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Videoconferencia:
La Astronomía sin estrellas, in telescopio y sin noche.
ÁREA DE LAS CCNN
Mtras. Beatriz Otón y Sandra Acevedo
1. ¿Por qué Astronomía?
2. ¿Cómo enseñarla?
3. ¿Qué obstáculos encontramos en su enseñanza?
4. Constelaciones • Simulador Stellarium y • Mapa de estrellas StartChart
5. La Luna – Fases y eclipse• Simuladores web • Aplicación Moon
La Astronomía
Ciencia que despierta curiosidad en los fenómenos que podemos observar en el cielo, los planetas, estrellas y demás cuerpos celestes.
Lanzamiento de satélites 5 y 6 de Galileo.
La NASA busca vida fuera del planeta Tierra.
1986
La pregunta es
• ¿qué entienden los niños por la Astronomía?
Luna
Tierra
Sol
METODOLOGÍA
Observación
Obstáculo
Ojo desnudoInstrumentos
Escuela horas diurnas
¿Cómo enseñar Astronomía sin observatorio, sin telescopio y sin noche?
Integrar en una actividad áulica.
Recursos digitales, animaciones,
simuladores, videos.
PC, XO, teléfonos, Tabletas
Plataformas, redes, documentos compartidos
3er. Año - La orientación con el Sol y algunas estrellas.
Las constelaciones: Orión, Escorpión, Cruz del Sur, León.
Simuladores
Representación interactiva de la realidad que permite a los estudiantes, a través de la manipulación, probar y descubrir cómo funciona o cómo se comporta un fenómeno, qué lo afecta y qué impacto tiene sobre otros fenómenos.
Este programa permite crear una simulación del cielo en tiempo real, pudiendo también avanzar o retroceder en el tiempo.
Es un mapa de estrellas que muestra el cielo que se ve desde una determinada ubicación.
Usando un mapa de estrellas:
«StarChart»
Departamento CEIBAL – Tecnología Educativa
StartChart es una actividad sencilla en la que se ve un mapa del cielo que muestra la posición de las estrellas visibles, algunos planetas, el
Sol y la Luna.
Vista del mapa del cielo para el lugar.
Verificar que la fecha y hora correspondan al
lugar.
Si no es así, deberemos cambiar la fecha y hora del sistema.
Una vez realizado el cambio, deberán reiniciar la XO.
Elegir la pestaña de búsqueda.
Seleccionar la constelación y el nombre de una de sus estrellas.
Aparecerá la indicación de dónde se encuentra
ubicada.
Observar la proyección del palo mayor de la Cruz, formado por las estrellas
Acrux y Gacrux.
Cambiar la hora, avanzando de a dos o tres
horas progresivamente.
Observar hacia dónde apunta en todos los casos
la proyección del palo mayor de la cruz.
El palo mayor de la Cruz señala siempre al mismo lugar del cielo. Este punto fijo se conoce como Polo Sur Celeste .
Vimos que:• la línea imaginaria formada por el palo mayor de la Cruz del Sur señala
siempre a un punto muy próximo al Sur Celeste. • gira alrededor de ese punto manteniendo la misma distancia, siempre visible
para el hemisferio sur.¿A qué distancia aparente se encuentra siempre la Cruz del Sur del Polo Sur Celeste?Podemos proponer a nuestros alumnos la siguiente actividad, luego de haber trabajado con StartChart:
• Utilizando el mapa de estrellas, determinar qué relación de distancia existe entre:
• A - la longitud del palo mayor de la Cruz del Sur y
• B - la longitud de la distancia entre la Cruz del Sur y el Polo Sur Celeste.
http://www.ceibal.edu.uy/userfiles/P0001/ObjetoAprendizaje/HTML/Contemplemos%20el%20cielo%20de%20verano_Oton_Acevedo.elp/buscando_el_sur.html
Buscando el Sur
La Luna5° año - El Sistema Sol-Tierra-Luna.
-Las fases lunares.-El eclipse lunar.
http://www.ceibal.edu.uy/recurso/educaci%C3%B3n-inicial-yprimaria/naturaleza/actividadesdelaunidadlaluna
Caminando por la Luna.
http://www.ceibal.edu.uy/recurso/educaci%C3%B3n-inicial-y-primaria/naturaleza/companeradelatierralaluna
http://astro.unl.edu/naap/lps/animations/lps.html
Astronomía y Educación - http://astro.unl.edu/
