1. batxilergoa - larramendi ikastola · kultura zientifikoa ... hau da, hizkuntza eta kultura...
TRANSCRIPT
1
1. BATXILERGOA
2
EDUKIEN TAULA
GARAIKIDE HISTORIA ................................................................................................................................... 5
EDUKIAK ................................................................................................................................................................ 5
HELBURUAK .......................................................................................................................................................... 5
METODOLOGIA ..................................................................................................................................................... 5
AKTIBITATEAK ..................................................................................................................................................... 5
EBALUAZIOA......................................................................................................................................................... 5
EKONOMIA ........................................................................................................................................................ 7
EDUKIAK ................................................................................................................................................................ 7
HELBURUAK .......................................................................................................................................................... 7
METODOLOGIA ..................................................................................................................................................... 7
EBALUAZIOA......................................................................................................................................................... 7
GAZTELANIA ETA LITERATURA ................................................................................................................. 7
EDUKIAK ................................................................................................................................................................ 7
HELBURUAK .......................................................................................................................................................... 7
METODOLOGIA ..................................................................................................................................................... 7
AKTIBITATEAK ..................................................................................................................................................... 7
EBALUAZIOA......................................................................................................................................................... 7
LATINA ................................................................................................................................................................ 8
EDUKIAK ................................................................................................................................................................ 8
HELBURUAK .......................................................................................................................................................... 8
METODOLOGIA ..................................................................................................................................................... 8
AKTIBITATEAK ..................................................................................................................................................... 8
EBALUAZIOA......................................................................................................................................................... 8
EUSKAL HIZKUNTZA ETA LITERATURA ................................................................................................ 11
EDUKIAK .............................................................................................................................................................. 11
HELBURUAK ........................................................................................................................................................ 11
METODOLOGIA ................................................................................................................................................... 11
AKTIBITATEAK ................................................................................................................................................... 11
EBALUAZIOA....................................................................................................................................................... 11
INGELESA ......................................................................................................................................................... 12
EDUKIAK .............................................................................................................................................................. 12
HELBURUAK ........................................................................................................................................................ 12
AKTIBITATEAK ETA METODOLOGIA .............................................................................................................. 12
EBALUAZIOA....................................................................................................................................................... 12
KULTURA ZIENTIFIKOA ............................................................................................................................... 12
EDUKIAK .............................................................................................................................................................. 13
HELBURUAK ........................................................................................................................................................ 13
METODOLOGIA ................................................................................................................................................... 13
AKTIBITATEAK ................................................................................................................................................... 13
EBALUAZIOA....................................................................................................................................................... 10
HEZIKETA FISIKOA ....................................................................................................................................... 14
EDUKIAK .............................................................................................................................................................. 14
HELBURUAK ........................................................................................................................................................ 14
METODOLOGIA ................................................................................................................................................... 14
AKTIBITATEAK ................................................................................................................................................... 14
EBALUAZIOA....................................................................................................................................................... 14
BIOLOGIA ETA GEOLOGIA ......................................................................................................................... 15
EDUKIAK .............................................................................................................................................................. 15
HELBURUAK ........................................................................................................................................................ 15
METODOLOGIA ................................................................................................................................................... 15
AKTIBITATEAK ................................................................................................................................................... 15
EBALUAZIOA....................................................................................................................................................... 15
1. BATXILERGOA
3
MARRAZKETA TEKNIKOA .......................................................................................................................... 16
EDUKIAK .............................................................................................................................................................. 16
HELBURUAK ........................................................................................................................................................ 16
METODOLOGIA ................................................................................................................................................... 16
EKINTZAK ............................................................................................................................................................ 16
EBALUAZIOA....................................................................................................................................................... 16
GIZARTE ZIENTZIEI APLIKATUTAKO MATEMATIKA ....................................................................... 17
EDUKIAK .............................................................................................................................................................. 17
HELBURUAK ........................................................................................................................................................ 17
METODOLOGIA ................................................................................................................................................... 17
EKINTZAK ............................................................................................................................................................ 17
EBALUAZIOA....................................................................................................................................................... 17
INFORMATIKA GIZA ZIENTZIAK ............................................................................................................. 18
EDUKIAK .............................................................................................................................................................. 18
HELBURUAK ........................................................................................................................................................ 18
METODOLOGIA ................................................................................................................................................... 18
EKINTZAK ............................................................................................................................................................ 16
EBALUAZIOA....................................................................................................................................................... 18
INFORMATIKA ZIENTZIAK ........................................................................................................................ 19
EDUKIAK .............................................................................................................................................................. 19
HELBURUAK ........................................................................................................................................................ 19
METODOLOGIA ................................................................................................................................................... 19
EKINTZAK ............................................................................................................................................................ 17
EBALUAZIOA....................................................................................................................................................... 17
MATEMATIKA ................................................................................................................................................. 20
EDUKIAK .............................................................................................................................................................. 20
HELBURUAK ........................................................................................................................................................ 20
METODOLOGIA ................................................................................................................................................... 20
AKTIBITATEAK ................................................................................................................................................... 20
EBALUAZIOA....................................................................................................................................................... 20
FISIKA - KIMIKA ............................................................................................................................................. 21
EDUKIAK .............................................................................................................................................................. 21
HELBURUAK ........................................................................................................................................................ 21
METODOLOGIA. .................................................................................................................................................. 21
AKTIBITATEAK. .................................................................................................................................................. 22
EBALUAZIOA....................................................................................................................................................... 22
FILOSOFIA ........................................................................................................................................................ 23
EDUKINAK ........................................................................................................................................................... 23
HELBURUAK ........................................................................................................................................................ 23
METODOLOGIA ................................................................................................................................................... 23
EKINTZAK ............................................................................................................................................................ 23
EBALUAZIOA....................................................................................................................................................... 23
LABORATEGI TEKNIKAK ............................................................................................................................ 23
EDUKIAK .............................................................................................................................................................. 23
HELBURUAK ........................................................................................................................................................ 23
METODOLOGIA. .................................................................................................................................................. 23
AKTIBITATEAK. .................................................................................................................................................. 23
EBALUAZIOA....................................................................................................................................................... 23
LITERATURA UNIBERTSALA ..................................................................................................................... 25
EDUKIAK .............................................................................................................................................................. 25
HELBURUAK ........................................................................................................................................................ 25
METODOLOGIA. .................................................................................................................................................. 25
AKTIBITATEAK. .................................................................................................................................................. 25
1. BATXILERGOA
4
EBALUAZIOA....................................................................................................................................................... 25
ANATOMIA ....................................................................................................................................................... 27
EDUKIAK .............................................................................................................................................................. 27
HELBURUAK ........................................................................................................................................................ 27
METODOLOGIA. .................................................................................................................................................. 27
AKTIBITATEAK. .................................................................................................................................................. 27
EBALUAZIOA....................................................................................................................................................... 27
INDUSTRI TEKNOLOGIA I ........................................................................................................................... 27
EDUKIAK .............................................................................................................................................................. 27
HELBURUAK ........................................................................................................................................................ 27
METODOLOGIA. .................................................................................................................................................. 27
AKTIBITATEAK. .................................................................................................................................................. 27
EBALUAZIOA....................................................................................................................................................... 27
1. BATXILERGOA
5
GARAIKIDE HISTORIA
EDUKIAK
Ikasgai honetan Antzinako Erregimenaren bukaeratik Bigarren Mundu Gerrara arte
eman den bilakaera sozial, politiko eta ekonomikoaren analisia egingo dugu. Edukiak
hiru atal nagusitan banatuko ditugu:
1. Mundu garaikidearen oinarrizko eraldaketak 1870. urterarte.
2. Inperialismoen garaia, 1870-1918.
3. Mundua Guda bien arteko garaian, 1918-1945.
HELBURUAK
A. Ezagutza:
XVIII. mendearen amaieratik XX. mendearen erdira arte eman den bilakaera
historikoaren ezagupena.
B. Ulermena eta eta lan teknikak:
Gertakizun ekonomiko, sozial edo politikoen arteko elkarloturen logika ulertzeko eta
azaltzeko ahalmena landu.
C. Jarrera eta baloreak:
Inguratzen gaituen errealitatea aztertzeko eta kritikoak izateko baliabideak landu eta
garatu.
METODOLOGIA
Edukiak lantzeko testuliburua erabiliko da. Kasuren batean, klasean emango diren
apunteak erabiliko dira.
Irakasleak azalpenak emango ditu diapositiba-aurkezpenen bitartez.
Kasuren batean, ikasleek lankidetza teknika desberdinak erabiliko dituzte edukiak
lantzeko.
Gaiak ikasten, lantzen doazen ala, ikasleek hurrengo ekintzetan oinarrituko diren
aktibitateak landuko dituzte: errepasorako galdetegiak, testu eta irudien analizi eta
komentarioak, pelikulak eta dokumentalak ikusi.
Hirugarren ebaluaketan ikasleek taldeko lana prestatu eta aurkeztu beharko dute.
EBALUAKETA
Gai bakoitza bukatu ondoren ebaluaziorako balioa izango duen banakako kontrol bat
izango da.
Ebaluaketa bakoitzean (hiru) azterketa bat izango da.
1. BATXILERGOA
6
ERREKUPERAKETA
Ebaluazioa ez bada izan gainditua, ikasleak errekuperazio azterketa bat egingo du.
1. BATXILERGOA
7
EKONOMIA
EDUKIAK
Ikasgaiaren edukiak hurrengo blokeetan izango dira egituratuak:
1. Aktibitate ekonomikoaren garapena eta ekonomi sistema desberdinak.
2. Ekoizpen-prozesua: ekoizpen faktoreak, empresa, sektore ekonomikoak.
3. Merkatuak: zerk osatu, funtzionamendua.
4. Lan-merkatua: ekonomia eta biztanleria, datuen analisia.
5. Magnitude nazionalak eta ekonomia baten adierazleak.
6. Administrazio publikoaren parte hartzea ekonomian.
7. Ekonomiaren finantza-alderdiak: dirua, inflazioa, finantza-sistema.
8. Egungo desoreka ekonomikoak: krisi ziklikoak, krisien eragin soziala.
HELBURUAK
1. Identifikatu ekonomi-sistema desberdinak, beraietaz nork bere iritzia izan dezan.
2. Egungo arazo ekonomiko handiak ezagutu, beraietaz nork bere iritzia izan
dezan.
3. Gertaera ekonomikoak testuinguru sozial, politiko, kultural eta naturalarekin
erlazionatu.
4. Merkatuaren funtzionamendua deskribatu.
5. Komunikabideetan agertzen diren mezuak, datuak eta informazioak interpretatu.
6. Aztertu eta ebaluatu hazkunde ekonomikoaren eragina ingurumenean.
7. Magnitude makroekonomiko batzuen erabilpena eta esanahia ezagutu.
8. Botere publikoek ekonomian duten eginkizuna ezagutu.
METODOLOGIA
1. Edukin teorikoak klasean emango diren apunteen eta testo liburuaren bidez landuko
dira.
2. Iturri ezberdinetatik artikuluak erabiliko dira: egunkariak, aldizkariak, bideoak,
internetetik jasotako material desberdinak…
AKTIBITATEAK
1.- Ikasgaian landutako edukin teorikoei loturiko galderak.
2.- Ekonomi arloarekin zer ikusia duten buruketak egitea.
EBALUAKETA
1. Ikasgai bakoitza bukatu ondoren ebaluazioan balio izango duen bakar lan bat egingo
dute ikasleek.
2. Hiru ebaluazioko azterketa, galdera teoriko eta, rasuren batean, prakikoak izanik,
egingo dira.
3. Gai bakoitzean egingo diren aktibitateek ere bere eragina izango dute ebaluazioan.
1. BATXILERGOA
8
GAZTELANIA ETA LITERATURA
EDUKIAK
1. Gaztelania: - Testu azterketa:
- Narrazioa, deskribapena, azalpen testua, argudio
testua.
- Egokitzapena, koherentzia eta kohesioa.
- Laburpena. Gaia.
- Testu iruzkina(iritzizkoa)
- Lexikoari eta morfosintaxiari buruzko ariketak
- Hizkuntzari buruzko hausnarketa:
- Elementu linguistikoak aztertu: morfosintaktikoak
eta lexikoak.
- Araua eta estiloa: ortografia, zehaztasun lexikoa.
Gramatikaren egiturak.
2. Literatura:
- Literatur komunikazioa (jeneroak, topikoak eta figurak).
- Espainiar literaturako testu esanguratsuak irakurri eta aztertu, batez
ere XVII. mendetik Errealismora arte.
HELBURUAK
1. Testu mota desberdinak ezagutu eta ulertu, batez ere iritzi testuak.
2. Tankera eta eduki ezberdinetako testuak irakurri, bereizi eta baloratu.
3. Eguneroko bizitzako esparruetan hizkuntza nola erabiltzen dugun hausnartu.
4. Egokitasunez, koherentziaz eta zuzentasunez idatzi.
5. Aro literarioen ezagupena eta sasoi haietako obrak eta egilerik garrantzitsuenak aztertu.
METODOLOGIA
Oxford Educación argitaletxeko “Lengua castellana y literatura” liburua erabiliko dugu. Klasea hiru ataletan antolatzen da:
1. Kontzeptuak azaldu.
2. Ariketa bitartez, gramatika landu.
3. Testuei buruzko ariketa batzuen bidez adierazpena eta ulermena landuko da.
Klaseko aurkezpenak eduki digitalen bidez osatuko dira (aurkezpenak, bideoak, etab.).
Informazioa eta iritzia landuko dira kurtso honetan.
AKTIBITATEAK
1. Ulermena lantzeko testu literarioak eta linguistikoak irakurri eta aztertu.
2. Testu iruzkinak: linguistikoak.
3. Iritzizko lanak idatzi.
4. Ahozko aurkezpenak egin.
5. Gramatikazko ariketak, ortografiazkoak, zehaztasun lexikozkoak... egin.
EBALUAZIOA
Azterketa bi ataletan sailkatuko da batez ere:
1. Gaztelania hizkuntzari dagozkion galderak.
2. Literaturari dagozkionak.
Irakurritako eleberrien inguruko galderak ere egon daitezke ebaluazio azterketan.
Klasean edo etxean egindako testu iruzkin edo lanak baloratuko dira (nota edukiko dute).
1. BATXILERGOA
9
1. BATXILERGOA
10
LATINA
EDUKIAK
1. Joan den urteko birpasa orokorra.
2. Deklinabideak.
3. Preposizio latindarrak.
4. Adjetiboak eta graduak.
5. Aditz sistema; forma aktibo eta pasiboak. Aditz deponenteak
6. Izenordeak.
7. Partizipioa.
8. Infinitiboa.
9. SUM aditzaren konposatuak.
10. UT/NE/QUOD/CUM-en balioak.
11. Perpaus koordinatu eta subordinatuak.
HELBURUAK
1. Latinezko egiturak, deklinabideak eta aditzak ondo menperatzea, gaztelaniazko egiturekin
konparatuz.
2. Testuari dagozkion morfosintaxiari begirada zehatza edukitea.
3. Erromatarren ohiturak (bizimodua, kanpoko eragina…) ezagutzea.
METODOLOGIA
Sintaktikoki aztertuko duten testu baten azalpenaren ondoan, itzultzen hasiko dira hiztegiaz
baliatuz. Aipatutako ekintzak, mapak, pasadizoak, dokumentalekin… konbinatzen dira.
AKTIBITATEAK
1. Itzulpenak (latinetik erderara) eta esaldi bakoitzari dagokion analisi morfosintaktikoa.
2. Dokumentalak ikusi.
EBALUAZIOA
Ebaluazio bakoitzak bi azterketa ditu ondorengo berezitasunetan oinarrituta:
1. Testuaren itzulpena hiztegiarekin.
2. Perpaus batzuren analisi morfosintaktikoa. *Eguneroko klase-lana ere kontutan hartuko da.
1. BATXILERGOA
11
EUSKAL HIZKUNTZA ETA LITERATURA
EDUKIAK
Literaturari dagokionez, Pizkunde Garaia ikusiko dugu, hau da, 1850tik 1950ra artekoa. Dena
den hurrengo garaiarekin, Aro Modernoarekin, lotura egingo dugu, literaturaren garapena
ikusteko eta egungo literatura ulertzeko.
Hizkuntzari dagokionean, berriz:
- Esaldien analisi sintaktikoa.
- Gramatikaren errepaso osoa: Hiztegia, morfología, ortografia...
- Euskaltzaindiaren arau garrantzitsuak.
Testuak ere landuko dira:
- Jeneroak: narratiba, lirika eta dramatika.
- Testuen ulermena eta produkzioa...
HELBURUAK
1. Euskal hizkuntzan eta kulturan aberastea.
2. XIX.eta XX.mendeko mugimendu literarioa ezagutzea; eboluzioa, ondorioak eta abarrak
jenero desberdinetan.
3. Testu ezberdinen ezaugarriak ezagutzea, ulertzea eta sortzea hausnarketaren bidez.
4. Lexiko ugari, zehatza eta komunikazio beharrizanei egokitua ezagutu eta erabiltzea.
5. Esaldian dauden elementuen ezagutza eta sailkapena, ordenua adieraziz.
6. Hizkuntzaren ezagutza orokorra eta zuzena bermatzea.
METODOLOGIA
Maila honetako ikasgaiak apunte eta fotokopien bidez emango ditugu.
Gramatika ariketak egiteko “Hizkuntzan trebatzen I” (Ibaizabal) liburua erabiliko dugu. Aro
modernoko liburu bi irakurri eta komentatu.
AKTIBITATEAK
1. Pizkunde literatur garaiko testuen irakurketa.
2. Testuen azterketa.
3. Lexiko ariketak.
4. Perpausen analisi-azterketak.
5. Gaur egungo literatur obren irakurketa.
6. Gramatika ariketak
7. Testuak irakurri eta idatzi.
8. Antzerki-lan bat sortu eta antzeztu.
9. Olerki bat sortu eta errezitatu.
10. Erreportaia bat egitea.
EBALUAZIOA
Ebaluazio bakoitzean azterketa izango da oinarria, baina kontrolak ere egongo dira:
Sintaxia notaren %40a izango da, literaturak %30 inguru balioko du, eta beste ariketa
batzuk: %30.
1. BATXILERGOA
12
INGELESA
EDUKIAK
1. Testu mota ezberdinak ikusi (egunkarietatik, albisteko eta zientzia mailako berriak,
elaberrietatik, etab.).
2. Ideiak egoki adierazten jakin.
3. Hiztegia, egiturak, estilo ezberdinak eta sintaxia bereganatu.
4. Orain arte ikusitako gramatikazko egiturak errepasatu.
5. Hiztegia zabaldu.
HELBURUAK
Gaur eguneko gaiak lantzea. Hau da, hizkuntza eta kultura aberastea, ahozko zein idatzizko
testua ulertzea eta sormena erraztea.
AKTIBITATEAK eta METODOLOGIA
1. Ahozko adierazmena (Speaking): ideiak eta iritziak eztabaidetan komentatu.
2. Idatzizko adierazmena (Writing): gaur eguneko gaiei buruz idatziko dugu.
3. Idatzizko ulermena (Reading): idatzizko testuak eta haien ulermena landuko da.
4. Ahozko ulermena (Listening): ahozko testuak eta hauen ulermena landuko da (irratia,
bideoa, CDak e.a.).
5. Ikasgai edota gai bakoitzean agertzen diren gaiak behar diren egiturak eta hiztegia ikasi.
EBALUAZIOA
Ebaluazioa era honetan bananduko da:
Ahozko klaseak: forma linguistika eta ez linguistikak hitzegiteko erraztasuna eta gramatika.
%10.
Idatzizko adierazmena: Ikasitako hiztegia, egiturak eta testuaren koherentzia. %10.
Klasean egindako idazlanak eta hauen zuzenketak eta ariketak. %10
Azterketa: ebaluazioko azterketa gehi kontrolak. %70.
ERREKUPERAZIOA
Errekuperazioa era honetan bananduko da: mantentzen da ahozko klaseetan egindako lana %10
eta klaseko idazlanak, etxeko lanak, zuzenketa, ea % 10.
Azterketa gramatikala eta hiztegia %80. GLOBAL/PARTZIALAK:Froga izango da %100
(gramatika, hiztegia, ulermena)
1. BATXILERGOA
13
KULTURA ZIENTIFIKOA
EDUKIAK
1.- Zientzia. Gizartea
2.- Lurra eta bizia.
3.- (Bio)Medikuntza.
4.- Iraultza genetikoa.
5.- Teknologia berriak.
HELBURUAK
Zenbait kontzeptu, lege eta teoriaren esanahi kualitatibo ezagutzea, bizimodu pertsonalean eta globalean
eragina izan eta gizartean desadostasuna eta eztabaida eragiten duten gai zientifiko eta teknologikoei
buruz iritzi oinarrituak izateko. Gaurko auzi eta arazo zientifikoei buruzko galderak egitea eta norbere
erantzunak bilatzen saiatzea, hainbat iturritako informazioa erabiliz eta modu kritikoan hautatuz, ingurune
fisiko eta sozialak, liburutegiak, komunikabideek eta informazioaren teknologiek ematen dutena barne.
METODOLOGIA
Alde batetik apunteen bidez edukien oinarrizko kontzeptuak emango dira eta beste alde batetik, gai hauek
sakontzeko ikasleek lanak aurkeztu beharko dituzte idatziz eta ahoz. Honela, gizarteari eragiten dioten gai
zientifiko eta teknologikoen gaineko informazioak lortu, aukeratu eta baloratu, informazioaren eta
komunikazioaren teknologiak eraginkortasunez erabiliz, nork bere argudioetan oinarritutako iritziak
sortzeko.
AKTIBITATEAK
Eztabaidak, lanak edo proiektu idatziak bai indibidualki baita taldeetan ere. Testuen irakurketa eta
azterketa.
EBALUAZIOA
Ikasgaiaren %20a klaseko lana (arreta, partehartzea, jarrera, gogoa, interesa…); %30a lan laburrak
(idatziz zein ahoz, bakarka zein taldean); %30a lan/proiektua taldeka (idatziz entregatu eta bere
aurkezpena egin); %20 ebaluazioko azterketa.
Ebaluaketan gainditu ezean edo nota igo nahi bada, lan proiektua eta klaseko lanaren nota mantentzen
dira eta gainontzeko %50a errekuperatu daiteke errekuperazio azterketan (atal teorikoa 4 puntu; atal
praktikoa 1 puntu).
1. BATXILERGOA
14
HEZIKETA FISIKOA
EDUKIAK
1. Egoera fisikoa eta osasuna.
2. Mugimenezko trebetasun espezifikoak.
3. Gorputz adierazpena.
HELBURUAK
1. Gorputz hezkuntza egiteak, norberaren garapenean, bizi kalitate eta osasunean dituen
hobekuntzak, ezagutu eta baloratzea.
2. Mugimenduzko iharduera mota ezberdinetarako ohitura eta zaletasuna.
3. Bere mugimenduzko errendimenduaren ahalbideak gehitzea, bere gorputza doitu, menderatu eta
kontrolatzeko funtzioak egokitu eta hobetuz, autoexigentzia eta gainditze jarrerak garatu.
4. Bere gorputz irudia era egokian egituratzea.
5. Gorputzarekin zentzudun izatea, osasun indibidual eta kolektiboarentzat eragin negatiborik
dituen praktiken aurrean jarrera kritikoa hartu, ingurugiroa errespetatu eta bere iraunerazpenaren
alde lan egitea.
6. Gorputz eta kirol ihardueretan parte hartzea, elkarlan eta errespetu jarrerak garatuz.
7. Gorputzaren adierazpen aberastasuna eta mugimendua, komunikabide eta adierazpen sortzaile
gisa ezagutu, baloratu eta erabiltzea.
METODOLOGIA
Metodologia orokor bat jarraituko da; batzutan irakasleak ariketak proposatuko ditu, modelo teoriko
bat harteko, beste batzuetan, hori egin beharrean, arazoak proposatzen dira, eta ikasleek arazo hauen
soluzioak aurkitu behar dituzte, bere ezaugarri fisikoak kontutan edukiz.
AKTIBITATEAK
1. Egoera fisikoa eta osasuna.
1.1. Egoera fisikoaren ebaluazioa.
1.2. Entrenamenduaren planifikazioa.
1.3. Erlajazio tekniken praktika.
2. Mugimenezko trebetasun espezifikoak.
2.1. Joko edo kirol indibidual baten teknika, taktika eta arautegia.
2.2. Joko edo kirol kolektibo baten teknika, taktika eta arautegia.
2.3. gorputz eta jolas-ekintzen plangintza, burutzapena eta ebaluazioa, gaitasun fisikoak
hobetzeari buruz eta hautaturiko trebetasunaren berezitasunari egokitzen zaizkion ikasteko
estrategiei buruz eskuratutako ezagupenak aplikatuz.
3.- Gorputz adierazpena..
3.1. Taldeko konpozizioak egin eta errepresentatzea, mimo, dantza, eta aerobikeko elementuak
erabiliz.
EBALUAZIOA
Jarrera (%10), prozedurak (%50), edukiak (%40).
1. BATXILERGOA
15
BIOLOGIA ETA GEOLOGIA
EDUKIAK
1. NUKLEOA: IZAKI BIZIDUNEN EZAUGARRIAK ETA SAILKAPENA
1.1 Biziaren materia
1.2 Bizia eta antolakuntza
1.3 Bizia betikotzea
2. NUKLEOA: BIZIAREN DIBERTSITATEA:EBOLUZIOA ETA SAILKAPENA
2.1 Bioaniztasuna eta kontserbazioa
2.2 Izaki bizidunen sailkapena 3. NUKLEOA: LANDARE ETA ANIMALIEN BIZI-FUNTZIOAK
3.1 Landareak
3.2 Nutrizioa animalietan
3.3 Erlazioa animalietan
3.5 Ugalketa animalietan 4. NUKLEOA: GEOSFERA
4.1 Lurra eta Lurraren dinamika
4.2 Prozesu endogenoak
4.3 Prozesu exogenoak
HELBURUAK
1. Biologiaren eta Geologiaren kontzeptu, lege, teoria eta eredu garrantzitsuenak eta
orokorrenak ulertzea.
2. Ikasitako kontzeptu, lege eta abar eguneroko bizitzako egoeretara aplikatzea.
3. Pentsamendu kritikoa garatzea Geologian eta Biologian.
4. Ikerlanerako gaitasuna, bai dokumentalen bidez bai esperimentalki, bermatzea.
5. Lan zientifikoarekin lotu ohi diren jarrerak hartzea.
6. Hiztegi zientifikoa behar bezala ulertu eta erabiltzea.
METODOLOGIA
Gai bakoitzaren azalpena egiteko “Biologia- Geologia” 1.Batxilergoaren liburua (Anaya-
Haritza argitaletxekoa) erabiliko da laguntza moduan, hala ere, batzutan beste argibide batzuk
erabiliko dira.
AKTIBITATEAK
- Ariketak, ikasle irakasle arteko hartu-emanak eta praktikak egitea.
- Bideoak, diapositibak, irudiak , eskemak eta irakurketak.
- Biologia-Geologia ikasgaiarekin loturik dagoen bisita edo irteeraren bat egitea.
EBALUAZIOA
Ebaluazio bakoitzean zehar froga batzuk egingo dira (%30-40) gehi ebaluaketako froga
orokorra (%60-70). Bestalde, egingo diren lan monografikoak eta beste aktibitateak kontutan
hartzekoak izango dira.
1. BATXILERGOA
16
MARRAZKETA TEKNIKOA
EDUKIAK
1.- TEKNIKA GRAFIKO ETA GEOMETRIKOAK
Leku geometrikoa
Proportzionaltasuna eta eskalak
Forma poligonalak
Berdintasuna, baliokidetasuna, antzekotasuna eta simetria
Konikak
Ukitzaileak
2.- GEOMETRIA DESKRIBATZAILEA
Sistema diedrikoa
Paralelotasuna eta perpendikulartasuna. Distantziak.
Benetako magnitudeak
Bistak
Ebakidurak eta sekzioak
3.- PERSPEKTIBA BIDEZKO AURKEZPEN SISTEMAK
Arauketa
Perspektiba axonometrikoak
Perspektiba konikoa
HELBURUAK
Teknika grafikoak eta geometrikoak menperatzea. Krokisak egiteko trebetasuna lortzea.
Irudiak interpretatzeko gaitasuna garatzea. Honekin bat ahalmen espaziala garatzea.
Errealitatearekin lorturiko arazoak grafikoki ebaztea.
METODOLOGIA
Azaldutako kontzeptu teorikoak ariketetan aplikatzea. Marrazketa geometrikoan
zehaztasuna lantzea. Errealitatearekin loturiko arazoak ebaztea.
EKINTZAK
Gaiak azaltzen diren heinean ariketak egingo dira.
EBALUAZIOA
Marrazketa geometrikoan kontzeptua eta zehaztasuna baloratuko dira.
Ezagupen teorikoak ere izango dira kontutan.
1. BATXILERGOA
17
GIZARTE ZIENTZIEI APLIKATUTAKO
MATEMATIKA
EDUKIAK
- I.Aritmetika eta algebra: Zenbaki ezberdinak, zenbaki erreala, zuzen erreala, zenbaki errealen arteko
eragiketak, idazkera zientifikoa, logaritmo kontzeptua eta propietateak. Algebra: ekuazio esponentzialak,
ekuazio logaritmikoak, inekuazioak eta inekuazio sistemak.
- II.Funtzioak eta analisia: Funtzioak eta grafikoak. Funtzio ereduak, linealak, polinomikoak,
arrrazionalak, esponentzialak eta trigonometrikoak. Funtzioen arteko eragiketak. Eremua ibilbidea
hazkundea, beherapena, jarraitasuna, muturrak. Limite kontzeptua. Deribatuak eta integralak
- III. Probabilitatea. Zorizko gertaerak, probabilitatea, probabilitate osoa eta Bayes-en teorema.
HELBURUAK
- Kurtsoko oinarrizko kontzeptuak jaso, ulertu eta lantzea.
- Ikasleek edozein buruketa planteatzen eta ebazten jakitea.
- Matematikan lan egiteko era aproposa eta egokia bereganatzea.
- Idazkera matematikoa menperatzea. Baita oinarrizko eragiketa edo ariketak burutzeko teknikak guztiz
dominatzea.
METODOLOGIA
- Gaia apunteen bidez azalduko da. Teoria landuko dugu lehenengo eta gero ariketa ezberdinak egingo
ditugu teoria horretan landutako kontzeptuak jasotzeko.
EKINTZAK
- Gai ezberdinen azalpen teorikoa eman ondoren ariketak egingo dira. Ariketa batzuk klasean egiteko
izango dira beste batzuk etxerako bidaliko direlarik. Lan jakin batzuk entregatzeko izango dira.
EBALUAZIOA
- Ebaluaketa garaian egindako azterketa idatziak ikaslearen nota ezarriko du. Lan honetan %10 -ko
balioa teoriari emango zaio %90 praktikari emango zaion bitartean. Entregatzeko bidalitako lanak ez
ekartzeak balio negatiboa eduki dezake.
1. BATXILERGOA
18
INFORMATIKA GIZA ZIENTZIAK
EDUKIAK
- Google Drive. Informazioaren antolakuntza, artxibo kudeaketa, informazioa partekatzea,
oinarrizko aplikazioak (SLIDES, SHEETS, DOCS) eta Classroom.
- Informatika zientziari dagozkion oinarrizko kontzeptuak: edukiera unitateak, ordenagailuen osagai
nagusiak, HARDWARE eta SOFTWARE kontzeptuak.
- Segurtasun informatikoa. Oinarrizko arrisku eta babes neurriak. WIFI sare bat babesteko urratsak.
- Sistema eragileak eta oinarrizko eragiketak. Artxibo eta karpeta antolakuntza. Aplikazio osagarrien
erabilpena: artxiboak trinkotu eta atera, formatu aldaketak, PDF artxiboak lantzeko tresnak, ON-
LINE tresnak…
- Testu prozesadorearen erabilpen egokia eta sakona.
- Kalkulu-orrien erabilpen sakona. Datu antolaketa, kalkuluak, estatistikak, grafikoak eta taula
dinamikoak.
- Datu baseen diseinua eta erabilpena.
- Blog-en sorkuntza.
HELBURUAK
- Google Drive normaltasun osoz eta era egokian erabiltzea, eskaintzen dituen tresnei ahalik eta
etekin gehien ateratzeko.
- Informatika alorrean erabiltzen diren oinarrizko kontzeptuak eta egungo joerak ezagutzea.
- Artxibo sistema baten antolaketa egiten jakitea, artxiboen arteko oinarrizko eragiketak
menperatzea. Lagungarriak diren aplikazio osagarriak ezagutu eta erabiltzen jakitea.
- Sistema informatiko batek dituen arriskuak ezagutu eta arrisku hauei aurre egiteko oinarrizko
prozedurak zeintzuk izan ahal diren jakitea
- Testu prozesadoreak eskaintzen dituen tresna garatuak abantailak eta erabilpena ikastea,
dokumentazio egokiak sortzeko prozedurak arinduz eta hobetuz.
- Kalkulu orriak informazioa adierazteko eta antolatzeko eskaintzen dituen tresnak ezagutu eta era
egokian erabiltzea. Era berean, datuen adierazpen grafiko ezberdinak sortze jakitea, kasu bakoitzean
datuei ondoen egokitzen zaion aurkezpen eta grafiko mota aukeratuz. Taula dinamikoak sortu eta
antolatzeko gaitasuna izatea, eta tresna hauen erabilgarritasunaren jabe egitea.
- Datu base baten egitura nolakoa den ulertzea eta datu base bat diseinatzeko gaitasuna izatea. Datu
base batean gordetako datuen kudeaketa egokia egitea.
- Blog bat sortzea. Bertan testua, irudiak, esteka, inprimaki eta aurkezpenak txertatuz.
METODOLOGIA
- Informatika gelako ordenagailuetan egingo dira praktikak. Gai bakoitzaren hasieran irakasleak
azalpenak emango ditu (ordenagailu bidezko prozedurak erakutsiz gelako proiektorea lagunduta edo
gelako arbelaz lagunduta) ondoren ikasleek kontzeptuak jasotzeko bidaltzen zaizkien ariketak egin
beharko dituzte ordenagailuetan ala banatuko zaizkien apunteetan.
- Zenbait gai lantzeko lanak egin beharko dituzte. Lan hauek burutzeko ikerketa lan bat egin beharko
dute aurretik.
- Erabiliko diren programa nagusiak: WINDOWS 7, OFFICE 2010 eta GOOGLE DRIVE izango
dira, (zientzia aldakorra izanik, baliteke ikasturtean zehar aurreikusitako programaren bat beste
batengatik aldatu egitea edo beste baten bat gehitzea).
EBALUAZIOA
- Ebaluatzerakoan, ikasleek jasotako edukiak berenganatu dituzten izango da kontutan. Azterketa
gehienak ordenagailuz egingo badira ere, balieke atal jakin batzuk idatziz jasotzea.
- Gai jakin batzuetan gelan egingo diren praktika edo lanak notarako kontutan hartuko dira.
Kontutan har daiteke baita ere ikusitako gaiaren inguruan irakasleak gelan galdetutakoa.
- Ebaluazioa berreskuratzeko egingo diren proba eta puntuazioak, ebaluazioan jarraiturako irizpide
bera izango dute.
1. BATXILERGOA
19
INFORMATIKA ZIENTZIAK
EDUKIAK
- Google Drive. Informazioaren antolakuntza, artxibo kudeaketa, informazioa partekatzea,
oinarrizko aplikazioak (SLIDES, SHEETS, DOCS) eta Classroom.
- Informatika zientziari dagozkion oinarrizko kontzeptuak: edukiera unitateak, ordenagailuen osagai
nagusiak, HARDWARE eta SOFTWARE kontzeptuak.
- Segurtasun informatikoa. Oinarrizko arrisku eta babes neurriak. WIFI sare bat babesteko urratsak.
- Sistema eragilea. Oinarrizko eragiketak, artxibo kudeaketa. Aplikazio osagarrien erabilpena:
artxiboak trinkotu eta atera, formatu aldaketak, PDF artxiboak lantzeko tresnak, ON-LINE tresnak…
- Matematika lantzeko programa baten oinarrizko tresnak. Funtzioen adierazpen grafikoa, ekuazio
eta ekuazio sistemen ebazpenak eta irudi geometrikoen sorkuntza.
- Programazio hastapenak. Programazio lengoai bat erabiliz programa sinpleen eraikuntza.
- Kalkulu-orrien erabilpen sakona. Datu antolaketa, kalkuluak, estatistikak, grafikoak eta taula
dinamikoak.
- Datu baseen diseinua eta erabilpena.
- Blog-en sorkuntza.
HELBURUAK
- Google Drive normaltasun osoz eta era egokian erabiltzea, eskaintzen dituen tresnei ahalik eta
etekin gehien ateratzeko.
- Informatika alorrean erabiltzen diren oinarrizko kontzeptuak eta egungo joerak ezagutzea.
- Artxibo sistema baten antolaketa egiten jakitea, artxiboen arteko oinarrizko eragiketak
menperatzea. Lagungarriak diren aplikazio osagarriak ezagutu eta erabiltzen jakitea.
- Sistema informatiko batek dituen arriskuak eta hauei aurre egiteko bideak ezagutu.
- Matematika ikasgairako lagungarria izan ahal diren programak ezagutu eta erabili.
- Programazio lengoai baten oinarrizko egitura eta tresnak ezagutzea. Aldagaiak erabiltzen eta
definitzen jakitea, baldintzazko eta begizta erako egiturak ezagutzea. Algoritmo sinpleak sortzeko
eta egindako programak ulertzeko gaitasuna izatea.
- Kalkulu orriak informazioa adierazi eta antolatzen jakitea. Funtzioen adierazpen grafikoa kalkulu
orriaren bitartez. Taula dinamikoak sortu eta antolatzeko gaitasuna izatea, eta tresna hauen
erabilgarritasunaren jabe egitea.
- Datu base baten egitura ulertzea. Datu baseak diseinatu eta gordetako datuen kudeaketa egokia
egitea.
- Blog bat sortzea. Bertan testua, irudiak, esteka, inprimaki eta aurkezpenak txertatuz.
METODOLOGIA
- Informatika gelako ordenagailuetan egingo dira praktikak. Gai bakoitzaren hasieran irakasleak
azalpenak emango ditu (ordenagailu bidezko prozedurak erakutsiz gelako proiektorea lagunduta edo
gelako arbelaz lagunduta) ondoren ikasleek kontzeptuak jasotzeko bidaltzen zaizkien ariketak egin
beharko dituzte ordenagailuetan ala banatuko zaizkien apunteetan.
- Zenbait gai lantzeko lanak egin beharko dituzte. Lan hauek burutzeko ikerketa lan bat egin beharko
dute aurretik.
- Erabiliko diren programa nagusiak: WINDOWS 7, OFFICE 2010, DEV-c++, Geogebra eta
GOOGLE DRIVE izango dira, (zientzia aldakorra izanik baliteke aldaketak egotea).
EBALUAZIOA
- Ebaluatzerakoan, ikasleek jasotako edukiak berenganatu dituzten izango da kontutan. Azterketa
gehienak ordenagailuz egingo badira ere, balieke atal jakin batzuk idatziz jasotzea (programazioan).
- Gai jakin batzuetan gelan egingo diren praktika edo lanak notarako kontutan hartuko dira.
Kontutan har daiteke baita ere ikusitako gaiaren inguruan irakasleak gelan galdetutakoa.
- Ebaluazioa berreskuratzeko egingo diren proba eta puntuazioak, ebaluazioan jarraiturako irizpide
bera izango dute.
1. BATXILERGOA
20
MATEMATIKA
EDUKIAK
1. Aritmetikako tresnak (erroketak, logaritmoak…)
2. Aljebra (ekuazio birkarratuak, irrazionalak, esponentzialak, logaritmikoak,…..)
3. Trigonometria.
4. Ekuazio trigonometrikoak.
5. Bektoreak
6. Planoaren geometria analitikoa.
7. Funtzioak: jarraitasuna eta limiteak.
8. Deribatuak. Aplikazioak.
9. Funtzioen analisia.
10. Integrazioa.
HELBURUAK
1. Ikasleak aritmetikaren tresnak ondo menperatzea, gainerako gaietako eragiketetan arazorik
ez izateko.
2. Ikasleak aurreko kurtsoan aljebran emandako berrikusi eta ekuazio berriak menpera eta
sakon ditzala.
3. Ikasleak aurreko kurtsoan trigonometriari buruz emandakoa menpera eta sakon dezala.
4. Ikaslea geometria lauan emango diren leku geometrikoak aztertzeko gai izan dadila.
5. Ikaslea, deribatuen bidez, funtzioak aztertzeko gai izan dadila.
6. Ikasleak, metodo desberdinak erabiliz, integralak kalkula ditzala.
METODOLOGIA
Ikasleek aurreko ikasturtean lortu duten mailatik abiatuz eta ikus daitezkeen beharrizan berriak
kontutan harturik edukiak eman.
Maila teorikoan zein praktikoan tratatuko dira edukiak, ikasleek bereganatzen duten neurrian
sakonduz.
AKTIBITATEAK
Gai bakoitzari dagozkion ariketak eta buruketak, klasean zein etxean egingo dira.
EBALUAZIOA
Ebaluaketa bakoitzean idatzizko froga bi egingo dira ebaluazio azterketaren aurretik. Froga
hauek ebaluazio-notaren %40 gutxi gorabehera balioko dute. Gutxi gorabehera %20 teoria eta
beste %80 praktika izango dira.
1. BATXILERGOA
21
FISIKA - KIMIKA
EDUKIAK:Bloke hauek:
Fisika.Zinematika.Dinamika.Energia. Elektrizitatea.
Kimika. Formulazio organikoa. Materiaren teoria atomiko molekularrak. Atomoa eta loturak.
Transformazio kimikoen ikerketak
HELBURUAK
Fisika eta Kimikako kontzeptu, lege, teoria eta eredu garrantzitsu eta orokorrak ulertzea, Naturako
fenomenoak azaldu eta ikasketa zehatzagoak garatzeko oinarrizko prestakuntza zientifikoa hartuz.
Ikasitako kontzeptu, lege, teoria eta ereduak benetako eta eguneroko egoeretan aplikatzea, hots,
hurbileneko gizarte, teknologia eta ingurunea.
Ikuspegi kritiko batetik aurkako hipotesi eta teoriak aztertzea, pentsaera dibergentea garatzeko eta
Fisika eta Kimikaren garapenaren prozesu aldakor eta dinamikoari egindako ekarpenak balioetsi ahal
izateko
Nolabaiteko autonomiaz ikerketa-trebetasunak erabiltzea, dokumentalak nahiz saiakuntzazkoak
(arazoak planteatzea, hipotesiak formulatu eta alderatzea, esperientziak planifikatzea, eta abar).
Zientzi lanari lotzen zaizkion jarduerak erakustea, hala nola, informazio zehatzaren bilaketa,
kritikarako gaitasuna, ekintzak ziurtatzeko beharra, bidezkoa dena zalantzan jartzea, ideia berriekiko
zabaltasuna eta taldekako lana.
Fisikak eta Kimikak gizartean eta teknologian duten eragina osatzea, zientzi eta teknologi ekintzek,
bereziki Euskal Herrian aplikatzen direnek, baita horien erabilera okerrak ere Naturari, gizakiari,
gizarteari eta nazioarteko elkarteari sor diezazkiekeen arazoen berri izanez
Mintzaira zientifikoa ulertu eta egokiro erabiltzea, erabilitako dokumentazioa interpretatzen jakiteko
eta ikasitako ikerketa alorreko ezaguera eta trebetasunak jakinarazteko.
METODOLOGIA.
Fisika eta Kimika jakintzagaiak bi zientzia esperimental dira, eta, hau honela izaki, fenomeno fisiko
eta kimikoen ulermena bilatzen dute zientzi alorreko lanera egindako hurbilpen formalaren bidez.
Horregatik, ikusmoldea zientzi jarduerak ikerketa-prozesuan zehar erabiltzen dituen ohiko metodo
batzuen erabileran oinarritzen da nagusiki.
Zientzia biok aldaketa garrantzitsuak ezagutu dituzte gure garaian; eta beren baitan, jakintzagai
bakoitzeko teoria klasiko bilakatu ziren beste garai batzuetako zientzi alorreko lorpenekin batera,
gaur egun mundua ikusteko modua aldatu dutelarik; batez ere, Naturako fenomenoen
konplexutasuna argiago hautematera bultzatu gaituzte.
Fisikaren azterketa fisika klasikora mugatzen da bereziki eta honen ekarpenak aztertzen ditu Galileo-
ren aurretiko Fisikaren ideia eta metodologiaren aldean.
Fisikako eduki hauek Batxilergoan Newton-en mekanikaren inguruan atalkatu dira, Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako ikasketak, baita etengabeko korrontearen trataerarik osotuenean egiten
direnak ere zabalduz.
1. BATXILERGOA
22
Kimikak, ostera, materiaren, atomoaren eta bere loturen osagaien azterketa sakona egingo du, baita
erreakzio kimikoena ere. Gai horiek, ezinbestekoak dira zientzi alorreko oinarrizko prestakuntza izan
eta ondorengo ikasketak egiteko. Karbonoaren Kimika gaiaren aurkezpena ere egingo da.
Azkenik, ikasleari zientzia, gizarte eta teknologiaren arteko erlazioak ulertzeko aukera emango
dioten ezagutza, baliabide eta estrategiak eskaintzean oinarrituko da ikaskuntza..
AKTIBITATEAK.
Gai bakoitza garatu egiteko behar ditugun ekintza teoriko eta praktikoaren gain, prozedurazko
edukiak lantzeko , ariketa eta buruketa bilduma bat ebatziko ditugu gaian zehar, materia sakontzeko
asmoz.
Ahal den neurrian laborategia erabiliko ditugu , ikasgaiak gure gizartean daukan aplikazio batzuk
ikusteko eta laborategiko tresneriarekin trebetasuna hartzeko.
EBALUAZIOA.
Gai bakoitza bukatu ondoren kontrol labur bat egiten hurrengo hiru egun lektiboaren barruan
Ebaluazioko azterketan berriro gai guztiak sartzen dira.Parte teoriko % 20 eta ariketak % 80 gutxi
gora behera, gaiaren arabera Frogaren iraupen 1,5 h.
Ebaluazioko nota orokorra , lehenengo egunean emandako aurkibidean zehaztuta daude gaiko
kontrol eta ebaluazio kontrolaren balioa portzentualki adierazita.
Ebaluazioko nota “1 ” baino txikiagoa bada errekuperazio azterketa egiteko aukera galtzen dute.
Errekuperazio azterketa ebaluazioaren formatu, zailtasun maila eta iraupen berdina dauka.
Adierazleak:Magnitude edo propietate fisikoaren definizio zehatzak.
Gaia garatzean eta azalpenak egitean erabilitako zehaztasuna.
Formulazio matematiko zuzenak behar den moduko azalpen edo justifikazioarekin.
Adierazle positiboak: Ariketa eta galderen garapenaren planteamendu eta justifikazioaren
zuzentasuna.
Fisikaren legeen identifikazio eta erabilera zuzena.
Pausoz pausoka eginiko garapenak,eta marrazki eta eskemen erabilera.
Oinarrizko kontzeptuen azalpenak eta beraien aplikazio zuzenak.
Unitatearen erabilera zuzena.
Adierazle negatiboak: Garapen eta ebazpide matematiko hutsak,Fisikaren ikuspuntutik eman
daitezkeen azalpen edo justifikazio barik.
Unitate-eza edo beraien erabilera okerra, eta emaitza okerra (inkoherenteak).
Errekuperazio azterketara edo orokorrera nota igotzera aurkeztu daitezke ikasleak.
Azken kalifikazioa hiru ebaluazioaren media da edo azterketa orokorrarena.
Ebaluaketa bakoitzak bere errekuperazioa dauka, ebaluazioaren irispide berdinarekin.
1. BATXILERGOA
23
FILOSOFIA
EDUKINAK
Kurtsoan zehar hurrengo gai orokorrak landuko ditugu:
JAKINTZA ETA GIZAKIA
GIZAKIAREN EKINTZAK
GIZARTEA
HELBURUAK
Ikaslea hurbiltzea hausnarketa filosofikora, gizakia eta bere errealitate sozialari buruzko ikuspuntu
kritiko bat lortuz.
METODOLOGIA
Klaseen ardatzak irakasleak emandako azalpenak, apunteak eta dagokinon testuliburua izango dira.
Horretaz aparte, ikasleek testu filosofikoekin lehenengo kontaktua edukitzeko, gelan irakurketak
egingo dira.
Gai bakoitzean agertzen diren puntuak eztabaidatzeko material desberdinak (ikus-entzumezko
materiala, artikuluak) erabiliko dira.
EKINTZAK
Klasean garatutako gaien ulermena.
Ikasten dugun gaiarekin lotuta dauden artikuluen irakurketa eta ikus-entzumezko materialararen
analisia.
Eztabaidak agertzen diren ideiak argitzeko, horrela ikasleak ikasiko du bere ideiak besteen
aurrean azaltzen eta besteen ideiak bigirunez entzuten.
EBALUAZIOA
Ebaluaketa bakoitzaren amaieran, ikasleek azterketa egingo dute.
1. BATXILERGOA
24
LABORATEGI TEKNIKAK
EDUKIAK:
Oinarrizko laborategia. Garbitasun eta segurtasun arauak.Produktuak, materialak eta tresnak.
Magnitude fisiko-kimikoen neurketak.Oinarrizko eragiketak eta prozesuak.Analisi kimiko
orokorra.
HELBURUAK:
Goi-mailako Zientzi experimentaletan erabiliko diren trebetasun eta abilezietan ohitura hartzea
dakartzaten esperientziatik eta heldutasunetik emaitzak lortzea.
Eredu fisiko-kimikotik, kimikotik eta mikrobiologikoetatik ondorioak ateratzea, ikasleak honela
koka ditzan zientzi experimentaletan eta aplikazio-zientzietan.
Laborategiko Tekniken garrantzia ondorengoaren arabera baloratzea: substantzien sintesia eta
lorpena, lehengaien eta amaitutako produktoen analisia,industri fabrikazioko produkto berriak lortu
eta ikertzeko.
Ondorengo entseiuen emaitzak interpretatze: propietate fisiko-kimikoen neurketa,materia
eraldatzeko prozesuak,materia osoaren analisia.
Laborategiko analisiaren bidez aurrerapen teknologiko azkarretik eratorritako kutsadura-mota
desberdinek Ingurugiroan duten eragina egiaztatzea.
Analisirako metodo desberdinen bidez arruntenak diren erabilpen eta kontsumorako produktuen
Kalitate-Kontrolaren garrantzia baloratzea.
Edozein produkzio-eremutan eguneroko erabilerako emaitzak lortzeko bide gisa prozedurazko lanak
duen garrantzia onartzea.
Laborategi orokor bateko material,tresna edo langai arruntenak egoki erabiltzea.
Lorpen nahiz analisi orokorretarako metodoen prozedurazko eta kontzeptuzko oinarriak eskuratzea,
gauzatzerakoan, garbitasun, orden, segurtasun eta higiene-arauak barneratuz.
Laginak prestatu eta entseiu fisiko-kimikoak egitea, analisi kimiko eta instrumentalak eta froga
mikrobiologiakoak ezarritako prozedura eta metodo analitikoak jarraituz eta emandako segurtasun
eta ingurugiro-arauak errespetatuz.
METODOLOGIA.
Jakintzagaiaren garapenean, fenomeno bat zuzentzen duten enuntziatu, definizio eta legeen ezaguera
teorikoaren ( kontzeptuen esparruari dagozkion jakintzak) nahiz emaitza eta irtenbideak lortzea
ahalbidetzen duen estrategia desberdinen lanketaren arteko desberdintasuna ulertu eta artikulatzera
heldu behar da.Enuntziatu hauek arazo praktikoei aplikatuko zaizkie ( prozedurak menperatzearen
barruan, hau da, “egiten jakin “ praktikoan), testu inguru hauetan jarreren esparruarekiko
predisposizioa eta heziketa- balioen garapena sortuz.
Laborategiko Teknikek jakintzagai bereziki praktikoa osatzen dute ( prozedurazkoa) eta kasu
batzuetan kontzeptuzko gatazka ebazteko lagungarri izango dira. Kontzeptu fisiko zein kimiko eta
biologikoak aplikatu beharko dira eta ikasleari hauetako batzuk ezagunak ezagunak egingo zaizkio
Natur Zientzien arloan landu baditu. Hauetan oinarrizko da tresna berrien erabilera eta Analisiaren
metodoa, enuntziatu eta definizio abstraktuak emaitza zehatzetara hurbiltzeko bidea emanez,
ikasleak berehalako arazoei irtenbidea emateko interes eta estimulua aurkituko duelarik.
1. BATXILERGOA
25
AKTIBITATEAK.
Segurtasun eta higiene-arauak arrisku eta istripuen prebentzio bide gisa erabiltzea,material, tresna
eta produktu kimikoak segurtasun-egoeran gordez eta ordena eta sailkapenaz gain, garbitasun eta
esterilizazio-teknikak aplikatuz.
Masa, bolumena, dentsitatea, tenperatura eta presioa neurtzeko ohiko teknikak aplikatzea,erabilitako
laginaren motari eta alikuotari egokitzen zaion teknika hautatuz.
Irakasleak aurrez esplikatu eta protokoloa astiro eta ulertuz irakurri ondoren, lan-prozeduraren urrats
guztiak ordenan eta zehatz-mehatz betetzea,konposatu desberdinen sintesirako instalazioa osatzen
duten elementu guztiak muntatuz eta desmuntatuz,honela laguntzazko zerbitzuekiko beharrezko
konexioak ezarriz eta muntaian zehar tresnen eta aparatuen erabilira arrazoituz.
EBALUAZIOA.
Praktika edo nukleo tematiko bakoitza bere kalizikazioa izango du , ondoko portzentaien arabera;
Prozedurazko edukiak %50, jarrerazko edukiak %20 eta kontzeptuzko edukiak %30.
Ebaluaketako nota orokorra, kalifikazio guztien bataz bestekoa eginez aterako da.
Errekuperazio azterketan prozedurazko eta jarrerazko edukiak mantendu egiten
dira.Kontzeptuzko edukiak bai errekuperatu daitazke.
1. BATXILERGOA
26
LITERATURA UNIBERTSALA
EDUKIAK
Antzinarotik Aro Modernora
Aro Garaikidea (XIX. mendea)
Aro Garaikidea (XX. mendea)
HELBURUAK
Gure errealitate kulturala osatzen duten joera estetiko , literatura lan eta egile garrantzitsuenak
ezagutzea.
Hainbat garaitako lan laburrak eta pasarte esanguratsuak aztertzea eta iruzkintzea, eta lan horien
edukia interpretatzea, sortu ziren testuinguruaz ikasitakoaren arabera.
Literatura-genero handien eboluzioan izandako zenbait une garrantzitsu azaltzea, eta garaiko ideia
estetiko garrantzitsuenekin eta araldaketa artistiko eta historikoekin erlazionatzea.
Literatura lanen irakurketaren bidez ohartzea gai batzuk behin eta berriz errepikatzen direla,
historian zehar ikuspegi desberdinetatik ekin zaiela eta kultura guztietan komunak diren kezkak,
sinesmenak eta helburuak islatzen dituztela.
Informazioaren eta komunikazioaren teknologiak modu kritiko, autonomo eta eraginkorrean
erabiltzea, literatura-gaiei buruz informazioa bilatzeko eta aditzera emateko.
METODOLOGIA
Etapa edo joera literario, idazle eta obra garrantzitsuenei buruzko aurkezpenak irakasleak egingo
ditu, apunteez eta laburpenez baliaturik, ez baitago testuliburu egokirik. Finkaturiko irakurketen
pasarte esanguratsuenen testu-iruzkinak landu beharko dituzte ikasleek, hasieran irakaslearen
laguntzaz baina gero eta autonomia handiagoarekin, bai banaka eta bai taldeka.
AKTIBITATEAK Gai bakoitzaren azalpen teorikoa eman ondoren, horri dagokizkion ariketak egingo dira. Ariketa batzuk
klasean egiteko izango dira; beste batzuk etxerako bidaliko dira. Lan jakin batzuk entregatzeko izango
dira.
EBALUAZIOA
Ebaluaketa bakoitzean idatzizko froga bi egingo dira ebaluazio azterketaren aurretik, teorikoa
bata eta praktikoa bestea. Froga hauek ebaluazio-notaren %20 gutxi gorabehera balioko dute.
Irakurketa liburuaren inguruko galdetegia (ikasleekin zehazteko).
Ebaluaketa bakoitzaren amaieran, azterketa teorikoa egingo dute.
1. BATXILERGOA
27
ANATOMIA
EDUKIAK
Anatomia orokorra
Giza gorputzaren oinarrizko antolaketa
Euste- eta mugimendu-sistemak: hezur-sistema eta muskulu-sistema
Mantenu-sistemak: digestio-aparatua, arnas-aparatua eta gernu-aparatua
Zirkulazio-sistema: zirkulazio-aparatua
Ugal-sistema
HELBURUAK
1) Kontzeptu, printzipio, estrategia, balio eta jarrera zientifikoak erabiliz, giza gorputzaren
errealitatea ulertzea, oinarrizko prestakuntza zientifikoa lortzeko eta osasuna zaintzeko.
2) Hainbat iturri erabiliz, giza gorputzari buruzko informazioa biltzea eta giza gorputzak
funtzionatzen duen moduari buruzko lanak oinarritzeko eta bideratzeko erabiltzea.
3) Ahozko eta idatzizko hizkuntzan zehatz-mehatz eta zuzen erabiltzea anatomia, fisiologia,
elikadura eta patologia-arloan erabiltzen den oinarrizko terminologia, gai horiei buruzko testuak eta
informazioa erabili ahal izateko.
4) Giza gorputzaren gaixotasunak ezagutzea eta modu honetan bere burua zaintzeko ardura
eskuratzea.
5) IKT tresna eta baliabide desberdinak ezagutzea eta erabiltzen ikastea
METODOLOGIA
Metodologia aktiboa eta parte hartzekoa izango da. Ikasleek gaiak landuko dituzte testu liburu baten
fotokopietan oinarrituz edo irakaslearen azalpen teorikoetan oinarrituz, irakasleak berak prestaturiko
apunteen bidez eta aurkezpenen bidez. Gaia bukatu ondoren, ikasleek galdetegi bat egingo dute
beraien ikaskuntza prozesua kontrolatu ahal izateko. Aurkezpenak ere egingo dituzte hainbat IKT
baliabide erabiliz.
AKTIBITATEAK
Apunte eta aurkezpenen laguntzaz edukiak azalduko dira. Aurkezpenak bai ikasleek bai irakasleak
egindakoak izango dira. Gai bakoitzaren amaieran galdetegi bat, probatxo bat edo test bat egingo da.
EBALUAZIOA
Ebaluaketa bakoitzean egindako lan, aurkezpen eta probatxo guztiek ebaluazio-notaren %50
gutxi gorabehera balioko dute.
Ebaluaketa bakoitzaren amaieran, azterketa teorikoa egingo dute. Ebaluazio-notaren %50 gutxi
gorabehera balioko du.
1. BATXILERGOA
28
INDUSTRI TEKNOLOGIA I
EDUKIAK
Ikasgaiaren edukiak bost bloke nagusitan izango dira egituratuak: 1. Teknologiaren prozesua. 2. Energia baliabideak. 3. Materialen teknologia. 4. Fabrikazio prozedurak. 5. Makinak: elementuak eta sistemak. 6. Robotika
HELBURUAK
Erregai desberdinen erabilera ezagutu, gizartearen balorazioa eta hondakinen trataera
aztertzea. Material desberdinen propietateak ikusirik, beraien aplikazioak ezagutzea.
Fabrikazio prozeduren azterketa eta kontrola. Motoreak, mekanismoak, makinak
egiteko elementuak eta beraien kontrol sistemen funtzionamendua.
Sentsoreak, eragingailuak eta programazioa ezagutzea.
METODOLOGIA
1. Edukin teorikoak klasean emango diren apunteen eta testo liburuaren bidez
landuko dira. 2. Bloke bakoitzean taldekako lanak egin beharko dituzte landutako edukiak
sakontzeko. Lan hauen helburua informazioa bilatzea eta jende aurrean aurkeztea izango delarik.
3. Simulazio programekin edukiak landuko dira. 4. Ev3 robotekin praktikak egingo dira. AKTIBITATEAK
1.- Apunte eta liburuaren laguntzaz edukiak azalduko dira. 2.- Landutako gaiei buruzko galderak eta ariketak egingo dira. 3.- Talde lanak egindo dira edukiak sakontzeko.
EBALUAKETA
1.- Bloke bakoitzaren amaieran lanak eta azterketak egingo dira. 2.- Hiru ebaluazio egingo dira, azterketetetan galdera teoriko eta prakikoak izanik.