1 alphabetisierung als vernetzte bildungsarbeit im sozialraum verbundprojekt pages projekt...
TRANSCRIPT
1
Alphabetisierung als vernetzte Bildungsarbeit im Sozialraum
Verbundprojekt Pages„Projekt Alphabetisierung und Grundbildung
für Erwachsene im Sozialraum“
2
VHS Köln
Durchführung von Alphabetisierungs- und Grundbildungsangeboten in ausgewählten Sozialraumgebieten
- Auswahl der Sozialraumgebiete- Teilnehmendengewinnung- Projektbezogenes Kursangebot- Sozialpädagogische Begleitung- Vernetzte (Grund-) Bildungsarbeit im Sozialraum
3
VHS Köln
Sozialraumgebiete in Köln
Rahmenkonzept der Stadt Köln „Sozialraumorientierte Hilfsangebote in Köln“
Einrichtung bürgernaher Koordinations- und Anlaufstellen
4
5
VHS Köln
Kriterien für die Auswahl der Sozialraumgebiete
Bedarf und bereits vorhandene Kontakte zu potentiellen Teilnehmenden
Vernetzungs- und Kooperationsmöglichkeiten Raumkapazitäten Bereits vorhandene (Bildungs-) Angebote Kulturelle Vielfalt Auswahl von links- und rechtsrheinischen
Sozialraumgebieten
6
VHS Köln
Teilnehmendengewinnung
Werbung über die Sozialraumkoordinatoren Werbung über Institutionen/Träger vor Ort Vorstellung des Projektes auf lokalen
Arbeitskreisen Niederschwellige Erstkontakte zu potentiellen
Teilnehmenden bei Institutionen/Trägern
7
VHS Köln
Projektbezogenes Kursangebot
5 Kurse à 3 Kursphasen/Jahr in 3 Sozialräumen:
- 2 Kurse für Lernende mit deutscher Muttersprache
- 3 Kurse für Lernende mit nicht-deutscher
Muttersprache
als Raum für die Forschungsansätze der
universitären Verbundpartner
8
VHS Köln
Projektbezogenes Kursangebot
Kurse finden 2-3 Mal pro Woche statt, mit je 6-12 Ustd.
In einem Kurs sind 7-10 Lernende
Sie sind im Alter von 18 bis 63 Jahre
75% der Lernenden sind Frauen und 25% Männer
35% sind Lernende mit deutscher Muttersprache und 65% mit nicht-deutscher Muttersprache
Sie kommen aus 22 verschiedenen Herkunftsländern
99 9
VHS Köln
Sozialpädagogische Begleitung - Fragestellungen
Was sind hemmende bzw. förderliche Faktoren in der Alphabetisierungsarbeit?
Wie können neue Teilnehmendengruppen erreicht werden?
Was erleichtert bzw. erschwert einen Kurseinstieg? Welche Faktoren können zu einem Kursabbruch
führen oder ihm entgegenwirken?
1010 10
VHS Köln
Aufgabenbereiche der sozialpädagogischen Begleitung
Erstberatung/Einstiegsberatung zu Kursangeboten
Kursbegleitendes Unterstützungsangebot und bei Bedarf Begleitung zu Ämtern
Kooperations- und Netzwerkarbeit im Sozialraum
Sensibilisieren für Problematik des Analphabetismus
1111 11
VHS Köln
Die Einstiegsberatung
Über Alphabetisierung- und Grundbildungsangebote informieren
Vertrauen schaffen, Interesse wecken, motivieren
Lernerfahrungen, Kenntnisse, Lernmotivation und Lebenssituation berücksichtigen
Bedarfsgerechtes Angebot finden
1212 12
VHS Köln
Ergebnisse der Einstiegsberatung
62% der Beratenen meldeten sich zu einem Lese-Schreib-Kurs an
Häufigste Gründe für Nichtanmeldung:
- Kein freier Kursplatz vor Ort
- Berechtigung für Integrationskurs
- Familiäre und persönliche Gründe
1313 13
VHS Köln
Das kursbegleitende Beratungsangebot
- niederschwellig, ortsnah, zeitlich flexibel –
Im Kurs Erlerntes alltagsbezogen anwenden und vertiefen
Gemeinsam Lösungswege für Fragestellungen und Anliegen erarbeiten
Orientierung im Sozialraum: Ansprechpartner bei Fragen finden
1414
VHS Köln
Häufigste Themenbereiche der Beratung
Arbeit Familie Wohnen Schulden
Gesundheit
► Kontakt zu Ämtern/Behörden, Einrichtungen und Beratungsstellen
15
VHS Köln
Erfahrungen/Ergebnisse
Vorhandene Strukturen im Sozialraumgebiet unterstützen die Ansprache der Zielgruppe
Durch sozialraumorientierte Angebote werden neue Teilnehmendengruppen erreicht
Sozialraumorientierte Angebote mit sozialpädagogischer Begleitung erhöhen die Chancen an gesellschaftlicher Teilhabe
Präsenz vor Ort fördert Kooperation und Vernetzung
16
KontaktVolkshochschule Köln
► Martina Morales
Tel. 0221 / [email protected]
► Christine Bürzele
Tel. 0221 / [email protected]
www.vhs-koeln.de
www.bildung.koeln.de/pages