1 a escolha da profissão é um processo difícil na vida de qualquer jovem, mas no brasil essa...
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A escolha da profissão é um
processo difícil na vida de qualquer
jovem, mas no Brasil essa dificuldade é acentuada pela
falta de orientação
vocacional e informação
profissional nas escolas.
A ESCOLHA DA CARREIRA(a partir de 13 anos)
... a orientação profissional e vocacional não constam no currículo!
Embora o Art.1º § 2º da Lei nº 9.394/96 diga que o Ensino Médio deve garantir a preparação e orientação básica do aluno para a sua integração ao mundo do trabalho...
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No Brasil, a maioria dos estudantes
tem que tomar uma decisão muito
cedo, sem qualquer tipo de orientação
vocacional.
Escolhem determinadas carreiras, muitas
vezes, influenciados por moda, pelos pais,
por amigos ou parentes bem ou mal
sucedidos em suas escolhas, por
ilusão de segurança e retorno
financeiro, sucesso e/ou status…
o superior comple
É UMA DECISÃO MUITO IMPORTANTE,
QUE NÃO DEVE SER TOMADANO ESCURO!
Muitas vezes, não escolhem outras
carreiras por medo de não dar conta
ou desconhecimento do leque de
possibilidades profissionais que
estas áreas têm a oferecer.
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E uma carreira bem-sucedida, na realidade,envolve muitas questões.
Envolve talento, vocação, dedicação e investimento.
Por isso, você precisa planejar com calmae pensar passo a passo no seu futuro profissional.
São três os pontos fundamentais
que devem ser considerados com muito cuidado:
AUTOCONHECIMENTO
INFORMAÇÕES SOBRE A PROFISSÃO
MERCADO DE TRABALHO
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Converse com parentes
e amigos. Eles podem ter
opiniões interessantes a seu
respeito e fazer sugestões
pertinentes... OU NÃO!!!
Procure a ajuda de especialistas
em orientação vocacional, e
psicologia aplicada. Estes
profissionais aplicam testes,
fazem entrevistas e promovem
dinâmicas de grupo com pessoas
em situação semelhante à sua.
AUTOCONHECIMENTO
A busca de autoconhecimento pode ser feita de várias formas.
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Um grupo de psicólogos americanos fez um
grande estudo e concluiu
que decisões de carreira devem ser
baseadas
não só na aptidão, mas nos
interesses mais profundos.
Portanto, leve em conta o que você gosta!
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Quais são meus desejos, talentos e interesses?
Quais são minhas qualidades e minhas limitações?
Quais as minhas principais características pessoais?
Como posso pagar meus estudos e projetos?
Responder a estas perguntas com atenção é um primeiro passo!
Procure também refletir - e escrever - sobre si mesmo.
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CIEE http://www.ciee.org.br/portal/apoio/oip/index.asp
Centro de Psicologia Aplicada - CEPAhttp://psicocepa.com.br/
Instituto de Psicologia – SPA UFFhttp://www.ichf.uff.br/index.php?url=spa
Serviço de Psicologia Aplicada – SPA / PUC Riohttp://www.psi.puc-rio.br
Divisão de Psicologia Aplicada – UFRJhttp://www.psicologia.ufrj.br/dpa/
Serviço de Psicologia Aplicada - SPA/ UERJhttp://www.psicologia.uerj.br/SPA.html
Fundação Mudes http://www.mudes.org.br/home/canal_estudante/default.asp?ID=22
Procure ajuda!
Esses serviços especializados,
especialmente os oferecidos pelas
universidades, costumam ter custo simbólico ou serem até gratuitos!
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MERCADO DE TRABALHO
No Brasil, poucos jovens
escolhem carreiras
científicas.
1%1% dos ingressantes
nas universidades faz
opção por ciências
exatas
1,5%1,5% opta por
ciências da vida.
(INEP/MEC, 2008)
...........
A desinformação é um dos fatores da baixa procura pelas carreiras em ciência.
POR QUE POUCOS JOVENS ESCOLHEM CARREIRAS CIENTÍFICAS?
• 36,7% dos entrevistados dão como razão de sua falta de interesse em ciência e tecnologia o fato de NÃO ENTENDER.
• 91,7% nunca foram a um museu ou centro de ciências.
• 78% nunca foram a um jardim zoológico ou jardim botânico.
• Apenas 17,9% souberam citar alguma instituição que se dedique a fazer pesquisa científica no Brasil.
• Apenas 12,2% souberam citar um cientista brasileiro importante.
Pesquisa sobre Percepção Pública da CiênciaUnesco/Museu da Vida/Fiocruz/Labjor/MCTI, 2010
● 2016 entrevistados em todo o país● Maiores de 16 anos, sendo 25% dos 25 aos 34 anos● Todos os níveis de escolaridade, sendo 30% com EM completo e ES incompleto● 65% com renda entre 1 e 5 salários mínimos.
POUCA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
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Hoje existe uma consciência de que os países ricos são ricos porque investiram em ciência e tecnologia, e não o contrário.
Para se tornar mais competitivo, o Brasil precisa investir cada vez mais em ciência, tecnologia e inovação.
Precisamos entender de uma vez por todas que esse é o caminho para o crescimento.
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No Brasil, são muitos os desafios. Precisamos construir conhecimento e propostas de uso sustentável para a biodiversidade da Amazônia e dos outros biomas brasileiros.
Temos áreas com enorme potencial petrolífero, hidrelétrico e para energias alternativas - eólica e solar,por exemplo.Precisa-se de
profissionais bem
preparados.
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Precisamos nos preparar para enfrentar as mudanças climáticas, aumentar a produção agrícola para alimentar mais pessoas, desenvolver novos fármacos a partir da nossa imensa biodiversidade, transformar a educação básica para termos melhores universitários... Enfim, é URGENTE despertar o interesse dos jovens para áreas estratégicas.
70 mil70 milé o número de professores de Física
que faltavam no país em 2008. (Capes, 2008)
200 mil a um 200 mil a um milhãomilhão
é o número de engenheiros que o Brasil precisará até 2022
(dependendo da taxa de crescimento do país)
(IPEA, 2010)
Segundo o Ministério da Educação, precisamos formar 20 mil doutores até
2020.
Para tanto, em 2015 deveriam entrar no doutorado 25 mil candidatos.
Em 2011 entraram oito mil; precisaríamos então triplicar o número em
quatro anos.
Você sabia que...
No entanto, as escolhas de curso superior dos jovens brasileiros não priorizam as áreas que o país mais precisa para se desenvolver... E que, portanto, oferecem mais e melhores oportunidades de trabalho.
CURSO MATRÍCULA
S
Administração 870.536
Direito 651.600
Engenharia 474.747
Medicina 97.994
Biologia 83.212
Química 26.795
Matemática 13.472
Física 12.626
(Sinopse da Educação Superior, INEP/MEC, 2009)
O Brasil está em 13º lugar no ranking da produção científica mundial, mas em 47º no ranking de inovação. Para avançar, precisa de recursos humanos qualificados, especialmente em engenharia, ciências exatas e da vida. (FINEP, 2011)
Engenharia: 474.747Ciências da Vida: 83.212Ciências Exatas: 52.893
Total de matrículas: 5.115.896
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Para contribuir para mudar esse quadro, é preciso mudar a forma como temas científicos são apresentados na educação básica.
Do contrário, corremos o risco de perder vários ‘Pelés’ da ciência!!
Uma pesquisa mundial sobre a relevância do ensino de ciências, chamado Projeto ROSE, que envolve mais de 45 países e investiga o que jovens concluintes do ensino médio consideram importante no aprendizado de C&T, apresentou alguns resultados interessantes.
Dentre eles, descobriram que professores influenciam mais que a família ou os amigos na escolha do curso superior. Então, é importante:
FORMAR BONS PROFESSORES DE
CIÊNCIAS
PARA DESPERTAR MAIS VOCAÇÕES
CIENTÍFICAS
E ATRAIR MAIS JOVENS PARA ESSAS
CARREIRAS!
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No nível do ensino superior, temos outro problema. Cerca de 40% dos alunos matriculados nas universidades públicas, que são as mais disputadas, abandonam o curso antes do fim, segundo dados do INEP/MEC de 2005. A isto chamamos evasão.
Vejam o exemplo da engenharia na Escola Politécnica da USP:
•Em 2010, a Poli-USP ofereceu 180 mil vagas.
•Apenas 150 mil foram preenchidas.
•Saíram formados neste ano apenas 35 mil (20%)
•Segundo o diretor, apenas um em cada quatro formados tem realmente uma boa qualificação.
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Vivemos num tempo em que ciência e a tecnologia estão em absolutamente tudo.
Toda melhoria social que vivenciamos vem da ciência: os medicamentos, a comunicação, a educação, o conforto, o alimento, a economia, o transporte...
No entanto, nossa sociedade consome ciência e, portanto, é um bom lugar para cientistas.
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Por trás de tudo isso, tem um cientista. Ou melhor, vários - com interesses diferentes e metodologias de trabalho diversas, mas com algo em comum: a vontade de contribuir para construir um mundo melhor.
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Os jovens precisam ganhar consciência sobre os assuntos relacionados à ciência e tecnologia.
Para ser um cidadão hoje, é preciso ter opinião sobre vários temas ligados à ciência, pois se você não participar das decisões, alguém vai tomá-las por você...
INFORMAÇÃO SOBRE AS PROFISSÕES
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Você é contra ou a favor do uso
de energia nuclear? Por quê?
Será que atitudes individuais
podem contribuir para minimizar os
efeitos das mudanças climáticas?
Como? E as pesquisas com células-tronco, você apoia? Por quê?
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É por isso que lançamos o site ProfiCiência: para mostrar aos jovens brasileiros as possibilidades de
carreira existentes nas diversas áreas da ciência.
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Procuramos informar e estimular:
» aqueles jovens que ainda não sabem no que querem trabalhar» os que já têm alguma ideia, mas não conhecem bem as opções » os que já estão na faculdade, mas ainda não conhecem as possibilidades em pesquisa » os pais e professores interessados em ajudar os jovens nesse processo
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Então agora... Vamos
navegar!!!!