1. 2. - dmdopzdt.edumsko.ru › uploads › 2000 › 1574 › ...10. Описание...

1

Инновационный проект, направленный на социализацию и адаптацию

детей с ограниченными возможностями здоровья.

Описание инновационного образовательного проекта.

1. Наименование образовательной организации: Муниципальное

учреждение дополнительного образования центр детского творчества г.

Дмитрова Московской области.

2. Направление реализации проекта: реализация инновационных

образовательных проектов организаций дополнительного образования

муниципальных образований Московской области по обновлению

содержания и технологий дополнительного образования и воспитания детей,

в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья.

3. Название проекта: инновационный проект, направленный на

социализацию и адаптацию детей с ограниченными возможностями здоровья

«Добро живет рядом!»

4. Ключевые слова: социализация, адаптация, дети с ограниченными

возможностями здоровья, творчество, развитие.

5. Актуальность проблемы, основная идея проекта, обоснование

его практической значимости для развития системы образования:

В современном обществе проблема социализации детей с

ограниченными возможностями здоровья является актуальной и часто

обсуждаемой на различных уровнях российского образования. Сегодня

социализация, как активное приспособление к условиям социальной среды,

служит основой благополучия человека в обществе. Личное и социальное

благополучие любого человека зависит от его успешного труда, условий его

быта, интересного досуга. Но у детей с ограниченными возможностями

здоровья процесс социализации существенно затруднен, при этом их

будущее напрямую зависит от умения трудиться, зарабатывать себе на

жизнь; от умения создать свой быт, выстроить отношения с окружающими,

организовать свой досуг. Общим проблемами для детей данной категории

являются недостаточность внимания, гиперактивность, снижение памяти,

замедленный темп мыслительной деятельности, трудности регуляции

поведения. Однако стимуляция деятельности этих детей, оказание им

своевременной помощи позволяет выделить у них зону ближайшего

развития, которая при создании определенных образовательных условий,

обеспечит им овладение программой дополнительного образования.

Сущность воспитания и обучения ребенка с ограниченными

возможностями здоровья состоит во всестороннем развитии его личности,

которое складывается не из коррекции отдельных функций, а предполагает

2

целостный подход, позволяющий поднять на более высокий уровень все

потенциальные возможности конкретного ребенка – психические,

физические, интеллектуальные. Таким образом, у него появляется

возможность самостоятельной жизнедеятельности в будущем.

Знаменитые психологи П.С. Выготский, С.Я. Рубинштейн, П.Я.

Гальперин в качестве доминирующей стороны в развитии личности

называют социальный опыт, который усваивается ребенком на протяжении

всего детства. В процессе усвоения этого опыта происходит не только

приобретение детьми отдельных знаний и умений, но осуществляется

развитие их способностей, формирование личности. В процессе

социализации актуализируется опыт ранних этапов онтогенеза, связанный с

формированием психических функций и первоначальных форм социального

поведения; передача социального опыта через систему обучения и

воспитания; и, наконец, взаимное влияние людей в процессе общения и

совместной деятельности.

Основная идея проекта – создать условия для социализации детей с

ограниченными возможностями здоровья через творческую деятельность.

Практическая значимость данного проекта заключается в:

- получении детьми с ограниченными возможностями здоровья

качественного дополнительного образования,

- разработке практических рекомендаций педагогам МУ ЦДТ,

работающим с детьми с ограниченными возможностями здоровья,

- соблюдении принципа Конвенции ООН о правах инвалидов,

подписанной Российской Федерацией в сентябре 2008г.: равенство

возможностей и доступность,

- исполнении Федерального закона от 24.11.1995 №181-ФЗ «О

социальной защите инвалидов в Российской Федерации», других

законодательных актов РФ, Московской области, Дмитровского

муниципального района.

6. Цели, задачи проекта:

Цель проекта: создание инновационно-образовательного пространства для

взаимодействия и равноправного общения, развитие и формирование учебно-

познавательного, творческого потенциала, возможность социальной

адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи проекта:

Формирование кадрового состава по работе с детьми с

ограниченными возможностями здоровья.

Организация взаимодействия и социального партнерства с

заинтересованными организациями.

Создание материально-технической базы целевого назначения.

Обеспечение повышенного качества доступной среды.

http://docs.cntd.ru/document/902114182

3

Построение образовательного процесса Центра с учетом

интересов детей с ограниченными возможностями здоровья.

Внедрение педагогических технологий инклюзивного

образования детей с ограниченными возможностями здоровья.

Развитие творческих способностей обучающихся, в том числе

привлечение данной категории к участию в творческих конкурсах различного

уровня.

Повышение уровня социальной активности и жизненной позиции

обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

7. Ожидаемые результаты.

Формирование мотивации к познавательной деятельности,

расширение интересов и творческого потенциала детей с ограниченными

возможностями здоровья.

Внедрение практики инклюзивного образования в работу

учреждения.

Формирование навыков взаимодействия педагогов и детей с

ограниченными возможностями здоровья.

Адаптация действующих образовательных программ и создание

новых.

Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов

в области работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья и их

социализации.

Обобщение и распространение опыта педагогов на

муниципальном уровне.

Разработка методических рекомендаций по теме проекта.

8. Ожидаемые эффекты проекта.

Повышение уровня социальной активности, воспитание

духовности, гражданственности и патриотизма у обучающихся.

Организация взаимодействия с заинтересованными

учреждениями и социальными службами.

Социальная поддержка семей, имеющих детей с особенностями

развития.

Воспитание толерантности в отношении к детям с особенностями

развития.

Создание здоровых и безопасных условий дополнительного

образования детей.

Укрепление кадрового потенциала Центра, совершенствование

системы повышения квалификации педагогов Центра.

4

9. Критерии и показатели оценки результативности и эффективности

проекта.

Активность взаимодействия участников образовательного

процесса.

Участие обучающихся в совместной творческой деятельности,

способность ее инициировать, поддерживать и развивать.

Участие обучающихся в различных мероприятиях творческой и

познавательной направленности.

Повышение уровня обученности детей.

Достижение поставленных целей в результате взаимодействия

участников образовательного процесса.

Творческая активность обучающихся с ограниченными


Увеличение количества детей с ограниченными возможностями

здоровья, занятых в творческих проектах.

Наличие образовательных программ инклюзивного образования

детей с ограниченными возможностями здоровья и тематических

методических разработок.

Создание целевой материально-технической базы.

Рост доли педагогов, повысивших профессиональный уровень в

области коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями

здоровья и их социализации.

10. Описание основных мероприятий проекта.

1 этап. Подготовка и организация проекта.

Создание творческих рабочих групп педагогов по реализации

проекта.

Подготовка педагогических кадров. Организация методического

сопровождения проекта, содействие повышению уровня профессиональной

компетентности педагогических работников в области технологий и методик

интегрированного обучения.

Организация информационного сопровождения проекта,

направленного на поиск новых социальных партнеров и развития связей с

уже имеющимися.

Cбор и обработка целевой информации.

Формирование группы - участников проекта.

Тематические беседы с педагогами.

Прогнозирование результатов.

Обновление материально-технического обеспечения,

необходимого для реализации новой образовательной программы.

5

Обеспечение повышенного качества доступной среды, в том

числе:

досягаемости детьми с ограниченными возможностями здоровья

кратчайшим путем мест целевого посещения и беспрепятственности

перемещения внутри здания и на территории учреждения,

безопасности путей движения (в том числе эвакуационных),

своевременного получения полноценной и качественной

информации, позволяющей ориентироваться в пространстве, использовать

оборудование (в том числе для самообслуживания), участвовать в

образовательном процессе.

Разработка перспективного плана реализации проекта.

Разработка Индивидуального образовательного маршрута или

индивидуальной программы сопровождения детей с ограниченными


Адаптация образовательных программ, предполагающая

включение организованной творческой деятельности детей с ограниченными

возможностями здоровья в образовательный процесс, определение их объема

и темпа реализации в зависимости от особых потребностей различных групп

детей.

Создание условий в учреждении для формирования адекватных

социальных представлений о детях с ограниченными возможностями.

Разработка программы социально-педагогического

сопровождения, позволяющей значительно увеличить степень социальной

интеграции детей, достичь более высокого уровня их общего развития.

Внедрение педагогических технологий и психологических

тренингов, обеспечивающих мотивацию воспитанников к занятию

творчеством и ликвидации личностных барьеров к самовыражению.

Разработка сценариев, мероприятий, мастер – классов,

семинаров.

2 этап. Реализация проекта.

Уроки добра и творчества.

Творческие фестивали, конкурсы и выставки.

Познавательно – развлекательные программы.

Тренинговые программы.

Экологические программы.

Мастер – классы, открытые уроки и семинары.

Работа детских творческих объединений.

Родительские собрания.

3 этап. Анализ реализации проекта.

Обобщение полученных результатов.

6

Экспертиза наработанных материалов.

Анализ полученных результатов и наработанных материалов.

Разработка тематических методических материалов.

Проведение заседаний методического и педагогического советов,

методических объединений.

Проведение круглого стола с социальными партнерами.

Издание методического материала.

11. Календарный план реализации проекта с указанием сроков

реализации по этапам.

Таблица 1

Календарный план на период реализации проекта

№

п/

п

Этап проекта Мероприятие проекта Сроки или

период

(в мес.)

Ожидаемые

результаты

1. Подготовка и

реализация

проекта.

Проведение заседаний

методического и

педагогического советов

Сентябрь

2017 г.

- март

2018 г.

Создание творческих

рабочих группы

педагогов по

реализации проекта.

Подготовка

педагогических кадров

Повышение уровня

профессиональной

компетентности

сотрудников.

Разработка локальных

актов и нормативных

документов.

Создание

нормативной и

методической базы

для реализации

проекта.

Организация

методического

сопровождения проекта

Разработка и адаптация

образовательных

программ.

Разработка сценариев

мероприятий.

Разработка плана


Разработка плана по

внедрению

разработанных и

адаптированных

программ.

Реализация

конкретных шагов по

развитию практики

инклюзивного

образования.

Разработка

индивидуальных

образовательных

маршрутов для детей с

7

ограниченными

возможностями

здоровья.

Анкетирование,

социологический опрос.

Сбор и обработка

целевой

информации.

Формирование

группы - участников

проекта.

Информационное

сопровождение проекта.

Взаимодействие с

социальными

партнерами и

органами местного

самоуправления.

Обеспечение

повышенного качества

доступной среды.

Создание здоровых и

безопасных условий

дополнительного

образования детей.

2.


проекта. Проведение тренингов,

деловых, ролевых игр,

фестивалей творчества,

познавательно-

развлекательных

программ.

Сентябрь

2017- май

2020 г.

Снижение

коммуникативных

барьеров, повышение

социальной

активности детей с



здоровья.

Цикл занятий «Добро

живет рядом»

Октябрь -

ноябрь

2018 г.,

май 2020 г.


толерантности по

отношению к детям с



здоровья.

Проект «Народная

игрушка»

-Выставка-конкурс

«народная игрушка»

-образовательная

программа «Бабушкин

сундучок»

-Мастер-классы по

изготовлению

традиционной народной

куклы.

Октябрь-

ноябрь

2018 г.,

2019 г.

Творческое развитие,

расширение круга

познавательных

интересов детей с



здоровья.

Мероприятие,

посвященное Дню

матери.

Ноябрь

2018 г.,

2019 г.

Укрепление

отношений с

семьями, имеющих

детей с



здоровья.

Семейный проект

«Путешествие в город

мастеров».

Сентябрь

2018 г. –

май 2020 г.

Новогодние

театрализованные

Ежегодно



8

представления. активности.

Уроки добра и

творчества.

Октябрь

2018 г. –

май 2020 г.







здоровья.

Уроки по безопасности

жизнедеятельности «По

дороге со Смешариками»

с применением здоровье

сберегающих

технологий.

Ежегодно в

дни

каникул.

Формирование

навыков здорового

образа жизни.

Заочная игра-викторина

по экологии, конкурс

рисунков и комиксов,

выпуск детской газеты

«Мир вокруг нас».

Ежегодно,

2 раза в

год.







здоровья.

Экологическое

воспитание детей.

Родительские собрания.

Ежегодно,

не реже 2

раз в год.

Укрепление

отношений с

семьями, имеющих

детей с



здоровья.

Информационное

сопровождение.

Развлекательно-

познавательная игра

«Веселая страна –

«Детворляндия»

Ежегодно

1июня



активности.

Участие в конкурсах,

выставках и фестивалях

разного уровня.

Октябрь

2018 г. –

май 2020 г.







здоровья.

Психологические

тренинги «Давай

дружить»,

работа в МИГ (малых

инициативных группах).

Декабрь

2018 г. –

май 2020 г.



активности и

толерантности по

отношению к детям с



здоровья.

Сентябрь Творческое развитие,

9

Работа детских

объединений.

2018 г. –

май 2020 г.






здоровья.

Выпуск тематических

сюжетов в средствах

массовой информации.

Ежегодно,

2 раза в год

Распространение

тематического опыта

работы.

3.

Анализ

реализации

проекта

Проведение заседаний

методического и

педагогического советов

октябрь –

декабрь

2019г.

Обобщение и анализ

полученных

результатов и

материалов,

разработка

методических

рекомендаций.

Проведение

методических

объединений.

Проведение экспертизы

наработанных

материалов.

Проведение круглого

стола организациями –

социальными

партнерами.

Ноябрь

2019 г. -

май 2020 г.

Обеспечение

открытости и

публичности

вопросов реализации

проекта.

Публикация

наработанных

материалов на сайте

учреждения;

Анализ и обобщение

проектной деятельности.

май

2020 г.

Издание

методического

сборника с

описанием опыта

работы по апробации

проекта «Добро

живет рядом».

12. Ресурсное обеспечение проекта:

12.1. Кадровое обеспечение проекта

Таблица 2

Кадровое обеспечение проекта

№

п/п

Ф.И.О.

сотрудника

Должность,

образование,

ученая степень

(при наличии),

ученое звание

(при наличии).

Наименование

проектов

(международных,

федеральных,

региональных,

муниципальных,

школьных),

Функционал

специалиста

в проекте

организации-

заявителя

10

выполненных

(выполняемых)

при участии

специалиста в

течение

последних 3 лет

1.

Грунин

Владимир

Геннадьевич

Директор.

Образование

неоконченное высшее.

Разработчик и

руководитель

проекта.

2.

Табакова

Альбина

Юрьевна

Исполняющая

обязанности

заведующей

учебно-методическим

отделом,

педагог-организатор



Образование высшее.

Программа

«Играя, познаем

себя»

Разработчик и

координатор

проекта,

методическое

сопровождение,


проекта.

3. Лапина Ирина

Николаевна

Заведующая

организационно-

массовым отделом,

педагог-организатор




Проект «Уроки

добра и

творчества для

детей

социального

приюта, «Дома

Доброты»,


центра «Остров

надежды»

Разработчик

проекта,

организационное

сопровождение,


проекта.

4. Макарова Елена

Юрьевна

Педагог-организатор,

педагог



Образование среднее

специальное.


добра и


детей



Доброты»,



надежды»


проекта.

5. Виберг Наталья

Леонидовна

Педагог





проекта.

6. Сахарова Ирина

Анатольевна

Педагог






проекта.

7.

Прохорова

Марина

Константиновна

Педагог






проекта.

11

8. Зырянова Ирина

Ивановна

Педагог





проекта.

9.

Еремеева

Зинаида

Гавриловна

Педагог






проекта.

10.

Вертипорох

Любовь

Вячеславовна

Педагог





проекта.

11.

Чеботарь

Екатерина

Николаевна

Педагог




профессиональное.


проекта.

12. Пупин Виктор

Григорьевич

Педагог





проекта.

13. Романова Лидия

Григорьевна

Педагог





проекта.

14.

Егорова

Светлана

Викторовна

Педагог





проекта.

15. Ортман Виктор

Николаевич

Педагог






проекта.

16.

Шленская

Наталия

Борисовна


педагог





добра и


детей



Доброты»,



надежды»


проекта.

17.

Пятикрестовска

я Ирина

Владиславовна


педагог





проекта.

18. Тюфаева Елена

Анатольевна


педагог


добра и

Администрирован

ие сайта.

12





детей



Доброты»,



надежды».


проекта.

19.

Садиков

Алексей

Анатольевич

Звукооператор.



добра и


детей



Доброты»,



надежды».


проекта

(музыкальное

оформление и

сопровождение

мероприятий)

12.2. Материально – техническое обеспечение проекта:

Таблица 3

Материально – техническое обеспечение проекта

№

п/п

Наименование имеющегося оборудования

для реализации проекта

Количество

(ед.)

1. учебные помещения для групповых и индивидуальных занятий 9

2. актовый зал 1

3. подсобно-складское помещение 3

4. туалетная комната 3

5. раздевалки 2

6. компьютеры 25

7. ноутбуки 6

8. принтеры 11

9. сканер 1

10. МФУ 3

11. мультимедийные проекторы 2

12. экраны 2

13. световой стол для рисования песком 1

14. набор геометрических фигур 3

15. набор цветных счетных палочек Кюизенера с альбомами 1

16. набор деревянных счетных палочек 1

17. комплект конструкторов типа «Лего» 1

18. система вывода звуковой информации 2

19. утюг 1

20. специализированный программно-технический комплекс для

занятий творчеством со специализированным софтом для лиц ОВЗ 1

21. графический планшет 1

22. фотокамера 1

23. штатив для фотокамеры 1

13

24. лампа настольная с лупой 5

25. интерактивный комплекс (интерактивная доска, проектор) 1

26. система звукового поля 1

27. линейки с тактильными метками 2

28. треугольник с тактильными метками 2

29. транспортир с тактильными метками 2

30. специализированный стол для занятий 2

31. фартуки 5

32. видеокамеры 10

33. телевизоры 7

34. акустические системы 4 комплекта

35. световое оборудование 1 комплект

36. микшерный пульт 3

37. микрофоны 6

38. швейные машины 2

39. мольберты для рисования 20

40. доска передвижная 2

41. спортивный комплекс 1

42. столы 34

43. стулья 160

44. театральные костюмы 20

12.3. Финансовое обеспечение проекта

Таблица 4

Финансовое обеспечение проекта

№

п/п Направления Год

Источники

финансирования

Объемы


(тыс. рублей)

1. Электронные

образовательные ресурсы

2017г. Бюджет Дмитровского

муниципального района 30

2.

Участие в фестивалях,

конкурсах, выставках,

проведение

организационно-массовых




3. Транспортные расходы 2017г. Бюджет Дмитровского


4. Канцтовары 2017г. Бюджет Дмитровского


5 Обслуживание лифта для

инвалидов



13. Основные риски проекта и пути их минимизации.

Таблица 5

Основные риски проекта

14

№

п/п Основные риски проекта Пути их минимизации

1.

Недостаток квалифицированных

педагогических кадров, имеющих

базовую подготовку в области

современных образовательных

программ.

Повышение квалификации

педагогических работников на платной и

бесплатной основе.

Посещение методических мероприятий

2.

Отсутствие необходимой мотивации для

повышения качества работы.

Повысить заинтересованность педагогов

в работе с детьми с ограниченными

возможностями здоровья. Продумать

оптимальные и адекватные формы

профессионального общения педагогов.

Продумать меры поощрения (грамота,

стимулирующие выплаты и т. п.).

3.

Отсутствие специализированных

программ по работе с детьми с

ограниченными возможностями

здоровья.

Создание собственных авторских,

модифицированных (адаптированных).

4.

Личная обеспокоенность по поводу того,

как эта работа повлияет на изменение

функций педагога; повышение контроля

за работой, затраты времени, ведение

документации.

Пересмотреть должностные инструкции

педагогических работников.

Обеспечить прозрачность контрольных

мероприятий со стороны администрации.

Оптимизировать образовательный

процесс; продумать эффективные формы

и методы работы с детьми


здоровья.

Упорядочить основную и

дополнительную документацию по

работе с детьми ограниченными


Продумать качественные показатели для

оценки деятельности участников

образовательного процесса через

стимулирующие выплаты.

Выработать конкретную технологию

развития индивидуальности ребенка с


здоровья. Разработать пошаговый

алгоритм.

5. Финансово-экономические риски.

Привлечение дополнительных

источников финансирования,

спонсорской помощи.

14. Предложения по распространению и внедрению результатов проекта

в массовую практику и обеспечению устойчивости проекта после

окончания его реализации.

15

Таблица 6

Предложения по распространению результатов проекта и обеспечению

устойчивости

№

п/п Предложения Механизмы реализации

1. Распространение опыта по тематике

Организация курсов

повышения квалификации

на базе учреждения


образования. Проведение

семинаров, мастер –

классов, консультаций,

круглых столов. Сборник

методических рекомендаций

из опыта работы с детьми с



2. Взаимодействия образовательных организаций

дополнительного образования.

Фестивали, конкурсы,

выставки детского

творчества. Проведение

семинаров, мастер –

классов, консультаций,

круглых столов. Обмен

опытом.

3. Создание информационного поля

Родительские собрания,

«Дни открытых дверей»,

публикация в средствах

массовой информации.

15. Основные реализованные проекты за последние 3 года

Таблица 7

Основные проекты образовательной организации за последние 3 года

№

п/п

Период

реализации

проекта

Название

проекта

Источники и объем


Основные

результаты

01.09.2013-

31.05. 2016

Программа «Играя,

познаем себя»

Бюджет,

100 000 руб.

Развитие

коммуникативных

навыков, повышение

социальной активности.

4. 2014-2016

Апрель-май

Проект «Мастер-

классы» в рамках

благотворительной

акции «Белый

цветок»

Бюджет,

привлеченные

средства

30 000 руб.

Воспитание активной

жизненной позиции

участников. Знакомство

детей с историей

благотворительного

движения в России.

5. 2015

Январь-май

Проект: «Уроки

добра и творчества

Бюджет,

28 000 руб.

Знакомство детей,

попавших в трудную

16

для детей


приюта «Дом

доверия»,

социального центра

«Остров надежды»»

жизненную ситуацию с

различными видами

творчества,

приобщение детей к

народному творчеству,

к истории родного края.

6. 2014

март

Программа

«Родные и близкие»

Благотворительного

детского фонда

«Виктория"

Бюджет,

8 000 руб.

Установления

контактов с семьями,

находящимися на

сопровождении в

программе «Родные и

близкие».

1. 2. - dmdopzdt.edumsko.ru › uploads › 2000 › 1574 › ...10. Описание...

Documents