1-2-3 USPJEH

1 2- 3 Uspjeh (za odgojitelje i uitelje)

Ines Falakprema J.Bjelica i W. Phelan

Dr. Sc. Thomas W. Phaelan & Sarah Jane Schonour1-2-3 Metoda ui vas tri koraka prema uinkovitoj discipliniKontroliranje nepoeljnog ponaanjaPoticanje dobrog ponaanjaOdravanje dobrog odnosa s djecom

Kakva je ova metoda?Jednostavna, precizna i uinkovitaMetoda u kojoj nije dozvoljeno svaanje, vikanje, fiziko kanjavanjeKoristi se za djecu od vrtia do 8. razredaUistinu djeluje!to je 1-2-3 metoda u koli ?Ve tijekom prvoga kolskog dana jasno izlaem svoj plan discipline.1-2-3 nije arolija nego jednostavna, precizna i uinkovita metoda blagog i odlunog discipliniranja djece od vrtia do otprilike osmog razreda osnovne kole. Prema rijeima jedne uiteljice: Zahvaljujui programu 1-2-3-, uspostavljanje discipline me toliko manje iscrpljuje! Ponovo uivam u svojim uenicima.

to e se dogoditi kada ponete primjenjivati 1-2-3 metodu?Djeca e se svrstati u jednu od dvije kategorije:1. izravnih suradnika (veina)2. izravnih izazivaa (nekolicina)Uivajte u suradnicima i pripremite se za izazivae !

KADA NAS DJECA FRUSTRIRAJU?

Nabrojite sluajeve iz svog ivota...

NEPRIHVATLJIVA PONAANJA

Prestani ponaanje

PRESTANI ponaanje Ukljuuje este i neznatne scene koje nam djeca svakodnevno prireuju:

cmizdrenje, drskosti, upadanje urije, ispadi bijesa, svae, dosaivanje, sukobljavanje, durenje, vikanje,naputanje mjesta za sjedenje

Poni ponaanje!

PONI ponaanjeUkljuuje pozitivne aktivnosti poput:

ienja, rjeavanja zadataka, pamenja podataka, prelaenja sjedne aktivnosti na drugu, dizanja ruke i ljubaznosti prema drugima.

Kod prestani ponaanja sve se vrti oko toga to djeca ine.

Kod poni ponaanja stvar je u onome to djeca ne ine, a mi elimo da ponu initi.Razlog zbog kojeg se ta dva tipa ponaanja odvajaju svako od njihzahtijeva drugaiju taktiku.

U emu je razlika ? U motivaciji.

Za poni/prestani ponaanja koriste se razliiti pristupi:1) Za prestani: odbrojavanje 1-2-3Moe se zaustaviti u par sekundi

2) Za poni: taktike poput pohvale, jednostavnog zahtjeva, alarmnog sata, prirodnih posljedica, biljeenja u tablicu, razgovoraPoni ponaanje zahtjeva veu motivaciju i trai vie vremenaKoja je #1 predrasuda o djeci?Djeca imaju srce od zlata, u osnovi su razumna i nesebina tj. Ona su samo umanjena verzija odraslih. Ako se ne ponaaju kako treba, problem lei u tome to imaju manjkave informacijePredrasude o malim odraslima Djeca su samo djeca -Odrasli koji vjeruju ili ele vjerovati u predrasudu o malim odraslima oslanjat e se u velikoj mjeri na rijei i razloge prilikom suoavanja s djecom i pokuat e time utjecati na njihovo ponaanje.

Vrlo esto to nee proizvestieljeni uinak i dovesti e do tzv. priaj-uvjeravaj-svaaj se-vii sindroma.Djeca su samo djeca nisu mali odrasli ! Djeca nisu roena razumna i nesebina, nego nerazumna i sebina. Zadatak je roditelja i uitelja da djeci pomognu postati ono prvo.

Da bi se ovaj cilj postigao, odrasli moraju biti njeni, dosljedni, odluni i smireni i im manje koristiti verbalne metode.

PONAANJE UITELJA I RODITELJA TREBA BITIdosljedno i donekle predvidivo s jasno postavljenim granicama

Slabane metode mnogu djecu ispunjaju tjeskobom i otvaraju mogunost da se ponu jo gore ponaati. Djeca vape za granicama!Uitelji/roditelji vode glavnu rijeCjelokupna orijentacija programa 1-2-3 temelji se na pretpostavci da uitelji/roditleji moraju voditi glavnu rije u razredu/domu. U razredu/domu ne bi trebala vladati apsolutna demokracija. Na nesreu, mnogi se dananji uitelji/roditelji gotovo boje svojih uenika/djece. ega se boje ? Fizikih prijetnji ? Ne nuno. Mnogi se uitelji/roditelji boje da ih djeca nee voljeti ili da e se potuiti na zlostavljanje. Stoga u konfliktnim situacijama objanjavaju i objanjavaju, sve u nadi da e dijete napokon prizvati pameti. No esto ti verbalni napori naprosto vode do sindroma priaj-uvjeravaj-svaaj se-vii.DVIJE NAJVEE POGREKE KOJE UITELJI/RODITELJI INE U UVJEBAVANJU DISCIPLINE Previe priajuPokazuju previe emocija

Previe prianja i objanjavanja navodi djecu na jo manju suradnju zato toih iritira i zbunjuje.

Zato viak emocija djeluje tako destruktivno ? Ne govore li danas svi kako treba te stvari izbaciti iz sebe i pokazati osjeaje.

Izrazite se, nemojte sve drati u sebi glavni je savjet dananjice. Je li to dobar savjet onome tko radi s djecom ?

Zato ne smijemo pokazivati uznemirenost i emocije?Djeca stvarno ele ostaviti dojam na svijetNe ele biti inferiorniZato, recimo vole bacati kamenie u vodu...uzrokovati mrekanjeAko malo dijete moe uznemiriti odraslu veliinu, tada ta uznemirenost za njega predstavlja stvarno veliko mrekanjeVaa uznemirenost jo poveava njihovu moTreba to manje panje posveivati loem a obilatom pozornou nagraivati pozitivno ponaanjeKako to postii ?

PONITE TAKO TO ETE PROMIJENITI NAIN RAZMILJANJA O DJECI I RIJEITI SE PREDRASUDE O MALIM ODRASLIMA

ZAPAMTITE : jedno objanjenje ako je nuno nee smetati.

Ponovljeni pokuaji objanjavanja izazivaju nevolje. To ne znai da ne biste uope smjeli razgovarati s djecom o neposluhu, nego da to ne smijete initi u situacijama kada su neposluni.

Kako vaa osobnost utjee na rad s djecom?STIL RADA ZAHTJEVNOSTTOPLINAAUTORITARANDANEAUTORITATIVANDADAPOPUSTLJIVNEDADISTANCIRANNENEUspjeni roditelji su zahtjevni ali zrae toplinom i podrkomPA O EMU SE RADI U OVOJ METODI ?PRVO MORAMO OBJASNITI O EMUSE NE RADI

Djeca nisu mali odrasli Pouavanje i odgoj ukljuuju uvjebavanje jednako kao i objanjavanje. Uspjean uitelj/roditelj zna kada je vrijeme za priu, ali i kada je najbolje utjeti.

Kako provoditi 1-2-3 metodom?Jednostavno...ODBROJAVAJTE!Primjer iz knjige 1 2 3 UspjehMichael vrijea drugog uenika.Michael, vrijeanje nije u redu, mora odmah prestati.(Michael se ne obazire.)Ovo je 1.

Ne! On je prvi poeo, a sad je na meni red.Ovo je 2.

Samo vraam ono to je on uioni meni! (Muenje se nastavlja.)Ovo je 3. Uzmi 5 na klupi.(Michael juri prema klupi da bi odradio svoj time-out.

ODBROJAVANJEKako ga izvoditi?Uspjeh ne lei u samom odbrojavanju ve u NE pokazivanju emocija i neprianjuTo tjera djecu na razmiljanje i preuzimanje odgovornosti za vlastite postupkeOdbrojavanjem dajemo 2 prilike za popravakAko ih dijete ne iskoristi, dolaze POSLJEDICE!

Na 3, dijete MORA snositi posljediceAko je ponaanje jako strano (recimo fiziki obraun), odmah recite 3Nakon kazne NEMA PRODIKA!

Zato nema prodika i objanjavanja?Koje su posljedice?Time-out (kratka izolacija u drugoj sobi)Gubitak privilegijaOduzimanje igraakaOdlazak u krevet 15 min ranijeOduzimanje deparcaUskraivanje TV-a ili kompjuteraItd...itd...Djeca obino ne zahvaljuju uiteljima i roditeljima na tome to ih pokuavaju disciplinirati na pravi nain ! Djeca umjesto toga posjeduju zadivljujuu prirodnu sposobnost da zbune, iskvare i uznemire one odrasle osobe koje smatraju odgovornim za svoje trenutne jade.

Mi to zovemo iskuavanjem granica i manipulacijom.

Slabane i neprovjerene metodemnogu djecu ispunjavaju tjeskobom, dok ostalima otvaraju mogunost da se ponu jo goreponaati i jo ozbiljnije naruavati obrazovni proces/kuna pravila.

Da bi uitelji iuenici uspjeno postizali ciljeve, najvanije je uspostaviti siguran i miran razred.

Jasna pravila donose mir i u domu.

Koristimo polovicu savjeta- prema situacijiPozitivne osjeaje prema djetetu svakako pokaite. Primijetite ga i pohvalite kad god se sjetite.Loa strana se odnosi na trenutke kada ste iznervirani ili se ljutite na djecu.

Odrasli u ljutnji esto ine krive poteze. Mogu vikati, vritati, omalovaavati i grditi. Stoga, izbrojite u sebi do 10 i krenite s metodom 1 2 3.Primjer iz knjige 1 2 3 Uspjeh (za uitelje)Izvadite udbenik iz matematike i okrenite 52. str. Koju stranicu? 52. stranicu. Hajde, djeco, toliko nas pola danas eka Jeanie, treba ti udbenik iz matematike, a ne iz prirode i drutva. Samantha, makni bojice sa stola. Hajdemo sviudbenik matematike stranica 52, molim vas. Kako iscrpljujue!Kada objavite razredu da okrene 52. str. u udbeniku iz matematike, nekoliko e vas uenika odmah posluati. Pohvalite ih rijeima: Svia mi se kako Matt slijedi moje upute. Vidim da je i June okrenula 52.str izvrsno! Dok to inite vidjet ete zanimljivu pojavu. I ostali e se uenici potruditi da ih u tome slijede.

Obeajte da neete vjerovati svemuto dijete kae da se dogodilo u koli,a ja obeajem da neu vjerovati svemuto kae da se dogodilo kod kue.

Nadam se da Vas je ova metoda zainteresirala te da emo je zajedniki primjenjivati. Vie moete saznati u knjizi: Phelan Thomas 1-2-3 Uspjeh, Uinkovita disciplina za djecu od 2 do 12 godina