09/11/2018 9º ano 14h às 18h - cnsg-pi.com.br · colÉgio nossa senhora das graÇas simulado/2018...
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COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2018 SIMULADO – BLOCO I – ETAPA IV - 9º ANO
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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação
das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Leia o texto 01 para resolver às quatro primeiras
questões:
TEXTO 01
Data: 09/11/2018
Horário: 14h às 18h
Nº de questões: 60
PORTUGUÊS INGLÊS GEOGRAFIA GEOMETRIA FÍSICA LITERATURA
01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60
Nome: ____________________________________________________________________________________________________
9º ANO BLOCO I
ETAPA IV
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QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------
Carnavália
Repique tocou
O surdo escutou
E o meu corasamborim
Cuíca gemeu, será que era meu, quando ela passou
por
mim?
[…]
ANTUNES, A.; BROWN, C.; MONTE, M. Tribalistas, 2002
(fragmento).
No terceiro verso, o vocábulo “corasamborim”, que é a
junção coração + samba + tamborim, refere-se, ao
mesmo tempo, a elementos que compõem uma escola
de samba e a situação emocional em que se encontra o
autor da mensagem, com o coração no ritmo da
percussão.
Essa palavra corresponde a um(a)
estrangeirismo, uso de elementos linguísticos
originados em outras línguas e representativos de
outras culturas.
neologismo, criação de novos itens linguísticos,
pelos mecanismos que o sistema da língua
disponibiliza.
gíria, que compõe uma linguagem originada em
determinado grupo social e que pode vir a se
disseminar em uma comunidade mais ampla.
regionalismo, por ser palavra característica de
determinada área geográfica.
termo técnico, dado que designa elemento de área
específica de atividade.
QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------
Devemos dar apoio emocional específico, trabalhando
o sentimento de culpa que as mães têm de infectar o
filho. O principal problema que vivenciamos é quanto ao
aleitamento materno. Além do sentimento muito forte
manifestado pelas gestantes de amamentar seus filhos,
existem as cobranças da família, que exige explicações
pela recusa em amamentar, sem falar nas
companheiras na maternidade que estão
amamentando. Esses conflitos constituem nosso maior
desafio. Assim, criamos a técnica de mamadeirar. O
que é isso? É substituir o seio materno por amor,
oferecendo a mamadeira, e não o peito!
PADOIN, S. M. M. et al. (Org.) Experiências interdisciplinares em
Aids: interfaces de uma epidemia. Santa Maria: UFSM, 2006
(adaptado).
O texto é o relato de uma enfermeira no cuidado de
gestantes e mães soropositivas. Nesse relato, em meio
ao drama de mães que não devem amamentar seus
recém-nascidos, observa-se um recurso da língua
portuguesa, presente no uso da palavra “mamadeirar”,
que consiste
na manifestação do preconceito linguístico.
na recorrência a um neologismo.
no registro coloquial da linguagem.
na expressividade da ambiguidade lexical.
na contribuição da justaposição na formação de
palavras.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Futebol de rua
Luís Fernando Veríssimo
Pelada é o futebol de campinho, de terreno baldio. (I)
Mas existe um tipo de futebol ainda mais rudimentar do
que a pelada. É o futebol de rua. Perto do futebol de
rua qualquer pelada é luxo e qualquer terreno baldio é o
Maracanã em jogo noturno. (II) Se você é homem,
brasileiro e criado em cidade, sabe do que eu estou
falando. (III) Futebol de rua é tão humilde que chama
pelada de senhora. Não sei se alguém, algum dia, por
farra ou nostalgia, botou num papel as regras do futebol
de rua. Elas seriam mais ou menos assim:
DA BOLA – A bola pode ser qualquer coisa
remotamente esférica. Até uma bola de futebol serve.
No desespero, usa-se qualquer coisa que role, como
uma pedra, uma lata vazia ou a merendeira do seu
irmão menor, que sairá correndo para se queixar em
casa. (...)
DAS GOLEIRAS – As goleiras podem ser feitas com,
literalmente, o que estiver à mão. Tijolos,
paralelepípedos, camisas emboladas, os livros da
escola, a merendeira do seu irmão menor, e até o seu
irmão menor, apesar dos seus protestos. (IV) Quando o
jogo é importante, recomenda-se o uso de latas de lixo.
Cheias, para aguentarem o impacto. (...)
DO CAMPO – O campo pode ser só até o fio da
calçada, calçada e rua, calçada, rua e a calçada do
outro lado e – nos clássicos – o quarteirão inteiro. O
mais comum é jogar-se só no meio da rua.
DA DURAÇÃO DO JOGO – (V) Até a mãe chamar ou
escurecer, o que vier primeiro. Nos jogos noturnos, até
alguém da vizinhança ameaçar chamar a polícia.
DO JUIZ – Não tem juiz.
(...)
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DAS SUBSTITUIÇÕES – Só são permitidas
substituições:
a) No caso de um jogador ser carregado para casa pela
orelha para fazer a lição.
b) Em caso de atropelamento.
DO INTERVALO PARA DESCANSO – Você deve estar
brincando.
DA TÁTICA – Joga-se o futebol de rua mais ou menos
como o Futebol de Verdade (que é como, na rua, com
reverência, chamam a pelada), mas com algumas
importantes variações. O goleiro só é intocável dentro
da sua casa, para onde fugiu gritando por socorro. É
permitido entrar na área adversária tabelando com uma
Kombi. Se a bola dobrar a esquina é córner*.
DAS PENALIDADES – A única falta prevista nas regras
do futebol de rua é atirar um adversário dentro do
bueiro. É considerada atitude antiesportiva e punida
com tiro indireto.
DA JUSTIÇA ESPORTIVA – Os casos de litígio serão
resolvidos no tapa.
*córner = escanteio
(Publicado em Para Gostar de Ler. v.7. SP: Ática, 1981)
QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------
Os enunciados abaixo analisam os processos de
formação de palavras retiradas do texto. Leia-os e
marque a alternativa correta.
“Futebol de rua” é uma palavra composta por
justaposição.
“Embolada” e “merendeira” são termos formados por
derivação sufixal.
“Intocável” é uma palavra formada por derivação
prefixal e sufixal.
“Penalidades” é uma palavra formada por
composição dos radicais “pena” mais “idades”.
“Antiesportiva” e “indireto” são palavras formadas
por derivação prefixal.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Para responder à(s) questão(ões), leia o texto a seguir.
A lenda da mandioca (lenda dos índios Tupi)
Nasceu uma indiazinha linda, e a mãe e o pai tupis
espantaram-se:
– Como é 7branquinha
1esta criança!
E era mesmo. Perto dos outros curumins da taba,
parecia um raiozinho de lua. Chamaram-na Mani. Mani
era 2linda,
8silenciosa e
3quieta. Comia
4pouco e pouco
bebia. Os pais preocupavam-se.
– Vá brincar, Mani, dizia o pai.
– Coma um 5pouco mais, dizia a mãe.
Mas a menina continuava quieta, cheia de sonhos na
cabecinha. Mani parecia esconder um mistério. Uma
bela manhã, não se levantou da rede. O pajé foi
chamado. Deu ervas e bebidas à menina. Mas não
atinava com o que tinha Mani. Toda a tribo andava
triste. Mas, deitada em sua rede, Mani sorria, sem
doença e sem dor.
E sorrindo, Mani morreu. Os pais a enterraram dentro
da própria oca. E regavam sua cova todos os dias,
como era costume entre os índios Tupis. Regavam com
lágrimas de saudade. Um dia perceberam que do
túmulo de Mani rompia uma plantinha verde e viçosa.
– Que planta será esta? Perguntaram, admirados.
Ninguém a conhecia.
– É melhor deixá-la crescer, resolveram os índios.
E continuaram a regar o 9brotinho mimoso. A planta
desconhecida crescia depressa. 6Poucas luas se
passaram, e ela estava altinha, com um caule forte, que
até fazia a terra se rachar em torno.
– A terra parece fendida, comentou a mãe de Mani.
– Vamos cavar?
E foi o que fizeram. Cavaram pouco e, à flor da terra,
viram umas raízes grossas e morenas, quase da cor
dos curumins, nome que dão aos meninos índios. Mas,
sob a casquinha marrom, lá estava a polpa branquinha,
quase da cor de Mani. Da oca de terra de Mani surgia
uma nova planta!
– Vamos chamá-la 10
Mani-oca, resolveram os índios.
– E, para não deixar que se perca, vamos transformar a
planta em alimento!
Assim fizeram! Depois, fincando outros ramos no chão,
fizeram a primeira plantação de mandioca. Até hoje
entre os índios do Norte e Centro do Brasil é este um
alimento muito importante.
E, em todo Brasil, quem não gosta da plantinha
misteriosa que surgiu na casa de Mani?
Fonte: GIACOMO, Maria T. C. de. Lendas brasileiras, n. 7, 2. ed. São
Paulo: Edições Melhoramentos, 1977. (adaptado)
QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------
Assinale V na(s) afirmativa(s) verdadeira(s) e F na(s)
falsa(s).
( ) O texto se estrutura em estágios típicos da
narrativa, dentre os quais está a complicação,
iniciada no momento em que Mani não se levantou
da rede.
( ) No estágio de orientação da narrativa, a
personagem principal é representada por meio de
um nome próprio e adjetivos que descrevem sua
aparência, como “linda” (ref. 2) e “branquinha” (ref.
7), e seu comportamento, como “silenciosa” (ref. 8)
e “quieta” (ref. 3).
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( ) Palavras como “brotinho” (ref. 9) e “branquinha”
(ref. 7) contribuem para estabelecer semelhanças
entre a planta então desconhecida e Mani, ao
mesmo tempo em que o emprego dos sufixos
indicadores de diminutivo corroboram a
representação de delicadeza e sensibilidade.
( ) Ao nomearem a nova planta de “Mani-oca” (ref.
10), os índios utilizaram o processo de formação
de palavras por derivação prefixal.
A sequência correta é
V – F – F – F.
V – V – V – F.
F – V – V – V.
V – F – F – V.
F – F – V – F.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
A(s) questão(ões) a seguir está(ão) relacionada(s) ao
texto abaixo.
1Hoje os conhecimentos se estruturam de modo
3fragmentado,
4separado,
5compartimentado nas
disciplinas. 8Essa situação impede uma visão global,
uma visão fundamental e uma visão complexa. 13
"Complexidade" vem da palavra latina complexus, que
significa a compreensão dos elementos no seu
conjunto.
As disciplinas costumam excluir tudo o que se encontra
fora do 9seu campo de especialização. A literatura, no
entanto, é uma área que se situa na inclusão de todas
as dimensões humanas. Nada do humano 10
lhe é
estranho, 6estrangeiro.
A literatura e o teatro são desenvolvidos como meios de
expressão, meios de conhecimento, meios de
compreensão da 14
complexidade humana. Assim,
podemos ver o primeiro modo de inclusão da literatura:
a inclusão da 15
complexidade humana. E vamos ver
ainda outras inclusões: a inclusão da personalidade
humana, a inclusão da subjetividade humana, e,
também, muito importante, a inclusão; do estrangeiro,
do marginalizado, do infeliz, de todos que ignoramos e
desprezamos na vida cotidiana.
A inclusão da 16
complexidade humana é necessária
porque recebemos uma visão mutilada do humano. 11
Essa visão, a de homo sapiens, é uma 17
definição do
homem pela razão; de homo faber20
, do homem como
trabalhador; de homo economicus21
, movido por lucros
econômicos. Em resumo, trata-se de uma visão
prosaica, mutilada, 12
que esquece o principal22
: a
relação do sapiens/demens, da razão com a demência,
com a loucura.
Na literatura, encontra-se a inclusão dos problemas
humanos mais terríveis, coisas 18
insuportáveis que nela
se tornam suportáveis. Harold Bloom escreve: 24
"Todas
as 25
grandes obras revelam a universalidade humana
através de destinos singulares, de situações singulares,
de épocas singulares". É essa a razão por que as 19
obras-primas atravessam 7séculos, sociedades e
nações. 2Agora chegamos à parte mais humana da inclusão: a
inclusão do outro para a compreensão humana. A
compreensão nos torna mais generosos com relação
ao outro23
, e o criminoso não é unicamente mais visto
como criminoso, 26
como o Raskolnikov de Dostoievsky,
como o Padrinho de Copolla.
A literatura, o teatro e o cinema são os melhores meios
de compreensão e de inclusão do outro. Mas a
compreensão se torna provisória, esquecemo-nos
depois da leitura, da peça e do filme. Então essa
compreensão é que deveria ser introduzida e
desenvolvida em nossa vida pessoal e social, porque
serviria para melhorar as relações humanas, para
melhorar a vida social.
Adaptado de: MORIN, Edgar. A inclusão: verdade da literatura. In:
RÕSING, Tânia et ai. Edgar Morin: religando fronteiras. Passo Fundo:
UPF, 2004. p.13-18
QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------
Na primeira coluna, estão as descrições relacionadas à
formação de palavras, na segunda coluna, estão
palavras retiradas do texto.
Associe corretamente a segunda coluna de acordo com
a primeira.
1. Constituída por composição através de justaposição.
2. Constituída por prefixo com sentido de negação e
sufixo formador de adjetivos a partir de verbos.
3. Constituída por sufixo formador de substantivo a
partir de adjetivo.
4. Constituída por sufixo formador de substantivo a
partir de verbo.
5. Constituída por aglutinação, tendo em vista a
mudança silábica de um dos elementos do vocábulo.
( ) complexidade (refs. 13, 14, 15 e 16)
( ) definição (ref. 17)
( ) insuportáveis (ref. 18)
( ) obras-primas (ref. 19)
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A sequência correta de preenchimento dos parênteses,
de cima para baixo, é
4 - 3 - 2 - 1.
3 - 4 - 2 - 5.
4 - 3 - 1 - 5.
3 - 4 - 2 - 1.
3 - 2 - 1 - 5.
QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------
Guia verde politicamente incorreto
Nem ecochatos nem ecocéticos. Não existem verdades
absolutas na sustentabilidade. Há sempre alguma
sujeira escondida debaixo do tapete - e soluções em
lugares que ninguém esperava.
HORTA, Maurício. “Guia verde politicamente incorreto”.
Superinteressante, dez. 2011, p. 57.
Considerando eco como um radical grego que significa
casa, hábitat, as palavras “ecochatos” e “ecocéticos”
são formadas por __________. A primeira representa o
grupo dos __________ e a outra, o grupo dos
__________ no que se refere a atividades sustentáveis.
Assinale a alternativa que preenche adequadamente as
lacunas.
composição – enfadonhos – descrentes
derivação prefixal – insistentes – desconfiados
aglutinação – desgostosos – descrentes
neologismo – aborrecidos – preocupados
derivação parassintética – insistentes – críticos.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
O nada que é
Um canavial tem a extensão
ante a qual todo metro é vão.
Tem o escancarado do mar
que existe para desafiar
que números e seus afins
possam prendê-lo nos seus sins.
Ante um canavial a medida
métrica é de todo esquecida,
porque embora todo povoado
povoa-o o pleno anonimato
que dá esse efeito singular:
de um nada prenhe como o mar.
(João Cabral de Melo Neto. Museu de tudo e depois, 1988.)
QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------
No título do poema – O nada que é –, ocorre a
substantivação do pronome nada. Esse processo de
formação de palavras também se verifica em:
A arquitetura do poema em João Cabral define-lhe o
processo de criação.
A poética de João Cabral assume traços do Barroco
gongórico.
Poema algum de João Cabral escapa de seu
processo rigoroso de composição.
Em Morte e Vida Severina, João Cabral expressa o
homem como coisa.
A poesia de João Cabral tem um quê de
despoetização.
QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------
Paralimpíadas é a mãe
Certamente eu descobriria no Google, mas me deu
preguiça de pesquisar e, além disso, não tem
importância saber quem inventou essa palavra
grotesca, que agora a gente ouve nos noticiários de
televisão e lê nos jornais. O surpreendente não é a
invenção, pois sempre houve besteiras desse tipo,
bastando lembrar os que se empenharam em não
jogarmos futebol, mas ludopédio ou podobálio. O
impressionante é a quase universalidade da adoção
dessa palavra (ainda não vi se ela colou em Portugal,
mas tenho dúvidas; os portugueses são bem mais
ciosos de nossa língua do que nós), cujo uso parece ter
sido objeto de um decreto imperial e faz pensar em por
que não classificamos isso imediatamente como uma
aberração deseducadora, desnecessária e inaceitável,
além de subserviente a ditames saídos não se sabe de
que cabeça desmiolada ou que interesse obscuro.
Imagino que temos autonomia para isso e, se não
temos, deveríamos ter, pois jornal, telejornal e
radiojornal implicam deveres sérios em relação à
língua. Sua escrita e sua fala são imitadas e tidas como
padrão e essa responsabilidade não pode ser encarada
de forma leviana.
Que cretinice é essa? Que quer dizer essa palavra, cuja
formação não tem nada a ver com nossa língua? Faz
muitos e muitos anos, o então ministro do Trabalho,
Antônio Magri, usou a palavra "imexível" e foi gozado a
torto e a direito, até porque ele não era bem um
intelectual e era visto como um alvo fácil. Mas, no
neologismo que talvez tenha criado, aplicou
perfeitamente as regras de derivação da língua e o
vocábulo resultante não está nada "errado", tanto assim
que hoje é encontrado em dicionários e tem uso
corrente. Já o vi empregado muitas vezes, sem alusão
ao ex-ministro. Infutucável, inesculhambável e
impaquerável, por exemplo, são palavras que não se
acham no dicionário, mas qualquer falante da língua as
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entende, pois estão dentro do espírito da língua,
exprimem bem o que se pretende com seu uso e
constituem derivações perfeitamente legítimas.
Por que será que aceitamos sem discutir uma
excrescência como "paralimpíada"?
(João Ubaldo Ribeiro, O Estado de S. Paulo, 23/09/2012)
O que motivou a indignação do autor com a palavra
“paralimpíadas” foi o(a):
imposição da palavra, formada por um mecanismo
que dispensa elementos conhecidos da língua.
aceitação irrestrita do termo por parte da mídia,
especialmente pela televisão.
fato de que, ao contrário do neologismo “imexível”, a
palavra não foi incorporada aos dicionários.
tentativa de resgatar palavras arcaicas tal como se
fossem decretos imperiais.
recusa à adoção do neologismo pelos portugueses,
cuja atitude revela-se conservadora.
QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------
Na imagem acima, o cartunista brinca com a reforma
ortográfica. Com relação ao emprego do hífen, todas as
palavras estão de acordo com as novas regras, exceto
mega-empresa.
autorretrato.
autoajuda.
micro-ondas.
anti-inflamatório.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Leia o texto abaixo para responder à(s) questão(ões) a
seguir.
COMPUTADORES PROVOCAM ACIDENTES DO
TRABALHO?
Durante muito tempo, a segurança do trabalho foi vista
como um tema que se relacionava apenas ao uso de
capacetes, botas, cintos de segurança e uma série de
outros equipamentos de proteção individual contra
acidentes. No entanto, a evolução tecnológica se fez
acompanhar de novos ambientes de trabalho e de
riscos profissionais a eles associados. Muitos desses
novos riscos são pouco ou nada conhecidos e
demandam pesquisas cujos resultados só se
apresentam após a exposição prolongada dos
trabalhadores a ambientes nocivos a sua saúde e
integridade física. Hoje, o setor de segurança e saúde
no trabalho é multidisciplinar e tem como objetivo
principal a prevenção dos riscos profissionais. O
conceito de acidente é compreendido por um maior
número de pessoas que já identificam as doenças
profissionais como consequências de acidentes do
trabalho.
A relação homem-máquina, que já trouxe enormes
benefícios para a humanidade, também trouxe um
grande número de vítimas. Entre as máquinas das
novas relações profissionais, os computadores
pessoais têm uma característica ímpar: nunca, na
história da humanidade, uma mesma máquina esteve
presente na vida profissional de um número tão grande
e diversificado de trabalhadores.
Diante desses fatos, muitas dúvidas têm sido
levantadas sobre os riscos de acidentes no uso de
computadores; entre eles, destacam-se os chamados
riscos ergonômicos. A Ergonomia é uma ciência que
estuda a adequação das condições de trabalho às
características psicofisiológicas dos trabalhadores de
modo a proporcionar o máximo de conforto, segurança
e desempenho eficiente. Entre os riscos ergonômicos,
aqueles que têm maior relação com o uso de
computadores são: exigência de postura inadequada,
utilização de mobiliário impróprio, imposição de ritmos
excessivos, trabalho em turno noturno, jornadas de
trabalho prolongadas, monotonia e repetitividade.
A exposição do trabalhador ao risco gera o acidente,
cuja consequência, nesses casos, tem efeito mediato,
ou seja, ela se apresenta ao longo do tempo por ação
cumulativa desses eventos sucessivos. É como se, a
cada dia de exposição ao risco, um pequeno acidente,
imperceptível, estivesse ocorrendo. As consequências
dos acidentes do trabalho desse tipo são as doenças
profissionais ou ocupacionais.
Já para os profissionais que têm o computador como
instrumento de um trabalho diário, a prevenção dos
riscos ergonômicos relacionados ao seu uso deverá ser
motivo de atenção e interesse, observando, entretanto,
que a legislação e as normas técnicas estão inseridas
no contexto maior de uma avaliação completa do
ambiente de trabalho. O bem-estar físico e psicológico
dos trabalhadores reflete no seu desempenho
profissional e é resultado de uma política global de
investimento em segurança, saúde e meio ambiente. O
fundamental para os usuários de computadores é saber
que há procedimentos básicos para se evitar acidentes
no trabalho, mesmo quando esse trabalho se concentra
em uma relação homem-máquina aparentemente
amigável e isenta de riscos, desenvolvida em
escritórios ou mesmo em casa.
MATTOS, Ricardo Pereira de. Adaptado. Disponível em:
<http://www.ricardomattos.com/artigo.htm#saude>. Acesso em: 09
jun. 2016.
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QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------
O Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa
dispõe de regulamentação sobre o emprego do hífen
em encadeamentos vocabulares, os quais são
caracterizados por uma associação ocasional de
palavras, como é o caso da expressão homem-
máquina (2º e 5º parágrafos). Das alternativas a seguir,
assinale aquela em que a palavra destacada
caracteriza um encadeamento vocabular, assim como
acontece em homem-máquina.
Amor-perfeito é o nome dado a uma flor de beleza
delicada e que encanta a todos.
O presidente interino assinou um decreto-lei que
privilegia os empresários.
Na próxima segunda-feira, os estudantes farão uma
passeata.
O primeiro-ministro britânico é líder do Partido
Conservador.
O processo de ensino-aprendizagem vem sofrendo
adaptações ao longo dos anos.
QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------
Check the alternative that is NOT correct in sense or
Grammar.
If we had some eggs, I´d make a cake.
We´d have a party if our parents let us.
Mom would be mad if you lost your Keys.
You´d feel better if you exercised more.
If we sold 100 tickets, we´ll raise $500.
QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------
De acordo com o sentido da segunda condicional, que
expressa situações imaginárias, qual alternativa melhor
a descreve?
É formada por duas orações em tempos verbais
iguais, o presente simples.
É formada por duas orações em tempos verbais
diferentes, o presente simples e futuro simples.
É formada por uma oração no futuro simples.
É formada por duas orações em tempos verbais
diferentes, o passado e o futuro simples.
É formada por duas orações em tempos verbais
diferentes, o passado simples e o futuro do pretérito.
QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------
A imagem abaixo mostra lugares onde as pessoas
podem fazer trabalho voluntário. Marque a alternativa
com os nomes desses locais em sequência correta.
animal shelter, homeless shelter, food bank, thrift
store.
food bank, thrift store, animal shelter, homeless
shelter.
homeless shelter, thrift store, animal shelter, food
bank.
food bank, thrift store, homeless shelter, animal
shelter.
thrift store, animal shelter, homeless shelter, food
bank.
QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------
Combine os lugares com suas definições e marque a
alternativa com a sequência das letras correta.
I. People can spend the night here. ____
II. Pets with no owners live here. ____
III. They sell old clothes and things here. ____
IV. People can get something to eat here. ____
V. They try and protect our planet. ____
A. Animal shelter
B. Environmental organizations
C. Food bank
D. Homeless shelter
E. Thrift store
D, A, E, C, B.
B, D, A, C, E.
E, C, A, D, B.
A, C, E, B, D.
C, A, B, D, E.
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QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------
The best adjective to complete the sentence “This place
is over 2,000 years old. It´s _____________” is:
tiny
enormous
original
ancient
delicate
QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------
The word that has the same meaning as the expression
“very big” is:
old-fashioned
ancient
delicate
tiny
enormous
QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------
What´s the definition for the expression “senior citizen”?
someone who studies with you.
someone who plays sports with you.
someone you don´t know.
someone who is over 65 years old.
someone who lives near you.
QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------
“Someone you don´t know” is the definition of which
word/ expression?
senior citizen
teammate
neighbor
classmate
stranger
Leia o texto abaixo e responda às questões 19 e 20.
It´s 5 a.m. on Black Friday, the day after
Thanksgiving, and the biggest shopping weekend of the
year. I´m standing outside a big New York store with a
crowd of shoppers. They´re waiting for the store to
open. This is what three people say about their Black
Friday plans.
“I´m going to buy a TV”, says, Carl. “And I want a
T-shirt, too. I can´t buy many things because I don´t
have a lot of money. But I wait for the sales so I can buy
things cheaper. I´m very careful, and I only pay with
money. I don´t take my credit card. That way, I can´t
waste money.
Shannon has bigger plans: “I´m going to buy
clothes and shoes”, she says. “I always spend a lot of
money on Black Friday because there are fantastic
bargains. I have a really long list. I´m going to buy the
cheaper items with money, and then use a credit card
for expensive things. I love sales, so I have to be
careful. But in the end, I always buy a lot of things and
spend more money than I should!”
Dan is going to buy sneakers and a skateboard.
“They´re cheaper in the sale, so I save money”, he
says. “I´d like to buy a tablet, but they´re too expensive.
Dad lends me money because I´m still at school. I try
not to spend it all. It isn´t easy!”.
More than 183 million Americans are going to shop
on Black Friday this year. What are you going to buy?
QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------
Carl is a shopper who likes the Black Friday. About him,
it is correct to say that:
He´s going to wait for the sales.
He isn´t going to buy cheap things.
He´s going to buy electronics and clothes.
He wastes his money on Black Friday.
He is going to use his credit card to pay for all his
products.
QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------
Shannon says “I always buy a lot of things and spend
more money than I should!”. Based on her statement, it
is correct to infer that:
She thinks before spending her money.
She saves money to spend on Black Friday.
She sells her old things.
She spends more money than she planned.
She only buys what she needs.
QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
O governo de Moçambique está oferecendo uma área
de 6 milhões de hectares para que agricultores
brasileiros plantem soja, algodão e milho no norte do
país. A primeira leva de 40 agricultores parte de Mato
Grosso rumo a Moçambique no mês de setembro.
Jornal Folha de São Paulo, 14/08/2011, p. B4. Adaptado.
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09/11/2018 Pág. 9/20
A associação de fatores explicativos para o interesse
do Brasil e de Moçambique nesse projeto encontra-se,
respectivamente, em
relativo encerramento das fronteiras agrícolas com
terras a baixo preço e possível transposição para a
savana, das técnicas voltadas para o cerrado.
ampliação dos lucros obtidos pelo contínuo aumento
do preço dos alimentos e aperfeiçoamento da
tecnologia nacional de ponta em produção agrícola.
superação das barreiras tarifárias europeias
impostas às commodities agrícolas e intercâmbio
facilitado pelo idioma pátrio falado nesses dois
países.
aproveitamento de condições climáticas similares
propiciadas pela latitude das duas regiões e
exploração das áreas cobertas por florestas tropicais
úmidas.
aproveitamento das novas condições de produção
criadas pelo aquecimento global e redução da
pobreza vigente em grande parcela das áreas
geográficas rurais.
QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------
Observe o texto.
Uma nova expressão começa a ganhar curso nos
círculos de estudos internacionais – o novo Atlântico.
Trata-se do reconhecimento, ainda por vezes incipiente,
de que o Atlântico Sul passa por notável transformação.
Fonte: Roberto Abdenur. In: Folha de S. Paulo, 21/03/12.
A “transformação” mencionada pelo autor refere-se:
Ao estreitamento dos laços comerciais entre o
Mercosul e a União Europeia, uma vez que o
potencial econômico sul americano sempre foi
negligenciado pelos europeus.
À ascensão econômica da China, país este
pertencente, tal qual o Brasil, ao grupo dos BRICS e
principal parceiro comercial brasileiro.
Ao processo de integração sul-americana e aos
novos laços comerciais verificados com a África.
À revitalização da OTAN, formada por Estados
Unidos, Canadá e países europeus.
Ao aumento do comércio interno na vertente
ocidental americana.
QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------
Considere o texto abaixo para responder à questão.
“Embora apresente um espaço reduzido e um território
com um certo risco sísmico, o Japão conseguiu em 40
anos criar um „modelo de desenvolvimento‟ e tornar-se
uma das grandes potências industriais e financeiras
mundiais.”
geografiadoprofessorhelio.blogspot.com
O risco sísmico a que o texto se refere deve-se
à ausência de lençóis freáticos que diminuem os
atritos entre as rochas.
ao deslocamento de células de alta pressão pelo
arquipélago japonês.
ao grau geotérmico do arquipélago japonês, um dos
mais altos da Ásia.
à ocorrência de terrenos de estrutura geológica
muito antiga.
à proximidade da zona de contato entre placas
tectônicas.
QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------
Considere o texto abaixo para responder à questão.
“A pobreza em recursos naturais, a escassez de terras
agrícolas e a forte pressão demográfica caracterizavam
esse país como áreas totalmente inviáveis para o
crescimento econômico. No entanto, a atitude da
sociedade em relação ao desenvolvimento, a
frugalidade da população, o talento humano e a
abertura da economia para o comércio exterior
superaram as entraves das condições iniciais.”
O texto melhor se aplica:
ao Canadá;
ao Brasil;
ao Japão;
à Alemanha;
ao México.
QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
O Japão é um dos países mais industrializados do
mundo. Esse país passou por momentos de abertura e
fechamento de suas fronteiras, chegando a ficar quase
200 anos isolado. Quando reabriu os portos, no século
XIX, teve início o seu processo de industrialização, que
contou com importantes investimentos estatais em
educação, preparando mão de obra barata e
disciplinada. Os investimentos também ocorreram no
setor de infraestrutura, principalmente em portos e vias
de circulação. Outro fator do processo de
industrialização do Japão foram os zaibatsu, que
tinham grande influência sobre o governo e obtinham
diversas vantagens.
professorleandronieves.blogspot.com/2016/08/japao-aspectos.html
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O início da industrialização japonesa pode ser situado
no pós-guerra, quando dois cientistas japoneses
inventaram o transistor e surgiu a indústria
eletrônica.
na Primeira Guerra Mundial, quando o Japão
desenvolveu a tecnologia de armamentos e da
construção naval.
durante a Guerra da Coreia, quando os norte-
americanos investiram maciçamente na
industrialização do país.
com o imperador Hiroíto, que mobilizou o país,
transformando o camponês em operário, para
absorver a numerosa mão de obra ociosa.
na era Meiji, que tornou obrigatório o ensino, abriu
fábricas e preparou o país para a expansão rumo ao
exterior.
QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
Processo natural de aquecimento e manutenção das
temperaturas da Terra e que pode ser intensificado
pelas atividades humanas. Sua dinâmica realiza-se por
meio da reflexão e absorção dos raios solares, como
em um sistema semifechado, propiciando um fenômeno
que, sem o qual, as temperaturas do planeta seriam
muito baixas.
mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia-sobre-fenomenos-
atmosfericos.htm
A descrição acima se refere:
ao Aquecimento Global
à Camada de Ozônio
ao Efeito Estufa
às Ilhas de Calor
à Glaciação Climática
QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------
Observe a figura a seguir para responder à questão.
(www.cagle.com/politicalcartoons/PCcartoons/zudin.asp. Acessada
em 14.10.2007.)
Assinale a alternativa que interpreta corretamente o
sentido da charge.
A Rússia reivindica a soberania sobre parte
importante do Ártico, com a finalidade de garantir o
controle de reservas minerais no leito oceânico, cuja
exploração vai se tornando possível com o recuo do
gelo.
O fim da União Soviética fez decair o poder militar
da Rússia, que agora pouco pode fazer para
controlar as passagens estratégicas no Oceano
Ártico, cada vez mais sob o controle dos Estados
Unidos e da OTAN.
O território russo no Ártico, que servia apenas como
uma grande linha de defesa na época da Guerra
Fria, agora tem se tornado interessante, pois
também aproxima o país de economias
desenvolvidas, como o Canadá e o Japão.
A Rússia tem sido um dos países mais afetados pelo
aquecimento global, pois está perdendo parte de
seu território, que se estendia até o Polo Norte, pelo
recuo da calota de gelo sobre o Oceano Ártico.
O governo da Rússia quer que a ONU transforme o
Ártico em reserva internacional da biosfera, como
forma de conter a crescente exploração de recursos
da região pelos Estados Unidos e Canadá.
QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------
No texto que segue:
Nos polos estão gravadas as informações que
permitem entender o passado e fazer uma aposta
segura de como será o futuro da Terra. O Ártico e a
Antártica são ao mesmo tempo o termômetro das atuais
alterações ocorridas no clima e um arquivo minucioso
da história da atmosfera nos últimos milhões de anos.
O que se ouve nos polos agora e, infelizmente, um grito
agônico: as mudanças que estão acontecendo por lá
são mais rápidas e intensas do que as sentidas em
qualquer outra parte do mundo. No Ártico, o ritmo da
elevação da temperatura na atmosfera é o dobro da
média global. A calota gelada do Oceano Ártico deve
desaparecer totalmente durante o verão a partir de
2060. Na escala geológica, meio século é um piscar de
olhos.
As crianças de hoje serão testemunhas dessa mudança
brutal e talvez não possam ver ursos polares fora de
zoológicos...
A fronteira final, Revista Veja, de 11.04.2007, página 80
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Em relação ao tema, assinale a alternativa correta
os polos não são de grande relevância, já que são
pobres em seres vivos, com predominância apenas
de gelo.
o urso polar não irá desaparecer, já que pode ser
facilmente encontrado tanto no polo Ártico quanto na
Antártica.
a Tundra é um bioma presente no polo sul, em
oposição à Taiga presente no polo norte, onde não
há manifestação de nenhum tipo de vida.
o derretimento dos polos está atrelado a
interferência antrópica (pelo homem), pois o excesso
de gente atualmente lá pesquisando, resulta em
grande produção de CO2, o grande causador deste
fenômeno.
o aquecimento global é um fenômeno natural, que
garante as condições de temperatura e clima
necessárias para a existência de vida na Terra,
porém, nos últimos tempos ele tem se elevado
muito, em função da interferência antrópica.
QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
A população da Nova Zelândia é de 4 milhões de
habitantes; os Maoris são 15% dela; 8 em cada 10
Maoris vivem em áreas urbanas. Entre 1994 e 1998,
houve um aumento de 60% no número de Maoris com
formação universitária; há Maoris nos ministérios, no
Parlamento, entre o empresariado, nas repartições
públicas, dando aulas nas escolas e em qualquer outro
segmento da sociedade neozelandesa.
(Veja, 30-07-2003: 93. Adaptado)
O texto acima se refere aos sinais do processo de
integração da população Maori à sociedade
neozelandesa. A população nativa foi, por mais de um
século, dominada pelos ingleses em nome da
superioridade cultural. A ideia de cultura superior está
associada ao fenômeno denominado
etnocentrismo.
imperialismo.
nacionalismo.
tradicionalismo.
sionismo.
QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------
Leia o texto:
“As condições naturais favoráveis, a escassez de mão-
de-obra, explicam a preponderância da pecuária no
país. Mais de 90% do leite é obtido através da ordenha
mecânica em condições ideais de higiene, levando as
cooperativas onde se localizam as indústrias de
laticínios. Os ovinos são criados na ilha do sul e os
bovinos na ilha do norte. Os derivados de pecuária são
vitais para a economia do país que exporta queijo, leite
manteiga e lã.”
valdineiandrade.blogspot.com/2015/12/7oceania.html
De acordo com o texto, o país referido é:
Austrália
Reino Unido da Grã-Bretanha
Tasmânia
Nova Zelândia
Papua Nova Guiné
QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------
Determine o 2017º termo da Progressão Aritmética
cujo 1º termo é 4 e cuja razão é 2.
4.032
4.034
4.036
4.038
4.040
QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------
Pedro começou a programar uma viagem para janeiro
de 2018 e, para isso, resolveu juntar dinheiro durante
todo o ano de 2017. Em janeiro de 2017, Pedro
guardou R$ 100,00; em fevereiro, guardou R$ 180,00;
em março, R$ 260,00; e foi juntando, a cada mês, uma
quantia com R$ 80,00 a mais que o mês anterior, até
dezembro de 2017. Economizando dessa forma, em 12
meses, Pedro conseguiu poupar um total de
R$ 4.600,00
R$ 5.500,00
R$ 6.480,00
R$ 7.540,00
R$ 3.780,00
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QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------
Em uma escola, as turmas de ensino médio totalizam
231 estudantes. Para uma atividade festiva na escola,
todos esses estudantes foram dispostos em filas,
obedecendo à seguinte disposição: 1 estudante na
primeira fila, 2 estudantes na segunda fila, 3
estudantes na terceira fila, e assim sucessivamente.
O número de filas que foram formadas com todos os
estudantes é
19
21
22
23
25
QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------
O quadro numérico exposto abaixo foi construído
seguindo uma lógica estrutural.
Seguindo a lógica adotada na construção do quadro, é
possível afirmar corretamente que o número que ocupa
a posição central da Linha 20 é
31
29
32
30
33
QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------
Em uma PA crescente de três elementos, a soma de
todos os termos resulta em 54, enquanto o produto do
primeiro pelo segundo termo é 180. Determine os três
termos que compõem essa PA.
10, 18, 26
26, 18, 10
8, 16, 22
22, 16, 8
8, 18, 28
Rascunho
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QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------
Uma garota decidiu brincar com seus carimbos e, em
pedaços de papel, criou uma sequência de figuras.
Quantos triângulos e quantos círculos haverá na
vigésima figura se a garota mantiver o padrão da
sequência ilustrada.
400 círculos e 210 triângulos
210 círculos e 400 triângulos
40 círculos e 19 triângulos
20 círculos e 39 triângulos
39 círculos e 20 triângulos
QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------
A Meia Maratona Shopping da Bahia Farol a Farol foi
criada pela Personal Club e mais uma vez contará com
a parceria do Shopping da Bahia.
Tradicional no mês de outubro, a maior e mais
esperada corrida de rua da Bahia, que já se encontra
em sua sexta edição e será realizada nos percursos de
5 km,10 km e 21km, com largada no Farol de Itapuã e
chegada no Farol da Barra, dois dos principais cartões
postais da cidade de Salvador.
Extraído de: http://www.meiamaratonafarolafarol.com.br/ em
26/08/2016
Um atleta, planejando percorrer o percurso de 21km,
fez um plano de treinamento, que consistia em correr
1.000 m no primeiro dia e, a cada dia subsequente,
percorreria a distância do dia anterior acrescida de
400 m. Sendo assim, esse atleta irá atingir a distância
diária de 21km no:
54º dia
53º dia
52º dia
51º dia
50º dia
Rascunho
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QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------
A figura ilustra uma sequência de formas geométricas
formadas por palitos, segundo uma certa regra.
Continuando a sequência, segundo essa mesma regra,
quantos palitos serão necessários para construir o
décimo termo da sequência?
30
39
40
43
57
QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------
Ao saber que a esposa estava grávida, um homem
passa a armazenar latas de leite no quarto do bebê,
aguardando sua chegada, porém, para ficar bem
decorado, ele as junta formando uma pirâmide, onde na
fila superior tem uma lata, na segunda fila duas latas,
na terceira três e assim por diante até a fila da base. Se
ele consegue formar exatamente 10 filas sem sobras
de latas, quantas latas ele conseguiu juntar?
10
25
55
60
75
QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------
Um anfiteatro tem 12 fileiras de cadeiras. Na 1ª fileira
há 10 lugares, na 2ª há 12, na 3ª há 14 e assim por
diante (isto é, cada fileira, a partir da segunda, tem
duas cadeiras a mais que a da frente).
O número total de cadeiras é
250
252
254
256
258
Rascunho
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QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------
Na brincadeira conhecida como cabo-de-guerra, dois
grupos de palhaços utilizam uma corda ideal que
apresenta um nó no seu ponto mediano. O gráfico
abaixo mostra a variação da intensidade da resultante F
das forças aplicadas sobre o nó, em função da sua
posição x.
Considere que a força resultante e o deslocamento
sejam paralelos.
Determine o trabalho realizado por F no deslocamento
entre 0 e 8,0 m.
120 J
140 J
160 J
240 J
320 J
QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------
Um motociclista resolve ir para a praia e pretende levar
a sua motocicleta em uma caminhonete. Para colocar a
motocicleta na caminhonete ele pode erguê-la
verticalmente ou empurrá-la por uma rampa.
Considerando desprezíveis as perdas por atrito,
assinale a alternativa correta:
O trabalho realizado para elevar a motocicleta
verticalmente é maior.
O trabalho realizado pelo motociclista, em ambas as
situações, é o mesmo.
A potência aplicada pelo motociclista, em ambas as
situações, é a mesma.
O trabalho realizado para elevar a motocicleta ao
longo da rampa é menor.
A força aplicada para elevar a motocicleta ao longo
da rampa é maior.
Rascunho
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QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------
Uma pessoa puxa um caixote de 20 kg, com uma força
F = 60 N, ao longo de uma rampa inclinada de 30° com
a horizontal, conforme a figura. Sendo desprezível o
atrito entre o caixote e a rampa, sabendo que a altura
da rampa é de 8 m e que g = 10 m/s², o trabalho
realizado pela força F e pela força peso são
respectivamente
1200 J e 1200 J
720 J e 18000 J
960 J e 1 600 J
960 J 1200 J
480 J e 4 800 J
QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------
Num intervalo de tempo de 6 segundos, um container
de massa 4 000 kg é içado a partir do solo, usando-se
um cabo de aço, com velocidade constante, até a altura
de 9,0 m.
Despreze a resistência do ar e adote g = 10 m/s².
Sabendo que o cabo pode fornecer uma potência total
de 80 000 W, a potencia útil e o rendimento do motor
que puxa o cabo foram, respectivamente
60 000 e 75 %
70 000 e 80 %
60 000 e 13 %
90 000 e 75 %
90 000 e 13 %
Rascunho
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QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------
Usinas hidrelétricas convertem energia mecânica em
energia elétrica. Para estimar a capacidade de geração
de energia elétrica de uma queda d‟água, avaliamos a
energia potencial armazenada no sistema queda –
Terra, desprezando as perdas que ocorrem na parte
inferior, por aquecimento. Suponha uma queda d‟água
de 25 m de altura, com uma vazão constante de 300 m3
por segundo. Considerando a aceleração normal da
gravidade (g = 10 m/s) e a água com densidade igual a
1000 quilogramas por m3, estime a potência dessa
queda d‟água, em megawatt. (1 megawatt = 1 x 106 W)
15
25
55
75
100
QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------
Um bloco desloca-se sobre um plano horizontal liso e
colide com uma mola horizontal, de massa desprezível
e constante elástica 10 N/m. Sabendo-se que o bloco
comprime a mola 40 cm, o trabalho da força elástica
realizado pela mola durante essa compressão, em J, é:
4 . 10–1
7,5 . 10–1
8 . 10–1
10 . 10–1
11 . 10–1
QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------
A força centrípeta necessária para um caminhão de
massa 10 000 kg fazer uma curva de raio 100 m, com
velocidade de 72 km/h, é de 40 000 N. O coeficiente de
atrito que permite o caminhão realizar a curva sem
derrapar é de
(adote g = 10 m/s².)
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
Rascunho
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QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------
Para oferecer acessibilidade aos portadores de
dificuldade de locomoção, é utilizado, em ônibus e
automóveis, o elevador hidráulico. Nesse dispositivo é
usada uma bomba elétrica, para forçar um fluido a
passar de uma tubulação estreita para outra mais larga,
e dessa forma acionar um pistão que movimenta a
plataforma. Considere um elevador hidráulico cuja área
da cabeça do pistão seja cinco vezes maior do que a
área da tubulação que sai da bomba. Desprezando o
atrito e considerando uma aceleração gravitacional de
10m/s2, deseja-se elevar uma pessoa de 65kg em uma
cadeira de rodas de 15kg sobre a plataforma de 20kg.
Qual deve ser a força exercida pelo motor da bomba
sobre o fluido, para que o cadeirante seja elevado com
velocidade constante?
20N
100N
200N
1000N
5000N
QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------
O manual que acompanha uma ducha higiênica informa
que a pressão mínima da água para o seu
funcionamento apropriado é de 20 kPa. A figura mostra
a instalação hidráulica com a caixa d„água e o cano ao
qual deve ser conectada a ducha.
O valor da pressão da água na ducha está associado à
altura
h1.
h2.
h3.
h4.
h5.
QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------
No manual de uma torneira elétrica são fornecidas
instruções básicas de instalação para que o produto
funcione corretamente:
- Se a torneira for conectada à caixa-d‟água domiciliar,
a pressão da água na entrada da torneira deve ser no
mínimo 18 kPa e no máximo 38 kPa.
- Para pressões da água entre 38 kPa e 75 kPa ou
água proveniente diretamente da rede pública, é
necessário utilizar o redutor de pressão que
acompanha o produto.
- Essa torneira elétrica pode ser instalada em um prédio
ou em uma casa.
Considere a massa específica da água 31.000 kg m e
a aceleração da gravidade 210 m s .
Para que a torneira funcione corretamente, sem o uso
do redutor de pressão, quais deverão ser a mínima e a
máxima altura entre a torneira e a caixa-d‟água?
1,8 m e 3,8 m
1,8 m e 7,5 m
3,8 m e 7,5 m
18 m e 38 m
18 m e 75 m
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SONETO DE SEPARAÇÃO
De repente do riso fez-se o pranto
Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mãos espalmadas fez-se o espanto.
De repente da calma fez-se o vento
Que dos olhos desfez a última chama
E da paixão fez-se o pressentimento
E do momento imóvel fez-se o drama.
De repente, não mais que de repente
Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente.
Fez-se do amigo próximo o distante
Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, não mais que de repente.
QUESTÃO 51 -------------------------------------------------------
Sobre o poema de Vinícius de Moraes, é correto
afirmar, exceto:
O poema Soneto de Separação possui forma fixa e
regular, formado por quatro estrofes, quatorze
versos, dois quartetos e dois tercetos. Vinícius está
entre os poetas que consagraram o soneto no Brasil.
O recurso da antítese em “fez-se” e “desfez-se”
revela, sob certo aspecto, a inconstância na vida
amorosa de Vinícius, que ao longo da vida casou-se
várias vezes.
O soneto é composto por um jogo antitético: riso x
pranto, calma x vento; triste x contente e próximo x
distante, o que confere certo dinamismo ao soneto.
No soneto, o poeta utiliza vocábulos do cotidiano,
pouco comuns nesse tipo de composição. Pode-se
observar também que o erotismo é recriado a partir
de uma forma clássica e de uma linguagem direta.
Nesse poema, Vinícius apresenta o amor em suas
múltiplas manifestações: felicidade, pranto, drama,
entrega, espanto, paixão.
QUESTÃO 52 -------------------------------------------------------
Vinicius de Moraes está, temática e cronologicamente,
vinculado ao:
Parnasianismo.
Romantismo.
Modernismo.
Simbolismo.
Neo-Simbolismo.
QUESTÃO 53 -------------------------------------------------------
Sobre a literatura de catequese, é correto afirmar,
exceto:
Os principais jesuítas que se dedicaram à Literatura
de Catequese foram os padres José de Anchieta,
Manuel da Nóbrega e Fernão Cardim.
Para as comemorações de datas religiosas, José de
Anchieta escrevia e levava ao público autos que
veiculavam de forma amena e agradável a fé e os
mandamentos religiosos.
O alvo central da literatura de catequese eram os
índios. Toda produção literária desse período é de
cunho pedagógico e educacional.
Além do trabalho de catequese realizado entre os
índios, os jesuítas promoveram a educação no país,
de forma que fundaram os primeiros colégios no
Brasil.
Antônio Vieira é a principal expressão da literatura
de catequese no Brasil. Sua obra está relacionada
com as inúmeras atividades que desempenhou
como religioso e como conselheiro do rei de
Portugal.
QUESTÃO 54 -------------------------------------------------------
A famosa “Carta de achamento do Brasil”, mais
conhecida como “A carta de Pero Vaz de Caminha”, foi
o primeiro manuscrito que teve como objeto a terra
recém-descoberta. Nela encontramos o primeiro
registro de nosso país, feito pelo escrivão do rei de
Portugal, Pero Vaz de Caminha. Podemos inferir,
então, a seguinte intenção dos portugueses:
objetivavam o resgate de valores e conceitos sociais
brasileiros.
buscavam descobrir, através da arte, a história da
terra recém-descoberta.
estavam empenhados em conhecer um pouco mais
sobre a arte brasileira.
firmar um pacto de cordialidade com os nativos da
terra descoberta.
explorar a tão promissora nova terra.
Leia o texto “Erro de português”, de Oswald de
Andrade, para responder à questão.
Erro de português
Quando o português chegou
Debaixo duma bruta chuva
Vestiu o índio
Que pena! Fosse uma manhã de sol
O índio tinha despido
O português.
Oswald de Andrade
COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2018 SIMULADO – BLOCO I – ETAPA IV - 9º ANO
09/11/2018 Pág. 20/20
QUESTÃO 55 -------------------------------------------------------
Podemos observar que há uma crítica do autor em
relação aos povos colonizadores, sobretudo uma crítica
sobre as intenções dos padres jesuítas, amplamente
expressas na literatura produzida durante o
Quinhentismo. A crítica de Oswald de Andrade está
presente no verso:
“Quando o português chegou (...)”;
“(...) Vestiu o índio (...)”;
“(...) Debaixo de uma bruta chuva (...)”;
“(...) O índio tinha despido (...)”;
“(...) Que pena! Fosse uma manhã de sol (...)”.
Sabe-se que a literatura brasileira do século XVI não
primava pelo valor estético, mas se destacava pelo
caráter informativo.
QUESTÃO 56 -------------------------------------------------------
Dentre os autores daquele período, podemos citar, com
respectiva obra:
Bento Teixeira, com História do Brasil.
Frei Vicente Salvador, com Prosopopeia.
Pero Magalhães Gândavo, com Tratado da Terra do
Brasil.
Nuno Marques Pereira, com Compêndio narrativo do
peregrino da América.
Manoel Botelho de Oliveira, com Música do
Parnaso.
QUESTÃO 57 -------------------------------------------------------
Sobre cultismo e conceptismo, os dois aspectos
construtivos do Barroco, assinale a única alternativa
incorreta:
O cultismo opera através de analogias sensoriais,
valorizando a identificação dos seres por metáforas.
O conceptismo valoriza a atitude intelectual, a
argumentação.
Cultismo e conceptismo são partes construtivas do
Barroco que não se excluem. É possível localizar no
mesmo autor e no mesmo texto os dois elementos.
O cultismo é perceptível no rebuscamento da
linguagem, pelo abuso no emprego de figuras
semânticas, sintáticas e sonoras. O conceptismo
valoriza a atitude intelectual, o que se concretiza no
discurso pelo emprego de sofismas, silogismos,
paradoxos, etc.
O cultismo na Espanha, Portugal e Brasil é também
conhecido como gongorismo e seu mais ardente
defensor, entre nós, foi o Pe. Antônio Vieira, que, no
Sermão da Sexagésima, propõe a primazia da
palavra sobre a ideia.
Os métodos cultistas mais seguidos por nossos
poetas foram os de Gôngora e Marini e o
conceptismo de Quevedo foi o que maiores
influências deixou em Gregório de Matos.
QUESTÃO 58 -------------------------------------------------------
Das alternativas abaixo, apenas uma não apresenta
características da obra do poeta barroco Gregório de
Matos. Assinale-a:
Sentido vivo de pecado aliado à busca do perdão e
da pureza espiritual.
Poesia com força crítica poderosa, pessoal e social,
chegando à irreverência e à obscenidade.
Destaca a beleza física da amada e a sua
transitoriedade.
Realça a beleza da flora, fauna e da paisagem
brasileiras, em manifestação nativista.
Tentativa de conciliar elementos contraditórios,
busca da unidade sob a diversidade.
Quando jovem, Antônio Vieira acreditava nas
palavras, especialmente nas que eram ditas com fé. No
entanto, todas as palavras que ele dissera, nos
púlpitos, na salas de aula, nas reuniões, nas
catequeses, nos corredores, nos ouvidos dos reis,
clérigos, inquisidores, duques, marqueses, ouvidores,
governadores, ministros, presidentes, rainhas,
príncipes, indígenas, desses milhões de palavras ditas
com esforço de pensamento, poucas - ou nenhuma
delas - havia surtido efeito. O mundo continuava
exatamente o de sempre. O homem, igual a si mesmo.
Ana Miranda, BOCA DO INFERNO
QUESTÃO 59 -------------------------------------------------------
Essa passagem do texto faz referência a um traço da
linguagem barroca presente na obra de Vieira; trata-se
do:
gongorismo, caracterizado pelo jogo de ideias.
cultismo, caracterizado pela exploração da
sonoridade das palavras.
cultismo, caracterizado pelo conflito entre fé e
razão.
conceptismo, caracterizado pelo vocabulário
preciosista e pela exploração de aliterações.
conceptismo, caracterizado pela exploração das
relações lógicas, da argumentação.
QUESTÃO 60 -------------------------------------------------------
Com referência ao Barroco, todas as alternativas são
corretas, exceto:
O Barroco estabelece contradições entre espírito e
carne, alma e corpo, morte e vida.
O homem centra suas preocupações em seu próprio
ser, tendo em mira seu aprimoramento, com base na
cultura greco-latina.
O Barroco apresenta, como característica marcante,
o espírito de tensão, conflito entre tendências
opostas: de um lado, o teocentrismo medieval e, de
outro, o antropocentrismo renascentista.
A arte barroca é vinculada à Contrarreforma.
O barroco caracteriza-se pela sintaxe obscura, uso
de hipérbole e de metáforas.