TEMA: L0S INCAS Indicador de logros: Explica las características económicas, políticas, sociales y culturales de las comunidades indígenas de América: los mayas, los aztecas y los Incas. Consulta en diversas fuentes acerca de los aportes culturales de las culturas prehispánicas. CONTEXTUALIZACION Los incas habitaron un territorio de más de 1’500.000 km cuadrados, que se extendían desde lo que hoy corresponde al sur de Colombia hasta el norte de Chile, cubriendo parte de Ecuador, Perú, Bolivia y parte de Argentina. El dominio de este amplio territorio fue posible gracias a que el poderío militar de los incas les permitió conquistar y dominar los pueblos que habitaban esta región. El imperio inca surgió aproximadamente en el año 1200 a.C. INFORMACION: IMPERIO INCA Según cuenta una leyenda, Viracocha, el dios creador de los incas, hizo salir de una cueva a cuatro hermanos y cuatro hermanas. Uno de los hermanos, Manco Cápac, mató a los otros tres. Luego, con sus hermanas, se ubicó en las cercanías de Cuzco. Desde allí se inició la expansión de este pueblo. Organización social del imperio Inca. La sociedad inca estaba conformada por el inca y su esposa principal, la coya, los nobles, el pueblo y los sirvientes.

Los nobles más importantes eran los gobernantes o curacas, los sacerdotes y los parientes del inca, que llevaban grandes orejeras de oro. Todos los nobles gozaban de privilegios, no pagaban impuestos, eran mantenidos por el gobierno y se les daba tierras en premio. Además, podían tener varias esposas, ser transportados en literas, usar quitasoles y lucir ropas parecidas a las del inca. El pueblo estaba compuesto por agricultores y artesanos. Todos ellos tenían a cargo la producción para el imperio, pero también se encargaban de la construcción de obras públicas como templos, caminos y puentes. Los sirvientes, llamados yauacaros, desempeñaban toda clase de trabajos y conformaban una clase social. La condición de sirviente se heredaba de padres a hijos.

Organización del gobierno Inca El inca era considerado por su pueblo como un dios, era el máximo gobernante del imperio y su autoridad no tenía límites. Para conservar la unidad y el dominio sobre todo el imperio, el inca nombraba directamente a los gobernantes o curacas. Las leyes impuestas por el inca eran aceptadas sin ninguna objeción, pues se les consideraban leyes divinas. El sucesor en el trono era uno de los hijos del inca, con su esposa principal, este era escogido por el inca teniendo en cuenta su inteligencia y recibía educación directamente de sus padres.

COLEGIO COOPERATIVO COMFENALCO AREA: CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFIA Y DEMOCRACIA GRADO

4° ---- Fecha de elaboración : 13-07-2012

Fecha de ejecución : GUIA: 08 NOMBRE:

Los incas se organizaban en ayllús. Cada ayllú era una gran familia de muchos parientes que tenían tierras de cultivos de propiedad colectiva. Varios ayllús conformaban un suyo. El imperio inca estaba dividido en cuatro suyos llamados chinchaysuyo, coyasuyo, contisuyo, y antisuyo. Cada suyo tenía un gobernador. Generalmente, los gobernantes eran parientes del inca. El ayllú debía pagar impuestos a los curacas para la alimentación y sostenimiento de los nobles. Actividades económicas de los incas.

La agricultura fue la principal actividad económica que desarrolló el pueblo inca. Cultivaron la papa, de la que tenían más de 200 variedades, el maíz, la quinoa (un cereal parecido al arroz y de gran valor nutritivo), el maní, la guayaba y el algodón. En las zonas selváticas cultivaban la coca que utilizaban en las ceremonias religiosas. Como fertilizante, los incas utilizaron el estiércol de las llamas y vicuñas. Como la región es montañosa, los incas cultivaron utilizando el sistema de terrazas. Este sistema consistía en una especie de grandes escalones en

las laderas de las montañas, soportados con muros hechos de piedra. Mediante esta técnica evitaban que la tierra se erosionara. Los incas practicaban la ganadería solo en las zonas montañosas, criaban llamas y alpacas de las que obtenían leche, carne y eran utilizadas como medio de transporte. Las vicuñas eran salvajes, las cazaban para aprovechar su lana, pero las dejaban después de quitársela. Los tejidos de lana en las tierras altas y de algodón en la costa fue otra actividad de gran desarrollo y calidad de la cultura incaica. Para los hombres se tejían ponchos, capas, bolsitos para llevar hojas de coca y amuletos, taparrabos que se pasaban entre las piernas y se ajustaban con un cinturón. Para las mujeres se tejía un camisón hasta los tobillos. Este camisón se ajustaba con un cinturón y mantos que llevaban sobre los hombros. Otras actividades económicas de los incas fueron la cerámica y la metalurgia. Explotaron estaño, el cobre, el oro y la plata. Hicieron también trabajos utilizando el bronce, que es una mezcla de cobre y estaño. Este metal fue utilizado por muy pocas culturas indígenas. Costumbres de los incas. Para la sociedad inca tenía un gran valor la práctica de la solidaridad, se colaboraban mutuamente durante la siembra y la cosecha, si había un matrimonio, entre todos se dedicaban a la construcción de la nueva casa. La redistribución era otra práctica común entre los incas. Cuando una región había sufrido malas cosechas o calamidades, el inca ordenaba la distribución de estos productos entre miembros de la comunidad. Los gobernantes informaban al inca sobre la cantidad de productos que se había recogido como pago de los impuestos. Los niños de la nobleza eran educados en las escuelas de la ciudad de Cuzco, que era la capital del imperio. Se les enseñaba la aritmética, astronomía, religión, y política. A los maestros se les llamaba amautas. Creencias de los incas Los incas fueron politeístas, es decir, adoraban a varios dioses. El dios supremo, Viracocha, era el creador de la tierra y el Universo. Le seguía en importancia Inti, dios del sol, dios protector. Habían otros dioses: lllapa, dios del trueno, Pachamama, diosa de la tierra Mamacocha, diosa del mar. También adoraban las cumbres de nieves perpetuas. A los dioses les hacían ofrendas puestas al lado de los caminos en altares llamados huacas. Existían también santuarios de piedra llamados apachetas. La mayoría de las ceremonias eran dirigidas por los sacerdotes quienes por lo general, las celebraban al aire libre; por esta razón, construyeron pocos templos. Los sacerdotes estaban divididos en categorías. Había un sumo sacerdote, pariente del inca, que ejercía poder especial en la corte. Los demás sacerdotes cumplían funciones de sanación y adivinación, y eran los encargados de la educación de los hijos de los nobles. Para los incas era de gran importancia el culto a los muertos. Momificaban los cadáveres y después de un tiempo trasladaban la momia a su casa.

El desarrollo de la cultura inca Los incas alcanzaron conocimientos en matemáticas, astronomía, ingeniería y medicina. Para contar, los incas inventaron el quipú, que era un instrumento de cuerdas y colores, en las que hacían nudos para simbolizar cantidades. El mayor desarrollo alcanzado por los incas fue en las técnicas agrícolas, como el cultivo de terraza y la construcción de canales de riego y desagües perfectos. En medicina practicaron las trepanaciones, que eran operaciones efectuadas en el cerebro. Para los incas la construcción de templos palacios y

fortalezas no tuvo la grandeza que caracterizó a los mayas y a los aztecas. Sin embargo, sus construcciones si fueron muy sólidas, no utilizaron pegamentos para unir las piedras, pero en su colocación fueron tan precisos que se dice que entre una y otra no entraba ni un alfiler. Los tejidos, la cerámica y los objetos de metal fueron de gran belleza. Los granos los almacenaban en depósitos llamados colcas. Los sembrados los realizaban abriendo surcos en la tierra con herramientas como mazas y palas. Los incas fueron, además, grandes ingenieros, pues construyeron una gran red de caminos. Estos caminos unían todas las aldeas y pueblos del imperio. Los chasquis, o mensajeros, eran quienes más utilizaban estos caminos, llevando los mensajes del emperador a los gobernantes y de éstos al emperador. Los puentes colgantes fueron otra obra importante de ingeniería, indispensables para cruzar los grandes ríos. Este pueblo no desarrolló ninguna forma de escritura. Actividad individual 1. Realizar el proceso lector, subrayar las palabras desconocidas y buscar el significado dentro del contexto 2. De cada párrafo sacar la proposición o idea más relevante. 3. ¿Por qué los incas lograron dominar un territorio tan amplio? 4. Explica quiénes eran Viracocha y Manco Cápac 5. ¿Cómo estaba conformada la sociedad inca? 6. ¿Quiénes se encargaban de la producción en el imperio? 7. Escriba si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Sustente las respuestas: a. En el imperio inca hubo desigualdad social. b. En el imperio inca tenía privilegios. 8. Explico por qué el inca nombraba directamente a todos los gobernantes del imperio. 9. ¿Qué importancia tenía el inca en su comunidad? 10. Escribe el significado de ayllú, curaca y suyo. 11. ¿Cuál fue la principal actividad económica de los incas? 12. Explico en qué consistían las técnicas agrícolas que desarrollaron los incas. 13. Consulto el uso que daban los indígenas a la coca. 14. ¿Qué funciones desempeñaban los sacerdotes incas? 15. ¿Qué obras identificaron a los incas como grandes constructores? ¿Por qué? 16. ¿Qué importancia tuvieron los chasquis para el imperio inca? Actividad grupal 1. Elabora un dibujo que represente la conformación de la sociedad inca 2. Elaboro un dibujo que represente el gobierno del imperio inca. 3. Escribe qué semejanzas y qué diferencias hay entre el ayllú y el calpulli. 4. ¿Qué ventajas tenía el sistema de terrazas inventado por los incas? 5. ¿Por qué crees que los incas se destacaron en la elaboración de prendas de lana y algodón? 6. ¿Cuáles de las actividades de los incas demuestran que eran sedentarios? 7. Elaboro un dibujo que muestre las actividades que realizaban los amautas. Aplicación 1. Escribir una opinión acerca de la práctica de la solidaridad y la redistribución en la sociedad inca. 2. ¿Cuál era la importancia que tenían las técnicas agrícolas desarrolladas por los incas? Autoevaluación: ¿Qué aporte me dejó el desarrollo de la guía? ¿Cómo me sentí desarrollando esta guía?