CURSO CALASANCIOCURSO CALASANCIO2ª PARTE2ª PARTE

PEDAGOGÍA CALASANCIAPEDAGOGÍA CALASANCIA.

PROPÓSITO DEL MODULO.PROPÓSITO DEL MODULO.

Los participantes en el curso calasancio en el

módulo de la pedagogía de San José de

Calasanz logren un entusiasmo en su

vocación y ministerio escolapio conociendo y

apropiándose de los elementos fontales de la

pedagogía calasancia.

COMPETENCIASCOMPETENCIAS.

COMPETENCIA EN EL ÁMBITO INTELECTUALCOMPETENCIA EN EL ÁMBITO INTELECTUAL. La capacidad de expresarse con un lenguaje calasancio las propias convicciones en el ser y quehacer de nuestra misión compartida.

COMPETENCIA EN EL ÁMBITO PEDAGÓGICOCOMPETENCIA EN EL ÁMBITO PEDAGÓGICO. Traducir a nuestra práctica docente todo cuanto de propio, característico y distintivo encontramos en José de Calasanz y que conlleven a la renovación de la Iglesia y transformación social.

COMPETENCIA EN EL ÁMBITO DE IDENTIDADCOMPETENCIA EN EL ÁMBITO DE IDENTIDAD. Captando el mensaje vertebral de José de Calasanz en cuanto a la pedagogía experimentarnos y vivirnos como auténticos colaboradores de Calasanz en la verdad.

EJES TEMÁTICOSEJES TEMÁTICOS.

Introducción a la pedagogía de san José de Calasanz Introducción a la pedagogía de san José de Calasanz desde un enfoque críticodesde un enfoque crítico.

La obra de los primeras horas, sus características, La obra de los primeras horas, sus características, enfoque, valores y finalidad.enfoque, valores y finalidad.

Identidad de los protagonistas de la educación calasancia. Identidad de los protagonistas de la educación calasancia.

ENFOQUEENFOQUE.

Entablar un diálogo :Entablar un diálogo :

•Con CalasanzCon Calasanz

•Con lenguaje calasancioCon lenguaje calasancio

•escolapioescolapio

ESQUEMA DE TRABAJOESQUEMA DE TRABAJO.

4.4.INTRODUCCION INTRODUCCION

5.5.REFLEXIÓN CONTEMOPORÁNEAREFLEXIÓN CONTEMOPORÁNEA

6.6.LA OBRA DE CALASANZ.LA OBRA DE CALASANZ.

7.7.LA REFORMA DE LA SOCIEDAD.LA REFORMA DE LA SOCIEDAD.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

La pedagogía es el fundamento teórico que sustenta el acontecimiento educativo.

PEDAGOGÍA DE CALASANZ ≠

PEDAGOGÍA CALASANCIA

Intuición como componente especial.

UNA REFLEXIÓN CONTEMPORÁNEAUNA REFLEXIÓN CONTEMPORÁNEA

1.1. Falta de sentido.

1.2. Deshumanización de la educación

1.3. La primacía de los intereses

neoliberales

1.4. Laicidad o laicismo.

1.5. Saber responder al estilo de Calasanz.

porque en la escuela no sólo se arrepienten

muchos de muchas ofensas contra Dios, sino

que diariamente se conservan otros muchos en

la inocencia bautismal…..

LA OBRA DE CALASANZ.LA OBRA DE CALASANZ.

• EL PANORAMAEL PANORAMA..

• La pobreza de Roma

• La herejía

• La ociosidad.

• El renacimiento como generador de desigualdades.

1.LA NOVEDAD

a.Cotidiana

b.Preventiva

c.Gratuita

d.Incluyente

e.Piedad y las letras

f. El sacerdote

g.Obligatoria.

1. LAS PRIMERAS OBRAS

a.Unas premisas.

Muchas escuelas en pocos años

Diversos Intercesores.

Vigencia y pertinencia.

La novedad que se conoce y cautiva.

Transformación del entorno.

La fidelidad al santo.

a. Relación de las primeras escuelas

San Pantaleo.

Frascati.

Narni

Napoles

Poli

Colegio Nazareno

1. EL FUNDAMENTO TEÓRICO: LOS REGLAMENTOS

a.La Breve Relación.Está integrado por cuatro partes:

LetrasPiedadReglamento de Alumnos Reglamento de Maestros.

Se insiste en la educación gratuita.

Organización escolar: graduada y por niveles.

Se establece un verdadero diseño curricular.