03 plan area de tecnologia e informatica 2011
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PLAN DE ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
2011
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RUFINO JOSÉ CUERVO SUR“Educamos para el cambio, la cultura, la vida y el trabajo”
Armenia, Quindío
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RUFINO JOSÉ CUERVO SUR“Educamos para el cambio, la cultura, la vida y el trabajo”
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Justificación en la ley:
En cumplimiento de la Ley 115 de Febrero 8 de 1994, por la cual se expide la ley general de educación. EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIADECRETA: TITULO II “Estructura del servicio educativo”CAPITULO 1° “Educación Formal”SECCION TERCERA “Educación básica”
ARTICULO 23. Áreas obligatorias y fundamentales. Para el logro de los objetivos de la educación básica se establecen áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación que necesariamente se tendrán que ofrecer de acuerdo con el currículo y el Proyecto Educativo Institucional.
Los grupos de áreas obligatorias y fundamentales que comprenderán un mínimo del 80% del plan de estudios, son los siguientes: 1. Ciencias naturales y educación ambiental.2. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia.3. Educación artística.4. Educación ética y en valores humanos.5. Educación física, recreación y deportes.6. Educación religiosa.7. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros.8. Matemáticas.9. Tecnología e informática.
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Justificación en el plan de estudios:
Atender un llamado para la formación en y para la vida, donde los estudiantes puedan crecer trascendiendo la gradualidad y tomando conciencia de los efectos tecnológicos - científicos que inciden en la sociedad.
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Propósitos.
CIENCIA: * Desarrollo del pensamiento tecnológico,
* Que el estudiante sea capaz de comprender los procesosque han sido necesarios para lograr un avance,
* Indagar sobre cuáles han sido las ideas que han dado origen ha determinado artefacto, que elementos permitieron concretar la idea y, cómo deben ser los procedimientos necesarios para llevar a cabo esta idea.
* Estudiar el posible impacto de esta idea una vez construida.
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Propósitos.
TECNOLOGÍA: * Trabajar en equipo,
* Organizarse para poder llevar a cabo una idea ,
* Realizar los diseños, los cálculos, los posibles problemas con que se puede encontrar al realizar un proyecto,
* Solucionar conflictos, aprender a convivir y compartir ideas,
* Al realizar la re-creación de un artefacto o una solución tecnológica se tendrá que valer de todo un proceso didáctico que lo exponga directamente a las exigencias que se tienen hoy en el mercado laboral.
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Propósitos.
SOCIEDAD: * El área de Tecnología debe enseñar que ésta ha de estar siempre al servicio de la humanidad y que tiene unos límites necesarios,
* Fomentar una actitud innovadora en la búsqueda de soluciones a problemas existentes, con iniciativa, autonomía y con principios éticos,
* Trabajar en grupo con personas distintas que aporten diferentes puntos de vista, opiniones y estilos; logrando una buena comunicación para la transmisión de mensajes (escritos, verbales y visuales) .
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Estructura Curricular B. S
Ambientes Cotidianos
Observar y Analizar contextos
ParaFormar Cultura Tecnológica
Innovar y Crear
Plan de Actividades
Cognitivos Procedímentales Valorativos
7-Maquinas y Diseño.-Energías.-Electromagnetismo.-Comunicaciones.
8
-Diseño y Electrónica.-Control Industrial.-Robótica.-Óptica
9-Sistemas Operativos-Word-Excel-Power Point
6
-Materiales y Procesos.-Dibujo Técnico.-Estructuras.-Engranajes.
4. Diseños y estructuras simples.
1. Desarrollo de talleres de lectura comprensiva.
2. Construcción de conceptos y exposiciones.
3. Elaboración de aparatos simples.
•Valorar los Recursos Naturales,
•Creatividad, Trabajo en Equipo,
•Manejo y Cuidado de Herramientas,
• Toma de Decisiones
Apoyados en la aplicación de las Ciencias, el Arte, la Técnica y su implicación en la sociedad
5. Realización de talleres y piezas publicitarias.
Generación
De
Proyectos
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PLAN DE TRABAJO PARA EL AÑO 2011.
A continuación se describe el plan de trabajo para el año escolar 2011 en Tecnología e Informática, teniendo como referencia:
Orientaciones generales del Ministerio de Educación Nacional (MEN).
El Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes (S.I.E.E).
Modelo pedagógico (Manera de orientar las clases): Enseñanza para la comprensión “EpC”.
Estructura del modelo: Hilos conductores (Metas muy amplias); Tópico (Tema); Metas de comprensión; Desempeños; Valoración continua.
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PLAN DE TRABAJO PARA EL AÑO 2011.
Tópico (Tema): SOMOS LO QUE GENERAMOS
Hilos Conductores (Metas a nivel general que se pretenden alcanzar en el transcurso del año).
¿Cómo la transformación de nuestra ciudad y otras regiones del mundo ha sido posible gracias a principios y conceptos tecnológicos en diferentes momentos históricos?
¿Cuáles son las normas de seguridad y mantenimiento que se deben tener en cuenta para el manejo de algunas herramientas, laboratorios, aparatos, servicios y procesos para usarlos de manera eficiente y segura?
¿Qué problemas de la vida real han podido resolver empleando conocimientos tecnológicos en diferentes situaciones, teniendo en cuenta las limitaciones que se pueden presentar para resolverlos?
¿Qué relación tiene el desarrollo tecnológico con la ética, la economía, la cultura, la transformación de recursos naturales y su impacto en el bienestar de la sociedad?
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PLAN DE TRABAJO PARA EL AÑO 2011.
DESEMPEÑOS ACTIVIDADES1) Explorando el Entorno -Presentación del Área en Diapositivas.
- Taller 02. Preguntas de Reflexión (H.C). y Videos problemática Ambiental.- Salida de campo para determinar que tanta conciencia ambiental hay a nuestro alrededor.
2) Herramientas y Normas de Seguridad -Taller 03 (Herramientas y Normas).- Carteleras para sala de Tecnología.
3) Planos Arquitectónicos -Escala de reducción.-Planos en papel milimetrado.- Diseño en 3D Home Architect.- Maqueta prototipo a escala.
4) Herramientas en Electrónica -Practica de soldadura.- Empalmes.
Tópico (Tema): SOMOS LO QUE GENERAMOS
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PLAN DE TRABAJO PARA EL AÑO 2011.Desempeños de Comprensión:
DESEMPEÑOS ACTIVIDADES5) Conversión de Unidades - Instrumentos de Medida.
- Practicas para medición.6) Electricidad y Electrónica - Componentes eléctricos y electrónicos.
- Simulador de circuitos.- Circuito eléctrico simple.
7) Esquemas y planos eléctricos - Circuito básico de alumbrado en maqueta prototipo.
8) Ley de Watt - Consumo de aparatos eléctricos.- Análisis recibo de energía.
Proyecto Integrador: - Educación en Transito y Seguridad Vial.- Análisis de Productos Tecnológicos.- Energías alternativas aplicadas al servicio de la humanidad.
Evaluación: Según el SIEE “Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes”(La valoración es continua).
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DESEMPEÑOS PROPUESTOS
DESEMPEÑO ACTIVIDADES1) Explorando el Entorno
-Presentación del Área en Diapositivas.- Taller 02. Preguntas de Reflexión (H.C). y Videos problemática Ambiental.- Salida de campo para determinar que conciencia ambiental hay a nuestro alrededor.
Evaluación: Empezaremos con algunas preguntas de reflexión para saber que conocen sobre los hilos conductores propuestos y el cuidado del medio ambiente.
Formato del taller: Fecha, Nombre, Grado, Tópico, Nombre del Desempeño, Desarrollo de la actividad.
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TALLER DESEMPEÑO 1. EXPLORANDO EL ENTORNO
1) Responde lo que piensas a cerca de la siguientes preguntas:
Tópico (Tema): SOMOS LO QUE GENERAMOS
Hilos Conductores (Metas a nivel general que se pretenden alcanzar en el transcurso del año).
a) ¿Cómo la transformación de nuestra ciudad y otras regiones del mundo ha sido posible gracias a principios y conceptos tecnológicos en diferentes momentos históricos?
d) ¿Qué problemas de la vida real han podido resolver empleando conocimientos tecnológicos en diferentes situaciones, teniendo en cuenta las limitaciones que se pueden presentar para resolverlos?
c) ¿Qué problemas de la vida real han podido resolver empleando conocimientos tecnológicos en diferentes situaciones, teniendo en cuenta las limitaciones que se pueden presentar para resolverlos?
b) ¿Cuáles son las normas de seguridad y mantenimiento que se deben tener en cuenta para el manejo de algunas herramientas, laboratorios, aparatos, servicios y procesos para usarlos de manera eficiente y segura?
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TALLER 02. DESEMPEÑO 1. EXPLORANDO EL ENTORNO
2) Responde lo que piensas a cerca de la siguientes preguntas:
•¿Por qué es importante reciclar?•¿Qué elementos reciclan en tu casa?•¿Qué material no es definitivamente reciclable?•¿Son reciclables los CD's?•¿Por qué las pilas contaminan tanto?•¿Existe algún medio automático para separar y reconocer basuras por el tipo de material?•¿Cómo se controlan los gases que se producen en un relleno sanitario?•¿Qué sucede con el vidrio en un relleno sanitario?•¿Cómo es el uso de las compactadoras de basura en el reciclaje?•¿Qué son y cómo afectan al suelo y al agua las sustancias que produce la basura en proceso de putrefacción (lixiviados)?•¿Cuál es el logotipo o símbolo del reciclaje?
3) Si realizamos una salida a los barrios aledaños a la Institución Educativa, ¿Qué otras preguntas podrías hacer a las personas
encuestadas? Elabora 5 preguntas.
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TALLER DESEMPEÑO 1. EXPLORANDO EL ENTORNO
3) Responde lo que piensas a cerca de la siguientes preguntas:
•¿Por qué es importante reciclar?•¿Qué elementos reciclan en tu casa?•¿Qué material no es definitivamente reciclable?•¿Son reciclables los CD's?•¿Por qué las pilas contaminan tanto?•¿Existe algún medio automático para separar y reconocer basuras por el tipo de material?•¿Cómo se controlan los gases que se producen en un relleno sanitario?•¿Qué sucede con el vidrio en un relleno sanitario?•¿Cómo es el uso de las compactadoras de basura en el reciclaje?•¿Qué son y cómo afectan al suelo y al agua las sustancias que produce la basura en proceso de putrefacción (lixiviados)?•¿Cuál es el logotipo o símbolo del reciclaje?