Componentes del Aprendizaje

Basado en: Pozo, I. (2002). Aprendices y maestros. La nueva cultura del aprendizaje. Madrid: Alianza Editorial.

Situación de Aprendizaje

• Puede analizarse a partir de 3 componentes:– Resultados: Lo que aprendemos o

queremos que alguien aprenda.– Procesos: Cómo se producen los

resultados.– Condiciones: Los requisitos y características

que debe tener la práctica para lograr los aprendizajes.

Resultados

• Aprendizajes de sucesos y conductas

• Aprendizaje social

• Aprendizaje verbal y conceptual

• Aprendizaje de procedimientos

Aprendizajes de sucesos y conductas

• Aprendizaje de sucesos o adquisición de información sobre las relaciones entre acontecimientos.– Se realiza por procesos asociativos– Es implícito– Así aprendemos las emociones– Así aprendemos cuando se viene la tormenta– Así aprendemos cuando a la pareja es mejor no hablarle– Así aprendemos nuestras fobias– Así aprendemos a tomar Coca Cola

• Aprendizaje de conductas o adquisición de respuestas eficientes para modificar condiciones ambientales.– El gran repertorio de conductas aprendidas– Abrir la puerta– Protegernos de la lluvia– Evitar un castigo o un hecho desagradable– Modificación de conductas aprendidas

(proceso complejo)

Aprendizajes de sucesos y conductas

• Aprendizaje de teorías implícitas sobre las relaciones entre los objetos y las personas.

• Teoría implícita: teoría respecto cómo está organizado el mundo y qué podemos esperar de él.– Teorías implícitas de la física.– Teorías implícitas de la psicología.– Teorías implícitas del aprendizaje. – Teorías implícitas de la salud.

Aprendizajes de sucesos y conductas

• Pautas de conducta y conocimientos relativos a las relaciones sociales.

• Se adquieren como consecuencia de la interacción individual con objetos y personas Y por pertenencia a ciertos grupos sociales.

• Buena parte es aprendido por asociación y tiene carácter implícito.

Aprendizaje social

• Aprendizaje de habilidades sociales

– La sonrisa conquistadora de los bebés

– La hipocresía

– El protocolo social

– El comportamiento profesional

– Puede ser entrenado mediante modelado y supervisión

Aprendizaje social

• Adquisición de actitudes o tendencias a comportarse de una forma determinada en ciertas situaciones.– Nos proporcionan una identidad social– Actitudes xenófobas– Actitudes machistas– Actitudes tolerantes– Actitudes conciliatorias– Actitud pasiva ante el aprendizaje

Aprendizaje social

• Adquisición de representaciones sociales o sistemas de conocimiento socialmente compartido.– Más elaboradas que las actitudes sociales.– Las recibimos en la interacción social.– Nuestras ideas sobre la función de la

universidad pública, sobre la ecología.– A diferencia de las teorías implícitas no

requieren de contacto directo con los temas.

Aprendizaje social

• La mayor parte es explícito: el nombre de una persona, de un buen vino, de la diferencia entre empirismo y racionalismo, etc.

• La enseñanza formal se sustenta en este tipo de aprendizaje.

Aprendizaje verbal o conceptual

• Aprendizaje de información verbal o incorporación de hechos y datos a nuestra memoria, sin dotarlos de significado.– Los números de teléfono– La patente del auto– El número de cuenta corriente– Sabemos que la aspirina calma el dolor

pero no sabemos cómo lo hace.

Aprendizaje verbal o conceptual

• Aprendizaje y comprensión de conceptos, atribuyendo significado a los hechos que nos encontramos en un marco conceptual.– La primera ley de la termodinámica.– Ley de Joule.– Leyes de Newton– Etc,

Aprendizaje verbal o conceptual

• Cambio conceptual• Es la reestructuración de los

conocimientos previos, construyendo una nueva estructura conceptual que permite la incorporación de la nueva información presentada.

• El proceso por el que pasan los alumnos en los primeros años de universidad al contrastar sus teorías implícitas con las disciplinas científicas.

Aprendizaje verbal o conceptual

• Adquisición y mejora de nuestras habilidades y destrezas o estrategias para hacer cosas concretas.

• Se aprenden de modo explícito, pero la ejecución reiterada los vuelve implícitos.

Aprendizaje de procedimientos

• Aprendizaje de técnicas o secuencias de acciones realizadas de modo rutinario con el fin de alcanzar siempre el mismo objetivo.– El saque en tenis– Hacer un buen asado– Usar la lavadora– Hacer el nudo de la corbata

Aprendizaje de procedimientos

• Aprendizaje de estrategias para planificar, tomar decisiones y controlar la aplicación de las técnicas para adaptarlas a las necesidades específicas de cada tarea.– Nos sirven para enfrentar los problemas, las

situaciones nuevas o muy complejas. – Nos obligan a reflexionar sobre los errores y

a corregirlos – Requieren de reflexión y toma de conciencia

Aprendizaje de procedimientos

• Aprendizaje de estrategias de aprendizaje o control sobre nuestros propios procesos de aprendizaje.– Adecuamos la actividad mental a las

demandas específicas de cada uno de los resultados.

– Vital para una cultura del aprendizaje.– Controlar y regular, reflexionar y ejercitar el

metaconocimiento.

Aprendizaje de procedimientos

IMPLÍCITO

EXPLÍCITO

APRENDIZAJE

ASOCIATIVO

APRENDIZAJE

CONSTRUCTIVO

sucesos conductas teorías implícitasconductuales

habilidadessociales

actitudesrepresentaciones

socialessociales

informaciónverbal

conceptoscambio

conceptual verbales

técnicas estrategiasestrategias de

aprendizajeprocedimentales

Pozo (2002)

Aprendizajes

Silvicultura

Conceptual: Nombres de árboles

Procedimental: Identificar especies nativas.Etc.

Porcentajes de presencia