02 prueba de matemática - patrones 02
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Prueba tercero basicoTRANSCRIPT
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Colegio Cerro Guayaquil Profesor: Jaime ValenzuelaAño 2015 Asignatura: Matemática
Objetivo de aprendizaje:
Generar, describir y registrar patrones numéricos, usando una variedad de estrategias en
tablas del 100, de manera manual y/o con software educativo.
Conocimientos:
Patrones
Habilidades:
Modelar (transferir una situación de un nivel de representación a otro). Argumentar y
Comunicar (hacer deducciones matemáticas de manera concreta). Resolver problemas
dados
Puntaje: / 35 Puntos máximos. Nota:
PATRONES
Actividad 1. Encontrar patrones / 7 puntos
Actividad 2. Completar patrones / 7 puntos
Actividad 3. Resolución de problema / 7 puntos
Actividad 4. Resolución de problema / 7 puntos
Actividad 5. Regla del patrón / 7 puntos
PRUEBA DE MATEMÁTICA
PATRONES
Nombre: _________________________________
Curso: 3° _____ Fecha: ___________
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Colegio Cerro Guayaquil Profesor: Jaime ValenzuelaAño 2015 Asignatura: Matemática
RECOMENDACIONES ANTES DE COMENZAR LA PRUEBA
1. LEE LAS INSTRUCCIONES DE CADA ACTIVIDAD
ANTES DE COMENZAR A TRABAJAR, ASÍ EVITARÁS
EQUIVOCAR.
2. CUANDO FINALICES TU PRUEBA REVISALA BIEN
ANTES DE ENTREGAR.
ACTIVIDAD 1. ENCONTRAR PATRONES
Ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 (1 punto cada una).
Observa las siguientes imágenes y números, luego encuentra el patrón en
cada uno de los ejercicios y marca la alternativa correcta.
Ejercicio N°1.
a) b)
c) d)
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Ejercicio N°2.
a) b)
c) d)
Ejercicio N°3.
a) b)
c) d)
Ejercicio N°4.
a) 1 – 2 – 3 b) 1 – 2 – 3 – 1
c) 1 – 1 – 2 – 3 d) 2 – 3 – 1 – 1
Ejercicio N°5.
a) 3 – 3 – 2 b) 3 – 2 – 3 – 3
1 1 2 3 1 1 2 3 1 1 2 3
3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3
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Colegio Cerro Guayaquil Profesor: Jaime ValenzuelaAño 2015 Asignatura: Matemática
c) 2 – 3 – 2 d) 3 – 2 – 3
Ejercicio N°6.
a) 9 – 8 – 2 – 7 b) 7 – 8 – 9 – 2
c) 7 – 9 – 8 – 7 d) 7 – 9 – 8 – 2
Ejercicio N°7.
a) 6 – 5 – 9 – 6 b) 6 – 5 – 6 – 9
c) 6 – 6 – 5 – 9 d) 6 – 5 – 9
ACTIVIDAD 2. COMPLETAR PATRONES
Ejercicios 8, 9, 10, 11, 12, 13 y 14 (1 punto cada una).
Observa las siguientes imágenes y números de las tablas, luego marca la
alternativa con las figuras y/o números que sirven para completar los patrones
de cada uno de los ejercicios.
Ejercicio N°8.
a) b)
c) d)
7 9 8 2 7 9 8 2 7 9 8 2
6 5 9 6 6 5 9 6 6 5 9 6
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Colegio Cerro Guayaquil Profesor: Jaime ValenzuelaAño 2015 Asignatura: Matemática
Ejercicio N°9.
a) b)
c) d)
Ejercicio N°10.
a) b)
c) d)
Ejercicio N°11.
a) 2 – 3 – 1 – 1 b) 2 – 3 – 1
c) 3 – 2 – 1 d) 1 – 2 – 3
Ejercicio N°12.
a) 6 – 9 – 1 – 1 b) 6 – 9 – 1
2 3 1 1 2 3 1 1 1
6 9 11 6 9 11 6 9 11
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c) 9 – 6 – 11 d) 6 – 9 – 11
Ejercicio N°13.
a) 4 – 9 – 7 b) 4 – 6 – 7
c) 4 – 7 – 6 d) 2 – 4 – 6 – 7
Ejercicio N°14.
a) 9 – 5 5 – 8 b) 8 – 9 – 5 5
c) 5 – 8 – 9 – 5 d) 9 – 5 – 5 – 8
ACTIVIDAD 3. RESOLUCIÓN PROBLEMAS “LIBÉLULA”
Ejercicios 15, 16, 17 y 18 (7 puntos).
Observa la imagen de una libélula (insecto con alas), cuenta el número de sus
alas y lee con mucha atención el siguiente desafío.
Ejercicio N°15.
Para comenzar debes saber que una libélula tiene 4 alas.
Completa los siguientes cuadros escribiendo el número
de libélulas aumentándolas de una en una, y escribiendo
la cantidad de alas que aumentará también.
2 4 6 7 2 2 4 6 7
5 8 9 5 5 8 9 5
Número de libélulas 1
Número de alas 4
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Ejercicio N°16.
Según la información en la tabla del Ejercicio N°15 ¿Cuántas alas sumarían 5
libélulas juntas?
a) 5 b) 24
c) 20 d) 16
Ejercicio N°17.
De la actividad de la libélula, a las 5 libélulas que ya existían se les
agregaron 2 más ¿Cuántas alas hay si ahora tengo en total 7 libélulas juntas?
a) 32 b) 7
c) 24 d) 28
Ejercicio N°18.
He juntado un grupo de libélulas iguales a las del Ejercicio N°15, estan muy
juntas y solo logro contar 16 alas en total ¿Cuántas libélulas logre agrupar?
a) 16 b) 4
c) 15 d) 5
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ACTIVIDAD 4. RESOLUCIÓN PROBLEMAS “TRICICLO”
Ejercicios 19, 20, 21 y 22 (7 puntos).
Observa la imagen del triciclo, cuenta el número de sus ruedas y lee con
mucha atención el siguiente desafío.
Ejercicio N°19.
Para comenzar debes saber que un triciclo tiene 3 ruedas.
Completa los siguientes cuadros escribiendo el número
de triciclos comenzando en 1 y aumentándolos de
uno en uno, y escribiendo la cantidad de ruedas
que aumentará también.
Ejercicio N°20.
Del Ejercicio N°19 ¿Cuántas ruedas tendré si junto 5 triciclos?
a) 5 b) 15
c) 12 d) 3
Ejercicio N°21.
Usando los datos del Ejercicio N°19 anterior, al llegar a un estacionamiento
me encontre con muchos triciclos estacionados, logre contar 27 ruedas
¿Cuántos triciclos habían estacionados?
a) 8 b) 27
c) 9 d) 24
Número de triciclos
Número de ruedas
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Ejercicio N°22.
Nuevamente usando los datos del Ejercicio N°19. Logre reunir 6 triciclos y 2
ruedas ¿Cuántas ruedas voy a tener en total si sumo las 2 ruedas más las
ruedas de los 6 triciclos?
a) 18 b) 21
c) 24 d) 20
ACTIVIDAD 5. REGLA DEL PATRÓN
Ejercicios 23, 24, 25, 26, 27, 28 y 29 (7 puntos).
Observa las imágenes y descubre la regla del patrón en cada una de las
secuencias. Luego responde las preguntas de cada ejercicio.
IMÁGENES DE LOS HELADOS
Observa cuidadosamente las bolas de estos ricos Helados Espaciales
Helado Espacial 1 Helado Espacial 2 Helado Espacial 3
Ejercicio N°23.
Según las imágenes de los helados ¿Cuál es la regla del patrón para la
cantidad de bolas usadas en los Helados Espaciales?
a) 1 en 1 b) 3 en 3 c) 2 en 2 d) 4 en 4
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Ejercicio N°24.
Observando las imágenes de los helados, si la regla del patrón continúa
¿Cuántas bolas tendrá el Helado Espacial 5 ?
a) 5 b) 10 c) 8 d) 12
IMÁGENES DE LOS CUBOS POR PISO
Al igual que tú en clases, para la construcción de estos pisos se emplearon
cubos multibases, observa muy bien las imágenes de cada piso.
1 Piso 2 Pisos 3 Pisos
Ejercicio N°25.
Según las imágenes de los cubos por piso ¿Cuál es la regla del patrón en los
cubos utilizados por pisos?
a) 3 en 3 b) 9 en 9 c) 6 en 6 d) 12 en 12
Ejercicio N°26.
Observando las imágenes de los 3 pisos ¿Qué cantidad de cubos se usarán
en 4 pisos?
a) 15 b) 18 c) 4 d) 24
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IMÁGENES DE MI VECINO TOTORO
Observa muy bien los dígitos que Totoro te esta mostrando
Ejercicio N°27.
Si ordeno los números de Totoro de mayor a menor ¿Cuál sería el orden
correcto.
a) 235 – 250 – 265 – 280 b) 235 – 250 – 280 – 281
c) 280 – 250 – 260 – 235 d) 280 – 265 – 250 – 235
Ejercicio N°28.
¿Cuál es la regla del patrón en los números de las imágenes de mi vecino
Totoro?
a) 10 en 10 b) 20 en 20 c) 15 en 15 d) 14 en 14
Ejercicio N°29.
Según la regla del patrón encontrada en los números de las imágenes de
Totoro ¿Cuál es el número que continúa después de 280?
a) 295 b) 281 c) 294 d) 300
250 235 280 265