02 identifikasi si-sk-kd kimia kelas x

IDENTIFIKASI STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR KIMIA KELAS X

Setiawan Madu, S.Pd

SMAN 1 BINUANG

TAHUN PELAJARAN 2009-2010

No Urutan Standar Kompetensi (SK) Urutan Kompetensi Dasar (KD)

1

1. Memahami struktur atom, sifat‐sifat

periodik unsur, dan ikatan kimia

1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat‐sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat‐sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron

1.2. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan

kovalen, ikatan koordinasi, dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk

2

2. Memahami hukum‐hukum dasar kimia

dan penerapannya dalam perhitungan

2.1. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya

kimia (stoikiometri) hukum‐hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia

No Urutan Standar Kompetensi Urutan Kompetensi Dasar

3. Memahami sifat‐sifat larutan non‐

elektrolit dan elektrolit, serta reaksi

3.1. Mengidentifikasi sifat larutan non‐elektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan

oksidasi‐redukasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa

serta penerapannya

4.1. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon

IDENTIFIKASI STANDAR ISI SK/KD MATA PELAJARAN KIMIA

SATUAN PENDIDIKAN : SMAN 1 BINUANG

MATA PELAJARAN : KIMIA KELAS : X TAHUN PELAJARAN : 2009 – 2010 PENDIDIK : Setiawan Madu, S.Pd 1. Mengurutkan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi (tidak harus selalu sesuai dengan urutan yang ada pada Standar Isi)

SEMESTER 1

2.2. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya

SEMESTER 2

3.2. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi‐

4.2. Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan

strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa

makromolekul

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009

http://www.ariesmada.net/

No

Urutan Standar Kompetensi (SK)

Urutan Kompetensi Dasar (KD)

Urutan Berdasarkan Keterkaitan SK dan

KD

1

1. Memahami struktur atom,

sifat‐sifat periodik unsur, dan ikatan kimia


•SK 1, Kelas/smt: XI/1 • KD 1.1. • KD 1.2.

•SK 3, Kelas/smt: XII/1

• KD 3.1. • KD 3.2.

• KD 3.3. • KD 3.4

1.2. Membandingkan proses pembentukan

ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan koordinasi, dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk

•SK 1, Kelas/smt: XI/1 • KD 1.3.

2

2. Memahami hukum‐hukum dasar kimia dan penerapannya dalam


•SK 4, Kelas/smt: XII/2 • KD 4.1.

perhitungan kimia (stoikiometri)

melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia

• KD 4.2. • KD 4.3. • KD 4.4. • KD 4.5.

• KD 4.6.

2. Mengaitkan standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran

SEMESTER 1

2.2. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum‐hukum dasar kimia


SEMESTER 2

No



Urutan Berdasarkan Keterkaitan SK dan

KD

3. Memahami sifat‐sifat

larutan non‐elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi‐redukasi

3.1. Mengidentifikasi sifat larutan non‐ elektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan

•SK 1, Kelas/smt: XII/1 • KD 1.1. • KD 1.2.

3.2. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi‐ reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya

•SK 2, Kelas/smt: XII/1 • KD 2.1. • KD 2.2. • KD 2.3.

4. Memahami sifat‐sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul



4.2. Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa

•SK 4, Kelas/smt: XII/2 • KD 4.2. • KD 1.2.



4.3. Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi‐fraksi minyak bumi serta kegunaannya


4.4. Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari‐hari dalam bidang pangan, sandang, papan, perdagangan, seni, dan estetika


•SK 4, Kelas/smt: XII/2

• KD 4.3.



3. Mengaitkan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran (jika memungkinkan)

SEMESTER 1

No



Urutan Berdasarkan Keterkaitan Dengan Mata Pelajaran Lain

1

1. Memahami struktur atom, sifat‐sifat periodik unsur, dan ikatan kimia


Mata Pelajaran Fisika

1.2. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan koordinasi, dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk

2

2. Memahami hukum‐hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri)


2.2. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum‐hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia

Mata Pelajaran Fisika

SEMESTER 2

No Urutan Standar Kompetensi (SK)

Urutan Kompetensi Dasar (KD) Urutan Berdasarkan

Keterkaitan Dengan Mata Pelajaran Lain

3. Memahami sifat‐sifat larutan non‐elektrolit dan elektrolit, serta reaksi

3.1. Mengidentifikasi sifat larutan non‐ elektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan

oksidasi‐redukasi 3.2. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi‐ reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya





4.4. Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari‐hari dalam bidang pangan, sandang, papan, perdagangan, seni, dan estetika

Mata Pelajaran Biologi



4. Kegiatan Pembelajaran : Tatap Muka (TM), Penugasan Terstruktur (PT), dan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT)

SEMESTER 1

ALOKASI WAKTU

STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI

DASAR (KD)

1. Memahami struktur atom,

sifat‐sifat periodik unsur, dan ikatan kimia

INDIKATOR

TATAP MUKA

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENUGASAN TERSTRUKTUR

TUGAS MANDIRI

TIDAK TERSTRUKTUR

3 X 45’

3 X 45’

PERTEMUAN 1

3 X 45’ PERTEMUAN

2


• Membandingkan perkembangan

tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya

• Menjelaskan dasar pengelompokan unsur-unsur

• Menentukan partikel dasar (proton, elektron dan netron)

• Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi

• Menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik

• Menentukan massa atom

relatif berdasarkan tabel periodik

• Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton

Mengkaji literatur tentang perkem-bangan tabel periodik unsur

• Mengkaji tabel periodik

unsur untuk menentukan partikel dasar, konfigurasi elektron, massa atom relative

• Menjelaskan konfigurasi elektron dan elektron valensi

• Mengkaji tabel periodik

unsur untuk menentukan massa atom relatif

• Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton

Mengkaji literatur tentang perkembangan tabel periodik unsur dalam kerja kelompok

• Mengidentifikasi unsur

ke dalam partikel dasar (isotop, isobar dan isoton) melalui kerja kelompok

• Menelaah tabel periodik, mene tapkan kolom- kolom yang ter-masuk golongan dan menentukan nomor-nomor golongan dalam angka romawi, dan nomor periode dalam angka arab (biasa)

• Mengkaji tabel periodik unsur untuk menentu kan massa atom relatif dalam kerja kelompok

• Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton dalam

• Menyimpulkan dasar pengelompok kan unsur-unsur

• Menggambarkan Sistem Periodik Unsur

• Menentukan partikel dasar

• Menentukan letak golongan dan periode dalam tabel periodik unsur untuk beberapa unsur

• Latihan menentukan

massa atom relatif • Latihan mengklasifi

kasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton



ALOKASI WAKTU


DASAR (KD)

INDIKATOR


TATAP MUKA


TUGAS MANDIRI TIDAK

TERSTRUKTUR

kerja kelompok

3 X 45’

• Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam, non logam dan metalloid

• Menganalisis tabel, grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi, affinitas elektron dan keelektronegatifan

• Menganalisis grafik untuk menentukan keteraturan jari- jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan

• Menjelaskan sifat unsur logam, non logam, dan metaloid dalam sistem periodik

• Menjelaskan jari-jari

atom, energi ionisasi, afinitas elektron, dan kelektronegatifan unsur dalam sistem periodik

• mengelompokkan unsur ke logam, non logam dan metaloid melalui diskusi kelompok

• mengidentifikasi sifat

unsur tentang keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan

• mengelompokkan beberapa unsur sesuai sifat fisik, siafat kimia, dan keperiodikan unsur dalam sistem periodik unsur

3 X 45’

• Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen

• Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen

• Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen

Mengkaji perkembangan teori atom mulai dari Dalton sampai dengan teori Atom Modern

menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing- masing teori atom berdasarkan fakta eksperi men melalui kelompok kerja

Menentukan kelemah an dan kelebihan masing-masing teori atom

1.2. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan

• Menjelaskan kecen-derungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.

• Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai

• Menentukan unsur yang dapat melepaskan elek tron atau menerima

• menggambarkan ten tang proses terjadi nya Ikatan Ion,



ALOKASI WAKTU


DASAR (KD)

INDIKATOR


TATAP MUKA


TUGAS MANDIRI TIDAK

TERSTRUKTUR

3 X 45’

koordinasi, dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk

• Menggambarkan su-sunan elektron valensi atom gas mulia (du-plet dan okted) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis).

• Menjelaskan proses terbentuk nya ikatan ion.

• Menjelaskan proses terbentuk nya ikatan kovalen tunggal, rang-kap dua, dan rangkap tiga.

• Menjelaskan proses terbentuk nya ikatan koordinasi pada beberapa senyawa.

• Mendeskripsikan proses pem bentukan ikatan logam dan hubungannya dengan sifat fisik logam.

• Menghubungkan sifat fisis materi dengan jenis ikatan nya.

kestabilan-nya. • Menggambarkan

susunan elektron valensi atom gas mulia (duplet dan okted) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis).

• Menjelaskan tentang terjadi-nya Ikatan Ion, Ikatan Kovalen, meng gambarkan tentang proses terjadi nya Ikatan Kovalen tunggal, rangkap dan rangkap tiga.

• Menjelaskan tentang terjadinya Ikatan Kovalen kordinasi dan Ikatan Logam

elektron untuk mencapai kestabilan dalam diskusi kelompok

• Menggambarkan susunan elektron valensi Lewis melalui diskusi kelas.

• Membandingkan proses pembentukan jenis-jenis ikatan melalui diskusi kelas

Ikatan Kovalen • menggambarkan ten

tang proses terjadi nya Ikatan Kovalen tunggal, rangkap dan rangkap tiga.

• menggambarkan ten tang proses terjadi nya Ikatan Kovalen kordinasi dan Ikatan Logam

3 X 45’

• Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan.

• Membimbing peserta didik melakukan eksperimen uji kepolaran pada beberapa senyawa

• Mendiskusikan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinat dari beberapa contoh senyawa sederhana.

• Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki uji kepolaran pada beberapa senyawa

• diskusi hasil eksperimen uji kepolaran pada beberapa senyawa

• Laporan hasil eksperimen uji kepolaran pada beberapa senyawa



ALOKASI WAKTU


DASAR (KD)

INDIKATOR


TATAP MUKA


TUGAS MANDIRI TIDAK

TERSTRUKTUR

2. Memahami hukum‐hukum

dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri)

3 X 45’


• Menuliskan nama senyawa biner

• Menuliskan nama senyawa poliatomik

• Menuliskan nama senyawa organik sederhana

• Menuliskan nama senyawa anorganik sederhana

Mengkaji literatur tentang perkembangan tabel periodik unsur

Mengkaji literatur tentang unsur dalam tabel periodik unsur dan beberapa penamaan senyawa melalui kerja kelompok

Menuliskan dengan benar beberapa nama senyawa biner, poliatomik, organik sederhana, dan anorganik sederhana

3 X 45’

• Menyetarakan reaksi sederhana

• Memberikan nama-nama

zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya

• Menyajikan beberapa contoh persamaan reaksi sederhana

• Menyajikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya

• Mengkaji beberapa contoh persamaan reaksi melalui diskusi kelompok

• menyetarakan reaksi sederhana melalui diskusi kelompok

• memberikan nama- nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya melalui diskusi kelompok

• menyetarakan reaksi sederhana

• memberikan nama- nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya

3 X 45’

2.2. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum‐hukum dasar kimia melalui percobaan serta

• Membuktikan Hukum Lavoisier melalui percobaan

• Membuktikan hukum Proust

melalui percobaan

Membimbing peserta didik melakukan langkah- langkah eksperimen/ demonstrasi tentang hukum Lavoisier dan hukum Proust

• Melakukan eksperimen/ demonstrasi tentang hukum Lavoisier dan hukum Proust

• diskusi kelompok hasil eksperimen/demonstrasi

• Laporan hasil eksperimen/ demonstrasi hukum Lavoisier dan hukum Proust

• Latihan soal hukum



ALOKASI WAKTU


DASAR (KD)

INDIKATOR


TATAP MUKA


TUGAS MANDIRI TIDAK

TERSTRUKTUR

menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia

hukum Lavoisier dan hukum Proust

Lavoisier dan hukum Proust

3 X 45’

• Menganalisis senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton)

• Menggunakan data per

cobaan untuk membukti kan hukum perbandingan volum (hukum Gay Lussac).

• Menggunakan data per

cobaan untuk membukti kan hukum hukum Avogadro

Membimbing peserta didik melakukan langkah- langkah eksperimen/ demonstrasi tentang hukum Dalton, hukum Gay Lussac ,dan hukum Avogadro

• Melakukan eksperimen/ demonstrasi tentang hukum Dalton, hukum Gay Lussac ,dan hukum Avogadro

• diskusi kelompok hasil eksperimen /demonstrasi hukum Dalton, hukum Gay Lussac ,dan hukum Avogadro

• Laporan hasil eksperimen/ demonstrasi hukum Dalton, hukum Gay Lussac ,dan hukum Avogadro

• Latihan soal hukum Dalton, hukum Gay Lussac ,dan hukum Avogadro

3 X 45’

PERTEMUAN 1

• Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah parti kel, massa,dan volum zat

Menyajikan konversi jumlah mol dengan jumlah partikel, massa,dan volum zat

Mengkonversikan jumlah mol beberapa senyawa dengan jumlah partikel, massa,dan volum zat melalui diskusi kelompok

Latihan soal untuk mengkonversikan jumlah mol beberapa senyawa dengan jumlah partikel, massa,dan volum zat

3 X 45’ PERTEMUAN

2

• Menentukan rumus empiris dan rumus molekul

• Menentukan rumus air kristal

• Menyajikan rumus empiris dan rumus molekul

• Menyajikan rumus air kristal

• menentukan rumus empiris dan rumus molekul dari beberapa senyawa melalui diskusi kelompok

• menentukan rumus air kristal dari beberapa senyawa melalui diskusi kelompok

• Latihan soal untuk menentukan rumus empiris dan rumus molekul dari beberapa senyawa

• Latihan soal untuk menentukan rumus air kristal dari beberapa senyawa



ALOKASI WAKTU


DASAR (KD)

INDIKATOR


TATAP MUKA


TUGAS MANDIRI TIDAK

TERSTRUKTUR

3 X 45’ PERTEMUAN

3

• Menentukan kadar zat dalam suatu senyawa

Menyajikan contoh beberapa kadar zat dalam suatu senyawa

• menentukan kadar zat dalam suatu senyawa melalui diskusi kelompok

• Latihan soal untuk menentukan kadar zat dalam suatu senyawa

3 X 45’

PERTEMUAN 4

• Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi

Menyajikan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi

• menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi melalui diskusi kelompok

• Latihan soal untuk menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi

3 X 45’

PERTEMUAN 5

• Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi

Menyajikan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi

• menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi melalui diskusi kelompok

• Latihan soal untuk menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi



SEMESTER 2

ALOKASI WAKTU


DASAR (KD)

INDIKATOR

TATAP MUKA



TUGAS MANDIRI

TIDAK TERSTRUKTUR

3 X 45’

PERTEMUAN 1

3. Memahami sifat‐sifat larutan non‐elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi‐redukasi

3.1. Mengidentifikasi sifat larutan non‐elektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan

• Mengidentifikasi sifat-sifat

larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan

• Mengelompokkan larutan ke

dalam larutan elektrolit dan non elektrolit ber-dasarkan sifat han-taran listriknya

• mengarahkan tiap

kelompok untuk mendiskusikan langkah kerja dan cara mengumpulkan data, hipotesis dalam penyelidikan yang akan dilakukan

• membimbing melakukan eksperimen uji daya hantar berbagai larutan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat

• Melakukan eksperimen

uji daya hantar berbagai larutan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat tiap kelompok

• mengidentifikasi sifat- sifat larutan elektrolit dan non elektrolit

• mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya

Laporan eksperimen uji daya hantar berbagai larutan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat

3 X 45’ PERTEMUAN

2

• Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik

• Mendeskripsikan bahwa

larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar

• Menyajikan kemampuan larutan elektrolit menghantar kan arus listrik

• Menyajikan larutan

elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar

• menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik melalui diskusi kelompok

• mendeskripsikan bahwa

larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar

• Latihan soal untuk menentukan kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik

• Latihan soal untuk

menentukan larutan elektrolit yang dapat berupa senyawa ion



ALOKASI WAKTU


DASAR (KD)

INDIKATOR


TATAP MUKA


TUGAS MANDIRI TIDAK

TERSTRUKTUR

melalui diskusi kelompok

dan senyawa kovalen polar

3 X 45’

PERTEMUAN 1

3.2. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi‐ reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya

• Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan elektron, serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi

• Menentukan bilangan

oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion

• Demontrasi reaksi pembakaran dan serah terima elektron (misal reaksi antara paku besi dicelupkan ke dalam air aki).

• Mengarahkan pseserta

didik untuk mengkaji literatur perkembangan konsep oksidasi reduksi dengan cara menentukan biloks

Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion dalam diskusi kelas

Mengerjakan latihan soal bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion

3 X 45’ PERTEMUAN

2

Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks

• Mendiskusikan hasil pekerjaan tugas peserta didik tentang bilangan oksidasi

• Menjelaskan tentang

cara penentuan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks

Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks melalui diskusi kelompok

Mengerjakan latihan soal menentu-kan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks

3 X 45’

PERTEMUAN 3

• memberi nama senyawa menurut IUPAC

• mendeskripsikan konsep

larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan

• Mendiskusikan hasil pekerjaan tugas peserta didik tentang oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks

• mengkaji literatur tentang

• mendiskusikan tentang penulisan nama senyawa menurut IUPAC

• mendiskusikan tentang

konsep larutan elektrolit

• Mengerjakan latihan soal penulisan nama senyawa menurut IUPAC

• mendeskripsikan

tentang konsep



ALOKASI WAKTU


DASAR (KD)

INDIKATOR


TATAP MUKA


TUGAS MANDIRI TIDAK

TERSTRUKTUR

tata nama senyawa menurut IUPAC

dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan

larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan


3 X 45’ PERTEMUAN

1


Mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan

• Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon dalam diskusi kelompok

• Mengarahkan peserta

didik untuk mengkaji literatur mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon

Melakukan Demonstrasi untuk mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon

Laporan mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon sesuai dengan rancangan yang telah dibuat

3 X 45’

PERTEMUAN 2

• Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon

• Membedakan atom C

primer, sekunder, tertier dan kuarterner

• Mendiskusikan hasil pekerjaan tugas peserta didik tentang unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon

• Menjelaskan tentang

membedakan atom C primer, sekunder, tertier dan kuarterner

• Dengan menggunakan moolymod mendiskusikan kekhasan atom karbon dalam diskusi kelompok

• Menentukan atom C

primer, sekunder, tertier dan kuarterner dalam diskusi kelompok

• Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon

• Latihan soal

menentukan atom C primer, sekunder, tertier dan kuarterner



ALOKASI WAKTU


DASAR (KD)

INDIKATOR


TATAP MUKA


TUGAS MANDIRI TIDAK

TERSTRUKTUR

3 X 45’ PERTEMUAN

1


¾ mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan

¾ memberi nama senyawa

alkana, alkena dan alkuna

9 Menyajikan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan

9 Mengarahkan peserta

didik untuk mengkaji literatur memberi nama senyawa alkana, alkena dan alkuna

9 Dengan menggunakan molymood (dapat diganti dengan molymood buatan)

9 mendiskusikan jenis

ikatan pada atom karbon pada senyawa alkana, alkena dan alkuna

9 memberi nama senyawa alkana, alkena dan alkuna

9 menuliskan rumus molekul senyawa alkana, alkena dan alkuna di papan tulis lalu meminta siswa mengkajinya untuk menentukan rumus umumnya

Latihan tatanama

3 X 45’ PERTEMUAN

2

Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan strukturnya

Mengarahkan peserta didik untuk mengkaji literatur tentang data titik didih dan titik leleh senyawa karbon

Menganalisa data titik didih dan titik leleh senyawa karbon dalam diskusi kelompok

Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan strukturnya

3 X 45’

PERTEMUAN

Menentukan isomer struktur

(kerangka, posisi, fungsi) atau isomer geometri (cis, trans)

mengkaji literatur tentang keisomeran pada alkena dan keisomeran pada alkuna

Dengan menggunakan molymood menentukan isomer senyawa hidrokarbon melalui

Latihan soal menentukan isomer senyawa hidrokarbon

3



ALOKASI WAKTU


DASAR (KD)

INDIKATOR


TATAP MUKA


TUGAS MANDIRI TIDAK

TERSTRUKTUR

diskusi kelompok

3 X 45’ PERTEMUAN

4

Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana, alkena, dan alkuna (reaksi oksidasi, reaksi adisi, reaksi substitusi, dan reaksi eliminasi)

menyajikan beberapa reaksi senyawa karbon

Merumuskan reaksi sederhana senyawa alkana, alkena dan alkuna dalam diskusi kelas

Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana, alkena, dan alkuna (reaksi oksidasi, reaksi adisi, reaksi substitusi, dan reaksi eliminasi)

3 X 45’


• Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam

• Menjelaskan komponen-

komponen utama penyusun minyak bumi

• Menafsirkan bagan

penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi

• Membedakan kualitas bensin

berdasarkan bilangan oktannya

• Menganalisis dampak

pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan

Mengarahkan peserta didik untuk mengkaji literatur tentang eksplorasi minyak bumi, fraksi minyak bumi, mutu bensin, petrokimia dan dampak hasil pembakaran bahan bakar

Dalam kerja kelompok membahas tentang eksplorasi minyak bumi, fraksi minyak bumi, mutu bensin, petrokimia dan dampak hasil pembakaran bahan bakar

Presentasi hasil kerja kelompok

3 X 45’ 4.4. Menjelaskan kegunaan

dan komposisi senyawa hidrokarbon

• Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang

Mengarahkan peserta didik untuk mengkaji literatur tentang kegunaan senyawa

Diskusi dalam kerja kelompok untuk mengidentifikasi kegunaan

Presentasi hasil kerja kelompok



ALOKASI WAKTU


DASAR (KD)

INDIKATOR


TATAP MUKA


TUGAS MANDIRI TIDAK

TERSTRUKTUR

dalam kehidupan sehari‐hari dalam bidang pangan, sandang, papan, perdagangan, seni, dan estetika

pangan • Mendeskripsikan kegunaan

dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan

• Mendeskripsikan kegunaan

dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika

hidrokarbon dalam bidang pangan, sandang , papan dan dalam bidang seni dan estetika

senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan, sandang , papan dan dalam bidang seni dan estetika

Binuang, 14 Juli 2009 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala SMAN 1 Binuang,

Drs. Muhammad Nurdin Setiawan Madu, S.Pd NIP. 19670222 199203 1 007 NIP. 19681210 199101 1 007



02 identifikasi si-sk-kd kimia kelas x

Documents