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01/12/2000 Académie de Lyon (CARIP - CRDP)
La recherche d’information dans les TPE : collecte de documents ou "maîtrise de l'information" ?La recherche d’information dans les TPE : collecte de documents ou "maîtrise de l'information" ?
La démarche documentaire en 5 étapes... La démarche documentaire en 5 étapes...
A LA RECHERCHE DE A LA RECHERCHE DE L ’INFORMATIONL ’INFORMATION
Apprentissage et accompagnement pédagogique... Apprentissage et accompagnement pédagogique...
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Mobilisation des connaissances personnelles
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Thème : risques naturels et technologiques
Sous-thème : vieillissement des centrales nucléaires
Un exemple
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Mots clés sur le sous-thèmevieillissement des centrales nucléaires
Causes
fuite, fissure
fatigue des matériaux
fiabilité
Solutions
réparation
reconstruction
destruction
décontamination
prévision
Conséquences
déchets nucléaires
explosion nucléaire
pollution
risque pour l’environnement
coût
Vieillissement
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réacteur
cuve de refroidissement
énergie nucléaire
Bugey
Creys-Malville
Pierrelatte
Tchernobyl
Centrale nucléaire
Mots clés sur le sous-thèmevieillissement des centrales nucléaires
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Du sous-thème au sujet
Rappel thème : risques naturels et technologiques
Rappel sous-thème : vieillissement des centrales nucléaires
Sujets (mots clés précédemment trouvés et utilisés ici) :
La fermeture d’une centrale efface-t-elle tous les risques ?
Prévenir les risques liés au vieillissement d’une centrale nucléaire
Peut-on détruire Malleville ?
… Nouvelle liste de mots clés à restructurer...
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Techniques de questionnement
• Brainstorming
• Questionnement selon le point de vue (sociologique, économique, historique..)
• Questionnement relationnel (causes, conséquences)
• Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Comment ? Pourquoi ?
Ces techniques sont des aides à la prospection, à la structuration de la pensée, à la construction du sens
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Les outils actuels pour la représentation de la Terre
www.ac-poitiers.fr/pedago/coll_lyc/formanet/guides/AIDE_WEB/schemaH01.htm
Le schéma heuristiqueDe Lambert
conique
azimutale
de Mercator
Projections
De PetersQuelles représentations aujourd’hui ?
Les représentations de la Terre
Echelle
Cartes
PlanisphèresGlobe terrestre
Comment la Terre était-elle représentée autrefois ?
Sujet :
Les outils d ’aujourd’hui et leurs influences sur les représentations de la Terre
Pourquoi a-t-on besoin de représenter la terre ?
Qui s ’occupe de représenter la Terre ?
Grandes découvertes VoyagesNavigation
Routes maritimes
Expéditions scientifiquesAstrolabe
Technologies d’aujourd’hui
Photographie aérienne
Satellite
Spot
Ers
Satellite météo
Satellite à défilement
Satellite géostationnaire
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A quoi servent les mots-clés ?
• A formuler un problème informationnel, à construire un sujet de recherche
• A consulter les sources d'information, à interroger les bases bibliographiques locales ainsi que les outils en ligne (Internet... )
• A trier les résultats
• A faciliter ultérieurement le traitement des documents trouvés. Ils permettront de repérer et d’isoler les passages qui concernent le sujet
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Carte des ressources locales
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Un recensement dans l’Ain, la Loire et le Rhône des ressources de proximité (lieux et personnes) susceptibles d’être utiles et accessibles aux élèves.
Pourquoi ?
Faciliter l’accès des élèves à ces lieux
Comment l’enrichir ?
En faisant des propositions par contact direct
A terme, via un formulaire en ligne sur le site du CRDP et des CDDP
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Les outils de la recherche
Les sources
• Usuels papier et documents de références
• Base de données du CDI
• Cédéroms
• Internet
Les outils
• Logiciel documentaire du CDI– BCDI
– SUPERDOC• Annuaires et moteurs sur
l’internet– Yahoo– Altavista– Google
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Recherche à l’aide d’un thésaurus
Hypermédia
Mots-clés
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Opérateurs booléens
Équation de recherche
Stratégie de recherche
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Recherche simple (plein texte) sur BCDI : centrale nucléaire
Résultat : 52 fiches
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Exemple de notice trouvée et affichée
Notice de périodique
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Exemple de notice trouvée et affichée
Notice de livre
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Recherche plein texte sur BCDI avec opérateurs booléens(centrale nucléaire ou centrales nucléaires) et (démantèlement ou fermeture)
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Exemple de notice trouvée et affichée
Notice de périodique
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Annuaire : recherche simple sur «centrale nucléaire»
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Résultat : 5 sites
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Recherche simple sur centrale nucléaire résultat : 17 sites
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Moteur AltaVista France : recherche simple sur «centrale nucléaire»
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résultat : 3866 pages
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(«centrale nucléaire» OR «centrales nucléaires») AND (fermeture OR démantèlement)
Trier par démantèlement
Nécessité d’utiliser l’aide en ligne
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Conservation des adresses des documents
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Fiche document TPE
N° doc ..........
Mots clés………………………………………………………....
Titre du document………………………………………………..
Titre du document hôte…………………………………………..
Auteur…………………………………………………………….
Éditeur …………………………….Date d’édition……………...
Support…………………………….Cote………………………...
Adresse internet…………………………………………………..
Trouvé où et quand……………………………………………….
Suite à quelle recherche………………………………………….
Stocké comment et où……………………………………………
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Repérer les sources :Lire une adresse
Une adresse web
Une adresse de courrier électronique
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/documentation/index.html
Dossier / sous-dossier / page en lecture
En-têteWorld wide web
Nom du serveur
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[email protected] Serveur de
messagerie"At" = "Chez"
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Repérer les sources sur le webMoteur Voila : page de résultats "Plus d’options"
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Que trouve-t-on sur BCDI ?
Des références de documents recensés dans l'établissement (CDI, labos, salles spécialisées…)
• sur tout support (livres, revues, cédéroms, diapos, vidéos... )
• sélectionnés par l'équipe enseignante, donc - "contrôlés" - en lien avec les disciplines et les programmes d'enseignement - de niveau correspondant au public de l'établissement
• analysés par le documentaliste
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Que trouve-t-on sur L'Internet ?
Des documents • de tout ordre (texte, image, schéma, photo, vidéo, son ... ) sur tous les thèmes "possibles" • permettant de multiplier les points de vue sur un thème • de très haut niveau scientifique ou technique • dans toutes les langues • en direct avec l'actualité • permettant une interaction possible avec "l'auteur"
Mais aussi … des documents • de toute provenance et de tout niveau sans "contrôle" préalable : le meilleur et le pire se côtoient ! • encombrés de bandeaux publicitaires
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La sélection documentaire
Référencesdocumentaires
Contenu dudocument
Justification demon choix
N° 1
N°2
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Analyser, s’approprier, confronter l’information
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Techniques de stockage électronique (copier / coller)
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![Page 39: 01/12/2000Académie de Lyon (CARIP - CRDP) La recherche dinformation dans les TPE : collecte de documents ou "maîtrise de l'information" ? La démarche documentaire](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081602/551d9d8c497959293b8c0cbb/html5/thumbnails/39.jpg)
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Mise en forme technique de l’information retenue
Établissement de la bibliographie
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Créer de nouveaux documents écrits, audiovisuels, numériques
Communiquer
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Répondre à la problématique
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Règles de présentation
Utilisation d'outils informatiques et audiovisuels…
• Droits d’auteurs• Normes bibliographiques...
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![Page 40: 01/12/2000Académie de Lyon (CARIP - CRDP) La recherche dinformation dans les TPE : collecte de documents ou "maîtrise de l'information" ? La démarche documentaire](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081602/551d9d8c497959293b8c0cbb/html5/thumbnails/40.jpg)
Conclusion...Conclusion...
La maîtrise de l’information, condition de la construction du savoir requiert de nombreuses compétences :
• disciplines d'enseignement
• recherche de l’information
• lecture, écriture
• conduite de projet et autonomie
• technologies de l’information et de la communication
La maîtrise de l’information, condition de la construction du savoir requiert de nombreuses compétences :
• disciplines d'enseignement
• recherche de l’information
• lecture, écriture
• conduite de projet et autonomie
• technologies de l’information et de la communication
![Page 41: 01/12/2000Académie de Lyon (CARIP - CRDP) La recherche dinformation dans les TPE : collecte de documents ou "maîtrise de l'information" ? La démarche documentaire](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081602/551d9d8c497959293b8c0cbb/html5/thumbnails/41.jpg)
Conclusion...Conclusion...La finalité d’une recherche d’information réside dans l’appropriation de connaissances ou dans la découverte de savoirs nouveaux.
On ne saurait se satisfaire d’une formation exclusivement instrumentale à la maîtrise de l’information.
Il convient de proposer une approche centrée sur la construction des savoirs, prise en charge par une équipe pédagogique interdisciplinaire.
La finalité d’une recherche d’information réside dans l’appropriation de connaissances ou dans la découverte de savoirs nouveaux.
On ne saurait se satisfaire d’une formation exclusivement instrumentale à la maîtrise de l’information.
Il convient de proposer une approche centrée sur la construction des savoirs, prise en charge par une équipe pédagogique interdisciplinaire.