01 ursu mioara proiect didactic - concursurilecomper.ro mioara... · proiect didactic prof. ursu...
TRANSCRIPT
PROI
ECT
DID
ACT
IC
PRO
F. U
RSU
MIO
AR
A C
AR
ME
N, Ş
CO
AL
A G
IMN
AZ
IAL
Ă N
R. 1
, SA
T A
LB
EŞT
I
1
DAT
A: 31. 03. 201
7 ŞC
OAL
A: ȘCO
ALA GIM
NAZ
IALĂ
NR.1, SAT
ALB
EȘTI
PROPU
NĂT
OR: PRO
F. URS
U M
IOAR
A CA
RMEN
CL
ASA
: C
lasa
pre
gătit
oare
A
RIA
CU
RR
ICU
LA
RĂ
: Con
silie
re şi
ori
enta
re
OB
IEC
TU
L: D
ezvo
ltare
per
sona
lă
DO
ME
NIU
L: D
ezvo
ltare
em
oţio
nală
şi so
cial
ă SU
BIE
CT
UL
: SU
NT
RO
MÂ
N!
DO
ME
NII
IN
TE
GR
AT
E
Com
unic
are
în
limba
ro
mân
ă (C
LR
), A
rte
vizu
ale
şi a
bilit
ăţi p
ract
ice
(AV
/AP)
, T
IPU
L L
EC
TIE
I: si
stem
atiz
are,
con
solid
are,
fixa
re a
cu
noşt
inţe
lor
SC
OPU
L L
EC
TIE
I: D
ezvo
ltare
a se
ntim
entu
lui d
e ap
arte
nenţ
ă şi
de
drag
oste
de
ţară
C
OM
PET
EN
ŢE
SPE
CIF
ICE
:
C
LA
SA: a
IV-a
A
RIA
CU
RR
ICU
LA
RĂ
: Om
şi so
ciet
ate
OB
IEC
TU
L: I
stor
ie
SUB
IEC
TU
L: M
OL
DO
VA
ÎN V
RE
ME
A L
UI Ş
TE
FAN
CE
L
MA
RE
( 14
57-1
504)
D
OM
EN
II IN
TE
GR
AT
E :
Lim
bă şi
com
unic
are,
Art
e T
IPU
L L
EC
ŢIE
I: p
reda
re –
învă
țare
(de
asim
ilare
de
noi
cuno
ştin
ţe)
SCO
PUL
LE
CŢ
IEI:
Dez
volta
rea
inte
resu
lui p
entr
u is
tori
a ne
amul
ui n
ostr
u, d
ezvo
ltare
a se
ntim
entu
lui d
e pa
trio
tism
C
OM
PET
EN
ŢE
SPE
CIF
ICE
:
IS
TOR
IE
1.2.
Loc
aliz
area
în sp
ațiu
a e
veni
men
telo
r ist
oric
e
PROI
ECT
DID
ACT
IC
PRO
F. U
RSU
MIO
AR
A C
AR
ME
N, Ş
CO
AL
A G
IMN
AZ
IAL
Ă N
R. 1
, SA
T A
LB
EŞT
I
2
D
EZV
OLT
AR
E P
ER
SON
ALĂ
2.
1. R
ecun
oaşt
erea
em
oţiil
or d
e ba
ză în
situ
aţii
sim
ple,
fam
iliar
;
CO
MU
NIC
AR
E ÎN
LIM
BA
RO
MÂ
NĂ
2.
4. E
prim
area
pro
priil
or id
ei în
con
text
e cu
nosc
ute,
man
ifest
ând
inte
res p
entru
com
unic
are;
AR
TE V
IZU
ALE
ŞI A
BIL
ITĂŢI
PR
AC
TIC
E
2.3.
Exp
rimar
ea i
deilo
r şi
tră
irilo
r pe
rson
ale,
în
aplic
aţii
simpl
e,
spec
ifice
arte
lor v
izua
le.
OB
IEC
TIV
E O
PER
AT
ION
AL
E:
O1:
să r
ecun
oasc
ă pe
rson
ajel
e di
n po
vest
ire;
O
2: să
pov
este
scă,
pe
scur
t, în
tâm
plăr
ile;
O3:
să c
olor
eze
port
retu
l lui
Şte
fan
cel M
are;
O
4: să
scri
e pr
opoz
iţii c
u lit
erel
e în
văţa
te;
O5:
să d
ecor
eze
cost
umul
pop
ular
rom
ânes
c cu
sem
ne g
rafic
e;
STR
AT
EG
IA D
IDA
CT
ICĂ
: - M
ETO
DE ŞI
PRO
CED
EE D
IDAC
TIC
E: c
onve
rsaț
ia,
expl
icaț
ia, t
urul
gal
erie
i, po
vest
irea
după
imag
ini;
- M
IJLO
ACE
DID
ACTI
CE:
calculator, retrop
roiector, creioa
ne
colorate, imagini PPT
, fişe
-
FO
RM
E D
E O
RG
AN
IZA
RE
: act
ivita
te fr
onta
lă, i
ndep
ende
ntă
R
ESU
RSE
UM
AN
E: e
levi
, cad
ru d
idac
tic
RE
SUR
SE T
EM
POR
AL
E:
40 m
inut
e ac
tivita
te;
10 m
inut
e ac
tivita
te re
crea
tivă
2.2.
Apl
icar
ea u
nor p
roce
dee
sim
ple
de a
naliz
ă a
surs
elor
pen
tru a
id
entif
ica
info
rmaț
ii va
riate
des
pre
trecu
t 2.
3. Id
entif
icar
ea, p
e ba
za su
rsel
or, a
cau
zelo
r, a
cons
ecin
țelo
r și a
el
emen
telo
r car
e s-
au sc
him
bat s
au n
u în
tr-o
anum
ită p
erio
ada
de
timp
- pre
zent
area
uno
r eve
nim
ente
isto
rice
drep
t con
seci
nțe
ale
alto
r eve
nim
ente
LI
MB
A Ş
I LIT
ER
ATU
RA
RO
MÂ
NĂ
3.
4. E
valu
area
ele
men
telo
r tex
tual
e ca
re c
ondu
c la
înţe
lege
rea
de
prof
unzi
me
în c
adru
l lec
turii
M
UZI
CĂ
ŞI M
IŞC
AR
E
2.1.
Cân
tare
a in
divi
dual
ă, în
mic
i gru
puri,
în c
olec
tiv, î
nsoţ
ită d
e el
emen
te d
e m
işca
re c
u di
fere
nţie
ri ex
pres
ive
OB
IEC
TIV
E O
PER
AT
ION
AL
E:
O1:
să p
reci
zeze
per
ioad
a în
car
e a
dom
nit Ş
tefa
n ce
l Mar
e;
O
2: să
facă
ref
erir
i la
orga
niza
rea
Mol
dove
i în
timpu
l do
mni
ei lu
i; O
3: să
enu
mer
e fa
ptel
e de
vite
jie a
le d
omni
toru
lui;
O4:
să p
unct
eze
cele
mai
impo
rtan
te b
ătăl
ii da
te d
e Şt
efan
cel
m
are;
O
5: să
iden
tific
e tr
ăsăt
urile
de
pers
onal
itate
şi fi
zice
ale
do
mni
toru
lui;
O6:
să a
rgum
ente
ze im
port
anţa
dom
niei
lui Ş
tefa
n ce
l Mar
e pe
ntru
isto
ria
neam
ului
nos
tru.
ST
RA
TE
GIA
DID
AC
TIC
Ă:
- MET
OD
E ŞI
PRO
CED
EE D
IDAC
TIC
E:, c
onve
rsaț
ia
euri
stică,
met
oda
„ ŞT
IU/ V
REAU
SĂ ŞT
IU/ A
M A
FLAT
”,
PROI
ECT
DID
ACT
IC
PRO
F. U
RSU
MIO
AR
A C
AR
ME
N, Ş
CO
AL
A G
IMN
AZ
IAL
Ă N
R. 1
, SA
T A
LB
EŞT
I
3
BIB
LIO
GR
AFI
E:
1.
M.E
.N.,
Prog
ram
a şc
olară
pent
ru d
isci
plin
a D
ezvo
ltare
pe
rson
ală–
cla
sa p
regă
titoa
re, 2
013,
Buc
ureş
ti;
2.
Adi
na G
rigor
e, C
ristin
a To
ma,
Aug
ustin
a A
nghe
l, Io
ana
Nea
goe,
Cla
udia
Neg
ritoi
u, N
icol
eta
Soni
a Io
nica
, Mar
ia
MA
gdal
ena
Nic
oles
cu,
Ghi
dul
cadr
ului
did
actic
pen
tru
clas
a pr
egat
itoar
e , E
ditu
ra A
RS
LIB
RI,
2013
met
oda
„CO
PAC
UL
CU
IDEI
”, m
etod
a „C
IORC
HIN
ELE”
pr
oble
mat
izar
ea, a
rgum
enta
rea.
- M
IJLO
ACE
DID
ACTI
CE:
cal
cula
toru
l, re
trop
roie
ctor
ul, f
ișe,
pla
nşe
- F
ORM
E D
E O
RGAN
IZAR
E: a
ctiv
itate
fron
tală
, pe
grup
e, in
depe
nden
tă
RE
SUR
SE U
MA
NE
: ele
vi, c
adru
did
actic
R
ESU
RSE
TE
MPO
RA
LE
: 50
min
ute
BIB
LIO
GR
AFI
E:
- „St
ejar
ul d
in B
orze
şti”
, de
Euse
biu
Cam
ilar;
- „M
uma
lui Ş
tefa
n ce
l Mar
e”, d
e D
imitr
ie B
olin
tinea
nu;
- MEN
201
4, P
rogr
ama
școl
ară
pent
ru d
isci
plin
a Is
torie
, cla
sa a
IV
-a
PROI
ECT
DID
ACT
IC
PRO
F. U
RSU
MIO
AR
A C
AR
ME
N, Ş
CO
AL
A G
IMN
AZ
IAL
Ă N
R. 1
, SA
T A
LB
EŞT
I
4
SCEN
ARIUL DIDAC
TIC
CLAS
A PR
EGĂT
ITOAR
E
CLAS
A a IV‐a
ETAP
ELE/
SECV
ENŢE
LE
LECŢ
IEI
OB.
OP.
CONŢINUT
INSTRU
CTIV –
EDUCA
TIV
STRA
TEGIA
DIDA
CTICĂ
EVAL
UAR
E ET
APELE/
SECV
ENŢE
LE
LECŢ
IEI
OB.
OP.
CONŢINUT
INSTRU
CTIV–
EDUCA
TIV
STRA
TEGIA
DIDA
CTICĂ
EVAL
UAR
E
MO
MEN
T O
RG
AN
IZA
TOR
IC
CA
PTA
REA
A
TEN
ȚIEI
EL
EVIL
OR
Se st
abile
ște
ordi
nea,
se fa
ce
prez
enţa
, se
preg
ătes
c ce
le
nece
sare
de
sfăş
urăr
ii ac
tivită
ţii (c
ulor
i, ca
rioci
etc
.).
Elev
ii vo
r prim
i o
imag
ine
dint
r-o
band
ă de
sena
tă d
in
„Ste
jaru
l din
B
orze
şti”
, de
Obs
erva
rea
sist
emat
ică
M
OM
ENT
OR
GA
NIZ
ATO
RIC
AC
TUA
LIZA
REA
C
UN
OȘT
INȚE
LOR
Se st
abile
ște
ordi
nea,
se
face
pre
zenţ
a, se
pr
egăt
esc
cele
ne
cesa
re d
esfă
şură
rii
activ
ităţii
(căr
ţi,
caie
te, f
işe
de lu
cru,
pl
anşe
, obi
ecte
, in
stru
men
te d
e sc
ris
etc.
). Se
act
ualiz
ează
cu
noşt
inţe
le e
levi
lor
desp
re m
arii
dom
nito
ri ai
Epo
cii
med
ieva
le: M
ircea
cel
B
ătrâ
n, V
lad
Ţepe
ş,
Obs
erva
rea
sist
emat
ică
Che
stio
nare
or
ală
Apr
ecie
ri
PROI
ECT
DID
ACT
IC
PRO
F. U
RSU
MIO
AR
A C
AR
ME
N, Ş
CO
AL
A G
IMN
AZ
IAL
Ă N
R. 1
, SA
T A
LB
EŞT
I
5
AN
UN
ȚAR
EA
SUB
IEC
TULU
I LE
CȚI
EI Ș
I A
OB
IEC
TIV
ELO
R
OPE
RA
ȚIO
NA
LE
FIX
AR
EA
CU
NO
ȘTIN
ȚELO
R
ASI
MIL
ATE
Euse
biu
Cam
ilar.
Se d
iscu
tă d
espr
e ac
tivita
tea
extra
curr
icul
ară
desf
ăşur
ată
la
stat
uia
lui Ş
tefa
n ce
l Mar
e, a
flată
în
jude
ţul n
ostru
, la
Mun
teni
.
Se a
nunț
ă tit
lul ș
i ob
iect
ivel
e op
eraț
iona
le, p
e în
țele
sul e
levi
lor,
prec
izân
du-s
e fa
ptul
că
vor a
udia
o
pove
ste,
ale
căr
ei
întâ
mpl
ări s
-au
petre
cut d
emul
t.
STEJ
ARU
L D
IN
BORZ
EŞTI
Adap
tare
după
Che
stio
nare
or
ală
Apr
ecie
ri ve
rbal
e
Obs
erva
re
sist
emat
ică
CA
PTA
REA
A
TEN
ȚIEI
EL
EVIL
OR
AN
UN
ȚAR
EA
SUB
IEC
TULU
I LE
CȚI
EI Ș
I A
OB
IEC
TIV
ELO
R
OPE
RA
ȚIO
NA
LE
Mih
ai V
iteaz
ul.
Se d
iscu
tă d
espr
e ac
tivita
tea
extra
curr
icul
ară
desf
ăşur
ată
la st
atui
a lu
i Şte
fan
cel M
are,
af
lată
în ju
deţu
l no
stru
, la
Mun
teni
.
Se a
nunț
ă te
ma
nouă
. Se
scrie
pe
tabl
ă tit
lul
lecț
iei,
MO
LDO
VA ÎN
VREM
EA L
UI
ŞTEF
AN C
EL M
ARE
(145
7-15
04),
apoi
se p
reci
zeaz
ă, p
e
înțe
lesu
l cop
iilor
,
obie
ctiv
ele
verb
ale
Che
stio
nare
or
ală
Apr
ecie
ri ve
rbal
e
Obs
erva
rea
sist
emat
ică
PROI
ECT
DID
ACT
IC
PRO
F. U
RSU
MIO
AR
A C
AR
ME
N, Ş
CO
AL
A G
IMN
AZ
IAL
Ă N
R. 1
, SA
T A
LB
EŞT
I
6
AN
TER
IOR
Euse
biu
Cam
ilar
Ştef
an c
el M
are
îndr
ăgis
e pl
aiur
ile
Mol
dove
i înc
ă di
n co
pilă
rie. Î
i plă
cea
să se
joac
e cu
cop
iii
de se
ama
lui,
care
îi
spun
eau
„Şte
făni
ţă”
sau
„Şte
fînuc
ă”.
T
atăl
său,
B
ogda
n –v
oiev
od,
îl du
cea
mer
eu să
-i ar
ate
bogă
ţiile
şi
frum
useţ
ile ţă
rii, p
e ca
re m
ai tâ
rziu
o v
a co
nduc
e.
Î
n tim
pul u
nei
parti
de d
e jo
acă
„de-
a tă
tarii
”,
Mitr
uţ, p
riete
nul
său
bun
a fo
st p
rins
de a
devă
ratu
l han
-tă
tar,
atîrn
at d
e cr
engi
le u
nui s
teja
r m
are
şi u
cis c
u o
săge
ată.
Che
stio
nare
or
ală
Apr
ecie
ri ve
rbal
e
Obs
erva
rea
sist
emat
ică
Apr
ecie
ri ve
rbal
e
DIR
IJA
REA
ÎN
VĂ
ȚĂR
II
oper
ațio
nale
. Ace
stea
vize
ază:
per
ioad
a în
care
a d
omni
t Şte
fan
cel M
are,
mod
alita
tea
de o
rgan
izar
e a
ţării
,
fapt
ele
de v
itejie
ale
dom
nito
rulu
i, ce
le
mai
impo
rtant
e
bătă
lii, p
erso
nalit
atea
mar
elui
dom
nito
r şi
impo
rtanţ
a do
mni
ei
sale
pen
tru is
toria
popo
rulu
i nos
tru.
Se u
tiliz
ează
met
oda
ŞTIU
/ VRE
AU SĂ
ŞTIU
/ AM
AFL
AT,
pent
ru a
se st
abili
info
rmaţ
iile,
Obs
erva
rea
sist
emat
ică
Apr
ecie
ri ve
rbal
e
PROI
ECT
DID
ACT
IC
PRO
F. U
RSU
MIO
AR
A C
AR
ME
N, Ş
CO
AL
A G
IMN
AZ
IAL
Ă N
R. 1
, SA
T A
LB
EŞT
I
7
O1
O2
O3
Ş
tefă
niţă
a ju
rat
tată
lui s
ău c
ă M
itruţ
va
fi ră
zbun
at.
Ş
tefa
n ce
l Mar
e,
ajun
gând
do
mni
toru
l M
oldo
vei,
n-a
uita
t pr
omis
iune
a fă
cută
şi
s-a
răzb
unat
as
upra
han
-tă
taru
lui,
dar ş
i as
upra
tutu
ror
duşm
anilo
r ţăr
ii.
Elev
ii vo
r ide
ntifi
ca
pers
onaj
ele
pove
stiri
i şi v
or
rela
ta, p
e sc
urt,
conţ
inut
ul a
cest
eia.
V
or p
rimi f
işe
cu
imag
inea
lui Ş
tefa
n ce
l Mar
e, p
e ca
re o
vo
r col
ora.
Obs
erva
rea
sist
emat
ică
Apr
ecie
ri ve
rbal
e
Se e
valu
ează
ca
paci
tate
a el
evilo
r de
a cr
ea o
po
vest
e,
porn
ind
de
la im
agin
i.
cuno
scut
e de
căt
re
elev
i, de
spre
Şte
fan
cel M
are,
pre
cum
şi
pe c
ele
pe c
are
vor s
ă
le d
esco
pere
. La
sfâr
şitu
l lec
ţiei v
or
com
plet
a se
cţiu
nea
AM A
FLAT
.
Se p
rezi
ntă
CO
PAC
UL
CU
IDEI
,
alăt
uri d
e im
agin
ea
lui Ş
efan
cel
Mar
e. S
e
cere
ele
vilo
r să
note
ze, p
e fr
unze
le d
e
stej
ar, t
oate
cuv
inte
le
şi id
eile
car
e le
vin
în
min
te, c
ând
aud
aces
t
num
e.
Se re
aliz
ează
, pe
tabl
ă
Se e
valu
ează
ca
paci
tate
a el
evilo
r de
a ex
prim
a id
ei
în le
gătu
ră
cu u
n an
umit
subi
ect
Apr
ecie
ri ve
rbal
e
PROI
ECT
DID
ACT
IC
PRO
F. U
RSU
MIO
AR
A C
AR
ME
N, Ş
CO
AL
A G
IMN
AZ
IAL
Ă N
R. 1
, SA
T A
LB
EŞT
I
8
OB
ȚIN
EREA
PE
RFO
RM
AN
ȚEI
ASI
GU
RA
REA
R
ETEN
ȚIEI
ȘI
TRA
NSF
ERU
LUI
AC
TIV
ITA
TE
REC
REA
TIV
Ă
O4
O5
Se v
a ce
re e
levi
lor
să sc
rie, l
a ta
blă
şi
pe c
aiet
e, p
ropo
ziţii
cu
lite
rele
învă
ţate
şi
insp
irate
de
tem
a le
cţie
i:
SUN
T R
OM
ÂN
.
SUN
T
RO
MÂ
NC
Ă.
Se v
a ce
re e
levi
lor
să d
ecor
eze
cost
umel
e po
pula
re
cu se
mne
gra
fice.
(A
nexa
B)
Turu
l ga
lerie
i
Aco
rdar
ea
de
stim
ulen
te
O
bser
vare
a si
stem
atic
ă
Apr
ecie
ri ve
rbal
e
O1
O2
O3
şi în
cai
etel
e el
evilo
r,
sche
ma
lecţ
iei,
care
este
com
plet
ată
pe to
t
parc
ursu
l act
ivită
ţii.
(Ane
xa 4
)
Se p
reci
zeaz
ă
perio
ada
dom
niei
lui
Ştef
an c
el M
are
şi
mod
alita
tea
de
orga
niza
re a
ţării
.
Elev
ii su
nt îm
părţi
ţi
în d
ouă
grup
e (p
rin
num
ărar
e –n
umer
e
pare
şi im
pare
).
Fiec
are
grup
ă va
prim
i cât
e o
fişă
cu
câte
un
cita
t.
(Ane
xa 1
şi A
nexa
2)
Se
cere
ele
vilo
r să
Obs
erva
re
sist
emat
ică
Apr
ecie
ri ve
rbal
e
Se e
valu
ează
ca
paci
tate
a el
evilo
r de
a lu
cra
în
echi
pă
Apr
ecie
ri ve
rbal
e
PROI
ECT
DID
ACT
IC
PRO
F. U
RSU
MIO
AR
A C
AR
ME
N, Ş
CO
AL
A G
IMN
AZ
IAL
Ă N
R. 1
, SA
T A
LB
EŞT
I
9
O4
expr
ime
cîte
o id
ee,
pe m
argi
nea
fiecă
rui
cita
t.
Se c
ompl
etez
ă
sche
ma
lecţ
iei c
u
prin
cipa
lele
băt
ălii
date
de
Ştef
an c
el
Mar
e, p
reci
zând
u-se
anul
şi lo
cul a
cest
ora.
Va
fi ur
măr
ită o
secv
enţă
din
film
:
ŞTEF
AN C
EL M
ARE-
BĂTĂ
LIA
DE
LA
VASL
UI.
Elev
ii vo
r ide
ntifi
ca
pe h
artă
locu
rile
de
defă
şura
re a
le
bătă
liilo
r.
Obs
erva
rea
sist
emat
ică
Se v
a ev
alua
ca
paci
tate
a el
evilo
r de
a se
orie
nta
pe
hartă
.
Eval
uare
re
cipr
ocă
Apr
ecie
ri
PROI
ECT
DID
ACT
IC
PRO
F. U
RSU
MIO
AR
A C
AR
ME
N, Ş
CO
AL
A G
IMN
AZ
IAL
Ă N
R. 1
, SA
T A
LB
EŞT
I
10
FIX
AR
EA
CU
NO
ȘTIN
ȚELO
R
ASI
MIL
ATE
ÎN
ETA
PA
AN
TER
IOA
RĂ
O5
Se v
or d
a fiş
e
elev
ilor,
cu c
itate
car
e
fac
refe
rire
la
trăsă
turil
e fiz
ice
şi
mor
ale
ale
dom
nito
rulu
i, ia
r
aceş
tia v
or c
ompl
eta
cior
chin
ele.
(Ane
xa 3
)
Se v
a co
mpl
eta
secţ
iune
a AM
AFL
AT
cu n
oile
info
rmaţ
ii.
verb
ale
Se e
valu
ează
ca
paci
tate
a el
evilo
r de
a si
ntet
iza
info
rmaţ
iile
esen
ţiale
.
Not
area
el
evilo
r
PROI
ECT
DID
ACT
IC
PRO
F. U
RSU
MIO
AR
A C
AR
ME
N, Ş
CO
AL
A G
IMN
AZ
IAL
Ă N
R. 1
, SA
T A
LB
EŞT
I
11
OB
ȚIN
EREA
PE
RFO
RM
AN
ȚEI
ASI
GU
RA
REA
R
ETEN
ȚIEI
ȘI
TRA
NSF
ERU
LUI
O6
Elev
ii vo
r citi
cel
ebra
repl
ică
din
APU
S D
E
SOA
RE,
de
B. Ş
T.
DEL
AV
RA
NC
EA.
( Pla
nşă)
Se su
blin
iază
impo
rtanţ
a do
mni
ei
lui Ş
efan
cel
Mar
e.
Elev
ii vo
r cău
ta
info
rmaţ
ii şi
imag
ini
desp
re c
titor
iile
dom
nito
rulu
i
PROI
ECT
DID
ACT
IC
PRO
F. U
RSU
MIO
AR
A C
AR
ME
N, Ş
CO
AL
A G
IMN
AZ
IAL
Ă N
R. 1
, SA
T A
LB
EŞT
I
12
AN
EX
A A
AC
TIV
ITA
TE
RE
CR
EA
TIV
Ă
Des
crie
rea
activ
ităţii
Cop
iii s
unt a
şeza
ţi pe
sca
une
în f
orm
a un
ui c
erc
mar
e: “
Ţara
tăce
rii”.
În
mijl
ocul
cer
culu
i, în
pic
ioar
e, s
tă u
nul d
intre
cop
ii:
“Reg
ele
tăce
rii”.
Ace
sta,
cu u
n ge
st, a
rată
spr
e un
ul d
intre
cop
ii, c
are,
fără
să
facă
vre
un z
gom
ot, t
rebu
ie s
ă se
ridi
ce ş
i să
trave
rsez
e ce
rcul
din
tr-o
parte
în a
lta.
În
tim
p ce
ace
sta
înai
ntea
ză, a
tât “
Reg
ele
tăce
rii”
cât ş
i cop
iii d
in c
erc,
păs
trând
o li
nişt
e pe
rfec
tă, f
ac to
t fel
ul d
e ge
stur
i şi
figur
i dis
tract
ive,
car
e să
-l de
term
ine
să râ
dă.
C
opilu
l ca
re t
rave
rsea
ză c
ercu
l, nu
are
voi
e să
mea
rgă
repe
de.
El t
rebu
ie s
ă pă
şeas
că î
ncet
, fă
ră s
ă fa
că z
gom
ot,
fără
să
vorb
escă
sau
să sc
oată
vre
un su
net ş
i, m
ai a
les,
fără
să râ
dă.
D
acă
el r
euşe
şte
să p
arcu
rgă
drum
ul, r
espe
ctân
d ac
este
con
diţii
, dev
ine
“Reg
ele
tăce
rii”
şi tr
ece
în m
ijloc
ul c
ercu
lui î
n lo
cul
aces
tuia
. Cop
ilul c
are
nu re
uşeş
te, î
şi re
ia lo
cul î
n ce
rc, t
rebu
ind,
dre
pt p
edea
psă,
să ră
mân
ă în
pic
ioar
e în
răst
impu
l unu
i joc
.
Pent
ru a
com
plic
a jo
cul,
se p
ot f
ixa
anum
ite o
bsta
cole
în d
rum
ul c
elor
ce
parc
urg
cerc
ul, d
e ex
empl
u: u
n sc
aun
ce tr
ebui
e oc
olit,
o s
foar
ă în
tinsă
pes
te c
are
trebu
ie s
ă tre
acă.
Sau
se
poat
e ce
re c
a, in
tim
p ce
par
curg
e ce
rcul
, cop
ilul s
ă pă
şeas
că în
vâr
ful
pici
oare
lor,
ţinân
d ca
pul r
idic
at şi
mâi
nile
întin
se la
tera
l.
PROI
ECT
DID
ACT
IC
PRO
F. U
RSU
MIO
AR
A C
AR
ME
N, Ş
CO
AL
A G
IMN
AZ
IAL
Ă N
R. 1
, SA
T A
LB
EŞT
I
13
PROI
ECT
DID
ACT
IC
PRO
F. U
RSU
MIO
AR
A C
AR
ME
N, Ş
CO
AL
A G
IMN
AZ
IAL
Ă N
R. 1
, SA
T A
LB
EŞT
I
14
AN
EX
A B
PROI
ECT
DID
ACT
IC
PRO
F. U
RSU
MIO
AR
A C
AR
ME
N, Ş
CO
AL
A G
IMN
AZ
IAL
Ă N
R. 1
, SA
T A
LB
EŞT
I
15
AN
EX
A 1
Gru
pa I
„
Fapt
ele
tale
, să
vârș
ite p
ână
acum
cu
înțe
lepc
iune
și
vite
jie c
ontra
turc
ilor
necr
edin
cioș
i, du
șman
ii no
ștri,
au
adus
atâ
ta c
eleb
ritat
e nu
mel
ui tă
u în
cât e
ști p
e bu
zele
tutu
ror ș
i eșt
i lău
dat d
e că
tre to
ți.”
(P
apa
Sixt
al I
V-le
a)
PROI
ECT
DID
ACT
IC
PRO
F. U
RSU
MIO
AR
A C
AR
ME
N, Ş
CO
AL
A G
IMN
AZ
IAL
Ă N
R. 1
, SA
T A
LB
EŞT
I
16
AN
EX
A 2
Gru
pa a
II-a
,,A
fost
om
vre
dnic
şi r
ăzbo
inic
. Căc
i el a
învi
ns p
e M
atei
, reg
ale
Ung
arie
i, în
tr-o
lupt
ă de
noa
pte
la B
aia.
Pe
tăta
ri i-a
alu
ngat
de
mul
te o
ri. P
e M
ahom
ed,
împă
ratu
l tur
cilo
r (…
) îl b
ătu,
iar o
ştile
cel
e m
ai m
ari a
le d
uşm
anul
ui le
risi
pi.”
(W
apow
ski,
cron
icar
pol
onez
)
PROI
ECT
DID
ACT
IC
PRO
F. U
RSU
MIO
AR
A C
AR
ME
N, Ş
CO
AL
A G
IMN
AZ
IAL
Ă N
R. 1
, SA
T A
LB
EŞT
I
17
AN
EX
A 3
,,În
tr-în
sul g
ăsis
e po
poru
l rom
ânes
c ce
a m
ai d
eplin
ă şi
mai
cur
ate
icoa
nă a
su
fletu
lui
său:
cin
stit
şi h
arni
c, r
ăbdă
tor
fără
să
uite
şi
vite
z fă
ră c
ruzi
me,
st
raşn
ic în
mân
ie ş
i sen
in în
ierta
re, r
ăspi
cat ş
i cu
măs
ură
în g
rai,
gosp
odar
şi
iubi
tor a
l luc
ruril
or fr
umoa
se, f
ără
nici
o tru
fie în
fapt
ele
sale
(…)”
.
(N
icol
ae Io
rga,
isto
ric)
,,Fos
t-au
aces
tu Ş
tefa
n vo
dă o
m n
u m
are
la st
atu
(…).”
(Grig
ore
Ure
che,
cro
nica
r)
PROI
ECT
DID
ACT
IC
PRO
F. U
RSU
MIO
AR
A C
AR
ME
N, Ş
CO
AL
A G
IMN
AZ
IAL
Ă N
R. 1
, SA
T A
LB
EŞT
I
18
CIO
RC
HIN
EL
E
ŞTE
FAN
CE
L M
ARE
TRĂ
SĂTU
RI
MOR
ALE
TR
ĂSĂ
TURI
FI
ZIC
E
PROI
ECT
DID
ACT
IC
PRO
F. U
RSU
MIO
AR
A C
AR
ME
N, Ş
CO
AL
A G
IMN
AZ
IAL
Ă N
R. 1
, SA
T A
LB
EŞT
I
19
PROI
ECT
DID
ACT
IC
PRO
F. U
RSU
MIO
AR
A C
AR
ME
N, Ş
CO
AL
A G
IMN
AZ
IAL
Ă N
R. 1
, SA
T A
LB
EŞT
I
20
AN
EX
A 4
MO
LDO
VA
ÎN V
RE
ME
A L
UI Ş
TEF
AN
CE
L M
AR
E (1
457-
1504
)
PER
IOA
DA
DO
MN
IEI
-A
urc
at p
e tro
n în
anu
l 145
7, sp
rijin
it de
Vla
d Ţe
peş,
dom
nul Ţ
ării
Rom
âneş
ti.
ŞEFA
N C
EL
MA
RE
-D
omni
a sa
a d
urat
pân
ă în
150
4, c
ând
s-a
stin
s din
via
ţă.
OR
GA
NIZ
AR
EA
ŢĂ
RII
-A
dez
volta
t agr
icul
tura
, com
erţu
l şi m
eşte
şugu
rile.
-A
ridi
cat n
oi tâ
rgur
i şi a
înfr
umus
eţat
vec
hile
aşe
zări.
-A
org
aniz
at a
rmat
a şi
a în
tărit
cet
ăţile
.
- A
ctit
orit
măn
ăstir
i şi b
iser
ici.
LU
PTE
LE
PE
NT
RU
APĂ
RA
RE
A Ţ
ĂR
II
-C
U U
NG
URI
I
-
la B
aia
(146
7)
-C
U P
OLO
NII
-
Cod
rii C
osm
inul
ui (1
497)
PROI
ECT
DID
ACT
IC
PRO
F. U
RSU
MIO
AR
A C
AR
ME
N, Ş
CO
AL
A G
IMN
AZ
IAL
Ă N
R. 1
, SA
T A
LB
EŞT
I
21
-C
U TĂT
ARII
- Lip
nic
(146
9)
-C
U T
URC
II
- V
aslu
i (14
75)
-
Răz
boie
ni (1
476)
-
Şche
ia (1
486)
IMPO
RT
AN
ŢA
DO
MN
IEI
-
Dom
nia
sa a
înse
mna
t epo
ca d
e gl
orie
a M
oldo
vei,
o pe
rioad
ă de
pro
sper
itate
şi st
abili
tate
.