BENGKEL KAJIAN TINDAKAN

KAJIAN TINDAKAN: RANCANGAN & CADANGAN

Konsep klasik kajian tindakan atau action research mula diperkenalkan oleh Kurt Lewin pada 1930an. Lewin telah memperkenalkan satu idea baru yang merangkumi: (a) langkah-langkah proses , (b) penyertaan (participation), (c) corak penglibatan demokratik (democratic impulse of involvement), dan (d) sumbangan kepada perubahan sosial (contribution to social change). Pengenalan2Model Kajian Tindakan Lewin (1946)

Apakah Yang Dimaksudkan Dengan Kajian Tindakan?Action research is an intervention in practice to bring about improvement.

Satu penyelidikan terhadap situasi sosial yang melibatkan guru sebagai penyelidik dengan tujuan untuk memperbaiki kualiti amalan guru.

Ada prihatinan(concern)Ambil tindakan(action)Memperbaiki(improvement)KAJIAN TINDAKANKajian tindakan merupakan suatu kajian yang berbentuk inkuiri refleksi kendiri yang dilakukan oleh peserta (pengamal/guru/pendidik) dalam situasi sosial itu sendiri sebagai penyelidik melalui tindakan praktik (intervensi) mereka sendiri yang bertujuan untuk membaiki atau meningkatkan kualiti amalan masing-masing, disamping meningkatkan kefahaman mereka tentang amalan itu serta situasi di mana amalan itu dilakukan.

Carl & Kemmis, 1986.5MODEL KAJIAN TINDAKAN Model Kemmis & McTaggart (1988) menyarankan 4 langkah dalam kajian tindakan berdasarkan gelungan , seperti berikut:

MEREFLEK (Reflect)MERANCANG (Plan)BERTINDAK (Action)MEMERHATI (Observe)

6

Model McNiff (1988)

Elliotts modelRumusan: Perbezaan Antara KT dengan Kajian UmumKajian TindakanKajian Umum Dijalankan dalam konteks bilik darjah. Bertujuan untuk guru memperbaiki amalan & bina teori sendiri yang praktis & kritis. Dijalankan untuk membuktikan sesuatu fenomena. Bertujuan membuat generalisasi atau menguji teori/prinsip. Dijalankan oleh guru dalam bilik darjah. Reka bentuk kajian diubahsuai mengikut keadaan & keperluan sebenar di sekolah. Dijalankan oleh para penyelidik umum seperti pensyarah, pelajar siswazah, dll. Reka bentuk kajian ditetapkan sebelum kajian dilakukan. Guru giat dalam kajian. Penyelidik tidak semesti terlibat secara langsung dalam kajian. Guru sebagai penyelidik atau sebahagian daripada sampel kajian. Penyelidik sebagai penyelaras. Penyelidik bukan subjek kajian. Soal kebolehpercayaan, kesahan, reka bentuk, statistik, triangulation bukan isu penting. Kaedah kualitatif & naratif. Soal kebolehpercayaan, kesahan, reka bentuk, statistik, hipotesis, tinjauan literatur adalah asas penyelidikan.Kaedah kuantitatif/kualitatif dengan analisis statistik yang canggih. Pentingkan practicality & usefulness Pentingkan pengujian hipotesis & sumbangan kepada ilmu.Laporan menggunakan bahasa mudah.Laporan menggunakan bahasa teknikal.CIRI-CIRI KAJIAN TINDAKANBertujuan khas (intentional): seeking improvement by interventionPraktikal: masalah praktik yang sedang dihadapi oleh guru sendiri, bukan masalah teori.Guru sebagai penyelidikParticipatory and collaborative: involves others as co-researchers rather than informantsSecara Gelungan (Spiral): Merancang-bertindak-memerhati dan menganalisis-mereflek & menilai-merancang semula-tindakan susulanPRINSIP KAJIAN TINDAKANPrinsip 1KT dilaksanakan dengan satu gelungan langkah (a spiral of steps).Prinsip 2Langkah-langkah KT dijalankan oleh sekumpulan orang secara kolaboratif untuk membawa perubahan dan memperbaiki amalan kerja mereka dalam situasi kerja mereka sendiri untuk membentuk budaya usaha sama.

PROSES KAJIAN TINDAKANMERANCANGBERTINDAKMEMERHATIMEREFLEKGELUNG 1GELUNG 213PROSES KAJIAN TINDAKANMERANCANG SEMULATINDAKAN SUSULANMEMERHATI & MENGANALISISMENREFLEK & MENILAIGELUNG 214

Model Kajian Tindakan(Kemmis & McTaggart, 1988)Latar belakang/Konteks KajianMaklumat ringkas yang memberi gambaran tentang latar belakang tajuk kajian.Maklumat ini boleh berkaitan dengan tinjauan tentang sejarah, perkembangan, isu, perbahasan, keprihatian guru dan sebagainya.Jika terdapat kajian awal tentang permasalahan yang ingin dikaji, laporannya boleh dibentangkan sebagai latar belakang isu kajian.Fokus KajianFokus kajian merupakan bidang keprihatinan yang dikenal pasti untuk dikaji.Bidang-bidang fokus kajian ialah:1.Persekitaran kerja - memberi fokus kepada aspek-aspek spt. kelicinan kerja, produktiviti kerja, motivasi & hubungan dengan pekerja, kebajikan keseluruhan dan sebagainya.Fokus Kajiansamb..2. Ketrampilan Kerja - fokus untuk kecekapan kerja iaitu menambahbaik kerja guru melalui kajian sistematik.3. Perubahan Organisasi - fokus untuk mengubah budaya kerja yang sedia ada kepada yang lebih baik.4. Perancangan & Penggubal Dasar- memberi fokus kepada keberkesanan dasar yang dilaksanakan.Fokus Kajiansamb..5. Inovasi & Perubahan - guru ingin membawa pedagogi baru memerlukan bukti kukuh untuk mempengaruhi rakan-rakan sejawat menerimanya.6. Penyelesaian Masalah Praktikal - guru cuba menyelesaikan masalah yang unik melalui penyelidikan tindakan yang memerlukan penyiasatan yang sistematik.CARA MENULIS FOKUS KAJIANA. Deskripsi ringkas situasiApakah yang berlaku dalam situasi ini?Apakah yang saya lakukan? Bagaimana?Apakah yang pelajar lakukan? Bagaimana?Apakah bukti yang penting bagi memahami situasi ini? Kumpul bukti/data?B. Soalan-soalan yang mencerminkan perkembanganApakah yang ingin saya lakukan? Cuba?Apakah yang ingin saya ubah?Contoh refleksi

20KRITERIA PEMILIHAN FOKUS KAJIAN1. SKOP UNTUK BERTINDAKAdakah situasi/masalah ini sesuatu di bawah kawalan saya?Bolehkah saya melakukan sesuatu terhadap situasi ini bagi memperbaikinya?Adakah saya akan terlalu bergantung kepada orang lain apabila hendak melakukan sesuatu perubahan terhadap masalah/situasi ini?

212. KERELEVANANSejauh manakah pentingnya persoalan/ masalah ini untuk diperbaikiApakah sebenarnya yang boleh saya lakukan terhadap situasi ini? Adakah saya berminat untuk memperbaiki masalah/situasi ini?

22

3. KEBOLEHURUSAN

Adakah saya mempunyai sokongan/tenaga/ masa untuk menangani persoalan/masalah ini?Apakah persiapan yang perlu dilakukan?

234. KESERASIAN

Adakah tindakan ini melibatkan kerja-kerja yang sememangnya selalu saya lakukan?Adakah mungkin aktiviti/kajian/ tindakan ini digabungkan terus dengan bidang tugas saya?

24Contoh-contoh Isu/Masalah Yang Sesuai Untuk Kajian TindakanSaya ingin meningkatkan mutu ujian lisan matematik.Saya hendak memperkenalkan pembelajaran berbantukan komputer dalam pengajaran Matematik. Bagaimana saya dapat menentukan kesesuaiannya?Komunikasi dalam kelas adalah sehala. Bagaimana saya dapat memastikan komunikasi 2 hala berlaku dalam kelas?25Soalan KajianMerupakan persoalan-persoalan kajian yang ditimbulkan oleh penyelidik untuk dijawab daripada hasil kajian.Tujuan/Objektif KajianIa meliputi perkara-perkara yang hendak dicapai atau dilaksanakan dalam sesuatu penyelidikanJuga merupakan kesinambungan kepada persoalan-persoalan kajian yang telah ditentukan. Boleh dibahagikan kepada (a) Tujuan /Objektif Umum, dan (b) Tujuan/Objektif Khusus.Sorotan/Tinjauan LiteraturIa memberi idea dan hala tuju tentang kajian yang ingin dijalankan.Umumnya, sumber utama sorotan/tinjauan literatur ialah jurnal, buku-buku akademik dan sebagainya.Perkara utama yang ditinjau termasuk teori, isu/masalah/subjek kajian, reka bentuk kajian dan sebagainya.LANGKAH-LANGKAH MERANCANG TINDAKAN1.Berdasarkan masalah, tentukan objektif.2.Berdasarkan objektif, tentukan aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang akan dijalankan.3.Tentukan langkah-langkah melaksanakan aktiviti.4.Tentukan bahan yang akan digunakan.5.Tentukan langkah pemerhatian/ kaedah pengumpulan data yang berkaitan dengan masalah dan objektif kajian.6.Tentukan maklumat yang akan dikumpulkan.

29LANGKAH-LANGKAH MERANCANG TINDAKAN 7. Tentukan instrumen pemerhatian. 8. Tentukan siapa yang akan membuat pemerhatian. 9. Tentukan langkah penilaian ke atas tindakan yang diambil.10.Tentukan alat untuk membuat penilaian.11.Tentukan maklumat pemerhatian dapat menunjukkan kesan yang berlaku.

30LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAANLangkah 1: Mengenal pasti isu/masalah/situasi .Apakah yang sedang berlaku?Apakah punca masalah?Bagaimanakah saya boleh mengubah situasi berkenaan? Penting:Melibatkan persoalan yang boleh diambil tindakan.Hadkan kepada persoalan kecil.Pilih persoalan yang penting dan perlu diutamakan.Dilakukan secara kolaboratif.YANG MANA CONTOH ISU YANG SESUAI UNTUK PENYELIDIKAN TINDAKAN?Bagaimana memastikan pelajar tidak cuai dalam membuat latihan matematik?Bagaimana memupuk sikap positif pelajar terhadap matematik?Bagaimana meningkatkan kemahiran penyelesaian masalah dalam kalangan pelajar saya?Apakah perkaitan taraf sosial ekonomi pelajar dengan pencapaian mereka dalam UPSR?Bagaimana menangani masalah kekurangan guru matematik? Bagaimana meningkatkan prestasi pelajar dalam matematik?

LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAANLangkah 2 : Merancang TindakanTentukan sama ada:Mengubah rancangan yang sedia ada?Mengganti dengan cara baru?Pertimbangan :Tugas & tanggungjawab baru.Aktiviti-aktiviti baru.Bahan-bahan, kelengkapan dan masa.TEKNIK / KAEDAHA. Pemerhatian Tumpuan pemerhatian siapa dan di mana?Masa pemerhatian bila?Cara pemerhatian bagaimana dicatat?Teknik mencatat pemerhatian:field notes/nota kerja lapangan,penulisan jurnal refleksi,buku log/catatan/diari,senarai semakrekod anekdot

TEKNIK / KAEDAHB. Bukan Pemerhatiantemubual,soal selidik,ujian,membuat rakaman video,bahan dokumenContoh: sukatan pelajaran, minit mesyuarat panitia, contoh kerja pelajar, laporan kurikulum

Langkah 3: BertindakJalankan aktivitiKutip data

Langkah 4: Memerhati dan MenganalisisPemerhatianAnalisis dataMeneliti dan mengkaji data yang diperolehMenggunakan teknik triangulasi

Langkah 5: Mereflek dan Menilai Melakukan tindakan refleksi PenilaianJadual KerjaDalam kertas cadangan/proposal kajian, elok dinyatakan perancangan jadual masa yang diperuntukan untuk usaha melaksanakan kajian.Tujuannya adalah merancang kajian dengan mengambil kira tempoh masa pengajaran di sekolah dan kesesuaian masa dengan kalendar tahunan atau semester di sekolah.PerbelanjaanMembuat perancangan peruntukan kewangan yang dipohon atau diperlukan semasa melakukan kajian.Jelaskan secara terperinci barang atau kos yang terlibat untuk melakukan kajian.Sumber RujukanSenaraikan segala rujukan yang telah digunakan dalam kajian.Gaya rujukan American Psychological Association (APA) merupakan sistem yang popular & mudah digunakan.Cara penulisan sumber rujukan mestilah konsisten.