_01 isi qh mts1 r1

SILABUS

Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar KompetensiPenilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian Jelaskan fungsi AlQuran dan hadis! (6) (7) Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

: : : :

VII/1 Al-Quran dan Hadis Memahami Al-Quran dan hadis sebagai pedoman hidup

Kompetensi Dasar (3) Penjelasan tentang pengertian dan fungsi Al-Quran dan hadis Penjelasan tentang cara memfungsikan Al-Quran dan hadis Dapat menyebutkan cara-cara memfungsikan Al-Quran dan hadis Tes tertulis Uraian Dapat menyebutkan pengertian dan fungsi Al-Quran dan hadis (4)

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu (8) 2 40 menit

Sumber Belajar (9)

(1)

(2)

1. Menjelaskan pengertian dan fungsi Al-Quran dan hadis

Pengertian dan fungsi Al-Quran dan hadis

2. Menjelaskan cara-cara memfungsikan Al-Quran dan hadis

Cara memfungsikan Al-Quran dan hadis

Jelaskan cara memfungsikan AlQuran dan hadis!

2 40 menit

RPP Paham Quran Hadis MTs 1 R1 Penjelasan tentang penerapan Al-Quran dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam Dapat menjelaskan tentang penerapan Al-Quran dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam Tes tertulis

3. Menerapkan Al-Quran dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam

Penerapan AlQuran dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam

Uraian

Jelaskan cara penerapan AlQuran dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam!

2 40 menit

- Buku Pemahaman Al-Quran dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo - LKS PAI Madrasah Tsanawiyah - Buku lain yang relevan

Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian Bagaimana cara mencintai Al-Quran dan hadis? (6) (7) (8) 2 40 menit Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan tentang cara mencintai Al-Quran dan hadis Penjelasan tentang perilaku orang-orang yang mencintai Al-Quran dan hadis Dapat menyebutkan perilaku orang-orang yang mencintai AlQuran dan hadis Tes tertulis Uraian Bagaimana perilaku orang yang mencintai AlQuran dan hadis? Dapat menyebutkan cara mencintai Al-Quran dan hadis (4) Sumber Belajar (9) 2 40 menit Penjelasan tentang penerapan perilaku mencintai Al-Quran dan hadis dalam kehidupan Dapat menjelaskan tentang cara penerapan perilaku mencintai Al-Quran dan hadis dalam kehidupan Tes tertulis Uraian Jelaskan cara penerapan perilaku mencintai AlQuran dan hadis dalam kehidupan! 2 40 menit - Buku Pemahaman Al-Quran dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo - LKS PAI Madrasah Tsanawiyah - Buku lain yang relevan

Standar Kompetensi :

Mencintai Al-Quran dan hadis

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

(1)

(2)

RPP Paham Quran Hadis MTs 1 R1

1. Menjelaskan cara mencintai Al-Quran dan hadis

Cara mencintai Al-Quran dan hadis

2. Menjelaskan perilaku orang-orang yang mencintai Al-Quran dan hadis

Perilaku orangorang yang mencintai Al-Quran dan hadis

3. Menerapkan perilaku mencintai Al-Quran dan hadis dalam kehidupan

Penerapan perilaku mencintai Al-Quran dan hadis dalam kehidupan


Menerapkan Al-Quran surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyahPenilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian Jelaskan tauprd rubybiyyah dalam Surah al-Fwtipah! (6) (7) (8) 4 40 menit Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu

Kompetensi Dasar (3) Penjelasan tentang memahami isi kandungan Surah al-Fwtipah, an-Nws, al-Falaq dan alIkhlws tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah Penjelasan tentang penerapan kandungan Surah al-Fwtipah, an-Nws, al-Falaq dan al-Ikhlws dalam kehidupan sehari-hari Dapat menerapkan kandungan Surah al-Fwtipah, an-Nws, al-Falaq dan al-Ikhlws dalam kehidupan sehari-hari Tes tertulis Uraian Bagaimana cara menerapkan kandungan Surah al-Fwtipah dalam kehidupan sehari-hari? Dapat menyebutkan isi kandungan Surah al-Fwtipah, an-Nws, al-Falaq dan al-Ikhlws tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah (4)

Materi Pokok


Sumber Belajar (9)

(1)

(2)

1. Memahami isi kandungan Surah al-Fwtipah, an-Nws, al-Falaq, dan al-Ikhlws tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah

Isi kandungan Surah al-Fwtipah, an-Nws, al-Falaq dan al-Ikhlws tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah

2. Menerapkan isi kandungan Surah al-Fwtipah, an-Nws, al-Falaq, dan al-Ikhlws dalam kehidupan sehari-hari

Penerapan kandungan Surah al-Fwtipah, an-Nws, al-Falaq dan al-Ikhlws dalam kehidupan sehari-hari

4 40 menit



Penilaian Indikator Teknik (5) Tes unjuk kerja Penugasan Tulis/salinlah hadis tentang iman dan ibadah! (6) (7) (8) 1 40 menit Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran (3) Penulisan hadis tentang iman dan ibadah Dapat menulis hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Dapat menerjemahkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Dapat menghafalkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Dapat menjelaskan keterkaitan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Tes lisan Tes unjuk kerja Penugasan Tes unjuk kerja Penugasan Terjemahkan hadis tentang iman dan ibadah! (4) Sumber Belajar (9) Penerjemahan hadis tentang iman dan ibadah 1 40 menit Penghafalan hadis tentang iman dan ibadah Hafalkan hadis tentang iman dan ibadah! 2 40 menit - Buku Pemahaman Al-Quran dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo - LKS PAI Madrasah Tsanawiyah - Buku lain yang relevan Uraian Bagaimana keterkaitan hadis tentang iman dan ibadah yang kalian pelajari? 2 40 menit Penjelasan keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman dan ibadah


Memahami hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

(1)

(2)

1. Menulis hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

Menulis hadis


2. Menerjemahkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

Menerjemahkan hadis

3. Menghafal hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

Menghafal hadis

4. Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman dan ibadah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

Keterkaitan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

(1) Penjelasan penerapan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Dapat menyebutkan cara menerapkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Tes lisan Uraian Bagaimana penerapan hadis tentang iman dan ibadah yang diterima Allah dalam kehidupan sehari-hari? 2 40 menit

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

5. Menerapkan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

Kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah


Penilaian Indikator Teknik (5) Tes unjuk kerja Penugasan (6) (7) Bacalah Surah alBayyinah dan al-Kwfiryn dengan menerapkan hukum bacaan mim sukun secara benar! Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kegiatan Pembelajaran (3) Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam Surah alBayyinah dan al-Kwfiryn Dapat menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam Surah al-Bayyinah dan al-Kwfiryn (4) Alokasi Waktu (8) 4 40 menit Sumber Belajar (9) - Buku Pemahaman Al-Quran dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo - LKS PAI Madrasah Tsanawiyah - Buku lain yang relevan

SILABUS

Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi

: : : :

VII/2 Al-Quran dan Hadis Membaca Al-Quran surah pendek pilihan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


(1)

(2)

Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam Surah al-Bayyinah dan al-Kwfiryn

Hukum bacaan mim sukun dalam Surah al-Bayyinah dan al-Kwfiryn

Standar Kompetensi :Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Jelaskan bentuk sikap toleransi sesuai isi kandungan Surah al-Kwfiryn! Jelaskan keterkaitan isi kandungan Surah alKwfiryn dan al-Bayyinah! 4 40 menit (6) (7) (8) Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu (9) Sumber Belajar

Menerapkan Al-Quran surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang toleransi

Kompetensi Dasar (3) Penjelasan tentang kandungan Surah alKwfiryn dan al-Bayyinah tentang toleransi Penjelasan tentang keterkaitan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan Dapat menerapkan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Tes lisan Uraian Dapat memahami keterkaitan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan Tes lisan Uraian Dapat memahami isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari (4)

Materi Pokok


(1)

(2)

1. Memahami isi kandungan Surah alKwfiryn dan al-Bayyinah tentang toleransi

Kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang toleransi

2. Memahami keterkaitan isi kandungan Surah alKwfiryn dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan

Keterkaitan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan

2 40 menit


RPP Paham Quran Hadis MTs 1 R1 Penjelasan tentang penerapan isi kandungan Surah alKwfiryn dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari

3. Menerapkan isi kandungan Surah alKwfiryn dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari

Penerapan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari

2 40 menit

Sebutkan tiga penerapan isi kandungan Surah alKwfiryn dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari!

Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian Jelaskan problematika dakwah yang terkandung dalam Surah al-Lahab dan an-Nasr! Bagaimana penerapan AlQuran Surah al-Lahab dan an-Nasr tentang problematika dakwah? (6) (7) (8) 2 40 menit Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan tentang isi kandungan Surah al-Lahab dan an-Nasr tentang problematika dakwah Penjelasan tentang kandungan Surah al-Lahab dan an-Nasr dalam kehidupan sehari-hari Dapat menjelaskan tentang penerapan kandungan Surah al-Lahab dan an-Nasr dalam kehidupan seharihari Tes tertulis Uraian Dapat menyebutkan kandungan Surah al-Lahab dan an-Nasr tentang problematika dakwah (4) Sumber Belajar (9) 2 40 menit - Buku Pemahaman Al-Quran dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo - LKS PAI Madrasah Tsanawiyah - Buku lain yang relevan


Menerapkan Al-Quran surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang problematika dakwah

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

(1)

(2)


1. Memahami isi kandungan Surah alLahab dan anNasr tentang problematika dakwah

Surah al-Lahab dan an-Nasr tentang problematika dakwah

2. Menerapkan kandungan Surah alLahab dan an-Nasr dalam kehidupan sehari-hari

Penerapan kandungan Surah al-Lahab dan an-Nasr dalam kehidupan sehari-hari

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : Al-Quran dan Hadis VII/1 1 2 40 menit Memahami Al-Quran dan hadis sebagai pedoman hidup Menjelaskan pengertian dan fungsi Al-Quran dan hadis Dapat menyebutkan pengertian dan fungsi Al-Quran dan hadis

I.

Tujuan Pembelajaran1. 2. 1. 2. 3. 1. 2. 3. . Siswa mampu menjelaskan pengertian Al-Quran dan hadis. Siswa mampu menjelaskan fungsi Al-Quran dan hadis. Pengertian Al-Quran secara bahasa dan istilah Pengertian hadis secara bahasa dan istilah Fungsi Al-Quran dan hadis bagi manusia Tanya jawab Ceramah Tutor sebaya Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran untuk menarik perhatian siswa. b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjadi tutor sebaya dalam membaca ayat-ayat Al-Quran. c. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan pengertian Al-Quran, baik secara bahasa maupun istilah. b. Siswa membaca ayat Al-Quran (dalil naqli) dengan bantuan tutor sebaya. c. Guru menjelaskan arti hadis, baik secara bahasa maupun istilah. d. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru memberi kesempatan tanya jawab kepada siswa.

II. Materi Pembelajaran

III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

.


.

Kegiatan Penutup a. Untuk mengetahui kemampuan daya serap siswa, guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang telah dibahas. b. Guru menyimpulkan inti materi pembelajaran. Buku Pemahaman Al-Quran dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo LKS PAI Madrasah Tsanawiyah Buku lain yang relevan Teknik Tes Lisan Bentuk Instrumen Uraian Instrumen a. Jelaskan pengertian Al-Quran, baik secara bahasa maupun istilah! b. Mengapa Al-Quran dikatakan sebagai peninggalan terbesar Nabi Muhammad saw.? c. Sebutkan tiga nama lain dari Al-Quran! d. Terdiri dari berapa unsurkah hadis itu? Sebutkan! e. Dengan Al-Quran, manusia dikeluarkan dari kegelapan menuju jalan yang terang benderang. Apa maksudnya?

V. Sumber Belajar1. 2. 3. 1. 2. 3.

VI. Penilaian

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Guru Al-Quran dan Hadis ............................................... NIP.

0


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : Al-Quran dan Hadis VII/1 2 2 40 menit Memahami Al-Quran dan hadis sebagai pedoman hidup Menjelaskan cara-cara memfungsikan Al-Quran dan hadis Dapat menyebutkan cara-cara memfungsikan Al-Quran dan hadis

I.

Tujuan PembelajaranSiswa mampu menyebutkan cara-cara memfungsikan Al-Quran dan hadis.

II. Materi PembelajaranCara memfungsikan Al-Quran dan hadis sebagai pedoman: 1. dalam kehidupan pribadi; 2. dalam kehidupan berumah tangga; 3. dalam kehidupan bermasyarakat; 4. dalam kehidupan berbangsa dan bernegara; 5. hakim dalam menyelesaikan suatu perkara.

III. Metode Pembelajaran1. 2. 3. . Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa sekitar materi pembelajaran sebagai upaya menarik perhatian. b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjadi tutor sebaya dalam membaca ayat-ayat Al-Quran c. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan cara-cara memfungsikan Al-Quran dan hadis dalam kehidupan pribadi, berkeluarga, bermasyarakat, dan bernegara serta sebagai hakim dalam menyelesaikan suatu perkara. b. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru menyampaikan selingan tanya jawab.


.


.

Guru memberi kesempatan tutor sebaya bagi siswa yang belum lancar dalam membaca ayat-ayat Al-Quran maupun hadis. d. Siswa membuat catatan hal-hal yang dirasa penting untuk bahan tanya jawab. Kegiatan Penutup a. Guru membuat simpulan uraian materi pembahasan. b. Guru menyampaikan pesan-pesan agar siswa berusaha memfungsikan Al-Quran dan hadis dalam kehidupan sehari-hari. Buku Pemahaman Al-Quran dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo LKS PAI Madrasah Tsanawiyah Buku lain yang relevan Teknik Tes Lisan Bentuk Instrumen Uraian Instrumen a. Dalam hal apakah kita memfungsikan Al-Quran dan hadis? b. Kemukakan contoh memfungsikan Al-Quran dalam kehidupan sehari-hari! c. Kemukakan sebuah contoh memfungsikan hadis dalam kehidupan sehari-hari! d. Bagaimana hukum orang Islam yang tidak mau menggunakan AlQuran sebagai pedoman hidupnya? e. Dalam urusan apakah kita diwajibkan musyawarah? .........., .............

c.


VI. Penilaian

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

Guru Al-Quran dan Hadis ............................................... NIP.


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : Al-Quran dan Hadis VII/1 3 2 40 menit Memahami Al-Quran dan hadis sebagai pedoman hidup Menerapkan Al-Quran dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam : Dapat menjelaskan tentang penerapan Al-Quran dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam

I.

Tujuan PembelajaranSiswa mampu menyebutkan cara menerapkan Al-Quran dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam.

II. Materi PembelajaranCara menerapkan Al-Quran dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam dalam kehidupan pribadi, keluarga, masyarakat, dan negara.

III. Metode Pembelajaran1. 2. . Ceramah Diskusi 3. 4. Tanya jawab Tutor sebaya

IV. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran. Hal ini dimaksudkan untuk menarik perhatian siswa terhadap materi pembelajaran. b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiapan diskusi. c. Pada masing-masing kelompok, ada satu atau dua siswa yang ditugasi sebagai tutor sebaya. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan cara menerapkan Al-Quran dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam. b. Semua kelompok memusatkan perhatian terhadap uraian yang disampaikan guru. c. Guru menyampaikan pertanyaan sebagai selingan untuk menghilangkan kejenuhan.

.


.

Guru memberi kesempatan kepada tutor sebaya untuk membaca ayat-ayat Al-Quran ataupun hadis. e. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami. Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika masih ada hal-hal yang belum dipahami. b. Guru menyimpulkan uraian materi pembelajaran dan menyampaikan pesan agar semua siswa berusaha untuk menerapkan Al-Quran dan hadis sebagai pedoman hidup sesuai kemampuan masing-masing. Buku Pemahaman Al-Quran dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo LKS PAI Madrasah Tsanawiyah Buku lain yang relevan Teknik Tes Lisan Bentuk Instrumen Uraian Instrumen a. Sebutkan dua macam cara penerapan Al-Quran bagi pelajar muslim! b. Salah satu cara menerapkan Al-Quran dalam kehidupan adalah mempelajari ayat-ayat kauniyah. Apakah yang dimaksud ayat-ayat kauniyah? c. Kemukakan dua contoh penerapan Al-Quran dalam kehidupan keluarga! d. Kemukakan sebuah contoh penerapan hadis dalam kehidupan sehari-hari! e. Sebutkan dalil yang menjadi landasan/dasar kehidupan bermasyarakat dan bernegara! .........., .............

d.


VI. Penilaian




Kunci Bab I (Al-Quran dan Hadis sebagai Pedoman Hidup)A. Pilihan ganda 1. d 2. a 3. c 4. c 5. b 6. 7. 8. 9. 10. b a b a d 11. 12. 13. 14. 15. a b b a a 16. 17. 18. 19. 20. d b c b d

B.

Uraian 1. secara bahasa, Al-Quran berarti bacaan. Secara istilah, Al-Quran ialah kalam Allah swt. yang diturunkan kepada Nabi Muhammad saw. dengan perantaraan Malaikat Jibril. 2. segala ucapan, perbuatan, dan takrir Nabi Muhammad saw. yang berkaitan dengan hukum. 3. sebagai petunjuk bagi manusia, keterangan dari petunjuk, dan pembeda antara yang hak dan yang batal 4. diharamkannya beberapa jenis hewan yang berkuku dan/atau bertaring kuat 5. kabar gembira bagi orang-orang yang beriman karena di dalam AlQuran dijelaskan pahala yang besar kelak di surga bagi orang-orang yang beriman, sebaliknya Al-Quran juga menerangkan ancaman siksa bagi orang-orang kafir 6. a. sebagai seorang muslim kita selalu meninggalkan perbuatan haram sesuai petunjuk Al-Quran b kita harus selalu berbuat baik kepada tetangga seperti yang dicontohkan Nabi Muhammad saw. 7. menyelesaikan sengketa warisan dengan menerapkan hukum mawaris dalam Islam 8. Al-Quran menyatakan bahwa semua orang yang beriman wajib menunaikan salat Jumat, sedangkan hadis menyatakan ada empat golongan yang tidak diwajibkan melaksanakan salat Jumat 9. keikutsertaan umat Islam dalam merebut kemerdekaan Indonesia dari penjajah keikutsertaan umat Islam dalam merumuskan pembukaan UUD 1945 banyaknya umat Islam yang duduk dalam jajaran pejabat pemerintah dalam mengisi kemerdekaan 10. hadis menjelaskan bagaimana tata cara melaksanakan salat karena hal itu tidak diterangkan dalam Al-Quran


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : Al-Quran dan Hadis VII/1 4 2 40 menit Mencintai Al-Quran dan hadis Menjelaskan cara mencintai Al-Quran dan hadis Dapat menyebutkan cara mencintai Al-Quran dan hadis

I.

Tujuan Pembelajaran1. 2. 3. Siswa mampu menjelaskan cara mencintai Al-Quran dan hadis. Siswa mampu menyebutkan dalil tentang perintah mencintai Al-Quran dan hadis. Siswa mampu menyebutkan bentuk-bentuk mencintai Al-Quran dan hadis. Cara mencintai Al-Quran dan hadis Dalil tentang perintah mencintai Al-Quran dan hadis Menyebutkan bentuk-bentuk mencintai Al-Quran dan hadis Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya Diskusi

II. Materi Pembelajaran1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. .


IV. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang hendak dibahas untuk menarik perhatian siswa b. Guru menunjuk beberapa siswa yang dipersiapkan menjadi tutor sebaya c. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. . Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi tentang cara mencintai Al-Quran.


.

Guru menjelaskan serta meluruskan simpulan diskusi yang kurang tepat. c. Siswa membaca ayat-ayat Al-Quran yang berisi perintah untuk mencintai Al-Quran dengan tutor sebaya. d. Guru membetulkan bacaan siswa yang salah atau kurang bagus. Kegiatan penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila masih ada hal-hal yang kurang jelas. b. Guru menyimpulkan hasil diskusi dengan pesan agar siswa membiasakan berperilaku sebagai orang yang mencintai Al-Quran dan hadis. Buku Pemahaman Al-Quran dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo LKS PAI Madrasah Tsanawiyah Buku lain yang relevan Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Penugasan Instrumen a. Mengapa kita perlu mencintai Al-Quran? b. Bagaimana cara kita mencintai Al-Quran? c. Mengapa kita perlu mencintai hadis? d. Bagaimana cara kita mencintai hadis? e. Pada Surah qli Imrwn Ayat 31 terdapat syarat dan jawab. Sebutkan syarat dan jawab yang dimaksud! .........., .............

b.


VI. Penilaian




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Al-Quran dan Hadis VII/1 5 dan 6 4 40 menit Mencintai Al-Quran dan hadis 1. Menjelaskan perilaku orang-orang yang mencintai AlQuran dan hadis 2. Menerapkan perilaku mencintai Al-Quran dan hadis dalam kehidupan : 1. Dapat menyebutkan perilaku orang-orang yang mencintai Al-Quran dan hadis 2. Dapat menjelaskan tentang cara penerapan perilaku mencintai Al-Quran dan hadis dalam kehidupan : : : : : :

Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran1. 2. Siswa mampu menyebutkan manfaat mencintai Al-Quran dan hadis. Siswa mampu menyebutkan perilaku orang yang mencintai Al-Quran dan hadis. Manfaat mencintai Al-Quran dan hadis Perilaku orang yang mencintai Al-Quran dan hadis Diskusi Tutor sebaya Ceramah Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok kecil untuk persiapan diskusi. b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjadi tutor sebaya. Kegiatan Inti a. Dengan bimbingan guru, kelompok-kelompok siswa mengadakan diskusi tentang manfaat mencintai Al-Quran dan hadis. b. Guru memberi kesempatan kegiatan tutor sebaya untuk mambaca dalil-dalil naqli.

II. Materi Pembelajaran1. 2. 1. 2. 3. .



.


.

Bersama siswa, guru membahas simpulan diskusi dari masing-masing kelompok. Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan tanya jawab hal-hal yang belum jelas. b. Guru menyimpulkan hasil diskusi dengan pesan agar siswa membiasakan berperilaku sebagai orang yang mencintai Al-Quran dan hadis. Buku Pemahaman Al-Quran dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo LKS PAI Madrasah Tsanawiyah Buku lain yang relevan Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Instrumen a. Apa manfaat mencintai Al-Quran dan hadis menurut SurahYynus Ayat 57? b. Dengan mencintai Al-Quran, manusia akan selamat dari kesesatan hidup. Tunjukkan dalil yang menyatakan hal itu! c. Sebutkan tiga hal yang mencerminkan sikap orang yang mencintai Al-Quran! d. Mengapa kita perlu mencintai hadis Nabi Muhammad saw.? e. Firman Allah swt. dalam Surah qli Imrwn Ayat 3l mengandung syarat dan jawab. Sebutkan syarat dan jawab yang terdapat di dalamnya! .........., .............

c.


VI. Penilaian




Kunci Bab II (Mencintai Al-Quran dan Hadis)A. Pilihan ganda 1. c 2. d 3. b 4. c 5. c 6. d 7. a 8. c 9. b 10. c Uraian 1. selalu senang untuk mempelajari dan mengamalkan ajaran yang ada di dalamnya 2. karena Al-Quran sebagai pedoman hidup orang Islam yang dapat membawa keselamatan dari azab Allah 3. rajin membaca, memahami isinya, dan mengamalkan ajarannya dalam kehidupan 4. jika kita mencintai Allah (Al-Quran), kita harus mengikuti petunjuk Rasulullah saw. (hadis) sehingga keduanya tidak mungkin untuk dipisahkan karena sebagai pedoman hidup seorang muslim 5. mempelajari, memahami, dan mengamalkan ajarannya dalam kehidupan sehari-hari 6. kita boleh melakukan sesuatu asalkan tidak melanggar hukum Al-Quran dan hadis 7. Al-Quran dapat menjadi obat penyakit hati, sebagai petunjuk, dan rahmat bagi orang-orang yang beriman 8. memahami dan mengamalkan petunjuk yang ada dalam Al-Quran dan hadis semaksimal kita 9. orang yang mau mengikuti petunjuk Allah tidak akan tersesat dan tidak akan celaka 10. membaca Al-Quran secara rutin setiap hari (walau hanya sedikit) dan mempelajari beberapa hadis (misalnya yang terdapat dalam buku pelajaran)

B.

0


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Al-Quran dan Hadis VII/1 7 dan 8 4 40 menit Menerapkan Al-Quran surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah : 1. Memahami isi kandungan Surah al-Fwtipah dan anNws tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah 2. Menerapkan isi kandungan Surah al-Fwtipah dan anNws dalam kehidupan sehari-hari : 1. Dapat menyebutkan isi kandungan Surah al-Fwtipah dan an-Nws tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah 2. Dapat menerapkan kandungan Surah al-Fwtipah dan an-Nws dalam kehidupan sehari-hari : : : : :

Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran1. 2. Siswa mampu menyebutkan isi kandungan Surah al-Fwtipah dan an-Nws tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah. Siswa mampu menerapkan kandungan Surah al-Fwtipah dan an-Nws dalam kehidupan sehari-hari.

II. Materi PembelajaranSurah al-Fwtipah dan an-Nws tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah

III. Metode Pembelajaran1. 2. 3. . Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah. Langkah ini dilakukan untuk menarik perhatian siswa terhadap meteri pembelajaran yang hendak dibahas.

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


.

.

Guru menunjuk beberapa siswa yang mampu membaca Al-Quran dengan baik untuk menjadi tutor sebaya. c. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk mempersiapkan pelaksanaan tutor sebaya. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melaksanakan tutor sebaya selama seperempat jam atau lebih. b. Guru menjelaskan isi kandungan Surah al-Fwtipah dan an-Nws tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah. c. Untuk menghindari kejenuhan, guru menyampaikan selingan tanya jawab. Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa yang ingin menanyakan sesuatu yang belum jelas terkait dengan materi pembelajaran. b. Guru menyimpulkan uraian tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah yang terdapat dalam Surah al-Fwtipah dan an-Nws. Buku Pemahaman Al-Quran dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo LKS PAI Madrasah Tsanawiyah Buku lain yang relevan Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Instrumen a. Jelaskan pengertian tauprd rubybiyyah! b. Jelaskan pengertian tauprd ulyhiyyah! c. Sebutkan ayat pada Surah al-Fwtipah yang mengandung tauprd rubybiyyah! d. Sebutkan pula ayat yang mengandung tauprd ulyhiyyah dalam Surah al-Fwtipah!

b.


VI. Penilaian


e.

Sebutkan ayat dalam Surah an-Nws yang mengandung tauprd ulyhiyyah!



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Al-Quran dan Hadis VII/1 9 dan 10 4 40 menit Menerapkan Al-Quran surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah : 1. Memahami isi kandungan Surah al-Falaq dan al-Ikhlws tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah 2. Menerapkan isi kandungan Surah al-Falaq dan alIkhlws dalam kehidupan sehari-hari : 1. Dapat menyebutkan isi kandungan Surah al-Falaq dan al-Ikhlws tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah 2. Dapat menerapkan kandungan Surah al-Falaq dan alIkhlws dalam kehidupan sehari-hari : : : : :

Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran1. 2. Siswa mampu menyebutkan isi kandungan Surah al-Falaq dan al-Ikhlws tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah. Siswa mampu menerapkan kandungan Surah al-Falaq dan al-Ikhlws dalam kehidupan sehari-hari.

II. Materi PembelajaranSurah al-Falaq dan al-Ikhlws tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah

III. Metode Pembelajaran1. 2. . Ceramah Tanya jawab 3. Tutor sebaya

IV. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah, sebagaimana pertemuan pertama. Langkah ini untuk menarik perhatian siswa terhadap materi pembelajaran yang hendak dibahas. b. Guru menunjuk beberapa siswa yang mampu membaca Al-Quran dengan baik untuk menjadi tutor sebaya.


.

.

Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk mempersiapkan pelaksanaan tutor sebaya. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melaksanakan tutor sebaya selama seperempat jam atau lebih. b. Guru menjelaskan isi kandungan Surah al-Falaq dan al-Ikhlws tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah. c. Untuk menghindari kejenuhan, guru menyampaikan selingan tanya jawab. Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa yang ingin menanyakan sesuatu yang belum jelas terkait dengan materi pembelajaran. b. Guru menyimpulkan uraian tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah yang terdapat dalam Surah al-Falaq dan al-Ikhlws. Buku Pemahaman Al-Quran dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo LKS PAI Madrasah Tsanawiyah Buku lain yang relevan

c.

V. Sumber Belajar1. 2. 3. 1.

VI. PenilaianTeknik Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen Uraian 3. Instrumen a. Sebutkan ayat (dalam Surah al-Falaq) yang mengandung tauprd rubybiyyah! b. Bagaimana seharusnya sikap kita berkaitan dengan Surah al-Falaq Ayat 1? c. Jelaskan kandungan Surah al-Ikhlws! d. Kata al-Ikhlws berarti murni. Apa maksudnya? e. Apa maksud Surah al-Ikhlws Ayat 2? .........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Quran dan Hadis ...................................... NIP. ............................................... NIP.


Kunci Bab III (Tauprd Rubybiyyah dan Ulyhiyyah)A. Pilihan ganda 1. a 6. d 11. a 16. a 2. b 7. a 12. a 17. a 3. d 8. a 13. a 18. b 4. a 9. a 14. b 19. c 5. d 10. a 15. c 20. d Uraian 1. mendakwahkan agama tauhid 2. semua agama yang didakwahkan para rasul mengajarkan tentang keesaan Allah swt. 3. misi Nabi Muhammad saw. sebagai penyempurna agama yang didakwahkan para rasul sebelumnya 4. Allah swt. sebagai Pencipta, Pemilik, Penguasa, dan Pengatur alam semesta 5. hanya Allah satu-satunya zat yang mencipta, memiliki, mengatur, dan menguasai alam semesta ini 6. hanya Allah satu-satunya yang pantas untuk diibadahi atau disembah 7. ada, buktinya banyak orang Islam yang tidak atau belum mau melaksanakan ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari 8. tauprd rubybiyyah karena ayat tersebut berisi perintah untuk berlindung kepada pencipta manusia 9. tauprd rubybiyyah karena ayat tersebut menyatakan bahwa Allah swt. sebagai raja manusia 10. Ayat 1 dan 2 berisi tauprd rubybiyyah, sedangkan ayat 3 berisi tauprd ulyhiyyah

B.


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Al-Quran dan Hadis VII/1 11 dan 12 4 40 menit Memahami hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah : 1. Menulis hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah 2. Menerjemahkan makna hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah : 1. Dapat menulis hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah 2. Dapat menerjemahkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah : : : : :

Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran1. 2. Siswa mampu menulis hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dengan baik dan benar. Siswa mampu menerjemahkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dengan baik dan benar. Hadis riwayat Ibnu Majah dari Ali bin Abi Talib Hadis riwayat Muslim dari Umar bin Khattab Hadis riwayat Muslim dari Abi Hurairah Hadis riwayat al-Bazar dari ad-Dahaq Tutor sebaya Demonstrasi Penugasan

II. Materi Pembelajaran1. 2. 3. 4. 1. 2. 3.


IV. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Pertama: . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menunjuk beberapa siswa yang telah pandai menulis huruf Arab untuk menjadi tutor sebaya. b. Untuk pelaksanaan tutor sebaya, siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok kecil yang masing-masing didampingi oleh tutor sebaya.


Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada tutor sebaya untuk menulis hadis dengan kaidah penulisan yang benar. b. Selesai tutor sebaya, satu per satu siswa menulis hadis dan diberi nilai oleh guru. c. Guru memperhatikan tulisan siswa pada masing-masing kelompok. . Kegiatan Penutup a. Pada akhir kegiatan, guru memberi kesempatan tanya jawab tentang teori penulisan huruf Arab yang benar dan baik. b. Guru menyampaikan pesan agar kegiatan menulis Arab dibiasakan setiap hari meskipun sedikit. Pertemuan Kedua: . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyuruh salah seorang siswa yang telah mampu menerjemahkan untuk menjadi tutor sebaya dalam menerjemahkan satu atau dua hadis. b. Guru memberi dorongan kepada siswa agar mereka gemar menerjemahkan bahasa Arab. . Kegiatan Inti a. Guru menerjemahkan secara lafziah (per lafal) semua materi pembelajaran. b. Siswa mengikuti secara cermat dan membuat catatan khusus yang diperlukan. c. Guru memberi kesempatan bertanya kepada siswa tentang terjemahan hadis yang belum dipahami. . Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa untuk menanyakan terjemahan lafal yang belum dipahami. b. Guru menjelaskan keuntungan bagi orang yang mampu menerjemahkan bahasa Arab, baik Al-Quran maupun hadis untuk menarik keinginan siswa memahami bahasa Arab.

.

V. Sumber Belajar1. 2. 3. Buku Pemahaman Al-Quran dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo LKS PAI Madrasah Tsanawiyah Buku lain yang relevan


VI. Penilaian1. 2. 3. Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Penugasan Instrumen a. Tulislah beberapa hadis (dalam buku materi) ke dalam buku tulismu masing-masing! b. Terjemahkan hadis nomor 1 ke dalam bahasa Indonesia!



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Al-Quran dan Hadis VII/1 13 2 40 menit Memahami hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah : Menghafal hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah : Dapat menghafalkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

I.

Tujuan PembelajaranSiswa mampu menghafal hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah.

II. Materi Pembelajaran1. 2. 3. 4. 1. 2. . Hadis riwayat Ibnu Majah dari Ali bin Abi Talib Hadis riwayat Muslim dari Umar bin Khattab Hadis riwayat Muslim dari Abi Hurairah Hadis riwayat al-Bazar dari ad-Dahaq Tutor sebaya Demonstrasi Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menjelaskan kepada siswa tentang manfaat dan keutamaan menghafal hadis. b. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. c. Guru menunjuk beberapa siswa yang memiliki hafalan baik untuk menjadi tutor sebaya. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan siswa untuk melaksanakan tutor sebaya. b. Guru memberi contoh hafalan beberapa hadis sebagai pendorong semangat siswa untuk ikut menghafalnya.



.

0


.

Guru menugasi siswa secara bergiliran untuk menghafal hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah. d. Siswa yang sudah mampu menghafal, diminta membantu siswa yang belum mendapat giliran menghafal. Kegiatan Penutup a. Guru menyampaikan komentar terhadap hafalan siswa dan memberi apresiasi secara moral kepada siswa yang sudah menghafal secara baik. Adapun siswa yang belum mampu menghafal secara baik tetap diberi dorongan moral agar pada lain hari dapat menghafal secara baik. b. Guru mengajak siswa secara bersama-sama untuk menghafal beberapa hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah. Buku Pemahaman Al-Quran dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo LKS PAI Madrasah Tsanawiyah Buku lain yang relevan Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Penugasan Instrumen Hafalkan secara bergantian beberapa hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah!

c.


VI. Penilaian



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Al-Quran dan Hadis VII/1 14 2 40 menit Memahami hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah : 1. Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman dan ibadah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya 2. Menerapkan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah : 1. Dapat menjelaskan keterkaitan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah 2. Dapat menyebutkan cara menerapkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah : : : : :

Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran1. 2. Siswa mampu menyebutkan keterkaitan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya. Siswa mampu menerapkan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dalam kehidupan sehari-hari. Uraian isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya. Penerapan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dalam kehidupan sehari-hari. Ceramah Diskusi Tanya jawab Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran.

II. Materi Pembelajaran1. 2.

III. Metode Pembelajaran1. 2. 3. .



.

.

Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini. Siswa membentuk kelompok-kelompok kecil sebagai persiapan diskusi. Kegiatan Inti a. Guru menguraikan isi kandungan hadis tentang ciri keimanan dan ibadah yang diterima Allah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya. b. Untuk menghindari kejenuhan, guru menyampaikan pertanyaan sebagai selingan. c. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa perlu untuk dimintakan penjelasan dari guru. d. Siswa mendiskusikan penerapan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Penutup a. Sebagai akhir kegiatan, guru memberi kesempatan bertanya kepada siswa tentang materi pembelajaran yang belum dipahami. b. Guru menyampaikan pesan agar siswa berusaha untuk menerapkan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dalam kehidupan sehari-hari. Buku Pemahaman Al-Quran dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo LKS PAI Madrasah Tsanawiyah Buku lain yang relevan Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Uraian Instrumen a. Apa makna hadis yang pertama (riwayat Ibnu Majah dari Ali bin Abi Talib)? b. Adakah perbedaan isi hadis pertama dengan hadis kedua? Jelaskan! c. Bagaimanakah keterkaitan isi kandungan hadis kedua dengan hadis ketiga?

b. c.


VI. Penilaian


d. e.

Jelaskan secara singkat isi hadis keempat! Bagaimana seharusnya kita beramal sesuai hadis keempat?


Kunci Bab IV (Iman dan Ibadah)A. Pilihan Ganda 1. c 2. a 3. b 4. d 5. c Uraian 1. a. b. 6. 7. 8. 9. 10. a d c d b 11. 12. 13. 14. 15. c b d c b

B.

la

_01 isi qh mts1 r1

Documents