00. biologia i plan de clase 2015_b

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SISTEMA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR Prepa RCihua SEMS UdeG

Departamento Ciencias Naturales y de la Salud Biología I

PLAN de CLASE

JMMontesH. Julio 2015

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UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Plan de Sesión-Clase del Profesor Escuela Preparatoria: RCIHU_SEMS_UdeG

Nombre del Docente Unidad de Aprendizaje (UA) Departamento Academia Grado, Grupo y Turno

(CRN) Calendario

JUAN MANUEL MONTES

HERNANDEZ (8500835) BIOLOGIA I Departamento de Ciencias

Naturales y de la Salud Academia de

Biología ciclo escolar

2015-B

Perfil de egreso del BGC de la UdeG Pensamiento científico

Explica los fenómenos naturales y sociales aplicando modelos, principios y teorías básicas de las ciencias, tomando en consideración sus

implicaciones y relaciones causales. Aplica procedimientos de la ciencia matemática, para interpretar y resolver problemas en actividades de la

vida cotidiana y laboral.

Responsabilidad ambiental

Preserva el medio ambiente, a partir del diseño de estrategias y acciones que le permitan expresar el valor que le otorga a la vida y a la naturaleza

para su conservación.

Competencias Genéricas del Marco Curricular Común del Sistema Nacional Bachillerato Piensa crítica y reflexivamente

CG 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

CG 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un

objetivo.

CG 5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

CG 5.3. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

CG 5.4. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.

CG 5.5. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

CG 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

CG 6.3. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas

al acervo con el que cuenta.

Propósito (objetivo general) El estudiante analiza el funcionamiento celular, con base en los principios del método científico, los niveles de organización de la materia,

metabolismo y el ciclo celular, para diseñar propuestas que le permitan atender problemas relacionados con las ciencias experimentales.

PCP-VII

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Competencias específicas • Reconoce la biología como ciencia para obtener, registrar y sistematizar información de carácter científico, para la comprensión de fenómenos

naturales relacionados con el campo de las ciencias experimentales.

• Explica la estructura y composición de las unidades celulares, utilizando la indagación y experimentación para describir el funcionamiento del ser

vivo, en base a la relación de los niveles de organización químicos, biológicos y ecológicos.

• Relaciona las actividades celulares de la producción de la energía a partir de los procesos metabólicos de fotosíntesis y respiración como vías

anabólicas y catabólicas distintas pero complementarias en la naturaleza.

• Valora el ciclo celular como proceso de vida para explicar las implicaciones en la reproducción, crecimiento y muerte del ser vivo.

Correspondencia con las Competencias Disciplinares básicas y extendidas del MCC1 Ciencias experimentales

Básicas

• CDb-CsEx 3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.

• CDb-CsEx 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y

realizando experimentos pertinentes.

• CDb-CsEx 5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.

• CDb-CsEx 12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.

• CDb-CsEx 13. Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos.

Extendidas

• CDex-CsEx 5. Aplica la metodología apropiada en la realización de proyectos interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las

ciencias experimentales.

• CDex-CsEx 7. Diseña prototipos o modelos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos, hechos o

fenómenos relacionados con las ciencias experimentales.

• CDex-CsEx 14 Analiza y aplica el conocimiento sobre la función de los nutrientes en los procesos metabólicos que se realizan en los seres vivos

para mejorar su calidad de vida.

Elementos de las competencias específicas Conocimientos (saberes teóricos)

1. Biología como ciencia.

2. Niveles de organización y características de los seres vivos.

3. Metodología de la investigación en biología

4. Composición química de los seres vivos: propiedades y funciones.

5. La célula como unidad básica de los seres vivos, estructura y función.

Habilidades (saberes prácticos o procedimentales)

• Maneja el material de laboratorio con propiedad y destreza.

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• Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las características y magnitudes de los objetos de estudio.

• Realiza preparaciones en fresco para observación al microscopio.

• Busca, analiza y evalúa la calidad de la información y otorga el crédito correspondiente.

• Identifica y usa adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias biológicas.* Diseña preguntas y propone

respuestas a sus preguntas con base en el análisis de información.

• Ordena información de acuerdo a categorías jerarquías y relaciones.

• Registra observaciones, datos y resultados de manera organizada.

• Comunica del proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas.

• Critica para modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

Actitudes (disposición)

• Cumplimiento.

• Disposición y colaboración en el trabajo de equipo.

• Escucha activamente a sus compañeros y compañeras.

• Respeta los puntos de vista de otros.

• Comunicación asertiva

• Toma decisiones valorando conductas de riesgo

• Participación

• Trabajo autónomo

Valores (saberes formativos)

• Respeto

• Tolerancia.

• Solidaridad.

• Responsabilidad.

• Puntualidad

Desglose de las unidades de competencia (módulos)

Unidad de Competencia I La ciencia de la vida 1. La Biología y su objeto de estudio

• Niveles de organización de la materia:

• Características fundamentales de los seres vivos. 2. Metodología de la investigación en biología

• Método experimental

• Informe de investigación 3. El laboratorio de biología

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• Instalaciones, materiales, reactivos, aparatos e instrumentos.

• El microscopio

Los contenidos responden a las competencias disciplinares básicas 3, 4, 5 y 13; extendidas 5 y 7, que corresponden al campo disciplinar de las

ciencias experimentales del MCC.

Se aborda el objeto de estudio de la Biología para que el estudiante tenga las bases del campo de estudio y el método de las Ciencias

Experimentales.

Unidad de competencia II Unidad básica de la vida 1. Composición química de los seres vivos

• Elementos biogenésicos, agua, minerales y biomoléculas. 2. Estructura y tipos celulares.

• Procariotas.

• Eucariotas. 3. Estructura y funcionamiento celular.

• Membrana celular y transporte.

• Sistemas membranosos y no membranosos.

• Citoesqueleto.

• Núcleo y nucléolo. 4. Comunicación celular.

• Intercelular.

• Intracelular.

Los siguientes contenidos responden a las competencias disciplinares básicas 4, 5, 13 y extendida 14 que corresponden al campo disciplinar de las

ciencias experimentales del MCC.

Se aborda a la célula desde su composición química, sus características básicas y funciones, considerando a la célula como la unidad básica de la

vida.

Unidad de competencia III Energía celular y metabolismo 1. Fotosíntesis (cloroplastos).

• Ubicación y estructura del cloroplasto.

• Fotosistemas y ciclo de Calvin. 2. Respiración (mitocondrias).

• Ubicación y estructura de la mitocondria

• Respiración aerobia y anaerobia.

• Glucólisis y ciclo de Krebs

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Los siguientes contenidos responden a las competencias disciplinares básicas 4, 5 y 12 y extendidas 5 y 14 que corresponden al campo disciplinar

de las ciencias experimentales del MCC.

Se aborda el metabolismo celular como proceso vital.

Unidad de Competencia IV Ciclo celular 1. Etapas del ciclo celular (G1, S, G2, M, G0).

• Crecimiento, diferenciación y muerte celular.

• Reproducción celular: Mitosis y Meiosis.

Los siguientes contenidos responden a las competencias disciplinares básicas 3, 4, 12 y extendidas 5 y 14 que corresponden al campo disciplinar de

las ciencias experimentales del MCC.

Se aborda el ciclo celular para aplicar la metodología apropiada en la realización de proyectos atendiendo problemas relacionados con las ciencias

experimentales.

Nombre del Módulo

Unidad de Competencia 1: La Ciencia de La Vida

Semana 1,2, 3 y 4: 8 sesiones (de 2 hrs.)

Contenidos Programáticos: 1. La Biología y su objeto de estudio

• Niveles de organización de la materia:

• Características fundamentales de los seres vivos. 2. Metodología de la investigación en biología

• Método experimental

• Informe de investigación 3. El laboratorio de biología

• Instalaciones, materiales, reactivos, aparatos e instrumentos.

• El microscopio

Unidad de competencia I_ La Ciencia de La Vida

Semana 1; 17-21 Agosto, Secuencia Didáctica

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Semana 2; 24-28 Agosto


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Semana 3; 31 Agosto a 4 de Septiembre


Semana 4; 6- 11 Septiembre


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Semana Sesión Tema

S1 s1 Integración para el desarrollo del Curso s2 1. La Biología y su objeto de estudio

S2 s3 • Niveles de organización de la materia: • Características fundamentales de los seres vivos. s4 2. Metodología de la investigación en biología

S3 s5 • Método experimental • Informe de investigación s6 3. El laboratorio de biología

S4 s7 • Instalaciones, materiales, reactivos, aparatos e instrumentos. • El microscopio s8 Evaluación Unidad de Competencia 1

25% 20+5

Nombre del Módulo

Unidad de Competencia 2: Unidad básica de la vida

Semana 5, 6, 7 y 8: 8 sesiones (de 2 hrs.)

Contenidos Programáticos:

1. Composición química de los seres vivos

• Elementos biogenésicos, agua, minerales y biomoléculas. 2. Estructura y tipos celulares.

• Procariotas. • Eucariotas. 3. Estructura y funcionamiento celular.

• Membrana celular y transporte. • Sistemas membranosos y no membranosos. • Citoesqueleto. • Núcleo y nucléolo. 4. Comunicación celular.

• Intercelular. • Intracelular.

Unidad de competencia II Unidad básica de la vida Avance Programático Semana 5; 13- 18 Septiembre Secuencia Didáctica


Semana 6; 20-25 Septiembre


Semana 7; 27- 30 Septiembre, 1-2 Octubre

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Semana 8; 4- 9 Octubre


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Semana Sesión Tema

S5 s9 1. Composición química de los seres vivos

• Elementos biogenésicos, agua, minerales y biomoléculas.

s10 2. Estructura y tipos celulares.

• Procariotas.

S6 s11 2. Estructura y tipos celulares.

• Eucariotas.

s12 Estructura y funcionamiento celular.

• Membrana celular y transporte. • Sistemas membranosos y no membranosos.

S7 s13 3. Estructura y funcionamiento celular.

• Citoesqueleto.

s14 3. Estructura y funcionamiento celular.

• Núcleo y nucléolo.

S8 s15 4. Comunicación celular.

• Intercelular. • Intracelular.

s16 Evaluación Unidad de Competencia 2

25% 20+5

Nombre del Módulo

Unidad de Competencia 3: Energía celular y metabolismo

Semana 9, 10 y 11: 6 sesiones (de 2 hrs.)


1. Fotosíntesis (cloroplastos).


• Fotosistemas y ciclo de Calvin. 2. Respiración (mitocondrias).




Los siguientes contenidos responden a las competencias disciplinares básicas 4, 5 y 12 y extendidas 5 y 14 que corresponden al campo disciplinar

de las ciencias experimentales del MCC. Se aborda el metabolismo celular como proceso vital.

Unidad de competencia III

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Avance Programático Semana 9; 11-16 Octubre Secuencia Didáctica


Semana 10; 18- 23 Octubre


Semana 11; 25-30 Octubre (Cierre Unidad III)


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Semana Sesión Tema

S9 s17 1. Fotosíntesis (cloroplastos).


s18 1. Fotosíntesis (cloroplastos).

• Fotosistemas y ciclo de Calvin.

S10 s19 2. Respiración (mitocondrias).


s20 2. Respiración (mitocondrias).


S11 s21 2. Respiración (mitocondrias).


s22 Evaluación Modulo 3

25% 20+5

Nombre del Módulo

Unidad de Competencia 4: Ciclo celular

Semana 12, 13, 14 y 15: 8 sesiones (de 2 hrs.)


1. Etapas del ciclo celular (G1, S, G2, M, G0).



Los siguientes contenidos responden a las competencias disciplinares básicas 3, 4, 12 y extendidas 5 y 14 que corresponden al campo disciplinar de

las ciencias experimentales del MCC.

Se aborda el ciclo celular para aplicar la metodología apropiada en la realización de proyectos atendiendo problemas relacionados con las ciencias

experimentales.

Unidad de competencia IV Semana 12; 3-6 Noviembre


Semana 13; 9 – 13 Noviembre, Secuencia Didáctica


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Semana 14; 17-20 Noviembre


Semana15; 23-27Noviembre


Semana 16; 30 noviembre, 4 Diciembre


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Semana Sesión Tema

S12 s23 1. Etapas del ciclo celular (G1, S, G2, M, G0).

s24 1. Etapas del ciclo celular (G1, S, G2, M, G0).


s26 1. Etapas del ciclo celular (G1, S, G2, M, G0).




S28 1. Etapas del ciclo celular (G1, S, G2, M, G0).


S15 S29 1. Etapas del ciclo celular (G1, S, G2, M, G0).


s30 Evaluación Modulo 4

25% 20+5

Nombre del Módulo : Cierre de Curso: Conclusiones

Semana 16: Actividad Extracurricular, 2 sesiones de 2 hrs

Semana 17: Presentaciones Públicas Finales, 2 sesiones de 2 hrs

Semana 18: Evaluación: Heteroevaluación, Coevaluación y Autoevaluación (Colegiada, Docente y Alumnos) 2 sesiones de 2 hrs

Productos Integradores de Competencia I y II Semana 17; 6 -11 diciembre (Cierre Unidad I y II)


Productos Integradores de Competencia III y IV Semana18; 14-18 Diciembre (Cierre Unidad III y IV) Sumativa del Curso


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Semana Sesión

Semana Sesión

Tema

S16 Actividad Extracurricular , 2 sesiones de 2 hrs

Actividad Extracurricular , 2 sesiones de 2 hrs

S17 Presentaciones Públicas Finales, 2 sesiones de 2 hrs

Presentaciones Públicas Finales, 2 sesiones de 2 hrs

S18 Evaluación: Heteroevaluación, Coevaluación y Autoevaluación

Evaluación: Heteroevaluación, Coevaluación y Autoevaluación

ATENTAMENTE “PIENSA Y TRABAJA”

Juan Manuel Montes Hernández

______________________________________ Nombre y firma del profesor

Biología I

Vo. Bo.

Juan Manuel Montes Hernández __________________________________ _______________________________

Presidente de academia Jefe del Departamento Biología Ciencias Naturales y de la Salud

00. biologia i plan de clase 2015_b

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