0 planificare calendaristica integrata
DESCRIPTION
planificare cls I, integrataTRANSCRIPT
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
CLASA I B
AN ŞCOLAR 2015-2016
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ -ed. CD Press CLR - 7 ore pe săpt. (6 ore CLR+ 1 ora lectura)MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI – CD Press MEM - 4 ore pe săptămânăARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE AVAP - 2 ore pe săptămânăMUZICĂ ŞI MIŞCARE MM - 2 ore pe săptămânăDEZVOLTARE PERSONALĂ DP - 1 oră pe săptămână
Prof. înv. primar – Luminița Doina Muntean
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ (7 ORE SĂPTĂMÂNAL)
Competenţe generale
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute 2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare 3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute 4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare
Competenţe specifice
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate 1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate 1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate 1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute 2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare 2.2. Transmiterea unor informaţii prin intermediul mesajelor simple 2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare 2.4. Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestând interes şi încredere în sine 3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână 3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare 3.3. Identificarea semnificaţiei unor simboluri din universul familiar, care transmit mesaje simple 3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor texte simple, susţinute de suport imagistic 4.1. Scrierea literelor de mână 4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind materiale diverse 4.3. Exprimarea unor idei şi sentimente prin intermediul limbajelor convenţionale şi neconvenţionale
MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI (4 ORE SĂPTĂMÂNAL)
Competenţe generale
1. Utilizarea numerelor în calcule elementare 2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător 3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/structuri din mediul apropiat 4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea unor elemente de logică 5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date 6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări
Competenţe specifice
1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 100 1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-100 1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0 -100, folosind poziţionarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuarea de adunări repetate/ scăderi repetate prin numărare şi reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, diferenţă, <, >, =, +. -) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme 2.1. Orientarea şi mişcarea în spaţiu în raport cu repere/direcţii date folosind sintagme de tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în faţă, în spate, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic , interior, exterior 2.2. Recunoaşterea unor figuri şi corpuri geometrice în mediul apropiat şi în reprezentări plane accesibile (incluzând desene, reproduceri de artă, reprezentări schematice) 3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul apropiat 3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural 4.1. Formularea rezultatelor unor observaţii, folosind câţiva termeni ştiinţifici, reprezentări prin desene şi operatorii logici „şi”, „sau”, „nu” 4.2. Identificarea unor consecinţe ale unor acţiuni, fenomene, procese simple 5.1. Sortarea şi clasificarea unor date din mediul apropiat pe baza a două criterii
5.2. Rezolvarea de probleme simple în care intervin operaţii de adunare sau scădere în concentrul 0-100, cu sprijin în obiecte, imagini sau reprezentări schematice 6.1. Utilizarea unor măsuri neconvenţionale pentru determinarea şi compararea capacităţilor şi a lungimilor 6.2. Utilizarea unor unităţi de măsură pentru determinarea şi compararea duratelor unor activităţi cotidiene 6.3. Realizarea unor schimburi echivalente valoric folosind reprezentări convenţionale standard şi nonstandard în probleme-joc simple de tip venituri-cheltuieli, cu numere din concentrul 0-100 6.4. Identificarea unităţilor de măsură uzuale pentru lungime, capacitate (centimetrul, litrul) şi a unor instrumente adecvate
ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE (2 ORE SĂPTĂMÂNAL) Competenţe generale
1. Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte familiare2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici elementare diverse
Competenţe specifice
1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de forme artistice1.2. Identificarea liniei, a punctului, a culorii şi a formei în contexte cunoscute1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual2.1. Identificarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii şi formei2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile2.4. Transformarea unui material folosind o tehnică simplă2.5. Explorarea de utilizări în contexte variate a obiectelor/ lucrărilor realizate prin efort propriu2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente
de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică
MUZICĂ ŞI MIŞCARE (2 ORE SĂPTĂMÂNAL)
Competenţe generale
1.Receptarea unor cântece pentru copii şi a unor elemente simple de limbaj muzical2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei3. Exprimarea unor idei, sentimente şi experienţe prin intermediul muzicii şi mişcării, individual sau în grup
Competenţe specifice
1.1. Receptarea unor sunete din mediul înconjurător şi din natură, cu durate, intensităţi şi viteză de succesiune contrastante1.2. Diferenţierea sunetelor cântate vocal sau instrumental1.3. Recunoaşterea sunetelor emise de jucăriile muzicale şi percuţia corporală1.4. Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între DO1-DO2, alcătuite din formule ritmico-melodice simple şi repetate2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm2.2. Cântarea, individual sau în grup, asociind acompaniamentul sugerat de ritm2.3. Emiterea unor onomatopee asemănătoare cu sunetele din mediul înconjurător, cu durate, intensităţi şi viteză de succesiune diferite3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare, în funcţie de conţinutul şi caracterul muzicii3.2. Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu sau pe audiţie3.3. Confecţionarea de jucării muzicale din materiale şi obiecte refolosibile3.4. Crearea unor linii melodice simple sau a unor combinaţii ritmice şi asocierea acestora cu mişcări adecvate
DEZVOLTARE PERSONALĂ (1 ORĂ SĂPTĂMÂNAL)
Competenţe generale
1. Manifestarea interesului pentru autocunoaştere şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea cu copii şi adulţi cunoscuţi3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor specifice învăţării în context şcolar
Competenţe specifice
1.1. Prezentarea unor trăsături personale elementare, în contexte variate1.2. Identificarea unor reguli de igienă personală2.1. Asocierea emoţiilor de bază cu elemente simple de limbaj nonverbal şi paraverbal2.2. Transmiterea unor mesaje verbale şi nonverbale simple despre propriile experienţe de viaţă2.3. Explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi bun prieten3.1. Identificarea unor sarcini de lucru simple în contexte variate3.2. Evidenţierea importanţei învăţării pentru propria persoană3.3. Explorarea unor meserii cunoscute sau preferate
SEMESTRUL I – 18 SĂPTĂMÂNI
Nr.crt.
Unitatea tematică
Perioada/ săptămâna
Disci-plina
Competenţe
specificeConţinuturi
Nr.ore
Obs.
1. NE AMINTIMDin nou la şcoală (Ne amintim din clasa pregătitoare)
2 săptămâniI – II
14.09.2015- 25.09.2015
CLR 1.1.1.2.1.3.1.4.1.5.2.1.2.2.2.3.4.1.
Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune) Acte de vorbire: a saluta persoane cunoscute, a identifica
un obiect, o persoană, a formula o rugăminte; a se prezenta
Formularea de întrebări și răspunsuri despre vacanță, despre viața de școlar, despre jocuri și jucării, prieteni, reguli de igienă alimentară
Povestirea după imaginiCitire/Lectură
Literele mici și mari de tipar Citirea cuvintelor pe etichete asociate unor imagini,
obiecte, persoane Formularea de propoziții cu suport intuitiv
Scriere/Redactare Elemente grafice care intră în componența literelor de
mână: linii, puncte, bastonașe, zale, bucle, ovale, semiovale, nodulețe
Desenarea literelor de tiparElemente de construcție a comunicării
Despărțirea cuvintelor în silabe Evaluare iniţialăLectură- Primul an de şcoală, de C. Theodorescu
14
MEM 1.1. 2.1. 2.2. 3.1.
Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice
Scrierea elementelor grafice Numerele naturale de la 0 la 31: recunoaștere, citire,
8
4.1. scriere, comparare, ordonareFiguri și corpuri geometrice
Orientare spațială și localizări în spațiu Repere/Direcții în spațiu: în, pe, deasupra, dedesubt,
lângă, în fața, în spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic
Figuri geometrice: pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc – denumire, conturareMăsurări
Compararea unor lungimi Anotimpurile
Științele vieții Plante și animale. Condiții de viață
Științele Pământului Soarele
Științele fizicii Efecte observabile ale forțelor: împingere, tragere Mișcarea corpurilor și schimbarea formei Recapitulare
Evaluare iniţialăAVAP 1.1.
1.2.1.3.2.1.2.2.2.3.
Materiale, instrumente, tehnici şi procedee de lucru Materiale şi instrumente de lucru: hârtie, creioane
colorate, acuarele, pensule, creion grafit, ştampile, materiale texile, foarfece, ac, materiale din natură etc.
Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: mototolire, rupere, tăiere
Modelaj- plastilina (însuşiri, tehnici de modelare) Desen liber Familia mea Toamna în grădină Culorile mele preferate
4
MM 1.3.2.1.
Cântarea vocală Poziţia corectă, emisia naturală, dicţia, sincronizarea
4
Repetarea cântecelor învăţate în clasa pregătitoare Mişcare şi dans pe melodiile interpretate Şcolărei şi școlăriţe Bună dimineaţa, clopoţel!
DP 1.1.2.1.2.2.
Evaluare iniţială Cine sunt eu? Caracteristici personale simple, puncte tari şi limite
observabile în activităţile de timp liber Emoţii Igiena personală Meserii Recapitulare
2
2. ÎN FAMILIE Bogăţiile toamnei (Propoziţii, cuvinte, silabe, sunete)
5 săptămâniIII – VII
28.09.2015- 30.10.2015
CLR 1.1.1.2.1.3.1.4.1.5.2.1.2.2.2.3.4.1.
Propoziţia. Cuvântul. Silaba. SunetulComunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune)
Acte de vorbire: a saluta, a se prezenta Dialogul. Oferirea unor informații despre activități în
natură, despre familie, reguli de circulație, mediul social și natural apropiat, reguli de comportare la teatru, despre igiena alimentară
Repovestirea unor întâmplări auzite Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate Intonarea propozițiilor enunțiative și interogative
Citire/Lectură Sunetele și literele a, A, m, M, e, E, i, I, n, N, o, O, u, U,
ă, Ă Cuvinte care conțin grupurile de sunete ea, ia, oa, uă Citirea silabelor. Citirea cuvintelor mono și plurisilabice Citirea propozițiilor/enunțurilor Alineatul
Scriere/Redactare Scrierea caligrafică pe liniatura tip I Literele de mână a, A, m, M, e, E, i, I, n, N, o, O, u, U, ă,
Ă
35
Plasarea datei, a titlului, folosirea alineatelor Copieri de litere, silabe, cuvinte, propoziții Transcrieri de litere, silabe, cuvinte, propoziții Scrierea ortografică a cuvintelor Scrierea cu majusculă la începutul propoziției și al
titlului Scrierea cu majusculă a substantivelor proprii (fără
terminologie) Punctul. Semnul întrebării
Elemente de construcție a comunicării Cuvântul – grup de sunete asociat cu un înțeles Cuvinte cu aceeași formă și înțeles diferit Articularea sunetelor. Silaba Despărțirea cuvintelor în silabe intuitiv, fără cunoașterea
regulilor Propoziția/Enunțul (fără teoretizări)
Lectură: Toamna, Demostene Botez Toamna, Octavian Goga
MEM 2.1. Numere Numerele naturale de la 0 la 10 Compararea si ordonarea numerelor naturale de la 0 la
10 Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 Evidențierea proprietăților adunării (comutativitate,
asociativitate, element neutru – fără precizarea terminologiei)
Probleme care se rezolvă printr-o operațieȘtiințele Pământului
Soarele, sursă de căldură și luminăȘtiințele fizicii
Căderea liberă a corpurilor
20
Științele vieții Plantele. Rolul structurilor de bază
AVAP 1.1.1.2.1.3.2.1.2.2.2.3.
Materiale, instrumente, tehnici şi procedee de lucru Procedee plastice de lucru în pictură Culorile spectrului solar: culori primare şi binare Covor de frunze Curcubeu
Desen Instrumente - creioane, carioci Elemente de limbaj plastic - linia, punctul Contur de frunze Copaci desfrunziţi
Picturǎ Materiale şi instrumente - acuarele, hârtie, pensulǎ Tehnici de lucru: tamponare, pensulaţie, combinaţii între
culori Toamna , Coş cu fructe Familia mea în livadă
Colaj Decupare dupǎ contur, lipire Peisaj de toamnă Frunze ruginii
10
MM 1.3.1.5.1.6.2.1.
Elemente de limbaj muzicalTimbrul
Sunete din natură şi din mediul înconjurător Sunete vocale Sunete instrumentale A, a, a, acum e toamnă, da! A venit pe dealuri toamna
Elemente de limbaj muzicalRitmul
Sunete lungi şi sunete scurte Perceperea ritmului unui cântec
10
Valori egale de note Valori diferite de note (combinaţii de optimi şi pătrimi),
(combinaţii de pătrimi şi doimi) Valori diferite de note (combinaţii ritmice cu diverse
durate) Audiţia interioară. Improvizaţia spontană colectivă Jocul silabelor muzicale Bate vântul frunzele! Melcul supărat Vulpea şi raţa Ceasurile Rândunica
DP 1.2.1.1.2.3.
Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de ceilalţi
Cine sunt eu? Caracteristici personale simple Asemănări şi deosebiri Activităţile mele preferate Suntem prieteni cu toţii
Abilităţi şi atitudini de învăţare Importanţa învăţării Tehnici simple de monitorizare a achiziţiilor învăţării Sarcini de lucru acasă şi în activităţile şcolare Recapitulare. Evaluare
5
3. PRIETENIE (Propoziţia; cuvinte, sunete şi litere)
6 săptămâniVIII – XIII
9.11.2015- 18.12.2015
CLR 1.1.1.2.1.3.1.4.2.1.2.2.2.3.2.4.
Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune) Acte de vorbire: a formula o rugăminte, o cerere Dialogul. Oferirea unor informații despre
comportamentul la spectacol, mediul înconjurător, reguli de igienă la masă, sporturi de iarnă, jocuri și jucării, prieteni
Povestirea unor întâmplări amuzanteCitire/Lectură
Sunetele și literele de tipar și de mână r, R, c, C, l, L, p, P, t, T, s, S
42
Grupurile de litere ce, Ce, ci, Ci Cuvinte care conțin diftongii ua, ie (fără terminologie)
Scriere/Redactare Literele de mână r, R, c, C, l, L, p, P, t, T, s, S Grupurile de litere ce, Ce, ci, Ci Copierea unui text Transcrierea unui text Linia de dialog Dictare
Elemente de construcție a comunicării Cuvinte cu sens opus Cuvinte cu aceeași formă și înțeles diferit
Texte suport: La malul lacului, Melcul lui Luca La ceai, Mapa Irinei Penarul lui Paul Motanul Mitică Trenul lui Toma, La munte Cu Steaua, La teatru Crăciunul. Anul Nou
Lectură- Povestea gâştelor, George Coşbuc Albă ca Zăpada, de Fraţii Grimm Crăciunul copiilor, Octavian Goga
MEM 1.1. 2.1. 3.1. 3.2. 4.1. 4.2. 5.1.
Numere Numerele naturale 0-20: formare, citire, scriere (cu cifre) Compararea si ordonarea numerelor naturale de la 0 la
20 Numere pare/impare Adunarea și scăderea în concentrul 0-20 Probleme care se rezolvă prin una sau două operații de
adunare și/sau scădereȘtiințele vieții
Animale. Scheletul. Organe majore (creier, inimă,
24
plămâni, stomac, rinichi): localizare și roluriȘtiințele Pământului
Transformări ale apei. Evaporare. Fierbere Condensare. Solidificare. Topire
Numerele naturale 0-31 formare, scriere, citire Compararea și ordonarea numerelor naturale de la 0 la
31 Adunarea și scăderea numerelor naturale până la 31, fără
și cu trecere peste ordinMăsurări
Banii. Bancnote de 1 leu, 5 lei și 10 leiȘtiințele vieții
Corpul omenesc. Scheletul. Organe majore (creier, inimă, plămâni, stomac, rinichi): localizare și roluriȘtiințele fizicii
Unde și vibrații: Producerea și propagarea sunetelor Forme de energie. Lumină. Căldură. Electricitate Surse de energie. Soarele. Apa. Vântul Ameliorare/dezvoltare
AVAP 1.1. 1.2.1.3.2.1.2.2.2.3.2.6.
Desen Instrumente - creioane colorate, creioane cerate Tehnici de lucru linie modulatǎ, repetiţie Elemente de limbaj plastic- linia Benzi desenate care redau etapele unei întâmplǎri Ursuleţul de Pooh, Moş Crăciun
Picturǎ Materiale şi instrumente - acuarele, guaşe, tempera,
hârtie, pensulǎ Culoarea - forma de exprimare a ideilor şi a trǎirilor
personale Prietenii Ursuleţului de Pooh Peisaj de iarnă Tehnici simple - amprentare (amprentarea gumei, a
12
palmelor) Decupare dupǎ contur, lipire Pom de Crăciun Podoabele bradului
MM 1.3.1.5.1.6.2.1.
Elemente de limbaj muzicalGenuri muzicale: folclorul copiilor/ colinde
Manifestarea liberă pe muzică Dans pe muzică populară Prietenia Hora Iepuraşul Ţup Colinde
12
DP 1.1.1.2.2.3.
Igiena personală Igiena corpului Igiena locuinţei, a sălii de clasă Norme de igienă la şcoală Norme de igienă acasă Recapitulare Probă de evaluare
6
20 DECEMBRIE – 4 IANUARIE – VACANŢA DE IARNĂ
4. FAPTE BUNE (Textul)
5 săptămâniXIV – XVII10.01.2016- 05.02.2016
CLR 1.1. 1.3.1.4. 1.5.2.1. 2.2.2.3. 3.1.3.2. 3.3.3.4. 3.5.
Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune) Exprimarea unor păreri Dialogul. Oferirea unor informații despre sporturi
preferate, meserii preferate, lumea muzicii Povestirea unor întâmplări trăite Citire/Lectură Literele de tipar și de mână î, Î, â, d, D, v, V, ș, Ș
Scriere/Redactare Literele de mână î, Î, â, d, D, v, V, ș, Ș
Texte suport: Întrecere sau petrecere?
35
4.1. 4.2.4.3. 4.4.
România Cadoul Un dans pentru Daria Ce vei deveni? Visul lui Octav Povești românești Șapca lui Șandru Recapitulare. Evaluare Ameliorare/ dezvoltare
Lectură:-Crăiasa Zăpezii, H. Cr. Andersen-- Ninsoarea, Edmondo de Amicis
- Poveşti şi poezii învăţate (Recapitulare. Evaluare)MEM 1.1.
1.2.1.3.1.4.1.5.
Numere naturale de la 0 la 100 Numerele naturale 0-31 formare, scriere, citire Compararea și ordonarea numerelor naturale de la 0 la
31 Adunarea și scăderea numerelor naturale până la 31, fără
și cu trecere peste ordinMăsurări
Banii. Bancnote de 1 leu, 5 lei și 10 leiȘtiințele vieții
Corpul omenesc. Scheletul. Organe majore (creier, inimă, plămâni, stomac, rinichi): localizare și roluriȘtiințele fizicii
Unde și vibrații: Producerea și propagarea sunetelor Forme de energie. Lumină. Căldură. Electricitate Surse de energie. Soarele. Apa. Vântul
20
AVAP 1.1. 1.2.1.3.2.1.
Desen Instrumente - creioane colorate Tehnici de lucru - linie modulatǎ, repetiţie Elemente de limbaj plastic - linia, punctul, pata
10
2.2.2.3.2.6.
Picturǎ Materiale şi instrumente - acuarele, hârtie, pensule Tehnici de lucru: tamponare, pensulaţie, combinaţii între
culori, decolorare Cer înstelat Ninsoare
Confecţii Transformarea resturilor textile în podoabe sau obiecte
de decor prin diferite tehnici: tǎiere în fâşii, împletire, lipire, modelare
Covoraşul Rochiţa păpuşii
MM 1.3. 1.5.1.6. 2.1.
Mişcarea pe muzică. Jocuri muzicale Mişcări libere Mişcări sugerate de text Mişcări sugerate de ritm Dansul Dacă vesel se trăieşte Muzicanţii Ţine baba iarna sfat Iarna
10
DP 2.2.2.3.
Comunicare şcolară eficientă Abilităţi de comunicare de bază Mesaje verbale Mesaje nonverbale, paraverbale simple Recapitulare . Evaluare sumativă Joacă-te!
5
SEMESTRUL al II- lea – 17 SĂPTĂMÂNI
5. SUNTEM MAI BUNI (Comunicarea în
4 săptămâniXVIII-XXII15.02.2016-
CLR 1.1. 1.3.1.4.
Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune) Dialogul. Oferirea unor informații despre reguli de
igienă în bucătărie, mediul înconjurător
28
situaţii concrete) 11.03.2016 1.5.2.1. 2.2.2.3. 3.1.3.2. 3.3.3.4. 3.5.4.1. 4.2.4.3. 4.4.
Povestirea unor întâmplări trăite în vacanțăCitire/Lectură
Literele de tipar și de mână b, B, g, G Grupurile de litere ge, Ge
Scriere/Redactare Literele de mână b, B, g, G Grupurile de litere ge, Ge Scrisoarea Biletul
Elemente de construcție a comunicării Cuvinte cu sens asemănător
Texte suport: În bucătărie La Cabana Babele Scrisoarea Proverbe românești Colegul lui George Jocuri: Eu spun una, tu mai multe Schimbă prima literă Recapitulare. Evaluare Ameliorare/ dezvoltare
Lectură: Fricosul, E. Gârleanu Mincinosul, Lev TolstoiCăţeluşul şchiop, de Elena Farago
De ziua mamei, de Elena FaragoMEM 1.1
. 1.2.
1.3.
1.4
Numere Numerele naturale de la 0 la 100. Formare. Scriere.
Citire Compararea și ordonarea numerelor naturale de la 0 la
100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări
16
. 1.5.
1.6.
3.1.
5.1.
6.2.
Măsurări Măsurarea lungimii în centimetri și în metri. Instrument
de măsură: rigla Măsurarea capacității. Unități nonstandard. Unități
standard: Litrul Măsurarea timpului. Ora fixă, jumătatea de oră. Ziua.
SăptămânaȘtiințele fizicii
Surse de energie. Soarele. Apa. Vântul. Cărbunii. Petrolul
Utilizări ale energiei Date
Colectare, citire și înregistrare de date ldură) Recapitulare. Evaluare Ameliorare/ dezvoltare
AVAP 1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
2.5.
Picturǎ Elemente de limbaj plastic - linia, punctul, pata Materiale şi instrumente - acuarele, hârtie, pensule Culori calde şi reci Acvariul Mozaic Scene de poveşti Realizarea unor felicitări Tehnici de lucru: quilling, tangram, origami Morişca Evantaiul Flori de primăvară Felicitare pentru mama
8
MM 1.3.
Elemente de limbaj muzical Melodia
8
1.5.
1.6.
2.1.
Sunete înalte şi sunete joase În pădure În pădurea cu alune Vestitorul primăverii Mama
DP 1.1.
2.1.
Trăire şi manifestare emoţională, starea de bine Emoţii de bază:
- bucuria- tristeţea- frica- furia
Recapitulare
4
6. O LUME MINUNATĂ Salutare, primăvară! (Comunicare- Să fim politicoşi!)
4 săptămâniXXIII-XXVI
14.03.2016-08.04.2016
CLR 1.1.
1.3.
1.4.
1.5.
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune) Dialog despre primăvară, mediul natural, filme pentru
copii Descrierea unei persoane, a unor obiecte Povestirea unor întâmplări trăite
Citire/Lectură Literele de tipar și de mână f, F, z, Z, ț, Ț, h, H Grupurile de litere gi, Gi, che, Che, chi, Chi Autorul unui text
Scriere/Redactare Literele de mână f, F, z, Z, ț, Ț, h, H Grupurile de litere gi, Gi, che, Che, chi, Chi Felicitarea Scrierea imaginativă (3-5 enunțuri), pornind de la
experiențe trăiteTexte suport:
Înfloresc grădinile Fata moșului și fata babei Liza și Măzărel 8 Martie
28
3.5.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
Un spectacol magic La bunici Musafirul nepoftit Sperietoarea zi de sâmbătă Prietenie Tache și Enache Doi prieteni sportivi Masă bună Recapitulare. Evaluare Ameliorare/dezvoltare
Lectură: Primăvara, de Vasile Alecsandri Bunica, B. Şt. Delavrancea Somnoroase păsărele, M Eminescu
MEM 1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
3.1.
5.1.
6.2.
Numere Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100,
fără trecere peste ordinȘtiințelevieții
Identificarea unor consecințe ale unor acțiuni, fenomene, procese simple. Ocrotirea mediuluiMăsurări
An. Anotimpuri. Lunile anuluiFiguri și corpuri geometrice
Figuri plane: pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc: reprezentare grafică
Corpuri geometrice: cub, cuboid, cilindru, sferă (fețe – formă, număr)
Recapitulare. Evaluare Ameliorare/ dezvoltare
16
AVAP 1.1 Picturǎ 8
. 1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
2.5.
Materiale şi instrumente - acuarele, hârtie, pensulǎ Tehnici de lucru: tamponare, pensulaţie, combinaţii între
culori Dominanta de culoare Printre stele Ouă de Paşti
Confecţii Transformarea resturilor textile în podoabe sau obiecte
de decor prin diferite tehnici: tǎiere în fâşii, împletire, lipire, modelare, cusut
Coaserea nasturilor Împodobirea mesei de Paşti
MM 1.3.
1.4.
1.6.
2.1.
Interpretarea Nuanţe: tare-încet, mediu; vesel-trist Procedee armonico-polifonice (grupe alternative, solist-
cor) Mamei Nani, nani Masă mare Cântă iar în crânguri
8
DP 1.1.
2.1.
Trăire şi manifestare emoţională, starea de bine Elemente simple de limbaj nonverbal expresii faciale postură Elemente simple de limbaj paraverbal intonaţia Descrierea emoţiilor trăite în jocurile preferate Recapitulare
4
18- 22 APRILIE (XXVI)- SĂPTĂMÂNA „SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN!”25 - 29 APRILIE – VACANŢA DE PRIMǍVARǍ
7. MIȘCARE ȘI 5 săptămâni CLR 1.1. Comunicarea- Scriem corect şi caligrafic! 35
SĂNĂTATE
(Organizarea textului scris)
XXIX-XXXIII
04.05.2016-03.06.2016
1.3.1.4. 1.5.2.1. 2.2.2.3. 3.1.3.2. 3.3.3.4. 3.5.4.1. 4.2.4.3. 4.4.
Dialog despre reguli de circulație, aniversare, zile onomastice, alimentație sănătoasă, desene animate
Repovestirea unor întâmplări auziteCitire/Lectură
Literele de tipar și de mână j, J, x, X, k, K, q, Q, y, Y, w, W
Grupurile de litere ghe, Ghe, ghi, Ghi Alfabetul limbii române
Scriere/Redactare Literele de mână j, J, x, X, k, K, q, Q, y, Y, w, W Grupurile de litere ghe, Ghe, ghi, Ghi Jurnalul (text și desene) Invitația Texte suport: Drumeție Vrejul de zmeură La Felix Petrecerea lui Kim Înghețată sau salată? Ghemotoc Ghicitori Stejarul Vacanță de vis Arca lui Noe Recapitulare. Evaluare Ameliorare/ dezvoltare
Lectură: Au sosit cocorii, Cezar Petrescu Pinocchio, Carlo Collodi
Şezătoare de basme şi poveştiMEM 1.1.
1.2. Numere
Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 20
1.3. 1.6. 3.1. 4.2. 5.1.
la 100 cu trecere peste ordin Probleme care se rezolvă prin două operații
Științele Pământului Identificarea unor consecințe ale unor acțiuni,
fenomene, procese simple. Apa. Soarele. Beneficii și efecte negativeȘtiințele fizicii
Unde și vibrații. Producerea sunetelor Recapitulare. Evaluare Ameliorare/ dezvoltare
AVAP 1.1. 1.2.1.3.2.1.2.2. 2.3. 2.5.
Picturǎ Materiale şi instrumente- acuarele, hârtie,
pensule Elemente de limbaj plastic- linia, punctul, forme
regulate şi neregulate Geometrie Câmp cu flori Ulciorul
Colaj Tehnici de lucru:
- decupare dupǎ contur, lipire - organizarea compoziţiei pe suprafeţe mari prin asamblarea unitarǎ a elementelor
- croire, coasere, împletire, ţesere cu benzi de hârtie
Măşti Coşuleţul din fire Flori
Confecţii şi jucării Asocierea elementelor de exprimare plastică, cu
alte forme de exprimare artistică Elemente de limbaj plastic: formă, volum Joacă de copii
10
Peisaj de varăModelaj- plastilină
Litere de tipar Jucării Tehnici de lucru:
- tehnici simple de rǎsucire, împletire, tǎiere, lipire a unor fire de diferite grosimi; presare
- pensulaţie, pulverizare, decupare, mototolire, lipire
Semnul de carte Părul păpuşii
MM 1.3. 1.5.1.6. 2.1.
Percuţia corporală (bătăi din palme, cu degetul în bancă, cu palmele pe genunchi)Cântarea cu acompaniament
Acompaniament instrumental realizat de cadrul didactic
Acompaniament de jucării muzicale realizate de copii (trianglu, maracas, clopoţel, tamburină)
Jucării muzicale din materiale şi obiecte refolosibile
Am cules cu bucurie Graiul animalelor Cucule, pasăre sură Guguştiucul Licuriciul
Mişcarea pe muzică Mişcări libere Mişcări sugerate de text Mişcări sugerate de ritm Dansul Lumea copiilor Parcul distracţiilor Alfabetul năzdrăvan! Cântece pentru serbare
10
DP 1.1.2.2.2.3.
Interacţiuni simple cu fiinţe şi obiecte familiare
Prietenia Caracteristicile unui bun prieten Ce este un bun prieten? Prieten adevărat- prieten imaginar
Mişcarea pe muzică Mişcări libere Mişcări sugerate de text Mişcări sugerate de ritm Dansul Lumea copiilor Parcul distracţiilor Alfabetul năzdrăvan! Cântece pentru serbare Recapitulare. Evaluare
5
8.AM ÎNVĂȚAT ÎN CLASA I
A sosit vara!(Recapitulare finală)
3săptămâniXXXIII-XXXV
06.06.2016-24.06.2016
CLR 1.1.- 4.3. Recapitulare finalăComunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune)
Dialog despre natură, persoane dragi, prieteni, petrecerea timpului liberCitire/Lectură
Citirea textelor Scriere/Redactare
Scrierea caligrafică, ortografică Organizarea textului scris
Elemente de construcție a comunicării Silaba. Cuvântul. Propoziția Citirea textelor Punctuaţia Povestirea după imagini
Evaluare finalăTexte suport:
Anotimpurile Bunicul, după Barbu Ștefănescu Delavrancea Ridichea uriașă Vacanța mare
Lectură: A.B.C..., Alexandru Andriţoiu Cea dintâi vacanţă mare, Emilia Căldăraru
21
MEM 1.1.- 6.4. Recapitulare finală Numerele naturale de la 0 la 100 Date Măsurări Anotimpurile Figuri și corpuri geometrice Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0
la 100
12
ProblemeEvaluare finală
AVAP 1.1.- 2.6. Foto-film Vizionarea unor filme şi fotografii pe tema
anotimpurilor Vizionarea unor expoziţii de artă, ateliere
meşteşugăreşti, filme documentare Realizarea unor panouri, tablouri cu lucrǎrile
realizate în timpul anului, folosind diferite criterii: culori, tehnici, subiect etc.
Vizionarea de spectacole de teatru şi teatru de păpuşi; ateliere de lucru comune pǎrinţi-copii, confecţionarea de pǎpuşi şi realizarea de miniscenete cu ajutorul lor
Desene libere
6
MM 1.1.- 3.4. Mişcarea pe muzică Mişcări libere Mişcări sugerate de text Mişcări sugerate de ritm Dansul Cântece pentru serbare Recapitularea cântecelor Evaluare sumativă Serbare
6
DP 1.1.- 3.3. Joacă-te! Emoţii Igiena Comunicarea, cercul de prieteni Meserii Rebusuri, concursuri, jocuri de rol Recapitulare Evaluare finală
3