0. hoja de ruta · • rúbrica "creación de una presentación digital". • valoración...
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UD10-11 / LA ANTIGUA ROMA E HISPANIA ROMANA I.E.S. SANTA TERESA 2018/2019
0. HOJA DE RUTA
¿Qué sabéis de Roma y su imperio? ¿Habéis visto alguna película sobre esta civilización? ¿Habéis visitado algún monumento o resto arqueológico de época romana?
A partir de ahora empezaremos a descubrir aspectos relacionados con su historia, su expansión territorial, formas de organizarse, su vida cotidiana, sus creencias y, por supuesto, la herencia que ha llegado hasta nuestros días. Para ello, os invitamos a "jugar" viajando. Sí, habéis leído bien, a jugar.
A partir de este momento, vuestro papel es convertiros en ese médico que debe salvar al emperador y, a la misma Roma, buscando el remedio.
La cura milagrosa solo es posible con una pócima mágica, para la cual deberéis conseguir una serie de extraños ingredientes.
¿Queréis saber cuáles son?
Esa búsqueda os llevará por el Mare Nostrum, nombre este con el que los antiguos romanos llamaban al mar Mediterráneo, superando una serie de tareas o misiones para haceros expertos en esta civilización y resolviendo una serie de enigmas para obtener los ingredientes de la pócima. Pero, además, la solución a los enigmas también os hará evolucionar socialmente pasando por 6 escalones:
1. Esclavo 2. Liberto 3. Artesano 4. Gladiador 5. Centurión 6. Cónsul 7. Emperador
Os esperan muchas sorpresas. Este será el MAPA de vuestro viaje para conocer Roma y a los
romanos. Mueve tu ratón sobre los puntos para obtener más información.
UD10-11 / LA ANTIGUA ROMA E HISPANIA ROMANA I.E.S. SANTA TERESA 2018/2019
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Como veis, el material educativo se organiza en torno a varias ciudades dispuestas a lo largo del Mediterráneo (Roma, Numancia, Gades, Leptis Magna, Athenae y Pompeya).
Cada una de ellas constituye una sección donde encontraréis este esquema:
• Una breve introducción para despertar la motivación y curiosidad. • Un apartado dedicado a ver recreaciones y vídeos en 3D llamado Roma
Viva, atraviesa la puerta y siente Roma. • El bloque de tareas y actividades bajo el título de Manos a la obra. • El enigma a resolver para seguir avanzando con la historia. • Las versiones imprimibles por si se considera más conveniente trabajar con el
cuaderno o fichas fotocopiadas.
Otro aspecto importante es la evaluación. Debéis conocer los criterios a tener en cuenta para obtener la mejor nota posible. Para facilitaros esa tarea aquí tenéis reunidos todos los documentos de evaluación (llamados rúbricas) que aparecerán a lo largo de la unidad. Echad un vistazo para que no se os escape nada.
• Rúbrica "Redacción de una biografía guiada". • Rúbrica "Creación de una carta". • Rúbrica "Creación de una presentación digital". • Valoración de las presentaciones de mis compañeros. • Rúbrica "Trabajo sobre el calendario romano". • Rúbrica "Creación de un diccionario histórico". • Rúbrica "Creación de un EscapeRoom". • Cuestionario de valoración del trabajo personal dentro del grupo. • Cuestionario de valoración del trabajo de mis compañeros de grupo. • Cuestionario de valoración global de la experiencia educativa.
Como estamos seguros que lo conseguiréis, para poner la guinda a este pastel educativo sobre Roma deberéis diseñar vuestro particular Escape Room romano... ¿No sabéis qué es eso? Pronto lo descubriréis.
¿Qué os parece? ¿Comenzamos?
1. Comenzamos
“Roma es como un libro de fábulas, en cada página te encuentras con un prodigio.”
Hans Christian Andersen
Una historia que hunde sus raíces en la leyenda, un río Tíber que ve nacer un modesto asentamiento sobre unas colinas, un enfrentamiento entre romanos y cartagineses que la despertó como potencia militar y un sentido práctico de la vida que la llevará a asimilar y mejorar todo lo que iba conociendo de otros pueblos.
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Todo esto hizo posible el nacimiento de uno de los grandes imperios de la historia, el Imperio romano.
Expansión militar del Imperio Romano. Véase online
Resumir la historia de casi mil años cuando se habla del Imperio romano de Occidente es complicado, pero no imposible.
Solo vamos a necesitar 10 minutos para empezar a descubrir aspectos destacados de esta civilización. De manera individual, debéis ver con atención el siguiente vídeo.
¿A qué esperáis? ¡Pulsad el Play!
TAREAS: GIRA EL BOLÍ y APRIETA EL COLOR CORRECTO
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2. Roma
En Roma comienza todo...
La fundación de Roma ha quedado asociada a la historia de los famosos gemelos, Rómulo y Remo, amamantados por una loba. Se convertirían en uno de los símbolos de esta cultura.
Para conocer más datos sobre este momento inicial de la historia de Roma podemos ver este vídeo.
Sea como fuere, Roma llegaría a convertirse en una auténtica "megaciudad" de la Antigüedad con curiosos datos que resultan increíbles para esas fechas. Veamos algunos:
¿Qué os parece? ¿Imaginabais una ciudad de hace más de 2000 años así?
2.1. Roma Viva
Aquí comienza " Roma Viva ". Atraviesa la puerta y siente Roma. En esta sección podréis ver vídeos y animaciones virtuales en 3D que os transportarán en el tiempo.
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En este caso concreto, para que la experiencia sea más real y veas Roma como hace
2000 años, solo queda sobrevolar sobre ella. Si hay un edificio mundialmente conocido de la Roma de esta época es, sin duda, el llamado Coliseo o anfiteatro Flavio. Con esta reconstrucción en 3D podrás interactuar con tu ratón: moviéndolo hacia los lados, haciendo zoom y haciendo clic en los puntos informativos.
Haz clic aquí para realizar un viaje virtual al Coliseo de Roma.
¿Os gustan las maquetas? Si es así, como regalo, aquí tenéis una maqueta del Coliseo de Roma lista para imprimir, recortar y pegar.
2.2. Manos a la obra
Ahora que ya conocéis Roma, os contaremos que allí nació nuestro misterioso personaje de la introducción que tantos problemas de salud padeció.
“Se trata de un famoso personaje que vivió a caballo entre dos momentos políticos de Roma: la República y el Imperio, pero también entre dos momentos históricos marcados por el famoso año cero. Os lo presentamos.”
Pero...
¿Existió el año cero? ¿Hay un año 47 antes de Cristo y un año 47 después de Cristo? ¿Sabes cómo se contaba el tiempo antes y después de dicho momento?
Para aprender más sobre estos detalles, mira esta infografía titulada ¡¡¡No existe el año cero!!!.
Ahora es vuestro turno. Vamos a jugar con las fechas.
Primera actividad
• Ordenad las siguientes fechas de más antigua a más moderna. Escribid la fecha en las cajas inferiores (solo es necesario el número).
• Indicad el siglo al cual corresponden esas fechas ya ordenadas. Recordad: los siglos se escriben en números romanos.
580 a.C. – 240 a.C. – 239 d.C. – 25 d.C. – 29 a.C. – 100 d.C. – 99 a.C.
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Primer Enigma
¿Necesitáis ayuda? No pasa nada, aquí tenéis vuestra pista: "Los números romanos".
3. NUMANCIA
Tras completar la conquista de la península itálica, el enfrentamiento con el pueblo cartaginés, en las llamadas Guerras Púnicas, llevará a Roma a extender sus fronteras e incorporar nuevos territorios.
La toma de Sagunto, ciudad aliada de Roma, a manos del general cartaginés Aníbal Barca supone el inicio de la conquista de Hispania y su posterior incorporación como provincia.
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Esta conquista fue larga y complicada por la resistencia de los pueblos prerromanos que ocupaban la península ibérica.
Finalmente, sobre el año 19 a. C., nuestro protagonista, Octavio Augusto, completará esa conquista al vencer en las guerras cántabro-astures. De esta forma acababa un proceso que se había iniciado casi dos siglos antes con el desembarco del ejército romano en Emporium (Ampurias).
Existe un famoso episodio que ha quedado como ejemplo de la resistencia al poder romano, Numancia. Los numantinos prefirieron suicidarse y quemar la ciudad tras 15 largos meses de asedio por parte de Roma antes que rendirse. Su valor llegó a ser alabado por los propios romanos y se ha convertido en un adjetivo que significa una capacidad de resistencia extrema.
¿Queréis vestir como un legionario romano en los próximos carnavales?
Pues, echad un vistazo a todo lo necesitáis. Esta era la equipación de un legionario del siglo II d. C.
3.1. Roma Viva
La expansión militar de Roma hizo necesaria la construcción de campamentos (castrum) militares. Aunque la mayoría fueron provisionales, algunos de ellos se volvieron estables y se convirtieron en ciudades como León. Veamos cómo era por dentro uno de estos campamentos.
3.2. Manos a la obra
Para conocer más sobre el famoso asedio a Numancia y la organización del ejército romano, vamos a ver este vídeo. Después contestaremos una serie de preguntas.
Para jugar:
1. Accederemos a la página Quizizz con nuestros dispositivos (uno por grupo es suficiente).
2. Introducimos el código que aparece en la pizarra digital de clase, cuando el profesor lance el juego.
3. Escribimos el nombre de nuestro grupo. 4. Ya solo queda leer las preguntas con atención y pulsar la opción correcta.
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Enlace para el profesor:
4. GADES
Hispania, la despensa de Roma.
La riqueza de Hispania en recursos naturales y minerales no pasó desapercibida para Roma.
Estos motivos favorecieron la explotación y el comercio de numerosos productos "hispanos" que llegaron a ser muy valorados en todo el imperio:
• La creación de una densa red de calzadas. • La fundación de nuevas ciudades y puertos. • El uso de una moneda común. • Las nuevas técnicas aplicadas a la agricultura y minería.
La mayoría de esos productos fueron agrícolas como el vino, cereal y aceite, pero también se mandaban a Roma los famosos caballos lusitanos, que eran muy apreciados en las carreras de carros del circo romano, el pescado en salazón y la sal de la costa bética, el oro de las minas de Las Médulas (León), el mercurio de Almadén (Ciudad Real), la plata de Cartagena y el cobre de Riotinto (Huelva).
Entre todos ellos vamos a fijarnos en tres con una historia muy curiosa.
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Aceite de oliva
En cuanto al aceite de oliva, su uso no es exclusivo de la moderna cocina. Los romanos ya lo usaban para casi todo: en la cocina, en los cosméticos, como medicamento y también para esto...
¿Sabes qué es? ¿Sabes cómo funcionaba?
Se llaman lucernas. Son unos recipientes, generalmente de terracota, donde se echaba aceite y se colocaba una mecha que se prendía para servir de iluminación en las antiguas casas romanas.
Otra curiosidad es que este aceite viajaba desde Hispania a Roma en ánforas que no volvían a ser reutilizadas...
¿Dónde acabaron esos 26 millones de ánforas?
Existen montes y colinas que son naturales, pero este no es el caso del monte Testaccio en Roma.
Este es un monte artificial de unos 35 m de altitud formado con los fragmentos de ánforas desechadas entre los siglos I-III d. C. Para que te hagas una idea de sus dimensiones, observa la siguiente imagen de principios del siglo XX.
Parece un enorme basurero, pero no lo es ya que fueron cuidadosamente colocadas. Curioso, ¿verdad?
Garum
¿Os gustan las salsas? ¿Os decimos cómo se hacía el garum? Quizás después no os parezca tan apetecible como a los antiguos romanos.
En ciudades de la costa gaditana como Baelo Claudia se han encontrado almacenes dedicados al salazón de pescados como el atún o la caballa, y a la elaboración de una de las más demandadas salsas del mundo romano: el garum.
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Esta salsa se obtenía con las vísceras y partes desechadas de los atunes, la carne de otros pequeños peces, hierbas aromáticas, agua y sal. Se dejaba fermentar en piletas al sol durante un par de meses removiendo de vez en cuando y, finalmente, se mejoraba su sabor con vino o vinagre. Era un producto muy demandado y caro, por ello su consumo solo estaba al alcance de las clases más ricas.
Para la próxima hamburguesa… ¿kétchup o garum?
Producto sorpresa
En cuanto al tercero, si queréis saber de qué estamos hablando, deberéis solucionar el enigma de esta sección.
Os parecerá increíble, pero es que la Historia está llena de estas curiosidades y anécdotas. Seguro que queréis descubrir otras.
4.1. Roma Viva
La actividad agrícola y ganadera del Imperio romano se organizaba en torno a las llamadas villas. En Palencia, se encontraron los restos de un magnífico ejemplo: la villa de La Olmeda.
¡Adelante!, la puerta está abierta.
Uno de los aspectos más destacados de esta villa son sus ricos mosaicos. Si sentís curiosidad y queréis ampliar la información podéis ver el enlace El mosaico del Oecus.
4.2. Manos a la obra
Estas son las tareas a realizar dentro de esta sección, antes de abordar un enigma más.
Tarea - 4.2.1. Un menú muy romano
El vídeo De Agri Cultura nos cuenta aspectos sobre la agricultura en la Hispania romana utilizando una supuesta carta como hilo narrativo, lo cual lo hace muy atractivo.
Ahora es vuestro turno.
La tarea a realizar consiste en redactar una carta a un imaginario amigo donde le contéis vuestro menú diario "romano", es decir, lo que coméis en cada una de las comidas del desayuno a la cena, a qué hora se realizan esas comidas y cualquier otro aspecto
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relacionado con la alimentación de un día cualquiera de vuestra "nueva" vida de romano.
Para ello os servirá de ayuda esta selección de enlaces sobre alimentación y vida cotidiana de la antigua Roma, aunque podéis utilizar cualquier otro enlace que os parezca interesante:
• La comida en la Roma antigua ¿Qué comían los antiguos romanos? • Los sabores de Roma. • ¿Quieres saber qué comían los romanos? • La comida romana.
Si no tienes muy claro cómo debe ser una carta, puedes ver la infografía Partes de una carta.
Cuando lo tengáis terminado, deberéis compartirlo con vuestro profesor para que sea evaluado siguiendo la rúbrica "Creación de una carta".
Tarea - 4.2.2. Marciano y La Olmeda
La segunda actividad se basa en el juego de tablero que nos presenta el profesor Marcos Rebollo en su blog Eso es jugar, todo un especialista en estos temas.
El objetivo es descubrir las 30 incógnitas para que Marciano "gane" un viaje a Roma con su señor.
Esta actividad consistirá en solucionar todas las incógnitas de forma colaborativa dentro del grupo. Os podéis repartir diferentes zonas del tablero para investigar. Tenéis que completar el formulario Marciano y la Olmeda para ver si son correctas las respuestas.
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Para darle algo más de emoción, porque sabemos que os encanta competir, al finalizar indicaréis la puntuación a vuestro profesor. El grupo de la clase que más puntos haya obtenido será el vencedor.
Los siguientes enlaces os servirán de ayuda para resolver las incógnitas:
• Tablero en alta resolución para descargar.
• Cuaderno didáctico para su visita. Educación Secundaria.
• Folleto para la visita.
Disfrutad de la visita y haced posible el sueño del amigo Marciano.
5. LEPTIS MAGNA
¿Te suenan estos nombres?
Cirenaica, Mauretania Tingitana, Africa Proconsularis... Son provincias romanas creadas en el norte del continente africano. Roma, con su expansión territorial, llegó a convertir el mar Mediterráneo en su Mare Nostrum.
En estas provincias se fundaron nuevas ciudades siguiendo el clásico modelo en cuadrícula, con su cardo y decumano como calles principales, que han llegado a nuestros días con un excelente estado de conservación, lo cual ha sido muy importante para conocer la arquitectura romana con mayor detalle. Observa estas imágenes.
Uno en España y el otro en Libia, pero es evidente que se parecen ¡y mucho! Pero, ¿qué sabéis sobre arquitectura romana? Dentro del grupo, aprenderéis sobre arquitectura romana con esta actividad interactiva.
Haz clic en el enlace para acceder al Quizlet sobre arquitectura romana.
5.1. Roma Viva En esta ocasión vamos a ver una de esas ciudades de esta zona, Leptis Magna. En el siguiente vídeo tenéis las reconstrucciones de cuatro edificios diferentes de esta ciudad: anfiteatro, circo, mercado y teatro.
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Los vídeos son cortos y se reproducen uno detrás del otro sin necesidad de pulsar en otros enlaces.
5.2. Manos a la obra
La tarea a realizar en esta sección consiste en crear una presentación sobre un ejemplo de arquitectura romana, a elegir por vosotros de cualquier punto geográfico del antiguo imperio romano.
Primero tenéis que decidir, dentro del grupo, el edificio a estudiar. En este sentido, aunque se os ofrece libertad completa para la elección, quizás os sea de mucha ayuda ver algunos de los ejemplos en 3D que aparecen en Arquitectura romana. Multimedia Altair4 (muchos de ellos con vídeos).
La presentación debe ser breve y concreta, y debe seguir este guion sobre comentario de una obra arquitectónica.
● Aspectos generales: Nombre del monumento, lugar y fecha de construcción y autores si se conocen.
● Análisis artístico: Tipo de edificio, función, elementos constructivos, distribución, zonas destacadas, decoración...
● Contexto histórico: Explicar el contexto histórico en el que se construyó para entender el porqué de su construcción, su función, si existen otras obras similares y cualquier otro dato significativo.
● Valoración final: Estado actual de la obra, su conservación, su importancia como resto arqueológico, si ha sido declarado Patrimonio de la Humanidad o cualquier otra calificación artística.
¿Necesitáis ayuda? Pista: Hay otras maneras de leer un texto. Lápiz, papel y a probar posibilidades para encontrar la palabra secreta.
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6. ATHENAE
¿En qué creían los antiguos romanos? ¿Cuál fue su actitud con las creencias de los pueblos conquistados?
¿Los romanos copiaron los dioses griegos y solo cambiaron sus nombres? Eso parece, pero... La realidad es más compleja. El pueblo romano fue muy tolerante con las creencias de las zonas ocupadas e incluso adoptaron muchas de esas divinidades como los dioses griegos y orientales (Osiris, Cibeles o Mitra).
En Roma existía un culto estatal a los grandes dioses y al emperador, el mismo Octavio Augusto llegó a ser divinizado y se le dedicaron templos, pero también un culto privado y más familiar. Esto último explica que en las casas romanas existieran altares donde se rendía culto a dioses lares, penates y manes, dioses relacionados con la protección del hogar, su abastecimiento y sus antepasados.
A estas creencias se sumaría el cristianismo, que fue declarado única religión oficial del imperio desde el siglo IV d. C. Con ello se pasa de un culto politeísta (muchos dioses) a otro monoteísta centrado en la figura de Cristo.
6.1. Roma Viva
El Panteón de Roma o Panteón de Agripa es un templo romano dedicado a todos los dioses. Su "milagroso" estado de conservación (seguramente es el edificio mejor conservado de época romana) se debe a que fue convertido en iglesia católica en el siglo VII d. C. Vamos a recorrerlo por dentro.
6.2. Manos a la obra
Zeus es a Júpiter, como Ares a... ¿Quién se corresponde en Roma con este dios griego?
Para descubrir la relación entre dioses griegos y romanos, sus símbolos y atribuciones, deberéis observar el siguiente vídeo. Poned mucha atención porque después llega el momento de jugar y demostrar todo lo que sabéis.
¡Vamos a jugar!
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- Emparejad los dioses griegos (jugar online)
- Una cuestión divina (jugar online)
- El calendario
Un aspecto muy curioso relacionado con la religión romana y nuestro protagonista, el emperador Octavio Augusto, es el calendario. Nuestro calendario actual es una herencia, con pequeñas modificaciones, del romano.
Pero, ¿cómo era el calendario romano? ¿Por qué se llaman así los meses?
Para dar respuesta a estas preguntas os recomendamos que veáis este vídeo:
Y... ¿cómo se indicaba la fecha en la antigua Roma? Observad la siguiente imagen.
• Debéis señalar las kalendas, nonas e idus con colores diferentes para distinguirlas. • Convertid a "fecha romana" el día, mes y año en el que nacisteis.
Para ello usaréis el documento Calendario romano que os permitirá realizar la actividad de forma online. También se puede hacer en el cuaderno gracias a la versión imprimible que veréis al final de la sección.
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¿Qué os ha parecido? ¡Hay tantas cosas actuales que son
herencia de los antiguos romanos!
Casi todo ya estaba inventado, solo hay que descubrirlo. Para eso sirve la Historia, ¡disfrútala!
¿Necesitáis ayuda?
Pista: Arranca de la casilla 1B y muévete como lo hace un caballo de ajedrez.
7. POMPEYA
¿Cómo eran las casas romanas? ¿Existían casas o pisos parecidos a los actuales?
¿Cómo era la casa de nuestro emperador Octavio Augusto?
Habitó primero cerca del Foro Romano, luego en el Palatino, en una casa modesta,
nada notable por su amplitud ni por su adorno, pues sus pórticos eran pequeños, y sus
habitaciones carecían de mármol o pavimento precioso. Durante más de cuarenta años
ocupó el mismo dormitorio tanto en invierno como en verano, aunque sabía por
experiencia que Roma en invierno era poco recomendable para su salud. Para cuando
quería trabajar en privado o sin interrupciones, tenía un lugar reservado en el piso
superior, al que llamaba, su taller.
Suetonio. Vida de Augusto. 72, 1-2
Como podéis ver, Octavio Augusto no gustaba de grandes lujos. Sin embargo, existía una
marcada diferencia entre las casas de las clases más ricas y las del resto de la población.
En primer lugar, debemos diferenciar entre las viviendas urbanas y viviendas en el
campo.
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Viviendas urbanas: en la ciudad, las clases más acomodadas vivían en casas
unifamiliares llamadas domus organizadas en torno a un gran patio. En cambio, los
pobres ocupaban pequeños apartamentos de alquiler en bloques de varios pisos
llamados ínsulas. La parte baja de las mismas estaba destinada a todo tipo de tiendas y
tabernas para comer y beber.
Aquí tenéis una reconstrucción interactiva de una domus para comprender cómo eran
y se organizaban. Arrastra tu ratón por los puntos informativos.
https://www.thinglink.com/scene/587186985899130883
Viviendas en el campo: en el campo, las viviendas recibían el nombre de villas. Eran
grandes explotaciones agrícolas y ganaderas formadas por la casa del señor y
dependencias relacionadas con su carácter económico, como graneros, establos y
almacenes.
7.1. Roma Viva
En esta ocasión, vamos a ver una de las casas descubiertas en Pompeya. Esta ciudad
romana fue sepultada por la erupción del volcán Vesubio en el 79 d. C. y permitió su
conservación hasta su descubrimiento. Esto ha sido providencial para que hoy podamos
conocer y disfrutar de la antigua Pompeya como si el tiempo no hubiera pasado por ella.
7.2. Manos a la obra
Vamos a conocer más a fondo cómo eran las casas romanas.
Tareas
a) La vivienda: crucigrama
b) Busca en la casa: actividad flash
c) Diccionario romano: diccionario en la libreta
d) Super repaso: Quizizz
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¿Necesitáis ayuda?
Pista: Seguid la frase oculta desde la puerta de inicio hasta la salida en la zona inferior. En ella encontraréis la solución al enigma.
8. HORA DE JUGAR – REPASO FINAL