0 guru antara profesi & pilihan
TRANSCRIPT
GURU:GURU: ANTARA PROFESI ANTARA PROFESI
DANDAN PILIHAN PILIHAN
Kompetensi PKompetensi Paedagogikaedagogik(Kompetensi Inti Guru) Permendiknas No. 16/2007)(Kompetensi Inti Guru) Permendiknas No. 16/2007)
1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. 3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang
diampu. 4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik. 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan
pembelajaran. 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. 7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran. 10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
Kompetensi KepribadianKompetensi Kepribadian(Kompetensi Inti Guru)(Kompetensi Inti Guru)
11. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia.
12. Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat.
13. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa.
14. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri.
15. Menjunjung tinggi kode etik profesi guru.
Kompetensi SosialKompetensi Sosial(Kompetensi Inti Guru)(Kompetensi Inti Guru)
16. Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi.
17. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat.
18. Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya.
19. Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain.
Kompetensi ProfesionalKompetensi Profesional(Kompetensi Inti Guru) (Kompetensi Inti Guru)
20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
21. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
22. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
23. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
24. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri.
STANDARD KOMPETENSI GURU STANDARD KOMPETENSI GURU
1. Berwawasan Global2 Menguasai ICT3. Kemampuan Bahasa Inggris4. Professional
STANDARD KOMPETENSI GURU STANDARD KOMPETENSI GURU 1. Berwawasan Global,
THINK GLOBALLY, ACT LOCALLY2. Menguasai ICT, untuk kepentingan:
KOMUNIKASI, ADMINISTRASI PBM, LEARNING PROCESS, PENINGKATAN WAWASAN DAN KEMAMPUAN
3. Memiliki Kemampuan berbahasa Inggris untuk kepentingan, Komunikasi and Learning Process
4. Menjadi Guru yang Professional, dengan memiliki kompetensi di bidang pedagogik, professional, kepribadian dan sosial.
ProfessionalProfessional
1. Profesional di bidangnya2. Pedagogik3. Kepribadian, Living values4. Sosial
UU No. 14 Th 2005 ttg Guru dan DosenUU No. 14 Th 2005 ttg Guru dan Dosen
Pasal 2 menetapkan kedudukan Guru sebagai tenaga profesional pada semua jenjang pendidikan formal.
Pengertian Profesional dalam rumusan UU Guru dan Dosen adalah pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan, yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi.
Pasal 7 tentang Sembilan prinsip yang dimaksud sebagai guru yang professional.
Paradigma baru pendidikan Nasional menempatkan pendidik sebagai “Tenaga Profesional”
NILAI STRATEGIS GURU BERKUALITAS DALAM PENDIDIKAN NASIONAL 99
BIJAKSANABIJAKSANASebuah konstruksi kepribadian yang terdiri
atas enam dimensi yang saling berkaitan◦ Pengenalan diri◦ Memahami, MAU MENDENGAR orang lain◦ Memberi penilaian yang JUJUR◦ Pengetahuan tentang hidup dan kehidupan◦ Ketrampilan hidup◦ Kesediaan dan kesiapan untuk terus
belajar
Memberi Penilaian (Judgement)Memberi Penilaian (Judgement)
Kemampuan untuk secara efektif mendapatkan, mengolah, dan bertindak berdasarkan informasi.
Ketelitian dalam memahami situasi melalui pikiran yang kritis dan analitis
Memahami gambaran yang lebih besar dan bagaimana tindakan seseorang terjadi akibat konteks yang lebih besar
Kapasitas untuk belajar dari pengalaman
Mengenal DiriMengenal DiriPemahaman yang mendalam
mengenai spektrum identitas diri, nilai, bakat, keterbatasan, keinginan, dan kepekaan akan makna kehadirannya di dunia
Keyakinan diri, tabah dalam berbagai kondisi, istikhomah
Percaya akan kemampuan, keterampilan, dan keyakinan diri
Memahami Orang LainMemahami Orang Lain
Pemahaman yang mendalam tentang orang lain dalam berbagai konteks di tingkat individu, sosial, dan sistemik.
Hasrat yang kuat untuk mempelajari orang lain, dan memberi empati.
Bersedia menggunakan atmosfir atau nuansa orang lain untuk mencapai kebaikan bersama
Life Skil lsLife Skil lsKepiawaian dalam menyeimbangkan
berbagai peran dan tugas, serta penanganan persoalan keseharian.
Memahami berbagai proses, merespons problematika, dan memanfaatkan berbagai perkakas dan strategi untuk menghadapi berbagai konteks kehidupan.
Kompetensi praktis
Kesediaan BelajarKesediaan BelajarRasa ingin tahu mengenai hidup dan
kehidupan.Keyakinan terhadap pengetahuan
yang telah diakumulasikannya, dan juga kerendahhatian dalam menerima kenyataan bahwa tidak mungkin seseorang mengetahui segala hal
RealitasRealitasTerbatasnya fasilitas yang disediakan
oleh institusi, komunitas, pemerintah.Penghasilan yang rendah, dan
sedihnya penghormatan dan pengakuan dari masyarakat juga mengalami erosi secara berkelanjutan dan konsisten.
RealitasRealitas Terjadinya pergeseran nilai dan
paradigma bergerak dengan cepat ke arah PRAGMATIS materialistik total.
Ekspektansi dari masyarakat dalam banyak kasus bertentangan dengan objektif atau paradigma pendidikan yang telah mapan dan teruji.
Basic skills
Communication skills
Critical and creative
thinking skills
Information /digital literacyInquiryInquiry
/reasoning /reasoning skil lsskil ls
Interpersonal skil ls
Multicultural/mult i l ingual
l i teracy
Problem solving
skil ls
Technology skills
21ST CENTURY SKILLS AND LITERACIES
Why are 21Why are 21stst century skills so important century skills so important
Every one of our
students is now
competing in the new
global economy
Every one of our
students is now
competing in the new
global economy
The world is flat
The world is flat
Indonesia is falling behind
Indonesia is falling behind
The nature of work is changing
The nature of work is changing
We need our students to
become effective 21st
Century Citizens
We need our students to
become effective 21st
Century Citizens
THE QUALITY OF WORKERSTHE QUALITY OF WORKERSIN THE WORKPLACEIN THE WORKPLACE
1. Communication Skills2. Integrity3. Team Work4. Interpersonal Skills5. Work ethics
6. Motivation/initiative7. Adaptability
8. Analytical thinking9. Computer skills
10. Organization Skills
11. Detail oriented12. Leadership13. Self Confidence14. Friendliness15. Ethical16. Wise17. QPA (Indeks Prestasi)18. Creativity19. Humorist20. Entrepreneurship
Source: NACE (National Assoc of Colleges and Employers), US - 2002
1.Memiliki dokumen analisis kebutuhan Tenaga Kependidikan
2.Memiliki rencana pemenuhan3.Setiap guru memiliki “SKILL PASPORT’4.Memiliki minimal dua assessor sesuai
dengan program keahlian yang diunggulkan / dikembangkan
1. Tingkat pendidikan : Minimal S1 dan D42. Bidang Pendidikan : Sesuai dengan Kompetensi
yang diajarkan3. Kompetensi : Memiliki sertifikat kompetensi
sesuai dengan bidangnya 4. Bahasa Inggris : Mampu berkomunikasi (membaca
buku dan referensi, menulis bahan ajar/modul/makalah, memahami pendapat/masukan orang, dan mengemukakan pendapat sesuai dengan mata diklat / kompetensi dalam program keahlian/ jurusannya) equivalent dengan TOEIC:
a. Guru Bahasa Inggris > 600 b. Guru Adaptif lainnya >450 c. Guru Normatif > 450
mampu mengajar dengan menggunakan media elektronik sebagai alat bantu pembelajaran
mampu membuat bahan ajar dalam satu atau lebih format media elektronik
mampu mendownload materi pembelajaran dari internet mampu mengupload materi pembelajaran ke internet atau
intranet
5. Penguasaan ICT
1. Tingkat pendidikan : Minimal S1 dan D42. Bidang Pendidikan: Sesuai dengan Kompetensi yang
diajarkan3. Kompetensi : Memiliki sertifikat kompetensi sesuai
dengan bidangnya 4. Bahasa Inggris : Mampu berkomunikasi (membaca buku
dan referensi, menulis bahan ajar/modul/makalah, memahami pendapat/masukan orang, dan mengemukakan pendapat sesuai dengan mata diklat/kompetensi dalam program keahlian/jurusannya) equivalent dengan TOEIC > 550
a. mampu mengajar dengan menggunakan media elektronik sebagai alat bantu pembelajaran
b. mampu membuat bahan ajar dalam satu atau lebih format media elektronik
c. mampu mendownload materi pembelajaran dari internetd. mampu mengupload materi pembelajaran ke internet atau
intranet
5. Penguasaan ICT
6. Pengalaman mengajara. minimal 1 tahun sesuai dengan kompetensi yang
diajarkanb. minimal 6 bulan bekerja atau on the job training di
industri7. Pengembangan Profesi
Pelatihan dengan Sertifikasi Internasional
1. Peningkatan kompetensi Bahasa Inggris (Kasek, Guru, Tendik lainnya)
2. Peningkatan kompetensi guru sesuai bidangnya ( Normatif, Adaptif dan Produktif / Komputer)
3. Sertifikasi Guru (normatif, adaptif, dan produktif)4. Sertifikasi Assessor bagi Guru Produktif5. Beasiswa bagi Guru ke jenjang D4/ S1/S2
Kualifikasi akademik minimal berpendidikan S1, dimana latar belakang Kualifikasi akademik minimal berpendidikan S1, dimana latar belakang pendidikannya sesuai dengan bidang ajarnya. pendidikannya sesuai dengan bidang ajarnya.
Kompetensi yang harus dimiliki guru:Kompetensi yang harus dimiliki guru:
Kompetensi profesional Kompetensi pedagogik: pengalaman mengajar
sekurang-kurangnya 5 tahun Kompetensi sosial Kompetensi kepribadian
Memiliki sertifikat profesi yang diakui secara nasional dan internasional Memiliki sertifikat profesi yang diakui secara nasional dan internasional (usulan draf Balitbang)(usulan draf Balitbang)
Lulus tes kemampuan akademik: tes penguasaan materi, tes kemampuan bahasa Inggris, dengan skor minimal 500 untuk TOEFL
Memiliki keahlian khusus berupa keterampilan ICT.
Tantangan Global – Karakteristik Masyarakat GlobalTantangan Global – Karakteristik Masyarakat GlobalMemiliki keterampilan dasar:membaca, menulis, berhitung, dan kemampuan untuk belajar sepanjang hayat,
Memiliki pula kemampuan: mengelola informasi, mengelola sumber daya, mengelola hubungan sosial, mangelola diri, bersikap fleksibel, memecahkan masalah, mengambil keputusan, beradaptasi, berpikir kreatif, memotivasi diri, dan menyusun pertimbangan.
Lanjutan…Lanjutan…
Karena berinteraksi dgn bangsa lain, maka diperlukan kemampuan seperti:
berkomunikasi lintas budaya, bekerja dalam tim, melakukan negosiasi, memecahkan konflik, kesadaran perbedaan nilai, kesadaran perbedaan norma sosial, kemampuan berbahasa asing.
Penanaman Living Values, adakah? Baikkah?Penanaman Living Values, adakah? Baikkah?
kedamaian (peace), kehormatan (respect), kerjasama (cooperation), kebebasan (freedom), kebahagiaan (happiness), kejujuran (honesty), kerendahan hati (humility), kecintaan (love), tanggung jawab (responsibility), kesederhanaan (simplicity), toleransi (tolerance), kesatuan (unity), komitment (commitment), ketangguhan (survival) dan masih banyak lagi.
Keterampilan yang diperlukan dalam membangun Keterampilan yang diperlukan dalam membangun hubungan sinergis:hubungan sinergis:
Menjadi pendengar yang baikMenghargai pendapat orang lainMengenali karakteristik orang lainMenyampaikan gagasan tanpa menyinggung perasaan orang
lainMengenali akar masalah Segera berpikir mancari jalan keluar & tidak berkutat pada
suatu masalahMemadukan berbagai gagasanBertindak dengan cepat dan tepat dengan bekerjasama
dengan orang lain (in action by team work)
Apa Keinginan Masyarakat?Apa Keinginan Masyarakat?
Apa sebab seseorang di lingkungan Anda sukses?
Jawab: Ulet, amanah, cerdas, sehat dan bugar, pandai bergaul, pandai melihat, memanfaatkan peluang, berani mengambil resiko, mandiri, mampu mengambil keputusan dengan cepat dan tepat.
Apa sebab Anda mempercayakan perbaikan kendaraan Anda pada bengkel tertentu?
Jawab: Hasil kerjanya memuaskan, ongkos wajar, jujur, tanggung jawab, tepat waktu.
Sebagai pimpinan mengapa Anda mendelegasikan tugas penting kepada staf tertentu?
Jawab: Komited, jujur, tanggung jawab, pandai, pekerja keras, kreatif, sehat dan bugar.
Mengapa banyak masyarakat memilih sekolah tertentu bagi anak-anaknya?
Jawab: gurunya pintar, bertanggungjawab, sarana prasarana bagus, lulusannya menjanjikan dapat melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi pada sekolah / universitas yang baik.
Apa yang harus dimiliki oleh guru?Apa yang harus dimiliki oleh guru?Kecerdasan Diri pribadi (Intrapersonal): kemampuan memahami salah satu perasaan dari dalam dan ide-ide
Kecerdasan Antarpribadi (Interpersonal): kemampuan berhubungan dengan orang lain dengan baik.
Social Skill: - Kecakapan berkomunikasi antarpersonal (kecakapan mendengarkan, berbicara, dan menulis)- Kecakapan Bekerjasama (kecakapan bekerja dalam tim, dan kecakapan memimpin)
Prasyarat untuk Pembelajaran bagi Guru: Perubahan mindset (kesadaran dan pola pikir)Kompetensi dan Kreativitas guruKerjasama antarguruKomitmen terhadap tugas
1. KUALIFIKASI GURU < S 12. KOMPETENSI GURU: (57,49 % di level I
dan II) KONDISI GURU: (sampel: 19.107 orang atau 17,48 %)
Q LEVEL IV 2,48 %Q LEVEL III 40,00 %Q LEVEL II 52,81 %Q LEVEL I 4,68 %
Persoalan mendasar …..
3. MISMATCH : (16,22 %) atau 15,213 orang dari Sampel 93,803 orang ( 43,49 %): CONTOH PKn - 830 org (15,22 %), Pend. Agama - 1.489 org (20,80 %), Tata Negara – 348 org (27,88 %), Fisika - 1.185 org (15,53 %), Pend. Seni - 1.454 org (52,93 %)
4. MINAT MENELITI: (Tahun 2002: 0,01 %)
KATEGORI / LEVEL GURU LEVEL IV
Menganalisis,Mengembangkan dan Mengevaluasi
MelaksanakanTugas ManajerialAction Research, danInovasi Pendidikan
Proses dan EfektivitasPembelajaran
KATEGORI / LEVEL GURU
LEVEL III
Membantu danMembimbing
Menerapkan Pembelajaran Individual
Guru Lain
Mendalami Teori dan Sistem Evaluasi
Menyadari dan Memfungsikan Perencanaan KarierMenulis Karya Ilmiah
KATEGORI / LEVEL GURU
LEVEL II
Menerapkan Teori Pembelajaran
Mengujicobakan Metode Baru
Mencari Alternatif Sumber Belajar
Menyesuaikan Strategi Pembelajaran
KATEGORI / LEVEL GURU
LEVEL I
Terampil Mengajar Terbatas
Bahan,Sumber, danMedia
dengan bantuan Guru lain
Memanfaatkan
Patton (1997: 5):Patton (1997: 5):“IQ is an unchangeable genetic factor which we are born with. EQ is not. We “IQ is an unchangeable genetic factor which we are born with. EQ is not. We can improve it with can improve it with commitment, practice, knowledge and will.”commitment, practice, knowledge and will.”
Patton (1997): Sifat-sifat manusia yang termasuk dalam unsur EQ
meliputi: (1) self-awareness; (2)mood management; (3) self-motivation; (4) impulse control; (5) people skills.
Empat jenis pribadi manusia: Empat jenis pribadi manusia:
Pribadi terbuka (Public self)Pribadi tersembunyi (hidden self)Pribadi terlena (blind spot)Pribadi tak dikenal oleh siapapun
(unknown self)
The Johari Window :
)1(Pribadi Terbuka
( Public Self )
)3(Pribadi Terlena
( Blind Spot )
)2(Pribadi
Tersembunyi( Hidden Self )
)4(Pribadi tak Dikenal
Oleh Siapapun( Unknown Self )
Dikenal diri sendiri Tak dikenal diri sendiri
Dikenal orang lain
Tak dikenal orang lain
►MEMPERLEBAR JENDELA (1), MEMPERSEMPIT JENDELA (2), (3), DAN (4)
naturalist existential
logical/mathematical
linguistic/verbal
musical
bodily/kinesthetic
spatial/visual
interpersonal
intrapersonal
Kecerdasan Majemuk Kecerdasan Majemuk (Multiple Intelligences)(Multiple Intelligences)
Daya tumbuh &Daya tahan
Dalam Lingkungan Bergejolak
Visi Karakter
KompetensiKreativitas
Kecakapan Untuk
Kehidupan yang Lebih Bermakna
MemimpinDirisendiri
Tumbuh dan berkembang bersama orang lain
Menanggapi Perubahan
MenciptakanNilai atau manfaat
Kecerdasan Majemuk
Intra-personal
Inter-personal
Kinestika-raga
Linguistik
Logika Mate- matikal
SpasialMusikal
•Iklim Belajar•Proses Belajar
•Substansi Pelajaran
•Pengetahuan Kontekstual•Kepekaan terhadap Lingkungan
PROSES PENGEMBANGAN EMPAT KECAKAPAN UNTUK KEHIDUPAN YANG LEBIH BERGUNA DAN BERMAKNA MELALUI PENDIDIKAN DI SEKOLAH
Kecer-dasan Lain/Naturalis
DIMENSI PENINGKATAN DIMENSI PENINGKATAN PROFESIONALITAS GURUPROFESIONALITAS GURU
PENGUASAAN BIDANG STUDIKURIKULUM ++
PENGUASAAN PEM-BELAJARAN YANG
MENDIDIK
PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN DANPROFESIONALITAS
PEMAHAMAN KARAKTERISTIKPESERTA DIDIK
KOMPETENSI GURUKOMPETENSI GURU YANG DIHARAPKANYANG DIHARAPKAN
Mampu meningkatkan kemampuan dirinya
Mampu memotivasi siswa untuk belajar
Bahan ajar : Mampu me-nguasai, dapat mengajar-kan dan menerapkannya dalam kehidupan siswa sehari-hari
Mampu beradaptasi dengan lingkungan
Mampu memilih, meng-gunakan, dan mengem-bangkan media / sumber belajar
Mampu mengadakan interaksi dengan siswa
Mampu menilai hasil belajar siswa
Mampu mengindentifikasi bekal awal (pengetahuan dan keterampilan) siswa
Mampu mengadministra-sikan bahan alat dan kemajuan belajar siswa
Mampu mencari dan me-nemukan informasi yang
bermakna bagi siswa
Mampu mengikuti cara berpikir siswa
… Budaya
SPIRIT dan NILAI-NILAI
DASAR NILAI DASAR
a. Disiplinb. Tanggung Jawabc. Kebersamaan d. Keterbukaane. Kejujuranf. Berprasangka Positif
… Budaya SPIRIT
a. Memiliki Semangat Kerja Keras, Berkarya, Berkompetisib. Melakukan Evaluasi Diri Pengembangan Diri Kerjasama Perubahan Positif
GURU HARUS BERTINDAK SEBAGAI LEADER, BUKAN BOSS …..!
Glasser (1992) :A boss drives. A leader leads;A boss relies on authority. A leader relies on cooperation;A boss says “I”. A leader says “We”;A boss creates fear. A leader creates confidence;A boss knows how. A leader shows how;A boss creates resentment. A leader breeds enthusiasm;A boss fixes blame. A leader fixes mistakes;A boss makes work drudgery. A leader makes work interesting.
Jika dalam level individu guru mampu menciptakan visionary instructional leadership, maka pada tingkat institusi kemudian dapat dikembangkan kondisi- kondisi positif yang mampu menjamin keberlangsungan pembelajaran yang berorientasi pada outcome (lulusan) yang memiliki jiwa dan sikap kreatif-inovatif.
Mendidik itu....
Membentuk generasi Rabbani
Jalan yang panjang
Banyak Ujian dan TANTANGAN
Sedikit orang yang menapakinya
Karena gajinya kecil
Pahalanya besar
Padahal
Sebagai seorang
GURUTerkadang
Kita merasa
JENUH !!!
LELAH !!!
MemilikiTUJUAN yang BIAS !!!
mendapatTEKANAN yang BERAT
Terjebak dalam Kebingungan
Karena ILMU yang terbatas
EMOSIONAL
Dan kurang sabar
Dalam menghadapi
RINTANGAN
MENYERAH!!!
Kehilangan RUH
dan kehilangan semangat
Memperbaiki diri
Lihatlah Lebih Dekat
Diri kita…..
Baga imana Menghadap i i tu semua?
Harapan
dan tujuan dalam HIDUP
Bergerak pada sesuatu yang PASTI dan BENAR
Ketika TUJUAN hidup jelasWalau selangkah....akan sangat berarti
Ketika tujuan hidup BIAS1000 langkah kan menjadi tiada arti
Seorang gurumenjadi
INTEGRITASSesuai perkataan dengan perbuatan
Dengan sebuah
SEMANGAT karena
ALLAHMenyelesaikan TUGAS [ amanah DAKWAH ] hingga TUNTAS
SUNGGUH SUNGGUHDan
PANTANG MENGELUHSemata mata diniatkan untuk menjadi
IBADAH
Menjadi seorang `abid [ahli ibadah]
Merasa Lemah
Di hadapan-Nya
Mengakui kealfaan diri
Dan hendaklah takut kepada Allah, orang-orang yang seandainya meninggalkan di belakang mereka, anak-anak yang lemah, yang mereka khawatir terhadap (kesejahteraan) mereka. Oleh sebab itu hendaklah mereka bertakwa kepada Allah dan hendaklah mereka mengucapkan perkataan yang benar. Q.S. An-Nisaa : 9
MANUSIA JIKA MENINGGAL MANUSIA JIKA MENINGGAL TERPUTUS SEGALA AMALNYA, TERPUTUS SEGALA AMALNYA, KECUALIKECUALI
•Memiliki amal jariah yang banyak
•Memiliki anak yang soleh
•Meninggalkan ilmu yang bermanfaat
Imam Al-GhazaliImam Al-Ghazali Semua manusia akan rusak, kecuali
orang yang berilmuOrang yang berilmu pun akan rusak,
kecuali orang yang beramalOrang yang beramal pun akan rusak,
kecuali orang yang ikhlas
Katakanlah: "Sesungguhnya shalat, ibadah, hidup dan matiku hanyalah untuk Allah, Tuhan semesta alam,
(Al An’am : 162)
Bangkitkan ‘Raksasa Tidur’ dalam diri anda
Jika anda ikhlas dan jernih(= 0) maka anda akan mendekati yang Maha Tak Terhingga yaitu ALLAH. Angka berapapun jika dibagi dengan nol maka akan
mendekati bilangan tak terhingga
Bersihkan diri kita dari belenggu
(Zero Main Process = ZMP)
‘‘SETIAP ORANG’ HENDAKNYA SETIAP ORANG’ HENDAKNYA MENJADI AGEN PERUBAHANMENJADI AGEN PERUBAHAN
Tidak ada masa depan yang cemerlang tanpa pendidikan yang bermutu.
Mempunyai kesempatan mengabdi di bidang pendidikan adalah sebuah kehormatan.
Marilah kita pakai kesempatan itu sebaik-baiknya agar kehadiran kita dapat menjadi rahmat bagi orang-orang di sekitar kita.
“ Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah apa yang terdapat pada (keadaan) satu kaum (masyarakat),
sehingga mereka mengubah apa yang terdapat dalam diri (sikap
mental) mereka” (Q.S. Ar-Ra’d 11)
Hanya kepada Allah SWTHanya kepada Allah SWT
ATAS PERHATIAN DAN KESABARANNYA
Website PMPTKwww.pmptk.netwww.ktiguru.orgwww.duniaguru.comwww.jugaguru.com