Colegios Colaboradores Proyecto: 

 

 

 

 

 

 

 

PRESENTACIÓN 

El Colegio Europeo ARISTOS participa desde el presente 

curso académico en un proyecto KA2 ‐ Erasmus +.  

Erasmus+ es el programa de la Unión Europea de apoyo 

a  la  educación,  formación,  juventud  y  deporte  en 

Europa. Contribuye a  la Estrategia Europa 2020 para el 

crecimiento, el empleo, la justicia social y la inclusión, y a 

los objetivos del marco estratégico para  la cooperación 

europea en el ámbito de la educación y la formación.  

Dentro  de  uno  de  sus  objetivos  se  enmarca  nuestro 

proyecto:  Apoyar  la  innovación,  la  cooperación  y  las 

mejoras  sociales.  Y  dentro  de  la  innovación  pretende 

afianzar  el  desarrollo  de  una  nueva  metodología  de 

aprendizaje STEM. 

¿QUE ES STEM? 

El acrónimo STEM,  representa  las  iniciales de:  ciencia  (science),  tecnología  (technology), ingeniería (engineering), y matemáticas (math). La educación en STEM se ha convertido en una prioridad para  los  líderes a nivel nacional,  con  el  objetivo  de  asegurar  que  nuestros  jóvenes  sean  capaces  de  competir  en  una economía global. La educación o formación STEM, combina las cuatro áreas creando un método transversal y colaborativo que facilita el aprendizaje de estas disciplinas a través de proyectos.  

DATOS TECNICOS DEL PROYECTO 

PROYECTO:     STEM in an innovative way to raise standards in Engineering,  Maths, Literacy and ICT within a Multi Lingual European Context. 

IDENTIFICACIÓN:   Proyecto: 2017‐1‐UK01‐KA219‐036865_2  PIC:       940692227 

ORGANIZACIÓN:   SEPIE‐Servicio Español para la Internacionalización de la Educación Agencia Nacional para el Programa Erasmus+ en España  

PROPOSITO:    Desarrollo de prototipos de coches de carreras.  

 

 

Opening up 

education 

through new 

technologies 

 

 

OBJETIVOS DEL PROYECTO 

 

Desarrollar la capacidad de pensamiento crítico. 

 Aumentar  los  conocimientos  en  la  metodología  de aprendizaje STEM. Esta metodología de trabajo permite asegurar  que  todos  los  estudiantes  desarrollen  la capacidad de pensamiento crítico.  

 Desarrollar procesos y diseñar  la solución de diferentes problemas: 

 El componente de  ingeniería hace énfasis en el proceso y el diseño de soluciones, más que en la solución en sí.   Este  método  logra  que  el  estudiante  explore  gracias acon  las matemáticas  y  la  ciencia  de  una  forma más personalizada.  

Aprender haciendo y desarrollar el 

pensamiento de grupo (groupthinking) 

 Aprender  haciendo  significa  desarrollar  esas competencias técnicas al mismo tiempo que se potencia su  creatividad,  los  valores  de  compañerismo,  su capacidad  de  gestión  del  tiempo,  la  gestión  de  los recursos,  la  gestión  económica  y  el  desarrollo  de  sus capacidades  de  comunicación  tanto  orales  como escritas.  

Aplicar conocimientos a través de TIC/TAC  El  componente  tecnológico  del  proyecto  facilita  la comprensión de  las materias  de  ciencias  sobre  las que trabaja la educación STEM,  ayudando a los estudiantes a aplicar sus conocimientos de manera práctica a  través del uso de las nuevas tecnologías.  

 

OBJETIVE 

To motivate the learning 

in Science, Tecnhnology, 

Engineering, Arts and 

Maths (STEAM) in 

students of all ages in 

different languages 

 

Diseño Prototipo Goblin Diseño y 

Planificación del proceso

Desarrollo del prototipo

 

DESARROLLO DEL PROYECTO 

El proyecto común para los centros europeos es el desarrollo de dos prototipos de coches 

de  carreras  cuya  finalidad  es  el  aprendizaje  de  las  materias  desde  un  punto  de  vista 

eminentemente práctico,  colaborativo  y multidisciplinar aplicando  las nuevas  tecnologías 

para conseguir el mejor diseño. 

Los alumnos aprenderán a diseñar, realizar y establecer sus propios objetivos y a reflexionar 

sobre sus propias experiencias en el diseño de estos prototipos, compitiendo en la fase final 

en  una  carrera  con  su  diseño  en  Inglaterra.  Gestionarán  diferentes  proyectos  de 

construcción de  coches de  carreras,  responsabilizándose de  los  riesgos de  las decisiones, 

montajes y  financiación de los mismos.  

El proyecto contara con distintas fases de trabajo, que englobarán: 

Estudio, Diseño y  Planificación del modelo    Desarrollo y Construcción del coche   Comunicación y presentación del proyecto con los centros socios

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       Fase 0. Diseño y Planificación taller de construcción de los Prototipos

Equipo de Mantenimiento Colegio  Colaboración Alumnos del Proyecto.  Lugar – sala Amarilla 

Diseño del coche prototipo GOBLIN Montaje del Prototipo Goblin  Presentación a alumnos del Colegio  Exhibición pruebas de funcionamiento de Goblin 

         Fase 1. 

 

Diseño Prototipo 

F24

•COMPETICIÓN CON EL PROTOTIPO EN INGLATERRA

Diseño y Planificación del proceso

Desarrollo del prototipo

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

¿A QUIEN VA DIRIGIDO EL  PROYECTO? 

Este  proyecto  está  dirigido  a  los  alumnos  de  tercer  curso  de  Educación  Secundaria.  La 

participación en el proyecto  será  voluntaria  y  llevará  consigo  la  implicación en el mismo 

durante dos cursos académicos. 

 

CENTROS ASOCIADOS EN EL PROYECTO 

ESPAÑA:  Colegio Europeo ARISTOS. 

POLONIA:  Szkola Podstawowa z Oddzialami Dwujezycznymi nr 6 im.  

Noblistow Polskich w Gliwicach. 

IRLANDA:  Sacred Heart College. 

          Fase 2. 

Diseño y Planificación del coche de carreras F24  Montaje del Prototipo F24  Presentación a alumnos del Colegio  Exhibición pruebas de funcionamiento de Goblin  Competición en Inglaterra 

 

 

TEMPORALIZACIÓN DEL PROYECTO 

El desarrollo del proyecto contempla dos cursos académicos, 2017/2018 y 2018/2019 

con fecha de inicio el 1 de septiembre de 2017 hasta el 30 de junio de 2019. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Competición  F24 INGLATERRA – Junio / julio 2019

Segunda reunión Grupo de Trabajo  (profesores de Irlanda, Polonia y España) 

Primer encuentro alumnos de los colegios del proyecto   Lugar: Polonia 

Reunión Inicial Grupo de Trabajo  (profesores de Irlanda, Polonia y España) 

Jornadas de formación inicial de proyectos de asociaciones Estratégicas entre centros escolares (KA219) ‐ SEPIE 

Presentación Proyecto a la Unión EuropeaMayo 2017   

Septiembre 2017 (Días 25 y 26) 

  

Septiembre 2017   

 

Enero 2018 (Del 9 al 16) 

  

Mayo 2018 (pte. Confirmación) 

  

Septiembre 2018 (del 10 al 16) 

 

  

Enero 2019 (pte. confirmar fechas) 

  

Marzo 2019 (Pte. confirmación) 

 

 

Segundo encuentro alumnos de los colegios del proyecto   Lugar: Irlanda 

Tercer encuentro alumnos de los colegios del proyecto   Lugar: España 

Reunión Final Grupo de Trabajo  (profesores de Irlanda, Polonia y España) 

 

 

Primera 

Sesión de 

Trabajo 

POLONIA 

Septiembre

2017 

 

 

 

 

 

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