sergionivardo.files.wordpress.com · web viewunidad i. el facilitador solicita a los alumnos que de...

Fundamentos de electricidad CBTis 183 Miahuatlán Oaxaca 2008

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALDIRECCIÓN TÉCNICA

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

Secuencia didáctica del programa modular “Fundamentos de Electricidad” del segundo semestre del Bachillerato Tecnológico en Electricidad

Elaboró: Elaboró: Ing. Sergio Nivardo López Ramírez C.B.T.i.s 183

Fecha: 28 Enero 2008

PERFIL DE EGRESO

Elaboro: Ing. Sergio Nivardo López Ramírez. 1 de18

Tiempo establecido para su desarrollo:4 horas/ semana y 64 horas / semestre

16 semanas

Consejo del Sistema Nacional

de Educación Tecnológica


Es un profesional de nivel medio superior que está capacitado para:

Conocer los fundamentos de electricidad,

Conocer las unidades eléctricas

Manejar Instrumentos de medición y solucionar circuitos eléctricos de c.d.

Domina y aplica:

• los fundamentos de electricidad.

• Técnicas y métodos adecuados para la medición de aparatos eléctricos

• Solución de circuitos de corriente continúa.

Demuestra:

• Trabajo en equipo.

• Tener iniciativa, responsabilidad, respeto, tolerancia, ética y perseverancia.

• Orden y creatividad.

• Actitud de servicio a la sociedad.

Es competente para desempeñarse en puestos de trabajo como auxiliar de técnico en electricidad y puede incorporarse

a empresas en el sector productivo y/o incorporarse a estudios de nivel superior.

OBJETIVOS



OBJETIVO GENERAL DEL MÓDULO

Al término del curso el alumno será competente para;

Conocer los fundamentos de electricidad, unidades eléctricas, Instrumentos de

medición y solucionar circuitos eléctricos de c.d.

OBJETIVOS PARTICULARES

Unidad I Conocer los fundamentos básicos de la electricidad.

Unidad II. Conocer las unidades de medidas eléctricas, instrumentos de

medición.

Unidad III. Resolver circuitos eléctricos de corriente directa.

ESQUEMA DE CONTENIDOS




FUNDAMENTOS DE

ELECTRICIDAD

FUNDAMENTOS BASICOS DE

ELECTRICIDAD

INTRODUCCIÓN A CIRCUITOS

ELECTRICOS DE C.D

INSTRUMENTOS DE MEDICION Y UNIDADES DE

MEDIDA

CONOCER LA TEORIA

ATOMICA

CONOCER LAS FORMAS DE PRODUCIR

ELECTRICIDAD

CONOCER UNIDADES DE

MEDICIÓN ELECTRICA

CONOCER TIPOS DE

INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

RESOLVER CIRCUITOS

ELECTRICOS DE C.D

CONOCER LAS CARACTERISTICAS

DE UN CIRCUITO ELECTRICO

CONOCER MATERIALES

CONDUCTORES, AISLADORES Y

CODIGO DE COLORES


Desarrollo del modulo con base en la metodología de Educación Basada en Competencias

SECUENCIA (Pasos didácticos) PROCEDIMIENTO (¿Cómo se desarrollan?)1

1.Presentación del cursoEl facilitador al llegar al grupo, durante la primera clase, se presenta

indicando su nombre completo, indica que les impartirá el modulo de

Fundamentos de electricidad; posteriormente si el facilitador no conoce a los

alumnos del grupo realizará una dinámica grupal donde solicite a cada

alumno que se presente indicando su nombre completo, su edad, escuela

secundaria de la cual proviene, lugar donde vive, su hobby (entretenimiento)

y como le gusta que le digan. Al finalizar dicha actividad el facilitador expone

que durante el curso espera la participación y colaboración de todos para

facilitar el entendimiento y aprendizaje de los temas, y que por tal motivo se

van a realizar diferentes actividades individuales y por equipo tales como:

- Exposición de algunos temas.

- Tareas y Trabajos de investigación

- Prácticas en el Centro de cómputo

- Examen Teórico-Practico

Finalmente el facilitador indicará a los alumnos que su calificación se

conformará de la siguiente forma:

- Asistencia (80% para tener derecho a examen)

- Participación

- Tareas y trabajos de investigación

- Exposición

- Disciplina

- Examen Teórico y/o Practico

El grupo tomara las ponderaciones para conformar su calificación final, con

el compromiso que se establecerá entre facilitador y alumno es que la hora

de entrada para ambos tendrá un tolerancia de 10 minutos como máximo,

no se manejarán retardos, cumplir con entrega de practicas, tareas y

trabajos en tiempo y forma establecidos; además de que se tomará en

cuenta al determinar la calificación su conducta, puntualidad, limpieza

personal y dentro del aula. También es importante establecer y dejar en

1



claro las unidades y elementos de competencia laboral que se desarrollan

para la recopilación del portafolio de evidencias.

2.- Evaluación Diagnóstica Identificar a través de un cuestionario si los alumnos tienen los

conocimientos y habilidades básicas para aprender el contenido del modulo.

3.Contextualización*

En este apartado se abordara las expectativas de los alumnos como estimular el interés del alumno por aprender. El alumno debe saber que es lo que va aprender y donde lo puede aplicar. Dentro de esta contextualización se abordara lo siguiente:

Primer caso:

1. Preguntar al grupo sobre qué es la competencia que van

aprender y donde lo pueden aplicar.

2. A través de una lluvia de ideas responden a las preguntas

planteadas.

3. El facilitador conducirá al grupo para establecer conclusiones

generales.

Segundo caso

1. Presenta un video sobre el curso en

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material081/index.html,

el facilitador entrega un cuestionario a los alumnos.

2. Analizan el video e integrados en equipos resuelve el

cuestionario.

3. Exponen sus respuestas y comentarios en plenaria.

4. Conforman sus respuestas y llega a conclusiones generales.

4.Problematización*Los temas a abordar, se llevaran acabo a través de participación directa de

los alumnos, confrontando ideas, mostraran las posibilidades de donde

aplicar cada conocimiento vertido, buscando siempre las posibilidades de

solución y terminando en conclusiones grupales.


http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material081/index.html


5.Creación de las situaciones de aprendizaje para cada sesión o clase que se construyen con base en las secuencias didácticas

Componente de formación profesional Área Especialidad Electricidad

Unidad: I Fundamentos básicos de electricidad Tiempo aproximado 20 horas

Objetivo particular Conocer los fundamentos básicos de la electricidad.

Contenido

1. Conocer la teoría atómica

2. Conocer las formas de producir

electricidad.

3. Conocer materiales,

conductores, aisladores y código

de colores.

Tiempo aproximado 20 horas

No. De sesiones 20

Resultado de aprendizaje Conocer la naturaleza del átomo y su comportamiento para la producción de la electricidad. Conocer los distintos métodos para la producción de energía eléctrica. Identificar con precisión los materiales conductores, aisladores y código de colores.

Dimensión conceptual Identificar y comprender la teoría atómica, forma de producir la electricidad, así como conocer los materiales conductores, aisladores e identificar los diferentes tipos de resistencias a través del procedimiento de códigos de colores.

Dimensión procedimentalA través de demostración de videos, exposiciones de interacción con el grupo conocer la naturaleza del átomo, producir electricidad y identificar materiales físicamente a través de de exposiciones en el salón clases con materiales comprenderá los conceptos.

Dimensión actitudinal Responsabilidad, orden , limpieza

Recursos didácticos por unidad Materiales Internet.Referencias bibliográficas.VideosMateriales

Rotafolios.Computadora.Cañón proyector.


Fundamentos de electricidad CBTis 183 Miahuatlán Oaxaca 2008CREACIÓN DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE PARA CADA SESIÓN O CLASE QUE SE CONSTRUYEN CON

BASE EN LAS SECUENCIAS DIDÁCTICASTIEMPO APROX.

%PROGR.

EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

SECU

ENCI

A DI

DÁCT

ICA

1

APER

TURA

El facilitador dará a conocer las indicaciones sobre el

contenido de este objetivo, y describir de manera

introductoria las características mas importante del

fenómeno de la electricidad, proporcionando lecturas a

los alumnos sobre:

El descubrimiento de la electricidad, su historia.

Estructura de la materia

Estructura del átomo.

Biografías de los principales precursores de la

electricidad.

Formas de producir electricidad.

Conductores, aisladores y código de colores.

3 4.66% Lecturas



DESA

RRO

LLO

El alumno realizará lecturas en equipo, compartirá comentarios

y elaborara una síntesis de las lecturas y concluirán con la

elaboración de ´preguntas de cada equipo que compartirá con

el grupo.

Por equipo realizaran exposiciones de los objetivos de la

unidad, realizando material visual para la comprensión de los

temas.

Elaboran una práctica por equipo de las formas de producir

electricidad y construirán una brújula casera.

A través de módulos de exposición los alumnos expondrán

físicamente los materiales diferentes tipos de conductores,

aisladores que se ocupan en el área de electricidad.

Con la ayuda del internet, investigaran y desarrollaran la

aplicación del código de colores en las resistencias y

comentaran en clase por equipos sus conclusiones sobre lo

desarrollado y se le recomendara que por medio de

resistencias reales calculen su valor, con la ayuda de tablas de

código de colores y los comprueben con equipo de medición.

15 28.12% Apuntes

Cuestionarios

Fotos

Maquetas

Videos

Cuestionario

Evaluación escrita

Prácticas

Lista de cotejo

Tablas



CIER

RE

Cada equipo comentara las conclusiones de cómo se

desarrollaron cada tema, lo que les gusto, lo que no les

gusto y sus experiencias sobre cada tema.

Examen

2 31.25% Examen Cuestionario

Lista de cotejo




Unidad: II Instrumentos de Medición y unidades de medida. Tiempo aproximado 20 horas

Objetivo particular Conocer las unidades de medidas eléctricas, instrumentos de medición.

Contenido1. Conocer unidades de medición eléctrica.2. Manejar correctamente los distintos equipos

de medición.


No. De sesiones 20 horas

Resultado de aprendizaje Distinguir los parámetros de medición y manejar correctamente los distintos equipos de medición.

Dimensión conceptual Identificar, comprender las unidades, conceptos de medición y manejar e interpretar las mediciones eléctricas.

Dimensión procedimental A través del marco teórico, el alumno comprenderá las unidades que se manejan en el campo de la electricidad y desarrollara habilidades para la medición de las mismas.

Dimensión actitudinal Responsabilidad, Orden, limpieza.

Recursos didácticos por unidad Materiales

Manuales de simbologías europeas y americanas.Tutoriales de MediciónReferencias bibliográficas.InternetSoftware de computadora

Tablero de prácticas.Equipo y material eléctrico.Computadora personal.Cuaderno de prácticas.

CREACIÓN DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE PARA CADA SESIÓN O CLASE QUE SE CONSTRUYEN CON TIEMPO % EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE


Fundamentos de electricidad CBTis 183 Miahuatlán Oaxaca 2008BASE EN LAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS APROX.

(SESIÓN) PROGR. EVALUACIÓNSE

CUEN

CIA

DIDÁ

CTIC

A 2

APER

TURA

1. El facilitador presentara un bosquejo de las metas

que se tienen en esta unidad, así como dará

indicaciones de los trabajos y prácticas a realizar.

2. El facilitador ejemplificara a través de diapositivas la

simbología utilizada para los equipos de medición

eléctrica.

3. El facilitador ejemplificara a través de rotafolios

ejemplo de medición con diferentes escalas.

3 35.93% Apuntes.

Diapositivas

Rotafolios.

Lista de cotejo

Apuntes



DESA

RRO

LLO

1. El alumno Investigarán el principio de funcionamiento de

los aparatos de medición eléctrica como son:

a) Voltímetro (análogo), su manera de conectarse.

b) Amperímetro (análogo), Amperímetro de gancho, su

manera de conectarse.

c) Óhmetro (Analógico)

d) Multimetro.

2. El alumno indagara las diferencias que existen entre

aparatos de medición análogos y los digitales, dibujara

circuitos internos de ambos.

3. Los alumnos construirán prototipos de los aparatos

eléctricos

4. Los alumnos simularan en centro de cómputo como

conectar aparatos de medición.

5. Los alumnos realizaran practicas relacionadas con la

medición de aparatos eléctricos en el taller.de electricidad

16 60.93%Apuntes.

Software

Prototipos

Fotos

Laminas

Lista de cotejo

Diseño y construcción de circuitos.Práctica

Manual de prácticas



CIER

RE Evaluación de los contenidos

1 62.5% Examen Evaluación escrita




Unidad: III Introducción a circuitos eléctricos de c.d. Tiempo aproximado 24 horas

Objetivo particular Resolver circuitos eléctricos de c.d.

Contenido 1. Conocer las características de un circuito eléctrico.2. Resolver circuitos eléctricos de c.d.


No. De sesiones 24 horas

Resultado de aprendizaje Distinguir las partes y parámetros que conforman un circuito eléctrico, calcular los parámetros eléctricos para circuitos serie, paralelo y mixto.

Dimensión conceptual Conocerá los elementos que conforman un circuito eléctrico, sus tipos de arreglos y el algoritmo para resolución de las diferentes conexiones.

Dimensión procedimental Utilizar materiales, equipo, herramientas, software de circuitos y aplicar los procedimientos para calcular diferentes parámetros en circuitos eléctricos.

Dimensión actitudinal Responsabilidad, limpieza, puntualidad, organización

Recursos didácticos por unidad Materiales Formulas.PisaronMarcadores.Software

Material, equipo y herramienta eléctrica.Tablero de prácticas

CREACIÓN DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE PARA CADA SESIÓN O CLASE QUE SE CONSTRUYEN CON BASE EN LAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS

TIEMPO APROX.

(SESIÓN)%

PROGR.EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN



SECU

ENCI

A DI

DÁCT

ICA

3

APER

TURA

1. El facilitador presentara la unidad y explicara cuales son

las perspectivas de alcancen de los alumnos.

2. El Docente expondrá las leyes mas importantes que se

aplican en los circuitos eléctricos y conjuntamente con los

alumnos realizaran un formulario.

2 65.62 % Apuntes

Lista de cotejo

Formularios

DESA

RRO

LLO

1. Los alumnos investigarán y analizarán los siguientes conceptos:

Circuito Eléctrico Corriente eléctrica Voltaje Resistencia

2. El alumno resolverá de manera teórica circuitos de

corriente continua en los siguientes arreglos:a) Serie.b) Paraleloc) Mixtos

3. En el centro de cómputo el alumno simulara la solución de circuitos eléctricos.

4. Realizara en el taller de electricidad prácticas sobre circuitos eléctricos.

20 96.87%

Apuntes

Diagramas

Software

Practicas

Reseña fotográficas

Investigación

Diseño y ejecución de prácticas

Reporte de practicas

Lista de cotejo



CIER

RE

1. En mesa redonda se compartirán experiencias

2. Se les pondrá una práctica en la que tengan que resolver el problema de un circuito mixto y se les aplicara un cuestionario.

2 100%Cuestionario

Desempeño

Evaluación escrita

6.Demostración grupal* (se realiza por unidad didáctica)

Unidad I El facilitador presenta un video sobre el comportamiento del átomo.

Unidad II El facilitador ejemplificara a través de Rotafolios ejemplo de medición con diferentes escalas.

Unidad III El Docente expondrá las leyes más importantes que se aplican en los circuitos eléctricos, realizando formulario.

Referencias bibliográfica para la unidad

AUTOR TÍTULO EDITORIAL LUGAR AÑO

Moreno, Guillermo Jacobo Electricidad Objetiva1: primer curso.

Trillas México 1994

Gussow, Milton Fundamentos de electricidad Mc. Graw Hill México 1993



7.Demostración individual(se desarrolla al término del módulo)*

Unidad I. El facilitador solicita a los alumnos que de forma individual realicen un portafolios de evidencias en cuanto a:

El descubrimiento de la electricidad, su historia.

Estructura de la materia

Estructura del átomo.

Biografías de los principales precursores de la

electricidad.

Formas de producir electricidad.

Conductores, aisladores y código de colores.

Unidad II. El facilitador solicita a los alumnos que de forma individual

realicen un portafolios de evidencias en cuanto a:

1. Investigación sobre el principio de funcionamiento de los

aparatos de medición eléctrica como son:

a) Voltímetro

b) Amperímetro

c) Óhmetro

d) Multimetro.

2. Prototipos de los aparatos eléctricos

3. Practicas realizadas con aparatos de medición eléctricos

Unidad III. El facilitador solicita a los alumnos que de forma individual

realicen un portafolios de evidencias en cuanto a:

1. La investigación de conceptos de: Circuito Eléctrico Corriente eléctrica Voltaje Resistencia

2. La Realización de prácticas de circuitos eléctricos en el taller de electricidad.

a) Serie.b) Paraleloc) Mixtos

Docente Presidente de la academia Vo BoIng. Sergio Nivardo López Ramírez. _______________________ ____________________________ Nombre y Firma Nombre y Firma Jefe del Depto. Servicios Docentes.


sergionivardo.files.wordpress.com · web viewunidad i. el facilitador solicita a los alumnos que de...

Documents