Aneks nr 1/2014/2015

do

SZKOLNEGO PROGRAMU

WYCHOWAWCZEGO

Szkoły Podstawowej Nr 1

im. Bolesława Prusa w Górze

na rok szkolny 2014/2015

ZADNIA WYCHOWAWCZE REALIZOWANE

W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 IM. BOLESŁAWA PRUSA W GÓRZE

W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Zadania szkoły Sytuacje wychowawcze Sposób realizacji

ROZWÓJ INTELEKTUALNY

- budzenie ciekawości poznawczej;- rozwijanie umiejętności twórczego

myślenia, poznawanie i rozwijanie swoich uzdolnień, rozszerzanie swoich zainteresowań;

- odkrywanie własnej odmienności i indywidualności;

- samomobilizowanie do nauki, pomoc uczniom w samodzielnym kierowaniu swoim rozwojem;

Organizowanie konkursów przedmiotowych.

Konkurs ortograficzny kl. III. Konkurs matematyczny kl. III. Turniej wiedzy o ruchu drogowym dla klas III. Powiatowy Przegląd Artystyczny. Całoroczny konkurs czytelniczy dla klas I-III „Czytam I

Rozumiem” Interdyscyplinarny konkurs „Zdolny Ślązaczek”. Szkolny konkurs matematyczny dla kl. IV - VI. Powiatowy Konkurs Matematyczny.

- pomoc w odkrywaniu własnych możliwości, predyspozycji i talentów i ich twórczym wykorzystaniu;

- kształtowanie umiejętności korzystania ze źródeł informacji, umiejętności wypowiadania się.

Ogólnopolski Konkurs Matematyczny „Matematyka test Archimedes Plus”

Górowski Międzywojewódzki Górowski Konkurs Informatyczny.

Konkurs „Młodzież Zapobiega Pożarom” Gminny konkurs „Góra znana i nieznana”. Szkolny Konkurs Informatyczny. Konkurs „Bezpieczeństwo w ruchu drogowym.

Udzielanie pierwszej pomocy”- etap szkolny. Konkurs „Armia Krajowa- Siłą Polskiego Państwa

Podziemnego”. Konkurs wiedzy kultury antycznej. Konkursy z języka polskiego wg harmonogramu

konkursów ogólnopolskich i powiatowych. Konkursy z języka angielskiego według harmonogramu

konkursów ogólnopolskich, regionalnych i powiatowych.

Konkurs czytelniczy dla klas IV-V „Poznajemy książki naszych pisarzy- A. Bahdaj „Podróż za jeden uśmiech”.

Konkurs plastyczny dla klas II ,,Moja ulubiona książka’”.

Konkurs plastyczny dla klas I i II „Bezpieczna droga do szkoły”

Konkurs plastyczny ,,Barwy jesieni” kl. I-III. Konkurs plastyczny dla klas III „Moje Miasto i Gmina

Góra” Konkurs recytatorski „Pegazik”.

Organizowanie konkursów artystycznych.

Indywidualna praca z uczniem zdolnym.

Turniej Słowa i Literatury Patriotycznej. Konkursy poetyckie.

Aktywny udział w kołach zainteresowań:- wokalno-tanecznym,

- teatralnym, - historycznym,

- matematycznym, - informatycznym,

- przyrodniczym - modelarskim

- literackim - językowe

- sportowym, - warsztatach gitarowych,

- Klubie Olimpijczyka, -praca z uczniem zdolnym w kształceniu

zintegrowanym. -artystyczno- edukacyjnym

Wszystkie programy nauczania są skorelowane ze sobą; umożliwiają uczniom nabycie umiejętności zawartych w podstawie programowej.

Udział w zajęciach wyrównawczych uczniów mających trudności w nauce – kl. I-IV - zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze klas I-III

-zajęcia wyrównawcze z języka polskiego, - zajęcia wyrównawcze z matematyki, - zajęcia wyrównawcze z języka angielskiego, - zajęcia wyrównawcze z przyrody,

Opracowanie i wdrażanie strategii działań na rzecz poprawy efektów kształcenia

- zajęcia w ramach Programu Edukacyjno- Terapeutycznego „Ortograffiti”

W ramach Gminnego Projektu „Dzieci Największy Skarb” Współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego udział uczniów klas I:

- zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych w zakresie przedmiotów matematyczno- przyrodniczych. - zajęcia z gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy. - zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu w tym zagrożone ryzykiem dysleksji. -zajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy.

Wewnątrzszkolny system oceniania stymuluje rozwój uczniów.

Szkoła stosuje odpowiednie do potrzeb procedury jakości pracy szkoły :- systematycznie bada osiągnięcia edukacyjne uczniów

- bada skuteczność działania w poszczególnych obszarach jej pracy - bada oczekiwania uczniów, rodziców i nauczycieli.

Analiza wyników uzyskanych przez uczniów po sprawdzianie kl. VI

Wnioski z analizy sprawdzianów po kl. VI uwzględniane są w planowaniu pracy dydaktycznej nauczyciela.

Opracowanie programów naprawczych. Udział w konkursach szkolnych i międzyszkolnych

(wg harmonogramu). Promowanie i nagradzanie uczniów za wysokie

osiągnięcia w nauce, za osiągnięcia w konkursach oraz osiągnięcia sportowe:

- Uzyskanie stypendium naukowego za wyniki w nauce ,- Uzyskanie stypendium za osiągnięcia w konkursach przedmiotowych i artystycznych. - Uzyskanie stypendium za osiągnięcia sportowe. - Wyjazd na wycieczkę dla uczniów za wyniki w nauce i wzorowe zachowanie sponsorowane przez biuro podróży „Laguna” z Leszna. - Przyznanie na zakończenie roku szkolnego przez Radę Rodziców nagrody finansowej dla najlepszego ucznia w szkole.- Przyznanie na zakończenie roku szkolnego przez Radę Rodziców nagrody finansowej dla najlepszego sportowca szkoły.

Diagnoza efektywności pracy na przedmiotach : matematyka, przyroda, technika, informatyka .

Realizacja zadań zespołów samokształceniowych . Analiza wyników pomiaru wewnętrznego w zakresie

przedmiotów matematyczno- przyrodniczych . Realizacja konkursów z przyrodniczych ,

matematycznych, informatycznych ,technicznych .

Stosowanie metod problemowych, dyskusji, burzy mózgów, projektu podczas prowadzenia zajęć dydaktycznych.

Realizacja przysposobienia czytelniczego (praca

Diagnoza efektywności kształcenia w zakresie

przedmiotów matematyczno- przyrodniczych

Stosowanie aktywizujących metod pracy na lekcjach wszystkich przedmiotów.

Przysposobienie czytelnicze i informatyczne.

Skuteczność realizacji podstaw programowych w zakresie zagadnień związanych z nauczaniem i wychowaniem w kontekście praw człowieka .

biblioteki szkolnej). Samodzielne wyszukiwanie informacji, sięganie do

odpowiednich źródeł przez uczniów. Konkursy czytelnicze i artystyczne.

Wewnątrzszkolny system oceniania stymuluje rozwój uczniów .

Szkoła diagnozuje potrzeby uczniów w zakresie bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego .

Szkolny program wychowawczy oparty jest na kanonie podstawowych wartości etyczno- moralnych.

Dokumentacja wewnątrzszkolna uwzględnia prawa człowieka, dziecka i ucznia.

Podmiotowe traktowanie ucznia na wszystkich zajęciach w szkole.

ROZWÓJ EMOCJONALNY UCZNIA

- kształtowanie wrażliwości uczuciowej;- pomoc w samopoznaniu, samoocenie;- rozwijanie umiejętngści akceptacji

siebie;- kształtowanie umiejętności trafnej

oceny własnej reakcji;- pomoc w określaniu i nazywaniu uczuć,

stanów psychicznych i radzeniu sobie ze stresem;

- budzenie empatii;- wdrażanie postaw asertywnych;- umiejętność kontaktowania się

z ludźmi;- kształcenie woli:

a) pracowitość, rzetelność, wytrwałość,

b) odpowiedzialność,c) aktywność,d) stawianie celów i osiąganie ich;

- budowanie systemu i hierarchii wartości;

- tworzenie właściwych relacji z otoczeniem.

Indywidualna opieka nad dziećmi z rodzin dysfunkcyjnych oraz dziećmi wymagającymi indywidualnego traktowania ze względu na deficyty emocjonalne i intelektualne.

Poznawanie przez uczniów własnego wnętrza.

Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną. Modyfikowanie wymagań zgodnie z zaleceniami

Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. Udział dzieci w zajęciach świetlic środowiskowych dla

dzieci z rodzin dysfunkcyjnych Udział dzieci w zajęciach Klubu Uczniowskiego

„Spełnione Marzenia”.Udzielenie uczniom pomocy psychologiczno- pedagogicznej w szkole:

Udział uczniów w zajęciach dydaktyczno- wyrównawczych .

Udział uczniów w zajęciach zespołu kompensacyjno – korekcyjnego.

Udział uczniów w zajęciach w ramach Programu Edukacyjno- Terapeutycznego ,,Ortograffiti”.

Udział uczniów w zajęciach Programu „Ortograffiti” –od dysgrafii do kaligrafii”

Współpraca z Ośrodkiem Pomocy Społecznej oraz Centrum Pomocy Rodzinie w Górze.

Zapewnienie poczucia bezpieczeństwa dzieciom z niesprzyjających ich rozwojowi warunków rodzinnych i środowiskowych.

Udział uczniów w piknikach (organizator - świetlica szkolna).

Ankiety i psychotesty dostarczające uczniom informacji zwrotnych.

Psychozabawy – samoanaliza Psychodramy, gry dramowe, ćwiczenia grupowe,

Stosowanie niekonwencjonalnych aktywizujących metod pracy na lekcjach wychowawczych.Diagnoza samopoczucia uczniów w grupie, klasie, szkole.

Radzenie sobie ze stresem.

Indywidualne spotkania z psychologami.

Prowadzenie dokumentacji wychowawczej zawierającej spostrzeżenia dotyczące postaw i zachowań poszczególnych uczniów.

Stan opieki świetlicowej w szkole w kontekście wprowadzonego obniżenia wieku obowiązku szkolnego

treningi interpersonalne. Na lekcjach wychowawczych przeprowadzanie ankiet,

dyskusji, rozmów. Obserwowanie wychowanków przez nauczycieli.

Stosowanie technik relaksacyjnych i przeciwdziałających stresom.

Rozwiązywanie problemów na lekcjach wychowawczych.

Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną. Zapraszanie psychologa na spotkania z rodzicami dzieci.

Prowadzenie komputerowych zeszytów klasowych (zapis pochwał i upomnień) oraz analiza na godzinach wychowawczych i na spotkaniach z rodzicami spostrzeżeń dotyczących uczniów.

Systematyczne badanie bazy świetlicy pod kątem przyjęcia sześciolatków .

Dostosowanie procesu edukacyjnego w czasie zajęć

Powszechność i dostępność wychowania przedszkolnego z uwzględnieniem powoływania i funkcjonowania innych form wychowania przedszkolnego

Kształcenie aktywnej postawy wobec obowiązków szkolnych (uczęszczanie na zajęcia, aktywność na lekcjach, przygotowanie do zajęć, praca własna).

lekcyjnych szczególnie w zakresie indywidualizacji pracy z uczniem.

Doskonalenie procesu wychowawczo – dydaktycznego i opieki w zakresie rozwoju społeczno- emocjonalnego i fizycznego dziecka w wieku przedszkolnym.

Wyrabianie przekonania o konieczności bycia odpowiedzialnym za własne słowa i czyny.

Docenianie przez nauczycieli pracowitości i wytrwałości oraz premiowanie tych cech.

Wyróżnianie uczniów przejawiających inicjatywę w życiu szkolnym i umiejętne kierowanie ich działaniami.

ROZWÓJ SPOŁECZNY – FUNKCJONOWANIE W GRUPIE

- kształtowanie umiejętności komunikowania się (werbalnego i niewerbalnego);

- umiejętność oceny własnych zachowań;- rozróżnianie dobra i zła w życiu

codziennym człowieka;- integrowanie zespołu klasowego,

tworzenie pozytywnego klimatu emocjonalnego w grupie,

- uświadamianie zagrożeń płynących z braku tolerancji (nacjonalizm, subkultury);

- kształtowanie współodpowiedzialności

Rozwój grupy poprzez współdziałanie i współtworzenie oraz współodpowiedzialność za wykonanie zadania.

Nakłanianie uczniów do analizowania własnego postępowania i obiektywnej samooceny.

Praca samorządu klasowego według ustalonego z wychowawcą kontraktu.

Praca Samorządu Szkolnego. Realizacja programów adaptacyjnych dla uczniów kl. I i

IV. Spotkania integracyjne wychowawców kl. III i IV.

Prowadzenie zajęć wdrażających do stosowania samooceny (godzina wychowawcza i inne przedmioty).

Umożliwienie uczniowi wejścia w różne role: koordynatora, inicjatora, wykonawcy.

Zaznajomienie uczniów ze statutem szkoły i

za powierzone dobro materialne, za czystość, ład i porządek w szkole;

- rozwijanie wrażliwości na estetykę otoczenia;

- wdrażanie do szanowania niezależności innych oraz zachowania własnej niezależności, rozumienie autonomii i wolności.

Rozumienie konieczności poniesienia kary w sytuacji niewłaściwego postępowania.

Organizowanie wspólnych wyjść, wycieczek i wyjazdów.

Określenie charakteru zespołu poprzez ustalenie wspólnych zainteresowań grupy i ich rozwijanie.

Opieka uczniów nad powierzoną klasą, troska o wygląd sali lekcyjnej, szkoły.

Uczestnictwo w pracach na rzecz szkoły i środowiska.

Wspieranie inicjatyw uczniów.

regulaminami szkolnymi. Zaznajomienie uczniów z WSO (ocenianie zachowania).

Organizowanie wyjść do kina. Wycieczki lokalne. Wycieczki krajoznawcze i kulturalne ( teatr, muzeum). Wyjazdy na basen. Organizowanie wyjazdów na zieloną i białą szkołę.

Zajęcia integracyjne w klasie. Wspólne ustalanie sposobów rozwijania zainteresowań

uczniów. Praca w kołach zainteresowań (według planu).

Dbanie o estetykę klasy i szkoły. Wykonywanie gazetek klasowych i gablot. Opieka nad salami lekcyjnymi.

Festyny szkolne i środowiskowe. Przeglądy artystyczne. Współpraca z Urzędem Miasta i Gminy w Górze, TPD,

PCDN i PP, Radą Rodziców.

Sukcesywna praca Samorządu Szkolnego i kół zainteresowań.

Organizowanie imprez klasowych i szkolnych (dyskoteki, wieczorki, pikniki, wycieczki, biwaki).

Niekonwencjonalne metody integrujące zespoły klasowe.

Stosowanie metody dramy, socjodramy i psychodramy, praca w grupach, burza mózgów, dyskusje, debaty.

ROZWÓJ SPOŁECZNY – ŻYCIE W SPOŁECZEŃSTWIE

- wychowanie patriotyczne i obywatelskie, kształtowanie postaw obywatelskich;

- wpajanie szacunku dla tradycji i historii oraz symboli narodowych;

- powiązanie tradycji narodowych z tradycjami rodzinnymi, motywowanie do poznania dziejów przodków;

- wdrażanie do rozwiązywania problemów o charakterze społecznym;

- kształtowanie umiejętności trafnej oceny zjawisk społecznych;

- wdrażanie do samorządności;- kształtowanie poczucia

odpowiedzialności- rozwijanie poczucia przynależności

lokalnej, ojczyzny, społeczności europejskiej;

- współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym;

- utrzymywanie kontaktu z pobliskimi szkołami;

- kształtowanie odpowiedzialności za

Wprowadzanie elementów wychowania regionalnego na różnych zajęciach (język polski, historia, plastyka, muzyka, świetlica).

Konkursy o charakterze regionalnym.

Poznanie dziejów narodowych poprzez różnorodne działania.

Wycieczki lokalne – poznawanie urzędów, instytucji działających na terenie Góry, poznawanie zabytków naszego regionu.

Składanie wiązanek kwiatów pod Pomnikiem Wolności w Górze.

Konkurs „Góra i Ziemia Górowska – Moja Mała Ojczyzna”.

Konkurs plastyczny „Moje miasto i Gmina Góra. Konkurs „Zabytki Ziemi Górowskiej” – VII edycja Praca w samorządzie klasowym i szkolnym.

Stosowanie na lekcjach różnorodnych metod pracy: wywiady, inscenizacje, osądy bohaterów historycznych i literackich.

Obchody świąt państwowych: - Rocznica Odzyskania Niepodległości , - Udział uczniów w Biegu Niepodległości, - Obchody rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 Maja, - Rocznica Powrotu Góry do Macierzy.

Pasowanie uczniów klas pierwszych.

teren, na którym mieszkamy;- potrzeba nawiązania kontaktu ze

środowiskiem lokalnym.

Udział w akcjach, imprezach środowiskowych, kulturalno-sportowych.

Podtrzymywanie tradycji klasowych.

Kultywowanie obrzędów religijnych.

Ogólnopolska akcja „Góra Grosza” . Dzień Języków Obcych. Festyn na rzecz szkoły. Finał Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy Kawiarenka dla Babci i Dziadka. Dzień Patrona Szkoły. Dolnośląski Przegląd Twórczości Dzieci i Młodzieży Udział w ogólnopolskim programie społecznym ,,Szkoła

bez przemocy”. Udział w akcji charytatywnej ,,Pomóż i Ty”. Udział w zawodach sportowych (wg kalendarza imprez Imprezy związane z działalnością Klubu Olimpijczyka. Dzień Dziecka i Sportu Szkolnego Udział w akcjach charytatywnych- akcje pomocy

dzieciom chorym i niepełnosprawnym.

Wycieczki. Organizowanie spotkań klasowych „Dzień chłopca”

„Andrzejki” ,„Mikołajki”, „Wigilie klasowe”. Zabawa karnawałowa kl. I – III. Dzień Edukacji Narodowe Dzień Babci i Dziadka. Dzień Kobiet. Dzień Wiosny. Dzień Matki i Ojca.

„Dzień Papieski”. Grosik na misje. Przegląd Kolęd. Jasełka Wigilie klasowe Tradycje wielkanocne.

Podtrzymywanie tradycji rodzinnych.

Tradycje szkoły.

Udział w mszach na rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego.

Rekolekcje.

Pogadanki na temat znaczenia rodziny każdego człowieka.

Realizacja programu pracy wychowawcy klasy. Pogadanki na temat „Pamiętajmy o naszych bliskich,

którzy odeszli”; kult Święta Zmarłych. Wigilia – najważniejsze spotkanie rodzinne. Kawiarenka dla Babci i Dziadka. Realizacja wychowania do życia w rodzinie. Nasi przodkowie – tworzenie drzew genealogicznych.

Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego. Uroczyste ślubowanie klas I. Pasowanie na ucznia. Pasowanie na czytelnika. Pasowanie na świetliczanina. Dzień Edukacji Narodowej. Dzień Patrona Szkoły. Kawiarenka dla Babci i Dziadka. Ogólnopolska akcja „Góra Grosza”. Przegląd Kolęd. Dzień Papieski „Jan Paweł II” Dzień Wiosny. Dzień Sportu Szkolnego. Karta rowerowa dla czwartoklasisty. Dzień Olimpijczyka. Zaproszenie sześciolatków do zwiedzenia szkoły. Pożegnanie uczniów klas szóstych.

ROZWÓJ SPOŁECZNY – UCZESTNICTWO W KULTURZE

- szacunek dla tradycji i kultury naszego regionu;

- kultywowanie tradycji narodowych, religijnych, rodzinnych;

- kształtowanie umiejętności odczytywania różnorodnych tekstów kultury: obrazów, przekazów multimedialnych, tekstów obecnych w życiu codziennym i ich trafnej interpretacji;

- zapoznawanie z dorobkiem kulturowym narodu;

- pomoc w odnajdywaniu przez uczniów swego miejsca w świecie oraz określaniu jego tradycji i współczesności;

- pomoc w przejściu od doświadczeń osobistych do oceny zjawisk kulturowych.

Poznanie regionu i tradycji Ziemi Górowskiej.

Wystawy i konkursy prezentujące dorobek kulturowy.

Czytanie różnorodnych tekstów kultury i ich interpretacja.

Konkurs „Góra i Ziemia Górowska – Moja Mała Ojczyzna”.

Obchody Rocznicy Powrotu Góry do Macierzy. Udział uczniów w obchodach Dni Góry. Udział pocztu sztandarowego w uroczystościach. Składanie kwiatów z okazji świąt państwowych. Konkurs „Armia Krajowa Siłą Zbrojną Polskiego

Państwa Podziemnego” Konkurs plastyczny klas I-III „Moje miasto i gmina

Góra” Konkurs „Zabytki Ziemi Górowskiej” –V edycja Konkurs informatyczny „Gmina Góra znana i nieznana”

Organizowanie wystawek prac plastycznych. Udział w powiatowym przeglądzie dorobku

artystycznego przedszkoli, szkół podstawowych i gimnazjów.

Uczestnictwo w wystawach organizowanych przez Dom Kultury.

Stosowanie metod pracy realizujących czytelnictwo (język polski, kształcenie zintegrowanym i inne).

Sukcesywne wdrażanie czytania ze zrozumieniem. Konkurs czytelniczy dla klas I-III „Czytam i

rozumiem”. Konkurs czytelniczy dla klas IV-V „Poznajemy książki

naszych pisarzy- A. Bahdaj „Podróż za jeden umiech” . Konkurs plastyczny dla klas II „Moja ulubiona książka”

Omówienie problemów związanych z funkcjonowaniem przekazów multimedialnych i zagrożeń z nimi związanych.

Zajęcia w bibliotece szkolnej (przysposobienie czytelnika).

Pogadanki na temat selektywnego korzystania ze środków masowego przekazu. Bezpieczeństwo związane z obsługą komputera oraz korzystaniem z Internetu.

Kształcenie umiejętności uzyskiwania i odczytywania informacji.

ROZWÓJ ZDROWOTNY

- kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych;

- promocja zdrowego stylu życia;- kształtowanie umiejętności

samodzielnego dokonywania wyborów zachowań chroniących zdrowie własne i innych ludzi;

- uświadomienie zagrożeń związanych z nałogami i uzależnieniem od narkotyków,

- przekazywanie modeli aktywnego spędzania wolnego czasu;

- propagowanie ekologicznego modelu funkcjonowania we współczesnym świecie – uświadomienie zagrożeń cywilizacyjnych i ukazywanie sposobów zapobiegania degradacji środowiska naturalnego;

Troska o siebie:- czystość ciała i

ubioru, - estetykę i wygląd zewnętrzny,

- zasady higienicznego trybu życia, odpoczynku i snu

- zasady bezpieczeństwa.

Pogadanki na temat bezpieczeństwa i ochrony zdrowia. Udział w konkursach organizowanych przez Centrum

Profilaktyki Alkoholowej w Górze. Współpraca wychowawców z pielęgniarką szkolną. Opieka stomatologiczna w szkole. Konkurs plastyczny dla klas I-II „Bezpieczna droga do

szkoły”. Spotkanie z policjantem ruchu drogowego – zajęcia

praktyczne w ruchu ulicznym. Udział w programie edukacyjnym ,,Między nami

kobietkami” Realizacja programu „Bezpieczna Szkoła”. Udział w ogólnopolskim programie dla klas I-III

„Owoce w szkole” Realizacja ogólnopolskiego programu „Szklanka mleka

– dla ucznia” Realizacja programu profilaktyki przeciwko próchnicy

zębów. Zajęcia udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej

- opieka i pomoc materialna:a) rozpoznawanie warunków socjalno-

bytowych uczniów z rodzin patologicznych,

b) pomoc uczniom z rodzin o szczególnie trudnej sytuacji materialnej,

c) otoczenie opieką uczniów wyróżniających się w nauce z rodzin ubogich;

- wychowanie fizyczne:a) kształtowanie sprawności fizycznej,b) profilaktyka zdrowotna (zapobieganie,

korygowanie wad postawy, dbałość o kulturę ciała i higienę osobistą),

c) rozwijanie zainteresowań sportowych.

Prezentacja prac plastycznych i plakatów propagujących zdrowy styl życia.

„Żyjmy zdrowo” przekonanie uczniów o szkodliwości palenia papierosów, picia alkoholu, zażywania narkotyków i nadużywania leków.

Współpraca z Centrum Profilaktyki Alkoholowej w Górze.

Udział w akcjach o charakterze ekologicznym.

dla klas I-III przeprowadzane przez ratowników medycznych i przeszkolonego nauczyciela.

Zajęcia w ramach akcji „Bezpiecznie na wakacjach”

Udział w organizowanych konkursach na temat zdrowego stylu życia na lekcjach plastyki, przyrody, przysposobienia do życia w rodzinie i innych.

Pogadanki na godzinach wychowawczych. Projekcja filmów video. Konkursy przeprowadzane w ramach akcji „Światowy

Dzień bez papierosa”. Wdrażanie programów profilaktycznych w kl. VI. Udział uczniów klas I w ogólnopolskim programie

edukacji antytytoniowej pod hasłem „Nie pal przy mnie, proszę”.

Udział uczniów klas VI w ogólnopolskim programie edukacji antytytoniowej pod hasłem „Znajdź Właściwe Rozwiązanie”

Udział w konkursach organizowanych przez Centrum Profilaktyki Alkoholowej w Górze.

Udział nauczycieli w konferencjach i kursach z profilaktyki uzależnień.

Organizowanie konkursów o tematyce ekologicznej. Obchody Dnia Ziemi Udział w akcjach zbierania makulatury. Zbiórka puszek aluminiowych. Zbiórka baterii.

Opieka nad dziećmi z rodzin niewydolnych wychowawczo – patologicznych i w szczególnie trudnej sytuacji materialnej.

Wychowanie fizyczne.

Udział w ogólnopolskiej „Akcji Sprzątania Świata”.

Zapewnienie bezpłatnego dożywiania. Pomoc w przyznawaniu pomocy doraźnej – stypendium

socjalne, zasiłek szkolny, wyprawka szkolna. Zapewnienie poczucia bezpieczeństwa dzieciom z

rodzin dysfunkcyjnych i patologicznych. Organizowanie czasu wolnego w trakcie roku szkolnego

i wakacji. Kierowanie do sądów dla nieletnich spraw uczniów

zaniedbanych środowiskowo. Współpraca z OPS w Górze, PCPR w Górze z

kuratorem zawodowym sądu rodzinnego oraz kuratorami społecznymi sądu rodzinnego.

Uatrakcyjnianie zajęć wychowania fizycznego. Dzień Sportu Szkolnego. Szkole Obchody Dnia Olimpijczyka Udział w zawodach sportowych według kalendarza

imprez. Udział w Ogólnopolskim Biegu Niepodległości. Udział w Meczach Matematyczno-Sportowych. Organizacja ferii zimowych „Ferie na sportowo”. Pierwszy Dzień Wiosny na sportowo. Wyjazdy na basen. Propagowanie naturalnych form ruchu (spacery, biegi,

ćwiczenia). Organizowanie zajęć świetlicowych na boisku

szkolnym. Działalność SKS.