Manual Estudiantil

4700 Lucerne DriveLoveland, CO 80538

970.613.7600970.613.7690 – línea para reportar ausencias

¿Qué hay detrás de un nombre?

La escuela secundaria Erwin fue nombrada después de Lucile Erwin, quien fue una maestra de educación física y consejera en Thompson R2J por 38 años antes de su retiro en 1983. Lucile nació en Longmont el 2 de abril de 1913 y fue criada en una granja al sureste de Loveland.

Mientras estaba en la escuela, Lucile decidió que ella quería enseñar. Se especializó en educación física en la Universidad de Colorado. Ella enseñó en Brush, Colorado por dos años antes de comenzar a enseñar en Loveland. Aunque Lucile enseñó educación física en todos los niveles, su trabajo fue principalmente en las escuelas secundarias. Sus recuerdos de los niños se mantienen positivos. Ella dice, “Disfruté esa edad. Esos niños me intrigaban.”

En el 2004, Erwin se convirtió en la primera escuela secundaria en el Distrito Escolar de Thompson R2J en implementar PBS (Positive Behavior Support- Apoyo para Comportamientos Positivos).

PBS es un planteamiento sistemático usado en toda la escuela para mejorar la educación de todos los estudiantes por medio de estrategias que apoyan resultados positivos académicamente y de comportamiento.

Una gran parte de ser una escuela PBS es tener expectativas consistentes en los salones, como también, en las áreas que no son salones de clase. Nuestras expectativas siguen el lema PRIDE, el cual se describe en la siguiente página.

Tenemos un Equipo PBS en nuestra escuela que observa datos, evalúa las necesidades de nuestra escuela e implementa iniciativas y programas para Erwin. Por favor, vayan a www.pbis.org o www.cde.state.co.us/pbs para obtener más información.

• POSITIVE (Positivo)

• RESPECT (Respeto)

• INTEGRITY (Integridad)

• DISCIPLINE (Disciplina)

• EXCELLENCE (Excelencia)

ÉXITO EN EL APRENDIZAJE PARA TENER ÉXITO EN LA VIDA

La tarea es importante porque beneficia a los estudiantes al crear aprendices auto-disciplinados e independientes que están mejor preparados para ser exitosos en la vida. Los estudiantes aprenden una variedad de habilidades al completar tareas de forma rutinaria, a fondo, de forma precisa y a tiempo. El éxito escolar seguido depende del éxito en completar las tareas, apoyado por buenos hábitos de estudio. El resultado al final, es que los estudiantes estarán mejor preparados para abordar las dificultades que se les presenten en la vida y en el aprendizaje.

Hay muchas razones para hacer tareas. La tarea refuerza el aprendizaje que ha tomado lugar en la clase. Los estudiantes están mejor preparados para que puedan ser exitosos cuando tomen exámenes y cuando se encuentren con oportunidades de aprendizaje en el futuro. Los estudiantes tendrán mejor dominio de conceptos y habilidades que son esenciales para su éxito actual y a futuro. Las tareas ayudan a crear personalidades fuertes como auto-dependencia, auto-disciplina, perseverancia, espíritu indomable, responsabilidad, confiabilidad e independencia.

Solicitar Tareas: Padres/tutores de LEMS: Solicitud de tareas. Si van a solicitar tareas debido a que van a estar ausentes por un periodo de tiempo corto o largo, por favor, sepan que los maestros tienen la opción de darles los trabajos cuando se los pidan, o darles los trabajos una vez que regrese el/la estudiante. Los maestros necesitan tener 24 horas para poder cumplir con cualquier solicitud. Los maestros se comunicarán con el padre/madre/tutor que haya enviado su solicitud por correo electrónico directamente al maestro, ya sea entregando el trabajo a la oficina para que lo recojan, o informándoles que el trabajo se entregará cuando el estudiante regrese. Después que hayan pasado 24 horas, la persona en la oficina principal se comunicará con la familia para dejarle saber que el trabajo(s) está disponible para que lo recojan, o que cada maestro le ha comunicado que el trabajo estará disponible cuando regresen. Si los trabajos se le darán al estudiante cuando regrese, el estudiante tiene el mismo número de días que estuvo ausente para completar los trabajos. Si la solicitud se hace directamente a los maestros ( y no por medio de la oficina central), los maestros se comunicarán con la familia dentro de 24 horas de la misma manera que se mencionó anteriormente.

Gracias,Mr. Tim RidderDirectorEscuela Secundaria Lucile Erwin

EL COMPLETAR LA TAREA DE FORMA EXITOSA PROMUEVE LO SIGUIENTE: Ayuda a crear independencia y auto-suficiencia para mejorar los hábitos de estudio que

mantendrán durante toda la vida;

Refuerza las lecciones que se enseñaron – conceptos y habilidades que se aprendieron; Presenta información nueva; Ayuda a dominar el aprendizaje por medio de la práctica y la repetición; La tarea que es asignada de forma apropiada y completada de forma apropiada, es una de las

bases del éxito académico; La tarea es una de las mejores maneras en las cuales los estudiantes pueden tomar

responsabilidad por su propio aprendizaje; Completar todas las tareas de forma rutinaria, a fondo, y de forma precisa es una de las mejores

maneras de que un estudiante pueda asegurar su éxito escolar; Completar tareas de forma exitosa involucra a toda la familia, por lo tanto, promueve la

participación de los padres en la escuela y en el éxito académico de sus niños.

PAUTAS SOBRE LA TAREA EN ERWIN

Los maestros de Erwin darán tareas cuatro días de la semana (con algunas excepciones), de acuerdo a las siguientes asignaciones de tiempo:

6º grado: 60 minutos/día7º grado: 70 minutos/día8º grado: 80 minutos/día

Las recomendaciones de tiempo son promedios. Algunos estudiantes requieren más tiempo, otros tal vez prefieran más tiempo, y algunos estudiantes necesitan menos tiempo.

La tarea es esencial para el logro académico. Es importante para la comunidad de estudiantes que están aprendiendo, de padres y de maestros que trabajen juntos con metas y expectativas en común para que el rendimiento sea alto. Nuestra meta es que los estudiantes tengan una experiencia exitosa y gratificante en la Escuela Secundaria Erwin. Creemos que lo podemos lograr por medio de la colaboración con la comunidad que está aprendiendo.

EXPECTATIVAS DE LOS MAESTROS La tarea está relacionada directamente a la habilidad y el desarrollo conceptual del aprendiz. Las tareas tienen propósito y significado. Las tareas apoyarán el progreso estudiantil para poder lograr los estándares de aprendizaje. Las tareas se van a monitorear para asegurar que los estudiantes se están beneficiando de

mejor manera.

EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTESLa tarea es un componente esencial del proceso educativo, por lo tanto, recomendamos lo siguiente:

Los estudiantes van a completar tareas de forma rutinaria, a fondo, de forma precisa y a tiempo. Los estudiantes dedicarán el tiempo prescrito para hacer tarea y terminar trabajos de forma

exitosa.

Los estudiantes completarán su agenda diariamente en cada clase apuntando todas sus tareas y trabajos.

Los estudiantes llevarán su agenda a casa cada noche para que la firme su padre/madre/tutor.

EXPECTATIVAS DE LOS PADRESLa tarea es un componente esencial del proceso educativo; por lo tanto, recomendamos lo siguiente para poder ayudar a los padres a mantenerse al frente del rendimiento de sus niños en la escuela:

Animar el crecimiento en la independencia académica y responsabilidad al valorar abiertamente el alto rendimiento en las tareas.

Proporcionar un entorno apropiado para que estudien. Ver la agenda de sus niños y firmar la hoja de firmas. Hablar con sus niños de forma rutinaria sobre su progreso en la escuela. Seguir el progreso de su estudiante por medio del Portal de Padres en Infinite Campus. Por favor, vean su cuenta en el Portal para ver si su estudiante tiene alguna cuota. Todas las

cuotas se deben pagar para el primer lunes de octubre.

Gracias por apoyar a su estudiante a lograr la excelencia académica.

AsistenciaCada día es un día importante en la Escuela Secundaria Erwin. La buena asistencia escolar es importante para el éxito estudiantil en la secundaria. La ley del estado de Colorado requiere que los estudiante asistan a la escuela cada día que la escuela esté en sesión excepto en esas ocasiones cuando se le notifique a la escuela que el estudiante está enfermo, tiene una emergencia familiar, o ya había avisado de la ausencia con anterioridad.

6 ausencias (con excusa o sin excusa): Se enviará a casa la primera carta sobre la asistencia. Tal vez se requiera llevar a cabo una reunión con el personal de la escuela. Tal vez se requiera crear un contrato de asistencia.

10 ausencias (con excusa o sin excusa) Se enviará a casa una segunda carta sobre la asistencia. Las ausencias solo podrán tener excusa por razones médicas. Esto significa que los estudiantes

deben tener excusa de nuestra oficina de salud antes de faltar a la escuela, o los estudiantes deben regresar con documentación apropiada de la oficina de su doctor. Tal vez se requiera llevar a cabo una reunión con el personal de la escuela. Tal vez se requiera crear un contrato de asistencia. Puede comenzar una recomendación para involucrar a la oficina de ausentismo del distrito y la

iniciación de procedimientos legales relacionados.

Salidas durante el Día EscolarPara cualquier cita que se haya hecho con anterioridad – POR FAVOR, PÍDALE A SU ESTUDIANTE QUE PASE POR LA OFICINA ANTES DE QUE COMIENZEN LAS CLASES ese día para

que le den un Pase de Citas (necesitarán saber a que hora los van a recoger para ir a su cita). Su estudiante le mostrará este pase a su maestra(o), luego dejarán salir a su estudiante a la hora que necesitan recogerlo. Esta práctica reducirá de GRAN MANERA el número de interrupciones a los salones. POR FAVOR, TOME NOTA: No aceptamos entrega de globos, flores, etc. para un estudiante durante el día. Por favor, mantengan esas cosas que le quieran dar a su estudiante hasta que lleguen a casa.

Se espera que todos los estudiantes se queden en la escuela durante todo el día. Si un estudiante debe salir porque tiene una cita, él/ella tendrá que:1. Presentar una nota a la oficina de asistencia antes de que comiencen las clases ese día. 2. El padre/madre/tutor tendrá que firmar la salida del estudiante.3. Volver a la oficina cuando regresen.

En un esfuerzo para maximizar la seguridad del cuerpo estudiantil, si alguien que no sea el padre/madre/tutor va a recoger al estudiante, es necesario tener una nota escrita y firmada por el padre/madre/tutor. Cualquier persona que firme la salida de uno de los estudiantes de la escuela antes del final del día escolar puede tener que presentar una identificación antes de que le dejen sacar al estudiante.

Enfermedades y Ausencias por motivos de EmergenciasCuando un estudiante está ausente de la escuela, se le pide a los padres/tutores que llamen al número 613-7690 antes de las 9:00 am el día de la ausencia para informarles. Solo se requiere que entreguen notas cuando ha sido imposible llamar a la escuela. Los estudiantes no recibirán crédito por los trabajos que les falten durante una ausencia sin excusa.

Ausencias Pre-programadasLos estudiantes y padres pueden recoger la hoja de ausencias de largo plazo (3 días o más de ausencias) en la ventanilla de asistencia. Esto le dará la oportunidad al estudiante de recibir algunos de los trabajos que necesitará entregar antes de faltar. Los estudiantes tendrán que hacer los trabajos que les falten (ver la política relacionada a continuación).

Trabajos que les habían faltadoEs la responsabilidad del estudiante de hacer cualquier trabajo que le haya faltado por haber estado ausente o por haber llegado tarde. A los estudiantes se les permitirá un día por cada día que faltaron para completar los trabajos que les hayan faltado. En caso de que tengan una enfermedad que dure más tiempo, se puede llegar a un acuerdo con la oficina para recoger los trabajos y lo pueden hacer llamando al 613-7600. Se necesita una notificación de veinticuatro horas para las solicitudes de trabajos. Los trabajos que hayan faltado se dejarán en la oficina principal para que los recojan los padres.

Llegadas Tarde

La escuela comienza puntualmente a las 7:25 am. Generalmente, los estudiantes deberán de planear llegar a las 7:15 am. A los estudiantes que lleguen antes de las 7:15, se les pedirá que esperen afuera hasta que suene la campana matutina. Por favor, tomen nota: Todos los estudiantes que lleguen tarde deberán reportarse en la oficina para que les den un pase de entrada. En ese momento los estudiantes deberán entregar una nota de sus padres que los excusen por haber llegado tarde.

Llegadas tardes sin excusa o excesivas pueden resultar en uno o todos de lo siguiente: Notificación a los padres. Se mandarán a la oficina/detención.

VisitantesLos estudiantes que estén visitando serán manejados caso por caso por medio de un administrador de la escuela. Los estudiantes de High School no pueden visitar durante el día escolar a menos de que hayan programado una cita con algún miembro del personal de Erwin por adelantado. Todos los visitantes se deben reportar en la oficina principal para que reciban una identificación de visitante.

Ausencias con ExcusaLas excepciones a la asistencia compulsoria son las ausencias con excusa, incluyendo lo siguiente (*Ley de Colorado):

Un estudiante que esté enfermo temporalmente o cuya ausencia haya sido aprobada por el administrador de la oficina de asistencia.*

Un estudiante que esté ausente por un periodo de tiempo largo debido a una discapacidad física, mental o emocional. *

Un estudiante que esté participando en un programa de trabajo y estudio bajo la supervisión de una escuela pública. *

Un estudiante que esté participando en cualquier actividad que sea patrocinada por la escuela o un estudiante que tenga aprobación por adelantado por parte de la administración para asistir a una actividad de naturaleza educativa.

Un estudiante cuya presencia en la escuela , por advertencia escrita de un médico, puede significar peligro para su salud o puede exponer a otros estudiantes a un peligro para la salud.

Un estudiante que tenga una muerte en su familia inmediata. Un estudiante que debe programar una cita de recuperación con un doctor, dentista u otro

consejero médico. Un estudiante que esté en cuarentena. Un estudiante cuya presencia se requiera en corte. Un estudiante quien, con aprobación por adelantado, asista a un mínimo de ciento veintidós

días a una escuela independiente o parroquial la cual proporcione educación académica básica como lo define la ley estatal.*

Un estudiante cuya custodia pertenezca a la corte o las autoridades de la policía. * Un estudiante a quien le enseñen en casa por un maestro/educador certificado o bajo un

sistema de estudios en el hogar bajo la ley estatal y las reglas del Consejo Educativo Estatal.* Un estudiante que tenga aprobación por escrito del director(a) de la escuela basado en motivos

de circunstancias familiares especiales.

Un estudiante a quien le hayan otorgado un certificado escolar y de edad actual o un permiso de trabajo en conformidad con la ley estatal.*

Un estudiante que participe en una celebración religiosa.

Ausencias sin ExcusaUna ausencia sin excusa que no esté cubierta por algunas de las excepciones mencionadas anteriormente, incluyendo:

Salirse de la escuela o de la clase sin permiso de la maestra(o) o de la persona en administración a cargo.

No reportarse a la escuela o a clase a menos de que la ausencia tenga una excusa de acuerdo con la política de la escuela.

Comportamiento del Estudiante hacia y de la Escuela Nuestra escuela es parte de una comunidad en donde nuestros vecinos valoran sus casas y sus jardines. Para ganarse y mantener la buena voluntad de los dueños de propiedades alrededor de nuestra escuela, los estudiantes deben de respetar las siguientes reglas:

Respetar la propiedad privada. Caminar por las banquetas y usar los cruces apropiados. Usar bicicletas, patinetas, patines o scooter/monopatín en cumplimiento de las reglas de tráfico

y con precaución alrededor de los carros que estén estacionados. Siempre ser cortés con los peatones. No andar merodeando (deteniéndose o parados) en el camino hacia y de la escuela.

Comportamiento en el AutobúsTomar el autobús es un privilegio basado en una necesidad y buen comportamiento. Comportamiento inapropiado podría resultar en la negación de este privilegio. Los estudiantes no pueden tomar un autobús que no sea el que les fue asignado a menos de que tengan un pase para el autobús que les den en la oficina principal. Todos los estudiantes deben obedecer las reglas de seguridad y de conducta que ponga el conductor(a).

Bicicletas, Patinetas, Patines, y Scooter/MonopatínNo se pueden pasear en bicicletas, scooter, patinetas, etc., en las instalaciones escolares ya que las banquetas y otras áreas dentro de las instalaciones seguido están llenas de niños. El privilegio de traer una bicicleta está acompañado por una responsabilidad, incluyendo la concientización de la seguridad de la persona que ande en la bicicleta y de los demás. El personal de la escuela no pude monitorear la seguridad de los niños que van y vienen a la escuela en bicicleta.Es la responsabilidad de los padres ver que el estudiante cumpla con las reglas de seguridad básicas. Las bicicletas se deben estacionar en las áreas designadas como estacionamientos de bicicletas. Se recomienda que tengan candados para proteger su propiedad durante el día cuando nadie las esté cuidando. El distrito escolar no es responsable por las bicicletas, scooter, o patinetas que usen los estudiantes para venir a la escuela.

Objetos de Valor de los EstudiantesLos estudiantes son responsables por la seguridad de sus cosas personales. La escuela no puede garantizar las cosas personales de los estudiantes.

Por lo tanto, se les advierte a los estudiantes que no traigan sumas altas de dinero ni objetos de valor a la escuela. No deberían de traer a la escuela equipos de tecnología, como tocadores de música, cualquier electrónico, juguetes de moda, etc. Los estudiantes traen objetos de valor a la escuela a su propio riesgo. Se sugiere que los objetos personales, como útiles escolares, tengan el nombre del estudiante. Los estudiantes no deben traer sus mochilas o abrigos al salón.

El Cuidado de la Propiedad EscolarSomos afortunados de tener un entorno limpio y agradable en nuestro edificio. Tenemos ayudas audiovisuales, computadoras, libros, equipo para deportes, casilleros y otros materiales para ayudarnos a aprender. El edificio y el equipo están aquí para que todos nosotros lo usemos y cuidemos de ello. Por lo tanto, los estudiantes que intencionalmente destruyan o desfiguren cualquier propiedad escolar/equipo deben pagar para reparar o reemplazar dichas cosas. Este acto intencional resultará en acción disciplinaria.

CasillerosLos casilleros los da el distrito escolar para la conveniencia del estudiante para todo el año escolar. Siguen siendo propiedad de la escuela mientras sean utilizados por los estudiantes. Solo se puede mantener dentro de los casilleros materiales que estén relacionados a la escuela. Si es necesario, se pueden abrir para que los inspeccione cualquier miembro del personal. Se harán chequeos periódicamente para animar a deshacerse de toda la basura. Los estudiantes deben quedarse con el casillero que se les haya asignado a menos de que un miembro del personal les asigne uno nuevo en un lugar nuevo. Cada casillero tiene un candado con combinación. La intención del candado es mantener a todos fuera del casillero excepto el estudiante al que fue asignado y para proteger la propiedad del estudiante. Solo se podrá mantener ese propósito si la combinación del candado se mantiene en secreto.

Comportamiento Hacia los DemásEl respeto mutuo y la buena comunicación entre estudiantes, personal, y los padres, es lo que caracteriza a la comunidad de la Escuela Secundaria Erwin. El respeto mutuo promueve el crecimiento social y académico, auto-disciplina, responsabilidad y habilidades para solucionar problemas. Al marcar expectativas de comportamiento claras, se puede establecer un entorno seguro que anime el comportamiento positivo, aumente el auto estima, y promueva la responsabilidad, la auto-disciplina, y la cooperación. Nuestra escuela enseña y modela la compasión y el respeto. Habrán consecuencias apropiadas y consistentes para los que decidan sobrepasar los límites. Los siguientes comportamientos son inaceptables, no serán tolerados, y resultarán en acción disciplinaria:

Ser groseros e irrespetuosos con cualquier persona Ser insubordinados incluyendo responder, discutir, o reusarse a seguir las instrucciones de

hacer trabajos en clase, u obedecer las reglas. Lenguaje irrespetuoso e inapropiado. Se espera que los estudiantes aprendan y modelen un

lenguaje que sea apropiado en un entorno escolar. Intimidación y acoso sexual incluyendo amenazar a alguien (verbalmente o por escrito),

contacto físico inapropiado, o hacer comentarios derogatorios (escritos, verbales, o gestos con las manos).

Ser deshonestos (por escrito o verbalmente)

Mentir o hacer trampa Jugar brusco incluyendo tropezar, empujar, patear, golpear, levantar a otros estudiantes, etc. Robar. Pelear. Los estudiantes que tengan conflictos deben buscar ayuda de un miembro del personal

antes de que comience una pelea. Todas las personas involucradas en una pelea serán disciplinadas.

Tabaco, Drogas, Alcohol, Cuetes, Cerillos, Encendedores, ArmasEl uso, posesión o distribución de los objetos mencionados arriba (incluyendo cuchillos de cualquier tipo), en, dentro, o a la vista desde la propiedad escolar, incluyendo autobuses que vayan o vengan a la escuela, es ilegal y está prohibido. La violación de esta política iniciará acción disciplinaria que puede incluir la suspensión, recomendación para la ubicación alternativa, y/o notificación a la policía.

PasillosLos estudiantes deben caminar por los pasillos y no participar en comportamientos agresivos/bruscos. Estos comportamientos causan peligros a la seguridad y pueden resultar en heridas. Gritar y cualquier comportamiento perturbador es inaceptables e interfiere con el entorno educativo. Por favor desháganse de toda la basura en los contenedores que proporciona la escuela. No traigan contenedores con alimentos o bebidas abiertas a los pasillos ni a los salones. Hay que estar orgullosos de nuestra escuela y mantenerla libre de basura y grafiti. Recuerden: solo se les permite a los estudiantes estar en el pasillo si tienen un pase que les haya dado su maestro(a). Ningún estudiante puede salirse del salón sin el consentimiento del maestro(a).

EntregasPara poder reducir las interrupciones y dejar que nuestra escuela siga su curso para todos, las solicitudes de padres/tutores para hacer entregas se deben limitar a medicamentos, dinero, o mensajes relacionados a quien recogerá al estudiante después de escuela o emergencias. Por favor, escriban el nombre claramente en lo que entreguen. Por favor, estén consientes de que nosotros no podeos garantizar que su producto/objeto será entregado.

Modales en la CafeteríaLos estudiantes pueden crear una hora de almuerzo relajante y tranquila para comer y platicar con sus amigos si siguen estas seis reglas básicas:1. Usar voz baja2. Limpiar cuando terminen3. Caminar y mantenerse calmados4. Usar lo que sepan sobre el buen comportamiento y esperar eso de ustedes mismos y de los

demás.5. Mantener toda la comida y bebidas en su charola.6. Ir afuera cuando terminen de comer.

Protocolos de la Cafetería

Los alimentos se pueden pagar de tres maneras diferentes: Por internet en http://www.myschoolbucks.com(llamen al 613-5117 para obtener más información); Pagar por adelantado con un cheque; o Pagar con efectivo diariamente.

La cafetería no puede aceptar cargos. Por favor, planifiquen por adelantado.

Sus hijos pueden calificar para recibir comidas gratis o de precio reducido. ¡Recuerden! Las solicitudes para alimentos gratis y de precio reducido deben ser entregadas CADA AÑO para calificar. Para encontrar la solicitud y aplicar para almuerzos a precio reducido vayan a https://www.applyforlunch.com/Application . No hay costo por los desayunos si reciben almuerzo a precio reducido.

Eventos Deportivos Escolares, Asambleas y FuncionesSe anima a los estudiantes a que asistan a las actividades escolares y concursos. Cuando asistan a un evento deportivo, ya sea como participante o espectador, el estudiante debe respetar estas reglas de buen espíritu deportivo en todo momento:

Considerar a todos los oponentes como invitados. Aceptar todas las decisiones de los oficiales sin quejas. Nunca silbar, abuchear, o usar lenguaje ofensivo hacia los jugadores, entrenadores, oficiales o

visitantes. Jugar de forma justa y de acuerdo a las reglas del juego.

Erwin quiere ser conocida por su buen espíritu deportivo.Cuando asistan a asambleas, funciones, etc., por favor, compórtense de manera apropiada.

Comportamiento Apropiado Sentarse quietos y callados. Ponerle atención al presentador(a). Participar de manera apropiada. Mantener sus manos y pies consigo mismos. Aplaudir y dar opiniones positivas a los participantes.

Simulacros de EmergenciaLos simulacros de emergencia se hacen para asegurar la seguridad de todas las personas. Cuando suene una alarma, vayan afuera rápidamente y en silencio de manera ordenada. Esto es muy importante para que todos puedan escuchar las instrucciones de emergencia. Prender una falsa alarma es una violación de la ley de la ciudad y de la ley estatal. El estudiante que active una falsa alarma será aprendido y recibirá las medidas disciplinarias apropiadas, que pueden incluir la suspensión, recomendación para una colocación alternativa, y notificación a los oficiales de la policía.

Servicios de SaludUna enfermera o ayudante de salud estará disponible en la oficina de salud/enfermería en caso de heridas menores, preocupaciones sobre la salud y situaciones de emergencia. Excepto en el caso de una emergencia, los estudiantes deben tener un pase de su maestro(a) permitiéndoles

ir a la oficina de salud. Antes de que se le permita salir de la escuela a un estudiante con una enfermedad o herida, se debe obtener un pase para darle permiso de irse de la oficina de salud. MEDICAMENTOS: La oficina de salud no puede dispensar medicamentos de ningún tipo sin el permiso escrito de un médico y de los padres. En el caso de medicamentos con receta, la botellita con la receta en la etiqueta indica el permiso escrito del médico. El medicamento debe estar en el contenedor donde se prescribió y debe estar acompañado por el formulario llamado “Permiso para Medicamentos” con las firmas requeridas de médicos y padres.

VACUNAS: La ley de Colorado requiere que todos los estudiantes de los grados 7º y 8º tengan la segunda vacuna triple viral o MMR (sarampión, paperas y rubeola) como también la serie de vacunas para la hepatitis B. Por favor, asegúrense de que las vacunas estén al día antes de comenzar la escuela. Si tienen preguntas, por favor, comuníquense con la oficina de salud.

FÍSICOS: El distrito anima que los estudiantes tengan exámenes físicos cuando están en kindergarten, grados 4, 7 y 9. Todos los estudiantes que participen en algún deporte deben tener un examen físico antes de participar. También se requiere que todos los estudiantes que jueguen deportes tengan comprobante de seguro médico.

Seguro MédicoSeguro médico para los estudiantes está disponible a un costo nominal. La escuela es solo un medio para proporcionar materiales de seguro médico y no asume responsabilidad por negociaciones subsecuentes con la compañía.

Educación FísicaLa educación física es parte de la experiencia total en la secundaria. La actividad física y el ejercicio son vitales para que los adolecentes aprendan. Si un estudiante está bien para ir a la escuela, él/ella participará en PE (educación física). Las únicas excepciones son:1. Después de una enfermedad, el maestro(a) honrará una solicitud por escrito de los padres

para excusar al estudiante por tres días. 2. Una declaración escrita de un doctor excusando al estudiante de participar en PE por

razones médicas.3. La administración puede hacer excepciones especiales para la asistencia a la clase de PE.

Servicios de Estudiantes ExcepcionalesHay muchos servicios disponibles para estudiantes con necesidades especiales. Los educadores especiales sirven a los estudiantes del 6º, 7º y 8º grados que hayan sido identificados por medio de procedimientos del personal. Los estudiantes pueden recibir apoyo en el salón de clases regular como también por medio de instrucción en grupos pequeños o individualmente en el salón de recursos. Los estudiantes con retrasos considerables en el aprendizaje son atendidos por medio del programa pre vocacional donde los estudiantes son integrados al salón de clases regular con apoyo y modificaciones. Este programa también puede proporcionar instrucción en habilidades de vida y experiencia laboral. El Programa de Habla/Lenguaje es para estudiantes con necesidades especiales en la articulación, fluidez, voz y/o lenguaje. El programa ELA ayuda a los estudiantes que hablan inglés como un segundo idioma. Las actividades para talentosos y dotados proporciona oportunidades para que esos estudiantes expandan sus talentos.

Guía y ConsejeríaLos educadores de la escuela y de la comunidad trabajan en conjunto con el personal, el director de actividades estudiantiles y los servicios de salud para los estudiantes para mejorar el proceso educativo para estudiantes, padres y personal. Ellos trabajan directamente con los estudiantes en el salón, facilitando sesiones en grupos pequeños, y llevando a cabo una cantidad limitada de consejería. También sirven como un recurso para los padres cuando se solicita el servicio. La escuela/educadores de la comunidad apoyan a los estudiantes en todos los aspectos de su vida personal y educativa, en transiciones positivas y exitosas a la secundaria, y en conjunto con miembros del personal si llegan a surgir situaciones extraordinarias o difíciles.

Actividades EstudiantilesPara seguir con la filosofía de la secundaria, se ofrecen una variedad de actividades a nuestros estudiantes. ¡Estén pendientes de los avisos para saber las fechas y horas!

La Comunicación es la clave para un año exitoso. La información se puede obtener en una variedad de formas. Debido al aumento en el costo de estampillas del correo y en un esfuerzo para ‘ser verdes’ (más consientes del medio ambiente) al ir entrando al siglo 21, Erwin se moverá a un sistema sin papel para reportar calificaciones, horarios de los estudiantes, disciplina y asistencia. Por lo tanto, la información puede estar disponible solamente por medio de la página web Campus Portal.

Tarjeta de calificaciones – impresa durante el 1er-3er trimestre, se entrega en clase para que la lleven a casa.

Boletines informativos mensuales en línea Conferencias entre padres/maestros (2/año) Comunicarse con el maestro(a) directamente por medio de mensaje de voz o correo

electrónico Portal de Padres en Infinite Campus y Messenger Notas hacia y de la escuela por medio de la agenda del estudiante Avisos diarios (disponibles en-línea) Boletín de anuncios/exhibiciones Asistir a las reuniones de las organizaciones escolares

Cierres Escolares o Salidas TempranoSi se cambia el horario escolar debido al mal tiempo, emergencias y otras situaciones, se avisará de las siguientes maneras:

Página web del Distrito Escolar de Thompson en http://www.thompsonschools.org Línea para cierres escolares del Distrito Escolar de Thompson 613-6788 Línea directa de transporte del Distrito Escolar de Thompson 613-5192 Página web del Distrito Escolar de Thompson o Página de Facebook

Por favor escuchen o vean:KOA (85AM) KLMO (1060 AM) KCOL (600 AM)KTRR TRI 102 (102.5 FM)KCNC Canal 4KMGH Canal 7KUSA Canal 9

La escuela está abierta de 7:00am hasta las 3:00pm de lunes a viernes a menos de que haya algún día que no haya clases (festivo, anteriormente programado) o por motivos del clima. Los estudiantes en la escuela fuera de esos horarios deberán estar con un adulto o estar asistiendo a una reunión supervisada de un club o actividad. No podemos proporcionar supervisión antes de las 7am o después de las 3pm. El desayuno se sirve de 6:45AM-7:15, los estudiantes deben entrar y comer durante ese tiempo. Todos los estudiantes se mantendrán afuera en las mañanas y durante la hora del almuerzo si la temperatura es 15° o más alta hasta que suene la primera campana a las 7:18 AM.

Notas: Por favor, vayan a la página web del Distrito Escolar de Thompson para obtener información

adicional sobre políticas y procedimientos. http://thompson.k12.co.us/ Por favor, vayan a la página web de la Secundaria Lucile Erwin para obtener información

adicional sobre las políticas y procedimientos. http://fc.thompson.k12.co.us/~ems/ Por favor, vayan a cualquiera de esas dos páginas para obtener información relacionada a la

intimidación (“bullying”)/acoso.

La Escuela Secundaria Erwin está muy orgullosa de su población estudiantil. Los estudiantes deben estar bien aseados, y su ropa debe estar impecable y limpia en todo momento. La responsabilidad para la vestimenta y el aseo cae principalmente en el estudiante y sus padres. Sin embargo, el personal animará el uso de vestimenta apropiada y aseo y ayudará a que los estudiantes aprendan lo que es apropiado traer puesto, cuándo y dónde.

Tradicionalmente, las gorras se quitan cuando alguien entra a un edificio. Esto era una señal de respeto y se considera como buenos modales. Aquí en Erwin, nosotros nos quitamos nuestras gorras desde el momento en que entramos al edificio en las mañanas hasta la hora que se acaban las clases del día para mostrar respeto al aprendizaje que toma lugar dentro de estas paredes. Gracias por no traer puestos sus gorros.

Vestimenta ProhibidaCualquier tipo de vestimenta o estilo de cabello que se considere:

Opuesto al buen higiene Una distracción o perturbador Derogatorio hacia cualquier género Perjudicial al propósito de la escuela

Cualquier tipo de vestimenta o acción que incluya Membresía o afiliación a una pandilla por medio de comunicación escrita, silbidos,

señalamientos con las manos, lenguaje, reclutamiento, postura, tatuajes, cortes de cabello o de cejas, dibujos, pinturas o diseños en cualquier propiedad escolar o personal

Cualquier vestimenta o acción que lleve a pensar al personal razonablemente que dicha ropa o acción está relacionada a una pandilla y que pudiera irrumpir o interferir con el ambiente escolar y/o los objetivos educativos (Esto puede incluir parafernalia, muestra de colores, vestimenta direccional – norte, sur, este, oeste, muestra de números – especialmente el 13, 14

18 o una combinación de esos, pantalones o mangas arremangadas, y cualquier cosa relacionada a ICP u otros individuos/grupos con simbolismo pandillero perjudicial/acciones)

Cualquier tipo de vestimenta y exposición irrazonable del cuerpo, tal como: Blusas sin hombros, de tirantitos, sin espalda, escotadas Shorts o faldas muy cortos Blusas con cortes muy bajos, blusas transparentes Blusas a la mitad/ “cropped tops”, camisetas/blusas de malla Blusas, pantalones, sudaderas, shorts o jeans con hoyos que crean una apariencia inapropiada o

que distraigan No puede estar visible en ningún momento el estomago, espalda, pechos, glúteos, o ropa

interior.

Cualquier parte de la vestimenta incluyendo: Gorras, joyas, y vestimenta que abogue, dé publicidad, o promueva el uso de sustancias

controladas como alcohol, drogas y tabaco Cualquier cosa que sea sexualmente sugestivo por naturaleza Ropa que exhiba lenguaje vulgar, obsceno o grosero Ropa o cualquier cosa que sea ofensivo o apoye la violencia. Es requerido traer zapatos y

calzado en todo momento. La ropa interior no se puede mostrar, incluyendo blusitas sin mangas o camisetas Los pantalones les deben quedar en la cintura sin la ayuda de un cinturón/¡NO PUEDEN

TRAERLOS CAÍDOS!

Los estudiantes deben vestirse siguiendo las mismas guías cuando van a actividades extra curriculares que cuando están en la escuela.

Consecuencias por la violación del Código de VestirLa administración se reserva el derecho de determinar si la ropa distrae, es indecente o inapropiada para traerla puesta en el entorno escolar. Las violaciones al código de vestir están sujetas a acción disciplinaria. Las medidas disciplinarias que se tomen se basarán en el grado y frecuencia de las violaciones.Todos los miembros del personal harán cumplir el código de vestir. Este código de vestir se aplicará desde el comienzo del primer periodo y por el resto del día escolar.Los estudiantes que traigan vestimenta inapropiada, tendrán que cambiarse, cubrir su ropa, o pedirle a sus padres que les traigan un cambio de ropa a la escuela. La ropa para representar a Erwin estará disponible en la oficina para los estudiantes que estén en violación del código de vestir y la pueden pedir prestado por un día.

Violaciones al código de vestir continuas resultarán en conferencias con los padres y la posibilidad de sacar al estudiante de la escuela.

Los siguientes artículos no están permitidos: Gorros, pañuelos, o lentes de sol Cadenas colgadas de los bolsillos

Cinturones o collares de púas Pijamas y pantuflas Chaquetas y mochilas en los salones de clase Bíper, juegos electrónicos, apuntadores con laser

El Distrito Escolar de Thompson es una institución educativa con igualdad de oportunidades y no discriminará sobre la base de religión, estado veterano, estado civil, raza, color, nacionalidad, género, sexo, orientación sexual, edad o discapacidad en sus actividades, programas o prácticas laborales como lo requieren el Título VI, Título IX, y Sección 504. Para obtener información sobre los derechos civiles o procedimientos de agravio, comuníquese con el Director Ejecutivo de Recursos Humanos, 800 S. Taft Avenue, Loveland, CO 80537, (970) 613-5000 o la Oficina de Derechos Civiles, Departamento de Educación, Región VIII, Edificio de la Oficina Federal, 1244 North Speer Boulevard, Site 310, Denver, CO 80204 (303) 844-5695.

Para poder tomar ventaja de las modas tecnológicas, los maestros en la Escuela Secundaria Lucile Erwin pueden permitir a los estudiantes usar sus aparatos electrónicos personales, como iPods, iPads, lector de libro electrónico, y celulares, en situaciones cuando estén en el salón y los aparatos mejoren el entorno de aprendizaje. Depende de cada maestro decidir cuándo y cómo se pueden utilizar esos aparatos. Depende de cada maestro decidir si ellos van a recolectar los aparatos mientras esté dando instrucción, y que los estudiantes solo los puedan usar cuando se les diga y/o al final de que se termine la clase.

Como con el uso de cualquier electrónico, si un estudiante le da mal uso al aparato, los maestros confiscaran dicho aparato. Por una primera ofensa, un estudiante necesitará recoger el aparato del maestro(a) al final del día. Para segundas ofensas y más, los padres tendrán que recoger el aparato de con el maestro(a). El mal uso de los aparatos electrónicos personales incluye no solo usarlos cuando no se les permite hacerlo, pero también el uso inapropiado cuando se les permite usarlos. Durante el tiempo que se esté dando clase, los estudiantes solo pueden usar sus aparatos cuando los maestros explícitamente den la instrucción de que lo hagan. Los estudiantes pueden usar sus aparatos en cualquier momento entre clases (“passing periods”) y/o durante la hora del almuerzo. Es la elección del estudiante traer aparatos electrónicos personales a la escuela, y la Escuela Secundaria Lucile Erwin NO ACEPTA RESPONSABILIDAD si el aparato(s) se daña, pierde, o si es robado.

Respuesta Corta Genial (Great Short Answer)

Lista para un Párrafo Básico y Guía de Puntuación

Preguntas de ayuda para calificar

Una Respuesta Corta Genial (GSA, por sus

Organización-oración temática

Organización-¿la oración temática

siglas en inglés) puede ser una oración, o tan larga como un párrafo corto.

Una Respuesta Corta Genial:1. Reitera la pregunta o indicación

2. Es Correcta:- es apoyada por evidencia- usa el vocabulario requerido

3. Usa oraciones completas.- Usa mayúsculas correctamente-Usa puntuación correctamente

-sigue un orden lógico-oración de conclusión

Contenido/Ideas-Aborda todas las partes de la indicación-incluye razones relevantes, detalles y hechos para apoyar el tema

Selección de Palabras/Vocabulario-el vocabulario requerido se usa de forma correcta

Convenciones-los párrafos comienzan con el espacio adecuado (“indented”)-Pocos errores en CUPS

Otros Requisitos que se Hayan Asignado-incluidos en el párrafo

claramente expone el tema?-¿el párrafo fluye en un orden que tiene sentido? ¿le puedes dar seguimiento sin que te sientas perdido o confundido?-¿llega a un final satisfactorio?

Contenido/Ideas-¿El párrafo discute todas las partes de la indicación?- ¿Contiene suficiente información o descripción para mostrar el aprendizaje deseado?

Selección de Palabras/Vocabulario-¿el estudiante usa las palabras del vocabulario requeridas de la unida/materia de forma correcta?

Convenciones-¿los errores con las mayúsculas, uso, puntuación, y ortografía interfieren con el significado?

Otros Requisitos que se Hayan Asignado*Los requisitos del maestro(a) para el trabajo que sean relevantes al aprendizaje del contenido

Editar por 2 minutosVerifiquen CUPS en su documento

C = capitalization/mayúsculas ………U = usage of words/uso de palabras

P = puntuation/puntuación…………...S = Spelling/Ortografía………………….

Ejemplo de Bibliografía usando el formato MLA

Libros y panfletos: Ejemplo: Brown, Michael. Facts about Cold-Bl ooded Ani mals. New York: Facts on File, 1998.

*Si hay más de un autor (co-autor), usa lo siguiente:Apellido del primer autor, primer nombre del primer autor, y primer nombre del segundo autor y apellido.Ejemplo: Brown, Michael y James Fisk.

Artículo Firmado de una Enciclopedia:Ejemplo: Wilson, Harold. “Lizards of the World.” World Boo k. 27 ed.1997.

Artículo sin firma de una Enciclopedia:Ejemplo: “Tiger.” C o m p ton’s . 27 ed. 1997.

Enciclopedia (CD-ROM):Ejemplo: Wilson, Harold. “Lizards of the World.” World book. CD-ROM. 8 ed. 2000.

Revistas y Periódicos:Ejemplo: Chadwick, Douglas H. “Dead or alive.” National Geograp hic March 1997: 2-41.

Video:Ejemplo: S ta tes of Ma tte r. Dir. Frank Mills. Perf. Bill Nye. 2001. video cassette. Disney, 2002.

Sitios Web (www):Los documentos para citar disponibles para ver/bajar en la web por medio de Netscape y otro navegador web, proporcionan la siguiente información:

* El nombre del autor (si se conoce)* El título de la página entre comillas* El nombre de la página web subrayada* La fecha de la publicación o de la última revisión* Organización* La fecha en que leyeron el artículo* La dirección completa (URL) entre paréntesis angulares < >

Ejemplo: "Australia." The World Factbook. 15 April 2008. Central Intelligence Agency. 16 Apr 2008<https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/geos/as.html>.

Entrevista:Ejemplo: Williamson, Thomas. Personal Interview. 02 Nov. 2004.

EL MÉTODO CIENTÍFICO

PASO 1 – PROBLEMA – ESTA ES LA PREGUNTA QUE QUIERES RESPONDER.EJEMPLO: ¿Cuál fertilizante hará que la planta poinsettia crezca a su tamaño más alto?

PASO 2 – INFORMACIÓN – OBTENER INVESTIGACIONES PARA APRENDER INFORMACIÓN DE FONDO.Lee y guarda información en temas como plantas, crecimiento, fertilizante, plantas poinsettia.

PASO 3 – HIPÓTESIS – “CONJETURA” Puede ser una oración “si…, entonces.”Sé específico (Expone tu mejor “conjetura” para responder la pregunta del Paso 1).

PASO 4 – EXPERIMENTO – PRUEBA TU HIPÓTESIS USANDO UN PROCESO PASO A PASO.1) En tu redacción, explica los pasos de forma tan clara que alguien más pueda repetir

tu experimento con solo leer tus instrucciones.2) Para diseñar tu plan de experimento, has dos grupos de prueba. (Nota: Algunos tipos

de experimento no tienen un grupo de control).

GRUPOS DEPRUEBA

Grupo(s) Experimental

Esto es cuando presentas la variable que estas investigando (Ejemplo: los tipos de fertilizante que pones en las diferentes macetas que vas a probar)

Variables Controladas

Recuerden, todas las otras variables que puedan haber se mantienen igual. (Ejemplo: cantidad de agua, de sol, cantidad de fertilizante y la tierra es la misma para cada grupo)

Grupo de Control

Tu estándar de comparación (ejemplo: maceta sin fertilizante)

PASO 5 – RESULTADOS – TOMA NOTA DE LOS HECHOS QUE APRENDIMOS DEL EXPERIMENTO (tablas y gráficas con datos son de mucha ayuda).

PASO 6 – UNA CONCLUSIÓN

Una conclusión es un resumen del experimento. Alguien que solamente lea la sección donde se incluye la conclusión de tu experimento, debe poder entender tu experimento por completo. El resumen debe dar tus resultados, describir que es lo que significan los hallazgos, y sugerir preguntas nuevas para que sean investigadas.Evita usar oraciones que tengan “yo” en tu escritura. Usa frases como “Los datos indican…” (Una buena conclusión se puede escribir respondiendo seis preguntas)1. ¿Cuál fue el propósito del experimento? (Reitera la pregunta al “problema” del Paso

1).2. ¿Cuáles fueron los hallazgos principales? (haz una declaración que diga cual es la

respuesta a la pregunta, y da ejemplos de los datos).3. ¿Los resultados comprueban tu hipótesis?4. ¿Cómo se comparan tus resultados con otras investigaciones o con información en el

texto? (opcional)5. ¿Cuáles son las posibles explicaciones que puedes dar por tus hallazgos?6. ¿Qué recomendaciones tienes para investigaciones a futuro y para mejorar el

experimento?

¿Qué es una VARIABLE?Hay tres tipos: dependiente, independiente y controlada. Es importante investigar solamente UNA variable a la vez, y mantener todas las demás cosas iguales (en otras palabras, están controladas). (Lee la pregunta del Paso #1 para averiguar cuales son las variables).

¿Qué es una VARIABLE INDEPENDIENTE?Esta es una variable que tu cambias a propósito: también se llama variable manipulada.Ejemplo: Cambiamos el tipo de fertilizante a propósito (en la gráfica es el axis-x)

¿Qué es una VARIABLE DEPENDIENTE?Esta es la variable que mides u observas cambiar como resultado del cambio de la variable independiente: también se llama variable de respuesta.Ejemplo: Medimos un cambio en la altura de las plantas poinsettia (en la gráfica es el axis-y)

¿Qué es una VARIABLE CONTROLADA? (las variables controladas y los constantes son los mismo.) Las características en un experimento que se mantienen sin cambiar en todas las pruebas son las variables controladas.Ejemplo: cantidad de agua, luz del sol, tipo de tierra, cantidad de fertilizante (a veces esto se llama controlar tus variables).

¿Qué es un CONTROL?El control en un experimento es el estándar que se usará para comparar, en donde no se uso una variable. Ejemplo: No se le agrega fertilizante a una planta poinsettia para que puedas comparar las macetas con fertilizantes a la que no tiene fertilizante. Nota: No todos los experimentos tienen un control, muchos si lo tendrán.

¿Qué es una HIPÓTESIS?Esto es una conjetura sobre cómo se piensa que cambiar la variable independiente afectará la variable dependiente. Ejemplo: Si se le agrega fertilizante a las plantas poinsettia, entonces el fertilizante Pat’s Essentials, hará que la planta crezca más alta, seguido por Bill’s and Jack’s.

¿Qué son PRUEBAS?Pruebas son el número de veces que el experimento se repite para cada nivel o valor, de la variable independiente. Entre más pruebas se llevan a cabo, los resultados que se producen son más confiables. Para ser considerado confiable, necesitas hacer un mínimo de 5 pruebas. Ejemplo: Esta es una prueba, haz al menos 4 más para obtener resultados válidos.

Tabla de Multiplicar 12 x 12

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24

3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 33 36

4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48

5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60

6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60 66 72

7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70 77 84

8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80 88 96

9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90 99 108

10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120

11 11 22 33 44 55 66 77 88 99 110 121 132

12 12 24 36 48 60 72 84 96 108 120 132 144

TSD TRANSLATION