duckoms.ruduckoms.ru/upload/iblock/012/012694a099fce0ab7058eb9f968f67… · web viewduckoms.ru

Пояснительная записка

Программа имеет социально-педагогическую направленность, разработана на основе учебно-методических комплектов «Happy House» Стеллы Мейдмент и Лорены Робертс и «New Opportunities» Майкла Харрисаб Давида Моуэра и Анны Сикоржинской. Данная программа составлена на основе международного проекта по апробации и внедрению в процесс обучения УМК издательства Оксфордского университета, с внесением дополнительного материала, разработанного педагогом.

Практическая значимость программы в подаче учебного материала с вовлечением различных систем восприятия: зрительной, слуховой и тактильно-двигательной. В учебном курсе это делается для того, чтобы помочь каждому учащемуся выработать наиболее оптимальные стратегии усвоения материала, реализуя таким образом свой личностный потенциал в процессе обучения английскому языку.

Данный курс также продвигает ценности семьи и дружбы: сотрудничество, способность делиться, помогать друг другу и ценить помощь других, тем самым развивая экзистенциальную и социальную компетентности ученика.

Программа предлагает инновационный подход к определению содержания образования в области предмета «Английский язык», основанный на коммуникативно-компетентностном подходе и сформулированный в рамках понятия «образовательная компетентность учащихся».

Целью курса по обучению английскому языку является освоение учащимися элементарных лингвистических представлений, необходимых школьникам для овладения устной и письменной речью на иностранном языке, формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей учащихся, развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком и познавательных потребностей в открытии мира зарубежных сверстников.

Основными задачами реализации содержания обучения являются: -формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой

деятельности; -формирование и развитие языковых навыков; -формирование и развитие социокультурных умений и навыков. Программа рассчитана на учащихся в возрасте 7-14 лет, на 1 год обучения (68 часов за весь

курс обучения) и включает в себя 4 модуля в соответствии с уровнем знания обучающихся.Комплектование учащихся в группы происходит по уровню знаний (после

предварительного тестирования) и по возрасту.Формы и режим занятий: Ведущей формой обучения является групповая. Занятия

проводятся 2 раза в неделю, продолжительностью 45 минут.Предполагаемые результаты освоения программы.

После обучения по 1-му модулю учащиеся должны иметь следующие умения:1. Личное окружение

- спрашивать и давать личную информацию- задавать и отвечать на простые вопросы- описывать знакомых людей, места и вещи

2. Выражать мысли и чувства- выражать согласие и несогласие- выражать и спрашивать о способности сделать что-то- спрашивать и давать разрешение- выражать и принимать извинения

3. Выполнение действий- просить кого-либо выполнить что-либо- отвечать на просьбу- давать одношаговые инструкции

4. Социальные контакты- привлекать чье-то внимание- приветствовать и отвечать на приветствия- благодарить- представляться- начинать, заканчивать разговор- считать и использовать цифры


- спрашивать и давать личную информацию- задавать и отвечать на простые вопросы- описывать знакомых людей, места и вещи- описывать распорядок дня

6. Выражать мысли и чувства- выражать согласие и несогласие- выражать знание или незнание о чем-то- выражать и спрашивать о способности сделать что-то- спрашивать и давать разрешение- выражать и принимать извинения

7. Выполнение действий- просить кого-либо выполнить что-либо- отвечать на просьбу- давать одношаговые инструкции

8. Социальные контакты- привлекать чье-то внимание- приветствовать и отвечать на приветствия- благодарить- представляться- начинать, заканчивать разговор- выражать непонимание- считать и использовать цифры


- спрашивать и давать личную информацию- описывать место жительства- задавать и отвечать на простые вопросы- описывать знакомых людей, места и вещи- описывать распорядок дня

2. Выражать мысли и чувства- выражать согласие и несогласие- выражать мысли и чувства- выражать знание или незнание о чем-то- выражать и спрашивать о способности сделать что-то- спрашивать и давать разрешение- выражать пожелания и предпочтения- выражать, что нравится и не нравится- выражать и принимать извинения

3. Выполнение действий- отвечать на запрос- просить кого-либо выполнить что-либо- пригласить кого-либо выполнить что-либо- принять и отклонить приглашение- давать одношаговые инструкции

4. Социальные контакты- привлекать чье-то внимание- приветствовать и отвечать на приветствия- благодарить- представляться- начинать, заканчивать разговор- выражать непонимание- просить об уточнении, прояснении информации- считать и использовать цифры- называть и спрашивать дату, день, время

После обучения по 4 модулю учащиеся должны иметь следующие умения:1. Личное окружение

- Спрашивать и давать личную информацию- описывать место жительства- задавать и отвечать на простые вопросы- описывать людей, места и вещи- корректировать информацию- описывать распорядок дня- описывать прошлые события- сравнивать людей, предметы

2. Выражение мыслей и чувств- выражать мысли и чувства с объяснением причин- говорить и спрашивать о возможности или невозможности выполнить что-либо- спрашивать, давать и отказывать в разрешении- выражать и спрашивать о желаниях и надеждах- выражать предпочтение- выражать (не)удовлетворенность, (не)счастье- выражать удовлетворенность и неудовлетворенность- выражать разочарование- выражать благодарность- давать и принимать извинения- выражать сожаление

3. Выполнение действий- отвечать на запрос- просить о выполнении действий- приглашать к выполнению действий- принимать или отклонять приглашение- давать советы, инструкции- предупреждать об опасности и просить о прекращении действий- предлагать и просить о помощи- убеждать

4. Социальные контакты

- привлекать чье-то внимание- приветствовать и отвечать на приветствия- выражать благодарность- представлять себя и других- начинать и заканчивать разговор- поздравлять- просить повторить, говорить помедленнее- прерывать говорящего вежливо- резюмировать информацию

Способом определения результативности является:Данный УМК предусматривает разнообразные формы мониторинга и тестирования

учащихся, что дает возможность постоянного контроля их успехов.Контроль говорения – участие в инсценировках, выступление с выученными стихами и рифмовками; устная презентация творческих работ; монологические и диалогические высказывания по пройденной теме. Контроль аудирования, чтения, письма – при помощи тестов, содержащихся в книге для учителя. Контроль знания лексики и структур – выполнение заданий в Рабочей тетради и успешное участие в играх. УМК предполагает 5 уроков проверочных работ (Review). Задания для самопроверки даются через каждые 3 урока Skills time!(примерно на 15 мин.).

Формы проведения занятийДля учащихся в данном возрасте наиболее успешной является работа целым классом

(группой). Задания могут опираться на Книгу для учащегося, кассету или дополнительные раздаточные материалы, однако часто работа проводится фронтально, в виде разнообразных игр с использованием предметов и сопровождаемых движением. Помимо обучения языку, курс служит общеучебным и развивающим целям, тренируя у детей внимание, аккуратность и мелкую моторику.

Формы контроляКонтроль говорения – участие в инсценировках, выступление с выученными стихами и

рифмовками.Контроль аудирования – проверка понимания при помощи вопросов (ответы возможны и на

родном языке).Контроль знания лексики и структур – успешное участие в играх, выполнение тестовых

заданий, предложенных в книге для учителя.Выполнение и презентация проектных работ.Самоконтроль и взаимоконтроль - в конце каждого Unit в рабочей тетради ученики

выполняют задания, за которые сами выставляют оценки.Контроль письма - успешное написание букв алфавита, базовой лексики.Планируемые результаты. Изучение иностранного языка будет способствовать

формированию коммуникативной культуры учащихся, их общему речевому развитию, расширению кругозора, воспитанию чувств и эмоций.У учащихся расширится лингвистический кругозор, они освоят начальные лингвистические представления, доступные им и необходимые для овладения устной и письменной речью на английском языке на элементарном уровне. В процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх, в ходе овладения языковым материалом английского языка у учащихся будут развиваться речевые, интеллектуальные и познавательные способности, личностные качества, внимание, мышление, память и воображение. Итогом реализации программы является выполнение детьми практических заданий, тестов по пройденному теоретическому материалу.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Год обучения

1 полугодиеЗимние

праздники2 полугодие

Промеж./

итоговая аттестация

Всего аудитор

ных недель

Летний период

Всего внеаудиторных недель

Продолжительность календарн

ого года

1

15.09-31.12 15

недель01.01.-08.01.

9.01.

-31.05.19 нед.

15-25.05

34

нед.

01.06. 15.09.

18

нед.52

недели

1. Календарный год включает в себя каникулярное время и делится на аудиторный период и внеаудиторный период.2. Продолжительность аудиторного периода Начало: 15 сентября ежегодноОкончание: 31 мая ежегодно3. Продолжительность внеаудиторного периода Начало - 1 июня ежегодноОкончание – 14 сентября ежегодно4. Регламент образовательного процесса: Продолжительность учебной недели – 7 дней с 9.00 до 20.00 час. Для учащихся 16-18 лет допускается окончание занятий в 21.00.Количество учебных смен: 2 смены 1 смена: 9.00 – 14.00 ч. 2 смена: 14.30 – 21.00 ч.Занятия проводятся – по группам, индивидуально или всем составом объединения. Занятия проводятся в соответствии с расписанием, утвержденным директором МАУДО ДЮЦ «На Комсомольской». Режим обучения по программе: 2 раза в неделю продолжительностью 45 минут с обязательными десятиминутными перерывами между занятиями.5. Режим работы учреждения в летний период (внеаудиторная нагрузка) В летний период занятия детей в объединении проводятся в разных видах и формах: экскурсии, участие в организации праздников и развлечений, соревнований, выставках, самостоятельная работа. 6. Родительские собрания проводятся в детских коллективах Детско-юношеского центра по усмотрению педагогов дополнительного образования не реже двух раз в год.

Учебный план

I-й модуль:

№ п/п

Тема занятий Всего часов Теоретические Практические

1 Welcome to Happy House 8 3 52 Pens and pencils 8 2 63 Come and play 8 2 64 Dressing up 8 2 65 Happy Birthday 8 2 66 Bath time 8 2 67 Animal friends 10 2 88 Culture 10 1 9

9 Итого за учебный год (аудиторные занятия).

68 16 52

10 Самоподготовка (внеаудиторные занятия, повторение и закрепление полученных навыков).

34 - 34

11 Итого за календарный год 102 16 86

II -й модуль:

№ п/п

Тема занятий Всего часов Теоретические Практические

1 People 8 2 62 My home town 8 2 63 Jobs 10 3 74 Time and place 8 2 65 Pets 10 3 76 The family 8 2 67 Routines 8 2 68 Likes and dislikes 8 2 6


68 18 50


34 - 34


III - й модуль:

№ п/п

Тема занятий Всего часов Теоретические

Практические

1 At home 8 2 62 Food and drink 10 2 83 Indoor activities 8 2 64 School life 6 1 55 Outdoor activities 8 2 66 Appearances 10 3 77 Holidays 10 3 78 Health 8 2 6


68 17 51


34 - 34


IV–й модуль:

№ п/п

Тема занятий Всего часов Теоретические

Практические

1 Lifestiles 6 2 42 Homes 8 2 63 Heroes 10 2 84 Challenge 8 2 65 Celebration 8 2 66 Food 10 2 87 Money 10 3 78 Gadjets 8 3 5


68 18 50


34 - 34


Содержание программыI-й модуль:

Раздел 1. Welcome to Happy House! Научить учащихся здороваться, знакомиться, прощаться по-английски, понимать и реагировать на реплики What’s this? It’s a … Here’s a … Темы уроков: Знакомство с учебником и его героями. Приветствие. Представляем себя. Встречаем гостей. За завтраком. Мой дом. Лексика: Mum, Dad, Jack, Polly, Daisy, Otto, Spike, Ruby. Hello! I’m … What’s your name? Who’s this? It’s me! Good morning. It’s a (happy) house. Here’s a window (door, roof, floor).

Раздел 2. Pens and Pencils. Выучить названия школьных принадлежностей, счет от одного до десяти. Темы уроков: Собираемся в школу. Названия школьных принадлежностей. Счет. Цифры. Разучивание песни The Number Conga. Лексика: a bag, a book, a ruler, a pencil, a pen, a pencil-case, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. There’s a (book). How many (pencil)s? Dance … What’s in my bag? Thank you. I don’t know. Yes, it is. Wait and see! Look! Come on, everybody!

Раздел 3. Come and play. Выучить названия игрушек, цвета. Уметь составлять словосочетания. Темы уроков: Названия игрушек. Рисуем радугу. Цвета. Играем все вместе. Лексика: a doll, a train, a car, a plane, a guitar, a drum, red, green, yellow, orange, pink, blue. Beat/Play/Fly/Drive… Quick! Naughty cat! Paint with me. Please be quiet! Stop it!

Раздел 4. Dressing up. Выучить названия предметов одежды. Использовать в речи фразы Here you are. Thank you. My favourite. Put on/take off. Дополнительная тема Christmas.Темы уроков: Предметы одежды. Что я сегодня надену? Разучивание песни And don’t forget your hat. Рождество. Разучивание песни Jingle bells. Лексика: a T-shirt, a skirt, a shoe, a hat, a jumper, a sock, dressing up, having fun. Where’ s my …? One (red) (sock), two (red) (socks). My favourite (T-shirt) is green. Put on (your trousers). Take off your ( shoes and socks). Be careful! Here you are. Great! And don’t forget your hat! Дополнительная лексика: a bell, a Christmas tree, a Christmas stocking, a fairy, a star, a robin. We wish you a merry Christmas and a happy New Year.

Раздел 5. Happy Birthday. Выучить слова по теме. Использовать в речи конструкцию I’ve got. Уметь задавать вопрос How old are you? и отвечать на него I am … Темы уроков: Лексика по теме. Поздравление с днем рождения. Сколько тебе лет? Разучивание песни Happy birthday to you. Лексика: a present, a card, a candle, a cake, a badge, a balloon, today, radio, television, birthday card, hooray! I’ve got … Is it a (bike)? How old are you? I’m (seven). I’m not (six). Happy birthday to you! Jump! Dance! Shake! Clap! Stamp your feet! It’s my birthday. Come and see! Open it! Are you (six)? No, I’m not.

Раздел 6. Bath time. Выучить названия туалетных принадлежностей. Уметь задавать вопрос Can you …? и отвечать на него Yes, I can/ No, I can’t. Темы уроков: Туалетные принадлежности. В ванной. Разучивание песни I can do anything . Лексика: a hairbrush, a toothbrush, soap, shampoo, a towel, a duck, the bathroom, with soap and water, early in the morning. Here’s your … Can you …? Yes, I can. No, I can’t. I wash my face/hands. I brush my teeth/hair. Wash your (face). Dry your (hands).Click your fingers/touch your toes/wink your eye/see your nose/ Can you see me? Where are you? Are you OK? Wait a minute. You are welcome.

Раздел 7. Animal friends. Выучить названия животных. Уметь задавать вопросы Do you like …? Where is …? Where do you live? и реагировать на них. Темы уроков: Лексика по теме. Кто где спрятался? В парке развлечений. Дополнительная тема Easter. Лексика: a dog, a cat, a bird, a snake, a mouse, a tiger, on, in, cupboard, bed, riding a horse, up/down, table. There’s a (cat) in the house. Do you like (dogs)? The (T-shirt) is on the (chair)/in the (box). Say/Wave goodbye. Clap your hands! Turn around! Wake up! Don’t cry! Дополнительная лексика: a basket, a chicken, chocolate, Easter Day, an egg, flowers.

Раздел 8. Culture. Уметь рассказывать о своей семье, о своем питомце, описать праздник, используя лексику по данным темам. Темы уроков: Я и моя семья. Время вечеринки. Домашние животные. Лексика: Mum, Dad, sister, brother, a dinosaur, ice cream, a party bag, sandwiches, stickers, sweets, a goldfish, a hamster.

II - модуль:Раздел 1. People. Лексика: количественные числительные, личные местоимения, школьная

лексика assembly hall, canteen, first name, head teacher, lunch time, playground, poster, school, surname, teacher. Грамматика: глагол to be. Аудирование: Spelling. Чтение: Emma, Connor and Gavin, My school. Говорение: What’s your name? How do you spell…? Talking about names and ages. Письмо: Write about you. Песня Come and see my friends. Игра Bingo! Проектная работа Tell Garvin about your school.

Раздел 2. My home town. Лексика: дни недели Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday; прилагательные, обозначающие национальность American, British, Polish, Scottish; прилагательные big, clean, dirty, famous, favourite, fun, modern, nice, noisy, old, pretty, quiet, small, ugly. Грамматика: местоимения this, that, these, those, глагол to be, личные местоимения. Аудирование: Days of the week. Чтение: Edingburgh, The United Kingdom. Песня Days of the week. Игра In my school bag. Проектная работа Tell Emma about your country.

Раздел 3. Jobs. Лексика: профессии actor, bus driver, doctor, fire fighter, footballer, shop assistant, singer, taxi driver; цвета brown, grey, orange, pink, purple; еда и напитки apple, chewing gum, chips, chocolate, chocolate bar, cola, egg, ice-cream, milkshake; денежные единицы cent, Euro, eurocent, dollar, pence, pocket money, pound. Грамматика: неопределенный артикль a, an; to be in negative, questions, short answers. Произношение Word linking. Аудирование: Food and drink. Чтение: An internet chat room; Money, money, money. Говорение: Talking about addresses. Песня Welcome to my restaurant. Игра Guessing game. Проектная работа Make a project about money.

Раздел 4. Time and place. Лексика: времена года; месяцы; adventure, day trip, millennium, noon, world; places – at home, hospital, observatory, office, starting point, zoo; глаголы - celebrate, remote, wait, watch. Грамматика: специальные вопросы с глаголом to be. Произношение Sentence stress. Аудирование: A radio programme. Чтение: A TV guide, A day trip to Greenwich. Говорение: Giving phone numbers, A birthday card, Talking about the time. Песня The months of the year. Игра The square game. Проектная работа Plan your own day trip.

Раздел 5. Pets. Лексика: животные bird, chicken, cow, duck, fish, goldfish, guinea pig, hamster, horse, monkey, mouse, mice, parrot, rabbit, rat, snake, spider; глаголы fly, jump, run, sing, swim, talk, walk; порядковые числительные. Грамматика: глагол have got – affirmative, negative, questions, short answers; глагол can - affirmative, negative, questions, short answers. Аудирование: Hannah’s story. Чтение: Popular pets, Jobs with animals. Говорение: Pets, Talking about the date. Письмо: Pets. Песня Old MacDonald had a farm. Игра Three questions. Проектная работа Adopt an animal.

Раздел 6. The family. Лексика: родственники aunt, brother, cousin, Dad, father, granddad, grandfather, grandma, grandparents, mother, Mum, nephew, niece, relative, sister, uncle; праздники Father’s Day, Hallowe’en, Mother’s Day; подарки a bottle of perfume, ball, camera, flowers, present, Walkman; географические названия Africa, Australia, Europe, France, Germany, Italy, Spain, the USA. Грамматика: глагол has got - affirmative, negative, questions, short answers; притяжательные местоимения my, your, his, her, our, their; притяжательный падеж существительных. Чтение: Family life, Mother’s Day. Говорение: My family tree, Talking about birthday presents. Письмо: My family. Игра Out of the bag. Make a Mother’s Day card.

Раздел 7. Routines. Лексика: распорядок дня get up, go to bed, go to school, go to sleep, have breakfast, have dinner, sleep, watch television; school activities Art, break, foreign languages, Geography, homework, Maths, Music, P.E., Science, subject; after school activities choir, club, Drama, free time, Internet, judo, karate, library, rugby, sports centre, swimming. Грамматика: Present Simple affirmative; adverbs of frequency (always, never …). Чтение: Milos’ story, After school. Говорение: Routines, Talking about school. Письмо: School. Песня Monday to Friday. Игра Chain game. Проектная работа Class survey of free time activities.

Раздел 8. Likes and dislikes. Лексика: одежда casual, coat, dress, jacket, jumper, shirt, shoes, skirt, style, sweatshirt, track suit, trainers, trousers; глаголы и словосочетания collect, get home, go home, go to bed, go to sleep, have lunch, listen to, look at, look good, look stupid, make, need, play the piano. Грамматика: Present Simple – negative, questions, short answers; объектный падеж личных местоимений - me, you, him, her, us, them. Аудирование: People in uniform. Говорение: Survey about likes and dislikes, Music at school. Письмо An email. Песня Work with a smile. Игра Twins! Проектная работа Make a poster about music.

III–й модуль:Раздел 1. At home. Лексика: названия предметов мебели, домашнего обихода – armchair,

bath, bin, bird table, cooker, fridge, shelf, sofa, wardrobe, washbasin, washing machine; названия комнат, частей дома - back garden, bathroom, bedroom, dining room, garden, hall, kitchen, living room, study, toilet; конструкции Сome and see! Do you want to …? Don’t worry, Fooled you! What’s on? Грамматика: предлоги места; артикли a, an, the; конструкция There is/There are – affirmative, negative, questions and short answers. Аудирование: Which bedroom? Чтение: An email, Homes. Говорение: My ideal bedroom, Inviting people. Письмо My home. Песня Boris the spider. Игра There’s a … Проектная работа Design your ideal house and garden.

Раздел 2. Food and drink. Лексика: еда и напитки apple juice, bacon, bananas, butter, cereal, cheese, chicken, cola, cornflakes, cottage cheese, curry, fish, fruit, green salad, greens, ham, hot chocolate, jam, ketchup, oranges, potatoes, roll, sandwich, sausage, spaghetti, tea, toast, tomato, tuna, vegetables, yogurt; общественное питание canteen, chef, customer, home delivery service, menu, order, packed lunch, piece, restaurant, waiter, waitress; конструкции Can I have? There isn’t any left. Грамматика: исчисляемые и неисчисляемые существительные, употребление показателей a, an или some, some или any, How many? или How much? Аудирование: Whose breakfast? Чтение: What’s in a sandwich? School break. Говорение: More on breakfast, Making polite requests and offers. Письмо My favourite food. Песня Please Louise. Игра Basket of food. Проектная работа Prepare school lunch menu.

Раздел 3. Indoor activities. Лексика: band, birthday, cartoons, chat on line, collect, collection, computer programmer, design, do homework, draw, drawing, drums, guitar, hang around, hang on, hobby, indoors, karate, keyboard, modern dance, on line, play chess, play the piano, read comics, surf the net, web site; конструкции Do you often …? I don’t mind …ing. Грамматика: Present Simple - affirmative, negative, questions and short answers; adverbs of frequency: always, never, often. Аудирование: The cinema. Чтение: Indoor activities, Unusual hobbies. Говорение: My free time, Talking about likes and dislikes. Письмо My favourite day. Песня Perfect day. Игра Who am I? Проектная работа Make a class magazine about hobbies.

Раздел 4. School life. Лексика: Art, Braille, class, close, do exercises, Geography, gym, gymnastics, half-term, History, I.T., leave school, library, mark, Maths, Music, P.E., R.E., register, Science, secondary school, subject, Technology, term textbook, bell, uniform. Грамматика: Present Continuous - affirmative, negative, questions and short answers. Аудирование: British Schools. Чтение: An unusual teacher. Говорение: What are they doing? Making requests, My school. Письмо My school. Игра What am I doing? Проектная работа Describe your ideal school.

Раздел 5. Outdoor activities. Лексика: canoe, be good at, belt, bridge, bungee jumping, champion, climb, climbing, dangerous, dive, do karate, goal, kick, play basketball, play volleyball, ride a horse, rollerblade, rollerskate, rugby, safe, sports centre; конструкции How about …? Let’s go … Грамматика: Be - Past Simple - affirmative, negative, questions and short answers; Can - affirmative, negative, questions and short answers. Аудирование: Bungee jump. Чтение: Karate Kids, Rugby. Говорение: Talking about feelings, Making suggestions. Письмо My bungee jump! Песня Don’t worry. Be happy. Игра Time and place. Проектная работа Do a survey on sports.

Раздел 6. Appearances. Лексика: age, arm, bald, blonde, build, clever, creation, curly, cute, ears, eyes, face, fair, figure, head, height, leather, leg, look like, made of, medium height, neck, nose, quite, robber, robbery, short, straight (hair), sweet (cute), tattoo, thick (hair), thief, wax. Грамматика: Have got – Past Simple - affirmative, negative, questions and short answers. Аудирование: A description. Чтение: Girl in robbery missing, Madame Tussaud’s. Говорение: A police investigation, Describing people. Письмо A description. Песня If you are happy and you know it. Игра What did you have in your bag? Проектная работа Describe a famous person in your country.

Раздел 7. Holidays. Лексика: отдых – arrive, at the side of, beach, boat, boyfriend, campsite, caravan, coach, extremely, fantastic, holiday apartment, hotel, lake, miss, nature reserve, souvenir, tent, travel, village, wheels, wild, windmill; погода cloudy, cold, foggy, rain, shower, sunny, warm, wet, windy. Грамматика: Past Simple – regular - affirmative, negative, questions and short answers; Past Simple endings. Аудирование: Paul’s holidays. Чтение: Holiday postcards, The Norfolk Broads.

Говорение: My holiday, Talking about the weather. Письмо A holiday postcard. Песня Nightmare holiday. Игра Famous people. Проектная работа Do a project about a holiday region in your country.

Раздел 8. Health. Лексика: cold, cough, headache, sore throat, stomach-ache, allergy, ambulance, diagnosis, diet, feel better, hospital, hurt, ill, look after, patient, poison, save lives, sick, tablet, throw; конструкции и выражения: Congratulations! How was …? It looks like …, Lucky you! Never mind, What’s the matter? What’s up? Грамматика: Past Simple – irregular - affirmative, negative, questions and short answers. Аудирование: An eye test. Чтение: Going up by coming down, Great Ormond Street Hospital. Говорение: Illnesses and accidents. Письмо An article about a sport star. Песня Happy boys and girls. Игра Liar! Проектная работа Write a get well card.

IV модуль: Раздел 1. Lifestyles. Лексика: routines, lifestiles. Грамматика: Present Simple, Present Continuous. Чтение: a magazine interview. Речевое упражнение: describing and talking about photos. Раздел 2. Homes. Лексика: homes, furniture, housework, feelings, common verbs do, go, have, make. Аудирование: a radio programme. Чтение: dialogs, amagazine article. Грамматика: Present Perfect. Произношение: irregular 3rd forms. Речевое упражнение: talking about routines, talking about your home. Раздел 3. Heroes. Лексика: character and personality adjectives, campaigns, causes and issues, multi-part verbs. Аудирование: character description. Произношение: past forms, sentence stress. Грамматика: Past Simple, Past Continuous. Чтение: a newspaper story. Речевое упражнение: giving opinion, agreeing, disagreeing. Раздел 4. Challenge. Лексика: gobs, opinion adjectives. Говорение: about jobs and challenges. Чтение: a magazine article. Грамматика: Present perfect, Past Simple. Речевое упражнение: about recent events. Раздел 5. Celebration. Лексика: celebrations, weddings, school rules, parties, multi-part verbs. Аудирование: a radio programme, dialogs. Грамматика: modal verbs: must, mustn’t, have to, don’t have to, needn’t, can, can’t. Речевое упражнение: giving advise and congratulations. Раздел 6. Food. Лексика: food, food adjectives, common verbs:get. Говорение: about healthy diets. Чтение: a restaurant guide, a magazine article. Грамматика: comparatives and superlatives, multiple-choice questions. Раздел 7. Money. Лексика: money verbs shops and banks, adjectives for products. Аудирование: people’s attitudes towards money,aradio programme. Грамматика: some, any, no, much, many, a lotof, a little, a few. Чтение: a magazine article aquestionnare. Произношение: rising intonation (sounding polite). Говорение: roleplays. Раздел 8. Gadgets. Лексика: gadgets and machines, opinion adjectives. Чтение: quotations, magazine adverts. Аудирование: a radio interview. Говорение: about gadgets, asking for information. Грамматика: predictions, will and going to. Произношение: short forms of will.

Дополнение к программе «Английский для школьников»(для дополнительных аудиторных занятий с 01.06.2018 по 30.06.2018)

Цель дополнительных занятий: - повторение и закрепление пройденного за учебный год материала в аспектах

грамматики, лексики, фонетики- тренировка навыков устной речи и понимания на слух на основе изученного материала,- более глубокое знакомство с культурой страны изучаемого языка на примере

аутентичных видео, аудио и других материалов

№ Тема Кол-во

часов на

Краткое содержание Оборудование

Тип занятия Формы отслежи

вания результа

тему та1. Names and titles 1 Maths: sums

Project: about me.Видеопрезентация

Комбинированный.

Практический

Опрос, беседа

2 What’s your address?

1 Geography: the worldProject: my family

Видеопрезентация



Опросбеседа

3 Schools in England and Wales

1 Science: we are animals tooProject: my school

Раздаточный

материал




4 Sport 1 Music: musical instrumentsProject: sports


материал



опрос

5 British houses 1 History: place namesProject: your town



аудирование

6 People 1 Art: describing peopleProject: people


материал




7 Revision 1 Game: Land on a wordVocabulary revision


материал




8 Culture 1 Video “My house”: discussion


материал




1 модульВсего 8 учебных часов

2 модуль


часов на

тему




та1. A typical year in

Britain1 Science/Maths measuring

timeProject: a year in my life





2 Animals 1 Biology: animal classificationProject: animals





3 British holidays 1 History: transportProject: holidays


материал




4 Meal times 1 Geography: food from around the worldProject: food


материал



опрос

5 The USA 1 Geography: East and WesrProject: my country




6 The British 1 History/Art: the Greek Раздаточн Комбинирова Опросбеседа

cinema theatreProject: favourite forms of entertainment

ый материал

нный. Практический

7 Revsion 1 Vocabulary and grammar revisionSong “Act naturally”


материал




8 Culture 1 Video “My favourite things”: discussion


материал




Всего 8 учебных часов

3 модуль№ Тема Кол-

во часов

на тему




та1. Families 1 Biology: migration

Project: familyВидеопрезентация




2 Transport 1 Science: the solar systemProject: the future





3 Britain 1 Geography: time zonesProject: a country


материал




4 The Big Apple 1 History: the plagueProject: famous people


материал



опрос

5 Heroes and heroines in Britain

1 Music: melody and rhythmProject: famous people




6 Emergency services

1 Health: eyesProject: emergency services


материал




7 Revision 1 Grammar and vocabulary revisionSong “On top of spaghetti”


материал




8 Culture 1 Video “Video diary”: discussion


материал





4 модуль


часов на




тему та1. The story of

England1 History: materials

Project: my countryВидеопрезентация




2 Teen’s reading habits

1 ICT: computersProject: a biography





3 Sports events 1 Biology: vitamins and mineralsProject: a leaflet on health


материал




4 Robin Hood 1 Art: The fighting TemeraireProject: a legendary hero


материал



опрос

5 Australia 1 Science: hurricanesProject: a poster: environmental problems




6 Volunteering 1 Citizenship: the EUProject: a problem page


материал




7 Revision 1 Vocabulary ad grammar revisionSong “unwritten”


материал




8 Culture 1 Video “Old friends”: discussion


материал



ОпросБеседа


Методическое обеспечение программыОрганизационно-педагогические условия

Педагог дополнительного образования, реализующий данную программу, должен иметь высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю детского объединения, без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.

В данной программе используется подход, основанный на грамматике, с параллельной работой над всеми языковыми навыками. Таким образом, учащиеся получают возможность развить уверенность и необходимые навыки для эффективной коммуникации на английском языке. Учащиеся также получают возможность понимать и обрабатывать информацию из разных источников. Данный курс сочетает наиболее эффективные техники обучения грамоте, апробированные носителями языка.

Программа рассчитана для учащихся в возрасте 7-16 лет, на 2 года обучения (68 часов в год, 136 часов за весь курс обучения) и включает в себя 2 модуля.

1 модуль для детей 7-10 лет; для 10-12 лет;2 модуль для детей 10-13 лет; для 13-16 лет.

Комплектование учащихся в группы происходит по уровню знаний (после предварительного тестирования) и по возрасту.

Подача учебного материала осуществляется с вовлечением различных систем восприятия: зрительной, слуховой и тактильно-двигательной. В учебном курсе это делается для того, чтобы помочь каждому учащемуся выработать наиболее оптимальные стратегии усвоения материала, реализуя таким образом свой личностный потенциал в процессе обучения английскому языку.

Данный курс также продвигает ценности семьи и дружбы: сотрудничество, способность делиться, помогать друг другу и ценить помощь других, тем самым развивая экзистенциальную и социальную компетентности ученика.

Данный УМК предусматривает разнообразные формы мониторинга и тестирования учащихся, что дает возможность постоянного контроля их успехов.

Контроль говорения – участие в инсценировках, выступление с выученными стихами и рифмовками; устная презентация творческих работ; монологические и диалогические высказывания по пройденной теме

Контроль аудирования, чтения, письма – при помощи тестов, содержащихся в книге для учителя

Контроль знания лексики и структур – выполнение заданий в Рабочей тетради и успешное участие в играх.

Материально-техническое обеспечение программы отдельный кабинет; комплект столов и стульев для дошкольников на 10-12 посадочных мест; доска; стол для педагога; раздаточный материал (счетный материал, цветные карандаши; дидактические игры и пособия); аудиозаписи; игрушки (мягкие, тематические, перчаточные, пальчиковые).

Литература

Нормативные правовые акты

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ2. Указ Президента Российской Федерации «О мерах по реализации государственной

политики в области образования и науки» от 07.05.2012 № 599 3. Указ Президента Российской Федерации «О мероприятиях по реализации государственной

социальной политики» от 07.05.2012 № 597 4. Распоряжение Правительства РФ от 30 декабря 2012 г. №2620-р5. Проект межведомственной программы развития дополнительного образования детей в

Российской Федерации до 2020 года6. Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении Порядка организации

и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

7. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 N 41 "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей".

Список основной литературы

1. Stella Maidment, Lorena Roberts. «Happy House NEW 1 Class Book», Oxford University Press, 2009 - 112.

2. Stella Maidment, Lorena Roberts. «Happy House NEW 2 Class Book». Oxford University Press, 2010 – 119с.

3. Stella Maidment, Lorena Roberts. «Happy House NEW 1 Class CD» Аудио CD к учебнику Oxford University Press, 2009.

4. Lorena Roberts. «Happy House NEW 1 Teacher's Book. Книга для учителя», Oxford University Press, 2011 - 72.

5. Stella Maidment, Lorena Roberts. «Happy House NEW 1 Teacher's Resource PACK. Дополнительные материалы для учителя», Oxford University Press, 2014 - 152.

6. Stella Maidment, Lorena Roberts. «Happy House NEW 2 Teacher's Resource PACK. Дополнительные материалы для учителя», Oxford University Press, 2009 - 75.

7. Английский язык. Инновационная интегративная уровневая программа для общеобразовательной школы. Начальная школа. Рабочая программа (с приложениями): метод. пособие для общеобразоват. учреждений / С. Н. Уласевич, к.п.н. [и др.]; ред. Мандриченко Н.А. – 4-е изд., испр. и доп. для системы основного и дополнительного образования. – М.: РЕЛОД, 2013. – 76 с.

Интернет ресурсы1. Copyright © Oxford University Press, 2014. All Rights Reserved. English Language Teaching -

https://elt.oup.com/student/happyhouse/?cc=ru&selLanguage=ru2. The United Kingdom's international organisation for cultural relations and educational

opportunities. A registered charity: 209131 (England and Wales) SC037733 (Scotland). British Council 2014 - www.britishcouncil.com

3. Internal Systems Ltd | Registration Number: 02988533. Copyright 2014 -www.isl.com

Оценочные материалы

Итоговый тест за 3 класс 1. Какое из этих слов лишнее? Зачеркни его.1) I, you, we, he, my, she;2) Red, grey, blue, brave, black;3) Can, jump, sing, swim;2. Закончи строку, записав не менее двух слов.1) [ei] skate, …2) [e] pet, …3) [i ] funny, …3. Составь предложения, расположив слова в нужном порядке. Запишиих.1) Duck, can’t, a, sing.2) Dogs, run, can?3) Isn’t, Ann’s, black, cat.4)likes, Lulu, juice, an, orange4. Расставь фразы в таком порядке, чтобы получился разговор двух друзей. Запиши.A. Yes, please.B. Do you like to ride a bike?A. Yes, I do.B. Would you like to ride a bike in the park?5. Употребинужнуюформуглагола "to be " (am, is, are) a) My name ... Dick. b) I ... a teacher. c) Hisshirt ... grey. 6. Выбериправильныйответ

http://www.britishcouncil.com/

Look! Tom 1)……. .He2) …… to music.1) a) is not work; B) is not working; 2) a) is listen; b) is listening

7.Напиши словами: 5 женщин, 3 мыши, 17 детей, 12 книг

4 класс

1. Выбери нужный вариант.

Fill the gaps with ‘have’ or ‘has’.

1. I______ answered the question.

2. She_______ opened the window.

3. They________ called us.

4. You_______ carried a box.

5. It________ rained a lot.

6. We_______ washed the car.

7. He_______ closed the window.

8. Jenny________ locked the door.

9. The girls_______ visited the museum.

10. John and Sophie ____ helped in the garden.

2. Вставьте глагол to be ( is, am, are).

1. That … good news! My clothes … found.2. The police here … helpful. Their information … important.3. My pair of jeans … torn.4. Don’t believe the story. It … nonsense.5. The furniture in the sitting room … very expensive.6. I think your advice … always useful .7. Where … the money? 8. Where … the potatoes? 9. My sister’s eyes … dark and her hair … fair.10. These scissors … not sharp.3. Составьте отрицательные предложения.1. Peter … football.• did not play• play• do not2. Helen … help her mother.• help• didn’t help• doesn’t help3. I …. my homework.• do• didn’t do• didn’t did4. Mary …. bananas.• ate• didn’t• didn’t eat

5 класс

1. Прочитайте текст и установите соответствие приведенных утверждений содержанию

прочитанного (True/False).

Dad: Listen, boys. Do you remember it is your mother’s birthday tomorrow? We could arrange a

party for her, couldn’t we?

Jack: Of course we can.

Bob: Not a bad idea! Let’s think about it right now.

Jack: I know! I’ll be responsible for the music.

Dad: I’m going to buy beautiful flowers. And you, Bob?

Bob: I’m going to clean the flat and buy a nice box of sweets. And who is going to make a birthday

cake? Jack, you are a god cook, aren’t you?

Jack: Am I? Why me? I think we should make a birthday cake together, shouldn’t we?

Dad: All right. Let’s make it together.

True or False

1. The father and his sons are going to arrange a birthday party for their mother.

2. Jack is going to buy the flowers.

3. Dad will be responsible for the music.

4. Bob is going to clean the flat.

5. They will make a birthday cake together.

2. Прослушайте текст и установите соответствие приведенных утверждений содержанию

прослушанного.

True or false

1. Sara lives in London.

2. She doesn’t work at weekends.

3. She works both with books and people.

4. She helps to find books and magazines.

5. Her job is very important.

6. She doesn’t like job.

7. She is a librarian.

Use of English (vocabulary/grammar)

3. Выбери лишнее слово.

1. Sociable, independent, talkative, responsible.

2. Unfriendly, unreal, unhappy, polite.

3. Nurse, librarian, dentist, mother.

4. Writing, dancing, dreaming, making.

5. Putting, cutting, swimming, walking.

4. Выбери правильный вариант перевода.

1. The boys are watching a video in their room at the moment.

a) Мальчики обычно смотрят видео в своей комнате.

b) Мальчики сейчас смотрят видео в своей комнате.

c) Мальчики собираются смотреть видео в своей комнате.

2. His parents often read newspapers in the evening.

a) Его родители часто читают газеты по вечерам.

b) Его родители сейчас читают вечерние газеты.

c) Его родители прочитали газеты вечером.

duckoms.ruduckoms.ru/upload/iblock/012/012694a099fce0ab7058eb9f968f67… · web viewduckoms.ru

Documents