PRONOMBRES PERSONALES

Los pronombres personales son los que sirven de sujeto en una oración. Ellos son:

persona singular plural

1ª yo nosotros, nosotras

2ª tú vosotros, vosotras

3ª él, ella, Ud., ello ellos, ellas, Uds.

Ejemplos:Yo estaba en casa ayer.Alonso, tú ya has comido bastantes chocolates.Pedro es español; él es de Sevilla.Lucía es mi hermana; ella tiene 19 años.¿Es maestro Ud.?

Aunque entendido por todo el mundo hispánico, el pronombre vosotros sólo se usa con frecuencia en España.  En otros países de habla española, normalmente se emplea Uds.

Ejemplos: en Españaen otros países

Vosotros no tenéis la menor posibilidad de ganar este partido.Uds. no tienen la menor posibilidad de ganar este partido.

PRONOMBRES COMPLEMENTOS

COMPLEMENTOS DIRECTOS E INDIRECTOS

SUJETO COMPLEMENTO DIRECTO

COMPLEMENTO INDIRECTO

Yo ME METú TE TE

Él /Ella/Ud LO – LA - LE LENosotros(as) NOS NOSVosotros (a) OS OS

Ellos/Ellas/Uds LOS – LAS - LES LES

Hay veces en las que utilizamos de forma incorrecta los pronombres la, la, los, las, le, les de forma incorrecta. Estas incorrecciones se llaman leísmo, laísmo y loísmo.

Se produce leísmo si utilizamos le o les cuando deberíamos utilizar lo, la, los o las.

Coge el libro.Cógelo. Cógele.Correcto Incorrecto

El leísmo está permitido cuando se refiere a personas.

Vi a Manolo ayer.Lo vi ayer. Le vi ayer.Correcto Admisible

Se produce laísmo cuando usamos la o las en lugar de le o les. Es muy frecuente en algunas zonas.

Dio el libro a Ana.Le dio el libro La dio el libro.Correcto Incorrecto

Se produce loísmo cuando usamos lo y los en lugar de le y les. Casi nadie es loísta.

Dio el libro a Luis.Le dio el libro Lo dio el libro.Correcto Incorrecto

LOS ARTÍCULOS

Determinantes Indeterminantes

Masc. Fem. Masc. Fem.

Sing. Plural Sing. Plural Sing. Plural Sing. Plural

El Los La Las Un Unos Una Unas

NEUTRO: LO

Son palabras que por sí solas carecen de significado. Su función es presentar al sustantivo o a algún elemento sustantivado. Concuerdan en género y número con el sustantivo al que determinan.Tipos de artículos

El artículo determinado nos informa de que el sustantivo del que se habla es conocido.

Por ejemplo: El coche está aparcado en la calle.(El coche del que hablamos es un objeto determinado o conocido)

Utilización de los artículos determinados

- Cuando decimos la hora o un día determinado de la semana:

Salgo para Sevilla a las siete.Viajamos a Estocolmo el lunes.- Con los apellidos:

El Sr. Pérez está en la salita.

- Cuando hablamos de algo ocurrido a una edad determinada:

Me casé a los veintidós años.

1

- Cuando hablamos de los colores:

Prefiero el rojo.

- Para hablar de porcentajes:

El treinta por ciento de los alumnos suspendieron.

- Con algunas palabras como casa o clase es muy corriente la omisión del artículo:

Estaré en casa.Estoy en clase.

- El + verbo en infinitivo: permite formar sustantivos verbales que corresponden a la acción definida por el verbo:El nadar me relaja.

- Si el sustantivo femenino comienza por "a" o por "ha" acentuada se sustituye LA por EL:

El arma el aguael hacha

- Si en lugar del artículo femenino hubiera un adjetivo demostrativo, un numeral, artículo indeterminado o el sustantivo estaría en plural, éstos estarán en femenino, por ejemplo:

una hacha afiladaesta armaLas armas blancas

- Existen algunas excepciones como: La hache (letra del alfabeto)

- Se pueden utilizar artículos determinados con el nombre de algunos países:

(La) Argentina, (El) Brasil, (El) Canadá, (El) Ecuador, (Los) Estados Unidos, (Las) Filipinas, (El) Japón, (El) Paraguay, (EL) Perú, etc.

- Recuerda que también se puede utilizar un artículo determinado para determinar un periodo en la historia de un país:

La España de la Segunda República.

- Se utiliza también artículos determinados con sustantivos como: agua, cerveza, comida, etc., cuando éstos son sujetos de la oración:

El agua estaba fría.La comida estaba buena.

- El artículo neutro lo se utiliza solamente acompañado de adjetivos, adverbios o participios, nunca va acompañado de nombres:

Lo malo es que salió tarde.Ya has visto lo bien que escribe.

-Recuerda que "LO" aparece también acompañado de preposiciones:

Lo de Irene es de juzgado de guardia.

El artículo indeterminado nos informa de que el sustantivo del que se habla es desconocido. También el artículo indeterminado señala un elemento en un grupo; si el artículo se omite indica un aspecto aún más indeterminado. Se considera que el artículo masculino "un" es la forma apocopada del adjetivo "uno".

Utilización de los artículos indeterminados

- Artículos indeterminados en singular.

Allí hay una farmacia. (es un objeto indeterminado).Él es fresador. (el artículo se omite cuando delante de profesiones, pero si el sustantivo es determinado es necesaria su utilización).Él es un fresador muy bueno.

- El artículo indeterminado se omite delante de las siguientes palabras.: tan, tanto, igual, otro, tamaño, semejante, doble, distinto, tal (delante de un nombre de persona sí), cierto.

- Artículos determinados en plural.

Había unos quinientos coches ("unos" significa aproximadamente).Allí hay unos perros. ("unos" significa algunos).Había perros y gatos. (el artículo se ha omitido, el aspecto es más indeterminado).

!OJO!Los artículos el/un también se emplean antes de palabras femeninas empezadas por “a” o “ha” tónicas, para evitar el choque vocálico.Ejemplos: EL/UN agua

EL/UN hambre

ARTÍCULO NEUTRO “LO”

Lee el siguiente texto, atento al uso de “lo”:

Mi abuela dice que lo barato es caro. O sea, según ella, es más conveniente pagar más y comprar lo mejor, de buena calidad, para durar y así, a largo plazo, se gastará menos. Yo, en cambio, pienso que lo importante es saber comprar: a veces lo bueno puede estar barato. Pero también reconozco que en muchos casos mi abuela tiene razón.

Observa que en “lo barato”, “lo mejor”, “lo importante”, “lo bueno”, las palabras con el que el “lo” se relaciona son adjetivos que se sustantivan en el contexto de la frase.

No existe, en esos casos, relación específica con un sustantivo masculino.

CONTRACCIONES Y COMBINACIONES

Observa:

2

“Voy al cine con una amiga.”“¿Es la hija del vecino.”

Hay contracción cuando de dos palabras surge una única palabra.En portugués Tenemos muchas contracciones de preposiciones, pero en español sólo hay dos:AL contracción de y

DEL contracción deA+EL= ao

DE + EL= do

“… vecino de la profesora de francés…”“¿conectarme a la Internet?”

PREPOSICIÓN A + ARTÍCULOSal Ellos van al colegio.

a la Ellas van a la universidad.a los El tabaco es perjudicial a los fumadores.a las Ella se dedica a las artes en general.

PREPOSICIÓN DE+ ARTÍCULOSdel Quiero saber el precio del reloj.

de la Quiero saber el precio de la blusade los Hablamos de las necesidades de los

trabajadores.de las Hablamos de las necesidades de las

mujeres.

PREPOSICIÓN DE+ ARTÍCULOSen el Ella está en el restaurante.en la É está en la playa.

en los Es fácil encontrarlo en los bares.en las Él confía en las directoras.

PREPOSICIÓN DE+ ARTÍCULOSpor el Caperucita va caminando por el bosque.por la Estamos caminando por la calle.

por los Ella se esfuerza por los hijos.por las Él hace eso por las personas ancianas.

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS

Los pronombres demostrativos remiten a nombres indicando proximidad o lejanía respecto a las personas que hablan y escuchan.

Éste estudia mucho.

Ése canta muy bien.

Aquél es nuevo.

SINGULAR PLURAL

Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino

éste Ésta esto éstos éstas Cercanía

ése Ésa eso ésos ésas Distancia media

aquél Aquélla aquello aquéllos aquéllas Lejanía

PRONOMBRES POSESIVOS

Los pronombres posesivos señalan a un nombre y además indican si el objeto pertenece a una o varias personas que se llaman poseedores.

Tu reloj se parece al mío. La nuestra es más cariñosa.

PRONOMBRES POSESIVOS

Un solo poseedor Varios poseedores

1ª persona

2ª persona

3ª persona

1ª persona

2ª persona

3ª persona

mío tuyo suyo nuestro vuestro suyo SingMasc.

míos tuyos suyos nuestros vuestros suyos Pluralmía tuya suya nuestra vuestra suya Sing

Fem.Mias tuyas suyas nuestras vuestras suyas Plural

PRONOMBRES INDEFINIDOS

Son pronombres indefinidos los que señalan a personas o cosas de forma imprecisa, pues son difíciles de limitar o precisar con exactitud.

Varios sabían algo. Muchos no sabían nada.

PRONOMBRES INDEFINIDOSSingular Plural

Masculino Femenino Neutro Masculino Femeninoun, uno Uma uno Unos unasalgún, alguno alguna algo Algunos algunasningún, ninguno ninguna nada Ningunos ningunaspoco poca poco Poços pocasescaso escasa escaso Escasos escasasmucho mucha mucho Muchos muchasdemasiado demasiada demasiado Demasiados demasiadastodo toda todo Todos todas

varios Varias

otro Outra otro otros Otrasmismo misma mismo mismos Mismastan, tanto tanta tanto tantos Tantas

Alguien

Nadie

cualquier, cualquiera cualesquiera

Quienquiera quienesquiera

Tal tales

demás demás

bastante bastantes

PRONOMBRES RELATIVOS

Los pronombres relativos se refieren a un nombre ya citado en la oración, llamado antecedente, sin necesidad de repetirlo.

Ayer recibí la carta. Me enviaste una carta.Ayer recibí la carta que me enviaste.

3

que, el cual, la cual, lo cual, los cuales, las cuales, quien, quienes, cuyo, cuya, cuyos, cuyas, donde.

PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS

Los pronombres interrogativos expresan preguntas a la vez que señalan nombres.

¿Qué te vas a poner? ¿Cuántos has leído? ¿Por qué vienes?

Expresan exclamaciones a la vez que hacen referencia a nombres.

¡Qué de goles! ¡Cuánto ganas!

PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS

qué, cuánto, cuánta, cuándo, cuál, cuáles, dónde, quién, quiénes...

LOS NUMERALES

Los Cardinales

Recuerda que los cardinales pueden ser adjetivos o nombres, por ejemplo:

Ellos tienen dos perros. Los dos son pastores alemanes.

1 uno 40 cuarenta2 dos 50 cincuenta3 tres 60 sesenta4 cuatro 70 setenta5 cinco 80 ochenta6 seis 90 noventa7 siete 100 cien8 ocho 101 ciento uno9 nueve10 diez 100 cien

11 once 200 doscientos, as

12 doce 300 trescientos, as

13 trece 400 cuatrocientos, as

14 catorce 500 quinientos, as

15 quince 600 seiscientos, as

16 dieciséis 700 setecientos, as

17 diecisiete 800 ochocientos, as

18 dieciocho 900 novecientos, as

19 diecinueve

20 veinte 1.000 mil

21 veintiuno 2.000 dos mil

22 veintidós 55.000 cincuenta y cinco

mil23 veintitrés 1.000.000 un millón

24 veinticuatro 2.000.000 dos millones

25 veinticinco 1.000.000.000 mil millones

26 veintiséis

27

veintisiete

28

veintiocho

29

veintinueve

30

treinta

31

treinta y uno

32

treinta y dos

Recuerda que los números cardinales entre las decenas (por ejemplo, 20, 30, 40,) y unidades (por ejemplo, 2, 3, 5, 6, etc.) se escriben separados por “y” (por ejemplo, cuarenta y uno, sesenta y siete, etc.); las centenas (por ejemplo: doscientos, trescientos, etc.) cambian según el sustantivo que acompañen; y “uno” y “ciento” se apocopan.

Ejemplos:

noventa y nueve (esto no ocurre del 21 al 29, por ejemplo: veintiuno)

1 una casaun coche

21 veintiún dólares21 veintiuna pesetas

100 cien perros100 cien mil101 ciento una casa200 doscientas pesetas200 doscientos marcos

 Los Ordinales

Los ordinales concuerdan en género y número con el sustantivo y recuerda que “primero “ y “tercero” se apocopan ante un sustantivo masculino, por ejemplo:

primera casa

4

primer pisotercer pisotercera casa En la lengua hablada los números cardinales se usan sólo del 1o al 10o de ahí en adelante se usan los numerales.

1.o Primero 30.o Trigésimo2.o Segundo 40.o cuadragésimo3.o Tercero 50.o quincuagésimo4.o Cuarto 60.o sexagésimo5.o Quinto 70.o septuagésimo6.o Sexto 80.o octagésimo7.o Séptimo 90.o nonagésimo8.o Octavo9.o Noveno 100.o centésimo

10.o Décimo 200.o ducentécimo11.o undécimo 300.o tricentésimo12.o duodécimo 400.o cuadringentésimo13.o decimotercero 500.o sexcentésimo14.o decimocuarto 600.o sexcentésimo15.o decimoquinto 700.o octingentésimo16.o decimosexto 900.o noningentésimo17.o decimoséptimo 1000.o milésimo18.o decimoctavo19.o decimonoveno20.o vigésimo

LOS ADVERBIOS Y LAS CONJUNCIONES

ADVERBIOS

LUGAR TIEMPO MODO

CERCA LEJOS ANTES PRIMERO BIEN MAL

ARRIBA ABAJO SIEMPRE NUNCA DESPACIO RÁPIDO

ENCIMA DEBAJO TARDE TEMPRANO MEJOR PEOR

DELANTE DETRÁS HOY MAÑANA

DENTRO FUERA AYER ANTEAYER

ADVERBIOSCANTIDAD AFIRMACIÓN DUDA NEGACIÓN

MUY MUCHO SÍ TAL VEZ NOALGO NADA TAMBIÉN QUIZÁ TAMPOCO

MAS MENOS CIERTO ACASO

CONJUNCIONESCOPULATIVAS y / e / ni / que Unen ideas semejantes.

DISYUNTIVAS o / u Unen ideas opuestas excluyendo una.

DISTRIBUTIVAS sea…sea, aquí…allí, ya…ya

Unen ideas de exclusión o de alternativa que no

ocurren sumultáneamente.

ADVERSATIVASmas – pero – sino – sin embargo –

no obsatnte – aunque

Unen ideas contrarias.

LAS PREPOSICIONES

Las preposiciones se distinguen en dos tipos: las preposiciones separables, que son las más y son palabras independientes; y las inseparables, que se unen a la palabra que califican.

aantebajocabeconde

desdecontraenentrehaciahastapara

porsegúnsinsosobretras

 Esas preposiciones se clasifican diversos grupos en base al sentido que atribuyen a las expresiones que califican, aunque algunas comprenden más de uno:

Preposiciones de lugar — que precisamente asignan contenidos de lugar: a, de, en, entre, hacia, por, tras.

Preposiciones de tiempo — que ubican un suceso en el tiempo: a, con, de, desde, en, para, por, sobre.

Preposiciones de causa — que dan una vinculación de origen a resultado: de, por.

Preposiciones de finalidad — que determinan una finalidad u objetivo: a, para.

Preposiciones de compañía — que expresan una asociación de sujetos en cuando a una acción: con

Preposiciones de instrumentación — que expresan el medio por el cual se realiza o ha realizado la acción: a, con, de, en.

Preposiciones de modo — que indican la forma en que se realiza la acción: a, con, de, en, por.

Heterosemánticos

En español, hay algunas palabras que pueden inducir al estudiante brasileño a una comprensión equivocada de significado; las llamamos heterosemánticos o falsos amigos. Esas palabras tienen grafía igual o casi igual al portugués, pero poseen significados diferentes.

5

6

7

LOS HETEROSEMÁNTICOS

Son vocablos idénticos o semejantes en su forma gráfica, pero que divergen en cuanto a su significado, son llamados «falsos amigos» o «falsos cognados» y pueden provocar interferencias más significativas en la comunicación. 

Espanhol

abonar

aceite

acordar

apellido

ancho

ano

asignatura

bachiller

berro

bolsa

borracha

brincar

cachorro

caprichoso

carro

carroza

cartera

cena

cepillo

cerrar

coche

cola

contestar

copa

crianza

criatura

cubiertos

Português

adubar

óleo

lembrar

sobrenome

largo

ânus

matéria

ensino médio

agrião

saco / sacola

bêbada

pular

filhote

teimoso

charrete

carruagem

bolsa

jantar

escova

fechar

carro

cauda

responder

taça

criação

criança

talheres

Espanhol

listo

lívido

luego

morado

pastel

pelado

oficina

ofuscar

oso

pasta

pegar

pelirrojo

pelo

perejil

polvo

prejuicio

presunto

prolijo

pronto

quitar

rango

raro / extraño

rasgo

rato

ratón

reto

rico

Português

esperto / pronto

arroxeado

depois

roxo

bolo

careca

escritório

enfurecer

urso

massa

bater / colar

ruivo

cabelo

salsa

pó

preconceito

suposto

caprichoso

logo

tirar

classe / posição

esquisito

traço

momento

rato

desafio

gostoso

cuello

débil

embarazada

enojado

escena

escoba

escritorio

esposas

estofado

exquisito

fechar

flaco

fuente

jamón

jugar

largo

pescoço

fraco

grávida

zangado

cena

vassoura

escrivaninha

algemas

carne com molho

gostoso / bom

datar

magro

bandeja / fonte

presunto

brincar

longo / comprido

rojo

rubio

salada

salsa

seta

sitio

sobrenombre

solo

sótano

taller

taza

tirar

todavía

vaso

zueco

zurdo

vermelho

loiro

salgada

molho

cogumelo

lugar

apelido

só

porão

ateliê / oficina

xícara

puxar / atirar

ainda

copo

tamanco

canhoto

LOS HETEROGENÉRICOS

En nivel lexical (vocabulario) otra de las divergencias que suele inducir al aprendiz lusohablante al error se refiere a los vocablos heterogenéricos, que tienen igual o semejante forma escrita y significado em ambas lenguas, pero géneros distintos, es decir, que en español son vocablos femeninos y en portugués son masculinos o viceversa.

Los vocablos que suelen cambiar de género de una lengua a otra son las letras del alfabeto, algunas palabras terminadas en –aje, -umbre y –or en español. A continuación, tenemos algunos ejemplos de vocablos heterogenéricos.

PORTUGUÉS / ESPAÑOL

o protesto / la protesta o atendimento / a atençãoo aplicativo (inf.) / la aplicación (inf.) a árvore / el árbolo legume / la legumbreo costume / la costumbreo lume / la lumbrea viagem / el viajea paisagem / el paisaje

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a perícia / el peritajea maquiagem / el maquillajea coragem / el coraje a aprendizagem / el aprendizajea massagem / el masajea garagem / el garaje a abordagem / el abordaje a aterrissagem / el aterrizaje a bagagem / el bagaje a dublagem / el doblaje a embalagem / el embalaje a homenagem / el homenaje a hospedagem / el hospedaje o leite / la leche o massacre / la masacre o mel / la miel o nariz / la nariz a pétala / el pétalo a porcentagem / el porcentaje o postal / la postal a ponte / el puente a aids / el sidao samba / la samba o silicone / la silicona a yoga / el yoga a dor / el dolor a cor / el color a análise / el análisis a ênfase / el énfasis o financiamento / la financiación a fraude / el fraude o hambúrguer / la hamburguesa o sal / la sal o sangue / la sangre a valsa / el vals a origem / el origen 

LOS HETEROTÓNICOS

El punto de divergencia entre los vocablos heterotónicos se refiere a la diferencia de pronunciación de la sílaba tónica. Suelen tener la misma o semejante forma gráfica pero distinta pronunciación.

PORTUGUÉS ESPAÑOL 

Democracia - democracia Academia - academia Alergia - alergia Anestesia - anestesia Aristocrata - aristócrata asfixia - asfixia atrofia - atrofia atmosfera - atmósfera bigamia - bigamia burocracia - burocracia burocrata - burócrata canibal - caníbal cardíaco - cardiaco 

cateter - catéter crisântemo - crisantemo elétron - electrón epidemia - epidemia estereótipo - estereotipo fisioterapia - fisioterapia fobia - fobia futebol - fútbol hemorragia - hemorragia herói - héroe hidrogênio - hidrógeno ímã - imán imbécil - imbécil ímpar - impar leucemia - leucemia medíocre - mediocre microfone - micrófono míssil - misil nitrogênio - nitrógeno nível - nivel nostalgia - nostalgia ortopedia - ortopedia oxigênio - oxígeno psicopata - (p)sicópata regime - régimen rubrica - rúbrica taquicardia - taquicardia telefone - teléfono terapia - terapia têxtil - textil traqueia - tráquea 

9

EL ACENTO DIACRÍTICOOs monossílabos só levam acento em

espanhol para indicar diferentes funções gramaticais.

LOS VERBOS

Son palabras que expresan acción, existencia,

condición o estado del sujeto. Están formados por

la raíz o lexema que es la parte que no varia y

el morfema desinencia o terminación que nos indica la

persona, número, tiempo y modo de la conjugación del

verbo.

Para Conjugar un verbo hay que enumerar las distintas

formas que denotan sus diferentes personas, número,

tiempos y modos.

La Persona se refiere a quien realiza la acción del

verbo.

El Número expresa si la acción la ejecuta una persona o

varias (singular o plural).

Para conjugar se utilizan los pronombres personales.

Yo, Tú, Él (Ella), Nosotros (as), Vosotros (as) y Ellos (as)

El Tiempo hace referencia a cuando se ejecuta la acción.

Presente: La acción se realiza en el momento

actual.

Pretérito: La acción se realizó en el pasado. Si la acción está terminada se llamaPerfecto y si no indica que esté terminada se llama Imperfecto.

Futuro: La acción se realizará en el futuro.

Condicional: Expresa la acción del verbo como posible.

El Modo describe la relación del verbo con la realidad a la que se refiere.

Indicativo: Cuando se habla de hechos reales o que

se tienen por ciertos.

Subjuntivo: Se emplea para hablar de algo virtual que se refiere a acciones posibles, probables, deseadas o temidas.

Imperativo: Se utiliza para dar órdenes, ruegos o

deseos.

Los verbos Regulares son los que en todos sus tiempos

y personas conservan la raíz (letras radicales) y toman

las desinencias normales de las conjugaciones a que

pertenecen, según su terminación.

Los verbos terminados en AR pertenecen a la 1ª CONJUGACIÓN

Los verbos terminados en ER pertenecen a la 2ª CONJUGACIÓN

Los verbos terminados en IR pertenecen a la 3ª CONJUGACIÓN

Hay que tener en cuenta que para aprender a conjugar

un verbo, es muy importante saber perfectamente lo

siguiente:

10

Te pronombre Personal

Té sustantivo

Mas conjunción

Más adverbio

De Preposición

Dé Verbo dar

Se Pronombre personal

Sé Verbo ser y saber

Mi posesivo

Mí Pronombre personal

Aun adverbio de cantidad = incluso

Aún adverbio de tiempo = todavía

Solo * adjetivo

Sólo* adverbio

El Artículo determinante

Él pronombre personal

Si Conjunción

Sí adverbio afirmación / pronombre personal

Tu posesivo

Tú pronombre personal

El Participio: Su estructura es raíz + ado (si termina

en AR, jugar = jug-ado) o raíz + ido (si termina en

ER o IR, comer = com-ido, vivir = viv-ido).

El Gerundio: Su estructura es raíz + ando (si termina en AR, jug-ando) o raíz + iendo (si termina en ER o IR, com-iendo, viv-iendo). Recuerda el dicho "corriendo que es gerundio".

La 1ª persona de los tiempos simples. Sabiendo la

1ª persona es muy fácil recitar todas las demás.

La correspondencia para la formación de los tiempos compuestos.

Se denominan verbos Irregulares a aquellos que al

conjugarse varían la raíz o las desinencias propias de la

conjugación regular a la que pertenecen, o ambas a la

vez.

Los verbos pueden estar conjugados en Voz Activa o en

Voz Pasiva.

Están en Voz Activa cuando el sujeto realiza la acción

del verbo. Por ejemplo: Luis rompió su juguete. El sujeto

"Luis" es el que realiza la acción de "romper".

Están en Voz Pasiva cuando el sujeto recibe la acción

del verbo. Por ejemplo: El juguete fue roto por Luis. En

este caso el sujeto "juguete" recibe la acción de

"romper". La voz pasiva en español se usa muy poco, se

prefieren las construcciones activas.

Forma verbal

Modo Indicativo

Presente Amo

Pretérito Imperfecto Amaba

Pretérito Indefinido Amé

Pretérito Perfecto

CompuestoHe amado

Pretérito Pluscuamperfecto Había amado

Pretérito Anterior Hube amado

Futuro Amaré

Futuro Perfecto Habré amado

Condicional Amaría

Condicional Perfecto Habría amado

Modo Subjuntivo

Presente Ame

Pretérito Imperfecto Amara o amase

Pretérito Perfecto Haya amado

Pretérito

PluscuamperfectoHubiera o hubiese amado

Futuro Amare

Futuro Perfecto Hubiere amado

O texto a seguir é referência para as questões 73 a 77.

Moreno: incendian la casa de un presunto asesino

11

Unas doscientas personas del barrio de Moreno iniciaron el fuego; no se registraron heridos (DyN) – Vecinos enfurecidos de Moreno prendieron fuego hoy la casa del presunto joven asesino del chico Franco Campeggi, muerto de un tiro en la cabeza mientras estaba en un cibercafé de esa localidad del oeste del conurbano bonaerense.

No se reportaron heridos y los familiares del joven criminal, quien se encuentra prófugo, habrían escapado por los fondos de la vivienda.

Según se indicó, unas doscientas personas participaban del hecho, pero no se pudo confirmar si entre ellos había familiares o amigos de Campeggi.

(http://lanacion.com.ar/informaciongeneral/nota)

73 - Considere las siguientes informaciones sobre el texto: 1. El sitio donde el joven fue asesinado. 2. La forma como se produjeron los hechos. 3. La descripción de la riña que se desarrolló en el cibercafé. 4. La acción que se llevó a cabo tras la muerte del joven. 5. Los parientes de Campeggi que pedian por justicia, desde el interior de sus casas. 6. El arresto del asesino.

Son informaciones que están presentes en el texto: a) 1, 2 y 5 sólamente. b) 2, 3, 5 y 6 sólamente. c) 1, 2 y 4 sólamente. d) 2, 3 y 4 sólamente. e) 1, 3, 4 y 6 sólamente.

74 - Según el texto, es correcto afirmar: a) El asesino vivía sólo en un piso céntrico. b) Los familiares del asesino fueron encarcelados después que se produjo el fuego. c) A parte del asesino, se estima que unas doscientas personas hayan participado del homicidio. d) Las personas pusieron fuego a la casa del asesino para vengarse del crimen ocurrido en el café. e) El joven criminal consiguió salir deprisa y a escondidas de su casa cuando el fuego empezó.

75 - Considere la siguiente frase retirada del texto y las frases que le siguen: “[...] muerto con un tiro en la cabeza mientras estaba en un cibercafé [...]” 1. Mientras estemos en este pueblo, comeremos en el restaurante más cercano al hotel. 2. A Julio del Río le gusta el cine europeo, mientras que a su mujer, lo aborrece. 3. Mientras más tiene la gente hoy día, más desea. 4. Tres inmigrantes mueren en una semana en Ciudad Real mientras vendimiaban.

¿En cuáles frases la palabra “mientras” tiene el mismo significado que la retirada del texto? a) 1 y 4 sólamente. b) 1, 2 y 3 sólamente. c) 1 y 3 sólamente. d) 3 y 4 sólamente. e) 2 y 4 sólamente.

76 - La frase “[...] prendieron fuego a la casa del presunto joven asesino [...]” significa: a) abrieron fuego contra la casa del asesino que presumía ser joven. b) pusieron fuego a la casa del joven criminal acusado como sospechoso. c) decretaron un alto al fuego para negociar con el posible joven criminal. d) fueron pillados contra dos fuegos en la casa de quien se tenía la certeza era el joven criminal. e) hicieron fuego en la casa del asesino después que había sido juzgado.

77 - En el texto “[...] quien se encuentra prófugo [...]” se refiere: a) al asesino que está fugitivo. b) al grupo de vecinos que está aniquilado. c) a la familia del joven que está destrozada. d) al barrio que está buscando el asesino. e) al chico muerto que se encuentra en manos de la policía.

O texto a seguir é referência para as questões 78 a 80.

Se subasta el collar de perlas y rubíes de María Antonieta

El elegante collar de diamantes, rubíes y perlas que perteneció a María Antonieta saldrá a subasta en Christie's de Londres el próximo 12 de diciembre. Según la casa, nunca ha salido a puja un collar de estas características: noble, con un toque de luz propio de invierno y de una procedencia tan extraordinaria; mucho menos, un collar de perlas que ha permanecido en la misma familia más de 200 años. Su estimación está entre 500.000 y 570.000 euros. El montaje del collar de la última reina de Francia – cuyo nombre es sinónimo de extravagancia y que fue guillotinada en 1793 – se realizó en 1849. Tiene una franja de 21 perlas en forma de gota, de color gris natural, cada una suspendida de un diamante formando una cinta que entrelaza el cuello de rubíes.

Otra franja de 12 perlas con forma de botón, también grises, montadas en el oro, rodean el cuello.

(http://www.elpais.com)

78 - Según el texto, el próximo 12 de diciembre: a) se podrá comprar en una de las joyerías londrinas el elegante collar que perteneció a María Antonieta. b) se va exhibir en el escaparate de una afamada tienda londrina la joya que usó María Antonieta en 1849. c) se va desvelar el nombre de la familia que dispone del collar hace más de 200 años. d) se va a hacer una venta pública de una alhaja que perteneció a María Antonieta. e) se va a produzir una copia del adorno de la última reina francesa.

79 - Considere las siguientes informaciones sobre el texto: 1. La tasación que ha sido adjudicada a la joya. 2. La ocasión en que la reina francesa se puso el collar. 3. Los argumentos de la familia de la reina para poner la joya a disposición de otras familias.

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4. La descripción del collar. 5. Las distintas personas que se pusieron el collar después que la reina murió.

Son informaciones que están presentes en el texto: a) 1, 2 y 4 sólamente. b) 2, 4 y 5 sólamente. c) 1 y 3 sólamente. d) 1 y 4 sólamente. e) 1, 3 y 5 sólamente.

80 - En el texto, la frase “Según la casa, nunca ha salido a puja un collar de estas características [...]” significa que un collar con esas características nunca: a) ha tenido tanto éxito. b) ha sido digno de tanto alboroto. c) se ha separado de su dueño. d) se ha ofrecido para venta pública. e) se ha visto en Londres.

Marque, para cada item, o código C, caso julgue o item CERTO; ou o código E, caso julgue o item ERRADO.

Texto para los ítems de 1 a 8

Dependiendo de la latitud y de la altura, los cambios meteorológicos a lo largo del año pueden ser mínimos, como en las zonas tropicales bajas, o máximos, como en las zonas de latitudes medias.

En estas zonas se pueden distinguir periodos, que llamamos estaciones, con características más o menos parecidas, que afectan a los seres vivos. A causa de las variaciones climáticas que sufre la Tierra, el año está dividido en cuatro períodos o estaciones: primavera, verano, otoño e invierno, aunque hay zonas de la Tierra donde sólo existen dos, la húmeda y la seca (zonas monzónicas).

Las variaciones en el clima son más acusadas en las zonas frías y templadas, y más suaves o imperceptibles entre los trópicos. Entre las cuatro estaciones, las dos primeras componen el medio año en que los días duran más que las noches, mientras que en las otras dos las noches son más largas que los días.Las variaciones se deben a la inclinación del eje terrestre. Por tanto, no se producen al mismo tiempo en el hemisferio Norte (Boreal) que en el hemisferio Sur (Austral), sino que están invertidos el uno con relación al otro.

Mientras la Tierra se mueve con el eje del Polo Norte inclinado hacia el Sol, el del Polo Sur lo está en sentido contrario y las regiones del primero reciben másradiación solar que las del segundo. Posteriormente se invierte este proceso y son las zonas del hemisferio boreal las que reciben menos calor.

Diponível em: <www.astronomia.com> (Adaptado.)

Basandose en el texto de arriba, juzgue los items siguientes:1 Los cambios de tiempo son mínimos en las zonas de latitudes medias.2 Las zonas monzónicas tienen solamente dos estaciones, la húmeda y la seca.3 En las zonas frías y templadas las variaciones del clima son mucho más notadas que entre los trópicos.

4 En verano los días son más cortos y las noches más largas.5 Es correcto deducir del texto que cuando es invierno en el hemisferio Norte en el hemisferio Sur es verano.6 la expresión “a lo largo” (L.1) se puede sustituir por a lo lejos sin alterar la semántica ni la gramática.7 la expresión “mientras que” (L.12) se puede cambiar por entretanto sin producir alteraciones semánticas o gramaticales.8 el elemento “lo” (L.17) se refiere a la “Tierra” (L.16).

Texto para los ítems de 9 a 15

La evolución del hombre

La evolución, el proceso de cambio a lo largo del tiempo, es el hilo que conecta a la enorme diversidad del mundo vivo. Una inmensa cantidad de evidencias indica que la Tierra ha tenido una larga historia y que todos los organismos vivos —incluido el ser humano— surgieron en el curso de esa historia a partir de formas anteriores más primitivas. Esto implica que todas las especies descienden de otras especies; en otras palabras, que los seres vivos comparten antecesores comunes en el pasado distante. Así, los organismos son lo que son a raíz de su historia.

Una serie de evidencias llevaron a Darwin a concebir las ideas que constituyen los pilares de la teoría evolutiva contemporánea.

El concepto de gen propuesto por Mendel —pero desconocido para Darwin— permitió comprender de qué manera las variaciones podían originarse, preservarse y transmitirse de una generación a la siguiente.

Uno de los problemas más relevantes que discuten los biólogos evolutivos en la actualidad es si los procesos microevolutivos pueden dar cuenta de los grandes cambios macroevolutivos que revela el registro fósil. El origen de las especies, uno de los grandes tipos de cambios macroevolutivos, es, en la actualidad, un tópico central para los biólogos evolutivos.

Existe una pregunta que han venido formulando los especialistas desde finales del siglo XIX y que ha generado interesantes controversias: ¿Cómo y cuándo comenzó la historia de la evolución humana?

Las características del comportamiento de un organismo —su sensibilidad y sus patrones de respuesta a estímulos particulares— son producto de la selección natural, tanto como lo es cualquiera de sus características morfológicas, fisiológicas o bioquímicas. El estudio del comportamiento involucra a científicos de las más diversas disciplinas.

Disponível em: <www.monografias.com> (Adaptado.)

Con respecto a las ideas y estructuras linguisticas del texto de arriba, juzgue los siguientes items.

9 De acuerdo con el texto todos los organismos vivos se desarrollaron de un solo ascendiente común.10 Se le debe a Mendel el concepto de gen que permitió entender en parte la evolución de las espécies.11 Los procesos microevolutivos pueden dar cuenta de los cambios macroevolutivos como el origen de las especies.

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12 La historia de la evolución humana empezó en el siglo XIX.13 Según el texto la conducta de un organismo es producto de la selección natural.14 En el texto la expresión “a raíz de su historia” (L.7) es lo mismo que de acuerdo con su memoria.15 El vocablo “del” (L.21) en el texto también se puede escribir de el sin alterar la semántica ni la gramática.

Texto para los ítems de 16 a 23

Espacio y tiempo: dos conceptualizaciones sociales

Los seres humanos normalmente nos movemos en dos dimensiones: tiempo y espacio. Las cuales “percibimos” a través del sistema de medición creado por el mismo hombre, pero realmente la mayoría no las conceptualizamos, como dice Harvey: “Tiempo y espacio son dos categorías básicas de la existencia humana, pero rara vez se discuten”.

Si realizáramos una encuesta donde se preguntara ¿qué es tiempo? o ¿qué es espacio?, las respuestas serían muy diversas, desde el silencio, hasta una respuesta complicada intentando explicar algo que comúnmente no se cuestiona: simplemente se acepta. En cuanto a la segunda pregunta, tal vez habrá quien laquiera contestar diciendo que es lo que visitan los astronautas, o quien diga que es el hueco entre dos cosas.

Estas mismas preguntas las ha venido realizando el hombre desde los inicios de la ciencia, aunque antes de conceptualizarlas se realizó un sistema para medirlos. Es así como desde la civilización babilónica ya existen vestigios de la medida del tiempo a través de relojes de sol, o los sistemas de medidas terrestres usados desde que las civilizaciones se convierten de nómadas a sedentarias.

Así mismo, para su medida formal son dos conceptos vinculados entre sí, ya que ambos tiempo y espacio son medidos bajo el mismo sistema: el sexagesimal. El tiempo a través de 60 segundos que hacen un minuto, y 60 minutos que hacen una hora; mientras que la circunferencia terrestre 60 segundos hacen un minuto y 60 minutos hacen un grado.

María del Carmen Macias Huerta. Disponível em: <sincronia.cucsh.udg.mx> (Adaptado.)

De acuerdo con el texto de arriba, es correcto afirmar que16 el tiempo y el espacio son dos dimensiones creadas por el hombre.17 a la pregunta “¿qué es tiempo?” (L.6) algunos dirían que es el silencio.18 el tiempo y el espacio primero se midieron y después se conceptualizaron.19 tanto el tiempo como el espacio pueden medirse por el sistema sexagesimal.

En el texto,20 la expresión “rara vez” (L.5) significa casi no.21 el término “contestar” (L.10) es lo mismo que rebatir.22 la palabra “aunque” (L.13) se puede sustituir por conque sin alterar el sentido ni la correccióngramatical.

23 la palabra “bajo” (L.18) tiene el mismo significado que abajo.

Cualquier tiempo pasado fue mejor, pero piensa que el presente y el futuro cualquier día serán pasado.

Pablo Morlanes Furió

La citacion de arriba remite a24 lo rápido que pasa el tiempo.

Texto para los ítems de 25 a 30

La rebelión de las masas

La vida humana, por su naturaleza propia, tiene que estar puesta a algo, a una empresa gloriosa o humilde, a un destino ilustre o trivial. Se trata de una condición extraña, pero inexorable, escrita en nuestra existencia. Por un lado, vivir es algo que cada cual hace por sí y para sí. Por otro lado, si esa vida mía, que sólo a mí me importa, no es entregada por mí a algo, caminará desvencijada, sin tensión y sin forma. Estos años asistimos al gigantesco espectáculo de innumerables vidas humanas que marchan perdidas en el laberinto de sí mismas por no tener a qué entregarse. Vivir es ir disparado hacia algo, es caminar hacia una meta. La meta no es mi caminar, no es mi vida; es algo a lo que pongo ésta y que por lo mismo está fuera de ella, más allá. Si me resuelvo a andar sólo por dentro de mi vida, egoístamente, no avanzo, no voy a ninguna parte; doy vueltas y revueltas en un mismo lugar.

José Ortega y Gasset. Disponível em: <www.lexturalia.com> (Adaptado.)

De acuerdo con el texto de arriba, es correcto afirmar que25 la vida del ser humano debe tener un significado, una aspiración, un anhelo.26 hay que entregarse para poder realizarse y para que la vida no pase en vano.27 es necesario fijar una meta y vivir en función de ella, para que nos obligue a superarnos día a día.28 cada uno ya trae trazado su propio destino y no se puede hacer nada para transformarlo.

En el texto,29 la expresión “estar puesta a algo” (L.1) es reemplazable por estar expuesta a algo sin alterar el sentido ni la corrección gramatical.30 la frase “doy vueltas y revueltas en un mismo lugar” (L.11-12) es sustituible por doy vuelcos y revuelcos en un mismo sitio sin alterar el sentido ni la corrección gramatical.

TEXTO I

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MICHAEL JACKSON: SUBASTAN GUANTE ENJOYADO EN AUSTRALIA

Un guante blanco enjoyado que Michael Jackson le lanzó a un seguidor australiano hace más de 10 años se vendió el domingo en una subasta por 57 000 dólares australianos (48 000 dólares estadounidenses), casi el doble del precio estimado de venta. Warwick Stone, un comprador para el Hard Rock Hotel y Casino en Las Vegas, superó a otros cinco postores por el guante del difunto Rey del Pop, dijo Charlotte Stanes, vocera de la casa de subasta Bonhams and Goodman, en Melbourne.

El precio de venta estimado antes de la subasta era de 30 000 dólares australianos. “Estamos muy felices con el resultado”, dijo Stanes. “Es el primer guante del que conocemos en Australia”. Bonhams and Goodman dijo que fue la primera subasta de un guante de Michael Jackson desde su muerte el 25 de junio a los 50 años de edad.

Disponível em: http://noticias.terra.com/articulos/act1932280/ Acessado

em 06/09/2009. (Adaptado.)

Leia o Texto l e responda as questoes de 1 a 4.1 De acordo com o texto, assinale a alternativa correta.a) Michael Jackson leiloou uma luva branca cravejada de joias australianas.b) Dez anos atrás, um fã australiano ganhou de Michael Jackson uma luva branca cravejada de joias.c) Dez anos atrás, um fã australiano comprou de Michael Jackson uma luva branca cravejada de joias.d) Dez anos atrás, um fã australiano vendeu uma luva branca cravejada de joias que ganhou de Michael Jackson.e) Um fã australiano leiloou uma luva branca cravejada de joias australianas que ganhou de Michael Jackson, dez anos atrás.

2 De acordo com o texto, as palavras: seguidor (ℓ. 1), blanco enjoyado (ℓ. 1) e subasta (ℓ. 2) referem-se, em portugues, a:a) discípulo / enfeitado de branco / leilão.b) fã / enfeitado de joias brancas / loja.c) colega / branco com enfeites de joias / leilão.d) fanático / enfeitado de branco / loja.e) fã / branco com enfeites de joias / leilão.

3 De acordo com o texto, a frase: “...supero a otros cinco postores por el guante del difunto Rey del Pop...” (ℓ. 5 – 6) significa que:a) Michael Jackson superou as expectativas dos pastores que estavam em seu show, na Austrália.b) cinco compradores se reuniram para arrematar a luva branca de Michael Jackson.c) a pessoa que comprou a luva branca de Michael Jackson superou as expectativas dos outros cinco interessados.d) Michael Jackson superou as expectativas dos compradores que estavam no leilão na Austrália.e) a pessoa que comprou a luva branca de Michael Jackson superou a oferta dos outros cinco interessados.4 Assinale a alternativa que corresponde a grafia correta em espanhol dos seguintes números: 57 000 dólares; 48 000 dólares; 30 000 dólares.

a) Quinientos y siete mil / cuatrocientos y ocho mil / trecientos mil.b) Cincuenta e siete mil / cuarenta e ocho mil / trinta mil.c) Cinquenta y siete mil / quarenta y ocho mil / treinta mil.d) Cincuenta y siete mil / cuarenta y ocho mil / treinta mil.e) Cinquenta e siete mil / quarenta e ocho mil / trinta mil.

¿POR QUÉ LEER EL QUIJOTE?

¿Me atreveré a hablar del Quijote? ¿Por qué no? Se ha escrito tanto sobre la obra que, estadísticamente, es casi imposible que esta modesta crónica suba al podio de lo peor de la crítica cervantista. Lo difícil, realmente, al aproximarse a esta novela es no caer en el tópico, en alguna de las innumerables frases hechas, como que la obra de Cervantes es la más editada en todo el mundo, después de la Biblia, o que nunca segundas partes fueron buenas, excepto en el caso de Don Quijote de la Mancha. Creo que la postura del lector actual ante un libro que asusta por su etiqueta de ‘inmortal obra maestra’ debe ser la de la humildad, sin tratar de buscar trascendentes interpretaciones, y la del sentido común, intentando realizar una lectura relajada, divertida y, por supuesto, no obligatoria. Resalto lo de no obligatoria porque una de las excusas más esgrimidas para no leer a los clásicos es la de que su lectura nos fue impuesta en alguna de las etapas escolares. Me atrevería, por tanto, a dar tres razones al posible lector para que se atreva, al fin, a hincar el diente en este suculento solomillo.

En primer lugar, partiremos de la base de que hay tantas lecturas como lectores, lo que nos autoriza a comenzar el libro sin prejuicio alguno, sin la presión de tratar de extraer sesudas conclusiones. Eso sí, para disfrutarlo sin estrés, busquemos el momento apropiado. ¿Qué tal, por ejemplo, en unas vacaciones? En segundo lugar, seamos realistas. Si nos apetece subir una montaña por el placer de ver desde arriba el paisaje o por la satisfacción del ejercicio realizado, somos conscientes de que el paseo requerirá en algún momento algo de esfuerzo. En la lectura de un millar de páginas también tendremos que empeñar en algunos momentos cierta fuerza de voluntad para proseguir. En tercer lugar, personalicemos el libro, llevémoslo a nuestro terreno. Yo, en mi caso, me quedo con la interpretación de que el hidalgo don Quijote y su escudero Sancho representan el idealismo y el realismo, las dos caras que suele presentar en su carácter cualquier ser humano. Que el protagonista sea doble es el gran acierto del libro. Todos llevamos en nuestro interior algo de Quijote y algo de Sancho, pero cada uno de nosotros en distinta proporción. Tal vez el libro nos haga reflexionar y su lectura nos sirva para dilucidar si nuestra combinación de idealismo y realismo es adecuada.

Extraído de Diploma Intermedio de Español, 21/11/2008.

1 De acuerdo con el texto,(001) Don Quijote de la Mancha se define como una modesta crónica cervantina, de ahí que su lectura no es

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de difícil comprensión y es asequible a cualquier persona.(002) por tratarte de un clásico de la literatura en lengua española, el Quijote es la obra más editada en todo el mundo.(004) la novela Don Quijote de la Mancha es una obra inmortal.(008) a diferencia de lo que generalmente ocurre con otras obras, la segunda parte del Quijote es buena.(016) el Quijote se configura como un clásico de la literatura universal.

2 Para el autor del texto, la lectura del Quijote(001) puede realizarse en cualquier momento.(002) requiere constancia por parte del lector.(004) no debe ser obligatoria, sino relajada y divertida.(008) requiere muchos años de dedicación, pues la novela se compone de dos partes muy largas.(016) debe anteponerse a nuestro ocio, ya que contribuye a nuestro crecimiento intelectual.

3 En “hincar el diente en este suculento solomillo”, linea 14, sobre el termino destacado, esta correcto afirmar que(001) en el texto, su sentido es metafórico y se refiere a la obra Don Quijote de la Mancha.(002) designa, desde el punto de vista literal, una tira de carne muy tierna entre las costillas y el lomo de las reses, por ejemplo.(004) significa ‘libro’ en el español arcaico.(008) se usa para designar, desde el punto de vista literal, un tipo de pescado que se encuentra en los ríos de la región de La Mancha, en España.(016) en el texto, hace alusión metafórica al Quijote, ya que la principal característica que se proyecta del dominio literal sobre el dominio metafórico es la calidad. Es decir, existe una analogía entre la calidad del solomillo y la calidad de la obra.

4 Considerando la obra Don Quijote de la Mancha, elija la(s) alternativa(s) correcta(s).(001) Fue escrita por el escritor español Miguel de Cervantes.(002) La obra fue escrita por un escritor colombiano y se define como una novela de caballería.(004) La obra retrata la situación de postguerra civil española, caracterizada por el hambre y la miseria.(008) Sancho Panza, el fiel escudero de Don Quijote, es uno de los personajes principales.(016) Aunque escrita por un escritor argentino, la obra retrata las andanzas de un caballero español, Don Quijote.5 En “Lo dificil, realmente, al aproximarse a esta novela es no caer en el topico (…)”, líneas 3 – 4, el elemento senalado se clasifica morfologicamente como articulo determinante neutro.

Senale la(s) opcion(es) que presenta(n) su uso correcto.(001) Lo escribir no es una tarea fácil, pues requiere tiempo y creatividad.(002) Soy aficionado a lo moderno.(004) Hay que ver lo largas que son las novelas de caballería.(008) Puse lo libro en la estantería de mi habitación.

(016) ¿Y lo de ayer, cómo terminó? Tuve que salir antes de la reunión.

6 En “llevemoslo”, linea 23, el pronombre senalado hace referencia anaforica a libro.Considerando la colocacion pronominal en espanol, elija la(s) opcion(es) correcta(s).(001) El jefe les estaba hablando.(002) Quiero te regalar un vestido muy hermoso.(004) Diciéndome esto me pones nerviosa.(008) Lo traje especialmente para ti.(016) ¿Qué es lo que ha pasado? ¡Cuéntamelo!

7 Indique la(s) alternativa(s) que presenta(n) la relacion sinonimica correcta.(001) excusas (línea 11) – disculpas(002) prejuicio (línea 16) – daño(004) sesudas (línea 17) – inteligentes(008) apetece (línea 19) – odia(016) dilucidar (línea 29) – aclarar

8 Indique la(s) alternativa(s) en que los verbos estan conjugados correctamente en el mismo modo, tiempo y persona.(001) Podemos, decimos, pedíamos, queremos, hablamos(002) Dice, pide, puede, quiere, ruega(004) Hizo, pudo, dijo, mantuvo, vio(008) Vayan, hagan, sostengan, viajan, puedan(016) Estuvieras, fueras, supieras, dijeras, encontraras

Lea la historieta y conteste a las preguntas 9 y 10

Quino, Mafalda, disponible en http://www.todohistorietas.com.ar/tiras8.htm

9 De acuerdo con la tira de Mafalda, elija la(s) alternativa(s) correcta(s).(001) Las chicas sólo piensan en casarse y tener hijos.(002) Las mujeres que no tienen una visión más amplia de la vida ven el casamiento como meta.(004) Las tareas del hogar deben ser compartidas con los hombres.(008) La tira de Mafalda es una crítica a la estrechez de pensamiento de ciertas mujeres que no tienen otros objetivos en la vida que no sean casarse y ser amas de casa.(016) Las mujeres ven la vida a través de un rulero y, por eso, sólo piensan en fregar en la casa hasta ponerse una viejita.

10 En “(…) fregar en la casa hasta ser una viejita”, el elemento senalado se clasifica morfologicamente como preposicion. En cuanto al uso de las preposiciones en espanol, senale la(s) alternativa(s) correcta(s).(001) No sé si voy a tu casa de coche o de bicicleta.(002) Estoy muy preocupada por la crisis mundial.(004) Dice que está enamorado de mí.

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(008) Llegaré sobre las 9 de la noche. Quiero ver a la niña antes de que se duerma.(016) Venía hacia mí con los brazos abiertos.

Las tiritas a continuación te servirán para contestar a las cuestiones 73, 74 y 75.

(Disponível em: http://www.gaturro.com/)

73 - Considerando las dos tiras, identifique las afirmativas que siguen como verdaderas (V) o falsas (F):( ) En la tira 1 se observa la relación de intimidad entre el usuario y la computadora.( ) En la tira 2 se constata la dependencia del ordenador vivida por la sociedad contemporánea.( ) Las tiras tratan de diferentes maneras de involucrarse con las nuevas tecnologías.( ) Los personajes enfrentan las mismas dificultades con las nuevas tecnologías.Señala la alternativa que presenta la secuencia correcta, de arriba para abajo.a) F – V – F – V.b) V – F – V – F.c) F – V – V – F.d) F – F – V – V.e) V – V – F – F.

74 - La palabra “compusaurio” da a entender que:a) el ordenador es viejo y, por eso, ha dejado de cumplir con sus funciones.b) el señor tiene actitudes violentas ante el ordenador, pareciendo un primitivo.c) el ordenador ya no es el mejor medio de envío de correos electrónicos.

d) el señor está desactualizado, parece que vive en un tiempo pasado.e) el ordenador no está adaptado al sistema de envío de correos electrónicos.

75 - Sobre la forma de tratamiento utilizada en las dos tiras, es correcto afirmar:a) Las dos utilizan un registro informal en la comunicación de los personajes.b) La primera es más formal que la segunda, pues están hablando con el padre.c) En la segunda, el ordenador es tratado de manera más respetuosa, formal.d) Las dos mantienen el mismo grado de formalidad registrado en las conversaciones.e) La segunda es más informal que la primera porque la conversación es entre amigos.

Utilizarás el texto que sigue para contestar a las cuestiones 76 y 77.

76 - Son todos beneficios atribuidos a Mentania MENOS:a) el aparente rejuvenecimiento.b) la prevención de infartos de miocardio.c) la disminución de la sensación de cansancio.d) el control de la pérdida de memoria.e) el aumento de la capacidad cerebral.

77 - Para prevenir enfermedades como el Alzheimer y el mal de Parkinson se sugiere:a) mantenerse lo más relajado posible durante el día.b) dedicarse ocasionalmente a juegos que ejerciten la memoria.c) distribuir el tiempo entre ver una novela y leer un buen libro.d) cerrar los ojos y respirar, mientras se ve una novela en la televisión.e) dormir algunas veces a lo largo del día, entre 10 y 15 minutos.

Utilizarás el texto que sigue para contestar a las cuestiones 78, 79 y 80.

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Un verano rico, ricoMikel López Iturriaga - 07/08/2011

En verano, el calor nos obliga a comer menos. Más frío y más ligero. Por eso hay tres platos a los que nos damos con furor: las ensaladas, los gazpachos y los helados. Ahora bien, más allá de los alimentos concretos, el estío es una época de ritos en lo que se refiere a la comida, de situaciones que evolucionan en sus formas, pero que se repiten año tras año sin cambiar demasiado en el fondo.

El primero, sin discusión, es el de comer en la playa. Un placer con matices sadomasoquistas al que media España se entrega sin importarle la presencia de uno de los más feroces enemigos de la comida: la arena.

La 'opción B' a la comida toallera es el chiringuito, ese oasis de sombra, cerveza fría y pescado frito por cuyas sillas combatimos en el estío. Aunque las cosas se están poniendo difíciles también en ese terreno. No solo por los altos precios y la mediocre calidad de algunos de ellos.

Si cruzamos el paseo marítimo y nos adentramos en el proceloso mundo de los hoteles vacacionales, encontraremos otro clásico veraniego: el bufé libre. A pesar del encomiable esfuerzo que algunos establecimientos han hecho para elevar el nivel, la mayoría de los bufés se caracterizan por sus zumos sintéticos, sus embutidos baratos y sus platos pasados. Aun así, siguen resultando atractivos para los acérrimos del todo incluido.

Por fortuna, el verano da pie a actividades más positivas. La preparación de comida al aire libre para el consumo de toda la familia, conocida universalmente como barbacoa, presenta formulaciones propias de la idiosincrasia española. La más importante es la paella campestre, cuya preparación es una diversión en sí misma.

Los ritos gastronómicos veraniegos no solo son practicados por los que vacacionan. También los que se quedan de Rodríguez en casa tienen el suyo, consistente en alimentarse de comida envasada, congelada o por encargo. De cualquier forma, la mayor variedad de productos y la mejora en la calidad de los precocinados ha aumentado las posibilidades de una alimentación más o menos sana para el colectivo. Estar de Rodríguez puede ser hasta saludable, si no se te va la mano con los cubatas nocturnos.

(Texto adaptado de El País digital - www.elpais.com)

78 - Sobre las distintas formas de comer en las vacaciones, podemos decir que Mikel López:a) presenta un análisis estadístico sobre la manera como los españoles se alimentan en verano.b) relata la dificultad vivida por los españoles para encontrar comida en los meses de vacaciones.c) busca informar a los que salen de vacaciones de la situación que van a encontrar en la playa.d) critica la manera como se sirven las comidas y cómo comen los españoles en verano.e) interacciona con el lector sirviéndose de algunas situaciones que le resultan familiares.79 - Durante los meses de vacaciones las personas suelen comer:

a) las mismas comidas de siempre, respetando los ritos familiares que perduran durante todo el año.b) comidas rápidas, como las envasadas, congeladas o por encargo, por la facilidad que representan.c) comidas más livianas, ya que con el calor tendemos a comer menos de lo que de costumbre.d) comidas de buena calidad, servidas en grandes cantidades en los chiringuitos, y a precios muy elevados.e) comidas frías, preparadas al aire libre y consumidas por toda la familia, como es el caso de la paella.

80 - Se puede inferir que la expresión “estar/quedarse de Rodríguez” se utiliza para:a) hablar de aquellos a quienes no les gusta veranear en la playa.b) denominar a aquellas personas que prefieren los precocinados.c) caracterizar a los que de día comen poco y, de noche, beben mucho.d) definir a los que trabajan en los meses de verano y se quedan en casa.e) presentar un grupo que busca alimentarse de forma más saludable en verano.

Lea el Texto 1 y resuelva las cuestiones 31 a 35.

TEXTO 1

Hace cinco anos Bill Gates hizo una propuesta extraordinaria: insto a los científicos del mundo a presentar ideas para abordar los mayores problemas para la salud global, entre ellos la falta de vacunas para el sida y la malaria, el hecho de que la mayor parte de las vacunas deba mantenerse refrigerada y administrarse con agujas, la escasa fuente de nutrición que proporcionan muchos cultivos tropicales como la mandioca y las bananas, etc.

Recibió unas 1.600 propuestas, y las mejores 43 eran tan prometedoras que la Fundación Bill & Melinda Gates otorgo 450 millones de dólares en subsidios a cinco anos. Los cinco años pasaron, y hace poco la fundación reunió a todos los científicos en Seattle para evaluar los resultados.

En una entrevista, Gates sonó algo desencantado. Una y otra vez señaló: “Cuando empezamos fuimos ingenuos”. Cito como ejemplo la búsqueda de vacunas que no necesitaran refrigeración. “En aquel momento pensé: para 2010 voy a tener una serie de vacunas termoestables. Pero ni siquiera estamos cerca de eso. Me sorprendería que pudiéramos contar con una para 2015”.

Diario Clarín (Argentina)15 de enero de 2011.

Cuestión 31En la frase “mayores problemas” (línea 2) el adjetivo se encuentra en el grado:a. ( ) superlativo absoluto.b. ( ) comparativo de igualdad.c. ( ) comparativo de inferioridad.d. ( ) comparativo de superioridad.e. ( ) superlativo relativo.Cuestión 32“En aquel momento” (línea 13) se refiere a:

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a. ( ) hace poco tiempob. ( ) hace 5 anosc. ( ) el año 2010d. ( ) el año 2015e. ( ) el año en que la Fundación Bill & Melinda Gates comenzó a funcionar

Cuestión 33Marque V (verdadero) o F (falso) según la interpretación del texto.( ) Bill Gates decidió interrumpir el programa de subsidios a investigaciones sobre la salud.( ) 43 propuestas eran excelentes.( ) No hay previsión exacta para la aparición de vacunas termoestables.( ) No se cumplieron las expectativas de Bill Gates con respecto a las vacunas termoestables.( ) Gates está furioso porque los científicos no cumplieron con el plazo acordado.

Ahora, señale la alternativa que contiene la secuencia correcta, de arriba hacia abajo.a. ( ) F – V – V – V – Fb. ( ) V – V – F – F – Vc. ( ) F – V – V – F – Fd. ( ) V – F – F – F – Ve. ( ) F – V – F – V – F

Cuestión 34Los números 1600, 450 y 2010 se leen, respectivamente:a. ( ) un mil seiscientos, cuatrocientos cincuenta, dos mil diez.b. ( ) mil seiscientos, quatrocientos y cinquenta, dos mil y diez.c. ( ) un mil seiscientos, cuatrocientos y cincuenta, dos mil y diez.d. ( ) mil seiscientos, cuatrocientos cincuenta, dos mil diez.e. ( ) mil seicientos, cuatrocientos y cincuenta, dos mil y diez.

Cuestión 35La expresión “…algo desencantado” (línea 11) puede sustituirse, sin alterar el significado en el texto, por:a. ( ) extremamente triste.b. ( ) muy deprimido.c. ( ) algo cansado.d. ( ) medianamente aburrido.e. ( ) un poco desilusionado.

Lea el Texto 2 y resuelva las cuestiones 36 a 40.

TEXTO 2En el pasado existía solamente la Quinta

Montana. Hombres y dioses vivían juntos, paseaban por los jardines del Paraíso, conversaban y reían entre si. Pero los seres humanos habían pecado y los dioses los expulsaron de allí. Como no tenían donde enviarlos, terminaron creando la Tierra alrededor de la montana, para poder arrojarlos allí, mantenerlos bajo su vigilancia y hacer que siempre recordaran que estaban en un plano muy inferior al de los moradores de la Quinta Montana.

No obstante, se cuidaron de dejar abierta una puerta de retorno: si la humanidad siguiese bien su camino trazado, terminaría regresando a lo alto de la montana. Y, para no dejar que esta idea fuera olvidada, encargaron a los sacerdotes y a los gobernantes que lamantuvieran viva en la imaginación del mundo.

Todos los pueblos compartían la misma creencia: si las familias ungidas por los dioses se alejaran del poder, las consecuencias serian graves. Nadie se acordaba ya de por qué estas familias habían sido escogidas, pero todos sabían que estaban emparentadas con las familias divinas.

COELHO, Paulo. La quinta montaña. Editorial Planeta, 2006.

Cuestión 36Marque V (verdadero) o F (falso), según el texto.( ) La Tierra fue creada para que los pecadores vivan en ella.( ) Las familias divinas deberían estar siempre en el poder para garantizar la paz de los pueblos.( ) Quien viviese conforme a las leyes divinas podría regresar al Paraíso.( ) Los sacerdotes y los gobernantes mantenían viva a la humanidad.( ) Nadie se acordaba de cuál era el grado de parentesco entre las familias escogidas y los pueblos.

Ahora, señale la alternativa que contiene la secuencia correcta, de arriba hacia abajo.a. ( ) V – F – V – F – Vb. ( ) F – F – F – V – Vc. ( ) F – V – F – V – Fd. ( ) V – V – V – F – Fe. ( ) V – V – F – V – V

Cuestión 37La frase: “…una puerta de retorno” (línea 7) se refiere a un(a):a. ( ) puerta por donde se podía volver a la Tierra.b. ( ) puerta que se encontraba en lo alto de la Quinta Montana con La inscripción: “retorno”.c. ( ) acceso escondido.d. ( ) entrada secreta.e. ( ) posibilidad de retornar al estado divino.

Cuestión 38La creencia que todos compartían era que:a. ( ) las familias escogidas por el pueblo serian ungidas por los dioses.b. ( ) siempre que hubiera problemas deberían ser solucionados por las familias divinas.c. ( ) para garantizar la paz, el poder debería estar en manos de las familias divinas.d. ( ) las familias ungidas por los dioses no eran recordadas por nadie.e. ( ) serian graves las consecuencias para quienes se alejaran de las familias escogidas.

Cuestión 39

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Señale la(s) frase(s) en que la palabra destacada tiene el mismo significado que “divinas” (línea 14) en el texto.I. ¡Qué divinas tus sandalias!II. ¡A ver si adivinas!III. Todos estos santos son entidades divinas.

Ahora, marque la alternativa correcta.a. ( ) I, II y III.b. ( ) Sólo I.c. ( ) Sólo II.d. ( ) I y III.e. ( ) Sólo III.

Cuestión 40Señale la alternativa en que todos los vocablos, extraídos del texto, son preposiciones.a. ( ) en, bajo, con, a, deb. ( ) en, el, entre, por, dondec. ( ) con, que, a, su, sed. ( ) como, alrededor, ya, de, peroe. ( ) y, entre, si, lo, del

Para contestar las preguntas 3 y 4 utilice el texto abajo.

Subtítulos:1.Ágatha, con respecto a vos me siento así: Tuyo2. ¿Y vos…? No…3. A mi me gusta más así… TU YO

En el primer cuadrito después de la voz del muchacho aparece un dibujo con la palabra: TUYO. Al paso que en el tercer cuadrito después de la voz de Ágatha aparece la palabra: TU YO.

3. El primer cuadrito el dibujo presenta ________ y en el tercer cuadrito el dibujo presenta _________.La alternativa que completa los espacios correctamente es:a) un pronombre personal - dos pronombres posesivos.b) un pronombre personal - dos pronombres personales.c) un pronombre posesivo - dos pronombres posesivos.d) un pronombre posesivo - un pronombre posesivo.

e) un pronombre posesivo – dos pronombres personales.

4. Según el texto, el muchacho ve su relación con Ágatha de una forma, al paso que Ágatha no la ve de la misma manera. Considerando los pronombres que aparecen a lo largo del texto y su representación en el sentido, analice las informaciones abajo.I. La muchacha se siente propiedad del muchacho.II. El muchacho se siente propiedad de la muchacha.III. El muchacho prefiere conservar la individualidad de los dos.IV. La muchacha prefiere conservar la individualidad de los dos.V. El muchacho está enamorado de la muchacha.VI. La muchacha está enamorada del muchacho.

A partir del análisis indique la opción que trae las afirmativas que están de acuerdo con el texto.a) I, III, VIb) II, IV, Vc) I, III, Vd) II, III, IVe) III, IV, V

Para contestar las preguntas 5, 6, 7 y 8 utilice el texto abajo.

http://www.guiapraticodeespanhol.com.br/2010/09/uso-del-articulo-neutro-lo.htmlSubtítulos:Má… ¿Está bién que haya un casamiento entre un señor y otro señor?Mirá, Matias… Desde un punto de vista religioso, no…Desde lo humano, sí……Desde lo individual, que cada uno haga lo que quiere sin jorobar a nadie…… y desde mi punto de vista, me pica todo porque la palabra “casamiento” me da urticaria.

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5. En la imagen hay la presencia del artículo LO acompañando la palabra HUMANO en el segundo cuadrito.Apunta la alternativa que clasifica correctamente el artículo LO y la palabra HUMANO.a) artículo definido y sustantivo.b) artículo indefinido y adjetivo.c) artículo neutro y sustantivo.d) artículo definido y adjetivo.e) artículo neutro y adjetivo.

6. En el ultimo cuadrito aparece “… y desde mi punto de vista”.Clasifique la palabra mi destacada de la frase.a) pronombre personalb) pronombre posesivoc) pronombre complementod) artículo definidoe) articulo indefinido

7. En el ultimo cuadrito aparece (“porque la palabra “casamiento” me da urticaria”). Clasifique el trozo la palabra destacado de la frase.a) artículo definido – sustantivo.b) artículo indefinido – sustantivo.c) artículo neutro – sustantivo.d) artículo definido – adjetivo.e) articulo indefinido – adjetivo.

8. El texto trae algunas opiniones. Analice las afirmativas abajo acerca del texto.I. Matías está de acuerdo con la libre decisión de casarII. a Matías le gusta el casamiento y pretende se casar.III. La niña tiene duda acerca del casamiento homosexual.IV. El casamiento provoca enfermedad en las personas.

Para contestar la pregunta 9 utilice el texto abajo.

http://www.guiapraticodeespanhol.com.br/2010/08/los-articulos-os-artigos.html

Subtítulos;Un muerto y 114 heridos en un avión alcanzado por un rayo 07:49 Una mujer murió, una niña está grave de cien personas resultaron con lesiones, cuando su avión fue alcanzado por un rayo.Tras leer el texto analice las informaciones abajo.

I. las palabras destacadas son artículos neutros e indican información nueva.II. las palabras destacadas son artículos definidos e indican información nueva.III. las palabras destacadas son artículos indefinidos e indican información nueva.Apunte la alternativa correcta.a) Ib) IIc) IIId) I y IIe) II Y III

Detectar el down a tiempo

Combinando una serie de análisis de sangre y una moderna técnica de ecografía, se puede detectar hasta el 90 por ciento de los casos de síndrome de Down en los fetos de embarazadas de sólo diez semanas.

Ahora este diagnóstico únicamente se efectúa mediante la amniocéntesis, prueba que no se realiza hasta la semana 15 de la gestación por lo que, si existe la anomalía, el aborto al que podrían someterse las mujeres resulta más complicado. La idea de desarrollareste doble método es de Laird G. Jackson, del Colegio Médico Jefferson de Filadelfia. Primero realiza análisis de sangre para saber cuáles son los niveles de las proteínas beta-hCG, que está alta en la sangre de las mujeres cuyo feto tiene Down, y la del plasma asociada al embarazo – la A (PAPP-A) -, que es deficitaria en los mismos casos. Después, este investigador efectúa una ecografía en la que mide el espesor de la nuca del feto, cuyo grosor también revela la existencia del síndrome de Down.

La eficacia del nuevo método no se conocerá hasta fines del año 2000, cuando concluya un amplio estudio realizado en Estados Unidos con 6.000 mujeres embarazadas.

Revista "Muy interesante"

52. El plural de las palabras jabalí; rey; camión y lápiz es:a) jabalís; reyes; camions; lápices.b) jabalíes; reyes; camiones; lápices.c) jabalís; reys; camiones; lápiz.d) jabalíes; reyes; camions; lápices.e) jabalís; reys; camiones; lápices.

53. En la a frase "... se puede detectar hasta el 90 por ciento de los casos de síndrome de Down en los fetos de EMBARAZADAS de sólo diez semanas.", del primer párrafo del texto, la expresión destacada se traduce en portugués por:( ) mulheres em gestação.( ) gestantes.( ) mulheres em dieta.( ) mulheres em estado de gravidez.( ) parturientes em complicação.

a) F, F, V, V, Fb) V, V, V, V, Vc) F, F, F, F, Fd) F, V, F, V, Fe) V, V, F, V, F

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54. Las formas singular y plural correctas está(n) en:( ) el síndrome – los síndromes.( ) el fin – los fins.( ) este diagnóstico – estos diagnósticos.( ) la sangre – las sangre.( ) la gestación – las gestaciones.a) V, V, V, V, Fb) V, F, F, V, Vc) F, V, F, V, Fd) V, F, V, F, Ve) F, F, V, V, F

34) El comic sacado del sitio www.gaturro.com,según se presenta, nos pasa la idea de que:a) La tecnología vuelve los quehaceres cotidianos más complejos que lo que realmente deberían de ser.b) La tecnología simplifica todo y que no debemos preocuparnos con nada más.c) Debemos poner identificaciones en los controles para que no nos confundamos.d) Los institutos de ciencia y tecnología deberían hacer un control que incorporase todas las funciones.e) En la prehistoria no era necesario control para cazar patos, por eso era más fácil.

35) En el primer balón del comic el personaje se queja de no saber más lo que es cada cosa y en el penúltimo expresa su alivio por la tecnología de los tiempos modernos. En este caso el autor aborda el asunto de forma:a) Burlesca porque le encanta la multiplicidad tecnológica.b) Enojada porque no consigue diferenciar uno y otro aparato.c) Irónica por creer que los hombres de la prehistoria tenían más dificultades.d) Sarcástica, una vez que las facilidades complican a la vez de ayudar y facilitar.e) Apesadumbrada por percibir que los buenos tiempos de la prehistoria no vuelven más.

5- Señale la alternativa que completa adecuadamente las frases en su respectivo orden:

I. Esta es mi casa / Esta casa es...II. Ese es su libro / Ese libro es...III. Aquella es tu maleta / Aquella maleta es...IV. Esos son sus pantalones / Esos pantalones son...V. Este es mi coche / Este coche es...

a) mía – suyo – tuya – suyos - míob) mi – su – tuyo – suyo – míac) suya – suyo – tuyo – suyas – mías

d) míos – tuyos – suyas – tuyo – suyoe) mío – suya – suyos – míos - suya

6- Asinale la letra correspondente a la alternativa que rellena las lacunas de la frase:

Los esquimales soportan temperaturas de hasta 80 grados bajo cero, las más bajas del mundo. Han adaptado _________ costumbres y __________ organismo al frío del Ártico.a) suyos - suyob) sus – suc) suyas - suyod) las suyas – el sue) los suyos – el su

7- Asinale la opción incorrecta:

a) ¿Te vas en ése autobús?b) No, este autobús no me sirve.c) ¿Esta librería es buena?d) Sí, esta librería es de las mejores.e) ¿Quieres que te preste este bolso o aquél?

QUESTÃO 2Observa la tira de Maitena:

Modificando las frases para el singular, la alternativa correcta sería:A) A la mujer siempre la salva el vestidito negro, al hombre la camisa blancaB) A lo hombre le gusta hablar de lo que tiene, a la mujer de lo que le faltaC) A la mujer siempre la salva el vestidito negro, a lo hombre la camisa blancaD) Al hombre lo gusta hablar de lo que tiene, a la mujer de lo que la faltaE) Al hombre le gusta hablar de lo que tiene, a la mujer de lo que le falta

El texto a continuación servirá para las cuestiones 3 y 4.

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EL CHAVO DEL OCHOLlega a la vecindad a la edad de 4 años, y ha

vivido ahí durante otros 4 años más. Vive en un apartamento #8, pero nunca nadie ha visto esta casa, se dice que está en la planta baja; y según doña Florinda el Chavo duerme en un petate.

(http://www.chavodel8.com/personajes/chavo.shtml)

QUESTÃO 3Lo equivalente en portugués a la palabra en negrita sería:A) uma pessoaB) ninguém C) algumD) nenhumE) alguém

Leer no puede ser un castigo

Elegir el libro. Dejarlo si no gusta. Un documental refleja un efectivo plan de lectura en un centro de Elche

CRISTINA MEDINA - Elche - 17/12/2007

Han pasado de no leer libros jamás a llevar uno en la mochila como un elemento cotidiano más, junto al móvil y la videoconsola. Son los estudiantes del instituto público La Asunción, de Elche, unos jóvenes que han seguido un plan de fomento de la lectura que se desarrolla en el centro desde el año 2000. El plan ha sido llevado al cine a través de un documental, Pura Alegría, dirigido por un ex alumno del centro, David Gomis. En él se puede comprobar cómo estos estudiantes de 12 a 18 años se inician en el hábito de leer.

Los chicos leen los libros que quieren, si no les gustan, los pueden dejar y coger otro, y tienen tiempo en el horario lectivo para leerlos. Este es, sencillamente, el método puesto en marcha por el profesor José María Asensio y, simplemente, parece que funciona: los chavales leen una media de 10 libros durante el curso, __________ los hay que han llegado a 40. Tienen varias horas lectivas para leer. Su único compromiso es estar en silencio y respetar la lectura de los demás. El proceso ha sido tan paulatino y natural que se les olvidó hacer carnés de biblioteca y registrar quién se lleva qué.

Todo comenzó cuando un grupo de profesores decidió recuperar la biblioteca del instituto que, debido al poco uso que se le daba, se había convertido en la casa de los conserjes. Poco a poco, se hicieron con un buen número de volúmenes y decidieron poner en marcha un plan de fomento de la lectura. "Queríamos compartir nuestra experiencia, destacar la importancia de dedicar tiempo a la lectura en los centros educativos y valorar el trabajo diario de los profesionales de la educación", dice Asensio para explicar por qué han hecho el documental.

Durante dos años, una cámara ha seguido a los estudiantes de 1ºB de la ESO, 28 adolescentes a los que acompañaba un equipo de televisión en el aula, en el patio, en sus casas. Se trataba de seguir el proceso que les lleva a leer, pero también mostrar sus opiniones, sus actitudes frente al libro y, en general, su comportamiento en clase. La película, que se va a

distribuir a otros centros educativos así como en centros de formación docente, describe la transformación de los libros, que pasan de ser "un rollo" a algo interesante que buscan como modo de diversión.

Natalía Guevara, una de las estudiantes, reconoce que antes de este proyecto "no leía nada". Lo primero que cayó en sus manos fue un libro de fútbol, una de sus aficiones. "Me lo dio el profesor y me gustó". Isaac Carrillo, otro alumno, asegura que cuando oyó hablar de este proyecto, pensó que "no serviría para nada". Pero le ha servido: "En clase estamos más tranquilos y en silencio". Este proyecto ha sido premiado por el Ministerio de Educación.

Adaptado de: http://www.elpais.com/articulo/educacion/Leer/puede/ser

/castigo/elpepiedu/20071217elpepiedu_3/Tes/ Capturado em: 20/12/2007. 28.

1. Sobre el plan de lectura en la escuela de Elche es correcto afirmar que:

I - Empezó hace más de 7 años.II - Fue idealizado por el director del centro.III - Sirvió para dejar a los estudiantes más calmos.IV - Ha obtenido mucho éxito.

A) Todas las afirmaciones están correctas.B) La I y la II están correctas.C) La III y la IV están correctas.D) La I, la III y la IV están correctas.E) La II y la III están correctas.

2. El documental hecho a partir de la idea del plan de lectura:A) Fue dirigido por un alumno del instituto La Asunción.B) Fue grabado por dos años.C) Fue grabado solamente en la escuela.D) Describe la transformación de la lectura en “un rollo”.E) Enfatiza la necesidad de estudiar.

3. La(s) alternativa(s) que completa(n) la frase en el segundo párrafo del texto es:

I - másII - aunqueIII - peroIV - todavía

A) Ninguna opción está correcta.B) La I y la II están correctas.C) La II y la III están correctas.D) Solamente la IV está correcta.E) Todas están correctas

4. La alternativa que mejor traduz la frase subrayada en el texto es:A) que eles esqueceram de fazer.B) que eles se lembraram de fazer.C) que lhes foi pedido fazer.D) que eles começaram a fazer.E) que eles desistiram de fazer.

3. La palabra “sencilla”, significa:a) simples.

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b) infantil.c) ridícula.d) complicada.e) romántica.

TEXTO

Inmigración y vivienda ascienden entre las preocupaciones de los españoles, detrás de paro y

terrorismo

La inmigración y la vivienda se han afianzado como tercer y cuarto problema de España, acortando incluso su distancia con relación a los que tradicionalmente figuran en los dos primeros puestos (paro y terrorismo). Así se refleja en el Barómetro de Opinión del pasado mes de abril elaborado por el Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS) que se entregó hoy en el Congreso.

La encuesta se basa en 2.497 entrevistas personales en los domicilios realizadas en 167 municipios de 45 provincias entre los días 27 de abril y 4 de mayo. El margen de error es de más/menos dos puntos.

Al preguntar a los ciudadanos por los principales problemas del país, el más citado vuelve a ser el paro, que figura en el 57,9 por ciento de las respuestas, un poco menos de lo que ocurrió en marzo (62,8 por ciento). Además, aumenta su diferencia respecto al segundo, el terrorismo, que baja del 44,3 por ciento del mes anterior al 36,1 por ciento en abril. Este orden se ha venido manteniendo en los últimos meses, salvo em diciembre, cuando la campaña de atentados de ETA en el Puente de la Constitución situó al terrorismo como primer problema.

La novedad de la encuesta está en el resto de los problemas citados por los españoles, pues en abril ascienden de forma notable tanto la inmigración como la vivienda, mencionados en tercer y cuarto lugar. Así, la inmigración sube más de diez puntos respecto al mes anterior, hasta alcanzar un 29,5 por ciento de las respuestas, mientras que la vivienda también se incrementa en casi siete puntos (27 por ciento).

(Europa Press http://www.periodistadigital.com/ultima_hora/object)

4. O texto acima apresenta:a) uma pesquisa demográfica.b) uma pesquisa econômica.c) uma pesquisa de opinião.d) uma pesquisa de mercado imobiliário.e) uma pesquisa sobre segurança pública.

5. Para os espanhóis, os maiores problemas são:a) as arbitrariedades cometidas pelas forças de segurança.b) a chegada de imigrantes ilegais.c) as greves contínuas e a inércia política.d) o desemprego e o terrorismo.e) o alto custo de vida e as greves.

6. La traducción al portugués del adjetivo ROJO es:a) rolo.

b) vermelho.c) rouco.d) roxo.e) frouxo.1 –

Após a leitura do texto 3, assinale o que for correto.

01) As crianças não ficaram constrangidas diante da pergunta que o adulto fez a respeito da nota de Geografia.02) As crianças reconheceram os erros cometidos na prova de Geografia.04) A resposta que as crianças deram para o adulto sugere que elas adulteraram as notas.08) As crianças, com muito orgulho, mostraram suas notas ao pai.16) O adulto parabenizou as crianças pelas boas notas que lhe apresentaram.32) O adulto ficou furioso pelo baixo desempenho das crianças em Geografia.64) A palavra pero foi usada pelo adulto para expressar sua desconfiança quanto às notas das crianças.

a) 21b) 20c) 32d) 12e) 64

2.

(Discover. Argentina, octubre, 1998).La ilustración advierte que hay quea) viajar para no morir.b) proteger a algunos animales de la tierra. c) preservar la vida del planeta.d) evitar la polución sonora en el mundo.

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e) tener precaución con los perros.

Realidad profesional

Una sólida educación de grado y de posgrado mejora las posibilidades laborales. La relación universidad-empresa se ha consolidado, y cada vez es más común que éstas acudan a los claustros para nutrirse de estudiantes avanzados, interesados en realizar pasantías y entrenamientos de trabajo. El sistema se generaliza y uno de los criterios de selección es el promedio de calificaciones.

Ahora bien, ¿significa esto que es posible predecir el éxito laboral de una persona a partir del éxito académico? Según Marcos Gallacher, economista y profesor de Economía Empresarial, hay señales en el desempeño en las aulas que tienen un considerable valor: “Buenas calificaciones sugieren una actitud de superación y de búsqueda de excelencia, ambas cualidades de valor para el trabajo”, asegura.

NO cabe duda que las buenas calificaciones indican cualidades apreciadas en el trabajo y que el éxito en las aulas augura un mejor desempeño laboral.

3. Según el texto, marca V o F y señala la alternativa que corresponde:

( ) Las posibilidades laborales son limitadas actualmente.( ) Un buen desempeño en el estudio es compatible con el trabajo.( ) Las empresas no se interesan por estudiantes sin práctica.( ) Las notas son llevadas en cuenta para la selección de postulantes a empleos.( ) Una buena educación académica ayuda el porvenir de los estudiantes.

a) V – V – V – F – Fb) V – F – V – F – Vc) F – V – F – V – Fd) V – V – F – F – Fe) F – F – F – V – V

4. Las empresas prefieren a los estudiantes con mejores calificaciones porque:

a) son más avanzados.b) son más ambiciosos.c) están interesados en realizar pasantías en las

empresas.d) demuestran en deseo de ser cada vez mejores.e) los mejores estudiantes no tienen opciones para

realizar prácticas laborales.

5. La expresión acudan a los claustros significa:

a) recurrir a las universidades.b) recurrir a las agrupaciones clericales.c) apelar a los institutos privados.d) asistir a los centros monásticos.e) acudir a las abadías.

Riccardo Petrella, politicólogo italiano autor de El manifiesto del agua, propone el establecimiento de

una triple tarifa para garantizar el derecho universal de acceso al líquido azul. La primera aseguraría una cuota de agua que correspondería a la cantidad y la calidad juzgada como necesaria para vivir en un país determinado. Ahí, el agua no sería gratuita, sino pagada indirectamente por los impuestos. La segunda – facturada directamente al cliente - sería la cuota relativa a todo consumo que sobrepasara el umbral mínimo definido como indispensable. La tercera tarifa gravaría el consumo suntuario, pero teniendo en cuenta que no se puede comprar el derecho a derrochar.(La Nación Revista. 12 de marzo de 2003, p.34.)

1- Tras la lectura del texto, es correcto afirmar que para Ricardo Petrella:a) el único derecho que tenemos todos los seres humanos es el acceso al agua.b) todos tienen derecho al derroche, pero hay que pagar por eso.c) sólo algunas personas deben tener el derecho al derroche porque tienen motivos para eso.d) además de pagar impuestos, el consumidor debe pagar por el consumo de agua que sobrepase el consumo mínimo deseable.e) solamente determinados países deben cuidar para que no se derroche el líquido azul.

2- Señale la alternativa correcta según el texto:a) La primera tarifa es para asegurar el consumo mínimo necesario y puede ser gratuita para familias con pocos recursos financieros.b) La segunda tarifa aseguraría el derecho de gastar más agua que los demás y sería pagada a través de los impuestos.c) La tercera tarifa sería para asegurar el derecho que todos tenemos al derroche y tendría una cuota fija.d) La primera tarifa sería pagada a través de los impuestos y garantizaría agua para todos.e) La segunda y la tercera tarifas serían para asegurar que aquellos que derrochan el agua paguen el doble por eso.

Al hospital público

Señor Director:“Como estaba afiliada a la Obra Social Bancaria

Argentina (OSBA), pasé muchos años sin concurrir a un hospital público. Pero ante el consejo acertado de mi médico de familia, me acerqué al Servicio de Gastroenterología del Hospital Posadas, donde recibí el mejor trato y la más amable y eficiente atención, tanto por parte del hepatólogo – doctor Eduardo Fassio, profesional de excelencia en la especialidad reconocido a todo nivel – como también de los auxiliares de enfermería, que realizan con verdadero amor a la profesión su trabajo cotidiano.

Es importante resaltar que todo esto se logra dentro de un ámbito falto de presupuesto, en un escenario deteriorado por el tiempo de desatención edilicia y por otros inconvenientes que han ido siempre en contra, desprestigiando al hospital público. Valga entonces reconocer la inmejorable atención que presta su personal y valorar su conducta en favor del enfermo y la institución hospitalaria, lo que constituye un

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verdadero ejemplo. En nombre de todos los que allí nos atendemos, muchísimas gracias.”Rosa I. Chappur

(La Nación Revista, 29 de enero de 2006.)

3- En esta carta, el objetivo de Rosa I. Chappur esa) criticar la pobreza del hospital público argentino.b) mostrar la desatención de las autoridades municipales a los hospitales públicos.c) solicitar mejor atendimiento a los pacientes en los hospitales públicos.d) comentar la situación de quien paga OSBA y tiene que ir a un hospital público.e) contrastar el servicio de un hospital público con el de un hospital privado.

4- Según el texto, es correcto afirmar que la autora de la cartaa) se acercó a un hospital público por orientación de su médico.b) sigue pensando que un hospital público carece de personal cualificado.c) creía que no tenía derecho a ser atendida en el hospital Posadas.d) considera que la recomendación de su médico no fue correcta.e) conocía desde siempre los buenos servicios del hospital Posadas.

Alcohol, buenas y malas noticiasUn estudio llevado a cabo por investigadores

suecos del Departamento de Neurociencia del Instituto Karolinska, en Estocolmo, revela que el consumo de alcohol moderado durante un período prolongado puede impulsar la creación y el desarrollo de nuevas neuronas en el cerebro de un adulto. Al parecer, las nuevas células creadas son capaces de sobrevivir y madurar en neuronas con cierto éxito. Los expertos sugieren que estas neuronas juegan un importante papel en el desarrollo de la memoria y el aprendizaje. El número de ellas depende de factores como el estrés, la depresión, el consumo de antidepresivos o el ejercicio físico.

La mala noticia es que en el experimento, realizado hasta la fecha sólo con ratones, se demostró asimismo que estas células están íntimamente relacionadas con la adicción al alcohol y la aparición de daños cerebrales derivados de su consumo.

(http://www.muyinteresante.es/canales/muy_act/observa.htm)

5- Según el texto, es correcto afirmar:a) Cuando se bebe moderadamente, no hay riesgos de que el hábito se transforme en vicio.b) La aparición de daños cerebrales verificada en ratones se debe a la falta de antidepresivos.c) Las nuevas células que el cerebro crea necesitan alcohol para transformarse en neuronas.d) El consumo de alcohol solamente crea nuevas células en personas estresadas y depresivas.e) La memoria y el aprendizaje pueden ser beneficiados por las nuevas células que el consumo moderado de alcohol origina.

6- A partir del estudio desarrollado por investigadores suecos, es correcto afirmar:

a) El experimento hecho con ratones ha demostrado que no existen problemas cuando no se bebe demasiado.b) Aunque existan aspectos positivos relacionados al consumo discreto de alcohol, las nuevas células que se producen están relacionadas con la adicción.c) A pesar del experimento haber sido realizado por un periodo bastante largo, el trabajo no ha traído resultados conclusivos.d) Personas adultas con problemas de memoria pueden beneficiarse del consumo moderado de alcohol para que puedan desarrollar la memoria y el aprendizaje, sin perjudicar otras funciones cerebrales.e) Los daños cerebrales que se producen con el consumo de alcohol están relacionados a factores como el estrés, la depresión y el consumo de antidepresivos.

La variedad y mezcla de árboles en un bosque tropical puede afectar a la cantidad de carbono atmosférico que la superficie terrestre sobre la que crecen es capaz de absorber. Un equipo de investigadores de la Universidad de Columbia ha demostrado que esa función de almacenaje inherente a los ecosistemas está variando a causa de la extinción de especies que se registra desde hace años.

(Texto adaptado: http://www.elmundo.es/elmundo/2005/10/20/ciencia/112

9822234.html)

7- Considera las siguientes afirmaciones:I. Tras la extinción de árboles de variados tipos de los bosques tropicales se ha notado un aumento en la absorción de carbono atmosférico.II. La variedad de árboles en los bosques influye en la absorción del carbono atmosférico.III. La extinción de especies que ocurre desde hace años se debe a la falta de capacidad de absorber carbono atmosférico.IV. Los investigadores han demostrado que la extinción de especies es propia de los ecosistemas con variedad de árboles.

Está(n) correcta(s) la(s) afirmación/ afirmaciones:a) I y II solamente.b) II y III solamente.c) II solamente.c) I y III solamente.d) I solamente.

ECOTURISMO EN ESPAÑAEspaña es un país con un enorme potencial

ecoturístico que aún no se está utilizando. Es una de las zonas con mayor biodiversidad de Europa, lo cual quiere decir que aún tiene mucha naturaleza virgen. Sin embargo, el ecoturismo todavía no se ha desarrollado suficientemente.

Mientras tanto, España cuenta con interesantes recursos naturales, como son los espacios protegidos (parques nacionales, naturales, etc.) que no son aprovechados adecuadamente para recibir visitantes, puesto que no se incluye el control y cuidado de los turistas.Pharus, 11 de agosto de 2000.

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8. Numere las ideas según el orden en que aparecen en el texto:( ) Hay muchas areas que aún preservan la fauna y flora original.( ) Muchos sitios no están listos para recibir turistas.( ) Hay una gran diversidad de plantas y animales.( ) El turismo ecológico no ha crecido bastante.

a) 2, 4, 1, 3 b) 4, 2, 3, 1 c) 3, 4, 1, 2 d) 2, 4, 3, 1 e) 4, 3, 2, 1

9. Lea las frases que siguen acerca del ecoturismo:I. España aún no puede ser considerado un país de grandes posibilidades ecoturísticas.II. En los parques naturales, los espacios aprovechados adecuadamente son aquellos donde se controlan las excursiones de turistas.III. Los parques nacionales en España son espacios protegidos, pero no son interesantes porque no son utilizados correctamente.

De acuerdo con el texto, es (son) correcta(s) sólo:a) I b) II c) III d) II y III e) I y II

10 - Observe o anúncio e leia a seguir a transcrição do texto nele contido.

(Telva, n. 759, jul. 2002.)“Iliana tiene 7 años, ojos miel y pelo negro. Fue vista por última vez en la Bahía de Jiquilisco, El Salvador, donde recoge conchas por la noche para venderlas de día. Pero mañana estará ahí de nuevo. Y pasado también. Iliana es una niña perdida porque no tendrá una oportunidad. ¿Se la puedes dar tú? 902 402 404 - Apadrina un niño.”

É correto afirmar que o anúncio trata:a) Da situação das crianças desaparecidas em El Salvador.b) Do tráfico de crianças destinadas à adoção ilegal em El Salvador.c) Da falta de perspectivas para o futuro de muitas crianças em El Salvador.d) De uma rede de pedofilia que atua em El Salvador.e) Do tráfico de crianças destinadas à prostituição em El Salvador.

10 - Haz la correspondencia adecuada entre las dos columnas:

1. Compra sólo2. Que aprueben3. Ésa es la vida4. El primer lugar fue para5. Es la alumna de

( ) los que lo merecen.( ) que me gustaría tener.( ) la que te hablé.( ) lo que necesites( ) la que más se interesaba.

a) 2 – 5 – 1 – 4 – 3b) 5 – 2 – 1 – 4 – 3c) 2 – 3 – 5 – 1 – 4 d) 2 – 3 – 4 – 1 – 5e) 2 – 1 – 5 – 3 – 4

Las pequeñas accionesPor Matías Sirota

Modificar los hábitos de consumo también es una estrategia para combatir el calentamiento del planeta. Éstos son algunos simples consejos:* Las bombitas de bajo consumo son más caras que las de filamento, pero pueden reducir el gasto eléctrico hasta un 60 por ciento y tienen una durabilidad tres veces mayor que las comunes.* Los aparatos domésticos como el Video Disco Digital, la computadora, las consolas de juegos o los televisores consumen entre un 5 y un 13 por ciento de la factura de luz mientras están en stand by – apagados, pero en espera. Lo mejor es desenchufarlos cuando no se usan.* El tránsito de vehículos es responsable del 14 por ciento del total de las emisiones a nivel global. Compartir el automóvil para ir a trabajar reduce proporcionalmente la contaminación, además de aliviar los congestionamientos.* El transporte público es otra manera de evitar el uso del automóvil al menos algunos días a la semana. EE.UU. es el país que más CO2 emite, pero se calcula que su sistema de transporte ahorra 5.000 millones de litros de combustible al año, que representan 1,4 millones de toneladas de CO2, que no están en la atmósfera. Por eso es importante la inversión para mejorar los servicios de trenes.* El reciclado de basura ayuda a ahorrar espacio en los vertederos y al tratado de los materiales que generan metano. En cuanto al papel, cada año 900 millones de árboles se convierten en pulpa. Se puede reducir esa

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cantidad consumiendo reciclado, que utiliza un 60 por ciento menos energía que el virgen.

Trecho adaptado de: Volver al pasado – un planeta que heredamos. Revista MUY Interesante, n.273, julio

2008 p.21.

1. Por el modo como el autor del texto se expresa en el primer párrafo es posible inferirse que(A) el mantenimiento de los hábitos de consumo tiende a la preservación del medio ambiente.(B) el cambio en los hábitos de consumo es una de las maneras para mantener equilibrado el clima.(C) compartir los automóviles está entre las principales maneras de incrementar el consumo de combustibles fósiles.(D) el calentamiento del planeta tiende a aumentar con la disminución del consumo de energía.(E) el ahorro de energía está entre las principales causas del calentamiento del planeta Tierra.

2. En el segundo párrafo, al tratar de las “bombitas de bajo consumo”, línea 3, se hace referencia(A) a la bomba de inyección electrónica de los autos, que posibilita menor consumo de combustible.(B) a la bombilla, una caña delgada que se usa para sorber el mate en la región del Mercosur.(C) a un objeto en forma cilíndrica, de plástico, para sacar líquidos de un recipiente.(D) al dispositivo de cristal que, al paso de una corriente eléctrica, se pone incandescente y sirve para alumbrar.(E) al sistema flexible de opción de combustibles de menor precio, principalmente alcohol y nafta.

3. En la frase del texto, “El transporte público es otra manera de evitar el uso del automóvil” 5º párrafo, línea 11, el autor podría haber optado por otro vocablo, sinónimo del destacado, que es(A) coche.(B) carrusel.(C) carrero.(D) carreta.(E) carruaje.

4. En la frase, línea 11, “El transporte público es otra manera de evitar el uso del automóvil” el autor, con lo destacado, hace alusión a una manera ya nombrada anteriormente, más específicamente se refiere(A) a la costumbre de utilizar el tren para ir y volver del trabajo diariamente.(B) al hábito de emplear el transporte público para dirigirse al trabajo todos los días.(C) a la reducción de las distancias desde casa hasta el sitio de trabajo.(D) a la utilización de bombitas de bajo consumo.(E) a la posibilidad de compartir un medio de transporte particular para ir al trabajo.

5. Lea las frases que siguen:I. Austria no compra ningún alimento transgénico.II. Los consumidores no siempre pueden optar por la compra de productos no alterados genéticamente.III. El consumo de los alimentos transgénicos es un prejuicio.

De acuerdo con el texto, es correcta sólo la opción:a) I b) II c) III d) I y II e) II y III

6. Según el texto, relacione las columnas:( 1 ) No debemos consumirlos sino( 2 ) Aunque son productos de gran consumo ( 3 ) Algunos paises europeos ya ( 4 ) Reaccionemos contra estos alimentos si no ( 5 ) Su comercialización todavía

( ) muchos no están identificados( ) es posible( ) lo harán ellos contra nosotros( ) rechazarlos

La secuencia correcta es:a) 1,2,3,5b) 2, 4, 3, 1 c) 2, 5, 4, 1 d) 1, 5, 4, 2 e) 3,4,2,1

7. La frase “Tu salud y el medio ambiente rechazan los alimentos transgénicos. Hazlo tú también. Hazte socio de Greenpeace” aparece en un contexto de informalidad. La opción correcta en un contexto formal es:a) Tu salud y el medio ambiente rechazan los alimentos transgénicos. Haga también. Haga socio de Greenpeace.b) Su salud y el medio ambiente rechazan los alimentos transgénicos. Hazlo usted también. Haz socio de Greenpeace.c) Suya salud y el medio ambiente rechazan los alimentos transgénicos. Hágaselo también. Hágase socio de Greenpeace.d) Tuya salud y el medio ambiente rechazan los alimentos transgénicos. Hágalo usted también. Hazte socio de Greenpeace.

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e) Su salud y el medio ambiente rechazan los alimentos transgénicos. Hágalo usted también. Hágase socio de Greenpeace.

8. Indique la alternativa que da continuidad de forma correcta a la frase: “han decidido no identificarlos...” .a) la semana pasada b) el año pasado c) hace muchos años d) ayere) recientemente

Tómese un respiro

La respiración es un acto vital que se realiza de forma automática y al que, a menudo, se le presta poca atención. Sin embargo, reaprender a respirar a pleno pulmón se impone como una saludable práctica cotidiana que contribuye como pocas a incrementar el bienestar físico y emocional. Su cuerpo y su mente le quedarán eternamente agradecidos.

9. El nexo al que se refiere en el texto a:a) respiración b) acto vital c) forma automática d) tomarse un respiroe) la respiración es un acto vital

10. La expresión a menudo, subrayada en el texto, significa:a) con frecuencia b) con intensidad c) pocas veces d) siempree) nunca

4. Las palabras sólo y solo significan, respectivamente, en portugués:a) somente – sozinho;b) só – somente;c) sozinho – somente;d) solo – somente;e) só – solo.

6. Observa las negritas y señala la frase incorrectamente acentuada:a) ¿ Qué persona buscas?b) Tú eres la persona que busco.c) ¿ Quien llama por teléfono?d) Yo soy quien llama por teléfono.e) El que llama por teléfono soy yo.

9 - La frase que resume el contenido del texto es:

a) No importa el perro que tengas: todos necesitan comida.b) Hay que ser fuerte y cuidar de los perros durante 15 años.c) Un amo responsable es más importante que cualquier perro.d) Tener un perro supone una gran responsabilidad; hay que aceptarla con todas sus consecuencias.e) Los perros regalados son tan importantes como los que han costado una fortuna.

10 - Según el texto, la palabra cachorro significa un perro:a) recién nacido. b) enorme. c) adulto. d) enano.e) listo.

Lea atentamente el siguiente texto.

Alberto Salazar nació en Cuba. A la edad de dos años su familia vino a los Estados Unidos. Después de educarse en Boston, fue a vivir al estado de Oregón. Nunca ha dejado de trabajar para alcanzar una de las aspiraciones más difíciles y más sacrificadas de un ser humano: establecer marcas mundiales en las carreras de maratón. Salazar representa, sin duda, un modelo de la dedicación total del atletismo mundial. En 1980, llegó el primero en el Maratón de Nueva York. Al año

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siguiente repitió la hazaña, esa vez rompiendo marcas mundiales y estableciendo nuevos récords dentro de esa dura y difícil disciplina deportiva. Salazar ha declarado que es cubano-americano, y que no podría escoger entre los dos países. Fue educado en una familia cubana dentro de un ambiente puramente norteamericano. Parece cubano, pero habla con acento estadounidense. Él dice que corre porque es algo que le gusta mucho. Alberto comprende que nadie es feliz dedicándose a actividades que no le gusten aunque gane mucho dinero. Su vida está en las carreras y todo lo que está relacionado con ellas, pero sus principales placeres provienen de su familia. Su esposa y su hijo han contribuido tanto a darle esa maravillosa sensación de bienestar absoluto que hoy siente. Un día de rutina en la vida de Salazar empieza a las ocho y media de la mañana. Se despierta, se levanta, se viste y comienzan los entrenamientos con los ejercicios preliminares y después corre unos quince kilómetros. Al terminar esta serie de prácticas, Salazar está listo para tomar un gran desayuno. En cambio, el día del evento no practica ni come mucho. Bebe algo, se baña y le pide a Dios que le ayude. Durante el evento, Salazar trata de escuchar bien las demandas de su cuerpo y su concentración. Se olvida totalmente de todo lo que esté fuera de él. No piensa en ganar; sólo piensa en correr lo mejor posible. El ejercicio físico aporta grandes beneficios al cuerpo: mejora el sueño, favorece la memoria y la concentración, disminuye la depresión, mejora la autoestima, aumenta los niveles de colesterol bueno y disminuye los del malo, fortalece el sistema de defensa del organismos, fortalece los huesos, reduce la tensión arterial, disminuye el estreñimiento, regula el apetito, ayuda a controlar los niveles de azúcar en la sangre y ayuda a bajar de peso y a mantenerlo, entre muchos otros beneficios.

13 Según el texto, ¿qué le interesa más a Salazar en el ámbito profesional?

a) Respetar su rutina de atleta.b) Fundar escuelas para atletas carentes.c) Luchar por los cubanos.d) Ganar competencias de maratón.e) Establecer nuevos récords.

14 De acuerdo al texto ¿por qué corre Salazar?

a) Porque le gustaría ganar una beca.b) Porque gana mucho dinero.c) Porque necesita mejorar su salud.d) Porque le satisface como individuo.e) Por la sensación de bienestar que le produce.

15 ¿De dónde viene la felicidad mayor de Salazar?

a) De su origen cubano.b) De los miembros de su familia.c) De saber que es una persona admirada de todos.d) De haber vivido en Obregón.e) De sus triunfos como atleta.

16 ¿Cuándo se sirve Salazar un gran desayuno?a) Cuando asiste a clases.b) Cuando está en familia.

c) Los días de entrenamiento.d) Antes de un evento.e) Después de ganar una carrera.

PROVA ENEM

2010

Bilingüismo en la Educación MediaContinuidad, no continuismo

Aun sin escuela e incluso a pesar de la escuela, paraguayos y paraguayas se están comunicando en guaraní. La comunidad paraguaya ha encontrado en la lengua guaraní una funcionalidad real que asegura su reproducción y continuidad. Esto, sin embargo, no basta. La inclusión de la lengua guaraní en el proceso de educación escolar fue sin duda un avance de la Reforma Educativa.

Gracias precisamente a los programas escolares, aun en contextos urbanos, el bilingüismo ha sido potenciado. Los guaraníhablantes se han acercado con mayor fuerza a la adquisición del castellano, y algunos castellanohablantes perdieron el miedo al guaraní y superaron los prejuicios en contra de él. Dejar fuera de la Educación Media al guaraní seria echar por la borda tanto trabajo realizado, tanta esperanza acumulada.

Cualquier intento de marginación del guaraní en la educación paraguaya merece la más viva y decidida protesta, pero esta postura ética no puede encubrir el continuismo de una forma de enseñanza del guaraní que ya ha causado demasiados estragos contra la lengua, contra la cultura y aun contra la lealtad que las paraguayas y paraguayos sienten por su querida lengua. El guaraní, lengua de comunicación sí y mil veces sí; lengua de imposición, no.

MELIÁ, B. Disponível em: http://staff.uni-mainz de.Acesso em: 27 abr. 2010 (adaptado).

1 - No último parágrafo do fragmento sobre o bilingüismo no Paraguai, o autor afirma que a língua guarani, nas escolas, deve ser tratada como língua de comunicação e não de imposição. Qual dos argumentos abaixo foi usado pelo autor para defender essa ideia?a) O guarani continua sendo usado pelos paraguaios, mesmo sem a escola e apesar dela.b) O ensino médio no Paraguai, sem o guarani, desmereceria todo o trabalho realizado e as esperanças acumuladas.c) A língua guarani encontrou uma funcionalidade real que assegura sua reprodução e continuidade, mas só isso não basta.d) A introdução do guarani nas escolas potencializou a difusão da língua, mas é necessário que haja uma postura ética em seu ensino.e) O bilingüismo na maneira de ensinar o guarani tem causado estragos contra a língua, a cultura e a lealdade dos paraguaios ao guarani.

2 - Em alguns países bilíngues, o uso de uma língua pode se sobrepor à outra, gerando uma mobilização social em prol da valorização da menos proeminente.

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De acordo com o texto, no caso do Paraguai, esse processo se deu pelo (a)a) falta de continuidade do ensino do guarani nos programas escolares.b) preconceito existente contra o guarani, principalmente nas escolas.c) esperança acumulada na reforma educativa da educação média.d) inclusão e permanência do ensino do guarani nas escolas.e) continuísmo do ensino do castelhano nos centros urbanos.

Los animales

En la Unión Europea desde el 1.° de octubre de 2004 el uso de un pasaporte es obligatorio para os animales que viajan con su dueño en cualquier compañia. AVISO ESPECIAL: en España los animales deben haber sido vacunados contra la rabia antes de su dueño solicitar la documentación. Consultar a un veterinario.

Disponível em: http://www.agencedelattre.com.Acesso em: 2 maio 2009 (adaptado).

3 - De acordo com as informações sobre aeroportos e estações ferroviárias na Europa, uma pessoa que more na Espanha e queira viajar para a Alemanha com o seu cachorro devea) consultar as autoridades para verificar a possibilidade de viagem.b) ter um certificado especial tirado em outubro de 2004.c) tirar o passaporte do animal e logo vaciná-lo.d) vacinar o animal contra todas as doenças.e) vacinar o animal e depois solicitar o passaporte dele.

¡BRINCANDO!KangaROOS llega a México con diseños

atléticos, pero muy fashion. Tienen un toque vintage con diferentes formas y combinaciones de colores. Lo más cool de estos tenis es que tienen bolsas para guardar llaves o dinero. Son ideales para hacer ejercicio y con unos jeans obtendrás un look urbano.

www.kangaroos.comRevista Glamour Latinoamérica. México, mar. 2010.

4 - O texto publicitário utiliza diversas estratégias para enfatizar as características do produto que pretende vender. Assim, no texto, o uso de vários termos de outras línguas, que não a espanhola, tem a intenção dea) atrair a atenção do público alvo dessa propaganda.b) popularizar a prática de exercícios esportivos.c) agradar aos compradores ingleses desse tênis.d) incentivar os espanhóis a falarem outras línguas,e) enfatizar o conhecimento de mundo do autor do texto.

Dejar de fumar engorda, pero seguir haciéndolo, también. Esa es la conclusión a la que han llegado investigadores de la Universidad de Navarra que han hecho un seguimiento de 7.565 personas durante 50 meses. Los datos “se han ajustado por edad, sexo, índice de masa corporal inicial y estilo de vida”, ha explicada el director del ensayo, Javier Basterra-Gortari, por lo que “el único factor que queda es el tabaquismo”. El estudio se ha publicado en la Revista Española de Cardiología.

“El tabaco es un anorexígeno [quita el apetito], y por eso las personas que dejan de fumar engordan", añade Basterra-Gortari. Eso hace mucho más relevante el hallazgo del estudio. Puesto en orden, los que más peso ganan son los que dejan de fumar, luego, los que siguen haciéndolo, y, por último, los que nunca han fumado, indica el investigador. “Por eso lo mejor para mantener una vida saludable es no fumar nunca”, añade.

BENTO. E. Disponível em: http:www.elpais.com/articulo/sociedad.Acesso em: 23 abr. 2010 (fragmento).

5 - O texto jornalístico caracteriza-se basicamente por apresentar informações a respeito dos mais variados assuntos, e seu título antecipa o tema que será tratado.Tomando como base o fragmento, qual proposição identifica o tema central e poderia ser usada como título?a) Estudo de vida interfere no ganho de peso.b) Estudo mostra expectativa de vida dos fumantes.c) Pessoas que fumam podem se tornar anoréxicas.d) Fumantes engordam mais que não fumantes.e) Tabagismo como fator de emagrecimento.

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