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PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA 2012 PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA 2012

PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA 2012Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 81

General Pablo E. Macías Valenzuela”C.C.T.:25DTA0081T

Ejido Dos de Abril, El Fuerte, Sin. Tel: 016988920370; Septiembre de 2012, Ejido Dos de Abril, El Fuerte, Sin. Tel: 016988920370; Septiembre de 2012, [email protected]

Fecha de publicación en SIGEEMS: 14/Noviembre/2012 Página Página 11

mailto:[email protected]


SEPTIEMBRE DE 2012

Contenido Pág.

Introducción…………………………………………………………………………. 3

1).- Normativa Aplicable……………………………………………………………. 3

2).- Diagnóstico……………………………………………………………………... 3

2.1 Características del Plantel…...……………………………………………. 3

2.2 Capacidad de atención a la demanda………..………………………….. 6

2.3 Contenidos Académicos………………………………………………….. 7

2.4 Vinculación con el sector productivo…………………………………….. 8

2.5 Evaluación del plan de mejora continua del ciclo 2011-2012

3) Identificación de prioridades…………………………………………………….

4) Programas de Mejora……………………………………………………………

5) Organización……………………………………………………………………..

6) Recursos…………………………………………………………………………..

7) Aprobación del Documento y Control de revisiones…………………………

8) Apartado de Evidencias…………………………………………………………





INTRODUCCIÓN

El Plan Académico de Mejora del plantel es el documento que expresa las acciones y compromisos que se llevarán a cabo en la comunidad escolar durante el ciclo Agosto2012- Julio 2013, para preservar logros y mantener el avance en la atención de los problemas que resultan prioritarios, debido al mayor impacto que ejercen sobre el mejoramiento de la calidad de la educación que se brinda en nuestra escuela. Con este documento pretendemos tener claridad en el ejercicio de la gestión directiva en relación a las acciones que implementaremos para el mejor aprovechamiento de los recursos humanos, materiales y financieros orientados al logro de metas en objetivos priorizados y directamente ligados a la mejora en la calidad de los servicios educativos que ofrecemos.Es importante señalar que este plan es un derivado de un proyecto rector que se planteó en el ciclo escolar 2010-2011, que es el período se inició la presente gestión directiva. Por tanto existe una relación en los avances logrados y el rumbo de las nuevas propuesta.Presentamos además un alineamiento necesario de este proyecto con los objetivos planteados en el programa sectorial de educación 2007-2012, ya que a la fecha no contamos con el programa sectorial 2013-2017. Así mismo, atendemos la visión de le SEMS, donde pretende “a través de la cobertura con equidad alcanzar estándares de calidad internacionales para contribuir al desarrollo sustentable, la interculturalidad y la descentralización de los servicios educativos federales”.Por lo anterior es imperante partir de una valoración del Plan Académico del ejercicio anterior, que nos permita detectar aquellas acciones exitosas que puedan tener continuidad y aquellas otras que no lograron alcanzar las metas comprometidas para determinar si es factible considerar una reorientación y/o fortalecimiento de algunas medidas que posibilite la incorporación en el próximo Plan Académico.





1) NORMATIVA APLICABLELos ordenamientos jurídicos y administrativos vigentes que regulan la operación delPAMC se presentan en secuencia ordenada en forma descendente de conformidad con la jerarquía legal correspondiente:

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Ley Federal de Responsabilidades Administrativas Ley Federal de Trabajadores al servicio del Estado Ley General de Educación Ley General de Planeación Reglamento Interior de la SEP Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal de la SEP Normas que regulan las condiciones específicas de trabajo del personal

docente de la DGETA y/o reglamento de promoción docente. Programa Sectorial de Educación Programa Nacional de Educación Documentos rectores de la Reforma Integral de la Educación Media Superior

(Acuerdos Secretariales: 442, 444, 445, 447, 448, 449, 450, 478, 479, 480, 484, 486, 488 y 653)

Manual de Organización del CBTA Manual de Academia Técnico Pedagógica Manual de Control Escolar Manual de Tutorías Manual de Normas para la administración de recursos humanos de la SEP Manual del Ejercicio del control del presupuesto Manual del sistema de ingresos propios Manual de procedimientos de bienes muebles SIBI-SEP Catalogo de Adquisiciones de mobiliario y bienes (CMB) Lineamientos de Clasificador por objeto del Gasto





2) DIAGNÓSTICO.2.1 Características del PlantelUbicaciónEl Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 81, está ubicado en el Km. 12 de la carretera Mochis-San Blas, en el Ejido Dos de Abril, Municipio de El Fuerte, Sinaloa, México; por su cercanía con el municipio de Ahome, a escasos 9 km. de distancia, se toma como referencia a estos dos municipios como zona de influencia.El municipio de El Fuerte, se ubica en la parte noroeste del estado de Sinaloa, en la coordenadas extremas 108° 17'20" al oeste del meridiano de Greenwich y entre los 24° 48'55" y los 26° 37'20"de latitud norte, dispone de uno de los recursos hidrológicos más importantes de la vertiente del Pacífico Norte, el río que lleva su nombre, nace en el estado de Chihuahua, en las sierras Tarahumaras de Guadalupe y Calvo con la unión de los arroyos Verde y Chinatú.La ciudad de Los Mochis es el centro urbano más importante en la región y se localiza a 12 km. hacia el sur, otra ciudad por demás importante es El Fuerte de Montesclaros, recientemente nombrada Pueblo mágico, es la cabecera de nuestro municipio y se ubica a 75 km. hacia la parte norte, alrededor y muy cercanos a nuestro Plantel se encuentran una gran cantidad de pueblos rurales y suburbanos como son: Ejido Dos de Abril, Ejido Antonio Rosales, Ejido Téroque, Ejido Los Táxtes, Zapotillo, Campo 4, 5 de Mayo, Mochicahui, Las Higueras de los Natochis, El Ranchito, La Constancia, Vinaterías, Camajoa, Pochotal, Charay, Campo Esperanza, Macoyahui, San Blas, Campo 35, Campo 19, La Arrocera, etc.; los cuales, son las comunidades principales de abasto de alumnos con que contamos. Por el nombre de los pueblos es evidente notar la presencia de diversos grupos étnicos, los cuales mantienen características de las culturas de origen en esta región y que predominaron en la Rivera del Rio Fuerte como son Los Mayos y YaquisReseña HistóricaEl Plantel fue fundado en el año de 1976 por gestiones de campesinos de los Ejidos Dos de Abril, Antonio Rosales, Los Táxtes y El Téroque Viejo, quienes aportaron los terrenos y las facilidades para su construcción así como autoridades educativas que tuvieron la visón de abrir un espacio donde se diera formación y educación Media Superior a los hijos de los habitantes de éstas comunidades y demás lugares del área de influencia.

MisiónOfrecer una educación integral acorde a las características, intereses y necesidades de nuestros alumnos, fomentando su participación con responsabilidad en las diferentes áreas de su formación, en el campo y la agroindustria, con Técnico Agropecuario y Técnico en Agricultura Protegida, y en las Tecnologías de la Información, con Técnico en Informática y Técnico en Soporte y Mantenimiento de Equipo de cómputo; fortaleciendo la pertinencia y promoviendo una mentalidad emprendedora y de liderazgo.





VisiónEn el año 2018, el CBTA 81 es una Institución educativa de calidad que ofrece carreras pertinentes y sus egresados poseen las competencias necesarias para incorporarse al mercado laboral y/o continuar con su formación personal y profesional contribuyendo al desarrollo de su localidad y su entorno.

Carreras que se ofertanEn el Sistema Escolarizado se ofrecen las carreras de Técnico Agropecuario, Técnico en Soporte y mantenimiento de equipo de cómputo y Técnico en Informática y en el Sistema de Educación Mixto [SAETA] únicamente la carrera de Técnico Agropecuario Estructuradas curricularmente a partir de Agosto de 2004 en tres componentes de formación en base a la Reforma del Bachillerato Tecnológico Agropecuario.El componente Básico (con 1200 horas), Propedéutico (con 480 horas), y Profesional (con 1200 horas).

2.2 Capacidad de atención a la demandaLa atención a la demanda está en función principalmente a la infraestructura y al personal docente. En base a lo primero contamos con 17 aulas para atender a 23 grupos por lo que requerimos el uso de otras instalaciones como laboratorios, centro de cómputo sala audiovisual, biblioteca y talleres para atender a la totalidad de grupos, haciendo un óptimo uso rotativo de los mismos. Para este ciclo escolar contamos un total de 1462 horas disponibles de las cuales se ocuparon 642 horas frente a grupo y 344 horas en actividades de fortalecimiento al aprendizaje y a la docencia, el resto su utiliza en actividades administrativas y directivas.Con esta información nos damos cuenta que requerimos el apoyo en la construcción de al menos un aula para distribuir de una mejor manera el tamaño de los grupos o en su caso ampliar nuestra capacidad de atención a la demanda.En este sentido nos damos cuenta que la cantidad de horas docentes disponibles están por encima de las demandadas por el plantel actualmente y para los próximos años de acuerdo a las proyecciones recientes. Esta situación aparentemente se ve muy favorable, pero lamentablemente encontramos un serio problema, el cual radica en que una gran cantidad de docentes no tienen los perfiles requeridos para incorporarse en las áreas que se les requiere por lo que hemos venido apoyando acciones tendientes a la capacitación, actualización y/o reconversión según la situación de cada docente. En este sentido y de acuerdo con las disposiciones de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, la cual exige en el Acuerdo Secretarial número 480 contar con una planta docente suficiente y con las competencias referidas en el perfil del docente del acuerdo secretarial número 447. En este rubro, en nuestro plantel llevamos un avance del 51% de docentes que han cursado el PROFORDEEMS, y un 11% están cursando actualmente.





2.3 Contenidos académicosEstructura Curricular del Bachillerato TecnológicoTécnico AgropecuarioAcuerdo Secretarial 345

1er. Semestre 2º. Semestre 3er. Semestre 4º. Semestre 5º. Semestre 6º. Semestre

Algebra 4 horas

Geometría y Trigonometría 4 horas

Geometría y Analítica4 horas

Cálculo 4 horas

Probabilidad y Estadística5 horas

Matemática Aplicada 5 horas

Ingles 13 horas

Ingles 23 horas

Ingles 33 horas

Ingles 43 horas

Ingles 53 horas

Optativa 5 horas

Química 14 horas

Química 14 horas

Biología4 horas

Física 14 horas

Física 14 horas

Asignatura Específica del área propedéutica correspondiente 15 horas

Tecnología de la Información y Comunicación3 horas

Lectura Expresión Oral y Escrita II4 horas

Ciencia Tecnología Sociedad y Valores II4 horas

Ecología 4 horas

Ciencia Tecnología Sociedad y Valores III4 horas



La investigación y el Desarrollo Sustentable17 horas

Practicando la Agricultura17 horas

Técnicas Pecuarias17 horas

Tecnología Agroindustrial12 horas

Proyecto de Desarrollo Sustentable12 horas

Lectura Expresión Oral y Escrita I4 horas

COMPONENTE DE FORMACIÓN BÁSICA 1200 HORAS

COMPONENTE DE FORMACIÓN PROPEDEÚTICA 480 HORAS

COMPONENTE DE FORMACIÓN PROFESIONAL1200 HORAS





Estructura Curricular del Bachillerato TecnológicoTécnico en InformáticaAcuerdo Secretarial 345

1er. Semestre 2º. Semestre 3er. Semestre 4º. Semestre 5º. Semestre 6º. Semestre

Algebra 4 horas Geometría y Trigonometría 4 horas

Geometría y Analítica4 horas

Cálculo 4 horas

Probabilidad y Estadística5 horas

Matemática Aplicada 5 horas

Ingles 13 horas

Ingles 23 horas

Ingles 33 horas

Ingles 43 horas

Ingles 53 horas

Optativa 5 horas

Química 14 horas

Química 14 horas

Biología4 horas

Física 14 horas

Física 14 horas


Tecnología de la Información y Comunicación3 horas

Lectura Expresión Oral y Escrita II4 horas


Ecología 4 horas

Ciencia Tecnología Sociedad y Valores III4 horas



Módulo I 5 horasElaboración dedocumentoselectrónicos17 horas

Módulo IICreaciónde productosmultimedia através desoftware dediseño17 horas

Módulo IIIDesarrollo desistemas básicosde información17 horas

Módulo IVEnsamble ymantenimientode hardware ysoftware12 horas

Módulo VInstalación yadministraciónde redes de árealocal12 horas

Lectura Expresión Oral y Escrita I4 horas

COMPONENTE DE FORMACIÓN BÁSICA 1200 HORAS

COMPONENTE DE FORMACIÓN PROPEDEÚTICA 480 HORAS

COMPONENTE DE FORMACIÓN PROFESIONAL1200 HORAS

2.4 Vinculación con el sector productivoA través de la vinculación que mantenemos con las comunidades, principalmente del área de influencia del Plantel, así como las diferentes instituciones públicas como: de gobierno, de salud, de educación, de servicios, etc.; el sector empresarial, industrial, agrícola, ganadero, etc., se fomenta de manera permanente la participación de nuestro Plantel en el desarrollo de proyectos donde nuestros estudiantes pueden poner en práctica sus competencias, incidiendo de manera significativa en mejoras de su entorno, fortaleciendo a su vez sus conocimientos con la incorporación de experiencias de aprendizajes contextualizados. De manera particular en apoyo a las comunidades del entorno, se contemplan entre otros, eventos de carácter sociocultural, que favorezcan el fomento y reconocimiento de las tradiciones de los diferentes grupos étnicos, promoviendo la participación de nuestros estudiantes, en actividades artísticas en las festividades tradicionales en las comunidades aledañas al plantel. Apoyamos el grupo de danza y baile folklórico, promovemos la integración de un grupo de música. Contamos con padrón de





alumnos de origen indígena que incluye el lugar de procedencia y lengua que hablan. Así mismo una calendarización de las principales festividades de las comunidades del entorno, tanto indígenas como castellanas.Promovemos actividades cívico-culturales tendientes a rescatar las diferentes culturas que radican en nuestra región a través de la participación de los estudiantes, los cuales llevan a cabo demostraciones de actos relevantes en sus comunidades como: el canto del himno nacional en lengua maya o caita, el baile del venado, el baile de pascola, las festividades de los judíos, los matachines, del día de muertos, etc., además se organizan concursos de carteles, de maquetas, de oratoria, de canto, etc., relativos a la vida y costumbres indígenas.

Contamos con el programa de pasantía implementado por la subsecretaría de Educación Media Superior, el cual deberemos fortalecer, ya que es una oportunidad para los estudiantes de desempeñarse laboralmente en una empresa de manera temporal, donde aparte de recibir un ingreso económico ponen en práctica algunas de sus competencias profesionales, abriendo sus posibilidades de ser contratados o recomendados por los empresarios una vez concluido el programa.

Mantenemos un vínculo cercano con las instituciones tanto públicas como privadas mediante acuerdos de colaboración los cuales nos permiten estrechar la participación y recibir beneficios directos de manera recíproca al tiempo que nuestros alumnos encuentran pertinencia en sus aprendizajes.

2.5 Evaluación del plan de mejora continua del ciclo 2011-2012

En la implementación del PAMC del ciclo anterior contamos con resultados favorables en una gran cantidad de indicadores y metas establecidas, así como también se tienen visualizados el resto de los indicadores pendientes de llegar a la meta pero que en la formulación del próximo Plan de mejora se pretende incluirlas, fortaleciendo algunas acciones que permitan tener éxito. Es así como la institución mantiene claro cada una de las metas a lograr y en base a ello se trabaja para el próximo ciclo escolar.

En lo referente a la incorporación del Plantel al Sistema Nacional de Bachillerato, hemos dado pasos importantes empezando por la integración de la totalidad de la información requerida para ingresar en la categoría de aspirante, misma que enviamos a la COPEEMS, donde ya fue revisada y nos hicieron algunas observaciones las cuales ya fueron atendidas y estamos en espera de la visita para el proceso de revisión.

En este mismo sentido, contamos con 22 docentes acreditados en PROFORDEMS, de los cuales 3 se han certificado y actualmente están cursando el diplomado en competencias docentes 5 docentes, lo que en





términos porcentuales significa que superamos el requisito establecido en este rubro.

Continuando con la propuesta de capacitación hemos implementado 4 cursos para docentes y 2 para personal administrativo en áreas relacionadas con sus competencias para el desempeño de sus actividades, motivación e integración y su identidad con el Plantel.

En cuanto a tutorías, contamos con un proyecto institucional que está estrechamente ligado al programa de construye-t y que se operan coordinadamente atendiendo al 100% de los estudiantes. Así mismo fortalecimos la oficina de orientación educativa, sumando más profesionales que reúnen el perfil requerido en esta área, contando actualmente con 4 docentes involucrados directamente.

En la atención a la cobertura, aceptamos a la totalidad de la demanda presentada, captando en alumnos de nuevo ingreso para el ciclo escolar 2011-2012 un total de 346 alumnos, dando una matrícula total de 902 estudiantes en el sistema escolarizado. En el sistema SAETA contamos con 510 estudiantes.

En lo referido a infraestructura y equipamiento, a pesar de la situación económica tan difícil por la que estamos pasando, hemos avanzado considerablemente. En este sentido comento que repusimos los techos de los talleres de agroindustrias, se corrigieron los conductos de agua, de gas, de electricidad, así como también se arreglaron los estufones y mobiliario logrando la meta propuesta para este año de reactivar estos talleres y mantenerlos en condiciones aceptables para su funcionamiento.

Igualmente instalamos protecciones en las ventanas de 4 aulas y la biblioteca para resguardar una computadora y un proyector en cada una de esas aulas denominadas aulas de medios y 5 computadoras con acceso a internet en la biblioteca para uso exclusivo de los alumnos, así mismo instalamos una computadora con proyector fijo en la sala audiovisual y en las tres salas del laboratorio de cómputo, sumando un total 8 ambientes de aprendizaje con computadora y proyector multimedia instalado, además se cuenta con 3 proyectores de uso rotativo por los docentes, superando la meta fijada en este rubro para el presente año de gestión.

Además contamos con 7 aulas con mesas para el mejor desempeño de los estudiantes.

Así mismo contamos con un aula interactiva recientemente equipada a través de un proyecto PER que nos llegó de Dirección General.





Por otro lado se cambiaron los pisos del aula audiovisual y de una sala de cómputo, mejorando las condiciones de limpieza e higiene en estos lugares.

Se ha dado mantenimiento preventivo y/o correctivo a la totalidad de los aires acondicionados de las aulas y oficinas de manera permanente y se han repuesto los equipos en 8 aulas, causando una derrama económica considerable, reconociendo que cumplir con esta meta ha sido bastante complicada pero afortunadamente se ha logrado contar con el 100% de las aulas y oficinas con aire acondicionado.

En los sectores productivos, se ha reactivado la posta pecuaria con la adquisición de 6 puercas reproductoras, las cuales están próximas a un proceso de inseminación artificial para iniciar con la producción de lechones. Las naves de pollos se reactivaron con la crianza y procesamiento de 2 parvadas de 200 pollos cada una, se ha reforzado el corral del ganado bovino y hemos mantenido el cuidado por incrementar el lote, contando actualmente con 28 cabezas de este ganado productor de carne.

Implementamos la cooperativa escolar de producción como medio de organización de los sectores de producción, contando el primer año con 6 proyectos productivos en las diferentes áreas de tal forma que en agroindustrias se constituyeron 4 proyectos de producción de chorizo, chilorio, sacrificio de un cerdo y expendio de productos, en el sector agrícola 1 proyecto de 1 ha. De tomatillo y en el sector pecuario un proyecto 2 parvadas de pollos. Contando con la participación de 64 estudiantes beneficiados directamente.

De las metas establecidas en algunos indicadores lamentablemente no pudimos alcanzar, debido principalmente a la falta de recursos, ya que nuestra región se vio afectada por un fenómeno climático como fue una helada de severas proporciones, causando entre otras cosas el siniestro total de 18 has. de maíz dulce, por lo que nuestros ingresos se vieron seriamente afectados, impactando negativamente en los propósitos de nuestro proyecto académico, particularmente en lo referido a infraestructura, equipamiento y reactivación productiva en lo que corresponde a instalaciones y ejemplares de especies menores como explotación de conejos, y codornices.





Concentrado de indicadores de acuerdo al SIGEEMS

Prioridad Descripción del indicador Meta (%)Para 2011-2012

Logro 2011-2012

1 Eficiencia terminal 73.39 65.96

2 Deserción Total 12.77 13.68

3 Aprobación 69.81 84.02

4 Promoción 86.93 95.55

5 Alumnos con Tutorías 100 100

6 Atención a la Demanda 100 100

7 Alumnos por computadora con acceso a internet

10 11.89

8 Actualización del personal docente 100 95.24

9 Docente que diseñan secuencia didáctica 96.97 88.1

10 Libros por alumno 9.76 9.66

11 Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparte

90.91 71.43

12 Docentes por computadora con acceso a internet

11 10.5

13 Participación en Servicio social 100 100

14 Participación docente en planeación curricular 100 100

15 Crecimiento de la matrícula 4.28 -1.22

16 Padres de Familia que asistieron a reuniones 100 100

17 Utilización de la Capacidad Física del Plantel 100 105.94

18 Personal docente Titulado 93.94 88.1

19 Docentes frente a grupo 100 100

20 Alumno por docente 25.12 21.24

21 Alumnos por grupo 35 37.17

22 Alumnos por salón de clases 35 37.17

23 Costo por alumno 29083.7 30382.25





3) IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES EN EL PLANTEL Alcanzar metas de crecimiento en los indicadores de Eficiencia terminal,

Aprobación y Promoción. Reducir el indicador de Deserción. Incorporar al Plantel al Sistema Nacional de Bachillerato. Concretar la reactivación de las unidades productivas y articularlas con la

formación académica de los estudiantes. Incrementar el número de computadoras con acceso a Internet. Eficientar el servicio de internet. (Ampliar al doble el ancho de banda, que

permita mantener al menos 100 computadoras con internet a la vez.) Rehabilitar un espacio para una Biblioteca modelo del Nivel Medio Superior. Equipar con medios didácticos electrónicos los diferentes ambientes de

aprendizajes (Aulas, Biblioteca, Laboratorios de usos múltiples y de Cómputo, Talleres, etc.).

Incrementar la oferta Educativa al menos con una carrera nueva. (Técnico en Agricultura Protegida).

Mantener la formación y desarrollo de la planta docente (Incrementar el número de docentes con profordems y Certidems)

Mantener la totalidad de las aulas en óptimas condiciones de mobiliario, iluminación y refrigeración.

Lograr una segunda acreditación del plantel en el programa de MicroSoft.





Prioridades en relación a los indicadores de SIGEEMSPrioridad Descripción de Indicadores Logro

2011-2012

Meta (%)

2012-2013

1 Eficiencia terminal 65.96 78.00

2 Deserción Total 13.68 8.00

3 Aprobación 84.02 90.95

4 Promoción 95.55 96.37

5 Alumnos con Tutorías 100 100

6 Alumnos por computadora con acceso a internet 11.89 9.00

7 Actualización del personal docente 95.24 96.00

8 Docente que diseñan secuencia didáctica 88.1 100

9 Libros por alumno 9.66 12.00

10 Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparte

71.43 80.00

11 Docentes por computadora con acceso a internet 10.5 6.00

12 Atención a la Demanda 100 100

13 Participación en Servicio social 100 100

14 Participación de docentes en planeación curricular 100 100

15 Crecimiento de la matrícula -1.22 1.00

16 Padres de Familia que asistieron a reuniones 100 100

17 Utilización de la Capacidad Física del Plantel 105.94 100

18 Personal docente Titulado 88.1 95.00

19 Docentes frente a grupo 100 100

20 Alumno por docente 21.24 21

21 Alumno por grupo 37.17 36

22 Alumnos por salón de clases 37.17 37.17

23 Costo por alumno 30382.25 30382.25





4) PROGRAMAS DE MEJORA PARA EL CICLO ESCOLAR 2012-2013 Programa de mejora



Nombre de la prioridad Aprobación

Nombre del programa Fortalecimiento de rendimiento académico

Objetivo del programa Reducir el índice de reprobación parcial y total del plantel

META DE MEJORA LINEA DE ACCIÓN RESPONSABLE FECHA DE CUMPLIMIENTO

Disminuir la tasa de reprobación intermedia de un 38% a un 20%.

1.- Fortalecimiento de asesorías académicas a través de monitores grupales

Director y área académica Junio de 2013

2.- Identificación inmediata de alumnos en situación de riesgo

Control escolar Abril de 2013



ORGANIZACIÓN

Nombre del Programa: FORTALECIMIENTO AL RENDIMIENTO ACADÉMICO

Línea de acción: FORTALECIMIENTO DE TUTORÍAS ACADÉMICAS A TRAVÉS DE MONITORES GRUPALES POR MEDIO DEL TITULAR DE LA MATERIA E IDENTIFICACIÓN INMEDIATA DE LOS ALUMNOS EN RIESGO

ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2012-2013

AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN

1. ASIGNACIÓN DE ASESORES ACADÉMICOS

1. Subdirección Académica

2. Dpto. Desarrollo Académico y de Competencias

3. Consejo Técnico académico

4. Oficina de Asistencia Educativas

X

2. ELABORACIÓN DEL PROGRAMA 2.1 SELECCIÓN DE

MONITORES2.2 PREPARACIÓN DE

MONITORES2.3 ESTABLECIMIENTOS

DE DINÁMICAS DE REUNIÓN


2. Desarrollo académico

3. Presidente de la academia

4. Docente -Titular

X





3. ESTABLECIMIENTOS DE HORARIOS PARA LAS ASESORÍAS ACADÉMICAS


2. Desarrollo académico

3. Docente –Titular

4. Control escolar

X

4. CAPTURA DE ACTAS DE CLAIFICACIONES EN EL SIAT DE MANERA OPORTUNA4.1 IDENTIFICACIÓN DE

ALUMNOS EN SITUACIÓN DE RIESGO

4.2 ORGANIZACIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO QUE REQUIEREN APOYO ACADÉMICO

4.3 ASIGNACIÓN DEL MONITOR A LOS EQUIPOS DE TRABAJO


2. Responsable del SIAT

3. Asistencia educativa

4. Docente titular

X X X X X X

5. ELABORACIÓN DE UN INFORME POR PARCIAL Y FINAL DEL EL IMPACTO DEL PROYECTO

1. Responsable del SIAT

2. Control Escolar

X X X X X X

6. PLAN REMEDIAL DE ATENCIÓN A ALUMNOS EN RIESGO

1.Asistencia Educativa X X X X X X X





RECURSOS

Nombre del programa: FORTALECIMIENTO AL RENDIMIENTO ACADÉMICO

RECURSOS HUMANOS CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO

CARACTERÍSTICAS ESPECIALES FECHA REQUERIDA

DONCENTES TITULARES

MONITORES

2 POR GRUPO A PARTIL DEL PRIMER PARCIAL

RECURSOS MATERIALES CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO


AULAS 18 HORARIO DE 3:00 A 4:30 PM LUNES A VIERNES A PARTIR DEL SEGUNDO PARCIAL

RECURSOS FINANCIEROS CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO


TOTAL

*******************PROGRAMAS DE MEJORA PARA EL CICLO ESCOLAR 2012-2013





Programa de mejora

ORGANIZACIÓN



Nombre de la prioridad Número de alumnos por computadora

Nombre del programa Fortalecer el equipamiento de computadoras

Objetivo del programa Aumentar el número de computadoras con acceso a internet para uso exclusivo de los estudiantes

META DE MEJORA LINEA DE ACCIÓN RESPONSABLE FECHA DE CUMPLIMIENTO

Disminuir la tasa de alumnos por computadora de 12 a 9 alumnos por cada computadora.

1.- Elaborar un programa de adquisición de al menos 25 computadoras.

Subdirectora Técnica Junio de 2013

2.- Gestionar el aumento de ancho de banda del servicio de internet

Subdirector Administrativo Abril de 2013



Nombre del Programa: Fortalecer el equipamiento de computadoras

Línea de acción: Elaborar e implementar un programa de adquisición de computadoras y ampliación del servicio de internet

ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2012-2013

AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN

1. Elaborar un programa de adquisición de computadoras

1. Subdirectora Técnica X

2. Gestionar el aumento de ancho de banda del servicio de internet

1. Subdirector Administrativo X

3.Implementar el proyecto de adquisición de Computadoras

1. Subdirectora Técnica

2. Subdirector administrativo

3. Subdirector de Planeación

X X X X X X X

4.Implementar el proyecto de ampliación del servicio de internet

1. Subdirectora Técnica

2. Subdirector administrativo

3. Subdirector de Planeación

X X

RECURSOS

Nombre del programa: Fortalecer el equipamiento de computadoras





RECURSOS HUMANOS CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO


Subdirectora Técnica

Subdirector Administrativo

Jefe del Departamento de Servicios Materiales y de servicios

Jefe del Departamento de Recursos Financieros

1

1

1

1

Durante sus Jornadas laborales

Elaboración del proyecto de adquisición de 25 computadoras.

Elaboración de proyecto de ampliación de servicio de internet

Septiembre 2012

Septiembre 2012

RECURSOS MATERIALES CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO


AULAS 18 HORARIO DE 3:00 A 4:30 PM LUNES A VIERNES A PARTIR DEL SEGUNDO PARCIAL

RECURSOS FINANCIEROS CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO






TOTAL





5) ORGANIZACIÓN El plantel es considerado tipo B dentro de la clasificación de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria, contando con una matrícula de 890 alumnos, por tanto se cuenta con tres Subdirecciones: De Planeación y Desarrollo Institucional, Técnica, y administrativa.La subdirección de Planeación y Desarrollo Institucional cuenta con 2 departamentos:

De Programación y Presupuesto De Vinculación

En la Subdirección Técnica, se tienen los siguientes 4 departamentos: De Sistemas de Producción e investigación De formación docente De servicios escolares Académico y de Competencias

La subdirección Administrativa cuenta con 3 departamentos: De Recursos Humanos De Recursos Financieros De Recursos Materiales y de Servicios

De cada uno de los departamentos se desglosan una serie de oficinas que se encargan principalmente de la operatividad de los procesos académico-administrativos.

Se agregan además organismos conformados por cuerpos colegiados para apoyar principalmente las actividades académicas, Productivas y/o de vinculación como son: El Consejo Técnico Académico, El Comité de Innovación y Calidad, El Comité de Vinculación, etc.

6) RECURSOS Recursos Humanos del Plantel

El C.B.T.a No. 81 tiene vigente una plantilla interdisciplinaria de 44 docentes de una plantilla total de personal de 74, los cuales atienden a un total de 902 alumnos en las tres carreras con las que se cuenta: Técnico Agropecuario, Técnico en Soporte y mantenimiento de equipo de cómputo y Técnico En Informática. El total del personal se encuentra distribuido de la siguiente manera:

DOCENTES 27

DIRECTIVOS 13

TECNICOS DOCENTES 4

APOYO A LA DOCENCIA 30





De los cuales 41 están frente a grupo; actualmente se reflejan una necesidad de 252 horas, manifestadas en la estructura del presente semestre.Nuestro plantel se ha visto en la necesidad de asignar horas frente a grupo a 5 compañeros con claves administrativas y que han cursado estudios de nivel superior para contribuir en la atención de la demanda de 902 alumnos distribuidos en las carreras de técnico agropecuario, técnico en informática y técnico en soporte y mantenimiento de equipo de cómputo.

Recursos FinancierosLas fuentes de ingreso que nos permiten atender la necesidad de inversión y/o cubrir los gastos que se nos presentan para dar continuidad con los proyectos planteados en nuestra propuesta de mejora, proviene principalmente de tres rubros:

Aportaciones de la sociedad de padres de familia Ingresos del Sector de Producción Subsidio Federal Donaciones en especie por parte de alumnos y padres de familia

Recursos MaterialesEn esta área contamos con infraestructura y Equipamiento clasificado de la siguiente manera:Infraestructura

18 Aulas 1 Biblioteca 1 Sala Audiovisual 2 Talleres de agroindustrias 1 taller de mantenimiento 2 Laboratorios de Ciencias 1 Laboratorio de Cómputo con tres salas 1 Cooperativa de Consumo 1 Posta Porcina 1 Posta Bovina 2 Almacenes de producción

Equipamiento 75 computadoras con internet para uso exclusivo de los alumnos 1 Acometida de internet





3 Tractores Implementos agrícolas básicos Un camión escolar 1 camioneta de servicio Equipos menores de apoyo en el mantenimiento preventivo y/o correctivo del

plantel.

APROBACIÓN DEL DOCUMENTO Y CONTROL DE REVISIONES





EVIDENCIAS





Instrumentos

Durante este año de gestión hemos superado 2 supervisiones de la Subdirección de Enlace Operativo de DGETA en Sinaloa y los resultados han sido favorables.




Jornadas de Transparencia y Rendición de CuentasPrograma de Actividades


Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 81Gral. Pablo E. Macías Valenzuela

Clave: 25DTA0081T (19 de octubre de 2012)

TEMA CENTRAL: EFICIENCIA TERMINAL

HORARIO ACTIVIDADES

12:00 a 13:30 hrs. Registro de asistentes13:00 a 13:10 hrs. Bienvenida y descripción de los objetivos de la reunión13:10 a 14:30 hrs. Presentación de los siguientes temas:

Datos sobre la organización de la escuela Plan de Mejora Continua (Logros obtenidos y Metas

futuras) Eficiencia terminal (Principales motivos de deserción y

propuestas de acción)14:30 a 14:50 hrs. Participación de la comunidad14:50 a 15:00 hrs. Cierre del evento e invitación a los interesados a un

recorrido por las instalaciones (el recorrido al plantel es opcional)

NOTA: La información presentada en los carteles (Formatos Forte: “Conoce tu Escuela”, 2. “Gastos de tu Escuela”, 3. “Ingresos de tu Escuela”) se encuentra disponible en la página electrónica: www.sistemadeevaluacion.sems.gob.mx/sigeems/index.php, de igual manera, si deseas mayor información sobre otras fechas y horarios de realización de las JTyRC en

los planteles adscritos a las diferentes Direcciones Generales participantes puedes consultar la página: www.dgb.sep.gob.mx/(ícono Jornadas de Transparencia).

Igualmente cumplimos con el ejercicio de rendición de cuentas, de manera abierta a la sociedad, autoridades educativas y civiles, estudiantes, padres de familia y medios de comunicación.



Este Anexo pertenece al documento: Planeación Jornada_2012


http://www.dgb.sep.gob.mx/

http://www.sistemadeevaluacion.sems.gob.mx/sigeems/index.php


Formato de encuesta para asistentes al evento de rendición de cuentas





Resultados de la Implementación Reparación de Pisos, techos y Mantenimiento de mobiliario y equipo

Se cuenta con la participación activa de

los docentes y alumnos en el proyecto

de Construye-t durante el ciclo

escolar en programas como cuidado

del agua, semana de la reforestación, semana de la ciencia y la tecnología.





Proyectos de Cooperativa Escolar de Producción





PROGRAMA DE MEJORA

Ciclo escolar Agosto/10 – Enero/11

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: EFICIENCIA TERMINAL Y DESCERCION TOTAL

OBJETIVO GENERAL: ELEVAR EL VALOR DE LA EFICIENCIA TERMINAL DE UN 68.77% A UN 73.39% Y DISMINUIR EL VALOR DE LA DESCERCIÓN TOTAL DE UN 13.84% A UN 12.77%.

ESTRATEGIAS ACCIONES METASCRONOGRAMA

A S O N D E F M A M J J

Dar seguimiento y evaluación al programa de tutorías, orientación y construye-t

Involucrar la participación de los docentes, asignando carga horaria para tutorías grupales e individuales.

Habilitar espacios físicos de atención tutorial.

Dar seguimiento y evaluación de las actividades planeadas en Tutorías.

Lograr al menos el 90% de los docentes con tutorías.

El 100% de los estudiantes contarán con tutorías

Contar con 4 cubículos

6 informes.

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Incrementar la participación de los padres de familia

Calendarizar reuniones generales con padres de familia.

Organizar reuniones por grupos y tutores con padres de familia.

Informar y comprometer a los padres de familia a través de

2 reuniones.

6 reuniones.

Numero de acuerdo por escrito en función de los casos presentados

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acuerdos escritos de los estados de aprendizajes de los alumnos y propuestas de atención

Dar seguimiento a los avances alcanzados y registrarlos en los expedientes de los alumnos, anexando documentos resultantes

100% de los estudiantes deben contar con expedientes actualizados.

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Diagnosticar alumnos en situación de riesgo de abandono escolar por caudas no académicas

Elaborar un expediente personal por alumno a partir de los datos proporcionados en su ingreso al plantel, por los alumnos de nuevo ingreso

Elaborar y aplicar encuesta socioeconómica a todos los alumnos del plantel

Entrevistar a los alumnos que se encuentren en una situación de riesgo de acuerdo al estudio aplicado.

Realizar visitas domiciliarias para corroborar información recabada y motivar a los padres de familia y sus hijos acerca de la importancia de continuar sus estudios

336 expedientes en asistencia educativa

829 encuestas aplicadas

18% alumnos

5% de alumnos

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Proponer becas alimenticias en el plantel y apoyos de transporte

2% de los alumnosX X

PROGRAMAS DE MEJORA DE PRINCIPALES INDICADORES

PROGRAMA DE MEJORA


DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: APROBACIÓN

OBJETIVO GENERAL: INCREMENTAR EL VALOR DE ESTE INDICADOR DE UN 53.28% A UN 69.81%.



Verificar que en las planeaciones didácticas exista un alineamiento entre las estrategias de Enseñanza Aprendizaje y los procesos de evaluación

Supervisar las Planeaciones académicas de los docentes

Encuestar a los alumnos acerca de su conocimiento del proceso de evaluación que le será aplicado

Supervisar los instrumentos de evaluación de cada asignatura

El 50% de las planeaciones

Al menos el 10% de los alumnos de cada grupo

El 50% de las asignaturas

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Diversificar las Promover las autoevaluaciones y El 80% de los docentes las apliquen X X X X X X X X X





evaluaciones coevaluaciones

Fomentar las evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas.

Evaluar conocimientos, desempeños, productos y actitudes

El 100% de las asignaturas transiten por estos tres momentos de evaluación.

En el 100% de las asignaturas se evalúen estos tipos de aprendizajes.

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Fortalecer las asesorías académicas

Calendarizar asesorías vespertinas y sabatinas por parte de docentes alternativos

Organizar asesorías entre estudiantes, a través de servicio social.

El 30% de las asignaturas que ofrezcan asesorías Al menos 10 estudiantes presten su servicio social como asesores académicos.

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Fortalecer las tutorías individuales

Detectar problemas de aprendizaje y de interés por alguna asignatura

Atender al menos un 10% de alumnos con tutorías individuales

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Implementar un programa de fortalecimiento a la lectura

Solicitar a la subdirectora técnica que plantee un programa para el fortalecimiento a la lectura, dirigido principalmente a los alumnos de tercero y quinto semestre ya que ellos no llevan curricularmente la asignatura de LEOyE.

Contar con el programa elaborado

Los alumnos de tercero y quinto semestre participarán en el proyecto de fortalecimiento a lectura. Por tanto8 grupos de tercero y 7 grupos de quinto contarán con este servicio dando un total de 556 alumnos.

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Asignar en carga horaria a los docentes que participen en este proyecto.

PROGRAMA DE MEJORA


DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: PROMOCIÓN

OBJETIVO GENERAL: INCREMENTAR EL VALOR DE ESTE INDICADOR DE UN 84.13% A UN 86.93%.



Dar atención a los programas de apoyo al aprendizaje

Supervisar la implementación del programa de tutorías

Fomentar y verificar la participación de Padres de familia en los programas de apoyo al aprendizaje.

Supervisar la implementación del programa de asesorías académicas, enfatizando la atención a los alumnos que presentarán recuperaciones, evaluaciones extraordinarias o

Qué el programa opere al 100%

Lograr al menos el 70% de padres que asistan a reuniones

Que el programa de asesorías opere al 100%

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curso intersemestral.Promover el uso diversificado de ambientes de aprendizaje de acuerdo a los requerimientos de la RIEMS.

Equipar las aulas con mobiliario y tecnologías de la Información y Comunicación

Favorecer la incorporación de proyectos productivos en los sectores de producción, alineándolos a los módulos del componente de formación profesional.

Lograr el 33% de espacios educativosEquipados.

Lograr 6 proyectos productivos Para los estudiantes.

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Aumentar la cantidad de computadoras para uso exclusivo de los alumnos con acceso a internet.

Que trabaje 1 alumno por cada computadora a la hora de sus prácticas en el laboratorio de cómputo, en las asignaturas de manejo de Software.Que se organicen en equipos de al menos 3 alumnos para las prácticas de la carrera de mantenimiento de equipo de cómputo

Incrementar a 6 el número de computadoras en el Centro de información del Plantel.

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Habilitar un aula de medios con 6 computadoras y proyector multimedia para uso de los técnicos agropecuarios.

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PROGRAMA DE MEJORA


DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: ASESORIAS ACADÉMICAS

OBJETIVO GENERAL: MANTENER EL VALOR DE ESTE INDICADOR DE UN 100% Y EFICIENTAR SU IMPACTO QUE DEBERÁ REFLEJARSE EN LOS INDICADORES DE APROBACIÓN, PROMOCIÓN, DESECRECIÓN Y EFICIENCIA TERMINAL.



Utilizar el programa SIAT, implementado por la SEMS, para diagnosticar con oportunidad los rezagos de aprendizaje

Programar reuniones de docentes por grupo antes de las evaluaciones parciales

Analizar los resultados que arroje

6 reuniones parciales

6 reuniones





el sistema SIAT en las evaluaciones parciales para canalizar la atención requerida con asesorías a través de tutorías y servicios escolares a los alumnos que nos marque el programa.

Implementar asesorías Organizar asesorías académicas en función de los diagnósticos presentados por el responsable del programa de tutorías y de acuerdo a la disponibilidad de tiempos

Organizar asesorías de fortalecimiento en horarios vespertinos y sabatinos

Al 70% de las asignaturas

Al 50% de las asignaturas




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