ZONA ESCOLAR BG 002

FORMATO PARA GUIA DE ESTUDIO DIRIGIDO

ESCUELA: ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL ANEXA A LA NORMAL No. 3 DE TOLUCA.

TURNO: MATUTINO

SEMESTRE: CUARTO GRUPO: SEGUNDO II

MATERIA: HISTORIA UNIVERSAL PROFESOR: LIC. MIRIAM EDITH MENCHACA RAYMUNDO

UNIDAD : III. DEL MUNDO BIPOLAR AL MUNDO GLOBAL

I.- INTRODUCCION MOTIVACIONAL_

Se ha considerado a la Historia como una materia muy compleja y hasta cierto punto tediosa, lamentablemente así lo ven los alumnos, considerando también la enseñanza mas completa; pero si se logra despertar el interés de los alumnos con diferentes formas de ver la materia sería mas sencillo.

Nos hacen creer que hay distintos seres humanos, unos más buenos que otros. Sin embargo, si bien en la Historia pueden distinguirse mentalidades, costumbres, ideas, etc., el hombre como tal siempre es el mismo: tiene una naturaleza que se despliega con luces y sombras, con virtudes y defectos, descubriéndose día a día en distintos contextos y que forman parte de su evolución.

La historia no cambia de un año para otro, sino que se desarrolla en forma lenta y gradual, a través de una secuencia ordenada de los principales acontecimientos y procesos históricos del desarrollo de la humanidad, los cuales influyen en su vida económica, política, social y cultural.

La Historia Universal es parte esencial debido a los problemas sociales que enfrentan diversos países y trascienden a la humanidad debido a su relación estrecha con los diversos fenómenos en los cuales se encuentra inmersa; dando nacimiento a una historia contemporánea que brinda el estudio y análisis de diversos campos no solo sociales sino también económicos ya que influye en los distintos contextos de su entorno.

El campo de la Historia permite al estudiante el desarrollo de una cultura amplia, fortaleciendo sus conocimientos a largo plazo.

II.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR .-

A.- COMPETENCIA GENERICA:

a) Participa con responsabilidad en la sociedad.

b) Trabaja en forma colaborativa

B.- COMPETENCIA DISCIPLINAR BASICA.:

a) Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.

b) Interpreta los cambios que se generan en una estructura socioeconómica en el proceso de globalización.

c) Interpreta fenómenos actuales a partir del análisis de los distintos hechos históricos.

III.- QUE ESTUDIAR.

Vamos a estudiar lo siguiente :

UNIDAD III. DEL MUNDO BIPOLAR AL MUNDO GLOBAL

3.1 SITUACION DE AFRICA, ASIA Y AMERICA LATINA

3.1.1 Movimientos de liberación en África

3.1.2 Movimientos de liberación en Asia

3.1.3 Conflicto árabe – israelí

3.1.4 Dictaduras militares en America Latina

3.2 LA GUERRA FRIA

3.2.1 Carrera armamentista espacial, científica y tecnológica

3.2.2 Conflictos armados

3.2.3 El Mundo Bipolar

3.3 COLAPSO DEL SOCIALISMO

3.3.1 La Perestroika y el Glasnost

3.3.2 Caída del muro de Berlín

3.3.3 Desintegración de la URSS.

3.4 CONFLICTOS RECIENTES

3.4.1 Guerra del Golfo Pérsico

3.4.2 Invasión de Irak

3.4.3 Globalización y sus efectos

IV.- COMO ESTUDIAR

Realiza las siguientes actividades:

I. Contesta las siguientes preguntas de forma clara y precisa:

1.- ¿Qué factores motivaron los movimientos de liberación en Asia y África?2.- ¿Cuáles son los países que empiezan con los movimientos de liberación?3.- ¿Cuál es el origen del conflicto Árabe – Israelí?4.-¿Cuáles son las dictaduras militares de America mas representativas?5.- ¿Cuáles son los conflictos armados que se dieron a partir de la guerra fría?6.- Menciona los países que poseen armas nucleares y que tipo de armas?7.- Menciona las diferencias entre el socialismo y el comunismo8.- ¿Cómo se desintegra la URSS?

II. En mapamundis identifica lo siguiente:

a) Países que participaron en la Guerra Fríab) Países que participaron en la Guerra del Golfo Pérsicoc) Países que se liberaron en Asia

III. Completa la siguiente tabla de los movimientos de liberación de Asia y África.

MOVIMIENTOS DE LIBERACIÓN

PAISES CARACTERISTICAS DEL PROCESO

AÑO

ASIA LA IndiaASIA INDONESIAASIA PALESTINAASIA IRAKAFRICA ARGELIAAFRICA EL CONGOAFRICA EGIPTOAFRICA SUDAFRICA

IV. ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS CONFLICTOS MAS RECIENTES., DE ACUERDO A LA TEMATICA DEL PROGRAMA.V. ELABORA UN MAPA MENTAL DE LA CAIDA DEL MURO DE BERLIN.

V.- DONDE ESTUDIAR:

BIBLIOGRAFIA

1. HISTORIA UNIVERSAL. LA HUMANIDAD Y LA GLOBALIZACION. Zariñan Medina

Isidro. Editorial Esfinge.

2. HISTORIA UNIVERSAL. De la era de las revoluciones al mundo globalizado. Gloria

Delgado. Editorial Pearson.

3. HISTORIA UNIVERSAL. Antecedentes y actualidad. Efren Romero Juareza. Editorial

Chicome.

CIBERGRAFIA

http://www.cubasocialista.cu/texto/cs0237.htmhttp://www.historiageneral.comhttp://www.historiasiglo20.orghttp://www.kelufasuan.over-blog.es/pages/Movimientos_de_liberacion_en_Asia-1500874.html

VI EVALUACION:

1.

El ______________ es una vía de navegación que une el mar mediterráneo con el 2.____________ entre África y Asia.

a) Canal de Suezb) Mar rojoc) Canal Egipciod) Mar Continental

3.

El ____________ es un movimiento de cooperación entre los países 4.__________ que defendían su identidad cultural, buscando separarse de las influencias americanas y rusas.

a) Panarabismob) Comunismoc) Árabesd) Africanos

5.

A la caída de la Monarquía Egipcia _______ preside la nueva República 6.______________

a) Socialismo hindúb) Hector Galeonc) Socialismo árabed) Abdel Nasser

7.

El ____________ es un movimiento político que promueve la formación de una sociedad sin 8.____________

a) Socialismob) Clases socialesc) Ideologías.d) Comunismo

9.

En el siglo XIII, los árabes invadieron ______________ y fundaron el sultanato de Delhi a su vez respetando sus 10. __________.

a) Indiab) Libiac) Ideologíasd) Tradiciones

11.

Uno de los mas bellos monumentos representativos del arte indomusulman lo constituye el ____________, expresión árabe que significa 12. _____________ .

a) Assalamo Alaikumb) Taj Mahalc) Paz con ustedesd) Sueño de mármol

13.

Los conflictos entre las naciones que competían por el dominio comercial en la India fueron frecuentes, en especial entre _______________ y 14. _______________.

a) Inglesesb) Francesesc) Rusosd) Norteamericanos

15.

Para poner en contacto los territorios bajo su dominio y para facilitar la exportación de las riquezas obtenidas, la Compañía desarrollo un avanzado sistema de _________________, iniciando la construcción en 1850 de una 16.______________.

a) Transporte y comunicacionesb) Puentes de transportaciónc) Redes ferroviariasd) Empresa líder en transportes.

17.

La presencia inglesa en la india también influyó fuertemente en la educación. Cuando los ingleses llegaron a la India se hablaban ahí más de ______________, no permitiendo la creación de fábricas y eliminando 18.______________.

a) Cincuenta lenguasb) Escuelas educativasc) Cien lenguasd) Artesanías Textiles

19.

La rebelión de los cipayos constituía dos animales sagrados para los hindúes los cuales era el _____________ y 20. la _____________.

a) Cerdob) vacac) jaguard) serpiente