Муниципальное образование Брюховецкий районМУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3 ст. Брюховецкая(МАОУ СОШ № 3)

Система работы школы

по подготовке к

итоговой аттестации

Итоговая аттестация

проводится на основании

соответствующих Законов

РФ, положений и

инструкций Министерства

образования и науки РФ,

Краснодарского края

Участники образовательного

процесса, задействованные в

подготовке к итоговой аттестации:

Классные руководители 9-х,11-х классов;

Обучающиеся 9-х, 11-х классов;

Родители;

Информационно-методический центр;

Учителя- предметники;

Администрация;

Психологическая служба школы

Приложение № 2

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического

совета МАОУ СОШ № 3

протокол № 1 от 31 августа 2018г.

_________________ В.В. Кошелевподпись Ф.И.О. директора школы

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

для 10"А", 10"Б" классов с профильным обучением на основе индивидуальных учебных планов МАОУ СОШ № 3 муниципального образования Брюховецкий район по ФКГОС-2004 (БУП) на 2018-2019 учебный год

Учебные предметы Количество часов в неделю

10А(2018-2019 у.г.) 10Б(2018-2019 у.г.) 11А(2019-2020 у.г.) 11Б(2019-2020 у.г.)

Учебные предметы на базовом уровне(изучаются в классах)

Русский язык 1 1 1 1

Литература 3 3 3 3

Иностранный язык (английский ) 3 3 3 3

Геометрия 2 2 2 2

История 2 2 2 2

География 1 1 1 1

Физика 2 2 2 2

Астрономия 0/1 0/1 1/0 1/0

Физическая культура 3/2 3/2 2/3 2/3

Основы безопасности жизнедеятельности

2 2 1 1

Всего: 19 19 18 18

Учебные предметы на базовом уровне (изучаются в группах)

1 группа 2 группа 3 группа 1 группа 2 группа 3 группа 1 группа 2 группа 3 группа 1 группа 2 группа 3 группа

Алгебра и начала анализа - 3 - - 3 - - 3 - - 3 -

Обществознание 2 - 2 - 2 - 2 -

Экономика - 1 - 1 - 1 - 1

Право - 1 - 1 - 1 - 1

Информатика и ИКТ - 1 - 1 - 1 - 1

Химия 1 1 1 - 1 1 - 1 1 - 1

Биология 1 1 1 - 1 1 - 1 1 - 1

Всего: 4 6 5 4 6 5 4 6 5 4 6 5

Учебные предметы на профильном уровне (изучаются в межклассных группах)

Алгебра и начала анализа 4 - 4 4 - 4 5 - 5 5 - 5

Обществознание - - 3 - - 3 - - 3 - - 3

Информатика и ИКТ 4 - - 4 - - 4 - - 4 - -

Химия - 3 - - 3 - - 4 - - 4 -

Биология - 3 - - 3 - - 3 - - 3 -

Всего: 8 6 7 8 6 7 9 7 8 9 7 8

Итого: 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31

Кубановедение 1 1 1 1

Элективные учебные предметы 5 5 5 5

Математический практикум 1 - 1 1 - 1 1 - 1 1 - 1

Решение задач по химии - 1 - - 1 - - 1 - - 1 -

Физика в задачах 1 1 - 1 1 - 1 1 - 1 1 -

Культура делового общения 1 1 1 1

Молекулярная биология - 1 - - 1 - - 1 - - 1 -

Компьютер в офисе 1 - 1 - 1 - 1

Основы программирования 2 - - 2 - - - - - - - -

Основы маркетинга - - 1 - - 1 - - 1 - - 1

Человек. Общество. Мир. - - 1 - - 1 - - 1 - - 1

Избранные вопросы информатики - - - - - - 2 - - 2 - -

Итого: 6 6 6 6

Всего: 37 37 37 37

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при

6-дневной учебной неделе

37 37 37 37

Предметы, изучаемые всем классом

Предметы, изучаемые в межклассных группах

Предметы, изучаемые двумя группами из одного класса

Предметы, изучаемые двумя группами из одного класса в межклассной группе

С 2011 года МАОУ СОШ № 3 осуществляет

обучение по индивидуальным учебным

планам. Созданы три группы с

углубленным изучением предметов:

• 1 группа-математика и информатика и

ИКТ

• 2 группа-химия и биология

• 3 группа –математика и обществознание

Распределение предметов в учебном плане

Базовые предметы

Профильные предметы

Элективные курсы

50%

30 %

20 %

• Учебный предмет «Математика» в 11 классе изучается

как два самостоятельных предмета: «Алгебра и начала

анализа» в 1 и 3 группах 170 часов, во 2 группе - 102 часа

и «Геометрия» (68 часов).

• Компонент образовательного учреждения распределён

следующим образом:

1) на увеличение часов базовых предметов:

алгебра и начала анализа- 1 час,

экономика – 0,5 часа,

право-0,5 часа.

2) на увеличение часов профильных предметов федерального

компонента:

алгебра и начала анализа- 1 час,

химия - 1 час;

3) на введение учебных предметов: кубановедение – 1 час;

4) для изучения элективных учебных предметов -5 часов.

Элективные учебные предметы

• Элективные учебные предметы : «Основы маркетинга» (69ч), «Физика в задачах» (69ч), «Компьютер в офисе» (69ч), «Культура делового общения» (69ч) удовлетворяют познавательные интересы обучающихся,

• курсы «Математический практикум» (69ч), «Решение задач по химии» (69ч), «Молекулярная биология» (69ч), «Человек. Общество. Мир» (69ч), «Основы программирования» (70ч), «Избранные вопросы информатики» (68 ч) направлены на углубленное

изучение профильных предметов.

Деление классов на группыДля осуществления образовательного процесса по индивидуальным

учебным планам осуществляется деление на межклассные группы:

по базовым предметам: алгебра и начала анализа; обществознание,

экономика, право, информатика и ИКТ, химия, биология;

по профильным предметам: алгебра и начала анализа;

обществознание, информатика и ИКТ, химия, биология;

по элективным учебным предметам: «Основы маркетинга»,

«Физика в задачах», «Компьютер в офисе», «Математический

практикум», «Решение задач по химии», «Молекулярная биология»,

«Человек. Общество. Мир», «Основы программирования»,

«Избранные вопросы информатики».

Учителя-предметники• Изучение и анализ КИМов итоговой аттестации

• Подбор разноуровневых дидактических материалов по подготовке

обучающихся к итоговой аттестации.

• Проведение консультаций по предмету( для сильных и слабых).

• Обучение обучающихся 9-11х классов по заполнению бланков

ответов.

• Подготовка и периодическое обновление стенда «Готовимся к

экзамену» по предмету.

• Обучение на курсах по подготовке и проведению итоговой

аттестации.

• Работа с Интернет-ресурсами по подготовке к итоговой аттестации.

• Корректировка КТП с учетом результатов

диагностических работ.

• Ведение индивидуальных диагностических карт.

Классные руководители

9, 11-х классов• Подготовка документов для формирования базы данных выпускников. • Ознакомление обучающихся ,родителей (законных представителей) с нормативными документами по итоговой аттестации. • Мониторинг обучающихся 9, 11-х классов по выбору экзаменов. • Контроль за посещаемостью обучающихся консультаций по подготовке к итоговой аттестации. • Проведение индивидуальных консультаций с обучающимися и их родителями (законными представителями). • Взаимодействие с психологической службой школы.

Основные направления работы

администрации по подготовке к

итоговой аттестации

• Проведение тематических педагогических советов;

• Проведение тематических родительских собраний и классных

часов;

• Мониторинг качества образования;

• Подготовка графика консультаций с обучающимися(по

предметам) и проведение индивидуальных консультаций с

обучающимися;

• Организация работы методических объединений школы;

• Организация деятельности психологической службы школы;

• Создание банка КИМов прошлых лет, методической

литературы;

• Посещение администрацией уроков с целью контроля за

организацией работы учителей по подготовке к ЕГЭ и ГИА;

• Подготовка и обновление стендов.

Вопросы ГИА на педагогических советах и совещаниях при директоре

в течение учебного года Анализ результатов ЕГЭ и ГИА прошлого учебного года (август).

Коррекция образовательной программы школы, плана подготовки к итоговой

аттестации в форме ЕГЭ и ГИА (август).

Информация об участии в ЕГЭ и ГИА по предметам (октябрь).

Утверждение плана подготовки школы к итоговой аттестации в форме ЕГЭ

(сентябрь).

Информация о графике проведении пробных работ в течение года по плану УО

(октябрь).

Отчет ответственного за проведение ЕГЭ о мероприятиях по информированию

обучающихся, родителей (законных представителей), о формировании базы

данных выпускных классов (январь).

Отчет о результатах репетиционных экзаменов в форме ЕГЭ и ГИА (ноябрь-

апрель).

Отчет классных руководителей 9, 11-х классов о работе с обучающимися и их

родителями (законных представителей) (январь).

Отчет руководителей ШМО о ходе подготовки к итоговой аттестации в форме ЕГЭ

и ГИА (февраль).

Допуск обучающихся 9,11-х классов к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ГИА

(май).

Направления работы с группой «риска»:

Контроль за посещаемостью дополнительных занятий,

консультативных занятий по подготовке к ГИА и ЕГЭ.

Мониторинг усвоения материала (предмет, дата работы,

балл, оценка, подпись родителей).

Контроль за выполнением плана мероприятий, проводимых

учителями-предметниками, классными руководителями

для достижения положительных результатов ЕГЭ и ГИА.

Ежемесячный отчет родителей о мероприятиях,

проводимых ими для получения положительного

результата.

Основные

направления

подготовки выпускников

к ГИА и ЕГЭ

информационная

готовность

предметная

готовность

психологическая

готовность

Содержание информационной деятельности ОУ

1.Содержание информационной работы с

педагогами. 1) информирование учителей на производственных совещаниях о:

• нормативно-правовой документации по ЕГЭ;

• о ходе подготовки к ЕГЭ и ГИА в школе, в районе, крае;

2) включение в планы работы школьных методических объединений (ШМО)

следующих вопросов:

• проведение пробных экзаменов, обсуждение результатов пробных экзаменов;

• творческая презентация опыта по подготовке учащихся к ЕГЭ;

• выработка совместных рекомендаций учителю-предметнику по стратегиям

подготовки учащихся к ЕГЭ (с учетом психологических особенностей учащихся);

• психологические особенности 11-классников.

3) педагогический совет "ЕГЭ (ГИА) – методические подходы к подготовке

учащихся".

4) направление учителей на муниципальные и региональные семинары и курсы по

вопросам ЕГЭ и ГИА.

2.Содержание информационной

работы с учащимися.1) организация информационной работы в форме инструктажа учащихся:

• правила поведения на экзамене;

• правила заполнения бланков;

• расписание работы кабинета информатики и библиотеки (часы

свободного доступа к ресурсам Интернет).

2) информационный стенд для учащихся: нормативные документы, бланки,

правила заполнения бланков, ресурсы Интернет по вопросам ЕГЭ и

ГИА;

3) проведение занятий по тренировке заполнения бланков;

4) пробные внутришкольные ЕГЭ и ГИА по различным предметам;

5) в библиотеке:

• папка с материалами по ЕГЭ и ГИА (нормативные документы, бланки

по различным предметам, правила заполнения бланков, инструкции,

ресурсы Интернет по вопросам ЕГЭ и ГИА, перечень ресурсов

библиотеки, рекомендации по подготовке к экзаменам);

• литература « Сдам ЕГЭ»

• стенд с пособиями по ЕГЭ и ГИА.

3. Содержание информационной

работы с родителями учащихся.

1) родительские собрания:

• информирование родителей о процедуре ЕГЭ и ГИА,

особенностях подготовки к тестовой форме сдачи

экзаменов. Информирование о ресурсах Интернет;

• информирование о результатах пробного

внутришкольного экзамена (после каждой работы);

• Информирование о пункте проведения экзамена.

2) индивидуальное консультирование родителей

(классные руководители, педагог-психолог).

Мониторинг качества

образования

•посещение администрацией уроков учителей-предметников,

методическая помощь;

•включение в планы работы деятельности школьных методических

объединений вопросов, касающихся подготовки к ЕГЭ и ГИА,

дополнительные семинары, курсы повышения квалификации;

•индивидуальные консультации учителей-предметников для

учащихся;

•привлечение ресурсов дистанционного обучения и ресурсов

Интернет для подготовки к ЕГЭ;

•широкий спектр элективных курсов, расширяющих программу

базового обучения;

•психологическая поддержка учащихся, консультирование,

выработка индивидуальных стратегий подготовки к ЕГЭ и ГИА.

Циклограмма мониторинговых

мероприятий выпускников

МАОУ СОШ № 3

.• Входящая диагностика образовательной подготовки учащихся по

русскому языку и математике (по текстам администрации) – октябрь (9-11 кл.)

• Внутришкольные репетиционные экзамены , по текстам МО или администрации по русскому языку и математике– в конце каждой четверти (9-11 кл.)

• Внутришкольные репетиционные экзамены по предметам по выбору-декабрь-апрель (11 кл.) 2 раза

• Муниципальные репетиционные экзамены по всем предметам– март-апрель (11 кл.)

• КДР - (согласно графику МОН и МП КК)

• Диагностические работы по текстам СтатГрад – в течение года. (11 кл.)

Психологическая подготовка к ЕГЭ и ГИА

Одной из важнейших задач школы на

современном этапе является необходимость

решения задач сопровождения ребенка в

условиях модернизации образования,

изменениях в его структуре и содержании.

Системность работы педагога-психолога по

выявлению, проработке возникающих у

учеников трудностей на разных этапах

обучения и есть залог успешной

психологической подготовки к сдаче

выпускных экзаменов.

Методическая помощь• Повышение профессионализма педагогов

(проведение семинаров экспертами ЕГЭ и

ГИА по решению заданий);

• Межшкольный факультатив на базе ЦДО;

• Проведение мастер-классов (разноуровневые

уроки, привлечение Интернет ресурсов,

электронных учебников для подготовки к

ГИА);

• Круглый стол "ЕГЭ (ГИА) – методические

подходы к подготовке учащихся"

Спасибо за внимание!