Согласован Утвержден

на заседании Приказ директора МБОУ

Управляющего Совета «Федоровская СОШ №5»

Приказ № 66

от 26.01.2017 г.

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

муниципального бюджетного

общеобразовательного

учреждения

«Федоровская средняя общеобразовательная

школа №5»

Сургутский район

январь 2017 г.

2

СТРУКТУРА

ПУБЛИЧНОГО ДОКЛАДА

1. Общая информация об условиях функционирования образования

2. Общая характеристика образовательного учреждения

3. Состав обучающихся

4. Структура управления учреждения, его самоуправления

5. Условия осуществления образовательного процесса

6. Учебный план

7. Кадровое обеспечение образовательного процесса

8. Финансовое обеспечения функционирования и развития учреждения

9. Результаты образовательной деятельности

10. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению

здоровья

11. Организация питания

12. Обеспечение безопасности

13. Воспитательная работа и дополнительное образование

14. Социальная активность и социальное партнерство

15. Основные проблемы учреждения

16. Основные направления ближайшего развития учреждения

3

1. Общая информация об условиях функционирования образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Федоровская

средняя общеобразовательная школа №5» – это государственное образовательное

учреждение, позволяющее наиболее полно объединить учебную и внеурочную сферы

деятельности ребенка в условиях учебного сообщества, сформировать

образовательное пространство учреждения, способствующее реализации

индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся, объединить в единый

функциональный комплекс образовательные и оздоровительные процессы.

Образовательный процесс в школе является гибким, быстро реагирующим на

изменение числа классов, профилей, уровней образования, ориентирующимся на

новые образовательные потребности, его можно представить как систему

педагогических действий, соответствующих поставленным целям.

В школе работает стабильный высокопрофессиональный коллектив, который

обеспечивает качественное преподавание предметов, внедряет новое содержание

образования и современные технологии обучения. Школа укомплектована кадрами

полностью.

Кадровая политика школы направлена на гуманизацию и демократизацию

образовательного процесса, повышение уровня профессионализма учителей.

Школа в соответствии с лицензией осуществляет образовательную деятельность по

следующим образовательным программам:

Основная общеобразовательная программа начального общего образования (срок

освоения – 4 года);

Основная общеобразовательная программа основного общего образования (срок

освоения – 5 лет);

Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего

образования (срок освоения – 2 года);

Основная общеобразовательная программа начального общего образования с

учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся VII

вида (срок освоения – 4 года);

Основная общеобразовательная программа основного общего образования с

учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся VII

вида, (срок освоения – 5 лет);

Основная общеобразовательная программа начального общего образования с

учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся VIII

вида (срок освоения – 4 года);

Основная общеобразовательная программа основного общего образования с

учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся VIII

вида, (срок освоения – 5 лет);

Повышение компьютерной грамотности учителей и учащихся, использование в

образовании современных образовательных технологий дают принципиально новые

возможности для усовершенствования учебно-воспитательного процесса.

Деятельность школы, ее характер и общие направления развития определяются, в

первую очередь, Законом РФ «Об образовании в РФ», региональной программой

модернизации образования, Национальной доктриной образования в Российской

4

Федерации, Основными направлениями социально-экономической политики

Правительства Российской Федерации на долгосрочную перспективу.

Динамика изменения количества учащихся

(человек всего / коренной национальности) Таблица 1

Уч.

год 1

класс

2

класс

3

класс

4

класс

5

класс

6

класс

7

класс

8

класс

9

класс

10

класс

11

класс Итого

2011-

2012 58 100 74 60/1 133 133/1 101 103 101 50 80/1 993/3

2012-

2013 96 59 104 69 110/1 138 134/1 100 100 77 50 1037/2

2013-

2014 110 64/2 67 108 101 107/1 140 126/1 100 62 68 1053/4

2014-

2015 100 98 67/2 67 155 106 100/1 138 117/1 61 50 1056/4

2015-

2016 106/1 92 96 66/2 108 148 101 100/1 136 86 50 1089/4

2016-

2017 103 105 89 94 80/2 110 144 95 92/1 76 73 1061/3

2. Общая характеристика учреждения

Учреждение создано на основании Постановления Главы самоуправления

Сургутского района № 1568 от 07.12.1998 г., наделено имуществом на основании

договора о закреплении муниципального имущества на праве оперативного

управления №13/62 от 01.12.2005 г. Учреждение имеет земельный участок на

основании Постановления Главы Сургутского района №1921 от 22.11.2006 г. В

типовом здании железо-бетонном исполнении.

Проектная мощность 1170 учащихся.

Учреждение осуществляет свою деятельность согласно Устава, утвержденного

постановлением администрации Сургутского района от 29.07.2015 года №2523.

В школе создан Управляющий совет. В состав управляющего совета входят

представители родительской общественности, учащихся, педагоги, кооптированные

члены (представители администрации и других организации поселения). УС стоит из

шести комиссий: организационно-правовая и финансово-экономическая, учебная

комиссия, комиссия по работе с родителями и местным сообществом, комиссия по

организации горячего питания, комиссия по обеспечению комплексной безопасности

несовершеннолетних.

Комиссии, входящие в состав УС, провели в 2015 – 2016 учебном году по плану

следующие мероприятия:

Плановых заседаний – 5

Участие в работе родительской конференции - 1

Участие в заседаниях совета профилактики - 1

Рейды по проверке выполнения внутришкольного распорядка, санитарных норм

- 2

5

Ежегодно УС предоставляет на традиционной родительской конференции отчѐт

о проделанной работе. Мониторинг эффективности деятельности Управляющего

совета МБОУ «Федоровская СОШ №5» с 2010 по 2016 гг.

Учеб

ный

год

Кол

и

чест

во

засе

дани

й

Направления деятельности УС Реали

зация

плана

работ

ы УС

(%)

Результаты

диагностики

удовлетво

рѐнности

работой УС

(родители,

обучающиеся,

педагоги)

Количество

рассматривае

мых

вопросов по

организации

учебной

деятельности

Количество

рассматривае

мых вопросов

по

организации

воспитательно

й

деятельности

Количество

мероприя

тий по

обеспече

нию

безопасных

условий

Количество

мероприя

тий по

работе с

семьями и

обществен

ностью

2010-

2011

6 19 12 6 5 73 70

2011-

2012

6 17 14 9 7 86 74

2012-

2013

5 16 16 4 3 80 76

2013-

2014

5 18 16 4 3 85 75

2014-

2015

5 16 12 5 3 80 75

2015-

2016

5 16 12 4 4 84% 76

Количество жалоб и обращений в администрацию учреждения

или к учредителю по различным причинам

(ед.) Таблица 2

2012 год 2013 год 2014 год 2015 год 2016 год

- - - - -

Участие в реализации приоритетного национального проекта

«Образование» Таблица 3

Уровень участия 2011-

2012

уч.год

2012-

2013

уч.год

2013-

2014

уч.год

2014-

2015

уч.год

2015-

2016

уч.год

ПРЕМИИ ПРЕЗИДЕНТА РФ «Лучший преподаватель» 1 «Лучший учащийся»

ПРЕМИИ ГУБЕРНАТОРА ХМАО-ЮГРА «Лучший преподаватель» «Лучший молодой преподаватель» «За подготовку получателя премии для

поддержки талантливой молодежи»

«Лучший учащийся»

6

ПРЕМИИ ГЛАВЫ СУРГУТСКОГО РАЙОНА «Лучший учащийся» «Учитель года Сургутского района» 1 2 «Лучший молодой преподаватель» 1 1 2 «Одаренный учитель – одаренному ученику» 1

3. Состав обучающихся

Анализ статистических данных (таблица 4) показывает, что количество детей в

школе постоянно увеличивается.

Динамика изменения количества учащихся

(человек всего / коренной национальности) Таблица 4 Уч.

Год 1

класс

2

класс

3

класс

4

класс

5

класс

6

класс

7

класс

8

класс

9

класс

10

класс

11

класс Итого

2011-

2012 58 100 74 60 133 133 101 103 101 50 80 993/3

2012-

2013 96 59 104 69 110/1 138 134/1 100 100 77 50 1037/2

2013-

2014 110 64/2 67 108 101 107/1 140 126/1 100 62 68 1053/4

2014-

2015 100 98 67/2 67 155 106 100/1 138 117/1 61 50 1059/4

2015-

2016 106/1 92 96 66/2 108 148 101 100/1 136 86 50 1089/4

2016-

2017 103 105 89 94 80/2 110 144 95 92/1 76 73 1061/3

Динамика соотношений желающих быть зачисленными в школу 1 и 3 ступени и

зачисленных (человек/%) Таблица 5 Ступень

образования

2014 год 2015 год 2016 год

Подано

заявле

ний

Зачисле

но в

школу

% Подано

заявле

ний

Зачислено

в школу

% Подано

заявле

ний

Зачисле

но в

школу

%

1-я ступень 110 110 100 106 106 100 103 103 100

3-я ступень 62 62 100 86 86 100 76 76 100

Количественное соотношение учащихся, проживающих в районе школы и

проживающих в других территориях (человек) Таблица 6 Уч.

год

1

класс

2

класс

3

класс

4

класс

5

класс

6

класс

7

класс

8

класс

9

класс

10

класс

11

класс

Итого

2010-

2011 97/0 73/0 56/0 60/0 137/0 103/0 103/0 104/0 70/0 83/0 88/0 974/0

2011-

2012 58 100 74 60 133 133 101 103 101 50 80 993/0

2012-

2013 96/0 59/0 104/0 69/0 110/0 138/0 134/0 100/0 100/0 77/0 50/0 1037/0

2013-

2014 110/6 64/0 67/0 108/5 101/3 107/0 140/1 126/1 100/0 62/0 68/0 1053/16

2014-

2015 100 98/6 67 67 155/5 106/3 100 138/1 117/1 61 50 1059/16

7

2015-

2016 106 92 96/6 66 108 148/5 101/3 100 136/1 86/1 50 1089/16

2016-

2017 103 105 89 94/6 80 110 144/5 95/3 92 76/1 73 1061/15

(свои / чужие)

Динамика изменений социального статуса семей

(количество семей) Таблица 7

Статус 2010

год

2011

год

2012

год

2013

год

2014

год

2015

год

2016

год

Малообеспеченные, в том числе:

- полные

- неполные

- безработные

- имеющих детей с

ограниченными возможностями

здоровья

13

10

3

0

-

10

8

2

0

-

6

5

1

0

-

15

3

2

0

0

13

5

8

0

-

9

7

2

0

0

9

7

2

0

0

Многодетные в том числе:

малообеспеченные

162

0

170

0

138

0

235

0

202

0

186

0

234

0

Малообеспеченные всего 13 10 6 15 13 9 9

Динамика изменения уровня образования родителей учащихся (человек) Таблица 8

Уровень образования На

01.01.2013

На

01.01.2014

На

01.01.2015

На

01.01.2016

Не имеют образования - - 0 0

Начальное общее - - 0 0

Основное общее - - 0 0

Среднее (полное) 599 625 688 599

Начальное профессиональное - - 0 0

Среднее профессиональное 783 919 830 829

Высшее профессиональное 330 487 432 472

Послевузовское профессиональное - - 0 0

Динамика изменений количества детей с ограниченными

возможностями здоровья (человек) Таблица 9

Вид ограничения 2013

год

2014

год

2015

год

2016

год

Дети-инвалиды (имеющие удостоверение) 10 16 22 22

Дети с отклонениями в здоровье 295 299 991 969

Динамика изменения количества старшеклассников, получающих

дополнительное образование на различных курсах, в том числе и

дистанционных (заочные школы)

(человек) Таблица 10

8

Класс 2011 год 2012 год 2013 год 2014 год 2015 год 2016 год

10 - - 25 15 30 32

11 34 35 37 23 44 57

Всего: 34 35 62 38 74 89

Динамика изменения отсева учащихся по причине неуспешности

(человек) Таблица 11

Ступень обучения 2013 год 2014 год 2015 год 2016 год

1-я 0 0 0 0

2-я 0 0 0 0

3-я, в том числе:

10 класс

11 класс

0 0 0 0

Всего: 0 0 0 0

Показатели детских и подростковых правонарушений и преступлений в

соотношении с численным составом учащихся школы

(человек/% от общего количества учащихся) Таблица 12

Вид нарушений 2013 год 2014 год 2015 год 2016 год

Правонарушения 7/0,7% 2/0,2% 2/0,1% 2/0,1%

Преступления 3/0,3% 6/0,6% 2/0,1% 3/0,2%

Всего: 10/1,0% 8/0,8% 4/0,3% 5/0,4%

Динамика изменения количества учащихся состоящих

на различных видах учета (человек) Таблица 13

Вид учета 2012 год 2013 год 2014 год 2015 год 2016 год

Школа 12 9 8 4 5

КДН 5 3 6 4 5

УВД 12 6 8 4 5

Всего: 12 9 8 4 5

Снижение количества учащихся состоящих на различных видах

профилактического учета в соответствии с ФЗ «Об основах системы профилактики

правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних» №120.

Динамика изменения количества семей учащихся состоящих

на различных видах учета (семей) Таблица 14

Вид учета 2012 год 2013 год 2014 год 2015 год 2016 год

Школа 159 132 233 212 261

КДН 3 3 1 0 2

УВД 3 1 1 0 2

Всего: 162 136 233 212 261

Динамика изменения количественных показателей распространения среди

учащихся вредных и опасных привычек (курение, наркомания, алкоголизм)

(человек) Таблица 15

Вид учета 2012 2013 2014 2015 2016

9

год год год год год

Курение всего, в том

числе:

- девочки;

- мальчики

20

9

11

17

7

10

12

2

10

11

1

10

11

1

10

Наркомания всего, в том

числе:

- девочки;

- мальчики

-

-

-

0

0

Алкоголизм всего, в том

числе:

- девочки;

- мальчики

3

-

3

1

1

1

1

0

0

0

0

0

0

Всего: 23 18 13 11 11

4. Структура управления учреждения, его органов самоуправления

Административный

совет

Родительс

кий

комитет

комиссии Общеш

кольная

родител

ьская

конфере

нция

Ор

га

ни

зац

ио

нн

о-п

ра

во

ва

я

Фи

на

нсо

во

-эк

он

ом

ич

еск

ая

Св

язи

с о

бщ

еств

ен

но

сть

ю

уч

еб

на

я

Совет

старше

классни

ков

Школьные

ученические

объединения

Совет

Порядок

Совет

Знаний

Совет

Досуг

Совет

Спорт

Пресс-

центр

ШНОУ

музей

«Патриот

ДРОЗД

ЮИД

Восп

итател

ьн

ая

сл

уж

ба

Сл

уж

ба П

ПМ

СС

Уч

ебн

ая

ча

сть

Ад

ми

ни

стр

ати

вн

о-х

озя

йст

вен

ная

част

ь

Мет

од

ич

еск

ие

объ

еди

нен

ия

уч

ител

ей

Тв

ор

чес

ки

е гр

уп

пы

уч

ител

ей

Методический совет

Аттес

тац

ион

ная

ком

исс

ия

по

аттес

тац

ии

пед

агоги

чес

ки

х к

ад

ров

педагоги ученики родители

учредитель

Педагогический совет директор Управляющий совет Ученическое самоуправление

Структура управления МБОУ «Федоровская СОШ №5»

Управление МБОУ «Федоровская СОШ № 5» осуществляется в

соответствии с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации»,

Уставом. В основу положена трехуровневая структура управления.

Первый уровень структуры – уровень стратегического управления.

Директор школы совместно с Управляющим Советом школы, педагогическим

советом и органом ученического самоуправления определяет стратегию развития

образовательного учреждения, представляет еѐ интересы в государственных и

общественных инстанциях. Несет ответственность за организацию

жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для ее развития.

Педагогический совет – коллективный орган управления школой, который

решает вопросы, связанные с реализацией программы развития, рассматривает

проблемы, подготовленные методическим советом, административным советом,

администрацией школы, несет коллективную ответственность за принятые

решения.

Управляющий совет осуществляет общественное управление

образовательным учреждением.

Второй уровень структуры управления (по содержанию – это уровень

тактического управления) – представлен административным советом,

методическим советом, родительским комитетом, советом старшеклассников и

школьными ученическими объединениями

В административный совет входят директор и его заместители. Он

координирует деятельность администрации, подводя итоги и внося необходимые

коррективы в процесс реализации программы развития школы.

Методический совет – коллегиальный совещательный орган, в состав

которого входят руководители МО, творческих групп, НОУ.

МС руководит работой методическими объединениями (учителей

начальных классов; русского языка и литературы; иностранных языков; физики,

информатики и технологии; математики; истории и обществознания, предметов

эстетического цикла; естественного цикла; физической культуры и ОБЖ;

классных руководителей), творческих групп учителей, НОО, является главным

консультативным органом школы по вопросам методического обеспечения

образовательного процесса, инновационной деятельности коллектива.

Подотчетен педагогическому совету, несет ответственность за принятые

решения и обеспечивает их реализацию.

Третий уровень организационной структуры управления – уровень

функциональных служб (по содержанию – это уровень оперативного

управления).

Методические объединения – структурные подразделения методической

службы школы, объединяют учителей одной образовательной области.

Руководитель МО выбирается из состава членов МО и утверждается

директором. МО ведет методическую работу по предмету, организует

внеклассную деятельность учащихся, проводит анализ результатов

образовательного процесса. МО имеет право выдвигать предложения по

улучшению процесса образования, получать методическую помощь научных

консультантов, согласует свою деятельность с методическим советом школы и в

своей работе подотчетно ему.

12

Творческая группа учителей – временная форма педагогического

коллектива. Создается для решения определенной учебной или воспитательной

проблемы, может объединять учителей одного или различных предметов. В

группе выбирается руководитель, организующий разработку данной проблемы.

По итогам работы готовятся рекомендации по использованию созданного опыта.

Подотчетна МС.

Аттестационная комиссия по аттестации педагогических кадров

проводит аттестацию педагогических работников на соответствие занимаемой

должности, аттестацию заместителей директора.

Воспитательная служба организуют воспитательную работу с детьми,

работу органов ученического самоуправления. Контролируют состояние

воспитательной работы в школе, отслеживают уровень воспитанности учащихся,

работают с детьми, требующими особого педагогического внимания, отвечают

за связь с внешкольными учреждениями. В школе действуют программы

воспитательной работы.

Психолого-педагогическая медико-социальная служба сопровождения

образовательного процесса (ППМСС) предназначена для организации помощи

педагогам в решении проблем дифференциации образовательного процесса.

Проводит психолого-педагогическую диагностику готовности детей к обучению

при переходе на более высокую ступень образовательной системы, выполняет

профконсультационную работу. Обеспечивает профилактическую,

психокоррекционную и консультативную работу с учащимися и их родителями.

Служба осуществляет постоянное наблюдение за состоянием здоровья и

физическим развитием учащихся. Совместно с педагогическим коллективом

несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий,

соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и качества питания

обучающихся. Педагогический консилиум предназначен для изучения личности

каждого ребенка и коллектива класса с целью определения их реальных учебных

возможностей и уровня воспитанности. На консилиумах принимаются решения

о совместных действиях по ликвидации пробелов в знаниях и умениях, по

повышению уровня воспитанности, по конкретной роли каждого учителя в

реализации рекомендаций консилиума. В состав консилиума входят

руководитель консилиума (зам. директора), педагог-психолог, социальный

педагог, школьный врач, педагоги. Служба подотчетна заместителю директора,

который обеспечивает координацию деятельности всех структурных

подразделений, функционирование которых направлено на сохранение и

укрепление здоровья школьников.

Учебная часть осуществляет управление развитием и функционированием

школой – организуют связи с вузами города, другими инновационными

учебными заведениями. Контролируют выполнение государственных стандартов

образования, отслеживают уровень творческого развития, обученности и

обучаемости учащихся. Руководят работой методических объединений,

педагогических консилиумов, несут ответственность за организацию учебно-

воспитательного процесса.

Административно-хозяйственная часть обеспечивает функционирование

и развитие школы, занимаясь материально-техническим оснащением учебного

13

заведения. Руководит службой АХЧ заместитель директора по

административно-хозяйственной работе.

Родительский комитет школы формирует из своего состава комиссии:

организационно-правовую комиссию, финансово-экономическую комиссию,

комиссию по связям с общественностью, учебную комиссию.

Высшим органом родительского соуправления является общешкольная

родительская конференция, которая проводится один раз в учебный год.

Совет старшеклассников – орган ученического самоуправления, который

планирует и организует внеурочную деятельность учащихся. Курирует работу

совета старшеклассников заместитель директора.

Школьные ученические объединения – творческое объединение школьников,

занимающихся в кружках, научных секциях, стремящихся совершенствовать

свои знания в определенной области науки, искусства под руководством

преподавателей вузов и педагогов. Руководство работой школьных ученических

объединений осуществляют заместители директора.

5. Условия осуществления образовательного процесса, в том числе

материально-техническая база

Режим работы школы:

Шестидневная учебная неделя;

2 смены: начало занятий в первой смене – 8.00, второй – 14.00

Наполняемость детей в классах – до 25 человек

Перемены не менее 10 минут, одна перемена – 20 минут

Открытость школьных дверей – с 7.30 до 20.30.

Учебных кабинетов – 34, в том числе специализированных и кабинетов для

лабораторных работ.

Специализированные кабинеты: кабинет химии – 2; кабинет физики – 2,

кабинет информатики – 2, кабинет технологии – 1. Кабинеты оснащены

школьной мебелью, оборудованием. Кабинеты расположены на 3-х этажах

школы, имеются просторные рекреации, уголки для отдыха, информационные

стенды, озеленение.

Для физкультурно-оздоровительной работы имеются: спортивная площадка,

спортивный зал, малый спортивный зал, кабинет ЛФК, оснащенный

современными тренажерами и приспособлениями для лечебно-физкультурной

работы.

Медицинский кабинет разграничен на кабинет фельдшера и процедурный.

Столовая на 150 мест, оснащена современным кухонным оборудованием.

Имеются логопедический кабинет, кабинет педагога-психолога, кабинет

социального педагога.

Школьный музей создан в 2005 году, приказ управления образования

администрации Сургутского района от 25.01.2006 года № 33.

Имеется актовый зал на 120 посадочных мест.

Установлена локальная сеть между административными пользователями,

имеется Интернет-сеть.

14

Средняя наполняемость классов

(человек) Таблица 16 Уч.

Год

1

класс

2

класс

3

класс

4

класс

5

класс

6

класс

7

класс

8

класс

9

класс

10

класс

11

класс

Итого

по

ОУ

2011-

2012 19 25 25 20 22 22 25 26 25 25 20 23

2012-

2013 24 20 26 23 22 23 22 25 25 26 25 24

2013-

2014 25 21 22 26 24 21 23 25 25 21 23 23

2014-

2015 25 22 22 22 25 25 25 23 23 20 17 23

2015-

2016 25 23 22 22 22 23 24 25 23 22 25 23

2016-

2017 26 25 22 22 20 22 22 24 23 25 24 23

Динамика изменения количества классов обучающихся в 1, 2, 3 смены Таблица 17

2012 год 2013 год 2014 год 2015 год 2016 год

1-я смена 23 25 27 28 27

2-я смена 21 22 21 22 21

3-я смена - - - - -

Всего

классов 44 47 48 50 48

Количество учебных кабинетов

(единиц) Таблица 18

№

п/п Предмет

2014 год 2015 год 2016

Всего Аттесто

вано

Всего Аттестова

но

Всего Аттесто

вано

1. Начальные

классы

7 7 8 8 9 9

2. Русский язык 5 5 5 5 5 5

3. Математика 4 4 4 4 4 4

4. Информатика 2 2 2 2 2 2

5. Физика 2 2 2 2 2 2

6. Химия 2 2 2 2 2 2

7. Биология 1 1 1 1 1 1

8. География 1 1 1 1 1 1

9.

География и

История

ХМАО

10. История 2 2 2 2 2 2

11. Иностранный 3 3 2 2 2 2

15

язык

12. Музыка 1 1 1 1 1 1

13. Технология

(мастерская)

1 1 1 1 1 1

14. ИЗО и

черчение

1 1 1 1 1 1

15. Технология 1 1 1 1

16. Физическая

культура

2 2 2 2 2 2

17. ЛФК 1 1 1 1 1 1

Количественные характеристики информационных ресурсов (единиц) Таблица 19

№

п/п

Информационные

ресурсы

2014 год 2015 год 2016 год

Всего

% от

необхо-

димого

На

1

уч-

ся

Всего

% от

необхо-

димого

На

1

уч-

ся

Всего

% от

необхо-

димого

На

1

уч-

ся

1. Художественная

литература

6729 28,7

6,4 6764 26,8 6,6 6776 26,9

6,4

2. Учебники 24910 100 23,7 26861 100 26,1 25948 100 24,5

3. Пособия 751 62,3 10 454 37,8 5,3 456 37,8 5,7

4. Справочная

литература

2282 13,1 2,2 2219 12,7 2,2 2982

17,1 2,8

5. Периодика 998 49,9 2,05 629 31,8 1,3 902 45,6 1,9

6. Внутришкольная

радиостудия

1 1

7. Внутришкольная

телестудия 1

8. Внутришкольная

газета 1

Динамика изменения количества учащихся посещающих библиотеку

учреждения (по ступеням обучения) Таблица 20

Ступень

обучения

2014 год 2015 год 2016 год

К-во

учащихся

% от

общего

к-ва уч-ся

К-во

учащихся

% от

общего

к-ва уч-ся

К-во

учащихся

% от

общего

к-ва уч-ся

1-я 349 100 325 100 351 100

2-я 574 100 599 100 578 100

3-я 130 100 104 100 132 100

Всего: 1053 100 1028 100 1061 100

16

Динамика компьютеризации образовательного учреждения

(единиц) Таблица 21

Показатель 2012

год

2013

год

2014

год

2015

год

2016

год

Количество компьютерных

классов, в том числе:

- рабочих мест в них;

- объединено в сеть;

- имеют выход в Интернет

2

28

28

28

2

28

28

28

2

28

28

28

2

28

28

28

2

28

28

28

Количество предметных

кабинетов имеющих

компьютер, в том числе:

- рабочих мест в них;

- объединено во

внутришкольную сеть;

- имеют выход в Интернет

34

60

60

60

36

149

149

149

36

149

149

149

36

172

172

172

37

172

172

172

Количество кабинетов служб

сопровождения

педагогического процесса

имеющих компьютер, в том

числе:

- рабочих мест в них;

- объединено во

внутришкольную сеть;

- имеют выход в Интернет

6

9

9

9

3

5

5

5

4

9

9

9

4

9

9

9

6

9

9

9

Количество кабинетов

администрации ОУ имеющих

компьютер, в том числе:

- рабочих мест в них;

- объединено во

внутришкольную сеть;

- имеют выход в Интернет

9

13

13

13

7

13

13

13

7

17

17

17

7

17

17

17

7

17

17

17

Численность педагогических

работников в

образовательном учреждении

81 80 80 83

Всего компьютеров,

в том числе:

- объединено во

внутришкольную сеть;

- имеют выход в Интернет

188

82

82

176

176

176

245

172

172

216

172

172

269

172

172

Численность педагогических

работников в расчете на 1

компьютер

2 2 2 2

2

17

Обеспеченность учащихся ОУ компьютерной техникой

(единиц) Таблица 22

Показатель 2013

год

2014

год

2015

год

2016

год

Численность учащихся 2-11 классов 943 959 983 976

Количество компьютеров 176 245 302 269

Численность учащихся в расчете на 1 компьютер 5,35 3,9 3,9 3,6

Обеспеченность образовательного учреждения современным

оборудованием

(единиц) Таблица 23

Наименование 2012

год

2013

год

2014

год

2015

год

2016

год

Интерактивные доски 34 37 37 37 37

Видеопроекторы 40 41 41 41 44

Цифровые лабораторно-практические

комплексы,

в том числе:

- физики;

- химии;

- биологии;

- географии

13

0

3

0

0

13

1

3

0

0

22

1

3

0

0

40

1

3

1

0

25

1

3

1

1

Лингафонные кабинеты 1 1 - - -

Медиатеки 1777 1782 1783 1788 1792

Динамика изменения количества суммарного времени использования

Интернета, на 1 учащегося в год (часов) Таблица 24

2012 год 2013 год 2014 год 2015 год 2016 год

21 23 27 27 30

Динамика изменения количества педагогических работников применяющих

при проведении уроков (мероприятий) Таблица 25

Ступень

обучения

2012 год 2013 год 2014 год 2015 год

К-во

педаго-

гов

% от

общего

к-ва

пед-ов

К-во

педаго-

гов

% от

общего

к-ва

пед-ов

К-во

педаго-

гов

% от

общего

к-ва

пед-ов

К-во

педаго-

гов

% от

общего

к-ва

пед-ов

1-я 14 52% 15 90% 15 100 17 100

2-я 42 74% 44 92% 46 100 47 100

3-я 26 72% 15 86% 19 100 19 100

Всего: 82 92% 74 92% 80 100 83 100

18

6. Учебный план школы

Пояснительная записка

к учебному плану 1-4 классов

МБОУ «Федоровская средняя общеобразовательная школа № 5»

на 2016 – 2017 учебный год

Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного

учреждения «Федоровская средняя общеобразовательная школа №5» на 2016–

2017 учебный год составлен на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта начального

общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и

науки РФ от 06.10.2009г. №373 «Об утверждении и введении в действие

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования» (в редакции приказа от 26.11.2010г. №1241);

- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности

по основным образовательным программам начального общего, основного

общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства

образования и науки РФ от 30.08.2013г. №1015;

- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от

31.03.2014г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников,

рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную

аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего

и среднего общего образования»;

- письма Министерства образования и науки Российской Федерации от

19.11.2010г. № 6842-03/30 «О введении третьего часа физической культуры в

недельный объем учебной нагрузки обучающихся в общеобразовательных

учреждениях»;

- письма Министерства образования и науки Российской Федерации от

08.10.2010г. № ИК – 1494/19 «О введении третьего часа физической культуры»,

приложения «Методические рекомендации о введении третьего часа физической

культуры в недельный объѐм учебной нагрузки обучающихся

общеобразовательных учреждений Российской Федерации»;

- письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 24

октября 2011 г. № МД-1427/03 «Об обеспечении преподавания комплексного

учебного курса ОРКСЭ»;

в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и

нормативами: Постановление Главного Государственного санитарного врача

Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-

эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях» от 24.11.2015 № 81;

- инструктивно-методического письма Департамента образования и

молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 26

апреля 2016 г. № 10-Исх-3661.

В учебном плане школы на 2016-2017 учебный год сохранены

преемственность и тенденции, заложенные в учебных планах прошлых лет.

19

Учебный план образовательного учреждения построен на ведущих

идеях Образовательной программы школы:

-школьное образование должно формировать духовный мир личности,

ценностные ориентации, мировоззренческие представления, общую

культуру, развивать интеллектуальные и творческие способности детей;

-школьное образование должно подготовить личность к самоопределению и

самореализации в основных сферах жизнедеятельности: трудовой,

общественной, образовательной, досуговой, семейно-бытовой.

Центральной идеей учебного плана школы является сочетание целей

участников образовательного процесса, общества и государства в области

образования.

Цель учебного плана: создание условий для обучающихся в выполнении

ими требований государственного образовательного стандарта и

удовлетворение образовательных потребностей учащихся.

Задачи учебного плана: -предоставить равный доступ к полноценному образованию разным категориям

обучающихся, расширить возможности их социализации;

-обеспечить условия для дифференциации содержания обучения учащихся;

-обеспечить преемственность в содержании образования между 1,2,3 ступенями

образования;

-обеспечить удовлетворение познавательных интересов обучающихся в

различных сферах человеческой деятельности (элективные, факультативные

курсы).

По структуре учебный план школы состоит из пояснительной записки

и таблицы (сетки) распределения учебных часов по классам и учебным

предметам с выделением двух частей: инвариантной и вариативной:

-Федеральный компонент (инвариантная часть).

-Региональный и школьный компонент (вариативная часть).

Инвариантная часть Базисного учебного плана полностью реализует

федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который

обеспечивает единство образовательного пространства Российской Федерации и

гарантирует овладение выпускниками школы необходимым минимумом знаний,

умений и навыков, обеспечивающих возможности продолжения образования.

Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию

регионального и школьного компонентов. Часы вариативной части

используются на изучение предметов, обозначенных в образовательных

областях учебного плана, на изучение элективных курсов, проведение

индивидуальных и групповых занятий, в соответствии с лицензией ОУ.

При составлении вариативной части учебного плана учитывались

предложения учителей, обучающихся, их родителей (законных

представителей), региональные и местные особенности, традиции школы.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся складывается из

часов федерального компонента и предметов регионального и школьного

компонентов общеобразовательного учреждения, не превышая нормы.

20

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с

уровнями общеобразовательных учебных программ трех ступеней

образования:

1 ступень – начальное общее образование – 4 года (1-4 класс);

2 ступень – основное общее образование – 5 лет (5-9 классы);

3 ступень – среднее общее образование – 2 года (10-11 классы).

Целью начального общего образования является создание

информационно-образовательной среды, инструментально обеспечивающей

включение каждого ребенка в самостоятельную учебную деятельность, в

процессе которой создаются условия для духовно-нравственного развития и

воспитания личности гражданина России и надѐжного достижения

определенных ФГОС личностных, метапредметных и предметных результатов

освоения основной образовательной программы начального общего образования

посредством формирования универсальных учебных действий как основы

ведущей образовательной компетенции – умения учиться.

В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного

плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и

фундамент всего последующего обучения:

-закладывается основа формирования учебной деятельности – система учебных

и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать

учебные цели; умение планировать, контролировать и оценивать учебные

действия и их результат;

-формируются универсальные учебные действия;

-развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность

и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем

и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения.

Содержание образования на этой ступени реализуется преимущественно за

счет введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира,

деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному

предмету.

Задачами начального общего образования являются воспитание и

развитие обучающихся, становление личности ребенка, целостное развитие его

способностей, формирование умения и желания учиться, овладение чтением,

письмом, счетом, основными умениями и основными навыками учебной

деятельности, элементами теоретического мышления, начальными навыками

самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной

гигиены и здорового образа жизни.

Цель деятельности школы 1-й ступени – создание условий для

обретения обучающимися основ грамотности и культуры, заложить базовое

универсальное учебное действие – умение проводить учебное исследование,

обосновывать полученные результаты, делать выводы.

Учебный процесс в школе 1 ступени организуется в 1-4-х классах в рамках

требований стандарта ФГОС НОО, а также соответствующих им

общеобразовательных программ, и в соответствии с задачей всестороннего

развития детей до уровня возрастной нормы и требований к подготовке

выпускника 1 ступени, необходимых и достаточных для продолжения обучения

21

на 2 ступени. Начальное общее образование является базой для получения

основного общего образования.

Учебный план 1 ступени ориентирован на 4-хлетний нормативный срок

освоения общеобразовательных программ начального общего образования.

Учебный план начальной ступени образования составлен на основе

концепции содержания непрерывного образования. При отборе содержания

образования учитывались следующие дидактические принципы:

• гуманизации;

• оптимального соотношения вариативного и инвариантного компонентов;

• непрерывности и поступательности;

• интеграции;

• культуросообразности.

Образовательный процесс на I ступени строится на основе следующих

учебно-методических комплектов:

• программа для обучения учащихся 1-4-х классов «Перспектива» (1 «В», 1

«Г», 2 «А», 2 «Б», 3 «А», 3 «Б», 4 «А», 4 «В»);

• программы для обучения учащихся 1, 3-х классов «Школа России» (1

«А», 1 «Б», 2 «Г», 2 «В», 3 «В», 3»Г»,4 «Б», 4«Г»);

Представленные в учебном плане образовательные области и компоненты

содержат учебный материал, изучение которого способствует

интеллектуальному, духовно-нравственному и физическому развитию младших

школьников, формированию умений и навыков познания и преобразования

самих себя и окружающей действительности.

В рамках федерального компонента изучаются следующие предметы:

«Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык», «Математика»,

«Окружающий мир», «Основы религиозных культур и светской этики»,

«Музыка», «Изобразительное искусство», «Технология», «Физическая

культура». Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со второго класса,

учебный предмет «Окружающий мир» изучается с первого класса, предмет

является интегрированным: включает в себя изобразительную деятельность,

технологию, элементы экологии, краеведения.

В соответствии с особенностями детей, пожеланиями родителей, в

вариативной части учебного плана (школьный компонент) 2-4 классов введены

дополнительные часы для изучения предметов «Математика», «Шахматы» во 2-3

классов, факультатив «Основы здорового образа жизни».

Для предупреждения перегрузки учащихся и равномерного распределения

учебного времени школа работает в режиме шестидневной учебной недели (1-е

классы – по пятидневной), максимальный объем учебной нагрузки учащихся

соответствует санитарно-гигиеническим нормам и не превышает максимальной

обязательной нагрузки учащегося, определенной базисным учебным планом.

При составлении учебного плана соблюдалась сбалансированность между

компонентами разного уровня: федеральным и школьным, отдельными

предметами по выбору, преемственность между ступенями и классами.

В соответствии с Положением о текущей и промежуточной аттестацией

обучающихся МБОУ «Федоровская СОШ №5» предусмотрены следующие

22

формы промежуточного контроля, которому подлежат все обучающиеся 1-4-х

классов:

- 1 – 4 классы – промежуточный контроль за предметными и

метапредметными результатами обучения;

- 2 – 4 классы – итоговые годовые контрольные работы по русскому языку,

математике.

Пояснительная записка

к учебному плану 5 -6-х классов в соответствии с ФГОС

МБОУ «Федоровская средняя общеобразовательная школа № 5»

на 2016-2017 учебный год

Учебный план разработан в соответствии со следующими документами:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от

29.12.2012,

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17

декабря 2010 г. № 1897, зарегистрированный Минюстом России 1 февраля 2011

№19644, «Об утверждении федерального государственного образовательного

стандарта основного общего образования»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29

декабря 2014 г. №1644 «О внесении изменений в приказ Министерства

образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. №1897 «Об утверждении ФГОС

основного общего образования»;

- Примерная основная образовательная программа основного общего

образования, одобренная Федеральным учебно-методическим объединением по

общему образованию (протокол заседания от 8 апреля 2015 г. №1/15);

- письмо Департамента образования и молодежной политики Ханты-

Мансийского автономного округа – Югры от 01 июня 2015 г. №5528 «О

направлении ПООП»;

- письмо Департамента образования и молодежной политики Ханты-

Мансийского автономного округа – Югры от 15 июня 2015 г. №6102 «О

направлении Методического письма о реализации в 5 классе ФГОС основного

общего образования по предметным областям и учебным предметам в

образовательных организациях, расположенных на территории Ханты-

Мансийского автономного округа – Югры, в 2015-2016 учебном году».

- Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав

потребителей и благополучия человека и Главного государственного

санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189 «Санитарно-эпидемиологические

требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных

учреждениях», письмо изменения от 24.11.2015 №81

Учебный план для 5-х-6-х классов разработан в рамках введения

федерального государственного образовательного стандарта основного общего

образования, в соответствии с Федеральным государственным образовательным

стандартом основного общего образования, утвержденным приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. №

1897.

Основными целями учебного плана 5-х - 6-х классов являются:

23

- овладение обучающимися в соответствии с возрастными возможностями

разными видами деятельности (учебной, трудовой, коммуникативной,

двигательной, художественной); умением адаптироваться к окружающей

природной и социальной среде; поддерживать и укреплять свое здоровье и

физическую культуру;

- формирование у обучающихся правильного отношения к окружающему миру,

этических и нравственных норм, эстетических чувств, желания участвовать в

разнообразной творческой деятельности;

- формирование системы знаний, умений и способов деятельности по базовым

предметам не ниже государственных образовательных стандартов,

определяющих степень готовности обучающихся к дальнейшему обучению;

развитие элементарных навыков самообразования, контроля и самооценки.

В учебном плане 5-6-х классов представлены все основные образовательные

области, что позволяет заложить фундамент общеобразовательной подготовки

обучающихся.

Основными задачами учебного плана для 5-6-х классов являются:

1. обеспечение выполнения федерального государственного стандарта

образования;

2. обеспечение единства федерального, национально-регионального

компонентов и компонента образовательного учреждения;

3. соблюдение государственных образовательных стандартов;

4. введение в учебные программы национально-регионального

компонента;

5. сохранение целостности каждой системы обучения;

6. обеспечение реализации интересов и потребностей обучающихся и их

родителей (законных представителей);

7. сохранение и укрепление здоровья детей (закладывание основ здорового

образа жизни).

Режим работы основной общей школы осуществляется по 6-дневной

учебной неделе, продолжительность учебного года для 5-6-х классов составляет

35 учебных недель, продолжительность урока составляет 40 минут. Учебный

план, режим работы школы обеспечивают выполнение федерального

государственного образовательного стандарта основного общего образования и

использование компонента образовательной организации в соответствии с

интересами и потребностями обучающихся, способствуя реализации идеи

развития личности в культурно-нравственном и интеллектуальном плане,

обеспечивая условия для самовыражения и самоопределения обучающихся.

В 5-6-х классах система аттестации достижений учащихся – промежуточная,

по четвертям в форме выведения на основе текущих отметок, отметок за

четверть, годовых и итоговых. Промежуточная аттестация проводится в

соответствии с Федеральным законом РФ от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об

образовании в Российской Федерации», Федеральным государственным

образовательным стандартом, Уставом школы, Положением системе оценки

достижения планируемых результатов освоения основной образовательной

программы ООО.

24

Промежуточная аттестация обучающихся проводится с целью получения

объективной оценки усвоения обучающимися образовательных программ

каждого года обучения в общеобразовательной организации, за степень усвоения

обучающимися Федерального государственного образовательного стандарта,

определенного образовательной программой в рамках учебного года и курса в

целом.

Промежуточная аттестация проводится в 5-6 классах по всем предметам

Федерального компонента учебного плана в конце учебного года.

Сроки проведения промежуточной аттестации утверждаются приказом

директора школы не позднее 3-х недель до окончания учебного года.

Учебный план для обучающихся включает две части: обязательную и

формируемую участниками образовательного процесса. Количество часов,

отведенных на освоение обучающимися учебного плана общеобразовательной

организации, состоящего из обязательной части и части, формируемой

участниками образовательного процесса, в совокупности не превышает

величину допустимой недельной образовательной нагрузки, определенной

базисным учебным планом.

Обязательная часть учебного плана определяет состав обязательных

учебных предметов для реализации основной образовательной программы

основного общего образования, отражает содержание образования, которое

обеспечивает решение важнейших целей современного основного образования:

формирование гражданской идентичности школьников, их приобщение к

общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям,

готовность к продолжению образования в старшей школе, формирование

здорового образа жизни, знаний поведения в экстремальных ситуациях,

личностного развития обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Наполняемость обязательной части определена составом учебных

предметов обязательных предметных областей:

филология (русский язык, литература, иностранный язык);

математика и информатика (математика, алгебра, геометрия, информатика);

общественно-научные предметы (история, всеобщая история, история России

обществознание, география);

естественно-научные предметы (биология, физика, химия);

искусство (музыка, изобразительное искусство);

физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (физическая

культура, основы безопасности жизнедеятельности);

технология (технология).

В обязательной части учебного плана предусматривается изучение русского

языка в 5-х классах по 5 часов в неделю, в 6-х 6 часов в неделю. Предмет

«Литература» изучается в 5-6-х классах по 3 часов в неделю. Предмет

«Иностранный язык» изучается в 5-6 классах по 3 часа в неделю.

Предмет «Математика» изучается в 5-6 классах по 5 часов в неделю.

В образовательную область «Общественно-научные предметы» входят

учебные предметы: «История» (2 часа в неделю в 5 классах),

«Обществознание» (1 час в неделю в 5-х классах), «География» (1 час в

25

неделю в 5-6 классах). В 6-х классах предмет История делится на всеобщую

историю и историю России.

Изучение естественно-научных дисциплин обеспечено предметом:

«Биология» (в 5-6 классах - 1 час в неделю).

Изучение предмета «Физическая культура» предусмотрено из расчета 3

часа в неделю.

Учебные предметы «Изобразительное искусство» и «Музыка» изучаются в

5-х, 6-х, 7-х классах по 1 часу в неделю.

Образовательная область «Технология» включает предмет «Технология» 2

часа в неделю в 5 классах.

Предметная область Искусство включает в себя предмет «Музыка» по 1

часу в неделю в 5-6 классах и предмет «Изобразительное искусство» по 1 часу

в неделю в 5-6 классах.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса, на нее в

учебном плане отводится 5 часов.

С целью решения задачи обеспечения всеобщей компьютерной

грамотности, соблюдения преемственности в обучении в учебном плане 5,6

классов предусмотрено изучение предмета «Информатика» в объеме 1 часа, за

счет компонента образовательного учреждения, русский язык в 5-х классах 1

час, математика в 5-6 классах 1 час, обществознание в 5-х классах 1 час.

С целью формирования у учащихся обобщенных способов учебной,

познавательной, практической и творческой деятельности в 5 классе выделен 1

час факультатива «Основы здорового образа жизни» и в 6-х классах

факультатив на индивидуально-групповые занятия с учащимися.

Пояснительная записка

к учебному плану 7 – 11-х классов

МБОУ «Федоровская средняя общеобразовательная школа № 5»

на 2016 – 2017 учебный год

Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного

учреждения «Федоровская средняя общеобразовательная школа №5» на 2016–

2017 учебный год составлен на основе Федерального компонента

государственного образовательного стандарта общего образования,

утвержденного приказом Министерства образования Российской

Федерации от 05 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального

компонента государственных стандартов начального общего, основного общего

и среднего (полного) общего образования».

Нормативное и методическое обеспечение

образовательного процесса для VII – XI классов, осуществляющих

образовательный процесс в соответствии с приказом Министерства

образования Российской Федерации от 9.03. 2004 № 1312 «Об

утверждении федерального базисного учебного плана и примерных

учебных планов для образовательных учреждений Российской

Федерации, реализующих программы общего образования»

26

- приказ Министерства образования Российской Федерации от 5 марта

2004 г. №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных

образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего

(полного) общего образования»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от

20 августа 2008 г. № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный

учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений

Российской Федерации, реализующих программы общего образования,

утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от

9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного

плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений

Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от

30 августа 2010 г. №889 «О внесении изменений в федеральный базисный

учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений

Российской Федерации, реализующих программы общего образования,

утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от

9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного

плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений

Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 3

июня 2011 г. № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный

учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений

Российской Федерации, реализующих программы общего образования,

утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от

9 марта 2004 г. № 1312» (официальная публикация: «Вестник образования

России» № 13, июль 2011 г.);

- приказ Министерства образования Российской Федерации от 31

января 2012 г. №69 «О внесении изменений в федеральный компонент

государственных образовательных стандартов начального общего, основного

общего и среднего (полного) общего образования, утверждѐнный приказом

Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №

1089»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 1

февраля 2012 г. №74 «О внесении изменений в федеральный базисный

учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений

Российской Федерации, реализующих программы общего образования,

утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от

9 марта 2004 г. № 1312»;

- письмо Департамента государственной политики в образовании

Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 марта 2010 г.

№ 03-412 «О методических рекомендациях по вопросам организации

профильного обучения»;

- письмо Департамента государственной политики в образовании

Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 марта 2010 г.

№ 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов»

27

(при организации предпрофильной подготовки и профильного обучения на

старшей ступени общего образования);

- Постановление Правительства Российской Федерации от 29 марта 2014

г. №245 «О признании утратившими силу некоторых актов Правительства

Российской Федерации»;

- Постановление Правительства Российской Федерации от 11 июня

2014г. №540 «Об утверждении Положения о Всероссийском физкультурно-

спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО)»;

- письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от

19.11.2010г. № 6842-03/30 «О введении третьего часа физической культуры в

недельный объем учебной нагрузки обучающихся в общеобразовательных

учреждениях»;

- письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от

08.10.2010г. № ИК – 1494/19 «О введении третьего часа физической культуры»,

приложения «Методические рекомендации о введении третьего часа физической

культуры в недельный объѐм учебной нагрузки обучающихся

общеобразовательных учреждений Российской Федерации»;

- инструктивно-методического письмо Департамента образования и

молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 26

июня 2015 г. № 10-Исх-6681.

- в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и

нормативами: Постановление Главного Государственного санитарного врача

Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-

эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189 (зарегистрировано в

Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 №19993) с изменениями от

24.11.2015г. №81.

В учебном плане школы на 2016-2017 учебный год сохранены

преемственность и тенденции, заложенные в учебных планах прошлых лет.

Учебный план образовательного учреждения построен на ведущих

идеях Образовательной программы школы:

-школьное образование должно формировать духовный мир личности,

ценностные ориентации, мировоззренческие представления, общую

культуру, развивать интеллектуальные и творческие способности детей;

-школьное образование должно подготовить личность к самоопределению и

самореализации в основных сферах жизнедеятельности: трудовой,

общественной, образовательной, досуговой, семейно-бытовой.

Центральной идеей учебного плана школы является сочетание целей

участников образовательного процесса, общества и государства в области

образования.

Цель учебного плана: создание условий для обучающихся в выполнении

ими требований государственного образовательного стандарта и

удовлетворение образовательных потребностей учащихся.

Задачи учебного плана: -предоставить равный доступ к полноценному образованию разным категориям

обучающихся, расширить возможности их социализации;

28

-обеспечить условия для дифференциации содержания обучения учащихся;

-обеспечить преемственность в содержании образования между 1,2,3 ступенями

образования;

-обеспечить удовлетворение познавательных интересов обучающихся в

различных сферах человеческой деятельности (элективные, факультативные

курсы).

По структуре учебный план школы состоит из пояснительной записки

и таблицы (сетки) распределения учебных часов по классам и учебным

предметам с выделением двух частей: инвариантной и вариативной:

-Федеральный компонент (инвариантная часть).

-Региональный и школьный компонент (вариативная часть).

Инвариантная часть Базисного учебного плана полностью реализует

федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который

обеспечивает единство образовательного пространства Российской Федерации и

гарантирует овладение выпускниками школы необходимым минимумом знаний,

умений и навыков, обеспечивающих возможности продолжения образования.

Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию

регионального и школьного компонентов. Часы вариативной части

используются на изучение предметов, обозначенных в образовательных

областях учебного плана, на изучение элективных курсов, проведение

индивидуальных и групповых занятий, в соответствии с лицензией ОУ.

При составлении вариативной части учебного плана учитывались

предложения учителей, обучающихся, их родителей (законных

представителей), региональные и местные особенности, традиции школы.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся складывается из

часов федерального компонента и предметов регионального и школьного

компонентов общеобразовательного учреждения, не превышая нормы.

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с

уровнями общеобразовательных учебных программ трех ступеней

образования:

1 ступень – начальное общее образование – 4 года (1-4 класс);

2 ступень – основное общее образование – 5 лет (5-9 классы);

3 ступень – среднее общее образование – 2 года (10-11 классы).

Целью основного общего образования является обеспечение условий для

самоопределения личности, формирования адекватной мировому уровню общей

культуры общества, социальных установок личности и соответствующих

современному уровню знаний картины мира, которая позволяет реализовать

право личности на получение среднего образования. В основной школе, по

окончании которой учащиеся получают систему базовых знаний, определенных

государственным стандартом образования, им предоставляется возможность

попробовать свои силы в разных видах деятельности и областях знаний.

Учебный план 2 ступени ориентирован на 5-ти летний нормативный срок

освоения общеобразовательных программ основного общего образования.

Часы вариативной образовательной части учебного плана использованы в

связи с пожеланиями учащихся и их родителей (для реализации профильной

ориентации учащихся) на увеличение количества часов при изучении предметов

29

федерального компонента инвариантной части и преподавание следующих

дополнительных предметов:

- русский язык в 7 – 9-х классах – 1 час;

- информатика и ИКТ в 7-х классах – 1 час;

- математика (алгебра) в 7 – 9-х классах – 1 час;

- основы безопасности жизнедеятельности в 9-х классах – 1 час;

- география ХМАО в 7 – 9-х классах, экология в 7 – 9-х классах

изучается интегрировано.

Факультативы:

в 7-х классах

- «Астрономия»– 1 час;

- «Основы финансовой грамотности» – 1 час;

- «Робототехника» – 1 час;

в 8-х классах

- «Черчение» – 1 час;

«Математика» в 7 – 9-х классах состоит из модулей (предметов) «Алгебра»

и «Геометрия», в 10 – 11-х классах – «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия».

Организована предпрофильная подготовка учащихся в 8, 9-х классах с

целью создания условий для дальнейшего выбора ими профиля (Приложение 1).

Средняя школа ориентирована на достижение выпускниками уровня

зрелости, достаточного для самоопределения и самореализации в сферах

межличностных и социальных отношений. Получение этого результата

обеспечивается сбалансированным изучением гуманитарных и

естественнонаучных дисциплин.

План для 10-11 классов обеспечивает среднее общее образование как

завершающую ступень общего образования и направлен на приобретение

функциональной грамотности и социальной адаптации обучающихся,

содействует их общественному и гражданскому самоопределению.

Данный план составлен на основе Федерального базисного учебного

плана. При его разработке учитывались региональные особенности и

специфика образовательного процесса в школе.

Содержательное наполнение вариативной части учебного плана 3-й

ступени сформировано с учетом самостоятельного выбора учащихся.

Учебный план данной ступени предусматривает дальнейшее развитие

индивидуализации обучения, самоопределения и самореализации личности,

обеспечивает права граждан на качественное образование.

Перечень элективных курсов в 10, 11-х классах (по запросам родителей и

обучающихся) позволяет удовлетворить в полном объеме познавательные

интересы обучающихся.

Учебный план 3 ступени ориентирован на 2-х летний нормативный срок

освоения общеобразовательных программ среднего общего образования.

На основании инструктивно-методических писем Департамента

образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа–Югры от

19.05.2008г. № 3014 «О путях обеспечения доступности профильного обучения

на старшей ступени общеобразовательных учреждений Ханты-Мансийского

автономного округа–Югры» и от 19.05.2008г. № 3013 «О примерных профилях

30

для общеобразовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного

округа–Югры», в соответствии с федеральным базисным учебным планом

(утвержден приказом Минобразования России от 9 марта 2004г. № 1312) и

региональным базисным учебным планом автономного округа (утвержден

приказом Департамента образования и науки Ханты-Мансийского автономного

округа–Югры от 30 января 2007г. № 99), письмом Департамента

государственной политики в образовании Министерства образования и науки от

04.03.2010г. №03-413 «О методических рекомендациях по реализации

элективных курсов» (при организации предпрофильной подготовки и

профильного обучения на старшей ступени общего образования) организовано

профильное обучения учащихся старшей ступени.

Профильное обучение реализуется на основе профилей:

10 А – социально-экономический профиль

10 Б – универсальный профиль (группы: химико-биологический профиль,

социально-экономический профиль)

10 В – универсальный профиль

11 А – социально-экономический профиль

11 Б – универсальный профиль (группы: химико-биологический профиль,

физико-математический профиль)

11 В – социально-экономический профиль

Профильный компонент, направленность для учащихся 10-х классов

универсального профиля реализуется на основе набора элективных курсов

(Приложение 2, 3).

Классы, содержащие по 25 учащихся, делятся на две подгруппы при

обучении иностранному языку в 7 – 11-х классах, физической культуре в 10 – 11-

х классах, информатики в 7 – 11-х классах, при проведении лабораторных работ

по физике в 7 – 9-х классах, предпрофильной подготовке в 8 – 9-х классах,

элективных курсов в 10 – 11-х классах. Для предупреждения перегрузки

учащихся и равномерного распределения учебного времени школа работает в

режиме шестидневной учебной недели, максимальный объем учебной нагрузки

учащихся соответствует санитарно-гигиеническим нормам и не превышает

максимальной обязательной нагрузки учащегося, определенной базисным

учебным планом.

При составлении учебного плана соблюдалась сбалансированность между

компонентами разного уровня: федеральным и школьным, отдельными

предметами по выбору, преемственность между ступенями и классами.

В соответствии с Положением о текущей и промежуточной аттестацией

обучающихся МБОУ «Федоровская СОШ №5» предусмотрены следующие

формы промежуточного контроля, которому подлежат все обучающиеся 1-8,10-х

классов:

- 1– 4 классы – промежуточный контроль за предметными и

метапредметными результатами обучения;

- 2 – 7 классы – итоговые годовые контрольные работы по русскому языку,

математике (алгебре);

31

- 8 классы – сдают обязательные экзамены по русскому языку и

математике и по 2 предметам по выбору. Выбор предметов ежегодно

определяется решением педагогического совета.

- 10 классы – сдают обязательные экзамены по русскому языку и

математике и по профильному предмету по выбору. Выбор предметов

осуществляют сами обучающиеся.

Форму экзамена – устный ответ по билетам, собеседование по вопросам,

тестирование, защита рефератов, творческих проектов – определяют учителя-

предметники.

От сдачи экзаменов обучающиеся освобождаются по состоянию здоровья.

Итоговая аттестация обучающихся 9-х классов проводится в форме ГИА,

11-х классов в форме ЕГЭ.

Список элективных курсов предпрофильной подготовки

(8 – 9 классы)

2016-2017 учебный год

№

п/п Название элективного курса

8 класс

1 Закон и порядок

2 Познай себя

3 Законы русской орфографии

4 К тайне слова

5 Процентные расчеты на каждый день

6 Основы финансовой грамотности

7 Робототехника

8 Основы медицинских знаний

9 Кристаллы, минералы и химия

9 класс

1 Твоя профессиональная карьера

2 Психология общения

3 Тексты разных жанров

4 Экология языка. Речевые ошибки и их предупреждение

5 Секреты русской орфографии и пунктуации

6 Решение задач с параметрами

7 Решение текстовых задач по математике

8 Самый простой способ решения непростых неравенств

9 Общие основы противодействия терроризму

10 Основы финансовой грамотности

11 Россия и мир

12 Основы неорганического синтеза

13 Живой организм и химия

14 География всемирного наследия

15 Решение задач по физике повышенной сложности

16 Обществознание теория и практика

17 Азбука журналистики

32

Список элективных курсов профильного обучения

(10 – 11 классы)

2016-2017 учебный год

№

п/п Название элективного курса

10 класс

1 Экономика в задачах

2 Разноаспектный анализ художественного текста

3 Азбука журналистики

4 Первые шаги в экономику

5 Формирование антикоррупционного мировоззрения

школьников

6 Трудные вопросы истории

7 Общие основы противодействия терроризму

8 Экономика в задачах

9 Обучение сочинениям разных жанров

10 Практикум по органической химии

11 Решение заданий высокого уровня сложности по химии

12 Молекулярная биология

13 Хромосомы и пол

14 Экология

15 Оказание первой медицинской помощи

16 Функции помогают уравнениям

17 Общие закономерности онтогенеза организмов

18 Основы органической химии

19 Государства на карте мира

20 Этика и психология семейных отношений

11 класс

1 Обучение сочинениям разных жанров

2 Модули и параметры в уравнениях и неравенствах

3 Методы решения физических задач

4 Основы радиофизики

5 Оптика в жизни и быту

6 Информационные системы и модели

7 Язык и речь

8 Трудные вопросы общей химии

9 Основы генетики человека

10 Живой организм

11 Экология

12 Оказание первой медицинской помощи

13 Параметры в уравнениях и неравенствах

33

Учебный план (недельный)

1 - 4-х классов

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Федоровская средняя общеобразовательная школа № 5»

на 2016-2017 учебный год

Предметные

области Предмет

1 кл

x 4

2 кл

x 4

3 кл

x 4

4 кл

x 4 Итого

Русский язык и

литературное

чтение

Русский язык 5 5 5 5 20

Литературное чтение 4 4 4 4 16

Родной язык и

литературное

чтение на

родном языке

Родной язык

Литературное чтение на родном

языке

Иностранный

язык Иностранный язык 2 2 2 6

Математика и

информатика Математика 4 4 4 4 16

Обществознание

и

естествознание

(Окружающий

мир)

Окружающий мир 2 2 2 2 8

Основы

религиозных

культур и

светской этики

Основы религиозных культур и

светской этики (ОРКСЭ) 1 1

Искусство Музыка 1 1 1 1 4

Изобразительное искусство (ИЗО) 1 1 1 1 4

Технология Технология 1 1 1 1 4

Физическая

культура Физическая культура 3 3 3 3 12

Федеральный компонент 21 23 23 24 91

Математика и

информатика Математика 1 1 1 3

Шахматы 1 1 1 3

Факультатив «Основы здорового

образа жизни» 1 1

2

Часть, формируемая участниками образовательного

процесса

(6-ти дневная рабочая неделя) 3 3 2 8

Итого 26 26 26 78 / 99

34

Учебный план (недельный)

общеобразовательных 5, 6-х классов

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Федоровская средняя общеобразовательная школа № 5»,

реализующих образовательную программу основного общего образования

(ФГОС ООО) на 2016-2017 учебный год

Предметные области Учебные предметы 5 класс

Х 4

6 класс

Х 5

Итого

Обязательная часть

Филология Русский язык 5 6 11

Литература 3 3 6

Иностранный язык 3 3 6

Математика и

информатика

Математика 5 5 10 Алгебра

Геометрия

Информатика

Общественно-научные

предметы

История (всеобщая история,

история России)

2 2 4

Обществознание 1 1

География 1 1 2

Естественно-научные

предметы

Физика

Химия

Биология 1 1 2

Искусство Музыка 1 1 2

Изобразительное искусство 1 1 2

Технология Технология 2 2 4

Физическая культура и

основы безопасности

жизнедеятельности

Основы безопасности

жизнедеятельности (ОБЖ)

Физическая культура 3 3 6

Итого: 27 29 56

Филология Русский язык 1 1

Математика и

информатика

Математика 1 1 2

Информатика 1 1 2

Общественно-научные

предметы

Обществознание 1 1

Факультатив

«Основы здорового образа жизни»

1 1 2

Факультатив 1 1

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

(6-дневая неделя) 5 4 9

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-

дневной учебной неделе (требования СанПиН) 32 33 65

Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная

деятельность и др.) *

5-10 5-10 10-20

*Время, отводимое на внеурочную деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.),

определяется образовательной организацией.

35

Учебный план (недельный)

общеобразовательных 7-9-х классов

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Федоровская средняя общеобразовательная школа № 5»

на 2016-2017 учебный год

№

п/п Предмет

7 кл.

х 6

8 кл.

х 4

9 кл.

х 4 Итого

1 Русский язык 4 3 2 9

2 Литература 2 2 3 7

3 Иностранный язык 3 3 3 9

4 Математика (математика, алгебра, геометрия) 5 5 5 15

5 Информатика и ИКТ 1 2 3

6 История 2 2 2 6

7 Обществознание 1 1 1 3

8 География 2 2 2 6

9 Физика 2 2 2 6

10 Химия 2 2 4

11 Биология 2 2 2 6

12 Искусство (музыка, изобразительное искусство (ИЗО) 2 1 1 4

13 Технология 2 1 3

14 Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) 1 1

15 Физическая культура 3 3 3 9

Федеральный компонент 30 31 30 91

16 Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) 1 1

17 Информатика и ИКТ 1 1

18 География ХМАО

19 Экология

20 Русский язык 1 1 1 3

21 Математика (математика, алгебра) 1 1 1 3

22 Биология

23 География

24 Факультатив «Астрономия» 1 1

25 Факультатив «Черчение» 1 1

26 Факультатив 1 1

Итого 5 3 3 11

27 Предпрофильная подготовка 2 3 5

Региональный (национально-региональный)

компонент и компонент образовательной организации

(6-дневная неделя)

5 5 6 16

Итого 35 36 36 107

36 Учебный план (недельный)

10 - 11-х классов

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Федоровская средняя общеобразовательная школа № 5»

на 2016-2017 учебный год

№

п/п Предмет

Классы (профиль)

ИТ

ОГ

О

10 А 10 Б 10 В 11 А 11 Б 11 В

соц

иал

ьн

о-

эко

но

ми

чес

ки

й

об

щео

бр

азо

ва-

тельн

ый

об

щео

бр

азо

ва-

тельн

ый

соц

иал

ьн

о-

эко

но

ми

чес

ки

й

об

щео

бр

азо

ва-

тельн

ый

соц

иал

ьн

о-

эко

но

ми

чес

ки

й

Инвариантная часть

1 Русский язык 1 1 1 1 1 1 6

2 Литература 3 3 3 3 3 3 18

3 Иностранный язык 3 3 3 3 3 3 18

4 Математика (алгебра и начала анализа, геометрия) 4 4 4 4 4 4 24

5 История 2 2 2 2 2 2 12

6 Обществознание (включая экономику и право) 2 2 2 6

7 Физическая культура 3 3 3 3 3 3 18

8 Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) 1 1 1 1 1 1 6

Федеральный компонент 17 19 19 17 19 17 108

Вариативная часть

Учебные предметы по выбору на профильном

уровне

9 Обществознание 3 3 3 9

10 Экономика 2 2 2 6

11 Право 2 2 2 6

12 Химия

13 Биология

ИТОГО 7 7 7 21

Учебные предметы по выбору на базовом

уровне

14 География 1 1 1 1 1 1 6

15 Биология 1 1 1 1 1 1 6

16 Химия 1 1 1 1 1 1 6

17 Физика 2 2 2 2 2 2 12

18 Искусство (мировая художественная культура

(МХК) 1 1 1 3

19 Технология (информационные технологии) 1 1 1 1 1 1 6

20 Информатика и ИКТ 1 1 1 1 1 1 6

ИТОГО 7 8 8 7 8 7 45

Региональный компоненте и компонент

образовательного учреждения

21 Русский язык 1 1 1 1 1 1 6

22 Математика (алгебра и начала анализа, геометрия) 2 2 2 2 2 2 12

23 Химия 1 1 1 1 1 1 6

24 История ХМАО

Итого 4 4 4 4 4 4 24

Элективные курсы 2 6 6 2 6 2 24

Учебный предмет регионального компонента и

обязательные учебные предметы (курсы, дисциплины) 6 10 10 6 10 6 48

37 по выбору образовательной организации и

обучающихся при 6-дневной учебной неделе

(требования СанПиН)

Итого 37 37 37 37 37 37 222

Пояснительная записка

по организации внеурочной деятельности в

МБОУ «Федоровская средняя общеобразовательная школа № 5»

на 2016 – 2017 учебный год

В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании в

Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ, приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. № 373,

(зарегистрирован Минюстом России 22.12.2009г. №15785) «Об утверждении и

введении в действие федерального государственного образовательного

стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки

России от 26.11.2010г. № 1241, от 22.09.2011 №2357, от 18.12.2012г. №1060);

Приказ МОиН РФ № 889 от 30.08.2010 «О внесении изменений в федеральный

базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных

учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утверждѐнные

приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004

года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и

примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской

Федерации, реализующих программы общего образования», Приказ МОиН РФ

№ 253 от 31.03.2014 «Об утверждении федерального перечня учебников,

рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных

учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих

государственную аккредитацию, на 2016-2017 учебный год». Приказ

Минобрнауки РФ от 28.12.2010 N 2106 "Об утверждении федеральных

требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья

обучающихся, воспитанников" зарегистрирован в Минюсте 2 февраля 2011

№19676

Письмом Департамента общего образования Министерства образования и науки

Российской Федерации от 12.05.2011г. № 03-296 «Об организации внеурочной

деятельности при введении федерального государственного образовательного

стандарта общего образования»; письмом Департамента образования и

молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от

01.06.2012г. №4696/12 «Об организации внеурочной деятельности», в

соответствии с Уставом основная образовательная программа начального

общего образования реализуется в МБОУ «Федоровская средняя

общеобразовательная школа №5» через урочную и внеурочную деятельность с

соблюдением санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН

2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и

организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных

постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от

29.12.2010г. №189 (раздел X); санитарно-эпидемиологических правил и

нормативов "Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям

дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03" (утверждены

38

Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской

Федерации от 24 ноября 2015г. N81, (раздел VIII); письмом Департамента

образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа –

Югры от 26.06.2015г. №6681 «Об организации образовательного процесса в

общеобразовательных организациях Ханты-Мансийского автономного округа –

Югры в 2016-2017 учебном году», Письма 3661 от 26.04.2016 «О внесении

изменений в ФГОС НОО».

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО и ООО

понимается образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных

от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов

освоения основной образовательной программы основного начального и

основного общего образования.

Внеурочная деятельность обучающихся МБОУ «Федоровская средняя

общеобразовательная школа №5» – специально организованная деятельность

обучающихся 1-6 классов, представляющая собой неотъемлемую часть

образовательного процесса, отличная от урочной системы обучения.

Внеурочная деятельность позволяет решить еще целый ряд очень важных

задач:

оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

улучшить условия для развития ребенка;

учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Внеурочная деятельность осуществляется через:

- учебный план образовательного учреждения, а именно, через часть,

формируемую ОУ;

- образовательные программы МАОУ ДОД «ФЦДО».

Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при

определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но

учитывается при определении объемов финансирования, направляемых на

реализацию основной образовательной программы.

Содержание занятий внеурочной деятельности сформировано с учетом

пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) путем

анкетирования обучающихся и родителей (законных представителей).

При организации внеурочной деятельности обучающихся используются

возможности МАОУ ДОД «ФЦДО».

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-

воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени

учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как

деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения

потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении

и общественно полезной деятельности.

Цели внеурочной деятельности:

· Создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в

обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы

ценностей

39

· Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных,

интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой,

творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью

и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых

условиях, способной на социально значимую практическую деятельность,

реализацию добровольческих инициатив.

· Создание условий для многогранного развития и социализации каждого

учащегося в свободное от учѐбы время.

Задачи внеурочной деятельности:

1. Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям

(человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура)

· воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и

обязанностям человека;

· воспитание нравственных чувств и этического сознания;

· воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

· воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде

(экологическое воспитание);

· воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование

представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

2. Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся.

3. Формирование навыков позитивного коммуникативного общения с

педагогами, сверстниками, родителями в решении общих проблем.

4. Создание комфортных условий для позитивного восприятия ценностей

основного образования и более успешного освоения его содержания;

Задачи внеурочной деятельности согласуются с задачами духовно-

нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, направлены

на достижение воспитательного результата и воспитательного эффекта.

Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное

духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или

ином виде внеурочной деятельности.

Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние того или иного

духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка

(последствие результата).

Уровни воспитательных результатов:

Первый уровень результатов – приобретение обучающимся социальных

знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально

одобряемых и неодобряемых

формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и

повседневной жизни.

Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений

обучающегося к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество,

природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной

реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое

значение имеет равноправное взаимодействие обучающихся в защищенной,

дружественной им социальной среде.

40

Третий уровень результатов – получение обучающимся опыта

самостоятельного социального действия. Для достижения данного уровня

результатов особое значение имеет его взаимодействие с социальными

субъектами за пределами образовательного учреждения, в открытой

общественной среде.

Каждому уровню воспитательного результата соответствует своя

образовательная форма.

Функции внеурочной деятельности:

· образовательная — обучение школьников по дополнительным

образовательным программам, получение ими новых знаний;

· воспитательная — обогащение и расширение культурно-нравственного уровня

обучающихся;

· креативная — создание гибкой системы для реализации индивидуальных

творческих интересов личности;

· компенсационная — освоение обучающимися новых направлений

деятельности, углубляющих и дополняющих основное (базовое) образование,

предоставление обучающимся определенных гарантий достижения успеха в

избранных ими сферах творческой деятельности;

· рекреационная — организация содержательного досуга как сферы

восстановления психофизиологических сил;

· профориентационная — формирование устойчивого интереса к социально

значимым видам деятельности, содействие определению жизненных планов,

включая предпрофессиональную ориентацию;

· интеграционная — создание единого образовательного пространства школы;

· функция социализации — освоение школьниками социального опыта,

приобретение ими навыков воспроизводства социальных связей и личностных

качеств, необходимых для жизни;

· функция самореализации — самоопределение обучающихся в социально и

культурно значимых формах жизнедеятельности, личностное саморазвитие

Принципы организации внеурочной деятельности

· соответствие возрастным особенностям обучающихся;

· преемственность с технологиями учебной деятельности;

· опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной

деятельности;

· опора на ценности воспитательной системы школы;

· свободный выбор на основе личных интересов и склонностей обучающихся

с учѐтом запросов родителей (законных представителей).

Данные принципы определяют способы организации внеурочной

деятельности в школе:

· включение обучающихся в систему коллективных творческих дел, которые

являются частью воспитательной системы школы по пяти направлениям;

· реализация программ внеурочной деятельности, разработанных педагогами

школы;

· использование ресурсов учреждений дополнительного образования.

Внеурочная деятельность на базе образовательного учреждения

реализуется в соответствии с требованиями Стандарта через системы

41

неаудиторной занятости, дополнительного образования и работу классных

руководителей по следующим направлениям развития личности:

1. Спортивно-оздоровительное

2. Духовно-нравственное

3. Социальное

4. Общеинтеллектуальное

5. Общекультурное.

Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой

частью образовательного процесса в образовательном учреждении.

Содержание данных занятий формируется с учѐтом пожеланий

обучающихся и их родителей (законных представителей) и осуществляться

посредством различных форм организации, отличных от урочной системы

обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции,

диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования,

поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т.

Программы внеурочной деятельности направлены:

- на расширение содержания программ общего образования;

- на реализацию основных направлений региональной образовательной

политики;

- на формирование личности ребенка средствами искусства, творчества, спорта.

Спортивно-оздоровительное направление создает условия для

полноценного физического и психического здоровья школьников.

Основные задачи:

- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;

- использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их

возрастных, психологических и иных особенностей;

- развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом.

Данное направление реализуется программой «Подвижные игры».

По итогам работы в данном направлении проводятся соревнования, дни

здоровья.

Целью духовно-нравственного направления является освоение

школьниками духовных ценностей мировой и отечественной культуры,

подготовка их к самостоятельному выбору нравственного образа жизни,

формирование гуманистического мировоззрения, стремления к

самосовершенствованию и воплощению духовных ценностей в жизненной

практике.

Основные задачи:

· формирование способности к духовному развитию, реализации творческого

потенциала в учебно-игровой, социально ориентированной деятельности на

основе нравственных установок и моральных норм, самовоспитания и

универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;

· укрепление нравственности – основанной на свободе воли и духовных

отечественных традициях, внутренней установки личности школьника поступать

согласно своей совести;

42

· формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости

определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе

представлениями о добре и зле, должном и недопустимом;

· формирование основ нравственного самосознания личности (совести) –

способности школьника формулировать собственные нравственные

обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя

выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим

поступкам;

· принятие обучающимся базовых общенациональных ценностей;

· формирование основ российской гражданской идентичности;

· формирование патриотизма и гражданской солидарности;

· развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,

сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

По данному направлению реализуется программа «Азбука истоковедения».

По итогам работы в данном направлении проводятся конкурсы, выставки.

Социальное направление помогает школьникам освоить разнообразные

способы деятельности, развить активность и пробудить стремление к

самостоятельности и творчеству.

Основными задачами являются:

- формирование психологической культуры и коммуникативной компетенции

для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме;

- формирование способности обучающегося сознательно выстраивать и

оценивать отношения в социуме;

- становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

- формирование основы культуры межэтнического общения;

- формирование отношения к семье как к основе российского общества;

- воспитание у школьников почтительного отношения к родителям, осознанного,

заботливого отношения к старшему поколению.

Данное направление реализуется программой «Я – гражданин РФ».

По итогам работы в данном направлении проводятся конкурсы, выставки,

защиты проектов.

Общеинтеллектуальное направление предназначено помочь освоить

разнообразные способы познания окружающего мира, развить

интеллектуальные способности.

Основными задачами являются:

- формирование навыков научно-интеллектуального труда;

- развитие культуры логического и алгоритмического мышления, воображения;

- формирование первоначального опыта практической преобразовательной

деятельности;

- овладение навыками универсальных учебных действий у обучающихся на

ступени начального общего образования. и основного общего образования.

Данное направление реализуется программой «Изучение природы родного

края».

По итогам работы в данном направлении проводятся конкурсы, защита

проектов, участие в научно-практических конференциях школьников.

43

Общекультурная деятельность способствует формированию активной

жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков.

Основными задачами являются:

- развитие творческих способностей;

-формирование коммуникативной компетенции;

- становление активной жизненной позиции.

Данное направление реализуется программой «Тропинка к своему я».

По итогам работы в данном направлении проводятся выступления,

конкурсы, выставки.

Оптимальная продолжительность занятий внеурочной деятельности

составляет от 6 до 10 недельных часов в 1-6 классах, наполняемость групп до 25

человек.

Планы внеурочной деятельности обучающихся 1-6 классов ориентированы

на обеспечение готовности к территориальной, социальной и академической

мобильности детей. Преимущества модели заключаются в предоставлении

широкого выбора для ребенка на основе спектра направлений детских

объединений по интересам, возможности свободного самоопределения и

самореализации ребенка, привлечении к осуществлению внеурочной

деятельности квалифицированных специалистов, а также практико-

ориентированная и деятельностная основа организации образовательного

процесса.

Модель внеурочной деятельности 1 - 4-х, 5-х, 6-х классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Федоровская

средняя общеобразовательная школа № 5» на 2016-2017 учебный год

(Приложение 1, Приложение 2, Приложение 3).

Пояснительная записка

к учебному плану для адаптированных общеобразовательных классов VIII вида

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Федоровская средняя общеобразовательная школа №5»

2016-2017 учебный год

Учебный план на 2016-2017 учебный год МБОУ «Федоровская СОШ № 5»

разработан в соответствии с требованиями нормативных документов:

Федеральным Законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании

в Российской Федерации»;

Федеральным компонентом государственного стандарта общего

образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской

Федерации от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального

компонента государственных стандартов начального общего, основного общего

и среднего (полного) общего образования» (для VI (VII)-XI (XII) классов);

Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом

Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312

(далее – ФБУП);

44

Федерального закона от 24 ноября 1995 года №181-ФЗ «О социальной

защите инвалидов в Российской Федерации»;

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14

декабря 2009 года № 729 «Об утверждении перечня организаций,

осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к

использованию в образовательном процессе в имеющих государственную

аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования

образовательных учреждениях»;

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 4

октября 2010 г.№986 «Об утверждении федеральных требований к

образовательным учреждениям в части минимальной оснащѐнности учебного

процесса и оборудования учебных помещений»;

порядком организации и осуществления образовательной деятельности

по основным общеобразовательным программам – образовательным программам

начального общего, основного общего и среднего общего образования,

утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 30 августа 2013 года

№ 1015;

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31

марта 2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников,

рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную

аккредитацию образовательных программ начального общего, основного

общего, среднего общего образования»;

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 8

июня 2015 г. №576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников,

рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную

аккредитацию образовательных программ начального и общего, основного

общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253»;

приказом Департамента образования и молодежной политики ХМАО –

Югры от 22 августа 2011 г. № 662 «О внесении изменений в региональный

базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных

учреждений Ханты-Мансийского автономного округа–Югры, реализующих

программы общего образования, утвержденные приказом Департамента

образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа–Югры от

30.01.2007 №99»;

приказом Департамента образования и молодежной политики ХМАО–

Югры от 13 августа 2015 г. № 1087 «Об утверждении примерных учебных

планов образовательных организаций, реализующих адаптированные

образовательные программы начального общего, основного общего, среднего

общего образования на территории Ханты-Мансийского автономного округа –

Югры для детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающихся в

длительном лечении, а также детей инвалидов, получающих образование на

дому или в медицинских организациях, в том числе с использованием

дистанционных образовательных технологий»;

45

письмом Минобрнауки России от 10 декабря 2012 г. № 07-832 «О

направлении Методических рекомендаций по организации обучения на дому

детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных

технологий».

Учебный план обеспечивает выполнение Санитарно-

эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях "Санитарно-эпидемиологические правила и

нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10", утвержденных постановлением Главного

государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010

г. №189 (зарегистрированы Министерством юстиции Российской Федерации 3

марта 2011 г., регистрационный №19993)

МБОУ «Федоровская средняя общеобразовательная школа № 5» в

адаптированных общеобразовательных классах VIII вида осуществляет

комплексную систему обучения и воспитания обучающихся с умственной

отсталостью, обеспечивающую адекватный их возможностям уровень общего

образования и первоначальной профессиональной подготовки.

Базисный учебный план адаптированных образовательных программ

образовательных учреждений, адаптированных образовательных классов VIII

вида соответствует Примерному учебному плану общеобразовательной

организации, реализующей адаптированные образовательные программы для

детей с ограниченными возможностями здоровья (для обучающихся с

умственной отсталостью) I вариант – 1.1., выполняет функцию путеводителя по

областям знаний и является нормативным документом для школы (Приложение

1).

На основе базисного учебного плана школа вправе разработать

собственный план, который будет отражать тип классов и их специфику.

Стандарт образования раскрывает ступени обучения, их продолжительность,

допустимую учебную нагрузку на каждой ступени, а также дает представление о

содержании и структуре образования как целого, в котором присутствует

федеральный, региональный и школьный компоненты.

Стандарт образования дает возможность Учреждению, имеющему

адаптированные образовательные классы VIII вида для детей с нарушениями

интеллекта выбрать те образовательные области, которые в наибольшей мере

соответствуют возможностям этой категории аномалии, определяют возможные

ступени и сроки их обучения.

Именно эти параметры соблюдались при разработке учебного плана

адаптированных образовательных программ, программ учебных предметов,

структуры управления и организации учебной деятельности с учетом решения

специфических задач.

Учебный план включает перечень всех учебных предметов, распределение

их по годам обучения, количество часов, отводимых на каждый предмет, и

распределение этих часов в течение учебной недели. Наряду с традиционными

предметами в учебный план включены специфические, имеющие

коррекционную направленность занятия, а также индивидуальные и

малогрупповые занятия по исправлению недостатков речевого и физического

развития

46

Учебный план определяет основные образовательные направления,

перечень учебных предметов, их распределение по годам обучения с учетом

специфики обучения умственно отсталых обучающихся и максимально

допустимой нагрузки часов при пятидневном и шести дневном обучении.

Учебный план состоит из 2-х частей: федерального, школьного. В

федеральную (инвариантную) часть включены образовательные области и

соответствующие им учебные предметы наиболее важные для развития и

коррекции познавательной деятельности обучающихся с умственной

отсталостью младшего школьного возраста (I -IV кл.). В этой части особое

внимание уделяется развитию связной устной и письменной речи, усвоению

элементарных основ математики, предметов из естествоведческого и

обществоведческого циклов.

В школьном компоненте представлены коррекционные технологии,

обязательные для «преодоления» (сглаживания) специфических нарушений у

обучающихся: ЛФК, ритмика, логопедическая коррекция и др.

Специфика интеллектуального и личностного недоразвития обучающихся

требует направленной коррекции не только учебной деятельности, не менее

важно развитие коммуникативных умений, навыков содержательного

взаимодействия со сверстниками и взрослыми, регуляции эмоциональных,

нравственно-поведенческих и других свойств психики.

В этой части рекомендуются игра и игротерапия (младшие классы),

психологический практикум (с 7 класса и далее), а также факультативы,

содержание которых разрабатывается педагогическим коллективом при участии

психолога, социального педагога, других специалистов.

Начальная школа включает пропедевтико-диагностический период (1

класс), основная школа (V-IX кл.) получает возможность дальнейшего

пролонгированного обучения с усилением социокультурной и трудовой

подготовки обучающихся.

Содержание обучения на каждой ступени строится на основе общих

закономерностей развития психики ребенка и новообразований, возникающих

благодаря коррекционному обучению и социальному развитию.

Специфические особенности, характерные для обучающихся с умственной

отсталостью, явились основанием для введения в учебный план новых

предметов, направленных на усиление коррекционного воздействия на

личностное развитие обучающихся: устная (разговорная) речь (0-IV кл ), живой

мир (0-1V кл,), природоведение (V кл.), мир истории (VI кл,), домоводство (V-IX

кл.), этика (VIИХ кл.).

Каждая образовательная область учебного плана реализуется системой

предметов, неразрывных по своему содержанию и преемственно

продолжающихся от начальной до старшей школы, например:

география (VI-IX кл.):

живой мир(0-V1 кл.), природоведение (V кл,), естествознание (V1-IX кл.).

Такой же принцип действует между предметами из области технологии и

искусства, язык и речь, математика, что позволяет практически осуществлять

системную, комплексную работу по развитию умственно отсталого

обучающегося средствами образования с учетом его возрастной динамики.

47

В учебном плане заложена большая возможность для реализации

социокультурного развития обучающихся, преодоления дидактоцентристских

подходов в обучении в пользу психологической, социальной и культурной

абилитации разных групп обучающихся с умственной отсталостью.

Учебный план позволяет широко использовать инновации в виде авторских

программ, разработанных с учетом региональной специфики, внедрение новых

организационных форм обучения в старших классах: деловые игры, практикумы,

уроки-экскурсии интегрированные уроки и др.

Первая ступень образования — начальная школа (1-IV кл.)

1. В сравнении с проектами учебных планов для общеобразовательной

школы, план начальной школы 8 вида представлен четырѐхлетним сроком

обучения. Основными задачами начального обучения в 1-IV классах являются:

- формирование основ учебной деятельности, элементарного усвоения

образовательных областей: язык и речь, математика, живой мир и других в

соответствии с психофизические возможностями обучающегося.

- реализация коррекционных мероприятий по физическому и психическому

оздоровлению обучающихся, устранение или сглаживание специфических,

индивидуальных нарушений в доступных видах деятельности.

2. Этап начального обучения может начинается с 1-го класса, т.к для

отдельных групп обучающихся 0 класс не обязателен. Согласно пунктов 3,4

статьи 79 Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации» в 1-IV классы могут направляться дети (с согласия

родителей и рекомендаций ПMПK) , из 1- IV классов общеобразовательной

школы, если выявлено психическое недоразвитие (умственная отсталость).

Вторая ступень образования - основная школа (V-IX классы). Названная

ступень является продолжением начальной школы, но в отличие от нее

расширяет и углубляет понятийную и практическую основу образовательных

областей, закрепляет навыки самостоятельной учебной деятельности, завершает

подготовку по общеобразовательным предметам в соответствии с

индивидуальными показаниями учебных возможностей обучающихся

специального (коррекционного) учреждения.

Особое внимание на второй ступени уделяется новому виду деятельности -

трудовому обучению, оно начинается с пропедевтического периода в 5 классе и

в последующие годы преобразуется в доступный обучающимся профильный

(полипрофильный) труд.

Трудовое обучение - важная составляющая часть всего учебно-

воспитательного процесса, поэтому обучение обучающихся разнообразным

профилям труда необходимо рассматривать в неразрывной связи с

общеобразовательной подготовкой, стратегией жизнедеятельности выпускников,

их дальнейшей самостоятельной жизни, с учетом ресурсных возможностей

региона, ближайшего социального окружения обучающихся. Трудовая

подготовка представлена в региональной части учебного плана, что дает

возможность учреждению изучать перспективы дальнейшего трудоустройства

обучающихся и в соответствии е ними разрабатывать учебные программы,

создавать необходимую методическую и материально-производственную базу.

Образовательная область Физкультура, также как и в начальной школе,

48

должна быть направлена на коррекцию психофизического развития

обучающихся, выполнять общеразвивающую функцию, включать (для основной

группы обучающихся) элементы спортивной подготовки и национальных видов

спорта.

Федеральный компонент включает язык и речь, математику,

обществознание, естествознание, технологии (домоводство).

Образовательная область Язык и речь представлена в V-IX классах

предметами русский язык и чтение.

Содержание обучения русскому языку в учреждении строится на новых

принципах коммуникативного подхода, который в отличие от орфографического

направлен на развитие контекстной устной и письменной речи, где орфография

обеспечивает самостоятельное связное высказывание в ею устной или

письменной форме. Коммуникативный подход в большей мере соответствует

специфическим особенностям интеллектуальной деятельности умственно

отсталых обучающихся, которым трудно освоить логику построения языка на

основе анализа, запоминания и воспроизведения грамматических правил и

категорий.

Изучение языка в контексте монологической, диалогической и других видов

речи, расширение разговорной, литературной, деловой, книжной (научной)

лексики на уроках русского языка и чтения позволяет преодолеть характерный

для обучающихся речевой негативизм, стереотипность, бедность оборотов речи,

приблизить обучающихся к знаниям о культуре, истории, к освоению

нравственных норм социального поведения на образцах доступных

литературных жанров.

Образовательная область Математика представлена элементарной

математикой и в ее структуре геометрическими понятиями. Математика имеет

выраженную практическую направленность с целью обеспечения жизненно

важных умений обучающихся по ведению домашнего хозяйства, их

деятельности в доступных профилях (профессиях) по труду. Математика вносит

существенный вклад в развитие и коррекцию мышления и речи, она значительно

продвигает большую часть обучающихся на пути освоения ими элементов

логического мышления. Математические знания реализуются и при изучении

других дисциплин учебного плана; домоводства, истории географии

естествознания, физкультуры, ИЗО и др.

Образовательная область Общеествознание включает в себя; мир истории,

историю Отечества, этику, географию.

Мир истории - новый пропедевтический курс в 6 классе, он позволяет

уточнить и обобщить имеющиеся у обучающихся представления о себе,

ближайшем социальном окружении, их понимании социальных и общественных

явлений, возникающих как глобальные события в истории. Введение

пропедевтического периода связано с тем, что умственно отсталым

обучающимся трудно осваивать исторические факты, события в их временной

ретроспективе, для этого необходимо уточнение имеющихся знаний,

формирование предпонятий и понятий об истории, ее источниках, средствах

изучения, путях эволюции человеческого общества в материальной и духовной

среде.

49

История Отечества преемственно продолжает «Мир истории», формирует

систему знаний о самых значительных исторические событиях и становлении и

развитии основ Российской государственности с древнейших времен до

новейшей истории. Нарушение сложных форм познавательной деятельности при

умственной отсталости (анализ, классификация, обобщение, мысленное

планирование) не позволяют выстраивать курс истории на основе развернутых

хронологических сведений, поэтому он представлен на наиболее ярких

ключевых событиях эволюции России как государства, явлениях, обогащавших

науку, производство, культуру, общественный уклад. Принцип

социокультурного развития средствами истории способствует воспитанию

гражданских, патриотических чувств, широкому использованию примеров из

истории региона, формированию простейших обществоведческих

представлений: о религиях, видах и структуре государственной власти, морали,

этике, правовых устоях, культурных достижениях общества и др.

География - элементарный курс физической географии России и зарубежья,

позволяющий на основе межпредметных святей сформировать доступные

представления о физической, социально-экономической географии, ее

природных и климатических ресурсах, влияющих на образ жизни, культуру,

хозяйственную деятельность человека на Земле, Особое место в курсе географии

отводится изучению родного края, природоохранной деятельности, что

существенно дополняет систему воспитательной работы по гражданскому,

нравственно - этическому воспитанию.

Этика - новый учебный предмет (VII – IX кл.), направленный на

формирование нравственного самосознания обучающихся среднего и старшего

подросткового возраста, развитие у умственно отсталых обучающихся навыков

социального поведения в ближайшем окружении; семье, со сверстниками,

старшими, в трудовой и досуговой деятельности и др. Содержание предмета

имеет практическую направленность, где в ходе обсуждений и анализа

нравственных категорий и понятий; товарищество, совесть, дружба, любовь,

трудолюбие и др., их проявлений или искажений в человеческих отношениях,

учащиеся учатся дифференцировать приемлемые и отвергаемые обществом

формы социального поведения человека. Предмет предполагает широкое

использование новых форм организации учебного процесса; беседы, диспуты,

деловые и ролевые игры, интегрированные уроки и др.

Образовательная область Естествознание реализуется предметами

«Природоведение» (V кл.) и «Естествознание» с соответствующими разделами -

«Растения», «Животные». «Человек» (VI-IX кл.)

Естественнонаучное образование обучающихся с умственной отсталостью

строится на основе психологических особенностей восприятия и анализа

окружающего мира. Основной коррекционной задачей является преодоление

инертности психических функций, расширение представлений о многообразии

форм жизни окружающей среды. Так же, как и все другие предметы учебного

плана, естествоведческие знания помогают осмыслению единства свойств

неживой и живой природы, формируют у обучающихся практические навыки

взаимодействия с объектами природы, ее явлениями. Естествознание тесно

примыкает к домоводству и различным профилям трудового обучения, в

50

частности фермерского дела, отраслей сельского хозяйства: растениеводство,

животноводство, огородничество и др.

Раздел «Человек» позволяет изучить не только строение функции органов

человека, но прежде всего — вопросы профилактики различных заболеваний, в

том числе, профилактики наркомании, алкоголизма, ВИЧ инфекции,

венерических и др. заболеваний, характерных для социальной жизни

современного общества.

Знания о социальной сущности человека уточняют и дополняют

представления обучающихся о себе как живом организме, помогают

ориентироваться в сложных межполовых и межролевых отношениях,

возникающих между людьми, что особенно важно для самостоятельной жизни

юноши, девушки после окончания школы.

Образовательная область Технологии в части федерального компонента

учебного плана включает «Домоводство» (V-IX (кл.), «Домоводство» в большей

мере соответствует задачам трудового обучения и социального воспитания, оно

позволяет поэтапно с V пo IX кл. формировать навыки по ведению домашнего

хозяйства во всех его компонентах, практически применять интеллектуальные

умения из других учебных предметов, заложить основы экономического

хозяйствования в семье, а также комплекс прикладных умений: стирка,

глажение, ремонт, кулинария, уход за больными и мн.др.

Данный предмет особенно важен для обучающихся, лишенных

родительской опеки, не имеющих в этой связи опыта жизни в семье, в

собственном доме, что переводит «Домоводство» не столько в учебную область,

сколько в социальную сферу жизненной компетенции развивающейся личности.

Домоводство, как и другие предметы учебного плана, содержательно

интегрируется с профилями труда, природоведением, географией, историей.

Предметы национально-регионального содержания интегрируется в содержание

соответствующих тем основных предметов.

Учебный план для адаптированных общеобразовательных классов VIII вида (I вариант)

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Федоровская средняя общеобразовательная школа №5»

(2016-2017 учебный год) Образовательные

области Учебные предметы

I II IV VII VIII

Федеральный компонент (инвариантный компонент)

Язык и речевая

практика

Русский язык 4 4 4 4 4

Чтение 4 5 5

Литературное чтение 4 3

Математика Математика 4 4 4 5 5

Естествознание Окружающий мир 2 1 1

Природоведение

Биология 2 1

География 2 1

51

Человек и общество История отечества 2 2

Обществознание 1

Искусство Изобразительное искусство 1 1 1

Музыка, пение 1 1 1

Основы религиозных

культур и светской

этики

Основы религиозных

культур и светской этики

1

Физическая культура Физическая культура 3 3 3 3 3

Технология Трудовое обучение 2 2 2

Профессионально трудовое

обучение

6 10

Социально-бытовая

ориентировка

(СБО)

2 1

Обязательная нагрузка 21 21 22 30 31

Школьный компонент (вариативная часть)

**На обязательные индивидуальные и групповые коррекционные технологии отводится 15-25

мин. учебного времени на одного ученика, в том числе на класс:

Коррекционные

индивидуальные

занятия

Логопедическая коррекция 1 1 1 1

Психологический

практикум

5 5 2 1

Трудовая практика

(в днях)

10 10 20

Соотношение реализованных учебных часов за год к суммарному объему

тарифицированных учебных часов и часов учебного плана

(выполнение учебного плана) Таблица 26

№

п/п Показатель

2012-2013

уч.год

2013-2014

уч.год

2014-2015

уч.год

2015-2016

уч.год

1. Количество годовых учебных

часов по учебному плану 1733,75 1832,25 2131 2152,5

2. Количество вакантных часов - - - -

3. Количество реализованных

годовых часов 1733,75 1832,25 2131 2152,5

4. Соотношение 1 1 1 1

52

7. Кадровое обеспечение

Динамика изменения количественного соотношения учащихся на

одного работника школы (по категориям) Таблица 27

Должности

2014 год 2015 год 2016 год

Коли

чес

тво

раб

отн

иков

Коли

чес

тво

учащ

ихся

Соо

тнош

ени

е

Коли

чес

тво

раб

отн

иков

Коли

чес

тво

учащ

ихся

Соотн

ош

ени

е

Коли

чес

тво

раб

отн

иков

Коли

чес

тво

учащ

ихся

Соотн

ош

ени

е

МБОУ «Федоровская СОШ № 5»

Административно-

управленческий персонал 10 1053 105,3 10 1059 105,9 10 1089 108,9

Педагогический персонал, в

том числе:

-уч-ля нач. школы

-уч-ля основной и старшей

школы

15

62

349

704

29,08

14,08

15

60

332

727

22,1

11,7

16

56

360

729

22,5

13

Учебно-вспомогательный

персонал 8 1053 87,75 6 1059 176,5 5 1089 217,8

Младший обслуживающий

персонал 28 1053 40,5 28 1059 37,8 26 1089 41,9

Всего: 123 1053 9,57 119 1059 8,6 119 1089 9,2

Характеристика кадрового состава по уровню образования Таблица 28

Уровень образования

2014 год 2015 год 2016 год

Кол-во

чел.

% Кол-во

чел.

% Кол-во

чел.

%

Высшее 69 86,25 77 90,6 75 90,4 Неполное высшее 3 3,75 - 0 1 1,2 Среднее специальное 7 8,75 7 8,23 7 8,4 Среднее образование 1 1,25 1 1,2 0 0 ИТОГО: 80 100 85 100 83 100

Статистические данные о стаже педагогической работы

педагогических кадров Таблица 29

Стаж педагогической

работы

2014 год 2015 год 2016 год

Кол-во

чел. %

Кол-во

чел. %

Кол-во

чел. %

До 2 лет 6 7,5 4 4,7 6 7,2 от 2 до 5 лет 10 12,5 8 9,4 8 9,6 от 5 до 10 лет 14 17,5 2 2,4 4 4,8 от 10 до 20 лет 24 30 30 35,3 30 36,2

53

свыше 20 лет 26 32,5 41 48,2 35 42,2

Всего: 80 100 85 100 83 100

Уровень квалификации руководителей образовательного учреждения

МОУ «Федоровская средняя общеобразовательная школа № 5» Таблица 30

Категория

2014 год 2015 год 2016 год

Кол-во

% от

общ.

кол-ва

Кол-во

% от

общ.

кол-ва

Кол-во

% от

общ.

кол-ва Первая категория Высшая категория 1 10 1 10 1 10 Имеют степень

кандидата наук

Всего: 1 10 1 10 1 10

Отношение уровня квалификации педагогических работников к проценту

качества обученности учащихся Таблица 31

Категория

2014 год 2015 год 2016 год

Кол

-во

пед

аго

гов

% о

т о

бщ

.

Ко

л-в

а

пед

аго

гов

% к

ачес

тва

об

уч

енн

ост

и

Кол

-во

пед

аго

гов

%

от

об

щ.

Кол

-ва

пед

аго

гов

% к

ачес

тва

об

уч

енн

ост

и

Кол

-во

пед

аго

гов

% о

т о

бщ

.

Ко

л-в

а

пед

аго

гов

% к

ачес

тва

об

уч

енн

ост

и

Не имеют категории 15 18,8 16 19 19 23 Соответствие занимаемой

должности 18 22,5 27 31 27 33

Вторая категория 3 4 2 2 Первая категория 22 27,5 19 22 16 19 Высшая категория 22 27,5 22 26 21 25

Имеют степень кандидата наук

Средний показатель качества

обученности по ОУ 43,1 43,8 45,2

Динамика гендерного состава педагогических работников

Таблица 32

Пол

2014 год 2015 год 2016 год

Кол-во % Кол-во

чел. % Кол-во

чел. %

Женщины 74 92,5 78 92 76 91,6 Мужчины 6 7.5 7 8 7 8,4

ИТОГО: 80 100 85 100 83 100

54

Динамика стабильности (текучести) кадров Таблица 33

Направления

движения кадров

2014 год 2015 год 2016 год

Кол-во % Кол-во

чел.

% Кол-во

чел.

%

Принято,

в том числе:

-молодых

специалистов;

- пенсионеров

3

3,75

2

2,35

3

1

1

Уволено,

в том числе:

-молодых

специалистов;

- пенсионеров

2 2,5 0 0 3

1

Количественные показатели системы повышения квалификации педагогов в

соотношении с процентом качества обученности школьников Таблица 34

Уровень повышения

квалификации

2014 год 2015 год 2016 год

Кол

-во п

едаг

ого

в

% о

т об

щ.

кол

-ва

пед

агого

в

% к

ачес

тва

об

уч

енн

ост

и

Кол

-во п

едаг

ого

в

% о

т об

щ.

кол

-ва

пед

агого

в

% к

ачес

тва

об

уч

енн

ост

и

Кол

-во п

едаг

ого

в

% о

т об

щ.

кол

-ва

пед

агого

в

% к

ачес

тва

об

уч

енн

ост

и

Принимали участие в

обучающих семинарах 25 31,3% 43,6 39 46% 43,8 58 70% 45,2

Прошли курсовую

переподготовку 29 36,3% 43,6 22 26% 43,8 29 35% 45,2

Динамика изменения среднемесячной заработной платы (рублей) Таблица 35

Должности на

01.01.2015г.

на

01.01.2016г.

на

01.01.2017г.

Административно-управленческий

персонал

Педагогический персонал, в том

числе:

55

-уч-ля нач. школы

-уч-ля основной и старшей школы

Учебно-вспомогательный персонал

Младший обслуживающий персонал

8. Финансовое обеспечение функционирования и развития

учреждения Структура консолидированного бюджета образовательного учреждения

(рублей) Таблица 36

Средства составляющие бюджет ОУ 2014 год 2015 год 2016 год

Средства из бюджета РФ

Средства из бюджета ХМАО - Югры

Средства из бюджета муниципального

образования

Внебюджетные средства,

в том числе:

-предпринимательская деятельность;

-благотворительность

Структура расходов бюджета образовательного учреждения Таблица 37

Статьи расходов 2014 год 2015 год 2016 год

рублей % рублей % рублей %

Оплата труда и

начисления на оплату

труда

115365397,92 115892959,84 121 205 007,3

2

Приобретение

коммунальных услуг

Социальное

обеспечение

Увеличение стоимости

основных средств 4665620,81 3 223 506,90 2 917 234,00

Связь 236462,40 251 682,63 262 784,10

Транспортные услуги 427392,17 465 112,20 455 387,62

Налоги, сборы

Материальные запасы 1373434,84 818 175,73 829 580,89

Информационные

технологии

Библиотека

Всего:

56

Динамика годового бюджета учреждения

в расчете на одного ребенка

(тыс. руб. на одного обучающегося (воспитанника)) Таблица 38

Тип (вид) учреждения 2014 год 2015 год 2016 год

Школа

Начальная

Основная

Старшая

Всего:

Интернат

ИТОГО:

Годовые затраты образовательного учреждения на расходные материалы

(бумага, картриджи, диски) на 1 учащегося (воспитанника)

(рублей) Таблица 39

Тип (вид)

учреждения 2014 год 2015 год 2016 год

Школа 364,12 435,19 498,30

Интернат

Всего: 364,12 435,19 498,30

9. Результаты образовательной деятельности

Общие итоги успеваемости и качества по учреждению Таблица 40

Наименование показателей

по ступеням обучения Ед.изм. 2014 год 2015 год 2016 год

Начальное общее

Не аттестованы в 1 классе 98 92 99

Окончили учебный год на «4» и «5» Чел. 108 102 111

Окончили учебный год на «5» Чел. 21 25 31

Окончили учебный год на «3» и «4» Чел. 107 106 97

Окончили учебный год на «3» Чел. 0 0 0

Окончили учебный год с

неудовлетворительной оценкой Чел. 1 0 0

Успеваемость % 99,6 100 100

Качество % 54,5 56,7 59,4

Основное общее

Окончили учебный год на «4» и «5» Чел. 180 194 174

Окончили учебный год на «5» Чел. 41 44 49

Окончили учебный год на «3» и «4» Чел. 331 360 342

Окончили учебный год на «3» Чел. 0 0 0

Окончили учебный год с

неудовлетворительной оценкой Чел. 1 0 0

Успеваемость % 99,9 100 100

Качество % 40,4 39,5 39,5

57

Среднее общее

Окончили учебный год на «4» и «5» Чел. 34 37 42

Окончили учебный год на «5» Чел. 9 5 16

Окончили учебный год на «3» и «4» Чел. 73 61 74

Окончили учебный год на «3» Чел. 0 0 0

Окончили учебный год с

неудовлетворительной оценкой Чел.

6 0 0

Успеваемость % 95,1 99 100

Качество % 35,3 40,4 43,9

Всего по школе

Окончили учебный год на «4» и «5» Чел. 322 333 327

Окончили учебный год на «5» Чел. 71 74 96

Окончили учебный год на «3» и «4» Чел. 511 518 513

Окончили учебный год на «3» Чел. 0 0

Окончили учебный год с

неудовлетворительной оценкой Чел.

8 0 0

Успеваемость % 99,1 100 100

Качество % 43,1 43,9 45,2

Доля учащихся 4, 9, 10, 11 классов, получивших итоговые

неудовлетворительные оценки Таблица 41

Наименование показателей Ед.

изм. 2014 год 2015 год 2016 год

Выпускники 4-х % 0 0 0

Выпускники 9-х % 0 0 0

Выпускники 10-х % 6 0 0

Выпускники 11-х % 0 1 0

Результаты единого государственного экзамена Таблица 42

№

п/п Предметы

2014год 2015год 2016год

к-во

чел.

%

успев

.

%

каче

ства

к-во

чел.

%

успе

в.

%

качес

тва

к-во

чел.

%

успе

в.

%

качес

тва 1. Математика 64 100 23,44 50 96 34 50 100 68

2. Русский язык 64 100 78,13 50 100 90 50 100 94

3. Биология 13 92 76,92 14 85,7 28,5 11 100 54,5

4. География 0 - - 1 100 100 - - -

5. Английский

язык

2 100 0 0 2 100 50

6. История 11 100 73,73 5 100 40 3 100 66,7

7. Физика 17 94 29,41 9 100 33,3 13 100 15,4

8. Химия 10 100 70 8 85,7 50 8 100 62,5

9. Литература 1 100 100 5 100 60

10 Обществознание 38 95 65,79 23 87 56,5 23 87 65,2

11. Информатика 2 100 50 5 100 0

58

Динамика участия в новой форме итоговой аттестации выпускников

основной школы Таблица 43

Учебный

год

Классов Выпускников 9-х классов

Всего

Участвуют в

экзамене

по новой форме

Всего Участвуют в экзамене

по новой форме

2005-2006 6 6 130 128

2006-2007 5 5 107 106

2007-2008 5 5 117 115

2008-2009 4 4 89 88

2009-2010 4 4 100 97

2010-2011 3 0 68 0

2011-2012 4 4 103 56

2012-2013 4 4 100 64

2013-2014 4 4 95 95

2014-2015 5 5 118 116

2015-2016 6 6 134 133

Результаты итоговой аттестации выпускников 9-х классов

по новой форме (ГИА) Таблица 44

№

п/

п

Предметы

2013 год (нов ф) 2014 год 2015 2016

к-во

чел.

%ус

пев

%

ка

ч-

ва

к-

во

че

л.

%

ус

пе

в

%

каче

ства

к-во

чел.

%

успе

в

%

качес

тва

к-во

чел.

%

успе

в

%

качес

тва

1. Математика 27 100 89

95 10

0

20 118 100 32 133 100 54,8

2. Русский

язык

50 100 82

95 10

0

52 118 100 86 133 100 78,9

3. Биология 7 86 71 4 75 0 2 100 0 56 69,6 17,8

4. География 6 100 83 60 75 26,6

5. Английский

язык

1 100 0

1 0 0 3 100 33,3

6. История 0 0 1 100 100

7. Физика 8 100 10

0

3 66,6 0

8. Химия 4 100 75 8 75 25

9. Литература 0 0 0 0 0

10 Обществозн

ание

37 100 89

92 83,6 29,3

11 Информатик

а

1 100 0

41 87,8 19,5

59

Динамика количества выпускников основной школы, получивших

аттестат с отличием (человек) Таблица 45

2011 год 2012 год 2013 год 2014 год 2015 год 2016 год

5 8 2 5 12 11

Динамика количественного соотношения выпускников

начальной школы и основной школы Таблица 46

Показатель Ед.изм 2012

год

2013

год

2014

год

2015

год

2016

год

Всего выпускников начальной школы чел. 64 70 108 67 63

Всего выпускников основной школы чел. 105 100 95 118 134

Соотношение % 61 70 105,3 56,7 47

Динамика количества медалей, полученных выпускниками школы

Таблица 47

Показатель 2012 год 2013 год 2014

год

2015

год

2016

год серебро золото серебро золото

Всего

медалей:

1 2 1 2 6 2 3

ИТОГО: 3 6 6 2 3

Динамика количественного соотношения выпускников школы и

выпускников, зачисленных на бюджетные места в государственные вузы

Таблица 48

Показатель Ед.

изм.

2012

год

2013

год

2014

год

2015

год

2016

год

Всего выпускников 11-х

классов чел. 82 75 64 50 50

Всего выпускников зачислено

на бюджетные места в

государственные вузы чел. 43 25 28 22 20

Соотношение % 52,4 33,3% 47,75% 44% 40%

Динамика количества призовых мест, завоеванных участниками районных

предметных олимпиад

Таблица 49

Предмет

2012-2013

уч.г.

2013-2014

уч.г.

2014-2015

уч.г.

2015-2016

уч.г.

2016-2017

уч.г.

I II III I II III I II III I II III I II III

Математика 1 1

Русский язык 1

Литература 1 1

60

Информатика

Английский язык 1 1 1 1

История 1

Обществознание 1 1 1

Экономика

Физика

Химия 1

Биология 1 2

География 1

Экология

Право 1

Технология

Физическая

культура 2 1 1 1 1 1 1 1+ 2 1

2 2 1

ОБЖ 2 1 1 1 1

Всего: 2 1 1 1 1 1 2 4 1 3 3 4 5 5 8

Итого: 4 3 7 10 18

В 2016 году наблюдается положительная динамика количества участников

всероссийской олимпиады школьников и качества участия.

Динамика результативности участия учащихся школы

в окружных и всероссийских предметных олимпиадах Таблица 50

Учебный год

Окружные олимпиады Всероссийские олимпиады

Всего

уч-ов I II III

Всего

уч-ов I II III

2009-2010 уч. год 1

2010-2011 уч. год 2

2011-2012 уч. год 1

2012-2013 уч. год 3

2013-2014 уч. год 2

2014-2015 уч. год 0

2015-2016 уч. год 0

2016-2017 уч. год 1

61

Мониторинг в рамках «Одаренные дети» (Приложение 4)

Статистические данные за период с 01.07.2015 по 31.12.2015

об участии интеллектуально (академически) одаренных обучающихся

МБОУ «Федоровская СОШ №5»

в интеллектуальных мероприятиях

(научно-практические конференции, олимпиады (вне Всероссийской олимпиады школьников

по предметам), образовательные чтения, марафоны, интеллектуальные конкурсы,

соревнования и другие интеллектуальные мероприятия)

Уровень

мероприятия

Количество

участников*

мероприятий

Результативность

очных заочных,

дистан-

ционных

Всего

участ

-

нико

в

победители

призеры удостоенн

ые

номинаци

и//

лауреаты

всег

о

в очных

меропр

иятиях

в

заочных,

дистан-

ционных

в очных

меропр

иятиях

в

заочных,

дистан-

ционных

в

оч-ных

меро

прият

иях

в

заочн

ых//д

истан

ционн

ых

Муниципальн

ый

9 8 17 1 6 2 9

Региональный

(ХМАО)

3 1 4 1 1 2 1 5

Всероссийский - 287 287 58 73 131

Международн

ый

281 281

ИТОГО: 12 577 589 2 59 8 74 2 145

*указывается кол-во именно участников, т.е. один ученик может быть «учтен»

несколько раз (как участник разных мероприятий)

Статистические данные

___________ МБОУ «Федоровская СОШ№5»______________ наименование образовательной организации

об интеллектуально (академически) одаренных обучающихся, принявших участие в

интеллектуальных мероприятиях (научно-практические конференции, олимпиады,

образовательные чтения, марафоны и другие интеллектуальные мероприятия)

(за 2-е полугодие 2015-2016 учебного года)

Обучающиеся

1-4 классов

Обучающиеся

5-11 классов

Всего

1.1. Мероприятия уровня ОУ (включая заочное участие в школьном этапе муниципальных,

региональных, всероссийских, международных мероприятий)

Всего* приняли участие (чел.) 104 146 250 Из них:

- очное участие в мероприятиях

56 56

- заочное участие в мероприятиях 104 90 194 Кол-во победителей, призѐров, лауреатов, номинантов 84 136 220 Из них:

- очное участие в мероприятиях 56 56

62

- заочное участие в мероприятиях 84 80 164

1.2. Мероприятия муниципального и выше уровней (включая заочное участие в

муниципальном этапе региональных, всероссийских, международных мероприятий)

Всего* приняли участие (чел.) 78 84 162 Из них:

- очное участие в мероприятиях 11 20 31

- заочное участие в мероприятиях 67 64 131 Кол-во победителей, призѐров, лауреатов, номинантов 40 74 114 Из них:

- очное участие в мероприятиях 5 18 23

- заочное участие в мероприятиях 35 56 91

ВСЕГО** (учеников, принявших участие в мероприятиях от школьного до международного уровня) Всего приняли участие (чел.) 182 230 412 Из них:

- очное участие в мероприятиях 11 76 87

- заочное участие в мероприятиях 171 154 305 Кол-во победителей, призѐров, лауреатов, номинантов 124 210 334 Из них:

- очное участие в мероприятиях 5 74 79

- заочное участие в мероприятиях 119 136 255

II . Информация об участии интеллектуально (академически) одарѐнных обучающихся в

интеллектуальных мероприятиях от муниципального до международного уровня

2.1. Статистические данные за 2-е полугодие 2015-2016 учебного года

об участниках интеллектуальных мероприятий (научно-практические конференции,

олимпиады, образовательные чтения, марафоны, интеллектуальные конкурсы, соревнования и

другие интеллектуальные мероприятия)

Уровень

мероприятий

Количество

участников*

мероприятий

Результативность

очных заочных,

дистан-

ционных

всего

участ

-

нико

в

победители

призеры удостоенные

номинации//

лауреаты

всего

в очных

меропр

иятиях

в

заочных,

дистан-

ционных

в очных

меропр

иятиях

в

заочных,

дистан-

ционных

в

оч-ных

меро

приятиях

в

заочн

ых//д

истан

ционн

ых

Муниципальный 46 6 52 5 4 14 2 1 - 27

Региональный

(ХМАО)

68 197 265 31 - 30 - 4 197 262

Региональный

(другие регионы)

- 8 8 - - - 1 - - 1

Всероссийский 16 93 109 4 41 - 16 - 21 82

Международный - 35 35 - 7 - 5 - 20 32

ИТОГО: 130 339 469 40 52 44 24 5 238 403

ИТОГО во всех мероприятиях всех уровней 915 83

63

10. Состояние здоровья школьников, меры по охране и

укреплению здоровья

Информация о заболеваниях детей, обучающихся в учреждениях

В 2015-2016 учебном году школа продолжила работу по созданию условий

для личностного развития, сохранения физического, психического,

соматического и социального здоровья участников образовательного процесса:

Цель: пропаганда здоровьесберегающих педагогических технологий в процессе

обучения и воспитания.

Задачи:

1. проведение обучающих психолого-педагогических семинаров для педагогов,

родителей, учащихся;

2. использование деятельностного подхода в работе службы ППМСС;

3. активизировать профилактическую работу службы;

4. развивать физкультурно-оздоровительную работу с обучающимися.

Отслеживая результаты медицинских осмотров учащихся и педагогов, мы

делаем выводы о состоянии соматического здоровья, проблемах и намечаем

конкретные пути их решения.

Динамика выявленных патологических заболеваний Таблица 51

Выявлены

заболевания

2013 – 2014 год 2014 – 2015 год 2015-2016 год

К-во чел. % К-во чел. % К-во

чел. %

Понижение зрения 251 24,9% 274 25,1 275 26%

Нарушение осанки 182 18% 181 16,6% 184 17,6%

Плоскостопие 51 5% 46 4,2% 39 3,7%

Сколиоз 60 6% 53 4,8% 52 4,9%

Пониж. слуха 3 0,3% 2 0,1% 2 0,1%

Кариес 200 19,8% 195 17,9% 183 17,5%

Дефекты речи 18 1,7% 11 1% 9 1%

Избыток массы 62 6,1% 63 5,7% 57 5,4%

Хр. тонзиллиты 58 5,7% 41 3,7% 43 4,1%

Хр. отит 6 0,6% 2 0,1% 3 0,2%

Хр.бр-т,бр. астма 13 1,2% 17 1,5% 15 1,4%

Хр. з-я ЖКТ 21 2,7% 37 3,3% 38 3,7%

Хр. з-я печени 2 0,3% 3 0,2% 3 0,2%

Хр. з-я почек 39 3,8% 42 3,8% 40 3,8%

Врож. аномал. 7 0,6% 7 0,6% 6 0,5%

Ревматизм - - - - - -

ВПС 7 0,6% 7 0,6% 6 0,5%

Ожирение 23 2,2% 26 2,3% 28 2,6%

Эпилепсия 4 0,4% 5 0,4% 5 0,4%

Сахар. диабет 1 0,1% - - 1 -

ДУЩЖ 13 1,3% 15 1,3% 14 1,3%

Всего шк –ов: 1010 100% 1089 100% 1041 100%

Всего осм-но: 1010 100% 1089 100% 1041 100%

64

Информация о результатах медицинского обследования детей,

состоящих на диспансерном учете Таблица 52

Выявлены

заболевания

2013 – 2014

год

2014 – 2015

год

2015 – 2016

год

К-во чел. К-во чел. К-во чел.

Инфекционные,

паразитарные болезни - - -

в том числе описторхоз - - -

Новообразования - - -

З-я эндокр.сист. 1 31 43

З-я крови 1 5 4

в том ч-ле анем. - 2 2

Психич. р-ва - - -

З-я нерв. сис. 5 34 35

в том ч-ле ДЦП 5 4 4

Б-ни сис. кр-обр. 1 7 5

Б-ни орг. дых. 24 28 15

Б-ни орг. пищев. 45 37 39

Б-ни моч-пол сис 44 42 43

Б-ни глаз 21 31 33

Б-ни уха 1 9 7

Информация о распределении детей по группам здоровья Таблица 53

Группы 2013 – 2014 год 2014 – 2015 год 2015 – 2016 год

здоровья К-во чел. % К-во

чел. % К-во чел. %

Начальная школа:

Первая 15 4,55% 25 2,2 27 2,5%

Вторая 266 79,8% 271 24,8% 335 32,2%

Третья 49 14,7% 48 4,4% 19 1,8%

Четвертая - - - - - -

Пятая 3 0,2% 1 0,1% - -

Всего: 330 99,25% 345 31,6% 381 36,6%

Основная школа:

Первая 56 5,5 47 4,3% 38 3,7%

Вторая 278 27,3% 375 34,4 294 28,2%

Третья 123 26,5% 163 14,9 173 16,6%

Четвертая 2 0,1% 2 0,1 - -

Пятая 5 0,4% 8 0,7 6 0,5

Всего: 464 59,8% 595 54,6 511 49,1%

Средняя (полная)

школа:

Первая 6 0,5% 6 0,5% 7 0,7%

Вторая 134 13,1% 76 6,9% 93 8,9%

Третья 77 7,5% 51 4,6% 49 4,7%

Четвертая 2 0,1% 2 0,1% - -

Пятая 1 0,09% 1 0,1% - -

Всего: 220 21,3% 136 12,4% 149 14,3

65

Всего по школе 1017 100% 1076 98,8% 1041 100%

Первая 77 7,5% 85 7,8% 72 6,9%

Вторая 678 66,6% 721 66,2% 722 69,3

Третья 249 24,4% 262 24,0% 241 23,2%

Четвертая 4 0,3% 1 0,1% - -

Пятая 9 0,8% 7 0,6% 6 0,5

Информация о распределении детей по группам физической культуры Таблица 54

Группы

здоровья

2013 – 2014 год 2014 – 2015 год 2015-2016 год

К-во чел. % К-во чел. % К-во чел. %

Начальная школа 330 100% 360 100% 381 100%

Основная 287 87% 323 89,7% 346 90,8%

Подготовительная 31 9% 32 8,8% 29 7,6%

Специальная 11 3,3% 5 1,3% 6 1,6%

Освобождены 1 0,03% - - - -

Основная школа 467 100% 580 100% 511 100%

Основная 278 59,9% 305 52,5% 282 55,2%

Подготовительная 154 32,9% 221 38,1% 176 34,4

Специальная 36 7,7% 48 8,2% 47 9,2%

Освобождены - 0% 6 1,0% 6 1,2%

Средняя (полная)

школа 220 100% 136 100%

149 100%

Основная 63 28,6,3% 76 55,8% 89 59,7%

Подготовительная 36 16,3,9% 55 40,4% 55 36,9%

Специальная 18 8,1% 5 3,6% 5 3,3%

Освобождены 2 0,9% - - - -

Всего по школе 1017 100% 1076 100% 1041 100%

Основная 728 71,1% 704 65,4% 717 68,9%

Подготовительная 221 26,6% 308 28,6% 260 24,9%

Специальная 65 6,3% 58 5,3% 58 5,6%

Освобождены 3 0,29% 6 0,5% 6 0,6%

Динамика количества пропущенных уроков

Таблица 55

Показатель Ед.

изм.

2011

год

2012

год

2013

год

2014

год

2015

год

В связи с болезнью,

в том числе:

- учащихся начальной

школы

- учащихся основной школы

- учащихся средней школы

часов

часов

часов

6434

18285

8226

6129

14786

6999

7783

18595

4867

8234

18444

4270

8331

21630

2851

Всего по школе: часов 32945 27914 31245 30948 32812

Пропаганда здорового образа жизни, вовлечение учащихся в массовые

виды спорта – это основные направления работы коллектива школы. В школе

функционирует кабинет корригирующей гимнастики. По результатам

66

углубленного медицинского осмотра комплектуются специальные

медицинские группы из учащихся по медицинским показаниям.

Кабинет корригирующей гимнастики оснащен современным

оборудованием, укомплектован обученными кадрами. В школе работают 4

специальных медицинских групп. В них занимаются дети с заболеваниями

опорно-двигательной системы – 59 человек.

Каждый учебный кабинет оснащен тренажером для глаз,

специализированные кабинеты и кабинеты учащихся начальных классов

оснащены воздухоочистителями. Для учителей разработан методический

материал по работе с больными детьми.

Школа в 2016 году была полностью укомплектована физкультурными

кадрами. Всего в школе работает 7 учителей физической культуры. Из семи

специалистов пятеро имеют высшее профессиональное образование и двое

средне-специальное.

Повышение квалификации учителей физической культуры осуществляется

в рамках работы предметного методического объединения, посещения районных

семинаров для работников физической культуры и спорта.

Школа активно пропагандирует занятия массовыми видами спорта,

принимая участие в физкультурно-массовых и спортивно-оздоровительных

мероприятиях на уровне поселка, куста, района. Планирование физкультурно-

массовых и спортивных мероприятий осуществляется с учетом школьных,

поселковых и районных мероприятий.

Всего за 2016 год обучающиеся школы приняли участие в 102 спортивно-

массовых мероприятиях (соревнования по волейболу, баскетболу, мини

футболу, настольному теннису, шахматам, гиревому спорту, национальным

видам спорта, «Веселые старты»): 54 школьных соревнования, 12 поселковых

мероприятиях, 8 кустовых, 23 районных и 5 окружных соревнованиях.

Достаточно высока результативность участия школьных команд в мероприятиях

всех уровней.

В школе работают спортивные секции волейбола, баскетбола,

общефизической подготовки, в которых занимается 195 человек. Кроме того,

учащиеся школы занимаются в спортивных секциях ФСОЦ, также в

соответствии с ФГОС учащиеся 1-5-х классов занимаются внеурочной

деятельностью. Обучающиеся посещают занятия по баскетболу и ОФП (ГТО).

В школе работает спортивный клуб «Старт».

Анализ физического развития учащихся показывает, что и в 2016 году

продолжился рост учащихся с уровнем физического развития выше среднего.

Этому способствует целенаправленная работа учителей физической культуры в

урочное и внеурочное время.

Регулярно проводятся общешкольные линейки по награждению

участников соревнований, поздравления призеров и победителей соревнований

директором школы. С целью наглядной агитации и пропаганды физической

культуры, формирования навыков здорового образа жизни в вестибюле школы

установлена витрина со спортивными кубками, на доску почета помещены

фотографии лучших спортсменов школы. Регулярно проводятся дни здоровья,

67

устраиваются спортивные турниры по игровым видам спорта (волейбол,

баскетбол, мини-футбол, «Веселые старты»).

Школа активно пропагандирует занятия массовыми видами спорта,

принимая участие в физкультурно-массовых и спортивно-оздоровительных

мероприятиях на уровне поселка, куста, района.

№

п/п

Виды

соревнований

2012-2013

уч.год

2013-2014

уч.год

2014-2015

уч.год

2015-2016

уч.год

1

Поселковые

соревнования

1-е место – 7

2-е место – 6

3-е место – 3

1-е место – 7

2-е место –4

3-е место – 4

1-е место – 4

2-е место –3

3-е место – 1

1-е место –5

2-е место – 4

3-е место – 3

2

Кустовые

соревнования

1-е место – 5

2-е место – 2

3-е место – 2

1-е место – 3

2-е место – 3

3-е место – 2

1-е место – 2

2-е место – 1

3-е место – 0

1-е место – 1

2-е место – 2

3-е место – 3

3

Районные

соревнования

1-е место – 1

2-е место – 2

3-е место – 4

1-е место – 1

2-е место – 3

3-е место – 3

1-е место – 6

2-е место – 4

3-е место – 0

1-е место – 3

2-е место – 5

3-е место – 4

4 Окружные

соревнования

1-е место – 0

2-е место – 1

3-е место – 0

1-е место – 0

2-е место – 0

3-е место – 0

1-е место – 0

2-е место – 0

3-е место – 0

1-е место – 0

2-е место – 1

3-е место – 2

Спортивные разряды, присвоенные учащимся

Год КМС I разряд II разряд III разряд

2013 - 4 - -

2014 - - - -

2015 2

2016 2 6 3 6

Для улучшения результатов по данному направлению создаются

необходимые условия: проведена реконструкцию школьного стадиона.

Приобретение оборудования для лыжной базы требует капитальных

вложений.

Материалы из социального паспорта МБОУ «Федоровская СОШ №5»

Категории учащихся 2012 г. 2013 г. 2014 г. 2015 г. 2016 г.

Малообеспеченные семьи 6 15 13 9 9

Дети-инвалиды 3 10 16 22 21

Дети из неблагопол. семей 3 2 1 0 2

Дети, оставшиеся без

попечения родителей 12 14 17 16 16

Дети, состоящие на

внутришкольном учѐте 10 9

8 4 5

Дети, состоящие на учѐте в

ОДН 10 6

8 4 5

Дети из многодетных семей 210 220 202 186 234

68

Цель работы ППиМС службы – обеспечение психолого-

педагогических условий, наиболее благоприятных для личностного развития

каждого учащегося школы в течение всего срока обучения, содействие созданию

благоприятного социально-психологического климата в коллективе, оказание

комплексной социально-психологической поддержки всем участникам

образовательного процесса

Приоритетными направлениями являются:

Психологическое сопровождение ФГОС.

Психологическое сопровождение адаптационного периода 1,5,10-ых

классов.

Психокоррекционная и развивающая работа со школьниками,

испытывающими трудности в обучении (слабоуспевающие).

Психологическое сопровождение обучющихся с ОВЗ.

Психологическое сопровождение детей-мигрантов, обеспечение

эффективной интеграции в российскую школу детей из инокультурной

среды, повышение толерантности всех участников учебного процесса.

В последнее время становится, все больше детей, которые уже в начальной

школе, не справляются с программой обучения. Эти дети требуют к себе особого

внимания и педагога, и психолога, так как хроническое отставание в начальной

школе отрицательно сказывается на дальнейшем интеллектуальном и

личностном развитии ребенка.

Согласно плану педагога-психолога, в рамках реализации ФГОС НОО,

проводится психолого-педагогическое обследование обучающихся 1-ых классов.

Объектом проводимого контроля является стартовая готовность

первоклассников к школе, которая проводится на основе методики Н. Семаго, М.

Семаго «Психолого-педагогическая оценка готовности ребенка к началу

школьного обучения».

Уровень готовности к началу регулярного

обучения

2013-

2014

2014-

2015

2015-

2016

2016-

2017

Готовность к началу регулярного обучения» 61% 58% 67% 76%

Условная готовность к началу регулярного

обучения 24% 23% 18%

16%

Условную неготовность к началу

регулярного обучения» 9% 14% 10%

6%

«Неготовность к началу регулярного

обучения» 6% 5% 5%

2%

Уровень готовности первоклассников к школьному обучению оценивается

как высокий и выше среднего. На высоком уровне у первоклассников

сформированы умения произвольной регуляции деятельности (удержание

алгоритма деятельности), возможностей распределения и переключения

внимания, работоспособности, темпа и целенаправленности деятельности.

69

Анализ диагностического обследования позволяет выявить группу детей, у

которых можно отчасти спрогнозировать трудности при начале регулярного

обучения, но эти дети могут адаптироваться к обучению без дополнительной

помощи специалистов, за счет грамотно организованного педагогического

воздействия.

В дополнении к традиционной психодиагностике используется опросник

Л.М. Ковалева «Психологический анализ особенностей адаптации

первоклассников в школе»

Коэффициент

дезадаптации

2013-2014

уч.год

2014-2015

уч. год

2015-2016

уч.год

2016-2017

уч.год

Серьезная

степень 13% 7% 11% 5%

Средняя степень 24% 29% 27% 34%

Дезадаптация

отсутствует 63% 64% 62% 61%

Применение опросника дезадаптации, помогает учителю получить полную

и систематизированную картину проявления индивидуальных особенностей как

отдельного ребенка, так и класса в целом, выявить основные трудности каждого

ребенка и в соответствии с этим построить программу помощи. Психолог, исходя

из выявленных конкретных проблем ребенка, составляет индивидуальные

рекомендации по коррекционной работе с ним.

За последние три учебных года мы можем видеть, что процесс адаптации

протекал успешно: все дети включались в работу на уроке. Учащиеся осознают

цели и задачи учения.

В период адаптации проводится диагностика учебной мотивации по

методике Карповой «Учебная мотивация» с целью выявления преобладающего

мотива каждого ученика и ученического коллектива в целом.

Мотивы учебной

деятельности

2012-

2013

2013-

2014

2014-

2015

2015-

2016

Познавательные 28% 20% 27% 21%

Коммуникативные 45% 43% 12% 17%

Эмоциональные 33% 27% 13% 11%

Саморазвитие 21% 29% 27% 20%

Позиция школьника 43% 52% 31% 36%

Достижение 22% 35% 18% 18%

Внешний 26% 26% 15% 18%

Профессиональный 50% 52% 38% 40%

На параллели 5-х, 10-х классов изучается социально-психологический

климат по методике Дж. Морено, с целью диагностики эмоциональных связей в

70

коллективе, взаимных симпатий (антипатий) между членами группы.

Измеряется степень сплоченности-разобщенности в группе. Выявляется

соотносительный авторитет членов группы (лидеры, звезды, отвергнутые).

Статус учащихся 2012-2013 2013-2014 2014 - 2015 2016-2017

Лидеры 27% 26% 25% 26%

Предпочитаемые 60% 48% 50% 40%

Принебрегаемые 9% 18% 20% 25%

Отверженные 4% 8% 5% 9%

По результатам диагностики в классах имеющих низкий уровень

сплоченности классному руководителю рекомендуется провести ряд

мероприятий, направленных на сплочение коллектива, на улучшение

взаимоотношений в классе. Педагогом – психологом проводятся тренинги на

сплочение коллектива, даются рекомендации классным руководителям по работе

с детьми, имеющими низкий социальный статус.

Переход к обучению в среднем звене является важным моментом в

жизни школьника. Изменение организации учебного процесса, введение новых

предметов и переход к иным методам обучения требует определенного уровня

зрелости как интеллектуальной сферы, так и личностно-мотивационной. С

целью изучения психологической ситуации обучения определяется уровень и

характер тревожности учащихся, связанный со школой, с помощью теста

школьной тревожности Филипса.

№ Название факторов

2012-

2013

2013-

2014

2014-

2015

2015-

2016

1. Общая тревожность в школе 38% 45% 32% 27%

2. Переживание социального

стресса 20% 30% 32%

26%

3. Фрустрация потребности в

достижении успеха 38% 51% 37%

34%

4. Страх самовыражения 41% 40% 34% 29%

5. Страх ситуации проверки знаний 42% 46% 32% 37%

6. Страх не соответствовать

ожиданиям окружающих 31% 38% 39%

34%

7. Низкая физиологическая

сопротивляемость стрессу 26% 27% 17%

19%

8. Проблемы и страхи в отношениях

с учителями 37% 41%

38% 39%

Диагностика позволяет выявить, что высокий уровень тревожности (60 % и

выше) отсутствует, но есть в классах обучающиеся, испытывающие

тревожность. Коррекционная работа с тревожными детьми проводится в трех

основных направлениях: во-первых, по повышению самооценки ребенка, во-

вторых, по обучению ребенка способам снятия мышечного и эмоционального

71

напряжения, и, в-третьих, по отработке навыков владения собой в ситуациях,

травмирующих ребенка.

Для определения уровня умственного развития учащихся 8-10-ых

классов используя тест (ШТУР).

Уровни 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

Высокий 29% 24% 26% 26%

Средний 39% 50% 53% 56%

Низкий 32% 26% 21% 18%

Анализируя полученные данные, можно сделать вывод, что большинство

обучающихся имеют средний уровень осведомленности. С учащимися,

имеющими низкий уровень осведомленности, учителям предметникам

рекомендовано проводить индивидуальную работу по всем предметам. Работа

должна быть направлена на обогащение и расширение опыта детей, их общей

осведомленности. Для повышения общей осведомленности и увеличения объема

пассивного словаря учащихся, рекомендуется делать упор на чтении, учителям-

предметникам употреблять на уроках современные термины и понятия

общественно-политического, научно-культурного, морально-этического

содержания, давать им пояснения, многократно повторять. Обсуждать

прочитанное, что будет способствовать развитию мышления, так как заставляет

человека рассуждать, сравнивать, делать выводы.

Одним из направлений психологического сопровождения обучающихся 8-

11-х классов является профориентация.

Цель: Изучение склонностей обучающихся к различным сферам

профессиональной деятельности.

Типы профессий 2012-

2013

2013-

2014

2014-

2015

2015-

2016

Человек – человек 59% 50% 40% 42%

Человек – знаковая система 19% 10% 13% 11%

Человек – техник 38% 25% 29% 25%

Человек – природа 3% 8% 10% 10%

Человек – художественный образ 12% 11% 17% 17%

Анализируя полученные данные, можно сделать вывод, что большинство

обучающихся предпочитают профессии, относящиеся к типу «человек –

человек», на втором месте выбора обучающихся находится «человек – техника».

К профессиям типа "Человек – человек" относятся профессии, связанные с

медицинским обслуживанием и правовой защитой человека (врач, медсестра,

фельдшер, преподаватель, психолог, референт, гувернер, менеджер, продавец,

официант, агент по рекламе, экспедитор, юрист, следователь, инспектор ГИБДД

и др). Профессии типа «человек – техника» включают в себя все профессии,

связанные с созданием, монтажом, сборкой и наладкой технических средств:

газоэлектросварщик, токарь, инженер, конструктор, слесарь, монтажник,

72

водитель, механик, машинист, технолог и др. Проведенная работа позволяет

выявить профессиональные возможности обучающихся, а также определить

основные пути для реализации профессионального роста в дальнейшем.

Сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в

учебно-воспитательном процессе является поддержание комфортной

образовательной среды, способствующей наиболее полному развитию

интеллектуального, личностного и творческого потенциала детей с ОВЗ с

приоритетностью подготовки детей к полноценной жизни в обществе.

Психолого-педагогическое обследование обучающихся с ОВЗ проводится

в рамках работы школьного ПМПк, согласно плану диагностических

минимумов.

Целью ПМПк является обеспечение психолого-медико-педагогического

сопровождения обучающихся с отклонениями в развитии, исходя из реальных

возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными

образовательными потребностями, состоянием соматического и нервно-

психического здоровья обучающихся.

Количество обучающихся обследованных специалистами ТПМПК

(Сургутского района)

2013-2014

учебный год

2014-2015

учебный год

2015-2016

учебный год

17 18 28

После проведения анализа данных, полученных в ходе диагностического

обследования, педагогом-психологом составляется заключение, даются

рекомендации для включения в работу с ребенком тех или иных специалистов.

По результатам диагностик составляется индивидуальная карта наблюдения, в

которой отслеживается динамика развития обучающегося. Определяется

ведущее направление и последовательность коррекционной и развивающей

работы. Результаты диагностик доводятся до сведения педагогов школы и

родителей.

Анализируя проводимую работу специалистов службы ППиМС можно

сказать о том, что вся деятельность ведется в соответствии с перспективным

планом работы.

Таким образом, работа службы способствует созданию благоприятного

социально-психологического климата в коллективе, оказанию комплексной

социально-психологической поддержки всем участникам образовательного

процесса, адаптации в социуме.

73

11. Организация питания

Информация об охвате учащихся питанием Таблица 56

Показатель

2013-2014

уч.год

2014-2015

уч.год

2015-2016

уч.год

Ко

ли

чес

тво

уч

-ся

Сто

им

ост

ь

пи

тан

ия

Ко

ли

чес

тво

уч

-ся

Сто

им

ост

ь

пи

тан

ия

Ко

ли

чес

тво

уч

-ся

Сто

им

ост

ь

пи

тан

ия

Всего получают горячее

питание, в том числе:

-завтраки

-обеды

1010

1010

247

44

44

68

1057

1057

248

44

44

68

1028

1028

316

44

44

157,60

Всего получают горячее

питание в ГПД, в том

числе:

- за родительскую

оплату

-

220

-

85

0

157

0

85

0

0

0

0

12. Обеспечение безопасности

Ежегодная подготовка школы к новому учебному году позволяет создать

условия безопасного функционирования учреждения.

С целью обеспечения безопасности участников образовательного процесса

в системе проводятся инструктажи по ТБ и ОТ для учащихся школы и их

родителей, сотрудников школы, страхование жизни от несчастного случая.

Организована система внеклассной работы по профилактике дорожного

травматизма, поведения во время пожара, теракта, техногенных катастроф и т.д.

Сведения о травматизме обучающихся за последние три года

Год

Количество

случаев

травматизма

Количество

оформленных актов

Количество

пропущенных

учебных дней по

причине травматизма

2008-2009 1 1 53

2009-2010 0 0 0

2010-2011 1 1 15

2011-2012 0 0 0

2012-2013 1 1 7

2013-2014 2 2 17

2014-2015 1 1 7

2015-2016 1 1 19

74

13. Воспитательная работа и дополнительное образование

Цели воспитательной работы:

1.Создание условий для всестороннего развития и успешной социализации

обучающихся, условий, позволяющих ребенку успешно функционировать и

развиваться в образовательной среде условий для обучения, воспитания,

социальной адаптации и интеграции в общество детей с ограниченными

возможностями здоровья, воспитание личности, имеющей осознанные

мировоззренческие позиции в отношениях к людям, к себе и окружающему

миру.

2.Совершенствование работы детских школьных объединений, активизация

деятельности органов школьного самоуправления для воспитания

ответственности, гражданственности и патриотизма обучающихся.

Задачи:

1.Продолжить деятельность по созданию единой социально - педагогическую

инфраструктуру школы, способствующую духовно-нравственному воспитанию

и развитию детей посредством взаимосвязей и координации деятельности семьи,

школы, местного социума.

2.Формировать отношение к семье как к основе российского общества, главной

ценности человеческого общества через организацию информационных и

досуговых мероприятий с привлечением к активному участию родителей

(законных представителей) обучающихся. 3.Воспитывать патриотизм, гражданскую солидарность, уважение к правам,

свободам и обязанностям через: 3.1.Активное участие обучающихся в мероприятиях патриотической

направленности, изучение исторического прошлого Родины и культурного

наследия народов, населяющих Россию.

3.2.Расширение взаимодействия музейного актива, детской школьной

организации «Солнечный город» и отряда волонтѐров с центром «Содействие»,

образовательными и культурными учреждениями городского поселения

Фѐдоровский и Сургутского района.

3.3.Развитие волонтѐрского движения, в том числе и по работе с детьми из

специальных коррекционных классов.

4.Развивать трудолюбие, способность к преодолению трудностей,

целеустремленность и настойчивость в достижении результата. Реализация целей и задач осуществлялась через функционирование в

течение учебного года четырѐх образовательных модулей:

«Ученик – патриот и гражданин»

«Ученик и его нравственность»

«Ученик и его здоровье»

«Ученик и Мир прекрасного»

75

Реализация плана воспитательной работы.

2016 год был объявлен в Ханты-Мансийском автономном округе–Югре

Годом Детства. С января 2016 года воспитательной службой был запущен проект

«Планета Детства». В рамках реализации данного проекта проведены

следующие мероприятия:

- школьный конкурс творческих работ «Мое счастливое детство» в рамках акции

«Планета детства» в рамках Года детства в ХМАО-Югра, школьная

развлекательная программа для детей с ОВЗ «Планета детства», разработана

программа летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Планета Детства».

В течение учебного года проведена работа по реализации плана

воспитательных мероприятий.

В рамках реализации модулей воспитательной работы были обновлены и

реализовывались следующие проекты и подпрограммы:

- «Я и моя семья»

- «Я и мои права»

- «Толерантная школа»

- «Я – гражданин правовой страны»

- «Школа здоровья»

Продолжалась работа по программе адаптации и социализации детей

мигрантов, ШСК «Старт» и планы мероприятий к ним. В рамках

функционирования модуля «Ученик и Мир прекрасного», на протяжении

учебного года проводились мероприятия цикла «Литературная гостиная»,

проведены конкурсы прикладных творческих работ, чтецов, песенного

творчества.

В следующем учебном году необходимо оптимизировать деятельность

работу по реализации направлений «Ученик и его здоровье», продолжить работу

по привлечению семей обучающихся к участию в спортивно-массовых

мероприятиях в рамках реализации направления «Ученик и его нравственность»

- дискуссионные клубы проблемно-ценностного общения.

Перечень общешкольных мероприятий, подготовленных и проведѐнных по

плану воспитательной работы:

1.

Модуль «Ученик – патриот и гражданин»:

конкурс рисунков водителю «Будь внимателен водитель!», Дорожный патруль

ЮИД, участие в районных соревнования «Безопасное колесо», «Эхо Бесланской

трагедии», участие в окружном творческом конкурсе детского рисунка

«Терроризм – угроза обществу!», поселковый митинг ко Дню солидарности в

борьбе с терроризмом, правовая игра «Имею право!?», поселковая деловая игра

«Дебаты», Единый классный час «Я – гражданин России», цикл мероприятий

посвященных Дню Конституции Российской Федерации, мероприятии по

реализации проекта «История российского предпринимательства», цикл

мероприятий по финансовой грамотности, цикл мероприятий, посвященных 70-

летию начала Нюрнбергского процесса, традиционные музейные уроки

«Блокадный хлеб», «Пионеры-герои», ежегодная акция «Отклик белых

журавлей» и «Георгиевская ленточка», участие во Всероссийской акции

76

«Бессмертный полк», школьный этап акция «Посылка солдату», Вахта памяти,

митингпередвижные экспозиции «Музей одного дня», выездное досуговое

мероприятие в КЦСОН «Содействие» для ветеранов «Весна на клавишах

Победы», VI Общешкольная музейная конференция «Реликвии моей семьи»,

участие в районном конкурсе экскурсоводов школьных музеев (II место),

поселковый конкурс фоторабот «Тебе, Федоровский – наш труд и вдохновение!»

к 31-й годовщине г.п. Федоровский, школьный конкурс рисунков «Символы

России», окружной конкурс «Сделай подарок Югре!», конкурс патриотической

песни «Голос памяти», поселковый Парад Победы, посвященный 71-й

годовщине Победы в Великой Отечественной войне концертная программа в

связи с проведением Предварительного народного голосования ВПП «Единая

Россия».

2.

Модуль «Ученик и его нравственность»: Праздник первого звонка «День

знаний», Общешкольная Осенняя ученическая конференция, участие в Сборе

детского парламента «СЕВЕРиЯ» - старт проектов и отчѐт по их реализации,

«Посвящение в первоклассники», «Знакомьтесь, это мы!» - посвящение в

пятиклассники, старт волонтѐрского проекта «Протяни руку другу!» данный

проект принял участие в муниципальном этапе Всероссийского конкурса

«Доброволец России» (1 место), школьный конкурс плакатов «Все начинается с

мамы!» ко Дню матери, - концертная программа «День матери» в КЦСОН

«Содействие», школьный конкурс плакатов «Все начинается с мамы!» ко Дню

матери, музей одного дня «Моя мама лучшая на свете!», благотворительная

школьная и поселковая ярмарка «Ярмарка малочисленных народов Севера» в

рамках социальных проектов «Мой родной, край Югорский!» и «Протяни руку

другу», школьная новогодняя программа «Новый год у ворот!» для учащихся с

ОВЗ на празднике были подарены подарки детям и одиноким пожилым людям с

ограниченными возможностями здоровья, купленные на деньги, собранные по

итогам благотворительной ярмарки, которую инициировал Совет обучающихся

и волонтѐры, школьная выставка творческих работ Диннуры Абдукеримовой

«Мое творчество», учащейся 6 АО класса, находящейся на надомном обучении,

конкурс агитбригад «Есть много рабочих профессий, хороших и разных!» в

рамках районного фестиваля профессий «Профи XXIвека», районная акция

«Сбор макулатуры», школьный конкурс рисунков «Черная быль» к 30-летию

аварии на ЧАЭС, единый урок посвященный Дню космонавтики, круглый стол

«Современные неформальные молодѐжные движения», единый классный час ко

Дню космонавтики, праздник прощания с Азбукой, выпускной в начальной

школе, фестиваль достижений «Золотые капельки», фестиваль достижений

«Золотой и серебряный росток», праздник последнего звонка.

3.

Модуль «Ученик и его здоровье»: Дни здоровья (по графику), Всемирный День

здоровья, единый классный час «Безопасная дорога в школу. Мой маршрут

безопасности», Дорожный патруль (4 раза в учебном году), открытый урок –

экскурсию по теме «Летний пожароопасный период», серия классных часов по

профилактике ДДТТ, конкурсы сочинений, рисунков, листовок «Будь

внимателен водитель!», «Внимание пешеход!», Деятельность ШСК «Старт»,

77

весѐлые эстафеты в 1-4 классах «В здоровом теле – здоровый дух! (план

мероприятий объединения «ДРОЗД»), зональный этап соревнований «Школа

безопасности». Традиционно были проведены профилактические мероприятия

«Правила безопасного поведения на каникулах». В этом учебном году начала

свою деятельность добровольная дружина юных пожарных. Руководитель:

Макарова В.А.

4.

Модуль «Ученик и Мир прекрасного»: школьная торжественная линейка,

посвященная Дню Знаний, конкурс плакатов «Гордое имя – Учитель!» ко Дню

Учителя, школьная концертная программа «Учителями славится Россия» для

педагогов школы, II Всероссийский конкурс рисунков «Краски осени»,

школьный конкурс творческих работ «Орнаменты народов ханты и манси» к 85-

летию ХМАО-Югра, школьный конкурс творческих работ «Праздники коренных

народов Севера», школьный фотоконкурс «Югре – 85 лет!», школьный конкурс

елок из подручного материала «Наша елка краше всех!», школьная новогодняя

конкурсная программа «Дед Мороз и Компания поздравляет…» школьный

конкурс творческих работ «Зимние забавы», школьный фотоконкурс «Зимние

забавы», дистанционный международный конкурс творческих работ

«Волшебное Рождество», школьный конкурс творческих работ «Лучше папы

друга нет!», дистанционный международный конкурс творческих работ «Лучше

папы друга нет!», школьная выставка творческих работ Диннуры

Абдукеримовой «Мое творчество», учащейся 6 АО класса, находящейся на

надомном обучении, конкурс поделок и открыток ко Дню пожилого человека

«Букет сердечных пожеланий» к Международному женскому дню, в рамках

недели начальных классов и предметов эстетического цикла, литературные

гостиные к юбилейным датам писателей и поэтов России, Дню Победы, единый

классный час «Всемирный день музеев», школьный конкурс творческих работ

«Королевство звезд» ко Дню космонавтики, дистанционный международный

творческий конкурс «Путь к звездам», участие в районном конкурсе чтецов

«Звезды XII века» в номинации «Художественное слово», конкурс

патриотической песни «Голос памяти».

Проведены мероприятия для родителей: общешкольная родительская

организационная «Осенняя конференция», цикл родительских собраний

«Безопасность жизнедеятельности детей», «День открытых дверей» для

родителей будущих первоклассников, тематическое родительское собрание

«Особенности адаптационного периода обучающихся», «Трудности

обучающихся в новом коллективе», детско-родительские собрания для

родителей пятиклассников «Знакомьтесь, это мы!», «Первый раз в первый

класс!».

В школе проводится систематическая работа по профилактике

противоправного поведения несовершеннолетних. Это массовые мероприятия,

такие как правовая игра, месячник правового воспитания, конкурс «Имею

право!?», тематические родительские собрания и классные часы. Социальные

педагоги подготовили и провели в тесном контакте с классными руководителями

78

классные часы «Административная и уголовная ответственность

несовершеннолетних», «Добро и зло», «Я – гражданин!», «Мы против

терроризма!». В рамках межведомственного взаимодействия совместно с КДН и

ЗП, ОП№4 были организованы встречи с работниками правоохранительных

органов, как для учащихся, так и для их родителей. В школе организованы

занятия по курсу «Закон и порядок» в 8 классах. В процессе профилактической

деятельности задействованы все: учащиеся школы, члены педагогического

коллектива, медицинские работники, представители родительской

общественности, представители религиозных конфессий.

Результативной является работа школьного музея «История и

современность». Постоянно ведѐтся работа по пополнению и систематизации

фондов. В 2015-2016 учебном году музей успешно прошѐл процедуру

паспортизации и получил статус «Музей образовательной организации».

Систематически проводится экскурсионная и просветительская работа,

используются экспозиции и материалы музея на уроках, факультативных

занятиях.

По итогам районных, региональных, всероссийских и международных

конкурсов результаты следующие:

№

п/п

Название конкурса Результат

1. Всероссийский конкурс рисунков

«Краски осени»

Диплом за участие – 37 учащихся

2. Окружной конкурс

«Сделай подарок Югре»

Свидетельство за участие в акции

– 5 учащихся

3. Международный дистанционный

конкурс творческих работ

«Волшебное Рождество»

Диплом лауреата – 3 учащихся,

диплом за I место – 2 учащихся,

диплом за II место – 3 учащихся,

диплом за III место – 5 учащихся

4. Региональный конкурс

«Ученик года – 2016»

Сертификат участника – Боброва

Виктория 10 кл.

5. Международный дистанционный

конкурс творческих работ

«Лучше папы друга нет!»

Диплом лауреата – 10 учащихся,

диплом за I место – 6 учащихся,

диплом за II место – 4 учащихся,

диплом за III место – 1 учащийся

6. Поселковый конкурс

«Рыцарский турнир»

Грамота за участие – 4 учащихся,

грамота за I место – 1 учащийся

7. Всероссийский дистанционный

конкурс творческих работ

«Женский день – 8 марта!»

Диплом за I место – 3 учащихся,

диплом за II место – 4 учащихся,

диплом за III место – 3 учащихся

8. Слет детских Ассоциаций детских

общественных организаций,

объединений «СевериЯ»

– защита социальных проектов

Диплом участника

9. Районный конкурс гражданско- Диплом II степени в номинации

79

патриотической песни

«Голос памяти»

«Вокальная группа»

10. Конкурс агитбригад

«Есть много рабочих профессий,

хороших и разных!» в рамках

районного фестиваля профессий

«Профи XXI века»

Диплом участника

11. Международный дистанционный

конкурс для детей с ОВЗ

«Моя дружная семья!»

Диплом за I место в номинации

«Декоративно-прикладное

творчество» – 4 учащихся

12. Районный конкурс «Звезды XXI века»

театральное отделение

Диплом за участие – 2 учащихся

13. Всероссийский дистанционный

конкурс для педагогов

«Территория здоровья»

Диплом за I место – Курса

Людмила Геннадьевна, диплом за

II место – Калугина Ольга

Викторовна

14. Международный дистанционный

конкурс творческих работ

«Путь к звездам»

Диплом за I место – 3 учащихся,

диплом за II место – 4 учащихся,

диплом за III место – 2 учащихся

15. Муниципальный этап всероссийского

конкурса «Доброволец России»

Участие

16. Всероссийский заочный фестиваль-

конкурс «Алмазные грани»

Участие

17. Поселковый конкурс молодежных

программ (проектов)

Сертификат – Калугина Ольга

Викторовна, Курса Людмила

Геннадьевна

18. Школа молодого Журналиста

«Меди@полигон».

Верстка печатного СМИ.

Дизайн печатного СМИ.

Диплом 2 степени - Горлова Н.Ю.

Диплом 1 степени - Горлова Н.Ю.

Лауреатами различных конкурсов в этом году стали – 13 учащихся.

Дипломантами за I, II, III место стали – 46 учащихся.

Дипломы, грамоты, сертификаты за участие получили – 49 учащихся. Дипломы

за участие групповые – 6.

Дипломы за I место – 2 (Курса Людмила Геннадьевна).

Диплом за II место – 1 (Калугина Ольга Викторовна).

Сертификат – 2 (Курса Людмила Геннадьевна).

Сертификаты – 3 (Калугина Ольга Викторовна).

Диплом за подготовку учащихся к конкурсу – 35 (Калугина Ольга Викторовна).

В 2015 – 2016 учебном году отмечалась большая активность участия

обучающихся в мероприятиях школьного, поселкового, районного,

регионального, всероссийского и международного уровня.

80

Для учащихся была создана благоприятная образовательная и

воспитательная среда, что помогло многим учащимся узнать много нового,

приобрести актерские и творческие навыки, найти новых друзей.

Традиционно классные коллективы под руководством классного

руководителя в течение учебного года готовили различные воспитательные

мероприятия, классные часы для своих учебных параллелей:

1 «А» класс (Захарова И.А.), 1 «Б» (Жукова Т.В.), 6 «А» (Власенко Л.В.), 6 «В»

(Ибрагимова Ч.Ф.), 7 «Б» (Цацуева Н.В.), 8 «А» класс (Приблуда Е.И.), 8 «Г»

(Ахмадеева В.Ф.), 9«Е» (Прошкина Н.А.), 10 «В» (Мельниченко С.Б.), 10 «Б»

(Боброва Т.В.),

Деятельность детских общественных объединений существующих в школе

и количество обучающихся, занятых в них в таблице 1: Таблица1

№

Название

обществен

ного объедине

ния

Статус

(формальная

или

неформальна

я)

№ с-ва

регистрации

Дата

осно-

вания

ФИО рук-

ля, адрес

ОУ,

телефон

Направления

деятельности

Наличие

программы,

сроки

реализации

Числ

о

участ

нико

в

1. Объединение

АРТ-студия

«Дети солнца»

Без

регистрации

2009-

2012год

Курса Л.Г.

733-550

Художественно -

Эстетическое

План работы 35

2. Объединение

ДРОЗД

Без

регистрации

2006-

2012

год

Бабенко

Е.А.

416-608

Спортивно-

оздоровительное

Компилятив-

ная программа

«Расти

здоровым»

12

3. Детская

школьная

организация

«Солнечный

город»

Без

регистрации

2010-

2012год

Калугина

О.В.,

733-550

Нравственно-

патриотическое

Устав, План

работы

65

4. Совет

обучающихся

Без

регистрации

1998 г. Калугина

О.В.,

733-550

Нравственно-

патриотическое

Положение,

план работы

53

5. Отряд

волонтѐров

Без

регистрации

2009-

2012

год

Калугина

О.В.,

733-550

Добровольчество,

социальное

патронирование.

Проект,

План работы

12

6. Пресс-Центр

«Импульс»

Без

регистрации

2007-

2012

Горлова

Н.Ю.

Информационное

обеспечение,

связь с

общественность

ю

План работы 12

7 Военно –

патриотически

й клуб

«Патриот»

Без

регистрации

2012 Коновалов

Е.А.

Военно -

патриотическое

План работы 26

8 Актив Музея Без

регистрации

Горлова

Н.Ю.

Нравственно-

патриотическое

План работы 12

81

В 2015-2016 учебном году в школе открыты новые предметные,

правовые кружки, хореографический кружок.

Данные о занятости учащихся в творческих и предметных кружках,

студиях образовательного учреждения размещены в таблице 2: Таблица2

Название творческого объединения Количество учащихся

1 Студия «Вокал» 15

2 Музейное дело 15

3 «Выразительное чтение» 15

4 Учимся говорить по - русски 15

5 ЮИД 15

6 Спортивный клуб «Старт» 30

Всего обучающихся занято 105

По данным классных руководителей 1-11 классов и сведениям, которые

предоставили социальные партнѐры (учреждения культуры, спорта и

дополнительного образования) В таблице 3 приведены данные о количестве

учащихся, занятых в ДО, по данным социальных партнѐров – образовательных

учреждений г.п. Фѐдоровский:

Таблица3

Название

учреждения

ДШИ КДЦ

«Пре-

мьер»

ФСОЦ

ФЦДО ФЦДТ Лингва-

центр

(филиал)

Резерв,

П/ч

Количество

учащихся,

посещающих

кружки и

секции

57 59 146 239 97 33 13

Всего 644 обучающихся (59%)

Результаты анализ данных о занятости обучающихся внеурочной

деятельностью:

1. Всего в 2015 – 2016 учебном году в образовательном учреждении

дополнительным образованием и творческой и общественной деятельностью

заняты 976 обучающихся, что составило 89% от общего количества

обучающихся в школе.

2. Наибольший охват внеурочной деятельность в 3 – 8 классах: до 85%

обучающихся занимаются в различных кружках, секциях и творческих

объединениях Федоровского дома детского творчества, Фѐдоровского центра

дополнительного образования.

3.В общественных объединениях заняты, в основном, учащиеся с 9 по 11 класс.

4.Наименьший процент занятости в учреждения культуры, спорта и

дополнительного образования во 2, 8-х классах.

82

5.Педагогическому коллективу учителей и классных руководителей,

работающих в 2, 8-х классах, активизировать деятельность по привлечению

обучающихся в дополнительное образование.

В школе успешно функционирует управляющий совет УС. В его состав

входят представители родительской общественности, учащихся, педагоги,

кооптированные члены (представители администрации и других организации

поселения).

Комиссии, входящие в состав УС провели в 2015 – 2016 учебном году 5

плановых заседаний, участие в работе родительской конференции, участие в

заседаниях совета профилактики, рейды по проверке организации горячего

питания в школе.

Ежегодно УС предоставляет на традиционной родительской конференции

отчѐт о проделанной работе.

Одной из важнейших задач является воспитание инициативного и

ответственного гражданина. В 2015 – 2016 учебном году продолжалась работа

по активизации волонтѐрского движения (в том числе и по работе с детьми из

специальных коррекционных классов).

Поддерживается контакт с организациями, учреждениями посѐлка, с

администрацией городского поселения Фѐдоровский. На протяжении 8 лет в

школе работает детская школьная организация «Солнечный город», которая

создана по инициативе коллектива учащихся, объединившихся на основе

общности интересов для осуществления совместной деятельности, направленной

на развитие творческих способностей обучающихся, социальное становление, а

так же с целью защиты своих прав и свобод в реализации общих целей.

Ежегодно деятельность организации планируется (каждый имеет право

вносить предложения и быть услышанным).

В школе в течение 6 лет существует волонтѐрское движение. Участники

его являются активными членами Совета обучающихся и других школьных

объединений. В течение года группа волонтѐров проводила работу в рамках

проектов «Протяни руку другу!», «Мой родной, край Югорский», «Планета

Детства».

Это были встречи, совместные прогулки, творческие работы, приглашения

к участию в школьных мероприятиях, поздравления к праздникам, и, конечно

же, сюрпризы для детей с ограниченными возможностями здоровья, интересные

мероприятия для одиноких пожилых людей с ограниченными возможностями

здоровья, проживающих в КЦСОН г.п.Федоровский.

В школе работает Совет обучающихся. В его состав входят представители

классных коллективов с 8 по 11 класс. Работа в Совете обучающихся ведется по

следующим секторам:

- Совет «Учеба и Порядок»:

- Совет «Спорт за ЗОЖ»:

- Совет «Пресс-центр»:

- Совет «Досуг и Вожатый»:

Возглавляет всю работу Совета обучающихся в 2015 – 2016 учебном году

учащаяся 11 «А» класса – Степанова Анастасия.

83

В течение учебного года было проведено 10 заседаний состава Совета

старшеклассников.

Совет обучающихся тесно сотрудничает с администрацией школы,

администрацией г.п. Федоровский (Отдел социального развития), КДЦ

«Премьер», КЦСОН «Содействие», библиотекой г.п. Федоровский.

Участие детей в управлении школой заключалось в совместном с

педагогами принятии решений, касающихся жизни школы и класса, в

планировании коллективной внеурочной деятельности и досуговых

мероприятий. План мероприятий создавался с опорой на анкетирование и

предложения учащихся.

Жизнь школы строится по принципу гласности: регулярно и оперативно

ежемесячные информационные видео-новости, подготовленные школьным

объединением Пресс-центр «Импульс», создан школьный информационный

сайт. Кроме этого, в местных и районных СМИ регулярно публикуются статьи

заведующей школьным музеем Горловой Н.Ю., педагогами-организаторами о

значимых событиях школьной жизни, об участии наших ребят в мероприятиях

муниципального уровня (материалы для репортажей готовятся активом музея

при участии юных корреспондентов школьного Пресс-центра). Неоднократно

статьи о нашей школьной жизни публиковались в различных СМИ городского

поселения, Сургута и Сургутского района.

Продолжали свою деятельность два методических объединения классных

руководителей:

МО классных руководителей 1-5 классов (руководитель Жукова Т.В.)

МО классных руководителей 6 – 11 классов (руководитель Мельниченко С.Б.)

Работа была направлена на оказание методической помощи классному

руководителю в формировании детского ученического коллектива, в освоении

разнообразных видов и форм внеурочных воспитательных мероприятий,

рассматривались вопросы этических норм общения ученик-учитель-родитель.

Цель деятельности: повышение профессионального мастерства классных

руководителей, обобщение и распространение педагогического опыта.

По результатам воспитательной работы можно сделать следующие

выводы:

1.Деятельность классных руководителей в образовательном учреждении имеет

системный характер и положительные результаты.

2.Особенно необходимо отметить деятельность следующих классных

руководителей: Захарова И.А. (1 «А»), Жукова Т.В. (1 «Б»), Шкуратова Е.В. (3

«Б»), Носкова Т.И. (3 «А»), Мальцева Л.А. (5 «В»), Горлова Н.Ю. (5 «Г»),

Власенко Л.В. (6 «А»), Ибрагимова Ч.Ф. (6 «В»), Цацуева Н.В. (7 «Б»), Приблуда

Е.И. (8«А»), Ахмадеева В.Ф. (8 «Г»), Боброва Т.В. (10 «Б»), Ишкузина О.Д.

(9«Д»), Прошкина Н.А. (9 «Е»), Мельниченко С.Б. (10 «В»), Лисовая М.Т. (10

«А»)

3. По программам, разработанным с учетом специфических особенностей

классного коллектива продолжают работать классные руководители Приблуда

Е.И., Ганина Т.П., Власенко Л.В., Мальцева Л.А., Соловьѐва А.С.

84

Задачи на 2016 – 2017 учебный год.

Основная педагогическая цель остаѐтся прежней: создание условий,

способствующих духовно-нравственному воспитанию и развитию детей,

социально-педагогическая поддержка становления и развития

высоконравственного, ответственного, толерантного, творческого,

инициативного компетентного гражданина России. Задачи:

1. Совершенствование деятельности ученического самоуправления. 2. Развивать систему взаимосвязей и координации деятельности семьи,

школы, местного социума. 3. Разрабатывать и реализовывать программы, проекты нравственного

воспитания и развития детей с учетом особенностей их возраста и личностных

особенностей учащихся индивидуально и класса в целом.

4. Осваивать и внедрять новые виды и формы проведения внеурочных

мероприятий.

5.Совершенствовать систему публикации и трансляции положительных

результатов деятельности обучающихся и школы в целом.

14. Социальная активность и социальное партнерство

Одним из направлений деятельности школы является реализация

непрерывного образования в системе «Школа – вуз» в сотрудничестве с

филиалом ТюмГУ в г.Сургуте. Систематически проводится профориентационная

работа как с учащимися, так и с их родителями. С целью привлечения

слушателей в систему «Школа–вуз» проведены мероприятия по

профессиональной ориентации учащихся, ознакомление родителей с состоянием

на рынке учебных мест, создание и сопровождение банка данных по вузам,

ССУЗам г. Сургута, ХМАО, России (г. Томска, г. Санкт-Петербурга и др.), Дни

открытых дверей с представителями вузов, ССУЗов.

Профессиональная ориентация обучающихся в МБОУ «ФСОШ № 5»

- это система мер по оказанию обучающимся личностно-ориентированной

помощи в выявлении и развитии способностей и склонностей,

профессиональных и познавательных интересов в выборе профессии, а также

формирование потребности и готовности к труду в условиях рынка труда.

Цель профессиональной ориентации обучающихся - формирование у

обучающихся школы готовности самостоятельно планировать и реализовывать

перспективы персонального образовательно-профессионального маршрута, в

условиях свободы выбора профиля обучения и сферы будущей

профессиональной деятельности в соответствии со своими возможностями,

способностями и с учетом требований рынка труда.

Задачи школы по профессиональной ориентации обучающихся:

создание условий для оказания обучающимся поддержки в профессиональном

самоопределении;

организация социального партнѐрства школы с представителями

образовательного и профессионально-производственного территориального

85

окружения, обеспечение преемственности общего и профессионального

образования;

обеспечение широкого диапазона вариативности профильного обучения за

счет комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на

элективных курсах и в воспитательной работе;

Социально–просветительская работа: Специалистами МАОУ ДОД «ФЦДО», Центром профессионального выбора,

совместно с психологом МБОУ «Федоровская СОШ № 5» был проведен ряд

мероприятий, направленных на профессиональное ориентирование

обучающихся.

В соответствии с годовым планом работы Центра профессионального

выбора на 2015-2016 учебный год в январе-феврале 2016г. в МБОУ

«Федоровская СОШ №5» был проведен профориентационный месячник.

Месячник проходил по плану, который основывался на предпочтениях

обучающихся школы.

Эффективность результатов проведенных мероприятий

№ Критерии Количественные показатели

1 Охват обучающихся,

повысившие знания о

профессиях:

Младшее звено

Среднее звено

Старшее звено

Класс/Количество

1а 2а 2б 2г 2в

19

17 17 16 14

5а 5б 5г 5в 6а 6б 6г 6в 6е 6д

19

18 16 18 21 18 16 17 18 18

7а 7б 7в 7г 8а 8б 8в 8г 9а 9б

16

19 20 19 18 20 20 20 15 15

9в 9г 9е 9д 10а 10б 10в 10г 11а 11б

15

15 14 13 12 13 17 18 14 15

Младшее звено

Среднее звено

Старшее звено

Всего обучающихся

83

331

176

590

Мероприятия проводились как самими педагогами, так и совместно с

обучающимися по специальностям. Так, например, обучающиеся специальности

«Младшая сестра милосердия» подготовили и провели развлекательно-

познавательную игру «Люди в белых халатах: кто они?», в которую включались

конкурсы о правильном режиме дня, правильном питании, лекарственных

растениях, и конечно же, на каждом этапе игры рассказывалось о специалистах-

86

медиках, область деятельности которых затрагивалась: врач ортопед-

травматолог, врач – диетолог, врач – фитотерапевт, врач санитарно-

эпидемиологической службы, врач – педиатр.

Мероприятия для учащихся младшего школьного возраста

№ Название мероприятия Дата Класс Педагог

2 «Страна фиксиков»

(1-2 классы)

20.02.2016 2 «А», «Б» Ибатуллина Н.Р.

25.01.2016 2 «Г», 2 «В»

3 Игра-путешествие

«Что я знаю о профессиях»

26.01.2016 1 «А» Казакова С.А.

Мероприятия для учащихся среднего звена

№ Название мероприятия Дата Класс Педагог

1 Конкурс – игра

«Труд. Профессия. Человек»

26.01.2016 5 «Г» Гоц Л.Н.

20.01.2016 8 «А»

21.01.2016 6 «А»

23.01.2016 6 «Г»

26.02.2016 6 «В»

24.02.2016 7 «Г»

03.02.2016 7 «В»

12.02.2016 7 «А»

2 «Умный помощник»

14.01.2016 5 «А» Сабирова З.Ф.

Собтович С.Н. 15.01.2016 5 «В»

21.01.2016 6 «Б»

3 «Знакомство с профессиями

энергетики»

22.01.2016 6 «Е» Ибатуллина Н.Р.

26.02.2016 7 «Б»

4 «Вектор на медицинские

профессии» 24.02.2016 5 «Б»

Скрипцова И.Н.

5

«Знакомство с профессиями

энергетики» (мальчики)

Викторина «Экскурс в мир

филологических профессий»

(девочки)

23.01.2016 6 «Д»

Ибатуллина Н.Р.

Заурова З.Н.

6

Тестирование на

диагностическом комплексе

«Профессия и карьера»

19.01.2016 8 «Б» Кириченко Т.В.

19.21.2016 8 «В»

24.02.2016 8 «Г»

7

1.«Умный помощник»

2.«Знакомство с профессиями

энергетики»

3.«Вектор на медицинские

профессии»

4.Викторина «Экскурс в мир

филологических профессий»

5.«Моя профессия – художник

оформитель»

26.01.2016 9 «Б»

9 «Д»

Соботович С.Н.

Иб Сабирова З.Ф.

Собтович С.Н.

Ибатуллина Н.Р.

Скрипцова И.Н.

Заурова З.Н.

Исхакова З.А.

20.01.2016 9 «А»

9 «Г»

21.01.2016 9 «Е»

22.01.2016 9 «В»

87

Мероприятия для учащихся старшего звена

№ Название мероприятия Дата Класс Педагог

1

1.Профориентационная игра

«Что? Где? Когда?»

2.Профориентационная игра

«НОУ – ХАО!»

26.01.2016 10 «А»

10 «Г»

Кириченко Т.В.

Кириченко Т.В.

Гоц Л.Н.

Гоц Л.Н.

Гоц Л.Н.

20.01.2016 10 «В»

22.01.2016 10 «Б»

27.01.2016 11 «Б»

28.01.2016 11 «А»

Так же психологом школы совместно с классными руководителями

организованы экскурсии:

№

п\п Дата проведения Место проведения

Количество

участников

Класс

(возраст детей)

1. 21.09.2015

22.09.2015

Экскурсии по

нефтепромысловым

объектам ОАО

«Сургутнефтегаз».

8

обучающихся 10-е классы

2. 24.09.2015 г.п..Федоровский

КДЦ «Премьер»,

ярмарка учебных

мест.

272

обучающихся 9-11-е классы

3. 18.11.2015

Сургутский

политехнический

колледж.

22

обучающихся

9-е классы

4. 25.11.2015

БУ «Федоровская

городская

больница».

37

обучающихся 9-е классы

5. 11.02.2016 Музей ОАО

«Сургутнефтегаз».

12

обучающихся 10-е классы

6. 17.02.2016 СурГПУ 8

обучающихся 11-е классы

20.02.2016 года состоялась тематическая встреча обучающихся 10-11-х

классов с представителями СурГУ и СурГПУ, на которой обучающихся более

подробно ознакомили с кафедрой ОБЖ института «Естественных и технических

наук» СурГУ и кафедрой «Психология» СурГПУ. Представители университетов

ответили на вопросы обучающихся, были розданы информационные буклеты.

(96 обучающихся).

22 апреля 2016 года на базе МБОУ «Федоровская СОШ №5» для

обучающихся была проведена программа профессионально-личностного

определения «Ориентир – 2». В данной программе приняли участие 70 учеников

9-11 классов. Ведущий программы психолог «Всероссийского научно-

88

практического центра профессиональной ориентации» - Крылов Олег

Николаевич (г.Москва).

17.03.2016 года проводился открытый классный час «Найди себя в мире

профессий» с обучающимися 8 «А» класса с привлечением специалистов:

ведущего инспектора отдела трудоустройства центра занятости населения г.п.

Федоровский – Режан Юлии Александровны и методиста Центра

профессионального выбора МАОК «ФЦДО» - Аваковой Зарины Наримановны.

29.04.2016 года состоялась тематическая встреча обучающихся 9-х классов

со студентами 2 курса СурГУ, института «Естественных и технических наук»,

кафедра безопасности жизнедеятельности – Кочетовым Русланом Салим-

Султановичем и Кутеповым Арсеном Эдуардовичем. Студенты подготовили

информацию об учебном заведении, показали видеоролик, раздали буклеты и

ответили на вопросы обучающихся.

17.05.2016 года представитель приемной комиссии – Клин Марина

Владимировна, познакомила обучающихся 9-х классов с информацией об

открытии филиала Сургутского института экономики, управления и права в г.п.

Федоровский на базе МБОУ «ФСОШ№1». Рассказала о специальностях и

условиях поступления.

27.04.2016 года командное участие обучающихся 9 – 10-х классов в

конкурсе агитбригад «Есть много рабочих профессий, хороших и разных!» в

рамках районного Фестиваля профессий «Профи XXI века» (18 обучающихся).

Награждение дипломом II степени ученицу 7 «А» класса – Кузьмину

Анастасию за участие в конкурсе-ярмарке профессионального мастерства

«Мастер декоративного творчества» (возрастная категория 13-17 лет) в рамках

районного Фестиваля профессий «Профи XXI века».

15 апреля 2016 года участие в конкурсе методических разработок

«Профориентация на классном часе» в рамках районного семинара «Активные

формы профориентационной работы в школе».

Профориентационная игра с обучающимися 8-9 классов «Дороги, которые

мы выбираем».

Тренинговые занятия с обучающимися 10-11-х классов по профориентации

(тренинг «Мой выбор»).

Родительское собрание на параллели 9-х классов «Как помочь ребенку

выбрать профессию».

Индивидуальные консультации обучающихся и родителей по вопросам

профессионального ориентирования.

Размещение на сайте школы в разделе «Уголок профориентации»

информации по профессиональному самоопределению для обучающихся.

Оформление и размещение на сайте школы раздела «Ярмарка учебных

мест» с информацией об учебных заведениях на территории Ханты-Мансийского

автономного округа и за его пределами.

Для успешной социализации обучающихся МБОУ «Федоровская СОШ №

5» продолжит совместную работу с социальными партнерами по

профориентации обучающихся, с целью актуализации процесса

профессионального самоопределения.

89

15. Основные проблемы учреждения

На основании выше представленных материалов следует отнести к числу

основных проблем и недостатков в учебно-воспитательной работе и

жизнедеятельности школьного сообщества следующие (т.к. не все в

содержании и организации образовательного процесса в школе устраивает

педагогов, учащихся и родителей) и указать возможные пути их решения:

№

п/п Проблемы Пути решения

1 Неудовлетворенность учащихся

и их родителей спектром

образовательных услуг

Переход на ФГОС НОО и внедрение

ФГОС ООО

Построение индивидуальной

образовательной траектории учащегося

Организация платных образовательных

услуг

2 Недостаточно высокий уровень

духовно-нравственной

воспитанности

Совершенствование системы

воспитательной работы по духовно-

нравственному воспитанию учащихся

3 Недостаточная педагогическая

грамотность родителей

учащихся

Продолжить просветительскую работу

среди родителей и педагогов,

направленную на формирование

партнѐрских отношений субъектов

образовательного процесса.

4 Не в полной мере обеспечена

внеурочная занятость учащихся

из-за нехватки помещений.

Расширение социо-культурного

взаимодействия с ОУ с целью

организации внеурочной занятости

учащихся

5 Средний уровень социальной

активности учащихся.

Продолжить работу по развитию

ученического самоуправления.

6 Недостаточность спортивных

залов для обеспечения занятий

по физической культуре в

объеме 3 часа в неделю;

Включить в смету финансирования

работ по оборудованию гимнастического

зала, соответствующего требованиям

СанПин в рамках капитального ремонта

школы

7 Наличие в районе школы (менее

200 метров от пришкольного

участка) торговой точки,

продающей табачные и

спиртные изделия.

16. Основные направления ближайшего развития

Основные направления деятельности школы на 2016 – 2017 учебный год

90 Цели: Задачи: Прогнозируемый результат

Повышение качества реализации

общеобразовательных программ

1. Реализация дорожной карты по повышению качества образования по

предметам математического, филологического образования в

соответствии с требованиями ФГОС.

2. Активизировать работу в рамках программы «Одаренные дети».

3. Методическим объединениям продолжить пополнения в банк

контрольно-измерительных материалов по учебным предметам.

1.Повышение качества образования по сравнению

с предыдущим учебным годом.

2.Успешная сдача итоговой аттестации.

3.Результативность участия обучающихся в

различных мероприятиях интеллектуальной

направленности.

4.Полнота информации банка контрольно-

измерительных материалов по учебным

предметам.

Переход на новые

образовательные стандарты

1. Успешная реализация ФГОС НОО и ООО (5,6-е классы):

1.1.Разработка системы оценки качества.

1.2.Реализация внеурочной деятельности.

1.3.Реализация сетевой организации внеурочной деятельности.

2. Мониторинг использования материально-технической базы в

соответствие с требованиями ФГОС ООО.

3. Организовать повышение квалификации педагогических работников по

внедрению ФГОС ООО.

1.Качественная подготовка обучающихся к

участию в федеральных контрольных работах.

2.Эффективное использования материально-

технической базы в соответствие с требованиями

ФГОС ООО.

3.100% охват курсовой переподготовкой педагогов

школы.

Развитие технических

способностей у детей младшего и

среднего школьного возраста

1.Организовать внеурочную деятельность учащихся 1 – 6-х классов при

участии МАОУ ДОД «Федоровское ЦДО».

2. Ввести факультатив в 7-классах «Робототехника».

1.Модель внеурочной деятельности учащихся 1 –

6-х классов.

2.Повышение интереса к изучению предметов

физико-математического цикла и к техническому

творчеству.

Создание условий для

всестороннего развития и

успешной социализации

обучающихся.

Воспитание личности, имеющей

осознанные мировоззренческие

позиции в отношениях к людям, к

себе и окружающему миру

1. Воспитывать гражданственность, патриотизм, уважение к правам,

свободам и обязанностям человека через деятельностный подход и

активное участие всех участников образовательного процесса.

2. Расширить деятельность волонтерского движения, в том числе с

детьми с ОВЗ.

3.Продолжить работу с обучающимися по профилактике правонарушений

(в том числе ПДД и интернет-безопасность), проявлений экстремизма,

формировать антикоррупционное самосознание.

1-2.Социально адаптированный гражданин,

умеющий моделировать отношения с

представителями различных социальных групп.

3.Отсутствие правонарушений и проявлений

экстремизма.

Создание условий, позволяющих

ребенку успешно функционировать

и развиваться в образовательной

среде

1. Продолжить выявление и поддержку одаренных детей, лидеров в сфере

образования и общественной деятельности.

2.Своевременно выявлять интеллектуальные, эмоциональные и социальные

трудности учащихся.

3. Обеспечить комплексную безопасность и комфортные условия

образовательного процесса.

1.Банк по программе «Одаренные дети».

Результативность участия школьников в

мероприятиях интеллектуальной направленности.

2.Профилактика эмоциональных и социальных

проблем обучающихся.

3.Комплексная безопасность и комфортные

условия образовательного процесса.

91 Создание условий для обучения,

воспитания, социальной

адаптации и интеграции в

общество детей с ограниченными

возможностями здоровья

1.Продолжить работу адаптированных классов VIII вида.

2.Продолжить инклюзивное обучение детей VII вида.

3.Использовать дистанционные образовательные технологии при

реализации образовательных программ для детей-инвалидов.

1-2.Развитие системы инклюзивного образования.

3. Развитие ИКТ-компетентности обучающихся.

Директор школы Т.И. Бибик

92

Приложение 1

Модель внеурочной деятельности 1 - 4-х классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Федоровская средняя общеобразовательная школа № 5» на 2016-2017 учебный год

Направления Кол-во

часов

1 класс

х 4

Кол-во

часов

2 класс

х 4

Кол-во

часов

3 класс

х 4

Кол-во

часов

4 класс

х 4

Спортивно-

оздоровительное

направление

4 Основы здорового

образа жизни 1

Подвижные игры 1

Подвижные игры 4

Основы здорового образа

жизни

4 Шахматы 1 ГТО ОФП

1 ГТО ОФП

Общекультурное

1 Кукольный театр

«Буратино» 1

Кукольный театр

«Буратино» 1

Кукольный театр

«Буратино»

1 «Хоровое пение» 1 «Хоровое пение » 1 «Хоровое пение »

4 Проект

«Успешное чтение» 4

Проект

«Успешное чтение» 4

Проект

«Успешное чтение» 4

Проект

«Успешное чтение»

4 Ритмика 2 Ритмика 2 Ритмика 1 Ритмика

4 «Забавное оригами» 4 «Забавное оригами» 4 Мир фантазии

1 Кляксочка ЦДО 1 Создаем картину ЦДО 1 Увлекательное

рисование ЦДО 1 Чудо-печка ЦДО

1 Юный стилист ЦДО

1 Студия декора ЦДО

Общеинтеллектуаль

ное

2 Робототехника 2 Робототехника 4 Юный исследователь

4 Английский язык 2 Французский язык 2 Французский язык 2 Французский язык

4 Грамотей 4 Грамотей 4 «Грамотей»

4 Умники и умницы 4 Умники и умницы 4 «Умники и умницы» 4 Умники и умницы

4 «Забавное оригами»

1

Инфознайка ЦДО

1

Инфознайка ЦДО

1 Компьютер - наш

помощник ЦДО 1

Техническое

конструирование и

моделирование ЦДО

1

Юный конструктор

ЦДО 1

Юный конструктор ЦДО 1

Техническое

конструирование и

моделирование ЦДО 1

Компьютер - наш

помощник ЦДО

Духовно-

нравственное 4

Тропинка к своему я

4

Тропинка к своему я 4 Тропинка к своему я

2

2 Тропинка к своему я

Социальное

1 Безопасное детство 2 Безопасное детство 1 Безопасное детство 1 Безопасное детство

1 В мире презентаций ЦДО 1 Юный стилист ЦДО 1 ЮИД

1 ЮИД ЦДО 1 ЮИД ЦДО

93

МБОУ ФСОШ №5 40 31 28 32 = 131 СОШ №5

МАОУ ДОД «ФЦДО» 3 5 5 5

ИТОГО 43 36 33 37

ВСЕГО 149 часов

Модель внеурочной деятельности 5-х, 6-х классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Федоровская средняя общеобразовательная школа № 5» на 2016-2017 учебный год

Приложение 2 Приложение 3

№

п/п Направления

Кол-

во

часов

5 класс

х 5

№

п/п Направления

Кол-во

часов 6 класс

х 4

1 Спортивно-оздоровительное

1 ОФП (ГТО)

1 Спортивно-оздоровительное

1 Баскетбол

1 Пионербол 1 ОФП (ГТО)

1 Волейбол 5 Шахматы

2 Шахматы

2 Общекультурное

1 Кукольный театр «Буратино»

2 Шахматы 1 «Хоровое пение»

2 Общекультурное

1 Кукольный театр «Буратино» 1 Проект «Успешное чтение»

1 Хоровое пение 1 Проект «Успешное чтение»

1 Проект «Успешное чтение» 1 Проект «Успешное чтение»

1 Ритмика 1 Театральная мастерская ЦДО

1 Драмкружок 1 Путешествие в мир кулинарии ЦДО

2 Чудо-ручки 1 Чародейка ЦДО

1 Театральная мастерская ЦДО

3 Обще-интеллектуальное

1 Электронная автоматика ЦДО

1 Путешествие в мир кулинарии ЦДО 1 Читаем с удовольствием

1 Шелковые картины ЦДО 1 Читаем с удовольствием

3

Обще-интеллектуальное

1 Офисные технологии ЦДО 1 Мастерская: построение знаний по

естественным наукам

1 Электронная автоматика ЦДО 1 Французский язык

2 Французский язык 1 Робототехника

1 Робототехника 1 В путь по тропинкам математики

1 Основы Flash анимации ЦДО 1 Умники и умницы

1 Умники и умницы 1 Умники и умницы

1 Умники и умницы 1 Умники и умницы

2 Основы конструирования 1 Основы Flash анимации ЦДО

2 Умники и умницы 1 Офисные технологии ЦДО

94 1 Занимательный английский

4 Духовно-нравственное

1 Родными тропами

4 Удивительный мир природы 1 Я гражданин России

4 Духовно-нравственное

1

2

1

ОДНКНР Основы религий

ОДНКНР

Основы православия

1 Уроки вежливости и добра

1 Мой мир. 1 Краеведение

1 Экология души 2 Истоки

Занимательная грамматика

4 Тропинка к своему я

5 Социальное

5 Безопасное детство

1 Школа МЧС ЦДО

5 Социальное

1 ЮИД 1 Мой мир

1 Краеведение 1 Мой мир

4 Безопасное детство 1 Мой мир

1 Я гражданин России

1 Мир вокруг меня ИТОГО МБОУ «ФСОШ №5» 35

1 Мир вокруг меня Итого ЦДО 7

ИТОГО МБОУ «ФСОШ №5» 47 ИТОГО 42

Итого ЦДО 6

ИТОГО 53

95

Приложение 4

Сведения об участии обучающихся МБОУ// МАОУ МБОУ «Федоровская СОШ№5» сокращенное наименование ОУ (по уставу)

в мероприятиях интеллектуальной и научно-практической направленности различного уровня в период с 01.07.2015 по 31.12.2015

№

п/

п

Название конкурса, конференции и т.п. и уровень

мероприятия

Организация, проводившая

мероприятие,

место проведения

Дата

проведения

Количество

участников

Результаты участия

I. Муниципальный уровень

ОЧНОЕ участие

V районный конкурс исследовательских работ

обучающихся 2 – 7 классов «Юниор»

департамент образования

МБОУ «Лянторская СОШ

№6»

декабрь 2015

(13 декабря)

8 1 место-1 чел.

2 место-1 чел.

3 место-2чел.

Номинация-

2 чел.

Районный Фестиваль «Молодежный межкультурный

диалог»

департамент образования

Ноябрь 2015 1 3 место-1чел.

ВСЕГО очное участие 9 7

ЗАОЧНОЕ участие

I районная гуманитарная олимпиада школьников

«Умники и Умницы» ( 1 этап)

департамент образования

Ноябрь 2015 8 6 чел вышли

во 2 тур

ВСЕГО заочное/дистанционное участие: 17

ИТОГО в мероприятиях муниципального уровня: 17 7

II. Региональный уровень (ХМАО)

ОЧНОЕ участие

V окружная научная конференция школьников «Новое

поколение и общество знаний»

г. Сургут, СурГПУ ноябрь 2015

(7 ноября)

3 1 место-1 чел.

3 место-2 чел.

ВСЕГО очное участие : 3 3

ЗАОЧНОЕ или ДИСТАНЦИОННОЕ участие

Региональный этап Всероссийского конкурса научно-

исследовательских работ учащихся им. Д. И. Менделеева

г. Лянтор ноябрь-

декабрь 2015

1 3 место-1 чел.

ВСЕГО заочное/дистанционное участие: 1 1

ИТОГО в мероприятиях регионального уровня: 4 4

96

IV. Уровень УрФО

ОЧНОЕ участие

ВСЕГО очное участие :

ЗАОЧНОЕ УЧАСТИЕ

Муниципальный этап (I этап) международной

олимпиады по основам наук (УрФО )

МБОУ «Федоровская СОШ

№5»

06 октября

по 03 ноября

2015

281 Сертификат

участника

ВСЕГО заочное/дистанционное участие: 281

ИТОГО в мероприятиях уровня УРФО: 281

VI. Федеральный уровень

ОЧНОЕ участие

ВСЕГО очное участие :

ЗАОЧНОЕ УЧАСТИЕ

III Открытая Московская онлайн-олимпиада по

математике

г.Москва декабрь, 2015 26 Победитель– 19 чел.

Всероссийская дистанционная олимпиада

«ФГОСТЕСТ»

г. Москва ноябрь 2015 113 ПОБЕДИТЕЛИ -10 чел.

ПРИЗЕРЫ- 26 чел.

Всероссийская дистанционная олимпиада

«Азбука безопасной зимы 2015г.»

г.Киров ноябрь, 2015 26 ПОБЕДИТЕЛИ -5 чел.

ПРИЗЕРЫ- 13 чел.

Дистанционная олимпиада. «Инфоурок»

(заочная)

ИНФОУРОК.РУ октябрь, 2015 48 Победители -12

Призеры - 8

Видеоурок Республика Беларусь, г.

Могилев

Декабрь 2015 22 Победители -9

Призеры -8

Всероссийская дистанционная олимпиада «По

сказочным тропинкам»

г.Киров Ноябрь-

декабрь 2015

30 ПОБЕДИТЕЛИ -3 чел.

ПРИЗЕРЫ- 18 чел.

Всероссийская дистанционная олимпиада «В

мире животных»

г.Киров Декабрь-

январь 2015

3

Всероссийская дистанционная олимпиада

«Предания старины далекой»

г.Киров Декабрь-

январь 2015

19

ВСЕГО заочное/дистанционное участие: 287 131

ИТОГО в мероприятиях уровня РФ :

97

Сведения об участии* обучающихся МБОУ «Федоровская СОШ№5» сокращенное наименование ОУ (по уставу)

в мероприятиях интеллектуальной и научно-практической направленности различного уровня во 2-е полугодии 2015-2016 учебного года

№

п/п

Название конкурса, конференции и т.п. и уровень

мероприятия

Организация, проводившая

мероприятие,

место проведения

Дата

проведен

ия

Количество

Участников

Результаты участия

I. Муниципальный уровень

1. ОЧНОЕ участие

2. XX научная конференция молодых исследователей

Сургутского района в рамках Российской научно-

социальной программы для молодежи и школьников

«Шаг в будущее

департамент образования,

МБОУДОД «Лянторский

ЦДТ»

МБОУ «Лянторская СОШ

№4»

апрель

2016

7 1 чел.- 1 место

2чел.-3 место

3. V районный межпредметный интеллектуальный марафон

знаний обучающихся 4-х классов по математике,

русскому языку, литературному чтению, окружающему

миру

департамент образования,

МБОУ «Солнечная СОШ

№1»

март

2016

2 1 чел.-2 место

1 чел.-3место

4. Районные экологические конференции: XVI научно-

практическая экологическая конференция «Молодежь

исследует окружающую среду» и VII экологическая

конференция «Экология: первые шаги» имени Галины

Ивановны Кушниковой в рамках Российской научно-

социальной программы для молодежи и школьников

«Шаг в будущее»

департамент образования,

МБОУ «Сайгатинская СОШ»

апрель

2016

8 1 чел. -1 место

2 чел.-3 место

2 чел.-2 место

5. V районные образовательные Кирилло-Мефодиевские

чтения по теме «Забвенью не дадим случиться»,

посвящѐнных 70-летию Победы в Великой

Отечественной войне

департамент образования,

МАОУ «Белоярская СОШ

№1»

15

6. 1-я районная олимпиада по русскому языку для

обучающихся 1-11 классов в рамках чтений

март

2016 11 1 чел.- 1 место

2 чел. – 3 место

7. работа секций 1 участник

8. конкурс чтецов для обучающихся 1-4 классов 1 участник

9. конкурс устных сочинений для обучающихся 5-8 классов 1 участник

10. конкурс ораторского мастерства для обучающихся 9-11 кл. 1 1 чел. – 2 место

98

11. III районная метапредметная олимпиада департамент образования

МБОУ «Лянторская СОШ

№6»

апрель

2016

6 1 чел.-1 место

1 чел.-2 место

1 номинация

16 Районная научно-практическая конференция

"Бренды Сургутского района: чем гордимся"

департамент образования

п. Белый Яр

апрель 2 1 чел.- 1 место

1чел. – 2 место

17 V этап Чемпионата по интеллектуальным играм «Что?

Где? Когда?»

МБУК «Белоярский ЦДиТ»,

г.п. Белый Яр

январь

2016

6 2 место

ВСЕГО очное участие 46 20

ЗАОЧНОЕ участие 1. Районный конкурс «Нет в России семьи такой, где б ни

памятен был свой герой…»

«Резерв»,

г.п.Федоровский

Сургутского района

январь

2016

3 2 чел. – 1 место

1 чел.- 3 место

2. Районный конкурс исследовательских работ,

П посвящѐнном отечественным лауреатам Нобелевской

премии «Неповторимый талант России»

«Резерв»,

г.п.Федоровский

Сургутского района

май

2016

3 2 чел. – 1 место

1 чел.- 2 место

ВСЕГО заочное/дистанционное участие: 6 6

ИТОГО в мероприятиях муниципального уровня: 52 26

II. Региональный уровень (ХМАО)

ОЧНОЕ участие

1 Региональный этап всероссийского фестиваля

творческих открытий и инициатив «Леонардо»

г. Лянтор Февраль

2016

12 чел. 1 чел.-1 место

2 чел.-2 место

2 чел.-3 место

4 чел.- лауреат

2 Региональный этап (III этап) международной олимпиады

по основам наук (УрФО)

МБОУ «Федоровская СОШ

№5»

май

2016

56 30 чел. – 1 место

13 чел. – 2 место

13 чел – 3 место

ВСЕГО очное участие: 68 65

ЗАОЧНОЕ или ДИСТАНЦИОННОЕ участие

1 Региональный этап (II этап) международной олимпиады

по основам наук (УрФО) (заочная форма)

МОО февраль

2016

197 Высшая лига - 167

Премьер лига - 30

ВСЕГО заочное/дистанционное участие: 197 -

ИТОГО в мероприятиях регионального уровня: 265 65

III. Региональный (другие регионы), областной уровни

ЗАОЧНОЕ УЧАСТИЕ

Окружная музейная интернет конференция «Связь

времен»

г.Ханты-Мансийск апрель-

май

8 1 чел.-2 место

2 чел – 3 место

99

2016

ВСЕГО заочное/дистанционное участие: 8 3

ИТОГО в мероприятиях уровня УРФО: 273 68

IV. Федеральный уровень

ОЧНОЕ участие

1 Финальный этап всероссийского фестиваля

творческих открытий и инициатив «Леонардо»

г. Москва

март

2016

2 участники

2 IV всероссийская (с международным участием)

конференция студентов и молодых ученых «РОССИЯ И

МИР: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ»

г. Сургут, Сур ГПУ

22

апреля,

2016

14 4 чел. – 1 место

ВСЕГО очное участие : 16 4

ЗАОЧНОЕ УЧАСТИЕ

1 Всероссийский заочный конкурс проектно-

исследовательских работ «Шаги в науку»

г.Обнинск, Общероссийская

Малая Академия наук

"Интеллект будущего"

март -

апрель

2016

2 1 чел. – 1 место

1 чел. – 2 место

2 Всероссийский заочный конкурс проектно-

исследовательских работ «ЮНОСТЬ. НАУКА.

КУЛЬТУРА»

г.Обнинск, Общероссийская

Малая Академия наук

"Интеллект будущего"

март 2 1 чел. – 1 место

1 чел. – 2 место

3 Всероссийская дистанционная олимпиада «Предания

старины далекой»

г.Киров"АНО "ЦДТИ

РАДИУС"

март 19 9 чел.-1 место

1 чел-2 место

4 Всероссийская дистанционная олимпиада «Я Патриот

России»

г.Киров"АНО "ЦДТИ

РАДИУС"

март 42 25 чел – 1 место

1 чел.-2 место

12 чел.- 3 место

5 IV всероссийский дистанционный конкурс «Таланты

России» «Исследовательские работы и проекты

dk-talant@yandex.ru

февраль 2 2 чел. – 1 место

6 IV Всероссийская олимпиада по математике для

учащихся 3-4 классов

konkurs.infourok@gmail.com апрель

2016

24 3 чел.- – 1 место,

14 – похвальные

грамоты,

7 - сертификат

7 Олимпиада по информатике проект Videouroki.Net 2 1 чел. -2 место

1 чел. – 3 место

ВСЕГО заочное/дистанционное участие: 93 78

ИТОГО в мероприятиях уровня РФ: 109 82

V. Международный уровень

ЗАОЧНОЕ участие

100

1 Международный блиц - турнир «Родная земля» info@novyurok.ru февраль

2016

5 4 чел - 1 место

1чел- 3 место

2 Международный блиц - турнир «Математический

сундучок»

info@novyurok.ru февраль

2016

5 1 чел- 1 место

1 чел- 3 место

3 Международный блиц - турнир «Пишу и читаю

правильно»

info@novyurok.ru февраль

2016

5 2чел- 1 место

3 чел.- 2 место

4 Международный математический конкурс «Кенгуру» Санкт-Петербург март

2016

20 20 - дипломов

ВСЕГО заочное/дистанционное участие: 35 32

ИТОГО в мероприятиях международного уровня: 35 32

ИТОГО кол-во участников во всех мероприятиях всех уровней *:

ВСЕГО очное участие: 131 99

ВСЕГО заочное/дистанционное участие: 339 192

ИТОГО во всех мероприятиях всех уровней 469 208