Å spreie kompetanse om relevans og yrkesrettingfolkediktning fra flere land hva skjer videre?...
TRANSCRIPT
Å spre kompetanse om relevans og yrkesretting
Erfaringer fra Skedsmo videregående skole
Randulf Rønningen
Kort om Skedsmo vgs
• Ca. 1000 elever • Ca. ½ YF + ½ SSP • BA, DH, EL, MK + Flyfag • TO • Ca. 140 lærere
Hvordan kan vi lykkes?
• En engasjert rektor
Organisering Sammenheng
• IKO-modellen (Akershus fylke)
• Ny GIV – overgangsprosjektet
• FYR
Én felles prosjektleder på skolen
25 % nedsatt tid
Hva har vi gjort?
13.-14. januar:
Felles seminar YF-lærere + fellesfaglærere
Innhold
• Grunnleggende ferdigheter
• Yrkesretting av fellesfag
Resultat
Økt forståelse av begrepet «grunnleggende ferdigheter»
Hver dag vil tømreren:
• skrive korte notater til seg selv eller andre på byggeplassen
• fylle ut skjemaer og sjekklister for kvalitet og avvik i arbeidet
• skrive arbeidsrapport, for eksempel oversikt over materialforbruk
• skrive logg om hendelser i eget arbeid
• fylle ut timelister og arbeidstidsskjema
Resultat
• Økt forståelse for samarbeid yrkesfaglærere og fellesfaglærere
Resultat
• Økt interesse for yrkesretting
Samarbeid med Akershus fylke
• http://nygiviakershusskolen.squarespace.com/yrkesretting-fyr/
Skynde oss langsomt
Prosjektdrift og spredningsstrategi
Prosjektet deles i tre faser:
Fase 1: Etablering av intern praksis Skedsmo arbeider med
- begrepsavklaring
- utvikling av interne opplegg
- intern kompetanseheving
- samarbeid med relevante bedrifter (kartlegging av nødvendig fellesfaglig kompetanse i ulike bransjer)
Prosjektdrift og spredningsstrategi
Fase 2: Samarbeid med utvalgte videregående skoler i Akershus. Innhente gode eksempler på undervisningsopplegg og eksempler på organisering. Planlegge spredningsstrategi.
Prosjektdrift og spredningsstrategi
Fase 3: Sprednings- og implementeringsfase
Aktivt bruk av fagnettverk samt andre relevante fora.
• Fylkeskommunens ansvar
• Likevel allerede i gang (matem. og eng)
Fase Hovedoppgave/produktmål Frist Ansvar
Fase 1
januar – juni
2012
Utarbeide notat med begrepsavklaring
Utarbeide oversikt over hvilke bransjer som skal kartlegges
Ferdig beskrivelse av kompetansebehov i kartlagte bransjer
Beskrivelse av resultatet av læreplananalyse – anbefaling til andre skoler
Samle gode, fagvise eksempler man mener bør være utgangspunkt for intern
spredning i Akershus
Utarbeide beskrivelse av prinsipper for god organisering for å skape rom for
yrkesretting
30.mars Skedsmo
Fase 2
august – oktober
2012
Plukke ut 3-5 samarbeidsskoler i Akershus. Skal delta i innhentingen av gode
eksempler på både undervisningsopplegg og organisering
Utvide samling med gode, fagvise eksempler man mener bør være utgangspunkt
for intern spredning i Akershus
Utvide beskrivelse av prinsipper for god organisering for å skape rom for
yrkesretting (dersom man finner ulike modeller)
Utarbeide strategi for spredningsarbeidet
Informere de videregående skolene om spredningen
Prosjektleder
Prosjektleder
Fase 3
november 2012 -
2013
Spredning og implementering til samtlige y-skoler
Videreutvikle undervisningsopplegg og organiseringsmodeller
Læreplananalyse
• Hvilke kompetansemål kan yrkesrettes?
• Hvilke kompetansemål kan gis relevans? - for den enkeltes yrkesutøvelse - elevens forståelse, erfaringer, ferdigheter og mestring - elevenes hverdag i dag og som voksen.
• vurdere fortellemåter og verdier i et representativt utvalg samtidstekster sammenlignet med tekster fra norrøn og samisk litteratur, myter og folkediktning fra flere land
Hva skjer videre?
Organisering skoleåret 2012-2013 – neste bilde
Norsk Bygg
Mat Bygg
Eng DH
Prosjektleder
Knpl norsk Knpl matem
Knpl engelsk
N
B
B
M
B
B
E
DH DH
Forberedelser
• 16. mars: Orienteringsmøte med involverte lærere med rektor + repr. fra fylkeskommunen
• 20.-21. juni: Planleggings-/samarbeidsseminar
2012-2013
• Erfaringer fra egen skole
• Spredning i fagnettverk
• Eksempler på nett
2012-2013
Skape
Forsøke
Dele
Utfordringer
1) På egen skole - knutepunktlærerkontakt - timeplan
2) Utviklings-/spredningsarbeid - begrenset ressurs - hvordan dekke alle yrkesfag
Utfordringer
3) Informasjonstilgang - «alt» finnes (allerede) der ute - NDLA, Skrivesenteret, VOX, cappelendamm, …, …,
4) Læreplaner og eksamen - ulike fellesfag, ulike læreplaner, ulike eksamener
Utfordringer
er til for å løses!
Knut Reitan. «Sletringen fyr»