يريسفتلا ليلدلاsmbkc-awards.com/sd08/msf/1557895119_دليل جائزة...

م2020 /2019 لسابعةا الدورة 1للكتابة اإلبداعية نهيان آل خالد بن محمد الشيخ جائزة

الدليل التفسيري

جــــائـــزة ل

كتابة اإلبداعية لل الـشـيـخ مـحـمـد بـن خـالـد آل نـهـيـان

السابعةالدورة

م2019-2020

مجعية حممد بن خالد آل هنيان ألجيال املستقبل Mohammed Bin Khalid Al Nahyan Future Generation Society


المحتويات

رقم البيان م

الصفحة

3 المقدمة 1

5 التعريف بالجائزة 2

6 شتراك بالجائزةلال ةالشروط العام 3

7 ةاإلجراءات التنظيمي 4

8 مجاالت وفئات الجائزة 5

12 الكتابة اإلبداعية مجال 7


الـــمـــــقــــدمـــة

جمعية محمد بن خالد آل نهيان ألجيال المستقبل مؤسسة ثقافية وطنية ترفد مجاالتها لتنمية الحركة الثقافية،

وتعميق الهوية الوطنية، وتعزيز االنتماء والوالء لدى األجيال القادمة.

لجمعية محمد بن شما بنت محمد بن خالد آل نهيان التي رسمتها سمو الشيخة د/ ، لرسالةوا، من منطلق الرؤية

التي ترى فيها أن األجيال القادرة على التحدي وكمبادرة اجتماعية في بناء األجيال خالد آل نهيان ألجيال المستقبل

لدى األجيال لبناء الكتابة اإلبداعية، وااللتزام بالريادة في تنمية مهارات والمبدعة هي األجيال القارئة،والبناء

. قدراتهم ألنهم يشكلون نصف الحاضر وكل المستقبل

الرؤية تمثيال صادقا لهذه للكتابة اإلبداعية جاءت جائزة الشيخ محمد بن خالد آل نهيان من هذا المنطلق ف

وخاصة أن ، لجهود المجتمعية كلها فيها ا تتضافروطنية متميزة مالم ةأن تنجح أي مبادروالرسالة، ألنه ال يمكن

تعزيزه وبناءه لدى األجيال منذ وأن ،عالم المعرفةإلى للدخول اكبير ياداليوم ، أصبح يشكل تحالكتابة هاجس

تربط جيل الصغار كما أنها ،من أبرز أهداف الجائزة ، والبحث واالكتشافالكتابة على مالصغر، لتشجيعه

ترتكز على معطيات من أن أن أي كتابة إبداعية البد فيه شك ال ومما ،والناشئة بالكتب والمطالعة والتفكير المبدع

ة فالكتابة بذلك شكل من أشكال إعاد ؛الثقافة والمعرفة التي تتطلب انغماسا في القراءة والبحث وطرح األسئلة

ه.فته، وقراءة المستقبل واستشراوالثقافي، وقراءة المجتمع وحاجاته ومشكالقراءة المنتج األدبي إلى القراءة

وإذا كان الكشف عن المواهب األدبية ورعايتها مطمحا مشتركا بين جوائز كثيرة، فإن هذه الجائزة

لتكون زرعا ؛جاوز ذلك الطموح إلى احتضان تلك المواهب الصغيرة والناشئة ورعايتها وتسليط الضوء عليهاتت

ضايا المجتمع بحثا وسؤاال وأدبا؛يانعا يؤتي ثماره ويخلق مجتمعا أدبيا يتفاعل مع األدب كتابة، ويتفاعل مع ق

لننعم بمستقبل باهر زاهر بعقول تنير دروب المعرفة، وتحافظ على الوطن عاليا .

وهللا ولي التوفيق


بالجائزة: التعريف

وحثهم على التواصل مع المكتبات والكتاب اإلبداعية تسعى لتشجيع الجميع على الكتابة أدبية هي جائزة

.ه األدبي في مختلف مجاالت والتحفيز على اإلنتاجوالمؤسسات المجتمعية األدبية

رؤية الجائزة:

مواهب اإلبداعية الواعدة ورعايتها وصقلها.الالريادة في اكتشاف

رسالة الجائزة:

ورعاية المواهب األدبية اإلبداعية الكتابة والتركيز على جانب ،ون األدبية بمجاالتها العديدةفنالاالرتقاء ب

الواعدة من خالل مناخ تحفيزي شامل يسهم في إعداد جيل من المبدعين.

أهداف الجائزة:

.لدى الطلبة لتقديم أعمال كتابية أدبية دولة اإلمارات العربية المتحدةمجتمع ل الثقافيةتعزيز الهوية .1

.مبدع ومثقف من الكتـاب قادر على التفكير واالرتقاء بمستواه األدبي ل إعداد جي .2

.في مختلف المراحل العمريةتوفير برامج تحفيزية ترقى باألعمال األدبية .3

. الكتابةفي مجال االرتقاء بمستوى البرامج الثقافية واإلبداع واإلجادة .4

تشجيع روح المبادرة والتميز وإثارة المنافسة الخالقة من خالل مشاركة جميع الفئات المستهدفة في الجائزة. .5

عية.وتنمية ملكاتهم اإلبدا دعم جهود التربويين وأولياء األمور للكشف عن قدرات الطالب .6

المساهمة في توفير بيئة ثقافية مميزة مشجعة على الكتابة اإلبداعية. .7


جائزة:في ال لالشتراكالشروط العامة

يتم المشاركة في الجائزة إذا تحققت الشروط التالية :

صر تعلى أن تقالملتحقين بالمراحل التعليمية ) الحكومية والخاصة ( أن يكون المتسابق من الطالب .1

باستثناء مجال النص المسرحي .على المواطنين فقط ، ة كالمشار

المشاركة بمجال النص المسرحي لجميع الهيئة التعليمية من كافة الجنسيات. .2

.التفسيريشروط الواردة في الدليل الوفق يتسابق المشارك في كافة مجاالت الجائزة .3

يرفق الطالب صورتين شخصيتين، وصورة من جواز السفر مع طلب الترشيح . .4

وال يحق للمشارك المطالبة باسترجاع ( Wordبصيغة ) تكون جميع المستندات المرفقة بملف الجائزة .5

.الملف بعد انتهاء أعمال التحكيم

التفسيري من قبل إدارة الجائزة دون تستبعد جميع الملفات غير المستوفية للشروط الواردة في الدليل .6

.وال يقبل أي ملحقات أثناء المقابلة الشخصية ، الرجوع إلى أي جهة

للجوائزيتم تحميل الدليل التفسيري وطلب الترشيح من خالل الموقع اإللكتروني .7

http://smbkc-awards.com

مشاركة بالجائزة.للويتم ترشيح الطلبة تتم التصفيات األولى للمشاركات داخل المدرسة .8

في المواعيد المحددةللمشاركة ، وذلك مؤهلة رشح المدرسة )للتحكيم النهائي( الفئات التي ترى أنهات .9

جائزة.الوفق شروط

فئة .يقدم المتسابق ملفا وفق بنود المعايير المذكورة عن كل .10

أن تكون جميع الوثائق مختومة وموقعة من مصادرها. .11

ة أو موقع المقدم للجائزة جديدا وغير منشور سواء في كتاب أو صحيفة أو مجليجب أن يكون العمل .12

صاحبه في مسابقات أدبية مماثلة. به يفز لمو، شارك به ولم ي أخرى، وسيلة إلكتروني أو أي

يرفق بطلب الترشيح و، أن يكون النص األدبي مكتوبا باللغة العربية الفصيحة ومطبوعا على الحاسوب .13

( بجودة عالية لكافة محتويات الملف والنص Flash Memoryملف الطالب كما يرفق بالملف ) ضمن

األدبي .


يحق لها وحصريا إلدارة الجائزة الفائزة تعد ملكا الكتابية جميع األعمال .14

الجائزةإذن كتابي مسبق من إدارة االحتفاظ بها أو نشرها وال يحق للمشارك نشرها أو التصرف بها إال ب

.

واحد في المجاالت المذكورة سالفا ولن ينظر في المشاركات الزائدة في على عملأن تقتصر المشاركة .15

حالة التقدم بها.

أن تقتصر كل كتابة إبداعية على كاتب واحد فقط. .16

حسب النموذج المرفق.إدارة المدرسة إرفاق رسالة تزكية من .17

التعهد المرفقة مع طلب الترشيح، يقر فيها بأصالة النتاج األدبي توقيع ولي أمر المتقدم على استمارة .18

البنه أو ابنته.

. المتسابقاعتماد طلب الترشيح من إدارة المدرسة الملتحق بها .19

جائزة النص المسرحي ) من المنهاج / اجتماعي ( لكافة المعلمين من مختلف الجنسيات . .20

ح للجائزة.يسيسقط حقها في الترش المشاركات التي ال تلتزم بالشروط المذكورة .21

ترسل على العنوان التالي: ومن العمل األدبي إلكترونية ةأن يقدم المتسابق نسخ .22

awards.com-riting@smbkcw

mailto:[email protected]



اإلجراءات التنظيمية :

الجائزة على مستوى المناطق التعليمية في الدولة، ويتم تسليم طلبات يتم اإلعالن عن بدء منافسات .1

سقين كل في المنطقة التعليمية التابع لها .نالترشيح للم

؛ الختيار منسق عن كل مؤسسة ليتولى مسؤولية المناطق التعليمية تقوم إدارة الجائزة بالتواصل مع .2

الجائزة واإلعالن عنها في مؤسسته .

للجوائز يتم تحميل الدليل التفسيري و طلب الترشيح للجائزة من خالل الموقع اإللكتروني .3


بالعين ؛ ألجيال المستقبل محمد بن خالد آل نهيان جمعيةتفرز طلبات الترشيح وملفات الجائزة بمقرها في .4

للتأكد من استيفائها للشروط .

محمد بن جمعية ويتم إعالمهم بموعد المقابلة فيالمرشحين المؤهلين للمقابلة ، أسماء تحدد الجائزة .5

: الجائزةعبر موقع في مدينة العين ألجيال المستقبل خالد آل نهيان


موقع استقبال الطلبات في ألجيال المستقبل محمد بن خالد آل نهيان جمعيةالجائزة في تغلق أمانة .6

نهاية األسبوع في موعد أقصاه awards.com-Writing@smbkcالبريد اإللكتروني للجائزة : )

وذلك عبر م2019األول من شهر أكتوبر

وفق جدول زمني م2019 نوفمبر في شهر والمقابالت الشخصية تبدأ المنافسات وتقييم أداء الطالب .7

. يعلن عن تفاصيله في حينه محدد لكافة المناطق التعليمية في الدولة



فئات الجائزةمجاالت و

.(من الصف السادس إلى التاسع )الحلقة الثانيةفئة القلم الالمع .1

.القصة القصيرة

.الكتابة الكرتونية

.(من الصف العاشر إلى الثاني عشر الثانويةمرحلة )الفئة القلم الواعد .2


.الخاطرة

كتابة الكترونيةال

.(ةالجامعي مرحلة)الفئة القلم المبدع .3

. القصة القصيرة

ر.ــــشعــــال

الـــــــمقال .

. مجال المسرح : 4

معلمي المدارس : فئة -1

نص مسرحي مكتوب


شروط األعمال األدبية المقدمة:

:( ثانية )الحلقة ال فئة القلم الالمع .1

مساحة مقاس الخط عدد الصفحات المجال

مزدوجة )سطر بعد سطر( 14 5-2 القصة القصيرة

مزدوجة )سطر بعد سطر( 14 مشهدا * 8-5 الكتابة الكرتونية

:.(من الصف العاشر إلى الثاني عشر الثانويةمرحلة )ال فئة القلم الواعد .2

مساحة مقاس الخط الصفحاتعدد المجال

مزدوجة )سطر بعد سطر( 14 5 -2 القصة القصيرة

مزدوجة )سطر بعد سطر( 14 مشهدا * 8-5 الكتابة الكرتونية

مزدوجة )سطر بعد سطر( 14 2 الخاطرة

.(ةالجامعي مرحلة)ال فئة القلم المبدع .3

مساحة مقاس الخط عدد الصفحات المجال

مزدوجة )سطر بعد سطر( 14 5 -2 القصة القصيرة

مزدوجة )سطر بعد سطر( 14 بياتأ 10 الشعر

مزدوجة )سطر بعد سطر( 14 3-1 المقال

الصور المعبرة عن األحداث و ليس عدد الصفحات.: المقصود بالمشهد*


: (التاسع إلى السادس الصف من الثانية الحلقة): فئة القلم الالمع أوال

القصة القصيرة:

.الكتابة الكرتونية

قصة القصيرةال

القصيرة: القصة

حادثة أو مجموعة من األحداث يرويها الكاتب تتعلق بشخصية رئيسية، في زمان ومكان محدودين، وتتدرج فيها

.األحداث على نحو يجذب القارئ ويخلق اإلمتاع في القصة

أنواع القصة:

القصة لها أنواع متعددة من حيث موضوعها مثل:

القصة التاريخية. .1

القصة االجتماعية. .2

القصة الخيالية. .3

القصة الدينية. .4

القصة الشعبية. .5

قصص الخيال العلمي. .6

عناصر القصة القصيرة:

الفكرة والمغزى: -1

؛ ويتمثل في موضوع القصة أو المشكلة التي يحاول وهو الهدف الذي يحاول الكاتب عرضه في القصة

ل كفاح شاب إلعالة أسرته في ظروف صعبة، أو تضحية أم من أجل الكاتب عرضها من وجهة نظره، مث

أو معاناة موظف من تسلط مديره. أبنائها،


الحبكة: -2

وهي ترتبط تتكون من الصراع والذروة والحل،حبكة القصة هي سلسلة الحوادث التي تكون خط القصة، و

القصة ال وجود له إال بالشخصيات التي تقوم ارتباطا وثيقا بالعناصر األخرى، وخاصة الشخصيات. فحدث

بالحدث وتوجهه، والحدث يتحقق في زمان محدد ومكان محدد، ويعبر سير األحداث عن الفكرة أو

الموضوع.

:الشخصيات -3

/ محورية نوعان: شخصيات رئيسية ماألفراد الخياليون أو الواقعيون الذين تدور حولهم أحداث القصة. وه

، ويقدم الكاتب شخصياته في األحداث، وشخصيات ثانوية/ فرعية تخدم اإلطار العام لألحداثتدور حولها

ا.القصة نفسها وتفاعل الشخصية معهالقصة بإحدى طريقتين: إما بالوصف الدقيق، أو من خالل أحداث

لشخصيات الرئيسية والطريقة األولى هي التي يغلب اتباعها بالنسبة للشخصيات الثانوية ، أما فيما يختص با

فيغلب المزج بين الطريقتين.

البيئتان المكانية والزمانية: -4

هي الطبيعة الجغرافية والمجتمع والمحيط الذي تجري فيه األحداث. : البيئة المكانية

:ويجب أن يكونا محدودين، ألن امتداد هي المرحلة أو الفترة أو الساعة التي تدور فيها األحداث. البيئة الزمانية

الزمان والمكان يؤدي إلى امتداد األحداث، وذلك يضعف بناء القصة وتكثيفها.

الصراع : -5

وهي نقطة تشابك األحداث وتأزمها ، حيث يشعر القارئ بحاجة ملحة إلى مخرج من المأزق الذي وصلت إليه

ق التوتر، ويحرك األحداث. وينشأ هذا التوتر من األحداث. وهو أهم عنصر من عناصر القصة؛ ألنه يخل

التصادم بين الشخصيات أو النزعات الداخلية، وبذلك يكون الصراع إما داخليا بين الشخصية وذاتها ، أو

خارجيا بين إحدى الشخصيات وقوى خارجية كالقدر أو البيئة، أو بين شخصيتين تحاول كل منهما أن تفرض

.إرادتها على األخرى

: الحل -6

وهو يأتي كمتنفس للقارئ يشعره بالراحة النفسية بعد شعوره بالتأزم مع األحداث. وقد تخلو القصة من الحل

فتكون النهاية مفتوحة )بال حل(.


القصة القصيرة:كتابة معايير

:طرافة الفكرة وجدة عرضها .1

أن يقدم الكاتب المبدع فكرة جديدة ممتعة. -

بطريقة مبتكرة تجذب القارئ وتشوقه.أن يتناول الفكرة -

البعد الخيالي في القصة: .2

الخيال قوام العمل المبدع ويمكن تناوله من خالل:

الطائر يتحدث، الزهرة تطير، القلم يبكي.الشخصيات: -

الزمان الذي تدور فيه أحداث القصة من نسج خيال الكاتب.الزمان: -

.المكان الذي تدور فيه أحداث القصة من نسج خيال الكاتب المكان: -

.األحداث الخيالية التي تدور حولها القصةاألحداث: -

:تكامل العناصر الفنية للقصة .3

أن يبرز الكاتب المبدع العناصر الفنية للقصة بتركيز شديد. -

أن يوفر كثيرا من السرد ويختصر كثيرا من الحوار. -

دون أن تتعلق بها األحداث -وليس حشوا –أن يكون توظيف الشخصيات الفرعية محدودا يخدم القصة -

الرئيسية.

. أن يركز الكاتب على الحدث الرئيسي -

أن تكون البداية شائقة محفزة للقارئ كي يواصل القراءة. -

:األسلوب التعبير وجمالاللغة وسالمتها ودقة .4

ية الفصحى الخالية من األخطاء النحوية.أن يكتب القصة باللغة العرب -

أن تكون المفردات اللغوية المستخدمة معبرة . -

ولغته وإحساسه . أن يشيع في العمل روح الكاتب المبدع -

صوت الراوي ووجهة النظر: .5

أن يتوافق اختيار الراوي مع وجهة النظر التي تعبر عنها القصة )هل هي وجهة نظر الشخصية الرئيسية -

ثانوية أم من وجهة نظر خارجية ؟؟(. أم شخصية

سيؤدي إلى تعدد في وجهات أال يتعدد الراوي في القصة إال إذا كان األمر مقصودا؛ ألن تعدد الراوي -

النظر.


أن يختار الضمير المناسبة لرواية األحداث )ضمير الغائب أو المتكلم( على نحو منطقي ومقنع. -

:التعبير عن قيمة إنسانية .6

تنطوي القصة على مغزى أو فكرة سامية يستند إليها الكاتب.أن -

أن يراعي الكاتب المبدع في عرض موضوعه جانب التلميح ما أمكن ويحذر جانب التصريح. -

أن يعبر الكاتب المبدع عن القيمة التي يرمي إليها بعيدا عن الخطابية والمباشرة. -

ستنتاج.أال يذكر الفكرة مباشرة بل يترك للقارئ لذة اال -

:لقصةالقدرة على عرض ومناقشة ا .7

أن يتمكن الكاتب المبدع من عرض القصة أمام اللجنة مراعيا التعبير الصوتي والحركي. -

أن يتمكن الكاتب المبدع من اإلجابة عن األسئلة المطروحة عليه بيسر وسالسة. -

: جوائز الفائزين : يتم اختيار ثالثة فائزين

( درهم. 2500لمركز األول ) ا -

( درهم .2000المركز الثاني ) -

( درهم .1500المركز الثالث ) -

الدرجة المعيار

15 طرافة الفكرة وجدة عرضها. .1

10 البعد الخيالي في القصة ) في الشخصيات أو األحداث أو الزمان أو المكان (. .2

25 تكامل العناصر الفنية للقصة. .3

15 صوت الراوي ووجهة النظر. .4

15 األسلوب. التعبير وجمالسالمة اللغة ودقة .5

10 .التعبير عن قيمة إنسانية .6

10 لقصة.القدرة على عرض ومناقشة ا .7

100 المجموع .8


الكتابة الكرتونية

الكتابة الكرتونية

عدة أطراف ؛ تعد الكتابة الكرتونية إحدى أشكال الكتابة اإلبداعية القائمة على الحوار بين طرفين أو

وتبرز وتوظف فيها الرسوم الكرتونية لتشكل مع المادة المكتوبة عمال فنيا واحدا متجانسا يكمل كل منهما اآلخر.

الكتابة اإلبداعية بأنه يحظى باهتمام شريحة كبيرة من القراء ال سيما األطفال، وأنه قادر على نأهمية هذا اللون م

استنطاق المادة المرسومة لتكون ركنا أساسيا في القصة ال يمكن االستغناء عنه. وال بد أن يوظف المبدع الرسوم

رسوم الكرتونية، ليظهر في شكله النهائي توظيفا يخدم النص الكتابي كما أن النص ذاته ال بد أن ينسجم مع ال

عمال واحدا متجانسا.

عناصر الكتابة الكرتونية:

الموضوع الذي تدور حوله األحداث . الفكرة : .1

حدث أو مجموعة من األحداث والوقائع مرتبة ترتيبا سببيا، تدور حول موضوع ما وتصور الحدث: .2

الشخصية وتكشف عن صراعها مع الشخصيات األخرى.

هي التي تنسج أحداث القصة وقد تكون واقعية أو خيالية . الشخصيات: .3

هو عنصر أساسي للكتابة الكرتونية يدور على لسان الشخصيات وتتضح به األحداث وتكشف الحوار: .4

به الشخصيات عن طبائعها ومكنوناتها.

ة النفسية.نقطة تشابك األحداث وتأزمها فيأتي الحل كمتنفس للقارئ يشعره بالراح الصراع: .5

هي الشق الثاني من الكتابة الكرتونية الذي يعبر عن الشخصيات ومكان وأحداث القصة. الرسوم: .6

:معايير الكتابة الكرتونية

طرافة الفكرة وجدة عرضها: -1

أن يقدم المبدع فكرة جديدة، وأن يطرح قضية ما بطريقة مبتكرة. -أ

تكامل عناصر الكتابة الكرتونية: -2

وقد سبقت اإلشارة إليها في القصة.–العناصر الفنية للقصة بتركيز شديد. أن يبرز الكاتب -أ


جمالية الرسوم وانسجامها مع المادة المكتوبة: -3

أن تكون الرسوم على مستوى عال فنيا يتناسب وطبيعة المادة المكتوبة. -أ

لفصل بينهما ، فكل أن تتوافق الكتابة اإلبداعية مع الرسوم بحيث تشكالن مادة إبداعية ال يمكن ا -ب

جزء منهما هو مكمل لآلخر.

سالمة اللغة ودقة التعبير: -4

أن يخلو العمل اإلبداعي من األخطاء اإلمالئية والنحوية والصرفية . -أ

أن تكون الجمل والعبارات والكلمات متوافقة مع المعنى المراد التعبير عنه. -ب

اإليجاز دون إخالل بالمعنى: -5

أن تشكل الرسوم جزءا مهما من المادة اإلبداعية بحيث ال يسرف المبدع في استخدام المادة الكتابية - أ

على حساب المادة المرسومة وإنما تشاركها في عرض الفكرة.

التعبير عن قيمة إنسانية: -6

قارئ؛ أن يشتمل العمل اإلبداعي على قيمة إنسانية واضحة يسعى المبدع إلى غرسها أو إيصالها لل - أ

حيث أن الفن وسيلة لبث القيم اإلنسانية في المجتمع.

القدرة على مناقشة الفكرة وعرضها فنيا: -7

أن يكون المتسابق مستوعبا للفكرة التي يحاول طرحها وقادرا على عرضها بطريقة تظهر مدى -أ

استيعابه للفكرة وإيمانه بها.

أن يتمكن من التعبير بالرسم عن بعض المشاهد. -ب


جوائز الفائزين : يتم اختيار ثالثة فائزين :

( درهم. 2500المركز األول )

( درهم .2000المركز الثاني )

( درهم .1500المركز الثالث )



20 تكامل عناصر الكتابة الكرتونية. .2

جمالية الرسوم وانسجامها مع المادة .3

المكتوبة.

20

15 سالمة اللغة ودقة التعبير. .4

10 اإليجاز دون اإلخالل بالمعنى. .5

10 التعبير عن قيمة إنسانية. .6

10 القدرة على مناقشة وعرض الفكرة. .7



(.عشر الثاني إلى العاشر الصف من الثانوية المرحلة) فئة القلم الواعدثانيا :

القصة القصيرة.

.الخاطرة

.القصة القصيرة تم ذكرها فيما سبقمالحظة :

الخاطرة

:الخاطرة

شكل من أشكال النثر األدبي التي يعرض فيها الكاتب فكرة حول موضوع ما ، ذاتيا كان أو هيالخاطرة

موضوعيا، يمتاز بقوة التعبير والتصوير والرمز من خالل كلمات وجمل موجزة تصاغ ببالغة ، وتتميز بالتفاعل

. )والطول هنا ال يتعارض الوجداني والعاطفي . وتتفاوت الخاطرة في حجمها بين القصيرة والمتوسطة والطويلة

مع اإليجاز ما دام داال على معنى وال يفضي إلى التكرار أو الحشو(.

:أنواع الخاطرة

تتعدد الخاطرة بتعدد موضوعاتها ومن أبرزها :

األسرة ع مثل هي وصف أو نقل لما يمر من مواقف في محيط الكاتب وتعنى بمواضي الخاطرة االجتماعية:. 1

ن.، والوطوالمجتمع

نظرته لشيء ما حين يتفاعل مع مشهد يراه أمامه تعنى بوصف الحالة الشعورية للكاتب أو . الخاطرة الوجدانية:2

فيحرك مشاعره للكتابة عنه.

تعنى بتعمق الكاتب في عالم الخيال واستخدامه للكنايات والتشبيهات المجازية فمثال يجعل الخاطرة الخيالية: .3

الشمس ترحل، والزهور ترقص، والبحر يغضب وهكذا.

اإلنسانية الجميلة مثل الصداقة ، واألخالق الفاضلة ، والتضحية، والوطنية. وتعنى بالقيم الخاطرة اإلنسانية :. 4


:الخاطرةمعايير كتابة

طرافة الفكرة وجدة عرضها: .1

تركز الخاطرة على فكرة واحدة أو موضوع رئيسي . -أ

يشار إلى الموضوع أو الفكرة في بداية الخاطرة، وال تحتاج إلى اإلطالة في التمهيد لها في -ب

المقدمة.

جمالية العنوان : .2

أن يكون العنوان جذابا ومنسجما مع المضمون والفكرة . -أ

لعنوان بقوة الداللة وصحتها، مثل )الساحرة القاتلة( داللة على السيجارة ، أو )الشجرة أن يمتاز ا -ب

الطيبة( داللة على الدولة المعطاءة .

التفاعل الوجداني : .3

أن تعبر الخاطرة عن اإلحساس الصادق والتفاعل العاطفي مع الفكرة ، وأن تنجح في نقل هذا -أ

اإلحساس إلى القارئ.

محاكاة الخاطرة للخيال والتصوير : .4

الكناية ، من مثل )أن يتكلم القلم( و االستعارة أو ستخدام التشبيه أواوذلك ب -أ

)أن تسجد األشجار( و ) أن تغمز النجمة ( .

سالمة اللغة ودقة التعبير والوضوح : .5

أن يكتب باللغة العربية الفصحى الخالية من األخطاء النحوية واإلمالئية. -أ

يجب أن تكون المفردات اللغوية المستخدمة دقيقة المعنى معبرة عن المضمون. -ب

جمالية األسلوب: .6

عنصر التشويق واإلثارة . .1

الوضوح والسالسة في التوصيف . .2

البساطة واإليجاز . .3


:جوائز الفائزين : يتم اختيار ثالثة فائزين

( درهم. 2500المركز األول ) -

( درهـــم.2000المركز الثاني ) -

( درهم.1500المركز الثالث ) -



10 جمالية العنوان . .2

20 التفاعل الوجداني. .3

20 محاكاة الخاطرة للخيال والتصوير. .4

سالمة اللغة ودقة التعبير .5

والوضوح.

10

10 جمالية األسلوب واإليجاز. .6

10 إنسانية.التعبير عن قيمة .7

القدرة على عرض ومناقشة .8

.الخاطرة

10

100 المجموع


:(جامعية ال مرحلة)ال القلم المبدعفئة ثالثا:


الشعر.

المقال .

. والمقال جميع ما ذكر تم شرحه وتفصيله سابقا باستثناء الشعر مالحظة :

الشعر

للشعر تعريفات كثيرة، تتعدد باختالف وجهات النظر إلى الشعر ومقاييسه. منها أنه:

أو:

ويمتاز الشعر عن النثر بثالثة فروقات أو معايير:

الموسيقى )الوزن والقافية( وهو معيار شكلي فاصل بين الشعر والنثر، ويمتاز بهما الشعر. -1

، فنصيب الشعر أكبر منهما.ينازعانهماالعاطفة والوجدان، وإن كان الشعر والنثر -2

اإليحاء والتصوير، وهما حاضران في النثر بدرجة أقل من الشعر. وإذا خال الشعر منهما سمي نظما. -3

في دائرة النظم الشعر التعليمي.ويدخل

ويفيض بالعاطفة والتصوير.كالم موزون مقفى يدل على معنى،

.على نحو مخصوص، يظهر التصوير، ويحفظ اإليقاع الكالمصياغة


أنواع الشعر )من حيث الشكل(:

مر الشعر بمراحل، وواكب حركات أدبية ونقدية ساهمت في تطويره شكال ومضمونا. من أشكال

الشعر:

،الشعر التقليدي )العمودي(؛ ويلتزم بالبيت الشعري، إذ تتألف القصيدة من مجموعة من األبيات

وكل بيت مكون من شطرين، ويلتزم كل بيت بقافية تشترك فيها أبيات القصيدة.

كما في قصيدة )الجدة( لشوقي:

ترأف بي لي جدة

وكل شيء سرني

األهل علي إن غضب

أحن علي من أبي

تذهب فيه مذهـبي

كلهم لم تغضـب

(، كما في قصيدة )أطالل( كل أربعة أبيات أو خمسة أو ستةوقد تتنوع القافية في القصيدة وفق نظام مطرد )أي

إلبراهيم ناجي:

يـا فؤادي رحم للا الهوى

أطالله اسقني واشرب على

كيف ذاك الحب أمسى خبرا

وبســاطا من ندامى حلم

كان صرحا من خيال فهوى

وارو عني طالما الد مع روى

وحديثا من أحاديث الجوى

واأبدا وهو انطوى هم توار

دأ عصفهاياحا ليس يه يار

وأناأقتات من وهم عفا

كمتقل بت على خنجره

وإذا القلب على غفرانه

يت ومصباحي انطفا نضب الز

وأفي العمر لناس ماوفى

ال الهوى مال والالجفن غفا

عفاكل ما غار به الن صل

شطر

بيت

القافية


وفيه ينظم الكالم على أوزان الخليل دون التزام البيت )أي يلتزم الشعر الحر )شعر التفعيلة(؛

التفعيلة دون التزام عددها في السطر(. والتزام القافية ال يعني التزام الشطرين. ويظهر السطر

الشعري بديال عن البيت أو الشطر.

لبدر شاكر السياب:كما في قصيدة )أنشودة المطر(

عيناك غابتا نخيل ساعة السحر

عنهما القمر ىينأ أو شرفتان راح

عيناك حين تبسمان تورق الكروم

وترقص األضواء .. كاألقمار في نهر

يرجه المجداف وهنا ساعة السحر

كأنما تنبض في غوريهما النجوم

وقصيدة )لن أبكي( لفدوى طوقان:

على أبواب يافا يا أحبائي

وفي فوضى حطام الدور

بين الردم والشوك

: وقفت وقلت للعينين

قفا نبك


الشعر المنثور؛ وفيه خالف كبير حول شعريته، وهو كالم منثور ال يلتزم أوزان الخليل وليس له قافية،

وإنما يعتمد التصوير واإليقاع الداخلي بديال.

وهو ال يدخل في هذه المسابقة.

الشعر وأغراضه:موضوعات

للشعر، بدءا من الذات والعالم الصغير المحيط بنا إلى الكون كل الموضوعات اإلنسانية يمكن أن تكون موضوعا

أما أغراض الشعر فهي أسباب قوله ومناسباته ومنها: كار اإلنسانية البسيطة والمعقدة.األكبر وكل المعاني واألف

الصورة والخيال في الشعر:

تتحول القصيدة إلى مجرد نظم "كالم موزون مقفى". وقد يلجأ وبودنهماالشعر قائم على استخدام الصورة والخيال،

الشاعر إلى التشبيه أو التشخيص ليضفي على الجمادات واألفكار صفات حسية أو دالالت مقترنة بالصورة الجديدة.

.فيهوالحمى زائر غير مرغوب فالليل يخطو، والدموع تناجي،

وقد توظف الصورة لإلقناع بفكرة ما، كما في شعر أبي تمام،:

فالسيل حرب للمكان العالي ال تنكري عطل الكريم من الغنى

.أبي ماضي في قصيدة المساء إليلياوقد تتشابك الصور في القصيدة لترسم لوحة كبيرة كما

:الشعر كتابة معايير

عمق الفكرة: .1

تأليف المشارك.أن تكون القصيدة من -

أن تشتمل القصيدة على فكرة إنسانية )ذاتية أو كونية( تعبر عن رأي الشاعر، وتجذب القارئ وتؤثر فيه. -

أال تكون القصيدة مجرد كلمات ذات إيقاع وصور متراصة دون معنى. -


سالمة الوزن والقافية: .2

)الشعر العمودي، أو شعر التفعيلة، وال يدخل أن يلتزم الشاعر بأوزان الشعر العربي، حسب النموذج الذي يختاره -

الشعر المنثور في هذه المسابقة(.

أن يلتزم القافية وفق النظام الموسيقي للبناء الذي يختاره للقصيدة. )الشعر العمودي، أو شعر التفعيلة، والقصيدة ذات -

القافية الواحدة، أو القصيدة الرباعية أو الخماسية(.

التعبير:سالمة اللغة ودقة .3

أن يكتب بلغة عربية فصيحة خالية من األخطاء اإلمالئية والنحوية. -

.المستخدمة معبرة عن المعنى بدقة أن تكون المفردات -

جمالية اللغة والخيال: .4

أن يستخدم الكلمات الموحية، والعبارات الجميلة والمؤثرة مع الحفاظ على المعنى. -

لمجرد اإليقاع أو التجديد دون مراعاة المعنى.أال يتكلف األساليب والمفردات الصعبة -

أن يستخدم التشبيه والتصوير استخداما يثري المعنى ويؤثر في السامع. -

الوضوح، والتعبير عن قيمة إنسانية: .5

وضوح المشاعر التي تعبر عنها القصيدة وانسجامها مع المفردات والصور. -

أن تنطوي القصيدة على مغزى أو فكرة سامية. -

بر الشاعر عن القيمة التي يرمي إليها بعيدا عن الخطابية والمباشرة.أن يع -

حسن اإللقاء: .6

أن يحسن إلقاء األبيات إلقاء فصيحا ومعبرا دون تكلف. -

أن يتالءم اإللقاء مع عاطفة األبيات والغرض الذي كتبت من أجله. -


المقال

هو فن أدبي نثري يعرض فيه الكاتب فكرة أو قضية ويناقشها بطريقة منظمة يتناولها بالنقد والتحليل من وجهة

نظره الشخصية.

:موضوعات المقال وأنماطها

:موضوعات المقال

موضوعات اجتماعية عامة تتعلق بالمجتمع وأفراده وحياته وسلوكه اليومي . -1

يتحدث عن تطور فن من الفنون األدبية مثال أو رأي نقدي في نص أدبي .موضوعات نقدية وأدبية: كأن -2

الجاذبية األرضية أو االحتباس الحراري. أو أن يتناول موضوعا علميا كتلوث البيئة موضوعات علمية: -3

موضوعات سياسية واقتصادية وفلسفية : -4

العالقات الداخلية والخارجية.الموضوعات السياسية مثل: الوحدة الوطنية، أو أثر االستعمار في

.الموضوعات االقتصادية مثل: أسباب األزمة العالمية، أو توحيد العملة النقدية

لسفة المعاصرة وأهميتها وغيرها..الموضوعات الفلسفية مثل: دور الفالسفة العرب، وقضايا الف

رب شخصيات مهمة وتشمل الحديث عن آالم الكاتب وآماله ، أو الحديث عن تجا تجارب شخصية : -5

وانطباعات الكاتب حولها.

كأن يصور الكاتب بيئة مكانية، أو منظرا جميال يقف فيه على تفاصيل الصور موضوعات وصفية : -6

ويصفها وصفا دقيقا ومعبرا.

: أنماط المقال

المقال على اختالف موضوعاته ينحصر في نمطين :

تبرز فيه شخصية الكاتب وانفعاالته ، مستندا إلى العاطفة واألخيلة واألسلوب الجذاب المقال الذاتي: -1

والعبارات المؤثرة.

يخفي فيه الكاتب كثيرا من انفعاالته ويحاول الوصول إلى عقل القارئ والتأثير عليه المقال الموضوعي: -2

.بأسلوب عقلي ومنطقي مقنع


أنواع المقال :

المقال وفقا للمجال الذي يسلط الضوء عليه، فعلى سبيل الذكر ال الحصر:تنقسم أنواع

المقال األدبي. .1

المقال العلمي. .2

المقال االجتماعي. .3

عناصر المقال:

يتكون المقال من ثالثة أجزاء رئيسة يجب على الكاتب تضمينها والسير بمقتضاها عند كتابة المقال:

وشروطه : العنوان .1

: االبتعاد عن الرموز والمجاز البعيد . الوضوح .أ

االختصار : االقتصار على كلمات محددة مرتبطة بالنص. .ب

الصحة اللغوية : سالمة العنوان من األخطاء اللغوية . .ج

قوة الداللة : الجاذبية والتشويق في التعبير عن الموضوع . .د

بالموضوع ارتباطا داال.صحة الداللة : ارتباط العنوان .ه

المقدمة: ويجب مراعاة ما يلي : .2

أن تكون بمستوى المخاطبين. .أ

أن تعتمد أسلوب الجذب والتأثير. .ب

أن تمهد لما يليها من حيث المعنى واألسلوب. .ج

أن ال تكون مختصرة مخلة وال طويلة مملة. .د

العرض: .3

يتم من خالله طرح قضية أو فكرة المقال. - أ

يكون منظما، وتتسلسل فقراته وأفكاره بوضوح وتناسق.يشترط فيه أن - ب


: الخاتمة .4

يلخص الكاتب فيها موضوعه و يعرض فيها النتائج التي توصل إليها. - أ

يشترط أن تكون واضحة و مركزة وهادفة. - ب

المقال:كتابة معايير

طرافة الفكرة وجدة عرضها: .1

قضية ما بطريقة مبتكرة.يقصد بها أن يقدم المبدع فكرة جديدة وأن يطرح

وضوح شخصية الكاتب في التعبير عن وجهة النظر: .2

أن يظهر المقال شخصية الكاتب وقيمه واتجاهاته الفكرية وانطباعاته ومشاهداته الخاصة. فالقارئ للمقال

يتمكن من التعرف على شخصية الكاتب بوضوح من خالل فهمه لخبرات الكاتب الشخصية وميوله واهتماماته.

تكامل عناصر المقال والترابط المنطقي: .3

األساسية: أن يحتوي المقال على العناصر

العنوان

المقدمة

المضمون

الخاتمة

ويجب أن يراعي الشروط الواجب توافرها في كل جزء كما وضح ذلك سلفا في صفحة التعريف بالمقال.

سالمة اللغة ودقة التعبير وحسن الصياغة: .4

أن تكون أن يكتب المقال باللغة العربية الفصحى الخالية من األخطاء النحوية واإلمالئية ، كما يجب

المفردات اللغوية المستخدمة دقيقة المعنى معبرة عن المضمون.


اإليجاز في عرض األفكار: .5

أن يعرض الكاتب فكرته أو قضيته بإيجاز واختصار ال يؤدي إلى فقدان المعنى أو إخالل بعناصر المقال و

أجزائه.

التعبير عن قيمة إنسانية: .6

أن يعبر كاتب المقال عن بعض القيم اإلنسانية التي تعزز الموروثات الثقافية واالجتماعية والدينية لدى الفرد

، كالصدق واألمانة والوالء للوطن والسعي في خدمة المحتاجين. ويمكن أن يتضمن المقال أكثر من قيمة

إنسانية.

القدرة على عرض ومناقشة المقال: .7

أن يتمكن الكاتب من عرض المقال ومناقشته أمام اللجنة المختصة واإلجابة عن األسئلة المطروحة بكل

يسر وسالسة.


:جوائز الفائزين : يتم اختيار ثالثة فائزين

( درهم. 2500المركز األول )


م.( دره1500المركز الثالث )


10 عمق الفكرة. .1

25 سالمة الوزن والقافية .2

20 ودقة التعبير.الفصحى سالمة اللغة .3

25 جمالية اللغة والخيال. .4

10 التعبير عن قيمة إنسانية .5

10 حسن اإللقاء .6



المقال.معايير تحكيم


10 طرافة الفكرة ومهارة عرضها. .1

15 وضوح شخصية الكاتب في التعبير عن وجهة النظر. .2

20 تكامل عناصر المقال )العنوان و المقدمة والعرض والخاتمة( والترابط المنطقي. .3

20 سالمة اللغة ودقة التعبير، وحسن الصياغة. .4

10 اإليجاز في عرض األفكار. .5

15 .التعبير عن قيمة إنسانية .6

10 القدرة على عرض ومناقشة المقال. .7

100 المجموع


ثالثا : مجال المسرح

:مجال المسرح فئات

. مكتوب نص مسرحي: معلمي المدارس فئة .1

مسرحال

النص المسرحي : -1

:يالمسرح النص معايير

طرافة الفكرة: .1

تكون الفكرة جديدة ومبتكرة .أن -أ

أال تتشعب إلى أفكار فرعية تنحرف عن الفكرة الرئيسة. -ب

تكامل عناصر المسرحية: .2

أن تشتمل على جميع عناصر المسرحية وخاصة الحوار والصراع . -أ

أن تساهم عناصر المسرحية في تشكيل وإنجاح العمل المسرحي. -ب

فعالية الحوار: .3

رشيقا .أن يكون الحوار سلسا -أ

أن يعبر الحوار عن الشخصيات ويتوافق مع طبيعتها النفسية واالجتماعية. -ب

سالمة اللغة: .4

أن تكتب المسرحية بلغة عربية فصيحة سليمة خالية من األخطاء النحوية أو اإلمالئية. -أ


التعبير عن قيمة إنسانية: .5

الثقافية واالجتماعية والدينية لدى الفرد أن تشتمل المسرحية على قيمة إنسانية واضحة تعزز الموروثات

. كالصدق واألمانة، وال تفقد العمل أدبيته ورمزيته

القدرة على عرض ومناقشة المسرحية: .6

ة . اقشته واإلجابة عن أسئلة اللجنأن يكون المتسابق مستوعبا لعمله الفني فكرة وبناء، وقادرا على عرضه ومن

ئز الفائزين : يتم اختيار ثالثة فائزين:جوا

( درهم.3500المركز األول )


( درهم.2500المركز الثالث )

تم بحمد هللا



20 تكامل عناصر المسرحية. .2

فاعلية الحوار وتجانسه مع .3

الفكرة.

20

20 سالمة اللغة ودقة التعبير. .4

15 التعبير عن قيمة إنسانية. .5

القدرة على عرض ومناقشة .6

المسرحية

10


يريسفتلا ليلدلاsmbkc-awards.com/sd08/msf/1557895119_دليل جائزة...

Documents