1

שיזף רפאלישיזף רפאליSheizaf RafaeliSheizaf Rafaeli

ביה”ס למוסמכים במינהל עסקיםביה”ס למוסמכים במינהל עסקים

אוניברסיטת חיפהאוניברסיטת חיפה

http://gsb.haifa.ac.il/~sheizaf/cmc.hied.htmlhttp://gsb.haifa.ac.il/~sheizaf/cmc.hied.html

מקורסים וכתבי עת מתוקשבים לדור שני של תקשוב בהשכלה גבוהה

From Online Courses and Journals to Second Generation CMC

in Higher Education

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 2

נקודות עיקריותנקודות עיקריות

…יש סיסמאות, תהיות, התנגדויות… יש סיסמאות, תהיות, התנגדויות… שיש בהן גרעיני אמת, אך יש גם פרדוקס… שיש בהן גרעיני אמת, אך יש גם פרדוקס

עקרונותעקרונות;התנסות;התנסות

סביבות לימוד מקוונותסביבות לימוד מקוונותכתב עת מדעי מתושאל ומקווןכתב עת מדעי מתושאל ומקוון

סימולציהסימולציהדור שני?דור שני?

כיווני התפתחותכיווני התפתחות

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 3

הסיסמאות והתהיותהסיסמאות והתהיותאטומים לביטיםאטומים לביטיםידע הוא כוחידע הוא כוחהמדיום הוא המסרהמדיום הוא המסרסופו של הספרסופו של הספר?הספר כמדיום טיפש?הספר כמדיום טיפשהיצף )עודף( מידעהיצף )עודף( מידעFrom Sage on the Stage to Guide on the From Sage on the Stage to Guide on the

SideSideClassroom vs. BoardroomClassroom vs. BoardroomOn the internet, no one knows you are a On the internet, no one knows you are a

dogdogOn the internet, no one knows whether On the internet, no one knows whether

you are a universityyou are a universityDistance Learning -- Far from Distance Learning -- Far from

learninglearning ? ?

Pedagogy or profit

Twenty Four by Seven

Tell me and I forget, teach me and I

remember, Involve me and I learn

CMC: Bad grammar,

bad manners, bad attitude?

The butterfly effect, the butterfly defect

Death of distance

Intermediation

Disintermediation

Reintermediation

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 4

התנגדויותהתנגדויותCan Technology HARM University Education?Can Technology HARM University Education?

הטכנולוגיה לא בשלההטכנולוגיה לא בשלהמסכים לא קריאים, חסר רוחב-פס, כאבי גב, ידיים, עיניים, מגיב לאט מדימסכים לא קריאים, חסר רוחב-פס, כאבי גב, ידיים, עיניים, מגיב לאט מדי

הטכנולוגיה בשלה מדי, מקדימה את הצרכיםהטכנולוגיה בשלה מדי, מקדימה את הצרכיםהזנב המכשכש בכלב, דטרמיניזם טכנולוגיהזנב המכשכש בכלב, דטרמיניזם טכנולוגי

תקשוב הוא עניין קל מדיתקשוב הוא עניין קל מדיNo pain no gainNo pain no gainהופך את הלימוד לרדוד, מעודד שטחיות. הופך את הלימוד לרדוד, מעודד שטחיות.

תקשוב הוא עניין מורכב מדיתקשוב הוא עניין מורכב מדי יקר, קשה, לא יציב, מחוץ להישג הטכנולוגייקר, קשה, לא יציב, מחוץ להישג הטכנולוגי

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 5

התנגדויותהתנגדויותCan Technology HARM University Education?Can Technology HARM University Education?

הוראה מתוקשבת היא אנונימית מדי הוראה מתוקשבת היא אנונימית מדידה-הומניזציה, מאבדים אחריות ומגע אישיים, מאבדים את המגע האנושידה-הומניזציה, מאבדים אחריות ומגע אישיים, מאבדים את המגע האנושי

הוראה מתוקשבת היא חודרנית ואישית מדיהוראה מתוקשבת היא חודרנית ואישית מדיאיום גדול על פרטיות, על הביישנים, האח הגדולאיום גדול על פרטיות, על הביישנים, האח הגדול

תקשוב ההשכלה הגבוהה מייצג מיסחור והוזלהתקשוב ההשכלה הגבוהה מייצג מיסחור והוזלה Between Classroom and BoardroomBetween Classroom and Boardroomהפרטה היא זילות ערכי ההשכלה ,הפרטה היא זילות ערכי ההשכלה ,

התיקשוב יקר מדי, לא בהישג כיסה של התיקשוב יקר מדי, לא בהישג כיסה שלהאוניברסיטההאוניברסיטה

התיקשוב יקר מדי, יותר מהצפוי הן בזמן והן בכסף, מהווה ניצול ועושק הסגלהתיקשוב יקר מדי, יותר מהצפוי הן בזמן והן בכסף, מהווה ניצול ועושק הסגל

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 6

התנגדויותהתנגדויותCan Technology HARM University Education?Can Technology HARM University Education?

התיקשוב מהווה איום על החלשים ויגרום נזק חברתי התיקשוב מהווה איום על החלשים ויגרום נזק חברתיזאת טכנולוגיה / משחק של עשירים על חשבון ענייםזאת טכנולוגיה / משחק של עשירים על חשבון עניים

Knowledge GapKnowledge Gapפערים חברתיים וקוגניטיביים יתגברו בגלל התקשוב -- פערים חברתיים וקוגניטיביים יתגברו בגלל התקשוב -- אין ולא תהיה גישה אוניברסאלית,אין ולא תהיה גישה אוניברסאלית,

נוצרים פערים חדשים בין דוריים, בין מיניים, בין מרכז ופריפריהנוצרים פערים חדשים בין דוריים, בין מיניים, בין מרכז ופריפריהמהווה מסך עשן לגזל משכבות חלשותמהווה מסך עשן לגזל משכבות חלשות

התיקשוב מהווה איום על הסדר וההיררכיה הקיימיםהתיקשוב מהווה איום על הסדר וההיררכיה הקיימיםהתיקשוב מאיים על היררכיות ואליטות קיימותהתיקשוב מאיים על היררכיות ואליטות קיימות

מאפשר יותר מדי חופש. תלמידי שנה א’ פונים מדברים חופשית עם חוקרים !מאפשר יותר מדי חופש. תלמידי שנה א’ פונים מדברים חופשית עם חוקרים !יותר מדי אנרכיה / דמוקרטיה משתוללתיותר מדי אנרכיה / דמוקרטיה משתוללת

חינוך אינו יכול להיות דמוקרטיהחינוך אינו יכול להיות דמוקרטיהOn the internet no one knows you are a dogOn the internet no one knows you are a dog

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 7

CMCCMC)?( הוא עובדה מוגמרת )?( הוא עובדה מוגמרת

תקשורת מתווכת מחשב בהשכלה הגבוהה היא עובדה תקשורת מתווכת מחשב בהשכלה הגבוהה היא עובדה ניתוחיהם של ניתוחיהם שלDrucker, Deuderstadt, Noam, LaRose, HiltzDrucker, Deuderstadt, Noam, LaRose, Hiltz

ואחרים ואחרים מראים שהתהליך איננו הפיךמראים שהתהליך איננו הפיך

אבל עדיין תחת פיתוח ובחינהאבל עדיין תחת פיתוח ובחינה

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 8

The concepts:

a( Multimedia/senseb( Elasticity of Synchronicityc( Packet Switchingd( Hypertextualitye( Interactivityf( Availability of logsg( Immersion / simulation

מושגי יסוד:

א. מולטימדיה / ריבוי חושים

ב. גמישות הבו-זמניות

ג. מיתוג מנות

ד. הייפרטקסטואליות

ה. אינטראקטיביות

ו. זמינות נתוני עקבות )יומנים(

ז. “טבילה” והטמעה

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 9

סביבות לימוד מקוונותסביבות לימוד מקוונות

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 10

עברית מקוונתעברית מקוונת

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 11

עברית מקוונתעברית מקוונת

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 12

סביבות לימוד מקוונותסביבות לימוד מקוונותWeb-based environmentsWeb-based environments

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 13

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 14

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 15

סביבות לימוד מקוונותWeb-based environments

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 16

סביבות לימוד מקוונותסביבות לימוד מקוונותWeb-based environmentsWeb-based environments

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 17

סביבות לימוד מקוונותסביבות לימוד מקוונותWeb-based environmentsWeb-based environments

Components:9 chapters, ~1000 pages, audio, videoCollapsible, telescopic table of contentsGlossary & hypertextual indexSearch engineReview engineDiscussionMapping, notes & annotation

Components:9 chapters, ~1000 pages, audio, videoCollapsible, telescopic table of contentsGlossary & hypertextual indexSearch engineReview engineDiscussionMapping, notes & annotation

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 18

סביבות לימוד מקוונותסביבות לימוד מקוונותWeb-based environmentsWeb-based environments

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 19

סביבות לימוד מקוונותסביבות לימוד מקוונותWeb-based environmentsWeb-based environments

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 20

סביבות לימוד מקוונות -- כמה ממצאיםסביבות לימוד מקוונות -- כמה ממצאיםWeb-based environmentsWeb-based environments

Linearity in accessLinearity in accessהעדפה לגישה ליניאריתהעדפה לגישה ליניארית

Use of search capabilitiesUse of search capabilitiesכמות ותחכום השימוש בכלי כמות ותחכום השימוש בכלי חיפושחיפוש

Importance of interactivityImportance of interactivityחשיבות האינטראקטיביותחשיבות האינטראקטיביות

Preference for exercisesPreference for exercisesהעדפה לתירגולהעדפה לתירגול

Satisfaction Satisfaction שביעות רצוןשביעות רצון Time spentTime spent

– overalloverall

– on particular segmentson particular segments CorrelationsCorrelations

– performance and useperformance and use

– satisfaction and usesatisfaction and use

For detailed data see Rafaeli and Ravid, 1997, at:http://mis.huji.ac.il/papers/mmm.paper.html

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 21

JCMC: The Journal of Computer-Mediated JCMC: The Journal of Computer-Mediated CommunicationCommunication

זהו חלק מן העמוד “הראשון”של כתב

העת בגליון של לפני שנתיים

עד כה הופיעו ארבעה כרכים, ולמעלה ממאה מאמרים

refereed

זהו חלק מן העמוד “הראשון”של כתב

העת בגליון של לפני שנתיים

עד כה הופיעו ארבעה כרכים, ולמעלה ממאה מאמרים

refereed

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 22

עריכה מקוונת

זמינות מקוונת

אך

קריאה מגוונת

online)גם

וגם מודפס(

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 23

סימולציות סימולציות טבילה הטמעהטבילה הטמעה

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 24

סימולציהסימולציה שרשרת התספוקתשרשרת התספוקת

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 25

סימולציהסימולציה שרשרת התספוקתשרשרת התספוקת

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 26

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 27

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 28

אינטראקציה,

היפרטקסטואליזציה ודה-ליניאריזציה,

גמישות הסינכרוניות,

ומיתוג מנות

בין מורים ומוסדות גם כן?

סביבות לימוד דור שני:

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 29

The concepts:

a( Multimedia/senseb( Elasticity of Synchronicityc( Packet Switchingd( Hypertextualitye( Interactivityf( Availability of logsg( Immersion / simulation

מושגי יסוד:

א. מולטימדיה / ריבוי חושים

ב. גמישות הבו-זמניות

ג. מיתוג מנות

ד. הייפרטקסטואליות

ה. אינטראקטיביות

ו. זמינות נתוני עקבות )יומנים(

ז. “טבילה” והטמעה

1999פרופ’ שיזף רפאלי, 30

כמה מקורות לסיכוםכמה מקורות לסיכום

JCMCJCMChttp://jcmc.huji.ac.il or http://jcmc.huji.ac.il or

http://www.ascusc.org/jcmchttp://www.ascusc.org/jcmchttp://gsb.haifa.ac.il/~sheizaf/cmc.hied.htmlhttp://gsb.haifa.ac.il/~sheizaf/cmc.hied.html