ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ОТЧЕТ

О РЕЗУЛЬТАТАХ

САМООБСЛЕДОВАНИЯ

за 2001-2005 гг.

Ростов-на-Дону

2006

Ростовский государственный университет принадлежит к числу семи

старейших отечественных классических университетов. Его история

восходит к Императорскому Варшавскому университету, который был

основан Александром I в. 1816 г., расформирован в 1831 г., вновь открыт в

1862 г. под названием «Главная школа» и преобразован в университет

Указом императора Александра II от 12 октября 1869 г.

В 1915 г. Варшавский университет был эвакуирован в Ростов-на-Дону.

27 ноября того же года состоялось его открытие, а 1 декабря начались

занятия на всех четырех факультетах – историко-филологическом,

медицинском, физико-математическом и юридическом. 5 мая 1917 года

Временным правительством было принято постановление № 1227:

«Журналом Временного правительства учредить в районе городов Ростова-

на-Дону и Нахичевани-на-Дону университет в составе 4 факультетов:

историко-филологического, физико-математического, юридического,

медицинского с 1 июля с.г., присвоив этому университету наименование

Донской».

5 сентября 1918 г. приказом войскового атамана Всевеликого Войска

Донского в соответствии с постановлением Большого Войскового круга

университету было присвоено имя расстрелянного большевиками М.П.

Богаевского. В 1921 г. юридический и историко-филологический факультеты

были преобразованы в факультет общественных наук с двумя отделениями –

правовым и экономическим; в 1922 г. организован педагогический факультет

в составе 4 отделений: физико-технического, социально-экономического,

естественного и лингвистического. Впоследствии в состав педагогического

факультета был включен физико-математический.

2

30 сентября 1925 г. Донской университет постановлением

правительства СССР был переименован в Северо-Кавказский. В 1926 г. был

открыт экономический факультет. Распоряжением Народного комиссариата

просвещения от 19 сентября 1930 г. медицинский факультет университета

был преобразован в Медицинский институт (в настоящее время - Ростовский

государственный медицинский университет).

15 января 1931 г. из состава Северо-Кавказского университета были

выделены и преобразованы в отдельные вузы педагогический и

экономический факультеты (в настоящее время – Ростовский

государственный педагогический университет и Ростовский

государственный экономический университет). В составе университета

остался физико-математический факультет; в том же году были образованы

химический, геолого-ботанический и рабочий факультеты. В 1934 г. из

геолого-ботанического были выделены геолого-почвенно-географический и

ботанический факультеты.

С 1934 г. в связи с расформированием Северо-Кавказского края и

выделением из его состава Ростовской области университет стал называться

Ростовским-на-Дону государственным университетом (РГУ). В 1935 г. ему

было присвоено имя В.М. Молотова. В 1936 г. были созданы Научно-

исследовательский физико-математический институт (НИФМИ) и Научно-

исследовательский институт биологии (НИИБ), чем было положено начало

формированию научно-исследовательского комплекса РГУ. В 1939 г. в

состав университета включен ботанический сад. 15 июня 1939 г. решением

Совета народных комиссаров СССР Ростовский университет был признан

вузом первой категории. В августе 1939 г. принят устав университета.

В 1941 г. был восстановлен историко-филологический факультет, в

1947 г. – юридический. Распоряжением Совета Министров СССР от

06.12.1957 № 36333-р было официально утверждено нынешнее название

университета: Ростовский государственный университет. С 1982 по 1991 гг.

университет носил имя М.А. Суслова.

3

В 1965 г. образован экономико-философский факультет. Все

последующие организационные преобразования в сфере образовательной

деятельности (за исключением создания в 1998 г. отделения регионоведения

и в 2001 г. – факультета высоких технологий) осуществлялись путем

деления перечисленных выше факультетов.

В настоящее время Ростовский государственный университет является

крупнейшим в регионе центром науки, образования и культуры. Его

организационная структура включает следующие подразделения:

Факультеты:

1. Биолого-почвенный факультет

2. Геолого-географический факультет

3. Исторический факультет

4. Факультет военного обучения

5. Факультет высоких технологий

6. Факультет математики, механики и компьютерных наук

7. Факультет психологии

8. Факультет социологии и политологии

9. Факультет филологии и журналистики

10.Факультет философии и культурологи

11.Физический факультет

12.Химический факультет

13.Экономический факультет

14.Юридический факультет

15.Отделение регионоведения ( на правах факультета)

16.Открытый факультет

Учебные институты:

1. Институт по переподготовке и повышению квалификации

преподавателей гуманитарных и социальных наук

2. Институт права и управления

3. Институт экономики и внешнеэкономических связей

4

4. Институт международной журналистики и филологии

5. Институт психологии, управления и бизнеса

6. Свободный российско-германский институт публицистики

Общеуниверситетские кафедры:

1. Кафедра английского языка гуманитарных факультетов

2. Кафедра английского языка естественных факультетов

3. Кафедра французского и испанского языков

4. Кафедра немецкого языка

Филиалы университета:

1. Волгодонский институт экономики, управления и права

2. Филиал РГУ в г. Махачкале

3. Карачаево- Черкесский филиал

4. Новошахтинский филиал

5. Филиал РГУ в г. Кизляре

Научно-исследовательские институты:

1. НИИ биологии

2. НИИ геохимии биосферы

3. Институт геоэкологии и прогнозирования чрезвычайных ситуаций

4. НИИ механики и прикладной математики

5. НИИ нейрокибернетики

6. НИИ проблем углеводородного сырья

7. НИИ физики

8. НИИ физической и органической химии

9. Северо-Кавказский НИИ экономических и социальных проблем

10.Учебно-научно-исследовательский институт валеологии

Научно-исследовательские подразделения и центры:

1. Межрегиональный институт общественных наук

2. Научное конструкторско-технологическое бюро «Пьезоприбор»

3. Инженерно-технологический бизнес-инкубатор

4. Технопарк

5

5. Ботанический сад

6. Южно-Российский региональный центр информатизации

(ЮГИНФО)

7. Северо-Кавказский научный центр высшей школы

Совместные структуры РГУ, РАН и других научно-

исследовательских учреждений:

1. Лаборатория «Астрофизика элементарных частиц» Института

ядерных исследований РАН и РГУ

2. Лаборатория газовых лазеров Института общей физики им. А.М.

Прохорова РАН и РГУ

3. Лаборатория вычислительной механики Института проблем

механики РАН и РГУ

4. Лаборатория Института проблем химической физики РАН и РГУ

5. Лаборатория Института физической химии РАН и РГУ

6. Лаборатория нелинейной механики Института проблем

машиноведения РАН и РГУ

7. Лаборатория «Прикладная электродинамика» Института

радиотехники и электроники РАН

8. Лаборатория проблем федерализма и формирования

гражданского общества на Юге России Института социальных и

политических исследований РАН

9. Межведомственный научный отдел философии культуры и

исторической культурологии РГУ и Российского института

культурологии Министерства культуры РФ и РАН

10.Отдел океанографии и биологии южных морей Мурманского

морского биологического института Кольского научного центра

РАН

11.Отдел психологии человека Института психологии РАН

6

12.Российско-американская лаборатория адаптивных

компьютерных технологий и обучающих систем

13.Ростовский филиал Пензенского НИИ физических измерений

Росавиакосмоса

14.Совместная лаборатория СК НИИ ЭСП РГУ и Института

народнохозяйственного прогнозирования РАН

15.Совместная лаборатория экологии и биологии почв РГУ и

Института почвоведения МГУ-РАН

16.Филиал Института проблем нефти и газа РАН

17.Филиал кафедры геоэкологии и прикладной геохимии в

Гидрохимическом институте Росгидромета

18.Филиал кафедры радиофизики в НИИ «Градиент»

19.Филиал кафедры физики космоса в Баксанской нейтринной

обсерватории

20.Филиал кафедры физики космоса в Специальной

астрофизической обсерватории РАН

21.Филиал кафедры финансов и кредита при Управлении

Федерального казначейства Министерства финансов РФ по

Ростовской области

22.Филиал физического факультета в Ростовском НИИ радиосвязи

23.Центр по изучению русской философии и культуры Института

философии РАН и РГУ

Научно-образовательные центры:

1. Гуманитарный центр при Совете ректоров вузов Ростовской

области

2. Научно-образовательный центр «Археология»

3. Научно-образовательный центр «Соционом»

4. Научно-образовательный эколого-аналитический центр

системных исследований, математического моделирования и

геохимической безопасности Юга России

7

5. Пилотный центр подготовки специалистов по государственным

закупкам

6. Ростовское региональное отделение всероссийского центра

мониторинга социально-трудовой сферы села

7. Учебно-методический центр «Знание»

8. Центр дополнительного профессионального образования

преподавателей и специалистов естественнонаучных

направлений

9. Центр международных образовательных программ

10.Центр тестирования по русскому языку как иностранному

11.Центр «Федеральная программа подготовки управленческих

кадров для организации народного хозяйства РФ»

12.Центр системных региональных исследований и

прогнозирования

13.Центр международного учебно-научно-технологического

сотрудничества «Интернаука»

14.Южно-российский центр академической мобильности

15.Южно-российский объединенный учебно-научно-практический

центр по прикладной математике и механике, валеологии и

геотехнологии

16.Южно-российский учебно-научный геотехнологический центр

17.Южно-Российский центр переподготовки и повышения

квалификации сотрудников международных служб вузов Юга

России

18.Эколого-аналитический центр

Подразделения университетской инфраструктуры:

1. База учебной практики «Белая речка»

2. Зональная научная библиотека

3. Издательство РГУ

4. Лингафонная лаборатория

8

5. Музей истории университета

6. Спортивно-оздоровительный лагерь «Лиманчик»

7. Студенческий городок

8. Учебно-полиграфическая лаборатория

9. Учебная телевизионная студия

10.Учебно-опытное хозяйство «Недвиговка»

Колледжи:

1. Колледж управления и финансов РГУ

2. Колледж Института экономики и внешнеэкономических связей

РГУ

1. Организационно-правовая деятельность

Организационно-правовая деятельность всех подразделений

Ростовского государственного университета осуществляется на основе

Законов Российской Федерации «Об образовании», «О высшем и

послевузовском профессиональном образовании», Типового положения об

образовательном учреждении высшего профессионального образования

(высшем учебном заведении). Содержание и конкретные формы отношений

между подразделениями, входящими в состав РГУ, определяются Уставом

Ростовского государственного университета (принят на конференции

научно-педагогических работников, представителей других категорий

работников и обучающихся государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования «Ростовский государственный

университет» 29 октября 2004 г., утвержден Федеральным агентством по

образованию 19 ноября 2004 г.), положениями подразделений и приказами

ректора.

Образовательная, научная и административно-хозяйственная

деятельность подразделений университета регулируется следующими

положениями и другими внутренними нормативными актами:

9

1. Положение о системе управления научно-образовательной

деятельностью

2. Положение о факультете

3. Положение о декане факультета

4. Положение о заведующем кафедрой

5. Требования к составлению учебной нагрузки

6. Положение об учебно-методическом комплексе учебной дисциплины

7. Требования к составлению рабочей программы учебной дисциплины

8. Перечень учебно-методической документации кафедр

9. Перечень документации деканата

10.Требования к составлению расписания учебных занятий

11.Положение о курсовых работах

12.Положение о курсовых экзаменах и зачетах, о порядке отчисления,

восстановления и перевода студентов

13.Положение о самостоятельной работе студентов

14.Положение о порядке проведения письменных экзаменов

15.Положение о практике

16.Положение о выпускных квалификационных работах

17.Положение о государственных аттестационных комиссиях

18.Положение о научно-методическом совете и учебно-методических

комиссиях факультетов

19.Положение об обучении студентов по индивидуальным планам и

индивидуальным графикам

20.Порядок перезачета дисциплин, изученных ранее в других вузах

21.Положение о старосте учебной группы

22.Положение о Центре дистанционного образования

23.Положение о стипендиальном обеспечении и социальной поддержке

студентов, аспирантов, докторантов Ростовского государственного

университета

24.Положение о премировании студентов

10

25.Положение о единовременной материальной помощи

малообеспеченным студентам

26.Положение о порядке перевода с договорной на бюджетную основу

27.Порядок перевода студентов из одного высшего учебного заведения

Российской Федерации в другое

28.Положение о конкурсе молодых преподавателей

29.Положение о премировании преподавателей университета за лучшую

учебно-научно-методическую работу

30.Правила внутреннего распорядка

31.Положение об открытом факультете

32.Положение о подкурсах РГУ

33.Положение об информационных ресурсах компьютерной сети РГУ

34.Положение о реализации Программы междисциплинарного

индивидуального гуманитарного образования

35.Положение о научно-исследовательской части РГУ

36.Положение о Студенческом городке РГУ

37.Положение о Студенческом совете общежития РГУ

Вся внутренняя нормативная документация разработана в

соответствии с Законами Российской Федерации «Об образовании» и «О

высшем и послевузовском профессиональном образовании», Типовым

положением об образовательном учреждении высшего профессионального

образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, другими

федеральными законодательными актами и нормативными положениями,

действующими в системе образования.

Ростовский государственный университет осуществляет

образовательную деятельность в сфере высшего, послевузовского и

дополнительного образования на основании государственной лицензии А№

001053 от 21 июля 2003 г. и свидетельства о государственной аккредитации

№ 1099 от 21 июля 2003 г. (государственный аккредитационный статус

установлен по 13 февраля 2007 г.). Приказом Министерства образования

11

Российской Федерации от 20 декабря 2001 г. № 4128 Ростовский

государственный университет был признан прошедшим лицензионную

экспертизу на право ведения образовательной деятельности: в сфере

высшего профессионального образования – по 12 направлениям подготовки

бакалавров, 39 специальностям, 11 направлениям подготовки магистров; в

сфере послевузовского профессионального образования (аспирантура) – по

87 научным специальностям; в сфере дополнительного профессионального

образования – по программам профессиональной переподготовки и

повышения квалификации руководящих работников и специалистов по

профилю вуза; по программе «Организация и проведение торгов (конкурсов)

на закупку продукции для государственных нужд»; в сфере дополнительного

образования – по программам поступления в вуз (со сроком обучения до 2

лет на базе основного общего образования).

Направления подготовки и специальности, а также программы

дополнительного образования, осуществлявшиеся университетом на момент

выдачи лицензии, зафиксированы в приложении к ней.

Направления и специальности, подготовка по которым открыта в

университете позже оформления приложения, прошли лицензионную

экспертизу Министерства образования РФ и Федеральной службы по

надзору в сфере образования и науки, что подтверждено следующими

приказами:

Приказ от 13.03.2002 № 830 – направление подготовки дипломированных

специалистов 65700 Информационные системы (специальность 071900

Информационные системы и технологии); специальность 014000

Медицинская физика.

Приказ от 05.06.2002 № 2112 – специальность 032500 География.

Приказ от 28.04.2003 № 1880 – специальности научных работников 08.00.10

Финансы, денежное обращение и кредит, 08.00.12 Бухгалтерский учет,

статистика.

Приказ от 03.12.2003 № 4455 – специальность 061500 Маркетинг.

12

Приказ от 20.01.2004 № 174 – направление подготовки бакалавров 550400

Телекоммуникации.

Приказ от 17.02.2004 № 684 – направление 553000 Системный анализ и

управление (магистерская подготовка).

Приказ от 09.03.2004 № 1101 – специальности среднего профессионального

образования 0601 Экономика и бухгалтерский учет, 0603 Финансы (по

отраслям), 2202 Автоматизированные системы обработки информации и

управления (по отраслям), 0602 менеджмент (по отраслям), 0607 Маркетинг

(по отраслям).

Приказ от 01.04.2004 № 1417 – специальности 062100 Управление

персоналом, 351200 налоги и налогообложение.

Приказ от 12.05.2004 № 2114 – направление подготовки бакалавров 522700

Конфликтология.

Приказ от 07.07.2004 № 79 – направление подготовки дипломированных

специалистов 658400 Организация и управление наукоемкими

производствами (специальность 073900 Менеджмент высоких технологий).

Приказ от 20.01.2005 № 58 – специальность 012800 Океанология.

Приказ от 20.04.2005 № 1023 – направления подготовки бакалавров 511900

Информационные технологии, 230800 Туризм, специальность 230800

Туризм.

Приказ от 22.08.2005 № 1824 – направление подготовки бакалавров 210600

Нанотехнология.

Приказ от 19.12.2005 № 2399 – направление подготовки бакалавров 200600

Фотоника и оптоинформатика, специальность 140307 Радиационная

безопасность человека и окружающей среды, дополнительная

профессиональная образовательная программа «Переводчик в сфере

профессиональной коммуникации».

Приказ от 09.03.2006 № 541 – специальность 09103 Организация и

технология защиты информации, направление подготовки 030300

Психология (магистратура).

13

Образовательная деятельность в сфере высшего профессионального и

дополнительного образования осуществляется в 5 филиалах Ростовского

государственного университета.

Волгодонский институт управления экономики, управления и права

(филиал) государственного образовательного учреждения высшего

образования «Ростовский государственный университет» осуществляет

образовательную деятельность по 6 программам высшего

профессионального образования (020300 Социология, 020600

Культурология, 020700 История, 021100 Юриспруденция, 061100

Менеджмент организации, 350500 Социальная работа) и 3 программам

дополнительного образования (подготовка к поступлению в вуз;

профессиональная переподготовка руководящих работников и специалистов

по профилю вуза; повышение квалификации руководящих работников и

специалистов по профилю вуза) на основании государственной лицензии А

№ 000663 от 29 апреля 2003 г.

Филиал Ростовского государственного университета в г. Махачкале

осуществляет образовательную деятельность по 6 программам высшего

профессионального образования (011600 Биология, 020300 Социология,

020400 Психология, 021100 Юриспруденция, 060400 Финансы и кредит,

060500 Бухгалтерский учет, анализ и аудит) и 3 программам

дополнительного образования (подготовка к поступлению в вуз;

профессиональная переподготовка по основным профессиональным

образовательным программам филиала вуза; повышение квалификации по

основным профессиональным образовательным программам филиала вуза)

на основании государственной лицензии А № 161451 от 16 апреля 2004 г.

Карачаево-Черкесский филиал государственного образовательного

учреждения высшего образования «Ростовский государственный

университет» осуществляет образовательную деятельность по 8 программам

высшего профессионального образования (021100 Юриспруденция, 060100

Экономическая теория, 060400 Финансы и кредит, 060500 Бухгалтерский

14

учет, анализ и аудит, 060600 Мировая экономика, 061100 Менеджмент

организации, 351000 Антикризисное управление, 351400 Прикладная

информатика (в экономике)), 3 программам послевузовского образования

(08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством, 12.00.01 Теория и

история права и государства; история учений о праве и государстве, 12.00.02

Конституционное право; муниципальное право) и 3 программам

дополнительного образования (подготовка к поступлению в вуз;

профессиональная переподготовка по основным профессиональным

образовательным программам филиала; повышение квалификации по

основным профессиональным образовательным программам филиала) на

основании государственной лицензии А № 164097 от 1 февраля 2005 г.

Новошахтинский филиал государственного образовательного

учреждения высшего образования «Ростовский государственный

университет» осуществляет образовательную деятельность по 5 программам

высшего профессионального образования (060400 Финансы и кредит,

060500 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, 061100 Менеджмент

организации, 350500 Социальная работа, 351400 Прикладная информатика

(в экономике)), и 2 программам дополнительного образования (подготовка к

поступлению в вуз; повышение квалификации по основным

профессиональным образовательным программам вуза) на основании

государственной лицензии А № 184225 от 22 февраля 2005 г.

Филиал государственного образовательного учреждения высшего

образования «Ростовский государственный университет» в г. Кизляре

осуществляет образовательную деятельность по 6 программам высшего

профессионального образования (020600 Культурология, 012500 география,

020300 Социология, 080500 Геология нефти и газа, 650100 Прикладная

геология) на основании государственной лицензии А № 001194 от 26

сентября 2003 г.

Ростовским государственным университетом заключены 66 договоров

и соглашений о сотрудничестве в сфере научно-образовательной

15

деятельности с зарубежными вузами и организациями, из них в 2005 г. – 19

(Варшавский университет, Институт стратегических информационных

технологий в образовании (Кыргызстан), университет Пабло де Олавиде

(Испания), Американский евразийский институт (США), Университет Аим

Шамс (Египет), университет Алкала (Испания), Восточно-украинский

национальный университет им. В. Даля, Высшая школа экономики и

внешнеэкономических связей (Польша), Никитский ботанический сад –

Национальный научный центр НАН Украины, университет Бурнхейма

(США), университет Тампере (Финляндия), фирма «SORD B.D.»

(Нидерланды), Институт физики Чешской академии наук, фирма «Holmco»

(Германия), Донецкий национальный университет, компания «ATeL, LLC»

(США)).

В 2004 г. РГУ заключил договор о создании Южного корпоративного

университета с Южно-Российским государственным техническим

университетом (НПИ) и Таганрогским государственным радиотехническим

университетом.

Ростовским государственным университетом заключены 16 договоров

о целевой подготовке специалистов с высшим профессиональным

образованием (Областной суд, Арбитражный суд, Главное управление

Министерства юстиции РФ по ЮФО, Северо-Кавказский военный суд,

УФСБ по Ростовской области, Главное управление МВД по ЮФО,

Прокуратура Ростовской области, ГУВД по Ростовской области, Северо-

Кавказское УВД на транспорте, Войсковое казачье общество «Всевеликое

Войско Донское», Департамент по печати Администрации Ростовской

области, Министерство общего и профессионального образования

Ростовской области) и 351 договор о выполнении научно-исследовательских

работ (Федеральное агентство по образованию, Федеральное агентство по

науке и инновациям, другие министерства, федеральные агентства и

службы, РАН, отраслевые академии, РФФИ, РГНФ, субъекты федерации,

16

другие российские и зарубежные учреждения, организации и

хозяйствующие субъекты).

Ежегодно Ростовский государственный университет заключает 5-6

договоров с различными учреждениями и организациями на оказание

платных образовательных услуг в сфере высшего профессионального

образования и более 500 договоров – о проведении производственных и

учебных практик.

В настоящее время Ростовский государственный университет

осуществляет образовательную деятельность в сфере среднего

профессионального образования – по 5 специальностям; в сфере высшего

профессионального образования – по 17 направлениям подготовки

бакалавров, 45 специальностям, 12 направлениям подготовки магистров; в

сфере послевузовского профессионального образования – по 89 научным

специальностям (в том числе, докторантура – по 12 специальностям); в

сфере дополнительного профессионального образования – по программам

профессиональной переподготовки и повышения квалификации

руководящих работников и специалистов по профилю вуза, по программе

«Организация и проведение торгов (конкурсов) на закупку продукции для

государственных нужд», по программам дополнительных квалификаций

«преподаватель», «преподаватель высшей школы», «переводчик в сфере

профессиональной коммуникации»; в сфере дополнительного образования –

по программам поступления в вуз (со сроком обучения до 2 лет на базе

основного общего образования).

Все образовательные программы, реализуемые в Ростовском

государственном университете, отвечают требованиям Государственных

образовательных стандартов и не противоречат содержанию примерных

учебных планов УМО по соответствующим направлениям (специальностям).

2. Система управления образовательным учреждением

17

Согласно Уставу РГУ общее руководство университетом

осуществляется Ученым советом - выборным представительным органом

университетского самоуправления, в состав которого входят по должности

ректор, являющийся председателем Ученого совета, и проректоры.

Остальные члены Ученого совета избираются тайным голосованием на

конференции университета по представлению собраний факультетов и

подразделений. На заседаниях Ученого совета рассматриваются вопросы

образовательной и научно-исследовательской деятельности, управления,

финансирования и материально-технического обеспечения, нормативные и

директивные документы Министерства образования и науки Российской

Федерации.

Непосредственное управление деятельностью университета

осуществляет ректор, избираемый на конкурсной основе тайным

голосованием на конференции преподавателей, научных сотрудников и

других категорий работников и обучающихся университета сроком на 5 лет.

Совещательным органом при ректоре является ректорат; непосредственное

руководство отдельными направлениями деятельности университета

осуществляют проректоры:

первый проректор;

проректор по учебной работе;

проректор по научной работе;

проректор по стратегическому планированию и управлению качеством

проректор по информатизации;

проректор по международным связям;

проректор, директор Института по переподготовке и повышению

квалификации преподавателей социальных и гуманитарных наук;

проректор по административно-хозяйственной работе.

Координацию, контроль и методическое обеспечение основных

направлений академической деятельности осуществляют учебно-

методическое управление, отдел послевузовского образования и отдел

18

организации научно-исследовательской работы. Руководство методической

работой ведет научно-методический совет университета, а на факультетах -

учебно-методические комиссии.

Организационно-правовое, информационное и финансово-

хозяйственное обеспечение научно-образовательного процесса возложено на

отдел кадров, планово-финансовый отдел, управление бухгалтерского учета

и финансового контроля, юридический отдел, канцелярию, отдел

автоматизированных систем управления, информационную службу, службу

информационной безопасности, патентно-лицензионный отдел, отдел

снабжения, отдел капитального строительства, службу главного инженера и

другие службы.

Организация управления в рамках каждого факультета осуществляется

ученым советом в строгом соответствии с требованиями Устава Ростовского

государственного университета. Возглавляет факультет декан,

непосредственное руководство основными направлениями академической

деятельности возложено на его заместителей – по учебной работе, по

вечернему и заочному обучению, по научной работе, по информатизации, по

социальной работе.

В Ростовском государственном университете функционирует

автоматизированная система обработки информации в сфере

управленческой деятельности. Все подразделения университета обеспечены

средствами вычислительной техники и соединены между собой

скоростными оптоволоконными каналами в единую телекоммуникационную

сеть. Локальная вычислительная сеть аппарата управления РГУ,

включающая 121 рабочую станцию, призвана решать следующие задачи:

информатизация и автоматизация внутренних производственных

процессов (управление и финансовое обеспечение академической

деятельности, учебно-воспитательная работа, научно-

исследовательская деятельность и инновации, международные связи, и

административно-хозяйственная деятельность);

19

информационно-правовое обеспечение управленческой деятельности;

информационное взаимодействие с финансовыми органами;

обеспечение доступа к внешним ресурсам (Интернет, электронная

почта) и сетевым базам данных, интегрирующим обработку данных

внутри отделов и между отделами управления;

обеспечение электронной отчетности в формате баз данных

посредством модулей сбора данных («3-НК», «Научно-

исследовательская деятельность», «Аккредитация», «Рейтинг»,

«Доходы физических лиц (ГНИ)», «Отчисления сотрудников по ЕСН

(ПФР)», «Штатное расписание», «Контрольные цифры приема»,

«Учебные планы», «Ведомственный кадастр имущества и земельных

участков»).

В управлении учебным процессом применяется интегрированный

программный комплекс АБИТУРИЕНТ - ПРИКАЗЫ - КОНТИНГЕНТ -

СЕССИЯ, обеспечивающий автоматическую обработку внутренних потоков

информации от проведения приемных испытаний до выпуска студентов. В

результате модернизации данного комплекса к нему были подключены два

интегрированных блока «ДИПЛОМЫ» и «ВОЕННООБЯЗАННЫЕ», с

помощью которых осуществляется формирование выпускной документации

(дипломы, вкладыши, справки, приказы) и учет военнообязанных студентов.

Кроме этого ЛВС управления включает автоматизированные системы

«КАДРЫ» и «ФИНАНСЫ».

С целью эффективного обеспечения администрации университета

актуальной информацией по основным направлениям академической

деятельности в РГУ разработана и введена в эксплуатацию информационно-

аналитическая система на базе технологии информационного хранилища,

состоящая из блоков "Web-СТУДЕНТ", "Web-БАНК" и "Web-КАДРЫ".

Дальнейшим развитием информационной инфраструктуры

управления университетом является предпринимаемое в настоящее время

создание Информационного интегрирующего комплекса (ИИК).

20

ИИК – это, прежде всего, система обеспечения каркаса

информационной магистрали РГУ – совокупности информационных блоков

и инструментов, обеспечивающих вертикаль управления университетом.

ИИК рассчитан на максимальное взаимодействие с любыми внешними

программными комплексами, как в плане получения исходной информации

из систем сбора данных, так и в плане подготовки данных для дальнейшей

их обработки системами анализа и поддержки принятия решений. Кроме

того, комплекс предоставляет собственные системы оперативной обработки

данных для участков предметной области, не затронутых стандартными

системами информатизации, а также выполняет отдельные функции

мониторинга научно-образовательного учреждения.

Структура информационно-аналитического обеспечения

управленческой деятельности в РГУ представлена на следующей схеме:

Немаловажным фактором эффективности системы управления вузом

21

является наличие каналов и механизмов обратной связи администрации со

студенческой средой. С одной стороны, этому служат регулярные

социологические исследования, проводимые Северо-Кавказским НИИ

экономических и социальных проблем, целью которых является

установление степени удовлетворенности обучающихся качеством

образовательных услуг. С другой стороны, это достигается

непосредственным вовлечением студентов в процесс управления

академической деятельностью через органы студенческого самоуправления.

В РГУ сложилась гибкая диверсифицированная модель организации

студенческого самоуправления, включающая взаимно дополняющие, но не

дублирующие друг друга структуры. Основными звеньями этой системы

являются: Союз студентов РГУ, студенческая комиссия профсоюзной

организации РГУ, Студенческий клуб РГУ, Студенческий совет общежитий,

старостаты факультетов, оперативный отряд Студенческого городка РГУ,

различные научно-образовательные и культурно-просветительские клубы,

кружки и общества. Функции соуправления в сфере учебной деятельности

осуществляются старостатами: при посредничестве данной структуры

происходит весь обмен информацией между деканатом и студенческими

группами, а также процесс согласования при разработке расписания и

назначениях на стипендии. В организации научной работы студентов

ключевую роль играют структуры Союза студентов РГУ (Студенческая

академия наук, Студенческий бизнес-инкубатор). Немаловажную роль

играет Союз студентов и в организации внеучебной работы. В частности,

психологическая служба Союза студентов проводит масштабную работу по

социально-психологической адаптации первокурсников и обеспечению

должного уровня психологического комфорта в студенческих коллективах.

Функции обеспечения социальных гарантий и прав студенчества возложены

на профсоюзную организацию, что зафиксировано в Коллективном договоре

между администрацией и профсоюзной организацией РГУ. Все вопросы,

связанные с проживанием студентов в общежитии, решаются

22

администрацией во взаимодействии со Студенческим советом общежития.

Организация досуговой деятельности осуществляется Студенческим клубом

РГУ.

3. Структура подготовки специалистов

За отчетный период структура образовательной деятельности,

осуществляемой в Ростовском государственном университете, претерпела

существенные изменения. Если 2001/2002 учебном году подготовка велась

по 13 направлениям, 37 специальностям и 94 специализациям, то в

настоящее время в университете реализуются профессионально-

образовательные программы по 17 направлениям, 45 специальностям и 117

специализациям.

За последние пять лет Ростовский государственный университет

достиг значительных успехов в развитии многоуровневой структуры

высшего профессионального образования. Из 17 направлений, реализуемых

в настоящее время, по 12 направлениям ведется магистерская подготовка по

35 программам. За отчетный период РГУ получил право на ведение

образовательной деятельности по следующим направлениям подготовки

бакалавров:

210400 (550400) Телекоммуникации;

040300 (522700) Конфликтология;

010400 (511900) Информационные технологии;

100200 (230800) Туризм;

210600 (210600) Нанотехнология;

200600 (200600) Фотоника и оптоинформатика;

030300 (521000) Психология.

За этот же период введены новые специальности, ориентированные

как на региональную, так и на федеральную потребность в специалистах:

020603 (012800) Океанология;23

010707 (014000) Медицинская физика;

080111 (061500) Маркетинг;

080505 (062100) Управление персоналом;

230201 (071900) Информационные системы и технологии;

220701 (073900) Менеджмент высоких технологий;

100201 (230800) Туризм.

Лицензированы 3 новые специальности:

140307 (140307) Радиационная безопасность человека и окружающей

среды;

080107 (351200) Налоги и налогообложение;

090103 Организация и технология защиты информации.

Качественные изменения произошли в номенклатуре специализаций,

реализуемых в Ростовском государственном университете: проблематика

многих из них была существенно уточнена или укрупнена, однако число

предметных областей, охватываемых специализациями при этом не только

не сократилось, а, наоборот, расширилось. Появилось 40 новых

специализаций, ориентированных на региональную потребность в

специалистах:

менеджмент минерально-сырьевого комплекса;

поиски и разведка нефтяных и газовых месторождений;

нефтегазопромысловая геология;

экологический туризм;

география океана;

геоинформационное картографирование;

экологическая геология;

глобальные экологические проблемы;

обратные и некорректно поставленные задачи;

исследование операций и системный анализ;

математическая кибернетика;

физика высоких энергий;

24

квантовая электроника;

полупроводниковые структуры и материалы электронной техники;

медицинская химия;

химия окружающей среды и химическая экспертиза;

редакционный менеджмент;

менеджмент в филологическом образовании;

переводоведение и практика перевода;

этнолингвистика;

политические технологии;

теоретическая политология;

социология культуры;

социология труда;

социально-правовая защита населения;

менеджмент в социальной работе;

философия религии;

теория и практика страхования;

финансовый менеджмент;

бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях;

внешнеэкономическая деятельность;

арбитражное и конкурсное управление предприятием;

информационные системы в инвестиционной деятельности;

международное право;

информационные системы и технологии в геоинформационных

системах;

пьезоэлектрическое приборостроение и измерительные

пьезопреобразователи;

измерительные оптикоэлектронные приборы;

информационные системы и технологии в науке и образовании;

региональная экономическая политика;

региональные социально-политические коммуникации.

25

Подготовка по таким направлениям и специальностям, как 020600

Культурология, 020300 Социология, 320300 Геоэкология, 080500 Геология

нефти и газа, 012500 География осуществляется в пределах Южно-

российского региона только в Ростовском государственном университете.

Специальность 010500 Механика является уникальной в масштабе всей

страны и ориентирована как на региональную, так и на федеральную

потребность в специалистах. Все факультеты университета осуществляют

профессиональную подготовку полного профиля, включая аспирантуру (89

специальностей) и докторантуру (19 специальностей). В Ростовском

государственном университете действуют 10 советов по защите

кандидатских диссертаций и 16 – по защите докторских.

В настоящее время структура подготовки специалистов в Ростовском

государственном университете выглядит следующим образом:

Биолого-почвенный факультет

Направления: 020200 Биология (бакалавриат, магистратура)

020700 Почвоведение (бакалавриат, магистратура)

Специальности: 020201 Биология

020701 Почвоведение

020803 Биоэкология

Специализации: биохимия; микробиология; генетика; зоология; ботаника;

физиология человека и животных; экология; фитодизайн в садово-парковом

строительстве; почвоведение и агрохимия; эколого-экономическая оценка

земель.

Магистерские программы: «Биохимия»; «Генетика»; «Зоология»;

«Ботаника»; «Микробиология»; «Экология»; «Физиология человека»;

«Почвоведение и агрохимия»; «Эколого-экономическая оценка земель».

26

Геолого-географический факультет

Направления: 100200 Туризм (бакалавриат)

Специальности: 020301

020304

020401

050103

020603

020804

100201

130301

130304

Геология

Гидрогеология и инженерная геология

География

География

Океанология

Геоэкология

Туризм

Геологическая съемка, поиски и разведка

месторождений полезных ископаемых

Геология нефти и газа

Специализации: геологическая съемка и поиски; литология; геотехнология

и комплексное использование минерального сырья; менеджмент

минерально-сырьевого комплекса; гидрогеология; инженерная геология;

поиски и разведка нефтяных и газовых месторождений;

нефтегазопромысловая геология; физическая география; экономическая и

социальная география; туризм и экскурсионное дело, экологический туризм;

география океана; геоинформационное картографирование; экологическая

геология; глобальные экологические проблемы.

Факультет математики, механики и компьютерных наук

Направления: 010100

010400

010500

Математика (бакалавриат и магистратура)

Информационные технологии (бакалавриат)

Прикладная математика и информатика

(бакалавриат и магистратура)

27

Специальности: 010101

010501

010901

Математика

Прикладная математика и информатика

Механика

Специализации: геометрия и топология; дифференциальные уравнения;

действительный анализ; комплексный анализ; функциональный анализ;

математическая физика; математическое моделирование; обратные и

некорректно поставленные задачи; численные методы; исследование

операций и системный анализ; математическая кибернетика; математическое

и программное обеспечение вычислительных машин; математическое и

информационное обеспечение экономической деятельности; математические

методы и программное обеспечение защиты информации; механика

деформируемого твердого тела; механика жидкости, газа и плазмы.

Магистерские программы: «Математический анализ»,

«Дифференциальные и интегральные уравнения», «Математическая

физика», «Геометрия и топология», «Теория функций и функциональный

анализ», «Математическое моделирование», «Математическое и

программное обеспечение вычислительных машин».

Физический факультет

Направления: 010700

210400

200600

210600

Физика (бакалавриат и магистратура)

Телекоммуникации (бакалавриат)

Фотоника и оптоинформатика

(бакалавриат)

Нанотехнология (бакалавриат)

Специальности: 010701

010707

010801

210104

Физика

Медицинская физика

Радиофизика и электроника

Микроэлектроника и твердотельная

28

электроника

Специализации: теоретическая физика; физика высоких энергий; оптика и

спектроскопия; физика твердого тела; физика космоса; кристаллофизика;

биофизика; цифровые методы формирования и обработки сигналов; системы

телекоммуникаций; прикладная электродинамика и компьютерное

моделирование; квантовая электроника; полупроводниковые структуры и

материалы электронной техники.

Магистерские программы: «Физика конденсированного состояния

вещества», «Астрофизика. Физика космических излучений и космоса»,

«Физика оптических явлений», «Физика радиоволн», «Физика современных

радиоэлектронных технологий», «Теоретическая и математическая физика».

Химический факультет

Направления: 020100 Химия (бакалавриат и магистратура)

Специальности: 020101 Химия

Специализации: химия природных соединений; медицинская химия; химия

твердого тела; неорганическая химия; физическая химия; коллоидная химия;

аналитическая химия; химия окружающей среды и химическая экспертиза;

химическое сопротивление материалов; электрохимия.

Магистерская программа: «Электрохимия».

Исторический факультет

Направления: 030400 История (бакалавриат и магистратура)

Специальности: 030401 История

29

Специализации: историческая политология; отечественная история;

археология; всеобщая история; археология; история международных

отношений.

Магистерские программы: «Отечественная история», «Историческая

политология», «Новейшая история», «Археология».

Факультет психологии

Направления: 030300 Психология (бакалавриат и магистратура)

Специальности: 030301 Психология

Специализации: общая психология и психология личности; социальная

психология; психофизиология и клиническая психология; психология

развития; юридическая психология.

Факультет филологии и журналистики

Направления: 030600

031000

Журналистика (бакалавриат и магистратура)

Филология (бакалавриат и магистратура)

Специальности: 030601

031001

Журналистика

Филология

Специализации: русский язык и литературу; зарубежная (Романо-

германская) филология; международная журналистика; паблик рилейшнз;

реклама; телевидение; редакционный менеджмент; менеджмент в

филологическом образовании; переводоведение и практика перевода;

этнолингвистика.

Магистерские программы: «Русская литература», «Литература народов

зарубежных стран», «Теория литературы», «Русский язык», «Романская и

германская филология», «История журналистики», «Теория журналистики».

30

Факультет социологии и политологии

Направления: 040300 Конфликтология (бакалавриат)

Специальности: 030201

040201

040101

Политология

Социология

Социальная работа

Специализации: политические технологии; теоретическая политология;

социология культуры; социология труда; социально-правовая защита

населения; менеджмент в социальной работе.

Факультет философии и культурологии

Специальности: 030101

031401

Философия

Культурология

Специализации: философия и методология науки; история философии;

социальная философия; философия религии.

Экономический факультет

Направления: 080100 Экономика (бакалавриат и магистратура)

Специальности: 080101

080102

080105

080107

080109

080111

080106

080503

Экономическая теория

Мировая экономика

Финансы и кредит

Налоги и налогообложение

Бухгалтерский учет, анализ и аудит

Маркетинг

Математические методы в экономике

Антикризисное управление

31

080505

080507

080801

Управление персоналом

Менеджмент организации

Прикладная информатика (в экономике)

Специализации: теория и практика управления государственными

закупками; теория и практика страхования; финансовый менеджмент;

банковское дело; корпоративный менеджмент; бухгалтерский учет, анализ и

аудит в коммерческих организациях; внешнеэкономическая деятельность;

арбитражное и конкурсное управление предприятием; информационные

системы в инвестиционной деятельности.

Магистерские программы: «Экономическая теория», «Прикладная

экономика и экономическая политика».

Юридический факультет

Специальность: 030501 Юриспруденция

Специализации: государственное право; гражданское право; уголовное

право; международное право.

Факультет высоких технологий

Направления: 220100 Системный анализ и управление

(бакалавриат и магистратура)

Специальности: 200106

220701

230201

Информационно-измерительная техника и

технологии

Менеджмент высоких технологий

Информационные системы и технологии

32

Специализации: информационные системы и технологии в

геоинформационных системах; пьезоэлектрическое приборостроение и

измерительные пьезопреобразователи; измерительные оптикоэлектронные

приборы; информационные системы и технологии в науке и образовании.

Магистерская программа: «Теория и математические методы системного

анализа и управления в технических системах».

Отделение регионоведения

Специальность: 032301 Регионоведение

Специализации: региональная социально-политическая и правовая система;

региональная экономическая политика; региональные социально-

политические коммуникации.

Данные о наборе студентов за отчетный период свидетельствуют об

относительной стабилизации ситуации на рынке образовательных услуг:

хотя в целом сохраняется устойчивая положительная динамика, темпы роста

несопоставимы с соответствующими показателями предшествующего

пятилетия. Так, общее увеличение набора по всем формам обучения

составило 24% (с 3627 человек в 2001 г. до 4499 – в 2005), тогда как в

предшествующее пятилетие рост данного показателя достигал 84%. При

этом бюджетный набор на дневную форму обучения возрос на 14,6% (с 1665

человек в 2001 г. до 1908 – в 2005), на заочную – на 20, 4% (с 565 до 680

человек), а на очно-заочную – сократился на 40% (с 300 до 180 человек).

Внебюджетный набор за этот же период на дневной форме обучения вырос

на 24, 3% (с 483 до 600 человек). Его доля в общем наборе на дневное

отделение составляет 24%, что на 4% ниже соответствующего показателя

пятилетней давности. В то же время специальностей и направлений, на

которые осуществлялся внебюджетный набор увеличилось с 33 в 2001 г. до

33

44 в 2005 г., что говорит о существенной диверсификации маркетинговой

политики Ростовского университета. На заочной и очно-заочной формах

обучения сохраняются достаточно высокие темпы роста внебюджетного

набора – на 129% (с 325 до 692 человек) и на 151% (с 289 до 439 человек)

соответственно.

Указанные тенденции проявляются и в изменении структуры

контингента студентов. Доля студентов, обучающихся по договорам с

оплатой обучения, на дневном отделении в 2005 г. составила 19,9% (в 2001 г.

– 18,9%), на заочном – 35,8% (в 2001 г. – 20,9%), на очно-заочном – 52% (в

2001 г. – 22,5%). В целом же в настоящее время в Ростовском

государственном университете (без филиалов) обучается 18576 студентов

(11139 – дневная форма обучения, 5164 – заочная, 2273 – очно-заочная), что

на 23,5% больше соответствующего показателя 2001 года.

Определенные изменения в структуре набора и контингента

происходят и по уровням подготовки. Так, набор на магистерские

программы возрос на 21,6% (139 человек в 2001 г., 169 – в 2005 г.), а на

бакалаврские – в 5 раз: в 2001 г. было зачислено всего 20 человек, а в 2005 г.

– 90 – на дневную форму обучения и 10 – на заочную. Всего же число

студентов, обучающихся по бакалаврским программам увеличилось на 83%

(с 352 до 644 человек – 634 по дневной и 10 по заочной форме обучения), а

их доля в контингенте дневной формы обучения возросла с 3,7% до 5,7%.

Практически не изменился удельный вес в контингенте стационара

магистрантов (3% - в 2001 г., 3,1% – в 2005 г.) и студентов, обучающимся по

программам специалистов (93, 3% в 2001 г., 91,2% - в 2005 г.). О стабильном

качестве набора свидетельствуют и такие показатели, как количество

отчисляемых за академическую неуспеваемость и относительное число

выпускников к количеству зачисленных. Так, если в 2001 г. было отчислено

2 студента, обучавшихся по бакалаврским программам и 226 – по

программам специалиста, что составило 2,4 % контингента дневной формы

обучения, то в 2005 г. эти цифры составили соответственно 10 и 273, т.е. 2,5

34

% контингента, а доля выпускников от числа поступивших возросла на 2%

(с 77,8% в 2001 г. до 79,8% в 2005 г.). Более отчетливая позитивная

динамика прослеживается в качестве контингента заочной и очно-заочной

формы обучения. За отчетный период число отчисляемых за академическую

неуспеваемость снизилась соответственно на 33 (с 240 до 207) и 30 (с 89 до

59) человек или на 1,6% от контингента заочной (с 5,6% до 4%) и 4,3% –

очно-заочной (с 6,9% до 2,6 %) форм обучения.

Относительное число выпускников к количеству зачисленных

возросло за отчетный период по заочной форме обучения на 3,4% (с 64% до

67,4%), по очно-заочной – на 3% (с 66% до 69%).

Столь существенный прогресс объясняется тем, что в последние годы

среди студентов данных форм обучения неуклонно возрастает доля лиц,

имеющих высшее или среднее специальное образование и поступающих на

сокращенные программы. Естественно, что это люди более зрелые и

опытные, с высокой мотивацией к профессиональному росту. Поэтому их

успеваемость намного выше, а процент отчисляемых – намного меньше, чем

среди прочих студентов заочной и очно-заочной формы обучения.

Анализ выпуска бакалавров, специалистов и магистров за последние

три года демонстрирует достаточно устойчивое соотношение различных

уровней подготовки: доля бакалавров в общем выпуске дневной формы

обучения практически не меняется (15,8% в 2003 г., 15,9% - в 2005 г.);

удельный вес магистров колеблется от 5,3% (2004 г.) до 7,7% (2002 г.),

специалистов – от 76,5 % (2003 г.) до 78% (2005 г.).

Устойчивая позитивная динамика наблюдается в сфере

дополнительного профессионального образования. Если в 2001 г. в

Ростовском государственном университете по программам дополнительного

образования

обучалось 1923 человека, то в 2005 г. – 2379, т.е. общая численность

возросла на 23,7 %. В то же время в сфере подготовки кадров высшей

квалификации наблюдается обратная тенденция. В связи с наметившимся в

35

последние годы ужесточением требований к послевузовскому образованию

и получению ученых степеней происходит планомерное снижение плана

набора в аспирантуру и докторантуру. Поэтому прием в аспирантуру РГУ в

2005 г. сократился по сравнению с 2002 г. на 14,7% (с 300 до 256 человек), а

количество докторантов снизилось на 53% (с 60 до 28 человек). Однако при

этом эффективность работы аспирантуры за тот же период существенно

возросла: при общем снижении выпуска на 23,9% (с 243 до 185 человек)

количество выпускников, защитившихся в срок до одного года после

завершения обучения в аспирантуре, возросло с 65 до 74 человек. Таким

образом, если в 2003 г. эффективность работы аспирантуры составляла

26,7%, то в 2005 г. она повысилась до 40%, т.е. увеличилась на 13,3%.

4. Содержание подготовки выпускников

4.1. Соответствие реализуемых профессионально-образовательных

программ требованиям ГОС

Учебные планы подготовки специалистов, бакалавров, магистров

разработаны на основании государственных образовательных стандартов

второго поколения (2000 г.) Общая продолжительность обучения по всем

основным образовательным программам по очной форме составляет: 5 - 5

лет 6 месяцев, 4 года, 2 года соответственно.

Продолжительность теоретического курса, экзаменационных сессий,

практик, дипломного проектирования, государственной аттестации, каникул

соответствует государственным стандартам.

Общий объем часов теоретического обучения составляет:

для специальностей – от 7020 часов (020301 Гидрогеология и

инженерная геология) до 10332 часов (030501 Юриспруденция);

для бакалаврских программ – от 7130 часов (020200 Биология) до

8856 часов (031000 Филология);

36

для магистров – от 4100 часов (010500 Прикладная математика и

информатика) до 4752 часов (010100 Математика).

Максимальный объем недельной нагрузки студентов устанавливается

ГОС в объеме 54 часа, из них аудиторная нагрузка в учебных планах РГУ

составляет для бакалавров и специалистов 27-28 часов для тех

специальностей и направлений подготовки, по которым ГОС

предусматривает аудиторную занятость не выше 32 часов. Для

специальностей и направлений подготовки, по которым стандартами

предусмотрена занятость не выше 27 аудиторных часов, в рабочих планах

нагрузка составляет 23-24 часа; объем учебной нагрузки магистров, в

основном, соответствует 14-16 часам, однако есть и отклонения от

стандарта, например, подготовка магистров филологии и магистров

журналистики (18 часов).

Структура учебных планов соответствует ГОС по объему и

наименованию циклов:

Общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин - ГСЭ

Общих математических и естественнонаучных дисциплин - ЕН

Общепрофессиональных дисциплин - ОПД

Специальных дисциплин - СД

Дисциплин специализации - ДС

Факультативных дисциплин - ФТД

Цикл ГСЭ (1800 часов) составляет для специальностей и направлений

физико-математического, экономического, технического профиля 21-22% ,

для гуманитарного профиля – от 17 до 19% от общего объема теоретической

нагрузки. Перечень дисциплин федерального компонента и структура цикла

соответствуют стандартам. Так, например, на дисциплины федерального

компонента приходится от 70% до 89% объема часов, на дисциплины

национально-регионального компонента – от 6% (110 час) до 22% (300-400

37

час,), а по большинству программ – 15% (270 час.); на дисциплины по

выбору – от 3-5% (020603 Океанология, 020700/020701 Почвоведение) до

10-15% по остальным программам.

Цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин

представлен в учебных планах профессиональных образовательных

программ гуманитарного, социально-экономического профиля в следующем

объеме:

1 группа – от 300 до 550 час (3%-7%) в образовательных программах

подготовки 030400/030401 История, 030600/030601 Журналистика, 030501

Юриспруденция, 032301 Регионоведение, 031000/031001 Филология, 040300

Конфликтология, 030201 Политология.

2 группа – от 1000 до 1200 часов (12%-13%) по специальностям:

080507 Менеджмент организации, 080111 Маркетинг, 080505 Управление

персоналом, 030301 Психология.

3 группа – свыше 1400 часов (14%): 080101 Экономическая теория,

080105 Финансы и кредит, 080109 Бухгалтерский учет, анализ и аудит,

080102 Мировая экономика, 080116 Математические методы в экономике,

040201 Социология.

Цикл ЕН в образовательных программах специальностей и

направлений физико-математических, естественных наук, техники и

технологии выглядит следующим образом:

1200-1410 часов (14,5% -17%) – 010901 Механика, 0101100/0101101

Математика;

2000-2100 часов (24%) – 020100/020101 Химия, 020200/020201

Биология, 020304 Гидрогеология и инженерная геология, 020804

Геоэкология, 020700/020701 Почвоведение, 010500/010501

Прикладная математика и информатика.

Максимальный объем часов – 3440 (40% от общего объема

теоретического обучения) приходится на цикл ЕН в образовательных

38

программах бакалавров физики, специалистов физики и медицинской

физики.

Национально-региональный (вузовский) компонент и дисциплины по

выбору студентов в сумме составляют от 5% до 10% от общего объема

данного цикла.

Общие профессиональные дисциплины представлены в учебных

планах РГУ в соответствии со стандартами следующим образом:

объем нагрузки 1300-1800 часов (от 15% до 22%) – направления и

специальности 010700/010701 Физика, 010707 Медицинская физика,

210104 Микроэлектроника и твердотельная электроника, 130304

Геология нефти и газа, 130301 Геологическая съемка, поиски и

разведка месторождений полезных ископаемых;

объем нагрузки 2000-3500 часов (от 24 до 47%) – направления и

специальности 020301 Геология, 080801 Прикладная информатика в

экономике, 080101 Экономическая теория, 080111 Маркетинг, 080503

Антикризисное управление, 040201 Социология, 030201 Политология,

030101Философия, 010100/010101 Математика;

объем нагрузки 5300-6400 (50% - 64%) – направления и

специальности гуманитарного профиля: 0302301 Регионоведение,

030400/030401 История, 030600/030601 Журналистика, 031000/031001

Филология, 030501 Юриспруденция.

В цикле ОПД дисциплины федерального компонента составляют от

80% до 94% от объема цикла, отличаясь по объему от 1110 часов

(010700/010701 Физика, 010100/010101 Математика, 010500/010501

Прикладная математика и информатика) до 5300-6200 часов (031000/031001

Филология, 030501 Юриспруденция).

В данном цикле дисциплины национально-регионального компонента

составляют от 6-9% (010100/010101 Математика, 030201 Политология,

030101 Философия,) до 19-22% (020401 География, 020804 Геоэкология,

020700/020701 Почвоведение). В рабочих планах некоторых направлений и

39

специальностей, например 080100 Экономика (080100 Экономическая

теория), 020100/020101 Химия, национально-региональный компонент

отсутствует.

Дисциплины по выбору студентов составляют от 3-5% объема цикла

до 9-10% по большинству образовательных программ; свыше 10% - по

программам подготовки специальностей 080105 Финансы и кредит, 080100

Экономическая теория.

Цикл специальных дисциплин представлен в учебных планах

направлений в объеме от 400 часов (бакалавр математики) до 1200 часов

(бакалавр филологии, журналистики), что составляет от 5 до 28%. По

программам подготовки специалистов цикл СД составляет от 10% (820

часов – 010801 Радиофизика и электроника) до 20% (1700 часов –

130301Геологическая съема, поиски и разведка месторождений полезных

ископаемых, 130304 Геология нефти и газа, 010101 Математика, 020701

Почвоведение); 2250-2500 часов (до 27%) – специальности экономического

профиля.

По многим программам физико-математического,

естественнонаучного, гуманитарного профиля этот цикл представлен только

дисциплинами федерального компонента. По программам подготовки

специалистов экономического профиля, а также по специальностям 030601

Журналистика и 031001 Филология объем дисциплин ФК составляет от 64%

до 80%.

Объем дисциплин по выбору студентов колеблется в пределах от 11%

(080507 Менеджмент организации) до 50% (031001 Филология). В ряде

программ физико-математического, естественнонаучного, гуманитарного,

технического профиля данные дисциплины отсутствуют.

Ряд специальностей гуманитарного (040201 Социология, 030101

Философия, 030301 Психология, 030401 История, 030501 Юриспруденция) и

естественнонаучного профиля (020101 Химия, 020301 Геология, 020401

40

География) в соответствии с Госстандартом не имеют в рабочих планах цикла

СД.

Дисциплины специализации в ряде образовательных программ не

выделяются отдельным циклом, а входят составной частью в цикл

специальных дисциплин. РГУ самостоятельно выделял объем часов на

специализацию, например, для подготовки по специальностям 010101

Математика, 010501 Прикладная математика и информатика, 010901

Механика, 020201 Биология, 020701 Почвоведение, 020804 Геоэкология,

031001Филология, 080101 Экономическая теория, 080111 Маркетинг,

080116 Математические методы в экономике, 080505 Управление

персоналом.

В других образовательных программах цикл дисциплин

специализации составляет от общего объема теоретического обучения:

от 6% до12% – 010801 Радиофизика и электроника, 020101 Химия,

020301 Геология;

15-20% – гуманитарные, социально-экономические специальности.

Дисциплины специализации в подготовке бакалавров отсутствуют.

В образовательных программах подготовки магистров дисциплины

специализации в общем объеме подготовки составляют от 40% до 55%.

Объем времени в учебных планах РГУ на цикл факультативных

дисциплин отведен в пределах 450 часов (5%), за исключением ООП

подготовки 030400/030401 История - 6%, 032301 Регионоведение - 9%,

080101 Экономическая теория - 15%.

4.2. Достаточность и современность источников учебной информации

Информационно-методическое обеспечение учебного – одна из самых

насущных проблем классического университетского образования, т.к.

вследствие его опережающего характера и преимущественной ориентации

на последние достижения фундаментальной науки, любые, даже самые

совершенные учебники и учебные пособия устаревают, едва выйдя из

41

печати. Поэтому задача должного учебно-методического обеспечения

образовательного процесса всегда была и остается в центре внимания

руководства Ростовского государственного университета и всех его

подразделений.

В фонде Зональной научной библиотеки Ростовского

государственного университета имеется в достаточном количестве

литература по всем профессиональным образовательным программам,

реализуемым в РГУ. Фонд библиотеки регулярно пополняется новыми

поступлениями и по состоянию на 1 января 2006 г. насчитывает 2 380 292

экз. литературы. Из них:

научной – 1 423 149 экземпляров;

учебной – 703 505 экземпляров;

художественной – 178 432 экземпляров;

на иностранных языках – 176 257 экземпляров.

Количество учебных изданий с грифом Министерства образования и

науки Российской Федерации составляет более 60% от общего состава

фонда учебной литературы, что соответствует лицензионным нормативам.

За первый квартал 2006 года библиотека приобрела 2773 экз. учебной

литературы на сумму 536 733 рубля, в том числе:

по социально-экономическим дисциплинам – 1113 экземпляров;

по естественнонаучным дисциплинам – 728 экземпляров;

по гуманитарным дисциплинам – 932 экземпляра.

57,3% общего объема приобретенной учебно-методической

литературы (1590 экземпляров) составляют учебники с грифом

Министерства образования и науки Российской Федерации.

С учетом степени устареваемости литературы библиотечный фонд, в

соответствии с требованиям ГОС, укомплектован изданиями основной

учебной литературы:

по общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам

(последние 5 лет) - 56%;

42

по математическим и естественнонаучным (последние 10 лет) - 47%;

по общепрофессиональным (последние 10 лет) - 48%

Фонд дополнительной литературы, помимо основной учебной,

включает официальные, справочно-библиографические и периодические

издания.

Фонд периодических изданий представлен отраслевыми изданиями,

соответствующими профилю профессиональной полготовки специалистов.

Ежегодно выписывается 550 наименований научных периодических

изданий по профилю реализуемых программ. Общий журнальный фонд

составляет 445 994 экземпляров. Фонд периодических изданий, согласно

требованиям, укомплектован массовыми и общественно-политическими

периодическими изданиями. Общественно-политических и научно-

популярных изданий выписывается 318 наименований.

С 1 января 2004 г. Зональная научная библиотека РГУ участвует в

проекте Межрегиональной аналитической росписи статей (МАРС) - сводной

библиографической базы данных, содержащей полную аналитическую

роспись 1050 наименований журналов. Из данных журналов

осуществляется бесплатная электронная доставка необходимых читателям

статей из библиотеки фондодержателя.

Имеются в фондах библиотеки официальные издания, сборники

законодательных документов, нормативно-правовых актов, документов РФ –

1762 названия, и 74 лицензии Правовой системы «Гарант», доступной через

Интернет.

Справочно-библиографическая литература в фонде библиотеки

представлена энциклопедическими изданиями универсального и отраслевого

содержания, словарями и справочниками по профилю образовательных

программ, реализуемых в университете. Энциклопедии универсального

содержания состоят в фонде в количестве 29 наименований (116

комплектов), отраслевые словари и справочники – 14 686 наименований.

43

Дополнительная справочная литература представлена также

комплектами библиографических пособий, текущими отраслевыми и

ретроспективными изданиями (издания ИНИОН, ВИНИТИ,

Информкультура, ГРБ).

Фонд дополнительной литературы укомплектован в соответствии с

нормативами обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в

части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов.

Зональная научная библиотека РГУ предоставляет профессорско-

преподавательскому составу, аспирантам и студентам РГУ возможность

поиска научной информации в полнотекстовых электронных базах всемирно

известных издательств. Ростовский государственный университет имеет

доступ к следующим полнотекстовым базам по подписке:

1. Электронная база диссертаций Российской государственной

библиотеки;

2. Электронные ресурсы АРБИКОН, содержащие:

полнотекстовые словари и справочники, справочные издания,

полнотекстовые электронные базы авторефератов и диссертаций

Российской национальной библиотеки;

3. Электронный каталог Зональной научной библиотеки РГУ,

содержащий 419 тыс. библиографических записей (из них 280 тыс.

записей представлено в Интернете);

4. Научная электронная библиотека - полнотекстовые электронные

версии научных журналов, издаваемых Институтом научной

информации по общественным наукам РАН (всего 25 наименований).

5. Рубрикон – полные электронные версии важнейших энциклопедий и

словарей, изданных за последние сто лет в России.

По статистике активности использования полнотекстовых

электронных научных журналов в 2006 г. РГУ стабильно входит в первую

десятку вузов России.

44

За прошедшие 5 лет пополнилась библиотека собственных учебно-

методических материалов, изданных преподавателями университета. Всего

за отчетный период было издано 234 учебника и 398 учебных пособий с

грифами УМО, НМС, Министерства образования и науки РФ, других

федеральных органов исполнительной власти. При этом многие учебники и

учебные пособия публиковались многократно, что говорит о признании их

высокого научно-методического уровня. Так, например, учебник по

философии для высших учебных заведений под редакцией В.П.

Кохановского выдержал 11 изданий, из них за последние пять лет – 4;

учебник по экономике под редакцией О.С. Белокрыловой издавался трижды,

9 учебников и учебных пособий – дважды. Учебник по экологии для высших

учебных заведений (авторы – В.И. Коробкин и Л.В. Передельский),

являющийся лауреатом конкурса учебников нового поколения по общим

естественнонаучным дисциплинам, издавался 9 раз, из них за последние

пять лет – 6; сборник упражнений по информатике и практикум по

программированию на языке паскаль (автор обоих пособий – М.Э. Абрамян)

выдержали по 4 издания; два учебника и четыре учебных пособия

публиковались дважды.

Кроме этого, фонд Зональной научной библиотеки пополняется

учебно-методическими материалами и разработками, изданными учебно-

полиграфической лабораторией РГУ. Всего за отчетный период было издано

и передано в фонд библиотеки 1043 наименования учебно-методических

материалов тиражом более 100 тысяч экземпляров.

Помимо этого за отчетный период осуществлено издание комплектов

учебных программ по всем направлениям и специальностям, реализуемым в

Ростовском государственном университете.

Особое значение придается в университете учебно-методическому

обеспечению образовательного процесса на первых курсах, поскольку

студенты первого года обучения еще, как правило, не обладают

45

необходимыми навыками конспектирования лекций, а также испытывают

серьезные трудности психологического характера, связанные с адаптацией к

условиям обучения в вузе. Таким образом, доля усвоения, а также

адекватность восприятия лекционного материала студентами-

первокурсниками оказывается крайне низкой. В связи с этим в университете

реализуется программа «Библиотека первокурсника»: в помощь студентам

первых курсов на факультетских сайтах размещается особый учебно-

методический блок, включающий материалы, доступные в виде сайта (html),

набора doc-файлов (базовый и рабочий планы) и zip-архивов (методические

материалы и программы курсов) по каждой специальности. В настоящее

время завершена работа по размещению учебно-методического блока

«Библиотека первокурсника» на сайтах 7 факультетов.

С 2001 г. ведется работа по формированию банка электронных

учебно-методических разработок РГУ. В банк (http://open-edu.rsu.ru/)

передаются полнотекстовые учебно-методические материалы, обучающие

программы, компьютерные курсы по разным дисциплинам, разработанные

преподавателями, сотрудниками и студентами университета.

Учебно-методические разработки, представляемые в банк в

соответствии с Положением о банке электронных учебно-методических

разработок РГУ, приравниваются к публикациям при избрании на

должности, занимаемые по конкурсу, при представлении к ученым званиям.

По состоянию на апрель 2005 года банк содержит 540 электронных

учебно-методических разработок, в том числе: по биологии – 33, географии

– 24, геологии – 34, иностранным языкам – 42, истории – 38, математике –

85, праву – 6, психологии – 36, социологии – 9, физике – 67, филологии – 41,

философии – 31, химии – 59, экономике – 35.

Масштаб деятельности, осуществляемой в Ростовском

государственном университете в области развития информационных

ресурсов образования, настолько значителен, что на первый план сегодня

46

выдвигается задача не столько количественного их приращения, сколько

систематизации и структурирования. Содействовать этому призвана система

образовательных порталов.

Поскольку Ростовский государственный университет является

основным проектировщиком и создателем телекоммуникаций для единой

информационной научно-образовательной сети Южного федерального

округа, то информационное наполнение также является одной из главных

задач информатизации РГУ. Таким образом, одним из перспективных

направлений информатизации не только университета, но и всего региона

является создание и сопровождение образовательных порталов различных

уровней.

В настоящий момент определены основные цели и задачи

образовательных порталов, их специфика. В общем виде образовательный

портал представляется как мегаресурс создания, передачи и контроля знаний

с целью подтверждения образовательного ценза. Спецификой

образовательных порталов являются типовые сервисные функции: обучение,

информационная часть, доставка персонифицированной информации,

возможность совместной работы, экспертиза и контроль. При этом

специфика образования требует создания такого мегаресурса, в котором

должны быть представлены данные научно-исследовательских и

опытно-конструкторских работ, центров экспертизы и социомониторинга,

рекрутинговое и рейтинговое агентства, электронное издательство, пресс-

центр, специализированный Интернет-магазин и другие службы.

За последние 5 лет сотрудниками РГУ создано несколько

образовательных порталов. Так, в рамках Федеральной целевой программы

«Развитие единой образовательной информационной среды (2001 – 2005

годы)» разработан специализированный портал «Здоровье и образование»,

который является частью единой сети порталов российского образования.

Основная цель создания портала – интеграция образовательных, научных,

методических Интернет-ресурсов в области здоровьесохраняющего

47

образования в единую информационно-образовательную среду,

обеспечивающую интерактивное взаимодействие пользователей по

проблемам формирования, сохранения и укрепления здоровья учащихся и

преподавателей. Портал включает в себя набор служб и сервисов для

специализированного поиска информации, профессионального общения,

публикации и просмотра информационных ресурсов и новостей, опроса

общественного мнения, различные базы данных, электронную библиотеку

полнотекстовых или информационных материалов в области

здоровьесберегающих технологий (учебники, учебные и методические

пособия, хрестоматии, справочники, статьи, научные рефераты,

диссертации); новости науки и образования по проблемам "Здоровье и

образование" и другие разделы и сервисы. Первая версия

специализированного портала "Здоровье и образование" введена в эксплуатацию и расположена по адресу – http :// www . -

valeo . edu . ru .Следует отметить, что при создании специализированных порталов

важна совместная деятельность технических специалистов - программистов

и профессионалов в той предметной области, в которой создается портал.

В Ростовском государственном университете существует реальная

возможность сопровождения специализированного портала "Здоровье и

образование" наиболее эффективно, поскольку в РГУ есть

высокопрофессиональные кадры, работавшие над реализацией аналогичных

проектов.

Еще один проект, над которым работают сотрудники РГУ –

образовательный портал Ростовской области. В настоящее время портал

введен в эксплуатацию и размещен по адресу http :// portal . rsu . ru / . Его ресурсы

используются учеными региона для образовательной и научной

деятельности. В дальнейшем образовательный портал Ростовской области

станет основой планируемого образовательного портала Южного

федерального округа.

48

Важным вопросом развития образовательной среды является

возможность интеграции создаваемых порталов с целью формирования

целостной, взаимодополняемой и территориально распределенной системы

порталов сферы образования, и, в частности, создания единого каталога

информационных ресурсов образования. Сотрудники ЮГИНФО и других

подразделений РГУ включились в работу по развитию каталога

информационно-образовательных ресурсов (КИОР), проводимую ГНИИ

ИТТ "Информика", и автоматически наполняют каталог метаописаниями

региональных образовательных ресурсов.

В 2003 году началась техническая реализация репликации

метаописаний ресурсов из Банка электронных изданий РГУ в центральный

каталог образовательных Интернет-ресурсов федерального

образовательного портала "Российское образование".

Общий каталог образовательных Интернет-ресурсов является одним из

основных интегрирующих элементов системы образовательных порталов

http://www.edu.ru/db/portal/sites/portal_page.htm, создаваемой по заказу

Министерства образования Российской Федерации. Текущее состояние

каталога доступно для просмотра на федеральном портале  «Российское 

образование»  http://www.edu.ru/modules.php?name=Web_Links.

Особое внимание уделяется в Ростовском университете программно-

информационному обеспечению учебного процесса. Прилагаются

значительные усилия как для приобретения готовых программных

продуктов, так и для разработки собственных. Программно-информационная

обеспеченность учебного процесса по блокам дисциплин в 2006 г. такова.

Блок общих гуманитарных и социально-экономических

дисциплин: используется стандартное программное обеспечение для

самостоятельной работы с методическим материалом (OS Windows, MS Of-

fice, Adobe Acrobat, ABBYY Lingvo, WinZip, WinRar, Total Commander, Fine

Reader, Excel)

49

Блок естественнонаучных дисциплин: используются Windows, MS

Windows XP, Ms Office XP, Visual Studio, MS Visual Studio, Delphi, Borland

Pascal, Borland Delphi, Borland C++ Builder, NetOp School, Maple, Macromedia

Flash, Isis Draw, Chem Window, Hyper Chem, Mopac, Gaussian.

Блок общепрофессиональных дисциплин: используется стандартное

программное обеспечение, а также – указанное в блоке естественно-научных

дисциплин.

Блок специальных дисциплин: используются Statistica, Corel Draw,

MatLab, FlexPDE, FemLab, ANSYS, ABAQUS, ADINA, Mathematica, Math-

cad, MS Fortran, Compaq Visual MS Fortran, CST Microwave Studio, HFSS,

Adobe PhotoShop, Profeus PCB, Adobe InDesign, Super Calc, Fox Graf и ПО,

указанное в блоке естественно-научных дисциплин.

Создание, развитие и внедрение технических и программных средств,

обеспечивающих использование компьютерных технологий в учебном

процессе РГУ, в настоящее время приобретает все более широкий характер.

Лаборатория "Мультимедиа в образовании" ЮГИНФО РГУ является

одним из подразделений, работающих в этом направлении. Перед

лабораторией стоит задача создания программных средств, позволяющих

пользователю работать в диалоговом режиме с разнородными данными

(текстом, графикой, звуком и видео), что способствует комплексному

достижению целей обучения и контроля, а также активной работе с учебным

материалом. Учебные курсы могут быть гибкими, легко дополняться и

обновляться.

Техническая и программная база лаборатории постепенно развивалась

до теперешнего своего состояния, включающего 6 персональных

компьютеров (в том числе один – с профессиональной платой обработки

видео и устройством для чтения и записи DVD дисков), видеомагнитофон

VHS, DVD проигрыватель, телевизор, зеркальную цифровую фотокамеру и

два сканера. Штат лаборатории составляет 9 единиц. Периодически к работе

в лаборатории привлекаются студенты.

50

В своей деятельности лаборатория ориентируется, прежде всего, на

потребности гуманитарных факультетов университета и ведет разработки

обучающих, презентационных, системных и инструментальных программ и

материалов. Так, за последние 5 лет были разработаны обучающие

мультимедиа-программы по английскому языку, web-курсы по истории,

мультимедийные лекции и презентации, создан целый ряд видеофильмов об

университете, его подразделениях и сотрудниках.

Развитие аппаратных и программных средств вычислительной техники

позволило приступить к созданию полнотекстовых информационных

ресурсов. С 2001 г. в лаборатории "Мультимедиа в образовании" ведутся

работы по оцифровке печатных изданий. Полученные электронные версии

книг были использованы для создания учебно-методических материалов

экономического и химического факультетов, CD-диска "Библиотека

философской мысли Юга России", а также для размещения в

полнотекстовых электронных базах данных Зональной научной библиотеки

РГУ. Подготовлены тематические коллекции для публикации в сети

Интернет в рамках гуманитарного раздела образовательного портала

Ростовской области и портала "Здоровье и образование".

Необходимость корректировки содержательной стороны ранее

разработанных курсов и потребность в их техническом усовершенствовании

ставит на повестку дня вопрос об обновлении электронных образовательных

ресурсов уже давно и успешно используемых в учебном процессе. Так, в

2004/2005 учебном году в лаборатории была проведена модернизация

учебно-методического комплекса по курсу "Количественные методы в

историческом исследовании", разработанного более десяти лет назад.

4.3. Содержание подготовки и организация учебного процесса

В Ростовском государственном университете, в соответствии с общей

гуманистической тенденцией развития образования, осуществляется

переориентация учебного процесса с «подготовки специалиста» как

51

стратегической линии высшего образования на становление и развитие

личности профессионально и социально компетентной, способной к

творчеству и самоопределению в условиях меняющегося мира. Этим

обусловлен выбор следующих приоритетных направлений деятельности:

формирование свободной личности гражданина, осознающего

ответственность за судьбу своей страны, стремящегося всеми силами

содействовать ее процветанию;

гуманизация содержания образования в целях формирования

гармонично развитой социально активной творческой личности;

обеспечение современного качества образования на основе сохранения

его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным

потребностям личности, общества и государства;

расширение методологической базы образования;

интеграция науки и образования, насыщение содержания

преподаваемых дисциплин самыми современными знаниями,

последними достижениями теоретической и прикладной науки (в том

числе – результатами исследований преподавателей);

развертывание исследовательской работы студентов как элемента

учебного процесса;

междисциплинарная интеграция, усиление гуманитарной подготовки

на естественнонаучных факультетах и естественнонаучной – на

гуманитарных;

индивидуализация и дифференциация содержания образования,

расширение диапазона учебных дисциплин по выбору студентов;

совершенствование методики обучения по индивидуальным планам;

оптимизация аудиторной и внеаудиторной образовательной

деятельности студентов;

увеличение удельного веса самостоятельной деятельности студентов,

нацеленной на овладение способами самообразования, творческое

52

освоение образовательных программ, повышение методологического

уровня профессиональной подготовки.

Для решения указанных задач предпринят ряд мер организационно-

методического характера. Во исполнение инструктивного письма

Министерства образования от 27 ноября 2002 г. № 14-55-996 ин/15 был

издан приказ ректора РГУ № 489 0т 18 марта 2003 г. «Об активизации

самостоятельной работы студентов в Ростовском государственном

университете». В соответствии с данным приказом было разработано и

введено в действие «Положение о самостоятельной работе студентов»

(утверждено на заседании Ученого совета РГУ 27 июня 2003 г., протокол №

6) и проведена работа по планомерному снижению средней аудиторной

нагрузки до 23-25 академических часов в неделю. С целью поощрения

инновационной образовательной деятельности учебных подразделений

университета был издан приказ № 960 от 30 апреля 2004 г. «О проведении

эксперимента в РГУ по расширению прав кафедр и факультетов в

повышении их ответственности в определении видов учебно-

образовательной деятельности». В соответствии с данным приказом в

2004/2005 учебном году были предприняты следующие меры:

на механико-математическом факультете осуществляется эксперимент

по разработке системы учета учебной нагрузки с использованием

зачетных единиц;

был проведен анализ планов специализаций с целью устранения

дублирования в содержании профессиональных образовательных

программ;

по всем дисциплинам профессиональных образовательных программ,

реализуемых в РГУ, были подготовлены учебно-методические

комплексы.

Особое внимание профессорско-преподавательского состава РГУ к

разработке и внедрению современных образовательных технологий связано

53

как с осознанием исчерпанности традиционной «знаниевой» педагогической

парадигмы, так и с пониманием тех проблем, которые стоят перед

российской высшей школой в связи с ее вхождением в Болонский процесс. К

этому обязывает и положение РГУ как старейшего классического

университета на юге России, на протяжении всей своей истории

осуществлявшего миссию распространения в регионе передового

отечественного и мирового опыта в сфере высшего профессионального

образования. Являясь региональным координатором взаимодействия вузов

по основным направлениям Болонского процесса (приказ Минобрнауки

России от 25 апреля 2005 г. № 126), РГУ призван инициировать совместную

деятельность академического сообщества ЮФО по интеграции в мировое

образовательное пространство и развитию педагогических инноваций.

Приоритетным в образовательной практике Ростовского

государственного университета является применение следующих групп

технологий:

технологии, предполагающие построение учебного процесса на крупно-

и цикло-блочной основе;

проблемно-ситуативные технологии, направленные на развитие

эвристических, творческих способностей студентов;

проективные образовательные технологии, выводящие учебный процесс

за пределы академических занятий;

имитационно-игровые технологии;

технологии, предполагающие построение учебного процесса на

интегративной основе;

технологии диалогового типа;

технологии, обращенные к личностно-смысловой сфере студентов как

высшей инстанции регуляции жизнедеятельности человека;

комплексные технологии (проблемно-блочные, проблемно-игровые).

В качестве примера применения в учебном процессе новых технологий

можно привести следующие факультеты:

54

Исторический факультет

Cеминарские занятия проводятся в виде дискуссий, ролевых и

ситуационных игр (доц. А.К. Мамитов, В.П. Трут, ст.преп. Э.А. Попов),

круглых столов (проф. Венков А.В.), учебных спектаклей (доц. Ж.В. Галич).

Используются различные видеоматериалы (проф. Максименко В.Е.),

энциклопедии и другие материалы на бумажных и электронных носителях.

По курсу «История Дона и Северного Кавказа» используется электронный

учебник, позволяющий студентам самостоятельно осваивать основные

понятия и фактологическую информацию в диалоговом режиме с

использованием текста, снабженного аудио- и видеоматериалами. На

кафедре политической истории (проф. Г.Н. Сердюков) разработаны

компьютерные программы проверки знаний студентов.

Биолого-почвенный факультет

Используются методы разработки студентами терминологических

кроссвордов (кафедры ботаники; физиологии человека и животных),

экспериментальные технологии – составление проектов озеленения

городских территорий в рамках курса “Экология растений”, игровые методы

обучения: “Модель мира”, “У озера”. По курсу “Системная экология”

студенты в рамках практических занятий выполняют полное исследование

от натурных наблюдений до построения моделей и анализа оценок

разнообразия с помощью компьютерной программы BIODIVERSITY. На

кафедре почвоведения используется метод работы студентов в творческих

учебно-научных группах. На кафедре ботаники студентами разрабатываются

и решаются проблемные педагогические ситуации, применяется

регламентированная дискуссия. Разработано 14 методических пособий по

проведению лабораторных работ с использованием компьютерных

технологий и электронный учебник по малому практикуму к курсу

«Физиология человека и животных».

Геолого-географический факультет

55

Для информационно-компьютерного обеспечения учебного процесса

используется Центр геоинформационных технологий при НИИ механики и

прикладной математики. Разработаны диалоговые и обучающие программы

для визуализации геологических объектов и моделирования образования

рудных и нерудных месторождений. Информационные технологии

используются по курсам «Геоинформационные системы», «Математические

методы в геологии», «Моделирование экосистем».

Экономический факультет

Широко используются информационные технологии, в том числе

лицензионные программные продукты: электронный учебник по

микроэкономике (институт Всемирного Банка); «Предприятие» (деловая

игра); «Корпорация плюс» (деловая игра); «Дельта» (деловая игра) и еще

восемнадцать наименований.

На кафедре экономической кибернетики используются авторские

программные продукты:

-деловые игры «Оптимальное управление элементарной экономической

системой и «Принятие хозяйственных решений с учетом налоговых

последствий» (автор проф. Л.В. Дуканич).

В большей или меньшей степени новые методы обучения

используются и на других факультетах. Следует отметить ярко выраженную

тенденцию сближения учебного и научного познания. Содержание учебного

процесса в значительной мере обогащается внедрением в него результатов

научных исследований, проводимых на кафедрах и в НИИ (физический,

биолого-почвенный, механико-математический факультеты). В частности,

на физическом факультете использование результатов научных

исследований столь значительно, что придает всему образовательному

процессу качественное своеобразие (лекция-исследование, проблемные

занятия, занятия интегративного типа, система опережающих

экспериментов).

56

В отчетный период была продолжена работа по внедрению модульно-

рейтинговой системы с целью интенсификации самостоятельной работы

студентов. Экспериментальными площадками для апробации данной

методики являются биолого-почвенный и исторический факультеты.

Рейтинговая система оценки знаний студентов на биолого-почвенном

факультете применяется при изучении курсов ботаники, анатомии и

морфологии растений, биохимии, биофизики, зоологии беспозвоночных,

генетики, микробиологии, экологии, физиологии растений, физиологии

человека, биотехнологии, истории биологии, биохимии старения,

паразитологии и других. Также рейтинговая система применяется при

прохождении студентами-биологами курсов цикла ЕН: неорганической

химии, органической химии, информатики.

Практика применения рейтинговой системы принципиально

однотипна во всех случаях: студентам в начале семестра представляется ряд

заданий, в ходе семестра учитывается их выполнение и – при условии

выполнения необходимого минимума заданий – студенту выставляется

итоговая отметка или зачет. При применении рейтинговой системы ведущей

технологией обучения является проблемно-творческая, заключающаяся в

наличии разработанной системы заданий для самостоятельной работы.

Формы проблемных заданий зависят от содержания дисциплины и от курса

обучения. Так, на 1-2 курсах обучения преобладают подготовка таблиц-

характеристик, выполнение домашних контрольных работ, подготовка

рефератов, на старших же курсах чаще применяется подготовка развернутых

докладов по тем или иным проблемам. На разных кафедрах применяются

разные формы проверки выполнения рейтинговых заданий: семинары,

контрольные работы, индивидуальные собеседования, проверка письменных

домашних заданий. На кафедрах зоологии и неорганической химии в

систему работ входят также индивидуальные консультации.

На разных кафедрах исторического факультета применяются

разнообразные варианты рейтинговой системы от простейших до более

57

сложных. Так, например, модульно-рейтинговая система, используемая на

кафедре отечественной истории средних веков и нового времени

исторического факультета, сочетается с применением нетрадиционных форм

практических занятий в виде исторических игр, коллоквиумов, научно-

практических конференций и т.д. Стремление определенной части студентов

(примерно 25-30% в каждой академической группе) получить максимальный

рейтинг, что предусматривает определенные поощрения, включая

определение итоговой оценки по курсу, способствует повышению их

активности на семинарах, практических занятиях, коллоквиумах и

обеспечивает исправное посещение лекционных занятий. Поэтому на

практических занятиях с заинтересованными студентами использовались

более сложные задания, включая подготовку разнообразных докладов и

рефератов, аттестационные работы, дискуссии и ролевые игры, а также

написание проблемного сочинения по заданной преподавателем теме.

Большое значение придается в Ростовском государственном

университете внедрению новых форм обучения. В отчетный период

продолжил свою работу открытый факультет, который предоставляет всем

желающим возможность быстрого и свободного доступа к получению

фундаментальных знаний на основе реализуемых в университете

образовательных и научных программ. Это существенно расширяет

возможности самообразования и повышения квалификации, формирует

условия для гибкого реагирования образовательной системы на запросы

развития общества. Слушателем открытого факультета может стать любой,

желающий получить знания, независимо от его образовательного уровня.

Основанием для зачисления служит заявление, подаваемое в деканат ОФ и

заключенный договор с РГУ. Договор может быть заключен как с самим

слушателем, так и с организацией, заинтересованной в получении знаний

слушателями или их группой, в целях расширения профессиональных

знаний или повышения квалификации.

58

Предлагаемые учебные курсы слушатели могут изучить в обычном

режиме (посещение лекций, практических и лабораторных занятий) по

дневной, вечерней или заочной форме или самостоятельно. Здесь

планируется широкое использование дистанционных форм обучения.

Количество времени, необходимое слушателю на изучение курса, не

ограничивается. По завершении изучения курса слушатель по своему

желанию может сдать экзамен или зачет. По Положению об открытом

факультете зачет или экзамен принимается комиссией в составе не менее

двух человек, назначаемой приказом ректора РГУ по представлению

деканата ОФ. После успешной сдачи выбранной формы отчетности

слушателю выдается удостоверение-сертификат РГУ. Студенты РГУ,

изучившие отдельные предметы на открытом факультете, имеют право

перезачесть их на базовом факультете, и соответствующее удостоверение

является основанием для включения изученного курса в приложение к

диплому.

Большое значение придается внедрению в учебных процесс новых

информационных технологий. Этой проблеме посвящены ежегодные

научно-методические конференции, по итогам которых авторы лучших

разработок получают внутриуниверситетские гранты.

Оригинальным способом применения новых информационных

технологий в сфере дистанционного образования является участие РГУ в

международная программе «Тандем», позволяющей пользователям сети

Интернет самостоятельно изучать иностранные языки. В РГУ создана и

функционирует русская версия данного проекта – подсеть DEU-RUS

(www . rsu . ru / rsu / tandem ). «Тандем» – открытая форма изучения языков двумя

партнерами, каждый из которых является экспертом в своем родном языке.

Цель программы – совершенствование знаний языка с помощью партнера-

носителя языка, приобретение знаний профессиональной направленности,

расширение образовательного и культурного пространства в широком

смысле слова.

59

Изучение языков по этому проекту основывается на принципе

автономности учебного процесса. Значительно повышается мотивация, так

как коммуникация осуществляется на основе аутентичной речевой модели

партнера. Партнер, не являясь преподавателем, способствует преодолению

языкового барьера и свободному общению на обоих языках. Он исправляет

ошибки, помогает в стилистическом оформлении предложения.

Коммуникация осуществляется с помощью электронной почты, что

позволяет в течение короткого времени связаться с партнером за рубежом.

При этом преподаватель-консультант должен оказывать помощь в

реализации принципов самостоятельного освоения учебного материала,

устанавливать цели обучения, организовать интерактивное взаимодействие

партнеров.

Обучающимся по программе Тандем прививаются навыки и умения

самостоятельного изучения языка, а также планирования учебной

деятельности, ее оценки и использования в определенных ситуациях

общения. Преподаватель-консультант оказывает помощь в реализации

принципов самостоятельного освоения учебного материала, устанавливает

цели обучения, организовывает интерактивное взаимодействие партнеров.

В рамках «Европейского года языков – 2001» был создан

усовершенствованный проект «E-Tandem Европа» на 13 европейских

языках. В 2002 г. в РГУ была создана новая русская версия этого проекта. В

настоящее время партнеры могут изучать 14 европейских языков, включая

русский, в аутентичной коммуникации через Интернет. Это открытая форма

изучения языков двумя партнерами, каждый из которых является экспертом

в своем родном языке. Цель – совершенствование знаний языка с помощью

партнера-носителя языка, приобретение знаний профессиональной

направленности, расширение образовательного и культурного пространства

в широком смысле слова.

Широкое применение информационных технологий в учебном

процессе стало возможно благодаря достигнутому Ростовским

60

государственным университетом высокому уровню развития

телекоммуникаций.

Структура телекоммуникационной сети РГУ

В настоящий момент высокоскоростная магистральная научно-

образовательная сеть РГУ строится на базе волоконно-оптических каналов,

арендуемых на взаимовыгодных условиях у коммерческого оператора связи

(ООО "Цифровые телефонные сети") и коммуникационного оборудования

Ростовского государственного университета.

Практически все подразделения РГУ подключены к сети

высокоскоростными каналами. Наличие такой инфраструктуры позволило

начать создание во всех зданиях, где расположены учебные подразделения

РГУ, электронных читальных залов (ЭЧЗ). Основной задачей ЭЧЗ является

организация обслуживания студентов и сотрудников РГУ, доступ к

полнотекстовой электронной библиотеке изданий РГУ, доступ к полному

электронному каталогу всех изданий, имеющихся в Зональной научной

библиотеке, и к мировым авторитетным информационным ресурсам. В

настоящее время на базе Южно-российского центра информатизации РГУ

61

(ЮГИНФО) функционирует федеральный узел связи RUNNeT,

использующий спутниковый и оптоволоконный каналы.

Телекоммуникационная сеть РГУ составляет основу научно

образовательных магистральных сетей г. Ростова-на-Дону, Ростовской

области и Южного федерального округа РФ.

Состояние дел в области телекоммуникаций позволило РГУ

участвовать в проектах, организуемых в рамках ФЦП "Интеграция". Так,

были значительно увеличены ресурсы учебно-научного центра

высокопроизводительных вычислений РГУ в результате приобретения и

ввода в эксплуатацию двух мощных 2-х процессорных рабочих станций

Compaq DS20E и SUN Ultra 60, а также Linux-кластера из 10 компьютеров

Pentium III 500 Мгц, соединенных сетью Fast Ethernet.

В 2003 году была проведена модернизация Linux-кластера, состоящая

в замене вычислительных узлов на более мощные современные компьютеры

на базе процессоров Intel Pentium 4, и в переходе на более скоростную

коммуникационную сеть Gigabit Ethernet. В результате производительность

кластера была увеличена почти в 10 раз.

В сентябре 2005 года введен в эксплуатацию новый вычислительный

кластер, построенный с использованием самой передовой

коммуникационной технологии Infiniband. Кластер состоит из

управляющего компьютера и 21-го вычислительного узла. Суммарная

производительность вычислительной системы свыше 120 Gflops достигнута

в результате использования на узлах высокопроизводительных процессоров

Intel Pentium 4 3,4 Ггц, новейшей оперативной памяти DDR2 объемом

2 Гбайта и скоростной коммуникационной технологии Infiniband.

Таким образом, в настоящее время в состав оборудования центра

высокопроизводительных вычислений входят следующие вычислительные

системы:

64-процессорная вычислительная система nCUBE 2S;

двухпроцессорная система Compaq Alpha DS20E;

62

двухпроцессорная система Sun Ultra 60;

Linux-кластер из 10 компьютеров, объединенных сетью Gigabit Ether-

net;

Linux-кластер из 21 компьютера, объединенных сетью Infiniband.

Сотрудниками центра высокопроизводительных вычислений

уделяется большое внимание подготовке специалистов в области

высокопроизводительных вычислений и параллельного программирования.

Для этого сектором высокопроизводительных вычислительных систем

ЮГИНФО подготовлена и издана серия методических пособий по курсу

"Многопроцессорные системы и параллельное программирование". Для

информационной поддержки пользователей создан web-сервер центра

высокопроизводительных вычислений

http://rsusu1.rnd.runnet.ru/koi8/index.html .

В настоящее время ресурсы центра используются для проведения

практических занятий по курсу «СуперЭВМ» на 4-м курсе факультета

математики, механики и компьютерных наук. Как показывает практика,

студенты не вполне подготовлены для выполнения учебной программы по

этому курсу. Много времени уходит на приобретение навыков работы в

среде ОС UNIX. В связи с этим представляется логичным, что для

успешного выполнения учебной программы по параллельному

программированию этому курсу должны предшествовать как минимум два

подготовительных курса (они, конечно же, имеют и самостоятельное

значение). Во-первых, изучение ОС UNIX в объеме программиста-

пользователя и, во-вторых, курс по программированию численных методов в

среде ОС UNIX c изучением соответствующих языков программирования.

Для обеспечения учебного процесса в составе центра

высокопроизводительных вычислений создан специальный учебный

комплекс. На самом деле, этот учебный комплекс может использоваться для

проведения практических занятий по очень широкому кругу дисциплин. В

настоящее время, помимо параллельного программирования, на нем

63

проводятся практические занятия по изучению компьютерных сетей на 2-м

курсе механико-математического факультета.

Важным аспектом совершенствования учебного процесса в

Ростовском государственном университете является его ориентация на

будущую практическую профессиональную деятельность студентов по

окончании обучения. Ключевую роль в решении этих задач играют

производственные практики. Являясь неотъемной частью образовательного

процесса и занимая до 30% учебного времени, практики способствуют

приобретению умений и навыков, формирование которых невозможно

представить себе без активного участия в работе трудового коллектива.

Опыт, полученный в процессе производственной практики, в

дальнейшем помогает скорейшему включению молодого специалиста в

сферу его профессиональной деятельности. Во время прохождения

производственной практики происходит знакомство не только студента с

особенностями его будущей профессии, но и в то же время члены трудового

коллектива имеют возможность оценить как профессиональные знания

практиканта, так и его личностные качества.

Практики естественнонаучного направления проводятся в научно-

исследовательских институтах РГУ (НИИ физики, НИИ биологии,

НИИФОХ и др.), в отраслевых НИИ, соответствующих профилю обучения

(Ростовский институт радиосвязи, Всероссийский гидрохимический

институт, ВНИГРИуголь и др.), а также на крупных предприятиях и

производственных объединениях Ростова и области (Электроаппарат,

Роствертол, Ростсельмаш и др.). Кроме того, будущие астрофизики проходят

производственную практику в уникальной Зеленчукской обсерватории.

Студенты-гуманитарии имеют возможность практиковаться в

Администрациях различного уровня, банках, судах, органах юстиции и

прокуратуры, печатных и электронных СМИ, гуманитарных кафедрах

других вузов Ростова. Учебные фольклорные и диалектические практики

проводятся в станицах Ростовской и Волгоградской областей.

64

Археологическая практика студентов-историков осуществляется в на

территории музея-заповедника "Танаис", в Сальском, Усть-Донецком и

других районах Ростовской области.

РГУ располагает двумя базами учебной практики студентов геолого-

географического и биолого-почвенного факультетов - "Белая речка" на

территории республики Адыгея в 70 км. южнее г. Майкоп и учебно-опытное

хозяйство "Недвиговка" на берегу р. Мёртвый Донец в 40 км западнее г.

Ростова-на-Дону. На побережье Чёрного моря на территории студенческого

лагеря РГУ "Лиманчик", находится пункт экологического мониторинга –

место практики студентов-экологов, океанологов, биологов. База практики

"Белая речка" за летний полевой период принимает более 300 студентов

геолого-географического и биолого-почвенного факультетов. Располагаясь в

районе уникального природного объекта - Даховского гранитного массива,

база является местом прохождения практики не только студентов РГУ, но и

ряда других вузов России.

Ростовским государственным университетом заключены договоры о

прохождении практики студентов с геологическими организациями

Чукотки, Якутии, Башкирии. Студентам, направляемым в эти регионы на

практику, принимающая сторона оплачивает транспортные расходы,

включая авиа-перелеты.

5. Качество подготовки специалистов

Обеспечение качества образования – одно из стратегических

направлений академической политики, реализуемой Ростовским

государственным университетом. Придание высокого статуса качеству

образования объясняется тем, что оно является интегральной

характеристикой научно-образовательного процесса. Деятельность,

направленная на повышение качества образования, означает ее ориентацию

65

на придание соответствия образовательного процесса и его результатов

ожиданиям личности и общества. В соответствии с документами ЮНЕСКО,

качество образования университет рассматривает в том же ряду, что и

«качество человека», «качество здоровья», «качество жизни».

Решение о создании системы менеджмента качества (СМК)

образовательных услуг, оказываемых Ростовским государственным

университетом, было принято Ученым советом РГУ 26 ноября 2004 года. На

основании этого решении ректором РГУ был издан приказ № 2818 от

02.12.2004 г.,), согласно которому создание системы менеджмента качества

образовательных услуг, оказываемых РГУ, на основе стандарта ГОСТ Р

ИСО 9001-2001 определялось как одна из приоритетных задач университета

на 2005-2007 годы.

Основные направления работ в рамках СМК:

разработка и внедрение технологий менеджмента качества;

совершенствование нормативной базы реализуемых процессов;

создание системы мониторинга основных направлений деятельности.

В рамках реализации программы работ по созданию СМК:

на заседаниях Ученых советов проведено обсуждение проблем,

связанных с реализацией в структурных подразделениях РГУ модели

развития в новых социально-экономических условиях;

подготовлено и проведено совещание с заведующими кафедрами,

посвященное созданию в РГУ системы менеджмента качества;

разработано методическое пособие для подразделений по организации и

содержанию работ в рамках управления качеством образовательной

деятельности;

разработана и согласована технология проведения рейтинговой оценки

деятельности профессорско-преподавательского состава;

разработана методика проведения социологических мониторингов

студентов, абитуриентов, работодателей, выпускников, работников;

66

разработана технология оценки качества обучения разных групп

абитуриентов и разработаны рекомендации по улучшению качества

набора;

разработано техническое задание на создание силами АСУ РГУ

программных средств для мониторинга организации образовательного

процесса;

разработано техническое задание на создание силами ЮГИНФО

программных средств для мониторинга деятельности структурных

подразделений РГУ;

разработано Положение о проведении самооценки структурными

подразделениями РГУ;

разработаны требования к системам качества факультетского уровня, их

документальному и технологическому обеспечению;

разработан базовый документ СМК РГУ - Руководство по качеству;

разработана нормативная документация, регламентирующая:

- внедрение технологии автоматизированного документооборота в РГУ;

- требования к оформлению и содержанию рабочих программ по учебным

дисциплинам;

- требования к содержанию и оформлению расписания учебных занятий;

- требования к содержанию и оформлению курсовых работ студентов;

- положение о рейтинговой системе оценки знаний, умений и навыков

студентов;

- положение о порядке организации и проведении аттестации

факультетов Ростовского государственного университета;

- процедура подготовки и проведения экзаменационной сессии;

- положение о порядке замещения должностей ППС.

Для привлечения внимания работников к реализации программы

создания СМК РГУ, разъяснения решаемых задач, освоения

соответствующих технологий в газете «Ростовский университет» была

организована рубрика и опубликована серия статей. Материалы,

67

используемые при подготовке статей, и соответствующие технологии были

использованы при подготовке пособий «Система управления качеством в

вузе» и «Мониторинговые технологии в управлении персоналом и

структурными подразделениями вуза». На страницах газеты был

организован обмен опытом работ в направлении управления качеством

образовательной деятельности подразделений РГУ, освещение результатов

мониторинговых исследований.

Проведение работ на факультетах потребовало принятия как

организационных решений – назначения ответственных по качеству

(менеджеров), в том числе, в ранге заместителей деканов факультетов, так и

формирования принципиально нового взгляда на себя, на университет, на

свое место в университете. Для того, чтобы создать реальную программу

работ, факультет должен отчетливо представлять, какого будущего он

достоин, как это будущее связано с его нынешним состоянием и какие шаги

он должен предпринять для того, чтобы это будущее стало реальностью. Он

должен знать и уметь планировать собственные ресурсы, перспективы их

пополнения из различных источников, оценить возможность привлечения

для решения своих проблем ресурсов РГУ, знать ситуацию на рынке труда,

определить и наладить отношения со стратегическими партнерами, в том

числе, бизнес- структурами, заинтересованными в его выпускниках, и т.д.

Важнейшей технологией, позволяющей осуществить переход от

концепции (стратегического плана) развития факультетов к созданию

конкретных программ работ, явилась формализованная процедура

самооценки, аналогичная используемой в Конкурсе Минобрнауки РФ

«Внутривузовские системы обеспечения качества подготовки

специалистов». Она позволила реально оценить, что делают факультеты

для совершенствования собственной деятельности, с одной стороны, и

увидеть направления деятельности, которые ведут к ее

совершенствованию, с другой. Такая самооценка была проведена на всех

факультетах и показала, что их руководители отчетливо осознают

68

необходимость совершенствования качества образовательной деятельности,

ведут активный поиск и внедряют соответствующие методы. В частности,

осуществляется сбор информации о месте факультетов в российском

образовательном сообществе, качестве реализуемых ими программ

подготовки специалистов. Много делается для повышения квалификации

сотрудников, формирования у них заинтересованного отношения к труду,

привлечения внимания работников к проблемам кафедр и факультета. На

факультетах разрабатываются программы поощрения творческой

активности и инициативы работников. Осуществляется планирование,

контроль и учет в сфере материально-технического обеспечения, развития

инфраструктуры факультетов. Совершенствуется механизм их

экономической деятельности. Реализуются программы, направленные на

изыскание новых источников финансирования и повышения

эффективности существующих. Документально описаны структура

факультетов и их подразделений. Регулярно собирается информация от

потребителей, в частности, работодателей, осознается необходимость

понимания их претензий и учета требований. Значительный объем работ

реализуется в социальной сфере.

Основой для получения объективной информации о качестве

образовательных услуг, оказываемых РГУ, стали результаты регулярно

проводимого социологического мониторинга абитуриентов, студентов,

работодателей, выпускников.

Традиционно качество образования, получаемое в вузе, оценивалось

на основании анализа текущей успеваемости студентов. При всех

несомненных достоинствах, этот способ имеет целый ряд существенных

недостатков. Кроме того, как указывается уже в преамбуле Закона РФ «Об

образовании», образование – это совокупность воспитания и обучения.

Текущая успеваемость студентов позволяет оценить лишь эту вторую,

обучающую компоненту образовательного процесса, тогда как не менее

существенная его часть, связанная с воспитанием патриота и гражданина,

69

остается при таком способе оценки за рамками рассмотрения.

Немаловажным является и то обстоятельство, что в динамично меняющемся

мире полученные знания быстро устаревают и успешность

профессиональной деятельности напрямую связана не только с

успешностью обучения в вузе, но и способностью выпускника учиться в

течение всей жизни. Именно в связи с этим все разрабатываемые модели

оценки качества работы вуза (как национальные, так и международные)

ориентируют вуз и общественность на такие показатели, как

профессиональная и личностная успешность выпускников, их

востребованность на рынке труда. И, наконец, такой способ оценки не

учитывает мнения студентов – основного потребителя образовательных

услуг, оказываемых вузом.

Учитывая эти обстоятельства, в деятельности системы управления

качеством Ростовского госуниверситета существенное внимание уделяется

выяснению мнения студентов, которое осуществляется в процессе

социологических обследований.

В социологических опросах, проведенных в 2004 и 2005 годах,

участвовали более 1300 студентов всех факультетов РГУ. Все вопросы,

которые содержались в анкетах, предложенных студентам третьих-

четвертых курсов, тематически можно разделить следующим образом:

- отношение студентов к РГУ,

- оценка удовлетворенности студентов качеством образования в РГУ,

- оценка студентами качества полученных знаний,

- оценка условий обучения и отношений с преподавателями,

- отношение студентов к обучению,

- оценка студентами перспектив трудоустройства по специальности.

Они показали, что более 60% абитуриентов поступают в вуз для

удовлетворения собственных интересов, развития способностей и

самосовершенствования, около 70% студентов гордятся своим вузом,

удовлетворены качеством оказываемых им образовательных услуг. Около

70

40% студентов полагают, что знаний, полученных в РГУ, достаточно для

последующей профессиональной деятельности, в том числе, за рубежом.

Около 85% студентов университета регулярно посещают лекции,

семинарские занятия. Более 30% студентов знают, где они будут работать

после его окончания. Лишь около трети студентов ничего не знают о судьбе

выпускников своего факультета. Около 60% студентов планируют уже в

течение ближайших пяти лет после окончания университета стать

руководителями, около 40% хотели бы работать в сфере

предпринимательства и бизнеса. Более половины студентов университета

либо хорошо информированы, либо что-то слышали о Болонском процессе.

Абсолютное большинство (около 85%) смотрят в будущее с надеждой и

оптимизмом. Тем не менее, около трети студентов не удовлетворены

качеством преподавания «непрофильных» дисциплин, отсутствием

возможности получения дополнительного образования в области

менеджмента, психологии деловых отношений и социального общения, их

включенностью в «живое, реальное дело», принципиально изменить в

процессе обучения траекторию своей подготовки (вплоть до изменения

специальности). Далеко не все преподаватели умеют выстроить партнерские

отношения со студентами. Учитывая, что около половины студентов

дневной формы обучения работают, оптимальным является повышение

объема самостоятельной работы, которая может быть выполнена в удобное

для студента время.

Проведение предварительного аудита системы менеджмента качества

РГУ, проведенное Ph.D. Seka Kugler (General Manager Centre of Management

Systems Certification) и Н.Н.Аниськиной – EOQ-аудитором по качеству и

окружающей среде, академиком Академии проблем качества РФ, ректором

Ярославского института повышения квалификации руководящих

работников и специалистов химической и нефтехимической

промышленности, в апреле 2006 года показало ее соответствие требованиям

71

стандарта ISO9000. Тем самым, практически завершена программа

подготовительного этапа создания СМК РГУ.

5.1. Качество знаний

5.1.1. Уровень требований при конкурсном отборе

Традиционно высокая репутация Ростовского государственного

университета способствует тому, что его абитуриентами становятся

наиболее подготовленные к получению высшего профессионального

образования выпускники общеобразовательных школ и средних

специальных учебных заведений. Так, в 2005 году из 3898 абитуриентов,

участвовавших во вступительных испытаниях, 32,8 % (1280 человек)

составили медалисты.

Несмотря на ухудшение демографический ситуации, конкурс при

поступлении в РГУ остается достаточно стабильным: В 2003 году он в

среднем по дневной форме обучения составлял 2,1 человека на место по

специальностям и 2,9 – по бакалавриату, а в 2005 – 2,7 – по специальностям

и 4,1 человека на место – по бакалавриату.

В целом сохраняется позитивная динамика при наборе на

гуманитарные и социально-экономические специальности. Хотя социологи

на протяжении последних нескольких лет предупреждают об избыточном

количестве экономистов на рынке труда, это пока никак не сказывается на

конъюнктуре рынка образовательных услуг: конкурс почти на все

экономические специальности (за исключением 080116 Математические

методы в экономике) неуклонно повышается. В целом рост конкурса по

сравнению с 2003 годом колеблется от 43,8 % (080101 Экономическая

теория) до 171,4 % (080105 Финансы и кредит). Продолжает расти конкурс

на такие специальности, как 032301 Регионоведение (с 1,7 человек на место

в 2003 году до 3,3 в 2005) и 030601 Журналистика (с 1,4 ч/м в 2003 году до

2,1 в 2005). Высоким спросом пользуется открытое в 2005 году направление

72

040300 Конфликтология (2,8 человек на место). В то же время, на такие

специальности, как 0030501 Юриспруденция, 030401 История, 030101

Философия, 031401 Культурология, 040201 Социология, 030301 Психология

конкурс почти не изменился, тогда как специальность 040101 Социальная

работа оказалась менее востребованной, чем в предшествующие годы: если

в 2003 году конкурс на нее составлял 2,8 ч/м, то в 2005 г. он сократился до

2,1 ч/м.. Большая дисперсия наблюдается в сфере математических и

естественнонаучных направлений и специальностей. Незначительно

сократился конкурс на такие специальности, как 020101 Химия (с 1,5 до 1,3

ч/м), 020201 Биология (с 1,7 до 1,5 ч/м), 020701 Почвоведение (с 1,6 до 1,4

ч/м), в то же время по направлению 220100 Системный анализ и управление

и специальности 230201 Информационные системы и технологии конкурс

возрос более, чем вдвое (соответственно с 2,9 и 3,0 ч/м в 2003 г. до 3,6 и 3,3

в 2005 г.), а по специальности 210104 Микроэлектроника и твердотельная

электроника – почти вдвое (с 2,0 до 3,9 ч/м), что отражает общую

тенденцию увеличения спроса на инженерно-технические специальности.

На заочной и очно-заочной формах обучения конкурс по объективным

причинам существенно ниже, чем на дневной. В 2005 году он составил

соответственно 1,6 и 1,2 человека на место. При этом приходится

констатировать, что и по заочной, и по очно-заочной форме обучения

конкурс значительно снизился (в 2003 году он составлял соответственно 2,7

и 1,9 человека на место). Тем не менее, план набора по всем формам

обучения выполняется.

Набор студентов в 2003-2005 годах проводился в условиях

продолжающегося эксперимента по введению ЕГЭ. Преподаватели

университета по просьбе Министерства общего и профессионального

образования Ростовской области принимали участие в организации и

проведении ЕГЭ в школах города и области. По желанию абитуриентов на

всех факультетах принимались свидетельства ЕГЭ и сертификаты

государственного централизованного тестирования. В 2003 году было

73

принято 1226 свидетельств ЕГЭ (зачислено – 526 человек), в 2004 – 1507

(зачислено – 546), в 2005 – 2565 (зачислено – 841).

5.1.2. Степень подготовленности выпускников к выполнению

требований ГОС

Анализ успеваемости студентов Ростовского государственного

университета за последние пять лет свидетельствует об относительной

стабильности качества подготовки специалистов:

Годы Обязаны сдавать Абсолютная

успеваемость (%)

Качество

успеваемости (%)

2001 8056 76,35 53,7

2002 8719 66,07 46,7

2003 9370 67,8 48,2

2004 9709 70,7 51,4

2005 9935 70,5 50,4

Как видно из таблицы, примерно. каждый второй студент РГУ

обучается на «хорошо» и «отлично».

Значительно ниже, чем в среднем по университету, успеваемость

студентов, обучающихся на контрактной основе:

Годы Обязаны сдавать Абсолютная

успеваемость (%)

Качество

успеваемости (%)

2001 1383 47,1 25,3

2002 1607 40,8 23,2

2003 1795 45,0 24,0

2004 1876 53,2 30,8

2005 1790 53,7 30,1

Существенное отставание данной категории студентов по

успеваемости вполне закономерно: совершенно очевидно, что среди

74

поступающих на контрактной основе большинство составляют выпускники

средних учебных заведений, не прошедшие конкурсный отбор или

изначально не рассчитывавшие участвовать во вступительных испытаниях

на общих основаниях. Тем не менее, как свидетельствуют данные,

приведенные в таблице, за последние годы наметилась тенденция к

повышению успеваемости студентов данной категории.

Подобная же тенденция прослеживается и среди студентов,

обучающихся по договорам о целевой подготовке специалистов: за

истекший период абсолютная успеваемость данной категории студентов

возросла на 14,1% (с 53,4% до 67,5%), а качество успеваемости – на 9,8% (с

34% до 43,8%).

Весьма значимую «группу риска» составляют студенты первого курса,

что объясняется трудностью процесса социально-психологической

адаптации и освоения навыков учебной деятельности в вузе:

Годы Обязаны сдавать Абсолютная

успеваемость (%)

Качество

успеваемости (%)

2001 2004 63,6 35,7

2002 2114 57,6 33,8

2003 2150 63,4 35,1

2004 2188 58,4 35,2

2005 2169 62,3 35,8

Достаточно стабильны показатели успеваемости студентов заочной и

очно-заочной форм обучения:Заочная форма обучения

Годы Обязаны сдавать Абсолютная

успеваемость (%)

Качество

успеваемости (%)

2001 3482 93,1 37,0

2002 3695 94,2 39,2

2003 3852 84,0 35,1

2004 3950 93,1 37,2

75

2005 3977 93,0 37,5

Очно-заочная форма обучения

Годы Обязаны сдавать Абсолютная

успеваемость (%)

Качество

успеваемости (%)

2001 859 83,6 31,7

2002 861 94,2 35,1

2003 864 96,0 39,0

2004 881 95,1 37,4

2005 846 93,3 38,0

Проведение в ходе самообследования контрольных опросов студентов

по циклам дисциплин позволяет судить о достаточно высокой степени

усвоения программного материала. Как видно из таблицы итоговых данных

контроля знаний студентов, по всем циклам дисциплин (приложение № 5) в

контрольном опросе приняли участие 25206 студентов, т.е. один студент мог

участвовать в контроле знаний по нескольким (от двух до четырех)

предметам.

По всем циклам дисциплин полностью с заданием справились 91,5%

студентов при качестве знаний 55,85%. Неудовлетворительные оценки

получили 2154 (8,5%) студентов.

Наиболее высокое качество знаний студенты показали по циклам:

общепрофессиональных дисциплин – 63,03%, при абсолютной

успеваемости – 91,2%;

специальных дисциплин – 66,9, при абсолютной успеваемости –

93,0%;

общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин – 61,3%,

при абсолютной успеваемости – 93,7%.

Несколько ниже оказались результаты контроля знаний по циклу

общих естественнонаучых дисциплин: абсолютная успеваемость составила

86,6%, а качество знаний – 49,1%.

76

Самый высокий процент качества при контрольном срезе знаний

показали магистранты по циклам:

общепрофессиональных дисциплин – 90,4%;

специальных дисциплин – 82,8%.

Наибольшее количество неудовлетворительных оценок в целом

получено по циклу общих естественных дисциплин – 13,3% (бакалавры –

9,4%, специалисты – 13,8%), а также по циклу общепрофессиональных

дисциплин – 8,8% (бакалавры – 9,2%, специалисты – 9,3%).

Наиболее слабые знания показали студенты следующих направлений и

специальностей:

010700 Физика (бакалавриат): общепрофессиональные дисциплины – 37%;

010701 Физика: естественнонаучные дисциплины – 20,3%;

общепрофессиональные дисциплины – 37,1%;

010901 Механика: специальные дисциплины – 21,0%;

020803 Биоэкология: общепрофессиональные дисциплины – 29,6%;

031000 Филология (бакалавриат): естественнонаучные дисциплины – 27,9%;

040101 Социальная работа: общие гуманитарные и социально-

экономические дисциплины – 32,3%;

080102 Мировая экономика: естественнонаучные дисциплины – 33,6%;

210104 Микроэлектроника и твердотельная электроника: специальные

дисциплины – 28,6%; естественнонаучные дисциплины – 34,1%;

общепрофессиональные дисциплины – 63,6%.

Наиболее высокое качество знаний показали студенты следующих

направлений и специальностей:

010101 Математика: специальные дисциплины – 73,0%; естественнонаучные

дисциплины – 58,3%;

010500 Прикладная математика и информатика (бакалавриат):

общепрофессиональные дисциплины – 59,0%; общие гуманитарные и

социально-экономические дисциплины – 80,9%; естественнонаучные

дисциплины – 69,7%;

77

010500 Прикладная математика и информатика (магистратура):

общепрофессиональные дисциплины – 95,5%;

010501 Прикладная математика и информатика: общие гуманитарные и

социально-экономические дисциплины – 87,7%;

010700 Физика (бакалавриат): специальные дисциплины – 68,1%;

010700 Физика (магистратура): общепрофессиональные дисциплины –

95,6%;

020200 Биология (бакалавриат): специальные дисциплины – 94,4%;

общепрофессиональные дисциплины – 78,6%; естественнонаучные

дисциплины – 83,3%;

020200 Биология (магистратура): специальные дисциплины – 100%;

общепрофессиональные дисциплины – 100%;

020301 Геология: специальные дисциплины – 96,1%; общие гуманитарные и

социально-экономические дисциплины – 77,5%;

020304 Гидрогеология и инженерная геология: общепрофесиональные

дисциплины – 75,5%;

020401 География: общепрофессиональные дисциплины – 74,9%;

естественнонаучные дисциплины – 63,9%;

020700 Почвоведение (магистратура): специальные дисциплины – 100%;

020804 Геоэкология: общепрофессиональные дисциплины – 82,6%; общие

гуманитарные и социально-экономические дисциплины – 67,4%;

естественнонаучные дисциплины – 76,5%;

030401 История: общепрофессиональные дисциплины – 75,5%;

031401 Культурология: общие гуманитарные и социально-экономические

дисциплины – 68,5%;

080100 Экономика (бакалавриат): общие гуманитарные и социально-

экономические дисциплины – 94,2%;

080105 Финансы и кредит: общепрофессиональные дисциплины – 72,1%;

080109 Бухгалтерский учет, анализ и аудит: общепрофессиональные

дисциплины – 69,3%;

78

080503 Антикризисное управление: общепрофессиональные дисциплины –

91,1%;

080801 Прикладная информатика в экономике: общепрофессиональные

дисциплины – 84,6%; общие гуманитарные и социально-экономические

дисциплины – 79,4%; естественнонаучные дисциплины – 79,4%;

130304 Геология нефти и газа: общепрофессиональные дисциплины – 76,9%;

естественнонаучные дисциплины – 86,5%;

220100 Системный анализ и управление (бакалавриат):

общепрофессиональные дисциплины – 64,9%; естественнонаучные

дисциплины – 57,8%.

Анализ результатов итоговых аттестаций выпускников позволяет

сделать вывод, что в целом Ростовскому государственному университету

удается поддерживать достаточно высокий уровень подготовки

специалистов. Хотя качество сдачи выпускных квалификационных

экзаменов по сравнению с 2003 годом несколько снизилось (на 3,62%),

защита выпускных квалификационных работ на протяжении последних трех

лет показывает стабильные и качественные результаты. В 2003 г. качество

оценок при защите составило 94,7%, а в 2005 г. этот показатель вырос на

2,65%, составив 97,35%.

Достаточно высок уровень защит квалификационных работ

специалистов: в 2003 г. процент качества составил 93,9%, в 2005 г. – 92,8%.

Самое высокое качество защит демонстрируют выпускники

магистратуры. В 2003 г. 97,7% выпускников защитили магистерские

диссертации на «отлично» и только 1,5% - на «хорошо». В 2004 г. отличные

оценки при защитах получили 91,5%, а в 2005 г. – 92,8%, выпускников

магистратуры.

Среднее качество защит бакалаврских работ за три года составило

96,3% (75,7% - на «отлично» и 20,6% - на «хорошо»).

Важным показателем качества подготовки выпускников Ростовского

государственного университета является научно-исследовательский,

79

поисковый характер значительной части квалификационных дипломных

работ. В отчетах председателей Государственных аттестационных комиссий

отмечается, что доля работ, выполненных в области фундаментальных и

поисковых исследований, составляет от 40 до 67%. В среднем 10-15%

выпускных работ рекомендуется к публикации, а среди выпускников

магистратуры этот показатель доходит до 100% (направления 031000

Филология, 020200 Биология, 020700 Почвоведение). Как подчеркивается в

отчетах председателей ГАК, тематика большинства работ актуальна и

отражает направления научных исследований кафедр и научных

подразделений, а выпускники вечернего и заочного отделений избирают

темами своих исследований проблемы, связанные с их конкретной

профессиональной деятельностью, реальными потребностями и

возможностями учреждений, в которых они работают. Это позволяет

выпускникам в полном объеме продемонстрировать полученные в ходе

обучения знания, профессиональные навыки, уровень исследовательской

квалификации и степень подготовленности к практической деятельности по

избранной специальности. Так, 30% выпускников заочной формы обучения

по специальности 080507 Менеджмент организации представили к защите

своих квалификационных работ справки о внедрении результатов

исследований.

Наблюдается увеличение доли работ, связанных с прикладными

проблемами, ориентированными на создание продукта целевого назначения.

Так, доля выпускных квалификационных работ по радиофизике и

электронике, выполненных по заявкам предприятий, составляет 72%, по

биологии – 27,7%, по математическим методам в экономике –26%,

магистерских диссертаций по экономике – 26,3 %. Достаточно велика доля

выпускных квалификационных работ, рекомендуемых к внедрению.

Особенно высок этот показатель по таким специальностям, как 020304

Гидрогеология и инженерная геология (25%), 020201 Биология (31,7%),

010701 Физика (100%), 010801 Радиофизика и электроника (100%). Так же

80

рекомендуется к внедрению 100% магистерских диссертаций по физике,

биологии, почвоведению.

5.1.3. Востребованность выпускников и их профессиональное

продвижение

Государственное регулирование трудоустройства выпускников вузов

не существует более десяти лет. Однако репутация Ростовского

государственного университета как ведущего научно-образовательного

центра в регионе позволяет его выпускникам не испытывать значительных

проблем с трудоустройством. Значительная часть выпускников выбирает

научное поприще, поступая в аспирантуру (в 2005 г. прием составил 256

человек, из которых большинство – выпускники университета) или научно-

исследовательские центры. Комплектация штатов сотрудников НИИ при

РГУ практически полностью происходит за счет выпускников

соответствующих направлений и специальностей. Выпускники механико-

математического и физического факультетов составляют костяк профильных

научно-исследовательских институтов и научно-производственных

предприятий г. Ростова-на-Дону. Большинство штатных сотрудников

Зеленчукской астрофизической обсерватории – выпускники Ростовского

университета. Студенты РГУ, получившие, помимо основной,

педагогическую специализацию, работают в средне-специальных и

общеобразовательных учебных заведениях Ростова и области. Многие

выпускники университета становятся преподавателями вузов города и

региона. Так, свыше 50% сотрудников кафедр прикладной математики и

механики вузов Ростовской области составляют выпускники университета, а

среди заведующих этими кафедрами их доля составляет 40%. Среди

преподавателей кафедр физики вузов Ростова и Ростовской области доля

выпускников физического факультета составляет 80-85%. Такие

дисциплины, как философия, культорология, социология, политология,

регионоведение, экономика, правоведение преподаются в вузах города и

81

области почти исключительно выпускниками РГУ. Бывшие студенты-

культурологи, регионоведы, политологи, социологи работают в

администрациях различного уровня, в аппаратах общественно-политических

партий и движений.

Большинство выпускников экономического факультета нашли свое

место в коммерческих и государственных кредитно-финансовых

организациях (банках, страховых компаниях, казначействах и др.),

таможнях, промышленных предприятиях различной формы собственности.

Практически все выпускники факультета психологии работают по

специальности в таких организациях, как УВД, бюро судебно-

психиатрической экспертизы, кадровые агентства, учебные заведения

Ростова и области и д.р. Рекламные и туристические агентства нашего

региона в значительном объёме укомплектованы выпускниками факультетов

филологии и журналистики, философии и культурологии, геолого-

географического и исторического.

В средствах массовой информации Юга России – как электронных, так

и печатных – трудятся выпускники факультета филологии и журналистики,

философии и культурологии.

Лаборатория отделения реанимации Ростовской областной

клинической больницы на 100% укомплектована врачами-лаборантами

выпускниками биолого-почвенного факультета. Выпускники этого же

факультета работают в Азовском НИИ рыбного хозяйства, Южгипроземе,

Областной станции защиты растений, охотничьих и рыбохозяйствах

Ростовской области, преподают в вузах и других учебных заведениях.

Геологические, экологические организации, учреждения

гидрометслужбы не только нашего региона, но и Якутии, Башкирии,

Камчатки, Северо-Востока нашей страны не обходятся без выпускников

Ростовского государственного университета.

Крупнейший мировой производитель полимерной упаковки ООО ПКФ

«Атлантис–Пак» имеет в своём штате более 50 выпускников химического

82

факультета, 9 из которых являются кандидатами наук; бывшие студенты

химического факультета РГУ работают и пользуются заслуженным

уважением в ФГУ «Ростовский референтный центр Россельхознадзора», НУ

«Испытательная лаборатория “НИКА и К”», ООО НПП «Дон-ИНК», ЗАО

«Пивоварня Москва – Эфес» Ростовский филиал, средних и специальных

учебных заведениях г. Ростова-на-Дону и Ростовской области.

На протяжении многих лет Ростовский государственный университет

готовит специалистов по целевым договорам с Министерством общего и

профессионального образования Ростовской области, областным и

арбитражным судами, Главным управлением Министерства юстиции РФ по

ЮФО, Северо-Кавказским военным судом, УФСБ по Ростовской области,

Главным управлением МВД по ЮФО, прокуратурой Ростовской области,

ГУВД по Ростовской области, Северо-Кавказским УВД на транспорте,

Войсковым казачьим обществом «Всевеликое Войско Донское»,

Департаментом по печати Администрации Ростовской области, Донской

публичной библиотекой, субъектами федерации ЮФО и других регионов

Российской Федерации. При этом за последние годы наблюдается некоторое

увеличение численности студентов-целевиков: если в 2003 году их было

зачислено 126, то в 2005 – 143 человека.

Общая картина востребованности выпускников РГУ на 2005 год

отражена в следующей таблице:

КодОКСО

НаименованиеЧисло выпускников

Количество направленных

на работу

Количество свободно

трудоустроившихся

Сведения о количестве безработны

хабс. % абс. % абс. %

010100 Математика (бакалавриат)

54 0 0 0 0 0 0

010100 Математика (магистратура)

4 3 65 1 35 0 0

011001 Математика 54 34 64 20 36 0 0

83

010500 Прикладная математика и информатика (бакалавриат)

113 3 3 0 0 0 0

010500 Прикладная математика и информатика (магистратура)

21 18 85 3 15 0 0

010501 Прикладная математика и информатика

105 75 71 29 28 1 1

010700 Физика (бакалавриат) 36 0 0 0 0 0 0010700 Физика (магистратура) 30 25 82 5 18 0 0010701 Физика 59 31 53 27 45 1 2010707 Медицинская физика 0 0 0 0 0 0 0011901 Механика 24 15 61 9 39 0 0020100 Химия 91 48 53 41 45 2 2020200 Биология

(бакалавриат)15 0 0 0 0 0 0

020200 Биология (магистратура)

14 4 30 10 70 0 0

020201 Биология 60 43 72 16 26 1 2

020301 Геология 21 13 60 8 40 0 0020304 Гидрогеология и

инженерная геология21 16 76 5 24 0 0

020401 География 48 33 68 15 32 0 0020700 Почвоведение

(бакалавриат)6 0 0 0 0 0 0

020700 Почвоведение (магистратура)

3 2 60 1 30 0 0

020701 Почвоведение 15 9 61 5 31 1 8020803 Биоэкология 0 0 0 0 0 0 0020804 Геоэкология 50 30 60 16 31 4 9030101 Философия 44 14 33 30 67 0 0030201 Политология 31 11 35 20 65 0 0030301 Психология 78 39 50 39 50 0 0030400 История (бакалавриат) 24 0 0 0 0 0 0030400 История

(магистратура)20 9 47 11 53 0 0

030401 История 60 31 52 28 46 1 2030501 Юриспруденция 193 108 56 81 42 4 2030600 Журналистика

(бакалавриат)6 0 0 0 0 0 0

030600 Журналистика (магистратура)

7 2 30 5 70 0 0

030601 Журналистика 75 46 62 29 38 0 0031000 Филология 23 0 0 0 0 0 0031000 Филология 13 6 46 7 54 0 0031001 Филология 84 50 60 34 40 0 0031401 Культурология 22 13 60 9 40 0 0

84

032301 Регионоведение 58 42 73 14 24 2 3040101 Социальная работа 35 23 66 12 34 0 0040201 Социология 37 20 54 17 46 0 0040300 Конфликтология

(бакалавриат)0 0 0 0 0 0 0

050103 География 0 0 0 0 0 0 0080100 Экономика

(бакалавриат)23 0 0 0 0 0 0

080100 Экономика (магистратура)

19 13 71 6 29 0 0

080102 Мировая экономика 40 26 66 14 34 0 0080105 Финансы и кредит 41 37 90 3 7 1 3080109 Бухгалтерский учёт,

финансы и аудит38 30 78 8 22 0 0

080111 Маркетинг 0 0 0 0 0 0080116 Математические

методы в экономике 38 30 80 8 20 0 0

080503 Антикризисное управление

21 11 53 10 47 0 0

080505 Управление персоналом

0 0 0 0 0 0 0

080507 Менеджмент организации

58 41 70 16 28 1 2

080801 Прикладная информатика (в экономике)

0 0 0 0 0 0 0

130301 Геологическая съёмка, поиски и разведка месторождений полезных ископаемых

17 11 62 5 32 1 6

130304 Геология нефти игаза 21 16 75 4 20 1 5200106 Информационно-

измерительная техника и технологии

0 0 0 0 0 0 0

210104 Микроэлектроника и твёрдотельная электроника

0 0 0 0 0 0 0

210400 Телекоммуникации (бакалавриат)

0 0 0 0 0 0 0

220100 Системный анализ и управление (бакалавриат)

32 0 0 0 0 0 0

220100 Системный анализ и управление (магистратура)

0 0 0 0 0 0 0

230201 Информационные системы и технологии

0 0 0 0 0 0 0

010400 Информационные технологии (бакалавриат)

0 0 0 0 0 0 0

85

010801 Радиофизика и электроника

61 47 77 14 23 0 0

020603 Океанология 0 0 0 0 0 0 0230800 Туризм 0 0 0 0 0 0 0220701 Менеджмент высоких

технологий0 0 0 0 0 0 0

Высокий уровень профессиональной подготовки выпускников

Ростовского государственного университета позволяет им добиваться

значительных успехов в науке, сфере образования, промышленности,

бизнесе, творчестве, на административной работе и в общественной

деятельности. Причем зачастую принципиальное значение имеет не узкая

профессиональная специализация, а общий интеллектуальный и культурный

уровень, сформированный за годы обучения в университете. Именно

универсальность образования, полученного питомцами РГУ, дает им

неоспоримое преимущество в построении жизненной стратегии,

существенно расширяя свободу выбора и маневра в определении

профессиональной и карьерной траектории. По этой причине выпускники

РГУ зачастую добиваются признания в иных сферах деятельности, а не той,

к которой они готовились, обучаясь в университете. Так, математик А.И.

Солженицын стал лауреатом Нобелевской премии по литературе, физик К.

Серебренников и химик А. Васильев – признанными режиссерами,

лауреатами многих престижных национальных и международных премий,

выпускник геолого-географического факультета Д. Гуцко – лауреатом

Букеровской премии, юрист А. Бовин – влиятельнейшим политическим

комментатором и дипломатом, а другой выпускник юридического

факультета Д.А. Корецкий – признанным мастером детективного жанра,

автором книг, изданных тиражом 15 млн. экземпляров.

В то же время, выпускники РГУ достигают больших успехов и в

непосредственной профессиональной деятельности. Диплом Ростовского

государственного университета имеют академики РАН В.И. Минкин, Г.Г.

Матишов, В.А. Бабешко, В.И. Колесников, С.М. Алдошин, Ю.Д. Третьяков,

86

А.Г. Мержанов, судьи Конституционного суда Российской Федерации М.В.

Баглай, Н.С. Бондарь и Н.В. Мельников, бывший председатель

Центризбиркома РФ, посол России в Югославии Н.Г. Рябов, депутаты

Государственной Думы М.В. Емельянов и Ю.В. Васильев, лауреат

Государственной премии СССР профессор Е.Г. Фесенко, главный редактор

журнала «Знамя» С.В. Чупринин и заместитель главного редактора русской

версии журнала “Forbes” К.А. Вишнепольский, популярный телеведущий Д.

Дибров, руководитель пресс-службы правительства Москвы С.П. Цой,

ректоры многих ведущих вузов, видные ученые в области естественно-

математических и гуманитарно-социальных наук, руководители крупных

научно-исследовательских институтов, организаций и ведомств.

5.1.4. Отзывы потребителей специалистов

Работодателями, директорами научно-исследовательских и

образовательных учреждений, руководителями организаций и ведомств, в

которых трудятся выпускники Ростовского государственного университета,

весьма высоко оценивается их образовательный и культурный уровень,

профессиональные и деловые качества. Это подтверждают направляемые в

адрес университета многочисленные отзывы и благодарственные письма.

Так, высоко оценена работа выпускников биолого-почвенного

факультета руководством Ботанического сада РГУ, ООО «Южгипозем»,

ФГУП «АзНИИРХ», ГНУ Донской зональный НИИ сельского хозяйства,

Лаборатории отделения реанимации ГУЗ РОКБ, ГОУ ВПО ЮРГТУ (НПИ),

Государственного центра судебно-медицинских и криминалистических

экспертиз, НИИ нейрокибернетики.

Получены положительные отзывы о работе выпускников геолого-

геграфического факультета в таких организациях, как ОАО Ростовский

ПромстройНИИПроект, ГУ Гидрохимичекий институт, АК «АЛРОСА»,

ООО Росгипрошахт, ЗАО «ТРАСТ», НП «Приэльбрусье», Управление

Росприроднадзора по Ростовской области, ООО РТК Южная столица, Бюро

87

учебно-научного туризма «Отечество», Центр обучения за рубежом Students

Internаtional, Судоходная компания «Вояж»,

Благодарственные письма о работе выпускников физического

факультета получены из Ростовского государственного университета путей

сообщения, ВНИИ «Градиент» и Ростовского НИИ радиосвязи.

Высоко оценена профессиональная деятельность выпускников

факультета математики, механики и компьютерных наук. Соответствующие

письма прислали Главное управление Банка России по Ростовской области,

Ростовский НИИ радиосвязи, ГУП КБ «Радиотехнические системы», ЗАО

«ГЭНДАЛЬФ», ООО «Алгоритм», Ростовская-на-Дону Академия

сельскохозяйственного машиностроения, УВД РО, НОУ «Знание», Центр

автоматизации ЛАМА, Ростовское отделение СКЖД, НП ОАО «ФАЗА».

Отзывы о работе выпускников юридического факультета получены из

Законодательного собрания Ростовской области, Прокуратуры РО,

Департамента имущественно-земельных отношений РО, Федерального

управления Министерства юстиции РФ по ЮФО, президиума Ростовской

областной коллегии адвокатов.

Профессиональная деятельность выпускников исторического

факультета отмечена в письмах, направленных руководством МОУ СОШ №

№ 14, 70, НОУ «Лицей информационных технологий», Божковской СОШ

Красносулинского района РО, МОУ СОШ №5 г. Сальска, МОУ СОШ №28

г. Шахты, МОУ «Минераловодческий региональный многопрофильный

колледж».

Положительные отзывы о работе выпускников факультета филологии

и журналистики получены из ООО «Донской издательский дом»,МОУ

«Гимназия юных исследователей», Управления ФСКН РФ по Ростовской

области, , ЗАО «Телеком-Азов» (3 канал), газет «Молот», «Город N», «Наше

время», «Российская газета», «Независимая газета».

Благодарственные письма о профессиональной деятельности

выпускников факультета психологии направлены в адрес РГУ кафедрой 88

психиатрии Ростовского государственного медицинского университета,

Южно-Российским гуманитарным институтом, ЗАО «Страховая компания

“Мегарусс-Д”», кадровым агентством «Персона», группой компаний

«Природа», руководством Главного управления исполнения наказаний по

Ростовской области.

5.1.5. Наличие рекламаций на подготовку выпускников

За отчетный период рекламаций на подготовку выпускников

Ростовского государственного университета не поступало. На учёте в

службе занятости на данный момент состоит менее 3% наших бывших

студентов (см. таблицу на с. 81-83).

5.2. Условия, определяющие качество подготовки специалистов

5.2.1. Кадры

В Ростовском государственном университете работает свыше 3500

штатных сотрудников, в том числе профессорско-преподавательский состав

– 1287 человек.

Повышение качества кадрового обеспечения образовательного

процесса является одним из важнейших направлений академической

политики, осуществляемой в Ростовском государственном университете.

Для решения этой задачи руководство РГУ максимально использует все

имеющиеся в наличии организационные, финансовые и материально-

технические средства.

Лица профессорско-преподавательского состава зачисляются на

работу по результатам конкурсного отбора на основании заключенных с

ректором трудовых договоров. Заведующие кафедрами и деканы

факультетов назначаются по результатам выборов. Порядок выборов

определен Уставом университета. В целях обеспечения максимальной

89

открытости и гласности кадровой политики, прозрачности требований,

предъявляемых к профессорско-преподавательскому составу, в Ростовском

государственном университете разработано и введено в действие

«Положение о системе управления качеством научно-образовательной

деятельности». В нем, в частности, определяются квалификационные

требования к должностям профессорско-преподавательского состава

университета, процедуры и критерии оценки качества работы

преподавателей РГУ, порядок проведения конкурсного отбора.

Ежегодно в университете проводятся конкурсы на лучшую учебно-

методическую и научную работу. В 2005-2006 учебном году успешно

прошел первый университетский конкурс молодых преподавателей.

По результатам качественного и количественного анализа структуры

профессорско-преподавательского состава за последние 5 лет можно сделать

следующие выводы.

1. Число преподавателей в Ростовском государственном университете имеет

тенденцию к росту (с 1215 человек в 2002 г. до 1287 – в 2005). Это

происходит за счет изменений в структуре университета (открытие новых

кафедр, новых направлений подготовки и специальностей, расширение

деятельности филиалов университета и т.д.).

2. С 2002 по 2005 гг. количество докторов наук увеличилось со 185 человек

до 207, а кандидатов – с 618 до 662. Доля преподавателей университета с

учеными степенями и званиями составляет 67,5 %, что на 2,1 % больше по

сравнению с 2002 годом.

3. Ежегодно к преподавательской работе привлекаются специалисты на

условиях штатного совместительства. Если в 2002 году их число составляло

216 человек, то в 2006 году оно достигло 236 человек. Каждый четвертый

совместитель в настоящее время является доктором наук.

4. Профессорско-преподавательский состав - самый стабильный персонал в

университете. Об этом свидетельствует тот факт, что более 45 %

преподавателей работают в РГУ 15 и более лет.

90

5. Заработная плата профессорско-преподавательского состава определяется

в соответствии с разрядами Единой тарифной сетки. Преподавателям

университета выплачиваются все виды доплат, установленные

Правительством Российской Федерации.

6. Важную роль в организации учебного процесса играет учебно-

вспомогательный персонал, насчитывающий около 700 человек. Несмотря

на невысокий уровень заработной платы у этой категории работников,

штаты учебно-вспомогательного персонала укомплектованы полностью.

Текучесть кадров относительно невысокая.

7. Административно-управленческий аппарат насчитывает около 200

человек. Его кадры стабильны. Большинство работников этой категории –

выпускники РГУ, имеют стаж работы в университете более 10 лет и

обладают высокой профессиональной квалификацией.

Динамика изменений кадрового состава Ростовского государственного

университета отражена в следующей таблице:

№ п/п Наименование показателя 2002 2003 2004 2005

1. Количество ППС 1215 1225 1265 1287

2. Количество докторов наук, профессоров

185 196 205 207

3. Количество кандидатов наук 618 629 643 662

4. Количество совместителей 216 195 218 236

5. Количество докторов наук, совместителей

47 54 60 65

6. Средний возраст ППС (шт.) 47,36 47,3 47,31 47,15

7. Средний возраст деканов 57 58 57,38 58,23

8. Средний возраст руководящего состава РГУ

54,5 55,4 54,78 54

9. Доля преподавателей с учеными степенями и званиями в общей численности ППС

66,1 67,3 67,04 67,5

91

5.2.2. Научно-исследовательская деятельность

Ростовский государственный университет имеет развитую научную

инфраструктуру. Она включает 10 научно-исследовательских институтов, 14

научных отделений на факультетах, 7 научно-исследовательских

подразделений и центров (Межрегиональный институт общественных наук,

Научно-конструкторско-технологическое бюро “Пьезоприбор”,

ботанический сад, технопарк, инженерно-технический бизнес-инкубатор,

Южно-Российский региональный центр информатизации, Северо-

Кавказский научный центр высшей школы), 18 научно-образовательных

центров, 23 совместных структурных подразделения РГУ, РАН и других

научно-исследовательских учреждений, Зональную научную библиотеку,

отдел послевузовского образования (аспирантура, докторантура,

соискательство), патентно-информационную службу, издательство РГУ,

Институт по переподготовке и повышению квалификации преподавателей

гуманитарных и социальных наук, диссертационные советы (16 докторских

и 10 кандидатских), научные журналы (5).

Научные исследования ведутся по 19 отраслям наук (норматив – не

менее 5), 144 научным направлениям, 35 из них определены Ученым

советом РГУ как приоритетные. С целью актуализации фундаментальных

научных исследований тематика научно-исследовательских работ РГУ

приведена в соответствие с утвержденными Правительством РФ

приоритетными направлениями развития науки и техники и перечнем

критических технологий федерального уровня на период до 2010 г.

Ректоратом проведена организационная работа по расширению

участия ученых РГУ в конкурсах проектов по фундаментальным

исследованиям, проводимым Федеральным агентством по науке и

инновациям, отраслевым программам Федерального агентства по

образованию и других Министерств и ведомств.

92

СХЕМА управления научными исследованиями в РГУ

Ученые университета выполняли научные исследования в рамках

различных государственных программ.

93

Совет по научно-исследовательской работе

студентов

Патентно-информационная служба

РЕКТОР

Проректор по НИРУченый совет РГУ

Научная секцияРедакционно-

издательский совет

Аппарат НИЧДиссертационные

советыИздательство

РГУ

Ботанический садНКТБ «Пьезоприбор»

Технопарк Бизнес-инкубатор

Отдел послевузовского образования

Аспирантура

Докторантура

Соискательство

Научные отделения на факультетах -14

Зональная

научная

библиотека

Научно-исследовательские институты -10

Научно-образовательные

центры

Центры коллективного

пользования

Совместные структуры РГУ, РАН и других научно-исследовательских учреждений

Федеральные целевые программы:

Развитие единой образовательной информационной среды

(2001-2005 годы);

Исследования и разработки по приоритетным направлениям

науки и техники;

Интеграция науки и высшего образования России на 2002-2006

годы;

Формирование установок толерантного сознания и

профилактика экстремизма в российском обществе (2001-2005 годы);

Прогрессивные технологии картографо-геодезического

обеспечения;

Старшее поколение на 2002-2004 годы;

Электронная Россия 2002-2010 годы.

Ведомственные программы:

Развитие научного потенциала высшей школы. Подпрограммы:

Университеты России; Прикладные исследования; Научно-

организационное и методическое обеспечение интеграции научной и

образовательной деятельности. Разработка моделей интегрированных

научно-образовательных структур и университетских комплексов;

развитие научно-исследовательской работы молодых преподавателей

и научных сотрудников, аспирантов и студентов; Научные

исследования, выполняемые молодыми учеными и преподавателями в

крупных научно-образовательных центрах, в том числе с участием в

конференциях, симпозиумах, семинарах, школах, в том числе за

рубежом; Научно-методическое обеспечение уникальных объектов

инфраструктуры науки и образования; Научно-организационное и

научно-методическое обеспечение процесса воспитания детей и

молодежи, дополнительного образование детей; Научные основы

охраны здоровья обучающихся.

Инновационная деятельность высшей школы.

94

Научные исследования высшей школы по приоритетным

направлениям науки и техники.

Федерально-региональная политика в науке и образовании.

Научное, научно-методическое, материально-техническое обеспечение

развития технологий информационного общества и индустрии

образования.

Межотраслевые программы сотрудничества:

Министерства образования РФ и Министерства РФ по атомной

энергии.

Министерства образования РФ и Федеральной службой строительства.

Министерства образования РФ и АО «Автоваз».

Министерства образования РФ и Министерства обороны РФ.

Выполненный объем НИР в 2005 г. составил 162 941,7 тыс. руб. (в

2001г. – 61 806.6 тыс. руб.), в том числе по ЕЗН – 16 995.1 тыс. руб., по

грантам РФФИ, РГНФ – 17 026.5 тыс. руб., ФЦП – 10 100.0 тыс. руб., НТП –

15 688.6 тыс. руб.,

по хозяйственным договорам – 28 521,3 тыс. руб. Всего в университете

выполнялось 351 тема, в том числе по видам финансирования:

госбюджетных - 143, хоздоговорных - 96.

Объем научных исследований на единицу профессорско-

преподавательского составляет в 2005 г. – 128.4 тыс. руб. Объем научных

исследований совместно на единицу профессорско-преподавательского

состава и научных сотрудников НИИ РГУ – 97.7 тыс. руб. (норматив – не

менее 6,0 тыс. руб.) Объем финансирования научных исследований из

внешних источников (РФФИ, РГНФ, ФЦП “Интеграция”, CRDF,

хозяйственные договоры и др.) на единицу профессорско-

преподавательского состава – 58.1 тыс. руб., совместно на единицу

профессорско-преподавательского состава и научных сотрудников НИИ

РГУ –44.2тыс. руб. (норматив – не менее 3.0 тыс.руб.). Таким образом,

значения показателей, используемых для установления вида высшего

95

учебного заведения, в Ростовском госуниверситете существенно

превышены.

Для патентно-информационного обеспечения НИР и решения

вопросов защиты интеллектуальной собственности университета в

патентной службе РГУ внедрена новейшая компьютерная технология

патентного поиска, позволяющая обеспечить оперативный доступ к

регулярно возобновляемой патентной информации ведущих стран мира -

России, США, Японии, стран Европейского Сообщества с глубиной

ретроспективного поиска в 20 лет.

Создана локальная вычислительная сеть, имеющая выход в Интернет,

оснащенная программными продуктами для управления и обработки

различными информационными базами данных в сетевом режиме. При этом

в качестве информационных источников используются базы данных c

рефератами описаний к патентам и заявкам на CD-ROM и DVD-ROM, а

также некоммерческие БД всемирной сети Интернет.

Установлен банк данных с журнальной информацией из библиотек 30

европейских университетов. Изучена и отработана электронная система

заказа и получения копий статей из любого из 65 тысяч наименований

научных журналов, издающихся в мире. Информация используется для

проведения научных и патентных исследований, а также для выполнения

студентами курсовых и дипломных работ.

Патентная служба Ростовского госуниверситета является

официальным региональным представителем Российского патентного

ведомства по патентно-информационному обеспечению изобретательской и

патентно-лицензионной работы в научных и учебных учреждениях

Ростовской области на основе заключенного Договора о совместной

деятельности с Федеральным институтом промышленной собственности.

За период с 2001 по 2005 гг. Ростовским государственным

университетом получено 45 патентов РФ и подано 33 заявки на объекты

96

промышленной собственности, зарегистрировано 16 программных

продуктов для ПЭВМ, поддерживается 41 патент РФ.

В 2004 г. Ростовский государственный университет заключил с

Южно-Российским государственным техническим университетом и

Таганрогским государственным радиотехническим университетом договор

о создании Южного корпоративного университета. Это позволило

объединить интеллектуальные и метериально-технические ресурсы трех

ведущих вузов Ростовской области в сфере перспективных научно-

исследовательских разработок, что уже принесло свои ощутимые плоды.

Так, в 2005 году были выиграны два крупных гранта в рамках Федеральной

целевой научно-технической программы Министерства образования и

науки РФ «Исследования и разработки по приоритетным направлениям

науки и техники»:

«Научно-методическое, организационное и материально-техническое

обеспечение развития Центра коллективного пользования Южного

корпоративного университета “Высокие технологии”»;

«Разработка методики исследования инновационного потенциала

федеральных округов, субъектов федерации и муниципальных

образований; организация инновационного предприятия для выпуска

медицинской техники и дефектоскопов».

Для дальнейшего совершенствования и усиления социогуманитарных

исследований в РГУ в ноябре 2003 г. был создан Ростовский

Межрегиональный институт общественных наук. Основная тема

исследовании института – «Проблемы модернизации России». Работа,

осуществляемая по проектам в 2004 г. в Ростовском МИОНе позволила

существенно поднять уровень социо-гуманитарных исследований в

указанном направлении исследований. За три года работы удалось

интегрировать междисциплинарные усилия университетов Юга России,

восстановить и развить новые научные связи между классическими

университетами и академическими структурами (Институт философии РАН,

97

Институт всеобщей истории, Институт народнохозяйственного

прогнозирования РАН и т.д.).

Разработка прикладных аспектов предлагаемых проектов

содействовала дальнейшему развитию уже имеющейся практики

сотрудничества классических университетов Юга России с

государственными и общественными структурами региона, целью которого

является развитие научного и культурного пространства региона, усиление

влияния научного сообщества на процессы социально-экономического и

общественно-политического развития на юге России. Основными научными

направлениями РМИОН являются:

Россия в контексте западной цивилизационно-исторической традиции;

Либеральная модель модернизации России;

Конфликты модернизации и пути их урегулирования;

Модернизация институциональной системы экономики и

формирование социального рыночного хозяйства.

Организация социогуманитарных исследований в РМИОНе позволила

объединить усилия исследователей, представляющих различные отрасли

гуманитарного и социально-экономического знания, что содействует

развитию межфакультетской интеграции, являющейся одной из важнейших

стратегических целей РГУ.

Результаты исследований активно использовались в учебном процессе,

что содействовало повышению его эффективности и качества. В 2004 г.

были разработаны новые специализированные курсы, защищены

кандидатские диссертации по тематике РМИОНа, по уже сложившейся в

РМИОНе традиции к работе над проектами привлекались студенты

гуманитарных факультетов университета. Реализация научных проектов

способствовала укреплению и обогащению уже сложившихся связей РГУ с

зарубежными партнерами и фондами, в частности, с Фондом Ф. Эберта, с

Международным Институтом стратегических исследований (Лондон,

98

Великобритания), с университетами Германии, Польши, Словакии, научно-

исследовательским центрами в Париже и Тулузе.

За 2004-2005 гг. на базе Ростовского МИОНа реализовано 19

международных и российских проектов, издано 11 монографий и

коллективных сборников, осуществлено 25 международных стажировок,

проведено 19 международных и российских конференций и семинаров, в

которых участвовало 25 иностранных и более 500 российских ученых, в том

числе более 200 из городов Юга России; более 60 исследователей приняло

участие в работе международных и российских конференций в других

регионах России.

Черты исследовательского Ростовский государственный университет

начал приобретать еще в конце 60-х – начале 70-х годов, когда

Постановлением Правительства СССР и ЦК КПСС был создан Северо-

Кавказский научный центр высшей школы и РГУ был определен его

головным вузом. В 1971 году в дополнение к имеющимся в университете

научным учреждениям – НИИ биологии и Ботаническому саду – были

созданы НИИ физики, НИИ механики и прикладной математики, НИИ

физической и органической химии, НИИ нейрокибернетики. Позже были

открыты Северо-Кавказский НИИ экономических и социальных проблем,

НИИ геохимии биосферы, Учебно-научно-исследовательский институт

валеологии, НИИ геоэкологии и прогнозирования чрезвычайных ситуаций,

НИИ проблем углеводородного сырья.

В настоящее время внедрение результатов научных исследований в

учебный процесс осуществляется как путем обновления учебных программ,

курсов лекций, практических и семинарских занятий, так и привлечением

сотрудников научно-исследовательских структурных подразделений РГУ к

преподавательской деятельности и использованием лабораторной базы НИИ

в учебном процессе. Многие сотрудники НИИ выполняют учебную

нагрузку на условиях штатного совместительства. Среди них – все

99

директора НИИ. Успешно функционирует учебно-научная лаборатория

биолого-почвенного факультета и Ботанического сада. В научно-

исследовательской деятельности РГУ в той или иной форме ежегодно

принимают участие более 6500 студентов дневной формы обучения. Ими

публикуется (самостоятельно или в соавторстве с сотрудниками) от 200 до

600 работ в год. НИРС выполняется по плановым темам НИР РГУ и

других организаций, являющихся базовыми в специализации студентов и

аспирантов: кафедры, все научно-исследовательские институты РГУ, НКТБ

"Пьезоприбор", Ботанический сад, ЮГИНФО, а также сторонние

организации - РНИИРС, ВНИИ "Градиент", ИБК РАН и др.

При чтении лекций и проведении практических (лабораторных)

занятий используются результаты НИР, полученные при выполнении

конкретных тем, проектов и других видов научной деятельности

сотрудников УНЦ.

Студенты привлекаются к выполнению конкретных разделов, выполняемых

госбюджетных и хоздоговорных тем, проводимых в рамках центра.

Конечным результатом научно-исследовательской работы студентов

являются научные статьи и сообщения, доклады на научных студенческих

конференциях, совещаниях и других научных форумах, написание

дипломной или курсовой работы на основе собственных исследований.

Согласно проведенным опросам в настоящее время государственные и

частные предприятия проявляют повышенную заинтересованность в

привлечении в сферу производства, образования и науки молодых

специалистов, имеющих не только хорошую теоретическую специальную

подготовку, но и обладающих способностью быстрой адаптации в новом

коллективе, умеющих глубоко вникнуть в технические и экономические

детали решаемых задач, излагать и отстаивать свои взгляды.

В качестве мероприятий, направленных на поддержку талантливой

молодежи, можно отметить следующие:

100

ежегодная научная конференция для аспирантов, магистров и

студентов с награждением победителей денежными премиями из

специально созданного централизованного фонда УНЦ ПММ;

поощрение особо отличившихся студентов специальной надбавкой к

стипендии;

По итогам проведения ежегодных студенческих научно-

исследовательских конференций проводится отбор членами жюри лучших

работ с последующим поощрением исполнителей и премированием

победителей.

Студенты и аспиранты геолого-географического, биолого-почвенного,

химического и исторического факультетов принимают участие в

экспедиционных исследованиях, проводимых по грантам ФЦП

“Интеграция”, CRDF, международных экспедиций (например,

археологическая экспедиция 2001 г. под руководством Тура Хейердала).

На базе РГУ действует региональный конкурсный центр

Неправительственного экологического фонда им. В.И. Вернадского,

ежегодно определяющий лучшие студенческие работы по проблемам

охраны, рационального использования и воспроизводства окружающей

среды.

Наличие в университете современного оборудования во многом

определило приоритет Ростовского госуниверситета в конкурсе проектов по

программе CRDF – “Научно-образовательный эколого-аналитический центр

математического моделирования, системных исследований и

геэкологической безопасности Юга России”.

В рамках ФЦП “Интеграция” расширено взаимодействие с научными

организациями РАН и АО РФ, вузами страны и региона. Партнерами

университета, как головной организации по отдельным проектам, стали

Институт биофизики клетки РАН, Институт комплексного освоения недр

РАН, Институт проблем механики РАН, Институт математического

моделирования РАН, Палеонтологический институт РАН, Геологический

101

институт РАН, Институт литосферы окраинных и внутренних морей РАН,

САО РАН, Государственный институт информационных технологий и

телекоммуникаций, ГНИИ образовательных технологий, Южное отделение

Российской Академии образования (Институт социально-психологических

проблем образования).

Ростовский университет привлек для совместной реализации

проектов по ФЦП “Интеграция” и CRDF Кубанский госуниверситет,

Таганрогский государственный радиотехнический университет, Южно-

Российский государственный технический университет (НПИ), Ростовский

государственный педагогический университет, Донской аграрный

университет и целый ряд других организаций. Как соисполнитель

Ростовский университет сотрудничает с Институтом общей физики РАН,

Почвенным институтом им. В.В.Докучаева, Главным ботаническим садом

РАН, Институтом географии РАН, НПО “Южморгеология”, Всероссийским

НИИ сорго и др. зерновых культур, Институтом океанологии им. П.П.

Ширшова РАН, Ростовским филиалом института водных проблем РАН,

Азовским краеведческим музеем, Музеем-заповедником “Танаис”.

С целью формирования инфраструктуры инновационной среды,

активизации участия преподавателей, научных работников, аспирантов,

студентов и специалистов РГУ в научно-техническом предпринимательстве

и введения интеллектуальной собственности в хозяйственный оборот в 1998

г. был создан инженерно-технологический бизнес-инкубатор.

Составлен банк данных о научных разработках ученых РГУ,

представляющих коммерческий интерес и готовых к реализации (78

разработок). Эти сведения помещены на сервер Северо-Кавказского

инновационного центра высшей школы, представляющий региональный

сегмент распределенной базы данных интеллектуальной собственности

вузов России.

102

Одним из важных направлений научной деятельности университета

является подготовка научно-педагогических кадров через докторантуру,

аспирантуру и институт соискательства.

Подготовку аспирантов осуществляют 236 докторов наук,

профессоров. В 2005 году успешно завершили обучение в аспирантуре 196

аспирантов, из них с защитой - 75.

В Ростовском университете функционируют 26 диссертационных

советов (10 кандидатских и 16 докторских). Всего за последние пять лет в

советах защищено 1319 диссертации, в том числе 183 докторских и 1136

кандидатских.

Сотрудниками университета за период 2001-2005 гг. подготовлено к

изданию и опубликовано: монографий – 492, в т. ч. зарубежными изданиями

– 16. Приняли участие: в 37 выставках (их них 7 – международных; на базе

РГУ – 21) и в 2260 конференций (из них 760 международных; на базе РГУ –

283).

5.2.3. Международное сотрудничество

В последние годы основными направлениями международного

сотрудничества РГУ являются:

развитие партнерских отношений с вузами зарубежных стран;

взаимодействие с международными фондами, организациями и

программами в области образования и науки;

подготовка кадров иностранных специалистов для зарубежных стран;

содействие в разработке подходов и механизмов участия университета

в формируемом европейском пространстве высшего образования и

науки, в частности, в соответствии с общей стратегией деятельности

Российской Федерации в рамках Болонского процесса.

103

Международная деятельность РГУ координируется проректором по

международным связям, отделом международных связей, центром

международных образовательных программ, в структуру которого входит

кафедра русского языка для иностранных учащихся, подготовительное

отделение для иностранных учащихся, Центр государственного

тестирования иностранцев по русскому языку.

Международные связи позволяют:

участвовать университету в международных академических обменах,

обеспечивающих конкурентоспособность в борьбе за высшее качество

подготовки специалистов и способствующих сближению народов

разных стран, социально-экономическому развитию, формированию

открытого общества, демократических традиций, умножению

общечеловеческих и культурных ценностей;

получать дополнительные средства за счет обучения иностранных

студентов, аспирантов, стажеров на компенсационной основе;

реализовать различные международные образовательные программы, в

том числе – обучения иностранных граждан русскому языку;

получать необходимую научно-техническую информацию для

использования в учебном процессе и научных исследованиях;

привлекать средства международных фондов, организаций и программ

для развития университета.

В настоящее время университет имеет партнерские связи с 292

зарубежными вузами и организациями из 45 стран мира. Географию

партнерства характеризует следующая таблица:

Страна Партнёры Страна Партнёры Страна ПартнёрыАвстралия 2 Италия 9 Польша 10Австрия 6 Израиль 7 Словакия 1

Аргентина 1 Казахстан 2 Словения 1Армения 1 Канада 5 США 44

Белоруссия 3 Кипр 1 Таджикистан 1

Бельгия 4 Китай 9 Турция 6Бразилия 1 Корея 2 Украина 21

104

Великобритания 22 Кыргызстан 2 ФРГ 37Венгрия 1 Литва 3 Франция 27

Венесуэла 2 Мексика 4 Финляндия 4Греция 3 Монголия 1 Чехия 7Дания 3 Нидерланды 10 Швейцария 6

Египет 2 Новая Зеландия 1 Швеция 3

Индия 2 Норвегия 1 ЮАР 1Испания 6 Португалия 4 Япония 3

С 66 зарубежными вузами и организациями сотрудничество РГУ

проводится в рамках договоров и соглашений о сотрудничестве.

Наиболее распространенными формами и видами сотрудничества c

зарубежными партнерами являются:

участие в международных семинарах, конференциях и т.д.;

работа по совместным научным и образовательным проектам;

совместные публикации;

обмен преподавателями, учеными и студентами;

участие в программах, финансируемых международными фондами и

организациями;

обучение иностранных студентов, аспирантов и стажеров.

Последние годы наблюдается тенденция к увеличению числа

иностранных ученых и учащихся, приезжающих в РГУ, и, соответственно,

числа выездов сотрудников и учащихся РГУ за рубеж.

Статистика международной академической мобильности в последние

годы отражена в следующих таблицах:

Прием сотрудников и учащихся зарубежных вузов

Командирование сотрудников и учащихся РГУ в дальнее зарубежье

Категория2001 2002 2003 2004 2005

Специалисты77 156 112 103 91

Аспиранты 7 11 4 7 5Стажеры 3 1 3 1 4Студенты 119 114 126 136 177

Всего: 206 282 245 247 277

105

Особое внимание обращает на себя положительная динамика приема

иностранных студентов и выезда студентов РГУ за рубеж на учебу,

стажировки и различные курсы.

В настоящее время РГУ активно и успешно сотрудничает с

международными фондами, организациями и программами, такими,

например, как Германская служба академических обменов (ДААД),

Американский Фонд Гражданских Исследований и Развития (CRDF), Новая

Евразия, программы ТАСИС Европейского Союза, ТЕМПУС (ТАСИС), а

также АСПРЯЛ, АЙРЕКС, ИНТАС и другими.

Ежегодно выполняется несколько десятков крупных международных

проектов.

Количественные показатели коллективных международных проектов,

индивидуальных грантов международных фондов, программ и организаций,

а также количество зарубежных организаций, с которыми осуществлялась

внешнеэкономическая деятельность, характеризует следующая таблица:

Год 2001 2002 2003 2004 2005

Количество международных проектов, финансово

поддержанных международными фондами,

программами и организациями

36 43 39 44 42

Количество индивидуальных грантов международных

фондов, программ и организаций

20 40 48 61 47

Количество зарубежных организаций, с которыми

осуществлялась внешнеэкономическая

деятельность

5 3 4 (9

контрактов)

6 3 (12

контрактов)

Категория2001 2002 2003 2004 2005

Специалисты 130 113 132 160 144Аспиранты 13 7 11 10 4Студенты 56 80 105 106 75

Всего: 199 200 248 276 223

106

В качестве особо значимых можно отметить проекты, приведенные в

следующей таблице:

№ Финансирующая организация,

программа, фонд

Название проекта Партнеры От РГУ участвуют

1 CRDF (Civillian Re-search and Develop-ment Foundation), Минобразование

РФ, Администрация Ростовской области

«Научно-образовательный

эколого-аналитический

центр системных исследований,

математического моделирования и геоэкологической безопасности Юга

России»

Кубанский госуниверситет,

Таганрогский государственный радиотехнический

университет

НИИ М и ПМ, НИИ ФОХ, механико-

математический факультет

2 Германская служба академических

обменов (DAAD). Программа имени

А. Герцена

«Дипломированный переводчик с немецкого и

русского языков (с углубленным

изучением специальных

экономических терминов /

разработка учебных программ и

материалов)»

Университет земли Саар (Германия)

Факультет филологии и

журналистики, экономический

факультет, кафедра

русского языка для

иностранных учащихся

3 ТЕМПУС «Межрегиональная сеть в области

университетского менеджмента для распространения лучшего опыта»

Университет земли Саар, Стратклайдский

университет, Тверской госуниверситет, Томский

политехнический университет, Тверская

государственная медицинская академия

Ректорат, международные службы, отдел

АСУ

4 Германская служба академических

обменов (DAAD)

«Русский язык для начинающих в

Российской Федерации»

Санкт-Петербургский государственный

университет

Центр международных образовательны

х программ, кафедра

русского языка для

иностранных учащихся

5 Германская служба академических

обменов (DAAD)

«Партнерство институтов

германистики»

Дортмундский университет (Германия)

Факультет филологии и

журналистики

107

№ Финансирующая организация,

программа, фонд

Название проекта Партнеры От РГУ участвуют

(кафедра романо-

германской филологии)

6 Фонд «Фольксваген»

«Летние школы: обучение

психологии в Европе»

Дортмундский университет (Германия), Амьенский университет (Франция), университет Янины (Греция)

Факультет психологии

7 Фонд Боша Свободный Российско-Германский

Институт Публицистики

Факультет филологии и

журналистики

8 Госдепартамент США

Российско-американский

институт журналистики

(летний)

Факультетжурналистики имассовых коммуни-каций Нью-Йорско-го университета,колледж Итака

Факультет филологии и

журналистики

9 МО РФ, Институт Кеннана (США), КорпорацияКарнеги,Фонд Джона Д. и Кэтрин Т.МакАртуров,Институт«Открытоеобщество»

«Межрегиональный институт

общественных наук» в РГУ

(МИОН)

Гуманитарные и социально-

экономические факультеты

10 ЕС «Центр документации Европейского

Союза»

Исторический факультет

11 ТЕМПУС «Сеть университетских

оценщиков документов об образовании»

Университет Пьера Мендеса–Франса (Гренобль, Франция), Нидерландская организация международного сотрудничества в области высшего образования (NUFFIC), Уральский государственный технический университет, Иркутский государственный университет, Российский государственный

Отдел международных

связей, Центр

международных образовательны

х программ

108

№ Финансирующая организация,

программа, фонд

Название проекта Партнеры От РГУ участвуют

гидрометеорологический университет (Санкт–Петербург), Московский государственный технический университет им. Баумана, Казанский государственный университет и Дальневосточный государственный университет (Владивосток)

12 ТЕМПУС «Российская Ассоциация

университетских менеджеров и

администраторов»

Томский политехнический университет, Тверской государственный университет, Тверская государственная медицинская академия, университет земли Саар (Германия), университет Карлсруэ (Германия), Стратклайдский университет (Глазго, Великобритания), Министерство образования и науки РФ и Сеть руководителей европейских университетов (HUMANE)

Ректорат, отдел международных

связей

На базе РГУ ежегодно проводятся международные конференции и

семинары. Сотрудники университета ежегодно публикуют несколько сотен

статей в зарубежных изданиях, принимают участие в большом числе

конференций, семинаров и школ, имеющих международный статус.

Приведенная ниже таблица иллюстрирует международный аспект научной

деятельности РГУ:

Год 2001 2002 2003 2004 2005Количество международных (или

с международным участием) конференций, проведенных на

базе РГУ

14 26 11 23 24

109

Количество международных конференций, в которых приняли

участие сотрудники РГУ

120 238 222 276 280

Количество докладов, сделанных на международных конференциях

сотрудниками РГУ

290 399 406 613 782

Количество публикаций сотрудников РГУ в зарубежных

изданиях

295 241 349 415 390

Подготовка специалистов для зарубежных стран в РГУ ведется более

50 лет. Всего в РГУ подготовлено за все годы обучения 4925 иностранных

гражданина из 94 стран мира.

Динамика ряда показателей, учитываемой при рейтинговой оценке

международной деятельности вузов, отражена в следующей таблице:

Год 2001 2002 2003 2004 2005Иностранные граждане, обучавшиеся в вузе, чел.

193 215 228 220 268

Иностранные граждане, обучавшиеся в вузе на

контрактной основе, чел.

82 71 76 85 91

Количество студентов и аспирантов,

находившихся в отчетном году в зарубежных

командировках, чел.

69 87 116 116 79

Средства, полученные вузом в отчетном году за подготовку иностранных

граждан, тыс. рублей

1395,3 1384,4 1895,2 1709,6 2127,23

Видна явная тенденция к увеличению численности иностранных

граждан, обучавшихся в РГУ, в том числе, на компенсационной основе, и

объема средств, полученных за их обучение. Так, например, за 5 лет

численность иностранных граждан увеличилась в 1,6 раза, а объем средств,

полученных за обучение – более, чем в 1,5 раза.

Кафедра русского языка для иностранных учащихся, обеспечивающая

преподавание русского языка как иностранного, регулярно проводит курсы

русского языка для иностранных граждан. Для немецкоговорящих учащихся

110

в сотрудничестве с университетом земли Саар создан и издан в Гамбурге

(ФРГ) учебник русского языка «Integriertes Lehrbuch der russischen Sprache»

со словарем, необходимыми аудиоматериалами и компьютерными

программами с использованием мультимедийных средств. Данный учебный

комплекс способствует повышению интереса к изучению русского языка и

качества его преподавания в Германии и немецкоговорящих странах.

Несколько лет подряд РГУ выигрывает конкурс, проводимый и

финансируемый ДААД, на проведение летних курсов «Русский язык для

начинающих в Российской Федерации».

На базе Центра международных образовательных программ РГУ и

кафедры русского языка для иностранных граждан создан Центр

государственного тестирования по русскому языку как иностранному. Так,

например, в 2005 году в нем прошли тестирование 113 иностранных

граждан.

Приведенная ниже таблица характеризует подготовку национальных

кадров высшей квалификации для зарубежных стран и численность

иностранных слушателей курсов русского языка как иностранного:

Год 2001 2002 2003 2004 2005Количество иностранных аспирантов, защитивших

кандидатские диссертации

7 3 4 3 3 +1 докторс

каяКоличество слушателей курсов

русского языка как иностранного54 50 54 52 51

В университете разрабатывается кредитная система оценки

трудоемкости учебного процесса, разработано и начало выдаваться

Европейское приложение к диплому. Решению вопросов Болонского

процесса будет способствовать создаваемая в рамках проекта программы

ТЕМПУС Российская Ассоциация университетских менеджеров и

администраторов. Так, в сентябре 2006 года на базе РГУ будет проведена

школа «Болонский процесс: влияние на управление российскими вузами».

111

Созданию системы экспертизы документов об образовании посвящен проект

программы ТЕМПУС «Сеть университетских оценщиков документов об

образовании», участником которого является РГУ.

Около 100 аспирантов и студентов РГУ ежегодно направляется в

зарубежные вузы для учебы, проведения научных стажировок и курсы

иностранных языков. Регулярно студенты выезжают за рубеж на курсы

иностранных языков (Германия, Испания и др.). Например, в ходе

стажировки в университетах Стамбула и Анкары около 20 студентов

отделения регионоведения сдали экзамены и получили сертификаты на

право работать переводчиками турецкого языка.

Несколько лет реализуется проект «Российско-американский институт

журналистики», в рамках которого несколько десятков молодых

преподавателей журналистики и аспирантов РГУ, вузов Юга России и США

получают соответствующие сертификаты.

Интересным фактом является защита диссертации аспирантки РГУ

Сапухиной Н.Ю., одновременно получившей степень кандидата физ. - мат.

наук и диплом PhD европейского стандарта. Этот результат достигнут в

рамках одновременного обучения в аспирантуре РГУ и Агрономического

института Париж-Гриньон на основе двухстороннего договора.

Был организован выездной семинар, проведенный в РГУ факультетом

повышения квалификации преподавателей русского языка как иностранного

Российского Университета дружбы народов. Кроме русистов РГУ, в

семинаре участвовали преподаватели Донского государственного

технического университета и Ростовского государственного строительного

университета.

Успешно участвуют сотрудники РГУ в Программе АЙРЕКСа по

поддержке административного управления высшего образования. 6

сотрудников РГУ выиграли гранты на 10-недельные стажировки в

университетах США по изучению опыта управления университетом.

112

Регулярно в РГУ приезжают зарубежные преподаватели. Так,

например, в 2005 году на различных факультетах РГУ привлекались к

учебному процессу и чтению лекций зарубежные преподаватели и ученые из

Германии, США, Швейцарии, Китая и других стран. Наиболее часто

зарубежные ученые читали лекции на факультете филологии и

журналистики (15 преподавателей из США и Германии) и в Свободном

российско-германском институте публицистики (8 преподавателей из

Германии), а также на физическом факультете (1 преподаватель из

Швейцарии), экономическом факультете (1 преподаватель из Германии),

факультете психологии (1 преподаватель из Швейцарии) и в ЮГИНФО (1

преподаватель из Китая). На протяжении последних лет в РГУ работают

лекторы ДААД. Были выиграны гранты различных фондов на чтение лекций

в РГУ зарубежными учеными, например, ФУЛБРАЙТ (проф. Беннет, США),

фонда им. Р. Боша (проф. Диттрих, Германия) и др.

Почетными докторами Ростовского государственного университета

являются 23 видных зарубежных ученых и общественных деятелей. В их

числе: Альберт Кляйн, Клаус Андербрюгге, Рейнольд Гретц, Манфред

Хубер, Адольф Жунке, Хильдегард Шпрауль, Ханс Ленк (Германия), Чарльз

П. Сноу, Питер В.А. Вест, Стивен Смайл, Петер Эккерхард Копп

(Великобритания), Алан Рой Катрицкий, Джин Горвард Голуб, В.Н. Сойфер

(США), Ф.Х. Кессиди (Греция), Ричард Вайф (Нидерланды), Максимилиан

Паздан, Мечислав Монкоша (Польша), Данило Ж. Маркович (Югославия),

Роберт Гуглиелметти, Клод Леви-Стросс (Франция), Н.Г. Чумаченко, В.В.

Скопенко (Украина), Тур Хейердал (Норвегия).

В 2002 году на базе факультета филологии и журналистики был

открыт Свободный Российско-германский институт публицистики. Это

второй подобный институт в РФ (после МГУ).

Несколько лет подряд проводятся комплексные археологические

экспедици с участием зарубежных ученых (в сотрудничестве с Центром

113

изучения евразийских кочевников (США), историческим факультетом и

фирмой «Югтехснаб»).

Международными службами РГУ уделяется должное внимание

развитию информационной базы международного сотрудничества в области

образования и науки: создана страничка в Интернет о предлагаемых в РГУ

образовательных программах для иностранцев, иностранных выпускниках и

их отзывах; используются возможности сайта МО РФ «Альма Матер»;

информация об учебе иностранных учащихся в РГУ размещается в

различных сборниках, буклетах различных международных выставок и

ярмарок образовательных услуг и т.д. На сайте отдела международных

связей РГУ регулярно публикуется информация о конкурсах, проводимых

международными фондами, организациями и программами. Регулярно

проводятся презентации программ академических обменов и исследований,

финансируемых различными международными организациями.

В 2005 году началась реализация совместного проекта РГУ и

Государственного университета - Высшая Школа Экономики «Научно-

методическое обеспечение создания и функционирования региональной

информационно-консультационной сети Южного региона по мобильности

ученых, студентов и аспирантов России и ЕС», поддержанного Федеральным

агентством по науке и инновациям РФ. В рамках проекта разрабатывается

методология формирования системы эффективного информационно-

консультационного сопровождения научной мобильности на Юге России. В

2006 году на базе отдела международных связей РГУ создан Южный

информационно-консультационный Центр по содействию международной

мобильности ученых, студентов и аспирантов России и ЕС.

В 2004 году на базе исторического факультета начал действовать

Центр документации Европейского Союза, что оказывает содействие

развитию в РГУ исследований по европейской тематике.

В 2005 году Ростовский государственный университет принят в

качестве ассоциативного члена в Европейский консорциум инновационных

114

университетов. РГУ – единственный представитель от РФ в этом

консорциуме.

В 2005 году выигран конкурс по отбору Центров коммерциализации

результатов научных исследований (в рамках программы ЕС EuropeAid).

В 2005 году на базе РГУ была организована сессия Зальцбургского

Семинара «Университеты и региональное развитие: эффективное

управление исследованиями и инновациями».

В рамках ФПРО были выиграны 2 проекта: «Организация на Юге

России системы повышения квалификации и переподготовки сотрудников

международных служб российских университетов» и «Обеспечение

деятельности Южно-Российского Центра повышения квалификации и

переподготовки сотрудников международных служб вузов юга России». В

результате создан Южно-Российский Центр переподготовки и повышения

квалификации сотрудников международных служб вузов юга России

(ЮРЦП СМС). Центр переподготовки создан на базе Южно-Российского

регионального Центра информатизации РГУ. В качестве примера его

деятельности можно отметить семинар-тренинг «Болонский процесс:

обеспечение признания российского образования за рубежом».

По инициативе РГУ создана Ассоциация международного

сотрудничества вузов ЮФО РФ. Председателем Ассоциации избран

проректор по международным связям РГУ. Создан официальный сайт

Ассоциации международного сотрудничества вузов ЮФО РФ.

Таким образом, Ростовским государственным университетом в

последнее время сделаны очередные успешные шаги к интеграции в

мировое научное и образовательное пространство.

5.2.4. Материально-техническая база

Общая стоимость основных фондов Ростовского государственного

университета, включая филиалы и научно-исследовательские институты,

115

составляет 1044767000 руб. Стоимость машин и оборудования – 244922000

руб. Университет располагает 13 учебными корпусами:

1. Главный корпус (ул. Б.Садовая,105).

2. Корпус факультета филологии и журналистики (ул. Пушкинская, 150).

3. Корпус гуманитарных факультетов (ул. М.Горького, 88).

4. Учебный корпус экономического факультета (пер. Соборный, 26)

5. Корпус физического факультета (ул. Зорге, 5).

6. Корпус химического факультета (ул. Зорге, 7).

7. Корпус геолого-географического факультета (ул. Зорге, 40).

8. Корпус института переподготовки и повышения квалификации при

РГУ (ул. Пушкинская, 160).

9. Корпус факультета математики, механики и компьютерных наук (ул.

Мильчакова, 8а)

10.2-й учебный корпус факультета филологии и журналистики (пер.

Университетский,93).

11.Учебный корпус отделения романо-германской филологии факультета

филологии и журналистики (ул. Пушкинская 150/2)

12.Учебный корпус гуманитарных факультетов ( ул. Нагибина, 13).

13.Учебно-лабораторный корпус факультета высоких технологий (пр.

Мильчакова, 10 – 5-й этаж здания НКТБ «Пьезоприбор»)

В 13 зданиях располагаются научно-исследовательские подразделения

РГУ:

1. НИИ механики и прикладной математики (пр. Стачки,200/1, корпус 1).

2. Южно-Российский региональный центр информатизации

(ЮГИНФО) (пр. Стачки, 200/1, корп 2)

3. НИИ нейрокибернетики, НИИ биологии (пр. Стачки, 194/1).

4. НИИ физики ( пр. Стачки, 194)

5. Лаборатория ядерной физики НИИ физики (пр. Шолохова, 244)

6. Лаборатория «Сигнал» НИИ физики (пер. Ботанический спуск, 7)

7. Опытное производство НИИ физики (ул. Мильчакова, 5/2)

116

8. НИИ физической и органической химии (пр. Стачки, 194/2)

9. Научное конструкторско-технологическое бюро «Пьезоприбор» (ул.

Мильчакова,10)

10. Лабораторный корпус НКТБ «Пьезоприбор» (пр. Стачки 200/3)

11. Гидроакустическая лаборатория НКТБ «Пьезоприбор» (ул.

Левобережная, 28 а)

12. Лабораторный комплекс Ботанического сада (пер. Ботанический

спуск, 7)

13. НИИ геохимии биосферы расположен в г. Новроссийске (ул. Ленина,

54).

Филиалы Ростовского государственного университета:

1. Волгодонский институт экономики, управления и права (ул.

Черникова, 6)

2. Филиал РГУ в г. Махачкале ( Степной поселок ПУ № 10)

3. Карачаево-Черкесский филиал РГУ (ул. Умара Алиева, 60)

4. Новошахтинский филиал РГУ (ул. Харьковская, 84)

Общая площадь объектов университета составляет 240591 кв. м. (в том

числе: аренда – 2430 кв.м, безвозмездное пользование – 20986 кв.м,

оперативное управление – 217226 кв.м), площадь учебно-лабораторной базы

- 183816 кв. м (в том числе: аренда – 2430 кв.м, безвозмездное пользование –

18110 кв.м, оперативное управление – 163276 кв.м).

Площадь Ботанического сада РГУ (пер. Ботанический спуск, 7) – 160,5

га.

Общее количество единиц хранения библиотечного фонда

университета составляет 23 80 292 ед., в том числе учебной – 703 505 ед.

Университет имеет 2 базы практик в пос. Никель (республика Адыгея)

и пос. Недвиговка (Мясниковский район Ростовской области).

Количество персональных компьютеров – 1844, из них более 1300 – на

базе процессоров Pentium. 95 % компьютеров подключены к сети РГУ с

выходом в Интернет. 36 % компьютеров используются непосредственно в

117

учебном процессе, остальные – в сфере управления и для проведения

научных исследований. Все факультеты, административные и научно-

исследовательские подразделения объединены в университетскую

корпоративную сеть. Ростовский государственный университет располагает

57 компьютерными классами, в которых установлено 457 компьютеров. Все

классы имеют выход в российские и международные информационные сети.

5.2.5. Социально-бытовые условия

Ростовский государственный университет имеет 6 студенческих

общежитий общей площадью 47066 кв. м, в которых проживает 1989

студентов. Реальная жилая площадь на одного студента соответствует

нормативу (6 кв. м.). Медицинское обслуживание осуществляет медпункт

общей площадью 78 кв. м., укомплектованный 3,5 штатными единицами

(врач, медсестра, 2 фельдшера), и межвузовская студенческая поликлиника.

При университете функционируют 10 столовых:

в главном корпусе (60 посадочных мест, площадь – 98,7 кв. м);

в корпусе геолого-географического факультета (50 посадочных мест,

площадь – 316 кв. м);

в корпусе экономического факультета (40 посадочных мест, площадь –

111,8 кв. м.);

в корпусе физического факультета (50 посадочных мест, площадь –

194,7 кв. м.);

в корпусе химического факультета (35 посадочных мест, площадь –

190,3 кв. м.);

в корпусе факультета филологии и журналистики (50 посадочных

мест, площадь – 99 кв. м.);

в учебно-лабораторном корпусе гуманитарных факультетов (60

посадочных мест, площадь – 131,3 кв. м);

в корпусе факультета математики, механики и компьютерных наук

(80 посадочных мест, площадь – 381,м кв. м);

118

в корпусе Института по переподготовке и повышению квалификации

преподавателей гуманитарных и социальных наук ( 54 посадочных

места, площадь – 103,6 кв.м);

в общежитии № 4 (30 посадочных мест, площадь – 288,4 кв.м).

Общая площадь точек общественного питания составляет 1916 кв. м. и

рассчитана на 509 посадочных мест.

Общая площадь объектов физической культуры и спорта,

находящихся в распоряжении Ростовского государственного университета,

составляет 1627 кв.м, в том числе:

спортивный зал главного корпуса – 279,2 кв.м;

спортивный зал корпуса факультета математики, механики и

компьютерных наук – 730,4 кв.м;

спортивный зал учебно-лабораторного корпуса гуманитарных

факультетов – 284,7 кв.м;

спортивный зал корпуса геолого-географического факультета – 332,7

кв.м.

Помимо этого, РГУ для проведения занятий по физической культуре и

работы спортивных секций арендует помещение легкоатлетического манежа

Донского государственного технического университета и плавательный

бассейн Спортивной детско-юношеской школы олимпийского резерва № 4.

В распоряжении Ростовского государственного университета имеется

спортивно-оздоровительный лагерь "Лиманчик" (250 койко-мест, полезная

площадь корпусов - 1236 кв.м.), расположенный в поселке Абрау-Дюрсо

Приморского района г. Новороссийска.

5.2.6. Финансовое обеспечение образовательного учреждения

Отчетный период характеризуется кардинальным изменением

ситуации в сфере финансового обеспечения научно-образовательной

деятельности по сравнению с предшествующим периодом.

119

Если в 1998-2000 гг. задача состояла в том, чтобы обеспечить

выполнение университетом своих уставных целей в условиях

сокращающегося объема бюджетного финансирования, то в отчетный

период в данной сфере наблюдается устойчивая позитивная динамика. В

целом финансирование по высшему профессиональному образованию из

средств федерального бюджета РФ (1406) фактически составило:тыс.руб.

2001 2002 2003 2004 2005

Оплата труда 39 736,552 72 818,551 82 813,223 107 829,700 138 195,800

Начисления на оплату труда

13 336,444 25 467,676 28 270,522 36 852,300 34 791,200

Приобретение предметов снабжения и расходных материалов

1 000,000

Оплата коммунальных услуг

10 947,614 15 137,508 21 389,070 22 469,900 22 324,300

Прочие текущие расходы на закупку товаров и оплату услуг

5 425,825 13 039,076 16 096,383 23 939,200 11 909,900

Трансферты населению (стипендия и др.)

22 402,089 26 010,038 35 465,160 81 747,000 84 054,400

Приобретение непроизводственного оборудования и предметов длительного пользования для гос. учреждений

5 173,048 5 090,561 13 020,278 11 606,600 21 423,500

Капитальный ремонт 3 168,220 5 917,888 10 438,756 12 281,800 22 841,400

Итого100 189,792 163 481,298 207 493,392 296 726,500 336 540,500

Таким образом, объем бюджетного финансирования образовательной

деятельности увеличился более, чем втрое.

Значительно возрос за отчетный период объем финансирования

научно-исследовательской деятельности:тыс.руб.

2001 2002 2003 2004 2005

Минобрнауки РФ 25182,6 36663,2 29359,3 40200,5 42783,7

120

Минпромнауки РФ 1113,2 2739,8 4283,3 - -

Роснаука - - - 4860,0 46368,0

Другие министерства 1924,3 1372,5 1248,4 1522,5 15180,2

РФФИ, РГНФ 9029,2 10339,7 10505,6 15069,2 17026,5

Хоздоговоры 19400,7 30349,9 21219,6 30924,3 28521,3

Местный бюджет1438,7 2365,0 2375,6 3845,0 3925,0

Зарубежные контракты 2547,5 4683,3 3799,7 6932,7 5917,0

Итого 60636,2 88513,4 72791,5 103354,2 159721,7

Если в 1998-2000 гг. основную долю доходов университета, помимо

бюджетного финансирования, составляли средства, полученные по

договорам за обучение студентов на компенсационной основе, то в отчетный

период произошла существенная диверсификация источников

финансирования. Тем не менее, внебюджетные средства, получаемые за

предоставление образовательных услуг, по-прежнему играют важную роль в

финансовом обеспечении университета, и в данной сфере также

наблюдается позитивная динамика:тыс.руб.

2001 2002 2003 2004 2005

Платное обучение 64293 85793 106938 140397 196000

Как видно из приведенной таблицы, размер поступлений от

предоставления образовательных услуг на компенсационной основе возрос

за отчетный период втрое.

Существенно увеличился за 2001-2005 гг. объем средств, получаемых

университетом за обучение иностранных граждан: тыс.руб.

2001 2002 2003 2004 2005

Обучение иностранных граждан 1388 1301 1197 1622 2155

5.2.7. Общая оценка условий проведения образовательного процесса121

Ростовский государственный университет является ведущим научно-

образовательным центром Южного федерального округа, сохраняющим и

приумножающим традиции российского академического сообщества,

содействующим распространению в региональном масштабе самого

современного научного знания и передового опыта отечественной и мировой

высшей школы. Основными приоритетами в планировании и управлении

образовательной деятельностью являются:

формирование всесторонне развитой, профессионально и социально

компетентной личности, способной к творчеству и самоопределению в

условиях меняющегося мира, владеющей стратегиями самостоятельного

поиска, обладающей качествами лидера, чувством ответственности и

стремлением к созиданию;

формирование эффективно функционирующей системы менеджмента

качества, гарантирующей своевременное выявление и устранение

несоответствий установленным требованиям и ожиданиям потребителя,

на каждой стадии образовательного процесса;

расширение спектра образовательных программ полного цикла (от

довузовской подготовки до аспирантуры и докторантуры) и

обеспечение качества образования на основе сохранения его

фундаментальности, внедрения новейших педагогических и

информационных технологий и соответствия актуальным и

перспективным потребностям личности, общества, государства.

В организации учебного процесса РГУ реализует принципы

классического университетского образования, базирующегося на

фундаментальности подготовки, единстве научной и образовательной

деятельности, соединении естественнонаучного и социально-гуманитарного

знания, академических свободах и высокой корпоративной культуре

преподавателей, сотрудников и студентов. Организационно-методическое,

информационное, кадровое и материально-техническое обеспечение

учебного процесса, развитая научно-исследовательская инфраструктура и

122

широкие международные связи позволяют Ростовскому государственному

университету добиваться высокого качества образования по всему спектру

реализуемых профессиональных образовательных программ.

6. Информация по устранению недостатков, отмеченных в ходе

предыдущей аттестации

1. По итогам предшествующей аттестации было указано на

необходимость снижения среднего возраста профессорско-

преподавательского состава. За отчетный период удалось добиться

некоторого улучшения данного показателя: если в 2001 году он составлял

47,9 лет, то в 2005 – снизился до 47,15. Также отмечалось, что необходимо

повысить эффективность работы аспирантуры. В данной сфере достигнут

вполне определенный прогресс: если в 2003 г. эффективность работы

аспирантуры составляла 26,7%, то в 2005 г. она повысилась до 40%, т.е.

увеличилась на 13,3%.

2. Аттестационной комиссией была поставлена задача завершения

работ по подключению оптоволоконными каналами геолого-

географического факультета и факультета военного обучения к

телекоммуникационной сети университета и формированию локально-

вычислительных сетей факультетов психологии, философии и

культурологии, социологии и политологии. К настоящему времени все эти

работы завершены, и все подразделения РГУ подключены к корпоративной

информационной сети университета.

3. Комиссией было обращено внимание на необходимость развития

инновационной деятельности, увеличение объемов финансирования по

хоздоговорам и более широкое привлечение студентов и аспирантов к

выполнению НИР на условиях штатного совместительства. За отчетный

период в решении указанных задач достигнуты определенные успехи: если к

моменту предыдущей аттестации (2000 г.) объем хоздоговорных работ

123

оценивался в 8125,1 тыс. рублей, то уже в 2001г. он возрос до 19400,7 тыс.

рублей, т.е. более, чем вдвое, а в 2005 г. составил 28521,3 тыс. рублей. Таким

образом, по сравнению с 2001 г. рост финансирования составил 47 %, а в

сравнении с 2000 г. – 251%. Значительно расширилась за это время практика

привлечения студентов к выполнению НИР: в 200 г было привлечено всего

67 соисполнителей из числа студентов, а в 2005 г. – 129 (62 – с оплатой из

средств Минобрнауки РФ, 67 – из других источников). Кроме того,

руководство РГУ изыскивает средства материальной поддержки студентов в

инновационной деятельности. Так, в 2005 г. был создан студенческий

бизнес-инкубатор и проведен конкурс студенческих инновационных

проектов, по итогам которого – выделены 2 гранта по 100 тыс. рублей

каждый.

4. Ректорату РГУ было дано поручение разработать и утвердить новую

редакцию Устава университета в соответствии с Типовым положением об

образовательном учреждении высшего профессионального образования

(высшем учебном заведении) Российской Федерации от 05.04.2001 № 264, а

также соответствующие новой редакции Устава нормативно-правовые

документы, регламентирующие деятельность всех структурных

подразделений университета. Новая редакция Устава была разработана и

принята на конференции научно-педагогических работников,

представителей других категорий работников и обучающихся

государственного образовательного учреждения высшего

профессионального образования «Ростовский государственный

университет» 29 октября 2004 г., утверждена Федеральным агентством по

образованию 19 ноября 2004 г. Соответствующие изменения были внесены

во все внутренние нормативно-правовые документы, регулирующие

деятельность подразделений РГУ.

5. Аттестационной комиссией было указано на необходимость

усиления работы по обновлению фонда основной учебной литературы по

гуманитарным и социально-экономическим специальностям. К моменту

124

прошлой аттестации доля изданий, выпущенных за последние 5 лет в общем

количестве основной учебной литературы по гуманитарным и социально-

экономическим дисциплинам, имеющимся в фонде Зональной научной

библиотеки РГУ, составляла 40 %. В настоящее время данный показатель

достиг 56%, т. е. доля новой литературы по данному профилю возросла на

16%.

6. Факультетам психологии, философии и культурологии, политологии

и социологии, филологии и журналистики, юридическому и экономическому

было рекомендовано активизировать участие в конкурсах грантов. За

истекший период почти на всех из перечисленных факультетов данная

работа была поднята на качественно иной уровень. Так, преподавателями и

сотрудниками факультета философии и культурологии были получены 4

гранта РФФИ, 6 – РГНФ, 4 – Института «Открытое общество» (Фонд Дж.

Сороса), 1 – по программе «Интеграция», 1 – в рамках программы

Министерства образования РФ «Государственная поддержка региональной

научно-технической политики высшей школы и развитие ее научного

потенциала», 3 – Германской службы академических обменов (DAAD), 7 –

Фонда Карнеги и фонда Дж. И К. Макартуров (по программе

Межрегионального института общественных наук). Факультет социологии и

политологии выполнял 10 грантов Министерства образования РФ (в том

числе 6 – ЕЗН, 2 – НТП «Высшая школа как важнейший ресурс развития

научно-технического потенциала регионов»), 3 – Министерства труда и

социального развития РФ, 3 – Института «Открытое общество», 1 – РГНФ,

1– DAAD, 1 – Фонда Карнеги и фонда Дж. И К. Макартуров (МИОН), 3 –

Министерства общего и профессионального образования Ростовской

области. Факультетом психологии получены 14 грантов по программе

«Формирование установок толерантного сознания и профилактика

экстремизма в российском обществе», 1 – по программе «Интеграция», 1 –

по программе «Развитие научного потенциала высшей школы», 1 – фонда

«Новая Евразия», 1 – Института перспективных российских исследований

125

им. Кеннана (США) и Министерства образования РФ. Экономический

факультет выполнял 2 проекта по программе “TACIS”, 2 – Министерства

образования РФ («Межвузовская научно-техническая программа» и ВНП

«Развитие научного потенциала высшей школы), 2 – в рамках ЦКП

«Развитие виноградарства и винодельческой отрасли Ростовской области»,

24 гранта Фонда Карнеги и фонда Дж. И К. Макартуров (МИОН), 3 гранта

фонда «Евразия», 1 – Института «Открытое общество», 1 – Всемирного

банка, 1- Международного общественного фонда, 1 – Международной

финансовой корпорации (IFC), 1 – американского фонда гражданских

исследований и равзития, 1- Международного благотоворительного фонда

им. Д.С. Лихачева, 1- Администрации Ростовской области, 1 – института

госзакупок ГУ ВШ, 1 – Института содействия экономическому развитию

Торгово-промышленной палаты г. Вены.

7. Одно из замечаний аттестационной комиссии касалось издания

грифованной учебной литературы. В указанной сфере деятельности с

момента прошлой аттестации произошли существенные изменения. При

общем росте объема издаваемой сотрудниками РГУ учебной литературы на

37,4% (с 1996 по 2000 гг. – 460 учебников и учебных пособий; с 2001 по

2005 гг. – 632) объем грифованной литературы вырос на 69,6% (со 138 до

234 учебников и учебных пособий). При этом, если в 1996-2000 гг. доля

изданий с грифами УМО, НМС, Министерства образования РФ и других

федеральных органов исполнительной власти составляла 30% общего

количества учебной литературы, публикуемой преподавателями и

сотрудниками РГУ, то в 2001-2005 гг. этот показатель увеличился на 7%.

Ректор РГУ,

профессор А.В. Белоконь

126