История психологии - sdo.openvuz.orgПСИХОЛОГИЯ; БИХЕВИОРИЗМ;...

Автономная некоммерческая организациявысшего образования «Открытый институт»

"УТВЕРЖДАЮ"

Ректор ________________ Д.А. Котов

"____" _______________ _______ года

История психологииРабочая программа

Направление/специальность: Психология

Форма обучения: заочная

г. Цхинвал2019

Оглавление

Общие сведения о дисциплине 3

Цель, задачи дисциплины, результаты обучения 4

Содержание (программа курса) 6

Распределение учебного времени по видам занятий 10

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельнойработы обучающихся

12

Фонд оценочных средств 13

Перечень основной и дополнительной литературы 20

Перечень информационных технологий, ПО, информационных систем 22

Описание материально-технической базы 23

Методические указания по изучению курса 24

Сведения о принятии, обновлении/внесении изменений 25

АНО ВПО «Открытый институт», г. Цхинвал

3Рабочая программа «История психологии», ООП «Психология»

ПСИХОЛОГИЯДисциплина: "История психологии"

Трудоемкость

144Общая трудоемкость

4Общая трудоемкость

Учебная работа

Виды учебной работы Всегочасов

1курс

2курс

3курс

4курс

5курс

6курс

в часах

в ЗЕ

Общие данные

Цикл ООП:Обязательная часть

Лекции 2 - 2 - - - -

Практические занятия 6 - 6 - - - -

Самостоятельная работа 127 - 127 - - - -

Лабораторная работа - - - - - - -

КСР 9 - 9 - - - -

Форма и курс промежуточной аттестации

Зачет/Экзамен Э

4


Рабочая программа «История психологии», ООП «Психология» 4

Результаты обучения по дисциплине (курсу)

В результате изучения дисциплины (курса) обучающийся должен:

Цель дисциплины: Формирование представлений об истории развитияпсихологического знания, генезисе и становлении представлений опсихической реальности с античности и до настоящего времени, обосновных принципах развития и структурирования психологическогознания.

- Знать следующие теоретические положения дисциплины: АНТИЧНАЯПСИХОЛОГИЯ; БИХЕВИОРИЗМ; ВОЗНИКНОВЕНИЕПСИХОФИЗИКИ И ПСИХОМЕТРИИ; ВЫДЕЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИИВ САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ НАУКУ И ЕЕ РАЗВИТИЕ ДО ПЕРИОДАОТКРЫТОГО КРИЗИСА (60-е гг. XIX в.- 10-е гг. XX в.); ВЫДЕЛЕНИЕСОЗНАНИЯ КАК КРИТЕРИЯ ПСИХИКИ;ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИЯ; ГЛУБИННАЯ ПСИХОЛОГИЯ;ЗАРУБЕЖНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ПЕРИОДА ОТКРЫТОГО КРИЗИСА(10-е - СЕРЕДИНА 30-х гг. XX в.); Кризис В ПСИХОЛОГИИ;ОФОРМЛЕНИЕ ЭМПИРИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ ОФИЛОСОФСКИХ УЧЕНИЯХ XVII в.; ПЕРВЫЕ ПРОГРАММЫПСИХОЛОГИИ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ НАУКИ; ПРОБЛЕМЫПСИХОЛОГИИ В СРЕДНИЕ ВЕКА И ЭПОХУ ВОЗРОЖДЕНИЯ;ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ О РОССИИ В XVIII В.;ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ В НЕМЕЦКОЙ КЛАССИЧЕСКОЙФИЛОСОФИИ КОНЦА XVIII - ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX в.;ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ идеи эпохи Возрождения; ПСИХОЛОГИЯ Ф.БЭКОНА И ЗАВЕРШЕНИЕ ЭТАПА РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ ВРАМКАХ УЧЕНИЯ О ДУШЕ; РАЗВИТИЕ АССОЦИАТИВНОЙПСИХОЛОГИИ В XIX В.; РАЗВИТИЕ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ ИФОРМИРОВАНИЕ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ПРЕДПОСЫЛОКВЫДЕЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ В САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ НАУКУ;РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ В РАМКАХ ФИЛОСОФСКИХ УЧЕНИЙ ОСОЗНАНИИ; РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ В РОССИИ В XIX в.;РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ О СОЗНАНИИ В ПЕРИОДДО ФОРМИРОВАНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ;РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В РАМКАХ УЧЕНИЯ ОДУШЕ; РАЗВИТИЕ ФИЗИОЛОГИИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ ИОРГАНОВ ЧУВСТВ В XIX В.; РАЗВИТИЕ ЭВОЛЮЦИОННЫХ ИДЕЙВ БИОЛОГИИ И ИХ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ПСИХОЛОГИИ; РАЗВИТИЕЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ И ПРИКЛАДНЫХ ОБЛАСТЕЙПСИХОЛОГИИ; СТАНОВЛЕНИЕ АССОЦИАТИВНОЙПСИХОЛОГИИ; СТАНОВЛЕНИЕ НЕМЕЦКОЙ ЭМПИРИЧЕСКОЙПСИХОЛОГИИ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.; СТАНОВЛЕНИЕЭМПИРИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ ВО ФРАНЦУЗСКОЙПСИХОЛОГИИ XVIII В.; ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ БОРЬБА ПЕРИОДА

5



СТАНОВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙНАУКИ

Использовать специальные методы для достиженияпрофессиональных задач;Применять полученную теоретическую базу в практическойдеятельности и при освоении смежных дисциплин;

- Уметь

*

*

Навыками разрешения профессиональных проблем, опираясь наполученные знания и умения в указанной предметной области;

- Владеть

*



ПСИХОЛОГИЯ

Дисциплина: "История психологии"

Тематический план

Раздел 1. РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ ВРАМКАХ УЧЕНИЯ О ДУШЕ

Раздел 2. АНТИЧНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема 1. Основные положения материалистического учения о душе вантичной психологииТема 2. Учение о душеТема 3. Учение о познанииТема 4. Проблема чувствТема 5. Проблема воли и характераТема 6. Идеалистическая психология ПлатонаТема 7. Учение Аристотеля о душеТема 8. Аристотель (384-322 гг. до н.э.).Тема 9. Учение о процессах познанияТема 10. Учение о чувствахТема 11. Проблема волиТема 12. О характереТема 13. Учение античных врачейТема 14. Дальнейшее развитие и итоги психологии в Античности

Раздел 3. ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ В СРЕДНИЕ ВЕКА ИЭПОХУ ВОЗРОЖДЕНИЯ

Тема 1. Общая характеристика психологии СредневековьяТема 2. Учение о душе и познании в основных направленияхсхоластической философииТема 3. Значение мистических учений

Раздел 4. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ идеи эпохи Возрождения

Раздел 5. ПСИХОЛОГИЯ Ф. БЭКОНА И ЗАВЕРШЕНИЕ ЭТАПАРАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ В РАМКАХ УЧЕНИЯ О ДУШЕ

Раздел 6. РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ В РАМКАХФИЛОСОФСКИХ УЧЕНИЙ О СОЗНАНИИ



Раздел 7. ВЫДЕЛЕНИЕ СОЗНАНИЯ КАК КРИТЕРИЯПСИХИКИ

Тема 1. Психологическое учение Рене ДекартаТема 2. Психология Бенедикта Спинозы

Раздел 8. ОФОРМЛЕНИЕ ЭМПИРИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ ОФИЛОСОФСКИХ УЧЕНИЯХ XVII в.

Тема 1. Эпифеноменализм Т. ГоббсаТема 2. Основание эмпирической психологии в творчестве Дж. ЛоккаТема 3. Исторический смысл полемики Г. Лейбница с Дж. Локком

Раздел 9. СТАНОВЛЕНИЕ АССОЦИАТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Раздел 10. СТАНОВЛЕНИЕ ЭМПИРИЧЕСКОГОНАПРАВЛЕНИЯ ВО ФРАНЦУЗСКОЙ ПСИХОЛОГИИ XVIII В.

Раздел 11. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ О РОССИИ В XVIIIВ.

Раздел 12. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ В НЕМЕЦКОЙКЛАССИЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ КОНЦА XVIII - ПЕРВОЙПОЛОВИНЫ XIX в.

Раздел 13. РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ ОСОЗНАНИИ В ПЕРИОД ДО ФОРМИРОВАНИЯЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Раздел 14. СТАНОВЛЕНИЕ НЕМЕЦКОЙ ЭМПИРИЧЕСКОЙПСИХОЛОГИИ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.

Тема 1. И.Ф. Гербарт (1776-1841)

Раздел 15. РАЗВИТИЕ АССОЦИАТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ ВXIX В.

Раздел 16. РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ В РОССИИ В XIX в.

Раздел 17. РАЗВИТИЕ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ ИФОРМИРОВАНИЕ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХПРЕДПОСЫЛОК ВЫДЕЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ ВСАМОСТОЯТЕЛЬНУЮ НАУКУ



Раздел 18. РАЗВИТИЕ ФИЗИОЛОГИИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ ИОРГАНОВ ЧУВСТВ В XIX В.

Тема 1. Э.Г. Вебер (1795-1878) Сформулировал закон различнойчувствительности

Раздел 19. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ПСИХОФИЗИКИ ИПСИХОМЕТРИИ

Тема 1. Г.Т. Фехнер (1801-1887) Основатель психофизики

Раздел 20. РАЗВИТИЕ ЭВОЛЮЦИОННЫХ ИДЕЙ В БИОЛОГИИИ ИХ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ПСИХОЛОГИИ

Раздел 21. ВЫДЕЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИИ ВСАМОСТОЯТЕЛЬНУЮ НАУКУ И ЕЕ РАЗВИТИЕ ДО ПЕРИОДАОТКРЫТОГО КРИЗИСА (60-е гг. XIX в.- 10-е гг. XX в.)

Раздел 22. ПЕРВЫЕ ПРОГРАММЫ ПСИХОЛОГИИ КАКСАМОСТОЯТЕЛЬНОЙ НАУКИ

Тема 1. В. Вундт (1832-1920) (в центре) с сотрудниками. Лейпциг, 1912.Тема 2. Пансион «Trierianum» при Лейпцигском университете, в которомв 1879 г. был основан Институт экспериментальной психологииТема 3. И.М. Сеченов (1829-1905) проводит опыт по изучению работымышц рукТема 4. К.Д. Кавелин. Писатель, юрист, философ. Известен в связи сполемикой с И.М. Сеченовым по вопросам развития психологии каксамостоятельной науки

Раздел 23. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ БОРЬБА ПЕРИОДАСТАНОВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙНАУКИ

Тема 1. Н.Я. Грот (1852-1899). Основал первый в России журнал повопросам философии и психологии «Вопросы философии и психологии»(1889)Тема 2. Г.И. Челпанов (1862-1936) и его ученик, впоследствии известныйфилософ и психолог Г. ШпетТема 3. H.H. Ланге (1858-1921). Один из основоположниковэкспериментальной психологии в России

Раздел 24. РАЗВИТИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ИПРИКЛАДНЫХ ОБЛАСТЕЙ ПСИХОЛОГИИ

Раздел 25. ЗАРУБЕЖНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ПЕРИОДАОТКРЫТОГО КРИЗИСА (10-е - СЕРЕДИНА 30-х гг. XX в.)



Раздел 26. Кризис В ПСИХОЛОГИИ

Раздел 27. БИХЕВИОРИЗМ

Раздел 28. ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИЯ

Раздел 29. ГЛУБИННАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема 1. Фрейд (1856-1939)Тема 2. Система психоанализаТема 3. Индивидуальная психология А. АдлераТема 4. Аналитическая психология К. ЮнгаТема 5. Неофрейдизм



ЛЕКЦИИ

2 КУРС

Лекция № 1. К разделам учебной программы:

к разделу № 1. РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ ВРАМКАХ УЧЕНИЯ О ДУШЕ

к разделу № 2. АНТИЧНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

2 часа



ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

2 КУРС

Семинар № 1. На тематику учебной программы:

к разделу № 6. РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ В РАМКАХФИЛОСОФСКИХ УЧЕНИЙ О СОЗНАНИИ

к разделу № 7. ВЫДЕЛЕНИЕ СОЗНАНИЯ КАК КРИТЕРИЯПСИХИКИ

2 часа


к разделу № 13. РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ ОСОЗНАНИИ В ПЕРИОД ДО ФОРМИРОВАНИЯЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

2 часа


к разделу № 19. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ПСИХОФИЗИКИ ИПСИХОМЕТРИИ

2 часа



Перечень учебно-методического обеспечения длясамостоятельной работы обучающихся по дисциплине

1. Методические указания по решению задач, направленных на проверкуконкретных результатов обучения

2. Типовая рабочая тетрадь дисциплины



Фонд оценочных средствОбразцы заданий для оценки знаний, умений, навыков:

Отметьте темы, относящиеся к настоящей дисциплине:

История психологии

Франция в XIX в. — от Первой империи к Третьей Республике

Учение о процессах познания

Экономическое содержание и классификация активных операций банка

Психологическое учение Рене Декарта

МЕЖДУНАРОДНОЕ ПРОЦЕССУАЛЬНОЕ ПРАВО


Эстамп

РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В РАМКАХ УЧЕНИЯО ДУШЕ

Учение о душе и познании в основных направлениях схоластическойфилософии

Политические концепции Православия

Основные правовые системы современности


Аристотель (384-322 гг. до н.э.).

Школа как институт социализации

Основные схемы композиции рекламы и их зрительное восприятие

ПСИХОЛОГИЯ Ф. БЭКОНА И ЗАВЕРШЕНИЕ ЭТАПА РАЗВИТИЯПСИХОЛОГИИ В РАМКАХ УЧЕНИЯ О ДУШЕ

Эмпирическая аргументация




Многоуровневое планирование

СТАНОВЛЕНИЕ ЭМПИРИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ ВОФРАНЦУЗСКОЙ ПСИХОЛОГИИ XVIII В.

РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ В РОССИИ В XIX в.

Предпосылки эволюционной идеи

Режим закрытого административно-территориального образования


Семейное право

Правовое регулирование конфликтов в семье

Негативная адаптация: содержание, причины и последствия.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ В НЕМЕЦКОЙ КЛАССИЧЕСКОЙФИЛОСОФИИ КОНЦА XVIII - ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX в.

Г.Т. Фехнер (1801-1887) Основатель психофизики


Философский плюрализм, многообразие философских учений инаправлений

Эпифеноменализм Т. Гоббса

Опыт классификации социальных проблем молодежи

Перинатальный период

РАЗВИТИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ И ПРИКЛАДНЫХОБЛАСТЕЙ ПСИХОЛОГИИ




Отличительные черты адаптивного спорта

Эпифеноменализм Т. Гоббса

Классификация языков программирования

ЗАРУБЕЖНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ПЕРИОДА ОТКРЫТОГО КРИЗИСА(10-е - СЕРЕДИНА 30-х гг. XX в.)

Общая характеристика речи


И.М. Сеченов (1829-1905) проводит опыт по изучению работы мышцрук

Правоприменение в судебной деятельности

Кризис В ПСИХОЛОГИИ

Определение m-мерного евклидова пространства и области

Меры поощрения и взыскания, порядок их применения к осужденнымк лишению свободы


Бесконечно большие и бесконечно малые числовыепоследовательности


Фундаменты на скальных, элювиальных грунтах, при закарстованных ина подработанных территориях

СТАНОВЛЕНИЕ НЕМЕЦКОЙ ЭМПИРИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ ВПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.

ЗАТРАТЫ




РАЗВИТИЕ АССОЦИАТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ В XIX В.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ БОРЬБА ПЕРИОДА СТАНОВЛЕНИЯПСИХОЛОГИИ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ НАУКИ

Полярография

Концепция поляризованности партиом Сартори

Дизайн визуальных коммуникаций среды. Графический фирменныйстиль


СТАНОВЛЕНИЕ АССОЦИАТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ


Ресурсы политических партий в современной России

ТЕХНОГЕННЫЕ ОПАСНОСТИ И ЗАЩИТА ОТ НИХ

Уголовное судопроизводство


Базовые понятия и определения управления проектами


РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ О СОЗНАНИИ В ПЕРИОДДО ФОРМИРОВАНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Педагогические идеи и деятельность К. Ушинского

Целеполагание инновационной деятельности




Э.Г. Вебер (1795-1878) Сформулировал закон различнойчувствительности

Военная служба и правоохранительная служба.

Расчет статически неопределимой неразрезной балки методом сил

Как можно использовать дискуссию

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ БОРЬБА ПЕРИОДА СТАНОВЛЕНИЯПСИХОЛОГИИ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ НАУКИ


ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИЯ

ВОЗНИКНОВЕНИЕ ПСИХОФИЗИКИ И ПСИХОМЕТРИИ

Органические виды материи: организм, сообщество

Финансовые показатели в системе макроэкономическогорегулирования

Стресс, метаболизм и ликвидация активов


Косвенные методы регулирования цен

ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ В СРЕДНИЕ ВЕКА И ЭПОХУВОЗРОЖДЕНИЯ

Макроэкономическое равновесие на товарном рынке

СТАНОВЛЕНИЕ НЕМЕЦКОЙ ЭМПИРИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ ВПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.

Административные правонарушения и административнаяответственность




Баромембранные процессы

Британская школа геополитики

Неофрейдизм

Логическая форма сложного суждения

Основание эмпирической психологии в творчестве Дж. Локка


Инновационная педагогика

ВОЗНИКНОВЕНИЕ ПСИХОФИЗИКИ И ПСИХОМЕТРИИ

Инструменты и техники работы в иллюстрации

Вечные вопросы бизнеса: что и как следует делать. «Эффектизюминки» нового бизнеса

Учение о чувствах


Основные задачи производственной логистики

Анализ системы управления жилищным фондом муниципальногообразования.

Элементы состава преступления, признаки, их характеризующие.Классификация составов преступлений

Значение мистических учений





СТАНОВЛЕНИЕ ЭМПИРИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ ВОФРАНЦУЗСКОЙ ПСИХОЛОГИИ XVIII В.Политико-правовые взгляды представителей демократическогонаправления борцов за независимость США (Франклин, Пейн,Джефферсон)

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ О РОССИИ В XVIII В.

Роль жертвы в структуре политического конфликта

Запись данных и команд в памяти компьютера


Особенности размещения заказов на энергосервис: выбор способаразмещения заказа

Проблема воли и характера

Фрейд (1856-1939)

Рациональные формы сечения балок

Дощато-клееные рамы из прямоугольных блоков



Перечень основной и дополнительной литературы

ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ. Учебник ипрактикум для вузовВекилова С.А., Безгодова С.А., Издательство: М.:Издательство Юрайт,2018 г., ISBN: 978-5-534-05931-1

Эта книга рассказывает об истории психологии — науке о психикечеловека, в первую очередь о человеческом разуме. Вопрос о том, чтотакое разум человека, каково его происхождение, развитие и предельныевозможности, занимал умы ученых всех времен. На страницах учебника этатема подробно изложена с позиций разных философских ипсихологических школ. Подчеркнуты наиболее острые точкипротивостояния между школами в вопросах о сенсорике и перцепции,ассоциативных процессах, памяти, речи и мыслительных операциях.Помимо когнитивной проблематики учебник представляет материал потеориям поведения, мотивации и личности, так как современнаяпсихология уделяет огромное внимание самой жизни человека и ее целям,рассматривая жизнь как индивидуальный проект «бытия-в-мире».

ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ. Учебник для вузов

Ильин Г.Л., Издательство: М.:Издательство Юрайт, 2018 г., ISBN: 978-5-9916-2420-6

Учебник ознакомит читателей с историей психологии, с развитием этойнауки с момента ее зарождения. На основе анализа обширногоисторического материала рассматривается деятельность отдельныхпредставителей психологической науки, предоставляются факты ихбиографий, анализируются исторические условия, а также исследуютсянаучные направления и школы в психологии. Получаемые в процессеизучения дисциплины знания являются одной из составляющих культуры,необходимой специалисту-психологу в любой области его деятельности.После каждой главы приведены вопросы и задания для самоконтроля,которые помогут студентам проверить свои знания.

ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ В 2 Ч. ЧАСТЬ 1 2-еизд., испр. и доп. Учебное пособие дляакадемического бакалавриатаСарычев С.В., Логвинов И.Н., Издательство: М.:Издательство Юрайт, 2018г., ISBN: 978-5-534-02913-0, 978-5-534-029

В учебном пособии в доступной форме изложена история психологии.Теоретические положения дополнены схемами и словарем ключевыхпонятий. Материал учебного пособия систематизирован, хорошоструктурирован и изложен в доступной для понимания форме. Учебноепособие состоит из двух частей. В первой части дается характеристикасоциальной психологии как науки, рассмотрено ее развитие до XX века.Вторая часть посвящена развитию научной психологии в России и новымнаправлениям второй половины XX века.



ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ В 2 Ч. ЧАСТЬ 2 2-еизд., испр. и доп. Учебное пособие дляакадемического бакалавриатаСарычев С.В., Логвинов И.Н., Издательство: М.:Издательство Юрайт, 2018г., ISBN: 978-5-534-02914-7, 978-5-534-029

В учебном пособии в доступной форме изложена история психологии.Теоретические положения дополнены схемами и словарем ключевыхпонятий. Материал учебного пособия систематизирован, хорошоструктурирован и изложен в доступной для понимания форме. Учебноепособие состоит из двух частей. В первой части дается характеристикасоциальной психологии как науки, рассмотрено ее развитие до XX века.Вторая часть посвящена развитию научной психологии в России и новымнаправлениям второй половины XX века.



Перечень информационных технологий,ПО, информационных систем

1. Персональный компьютер с OS MS Windows и подключением к Интернет

2. Пакет Open Office

3. Internet explorer

4. Электронная библиотечная система iprbookshop.ru

5. Мультимедиа-проектор

6. Информационно-правовая система



Описание материально-технической базы

1. Оборудованный учебный кабинет

2. Мультимедиа-проектор с экраном/доской

3. Усилитель звука

4. Компьютерный класс с ПК (OS MS Windows, дополнительным ПО,гарнитурами) и подключением к Интернет

5. Библиотечный фонд, включая ЭБС



Распределение самостоятельной работы по видам

Подготовка к занятиям 40

Подготовка ответов по ФОС 35

Рабочая тетрадь 6

Подготовка курсовой работы -

Решение задач практикума -

Изучение литературы 34

Методическая работа 2

Изучение нормативной базы -

Работа с узловыми темами 6

Научно-исследовательская работа 4



Сведения о принятии, обновлении/внесении изменений

1. 09.03.2017 г. Ответственный: Котов Д.А.

2. 05.09.2018 г. Ответственный: Котов Д.А.

ПС

ИХ

ОЛ

ОГ

ИЯ

:«

ИС

ТО

РИ

Я П

СИ

ХО

ЛО

ГИ

И»

ПС

ИХ

ОЛ

ОГ

ИЯ

: «

ИС

ТО

РИ

Я П

СИ

ХО

ЛО

ГИ

И»

История психологии - sdo.openvuz.orgПСИХОЛОГИЯ; БИХЕВИОРИЗМ;...

Documents