Á¨ ¸É - saint gabriel's college - home |...

.......................................................................... ................................................................. .1 ................ ................

โครงการสอนและการวดและประเมนผล

สาระการเรยนรวชา ภาษาไทย รหส ท ๑๑๑๐๑ ครผสอน ๑. มสพลอยชมพ ถาวรวฒนา ๒. มสกาญจนา วฒนาเพมพล ๓. มสนตยา ยอยแกว

ระดบชน ประถมศกษาปท ๑ มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท ๒/๒๕๕๙ จ านวน ๖ ชวโมง/สปดาห ๑๒๐ คาบ/ภาค จ านวน ๖ หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................

ค าอธบายรายวชา

ศกษา บอกความหมาย อธบาย ยกตวอยาง จบใจความ แยกขอเทจจรง การเขยนและการคดลายมอ แบบหวกลมตวเหลยม (แบบฝกหดคดลายมอของมลนธฯ) ค าพนฐานไดถกตอง สะกดค า แจกลก (หนงสอดรณศกษา บทท ๑๑,๑๓,๑๕,๑๗,๑๙,๒๖,) การประสมค า ไตรยางศ (หนงสอดรณศกษา บทท ๒๘,๓๐,๓๔,๓๖,๓๘) การผนวรรณยกตอกษรกลาง ค าคลองจอง มาตราตวสะกดตรงมาตราและไมตรงมาตรา (หนงสอดรณศกษาบทตน บทท ๔๒,๔๔,๔๖,๔๘) ค าควบกล า ค า อกษรน า (หนงสอดรณศกษาบทตน ,บทท๕๗) เครองหมายใน ภาษาไทย (อศเจรย,ปรศน,ไมยมก) ชนดของประโยคและชนดของค า เขาใจใจความส าคญ อานในใจและอานออกเสยงบทรอยแกว (หนงสอดรณศกษาบทท๓๓,๓๕,๓๗.๓๙.๔๑,๔๔,๔๙,๕๑,๕๕,๕๘) บทรอยกรอง (หนงสอดรณศกษา บทท๕๙) บทอาขยาน (หนงสอดรณศกษาบทท๕๙) ปรศนาค าทาย เลอกอานนทาน (หนงสอดรณศกษา บทท ๔๓,๔๗,๕๓,๕๖) และขอความสน

โดยฝกทกษะและการใชกระบวนการทางภาษา อานออกเสยงและบอกความหมายของค า อานหนงสอตามความสนใจ เขยนสะกดค าแจกลก รปสระและเสยงสระ รปวรรณยกต การประสมค า ค าควบกล า ค าอกษรน า ไตรยางศ(อกษร ๓ หม) ค าคลองจอง มาตราตวสะกด การแตงประโยคเพอการสอสาร ปรศนาค าทาย ขอความสนๆ และนทาน กระบวนการความรความเขาใจ ตงค าถามและตอบค าถาม จบใจความจากเรองทฟง นทาน ขอความสน ปรศนาค าทาย ค าขวญ กระบวนการสรางความตระหนก เลาเรอง โดยมการล าดบเหตการณและคาดคะเนเหตการณ กระบวนการปฏบต คดลายมอแบบหวกลมตวเหลยม เขยนตามค าบอก เขยนประโยคสอสารสนๆ ปรศนาค าทาย การพดแนะน าตนเอง การพดเลาเรอง การทองบทอาขยาน กระบวนการสรางเจตคต บนทกการอาน กระบวนการสรางคานยม มารยาทการอาน มารยาทการเขยน มารยาทการฟง การพดและการด

เพอใหผเรยนมระเบยบวนย ใฝเรยนร รกความเปนไทย มงมนในการท างาน การรจกใชภาษาทเหมาะสมกบกาลเทศะ มเหตมผล มมารยาทในการอาน การเขยน การฟง การด และการพด มนสยรกการอาน การเขยน ซอสตยสจรต วาจาไพเราะ รกความเปนไทย ความงามทางภาษา มความคดสรางสรรค มความมนใจ ในตนเอง กลาแสดงออก และมความภมใจในความเปนไทย เหนคณคาในวรรณกรรม และวรรณคดของไทย และสามารถน าไปประยกตใชในชวตประจ าวนได

สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จ านวน ๒๒ ตวชวด) สาระท ๑ การอาน มฐ. ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรและความคด เพอน าไปใชตดสนใจ แกปญหาในการด าเนนชวตและมนสยรกการอาน ตวชวด มฐ. ท ๑.๑ ป๑/๑ อานออกเสยงค า ค าคลองจอง และขอความสนๆ มฐ. ท ๑.๑ ป๑/๒ บอกความหมายของค า และขอความทอาน มฐ. ท ๑.๑ ป๑/๓ ตอบค าถามเกยวกบเรองทอาน มฐ. ท ๑.๑ ป๑/๔ เลาเรองยอจากเรองทอาน มฐ. ท ๑.๑ ป๑/๕ คาดคะเนเหตการณการเรองทอาน มฐ. ท ๑.๑ ป๑/๖ อานหนงสอตามความสนใจอยางสม าเสมอ และน าเสนอเรองทอาน มฐ. ท ๑.๑ ป๑/๗ บอกความหมายของเครองหมายหรอสญลกษณทมกพบเหนในชวตประจ าวน มฐ. ท ๑.๑ ป๑/๘ มมารยาทในการอาน สาระท ๒ การเขยน มฐ. ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขยนเขยนสอความ เขยนเรยงความ ยอความ และเขยนเรองราวในรปแบบตางๆ เขยนรายงานขอมลสารสนเทศและรายงานการศกษาคนควาอยางมประสทธภาพ ตวชวด มฐ. ท ๒.๑ ป๑/๑ คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทด มฐ. ท ๒.๑ ป๑/๒ เขยนสอสารดวยค าและประโยคงายๆ มฐ. ท ๒.๑ ป๑/๓ มมารยาทในการเขยน สาระท ๓ การฟง การด และการพด มฐ. ท ๓.๑ สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคด และความรสกในโอกาสตางๆอยางมวจารณญาณและสรางสรรค ตวชวด มฐ. ท ๓.๑ ป๑/๑ ฟงค าแนะน า ค าสงงายๆและปฏบตตาม มฐ. ท ๓.๑ ป๑/๒ ตอบค าถามและเลาเรองทฟงและดทงทเปนความรและความบนเทง มฐ. ท ๓.๑ ป๑/๓ พดแสดงความคดเหนและความรสกจากเรองทฟงและด มฐ. ท ๓.๑ ป๑/๔ พดสอสารไดตามวตถประสงค มฐ. ท ๓.๑ ป๑/๕ มมารยาทในการฟง การด และการพด สาระท ๔ หลกการใชภาษา มฐ. ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของภาษาและพลงของภาษา และรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต ตวชวด มฐ. ท ๔.๑ ป๑/๑ บอกและเขยนพยญชนะ สระ วรรณยกต และเลขไทย มฐ. ท ๔.๑ ป๑/๒ เขยนสะกดค า และบอกความหมายของค า มฐ. ท ๔.๑ ป๑/๓ เรยบเรยงค าเปนประโยคงายๆ มฐ. ท ๔.๑ ป๑/๔ ตอค าคลองจองงายๆ สาระท ๕ วรรณคดและวรรณกรรม มฐ. ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคดและวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคาและน ามาประยกตใชในชวตจรง ตวชวด มฐ. ท ๕.๑ ป๑/๑ บอกขอคดทไดจากการอานหรอการฟงวรรณกรรมรอยแกวและรอยกรองส าหรบเดก มฐ. ท ๕.๑ ป๑/๒ ทองจ าบทอาขยานตามทก าหนดและบทรอยกรองตามความสนใจ

การวดและประเมนผล

คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตวชวดท (ปลายภาค)

๑. การสอสาร ๑๐ คะแนน มฐ. ท ๑.๑ ป๑/๓,ป๑/๘ มฐ. ท ๒.๑ ป๑/๓ มฐ. ท ๓.๑ ป๑/๑,ป๑/๕

ฉบบ ๑ การอาน (๑๕ คะแนน) ฉบบ ๒ หลกการใชภาษา (๑๕ คะแนน)

มฐ. ท ๑.๑ ป๑/๓,ป๑/๘ มฐ. ท ๕.๑ ป๑/๑ มฐ. ท ๑.๑ ป๑/๑,ป๑/๘ มฐ. ท ๒.๑ ป๑/๒ มฐ. ท ๔.๑ ป๑/๑,ป๑/๒, ป๑/๓,ป๑/๔

๒.สภาพจรง ๒๐ คะแนน - คดไทย - เขยนไทย - ทองบทอาขยาน - การอาน คด วเคราะห

มฐ. ท ๑.๑ ป๑/๑,ป๑/๓,ป๑/๘ มฐ. ท ๒.๑ ป๑/๑,ป๑/๒,ป๑/๓ มฐ. ท ๓.๑ ป๑/๓,ป๑/๔ ป๑/๕ มฐ. ท ๕.๑ ป๑/๒

๓.กลางภาค/ปฏบต ๓๐ คะแนน - การฟงตอบค าถามจากเรองทฟง - มาตราตวสะกด - ค าควบกล า

มฐ. ท ๑.๑ ป๑/๑,ป๑/๒ มฐ. ท ๒.๑ ป๑/๒,ป๑/๓ มฐ. ท ๔.๑ ป๑/๒,ป๑/๓,ป๑/๔

๔.แฟมสะสมงาน ๑๐ คะแนน - บนทกการอาน

มฐ. ท ๑.๑ ป๑/๔,ป๑/๖,ป๑/๘ มฐ. ท ๒.๑ ป๑/๒,ป๑/๓ มฐ. ท ๕.๑ ป๑/๑

รวมคะแนนทงหมด ๑๐๐ คะแนน

ครสงเกตและบนทกพฤตกรรมของนกเรยนตามรปแบบการประเมน เกณฑการใหคะแนน

ความรบผดชอบในการสงงาน/ผลงานถกตอง ๔ คะแนน การรวมมอในการปฏบตกจกรรมการเรยน ๓ คะแนน ความตงใจเรยน มสมาธ และไมรบกวนผอน ๓ คะแนน

รายละเอยดการสอบ

คดไทย ๕ คะแนน

คดไทย ๑๐ ÷ ๒ = ๕ คะแนน เกณฑการใหคะแนน - เขยนสะกดค าถกตอง ๔ คะแนน - ลายมอ การเวนวรรคและการเวนชองไฟ ๓ คะแนน - ความสะอาด ๓ คะแนน

๑. การประเมนจากการสอสารระหวางบคคล ๑๐ คะแนน

๒. การประเมนจากสภาพจรง (Portfolio) ๒๐ คะแนน

เขยนไทย ๕ คะแนน เกณฑการใหคะแนน

- เขยนสะกดค าไดถกตอง ๑๐ ÷ ๒ = ๕ คะแนน

อาขยาน ๕ คะแนน - ทองจ าไดอยางถกตอง ๔ คะแนน - ออกเสยงค าไดถกตามอกขร ๓ คะแนน - เสยงดงฟงชด มความมนใจ ๓ คะแนน

การอานเรองเชงคณธรรมจรยธรรมแลวตอบค าถาม ๕ คะแนน ครก าหนดเรองเชงคณธรรมจรยธรรมใหนกเรยนอานจ านวน ๒ เรอง โดยครก าหนดค าถามเรองละ ๕ ขอแลวตอบค าถามโดยใหเหตผลเชงคณธรรมจรยธรรมเปนประโยคสอความสนๆได (ประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยนสอความ) เกณฑการใหคะแนน - อานเนอเรอง แลวเขยนค าตอบโดยใหเหตผลเชงคณธรรมจรยธรรมเรองละ ๕ คะแนน

๓ สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) ๓๐ คะแนน

รายละเอยดการสอบ ๓.๑ การตอบค าถามจากเรองทฟง ๑๐ คะแนน - ฟงเรองแลวตอบค าถามจากเรองทฟง ๑๐ คะแนน ๓.๒ หลกการใชภาษา ๒๐ คะแนน

ฉบบท ๑ การเขยน ( ๑๐ คะแนน ) ตอนท ๑ เลอกค าควบกล าเตมลงในประโยคใหถกตอง

ตอนท ๒ จ าแนกชนดของค าควบกล า ฉบบท ๒ เรองมาตราตวสะกด ขอสอบปรนย ๓ ตวเลอก จ านวน ๒๐ ขอ ( ๑๐ คะแนน )

รายละเอยดการสอบ บนทกการอาน ใหนกเรยนเลอกหนงสอนทานตามความสนใจของตนเอง โดยเลอกใหเหมาะสมกบวย และนกเรยนจดท าสมดบนทกการอาน จ านวน ๑ เรอง

เกณฑการใหคะแนน - เขยนบนทกการอานตามรปแบบครบถวน ๔ คะแนน - เขยนสอความไดใจความ ๓ คะแนน - ลายมอสวย สะอาด มระเบยบ ๒ คะแนน

- ภาพประกอบและมการตกแตงสวยงาม ๑ คะแนน

๔. การประเมนจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) ๑๐ คะแนน


ฉบบท ๑ ความเขาใจ การอาน การฟง จ านวน ๓๐ ขอ ( ๑๕ คะแนน ) โดยน าเนอหาจากแหลงตาง ๆ เชน นทาน ขอความสน ปรศนาค าทาย แลวใหนกเรยน

- ตความ และจบใจความส าคญ - แยกขอเทจจรงและขอคดเหน

ฉบบท ๑ หลกภาษาและการใชภาษา จ านวน ๓๐ ขอ ( ๑๕ คะแนน ) - ค าคลองจอง ๓ พยางคแบบมตวสะกด

- ชนดของประโยค (ประโยคบอกเลา , ประโยคค าถาม , ประโยคปฏเสธ ) - อกษรน า ( อ น า ย , ค า ห น า ) - ชนดของค า ( ค านาม , ค ากรยา ) - เครองหมายวรรคตอน ( อศเจรย , ปรศน , ไมยมก )

หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม - หนงสอเรยนวรรณคดและวรรณกรรม ชนประถมศกษาปท ๑

- หนงสอดรณศกษาระดบชนประถมศกษาปท ๑

- หนงสอเรยนรายวชาพนฐานภาษาไทย ชดภาษาเพอชวต ภาษาพาท ชนประถมศกษาปท ๑

- เอกสารประกอบการเรยนวชาภาษาไทยหลกภาษา และการอาน การฟง

- สมดสขาว ๑ เลม, สมดสชมพ ๑ เลม

๕. สอบปลายภาค ๓๐ คะแนน


สาระการเรยนรวชา คณตศาสตร พนฐาน รหส ค 11101 ครผสอน 1. มสสารสน เลกเจรญ 2. มสไพจต ลมฮกไล 3. มสนวพร ภพลอย

ระดบชน ประถมศกษาปท 1 มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 2/2559 จ านวน 100 ชวโมง/สปดาห 5 คาบ/ภาค จ านวน 5 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................ ค าอธบายรายวชา

ศกษา ฝกทกษะกระบวนการคดค านวณ ฝกการแกโจทยปญหาตามขนตอนกระบวนการทางคณตศาสตร ตามศกยภาพของชมชนทองถน สถานการณปจจบน และสามารถน าความรไปประยกตใชในชว ตประจ าวน ในเนอหาเกยวกบจ านวนนบ 1 – 100 การใชตวเลขแสดงจ านวน การอาน การเขยนตวเลขไทย ฮนดอารบกและตวหนงสอ คาประจ าหลก การเขยนในรปกระจาย การเปรยบเทยบจ านวนโดยใชเครองหมาย <,>, = การเรยงล าดบจ านวน การนบเพม การนบลด ทละ 2,3,4,5 และ 10 โจทยปญหาการนบเพมนบลด การบวก การลบ จ านวนทมสองหลกตามแนวนอน แนวตง การบวก ลบแบบกระจาย ความสมพนธของการบวกและการลบ โจทยปญหาการบวก – ลบระคน ทมการกระจายและไมมการกระจาย และตระหนกถงความสมเหตสมผลของค าตอบทไดจากการคดค านวณ การตวงโดยใชเครองมอทไมมมาตรฐาน การเปรยบเทยบความจ การคาดคะเนความจ การแกโจทยปญหาเกยวกบการตวง เงน ประเภทของเงน คาของเงน การแลกเงน การทอนเงนและโจทยปญหาเรองเงนโจทยปญหาการบวก ลบ ระคน สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จ านวน 3 ตวชวด) สาระท 1 , 2 , 6 มาตรฐาน ค 1.1 เขาใจถงความหลากหลายของการแสดงจ านวนและการใชจ านวนในชวตจรง ตวชวด ค 1.1.1 เขยนและอานตวเลขฮนดอารบกและตวเลขไทยแสดงปรมาณของสงของหรอจ านวนนบทไมเกน หนงรอยและศนย ค 1.1.2 เปรยบเทยบและเรยงล าดบจ านวนนบไมเกนหนงรอยและศนย มาตรฐาน ค 1.2 เขาใจถงผลทเกดขนจากการด าเนนการของจ านวนและความสมพนธระหวาง การด าเนนการ ตาง ๆและใชการด าเนนการในการแกปญหา ตวชวด ค.1.2.1 มความคดรวบยอดเกยวกบการบวก การลบ การคณและการหารจ านวนนบ เศษสวนทศนยม และรอยละ ค.1.2.1 บวก ลบ และบวก ลบ ระคน การคณ การหาร ของจ านวนนบไมเกนหนงรอยและศนยพรอมทง ตระหนกถงความสมเหตสมผลของค าตอบ ค 1.2.3 วเคราะหและหาค าตอบของโจทยปญหาและโจทยปญหาระคนของจ านวนนบไมเกน หนงรอยและ ศนย พรอมทง ตระหนกถงความสมเหตสมผลของค าตอบ

มาตรฐาน ค.1.4 เขาใจในระบบจ านวน และสามารถน าสมบตเกยวกบจ านวนไปใช ตวชวด ค.1.4.1 เขาใจเกยวกบการนบทละ1,2,3,4,5,10,25,50 และ 100 สามารถน าไปประยกตได ค 1.4.1 เขาใจเกยวกบหลกและคาประจ าหลกและสามารถเขยนจ านวนในรปกระจายได ค.1.4.2. เขยนจ านวนนบทไมเกน100 ในรปกระจายได ค 1.4.2 เขาใจสมบตตางๆเกยวกบจ านวนนบและศนย พรอมทงสามารถน าสมบตไปใชในการค านวณได มาตรฐาน ค 2.1 เขาใจพนฐานเกยวกบการวด วดและคาดคะเนขนาดของสงทตองการวด ตวชวด ค 2.1.1 บอกความยาว น าหนก ปรมาตรและ ความจ โดยใชหนวยทไมใชหนวย มาตรฐาน ค.2.1.4 บอกจ านวนเงนทงหมดจากเงนเหรยญและธนบตร มาตรฐาน ค 2.2 วดและคาดคะเนขนาดของสงทตองการวดได ตวชวด ค.2.2.1 แกปญหาเกยวกบการวดความยาว การชง การตวงและเงนได ค.2.2.2 บอกเวลาเปนนาฬกาและนาท (ชวง 5 นาท) วน เดอนป และจ านวนเงนได ค.2.2.3 คาดคะเนความยาว น าหนก และปรมาตร พรอมทงสามารถเปรยบเทยบคาทไดจากการคาดคะเนกบ คาทไดจากการวดดวยเครองมอ บอกเวลา ชวงเวลาและจ านวนเงนได มาตรฐาน ค 2.3 แกปญหาเกยวกบการวดได ตวชวด ค.2.3.1 น าความรเกยวกบการวด เงน เวลา ไปใชแกปญหาในสถานการณตางๆได สาระท 6 ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร มาตรฐาน ค 6.1 มความสามารถในการแกปญหา การใหเหตผล การสอสาร การสอความหมายทางคณตศาสตรและการน าเสนอ การเชอมโยงความรตาง ๆ ทางคณตศาสตรและเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอน ๆ และมความคดรเรมสรางสรรค ตวชวด ค 6.1.1 ใชวธการทหลากหลายแกปญหา ค 6.1.2 ใชความร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม ค 6.1.3 ใหเหตผลประกอบการตดสนใจ และสรปผลไดอยางเหมาะสม ค 6.1.4 ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร การสอความหมาย และการน าเสนอไดอยางถกตอง ค 6.1.5 เชอมโยงความรตาง ๆ ในคณตศาสตรและเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอน ๆ ค 6.1.6 มความคดรเรมสรางสรรค


คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวดท (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค

ตวชวดท (ปลายภาค)

1. การสอสาร 10 คะแนน

- ปฏสมพนธในชนเรยน

- ความรบผดชอบ

- สมดงาน

มฐ ค. 6.1 ตวชวดท 1, 2

มฐ ค. 6.2 ตวชวดท 1




คะแนนเตม

30 คะแนน

มฐ. ค 1.1 ตวชวดท 1, 2, 3

มฐ. ค 1.2 ตวชวดท 1, 2

มฐ. ค 1.4 ตวชวดท 1,2,3

มฐ. ค 2.1 ตวชวดท 1,2,3,4


มฐ. ค 2.3 ตวชวดท 1

มฐ. ค. 6.1 ตวชวดท 1, 2

มฐ. ค. 6.2 ตวชวดท 1



มฐ. ค. 6.5 ตวชวดท 1

2.สภาพจรง 20 คะแนน

- อาน คด วเคราะห

- เลขในใจ

- เลขทกษะ

- ใบงานโจทยปญหาบวก-ลบ







3.กลางภาค/ปฏบต 30 คะแนน

- จ านวนไมเกน 100 และการนบเพมนบลด (เตมค า 10 ขอ)

- การบวก ลบ ระคน (แสดงวธท า 4 ขอ)

มฐ. ค 1.4 ตวชวดท 1,2


มฐ. ค 2.2 ตวชวดท 1, 2, 3 มฐ. ค 2.3 ตวชวดท 1

4.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน

- ใบงานเรองเงน


มฐ. ค 2.2 ตวชวดท 1, 2, 3 มฐ. ค 2.3 ตวชวดท 1

รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน

1. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) …30…. คะแนน


เตมค าตอบสน ๆ จ านวน 10 ขอ

เรอง จ านวนไมเกน 100 และ การนบเพมนบลด

เขยนประโยคสญลกษณ และ แสดงวธท า 4 ขอ

เรอง การบวก ลบ ระคน


เรอง จ านวนไมเกน 100, การบวก การลบ, การนบเพม นบลด , การตวง , เงน ,โจทยปญหาการบวกลบระคน

หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม

เอกสารประกอบการเรยนคณตศาสตรพนฐาน ระดบชนประถมศกษาปท 1

2. สอบปลายภาค ……30……… คะแนน


สาระการเรยนรวชา วทยาศาสตรพนฐาน รหส ว 11101 ครผสอน 1.มาสเตอรสรสทธ คแกว 2. มสมชญากรณ ธรรมเกต 3. มสจรสศร เลศจลศจรรย ระดบชน ประถมศกษาปท 1 มธยมศกษาปท.......

ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 จ านวน 3 คาบ/สปดาห วชาสาระพนฐาน วชาสาระเพมเตม อนๆ.......................... ค าอธบายรายวชา ศกษา วเคราะห ความแตกตางระหวางสงมชวต และ ไมมชวต ลกษณะของสงมชวตในทองถน ราก ล าตน ใบ ดอก ผลของพช และ พชสมนไพร อวยวะภายนอกของสตว ลกษณะและหนาทของอวยวะภายนอกของมนษย และ การท างาน ทสมพนธกน การดแลสขภาพ ความส าคญของพช และสตวในทองถน และ การน าไปใชในชวตประจ าวนสมบตของวสดทใชท าของเลน ของใชในชวตประจ าวน และการจดกลมวสด แรงดงและแรงผลกท าใหวสดเคลอนทและการเปลยนแปลงรปรางของวตถเมอถกแรงกระท า องคประกอบและสมบตของดน การใชประโยชนจากดนในทองถน สงทปรากฏในทองฟาเวลา กลางวนและกลางคน ดวงอาทตยทเปนแหลงพลงงานของโลก

โดยใชกระบวนการ วทยาศาสตร การสบเสาะหาความร การส ารวจตรวจสอบ การสบคนขอมล มวนย และ ความรบผดชอบ ใฝเรยนร และการอภปรายเพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารส งทเรยนร มความสามารถในการตดสนใจ

เหนคณคาของการน าไปใชประโยชนในชวตประจ าวน มจตสาธารณะ มจตวทยาศาสตรจรยธรรม คณธรรมและ คานยมทเหมาะสม สาระ / มาตรฐาน / ตวชวด มฐ. ว. 3.1 ตวชวดท 1,2 มฐ. ว. 4.1 ตวชวดท 1,2 มฐ. ว. 7.1 ตวชวดท 1 มฐ. ว. 8.1 ตวชวดท 1,2,3,4,5,6 ตวชวด มฐ. ว. 3.1 ตวชวดท 1. สงเกตและระบลกษณะทปรากฏหรอสมบตของวสดทใชท าของเลน ของใชในชวต ประจ าวน 2. จ าแนกวสดทใชท าของเลน ของใชในชวต ประจ าวน รวมทงระบเกณฑทใชจ าแนก มฐ. ว. 4.1 ตวชวดท 1. ทดลองและอธบายการดงหรอการผลกวตถ 2. ทดลองและอธบายผลของแรงท าใหวตถเคลอนท และ การเปลยนแปลงรปรางของวตถเมอถกแรงกระท า มฐ. ว. 7.1 ตวชวดท 1. ระบวาในทองฟามดวงอาทตย ดวงจนทรและดวงดาว มฐ. ว. 8.1 ตวชวดท 1. ตงค าถามเกยวกบเรองทจะศกษาตามทก าหนดหรอตามความสนใจ 2. วางแผน การสงเกต ส ารวจ ตรวจสอบ ศกษาคนควาโดยใชความคดตวเองและของคร 3. ใชวสดอปกรณในการส ารวจตรวจสอบและบนทกผลอยางงาย ๆ 4. จดกลมขอมลทไดจากการส ารวจตรวจสอบและน าเสนอผล 5. แสดงความคดเหนในการส ารวจตรวจสอบ 6. บนทกและอธบายผลการสงเกต ส ารวจ ตรวจสอบ โดยเขยนภาพหรอขอความสน ๆ


คะแนนเกบระหวางภาค ตวชวด( ระหวางภาค ) คะแนนปลายภาค

ตวชวดท ( ปลายภาค )

การสอสาร 10 คะแนน มฐ. ว. 3.1 ตวชวดท 1, 2 มฐ. ว. 4.1 ตวชวดท 1, 2 มฐ. ว. 7.1 ตวชวดท 1 มฐ. ว. 8.1 ตวชวดท 1, 2, 3, 4, 5, 6

คะแนนเตม 30 คะแนน

มฐ. ว. 3.1 ตวชวดท 1, 2

สภาพจรง 20 คะแนน มฐ. ว. 3.1 ตวชวดท 1, 2 มฐ. ว. 4.1 ตวชวดท 1, 2 มฐ. ว. 7.1 ตวชวดท 1

มฐ. ว. 4.1 ตวชวดท 1, 2

กลางภาค / ปฏบต 20 คะแนน ปฏบตการทดลอง 10 คะแนน

มฐ. ว. 3.1 ตวชวดท 1, 2 มฐ. ว. 4.1 ตวชวดท 1, 2

มฐ. ว. 7.1 ตวชวดท 1

แฟมสะสมผลงาน 10 คะแนน มฐ. ว. 3.1 ตวชวดท 1, 2 รวมคะแนนทงหมด 100 คะแนน

การทดสอบ

1. การทดสอบระหวางเรยน ( Laboratory ) 10 คะแนน รายละเอยดการสอบ 1. สงเกตและระบลกษณะทปรากฏหรอสมบตของวสดทใชท าของเลน ของใชในชวต ประจ าวน (การทดลอง)

2. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) 20 คะแนน รายละเอยดการสอบ 1 คณสมบตและลกษณะของเลน – ของใช 3 คะแนน 2 การจดจ าแนกของเลน – ของใช และระบเกณฑทใชในการจ าแนก 7 คะแนน 3. แรงดง – แรงผลก ผลของแรงท าใหวตถเคลอนท และเปลยนแปลงรปราง 10 คะแนน สอบปลายภาค 30 คะแนน รายละเอยดการสอบ 1. คณสมบตและลกษณะของเลน – ของใช 3 คะแนน 2. การจดจ าแนกของเลน – ของใช และระบเกณฑทใชในการจ าแนก 5 คะแนน 3. แรงดง – แรงผลก 2 คะแนน 4. ผลของแรงท าใหวตถเคลอนท และเปลยนแปลงรปราง 7 คะแนน 5. ระบวาในทองฟามดวงอาทตย ดวงจนทรและดวงดาว 13 คะแนน หนงสออางองและเอกสารประกอบการสอนและหนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม

หนงสอเรยนวทยาศาสตร ป.1 หนงสอวทยาศาสตรทเกยวของกบเนอหาการเรยนทกส านกพมพ


สาระการเรยนรวชา สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม รหส ส 11101 ครผสอน มสสลรตน ชมปญญา ระดบชน ประถมศกษาปท 1 มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 2 / 2559 จ านวน 1 ชวโมง/สปดาห 20 คาบ/ภาค จ านวน 1 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................ ค าอธบายรายวชา

ศกษาพทธประวต ความส าคญของพระพทธศาสนา หลกธรรมทางพทธศาสนา พทธศาสนสภาษตและศพททางพระพทธศาสนา หนาทของชาวพทธและมารยาทชาวพทธ ชาวพทธตวอยาง หลกการและแนวปฏบตในการฝก สวดมนตแผเมตตาและการมสตในการด ารงชวต วนส าคญทางพระพทธศาสนาและศาสนพธ หนาทพลเมอง วฒนธรรมและการด าเนนชวตในสงคม การปฏบตตนตามวฒนธรรมไทย การเปนพลเมองดโดยการเขาใจสถานภาพ บทบาท และปฏบตตามหนาทของแตละบคคล รวมถงการยอมรบความสามารถ และเหนคณคาและศกดศรของความเปนมนษยตามแบบอยางวถจตของนกบญหลยส มาร ทงในตนเองและผอน โครงสรางการบรหารในครอบครวและโรงเรยน สทธเดก ในดานเศรษฐศาสตร ผเรยนไดศกษาเรองการท างานทกอใหเกดรายได และไมกอใหเกดรายได ปจจยการผลต การปฏบตตามเศรษฐกจพอเพยงดานการประหยด การวางแผนการใชจายของตนเอง การซอขายและการแลกเปลยน ความหมายของผผลตและผบรโภค การออมเงน และในดานภมศาสตร ผเรยนศกษาเรอง สงแวดลอมทางธรรมชาตและสงแวดลอมทางวฒนธรรมทงทบานและทโรงเรยน ความสมพนธทางพนท ทศตางๆ ความสมพนธของโลกกบดวงอาทตย ทเกยวกบเวลาและอณหภม การอานแผนผงแสดงบรเวณของบาน การส ารวจสงแวดลอมโดยการสงเกต และการวดระยะ การจดการและการรกษาสงแวดลอมในบาน โดยใชกระบวนการเรยนรทเปนการฝกทกษะทางดานสงคมของผเรยนในการท างานรวมกน การอยรวมกน การด าเนนชวต การใชกระบวนการกลม การอภปราย อธบาย การใชค าถาม ถามตอบ การสาธต การยกตวอยาง และการใหนกเรยนไดศกษาคนควาหาความรจากสอใกลตวเพอการเรยนรดวยตนเอง โดยใชหลกธรรมทางศาสนา เปนบรรทดฐานในการจดกจกรรมการเรยนร เพอพฒนาผเรยนใหเปนผมคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค มทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง สามารถสรางองคความรใหมและน าความรไปใชในการวางแผนแกปญหา เหนคณคาในพระรตนตรย อนรกษศาสนวตถ ศาสนสถานทางศาสนาทตนนบถอ มความซอสตย ยตธรรม และมวนย มความรบผดชอบ ภมใจในประเพณและภมปญญาไทย เศรษฐกจพอเพยง มจตส านกในการอนรกษและพฒนาสงแวดลอม ดวยความรบผดชอบตามบทบาทและหนาทของตน สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จ านวน 17 ตวชวด) สาระท 2 หนาทพลเมอง วฒนธรรม และการด าเนนชวตในสงคม มาตรฐาน ส 2.1 เขาใจและปฏบตตนตามหนาทของการเปนพลเมองด มคานยมทดงามและธ ารงรกษาประเพณและ วฒนธรรม ด ารงชวตอยรวมกนในสงคมไทยและสงคมโลกอยางสนตสข

ตวชวดท 1 บอกประโยชนและปฏบตตนเปนสมาชกทดของครอบครวและโรงเรยน ตวชวด ท 2 ยกตวอยางความสามารถและความดของตนเอง ผอนและบอกผลจากการกระท านน

มาตรฐาน ส 2.2 เขาใจระบบการเมองการปกครองในสงคมปจจบน ยดมน ศรทธา และธ ารงรกษาไว ซงการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

ตวชวด ท 1 บอกโครงสราง บทบาท และหนาทของสมาชกในครอบครวและโรงเรยน ตวชวด ท 2 ระบบทบาท สทธ หนาทของตนเองในครอบครวและโรงเรยน ตวชวด ท 3 มสวนรวมในการตดสนใจและท ากจกรรมในครอบครวและโรงเรยนตามกระบวนการประชาธปไตย

สาระท 3 เศรษฐศาสตร มาตรฐาน ส 3.1 เขาใจและสามารถบรหารจดการทรพยากรในการผลตและการบรโภค การใชทรพยากรทมอยอยางจ ากดไดอยางมประสทธภาพและคมคา รวมทงเขาใจหลกการของเศรษฐกจพอเพยงเพอการด ารงชวตอยางมความสข

ตวชวด ท 1 ระบสนคาและบรการทใชประโยชนในชวตประจ าวน ตวชวด ท 2 ยกตวอยางการใชจายเงนในชวตประจ าวนทไมเกนตวและเหนประโยชนของการออม ตวชวด ท 3 ยกตวอยางการใชทรพยากรในชวตประจ าวนอยางประหยด

มาตรฐาน ส 3.2 เขาใจระบบและสถาบนทางเศรษฐกจตาง ๆ ความสมพนธทางเศรษฐกจ และความจ าเปนของการรวมมอกนทางเศรษฐกจในสงคมโลก

ตวชวด ท 1 อธบายเหตผลความจ าเปนทคนตองท างานอยางสจรต สาระท 5 ภมศาสตร มาตรฐาน ส 5.1 เขาใจลกษณะของโลกทางกายภาพ และความสมพนธของสรรพสงซงมผลตอกนและกนในระบบของธรรมชาต ใชแผนทและเครองมแอทางภมศาสตรในการคนหา วเคราะห สรป และใชขอมลภมสารสนเทศอยาง มประสทธภาพ

ตวชวด ท 1 แยกแยะสงตางๆรอบตวทเกดขนเองตามธรรมชาตและทมนษยสรางขน ตวชวด ท 2 ระบความสมพนธของต าแหนง ระยะ ทศของสงตาง ๆ รอบตว ตวชวด ท 3 ระบทศหลกและทตงของสงตางๆ ตวชวด ท 4 ใชแผนผงงายๆ ในการแสดงต าแหนงของสงตางๆ ในหองเรยน ตวชวด ท 5 สงเกตและบอกการเปลยนแปลงของสภาพอากาศในรอบวน

มาตรฐาน ส 5.2 เขาใจปฎสมพนธระหวางมนษยกบสภาพแวดลอมทางกายภาพทกอใหเกดการสรางสรรควฒนธรรม มจตส านกและมสวนรวมในการอนรกษทรพยากรและสงแวดลอม เพอการพฒนาทยงยน

ตวชวด ท 1 บอกสงตางๆทเกดตามธรรมชาตทสงผลตอความเปนอยของมนษย ตวชวด ท 2 สงเกตและเปรยบเทยบการเปลยนแปลงของสภาพแวดลอมทอยรอบตว ตวชวด ท 3 มสวนรวมในการจดระเบยบสงแวดลอมทบานและชนเรยน

มฐBSG 1 ตวชวดท 7 รและเขาใจถงความแตกตางของแตละศาสนาวามสวนสรางความเปนเอกลกษณของตน ตวชวดท 8 เคารพศกดศรของความเปนมนษย ด ารงชวตอยในสงคมโดยสนตธรรม ยตธรรม และมภราดรภาพ ตวชวดท 9 ออนนอม ถอมตน ปฏบตตนเปนผรบใชทดของเพอนรวมสงคม และไมละเลยทจะกระท าความด ทท าได ตวชวดท 10 สามารถเลอกและตดสนใจ มคานยมและคตประจ าใจทด ปฏบตตนเปนแบบอยางทดตอผออนวย

มฐBSG 2 ตวชวดท 3 ตระหนกถงคณคาของตนและมสวนรบผดชอบในสภาพการณตางๆของชมชน สงคมตามบรบท ทเหมาะสม มฐBSG 8 ตวชวดท 1 มธรรมะและศรทธาในศาสนาของตน หมนปฏบตตามศาสนกจในศาสนาทตนนบถอ ตวชวดท 2 มความวรยะ อตสาหะอนเปนหนทางแหงความส าเรจทงปวง ตวชวดท 3 แสดงออกถงความเปนผอมเอบ อบอน อาร มคณธรรมคณภาพสากล ตวชวดท 4 มส านกถงความยตธรรม สนตภาพ เสรภาพ ภราดรภาพ ความเอออาทร การแบงปน การเสยสละ การอทศตนเพอสาธารณประโยชน ตวชวดท 5 มส านกรบผดชอบตอสงคมและมสวนรวมในการสรางสรรคสงคม ตวชวดท 6 มระเบยบวนย สามคค รกความสะอาดและรกสถาบนทตนเรยนและสถาบนในเครอมลนธ คณะเซนตคาเบรยลแหงประเทศไทย



1. การสอสาร 10 คะแนน มฐ. ส 1.1 ตวชวดท 1 2 3


30 คะแนน

มฐ. ส 3.1 ตวชวด 1 2 3

มฐ. ส 3.2 ตวชวดท 1 2

มฐ. ส 5.1 ตวชวดท 1 2 3 4 5มฐ. ส 5.2 ตวชวดท 1 2 3

2. สภาพจรง 20 คะแนน มฐ. ส 3.1 ตวชวดท 1 2

3. กลางภาค/ปฏบต 30 คะแนน มฐ. ส 2.1 ตวชวดท 1 2

มฐ. ส 2.2 ตวชวดท 1 2 3

4. แฟมสะสมงาน 10 คะแนน มฐ. ส 2.1 ตวชวดท 1 2


การทดสอบ

1. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) 30 คะแนน รายละเอยดการสอบ

ครอบครวของฉน 1. สมาชกในครอบครว 2. บทบาท หนาท และสทธของสมาชกในครอบครว 3. การปฏบตตนเปนสมาชกทดของครอบครว 4. กจกรรมประชาธปไตยในครอบครว

โรงเรยนของฉน 1. บคคลในโรงเรยนทควรรจก 2. บทบาทหนาท และสทธของสมาชกในโรงเรยน 3. การปฏบตตนเปนสมาชกทดของโรงเรยน 4. กจกรรมประชาธปไตยในโรงเรยน

รายละเอยดการสอบ การท างานและการใชจาย

1. ใชจายอยางรคา 1. สงของเครองใชในชวตประจ าวน 2. การใชจายในชวตประจ าวน 3. การออมเงน

2. สรางงานสรางอาชพ 1. การท างานสรางรายได 2. การประกอบอาชพสจรต

3. สงแวดลอมรอบตวเรา 1. สงตาง ๆ รอบตวเรา 2. ความสมพนธของต าแหนง ระยะทศของสงตาง ๆ รอบตว 3. แผนผงหองเรยน 4. มนษยกบสงแวดลอมและการเปลยนแปลง 1. มนษยกบสงแวดลอม 2. การเปลยนแปลงของสภาพแวดลอม 3. การปรบตวเขากบสงแวดลอม 4. การจดระเบยบสงแวดลอมทบานและชนเรยน


ศศนนท บญประสทธ และคณะ.2545.ชดกจกรรมการเรยนรกลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนา และวฒนธรรม

1 เลม 1. กรงเทพฯ : สถาบนสงเสรมคณภาพวชาการ.

สนทร จนทรตรและคณะ. ม.ป.ป. ชดกจกรรมส าหรบนกเรยนเพอพฒนาศกยภาพการเรยนร กลมวชาสงคมศกษา ศาสนา

และวฒนธรรม ชนประถมศกษาปท 1 กรงเทพ ฯ : ไทยวฒนาพานช.

เอกรนทร สมหาศาลและคณะ 2551 แมบทมาตรฐาน หลกสตรแกนกลางฯ สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม

ป.1 กรงเทพฯ :บรษท อกษรเจรญทศน

2. สอบปลายภาค 30 คะแนน


สาระการเรยนรวชา ประวตศาสตร รหส ส 11102 ครผสอน มสสลรตน ชมปญญา ระดบชน ประถมศกษาปท 1 มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 2 / 2559 จ านวน 20 ชวโมง/สปดาห 1 คาบ/ภาค จ านวน 1 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................ ค าอธบายรายวชา อธบาย วเคราะห อภปรายวธการหาขอมลทางประวตศาสตร เพอใหไดขอมลเรอง บอกวน เดอน ป และการนบชวงเวลาตามปฏทนทใชในชวตประจ าวน เรยงล าดบเหตการณในชวตประจ าวนตามวน เวลาทเกดขน บอกประวตความเปนมาของตนเองและครอบครว โดยสอบถามผเกยวของ บอกความเปลยนแปลงของสภาพแวดลอม สงของเครองใชหรอการด าเนนชวตของตนเองกบสมยของพอแม ปยา ตายาย บอกเหตการณท เกดขนในอดต ทมผลกระทบตอตนเองในปจจบน อธบายความหมายและความส าคญของสญลกษณส าคญของชาตไทยและปฏบตตนไดถกตอง บอกสถานทส าคญทเปนแหลงวฒนธรรมในชมชน ระบสงทตนรกและภาคภมใจในทองถ น ศกษาบคคลส าคญ ในโรงเรยนโดยศกษาประวตนกบญหลยส บคคลส าคญในครอบครว และภมปญญาในครอบครว ใชวธการทางประวตศาสตรมาวเคราะหเหตการณตาง ๆ อยางเปนระบบเพอใหเกดความเขาใจพฒนาการของมนษยชาตจากอดตถงปจจบน และเขาใจความเปนมาของวฒนธรรม ภมปญญาไทย ตระหนกและเหนคณคาของเวลา วถชวตของชมชนจากอดตถงปจจบน และมความรกความภมใจในความเปนไทย ภมปญญาไทย และธ ารงรกษา ความเปนไทย เพอใหเกดความร ความเขาใจ เจตคตและคานยมทด ในประวตศาสตร ตระหนก และภาคภมใจในตนเอง ครอบครวและประเทศไทย มจตสาธารณะในครอบครวและประเทศชาต สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จ านวน 3 ตวชวด) สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐาน ส 4.3 เขาใจความเปนมาของชาตไทย วฒนธรรม ภมปญญาไทย มความรก ความภมใจและธ ารงความเปนไทย

ตวชวดท 1 อธบายความหมายและความส าคญของสญลกษณส าคญของชาตไทย และปฏบตตนไดถกตอง

ตวชวดท 2 บอกสถานทส าคญซงเปนแหลงวฒนธรรมในชมชน

ตวชวดท 3 ระบสงทตนรก และภาคภมใจในทองถน



1. การสอสาร 10 คะแนน มฐ. ส 4.1 ตวชวดท 1


30

มฐ. ส 4.3 ตวชวดท 1 2 3

มฐ. ส 4.3 ตวชวดท 1 2

-บคคล

2.สภาพจรง 20 คะแนน มฐ. ส 4.1 ตวชวดท 2 3

3.กลางภาค/ปฏบต 30 คะแนน มฐ. ส 4.3 ตวชวดท 1

5.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน มฐ. ส 4.2 ตวชวดท 1 2


การทดสอบ 1. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) 30 คะแนน

รายละเอยดการสอบ หนวยการเรยนรท 3 ชาตไทย 1.เอกลกษณของชาตไทย

- เพลงชาตไทย และธงชาตไทย - ภาษาไทย - อาหารไทย - แผนทประเทศไทย

- พระมหากษตรยไทย

รายละเอยดการสอบ หนวยการเรยนรท 3

1. เอกลกษณของชาตไทย - ธงชาตไทยและเพลงชาตไทย - ศาสนา - พระมหากษตรย - แผนทประเทศไทย

- การไหว - อาหารไทย - ภาษาไทย

2. เอกลกษณทองถน - บอกสถานทส าคญซงเปนแหลงวฒนธรรมในชมชน - ระบสงทตนรกและภาคภมใจในทองถน


- แมบทมาตรฐานหลกสตรแกนกลางวชาประวตศาสตร

- หนงสออานเพมเตมจากหองสมด

- ขอมลจาก sheet เสรมทแจก

- ขอมลจาก Website ตางๆ ในอนเตอรเนต



สาระการเรยนรวชา สขศกษา รหส พ 11101 ครผสอน มาสเตอรอนรตธ ออนแห

ระดบชน ประถมศกษาปท 1 มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 2 / 2559 จ านวน 1 ชวโมง/สปดาห 20 คาบ/ภาค จ านวน 1 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................ ค าอธบายรายวชา ศกษาและฝกปฏบตการทดสอบสมรรถภาพทางกาย คณคาและประโยชนของอาหาร พฤตกรรมสขภาพกบสงแวดลอมและชวต ความปลอดภยในชวต การปองกนตนเองจากอบต เหตการปฐมพยาบาลทถกวธโดยใช กระบวนการวเคราะหเชอมโยง การฝกปฏบต กระบวนการกลม และกระบวนการสบคน เพอใหมระเบยบวนย ใฝเรยนร เคารพกฏกตกา มงมนในการท างาน ความสามารถในการคด การสอสาร การแกปญหา การใชเทคโนโลย การใชทกษะชวต มทศนคตทดตอการดแลสขภาพตนเอง ครอบครว ชมชน และรกใน การออกก าลงกาย สาระ / มาตรฐาน / ตวชวด สาระท 4 การสรางเสรมสขภาพ สมรรถภาพ และการปองกนโรค มาตรฐาน พ 4.1 เหนคณคาและมทกษะในการสรางเสรมสขภาพ การด ารงสขภาพ การปองกนโรค และการสรางเสรม สมรรถภาพเพอสขภาพ

ตวชวด 1 ปฏบตตนตามหลกสขบญญต แหงชาตตามค าแนะน า ตวชวด 2 บอกอาการเจบปวยทเกดขน ตวชวด 3 ปฏบตตนตามค าแนะน าเมอมอาการบาดเจบ สาระท 5 ความปลอดภยในชวต มาตรฐาน พ 5.1 ปองกนและหลกเลยงปจจยเสยง พฤตกรรมเสยงตอสขภาพ อบตเหต การใชยาและความรนแรง

ตวชวด 1 ระบสงทท าใหเกดอนตราย ทบาน โรงเรยนและการปองกน ตวชวด 2 บอกสาเหตและการปองกนอนตรายทเกดจากการเลน

ตวชวด 3 แสดงค าพดหรอทาทางขอความชสยเหลอจากผอนเมอเกดเหตรายทบานและโรงเรยน



การสอสาร 10 คะแนน มฐ.4.1ตวชวดท 1, 2,

มฐ.4.1ตวชวดท 1, 2,

มฐ.4.1 ตวชวดท 1, 2, 3

มฐ.5.1 ตวชวดท 1, 2, 3


20 คะแนน

มฐ.4.2ตวชวดท 1, 2,

มฐ.4.2 ตวชวดท 1, 2

มฐ.4.1 ตวชวดท 1, 2, 3

มฐ.5.1 ตวชวดท 1, 2, 3

สภาพจรง 25+5 คะแนน

กลางภาค/ปฏบต 30 คะแนน

แฟมสะสมงาน 10 คะแนน


สขศกษา

อตราสวนคะแนนระหวางภาคกบคะแนนสอบ 80/20

1.การประเมนจากการสอสารรายบคคล ( 10 คะแนน )

เรอง / ชนงาน คะแนน รายละเอยดของชนงาน

1. ความรบผดชอบ 3

2. ความสนใจ 3 สมดงาน

3. การเขารวมกจกรรม 4

2. การประเมนจากสภาพจรง (Authentic Assessment) ( 30 คะแนน )


1. การเจบปวย 30 -โรคทท าใหเกดการเจบปวย 5 คะแนน

-สาเหตของการเกดโรค 20 คะแนน

-การปองกน 5 คะแนน

3. สอบปฎบต (Performance Assessment) ( 30 คะแนน )


1. สงแวดลอมรอบตวเรา 10

2. การรกษาสงแวดลอม 10 ใบงาน อยางสม าเสมอ

3. สงแวดลอมกบชวต 10

4. การประเมนจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio)


1. ใบงาน 10 -ความรบผดชอบใบงานทก าหนด 3 คะแนน

2. แบบฝกหด -ความสนใจในการเรยน 3 คะแนน

-มสวนรวมในกจกรรมทก าหนด 4 คะแนน

5. สอบปลายภาค 20 คะแนน ขอสอบ 30 ขอ


กลมสาระการเรยนรวชา สขศกษาและพลศกษา ( พละ บก ) รหส พ 11101

ครผสอน มาสเตอรอนรตธ ออนแห ระดบชน ประถมศกษาปท 1 มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 2/2559 จ านวน 1 ชวโมง/สปดาห 20 คาบ/ภาค จ านวน 1 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................ ค าอธบายรายวชา

ศกษาและฝกปฏบตการทดสอบสมรรถภาพทางกาย การเคลอนไหวพน เกมเบตเตลด การรบและสงบอล

โดยใชกระบวนการวเคราะหเชอมโยง การฝกปฏบต กระบวนการกลม และกระบวนการสบคน เพอใหมระเบยบวนย

ใฝเรยนร เคารพกฏกตกา มงมนในการท างาน ความสามารถในการคด การสอสาร การแกปญหา การใชเทคโนโลย

การใชทกษะชวต มทศนคตทดตอการดแลสขภาพตนเอง ครอบครวชมชนและรกในการออกก าลงกาย

สาระ / มาตรฐาน / ตวชวด

สาระท ๓ การเคลอนไหว การออกก าลงกาย การเลนเกม กฬาไทย และกฬาสากล

มาตรฐาน พ 3.1 เขาใจ มทกษะในการเคลอนไหว กจกรรมทางกาย การเลนเกม และกฬา

ตวชวด พ 3.1.1 เคลอนไหวรางกายขณะอยกบทเคลอนทและใชอปกรณประกอบ

ตวชวด พ 3.1.2 เลนเกมเบดเตลดและรวมกจกรรมทางกายทใชการเคลอนไหวตามธรรมชาต

ตวชวด พ 3.1.3 เลนกฬาไทย กฬาสากล ประเภทบคคลและประเภททม อยางละ 1 ชนด

มาตรฐาน พ 3.2 รกการออกก าลงกาย การเลนเกม และการเลนกฬา ปฎบตเปนประจ าสม าเสมอ มวนย เคารพสทธ กฎ

กตกา มน าใจนกกฬา มจตวญญาณในการแขงขนและชนชมในสนทรยภาพของการกฬา

ตวชวด พ 3.2.1 ออกก าลงกายและเลนเกมตามค าแนะน าอยางสนกสนาน

ตวชวด พ 3.2.2 ปฏบตตามกฏ กตกา ขอตกลงในการเลนเกมตามค าแนะน า



การสอสาร 10 คะแนน มฐ.1.1 ตวชวดท 1, 2

มฐ.2.1 ตวชวดท 1, 2, 3

มฐ.3.1 ตวชวดท 1, 2,



20 คะแนน


มฐ.2.1 ตวชวดท 1, 2, 3







อตราสวนคะแนนระหวางภาคกบคะแนนสอบ 80/20

1. การประเมนจากการสอสารรายบคคล (10 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน

คะแนน

เกณฑ

ด ปานกลาง พอใช

1 บอกวธการเลนเกม 5 3-4 1-2

2 รวมเลนเกมตามกตกาได 5 3-4 1-2

2. การประเมนจากสภาพจรง (Authentic Assessment) ( 25+5 คะแนน)


หวขอเรอง เกมประทบใจ (25 คะแนน ) ผลการเรยนรทคาดหวงขอท 1

พฤตกรรมทตองการวด คะแนน

1 การเตรยมงาน 10

2 ผลงาน 10

3 การเสนอผลงาน 5

หวขอเรอง ความรทวไปเกยวกบเกม (5 คะแนน ) ผลการเรยนรทคาดหวงขอท 2


1 สอบทฤษฎ 5

3. สอบปฎบต (Performance Assessment)

รายละเอยดการสอบ (30 คะแนน )

หวขอเรอง การสงบอลในลกษณะตางๆ (30 คะแนน )


1 สงและรบบอลกบคอยางนอย 10 ครง 10

2 ทาทางการสงถกตอง 10

3 ความแมนย าในการสง 10


เกณฑการใหคะแนน (10 คะแนน )

หวขอเรอง เกมประทบใจทชอบทสด


1 การเตรยมงาน 5

2 ผลงาน 5



หวขอเรอง การเคลอนไหวพนฐาน + เกมตางๆ (20 คะแนน ) ผลกาเรยนรทคาดหวงขอท1-2 ทงหมด


1 การเคลอนไหวพนฐาน 10

2 เกมโลดโผนและเกมแบบผลด 10


สาระการเรยนรวชา พลศกษา ( พละน า ) รหส พ 11101 ครผสอน 1. มาสเตอรณฐพล โมระเสรฐ 2. มาสเตอรเฉลมพล นาคภม 3. มาสเตอรพงษเทพ มานทอง ระดบชน ประถมศกษาปท 1 มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 2 / 2559 จ านวน 2 ชวโมง/สปดาห 40 คาบ/ภาค จ านวน 2 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ................................ ค าอธบายรายวชา ศกษาและฝกปฏบตการทดสอบสมรรถภาพทางกาย หนาทของอวยวะภายนอกสวนตางๆของรางกาย การเจรญเตบโตและการด ารงชวต การรจกตนเอง ความแตกตางฃองเพศชายและหญงการดแลปองกนตนเองใหปลอดภยจากการเจบปวย การวายน าทาฟรสไตล การสรางความคนเคยกบน า การใชอปกรณในการลอยตว การลอยตวและการโผตวในน า การใชอปกรณในการเตะขา การโผตวและการเตะขา การเคลอนไหวพน เกมเบตเตลด การรบและสงบอล โดยใชกระบวนการวเคราะหเชอมโยง การฝกปฏบต กระบวนการกลม และกระบวนการสบคน เพอใหม ระเบยบวนย ใฝเรยนร เคารพกฏกตกา มงมนในการท างาน ความสามารถในการคด การสอสาร การแกปญหา การใชเทคโนโลย การใชทกษะชวต มทศนคตทดตอการดแลสขภาพตนเอง ครอบครวชมชนและรกในการออกก าลงกาย สาระ / มาตรฐาน / ตวชวด สาระท 1 การเจรญเตบโตและพฒนาการของมนษย มาตรฐาน พ 1.1 เขาใจธรรมชาตของการเจรญเตบโตและพฒนาการของมนษย

ตวชวด พ 1.1.1 อธบายและหนาทของอวยวะภายนอก ตวชวด พ 1.1.2 อธบายวธดแลรกษาของอวยวะภายนอก

สาระท 2 ชวตและครอบครว มาตรฐาน พ 2.1 เขาใจและเหนคณคาตนเอง ครอบครว เพศศกษา และการมทกษะในการด าเนนชวต

ตวชวด พ 2.1.1 ระบสมาชกในครอบครวและความรกความผกพนของสมาชกทมตอกน ตวชวด พ 2.1.2 บอกสงทชนชอบและภาคภมใจในตนเอง ตวชวด พ 2.1.3บอกลกษณะความแตกตางระหวางเพศชายและเพศหญง

สาระท ๓ การเคลอนไหว การออกก าลงกาย การเลนเกม กฬาไทย และกฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 เขาใจ มทกษะในการเคลอนไหว กจกรรมทางกาย การเลนเกม และกฬา

ตวชวด พ 3.1.1 เคลอนไหวรางกายขณะอยกบทเคลอนทและใชอปกรณประกอบ ตวชวด พ 3.1.2 เลนเกมเบดเตลดและรวมกจกรรมทางกายทใชการเคลอนไหวตามธรรมชาต ตวชวด พ 3.1.3 เลนกฬาไทย กฬาสากล ประเภทบคคลและประเภททม อยางละ 1 ชนด

มาตรฐาน พ 3.2 รกการออกก าลงกาย การเลนเกม และการเลนกฬา ปฎบตเปนประจ าสม าเสมอ มวนย เคารพสทธ กฎ กตกา มน าใจนกกฬา มจตวญญาณในการแขงขนและชนชมในสนทรยภาพของการกฬา

ตวชวด พ 3.2.1 ออกก าลงกายและเลนเกมตามค าแนะน าอยางสนกสนาน ตวชวด พ 3.2.2 ปฏบตตามกฏ กตกา ขอตกลงในการเลนเกมตามค าแนะน า



การสอสาร 10 คะแนน มฐ.1.1 ตวชวดท 1, 2

มฐ.2.1 ตวชวดท 1, 2,3




20 คะแนน


มฐ.2.1 ตวชวดท 1, 2,3







วายน า รายละเอยดการวดและประเมนผล (พรอมเกณฑการใหคะแนน) อตราสวนคะแนนระหวางภาคกบคะแนนสอบ 80/20 1.การประเมนจากการสอสารรายบคคล ( 10 คะแนน )


เกณฑ / คะแนน ดมาก พอใช

การแตงกาย 2 1

การเขารวม 2 1

ระเบยบวนย 2 1

ความตงใจ 2 1

ความรบผดชอบ 2 1

2. การประเมนจากสภาพจรง (Authentic Assessment) ( 25+5 คะแนน )

หวขอเรอง การโผตว 10 คะแนน


ระยะทางและความนงของล าตว ด 9-10

พอใช 7-8

ปรบปรง 5-6

หวขอเรอง การโผตวเตะขา 10 คะแนน พฤตกรรมทตองการวด คะแนน

ระยะทางและความถกตองของแขนและขา ด 9-10

พอใช 7-8


หวขอเรอง การใชอปกรณ (จบโฟม) เตะขา 5 คะแนน พฤตกรรมทตองการวด คะแนน

ความถกตองของขาและความวองไว ด 5

พอใช 4


หวขอเรอง ความรทวไปเกยวกบการวายน า (5 คะแนน) ผลการเรยนรทคาดหวงขอท 2 พฤตกรรมทตองการวด คะแนน

สอบทฤษฎ 5

3. สอบปฎบต (Performance Assessment)

รายละเอยดการสอบ (30 คะแนน) หวขอเรอง การกลนลมหายใจ 15 คะแนน


การด าน า เวลา 15 วนาทขนไป

1วนาทตอ1 คะแนน

15

หวขอเรอง การลอยตว 15 คะแนน พฤตกรรมทตองการวด คะแนน

ปลาดาวความนงของล าตวเวลา 15 วนาทขนไป 15

ปลาดาวความนงของล าตวเวลา 10-15 วนาท 10-15

ปลาดาวความนงของล าตวเวลา 5-10 วนาท 5-10


หวขอเรอง กฎระเบยบของสระวายน า 10 คะแนน พฤตกรรมทตองการวด คะแนน

ปฏบตตามกฎระเบยบของสระวายน า 80-100 เปอรเซนต 8-10

ปฏบตตามกฎระเบยบของสระวายน า 50-70 เปอรเซนต 5-7


หวขอเรอง การวายน าทาฟรสไตล 20 คะแนน


ถกตองตามระยะทางก าหนด 19-20

ไมถกตองตามระยะทางก าหนด 17-18

โผตวเตะขาได 15-16

หนงสออางอง และเอกสารประกอบการสอน

หลกของการวายน าเบองตน(ภชร แชมชอย) หนงสอทกษะการวายน า และกระโดดไกล(เอมมา ฟสากล , เขยน) สขศกษา และพลศกษา ระดบชนประถมศกษาปท 1


สาระการเรยนรวชา ศลปะ รหส ศ 11101 ครผสอน มสธญญ บวระภา ระดบชน ประถมศกษาปท 1 มธยมศกษาปท ........... ภาคเรยนท 1-2/2559 จ านวน 1 ชวโมง/สปดาห 20 คาบ/ภาค จ านวน 0.5 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ.................................... ค าอธบายรายวชา

ศกษาและฝกปฏบต เกยวกบลกษณะ รปรางและขนาดของสงตาง ๆ รอบตว ในธรรมชาตและงานทศนศลป ทกษะพนฐานในการใชวสดอปกรณสรางงานทศนศลป การทดลองใชสดวยเทคนคงายๆ การวาดภาพระบายสตามความรสกของตนเอง งานทศนศลปในชวตประจ าวน โดยใชกระบวนการสรางความรความเขาใจ ปฏบตทางทศนศลป เพอใหผเรยน มลกษณะนสยดานศลปะ ชนชม รวมกจกรรม ใฝเรยนร มความวรยะ อตสาหะ มวนยและรบผดชอบ มจตสาธารณะ สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด

สาระท 1 ทศนศลป มฐ. ศ 1.1 ตวชวดท 1, 2, 3, 4, 5

มฐ. ศ 1.2 ตวชวดท 1

รวม 6 ตวชวด

ตวชวด

มาตรฐาน ศ 1.1 สรางสรรคงานทศนศลปตามจนตนาการและความคดสรางสรรค วเคราะห วพากษ วจารณคณคางาน ทศนศลป ถายทอดความรสกความคดตองานศลปะอยางอสระ ชนชมและประยกตใชในชวตประจ าวน

1. อภปรายเกยวกบรปราง ลกษณะ และขนาดของสงตาง ๆ รอบตวในธรรมชาต และสงทมนษยสรางขน 2. บอกความรสกทมตอธรรมชาตและสงแวดลอมรอบตว 3. มทกษะพนฐานในการใชวสด อปกรณ สรางงานทศนศลป 4. สรางงานทศนศลปโดยการทดลองใชสดวยเทคนคงาย ๆ 5. วาดภาพระบายสภาพธรรมชาตตามความรสกของตนเอง

มาตรฐาน ศ 1.2 เขาใจความสมพนธระหวางทศนศลป ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหนคณคางานทศนศลปทเปน

มรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และสากล

1. ระบงานทศนศลปในชวตประจ าวน



1. การสอสาร 10 คะแนน ศ1.1 ป.1/1,ศ1.1ป.1/2 ศ1.2 ป.1/1


20 คะแนน

ศ1.1 ป.1/3 ศ1.2 ป.1/1

2.สภาพจรง 30 คะแนน ศ1.1 ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4

4.กลางภาค/ปฏบต 30 คะแนน ศ1.1 ป.1/3, ป.1/5

5.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ศ1.1 ป.1/3, ป.1/5


รายละเอยดการวดและประเมนผล (พรอมเกณฑการใหคะแนน 80:20)

1.การประเมนจากการสอสารรายบคคล ( 10 คะแนน )


เรอง / ชนงาน คะแนน เกณฑการใหคะแนน

1.พฤตกรรมในหองเรยน 5 การเอาใจใส ตงใจท างานทไดรบมอบหมาย

2.การตอบค าถามในเรองทก าหนด 3 การมสวนรวมในชนเรยนโดยการตอบค าถาม

3.ความรบผดชอบ 2 สงงานครบทกชน และสงตรงเวลาทก าหนด

คะแนนรวม 10

2. การประเมนจากสภาพจรง (Authentic Assessment) ( 30 คะแนน)



1.ระบายสภาพ 10 ระบายสเรยบรอยถกตองสะอาด

2.ออกแบบขวดน า 10 ความคดสรางสรรค ความสวยงาม ความสะอาด

3.จรยะ อานคดวเคราะห 5 ตอบปญหาเหตการณจากโจทยโดยยดหลกคณธรรมและจรยธรรม

4.แบบฝกหด 5 ภาคทฤษฎเกยวกบองคความรทางดานทศนศลป


3. การประเมนจากการปฎบต (/Performance Assessment) ( 30 คะแนน )



1.เสน 10 ใบงาน “เสนในลกษณะตางๆ”

2.รปราง-รปทรง 10 ใบงาน “รปราง-รปทรง”

3.พนผว 10 วาดภาพและระบายส สงทแสดงลกษณะของพนผวตางๆ


4. การประเมนจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) 10 คะแนน



1.วาดภาพตามหวขอทก าหนดให 5 ความคดสรางสรรค

“หนาคนหรรษา” 3 ความเรยบรอย

พรอมระบายสใหสวยงาม 2 สงงานตรงเวลาทก าหนด


5.คะแนนปลายภาค 20 คะแนน



1.วาดภาพตามหวขอทก าหนด 10 วาดภาพจดองคประกอบสมบรณทง ลายเสน รปรางรปทรง

“อาชพทฉนอยากเปนในอนาคต” 10 พรอมระบายสใหเสรจตามเวลาทก าหนด



คมอทศนศลป ป.1 , Internet และหองสมด


สาระการเรยนรวชาศลปะ (ดนตรสากล 1) รหส ศ 11101

ครผสอน มสกลยาทพย เกยรตพรยะ

ระดบชน ประถมศกษาปท 1 มธยมศกษาปท ........... ภาคเรยนท 1-2 / 2559

จ านวน 1 คาบ / สปดาห 20 คาบ / ภาค จ านวน 0.5 หนวยการเรยน

วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ.............................


ศกษาและฝกปฏบต เกยวกบลกษณะ รปรางและขนาดของสงตางๆ รอบตว การเคลอนไหว ทาทางเลยนแบบ

ธรรมชาต การแสดงทาทางสอความหมายแทนค าพด การละเลนของเดกไทย ทาร านาฏศลปไทย ทาร าประกอบเพลง

โดยใชกระบวนการสรางความรความเขาใจ สรางทกษะการปฏบตทางดนตร เพอใหผเรยนมลกษณะนสยดานศลปะ ชน

ชม รวมกจกรรม ใฝเรยนร มความวรยะ อตสาหะ มวนยและรบผดชอบ มจตสาธารณะ


สาระดนตร มฐ. ศ 2.1 ตวชวดท 1, 2, 3, 4, 5

มฐ. ศ 2.2 ตวชวดท 1, 2

ตวชวด

มฐ. ศ 2.1 เขาใจและแสดงออกทางดนตรอยางสรางสรรค วเคราะห วพากษวจารณคณคาดนตร

ถายทอดความรสก ความคดตอดนตรอยางอสระ ชนชม และประยกตใชในชวตประจ าวน

1. ระบรปรางลกษณะของเครองดนตรทเหนและไดยนในชวตประจ าวน

2. ใชรปภาพหรอสญลกษณแทนเสยง และจงหวะเคาะ

3. บอกบทบาทหนาทของเพลงทไดยน

4. ขบรองและบรรเลงดนตรงาย ๆ

5. เคลอนไหวทาทางสอดคลองกบอารมณของเพลงทฟง

6. แสดงความคดเหนเกยวกบเสยงดนตร เสยงขบรองของตนเองและผอน

7. น าดนตรไปใชในชวตประจ าวนหรอโอกาสตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม

มฐ. ศ 2.2 เขาใจความสมพนธระหวางดนตร ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหนคณคาของดนตรทเปน

มรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทยและสากล

1. ระบลกษณะเดนและเอกลกษณของดนตรในทองถน

2. ระบความส าคญและประโยชนของดนตรตอการด าเนนชวตของคนในทองถน



การสอสาร 10 คะแนน ศ 2.1.1 ศ 2.1.2 ศ 2.1.5

ศ 2.2.2


20 คะแนน

ศ 2.1.3 ศ 2.1.4

สภาพจรง 25 คะแนน ศ 2.1.3 ศ 2.1.4 ศ

สอบทฤษฎ 5 คะแนน

ปฏบต 30 คะแนน ศ 2.1.2 ศ 2.1.3 ศ 2.1.4

แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ศ 2.2.1


เนอหา

- ขบรองเพลง ทก าหนดอยางงาย เพลงชาต

- แบบฝกหดโนต 5 ตว ดวยมอขวา (โด เร ม ฟา ซอล ) และตวหยด

รายละเอยดการวดและประเมนผล (พรอมเกณฑการใหคะแนน)

ระหวางเรยน 80 คะแนน

การประเมนจากการสอสารสวนบคคล (10 คะแนน) ครสงเกตและบนทกพฤตกรรมของนกเรยนตามรปแบบการประเมน

เกณฑการใหคะแนน o การสอบปากเปลา (ถาม/ตอบ) 5 คะแนน o ความสนใจระหวางเรยน 3 คะแนน o มทศนคตทดตอวชาดนตร 2 คะแนน

การประเมนจากการปฏบต (30 คะแนน) การบรรเลงเดยว ตามบทเพลงทก าหนดให (โดยแบงการเกบคะแนนออกเปน 3 ครงๆ ละ 10 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

o บรรเลงตามจงหวะ / ท านอง ถกตองและแมนย า 5 คะแนน o มารยาทในการฟง และการรบชมการแสดง 3 คะแนน o ความไพเราะของบทเพลง 2 คะแนน

การประเมนจากการวดสภาพจรง (30 คะแนน) 3.1 ความส าเรจของชนงาน (20 คะแนน)

ชนงานทไดรบมอบหมายเปนงานกลมหรอเดยว (โดยแบงการเกบคะแนนออกเปน 2 ครงๆ ละ 10 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน o รายละเอยดตางๆ ของชนงาน 5 คะแนน o ความสะอาด / เปนระเบยบ 3 คะแนน o ทศนคตของนกเรยนตอการเรยนดนตรและชนงาน 2 คะแนน

3.2 การทดสอบอาน คดวเคราะห เขยนสอความ (5 คะแนน)

ประเมนจากการสอบขอเขยน โดยสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม

เกณฑการใหคะแนน o การแสดงความคดเหนในเชงคณธรรม 3 คะแนน o พนฐานการเรยน (ตามกลมดนตร) 2 คะแนน 3.3 การสอบภาคทฤษฎ (5 คะแนน)

ประเมนการสอบเนอหาทฤษฎดนตร (ไทย-สากล) – นาฏศลป ตามแนวหลกสตรแกนกลางฯ เปน

ขอสอบปรนย 4 ตวเลอกจ านวน 15 ขอ


o การทดสอบตวเลอก 5 คะแนน

การประเมนจากการแฟมสะสมงาน (10 คะแนน) ใหนกเรยนออกแบบหนาปกซดเพลงดนตรไทย โดยน าเสนอพรอมกลองเหมอนของจรง

เกณฑการใหคะแนน o เนอหาขอมล / องคประกอบหลก 5 คะแนน o ความรบผดชอบ / รปแบบ 3 คะแนน o ตรงเวลา 2 คะแนน

การสอบปลายภาค 20 คะแนน การบรรเลงรวมวงตามหลกดรยางคศาสตร ตามบทเพลงทก าหนดไวในหลกสตร (20 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน o บรรเลงตามจงหวะ / ท านอง ถกตองและแมนย า 10 คะแนน o มารยาทในการฟง และการรบชมการแสดง 5 คะแนน o ความไพเราะของบทเพลง 5 คะแนน

หนงสออางอง / เอกสารประกอบการสอนและหนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม

1. เอกสารประกอบการเรยน ดนตร-นาฏศลป ป.1 2. บทเพลงพนเมองส าหรบเดก


สาระการเรยนรวชาศลปะ (นาฏศลป) รหส ศ 11101

ครผสอน มสสมปอง สทธศกด

ระดบชน ประถมศกษาปท 1 มธยมศกษาปท ........... ภาคเรยนท 1-2 / 2559

จ านวน 1 คาบ / สปดาห 20 คาบ / ภาค จ านวน 0.5 หนวยการเรยน

วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ.............................


ศกษาและฝกปฏบต การเคลอนไหวทาทางเลยนแบบธรรมชาต การแสดงทาทางสอความหมายแทนค าพด

การละเลนของเดกไทย ทาร านาฏศลปไทย ทาร าประกอบเพลง โดยใชกระบวนการสรางความรความเขาใจ สรางทกษะ

การปฏบตทางดนตร เพอใหผเรยนมลกษณะนสยดานศลปะ ชนชม รวมกจกรรม ใฝเรยนร มความวรยะ อตสาหะ มวนย

และรบผดชอบ มจตสาธารณะ


สาระดนตร มฐ. ศ 2.1 ตวชวดท 1, 2, 3, 4, 5

มฐ. ศ 2.2 ตวชวดท 1, 2

ตวชวด

มฐ. ศ 2.1

1. รวาสงตาง ๆ สามารถกอก าเนดเสยงทแตกตางกน 2. บอกลกษณะของเสยงดง – เบา และความชา - เรวของจงหวะ 3. ทองบทกลอน รองเพลงงาย ๆ 4. มสวนรวมในกจกรรมดนตรอยางสนกสนาน 5. บอกความเกยวของของเพลงทใชในชวตประจ าวน

มฐ. ศ 2.2

1. เลาถงเพลงในทองถน 2. ระบสงทชนชอบในดนตรทองถน



การสอสาร 10 คะแนน ศ 2.1.1 ศ 2.1.2 ศ 2.1.5

ศ 2.2.2


20 คะแนน

ศ 2.1.3 ศ 2.1.4

สภาพจรง 25 คะแนน ศ 2.1.3 ศ 2.1.4 ศ

สอบทฤษฎ 5 คะแนน

ปฏบต 30 คะแนน ศ 2.1.2 ศ 2.1.3 ศ 2.1.4

แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ศ 2.2.1


เนอหา

- การเลยนเสยงและทาทางของสตว

- การรองเพลงไทยอยางงาย

รายละเอยดการวดและประเมนผล (พรอมเกณฑการใหคะแนน)

ระหวางเรยน 80 คะแนน

การประเมนจากการสอสารสวนบคคล (10 คะแนน) ครสงเกตและบนทกพฤตกรรมของนกเรยนตามรปแบบการประเมน

เกณฑการใหคะแนน o การสอบปากเปลา (ถาม/ตอบ) 5 คะแนน o ความสนใจระหวางเรยน 3 คะแนน o มทศนคตทดตอวชาดนตร 2 คะแนน

การประเมนจากการปฏบต (30 คะแนน) การบรรเลงเดยว ตามบทเพลงทก าหนดให (โดยแบงการเกบคะแนนออกเปน 3 ครงๆ ละ 10 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน


การประเมนจากการวดสภาพจรง (30 คะแนน) 3.1 ความส าเรจของชนงาน (20 คะแนน)

ชนงานทไดรบมอบหมายเปนงานกลมหรอเดยว (โดยแบงการเกบคะแนนออกเปน 2 ครงๆ ละ 10 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน o รายละเอยดตางๆ ของชนงาน 5 คะแนน o ความสะอาด / เปนระเบยบ 3 คะแนน o ทศนคตของนกเรยนตอการเรยนดนตรและชนงาน 2 คะแนน

3.2 การทดสอบอาน คดวเคราะห เขยนสอความ (5 คะแนน)

ประเมนจากการสอบขอเขยน โดยสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม


o การแสดงความคดเหนในเชงคณธรรม 3 คะแนน o พนฐานการเรยน (ตามกลมดนตร) 2 คะแนน 3.3 การสอบภาคทฤษฎ (5 คะแนน)

ประเมนการสอบเนอหาทฤษฎดนตร (ไทย-สากล) – นาฏศลป ตามแนวหลกสตรแกนกลางฯ เปน

ขอสอบปรนย 4 ตวเลอกจ านวน 15 ขอ


o การทดสอบตวเลอก 5 คะแนน

การประเมนจากการแฟมสะสมงาน (10 คะแนน) ใหนกเรยนออกแบบหนาปกซดเพลงดนตรไทย โดยน าเสนอพรอมกลองเหมอนของจรง


o เนอหาขอมล / องคประกอบหลก 5 คะแนน o ความรบผดชอบ / รปแบบ 3 คะแนน o ตรงเวลา 2 คะแนน

การสอบปลายภาค 20 คะแนน การบรรเลงรวมวงตามหลกดรยางคศาสตร ตามบทเพลงทก าหนดไวในหลกสตร (20 คะแนน)



หนงสออางอง / เอกสารประกอบการสอนและหนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม

1. เอกสารประกอบการเรยน ดนตร-นาฏศลป ป.1 2. บทเพลงพนเมองส าหรบเดก

Course Outline and Evaluation and Assessment Subject : Computer IE Code ง 11101 Instructors : Ms. Kornprapha Lawwittayanuruk Class Level : Primary 1 Semester 2 Academic year 2559 2 periods/week 40 periods/semester Basic Subject Intensive Subject Others............... Course Description :

Studying and using the information of technology processes in searching the data of interest and sources of data around them. Students are introduced to the basic part of the computer terminology through enjoyable activities. They can develop simple computer skills like moving, clicking and dragging the mouse. They work with simple graphic software and type software. They are asked to develop simple keyboard skills of punching alphabet keys and pattern recognition of the arrangement of keys on the keyboard.

Students will be taught to understand the benefits of objects and utensils in daily life; have ideas of solving problems and responding to needs through creative thinking. Additionally, they learn how to take care of computer equipments and must follow lab rules, take responsibility to protect all school properties and class materials. Basic Standard of Learning. The Learning Standard:

Strand Standard

Strand C .3.1 Understand natural processes and technologies for knowledge and wisdom imagination with ideas. Create a design in hand. Strategic approach. The technology process to decide. Choose to use technology in creative life. Social Environment World of work and careers. Understanding, appreciation, and efficient, effective and ethical use of information technology processes in searching for data, communicating, problem–solving, working and livelihood. 1. Tell the data of interest and sources of data around them.

2. Tell the benefits of information technology instruments.

Indicators : (Write the details in items) C .3.1 O3.1.1. Define the meaning of machine;

O3.1.2. Give examples of machines; O3.1.3. Identify the computer as a machine; O3.1.4. List the uses of the computer;

O3.1.5. Compare the similarities and differences between machines and computers; Strand 3: Information and Communication Technology

Sub-Strand: Parts of a Computer Standard: Understanding, appreciation, and efficient, effective and ethical use of information technology processes in searching for date, communicating, problem-solving, working and livelihood. Indicators: O3.1.1. Identify the proper terms for parts of the computer; O3.1.2. List uses of various parts of a computer;

O3.1.3. Label the locations of the parts of the computer; Strand 3: Information and Communication Technology

Sub-Strand: The Keyboard and the Mouse Standard: Understanding, appreciation, and efficient, effective and ethical use of information technology processes in searching for date, communicating, problem-solving, working and livelihood. Indicators: O3.1.1. Explain what a keyboard is;

O3.1.2. Point out various sets of keys on the keyboard; O3.1.3. Practice using the keyboard; O3.1.4.Explain what a mouse is; O3.1.5. Move the mouse pointer with the help of a mouse; O3.1.6. Click the left button of a mouse; Strand 3: Information and Communication Technology

Sub-Strand: Paint Standard: Understanding, appreciation, and efficient, effective and ethical use of information technology processes in searching for date, communicating, problem-solving, working and livelihood. Indicators: O3.1.1. Summarize the purpose of Microsoft Paint; O3.1.2. Arrange the steps to open Microsoft Paint; O3.1.3. Open Microsoft Paint without help; O3.1.4. List various parts of the MS Paint screen;

O3.1.5. Identify different tools in MS Paint; O3.1.6. Use tools to draw and paint pictures.

Strand 3: Information and Communication Technology Sub-Strand: Network

Standard: Understanding, appreciation, and efficient, effective and ethical use of information technology processes in searching for date, communicating, problem-solving, working and livelihood. Indicators: O3.1.1. Define the meaning of network; O3.1.2. List a few activities that can be done on a network computer; O3.1.3. Explain that each network computer has a address;

Evaluation and Assessment

During the course Indicators Final

examination

Indicators

Communication 10 marks Always come to class and

pay attention in class

Conversation about subject

matter with teaching.

Conversation with other

students C 3.1 (1,2)

- 20 marks

1. Contents : 3.1 (1,2,3,4,5) - Drawing picture Use MS

paint

- Parts of the Keys

Authentic 30 marks

Performance Test

Moral Test , Microsoft

Paint, Send

Vocabulary C 3.1 (1,2)

Performance test 30 marks Performance Test

Microsoft Paint C 3.1 (1,2)

Portfolio 10 marks Performance Test

Parts of the Computer

C 3.1 (1,2)

Total 100 marks

Assessment 1. Communication (10 marks) Topic / subject matter:

- Asking and answering questions during activities - Conversation with other students - Conversation about subject matter with teaching.

2. Authentic Assessment (30 marks) Topic / subject matter:

- Make 1 jobs by MS Paint - Vocabulary - Moral Test

3. Portfolio (10 marks) - Report about Parts of the Computer 4. Performance Assessment ( 30 marks) Topic / subject matter:

- Make 3 jobs by MS Paint 5. Final Examination (20 marks) Topic / subject matter:

- Drawing and painting picture by use MS paint

- Report about Parts of a keys References :

Topic / subject matter: - My World of Computers

Course Outline and Evaluation and Assessment

Subject : Technology Code ง 11101 Instructors : Ms. Prathuang Paungjai

Class Level : Primary 1 Semester 2 Academic year 2016 2 periods/week 40 periods/semester

Basic Subject Intensive Subject Others............... Course Description :

Studying the basic technology by designing and creating models correctly. Learners will also know how to bring daily- life technology to create their products and methods of working for self help. They can apply knowledge with technological processes to create objects, utensils and the reused materials, or to increase efficiency in life. Learners will thus efficiently see the prospects of their future careers and further education. The course will enrich and support students’ skillful in making simple utensils by applying technological processes. Students will be able to seek and apply knowledge to prevent and solve problems by themselves effectively. They can experience learning strategies including development of communicative competence, memory skills, questioning skills, study methods and working with others.

They will be responsible for their work and realize the value of their work. They will work and treat all instruments with good care and they can apply all the knowledge they get in class in their daily lives and will work with enthusiasm and punctuality. The Learning Standard:

Strand Standard

Strand …1:Living and Family C1.1: Understanding of concept of work; endowment with creativity and skills for various aspects and work process, management, teamwork, investigation for seeking knowledge, morality, diligence and awareness of the need to economize on the use of energy and the environment for one’ s life for family.

Indicators : (Write the details in items) C1.1.1 Tell methods of working for self-help. C1.1.2 Use simple materials, instruments and equipment in working safety. C1.1.3 working for self-help with enthusiasm and punctuality.


During the course Indicators Final examination Indicators

(Final examination)

1.Communication 10 marks Vehicle C1.1.1,C1.1.3 Craft C1.1.1-C1.1.3 Plane C1.1.1-C1.1.3 Creativity C1.1.2-C1.1.3 Make product C1.1.1-C1.1.3

20 Marks

Make product

C1.1.1-C1.1.3

2. Authentic 30 marks Creativity C1.1.2-C1.1.3

3.Performance test 30 marks Craft C1.1.1-C1.1.3 Plane C1.1.1-C1.1.3

4.Portfolio 10 marks Vehicle C1.1.1,C1.1.3

Total 100 marks

Assessment 1. Communication (10 marks) Topic / subject matter Attention 5 marks Participation In class 2 marks Responsibility 3 marks 2. Authentic(30 marks) Topic / subject matter Moral 5 marks Dictation 5 marks Creativity 20 marks 3. Performance Assessment (30marks) Topic / subject matter: Craft 15 marks Plane 15 marks 4. Portfolio (10 marks) Topic / subject matter: Draw vehicle 10 marks

5. Final Examination (20 marks) Topic / subject matter: Make Product 20 marks References : Topic / subject matter: Topic / subject matter: Hurray health book I am healthy book Big junior book

Course Outline and Evaluation and Assessment Subject: EIE.1 – Grammar Code อ 11101 Instructors: Ms. Natcha Horthong

Class Level Primary 1 Semester 2 Academic year 2016 Course Description:

This course is aimed to practice the students’ English in all skills: listening, reading, writing and speaking to communicate effectively and confidently among their classmates, teachers, family and friends. This course is focused on Grammatical English. It will also give the students some ideas to develop the skill of using dictionary and the ability to learn more facts about people’s daily living through different stories. Students are also able to read, write, speak and share their ideas and opinions among their classmates. The students will also use the language skills to tell the meaning of words, sentences, phrases, paragraphs, stories, dialogues, notices, advertisements, personal information, and follow directions. Understand topic sentences and determine the main idea and supporting details of each story. It also develops students’ knowledge, skills, abilities, pronunciation, vocabulary, and grammar. It encourages students to read and pronounce the words or the sentences clearly and correctly. Moreover, they should make their own summary, draw conclusions and answer the questions or give what is being asked after each lesson/unit by writing and speaking the words, phrases, sentences and statements. Additionally, the students participate in foreign language activities include the festivals and cultures.Choose and apply different technologies; skills in application of technological processes for development of oneself and society in regard to learning, communication, working, and problem-solving through constructive, proper, appropriate and ethical means. The students should have good attitude in English language. They will fully realise their commitment and responsibilities as Thai citizens as well as members of the world community. Learning outcome:

1. Having the experience in using the foreign language.

2. Being able to use one word sentences and simple sentences in daily life circumstance.

3. Having knowledge and understanding about grammatical and being the owner of the

language according to the class levels.

4. Use grammar, punctuation and vocabulary appropriately.

5. Understand concepts about print: capitalization.

6. Enjoy the creative use of language in a dialogue.

7. Having a skill in using the language in the classroom and in the school.

Teaching and learning strategies. 1. Group activities/class activities. 2. Written exercise 3. Teacher demonstration 4. Exposition 5. Worksheets The Learning/standard: Basic Standard of learning First Component: Language of communication Standard 1.1, Standard 1.2, Standard 1.3 Second Component: Language and culture Standard 2.1, Standard 2.2 Third component: Language and its Relationship to other learning groups Standard 3.1 Fourth component: Language and its Relationship to Communities and the world Standard 4.1, Standard 4.2 Indicators: (write the details in terms) Standard 1.1- Understand the listening and speaking process. Be able to understand a story from listening to and reading various media and apply this understanding logically. Benchmarks of learning for each stage. 1. Understanding orders and requests, the emotions in language and simple sentences in the surrounding environment. 2. Read and pronounce simple words, group of words and sentence correctly based on principles of pronunciation. 3. Understand words, group of words and sentences by translating images or simple symbols. Standard 1.2 - Gain communication skills to exchange news and information, express thoughts and opinions by using the proper technology and management for lifelong learning. Benchmarks of learning for each stage. 1. Use basic language to build personal relations using simple methods. 2. Use simple language to ask for or give information about people and surrounds. Take advantage of language learning by practicing skills. 3. Use simple language to express feeling. Take advantage of language learning by practicing skills including effective foreign language study. Standard 1.3 - understand the speaking and writing process. Gain communication skills to present information and express opinions Summarize texts creatively and effectively.

Benchmarks of learning for each stage. 1. Present about information about themselves and things around them with actions, pictures, words or shorts texts Standard 2.1- Understand the relation between the language and the culture of native speakers. Behave appropriate in different situations. Benchmarks of learning for each stage. 1. Provide information about themselves and things around them with actions, pictures, words or short texts. Standard 2.2 – Understand the similarities and differences in the cultures and language of speakers and Thai. Apply these understanding logically. Benchmarks of learning for each stage. 1. Understand the difference between Thai and foreign languages regarding sounds, vowels, Consonant, words, phrases, sentence and simple texts. Standard 3.1- Use the foreign language to connect knowledge with other learning groups. This is the basis for opening us and developing students’ vision. Benchmarks of learning for each stage. 1. Understanding foreign language words and groups of words related to other learning groups. Standard 4.1 – Be able to communicate in a foreign language in various situations such as school, community and society. Benchmarks of learning for each stage.

1. Communicate in foreign language foe different situations at school. Standard 4.2- Foreign language applications as a learning tool for higher studies careers and cooperation, harmony in society. Benchmarks of learning for each stage. 1. Employ simple foreign language in communicating about local occupations.


During the course Indicators (Mid-term) Final examination

Indicators (Final examination)

communication 10 marks

Standards1.2.1,1.3.3.1,4.1.1

30 marks

Standards 1.2,1.2,3.1, 4.1.1

Authentic 20 marks

Standards2.1.1,3.1.1 Standards 2.1.1,3.1.1

Performance 30 marks

Standards1.1.3,2.1.3,2.2.1, 4.2.1

Standards 1.1.3,2.1.3, 2.2.1,4.2.1

Portfolio 10 marks

Standards 1.3.1 Standards 1.3.1

Total 100 marks

1. Assessment of communication Skills ( 10 marks )

Benchmarks of Learning for Each Stage Indicators : F1.1 , F1.2, F1.3, F2.2 Intended behavior to be measured : Desired knowledge , skills , processes and individual qualities. ( For assessment purposes you may choose more than one criteria ) Asking and answer questions during activities Conversation with other students Conversation about subject matter with teaching staff Reading students’ diary entries Marking class work and homework Others (please state ) Irregular Verbs Things to be assessed / Criteria for giving marks

MARKS CRITERIA

Excellent

Very good

Good

Fair

Participation 3 2 - 2-5 2 1.5 Attention 3 2 - 2.5 2 1.5 Responsibility 4 3 - 3.5 3 2.5

Total

10

9- 8

7

6 - 5

2. Performance Assessment ( 30 marks ) Topic / subject matter….Performance Test 30 marks

Benchmarks of Learning for Each Stage Standard F1.2 Indicators : F1.1 , F1.2, F1.3, F2.2

No.

Behavior to be measured

Marks

1. Performance test 30 questions of 3 choices Grammar-Writing ( Pronouns and Verb to be – is , am , are )

Total correct 1 mark = 1 point 30

3. Authentic Assessment ( 20 marks ) Topic / subject matter : Ethics 5 marks / Paper test 5 marks

Benchmarks of Learning for Each Stage Indicators : F1.1 , F1.2, F1.3, F2.2 No.


Marks

1. Ethics paper test 10 questions = 5 marks ( From teacher ) 5 2 External Reading 5

Total 10

Topic / subject matter : Paper test 10 marks Benchmarks of Learning for Each Stage

Indicators : F1.1 , F1.2, F1.3, F2.2 No.


Marks

3. Worksheet 1 Test 1 5 4. Worksheet 2 Test 2 ( Writing Test ) 5

Total 10

4. Portfolio Assessment ( 10 marks ) Topic / subject matter

Benchmarks of Learning for Each Stage Indicators : F1.1 , F1.2, F1.3, F2.2

No. No.


Marks

1. My mini dictionary book 5 2. Talking about my family ( writing ) 5

Total 10 5. Final Examination (30 marks )

Topic / subject matter Final examination

Benchmarks of Learning for Each Stage Indicators : F1.1 , F1.2, F1.3, F2.2

No.


Marks

1.

Final Examination 30 numbers (Multiple choices 3 )

Contents : Prepositions, The Simple Present Tense , WH-Questions and Vocabulary

Total 30

Reference :

My World of English Primary 1

Grammar and Vocabulary book primary 1 ( Part 2)


Subject : Mathematics IE. Code: M 11201 Instructors : Ms. Parichat Hongplang Class Level : Primary 1 Semester 2 Academic year 2016

2 hours/week 40 periods/semester Basic Subject Intensive Subject Others..............

Course Description : Practice and learn mathematical method, enhance skill in mathematics and develop the

concepts to solve real problems. Understand the concept of Whole numbers, Addition and subtraction Multiplication, Division, Measurement of Capacity, Money, and Picture Graph

Can apply diverse methods for problem-solving, availing of mathematical and technological knowledge, skills, and processes appropriately to solve problems faced in various situations; can suitably provide reasoning for decision-making and appropriately present the conclusions reached; can use mathematical language and symbols for communication as well as accurate and appropriate communication and presentation of mathematical concepts; can link various bodies of mathematical knowledge and can link mathematical knowledge with other disciplines; and have attained ability for creative thinking.

Be able to apply the knowledge, develop critical thinking skill and good attitude toward mathematics, and apply their experiences and knowledge to integrate mathematics with other fields of knowledge so as to learn more in daily life creatively. They can work tidily, carefully, and reasonably as well with responsibility, discretion and confidence in the community and in the world.

The Learning Standard:

Strand Standard

Strand 1: Numbers and Operations

Numbers Up to 100 Standard M.1.1: Understanding diverse methods of presenting numbers and their application in real life

Addition within 100 Standard M.1.2: Understanding the results of operations of numbers, relationships of operations, and application of operations for problem solving. Subtraction within 100 Standard M.1.2: Understanding the results of operations of numbers, relationships of operations, and application of operations for problem solving.

Multiplication Standard M.1.2: Understanding the results of operations of numbers, relationships of operations, and application of operations for problem solving.

Division Standard M.1.2: Understanding the results of operations of numbers, relationships of operations, and application of operations for problem solving.

Strand 5: Data Analysis and Probability

Picture Graph Standard M 5.1: Understanding and ability to apply statistical methodology for data analysis.

Strand 2: Measurement Measurement of Capacity Standard M.2.1: Understanding the basic of measurement; ability to measure and estimate the size of objects to be measured. Money Standard M.2.1: Understanding the basic of measurement; ability to measure and estimate the size of objects to be measured. Standard M.2.2: Solving measurement problems.

Strand 3: Geometry Shapes and Patterns Standard M.3.1: Ability to explain and analyze two-dimensional and three-dimensional geometric figures

Indicators : (Write the details in items)

M.1.1.1. Count numbers up to 100; M.1.1.2. Count by tens; M.1.1.3. Read and write numbers in numerals and in words up to 100; M.1.1.4. Identify the place values of ones, tens and hundreds; M.1.1.5. Arrange numbers in ascending and descending orders;

M.1.1.6. Compare 2 or more sets of numbers, using appropriate vocabulary (greater than, less than, smallest, largest);

M.1.1.7. Complete number patterns. M.1.2.1. Describe the concept of addition; M.1.2.2. Construct the symbol, mathematical statements and number word sentences on addition; M.1.2.3. Add two-digit numbers without regrouping; M.1.2.4. Add two-digit numbers with regrouping;

M.1.2.5. Demonstrate ability to manipulate numbers up to 100; M.1.2.6. Solve 1-step word problems on addition. M.1.2.1. Describe the concept of subtraction; M.1.2.2. Construct the symbol, mathematical statements and number word sentences on subtraction; M.1.2.3. Subtract two-digit numbers without regrouping; M.1.2.4. Subtract two-digit numbers with regrouping; M.1.2.5. Demonstrate ability to manipulate numbers up to 100; M.1.2.6. Solve 1-step word problems on subtraction. M.1.2.1. Illustrate the meaning of multiplication as repeated addition; M.1.2.2. Write multiplication sentences; M.1.2.3. Multiply numbers whose product is not greater than 40; M.1.2.4. Draw pictures to show the correct multiplication sentences; M.1.2.5. Identify correct multiplication sentence;

M.1.2.6. Solve 1-step word problems. M.5.1.1. Analyze and read simple picture graphs; M.5.1.2. Build simple picture graphs; M.5.1.3. Describe what is represented by the graphs.

M.2.1.1. Compare the masses of two or more objects; M.2.1.2. Measure the masses of objects in non – standard units; M.2.1.3. Arrange objects in ascending and descending orders of mass; M.2.1.4. Working in small groups, determine the masses of classroom; M.2.1.1. Compare the capacity of two or more objects; M.2.1.2. Measure the capacity of objects in non – standard units; M.2.1.3. Arrange objects in ascending and descending orders of capacity; M.2.1.4. Working in small groups, determine the capacities of classroom, objects and present

findings in front of the class; M.2.1.1. Differentiate different coins and notes;

M.2.1.2. Change money to get the same value; M.2.1.3. Tell the amount of money; M.2.1.4. Add and subtract money; M.2.1.5. Match objects with their monetary values; M.2.1.6. Demonstrate ability to manipulate money; M.2.2.1. Solve 1 – step word problems. M.1.2.1. Form sets of equal numbers by dividing objects; M.1.2.2. Share objects equally;

M.1.2.3. Organize sets from given examples of pictures; M.1.2.4. Divide numbers whose quotients are not greater than 6; M.1.2.5. Solve one – step word problems involving multiplication and division



examination Indicators

Communication 10 marks M 6.1 - 6.5 30 marks M 1.1.1, M 1.1.2, M.1.1.3, M.1.1.4, M.1.1.5, M.1.1.6 M.1.2.1, M.1.2.2, M.1.2.3, M.1.2.4, M.1.2.5, M.1.2.6 M.5.1.1, M.5.1.2, M.5.1.3 M.3.1.1, M.3.1.2, M.3.1.3 M 4.1.1, M 4.1.2, M 4.1.3

Authentic 20 marks M.2.1.2.

Performance test

30 marks

M.1.2.6. M.2.1.2. M.2.1.3. M.2.1.4.

Portfolio 10 marks M.5.1.1. M.5.1.2. M.5.1.3.

Total 100 marks

Assessment 1. Performance Assessment ( 30 marks ) Topic / subject matter:

1.1 Listening test 10 questions 5 marks Topics: Numbers up to 100, addition, subtraction, multiplication

1.2 Short answer 10 questions 10 marks Topic: Picture Graph Topic: Capacity

1.3 Solving word problems 3 questions Topics: Addition, Subtraction and multiplication 2. Final Examination ( 30 marks ) Topic / subject matter:

1. Counting Numbers up to 100 2. Addition & subtraction 3. Multiplication 4. Division 5. Capacity 6. Money 7. Picture Graph

References : Topic / subject matter:

My World of Math and worksheet


Subject: Science IE. Code: Sc 11201 Instructor: Ms. Matchayakorn Thammakete

Class Level: Primary1 Semester 2 Academic year: 2016 2 hours/week: 20 periods/semester Basic Subject Intensive Subject Others...............

Course Description: According to the Basic Education Curriculum, based on the course provided for Grade 1 students, it discusses the concept of science, uses of five senses to observe things, understanding foundation of living things, relationship between structures and functions of various systems operation: Procedures in searching for knowledge, communication of knowledge and application of knowledge, communication of knowledge and application of knowledge for own self –existence, taking good care of living things. Understanding of evolution of the solar system, galaxies and the universe; interrelationships within the solar system and their effects on living things on Earth; investigative process for seeking knowledge and scientific mind; and communication of acquired knowledge for useful purposes. Use the scientific process, manifest scientific attitudes and interests, communicate effectively using science language, learn scientific process skills such as observing, comparing, analyzing, classifying, generating data, measuring and fair test investigating in all units. The Learning Standard:

Component: Standard:

Strand: 1 Living and family

- Energy from the Food

Standard Sc 1.2 Understanding of process and importance of genetic transmission; evolution of living things; biodiversity; application of biotechnology affecting humans andthe environment; investigative process for seeking knowledge and scientific mind communicating knowledge that could be applied for useful purposes.

Strand: 7 Change Processes of the

Earth

- The Sun, Moon and The Earth

- Seasons

Standard Sc 7.1 Understanding of various processes on the Earth’s surface and inside the Earth; relationship between various processes causing changes in climate, topography and form of the Earth; investigative process for seeking knowledge and scientific mind; and communication of acquired knowledge that could be applied for useful purposes.

Indicators : Strand: 1 Living and family Sc1.2.1: state that food is one of the basic needs of living things. Sc1.2.2: identify and list different kinds of food. (plants & animals) Sc1.2.4: identify the three food groups and junk food. Sc1.2.7: list suitable meals for breakfast, lunch, and dinner Sc1.2.9: explain how to choose the right food from a food group. sc1.2.12: Infer that different animals eat different food. Strand7: Change Processes of the Earth Sc7.1.1: Identify objects in the sky. Sc7.1.2: Recognize Sun, Star, Earth and moon. Sc7.1.3: Describe the movement sun, earth and moon in space. Sc7.1.4: State the importance of sun to living things. Sc7.1.5: State the conditions on the earth that supports life. Sc7.1.6: Explain what causes the day and night. Sc7.1.7: Explain the condition on and around moon; Sc7.1.8: Discuss that moon seems to be change every day. Sc7.1.9: Understand how the seasons are caused. Sc7.1.10: Explain that the movement of earth round the sun causes the seasons Sc7.1.11: Learning the name of the four seasons. Sc7.1.12: Understanding the main change takings place during each season. Sc7.1.13: Identify the features of each season. Sc7.1.14: Understand why we wear cotton, woolen, raincoats for certain seasons and eat certain types of food.




Communication 10 marks Sc 1.2.1, Sc 1.2.2, Sc 1.2.4 Sc 1.2.7,

Sc. 1.2.9, Sc 1.2.12

Sc 7.1.1, Sc 7.1.1, Sc 7.1.1, Sc7.1.1-

Sc 7.1.15

Multiple

choices 30

questions

Sc 1.2.1, Sc 1.2.2, Sc

1.2.4 Sc 1.2.7, Sc 1.2.9,

Sc 1.2.12

Sc 7.1.1, Sc 7.1.1, Sc

7.1.1, Sc 7.1.1, Sc

7.1.2, Sc 7.1.3, Sc

7.1.4, Sc 7.1.5, Sc

7.1.6, Sc 7.1.7, Sc

7.1.8, Sc 7.1.9, Sc

7.1.10, Sc 7.1.11, Sc

7.1.12, Sc 7.1.13,

Sc 7.14.1, Sc 7.1.15

Authentic 20 marks Sc 1.2.2 , Sc 1.2.9

Sc 7.1.2, Sc 7.1.3, Sc 7.1.4,

Sc 7.1.13 , Sc 7.1.14

Performance test 20 marks

Sc 1.2.4, Sc 1.2.7, Sc 1.2.9 , Sc

1.2.12

Sc 7.1.3 , Sc 7.1.5, Sc 7.1.6, Sc

7.1.7, Sc7.1.8

Listening Test 10 marks Sc 1.2.1, Sc 1.2.2, Sc 1.2.4, Sc 1.2.7

, Sc 1.2.9

Sc 7.1.1 , Sc 7.1.2, Sc 7.1.5, Sc

7.1.6

Portfolio 10 marks Sc 1.2.12 Sc 7.1.12

Total 100 marks


1. Mid-term Test /Performance Assessment 20 marks

- Listening test (Multiples choices 10 items) 10 marks

1. Sc 1.2.1, Sc 1.2.2, Sc 1.2.4, Sc 1.2.7, Sc 1.2.9 5 marks

2. Sc 7.1.1, Sc 7.1.2, Sc 7.1.5, Sc 7.1.6 5 marks

- Writing test 20 marks

1. Sc.1.2.4: identify the three food groups and junk food.

2. Sc.1.2.7: list suitable meals for breakfast, lunch, and dinner

3. Sc.1.2.9: explain how to choose the right food from a food group.

4. Sc.1.2.12: Infer that different animals eat different food.

5. Sc7.1.3: Describe the movement sun, earth and moon in space.

6. Sc7.1.5: State the conditions on the earth that supports life.

7. Sc7.1.6: Explain what causes the day and night.

8. Sc7.1.7: Explain the condition on and around moon;

9. Sc7.1.8: Discuss that moon seems to be change every day.

2. Final Examination 30 marks

Topic / subject matter: - Energy from food ( Sc 1.2.1, 1.2.2,1.2.4,1.2.7,1.2.9, 1.2.12) - The Sun, Moon and The Earth( Sc 7.1.1, 7.1.2,7.1.3,7.1.4, 7.1.5, 7.1.6, 7.1.7,7.1.8 ) - Seasons( Sc 7.1.9, 7.1.10, 7.1.11, 7.1.12, 7.1.13, 7.1.14, 7.1.7.14)

References: My world of science Primary 1, exercise worksheet, lab, Science reference books, Internet explorer


Subject : Social Studies (IE.) Code ส 11201 Instructors : Ms. Chanpen Srikongyu

Class Level : Primary 1 Semester 2 Academic year 2016 2 hours/week 40 periods/semester

Basic Subject Intensive Subject Others............... Course Description :

This learning area of social studies, religion and culture focuses on coexistence in societies that are interlinked and that have many differences, enabling the learners to adjust themselves to various environmental contexts. They will thus become good, responsible citizens, are endowed with knowledge, skills, morality and desirable values. The main strands prescribed are as follow:

History: historical times and periods; historical methodology; developments of mankind from the past to the present; relationships and changes of various events; effects of important events in the past; personalities that influenced various changes in the past; historical development of the Thai nation; culture and Thai wisdom; origins of important civilizations of the world.

Economics: production, distribution and consumption of goods and services; management of limited resources available; lifestyle of equilibrium and application of the principles of Sufficiency Economy in daily life.

Students have knowledge about themselves, their families, and school on an integrated basis; understand concepts about the present and the past; have fundamental economic knowledge; have been given ideas about family income and expenditure; understand roles of producers and consumers; know basic saving and methodology of Sufficiency Economy. However, the students of Saint Gabriel’s College should be including with SG. Values (Characteristic) as the following:

1. Being loyal to the Country, Religion, King 2. Being honest 3. Being self-disciplined 4. Being inquisitive

5. Being self-sufficient 6. Devoting to work 7. Being Thai Patriotism 8. Being Public-mind

9. Being Free from Drugs 10.Loving and being proud of our institute.

The Learning Standard:

Strand Standard

Strand 3 : Economics

Unit 1 Goods and Services

Standard 3 Economics So 3.1: Understanding and capability of managing resources for production and consumption; efficiency and cost-effective utilization of limited resources available; and understanding principles of Sufficiency Economy for leading a life of equilibrium. So 3.1/1 Specify the goods and services utilized in daily life.


Unit 2 Spending Money in Daily Life

Standard 3 Economics So 3.1: Understanding and capability of managing resources for production and consumption; efficiency and cost-effective utilization of limited resources available; and understanding principles of Sufficiency Economy for leading a life of equilibrium. So 3.1/2 Cite examples from daily life of spending without exceeding the amount of money available, and appreciate benefits of saving.


Unit 3 Resources for Daily Life

Standard 3 Economics So 3.1: Understanding and capability of managing resources for production and consumption; efficiency and cost-effective utilization of limited resources available; and understanding principles of Sufficiency Economy for leading a life of equilibrium. So 3.1/3 Cite examples of economical use of resources in daily life.

Indicators : At the end of the lesson, students will be able to: 1. Specify the goods and services utilized in daily life. (So 3.1/1) 2. Cite examples from daily life of spending without exceeding the amount of money

available, and appreciate benefits of saving. (So 3.1/2) 3. Cite examples of economical use of resources in daily life. (So.3.1/3)



examination

Indicators

Communication 10 marks ส 3.1/1, ส 3.1/2, ส 3.1/3

30 marks

ส 3.1/1, ส 3.1/2, ส 3.1/3

Authentic 20 marks ส 3.1/1, ส 3.1/2, ส 3.1/3

Performance test 30 marks ส 3.1/1, ส 3.1/2, ส 3.1/3

Portfolio 10 marks ส 3.1/1, ส 3.1/2, ส 3.1/3

Total 100 marks

References: Saint Gabriel’s Foundation. My World of Social Studies Primary 1. Bangkok : Saint Gabriel’s Foundation,2016. Remarks :

Primary 1 Students have to use the notebook of pink color for any assignments of the subject

Course Outline and Evaluation and Assessment Subject : E.IE.2 Reading Code อ 11201 Instructors: Ms. WipaweeThongmeesri ClassLevel: Primary 1 Semester 2 Academic year 2016

hours/week 2 periods/semester Basic Subject Intensive Subject Others............... Course Description : By the end of this course students will have been introduced to the concept of reading and have a thorough understanding of basic vocabulary terms that relate to both animals and humans (more specifically enjoyable activities in which we participate: holidays and birthdays). The content of these stories and activities is used to spark the attention of the young readers to learn more about how to describe their own lives as well as the basic elements of the survival of animals. The aim of the course is to generate an interest using reading as away to express ideas and gain knowledge. If interested the students will demonstrate a desire to learn more and participate more and therefore be challenged as young thinkers. The role of the teacher in this course will be to emphasize basic reading skills and strategies, even if as an unknown goal to the students. By challenging them and pushing them, the students will gradually improve not only their reading comprehension, but also their speaking abilities and writing abilities. These forms of communication are a fundamental part of humanity and the development of a nation. Students should be engaged and have a desire to ask more questions and in turn, question their own role in society and how it will be beneficial to those around them. The Learning Standard:

Strand F1: Language for Communication

Standard F 1.1: Understanding of and capacity to

interpret what has been heard and read from

various types of media, and ability to express

opinions with proper reasoning.

Strand F 3: Language and Relationship with

Other Learning Areas

Standard F 3.1: Usage of foreign languages to link

knowledge with other learning areas, as foundation

for further development and to seek knowledge

and widen one’s world view

Indicators :(Write the details in items) 1. Unit 2.9 It’s Jill’s Birthday! 2. Unit 2.10 In the World of Pets 3. Unit 2.11 Going to the Zoo 4. Unit 2.12 Learning about Animals 5. Unit 2.13 Going on a Picnic 6. Unit 2.14 Tom’s Christmas Party 7. Unseen Passages

Indicators 1. Indicators F 1.1.1 Act in compliance with orders and simple requests heard. 2. Indicators F 1.1.2 Specify the alphabet and sounds; pronounce and spell words; accurately read simple sentence by observing the principle of reading. 3. Indicators F 1.1.3 Choose the pictures corresponding to the meaning of words, groups of words and sentences heard. 4. Indicators F 1.1.4 Answer questions from listening to sentences, dialogues or simple tales with illustrations.

5. Indicators F 3.1.1 Tell the terms related to other learning areas. Evaluation and Assessment



Communication 10 marks Reading aloud 5 marks Teacher 5 marks

30 marks Reading compression - unit 2.12-, 2.13 and 2.14 - 2 Unseen passages 30 numbers @ 3 choices

Authentic 20 marks Dictation 5 marks Values Education 5 marks Teachertest 10 marks

Performance test 30 marks Test 25 marks Unit 2.9-, 2.10 and 2.11 Listening Test 5 marks

Portfolio 10 marks Father’s day card /Mini book 10 Marks

Total 100 marks

Assessment 1. Performance Assessment ( 30 marks ) Topic / subject matter: Reading ComprehensionUnit 2.9, 2.10 and 2.11

20 numbers @ 3 choices 5 numbers @ short answer Listening Test: 10 numbers

2. Final Examination ( 30 marks ) Topic / subject matter: Reading compression

- Unit 2.12, 2.13 and 2.14 - 2 Unseen passages

References : Topic / subject matter:

- My World of English Book 1 - Worksheets for Unseen passages

Remarks : Communication 10 marks Criteria

Reading aloud 5 Marks 5 stories from Reading aloud book Teacher observation during the class 5 Marks Authentic Assessment Criteria Dictation 5 Marks Values Education 5 Marks Reading Test 5 Marks Speaking and Listening Test 5 Marks Performance Assessment Details Unit 2.9 - 2.11 from My World of English 1 30 Marks 20 numbers 3 multiple choices 5 numbers short answer Listening Test: 10 numbers

Portfolio Criteria Father’s Day card 5 Marks Mini book 5 Marks Correctness 4 all correct 4 a few mistakes 3 - 2 - 1 Fine Handwriting order 3 Excellent 3 good 2 improved 1 Cleanliness 3 good 3 fair 2 improved 1 Final Examination Details Reading compression My world of English Book 1 Reading part -unit 2. 12, 2.13 and 2.14

- Unit 2.12 Learning about Animals - Unit 2.13 Going on a Picnic - Unit 2.14 Tom’s Christmas Party - 2 Unseen passages

30 numbers @ 3 choices 30 Marks


Subject: E.I.E 2 Lab Code อ 11201 Instructors: Mrs.Tipasiri Bausomboon Class Level: Primary 1 Semester 2/2016 1 hour/week 20 periods/semester 2 units of learning Basic Subject Intensive Subject Others............... Course Description: This course is aimed to practice the students’ English in all skills: listening, reading, writing and speaking to communicate effectively and confidently among their classmates, teachers, family and friends. This course is focused on Grammatical English. It will also give the students some ideas to develop the skill of using dictionary and the ability to learn more facts about people’s daily living through different stories. Students are also able to read, write, speak and share their ideas and opinions among their classmates. The students will also use the language skills to tell the meaning of words, sentences, phrases, paragraphs, stories, dialogues, notices, advertisements, personal information, and follow directions. Understand topic sentences and determine the main idea and supporting details of each story. It also develops students’ knowledge, skills, abilities, pronunciation, vocabulary, and grammar. It encourages students to read and pronounce the words or the sentences clearly and correctly. Moreover, they should make their own summary, draw conclusions and answer the questions or give what is being asked after each lesson/unit by writing and speaking the words, phrases, sentences and statements. Additionally, the students participate in foreign language activities include the festivals and cultures.Choose and apply different technologies; skills in application of technological processes for development of oneself and society in regard to learning, communication, working, and problem-solving through constructive, proper, appropriate and ethical means. The students should have good attitude in English language. They will fully realise their commitment and responsibilities as Thai citizens as well as members of the world community. Learning outcome:

1. Having the experience in using the foreign language.

2. being able to speak English confidently.

3. Having knowledge and understanding about stories and being the owner of the language

according to the class levels.

4. Use vocabulary appropriately.

5. Understand concepts about listening and speaking.

6. Enjoy the creative use of language in a dialogue.

7. Having a skill in using the language in the classroom and in the school. Teaching and learning strategies. 1. Group activities/class activities. 2. Written exercise 3. Teacher demonstration 4. Worksheets The Learning/standard: Basic Standard of learning First Component: Language of communication Standard 1.1, Standard 1.2, Standard 1.3 Second Component: Language and culture Standard 2.1, Standard 2.2 Third component: Language and its Relationship to other learning Groups Standard 3.1 Fourth component: Language and its Relationship to Communities and the world Standard 4.1, Standard 4.2 Indicators: (write the details in terms) Standard 1.1- Understand the listening and speaking process. Be able to understand a story from listening to and reading various media and apply this understanding logically. Benchmarks of learning for each stage. 1. Understanding orders and requests, the emotions in language and simple sentences in the surrounding environment. 2. Read and pronounce simple words, group of words and sentence correctly based on principles of pronunciation. 3. Understand words, group of words and sentences by translating images or simple symbols. Standard 1.2 - Gain communication skills to exchange news and information, express thoughts and opinions by using the proper technology and management for lifelong learning. Benchmarks of learning for each stage. 1. Use basic language to build personal relations using simple methods. 2. Use simple language to ask for or give information about people and surrounds. Take advantage of language learning by practicing skills. 3. Use simple language to express feeling. Take advantage of language learning by practicing skills including effective foreign language study.

Standard 1.3 – understand the speaking and writing process. Gain communication skills to present information and express opinions Summarize texts creatively and effectively. Benchmarks of learning for each stage. 1. Present about information about themselves and things around them with actions, pictures, words or shorts texts Standard 2.1- Understand the relation between the language and the culture of native speakers. Behave appropriate in different situations. Benchmarks of learning for each stage. 1. Provide information about themselves and things around them with actions, pictures, words or short texts. Standard 2.2 – Understand the similarities and differences in the cultures and language of speakers and Thai. Apply these understanding logically. Benchmarks of learning for each stage. 1. Understand the difference between Thai and foreign languages regarding sounds, vowels, Consonant, words, phrases, sentence and simple texts. Standard 3.1- Use the foreign language to connect knowledge with other learning groups. This is the basis for opening us and developing students’ vision. Benchmarks of learning for each stage. 1. Understanding foreign language words and groups of words related to other learning groups. Standard 4.1 – Be able to communicate in a foreign language in various situations such as school, community and society. Benchmarks of learning for each stage. 1. Communicate in foreign language foe different situations at school. Standard 4.2- Foreign language applications as a learning tool for higher studies careers and cooperation, harmony in society. Benchmarks of learning for each stage. 1. Employ simple foreign language in communicating about local occupations.


During the course Indicators (Mid-term) Final examination Indicators (Final examination)

Communication 10 marks Standard1.2,1.3.3.1,4.1 -

- Authentic - marks - Formative test 10 marks Standard1.1,2.1,2.2,4.2 - Portfolio - marks -

Total 100 marks

1. Assessment of communication Skills ( 10 marks )

Benchmarks of Learning for Each Stage Indicators : F1.1 , F1.2, F1.3, F2.2 Intended behavior to be measured : Desired knowledge , skills , processes and individual qualities. ( For assessment purposes you may choose more than one criteria )

Asking and answer questions during activities Conversation with other students Conversation about subject matter with teaching staff Interviewing Reading students’ diary entries Marking class work and homework Others (please state) ……………………………………………. Things to be assessed / Criteria for giving marks

MARKS

CRITERIA

Excellent

Very good

Good

Fair

Participation 3 2 - 2-5 2 1.5 Attention 3 2 - 2.5 2 1.5 Responsibility 4 3 - 3.5 3 2 .5 - 2 Total

10

9- 8

7

6 - 5

2. Formative Assessment ( 10 marks ) Topic / subject matter – Formative Test 10 Marks Benchmarks of Learning for Each Stage Standard F1.2 Indicators : F1.1 , F2.1, F2.2, F4.2

No. Behavior to be measured Marks 1. Two Good Friends 3 2. Hobbies 4 3. Tom’s Birthday 3 Total correct 1 mark = 1 point 10

Reference : 1. My World of English Primary 1 2. Moral Book

Remarks : This lessons and activities can be flexible.


สาระการเรยนรวชา หนาทพลเมอง รหส ส 11202 ครผสอน มาสเตอรจรพงศ เตชะพงศประเสรฐ ระดบชน ประถมศกษาปท 1 มธยมศกษาปท ........... ภาคเรยนท 2/2559 จ านวน 1 ชวโมง/สปดาห 20 คาบ/ภาค จ านวน 1 หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ ค าอธบายรายวชา

ปฏบตตนเปนผมมารยาทไทย ในเรองการแสดงความเคารพ การรบประทานอาหาร การทกทายดวยวาจาและยม แสดงออกถงความกตญญกตเวทตอพอแมและญาตผใหญ เหนความส าคญของภาษาไทย ปฏบตตนเปนผมวนย ในตนเอง ในเรองความซอสตยสจรต ขยนหมนเพยร อดทน ใฝหาความร ตงใจปฏบตหนาท และยอมรบผลทเกดจาก การกระท าของตนเอง

เขารวมกจกรรมเกยวกบชาต ศาสนา และสถาบนพระมหากษตรย ปฏบตตนตามพระบรมราโชวาท ในเรอง การออมและการประหยด หลกการทรงงาน ในเรองการประหยด ความเรยบงาย ไดประโยชนสงสด ความซอสตยสจรตและจรงใจตอกน และหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง ในเรองความซอสตยสจรต ขยนหมนเพยร อดทน ใฝหาความร ตงใจปฏบตหนาท และยอมรบผลทเกดจากการกระท าของตนเอง

ปฏบตตนตามขอตกลง กตกา และหนาททตองปฏบตในหองเรยน ในเรองการรกษาความสะอาด การรกษาของใชรวมกน และการสงงาน ปฏบตตนตามบทบาทหนาทในฐานะสมาชกทดของครอบครวและหองเรยน ในเรองการเชอฟงค าสงสอนของพอแม ญาตผใหญและคร ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง ในเรองความซอสตยสจรต ขยนหมนเพยร อดทน ใฝหาความร ตงใจปฏบตหนาท และยอมรบผลทเกดจากการกระท าของตนเอง

ยอมรบความเหมอนและความแตกตางของตนเองและผอน ในเรองเชอชาต ภาษา เพศ สขภาพ ความพการ ความสามารถ ถนก าเนด ฯลฯ ยกตวอยางความขดแยงในหองเรยน ในกรณความคดเหนไมตรงกน การละเมดสทธของผอน และเสนอวธการแกปญหาโดยสนตวธ ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง ในเรองความซอสตยสจรต อดทน และยอมรบผลทเกดจากการกระท าของตนเอง โดยใชกระบวนการคด กระบวนการกลม กระบวนการปฏบต กระบวนการเผชญสถานการณ และกระบวนการแกปญหา

เพอใหผเรยนมลกษณะทดของคนไทย ภาคภมใจและรกษาไวซงความเปนไทย แสดงออกถงความรกชาต ยดมนในศาสนา เทดทนสถาบนพระมหากษตรย ด าเนนชวตตามวถประชาธปไตย อยรวมกบผอนอยางสนต สามารถจดการความขดแยงดวยสนตวธ และมวนยในตนเอง สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จ านวน……2……..ตวชวด)

จดเนนท 1 ความปรองดอง สมานฉนท 1. การยอมรบความเหมอนและความตางของตนเองและผอน 2. การยอมรบและความเขาใจในเรองความขดแยงในหองเรยนและเสนอวธการในการแกไขปญหา 3. การปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง

จดเนนท 2 เราเปนคนดมวนยในตนเอง การเปนคนด และสามารถปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง



1.การสอสาร 10 คะแนน - 20 คะแนน สาระท 4

สาระท 5 2.สภาพจรง 30 คะแนน -

3.กลางภาค/ปฏบต 30 คะแนน สาระท 4

สาระท 5 ขอท 1 และขอท 2

4.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน -


การทดสอบ 1.สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test / Performance Assessment) 30 คะแนน

รายละเอยดการสอบ - ความเหมอนและความตางระหวางบคคล

- ความขดแยงในหองเรยนและวธการแกปญหาโดยสนตวธ

2.สอบปลายภาค 20 คะแนน

รายละเอยดการสอบ - ความซอสตยสจรต

- ความขยนหมนเพยร

- ความอดทน - การใฝหาความร

- การตงใจปฏบตหนาท

- การยอมรบผลทเกดจากการกระท าของตนเอง


- หนงสอเรยน รายวชาเพมเตม หนาทพลเมอง 1 ชนประถมศกษาปท 1 ตามหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551


สาระการเรยนรวชา ภาษาตางประเทศ (ภาษาจน) รหส จ 11401 ครผสอน 1. มสสปรยา พรหมวเศษ 2. มสชนตา หลวงแปง

ระดบชน ประถมศกษาปท 1 มธยมศกษาปท …..... ภาคเรยนท 2/2559 จ านวน 1 ชวโมง/สปดาห 14 คาบ/ภาค จ านวน - หนวยการเรยน วชาสาระ พนฐาน วชาสาระ เพมเตม อนๆ วชาชมรม ค าอธบายรายวชา

นกเรยนได เรยนร พนอน (pinyin) คออะไร การเขยนพนอนและออกเสยงภาษาจนกลาง (Pinyin) นกเรยนไดฝกทกษะในการฟง พด อาน เขยน ภาษาจนระดบตน โดยสอนวธการเขยนและการพฒนาอกษรเดยวทมาจากรปภาพ ประวตความเปนมาของอกษรจน การฟงและปฏบตตามค าสงงาย ๆ ฟงเขาใจความหมายของค าศพทระดบตน มความสนใจตอการศกษาหาความร เ พมเตมในดานภาษาจน และสามารถใชภาษาจนกลาง ในการตดตอสอสารไดในระดบขนตนได สาระ/มาตรฐาน/ตวชวด ( จ านวน 4 ตวชวด) สาระท 1. ภาษาเพอการสอสาร 2. ภาษาและวฒนธรรม มาตรฐานท มฐ. ต.1.1 เขาใจและตความเรองทฟงและอานจากสอประเภทตาง ๆ และแสดงความคดเหนอยางมเหตผล มฐ. ต.1.2 มทกษะการสอสารทางภาษาในการแลกเปลยนขอมลขาวสาร แสดงความรสก และความคดเหนอยางมประสทธภาพ มฐ. ต.2.2 เขาใจความเหมอนและความแตกตางระหวางภาษาและวฒนธรรมของเจาของภาษา กบภาษาและวฒนธรรมไทยและน ามาใชอยางถกตองและเหมาะสม ตวชวด 1. ปฏบตตามค าสง และค าขอรองทฟงหรออาน

2. ระบสทอกษรตามระบบพนอน อานออกเสยงและประสมเสยงค างาย ๆ ตามหลกการออกเสยง 3. พดโตตอบดวยค าสน ๆ งาย ๆ ในการสอสารระหวาง บคคล ตามแบบทฟง 4. ระบตวอกษรจน ค า กลมค า ความหมายสทอกษรพนอน และออกเสยงไดถกตอง



1.การสอสาร 10 คะแนน 1,2,3,4 30 คะแนน 2,4

2.สภาพจรง 20 คะแนน 2,3,4

3.ทดสอบระหวางเรยน 10 คะแนน 2,4

4.กลางภาค/ปฏบต 20 คะแนน 2,4

5.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน 2,4


หมายเหต ใชเปนเกณฑประเมนผลการเรยนวา “ผาน”หรอ”ไมผาน” การทดสอบ


บทท 6 เรอง พนอน (), ค าศพท 2. สอบกลางภาค / สอบปฏบต (Mid-term Test /Performance Assessment) 30 คะแนน รายละเอยดการสอบ

บทท 6- 7 เรอง พนอน (), ค าศพท

รายละเอยดการสอบ บทท 8-9 เรอง พนอน (j q x zh ch sh r), ค าศพท หมายเหต ใชเปนเกณฑประเมนผลการเรยนวา “ผาน”หรอ”ไมผาน” หนงสออางอง/เอกสารประกอบการสอน และ หนงสอทนกเรยนตองอานคนควาเพมเตม

- หนงสอเรยนภาษาจน เลม 1 ( 汉语乐园第一册 ) (2016 edition)

- บตรค าอานสทอกษร

- สออเลกทรอนกสอน ๆ


1. การทดสอบระหวางเรยน (Formative Test) 10 คะแนน

Á¨ ¸É - saint gabriel's college - home |...

Documents