Содержание

- Общие сведения

- Правила пользования кабинетом

- Основные цели и задачи кабинета

- Оборудование кабинета

- Интернет-ресурсы для учителей математики

- График занятости кабинета на 2013-2014 уч. год

- Перспективный план развития кабинета

- Инструкция по охране труда

- Правила ТБ

- Инструктаж по оказанию доврачебной помощи

- Длительность непрерывного применения ТСО на уроке

- Комплекс физкультминуток

- Технический паспорт класса

КАБИНЕТ МАТЕМАТИКИ

Уже при входе в кабинет математики, учащиеся должны переключаться на

предмет «математика», поэтому в своем оформлении он должен отображать суть

предмета, его связь с другими предметами и применение математики в быту

обеспечивать необходимые условия для организации учебного процесса и

успешного обучения математике. Главная составляющая часть кабинета математики

– учебное оборудование, которое включает в себя следующие виды: печатные

пособия (таблицы), раздаточный материал (карточки), экранные средства

(презентации к урокам, учебные программы для ПК). Оборудование подразделяется

на демонстративное (в основном для использования учителем) и раздаточным

материал (для самостоятельной работы учащихся). Одним из важных компонентом

кабинета является методическая библиотека учителя, в которую включены учебные

пособия, практические пособия (тесты, сборники упражнений), журналы и газеты по

предмету

Оборудование и оформление кабинета направлено на обеспечение

наглядности процесса обучения и, прежде всего, на создание необходимых условий

для реализации требований к уровню подготовки выпускников.

Государственный стандарт по математике предполагает приоритет личностно-

ориентированного подхода к процессу обучения, развитие у учащихся широкого

комплекса общих учебных и предметных умений, овладение способами

деятельности, формирующими познавательную, коммуникативную компетенции.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса должно быть

достаточным для эффективного решения этих задач.

Кабинет создан в 2012 году, количество рабочих мест – 20, вентиляция

естественная, освещение типовое, соответствует норме. Техника безопасности

соблюдается. Инструкции по ТБ при работе - в кабинете, правила поведения

учащихся - в кабинете.

ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ КАБИНЕТОМ МАТЕМАТИКИ

1. Кабинет должен быть открыт за 15 минут до начала занятий

2. Учащиеся находятся в кабинете без верхней одежды

3. Учащиеся должны находиться в кабинете только в присутствии преподавателя

4. Кабинет должен проветриваться каждую перемену

5. Учитель должен организовывать уборку кабинета по окончании занятий в нѐм

6. Учащиеся должны соблюдать правила безопасности в кабинете

7.

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КАБИНЕТА

Учебный школьный кабинет математики создаѐтся с целью обеспечения

деятельности школы по обучению учащихся среднего звена и старшеклассников

математике; создания условий для учителя, способствующих успешному процессу

обучения; создание условий для формирования профессиональной культуры

педагогов, развития их инициативы, творчества, нового мышления для реализации

государственной политики в области образования и защиты детства; повышения

качества обучения математике.

Основными задачами учебного школьного кабинета являются:

Учебно-методическое обеспечение работы учителей математики школы;

Создание системы методического сопровождения учебно-воспитательного

процесса, направленного на повышение качества обучения и заинтересованности

учащихся в изучении математики;

Накопление, изучение, внедрение и распространение эффективной

педагогической практики, инновационных технологий в процесс обучения

математике

ОБОРУДОВАНИЕ КАБИНЕТА МАТЕМАТИКИ

Оборудование общего назначения

1. Доска магнитная трехстворчатая

2. Доска интерактивная

3. Мультимедиа

4. Координатная плоскость

5. Комплект инструментов классных ( в комплект входят: 2 треугольника, 1

транспортир, 1 циркуль,1 линейка метровая, 1 указка)

6. Портреты математиков (6 штук)

( Пифагор, Евклид, Виет, Гаусс, Ковалевская, Лобачевский )

7. Столы ученические 10 шт

8. Стулья ученические 20 шт

9. Стол учительский 1 шт

10. Стул мягкий 1шт

11. Шкафы 3 шт

12. Книжный фонд

13. Учебники по математике, алгебре и геометрии авторов: Н.Я. Виленкин и др.,

Ю.Н. Макарычев и др., Л.С. Атанасян и др, Ю.М. Колягин и др.

14. Дидактический материал

15. Сборники задач и олимпиадных заданий

16. Справочная литература

17. Методическая литература для учителя

18. Занимательная литература для учащихся

19. Элективный курс по математике (на рабочем столе)

20. Презентации к урокам (на рабочем столе)

21. Поурочно-тематические папки-накопители (на рабочем столе)

22. Материалы для подготовки к экзаменам и олимпиадам

23. Стенды: подготовка к ГИА, подготовка к ЕГЭ, классный уголок

Модели демонстрационные

1. Набор стеклянных геометрических тел с сечениями

2. Набор деревянных геометрических тел

3.Модели многогранников каркасные

4. Развертки многогранников (картон)

ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНИКИ

№

п/п

Название Класс

1

2

3

4

Интерактивная математика (электронное

учебное пособие)

Математика (практикум)

Математика (новые возможности для

усвоения курса математики)

Алгебра (электронный учебник-

справочник)

5-9

5-11

5-11

7-11

ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ

Таблицы демонстрационные:

математика 5-6 кл

алгебра 7-9 кл

алгебра 10-11 кл

геометрия 7-9 кл

геометрия 10-11 кл

СТЕРЕОМЕТРИЯ ВЕКТОРЫ И КООРДИНАТЫ В ПРОСТРАНСТВЕ

1. Прямоугольная система координат

2. Линейные операции над векторами

3. Скалярное произведение векторов

4. Разложение вектора потрем некомпланарным векторам

5. Вычисление углов

6. Уравнение плоскости

7. Уравнение сферы

8. Векторный и координатный методы решения задач

Круглые тела

1. Цилиндр

2. Конус

3. Шар. Сфера

4. Комбинации шара и пирамиды(1)

5. Комбинации шара и пирамиды(2)

6. Комбинации конуса и пирамиды

7. Комбинации цилиндра и призмы

8. Комбинации шара и призмы

9. Площади поверхности круглых тел

10. Объемы круглых тел и их частей

Основные построения в пространстве

1. Изображение плоских фигур в параллельной проекции

2. Изображение призм и пирамид в параллельной проекции

3. Построение точки пересечения прямой с плоскостью

4. Построение линии пересечения двух плоскостей

5. Построение основного следа секущей плоскости

6. Построение сечения плоскостью ,заданной тремя точками

7. Сечение куба

8. Построение прямой, перпендикулярной заданной прямой

Вычисление расстояний и углов в пространстве

1. Расстояние между двумя точками

2. Расстояние отточки до прямой

3. Расстояние отточки до плоскости

4. Расстояние между скрещивающимися прямыми

5. Угол между скрещивающимися прямыми

6. Угол между прямой и плоскостью

7. Двугранные углы

8. Угол между двумя плоскостями

Взаимное расположение фигур в пространстве

1. Основные фигуры и их свойства в пространстве

2. Взаимное расположение прямых в пространстве

3. Скрещивающиеся прямых

4. Взаимное расположение прямой и плоскости

5. Перпендикулярность прямых и плоскостей

6. Параллельность прямых и плоскостей

7. Взаимное расположение плоскостей

8. Теорема о трех перпендикулярах

Многогранники

1. Правильные многогранники

2. Призма

3. Параллелипипед

4. Пирамиды

5. Виды пирамид

6. Правильная пирамида

7. Усеченная пирамида

8. Площади поверхностей и объемы

ПЛАНИМЕТРИЯ. ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ФИГУР.КООРДИНАТЫ.ВЕКТОРЫ

1. Симметрии

2. Гомотетия

3. Параллельный перенос и поворот

4. Декартовы координаты на плоскости

5. Свойства движений

6. Уравнения окружности и прямой

7. Синус,косинус и тангенс углов

8. Векторы.Сумма векторов

9. Действия над векторами

10. Скалярное произведение векторов

Прямые. Отрезки. Углы

1. Измерение отрезков и углов

2. Смежные и вертикальные углы

3. Биссектриса угла.

4. Перпендикулярные прямые

5. Признаки параллельности прямых

6. Свойства параллельных прямых

7. Сумма углов треугольника. Внешний угол треугольника

8. Построение отрезков, заданных формулами(1)

9. Построение отрезков, заданных формулами(2)

10. Треугольники

1. Виды треугольников. Равные треугольники

2. Признаки равенства треугольника

3. Основные линии в треугольнике

4. Равнобедренный треугольник

5. Отношение отрезков в треугольнике

6. Прямоугольный треугольник

7. Теорема Пифагора

8. Синус,косинус,тангенс острого угла прямоугольного треугольника

9. Подобие треугольников Ю.Теорема косинусов П.Теорема синусов

10. Площадь треугольника(1)

11. Площадь треугольника(2)

12. Окружность и прямая Эйлера

Многоугольники

1. Свойства параллелограммов

2. Трапеция

3. Признаки параллелограмма и его видов

4. Свойства многоугольников Б.Теорема Фалеса

5. Правильные треугольник и четырехугольник

6. Правильные шестиугольник и восьмиугольник

7. Правильные девятиугольник и двенадцатиугольник

8. Площадь многоугольника(1)

9. Площадь многоугольника(2)

Окружность

1. Окружность.Хорды и касательные

2. Окружность,описанная около треугольника

З. Окружность, вписанная в треугольник

4. Построения циркулем и линейкой

5. Центральные и вписанные углы

6. Свойства хорд и секущих

7. Вписанные и описанные четырехугольники

8. Длина окружности и площадь круга

АЛГЕБРА.

Графики числовых функций

1. Чтение графиков(1)

2. Чтение графиков(2)

3. Графики реальных процессов

4. Преобразование графиков(1)

5. Преобразование графиков(2)

6. Преобразование графиков(З)

Уравнения

1. Линейные уравнения с одной переменной

2. Системы уравнения с двумя переменными(1)

3. Системы уравнений с двумя переменными(2)

4. Неполные квадратные уравнения

5. Квадратные уравнения

6. Теорема Виета

7. Дробные уравнения

8. Уравнения с двумя переменными и их графики

9. Графическое решение уравнений

10. Графическое решение систем линейных уравнений

11. Графическое решение систем нелинейных уравнений

12. Выражения. Уравнения Тождества

Неравенства

1. Числовые неравенства и их свойства

2. Графическое решение неравенств

3. Двойное неравенство

4 Числовые промежутки

5 Линейные неравенства

6. Системы линейных неравенств

7. Квадратные неравенства

8. Дробно-рациональные неравенства

Функции, их свойства и графики

1. Прямая пропорциональность

2. Обратная пропорциональность

3. Линейная функция

4. Функция у=х2, у=х3

5. Функция у=корень из х

6. Квадратичная функция(1)

7. Квадратичная функция(2)

8. Функции и их графики

АЛГЕБРА. ФОРМУЛЫ. ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ВЫРАЖЕНИЙ

1. Формулы сокращенного умножения

2. Степени с натуральным и целым показателями

3. Степень с рациональным показателем

4. Квадратный корень и его свойства

5. Действия с квадратными корнями

6. Корни натуральной степени

8. Одночлены и многочлены

9. Действия с многочленами Ю.Разложение многочлена на множители

ЧИСЛА. ЧИСЛОВЫЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ

1. Развитие понятия числа

2. Числовые последовательности

3. Арифметическая прогрессия

4. Геометрическая прогрессия(1)

5. Геометрическая прогрессия(2)

6. Сложные проценты

ТАБЛИЦЫ ПО МАТЕМАТИКЕ, 5 КЛАСС

1 Отрезок

2 Многоугольники

3 Плоскость Прямая Луч

4 Угол

5 Шкалы

6 Прямоугольник Площадь прямоугольника

7 Прямоугольный параллелепипед

8 Окружность и круг

9 Длина окружности

10 Обыкновенные дроби

11 Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

12 Умножение десятичных дробей

13 Среднее арифметическое Средняя скорость

14 Задачи на проценты

15 Единицы измерения площади

16 Деление десятичных дробей

17 Проценты

18 Свойства умножения

19 Свойства сложения

20 Десятичные дроби Чтение Запись

21 Десятичные дроби Сложение и вычитание

ТАБЛИЦЫ ПО МАТЕМАТИКЕ, 6 КЛАСС

1. Признаки делимости

2. Основное свойство обыкновенной дроби

3. Деление обыкновенных дробей

4. Отношения и пропорции

5. Положительные и отрицательные числа

6. Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел

7. Перпендикулярные прям

8. Решение уравнений

9. НОДиНОК

10. Координатная плоскость

11. Сравнение,с л о ж е н и е и вычитание дробей с разными знаменателями

12. Графики

13. Диаграммы

14. Умножение обыкновенных дробей

Интернет-ресурсы

1. http//edu.of.ru/attach/17/18591.rar

2. http//edu.of.ru/attach/17/19346.rar

3. http//www.math-on-line.com/

4. http//edu.of.ru/attach/17/19980.ppt

5. http//edu.of.ru/attach/17/22593.exe

6. http//edu.of.ru/attach/17/22594.xls

7. http//buryatia.fio.ru/vr3.htm

8. http//namangan34.connect.uz/nuraniya34/works.html

9. http//som.fsio.ru/subject.asp id=10000191

10. http//festival.lseptember.ru/index.php subject=l

11. http//www.sverdlovsk-school18.nm.ru/docmat.htm

12. http//uztest.ru

13. http//edu.of.ru/attach/17/23318.rar

14. http://school-collection.edu.ru/

ГРАФИК ЗАНЯТОСТИ КАБИНЕТА НА 2013-2014 УЧ. ГОД

Урок понедельник вторник среда четверг пятница суббота

1 - - - - - -

2 6 11 10 - 6 9б

3 11 9б 6 - 11 6

4 10 10 11 - 9б -

5 9б 6 9б - 10 -

6 - 11(фак) 11(инд) - - -

7 консультации 10(фак) 10(инд) - 9б(инд) -

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАЗВИТИЯ КАБИНЕТА МАТЕМАТИКИ

Кабинет математики - это единая органически связанная система научно-

методических материалов и учебного оборудования, смонтированная в отдельном

помещении, оформленная в соответствии с требованиями научной организации

труда преподавателей и учащихся и обеспечивает высокий уровень преподавания

математики.

Оформление кабинета математики, расположение оборудования и динамичность его

композиции должны способствовать быстрому и полному психологическому

переключению учащихся с предмета, который они изучали на прошлом уроке, на

изученье математики; сосредоточению устойчивого и целенаправленного внимания

учащихся на теме урока; систематическому, своевременному использованию

наглядных учебных пособий, проекционной аппаратуры и разнообразного

лабораторного оборудования.

Класс- кабинет математики является центром всей учебной, методической и

внеклассной работы по математике в школе. Поэтому важно умелое планирование

работы кабинета математики, предусматривающее наряду с обеспечением занятий

необходимой литературой, дидактическими материалами, наглядными пособиями

оказание научной и методической помощи учителю, общение и распространение

опыта лучших учителей (района или города), пополнение кабинета техническими

средствами обучения.

Учебно-методическая работа.

1. Организовать при кабинете методический уголок, в котором необходимо иметь:

11. тематическую картотеку методической литературы и наглядных пособий,

необходимых для изучения отдельных разделов и тем курса;

12. тексты докладов учителей по совершенствованию методов обучения

математики;

13. уголок "Новое в методике математике", в котором помещать статьи по

методике преподавания математики, обобщению передового опыта, о новой

литературе по математике с аннотациями;

14. методические разработки и образцы устных контрольных работ, зачетов,

математических диктантов и домашних сочинений, исследовательских работ,

устного решения задач по чертежам и т.д.;

15. методические разработки разделов и тем курса математики;

16. планы-конспекты открытых уроков, проведенных учителями математики;

17. образцы оформления письменных работ по геометрии, алгебре и началам

анализа, заданий ЕГЭ части "С";

18. планы взаимосвязи классных и внеклассных занятий по математике с

учащимися;

19. материалы по методике проведения тематических вечеров, недель

математики;

20. тексты задач для подготовке к математическим олимпиадам.

21. Организовать при кабинете математики библиотечку, в которой необходимо

иметь:

22. подшивку журналов "Математика в школе";

23. комплект учебников, дидактических материалов, задачников, справочников по

математике и методическую литературу;

24. список книг по математике, имеющихся в школьной библиотеке;

25. литературу по применению новых компьютерных технологий на занятиях по

математике;

26. литературу по истории математике;

27. литературу для подготовки учащихся к сдачи ЕГЭ и поступлению в вузы.

28. Постоянно следить за своевременным пополнением школьной библиотеки

необходимой учебной и методической литературой по математике.

29. За месяц до экзаменов вывешивать список вопросов входящих в

экзаменационные билеты по геометрии 9 и 11 классов.

Внеурочная работа с учащимися.

30. Разработать:

31. план проведения "Недели математики";

32. план проведения математических олимпиад

33. Написать сценарий математического вечера.

34. Выпустить математические стенгазеты (2 в полугодие).

35. Организовать семинар по разбору решений заданий школьной и районной

математических олимпиад (по итогам I и II туров олимпиады).

36. Организовать выставки "Творческие работы учащихся".

37. Проводить индивидуальную работу по математике с учащимися

Пополнение кабинета наглядными пособиями.

1. Составить картотеку недостающих наглядных пособий по математике по темам

всего изучаемого курса.

38. Организовать кружок учащихся по изготовлению наглядных пособий, таблиц ]

моделей к теоремам и задачам по картотеке.

39. Оформить выставки:

математической литературы; лучших контрольных работ учащихся; математических

стенгазет (раз в год); наглядных пособий, изготовленных учащимися; графических

работ учащихся; рефератов, альбомов, изготовленных учащимися;

исследовательских работ учащихся;

компьютерных презентаций, отдельных тем математики.

40. Оформить с помощью учащихся стенды:

41. "Что читать по математике?";

42. "Как решать задачу?";

43. "Математические знаки и их история";

44. "Советы учителя математики";

45. "Применение математики в жизни, науке и технике".

46. Постоянно пополнять кабинет наглядными пособиями

ИНСТРУКЦИЯ

по охране труда для учителя математики при проведении занятий в кабинете

математики

1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ

1.1. К занятиям в кабинете допускаются учащиеся, прошедшие медицинский

осмотр и инструктаж по охране труда. 1.2. При проведении занятий возможно

воздействие на учащихся следующих опасных и вредных факторов: нарушение

осанки, искривление позвоночника, развитие близорукости при неправильном

подборе размеров ученической мебели; нарушение остроты зрения при

недостаточной освещенности в кабинете; поражение электрическим током при

неисправном электрооборудовании кабинета.

1.3. Учащиеся должны: пройти инструктаж по охране труда в кабинете

математики; при проведении занятий и на перемене соблюдать правила поведения,

расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха; в процессе

занятий ученики обязаны соблюдать установленный порядок проведения учебных

занятий, содержать в чистоте свое рабочее место; при работе в кабинете соблюдать

правила пожарной безопасности; о каждом несчастном случае пострадавший или

очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю. При

неисправности оборудования прекратить работу и сообщить учителю;

1.4. Учащимся запрещается: приносить в школу колющие, режущие,

легковоспламеняющиеся предметы; бегать без разрешения учителя, открывать

окна, фрамуги; толкать друг друга; кидать различные предметы друг в друга; 1.5.

Учитель должен: провести инструктаж для учащихся по охране труда в кабинете;

при проведении занятий соблюдать правила пожарной безопасности, знать места

расположения первичных средств пожаротушения; обеспечить устойчивость

мебели, имеющейся в кабинете, в т.ч. классной доски; о возникающих неполадках

сообщить администрации; исключить из пользования непригодное оборудование;

при несчастном случае немедленно оказать первую помощь и сообщить о

происшедшем врачу и администрации школы; знать пути эвакуации учащихся на

случай возникновения угрозы пожара или другой чрезвычайной ситуации.

1.6. Учителю запрещается: допускать к занятиям учащихся, не прошедших

инструктаж по охране труда в кабинете математики; оставлять без присмотра

учащихся; ставить тяжелые предметы на незакрепленные шкафы; ставить цветы на

шкафы; оставлять включенными электроприборы; использовать непроверенное

оборудование; закрывать дверь кабинета на ключ во время занятий. 1.7. Учащиеся,

допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда,

привлекаются к ответственности, и со всеми обучающимися проводится

внеплановый инструктаж по охране труда.

2. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЗАНЯТИЙ.

2.1. Учитель обязан: пройти инструктаж по охране труда в кабинете математики;

провести инструктаж с учащимися по охране труда в кабинете математики;

проветрить помещение перед началом занятий; включить полностью освещение в

кабинете, убедиться в исправной работе светильников. Наименьшая освещенность в

кабинете должна быть не менее 300 лк (20Вт/кв.м) при люминесцентных лампах и

не менее 150 лк (48 Вт/кв. м) при лампах накаливания; убедиться в исправности

электрооборудования кабинета: светильники должны быть надежно подвешены к

потолку и иметь светорассеивающую арматуру; коммутационные коробки должны

быть закрыты крышками; корпуса и крышки выключателей и розеток не должны

иметь трещин и сколов, а также оголенных контактов; убедиться в правильной

расстановки мебели в кабинете: расстояние между наружной стеной кабинета и

первым столом должно быть не менее 0,5-0,7 м, расстояние между внутренней

стеной кабинета и столами должно быть не менее 0,5 –0,7.м, расстояние между

задней стеной кабинета и столами должно быть 0,7 м, расстояние от классной доски

до первых столов должно быть 2.4 – 2,7.м, расстояние от классной доски до

последних столов должно быть не более 8,6 м, удаление мест занятий от окон не

должно превышать 6,0 м.; убедиться в исправности технических средств обучения;

- проверить санитарное состояние кабинета, убедиться в целостности стекол в окнах

и провести сквозное проветривание кабинета; убедиться в том, что температура

воздуха в кабинете находится в пределах 18-20С; проверить устойчивость и

состояние мебели. 2.2. Учителю запрещается: оставлять без присмотра учащихся на

уроках и во время перемен; допускать к занятиям учащихся, не прошедших

инструктаж по охране труда и технике безопасности при проведении занятий в

кабинете математики; ставить какие-либо предметы на шкафы; с целью

обеспечения надлежащей естественной освещенности в кабинете не допускается

расставлять на подоконниках цветы; допускать эксплуатацию неустойчиво

закрепленных шкафов, классной доски, немедленно принять меры по устранению

неполадок. 2.3. Учащиеся обязаны: пройти инструктаж по охране труда на занятиях

в кабинете математики; выполнять требования охраны труда и правила для

учащихся на занятиях в кабинете математики. 2.4. Учащимся запрещается: трогать

наглядные пособия и другое учебное оборудование без разрешения учителя;

трогать розетки и другие электрические приборы; нарушать требования учителя по

охране труда в кабинете математики; бегать без разрешения учителя, открывать

окна, фрамуги; толкать друг друга; кидать различные предметы друг в друга;

нарушать порядок размещения мебели в кабинете.

3. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ.

3.1. Учащиеся обязаны: соблюдать требования учителя и правила поведения на

уроке; во время проведения физкультминуток аккуратно выполнять упражнения.

3.2. Учащимся запрещается: находиться в кабинете в отсутствии учителя; трогать

учебное оборудование без разрешения учителя; самостоятельно включать

электроприборы; во избежание падения из окна, а также ранения стеклом вставать

на подоконник; делать резкие движения во избежание травмы; открывать фрамуги,

окна без разрешения учителя;

3.3. Учитель обязан: обеспечить безопасное использование оборудования в

кабинете; обеспечить устойчивую дисциплину учащихся на уроке; выполнять

санитарно-гигиенические требования по режиму проветривания, температурному

режиму; соблюдать нормы освещенности кабинета; при работе с техническими

средствами обучения соблюдать все правила их эксплуатации и охраны труда;

посадку учащихся производить за рабочие столы, соответствующие их росту:

выполнять следующие требования СанПин по размещению учащихся: учащимся со

значительным снижением слуха рабочие места отводятся за первыми и вторыми

столами. Учащимся с пониженной остротой зрения места отводятся ближе к окну за

первыми столами. Учащимся с ревматическими заболеваниями, склонным к частым

ангинам и острым воспалением верхних дыхательных путей, рабочие места

отводятся дальше от окон. Не менее двух раз в год учащихся, сидящих в крайних

первом и третьем рядах, меняют местами с целью предупреждения нарушения

осанки и искривления позвоночника; обеспечить исправность демонстрационных

электрических приборов, которые должны иметь заземление или зануление;

поддерживать чистоту стекол: стекла окон в кабинете должны очищаться от пыли и

грязи, а также очистка светильников должна проводиться не реже двух раз в год.

Привлекать учащихся к этим работам запрещается; обеспечить безопасную

эксплуатацию фрамуг: при открывании окон рамы фиксировать в открытом

положении специальным механизмом. При открывании фрамуг обязательно должны

быть ограничители

3.4. Учителю запрещается: оставлять без присмотра учащихся; использовать

неисправное оборудование.

4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ

4.1. Учащиеся обязаны: при плохом самочувствии сообщить об этом учителю;

при получении травмы немедленно сообщить об этом учителю

4.2. Учитель обязан: в случае получения учеником травмы сообщить о

происшедшем врачу и администрации , при необходимости отправить

пострадавшего в ближайшее лечебное заведение в сопровождении взрослого; знать

пути эвакуации учащихся из помещения в случае возникновения пожарной

опасности или другого стихийного бедствия; при возникновении опасности

немедленно эвакуировать учащихся из кабинета, соблюдая правила эвакуации при

возникновении пожара немедленно эвакуировать учащихся из здания, сообщить о

пожаре администрации учреждения и в ближайшую пожарную часть; при прорыве

системы отопления удалить учащихся из кабинета, вызвать сантехника

5. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ.

5.1.Учащиеся обязаны: привести в порядок рабочее место; спокойно, не задевая,

не толкая друг друга, выйти из кабинета.

5.2. Учитель обязан: выключить электроприборы; привести в порядок свое

рабочее место; проветрить кабинет.

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ

Соблюдение данной инструкции обязательно для всех учащихся, занимающихся

в кабинете.

1. Спокойно, не торопясь, соблюдая дисциплину и порядок , входить и выходить

из кабинета.

2. Не загромождать проходы сумками и портфелями.

3. Не включать электроосвещение и средства ТСО.

4. Не открывать форточки и окна.

5. Не передвигать учебные столы и стулья.

6. Не трогать руками электрические розетки.

7. Не приносить на занятия посторонние, ненужные предметы , чтобы не

отвлекаться и не травмировать своих товарищей

8. Не садиться на трубы и радиаторы водяного отопления.

9.

Требования безопасности перед началом занятий

10. Не открывать ключом дверь кабинета.

11. Входить в кабинет спокойно, не торопясь.

12. Подготовить своѐ рабочее место, учебные принадлежности.

13. Не менять рабочее место без разрешения учителя.

14. Дежурным учащимся протереть доску чистой, влажной тканью.

Требования безопасности во время занятий

1. Внимательно слушать объяснения и указания учителя.

2. Соблюдать порядок и дисциплину во время урока.

3. Не включать самостоятельно приборы ТСО.

4. Не переносить оборудование и ТСО.

5. Всю учебную работу выполнять после указания учителя.

6. Поддерживать чистоту и порядок на рабочем месте.

7.

Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. При возникновении аварийных ситуаций (пожар и т.д.), покинуть кабинет по

указанию

учителя в организованном порядке, без паники.

2. В случае травматизма обратитесь к учителю за помощью.

3. При плохом самочувствии или внезапном заболевании сообщите учителю.

4.

Требования безопасности по окончании занятий

1. Приведите своѐ рабочее место в порядок.

2. Не покидайте рабочее место без разрешения учителя.

3. О всех недостатках, обнаруженных во время занятий, сообщите учителю.

4. Выходите из кабинета спокойно, не толкаясь, соблюдая дисциплину.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе :

/Кузнецова ВФ|

Заведующий учебным кабинетом

/Князева ЕВ/

Инструкция по оказанию доврачебной помощи при несчастных

случаях ТОЙ Р- 200-22-95

1. Каждый сотрудник должен знать и уметь оказывать первую доврачебную

помощь при несчастном случае.

2. При ушибе следует обеспечить покой ушибленной части тела, к ушибленному

месту приложить холод. Не допускается смазывать ушибленное место йодом,

растирать его, делать массаж.

При подозрении на ушибы внутренних органов до прибытия скорой помощи

необходимо освободить пострадавшего от стесняющей его одежды и положить на

ровное место.

3. При вывихе суставов необходимо обеспечить полную неподвижность в

суставе. Вправлять вывихнутый сустав самостоятельно запрещается.

4. При любом повреждении кожи и тканей тела следует смазать йодом кожу

вокруг раны, закрыть рану стерильным материалом и наложить повязку.

5. При переломе конечностей необходимо обеспечить неподвижность кости

путем наложения шины из специальных и подручных средств (доски, планки,

фанеры, палки). При открытом переломе на поврежденное место следует

дополнительно наложить стерильную повязку.

6. При термическом ожоге без пузырей обожженное место промывают струей

чистой воды, обрабатывают пораженный участок слабым раствором

марганцовокислого калия. Нельзя при ожогах прикасаться к обожженной части тела

грязными руками, прокалывать или снимать пузыри.

7. При поражении электрическим током необходимо немедленно отсоединить

пострадавшего от электросети. Запрещается пользоваться в таких случаях мокрыми

или неизолированными металлическими предметами.

При отравлении газами пострадавшего следует вывести на свежий воздух или в

другое помещение, открыв там форточки, окна, двери, дать понюхать нашатырный

спирт. Длительность непрерывного применения на уроках различных технических

средств обучения

!

Длительность просмотра (мин.)

Классы | диафильмов, | |

диапозитивов

кинофильмов | телепередач 1

5-7 | 20-25 | 20-25 | 20-25

8-11 1 - 1 25-30 | 25-30

В течение недели количество уроков с применением ТСО не должно превышать для

учащихся старших классов 4-6.

При использовании компьютерной техники на уроках непрерывная длительность

занятий непосредственно с видеодисплейным терминалом и проведение

профилактических мероприятий должны соответствовать требованиям СанПиН

2.2.2.542-96.

После занятий необходимо проводить гимнастику для глаз, которая выполняется

учащимися на рабочем месте (приложение 3).

Домашние задания даются учащимся с учетом возможности их выполнения в

следующих пределах: в 5-6-м - до 2,5 ч., в 7-8-м - до 3 ч., в 9-11 -м - до 4 ч.

Комплекс упражнений физкультурных минуток (ФМ)

Школьные занятия, сочетающие в себе психическую, статическую, динамическую

нагрузки на отдельные органы и системы и на весь организм в целом, требуют

проведения на уроках ФМ для снятия локального утомления и ФМ общего

воздействия.

ФМ для улучшения мозгового кровообращения.

1. Исходное положение (и.п) - сидя на ступе, 1-2 - отвести голову назад и плавно

наклонить назад, 3-4 - голову наклонить вперед, плечи не поднимать. Повторить 4-6

раз. Темп медленный.

2. И.п. - сидя, руки на поясе. 1 - поворот головы направо, 2 - и.п., 3 - поворот

головы налево, 4 - и.п. Повторить 6-8 раз. Темп медленный.

3. И.п. - стоя или сидя, руки на поясе. 1 - махом левую руку занести через правое

плечо, голову повернуть налево. 2 - и.п., 3-4 - то же правой рукой. Повторить 4-6

раз. Темп медленный.

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук.

4. И.п. - стоя или сидя, руки на поясе. 1 - правую руку вперед, левую вверх. 2 -

переменить положения рук. Повторить 3-4 раза, затем расслабленно опустить вниз и

потрясти кистями, голову наклонить вперед. Темп средний.

5. И.п. - стоя или сидя, кисти тыльной стороной на поясе. 1-2 - свести локти

вперед, голову наклонить вперед. 3-4 - локти назад,

прогнуться. Повторить 6-8 раз, затем руки вниз и потрясти расслабленно. Темп

медленный.

3. И.п. - сидя, руки вверх. 1 - сжать кисти в кулак. 2 - разжать кисти. Повторить 6-8

раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.

- 1. И.п. - стойка ноги врозь, руки за голову. 1 - резко повернуть таз направо. 2 -

резко повернуть таз налево. Во время поворотов плечевой пояс оставить

неподвижным. Повторить 6-8 раз. Темп средний.

6. И.п. - стойка ноги врозь, руки за голову. 1-3-круговые движения тазом в одну

сторону, 4-6 - то же в другую сторону, 7-8 - руки вниз и расслабленно потрясти

кистями. Повторить 4-6 раз. Темп средний.

7. И.п. - стойка ноги врозь, 1-2 - наклон вперед, правая рука скользит вдоль

ноги вниз, левая, сгибаясь, вдоль тела вверх. 3-4- и.п., 5-8 - то же в другую сторону.

Повторить 6-8 раз. Темп средний.

ФМ общего воздействия комплектуются из упражнений для разных групп

мышц с учетом их напряжения в процессе деятельности.

1. Упражнения для улучшения мозгового кровообращения.

И.п. - сидя, руки на поясе. 1 - поворот головы направо, 2 - и.п.,

3 - поворот головы налево, 4 - и.п., 5 - плавно наклонить голову назад, 6 - и.п., 7 -

голову наклонить вперед. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.

2. Упражнение для снятия утомления с мышц туловища.

И.п. - стойка ноги врозь, руки за голову. 1 - резко повернуть газ направо. 2 - резко

повернуть таз налево. Во время поворота плечевой пояс оставить неподвижным.

Повторить 4-6 раз. Темп средний.

3. Упражнение для мобилизации внимания.

И.п. - стоя, руки вдоль туловища. 1 - правую руку на пояс, 2 - левую руку на пояс, 3

- правую руку на плечо, 4 - левую руку на плечо,

5 - правую руку вверх, 6 - левую руку вверх, 7-8 - хлопки руками над головой, 9 -

опустить левую руку на гшечо, 10 - правую руку на плечо,

11 - левую руку на пояс, 12 - правую руку на пояс, 13-14-хлопки руками по бедрам.

Повторить 4-6 раз. Темп - 1 раз медленный, 2-3 раза - средний, 4-5 - быстрый, 6 -

медленный.

Комплекс упражнений гимнастики для глаз

1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5.

Повторить 4-5 раз.

2. Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть их и посмотреть вдаль

(считать до 5). Повторить 4-5 раз.

3. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за

медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево к вправо,

вверх и вниз. Повторить 4-5 раз.

4. Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1-4, потом

перенести взор вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

5. В среднем темпе проделать 3-4 круговых движения глазами в правую сторону,

столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1-

6. Повторить 1-2 раза.

ПЛОЩАДЬ КАБИНЕТА-41,6 м.кв.