ACTIVIDAD RECOMENDADAPOR LA UNIVERSIDAD DE CÁDIZ

Y LA DELEGACIÓN DE CULTURA DE CÁDIZ.

RIGUROSIDAD CIENTÍFICA

TALLERES EDUCACIÓN EN VALORES

ERA CULTURA

Desde nuestros inicios en 1998 nuestro objetivo pr incipal ha sido desper tar enlos visitantes la cur iosidad por el conocimiento en los modos de vida del hombre. ERA trata de enseñar a respetar nuestro Patr imonio Histór ico-Arqueológico, yaque entendemos que no se puede amar aquello que no se conoce.

La arqueología exper imental es la manera de hacer les vivir en pr imera personaa nuestros visitantes los modos de vida que se dieron en los diferentes per iodos de la Prehistor ia. Los talleres que ofer tamos han sido elaborados por un amplio equipo docente.

ERA Cultura es una empresa innovadora, cuya gestión y compromiso docente, a lo largo de más de años de actividad, ha sido reconocida conpremios y menciones, que nos avalan como empresa lider en el sector de las actividades socioculturales.

PREMIO MERIDIANA 2001 I PREMIO EUROPEO WOMAN IN NEW BUSSINES

I

BANDERA DE ANDALUCÍA 2006

PREMIO PROYECTO HUMAN (UCA) A LA TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

2008

ACTIVIDAD RECOMENDADAPOR LA UNIVERSIDAD DE CÁDIZ

Y LA DELEGACIÓN DE CULTURA DE CÁDIZ.

15 numerosos

NUESTROS TALLERES

TALLERES DE LA PREHISTORIA

C A Z A : D ec a r á c t e r m u ylúdico, el alumno pone en práctica las técnicas dec a z a y s uevolución, usando

p a r a e l l oreproducciones de

armas usadas en el P a l e o l í t i c o , c o m o

pueden ser arco y flechas y propulsor y azagaya.

A R T E R U P E S T R E :Utilizando los mismos

materiales de la época, pigmentos, aglutinantes, lámparas, el alumnoconfecciona por simismo, reproducciones del arte Paleolítico y

post -paleol í t ico quepodrá llevarse a casa.

CERÁMICA: El barro es para los niños un elemento

lúdico fundamental para d e s a r r o l l a r s uimaginación. A través de este taller se iniciará al alumno en las formas tipológicas del neolítico,

reproduciendo distintos tipos de cerámica que una

vez cocidas llevaremos al centro docente.

CURTIDO: Conocerántécnicas artesanales para el

cur t ido de la p ie l ,manipulando pieles y los instrumentos líticos y óseos necesarios, asícomo las técnicas para s u f a b r i c a c i ó n .

Finalmente, utilizandoestos instrumentos, el

alumno confecciona algún artículo en piel que se podrá

llevar a casa.

CESTERÍA: Aprenderemos los diferentes usos que el

hombre le dio a las fibras v e g e t a l e s e n l aP r e h i s t o r i a yelaboraremos con ellas una sandalia como las halladas en algunos

yacimientos, que nospodremos llevar a casa.

H Á B I TAT: E l a l u m n omontará una cabaña

neolítica a escala 1:2 que permitirá a los niños manipular troncos yo t r a s m a t e r i a svegetales necesarias, a la vez que se hará una visión de la evolución del

hábitat a lo largo de la prehistoria.

RITUALES: El hombre a lo largo de la historia se ha

servido de diferentesrituales para marcarmomentos importantes de la vida, como el paso de niño a adulto ouniones familiares. en

este taller definirándiferentes rituales que

luego se representaran,a d e m á s d e f a b r i c a r s e

e l e m e n t o s s a g r a d o s c o m oamuletos.

CESTERÍA: Aprenderemos los diferentes usos que el

hombre le dio a las fibras v e g e t a l e s e n l aP r e h i s t o r i a yelaboraremos con ellas una sandalia como las halladas en algunos

yacimientos, que nospodremos llevar a casa.

AGRICULTURA: El alumnoconocerá las plantas con las

q u e s e o r i g i n a l aagricultura en nuestraz o n a g e o g r á f i c a ,sembrará leguminosas u s a n d o p a l o scavadores, recolectará a l g ú n p r o d u c t o

previamente sembrado por nuestro equipo,

c o n o c e r á f o r m a s d ealmacenamiento de productos

agrícolas (Silos)

DANZA: El alumno pone en práctica el movimiento y el

sonido como medios de comunicación primarios. Hacemos una inmersión en la danza, música y expresión corporal dep u e b l o s i n d í g e n a s

contemporáneos. Ladanza siempre como motor

de comunicación.

ELABORACIÓN DE TEJIDO: Donde el alumno conoce los

primeros vestigios deelaboración de tejidos a

través de las improntas dejadas en materiales blandos, así como los d is t intos t ipos detelares usados por el hombre. Cada alumno

manipula un te lar,fabricando un objeto de

fibra vegetal que podrállevarse como obsequio.

CAPTACIÓN DE RECURSOSNATURALES: En los que el

grupo, dividido en pequeños subgrupos y acompañado

p o r u n e q u i p o d emonitores, hará unrecorrido a través del cual comprenderá laimportancia que tienen los recursos naturales de

nuestro entorno, lam a y o r í a d e e l l o s

d e s a p e r c i b i d o s e n l aactualidad y de vital importancia

en épocas remotas.

GASTRONOMÍA: Alimentostan habituales como el Pan o el

Queso, han sufrido cambios profundos en su proceso de elaboración, sinembargo formabanparte de la dieta de esta época. Mediante estetaller, el alumno elabora

por si mismo alguno de estos alimentos utilizando

las técnicas y los materiales de la época.

FUEGO: El alumno asimila la relevancia de este

descubrimiento, así como las repercusiones tanimportantes que tuvo para la humanidad,poniendo en prácticaalgunos de los usos más

comunes como pueden ser el endurecimiento de

puntas de madera o laobtención de adhes ivos

naturales .

TALLERES DE METODOLOGÍAARQUEOLÓGICA

P R O S P E C C I Ó NARQUEOLÓGICA: Donde se fomentará su capacidad de percepción y reflexión sobre el medio natural. Acompañados en todo momento de nuestroequipo de monitoresrealizaremos un paseo por la zona delimitada y sobre un mapa se irán dibujando con ejes de x/y e identificando las piezas encontradas.

EXCAVACIÓN ARQUEOLÓGICA: Elalumno experimentará todas las

labores científicas que se llevan a cabo en una excavación

real, haciéndoles ver la importancia de dichalabor a la vez defomentar el respetoh a c i a n u e s t r opatrimonio. El alumno pone en práctica la

e x c a v a c i ó n d e u nyacimiento simulado, a

través de l cual se leintroduce en el carácter

multidisciplinar de la arqueología.

Dondeaprenderemos las técnicas

de dibujo y restauración arqueológica, usandoreproducciones que una vez restauradas sepodrán llevar a casa los alumnos.

R E S T A U R A C I Ó NARQUEOLÓGICA:

COMERCIO: A través de un juego de mesa en el que

trabajarán por equipos, y del que previamente

s e p o n d r á e nantecedentes a losasistentes de lasn o r m a s ,funcionamiento yreglas del juego; los

participantes deberán profundizar en sus

conocimientos sobre las motivaciones, itinerarios,

materias primas, comercio, colonias,habitantes de estas, etc.

CERÁMICA A TORNO LENTO:Asimilarán de un modo gráfico,

la evolución de la cerámica desde sus orígenes en el

N e o l í t i c o h a s t a l aexpansión del Imperio ro m a n o . E n e s t econtexto se estudiará la tipología de laslucernas fenic ias .

C o m o e j e r c i c i opráctico los asistentes,

siguiendo una serie demodelos, fabricarán una

lucerna de tipología fenicia.

ESCRITURA: Se lese x p l i c a r á l a s

c a r a c t e r í s t i c a s d e lalfabeto fenicio y de los c a r a c t e r e s q u e l ocomponen. Una vezr e a l i z a d a l ai n t r o d u c c i ó n

r e p a r t i r e m o s u n a stablillas de arcilla para que

los participantes con unpunzón de madera escriban su

nombre en al alfabeto fenicio, un bonito recuerdo para llevarse a casa

CREENCIAS: El pueblo fenicio trajo consigo su

cultura, su lengua, su arte, y su religión.Poner en conocimiento de los visitantes las características de las creencias fenicias y su

influencia en nuestro pueblo.

TALLERES DE PROTOHISTORIA

TALLERES DE MUNDO CLÁSICO

FRESCOS: Los alumnos experimentarán en

primera persona larealización de unfresco, que prodrán llevarse a casa, esta fue una técn icaa r t í s t i c a m u y

utilizada en épocaromana para dar un

aspecto más noble a las casas.

U N G Ü E N T O S YP E R F U M E S : E l

alumno elaborará un ungüento siguiendotécnicas ancestralesque introducirá enuna réplica de unungüentario romano

que podrá llevase de recuerdo.

T I E M P O : L o s r o m a n o sintrodujeron mejoras técnicas y de diseño en los relojes de Sol. En la época del Imperio Romano estos artefactos inundan los lugares,e s p e c i a l m e n t e l o spúblicos. Los alumnoselaborarán una maqueta que reproduce un reloj de sol, que al finalizar laactividad llevarán comorecuerdo de la jornada.

MOSAICOS: Los alumnos harán una reproducción

de un mosaico a escala, p a r a q u e p u e d a nm a n i p u l a r l o s i ndificultad, y al finalizarel taller quedará como r e c u e r d o d e l a

actividad.

JUEGOS ROMANOS: Te sorprenderá saber la

cantidad de juegostradicionales que yajugaban los romanos como el tres en raya o l a r a y u e l a , p e rotambién conocerás

otros como el latrúnculi o las tabas.

I N D U S T R I APESQUERA: En el caso

concreto de Baelo laIndustria Pesquera fue p ro b a b l e m e n t e l aprincipal actividadeconómica de esteyacimiento. En la parte

práctica realizaran parte de la trama de una red de

pesca elaboradas con cuerdas obtenidas a partir de fibras

vegetales.

TALLERES DEL BICENTENARIO

EL CÁDIZ DE LASCORTES: La actividad

comenzaría con unavisita guiada por el casco histórico de la ciudad de Cádiz,durante la cual se visitan los enclaves y

e d i f i c i o se m b l e m á t i c o s d e

aquella época. Esta Ruta recuerda e l h i s tór ico

recorrido realizado por distintos lugares de la ciudad proclamando la Constitución de 1812. A través de un juego de tablero pondremos a prueba nuestros conocimientos.

VIDA COTIDIANA: Tras u n a v i s i t a g u i a d a

realizada por nuestros monitores por las salas de bellas artes, en la p a r t e p r á c t i c areproducen a escala en un pequeño lienzo un

detalle de alguna de las o b r a s p i c t ó r i c a s

expuestas en el Museo, que llevarán como recuerdo de la

actividad.

Las instalaciones de ERAr e p r o d u c e n u n a a l d e aprehistórica que te transporta a otros tiempos y en plenocontacto con la naturaleza.Realizaremos nuestros talleres en cabañas con una arquitectura tradicional que hunden susraíces en la prehistoria ,ro d e a d a s d e a c e b u c h e s ,alcornoques, encinas, madroños, algarrobos...

Podremos fabricar y utilizarherramientas y objetos delpasado. Usaremos pigmentos naturales, piedras, barro, fibras vegetales, pieles, hueso... !Igual que en la Prehistoria!.

Nuestros talleres no sólo van encaminados a la adquisición de conocimientos teórico-prácticos sino que tratamos en todom o m e n t o r e a l i z a r u n atransmisión de valores como son: el respeto por el patrimonio, la naturaleza o hacia otraspersonas sea cual sea suc o n d i c i ó n , a s í c o m o l aimportancia de la colaboración, el trabajo en equipo o lasuperación personal.

Nuestro campamento esta a su disposición durante todo el año, con un horario de 9h a 16 h. La duración de cada uno de los talleres que los alumnos van a desarrollar, se establece en función del tiempo disponible desde la llegada a nuestras instalaciones.instalaciones.

PROGRAMA

T.1 Presentación “Un paseo por la Prehistoria”

T.2 Descanso/Desayuno

T.3 Taller 1

T.4 Taller 2

T.5 Descanso/Almuerzo

T.6 Taller 3

Al finalizar la jornada el grupo recibirá como obsequio un cuadro con las mejores fotografías de la actividad y un CD con la memoria gráfica de la jornada.

Nuestras instalaciones se encuentran en plenocorazón de la Bahía de Cádiz, en el T.M. de Puerto Real, rodeadas de un ambiente natural y rural.

LOCALIZACIÓN

ERALABORATORIO DE ARQUEOLOGÍA EXPERIMENTAL

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS GENERALESDE NUESTRAS ACTIVIDADES

ETAPA CURRICULAR

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS LABORATORIO DE ARQUEOLOGÍA

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS DOÑA BLANCA

INFANTIL

Tomar conciencia de sus posibilidades y dificultades como motor para la confianza propia.

Ayuda a los hábitos de autonomía y sicomotricidad Ayuda a la adquisición de habilidades sociales y de comportamiento

Ayuda a la comprensión de su entorno cultural y natural Comprensión de relaciones lógicas

Conocer manifestaciones culturales y artísticas de su entornoComprensión de la importancia de los recursos naturales Ayuda a la comprensión de la interculturalidad y sus aportes

Valorar el respeto por el Medio AmbienteValorar el respeto a los demás sin importar su condición étnica, económica y social

ETAPA CURRICULAR

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS LABORATORIO DEARQUEOLOGÍA

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS DOÑA BLANCA

PRIMARIA

Obtención de sentido crítico, iniciativa personal y capacidad de emprender.Conocer y valorar el patrimonio natural y cultural de Andalucía

La construcción histórica, social y cultural de AndalucíaValorar el patrimonio en Andalucía

Igualdad, convivencia e interculturalidadLa incidencia de la actividad humana en el medio.

Uso de gráficas matemáticas (Específico del Taller de Arqueología).Ayuda a la Resolución de problemasImportancia del Trabajo en equipo

Comprensión de la importancia de los recursos naturales Ayuda a la comprensión de la interculturalidad y sus aportesComprensión del la cultura material de la Prehistoria Comprensión del la cultura material de la Protohistoria

Valorar y conocer las técnicas artesanales Comprensión de otros sistemas de escritura

ETAPACURRICULAR

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS

LABORATORIO DEARQUEOLOGÍA

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS DOÑA

BLANCA

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS BAELO Y CARTEIA

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS CADIZCONSTITUCIONAL Y VIDA COTIDIANA

SECUNDARIA

Ayuda a la adquisición de actitudes solidarias, tolerantes y libres de prejuiciosProducir con propiedad y creatividad mensajes que utilicen códigos artísticos, científicos y técnicos.

Comprensión del funcionamiento del medio físico y natural y valorar la incidencia del hombre sobre el medioRespeto por el Medio ambiente y la importancia de su conservación

Comprensión de la diversidad cultural y sus aportesEl patrimonio histórico y cultural andaluz

Ayuda a la comprensión del Sistema Sexo-Género. Conocer y aprender a valorar el patrimonio arqueológico y cultural de Andalucía

Comprensión del funcionamiento del medio físico y natural y valorar la incidencia del hombresobre el medio.

Respeto por el Medio ambiente y la importancia de su conservaciónUso de gráficas matemáticas (Específico taller de Arqueología)

El uso responsable de losrecursos naturales.

Comprensión del la cultura material de la

Protohistoria

Roma: cultura, Arquitectura, política y profesiones técnicas.

La construcción del estado burgués y lastransformaciones producidas en el ámbito de

la cultura, el pensamiento y la ciencia. La biodiversidad en

Andalucía Comprensión de otrossistemas de escritura

Hábitos de salud y alimentación propios del mundo clásico

Las grandes transformaciones del siglo XIXy su incidencia en nuestro tiempo

Comprensión de la importancia de los recursos

naturales

Conocer y valorar las fuentes deinformación para el conocimiento

de la antigüedad clásica

La obra de arte y a su análisis

Comprensión del la cultura material de la Prehistoria

Valorar y conocer lastécnicas artesanales

Nuestros talleres han sido diseñados por un equipo multidisciplinar compuesto por Arqueólogos, Psicopedagogos, Historiadores y Animadores socioculturales. Tenemos a vuestra disposición los objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales específicos de cada taller.

ETAPACURRICULAR

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS LABORATORIO DE

ARQUEOLOGÍA

OBJETIVIS PEDAGÓGICOSDOÑA BLANCA

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS BAELO

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS CADIZ

CONSTITUCIONAL

BACHILLERATO

Dimensión histórica del conocimiento y el contexto histórico en el que se producen los avancesVisión interdisciplinar del conocimiento, resaltando las conexiones entre diferentes materias.

Análisis del medio que nos circundaAdopción de una perspectiva que permita apreciar la contribución de las diferentes sociedades, civilizaciones y culturas al desarrollo de la

humanidadAnálisis y la valoración de las contribuciones ,más importantes para el progreso humano

Adquisición de actitudes de curiosidad, antidogmatismo y tolerancia Fomento de la actividad investigadora en el aula como fuente de conocimiento

Resolución de problemasComprensión del funcionamiento del medio físico y natural y valorar la incidencia del hombre sobre el medio.

Respeto por el Medio ambiente y la importancia de su conservaciónUso de gráficas matemáticas (Específico taller de Arqueología)

Aproximación al trabajo científico.

El medio natural Comprensión del la cultura material de la Protohistoria

Roma: cultura, Arquitectura, política y profesiones técnicas.

Las grandestransformaciones del siglo

XIX y su incidencia en nuestro tiempo

El medio natural como fuente de recursos para el desarrollo

histórico y actual de actividadeseconómicas

Comprensión de otros sistemasde escritura

Hábitos de salud y alimentación propios del mundo clásico

Profundización conceptualen las bases que constituyen

la sociedad democrática

Conocer y valorar las fuentes de información para el conocimiento de la

antigüedad clásica

La construcción del estado burgués y las

transformacionesproducidas en el ámbito de la cultura, el pensamiento y

la ciencia El legado del arte clásico

La obra de arte y a su análisis, a los lenguajes artísticos y a su estudio histórico

“Sólo se puede amar y respetar aquello que se conoce”

ERA CULTURA

CONFERENCIASMAQUETAS

VISI TAS GUIADASEXPOSICIONES

PUBLICACIONES DIVULGATIVASGESTIÓN Y CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO

CAMPAMENTOS DE VERANOGESTIÓN DE ESPECTÁCULOS

PUESTA EN VALOR Y ACTIVACIÓN DE ZONASLUDOTECAS