Para edificar juntos una COMUNIDAD DE APRENDIZAJE ... y conseguir el objetivo último que cualquier sistema público debe pretender:

¿ Por qué ?

¿ Para qué ?

Porque el papel de la familia es decisivo en el desarrollo y formación de todas las personas

LA PREVENCIÓN

...¡Y NADIE NOS HA PREPARADO PARA ELLO!

OBJETIVOS

Autoformación de padres y madres.

Colaboración con toda la comunidad educativa en el proceso de desarrollo y de enseñanza-aprendizaje de sus hijo@s.

Colaboración con los demás ámbitos de la comunidad en el proceso de formación de ciudadanos democráticos.

SU IMPORTANCIA EN LA COMUNIDAD:

CONSTITUYE UN “ESPACIO” FUNDAMENTAL, para:

- la reflexión conjunta,

- el análisis de situaciones, dificultades, necesidades,...

- hacer propuestas comunes y organizadas,

- expresar emociones, intereses y preocupaciones,

- consensuar planes preventivos,

- crear un “estilo educativo” para nuestra comunidad,

En definitiva: PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN MUNDO MEJOR, para nuestros ciudadanos/as

Modelo INFORMATIVO

Modelo INSTRUCTIVO o FORMATIVO

Modelo SOCIAL o COMUNITARIO

MODELO “C.E.P.”

MODELOS

Relacionados directamente con sus hij@s:

• sobre Psicología evolutiva

• relacionados con el ámbito familiar

• relacionados con el ámbito educativo

• temas de interés o de actualidad

• relacionados con las necesidades educativas especiales

• ....

TEMAS A TRATAR

Relacionados con los padres y madres, y que indirectamente repercuten en los hij@s

TEMAS A TRATAR

Primera “clase” en una escuela de padres y madres (“escuela de vida”)

Tema: “estrategias para favorecer la relación familia-escuela”

COMUNI-CACIÓN

• Consensuada, participativa e INTERDISCIPLINAR

• evaluada, renovada y ACTUALIZADA, adaptada a la nuevas realidades y fenómenos sociales

• eficaz en la detección de necesidades y en la respuesta intersectorial o COMUNITARIA

• y fundamentalmente PREVENTIVA y de CALIDAD

ACCIÓN

• fluida, directa, abierta y libre, cordial, positiva, tolerante, veraz, eficaz, realista, empática, negociadora, respetuosa,...

• confidencial y reservada

• constructiva

• sin prejuicios, evitando la crítica y sobre todo la culpabilización de la otra parte

padre/madre

“técnico-especialista”

“directiva” (AMPA,...)

otros miembros de la comunidad

EN DEFINITIVA, CUALQUIERA PROVISTO DE UNA GRAN CARGA DE ILUSIÓN POR LA FORMACIÓN Y EL TRABAJO EN

EQUIPO

¿QUIÉN LA DINAMIZA?

actitud positiva

capacidad de empatía y asertividad

dotes de comunicación y organización

capacidad de escucha, observación y

diálogo

buen moderador, imaginativo,...

¡¡¡FORMACION EN DINAMICA DE GRUPO!!!

CUALIDADES DEL DINAMIZADOR

charlas o conferencias

cineforum,...

debates, mesas redondas …

entrevistas o consultas a expertos

actividades de gran grupo

actividades de pequeño grupo

oferta complementaria: “guardería”, centro de

recursos, página web, materiales divulgativos, ...

ACTIVIDADES

La deficiencia visualSalud

bucodental

RabietasVacunas

LenguajeLateralidadHiperactividadEnuresis

EncopresisAlimentaciónAgresividadAdaptación alcolegio

PAGINA WEB DE EDUCACION INFANTIL

(para el profesorado de EI y padres/madres)

GUIA DE RECURSOS DE LA COMUNIDAD

Pretende ofrecer de manera práctica y sencilla, a toda la comunidad educativa, qué recursos existen en el entorno y cómo acceder a ellos.

¡ ACTIVA Y PARTICIPATIVA !

¡ DIVERSA !

¡ ATRACTIVA !

!CONTEXTUALIZADA!

METODOLOGIA

• NO ES UN RECETARIO

• NI UN CAUCE DE PRESION HACIA LA ADMINISTRACION, CENTROS,...SI ES UN RECURSO PARA LA

COMUNIDAD, AL IGUAL QUE TODOS LOS SERVICIOS DE LA COMUNIDAD SON RECURSOS PARA LA PROPIA ESCUELA DE PADRES Y MADRES

LO QUE NO ES:

Relaciones entre las Escuelas de Padres y Madres y Servicios Comunitarios