DOI: 10.33193/JALHSS.43.22

429

طالةاعزؼبة ف Pintrich شزشفبػخ أىرط ث

فبه األؽبئخصف اضب زىعظ ا

سعىي صبش طؼخ .. لبس ر زشثخ اؼبخ اذشخ - بػاشف خرشث لغ

اؼشاق - خوصاسح ازشث

thamerrasool88@gmail.com:اال

اخص

كحػ٤س أيؼ ذط٣٤ش ك٢ جط٤ؼحخ ؽالخ جظق جػح٢ طؾ لح٤ ٣ؼ٠ جركع ج٠ جطؼف ػ٠

, طكو٤ن يي أؾ٣ص ضؿذس جطـهص ش٣, ئي جنطح جرحقع ططس جك جؿطر٠ ع, ح ض جألق٤حت٤س

( ؽحد ذط٣وس جطؼ٤ جؼشجت٢ جر٤ؾ ج٠ ؿػط٤ ذجهغ 69ذؾ ػىو )ضو٤ ؽالخ جػح٢ طؾ ج١

( ؽحد ؿػس جطؿ٣ر٤س, هى كثص جؿػطح ك٢ طـ٤جش 34( ؽحد ؿػس جؼحذطس, )35)

(, أػطى, وؾس حوز جؼ/ جؿء جألق٤حت٢ جػح٢ ظق جأل طؾ)جؼ ج٢, جحء

جرحقع جطظ٤ جطؿ٣ر٢ ي١ جؼرؾ جؿت٢ ؿػط٤ طحكثط٤ )ضؿ٣ر٤س ػحذطس(, ح ض ػرؾ

( , ذؼى جالطحء 2019 – 2018جطـ٤جش جىن٤س, ؽروص جطؿذس ك٢ ج جأل جؼح جىج٢ )

طوط٤, نظص جطحتؽ ج٠ ؾو كم ي جطؿذس قص جطحتؽ ئقظحت٤ح ذحطؼح جالنطرح جطحت٢ ؼ٤ط٤

والس ئقظحت٤س ظحف جؿػس جطؿ٣ر٤س ك٢ جط٤ؼحخ جلح٤ جألق٤حت٤س.

The Effectiveness of the Pintrich Model in the Second

Graders' Average Understanding of Biological Concepts

ABSTRACT The research seeks to identify the effectiveness of the Pintrich model in absorbing the

second grade students to the average of the biological concepts. To achieve this, a

two-month experiment was conducted. The researcher chose Al-Hasan Al-Mujtaba's

middle class. The second intermediate students, who numbered (69) students, (35)

students for the control group and (34) students for the experimental group. The two

groups were rewarded in the variables (age, intelligence, grade of science / biological

part of the second grade for the first grade). The researcher adopted the partial

experimental design of two equal groups (Experimental and officer), What were

extraneous variables control and applied the experiment in the first course of the

academic year (2018 - 2019) m, and after the completion of the experiment analyzed

the results statistically using t test for two independent samples, and found the results

to a difference is statistically significant in favor of the experimental group in the

Accommodating of biological concepts.

DOI: 10.33193/JALHSS.43.22

434

افص األوي: ازؼشف ثبجؾشضؼى جلح٤ جألق٤حت٤س جأل جكلز ك٢ و جؼ جألق٤حء نحطس, ضؼطر هز وجكؼس :جؾششىخ ا

طرس ئ٠ جطشحف ج٣ى جلح٤ جؿى٣ىز, أ جط٤ؼحخ جل جألق٤حت٢ ذش طك٤ف ٣إو١ ئ٠ جط٤ؼحخ

لح٤ ؾى٣ىز أن, ج ٣ؿد جػحز ضؼ جل كن طوحش ج جؼو٢ طحد, ظىجه٤س جل

جط ٢ نطز حس نطجش ضش جل, أل جؿد جطؼ ٣ش لح٤ أق٤حت٤س نحؽثس ك٢

ضل٤ح ذحطهىج جل جؼ٤ن لح٤,ججق جرز؛ ؼى ضح جؼحش ى٣ أ جلش ك٢ ض٤ح

ذح ج جألح٤د جطجتن جطرؼس ك٢ ضى٣ جلح٤ جألق٤حت٤س ضؼطى ػ٠ جكلع جالطظح

ضط٤ ذؼى ؾو ضهط٤ؾ رن ألخ ج١ ٣طرغ ك٢ ضى٣ ل ؼ٤ حوز جؼ٤س,

وجد طشحذس ؼظ جى أطرف ض٣ى هر جى ؾؼ جطى٣ ٤٣ ذظز ط٤س ذ

, جطؼ٢٤ طكو٤وح جط٢ ٣ؼ٠ جظح جألىجفجطؼ ذأر ٤س جؼحش جلح٤ أ

كؼال ػ يي هى جرحقع جطرحس ؼىو ى٢ ىحش جألق٤حء ضؼص إجال لطقح

جلح٤ جؼ٤س ضظ٤لح جطؾ ػ٠ جط٤ؼحخجػح٢ ػ أرحخ جهلحع هىز ؽرس جظق

ك٢ جك٤حز جؼ٤س حص أػ جإلؾحذحش ضش٤ ئ٠ ئ جرد جت٢٤ ٣ ك٢ جػطحو أؿد

جطجتن جطى٤٣س جألح٤د جطهىس ك٢ ضؼ جلح٤ جؼ٤س ػ٠ أخ جكلع جطو٤

جكحػز ىز ئشجى ؾ٤غ ػ٠ ؽ٣وس جى٠ ج٤ح جػطحو أػ جط٢ هى ضإو١ ئ

ك٢ ػع جى ػى جػحز جلم جلو٣س ذ٤ ج ضر٤ أ جشس ضطؼن جطالخ

ذطجتن جطى٣ ج الذى جطل٤ ذؿى٣س ك٢ ق جشس نال جركع ػ أح٤د

ك٢ جإلؾحذس ج كشس جركع جكح٢ ض ط٣٤شذحيؼ ضى٤٣س قى٣ػس حرس ح جيؼ

ػ جإج جطح٢:

اعزؼبة طالة اصف اضب زىعظ فبه األؽبئخ؟ ب ذي فبػخ أىرط ثزشش ف

:ارخ ثبمبط اجؾش أهخ رؾذذ ى :جؾشأهخ ا

جألح ل كط جحوز جطؼ٤٤س, ضر٠ حيؼ ضؼ٤٤س ألح ضش ط٤ؼحخ جلح٤ جؼ٤س طرس؛أ٤س ج -1

ضي جلح٤. ئحخضحػى ك٢

جقس جططس ذطلح قوس جط ذ٤ ح ٣ى جطرس ك٢ جقس جالذطىجت٤س جقس أ٤س -2

.جإلػىجو٣س

كحػ٤س أيؼ ذط٣٤ش ك٢ جط٤ؼحخ ؽالخ جظق ال ضؾى وجس ػ٠ قى ػ جرحقع جؽالػ ضحص ) -3

ك٢ ػ٤س ئػحكس ضش جط٢ جركظ جركع جكح٢ ٣ؼى ج ذي ٣، جػح٢ طؾ لح٤ جألق٤حت٤س(

.جء قى ػ٠ جظ١ جططر٤و٢ جؿحر٤٤

ضوى٣ حيؼ يجض٤ح, جظ جطؼ حيؼ أقى ذطل ذط٣٤ش جيؼ ػ جشق ك٢ جركع جكح٢ ٣ هى -4

ؾى٣ىز ك٢ جطى٣ أؾ جع ذحجهغ جطذ١.

.جط٤ؼحخ ؽالخ جظق جػح٢ طؾ لح٤ جألق٤حت٤س : كحػ٤س أيؼ ذط٣٤ش ك٢ازؼشف ػ :جؾشهذف ا

ؽالخ وؾحش طؾ ذ٤ 0.05 والس ط ػى ئقظحت٤س وال ي كم ٣ؾى ال :جؾشفشضخ ا

ج٣ جؼحذطس جؿػس ؽالخ وؾحش طؾ ذ٤ ذط٣٤ش جيؼ كن ٣ى ج٣ جطؿ٣ر٤س جؿػس

ك٢ أنطرح جط٤ؼحخ جلح٤ جألق٤حت٤س. جالػط٤حو٣س ذحط٣وس لح جحوز ٣ى

:اؾب اجؾش مزصش :جؾشا ؽذودضذ٤س هؼحء ىج جر٤ جك٤س جططس جػح٣س جطحذؼس ى٣٣س ضذ٤س ي١ هح )ه اؾذ اىب: -1

ؽالخ جظق جػح٢ طؾ . جكحػ٢(, جؼ٤س

, 2, )ؽ حؽ جؼحس جى٣٣س – جطذ٤س جز جو طؾ جػح٢ ظق جؼ طحخ اؾذ اؼشف: -2

. 2018- 2019ؼح جىج٢ جأل ,(2018

DOI: 10.33193/JALHSS.43.22

434

رؾذذ اصطؾبد:

أىرط ثزشش Pintrich Model : : ػشفه وال

غ جطؼ٤٤س أىجك جطؼ ٣ؼغ ق٤ع شطس, حوكس ػ٤س: ذأ (Pintrich, 2000) ثزشش -4

جطظ٤ ججهرس ٣كح أىجك ضو٤ى ضؾ ج٤س جىجكؼ٤س جؼك٤س نظحتظ ك٢ جطك

(Pintrich, 2000: 453) .جطؼ٤٤س جر٤ثس ك٢ ج٤حم نظحتض

ضل٤ ذش طو, جطهط٤ؾ ػ٠ جطالخ ذأ: وىز (Wirth & Leutner, 2008 ) وىرش وسس -2

جىجكؼ٤س جؼك٤س جؿجدق ط ذش هججش جضهحي ػ٤ح ضط١ جط٢ جطؼ, ػ٤حش ضو٣

(Wirth & Leutner, 2008:103جطؼ. ) ؼ٤س ج٤س جؿجد

جؿػس ؽالخ غ جرحقع ٣طؼح جط٢ جطى٤٣س جإلؾجءجش ؿػس ؼشفه اجبؽش اعشائب: -3

وازؾى واشالجخ، ،)ازشظ( واالعزضبسح ازخطظو وضغ األهذاف (:٢ طس كن جق جطؿ٣ر٤س

ػ٤س جط٤ؼحخ جلح٤ جألق٤حت٤س ك٢ حوز جؼ ظق جػح٢ طؾ٤) ازار وازأ افؼ وازظ، وسد

ك٢ جطؿحذحض ضؼح لح, جط٢ كىوز ضؼ٤٤س أىجف كن يجض٤ح جظ جطؼ جهق ؽ٣ن ػ طؾ

.جألق٤حت٤سجط٤ؼحخ جلح٤ جنطرح

:اعزؼبة افبه األؽبئخ: Accommodating biological concepts : ػشفهب وال

٣و ذح جطؼ ذط٤ى ؼ٠ أ ضلحػ ذهر ػ٤س ؼك٤س جػ٤س ي٤س( ؼشفه ثأه: 2448)فزؼ هللا، -4

ظحو طػس, ػ جالقظس جك٤س جرحشز ظج جط٢ ٣ظحوكح أ هجءز ش٢ء ػح جط٢ ضضرؾ ذهرض

أ شحىز أشح ضػ٤ك٤س أ جالشطجى ك٢ حهشس ق جهرز ٣طؽ ػح ضط ك٢ جؼكس جهس

( 10: 2008حش ؾى٣ىز ى جطؼ. )كطف هللا, ض٤ى ؼ

ئوجى جؼالهحش جطرحوس ذ٤ جلح٤ جألق٤حت٤س ضظ ػ٤س ؼوىز ض جطؼ ؼشفه اجبؽش اعشائب: -2

نال شـ جلح٤ ضطر٤وح جطغ ك٤ح جطهىجح ك٢ ق جشالش جط٢ ضجؾ جطؼ, ٣وح

ذحىؾس جط٢ ٣كظ ػ٤ح ؽحد جظق جػح٢ طؾ ك٢ جنطرح جط٤ؼحخ جلح٤ جألق٤حت٤س جؼى ي.

افص اضب: خفخ ظشخ ودساعبد عبثمخ أوال: خفخ ظشخ.

ثزشش: اىرط ثىاضغ ػب رؼشف

ػ٠ قحط, أ٣ح ك٢ ـط ال٣س ك٢ ى جأليؼ ج جػغ ذط٣٤ش ذ٤ش ذح جأل٢٣ جؼح

٤س ججىط جحؾط٤ شحوض٢ ح, الى ؾحؼس جل ػ ه ج٥وجخ ك٢ جرح٣ شحوز

جطكل٤ ؿح ك٢ كحػ ذش ح ج١ جطذ١ جل ػ ك٢ جؼحء أقى ٣ؼى ,٤ش٤ـح ؾحؼس ج٥وجخ

ضطؼن طد ػ٤س ؿالش ك٢ جػ٤ جوحالش جركظ ش , ئيجظ ججض٢ جطؼ٤ جؼك٤س جؼطوىجش

. (Stoianowski, 2003: 2) جطذ١ جل ذؼ

ثزشش: ظش وعهخ ازار ازؼ ػخ افزشاضبد

ػ٠ جرحقػ٤ أؿد ٣طلن جشؾ, جرحء) جكطجػحش أذح ػى٣ىز, جكطجػحش ٣طن ط٣٤شذ جيؼ أ

جط٢ ججض٢ جطظ٤ أشطس جكطجػحش جكي, أ جؼ٤ح أ جىف جكطجػحش جطك, جقطح جكطجػحش

ذاحح جؾطؼص ئيج جالكطجػحش )جألوجء أ جكو٤و٢ جإلؿح ج٤حه٤س جشهظ٤س جهظحتض ذ٤ ضطؾ

ضؼىوش ج يجض٤ح جظ طؼ ،جطؼ٤٤س جحيؼ ك٤ح ضشطىئي ، رحش ذش جطؼ جطكظ٤ ك٢ جطأغ٤

جالكطجػحش ٢: , (Schunk, 2005:88) حيؾ

جطرس أ ٣ ج جالكطجع :constructive assumption active : اشظ اجبء افزشاضبد -4

ذشحؽ ٣ر ,جطؼ ػ٤س ك٢ ذحت٤ شح٤ ؽ٣ن ػ جطجض٤ؿ٤حش أىجف ؼح٢ ٣هظ ح

ذؼ٠, ػوك٢ جؼكس ػ كؼال جر٤ثس, ك٢ جؼكس جرح ؼكس ر٤٤ طور٤ ٤ج جطرس أ

.جطؼ ك٢ ٣شػ ػىح شط٤ ؼ٠ ذحت٤٤ ذ ؼ٤ أ أذحء أحج آء

DOI: 10.33193/JALHSS.43.22

432

٣ ج جالكطجع: assumption the Potential for control : ازؾى اؽزبي افزشاضبد -2 جطرس أ

, ج ذح جطك جهحطس ؼكط ذ٤ثط نظحتض ذؼغ وجكؼ٤ط ضظ٤ ػ٠ جهرس هحو٣

٣ؼ٠ ال جالكطجع ٣و ذي ك٢ جألكجو أ جطك جهرسج ج ج٤حهحش؛ ؾ٤غ جألهحش

ضؼطف جحيؼ ك ,جطظ٤ ٣ جط٢ جحت٤س جر٤ؾ٤س ذحلم ه٤وج حى أ م أ غ ضطىجن أ ضؼ

.جطظ٤ ك٢ جلو٣س جؿو

:the goal criterion or standard assumption اؾه أو اهذف، افزشاضبد -3

جؼ٤س حص ئيج ح ضو٤ ٢ جوححش ؽ٣وح ػ ٣ط, ؼ٤ح أ كي ذؾو جطظ٤ حيؼ ؾ٤غ ضلطع

أ١ جطـ٤٤ رؼغ ػز حى أ ٢ ح ضط ف ٣ كجوجأل أ ٢ أىجف أ ؼح٤٣ ٣كىوج أ

,ألىجك جط ك ضوى ٣جهرج ضؼ ك٢ ئ٤ح ٣ظج وجكؼ٤ط ؼكط ٣ظج ٤٣لج غ

.أىجك ئ٠ ٣ظج قط٠

ج ٣و :Self-Regulatory Activities assumption : ازارخ اظخ اشطخ افزشاضبد -4

ػ٠ جالكطجع أ ٣ؼ٢ ج جكو٤و٢, وجءجأل جشهظ٤س جهظحتض ذ٤ حتؾ ٢ ججض٢ جطظ٤ أشطس أ

جظق ر٤ثس , ئيرحش ذش جطؼ جطكظ٤ ك٢ ٣إغ قىح ٤ص جوألك جشهظ٤س جػوحك٤س جهظحتض

ذ٤ جؼالهحش ٣طؾ وجكؼ٤ط ؼكط جوألك ججض٢ جطظ٤ جطكظ٤ ضش و ك٢

. (Wolters, et al, 2003:24)جطكظ٤ جشهض

:ثزشش اىرط وفك رارب اظ ازؼ شاؽ

جألىجف ػغ) :٢ جطؼ٤٤س, ذحس ه٤ح أغحء جطحد ك٤ح ٣ جق أذغ( (Pintrich ذط٣٤ش قىو

جألذؼسجق ج ( ججض٤س جطأالش جألكؼح وو ,جطظ٤ جطك, ججض٤س جهرسج ,جطش٤ؾ جطهط٤ؾ

(35: 2004 )شؼرح,. و٣ح٢٤ ذش جهص ل ك٢جق ج ضط أ ك٤ ٤ح, أ نط٤ح ظس ٤ص

Goal Setting Planning & Activation .وازشظ وازخطظ هذافاأل وضغ : واأل اشؽخ

ػ٤س ذؼىطوح ٣ أ جطؼ ٣طهغ و٤ح هحذس جشهى أ جشح أ ٤حش ػ ػرحز ذأح جألىجف ضؼف

:ح ػ٤ ػ٠ جطؼ٤٤س جألىجف, ضؼ

جألىجف جط٢ ذغ جطحد ضكو٤وح ذؼى ضؼ ػػحش جىج٤س نال ىز : ػبخ رشثىخ أهذاف -1

جطى٣ قس وج٤س.

ك جطحد ل أ رىأ أ قو٤وس نال جى. ى جطكون جكحط ك٢ :خبصخ عىوخ أهذاف -2

(174: 2005)وز,

جحػىز ضوى نحطس, ئي ذظلس جهرس ػ٤س جطؼ ؼ٤س ػحس ذظلس جؼك٢ جط٣ن ذػحذس جألىجف ىضؼ

أغحء ضؼى٣ح جطؼ٤٤س,ذحس جرىء هر جألىجف ضكى٣ى ٣ط , ئيس أوجء كحػ٤س ى ؼكس ك٢ طحد

ووك٢ ججق جألن جؼرؾ ػ٤ح ٣طضد ح جألىجف ضي ضل٤ ؽ٣وس ي ؿ٣حش جى,

ج٤حم ذحس جهحطس جىجكؼ٤س جؼطوىجش ذحؼكس جهحطس جطش٤ؾ ػ٤حش جقس ضطؼ, جألكؼح

:ح٥ض٢ ضػ٤كح ٣

Cognitive Planning and Activation اؼشفخ رشظ و رخطظ -1

ذؿحد ػ٤حش ضكى٣ى ػغ جألىجف ػ٤حش:٣طؼ جؼكس ضش٤ؾ ضهط٤ؾ ئ

Activation of Relevant Prior Content :ثبهخ اشرجطخ اغبثمخ اؼشفخ رشظ -أ

, ئي ال ٣ ضؼ ؼحش ؾى٣ىز و ج ٣ جؿى٣ىز جطؼ ئححش ػرؾ ػ٠ ض٤ط جروس جطؼ ؼكس

ذحؼكس ٣طظ ضؼ رن هح أ هحػىز ٣ط ػىح جحذوس ؼكط ٣شؾ هى كحطحدح أح جؼكس,

(Schunk, 2005:88) .جؿى٣ىز

Activation Metacognitive Knowledge :اؼشفخ وساء ب ؼشفخ رشظ -ة

ج ح جء جؼكس ضؼ٢: ؼكس جلو ذؼ٤حض جؼك٤س طؼوحضح ي جؽ هض ػؼل جؼك٢ ػ٤

أ ػ٠ جرحقػ٤ ؼظ ٣طلن, ذ جؼ٤حش ك٢ ضش٤ ج٠ جطح ضر٤ ؼ٤حض جطجض٤ؿ٤حض جؼك٤س

: ضطؼ جإلوج٤س جؼك٤س جط٣حش ػ ؼكس :ح أح٤طح ذ٤طح ح جؼكس جء ح

DOI: 10.33193/JALHSS.43.22

433

ذ٤طح ق٤ح ىكح جطحد ى ٣ ػىح ضظ : Declarative Knowledge ازمششخ اؼشفخ -4

.٣ؼس ؼحش ئ٠ جط ٣ىف

ػ )ضظ٤ق ح ش٢ء ػ ٤ل٤س جطحد ؼكس ضؼ٢ : Procedural Knowledge :اإلعشائخ اؼشفخ -2

ح س أوجء ذ٤ل٤س ضطؼن (جحتحش جك٤س, جط٤س جػحت٤س جشس ػ شس جطظ جالقطرح جكج١. ق

,هطح جؼكس ؾجد قظ رد ؼكس ضؼ٢ Conditional Knowledge: :اششطخ اؼشفخ -3

. جىف جؼكس جع ج ك٢ ٣ظ ؼ٤س؟ جض٤ؿ٤حشجط ٣طؼ حيج جس؟ أوجء جلو ٣٣ى حيج

(204: 2010)هطح٢,

حطهط٤ؾ جطل٣٤س جألذؼحو ضطؼ :اإلدساوخ ؼشفخ ساءو اب ازىىبد ػ ؼشفخواجخ اضبخ ه

ػ٠ جطحد هىز ك٢ ضطػ جطظ٤ جطو٣ جهرسج جطؼ جطجض٤ؿ٤حشجهد ٣ ٣طؼ ٣هطح أ

.ق جؼح شحػ أكح ضه٤الض جىجن٤س ذاقححض جع جطحد أ يي ٣ؼ٢, هق جحرس

(Scar & Zanden, 1984:78)

ؾ٤س وجن٤س قحس جىجكؼ٤س. Motivational Planning and Activation :اذافؼخ ورشظ رخطظ -2

كس هز أح أ١ ,كىو ىف أ قحؾس ئشرحع ك ضؾ ؼ٤س ظف ك٢ ى ك جلو ضىكغ ل٤س أ

ك٢ جطرس جىحؼ أرحخ ػ ضؼر جط٢ جىف ضؾحش جقس ضطؼ, جقى هص ك٢ ؾس شطس

ئضح ك٢ لحءض ػ٠ أقح ك٢ جطىز جؾؼسج جطـ٣س جلؼ٢ أوجت ط ٣طأغ جطحد ٣رىأ ػىح جح

كح جس ذاؿح ئال جطحد ٣طو ال ضج ػى جلؼحالش ضكىظ ح جىجكؼ٤س يي ك٢ جرد ٣ جؼ

جىف. ضكو٤ن قط٠ ججالط أ جر٤س شحػ ػ٠ دجطـ جالػطوحوجش ضش٤ؾ جلو جططحع

يجض٤ح ضظ جط٢ ج٤حش Behavioral Planning and Activation :اغىن ورشظ رخطظ -3

القظس جطهط٤ؾ ٣طؼ هطلس ألشطس جهص ضهظ٤ض ؾىج ئ٣ؿحو ٣طؼ جؿى جهص ضهط٤ؾ

(Schunk, 2005:92) .ج٤حش ضظ٤ جطوى و٤ح ذأح٤د جطحد ض٣ى ججض٤س

Contextual Planning and Activation :اغبق ورشظ رخطظ -4

ك٤ ضط ج١ ج٤حم ذحس ضحس ػ٠ ؼكس ٣ ج جطحد ػ٠ ؾىج جطؼ ك٤ ٣ؿ١ ج١ ج٤حم

س ػ٣س ح حرس ضش٤ؾ حت ؾ٤ى ضهط٤ؾ ئ٠ ضكطحؼ أ جؼكس ذط٣٤ش ٣ جطؼ ػ٤س

ج٤حم)جألطىهحء جى حألز جطؼ ظحو طر٤ؼس جطحد ضكى٣ى يي ججض٢ جطؼ ػ٤س طظ٤

(Zimmerman, 1999: 54 )(.جؾطحػ٢ ؿ٤ ج٤حم( جح٤سجس جى ذ٤ثسأ جؽ جىج٢ ٢(جالؾطحػ

Self-Monitoring : ازارخ شالجخا :اضبخ اشؽخ

جض٢,ج ػ٠ جألقح ؿػس جطحد ك٤ح ٣ىؽ يئ جىجكؼ٤س ذحؼكس جػ٢ جقس ضططد

طو٤٤ جالس ذحؼحش جطحد ضكى ألح يجض٤ح؛ جظ طؼ قط٤س ػز جألح٤س جؼ٤حش ضؼى

(43: 2006.)شج, جطذس جألىجف جضؿح ضوى ى

,ضجؾ جط٢ جظؼذحش ضكى٣ى جطوى وؾس ه٤ح جطحد ػغ ضشه٤ظ٤س ػ٤س أح ك٢ أ٤طح ضطؿ٠

,جلؼح ؿ٤ جلؼح جألوجء ذ٤ جط٤٤ ك٢ ضحػى ك٢, ضكو٤وح جطخ جألىجف ئ٠ ط جطـد ػ٤ح

:ج٥ض٤س ذحؿحالش ججض٤س جهرسج ضطػ

ذط٣٤ش ٣ :اؼشفخ شالجخا -4 جؼك٤س ججهرس أ جػوس ذح جشؼ جؼكس جطؼ س ضطؼ

جالنطرح ك٢ ح جإلكحوز ض يئ جطحو رن جط٢ جؼحش ؾحعجط ػ٠ هىض جطؼ قىظ ى ك٢

جهص ك٢ جػػحش, رؼغ ك ق جطرس ذؼطوىجش ٣طؼن ذحؼكس جشؼ أح جظل٤س جحهشحش أ

٣شؼ ػىح جشحؽحش ضطؼف ٣ؼكح ذأ شؼ ؿ جؼحش جطىػحء ػ٠ هحو٣ ؿ٤ يجض

ػىح أ ,جض ج ك٢ ٣ؿد ح أػ٠ ذػس أ٣و ذأ ٣ىى ػىح أ ؼ أ أه هى ش٤ثح ٣ل أ جطحد

(Schunk, 2005:92) ال؟ أ جك ل ك٤أ جط٤ؼحذ ٣القع

كأ يي ٣ك جىجكؼ٤س يجض٤ح,ػىح ٣ظ جطحد Motivational Monitoring : اذافؼخ اشالجخ -2

ئ٠ جطحد ٣كطحؼ ال هى ,جطػس جطؼ٤٤س ججهق جك٤حض٤س جشالش ٣جؾ ػىح ى٣ جىجكؼ٤س ط

(55: 2010)جك٤ح, . جىجكؼ٤س ضلؼس ذط٣حش رىأ ٣ هى وجكؼ٤ط ط ضظ٤

DOI: 10.33193/JALHSS.43.22

434

Behavioral and Contextual Monitoring .واغبلخ اغىوخاشالجخ -3

ض٤٤ق ٣كح جك٤طس جر٤ثس ظف جطـم جهص جر جؿى ط جطحد جهد٣ نالح

ضكو٤ن جألىجف جشوز.ط ج٠ جهص جؿى

طؼ٤ ػ٠ جطحد ج ٣ جقس كControl and Regulation٢ : :وازظ ازؾى اضبضخ اشؽخ

ضجؾ جط٢ جظؼذحش ػ٠ جطـد ض س ضؼ ػ٤س ٣ؿؼ ذح ؼحش ضض٤ر ؽ٣وس ضؼ هطح٣

ضطؼ ٢ ك٢ ضظ٤ جهص جض٤ؿ٤سجالط جضرحع أوجت ػء ك٢ ضظ٤ طؼ وجكؼ٤ط ح ٣٣ى

قس ك٢ ضكى٣ىح ض جط٢ جألىجف ضكو٤ن أؾ حش ج جىجكؼ٤س ؼكسج ؾجد ضظ٤ طك ؾو

ط٠ ٤ق ذحيج ػ٠ ػ رن ٤ ٣ظ أ ٣طك ك يجض٤ح ظ ك٤ح جطحد ىؾ جطهط٤ؾ جألىجف

(Butler & Winne, 1995 :271) جس؟ ٣إو١

جالقظس جىجكؼ٤س جض٤ؿ٤حشجط جطل٤ طؼ جؼك٤س جض٤ؿ٤حشجالط ضؼى٣ جنط٤ح ٣ط جقس ك٢

(203: 2015 ج٣, ػرى ه٢(.جس ك٢ جظ ئػحوز ى ججض٤س

Reaction and Reflection ازارخ وازأالد فؼبياأل سدود : شاثؼخا اشؽخ

ؽ٣وس ضؼ جر٤ثس س ػ٠ جطو٤٤ ججض٢ وجال ح ؼك٤س أقحح و جطحد ذاطىج٣ جقس ك٢

(Kitsantas, 2002:107) جطجض٤ؿ٤حش ضطر٤ن أ جىف ط أ جهطس ضؼى٣ أ ضـ٤٤ جطحد ٣كح هى

ؾى٣ىز جشوز جألىجف ج٤ ط ح ػ٤ ح ح ذ٤ جنطالف ؾو أوى ئيج ئال ٣كظ ال يي

(Butler & Winne, 1995:268 ). ججض٤س ضأالض ضهؼحض ػء ك٢ ٣ جأل ج

ك٢ ذ جؼؼ٤ق جألوجء ػ ٣طؼ هى ج جىجكؼ٤س ضك٤ ػ٠ جلو ٣ؼى جالنطالف يي ػ٠ كؼ و

أح حك٤ح ؾىج ذ ذلحػ٤س جهص جلو جطهى ئيج ػ جلو ٤حش ؼكس جطأ جلؼ و ٣طؼ ؿو

ػ٠ جطرس ذوىز ٣طكون جؿ٤ى ججض٢ جطظ٤ جس ططرحش ضو٤٤ ئ٠ ك٤ش٤ ج٢ جطأ جلؼ و

(Schunk & Zimmerman, 1997:198 ) .جطؼ ئ٠ إو٣س جر٤ثس حص ئيج نظطح ح س ضو٤٤

:ثزشش اىرط وفك رارب اظ ازؼ غبػ ششوط

:٢ حؾكح يجض٤ح جظ جطؼ ٣ ٢ أح٤س شؽ جطى٣ حيؼ ـ٤ ذط٣٤ش جيؼ ٣ؼى

.ججض٢ جؼرؾ قس ئ٠ جط طحد جألح جىف -1

. جألىجف ئح ك جطوىجهرس جألىجف طكو٤ن وجن٢ وجكغ جطحد ى ٣ أ -2

.ذح جالقطلحظ أؾ ذأل جطشحكح جؼس ئ٠ جطط ٤ل٤س جطرس ضؼ٤ -3

.طرس شى ؾ جى جطؼ٤٤س جؼ٤س ك٢ جألح جك جطحد -4

.ظحو ح جطؼ هص ئوجزجطؼ٤٤س جح ئح أوجء ػ٠ جوىز ى٣ جطحد أ ك٢ جػوس -5

(182: 2015ج٣, ػرى ه٢ (

:ثزشش اىرط ف اذسط دوس

جطؼ ػ٤س ك٢ حػىض جطرس ئشحو ضؾ٤ ػ٠ ٣ؼ :أ ك٢ ٣طػ ذط٣٤ش جيؼ ك٢ جى و -1

جط طؼ ٤س ٣ؿؼ جح ضل٤ أغحء يجض٤ح جظ .ججض٢ جؼرؾ جإ٤س ضك

جطحؤالش ؽـ جهص جؿى ضظ٤ جطل٤ يجض٤ح جظ جطؼ جطجض٤ؿ٤حش جطؼح ػ٠ جطرس ٣حػى -2

.طحتؽ ئ٤ ضطج ك٤ح جالقظحش ئذىجء

ج ػىو ٣ؼع ٣شؿؼح جظك٤كس جالطؿحذحش ٣ؼ يجض٤ح جظ طؼ وجكؼ٤ط ٣٣ى جطرس جطرح ٣ػ٤ -3

جظ جطؼ الطجض٤ؿ٤حش جلؼ٤س جحس ػ٠ هحو٣ جطرس ٣ظرف قط٠ غ جالطجض٤ؿ٤حش جطوس جحيؼ

(33: 2012 جح,(ح.يجض٤

خ -4 ك جؿو ،ضؾ٤ ك٢ جلحػس جشحس جألوجء ط ٣جهد ضو٣ ذحألوجء جطك ػ٠ جطرس ٣ى

.جطذ٣س جـح٣حش ضكو٤ن

ضكح٢ ؾى٣ىزجطجض٤ؿ٤حش ذحء ضط٣ ػ٠ جؼؽجتن ضؼ جحرس, جنط٤ح ػ٠ جطرس ٣حػى -5

(124: 2013جطح١,(.جىف أوجت ط هىجض جطحد ط

.ذحل جػوس ئحذ جطرس يجض٤س ٣ؼ -6

( Zimmerman, 1989 : 334)ججؾؼس. جطـ٣س ػ٤س جإلكحوز ػ٠ جطرس ٣شؿغ -7

DOI: 10.33193/JALHSS.43.22

435

:ثزشش اىرط ف اطبت دوس

أ١ يجض٤ح ظس ذط٣وس ٣طؼ ك ذط٣٤ش جيؼ ك٢ جأل جؼظ جطؼ٤٤س جؼ٤س ك جطحد ٣ؼى

:ج٥ض٢ ك٢ ٣طػ ذط٣٤ش جيؼ ك٢ جطحد و ذل جؼس ئ٠ ٣طط

.ؼ٤ ػع ضؼح جوج جألىجف ضكى٣ى -1

ضكو٤ن ػ٠ جحػىز جطػس جطؼح جالطجض٤ؿ٤حش ك٢ جطعجطؼ ؼ٤س جالت جحل أ جر٤ثس ضك٤ -2

.يجض ػ٠ ؼطىج جألىجف

جطل٤ ك٢ جك٣س ,يجض٢ ذش جطؼ جق شط٠ ك٢ جطو٣ جهرسج جطظ٤ جطهط٤ؾ ذؼ٤حش جو٤ح -3

(Kitsantas, 2002 : 108 )جطؼر٤.

.ؿ٤ح ,جإلذىجع ,جالطشحف جالطوجء, :ػ طػس ذطجتن جطل٤ ػ٠ ؼطىج جطؼ ػ ججض٤س جإ٤س-4

.جطحد يجش حذؼس جطؼ وجكغ -5

.ؼ٤ ػع ضؼ ك٢ جطؼحح ٣ جط٢ جطؼ ظحو ضكى٣ى-6

.جس جألىجف كن جس ئضح ٣حد ذش جهص ئوجز جؿى ضظ٤ -7

ئػحؼ و ك٤ جالطج جؼ ك٢ جالىحؼ ػ٠ ضحػى ح ججض٢ طؼ جحرس جطؼ٤٤س جر٤ثس جنط٤ح -8

(Pintrich, 2004 : 404 ). ضش٣ش أ

biological concepts Accommodatingاؾىس اضب: اعزؼبة افبه األؽبئخ:

اعزؼبة افبه:

أ نرجش ألش٤حءؿوز ضى ػ٠ ؼحش أكحلظ٤س ػرحجش أ ذحح ٤جلحذحط٤ؼحخ ٣وظى

ضوو جطؼ جـ٠ ضطـ٣ ـ هىجضـ ػـ٠ جطل٤ـ ذـحء جألكح ,يجش طلحش أ نظحتض شطس ؼ٤س

ج٣س ذحطؼ٤ػ جكوحتن جلح٤ ضط٤جألشــ٤حء جطــ٢ قــ ذـح ٣لـ٢ لـ نرجضـ ػــ ػــح

جوـج٤ جطؼ٤ـحش ـ جلـح٤, جرحوبهحػىز ك٢ ذ٤ط جؼك٤س ضطش أغي ضش جلح٤ ئجطؿ٣ى,

٣ جر رس قؿ جظح ـج كـأ جؿـحـ كـ٢ ضؼ٤ح نال جحؽ جطؼ٤س ٣ؼ٢ ج جطؼ٤

(43: 2008جؼك٢. )جحش٢,

خصبئص اعزؼبة افبه:

ضؼى جلح٤ جؼ٤س جضرس جػح٤س ك٢ ضظ٤ق ذ ؼكس جؼ٤س, ظج أل٤طح ق٤ع جؼكس ذحتح,

جلح٤ ػىز نظحتض ض٤ح ػ ؿ٤ح جهظحتض ٢:

٣ط جل جؼ٢ ؾت٤٤, جال ٣ط ج أ جظطف ػ: )جه٤س, جؿ( جىالس جلظ٤س -1

ح ك٢ ج ٣حوز ك٢ طس جكؿ.

٣طن جل ضؼ٤ح ٤ح ػ: جحوز ش٢ء ٣شـ ق٤ج ك٢ جلجؽ غو ٣ ئوج ذحكج. -2

٢ ؿػس جهظحتض ج٤ز جط٢ ٣شطى ك٤ح ؾ٤غ أكجو كثس جل ػ: )جط٤ ل ػ -3

ض أؾحح ـطحز ذح٣ش( جل نظحتض أن طـ٤ز غح٣س ح ك٢ جنطالف جط٤ ك٢

جحه٤ جألؾ جهرس.

ض٣ جلح٤ ضطح ػ٤س طز طىؾس ك٢ جظؼذس قس ئ٠ قس أن ط٤ؿس -4

جؼكس ؼؽ جطؼ ذ٤ؾ٤ح ػو٤ح جو٣حو نرض.

(28: 2008()جألؿح ج,78: 2004)٣ط,

فبه:أهخ دساعخ ا

ضؼ جلح٤ جأل جحس ألح ج٤ز جألح٤س ك٢ ضؼ جؼ ض ػ٤س جطق جطػ٤ف

جطل٤ جطرإ طحػى ك٢ ذؾ ججهق ك٢ جك٤حز ط ئ٠ نرجش ؾى٣ىز, ٣ ضكى٣ى أ٤س وجس

جلح٤ ذحأل ج٥ض٤س:

ضطر٤و ك٢ جهق ؾى٣ىز ح ٣ؿؼ جحوز جىج٤س أػ شال. جط٤ؼحخ أح٤د جؼ -1

ضظ٤ جؿجد جؼك٤س ضلؼ٤الش جل ك٢ جؽح ٤ لح٢٤. -2

٣حوز كحػ٤س جطؼ جطوح أغز نال جط٤ؼحخ جلح٤ جرحوب. -3

.٣طحش٠ جط٤ؼحخ جلح٤ غ ظ٣حش جطؼ جطىؼ جهرز جك٤س جرحشز ئ٠ ؿ٤ جرحشز ذي -4

DOI: 10.33193/JALHSS.43.22

436

.٣حػى ضؼ جلح٤ ػ٠ جطؼ جطوحت٢ جذؾ ذ٤ جكوحتن جػ٤ز جؼىو ضػ٤ف جؼالهحش جلح٤٤س -5

دوس اذسط ف اعزؼبة افبه:

ذؼىز ػج:ح٤الخ لجط جط٤ؼحخضرؾ و جى ك٢ ٣

جؼ٣س جالطؿحذحش جؿذس جالطجض٤ؿ٤س جالءس أنرح جطؼ ذح.ضكى٣ى جػ٤جش -1

ض٤ثس جؼحش جحرس ل. -2

ض٤ثس جطرس الطؾحع جؼحش أ جهرجش جحذوس ق جلح٤. -3

٣حوز وجكؼ٤س ى جطؼ, جطم جإل٣ؿحذ٤س الط٤ؼحخ جل. -4

( 201-200: 2009)ج٤ح٢,

( أ ضشؿ٤غ جطرس ػ٠ جط٤ؼحخ جلح٤ ضؾ٤ ٣طكون نال:٣2004 )جط٤ط٢,

ػع شس قو٤و٤س أ ضكى١ أح جطرس. -1

ضشؿ٤ؼ ػ٠ ؾغ جر٤ححش جؼحش جطؼوس ذحشس. -2

ضك٤ ذ٤ثس طؿحذس ٣طط٤ؼ ك٤ح ج ٣كظج ػ٠ جطـ٣س ججؾؼس جحرس. -3

ض٣ى ذطؼ٤حش ػح ٣ظ ج٤س ٣ركػ ػ. -4

(122: 2004)جط٤ط٢,

صبب: دساعبد عبثمخ.

جطجض٤ؿ٤حش جطؼ جظ يجض٤ح ( جط٢ ضحص 2010وجس ) جك٤ح ,ثزشش: دساعبد ربوذ اىرط -1

, قؿ ك٢ ػء يؼ ذط٣٤ش ػالهطح ذحطكظ٤ جطهظض جط جىج٢ جألخ جلؼ طؼ

ض٤ح جطكظ٤ تؿح ؾـو ػالهس ؾرس ذ٤ جطجض٤ؿ٤حش جطؼ جظ يجؽحد, حص طح 519جؼ٤س ك٤ح

جىج٢ ى ؽالخ جظل٤ جػح٢ جػحع جػح١ ك٢ طوط٢ ج٣حع جوظ٤.

أغ جطهىج أيؼ ؾح٤ ك٢ ( جط٢ ضحص 2008,ؽحوجس ) :اعزؼبة افبهدساعبد ربوذ -2

ؽحد, حص طحتؿح ؾو 78قؿ جؼ٤س ك٤ح جطحخ جلح٤ ج٤٤حت٤س ى ؽالخ جظق جهح جؼ٢

يجش والس ئقظحت٤س ظحف جؿػس جطؿ٣ر٤س. كم

افص اضبش )هغخ اجؾش وإعشاءاره(

ض جنط٤ح جطظ٤ جطؿ٣ر٢ يج جؼرؾ جؿت٢ ) ؿػس ضؿ٣ر٤س ؿػس : أوال: اخزبس ازص ازغشج

أىجف جركع, ح , جطظ٤ جالت طكو٤ن جلح٤ جألق٤حت٤سالط٤ؼحخ ػحذطس ( يجش جالنطرح جرؼى١

.(1ػف ك٢ جهطؾ )

ازغش ازبثغ ازغش اغزم ازىبفؤ اغىػخ

جطؿ٣ر٤س

جؼ ج٢

جحء

وؾس حوز جؼ/ جؿء جألق٤حت٢

ظق جأل طؾ جػح٢

أيؼ ذط٣٤ش

جط٤ؼحخ جلح٤

جألق٤حت٤س جط٣وس جالػط٤حو٣س جؼحذطس

( جطظ٤ جطؿ٣ر٢ ركع 1هطؾ )

جػح٣س جح٣س جططسك٢ جىج جػح٢ طؾكىو ؿطغ جركع ذطالخ جظق ض: : غزغ اجؾشصبب

( ؽحد , جػ٤ 1130 ( جرحؾ ػىو ) 2019 – 2018 ؼح جىج٢ ) هؼحء جكحػ٢جطحذؼس

. ي١ هح/ ه ضذ٤س جكحػ٢جطحذغ ى٣٣س ضذ٤س جإلقظحء( ىس , هى ض جكظ ػ٤ح ه 14ػ٠ )

:س ذحش جطح٢ض جنط٤ح جؼ٤: : ػخ اجؾشصبضب

, هى جقطش ػ٠ شجت٢ جر٤ؾ طػ ػ٤س جىجس( ذط٣وس جطؼ٤٤ جؼ ططس جك جؿطر٠ عض جنط٤ح )

ض ضؼ٤٤ ؽالخ ػ٤س جركع ج٠ ؿػط٤ )ضؿ٣ر٤س ػحذطس( ذش جػح٢ طؾ,( ؽحد ك٢ جظق 69)

( ؽحد هى 35ذؾ ػىو ؽالخ جؿػس جؼحذطس ) ئوجز جىس, ػشجت٢ ) ذحوػس ( يي ذحطؼح غ

DOI: 10.33193/JALHSS.43.22

437

جػح٢ طؾ ( ؽحد هى ػص 34ذؾ ػىو ؽالخ جؿػس جطؿ٣ر٤س ) ؾ جشؼرس ) أ (, جػح٢ طػص

جر٤ ك٢ جظق ح ٣إغ ػ٠ طحتؽ جطؿذس ح ئقظحت٤ح( ؽالخ 6) خ ( , هى جطرؼى ) جشؼرس

(:1ػف ك٢ جؿى )

: أػىجو ؽالخ ؿػط٢ جركع(1ؾى )

اغىع اى اؼذد اهبئ اغزجؼذ ػذد اطالة اشؼجخ اغىػخ د

35 3 38 أ اضبثطخ 469

34 3 37 ة ازغشجخ 2

جطحكإ ذ٤ ؿػط٢ جركع ك٢ جطـ٤جش جط٢ هى ضإغ ػ٠ جطؿذس أؾجءػ٠ قص جرحقع :ساثؼب: ازىبفؤ

وؾس حوز جؼ/ جؿء جألق٤حت٢ كوز , ٢40 : ) جؼ ج٢ , جحء ـ ) حض ٤ ( ػىو كوجض

ط٤ ( , ذحطهىج جالنطرح جطحت٢ ؼ2018٤ – 2017ؼح جىج٢ ظق جأل طؾ جػح٢

. ح (0.05( ط والس )67طوط٤ ضظ كم ذ٤ جؿػط٤ ك٢ ضي جطـ٤جش ػى وؾس ق٣س )

(2ك٢ جؿى )

وؾس حوز جؼ/ , ؼ٤ط٤ طوط٤ ؿػط٢ جركع ك٢ جؼ ج٢ , جحء t-test( طحتؽ 2ؾى )

.ظق جأل طؾ جؿء جألق٤حت٢ جػح٢

ازغشاد

امخ ازبئخ غىػخ ضبثطخ غىػخ رغشجخ

اذالخازىعظ

اؾغبث

االؾشاف

اؼبس

ازىعظ

اؾغبث

االؾشاف

اؼبس اغذوخ اؾغىثخ

ؿ٤ وجس 2 -0.21 6.46 192.85 6.82 192.73 جؼ

ؿ٤ وجس 2 -1.65 4.60 13.21 4.08 12.44 جحء

وؾس حوز جؼ/ جؿء

ظق جألق٤حت٢ جػح٢

جأل طؾ

ؿ٤ وجس 2 1.06 4.95 56.83 7.79 57.43

غزضبد اجؾش: خبغب :

جؼ/ طحخ رغ كظ ذحقىجش جػالغس جألن٤ز ذجهغ ض ضكى٣ى جحوز جؼ٤س رؾذذ ابدح اؼخ: -4

.2019-2018, ؼح جىج٢ 2018 ػح٤س, جطرؼس ججػح٢ طؾظق سجألق٤حت٤ ػػحشج

حوز ذؼى ضك٤ ج جألق٤حت٤سح ت٤ح كػ٤ح ػػحش ( ل90ض ضكى٣ى )رؾذذ افبه األؽبئخ: -2

ظق جػح٢ طؾ, ح ك٢ جؿى جالض٢: جؼ٤س طحخ جؼ

افبه األؽبئخ ػ اىضىػبد األؽبئخ( رىصغ 3) عذوي

ػذد افبه اىضىػبد األؽبئخ افصىي اىؽذاد اذساعخ

اىؽذح اضبضخ 7 ػ ازصف افص اخبظ

44 ؟وف رصف اىبئبد اؾخ افص اغبدط

اىؽذح اشاثؼخ

24 اىبئبد اؾخ اجغطخ افص اغبثغ

49 ىخ اجبربد افص اضب

45 ىخ اؾىابد افص ازبعغ

اىؽذح اخبغخ 44 اجئخ وىىبرهب افص اؼبشش

8 ازىاص ف اظب اجئ افص اؾبد ػشش

94 ىعـــــــــــــــــــــــــــــاغ

DOI: 10.33193/JALHSS.43.22

438

( ؿػح ٤ح كوــح طظ٤ق ذ ك٢ جـؿــح جـؼـك٢ 140ض ط٤حؿس ) رؾذذ األغشاض اغىوخ: -3

.( ط٣حش ضرس ذظز ٤س 6) ج١ ضأق

ذأيؼ 40) ئػىجوض إػذاد اخطظ اذساعخ: -4 ذط٣٤ش( نطس ضى٤٣س ؿػس جطؿ٣ر٤س جط٢ طى

ذحط٣وس جالػط٤حو٣س ( نطس ضى٤٣س ؿػس جؼحذطس جط40٢) .( قظض جرػ٤ح 5, ذجهغ )طى

ج٤س جهطؾ جىج٤س ض ػػح ػ٠ جألؿجع ضكى٣ى جلح٤ جألق٤حت٤س طأى طالق٤س

أػىشؿػس جك٤ ك٢ جطذ٤س, ؽجتن جطى٣ ػ جك٤حز ؼكس ى التطح ـع ج١

هى ض ضؼى٣ح قد آجت ., أؾ

, طرؼح جهطجش جنطرح جط٤ؼحخ جلح٤ جألق٤حت٤س طالتح غ ؽر٤ؼط جؼ٣سض ئػىجو عبدعب : أداح اجؾش:

جألض٤س :

جط٤ؼحخ جلح٤ جألق٤حت٤س طالخ جظق جػح٢ ٣ـىف جالنـطــرح جـكحـ٢ و٤ح اهذف االخزجبس : (1

طؾ.

جألق٤حت٤سض ضكى٣ى جلح٤ جت٤س ك٢ طحخ جؼ/ جػػحش :األؽبئخافبه اخزجبس اعزؼبةإػذاد (2

, ض ئػىجو غالظ كوجش جنطرح٣س ل ػ٠ ت٤٤ح أق٤حت٤ح( لح 20ظق جػح٢ طؾ ح ػىوح )

: أ١ جط٤٤ , ض٤٤ جلس جلظ٤س ل: أ١ ضكى٣ى جىالأح غالظ ػ٤حش ؼك٤س ٢ )ضؼ٣ق جل

.(: أ١ جطهىج جل ك٢ جهق ؾى٣ىز, ضطر٤ن جلذ٤ جألػس جط٤س ل ؿ٤ جط٤س ل

( كوز ع 60, ) جط٤ؼحخ جلح٤ جألق٤حت٤سض ئػىجو جنطرح ٣و٤ :اصىسح األوخ الخزجبس (3

ػالظ ذىجت جقىز ح طك٤كس, ع جالنطرحجش جػػ٤س جط٢ ال ضهؼغ جالنط٤ح جطؼىو ذ

(57: 2007جض٤س جظكف ضطظق ذحش٤س لوجش جحوز جىج٤س س جطظك٤ف.)جؿر٢,

ػ٠ جإلؾحذسحػى جطالخ ػ٠ ٤ل٤س ضؼ جالنطرح ؿػس جطؼ٤حش جط٢ ض: رؼبد االخزجبس (4

. كوجش جالنطرح غ ي ػح ضػ٤ك٢ إلؾحذس

( وؾس ك٢ قح جنطح جرى٣ جظك٤ف 1) ػغ لطحـ أ٢ طظك٤ف ٣ؼط٠ ك٢ طحد فزبػ ازصؾؼ : (5

. ئؾحذسضى جلوز ذى أ( ك٢ جنطح جرى٣ جهحؽة 0) ,

ض جطؼح ػ٤ جظىم ح جظىم جظح١ , طكو٤ن ج جع جظىم ض صذق االخزجبس : (6

, طأى ػ٠ ؿػس جك٤ جهطظ٤ ك٢ ؿح جطذ٤س ؽجتن ضى٣ جؼ جأل٤سػػ ذظض

ػء أجء ض , ك٢ضػ٤ح ؿح ج١ ػؼص و٤ح, ى التطح ألىجف جركع طالق٤س كوجض

, ق٤ع جػطى رىأ رس حز ججو ه٤ححطظرف التس أنط٤حؿس كوجش ئػحوزضؼى٣ ذؼغ جلوجش

, %( ٢ ه٤س ؿ٤ ورس52لحم )( كظح ػ٠ رس جض30, ج هى قكص جلوز )(% كح كم80جضلحم )

( كح كم ٢ ه٤س ورس ذج جطرف % 88رس جضلحم )جح ذو٤س جلوجش كوى ض هرح ح قظص ػ٠

ؼح جضرحؽ ذ٤ص , طكو٤و جطؼ طىم جرحء جألنجع ( كوز, 59جالنطرح )

, هى ضجقص ه٤ ؼحالش جالضرحؽ جكذس ذ٤ وؾس جلوز جىؾس ج٤س ؛ الطهجؼ جؼالهسذح٣٤٣ح

( 0.05( ػى ط والس ) 0.197( كوز ػى وحطح غ جؿى٤س جرحـس )0.477 – 0.321ذ٤ )

, حت٤حئقظذج ٣ جالضرحؽ وج جكذس حص جػ٠ جو٤س جؿى٤س ( ؾى ج جو98٤وؾس ق٣س )

٤ح .ضظ جضحهح وجن جط٤ؼحخ جلح٤ جألق٤حت٤سجنطرح ػ٤ كا كوجش

ازطجك االعزطالػ (7( ؽحد 30ػ٠ ػ٤س س ) 2018/ 10/ 25ذطح٣م ٣ جه٤ ض ضطر٤و ازطجك االعزطالػ األوي:

جىس ػ٠ ئوجزذؼى جالضلحم غ ى جحوز جػح٢ طؾ ك٢ ططس جكحػ٢ ر٤, ؽالخ جظق

, ػـ كوجش جالنطرح ػى ؾو جطأى ػـ ضؼ٤حش جالنطرحػى جالنطرح جـع :

: يي نال جقطحخ جىز ج٤س الطحء ؽحد , غ ح, ضوى٣ جىز ج٤س النطرحؿع ك٤

( وه٤وس.40جطؾ ج١ ذؾ ) ئ٣ؿحو

( ؽحد ك٢ ططس جكحػ٢ 100جإلقظحت٢ جرحـس )ض ضطر٤و ػ٠ ػ٤س جطك٤ :ازطجك االعزطالػ اضب

. ي الطهجؼ جهظحتض جح٣ط٣سي 28/10/2018ذطح٣م ٣ جألقى , ر٤

DOI: 10.33193/JALHSS.43.22

439

اخصبئص اغبىىزشخ : (8 0.35, هى ضجقص ه٤ط ؿ٤غ جلوجش ذ٤ )ؼ ؼح جظؼذس لوجش جالنطرحض جطهج ؼب اصؼىثخ :

( ئي ضكظ ػ٠ ط ور جس جظؼذس, ق٤ع 3ح ػىج جلوز ) ضؼطر ورس, ق٤ع (0.49 –

ئي ضؼى كوجش ( كوز,58(, ي ض قكح ػ٤ جطرف ػىو كوجش جالنطرح )0.93ذـص ه٤س ؼح جظؼذس )

(253: 2015ػال,(.)0280-0220جالنطرح ورس جيج حص جظؼذس ضطجـ ذ٤ )

طػ جى٤ح جؼ٤ح % ( جلثط٤27٤ح رس ) , جنطض ضض٤د جىؾحش ضح٤ح ؼب ازض :

– 0.33, غ ؽروص ؼحوس ؼح جط٤٤ ػ٠ جؿػط٤ كوز جط٢ ضجقص ذ٤ ) ؿػط٤ ططكط٤

(347: 2009آن, .)جج٢( ٢ ه٤ـ ورس ؼح ض٤٤ جالنطرح0.63

: ض جطكون ؾ٤غ كوجش جالنطرح ذحطهىج ؼحوس كحػ٤س جرىجت هى فبػخ اجذائ ) اىهبد ( اخبطئخ

ؾذص أر ػىو ؽالخ جلثس جى٤ح وحس جط٤ؼحخ جلح٤ جألق٤حت٤سج جرىجت ؿ٤غ كوجش جنطرح ؾى

.ضو ئذوحتح ػ٠ قحح و ضـ٤٤ ذطالخ جلثس جؼ٤ح ذي

ح ضو ػ٠ قحخ جالضرحؽحش جألح٤سرحل ( , ج جلز –ض جطهىج ؼحوس ) ألح صجبد االخزجبس :

ذ٤ جؼالحش ؿػحش جػرحش ػ٠ ؾ٤غ جلوجش جط٢ ٣ط ح جالنطرح , أح و جالنطرح ج٠ ػىو

ىو كوجش جالنطرح أ كوز ضػ جنطرحج كػ٤ح وؾحش ضػ وؾحش جطرس ػ٠ ضي ػ جألؾجء

جط٤ؼحخ جلح٤ جألق٤حت٤س( , ج هى ذـص ه٤س ؼح جػرحش النطرح 280: 2009, جلوز . )جج٢ آن

( ضؼطر ه٤س ورس ؼح جػرحش .0.87)

( كوز و٤ح 58) ذظض جحت٤س جالنطرحض : اعزؼبة افبه األؽبئخاصغخ اهبئخ الخزجبس (9

ذي , س جهحؽثسوؾس جقىز إلؾحذس جظك٤كس وؾس طل إلؾحذ أػط٤صهى , جط٤ؼحخ جلح٤ جألق٤حت٤س

.(29) وؾس ذطؾ ظ١ هى( 58 - 0) ضجقص جىؾس ج٤س ذ٤

, جط٠ ( 2018/ 11/ 13ججكن ) ٣ جػالغحءض جرىء ذحطى٣ ك٢ ثؼب: إعشاءاد رطجك ازغشثخ: عب

جط٤ؼحخ جلح٤ ( أحذ٤غ , هى ؽرن جنطرح 8( ذجهغ ) 2019/ 1/ 13ججكن ) جطى٣ ك٢ ٣ جألقى

جططر٤ن . أرعجطالخ ذػى هر أنرحذؼى 2019/ 1/ 15 ك٢ ٣ جػالغحء جألق٤حت٤س

كحخ Excel ذحؽ 24 جإلطىج spss جإلقظحت٢جرحؽ جطهى جرحقعصبب : اؼبغخ اإلؽصبئخ:

.ئقظحت٤حضك٤ جر٤ححش ؼحؿطح

افص اشاثغ: ػشض ازبئظ وبلشزهب

أؾ جطكون جلػ٤س جظل٣س جط٢ ضض ػ٠ ج: ال ٣ؾى كم ي والس ئقظحت٤س اوال ػشض ازبئظ:

ج ذأيؼ ذط٣٤ش( ( ذ٤ طؾ وؾحش ؽالخ جؿػس جطؿ٣ر٤س ) ج٣ و 0.05ػى ط والس )

طؾ وؾحش جؿػس جؼحذطس )ج٣ وج ذحط٣وس جالػط٤حو٣س( ك٢ جنطرح جط٤ؼحخ جلح٤ جألق٤حت٤س,

ض جقطحخ جطؾ جكحذ٢ جالكجف جؼ٤ح١ ىؾحش ؿػط٢ جركع, ئي ذؾ جطؾ جكحذ٢ ىؾحش

(, ذ٤ح ذؾ جطؾ جكحذ٢ ىؾحش 7.72ذحكجف ؼ٤ح١ هى )( 29.12ؽالخ جؿػس جطؿ٣ر٤س )

(, ذؼى ضطر٤ن جالنطرح جطحت٢ ؼ٤٤ط٤ 6.37( ذحكجف ؼ٤ح١ هى )20.97ؽالخ جؿػس جؼحذطس )

( ػى ط والس 2( ٢ جر جو٤س جؿى٤س )13.74طوط٤, ؾى ج جو٤س جكذس ضح١ )

(, ج ٣ى ػ٠ ؾو كم يجش والس ئقظحت٤س ذ٤ ؿػط٢ جركع ظحف 67( وؾس ق٣س )0.05)

جؿػس جطؿ٣ر٤س, ذج كغ جلػ٤س جظل٣س ور جلػ٤س جرى٣س جط٢ ضكىو ؾو كم ي والس

جطؿ٣ر٤س ج١ ٣ؼ أليؼ ئقظحت٤س ذ٤ ؿػط٢ جركع ك٢ جط٤ؼحخ جلح٤ جألق٤حت٤س ظحف جؿػس

( . 4ذط٣٤ش, ح ر٤ ك٢ جؿى )

DOI: 10.33193/JALHSS.43.22

444

( : طحتؽ جالنطرح جطحت٢ ؿػط٢ جركع ذحرس النطرح جط٤ؼحخ جلح٤ جألق٤حت٤س 4ؾى )

جؿػس شػىو

جطالخ

جطؾ

جكحذ٢

جالكجف

جؼ٤ح١

وؾس

جك٣س

جإلقظحت٤س ػى الس جى جو٤س جطحت٤س

0205ط جؿى٤س جكذس

7.72 29.12 34 جطؿ٣ر٤س 1 6.37 20.97 35 جؼحذطس 2 وجس 2 13.74 67

, ض جط٤ؼحخ جلح٤ جألق٤حت٤س(( جطـ٤ جطحذغ )ذط٣٤ش طأى هز جؼالهس ذ٤ جطـ٤ جطو )جيؼ

( 5( ح ػف ك٢ جؿى ) d) جألغجقطحخ قؿ

جط٤ؼحخ جلح٤ جألق٤حت٤سذحرس النطرح ذط٣٤ش ( أليؼ d) جألغ( : قؿ 5ؾى )

جألغوىج قؿ ( d) جألغه٤س قؿ جطـ٤ جطحذغ جطـ٤ جطو

ضأغ٤ ر٤ 3.35 جألق٤حت٤سجط٤ؼحخ جلح٤ ذط٣٤شجيؼ

( 3.35هى ذؾ ) جط٤ؼحخ جلح٤ جألق٤حت٤سك٢ ذط٣٤ش( أليؼ d) جألغ٣طؼف جؿى ج قؿ

Gravetter, جشح ج٤ ك٢ )جألغ( طو٤٤ قؿ Cohen 1988إش ػح٢ قد جؼح٤٣ جط٢ جهطقح )

& Larry , 2017 ( ح جػ٠ )0.8) ( .Gravetter & Larry , 2017 : 253 )

جػح٢ ى ؽالخ جظق جط٤ؼحخ جلح٤ جألق٤حت٤سك٢ ذط٣٤شجيؼ كحػ٤س ( ٣ػف 1جش جر٤ح٢ )

وحس ذحط٣وس جالػط٤حو٣س . طؾ

جط٤ؼحخ جلح٤ جألق٤حت٤س.( : وحس ؿػط٢ جركع جطؿ٣ر٤س جؼحذطس ك٢ جنطرح 1ش )

ػ٠ جؿػس ذط٣٤شذ٤ص جطحتؽ ضلم جؿػس جطؿ٣ر٤س جط٢ وص كوح أليؼ رفغش ازبئظ: صبب :

, جػح٢ طؾى ؽالخ جظق جط٤ؼحخ جلح٤ جألق٤حت٤سجؼحذطس جط٢ وص كوح ط٣وس جالػط٤حو٣س ك٢

٣ ضل٤ يي ح ٢٣ :

ػ٠ ٣شؿؼ ذ٤ ك٤ح طلحػ ئ٣ؿحذ٤ جطالخ ٣ؿؼ) ذط٣٤ش أيؼ( نطجش كن ػ٠ جطى٣ -1

.شحذس أن جهق قحالش ػ٠ ضطر٤وح ق جلح٤ جؼ٤س جططحؾحش ئ٠ ط ججز جطؼ

ضظ٤لح جلح٤ ذ٤ جط٤٤ جطل٤ ػ٠ جوىز ى٣ أطرف ذط٣٤ش أيؼجطالخ ج٣ وج كن -2

ئي ج ض٤ى لح٤ ؾى٣ىز ض جالط٤ؼحخ جلح٢٤, ٣حوز ج٠ أو ح, جكلع جطو٤ ػ ضرؼىح ئي ,أكؼ ذك

جؼحش جط٢ ض جطط ج٤ح جذؾ ذ٤ح حػى جطالخ ػ٠ جوجى جؼالهحش ذ٤ جألكح نال ضىج

( Bruce et al. , 2003 : 7 ضي جلح٤ جؼ٤س. )

0

5

10

15

20

25

30

الطريقة االعتيادية انموذج بنتيريش

20.97 29.12

DOI: 10.33193/JALHSS.43.22

444

3- ,جالطػحز جطهط٤ؾ, ( يجض٤ح سجظ ؼطج ػ٤حش جطهىج ػ٠ جطالخ حػى ذط٣٤ش أيؼ ئ

أوش ,جطى٢٣ جهق ضطه جط٢ جألنطحء ضكى٣ى جحهشحش ػ كؼال جطأ( جلؼ وجطك, جهرس,ج

ج ط٤حؿس جألثس هر جطالخ حػى ػ٠ ضك٤ , ئيك جلح٤ جألق٤حت٤س جطالخ جطح ئغحز ئ٠

( Casey et al , 2009 : 31جكط جوجى جؼالهحش ذ٤ جلح٤ جهطلس. )

أىجك ػغ ػ٠ ضشؿ٤ؼ جؼو٤س ؽحهحض جطػح ك٢ جطالخ ك٢ حػىز ذط٣٤ش جيؼ كحػ٤س -4

ك٢ لح٤ أق٤حت٤س ضؼ ح ضطر٤ن ٤ل٤س جهطلس ذحألشطس ٣و ح يجض٤ ؼحك ضظ٤ ػ٠ جوىز

.وجكؼ٤س أػ ؾؼ ج, ؾى٣ىز جهق

حػى جطالخ ػ٠ جطؼ ج جطؼح جألشطس جالططحؾحش جطظ٤ نال جطى٣ ذيؼ ذط٣٤ش -5

ي١ ؼ٠ ػ ؽ٣ن ئوجى جؼالهحش ذ٤ جلح٤ جؼ٤س جطجذؾ ذ٤ جطؼ ججض٢ ك٢ جلح٤ جحذوس جالقوس

ك٢ ػع جى, ح ػ٠ جط٤ؼحخ جلح٤ ضؼح ذش أكؼ.

:ج٥ض٤سكوح طحتؽ جركع جكح٢ ض جطط ج٠ جالططحؾحش صبضب : االعززبعبد:

.طؾ جػح٢ى ؽالخ جظق جط٤ؼحخ جلح٤ جألق٤حت٤سح ك٢ ذط٣٤شج جطى٣ كوح أليؼ -1

.ىجك٢ جقس جػح٣س ذحإلححش جطحقس جألق٤حءك٢ ضى٣ ػ ذط٣٤شجيؼ ؼح جط ئح٤س -2

:٢ك٢ ػء طحتؽ جركع جكح٢ ٣ط٢ جرحقع ذح ٣أضساثؼب: ازىصبد:

هر جى٤ . ذط٣٤شجطهىج جيؼ -1

وجش ضى٣ر٤س ى٤ ض ػ٠ جالضؿححش جكى٣ػس ك٢ ضى٣ جؼ ػح جيؼ ئهحس -2

.ذط٣٤ش

ػ لوجش جطجتن جألح٤د جطى٤٣س جكى٣ػس ك٢ حؽ ضى٣ ػ جك٤حز ئونح أيؼ ذط٣٤ش -3

ك٢ ج٤حش جؼحى يجش جؼالهس ذاػىجو ى٢ جحوز.

خبغب : امزشؽبد :

ىجكؼ٤س ػو٤س , جطل٤ ح أنك٢ طـ٤جش ذط٣٤ش ذأيؼئؾجء وجحش ضطوظ٢ ػ أغ جطى٣ -1

جألق٤حت٤س., ضؼى٣ جطظجش جرى٣س لح٤ زوجطؼى , جحءجشطل٤ جرظ١, ججإلذىجػ٢جحهى, جطل٤

حل٣٤حء ج٤٤حء . أنك٢ جو ذط٣٤شوجحش ضطوظ٢ جغ جيؼ ئؾجء -2

اصبدس اصبدس اؼشثخ:

, كط٤.1(, ضى٣ جؼ ك٢ جطؼ٤ جؼح, ؽ2008كطك٤س طرك٢ )جألؿح, جقح ج, .1

(, جطجض٤ؿ٤حش جطؼ جظ يجض٤ح ك٢ ػء يؼ ذط٣٤ش ػالهطح 2010جك٤ح, جذج٤ ػر٤ىجش ) .2

ذحطكظ٤ جطهظض جط جىج٢ جألخ جلؼ طؼ, )أؽقس وطج ؿ٤ شز(,

ذ ؼو, ج٣حع. ؾحؼس كى

., ػح1جط٣غ, ؽ ش جشم (, جألثس جطؼ٤٤س جطو٤٤ جى٢, وج2005وز, جكح ظ٤ ) .3

ح, 1(, جطجض٤ؿ٤حش ضؼ ضؼ٤ جؼ, ؽ 2015ه٢, ػى ى١, ٠ جذج٤ ػرى ج٣ ) .4 , ػ

جألو: وج ج٤ز ش جط٣غ.

(, جطؼ جظ يجض٤ح ضؾحش أىجف جإلؿح: حيؼ وجحش ؼحطز, ٤2006غ ػرى جقى )شج, ذ .5

, ػح جطد, ظ.1ؽ

( لح٤ ضطر٤وحش ك٢ 2009جج٢ , ػ٢ ػرى ؾح جظح٢, ػرى هللا ذ كى حظ, ػ٢ ى١ ) .6

٣غ , ج٣ص ., طرس جلالـ ش جط 1جطو٣ جو٤ح جطذ١ , ؽ

, ػح جطد, جوحز.2(, ضى٣ جؼ ل ؤ٣س ذحت٤س, ؽ٣2004ط, ح ػرى جك٤ى ) .7

ح, ج جقى ػ٢ ) .8 (, ذحؽ هحت ػ٠ جطؼ جطظ يجض٤ح ط٤س حجش جطحذس جإلهحػ٤س, 2012ج

ظ: ٤س جطذ٤س, ؾحؼس ػ٤ ش.

(, أغ ذحؽ طظ٤ ججض٢ ػ٠ ضك٤ ط ضال٤ جكوس جأل٠ 2004ػرىج ن٤ ) شؼرح, ش٣ق .9

جطؼ جألح٢ هلؼ٢ طط٢ جطكظ٤ جىج٢ , حس ؿ٤ شز), ؼى جىجحش

جركظ جطذ٣س, ؾحؼس جوحز, جوحز, ظ.

DOI: 10.33193/JALHSS.43.22

442

يؼ ؾح٤ ك٢ جطحخ جلح٤ ج٤٤حت٤س ى ؽالخ جهح (, أغ جطهىج ج2008ؽح, ٣ح كى ) .10

.3, جؿى 2جؼ٢, ؿس ؾحؼس ى ىجحش جإلح٤س, جؼىو

, 1ضو٣(, ؽ -جطجض٤ؿ٤حض -حجض -(, جطى٣ جلؼح )ضهط٤ط 2013جطح١, ػلص ظطل٠ ) .11

ح, جألو: وج ج٤ز ش جط٣غ. ػ

ح, جألو: وج ج٤ز ش 2(, ض٤س هىجش جطل٤ جإلذىجػ٢, ؽ 2004ط٤ط٢, كى قى ) ج .12 , ػ

جط٣غ.

, وج جأل ش جط٣غ, 1(, جر٤س جؼك٤س الطحخ جلح٤ ضؼح,ؽ2004جط٤ط٢, كى قى ) .13

ػح.

, وج ج٤ز 5ذ١ ك٢ جؼ٤س جطى٤٣س, ؽ(, جو٤ح جطو٣ جط2015ػال, طالـ جى٣ كو ) .14

ش جط٣غ جطرحػس, ػح.

(, كحػ٤س يؼ جذؼحو جطؼ حج ك٢ ض٤س جالط٤ؼحخ جلح٢٤ ك٢ 2008كطف هللا, ى ػرى جال ) .15

أؽقس وطج جؼ ػحوجش جؼو ى ضال٤ جظق جحو جالذطىجت٢, ٤س جرحش, ؾحؼس جوظ٤ )

ؿ٤ شز(.

, وج جأل٤س ش جط٣غ, ػح.1(, ضل٤ جألؽلح ضط ؽم ضؼ, ؽ2010هطح٢, ح٣لس ) .16

(, جطجض٤ؿ٤حش قى٣ػس ك٢ ك جطى٣, ػح 2008جحش٢, ػرى جق ػرى, ؽ ػ٢ جى٢٤ ) .17

,جألو: وج جشم ش جط٣غ.

, وج ش جط٣غ.1(, جطجض٤ؿ٤حش جطؼ جطؼ٤, ؽ2009ج٣ ػ٢ )ج٤ح٢, ػرى .18

اصبدس األعجخ:

19. Bruce, B. C. , Jakobsson, E. G. , Thakkar, U , Williamson, J. E. , & Lock, P. R. (

2003 ). Democratizing bioinformatics research in a high school biology classroom

. Paper accepted for presentation at the Annual Meeting of

the American Educational Research Association, Chicago, IL .

20. Butler, D.L., and Winne, P.H. (1995). Feedback and self-regulated learning: A

theoretical synthesis. Review of Educational Research 65.245-281.

21. Casey , L. , Bruce, B. C. , Martin, A. , Reynolds, A. , Shiel, G. , Brown, C. , &

Hallissy, M. ( 2009 ) . Digital literacy : New approaches to participation and

inquiry learning to foster literacy skills among primary school children . Dublin,

Ireland : Center for Research and Innovation in Learning and Teaching, National

College of Ireland .

22. Gravetter, F. J. , Larry , B. W. ( 2017 ) . Statistics for the Behavioral Sciences ,

10th ed , Cengage Learning , Canada .

23. Kitsantas. A. (2002). Test Preparation and Performance: A Self-Regulatory

Analysis. The Journal of Experimental Education. 70 (2).101-113.

24. Pintrich, P.R. (2000). The role of goal orientation in self-regulated Academic Self-

regulated Learning. Paper prepared for the Conference on Indicators of Positive

Development: Definitions. Measures. And Prospective Validity.

25. Pintrich. P. R.(2004). A Conceptual Framework for Assessing Motivation and

Self-regulated Learning in College Students Educational. Psychology Review.

16(4). 385–407.

26. Scar, S., and Zanden, J. V. (1984). Understanding Psychology. New York:

Random House.

DOI: 10.33193/JALHSS.43.22

443

27. Schunk. D. H. (2005). Self-Regulated Learning: The Educational Legacy of Paul

R.Pintrich. Educational Psychology. 40, (2): 85-94.

28. Schunk. D., and Zimmerman. B. J. (1997). Social Origins of Self-Regulatory

Competence. Educational Psychologist. 32(4). 195-208.

29. Stoianowski ,Laurie (2003). "Obituaries - Paul Pintrich". The University Record

Online. Ann Arbor. Retrieved on 2nd Feb.

30. Wirth, J., and Leutner, D. (2008). Implications of Theoretical Models for

Assessment Methods . Journal of Psychology; Learning as a Competence Self-

regulated . 216 (2): 102-110.

31. Wolters. C. Pintrich. P. R., and Karabemick. S.A. (2003). Assessing Academic

Self-Regulated Learning. Paper prepared for the Conference on Indicators of

Positive Development: Definitions.Measures. And Prospective Validity.

Sponsored by Child Trends.National Institutes of Health.

32. Zimmerman. B. J. (1989). Asocial cognitive view of self-regulated academic

learning. Journal of Educational Psychology. 81(3).329-339.

References

1. Lagha, Ihsan and Lulu, Fathia Sobhi (2008), Teaching Science in General Education,

1st Floor, Palestine.

2. Al-Husseinan, Ibrahim Obeidat (2010), Self-Organized Learning Strategies in the Light

of the Pinterish Model and its Relationship with Achievement, Specialization, Study

Level and Preferred Method of Learning, (Unpublished Ph.D. Dissertation), Mohammed

Bin Saud University, Riyadh.

Darwazeh, Afnan Nazeer (2005), Educational Questions and School Evaluation, Dar Al-

Shorouk for Publishing and Distribution, 1st Floor, Amman.

4. Razouqi, Raad Mahdi, and Suha Ibrahim Abdel Karim (2015), Strategies for learning

and teaching science, i 1, Amman, Jordan: Dar Al-Masirah for Publishing and

Distribution.

5. Rashwan, Rabie Abdo Ahmed (2006), Self-Organized Learning and Attitudes of

Achievement Goals: Contemporary Models and Studies, 1st Edition, Book World, Egypt.

6. Zamili, Ali Abdul Jassim and Al-Sarmi, Abdullah bin Mohammed and Kazem, Ali

Mahdi (2009) concepts and applications in the evaluation and educational measurement, I

1, Al-Falah Library for publication and distribution, Kuwait.

7. Zeitoun, Kamal Abdel Hamid (2004), Teaching Science to Understand a Structural

Vision, 2nd Floor, Book World, Cairo.

8. Samman, Marwan Ahmed Ali (2012), a self-organized learning program for

developing persuasive writing skills, Egypt: Faculty of Education, Ain Shams University.

9. Shaaban, Sherif Abda Khalil (2004), The Effect of Self-Regulation Program on

Improving the Level of Pupils of the First Cycle of Basic Education from Low and

Middle School Achievement, Unpublished Thesis (Institute of Educational Studies and

Research, Cairo University, Cairo, Egypt).

10. Taher, Yasser Mohammed (2008), The Effect of Using the Ganeh Model on

Acquisition of Chemical Concepts among Fifth Scientific Students, Kirkuk University

Journal for Humanities Studies, No. 2, Volume 3.

DOI: 10.33193/JALHSS.43.22

444

11. Al-Tannawi, Effat Mustafa (2013), Effective Teaching (Planning - Skills - Strategies -

Evaluation), 1st floor, Amman, Jordan: Dar Al-Masirah for Publishing and Distribution.

12. Al-Titi, Mohammed Hamad (2004), Developing Creative Thinking Capabilities, 2nd

Edition, Amman, Jordan: Dar Al-Masirah for Publishing and Distribution.

13. Al-Titi, Mohammed Hamad (2004), The Knowledge Structure for Acquisition and

Learning of Concepts, 1st edition, Dar Al-Amal for Publishing and Distribution, Amman.

14. Allam, Salahuddin Mahmoud (2015), educational measurement and evaluation in the

teaching process, i 5, Dar Al-Masirah for publication, distribution and printing, Amman.

15. Fathallah, Mandour Abdelsalam (2008), The Effectiveness of Marzano's Learning

Dimensions Model in Developing Conceptual Comprehension in Science and Habits of

Mind for Sixth Grade Students, Girls College, Qassim University (unpublished doctoral

thesis).

16. Kattami, Nayfeh (2010), Children's thinking development and ways of learning, i 1,

Dar Al-Ahliyya for Publishing and Distribution, Amman.

17. Al-Hashimi, Abdul Rahman Abdul, and Taha Ali Al-Dulaimi (2008), Modern

Strategies in the Art of Teaching, Amman, Jordan: Dar Al-Shorouk for Publishing and

Distribution.

18. Al-Yamani, Abdul Karim Ali (2009), Learning and Teaching Strategies, I 1, Zamzam

Publishing House.

Bruce, B. C. , Jakobsson, E. G. , Thakkar, U , Williamson, J. E. , & Lock, P. R. ( 2003 ).

Democratizing bioinformatics research in a high school biology classroom . Paper

accepted for presentation at the Annual Meeting of

the American Educational Research Association, Chicago, IL .

19. Butler, D.L., and Winne, P.H. (1995). Feedback and self-regulated learning: A

theoretical synthesis. Review of Educational Research 65.245-281.

20. Casey , L. , Bruce, B. C. , Martin, A. , Reynolds, A. , Shiel, G. , Brown, C. , &

Hallissy, M. ( 2009 ) . Digital literacy : New approaches to participation and inquiry

learning to foster literacy skills among primary school children . Dublin, Ireland :

Center for Research and Innovation in Learning and Teaching, National College of

Ireland .

21. Gravetter, F. J. , Larry , B. W. ( 2017 ) . Statistics for the Behavioral Sciences ,

10th ed , Cengage Learning , Canada .

22. Kitsantas. A. (2002). Test Preparation and Performance: A Self-Regulatory

Analysis. The Journal of Experimental Education. 70 (2).101-113.

23. Pintrich, P.R. (2000). The role of goal orientation in self-regulated Academic

Self-regulated Learning. Paper prepared for the Conference on Indicators of Positive

Development: Definitions. Measures. And Prospective Validity.

24. Pintrich. P. R.(2004). A Conceptual Framework for Assessing Motivation and

Self-regulated Learning in College Students Educational. Psychology Review. 16(4).

385–407.

25. Scar, S., and Zanden, J. V. (1984). Understanding Psychology. New York:

Random House.

26. Schunk. D. H. (2005). Self-Regulated Learning: The Educational Legacy of Paul

R.Pintrich. Educational Psychology. 40, (2): 85-94.

DOI: 10.33193/JALHSS.43.22

445

27. Schunk. D., and Zimmerman. B. J. (1997). Social Origins of Self-Regulatory

Competence. Educational Psychologist. 32(4). 195-208.

28. Stoianowski ,Laurie (2003). "Obituaries - Paul Pintrich". The University Record

Online. Ann Arbor. Retrieved on 2nd Feb.

29. Wirth, J., and Leutner, D. (2008). Implications of Theoretical Models for

Assessment Methods . Journal of Psychology; Learning as a Competence Self-

regulated . 216 (2): 102-110.

30. Wolters. C. Pintrich. P. R., and Karabemick. S.A. (2003). Assessing Academic

Self-Regulated Learning. Paper prepared for the Conference on Indicators of Positive

Development: Definitions.Measures. And Prospective Validity. Sponsored by Child

Trends.National Institutes of Health.

31. Zimmerman. B. J. (1989). Asocial cognitive view of self-regulated academic

learning. Journal of Educational Psychology. 81(3).329-339.