ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ДИРЕКТОРА...

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа им.Д.Тарасова

Калининградской области

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ

2011-2012 учебный год

Калининградская обл. г. Озерск

август 2012 года


средняя общеобразовательная школа им.Д.Тарасова Калининградской области

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ 2011-12 учебный год

1

Публичный доклад - аналитический публичный документ в форме

периодического отчёта Озерской средней школы им. Д. Тарасова (далее-Школа)

перед обществом, обеспечивающий регулярное (ежегодное) информирование

всех заинтересованных сторон о состоянии и перспективах развития.

Доклад адресован широкому кругу читателей: представителям органов

законодательной и исполнительной власти, учащимся и их родителям,

работникам системы образования, представителям средств массовой

информации, общественным организациям и другим заинтересованным лицам.

В докладе представлен краткий анализ состояния и результатов работы

образовательного учреждения за 2011-2012 учебный год по основным

направлениям деятельности школы. Доклад призван способствовать развитию

партнерских отношений между школой, родителями и местной

общественностью. Информация, представленная в докладе, является

достоверной, отражает реальное состояние развития образовательного

учреждения и построена на основе мониторингового анализа образовательного

процесса школы в сравнении с индикаторами качества муниципальных услуг и

результатами региональных мониторинговых исследований.

Основными информационными каналами для публикации Публичного доклада

являются:

- сайт Школы ozyorsk-skola.ru;

- печатное или электронное издание Публичного доклада;

- средства массовой информации - школьная газета «Дайте сказать», «Нам

слово».

Актуальность Публичного доклада.

- Информация соответствует интересам и информационным потребностям

целевых групп, способствовать принятию решений в сфере образования.

- Достоверность - информация является точной и обоснованной. Сведения,

содержащиеся в докладе, подкрепляются ссылками на источники первичной

информации. Источники информации отвечают критерию надёжности.

- Необходимость и достаточность - приводимые данные и факты служат

исключительно целям обоснования или иллюстрации определённых тезисов и

положений публичного доклада. Решение о том, является ли та или иная

информация актуальной, основывается на консультациях с потребителями

образовательных услуг и выборе вопросов, представляющих общественный

интерес.

Публичный доклад включает аналитическую информацию, основанную на

показателях, содержательно характеризующих состояние и тенденции развития

Школы. Основными источниками информации для Публичного доклада

являются: государственная статистическая отчётность сферы образования и

смежных областей, официальные региональные и муниципальные

мониторинговые исследования, социологические исследования, данные

внутреннего мониторинга Школы.

Представляемые в Публичном докладе данные прокомментированы с точки

зрения их значения для участников образовательного процесса. При этом




2

используется как динамические сравнения, так и самую актуальную

информацию о деятельности Школы.

Полное название школы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение средняя общеобразовательная школа им.Д.Тарасова г.Озерска

Калининградской области.

Сокращенное название школы: Озерская средняя школа им.Д.Тарасова.

Юридический адрес: 238120 Калининградская обл.г.Озерск, ул.Суворова, д.15

Адрес предоставления образовательных услуг: 238120 Калининградская

обл.г.Озерск, ул.Суворова, д.15 /ул.Дзержинского, д.8

e-mail: [email protected]

Адрес сайта школы: ozyorsk-shkola.ru

Лицензия Серия А № 300311 Регистрационный № ОО-0578. Выдана 13 марта

2009 года.

Свидетельство о государственной регистрации АА 187669.

Регистрационный №619 Выдано 05 мая 2009 года.

Статус: общеобразовательное учреждение.

Вид: средняя общеобразовательная школа.

В соответствии с установленным государственным статусом

образовательное учреждение реализует образовательные программы:

начального общего, основного общего, среднего(полного) общего образования,

специального (коррекционного) начального и основного обучения VII вида и

специального (коррекционного) начального и основного обучения VIII вида,

дополнительного образования детей художественно-эстетической,

интеллектуально-развивающей, интеллектуально-познавательной,

физкультурно-спортивной и гражданско-патриотической направленностей.

Учредитель: Муниципальное учреждение «Отдел образования

администрации муниципального образования «Озерский район».

ОГРН:1023902150502

ИНН/КПП: 3921002920/392101001

Устав в новой редакции зарегистрирован 21 марта 2012 года.

Директор Юлдашева Екатерина Михайловна, образование высшее, Почетный

работник общего образования, стаж педагогической работы 29 лет,

специальность английский язык, окончила Целиноградский педагогический

институт им.С.Сейфуллина, высшая квалификационная категория.

Заместитель директора по УВР Лобчук Тереса Брониславовна, образование

высшее, стаж педагогической работы 23 года, специальность учитель физики,

информатики и вычислительной техники, окончила Минский государственный

педагогический институт имени А.М.Горького, награждена грамотой

Министерства образования РФ.

Заместитель директора по УВР в начальных и 5-х классах: Хандышева

Ирина Алексеевна, образование высшее, стаж педагогической работы 21 год,

специальность учитель начальных классов, психолог, окончила Черняховское

педагогическое училище, Московский психолого-социальный институт,

награждена грамотой Министерства образования Калининградской области.

mailto:[email protected]




3

Школа - участник национального реестра «Ведущие образовательные

учреждения России – 2009» Свидетельство №00832.Выдано 09 декабря 2009

года.

Школа проверена и признана соответствующе требованиям «Типовой

модели системы менеджмента качества образовательного учреждения».

Сертификат от 21 октября 2009 года.

Школа является информационно-куонсультационным цетром по

реализации образовательных проектов издательства

«Академкнига/Учебник».

Наличие локальных актов в части содержания образования, организации

образовательного процесса, прав обучающихся:

Правила внутреннего трудового распорядка для работников.

Коллективный договор между администрацией и работниками.

Правила приема в школу.

Правила поведения учащихся.

Положение об Управляющем Совете школы.

Положение о порядке кооптации членов Управляющего Совета.

Положение о порядке выборов членов Управляющего Совета.

Положение о системе оплаты и стимулировании труда работников.

Положение о конфликтной комиссии по вопросам разрешения споров между

участниками образовательного процесса.

Положение о внутришкольном контроле.

Положение о совете профилактики правонарушений.

Положение о педагогическом совете школы.

Положение о методическом совете школы.

Положение о совещании при директоре.

Положение о школьной библиотеке.

Положение о группе продленного дня.

Положение о социальной гостиной.

Положение о кадетском классе.

Положение о школьной газете «Дайте сказать!»

Положение о совете старшеклассников.

Положение о школьном музее.

Положение о Мариинских классах (группах).

Положение о подростково-молодежном клубе по месту жительства «Парус».

Положение о лагере с дневным пребыванием.

Положение об организации работы по охране труда и безопасности

жизнедеятельности.

Положение о порядке обучения и проверке знаний по охране труда

педагогических работников.

Положение о службе охраны труда.

Положение об административно-общественном контроле по охране труда.

Положение о работе уполномоченного лица по охране труда.

Положение о комиссии по охране труда




4

Положение о порядке проведения инструктажей по охране труда с

руководителями, работниками, обучающимися.

Положение об Ассоциации выпускников.

Положение об образовательно-досуговом центре.

Положение о школьном детско-юношеском общественном объединении

«Республика ШКиТ».

Положение о школьной медиатеке.

Регламент по использованию сети Интернет.

Регламент работы с электронной почтой.

Положение об информационном сайте школы.

Положение об учебных кабинетах школы.

Положение об общественном совете по питанию.

Положение об организации питания обучающихся.

Положение о методическом дне учителей-предметников.

Положение о методическом объединении.

Положение о портфолио учителя.

Положение о совещании при заместителе директора по УВР.

Положение о педагогическом консилиуме.

Положение о порядке проведения школьной предметной олимпиады.

Положение об электронном классном журнале.

Инструкция по ведению классного журнала.

Положение о порядке утверждения, хранения экзаменационных материалов.

Положение о наблюдательном совете.

Положение об учебно-консультационном пункте.

Положение об условном переводе обучающихся.

Положение об аттестационной комиссии для проведения государственной

(итоговой) аттестации выпускников школы.

Положение о порядке оценивания личных достижений учащихся

(портфолио).

Положение об интегрированном обучении детей с ограниченными

возможностями здоровья.

Положение об общей безопасности жизнедеятельности учащихся при

проведении внеклассных занятий.

Положение об общественном инспекторе по охране детства.

Положение о промежуточной аттестации.

Положение о посещении учебных занятий участниками образовательного

процесса в школе.

Декларация прав учащихся.

Положение об индивидуальном обучении на дому учащихся с ограниченными

физическими или умственными возможностями.

Положение о постановке учащихся на внутришкольный учет.

Положение о родительском собрании.

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской

Федерации «Об образовании» и Уставом на принципах демократичности,




5

открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья

человека, свободного развития личности.

В целях эффективного сочетания принципов единоначалия с

демократичностью, в школе построена система управления, основанная на 3-х

управленческих функциях:

своевременное информирование;

координация всех служб;

мотивация на успех всех участников образовательного процесса.

Высшим органом общественного управления является Управляющий совет,

который сформирован из 3-х представителей родительской общественности по

одному от каждой ступени обучающихся, 2-х - педагогического коллектива и

директора школы, 2-х - ученического коллектива, 2-х - общественных

организаций и 1 представителя учредителя. Выдвижение происходит на

педагогическом совете, общешкольном родительском собрании и ученической

конференции учащихся 10 -11 классов. Управляющий совет вносит изменения

и дополнения в Устав школы, согласовывает компонент образовательного

учреждения, вводимые профили, утверждает программу развития, режим работы

школы, содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения

деятельности и развития школы, принимает участие в распределении

стимулирующей части фонда заработной платы, заслушивает отчет директора

по итогам учебного и финансового года.

Общественное управление школой

Совет трудового коллектива

Совет старшеклассников

Совет по профилактике правонарушений

Президентский совет ДЮОО «Республика ШкиТ»

Ассоциация выпускников

Общешкольное родительское собрание

Директор школы является центральным звеном управленческой системы,

принимает участие в работе всех структур и активно взаимодействует с ними.

Общее собрание трудового коллектива принимает новую редакцию

Устава школы, программу развития, правила внутреннего трудового

распорядка, утверждает коллективный договор.




6

Общешкольное родительское собрание заслушивает отчет директора

школы о работе школы за учебный год, разрабатывает основные направления

воспитательной работы, решает вопросы улучшения материальной базы школы.

Совет старшеклассников принимает решения по проблемам

организации жизнедеятельности ученического сообщества, вносит предложения

в план основных внешкольных мероприятий.

Президентский совет ДЮОО «Республика ШкиТ» содействует

деятельности объединений, кружков и клубов, проводит отчетные слеты.

Совет по профилактике правонарушений занимается профилактической

работой с учащимися, склонными к нарушению общественного порядка и

Устава школы.

Ассоциация выпускников школы оказывает социальную поддержку

учащихся, детей и молодежи, обеспечивает преемственность между школой и

выпускниками, формирует общественную оценку результатов учебно-

воспитательной работы, укрепляет корпоративное сообщество, повышает имидж

школы, оказывает всемерную помощь учащимся в реализации их социально-

значимых инициатив.

Высшим органом учебно-воспитательной работы в школе является

педагогический совет, который определяет стратегическое направление

развития школы, решает вопросы содержания и качества образования.

Организация методической службы в школе, обобщение и

распространение педагогического опыта, внедрение инновационных технологий

- работа методического совета и предметных методических объединений

учителей.

Действенную помощь в организации воспитательной работы в школе

оказывают МО классных руководителей и родительские комитеты классов.

В школе созданы условия обеспечения и управления качеством образования:

1) наличие высококвалифицированного педагогического состава, с внутренней

потребностью к саморазвитию, улучшению условий труда и его результатов;

2)организация образовательного процесса с учетом индивидуальных запросов

обучающихся. Использование в организации образовательного процесса




7

современных технологий, форм, методов, приемов обучения, позволяющих

формировать ключевые компетентности, востребованные сегодняшним днем;

3)наличие материально – технического и научно – методического обеспечения,

позволяющего организовывать образовательный процесс на уровне,

соответствующем современным образовательным стандартам;

4)использование в образовательном процессе образовательных программ и

учебно – методических комплексов, позволяющих выполнять государственные

образовательные стандарты;

5)наличие административной команды, владеющей программно – целевыми и

проектными методами управления образовательным учреждением.

6)наличие иерархической системы управления качеством на основе

взаимодействия групп, которым делегирована ответственность за качество

образования.

7)наличие системы мониторинга качества образования в общеобразовательном

учреждении.

Для поддержки проводимой в Школе работы по повышению качества

образовательных услуг осуществляется организация специальных проектов,

таких как «Управление качеством образования на основе внутренней и внешней

самооценки». Логическим продолжением проводимых в Школе самооценок

стало улучшение образовательной деятельности и повышение

удовлетворенности потребителей образовательными услугами, а также активное

включение Школы в областных конкурсах («Супершик», «Программа духовно-

нравственного воспитания и развития» и др.). Такая политика в области качества

Школы определяет механизмы, обеспечивающие повышение удовлетворенности

потребителей образовательными услугами и рост конкурентоспособности

Школы.

ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ КАЧЕСТВА

Самооценка работы Школы (на основе изучения мнения потребителей)

Участие в конкурсах и программах по стимулированию качества)

Участие Школы в проектах различного уровня внутри системы

образования




8

В течение 2011-12 учебного года главным направление работы школы стало

достижение соответствия целям опережающего развития. Учащиеся были

вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, спортивные

мероприятия, в ходе которых их учили изобретать, понимать и осваивать новое,

быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать

решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать

возможности. Педагоги стремились учитывать возрастные особенности и

отличия в организации начальной, основной и старшей школ.

Своей важной задачей педагогический коллектив считает усиление

воспитательного потенциала, обеспечение индивидуализированного психолого-

педагогического сопровождения каждого обучающегося. Профилактика

безнадзорности, правонарушений, других асоциальных явлений рассматривается

как необходимая и естественная составляющая деятельности Школы.

Особое внимание сосредоточено на создании условий для полноценного

включения в образовательное пространство и успешной социализации детей с

ограниченными возможностями здоровья, детей с отклонениями в поведении,

детей, оставшихся без попечения родителей, детей, проживающих в

малоимущих семьях, и других категорий детей, находящихся в трудной

жизненной ситуации.

В соответствии с данными рейтинга образовательных учреждений

Калининградской области в 2010 году по показателям качества образования

школа находится на 11 месте по начальной ступени с общим количеством баллов

778 и на 10 месте по основной ступени - 898 баллов. В 2010 году школа

получила 2781.4 тыс. рублей.

Во исполнение постановления Правительства Калининградской области от 10

октября 2008 года № 658 «Об областном фонде стимулирования качества

образования в общеобразовательных учреждениях Калининградской области»

(далее – Постановление), по результатам мониторинга образовательных

учреждений по вопросу достоверности представленных статистических данных

рейтинга образовательных учреждений по показателям качества образования,

проведенного в соответствии с приказом Министерства образования

Калининградской области от «23» сентября 2011 г. № 608/1 школа стала

получателем средств фонда стимулирования качества образования в 2011 году на

всех трех ступенях и получила 2639,8 тыс. рублей.

Качество образования, зависит от ресурсообеспеченности

образовательного учреждения – это, прежде всего, правильная кадровая

политика администрации образовательного учреждения, а так же его

деятельность по сохранению и поддержанию здоровья детей, важным является и

создание материально-технической базы школы.

Одним из показателей качества обучения является итоговая аттестация

учащихся:




9

ИНФОРМАЦИЯ ОБ ИТОГАХ ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ)

АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ОСВОИВШИХ ПРОГРАММЫ

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЗА 3 ГОДА

Учебный год 2009-2010 2010-2011 2011-2012

№

п/п Показатель

(чел.) ( %)

(чел.) ( %)

(чел.) ( %)

1. Количество учащихся 9 классов на

начало учебного года (всего с учетом

всех форм обучения)

79 - 57 - 57 -

2. Количество учащихся 9 классов на

конец учебного года (всего с учетом

всех форм обучения)

78 - 57 - 57 -

3. из них допущено к итоговой

аттестации 77 98.7 57 100 57 100

4. Получили аттестат об основном

общем образовании с отличием 2 2.6 1 1.7 1 1.7

5. Получили аттестат об основном

общем образовании 75 97.4 56 98.3 56 98.3

6. Получили справки об обучении в 9

классе 0 0 0 0 0 0

7. Участвовали в государственной

(итоговой) аттестации обучающихся,

освоивших программы основного

общего образования, с участием

территориальных экзаменационных

комиссий:

70 90.9 55 96.5 52 91.2

по русскому языку 70 90.9 55 96.5 51 89.5

по математике 70 90.9 55 96.5 52 91.2

по географии 0 0 0 0 0 0

по биологии 0 0 0 0 0 0

по физике 0 0 0 0 0 0

по химии 0 0 0 0 0 0

по истории 0 0 0 0 0 0

по обществознанию 0 0 0 0 0 0

8 Участвовали в государственной

(итоговой) аттестации обучающихся,

освоивших программы основного

общего образования в традиционной

форме

по русскому языку 7 9.1 2 3.5 0 0

по алгебре 7 9.1 2 3.5 0 0

по геометрии 0 0 0 0 0 0

по географии 18 23.4 24 42.1 31 60.8

по биологии 31 40.3 22 38.6 8 15.7

по физике 13 16.9 3 5.3 3 5.8

по химии 0 0 2 3.5 2 3.9

по истории 0 0 1 1.7 3 5.8

по обществознанию 21 27.3 31 54.4 37 72.5

по другим предметам

(перечислить отдельно по каким

именно предметам)

по черчению 6 7.8 8 14 0 0

по физической культуре 36 46.7 14 24.5 10 19.6




10

Учебный год 2009-2010 2010-2011 2011-2012 №


(чел.) ( %)

(чел.) ( %)

(чел.) ( %)

по английскому языку 0 0 2 3.5 4 7.8

по немецкому языку 0 0 3 5.3 4 7.8

по информатике и ИКТ 5 6.5 0 0 0 0

9. Участвовали в повторной

государственной (итоговой)

аттестации

11 14.3 4 7 6 10.5

Из них успешно прошли повторную

аттестацию 8 10.4 4 7 6 10.5

в новой форме: 7 9.1 0 0 0 0

по русскому языку 0 0 0 0 0 0

по математике 7 9.1 0 0 0 0



по физике 0 0 0 0 0 0

по химии 0 0 0 0 0 0



в традиционной форме 1 1.3 4 7 6 10.5


по алгебре 1 1.3 0 0 6 10.5

по геометрии 0 0 0 0 0 0



по физике 0 0 0 0 0 0

по химии 0 0 0 0 0 0



10. Сдавали экзамены в щадящем режиме 1 1.3 0 0 6 10.5

из них в новой форме сдавали

экзамены 0 0 0 0 1 1.7

по математике 0 0 0 0 1 1.7


по предметам по выбору (перечислить

отдельно каждый предмет) 0 0 0 0 0 0

в традиционной форме 1 1.3 0 0 5 83.3

по алгебре 1 1.3 0 0 5 83.3

по русскому языку 1 1.3 0 0 6 100

по предметам по выбору (перечислить

отдельно каждый предмет) 0 0 0 0 0 0

по географии 0 0 0 0 2 33.3

по физической культуре 0 0 0 0 2 33.3

по обществознанию 0 0 0 0 2 33.3

по биологии 0 0 0 0 1 1.7

11. Количество выпускников,

перечисленных в п.10, успешно

прошедших государственную

(итоговую) аттестацию

1 1.3 0 0 0 0

в новой форме 0 0 0 0 0 0

в традиционной форме 1 1.3 0 0 6 0

12. Количество экстернов в

общеобразовательных учреждениях

муниципального образования

0 0 0 0 0 0




11

Учебный год 2009-2010 2010-2011 2011-2012 №


(чел.) ( %)

(чел.) ( %)

(чел.) ( %)

из них, допущенных к итоговой

аттестации 0 0 0 0 0 0

Количество экстернов, успешно

прошедших итоговую аттестацию 0 0 0 0 0 0

РЕЗУЛЬТАТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ

ВЫПУСКНИКОВ XI КЛАССОВ ЗА 3 ГОДА

№


Значение показателя (чел./%)

Учебный год 2009-2010

2010-2011 2011-2012

Чел. %

Чел. % Чел. %

1. Количество учащихся 11(12)

классов на начало учебного года 39 - 42 - 33 ---

2. Количество учащихся 11 (12)

классов на конец учебного года, 39 - 41 - 33 -

3. из них: допущено к

государственной (итоговой)

аттестации

39 100 41 100 33 100


проходивших государственную

(итоговую) аттестацию досрочно

0 0 0 0 0 0

5. Количество выпускников 11(12)

классов, участвовавших в ЕГЭ:

6. по английскому языку 0 0 1 2.4 4 12.1

7. по биологии 12 30.8 12 29.3 9 27.3

8. по географии 5 12.8 23 56.1 21 63.6

9. по информатике и

информационно-

коммуникационным технологиям

5 12.8 0 0 2 6

10. по истории России 15 38.5 11 26.8 9 27.3

11. по литературе 0 0 4 9.7 4 12.1

12. по математике 39 100 41 100 33 100

13. по немецкому языку 1 2.6 5 12.2 0 0

14. по обществознанию 25 64.1 25 61 25 75.7

15. по русскому языку 39 100 41 100 33 100

16. по физике 4 10.3 8 19.5 7 21.2

17. по химии 2 5.1 2 4.8 2 6

18. Количество выпускников с

ограниченными возможностями

здоровья

2 5.1 0 0 0 0

19. из них: участвовали в ЕГЭ по

русскому языку 2 5.1 0 0 0 0




12

20. участвовали в ЕГЭ по

математике 2 5.1 0 0 0 0

21. сдавали государственный

выпускной экзамен по русскому

языку

0 0 0 0 0 0

22. сдавали государственный

выпускной экзамен по математике 0 0 0 0 0 0

23. Количество выпускников текущего

года, освоивших основные

общеобразовательные программы

среднего (полного) общего

образования в специальных учебно-

воспитательных учреждениях

закрытого типа для детей и

подростков с девиантным

(общественно опасным) поведением

0 0 0 0 0 0


получивших аттестат о среднем

(полном) общем образовании для

награжденных золотой или

серебряной медалью

1 2.6 6 14.6 2 6

25. из них награждены золотой

медалью 1 2.6 4 9.7 1 3

26. награждены серебряной

медалью 0 0 2 4.8 1 3

27. Получили аттестат о среднем

(полном) общем образовании 37 94.8 34 85.5 30 90.9

28. Получили справки об обучении в

общеобразовательном учреждении 1 2.6 1 2.4 1 3


получивших неудовлетворительные

результаты на государственной

(итоговой) аттестации

1 2.6 1 2.4 1 3

30. только по русскому языку 0 0 0 0 0 0

31. только по математике 1 2.6 0 0 1 3

32. и по русскому языку, и по

математике 0 0 1 2.4 0 0

33. Количество экстернов на конец

учебного года 0 0 0 0 0 0

34. Количество экстернов, допущенных

к итоговой аттестации 0 0 0 0 0 0

35. Количество экстернов, успешно

прошедших итоговую аттестацию 0 0 0 0 0 0




13

Все обучающиеся занимаются в первую смену по пятидневной учебной неделе

(суббота – день индивидуальной учебной и массовой воспитательной работы).

Школа дважды стала победителем Приоритетного национального проекта

«Образование» в конкурсе школ внедряющих инновационные образовательные

программы, выиграв гранты на 1 млн. рублей и 691 тыс. рублей.

В течение трех лет в школе реализовывался проект развития сети

общеобразовательных учреждений муниципального образования «Озерский

район» (обеспечение условий для получения качественного общего

образования независимо от места жительства) на общую сумму 3 214 358

рублей. В конкурсном отборе в рамках фонда поддержки местных инициатив

был выделен грант 744 тыс. рубля. Все полученные за последние три года

денежные средства направлены на улучшение материально-технической базы

учебно-воспитательного процесса.

В 2009 году школа получила лицензию на обучение и выдачу документов

учащимся с ограниченными возможностями здоровья.

В 2008-09 учебном году по инициативе педагогов школа стала одной из 17

пилотных общеобразовательных учреждений, внедряющих типовую модель

системы менеджмента качества ОУ.

Во исполнение постановления Правительства Калининградской области от 25

декабря 2006 г. № 979 « О целевой программе Калининградской области

«Развитие образования на 2007-2011 гг.», в соответствии с приказом

Министерства образования Калининградской области от 06.05.11 № 343/1 «Об

организации конкурсного отбора общеобразовательных учреждений

«СУПЕРШИК» на ступени основного общего образования в 2011 году» и на

основании решения конкурсной комиссии (протокол № 2 от 30 июня 2011 года)

школа является победителем конкурсного отбора «СУПЕРШИК» в 2011 году.




14

Работают Детско-юношеское общественное объединение «Республика ШКИТ,

Досуговый центр «Мы-вместе», клуб «Что? Где? Когда», театр «Большая

перемена», кукольный театр, выпускаются газеты «Нам слово!» и «Дайте

сказать!», библиотека семейного чтения, школьное радио и телевидение.

Школьная киностудия-неоднократный призер областного конкурса «Моя школа-

моя страна!»

В 2011-2012 учебном году в школе обучались 605 учащихся.

Численный состав учащихся 1-5 классов

№ п\п

Класс

Кол-во

уч-ся

(чел.)

Мальчик

и

Девочки

Изучают

англ.

язык

немецки

й

Прибыло

(чел.)

Выбыло

(чел.)

1 1а 29 17 12 - - 1 1

2 1б 28 14 14 - - 2 2

3 2а 23 12 11 22 - 1 1

4 2б 26 14 12 18 8 - -

5 2в 22 8 14 13 7 1 2

6 3а 30 18 12 19 11 - -

7 3б 29 14 15 29 - - 2

8 4а 10 6 4 - 10 - 2

9 4б 27 14 13 27 - 1 1

10 4в 24 14 10 12 12 - 3

ИТОГО 248 131 117 140 48 6 14

11 5а 32 17 15 18 14 2 -

12 5б 31 19 12 20 10 3 1

ИТОГО 63 36 27 38 24 5 1




15




16

Кадетское образование представлено тремя классами.

В течение трех последних лет учащиеся четвёртого, шестого и седьмого

кадетских классов получают дополнительное бесплатное образование по

предметам «Хореография», «Огневая подготовка», «Строевая подготовка»,

«Краеведение и туризм», «Футбол», «Волейбол», «Хоровое пение», «Этика»,

«История войн». Кадеты стали участниками и призерами областных кадетских

слетов.

1 сентября 2010 года в школе открылся Мариинский класс. Идет апробация

курса, направленного на раскрытие и воспитание женских качеств в девочке,

путем приобщения ее к ценностям, связанных с понятием семьи, толерантности,

уважения, смирения, любви, благочестия и т.п., направленных на полноценное

раскрытие женских качеств у современных школьниц. Таким образом, в

структуре школы представлены общеобразовательные, кадетские классы,

Мариинский класс (классы высокого уровня развития), классы профильной

подготовки, интегрированные классы, в модели отсутствуют коррекционные

классы и классы замедленного развития, хотя наличие контингента детей,

относящихся к данной категории, имеет место быть.

Социальная гостиная оказывает поддержку ребятам, попавшим в трудную

жизненную ситуацию. Детско-юношеское общественное объединение

«Республика ШкиТ» (Школа имени Тарасова) строит свою работу на традициях

патриотического воспитания. Замечательный историко-краеведческий музей

школы является научно-исследовательской базой, местом встреч с ветеранами

Великой Отечественной войны, тружениками тыла и первопоселенцами

Калининградской области.

Учащиеся школы проживают в городе Озерске и 26 поселках Озерского

района.




17

Подвоз осуществляется школьным автобусом и автобусами предприятия

«Озерск-Школьник». Всего учащихся 198 человек.

Школа целенаправленно движется по пяти основным направлениям развития в

соответствии с требованиями Национальной образовательной инициативы

«НАША НОВАЯ ШКОЛА»:

1. Обновление образовательных стандартов.

Введение ФГОС нового поколения в 2011-12 учебном году осуществлялось в

первых и пятых классах школы. Все рабочие программы педагогов были

направлены на перевод содержания образования в деятельностную парадигму.

Весомое значение приобретет внеаудиторная занятость учащихся – кружки,

спортивные секции, различного рода творческие занятия, занятия в творческих

объединениях системы дополнительного образования детей.

Сведения о занятости в кружках и секциях в 1-4 классах.

№ Наименование

объединения

Направление Кол-во

часов/нед.

Количество

обучающих

ся

Руководитель

1 «Журавлик» -

декоративно-

прикладной

Художественно-

эстетическое

1 ч. 25 Л.Г. Воротилина

2 «Маска»-

художественный



1 ч. 25 С.В. Гревцова

3 «Акварелька» - изо Художественно-


1ч. 25 Т.Т. Акишева

4 «Художественное

слово» - театральный



1ч. 25 К.Н. Аюнц




18

№ Название

кружка

Направление Кол-во

обучающи

хся

Руководитель

1. «Радуга» -


прикладное

искусство


эстетическое 23 Гиль Е.В.

2. «Умелец» -



эстетическое 20 Королюк Ю.И.

5 Видеостудия «Третий

глаз»



1ч. 15 К.Н. Аюнц

6 «Юный математик» Интеллектуально-

развивающее

1ч. 30 З.А. Окунь

7 «Азбука вежливости» Гражданско-

патриотическое

1ч. 30 З.А. Окунь

8 «Моя родословная» Гражданско-

патриотическое

1ч. 30 Е.А. Федотова

9 «Математический

лабиринт»

Интеллектуально-


1ч. 30 И.В. Семёнова

10 «Мой могучий

русский язык»



1ч. 30 М.И. Кукушко

11 «Бенефис» -

театральный



1ч. 25 С.А. Бивойна

12 «Мир экологии» Интеллектуально-


1ч. 25 Т.В. Рыбакова

13 Хореография Художественно-


60 Л.М. Селезнёва

14 «Геркулес» Спортивно-

оздоровительное

2 ч. 25 Л.Г. Воротилина

15 «Олимпик» Спортивно-


2 ч. 25 Т.Т. Акишева

16 «Олимп» Спортивно-


2 ч. 25 С.В. Гревцова

17 «Чемпион»

Спортивно-


2ч. 25 Е.А. Федотова




19

прикладное

искусство

3. «Родина» -

краеведческий

Гражданско-

патриотическое 5 Левинская Н.Д.

4. «Прометей» -

история родного

края


патриотическое 28 Лушникова О.В.

5. «Педагоги школы»

- история школы


патриотическое 15 Сыроваткина

В.В.

6. «Экологический» Экологическое 15 Иванова Н.А.

7. «Современный

немецкий язык»



16 Ровбель В.И.

8. «Большая

перемена» -театр-

студия


эстетическое 25 Литвинова О.Е.

9. «Хочу знать» Интеллектуально-

развивающее 31 Буцяк И.Ф.

10. «Золотая строфа» Интеллектуально-

развивающее 29 Кирпота О.Г.

11. «Спортивное

ориентирование»

Спортивно-

оздоровительное 24 Макаров А.А.

12. «Юный стрелок» Спортивно-

оздоровительное 21 Третьяков А.В.

13. «Рукопашный

бой»

Спортивно-

оздоровительное 20 Королюк Ю.И.

14. «Третий глаз»

видеостудия



17 Аюнц К.Н.

В своей деятельности школа стремится создать условия для развития каждого

ребенка в соответствии с его способностями и возможностями путем

реализации личностно-ориентированного учебно-воспитательного процесса.

Решение этой проблемы начинается в 1 классе с диагностического

собеседования классного руководителя, педагога – психолога с ребенком и его

родителями. Цель - выявление интересов, способностей и склонностей

каждого ребенка, определение программы дальнейшего обучения. В плане

педагога-психолога включено: проведение адаптационных мероприятий в 1 и 5

классах, проведение классных часов, групповых занятий, изучение классных

коллективов по различным параметрам, подготовка учащихся 9 классов к сдаче

экзаменов, проведение индивидуальных консультаций для учителей, родителей,

детей.

В школе работают психолого-педагогическая комиссия школы (ППК), которая

занимается вопросами комплексной оценки детей, испытывающих трудности в

обучении и Совет профилактики, в деятельность которых входит:

- сопровождение учащихся с проблемами в учебной сфере, профилактика

учебных затруднений;




20

- сопровождение учащихся с социально-эмоциональными проблемами,

профилактика проблем в сфере общения;

- помощь в выборе образовательного маршрута, досуговое и профессиональное

самоопределение;

- укрепление здоровья и формирование культуры здорового образа жизни;

- сопровождение учащихся с проблемами в развитии;

- выявление и сопровождение детей «группы риска»

специалист количество образование

педагог-психолог 1 высшее

социальный педагог 1 среднее специальное

медицинский работник 1 среднее специальное

В школе организовано очное и дистанционное индивидуальное обучение

учащихся. 96 обучающихся 1-11 классов имеют индивидуально-образовательные

маршруты, целью которых является развитие одарённости детей и ликвидация

пробелов в обучении.

Школа стала базовой площадкой в соответствии с приказом Министерства

образования Калининградской области от 19.09.2011 г. № 599/1 о реализации

проекта «Интеграционная модель взаимодействия субъектов с целью

обеспечения модернизации и развития инновационной инфраструктуры в

системе образования, направленной на совершенствование учебно-

методического, организационного, кадрового обеспечения системы образования

Калининградской области».

В рамках реализации плана работы базовой площадки в школе проведён

Региональный семинар-практикум «Обеспечение инновационного

содержания образовательной программы школы как открытой школы

социального взаимодействия» 16 ноября 2011 года, на котором присутствовала

Министр образования Калининградской области Хребтова А.И. и 70 директоров

и заместителей директоров школ Калининградской области

http://www.edu.baltinform.ru/?pid=2;mess=2148.

Было осуществлено предоставление опыта работы школы в рамках

педагогического десанта в Багратионовский район в 17 марта 2012 года.

http://www.edu.baltinform.ru/?pid=2;mess=2344

Проведен семинар-практикум для 25 директоров Архангельской области

«Организация образовательно-воспитательного процесса в школе через развитие

социальной инициативности учащихся в проектной деятельности» 16 мая 2012

года.

19-20 октября 2011 года школа приняла участие в экспертно-аналитическом

семинаре «Эффективность введения ФГОС, минимизация экономических,

правовых, и социальных рисков, связанных с реализацией НСОТ и НПФ.






21

Экспертиза модели мониторинга оценки качества основного общего

образования».

Заключен трехсторонний договор о сотрудничестве с ГАОУ Калининградской

области дополнительного профессионального образования специалистов

«Институт развития образования», школой и ООО «Издательство

«Академкнига/Учебник». В рамках договора на базе школы создан

региональный информационно-консультационный центр, обеспечивающий

методическую поддержку педагогов, использующих в образовательном процессе

УМК «Перспективная начальная школа».

В течение учебного года в школе апробировался проект «Электронный

журнал. Электронный дневник» через созданный официальный школьный

портал.

2. Система поддержки талантливых детей.

В течение учебного года произошло расширение системы олимпиад и

конкурсов школьников, практики дополнительного образования, различного

рода ученических конференций и семинаров. В рамках декады начальных

классов проведены олимпиады в виде комплексных работ. Получены следующие

результаты.

2 классы: Общий результат:

1 место – Медников Алексей (2б) учитель – Акишева Т.Т.

2 место – Мокрецкая Вероника (2б) учитель – Акишева Т.Т.

– Семёнова Карина (2а) учитель – Воротилина Л.Г.

3место – Спичкина Ангелина (2в) учитель – Гревцова С.В.

– Калиберный Тимофей (2б) учитель – Акишева Т.Т.

Русский язык:


2 место – Мокрецкая Вероника (2б) учитель – Акишева Т.Т.

- Спичкина Ангелина (2в) учитель – Гревцова С.В.

3 место - Семёнова Карина (2а) учитель – Воротилина Л.Г.

- Ухова Екатерина (2б) учитель – Акишева Т.Т.

Математика:


- Аксёнова Елизавета (2в) учитель – Гревцова С.В.

2 место – Семёнова Карина (2а) учитель – Воротилина Л.Г.

- Мокрецкая Вероника (2б) учитель – Акишева Т.Т.

3 место - Калиберный Тимофей (2б) учитель – Акишева Т.Т.

- Румянцева Алина (2б) учитель – Акишева Т.Т.

- Исаева Алёна (2в) учитель – Гревцова С.В.

Окружающий мир:


2 место – Ухова Екатерина (2б) учитель – Акишева Т.Т.

3 место - Калиберный Тимофей (2б) учитель – Акишева Т.Т.

- Ухова Екатерина (2б) учитель – Акишева Т.Т.




22

- Спичкина Ангелина (2в) учитель – Гревцова С.В.


1 место – Сафронова Анастасия (3а) учитель – Семёнова И.В.

2 место - Кручинина Ксения (3а) учитель – Семёнова И.В.

– Романова Алиса (3а) учитель – Семёнова И.В.

3место – Гусарова Любовь (3а) учитель – Семёнова И.В.

– Баранов Никита (3б) учитель – Кукушко М.И.


1 место – Кручинина Ксения (3а) учитель – Семёнова И.В.

2 место – Гусарова Любовь (3а) учитель – Семёнова И.В.

- Романова Алиса (3а) учитель – Семёнова И.В.

3 место - Сафронова Анастасия (3а) учитель – Семёнова И.В.

- Баранов Никита (3б) учитель – Кукушко М.И.


1 место – Сафронова Анастасия (3а) учитель – Семёнова И.В.

- Кравченко Валерия (3а) учитель – Семёнова И.В.

2 место – Куканова Анастасия (3а) учитель – Семёнова И.В.

- Фоменко Дарья (3б) учитель – Кукушко М.И.

3 место - Салькова Дарья (3а) учитель – Семёнова И.В.

- Романова Алиса (3а) учитель – Семёнова И.В.

Окружающий мир: 1 место – Сафронова Анастасия (3а) учитель – Семёнова И.В.

2 место – Романова Алиса (3а) учитель – Семёнова И.В.

- Баранов Никита (3б) учитель – Кукушко М.И.

3 место - Иванова Алина (3а) учитель – Семёнова И.В.


1 место – Лобчук Николай (4б) учитель – Рыбакова Т.В.

- Тарасенко Виктория (4б) учитель – Рыбакова Т.В.

2 место – Фёдоров Андрей (4б) учитель – Рыбакова Т.В.

- Трошина Алина (4б) учитель – Рыбакова Т.В.

3место – Лугаськова Ангелина (4в) учитель – Бивойна С.А.

– Корп Евгений (4в) учитель – Бивойна С.А.


1 место – Трошина Алина (4б) учитель – Рыбакова Т.В.

- Тарасенко Виктория(4б) учитель – Рыбакова Т.В.


- Фёдоров Андрей (4б) учитель – Рыбакова Т.В.

-Корп Евгений (4в) учитель – Бивойна С.А.

3 место - Кострулёв Артур (4в) учитель – Бивойна С.А.

- Калужин Максим (4б) учитель – Рыбакова Т.В.

- Коржакова Елена (4б) учитель – Рыбакова Т.В.



- Тарасенко Виктория (4б) учитель – Рыбакова Т.В.




23

2 место – Фёдоров Андрей (4б) учитель – Рыбакова Т.В.

- Лугаськова Ангелина (4в) учитель – Бивойна С.А.

3 место - Кострулёв Артур (4в) учитель – Бивойна С.А.

- Конкина Анна (4б) учитель – Рыбакова Т.В.

Окружающий мир: 1 место – Лобчук Николай (4б) учитель – Рыбакова Т.В.

- Корп Евгений (4в) учитель – Бивойна С.А.

2 место – Тарасенко Виктория(4б) учитель – Рыбакова Т.В.

- Лугаськова Ангелина (4в) учитель – Бивойна С.А.

- Трошина Алина (4б) учитель – Рыбакова Т.В.

3 место - Конкина Анна (4б) учитель – Рыбакова Т.В.

- Гзирян Габриэла (4б) учитель – Рыбакова Т.В.

Учащиеся среднего и старшего звена активно включились в участие в трех

этапах Всероссийской олимпиады школьников: школьный, муниципальный и

региональный.

№

п/п

Предмет Школьный этап Муниципальный этап Кол-во

участников

Кол-во

победителей

Кол-во

призеров

Кол-во

участников

Кол-во

победителей

Кол-во

призеров

1 Английский язык 76 8 22 17 5 8

2 Астрономия 0 0 0 0 0 0

3 Биология 140 9 14 15 0 5

4 География 59 8 31 16 2 6

5 Информатика 0 0 0 0 0 0

6 Искусство (МХК) 0 0 0 0 0 0

7 История 98 7 15 18 2 8

8 Литература 79 10 13 15 4 4

9 Математика 62 5 14 18 0 0

10 Немецкий язык 44 7 21 15 3 6

11 Обществознание 77 7 9 16 2 5

12 ОБЖ 60 7 6 10 2 4

13 Право 30 4 7 7 1 3

14 Русский язык 115 11 16 19 5 7

15 Технология 98 5 11 3 1 2

16 Физика 26 4 9 10 0 6

17 Физическая

культура

123 14 39 35 7 12

18 Французский язык 0 0 0 0 0 0

19 Химия 28 6 10 15 0 2

20 Экология 70 4 12 14 1 4

21 Экономика 21 4 14 6 2 3

ВСЕГО 1206 120 263 249 37 85




24

Увеличилось количество участников дистанционных конкурсов и олимпиад со

значительным улучшением результатов.

Проведены первые школьные интеллектуальные игры «Поколение NEXT», в

которых приняли участие все школы муниципалитета и несколько школ области.

Школой заключен договор о сотрудничестве с Ресурсным центром КШИ

«Андрея Первозванного Кадетским морским корпусом». В рамках договора

осуществляется дополнительная работа с кадетами 7, 6 и 4 классов. Всего в

прошедшем учебном году в школьных кадетских классах обучался 81 человек.

Учащиеся 7 кадетского класса стали активными участниками областного

кадетского слета, смотра «Звезды Балтики» и областной игры «Победа».

Школой заключен договор о сотрудничестве с автономной организацией

«Содружество детских дошкольных учреждений, учреждений дополнительного

образования детей, общеобразовательных школ Калининградской области

«Балтийский родник». В рамках договора проводились мероприятия,

направленные на международную научно-практическую деятельность младших

школьников.

Школой заключен договор о международном сотрудничестве с Кальварийской

гимназией. В рамках договора делегация учащихся нашей школы приняла

участие в международном концерте в г.Кальвария в сентябре 2011 года и

приняла делегацию учащихся гимназии в нашей школе. В школе были

проведены первые международные интеллектуальные игры «Что? Где? Когда?»,

посвященные памяти учителя Лобчука А.Н.

Заключен договор о международном сотрудничестве с общеобразовательной

школой г.Элк. В рамках сотрудничества 12- 16 марта 30 учащихся и 2 педагога

школы отработали в международном проекте.

В августе 2011 года 5 учащихся и учитель немецкого языка Свинцицкая В.С.

побывали в Германии с культурно-образовательным визитом.

Школой закуплены 6

комплектов MINDSTORM,

начал работать кружок

«Робототехника», и 9 июня

2012 года на базе МБОУ

СОШ «Школа будущего»

Регионального ресурсного

центра «ColloBot» проходил

мастер-класс по

Робототехнике. Команда нашей школы (4 класс,

Рыбакова Т.В.) заняли второе место. Школа

продолжает готовиться ко второй открытой

Региональной отборочной Робототехнической

Олимпиаде.

Проведение интеллектуальных игр стало традицией в школе. Впервые в 2011-12

учебном году проведены международные игры «Что?Где? Когда?» на кубок в




25

память об учителе информатики

Лобчуке Анатолии Николаевиче. В

играх приняли участие учащиеся из

школ района и литовского города

Кальварии.

Приняли участие и наши ребята в

международном турнире в Литве.

Такие игры способствуют развитию

одаренных детей, выявлению

талантов, способностей и

склонностей.

В соответствии с концепцией духовно-нравственного развития и воспитания

личности гражданина России, в целях совершенствования профессиональной

компетентности педагогических работников образовательных учреждений

Калининградской области в сфере духовно-нравственного воспитания и

развития обучающихся, организации системной работы по данному

направлению, реализации федерального государственного образовательного

стандарта в полном соответствии с установленными требованиями,

формирования ценностных ориентаций обучающихся общеобразовательных

учреждений утвержден на 2012 год перечень базовых и экспериментальных

площадок по совершенствованию системы духовно-нравственного воспитания и

развития обучающихся (Приказ Министерства образования Калининградской

области 15 марта 2012 г. № 181/1.). Озерская средняя школа им.Д.Тарасова –

одна из восьми школ вошла в список базовых площадок. Согласно плану работы

школой написана и утверждена КОИРО программа работы базовой площадки.


Отработан механизм учета индивидуальных достижений обучающихся - ведение

ученических портфолио с целью учета индивидуальных образовательных

достижений обучающихся. Раз в четверть в школе проходит конкурс на лучшее

электронное портфолио.





26

Педагогами школы продолжается внедрение информационных средств

обучения с использованием различных сервисов сети Интернет и

дистанционной технологии. Указанные направления работы находят отражение

в финансово-экономических механизмах, в том числе в рамках новой системы

оплаты труда преподавателей. Широкое распространение в школе получило

индивидуальное обучение.

В целях внедрения новых моделей работы с одаренными детьми школой

закуплены электронные книги, электронные образовательные ресурсы, создано

цифровое хранилище. Школьная библиотека стала информационно-

консультационным центром как для детей, так для учителей и родителей

учащихся. Внедряется проект «Умная школа» с электронными журналами и

дневниками, интерактивной обучающей средой, предоставляющей

неограниченные возможности оперировать цифровыми образовательными

ресурсами нового поколения. Дистанционное образование, осуществляемое

педагогами школы, стало достаточно востребовано учащимися с особыми

возможностями здоровья, часто болеющими учащимися, подростками,

занимающимися по особым образовательным траекториям, одаренными

учащимися при подготовке к конкурсам, олимпиадам, в проектной деятельности.

Школьный сайт http://ozyorsk-shkola.ru/ достаточно популярен среди всех

участников образовательного процесса, социальных партнеров школы и

выпускников. Здесь систематически выкладываются школьные новости,

электронные выпуски школьных газет, работает дистанционная школа.

Новым для учащимхся и для педагогов стал проект «Школьная эпистематека».

Проект позволяет реализовывать новые возможности дистанционного общения

детей и наставников с целью развития познавательного интереса и выводить

учащихся на научно-исследовательские работы.

Большую работу школа проделала в плане

развития художественных талантов детей.

Учащиеся школы стали постоянными

участниками и победителями смотров «Звезды

Балтики» по хореогафии, вокалу. Так, ученица 9

класса Гзирян Анна заняла

второе место в области в

конкурсе по вокальному

мастерству, а хореографическая

http://ozyorsk-shkola.ru/




27

Педстаж учителей начальных классов в 2011-2012 уч.г.

1-5 лет

6-10 лет

11-15 лет

свыше 20 лет

группа «Романтики» и «Большая перемена» - первые места в муниципальном

конкурсе.

Закупленное школой музыкальное оборудование стало толчком к созданию в

школе вокально-инструментального ансамбля.

3. Развитие учительского потенциала.

В течение 2011-12 учебного года администрация работала над созданием

информационно-коммуникационного пространства школы для овладения

педагогами различного рода информационно-коммуникационными

технологиями. В школе работает сервер, создан школьный Интранет, введен

электронный документооборот. Учителя интенсивно используют учебные

материалы медиатеки и Интернет-ресурсы в учебной и внеучебной

деятельности.

Проведена аттестация рабочих мест учителей и вспомогательного учебно-

педагогического персонала. Все рабочие места учителей оснащены

персональными компьютерами, объединенными в школьную сеть, имеется

выход в Интернет, все необходимые электронные образовательные ресурсы.

Закуплено программное обеспечение для школьного педагога-психолога.

Обеспечено прохождение аттестации педагогическими работниками согласно

новой процедуре квалификационного испытания.

Отрадно отметить значительное

омоложение педагогического состава

школы и повышение

квалификационного уровня.




28

Показатель

(квалификационная

категория)

Начало уч.

года

(чел.)

Доля учителей

(%) на начало

уч. года

Конец уч.

года

(чел.)

Доля учителей

(%) на конец

учебного года

Всего учителей

10

100 10

100

Высшая категория

1

10

1

10

Первая категория

3

30

6

60

Вторая категория

2

20

-

-

Не имеют категории

4

40

3

30




29

Разработаны сайты всех методических объединений. Все учителя имеют свои

страницы в сети Интернет.

В Калининградской области с начала апреля апробация модели и инструментов

оценки качества образования на различных уровнях (федеральном и

региональном, муниципальном, школьном) осуществляется в 10 школах, в

которых уже есть собственный опыт мониторинга качества образования: МАОУ

ООШ г. Зеленоградска (Прогимназия «Вектор»), МАОУ «СОШ г.

Зеленоградска», Озерская средняя школа им.Д.Тарасова, МБОУ ООШ пос.

Ново-Гурьевское, МБОУ гимназия №2 г. Черняховска, МБОУ СОШ «Школа

будущего», МОУ СОШ пос. Храброво, МАОУ лицей №18 г. Калининграда,

МАОУ гимназия №32 г. Калининграда, МАОУ лицей №17 г. Калининграда.

Только две школы Озерская средняя школа им.Д.Тарасова и МБОУ гимназия

№2 г. Черняховска провели апробацию в полном объеме и представили ее

результаты на семинаре «Общественное обсуждение модели и инструментария

осуществления процедур аккредитации общеобразовательного учреждения.

Экспертиза информационной системы, обеспечивающей проведение

мониторинговых процедур оценки качества основного общего образования»,

который состоялся в г.Зеленоградске 11- 12 апреля 2012 года.


Педагоги школы принимают участие в профессиональных конкурсах

различного уровня. Так, Третьяков А.В. стал участником областного конкурса

«Учитель года -2012». Гиль Е.В., учитель технологии вошла в десятку

финалистов областного конкурса «Учитель года 2012».

Калининградским областным институтом развития образования совместно с

победителями и призерами областного конкурса «Учитель года» проводился

слет клуба «Янтарный пеликан» 18 февраля 2012 года. В программе слета

мастер-класс директора школы Е.М.Юлдашевой «Электронное портфолио

учителя, ученика, класса и МО учителей», мастер-класс «Предпринимательство

и налоги» учителя географии А.А.Макарова. Важность мероприятия

подтверждает участие в нем Губернатора Калининградской облати

Н.Н.Цуканова. http://www.edu.baltinform.ru/?pid=2;mess=2265






30

4. Современная школьная инфраструктура. Облик школы, как по форме, так и по содержанию, значительно изменился. За

последние три года заменены все оконные и дверные блоки в учебных

кабинетах. В результате реализации данных мероприятий в школе созданы

комфортные условия для организации образовательного процесса в рамках

школы полного дня. Кабинеты и коридоры здания отремонтированы, удалена со

стен масляная краска в соответствии с требования госпожнадзора, тепло

сберегающие и звукоизолирующие окна и новые дверные блоки позволяют

решить все проблемы, возникающие ранее.

После косметического ремонта, замены сантехнического оборудования все

кабинеты школы соответствуют требованиям СанПина. В кабинеты установлена

новая комфортная учебная мебель. В двух кабинетах немецкого языка,

кабинетах начальных классов, математики и русского языка двухместные парты

заменены на одноместные.

Рабочие места учителей оснащены настольными лампами, что позволяет не

только экономить электроэнергию в после урочное время, но и сохранять зрение

педагогов.




31

В результате данных мероприятий все рабочие места учителей в учебных

кабинеты школы оснащены компьютерами, подключенными к школьной сети

(школьный Интранет). Во всех учебных кабинетах имеются либо проекторы,

выведенные на экраны или интерактивные доски, либо жидкокристаллические

телевизоры с диагональю не мене 102 см, что позволяет проводить

образовательный процесс с большой интенсивностью и результативностью.

Три кабинета иностранных языков оснащены новым лингафонным

оборудованием.

Рост желающих сдавать экзамены по физике и участвовать в олимпиадах по

предмету способствовал стремлению школы усовершенствовать имеющийся

кабинет. Приобретенная цифровая лаборатория «Архимед» способствует более

полном у усвоению учащимися 7-9

классов материала и развитию

познавательного интереса подростков.

В результате группа подростков начала

заниматься выполнением проектов по

техническому направлению.




32

Коридоры школы оформлены предметными стендами, позволяющими

трансформировать значительный объем информации для учащихся, что

способствует познавательной активности школьников, развитию их одаренности

и профессиональной ориентации.

Для начальной школы приобретены наглядно-методические пособия и

лаборатории согласно требованиям ФГОС.

На протяжении трех лет школа реализует проект создания и функционирования

библиотеки семейного чтения и библиотеки –интеллект-центра. Закуплены

учебники, методическая, энциклопедическая и художественная литература.




33

В текущем году школой закуплены электронные книги и учебники по

программе «Перспективная начальная школа» для 2 класса.

Приобретение электронных книг позволило оснастить учебный процесс

пособиями для проведения уроков с использованием дополнительной

литературы для каждого ученика на уроке.

Отремонтирован и оснащен кабинет ОБЖ, закуплено туристическое

оборудование, комплекты шахмат и шашек, стрелковое учебное оружие. В целях

более эффективного обучения учащихся стрельбе приобретены два комплекта

электронных стрелковых тиров, интерактивный лазерный тир.

Мобильные комплекты позволяют развернуть тир в любом учебном кабинете,

спортивном зале. Тир оснащен электронными мишенями, что позволяет сделать

процесс обучения интереснее и эффективнее.




34

Одним из главных достижений школы стало замена кровли школьного

здания. Губернатором области Цукановым Н.Н. совместно с Главой

администрации Светкиным А.В. были изысканы средства 4 132 303 рубля на

выполнение строительных работ. И, как результат, решены все проблемы с

протечками, эконгомией тепла, внешним видом школы.

Заменено и ограждение школы.

Стоимость ограждения – 895 000 рублей (областной и местный бюджеты).

Благодаря помощи депутата областной Думы Макрецкой Н.И. произведен

ремонт эвакуационных выходов(лестничных пролетов). Общая стоимость работ

– 350 000 рублей.

На выигранные школой средства по

конкурсу благоустройства, 57 000 рублей,

уложен асфальт перед зданием начальной

школы.




35

Более того, на средства местного бюджета возле начальной школы установлена

детская игровая площадка.(62 000 рублей).

К перечню мер по обеспечению современной школьной инфраструктуры следует

отнести и развитие взаимодействия образовательных учреждений с

организациями всей социальной сферы: учреждениями культуры,

здравоохранения, спорта, досуга и прочих.

5.Здоровье школьников. Большое значение в школе уделяется вопросу

сбережения здоровья всех участников

образовательного процесса. Оборудован

медицинский кабинет. На повестке дня стоит

вопрос о его лицензировании. Учитывая, что

и педагоги и учащиеся значительное

количество времени проводят за

компьютерами, что существенно влияет на

состояние зрения, школа приобрела аппарат




36

коррекции зрения Визотроник. Сейчас идет процесс работы над методиками

коррекции близорукости и снятия усталости после работы с компьютером.

Закуплены два фонтанчика для питьевой воды. Один из них для обеденного зала

школьной столовой, другой - в коридор школы.

Полностью оборудован тренажерный зал.

В нем имеются тренажеры на все группы

мышц. Проводятся занятия шейпингом

для девочек и тренировки для мальчиков.

В тренажерном зале проходят уроки

физкультуры. Оборудование

тренажерного зала позволило

не только улучшить работу во

второй половине дня, но и

проводить третьи часы

физкультуры.

Пребывание в школе должно

быть для детей безопасным.

Многочисленные

предписания надзорных

органов не должны стать

традицией для

администрации школы. Все:

и лестничные клетки и

коридоры школы не должны

нести ни малейшей

опасности для здоровья

школьников. Вот почему в

860 тысяч рублей проектных

денег были потрачены на замену полового покрытия в обеденном зале школьной

столовой и коридорах школы. В результате эти помещения стали удобными,

красивыми и безопасными.




37

Как уже отмечалось, при установлении требований к условиям реализации

образовательных программ большее внимание необходимо уделить

качественной организации сбалансированного горячего питания, медицинского

обслуживания и спортивных занятий школьников. Мероприятия по обеспечению

безопасности, проведенные коллективом школы в 2011-2012 уч.г.:

разработана нормативно-правовая база по безопасности школы;

установлена автономная пожарная сигнализация во всех помещениях школы;

имеется тревожная кнопка;

охрана осуществляется

организовано круглосуточное дежурство на посту №1;

реализован план работы по обеспечению безопасности, который включал:

изучение правил дорожного движения, правил пожарной безопасности,

правил техники безопасности в рамках предмета «Основы безопасности

жизнедеятельности» в 5-11 классах, а в 1-4 классах в курсе «

Окружающий мир».

тематические классные часы по безопасности;

беседы, встречи с работниками служб ГО и ЧС города;




38

викторины, конкурсы, тематические выставки и другие формы

урочной и внеурочной деятельности;

школьные и городские соревнования по ППБ, ПДД;

тренировочные занятия по основам гражданской обороны и другое.

В сентябре проведена Декада безопасности, и учебная эвакуационная

тренировка проведенная пожарной службой, в апреле - месячник по пожарной

безопасности. 30 апреля - традиционный День защиты детей, который показал

должный уровень готовности коллектива учащихся и работников школы к

действиям в чрезвычайных ситуациях.

В школе сложилась система традиционных оздоровительных

мероприятий:

проведен школьный семинар- практикум «Здоровьесберегающие

технологии на уроках»

ежегодный мониторинг состояния здоровья обучающихся;

медицинские осмотры, регулярная вакцинация;

витаминизация готовых блюд и витаминотерапия;

контроль и регулирование объема домашних заданий в соответствии с

санитарными нормами и правилами;

организация динамических перемен и физических пауз во время уроков;

проведение дней здоровья;

занятия спортивных секций;

спортивно – массовые мероприятия и многое другое.

В результате совместной работы медицинских работников, педагогических

работников, психолога, родителей (законных представителей) по охране и

укреплению здоровья детей в школе мы можем констатировать достаточно

стабильную картину отсутствия отрицательной динамики состояния здоровья

учащихся.

Большую роль в сохранении здоровья учащихся играет регулярное полноценное

питание, поэтому проблема организации и качества горячего питания постоянно

находится на контроле. Согласно статьи 51 Закона «Об образовании» в школе

изданы приказы о создании рабочей группы, о создании бракеражной комиссии,

о назначении ответственного за организацию питания. Качественная работа

школьной столовой влияет на здоровье учащихся. Работа школьной столовой

зависит от наполнения пищеблока новым технологическим оборудованием. В

рамках регионального проекта «Школьное питание»

столовая школы была полностью переоборудована. Но

школа продолжает закупать для пищеблока

необходимые современные машины, облегчающие

работу школьных поваров и улучшающие качество

приготовления блюд. Таким примером стало

приобретении универсальной кухонной машины на

средства проекта СУПРЕРШИК.




39

Школьная столовая на 110 мест организует двухразовое питание: завтрак, обед.

Питанием охвачено 95 % учащихся.

В целях профилактики простудных и острых респираторных заболеваний

проводится витаминизация третьих блюд.

Вопросы здоровья учащихся рассматриваются на административных советах

Организация физкультурно-оздоровительной работы проходит с учетом групп

здоровья через:

- уроки физкультуры

- спортивные секции

- дни и недели здоровья и спорта

- уроки здоровья

- физкультминутки на уроках

- динамические паузы

введение третьего часа на занятия физической культуры.

В течение июня 2012 года работал школьный лагерь «Солнечный город».

Лагерь имел профильное волонтерское направление. Впервые, на базе лагеря

работал православный волонтерский отряд с участием настоятеля храма

А.Невского отца Романа. Дети посетили святые места Калининградской области,

с ними проводились различные беседы, другие мероприятия, волонтерские

акции.

На базе летнего пришкольного лагеря работал международный отряд, созданный

совместно с обществом польской культуры им.Я.Кохановского. Дети совмещали

экскурсии по Калининградской Организация отдыха детей в каникулы.

В соответствии с порядком проведения областного конкурса программ по

организации летнего отдыха и трудовой занятости, учебно-полевых практик

детей и подростков, в том числе, находящихся в трудной жизненной ситуации,

которые реализуются в малозатратных лагерях, лагерях дневного пребывания,

утвержденным приказом Министерства образования Калининградской области

от 19 января 2012 г. № 24/1, на основании решения конкурсной комиссии

(протокол от 29 марта 2012 года) школа признана победителем и получила грант

50 тыс.рублей http://www.edu.baltinform.ru/?pid=2;mess=2395

6. Расширение самостоятельности учреждения.

Одним из направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая

школа» стало расширение экономической самостоятельности и открытости

деятельности образовательных учреждений.

Озерская средняя школа им.Д.Тарасова также вошла в проект обеспечения

финансово-хозяйственной самостоятельности общеобразовательных учреждений

на основе внедрения новых финансово-экономических механизмов

хозяйствования и согласно с ФЗ от 08.05.2010 № 83-ФЗ перешла на бюджетную

форму функционирования, нормативное подушевое финансирование и новую

систему оплаты труда. Школе сформировано муниципальное задание в оказании

образовательных услуг . Задача школы сегодня - обеспечение доступности и

качественного образования в соответствии с социально-экономическими





40

потребностями города Озерска и поселков, вошедших в зону обслуживания

школой.

Следующей задачей Школы является формирование системы открытого

электронного мониторинга и обязательной публичной отчетности .

Сайт школы, Публичные доклады директора, школьные газеты и статьи в

областных и местных периодических изданиях – яркое подтверждение

выполнение вышеуказанной задачи.




41

Все выпуски школьных газет и отчеты по всем проектам, а также Публичные

доклады директора и другую информацию можно найти на школьном сайте.

ozyorsk-shkola.ru 7.Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения (в

том числе, не решенные в отчетном году).

- косметический 7 классных комнат школы,

- создание оптимальной здоровьесберегающей среды;

- привлечение внебюджетных источников финансирования,

- расширение услуг дополнительного образования.

8.Основные направления развития общеобразовательного учреждения в

ближайшей перспективе.

Развитие содержания общего образования:

повышение качества обучения учащихся за счёт внедрения в

образовательный процесс перспективных школьных технологий, основанных на

использовании современных технических средств обучения, методов и средств

личностно-ориентированного обучения;

подготовка кадров, способных полноценно пользоваться

автоматизированной системой, как в административной, так и в

преподавательской деятельности;

разработка новых методик для контроля уровня знаний учащихся в

преподавании конкретных предметов;

создание и внедрение мультимедийных учебных программ по

преподавания всех предметов школьного курса на основе инновационных

технологий.

Развитие государственно - общественного управления ОУ:

организация эффективной деятельности Управляющего Совета школы.

Укрепление и сохранение здоровья детей:

улучшение медицинского обслуживания детей и работников школы;

пропаганда здорового образа жизни;

формирование стойкого убеждения в личной ответственности за состояние

здоровья.

Совершенствование методической работы:

организация дальнейшей работы педагогического коллектива над методической

темой “Модульное обучение”;

формирование мотивации большей части коллектива на продолжение

инновационной деятельности;

повышение квалификации через самообразование, участие в семинарах

(направления - проектное обучение; информационно-компьютерная

компетентность, содержание обучения, разработка профильных курсов);

развитие экспериментальной работы; организация научного сопровождения

инноваций.

Психолого-педагогическое сопровождение:




42

плановая сопровождающая работа (сопровождение школьных параллелей:

1-х, 4-5-х, 10-х классов);

диагностический минимум;

проведение психолого-педагогических консилиумов (выработка стратегии

сопровождения).

Развитие воспитательной системы школы:

создание условий для проявления и раскрытия творческих способностей

всех участников УВП (организация праздников, конкурсов, акций);

развитие детско-юношеского общественного объединения “Республика

ШкиТ” как основы для межвозрастного конструктивного общения,

социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого

ученика;

шефская работа в рамках программы “Милосердие”;

художественно - эстетическое развитие (экскурсии, посещение музеев,

выставок; работа школьного музея);

организация спортивно-оздоровительной работы в рамках программы

“Здоровье”.

Целенаправленная работа с одарёнными детьми:

знакомство педагогов с научными данными о психологических

особенностях и методических приёмах работы с одарёнными детьми;

поддержка и мониторинг “Базы данных – ОД”;

продолжить традицию проведения «Конкурса проектных работ учащихся»

и научно-практической конференции;

проведение интеллектуального марафона, олимпиады, конкурса чтецов,

позволяющих учащимся проявить свои способности;

развитие системы дистанционного обучения;

создание условий для оптимального развития одарённых детей, а также

просто способных детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на

качественный скачок в развитии их способностей.

Развитие материально-технической базы в соответствии с современными

требованиями, хозяйственная работа:

развитие кабинета современных ТСО для создания условий повышения

квалификации учителей в области информационно-компьютерной

грамотности, проведения компьютерных уроков;

развитие кабинетов химии, биологии, физики,

укомплектование спортивного зала;

замена двухместных парт на одноместные в ряде кабинетов школы;

установка системы видео наблюдения.

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ДИРЕКТОРА...

Documents