1

2

Оглавление

№ Содержание Стр.

I Аналитическая часть 3

1.1 Общие сведения об образовательном учреждении 3

1.2 Система управления образовательным учреждением 4

1.3 Образовательная деятельность 6

1.4 Содержание и качество подготовки обучающихся 27

1.5 Востребованность выпускников 31

1.6 Внутренняя система оценки качества образования 33

1.7 Кадровое обеспечение 36

1.8 Учебно-методическое обеспечение 37

1.9 Библиотечно-информационное обеспечение 38

1.10 Материально-техническая база 39

1.11 Обеспечение условий безопасности в образовательном учреждении 40

1.12 Социально-бытовая обеспеченность обучающихся и работников 40

II. Результаты анализа показателей деятельности 41

2.1 Показатели деятельности образовательного учреждения 41

2.2 Выводы 45

III. Отчёт о поступлении и расходовании финансовых и материальных

средств

4

3

I. Аналитическая часть

1.1. Общие сведения об образовательной организации

Полное наименование

образовательной

организации

Муниципальное бюджетное общеобразоват

ельное учреждение

средняя общеобразовательная школа №7 г.

Охи им. Д.М. Карбышева

Краткое наименование

образовательного учреждения

МБОУ СОШ №7 г. Охи им. Д.М.

Карбышева

Адрес организации 694490, Россия, Сахалинская область, г.

Оха, ул. Блюхера, 34

Телефон, факс 8(42437) 5-01-91

Адрес электронной почты school-7-okha@mail.ru, сайт оkha7.ru

Ф.И.О. директора Водяницкая Лариса Дмитриевна

Учредитель - функции и полномочия учредителя

осуществляет управление образования

муниципального образования городской

округ «Охинский»

Реквизиты лицензии на

образовательную деятельность и

свидетельства о государственной

аккредитации

Лицензия №68-Ш от 08.06.2016 года на

осуществление образовательной

деятельности серия 65 Л 01 № 0000589,

срок действия бессрочно

Свидетельство о государственной

аккредитации

№ 68-Ш от 15.06.2016 года серия 65 А 01

№ 0000161, срок действия до 02.04.2027

года.

Взаимодействие с организациями-

партнёрами, органами исполнительной

власти

МБОУ СОШ №7 г. Охи им. Д.М. Карбышева (далее – Учреждение)

расположена в 6-7 микрорайоне города Оха. Большинство семей обучающихся

проживают в домах типовой застройки: 80% − рядом со Школой, 20% − в

близлежащих микрорайонах города.

Основным видом деятельности Учреждения является реализация

общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего

общего образования. Также Школа реализует образовательные программы

дополнительного образования детей.

Реализуемые образовательные

программы в соответствии с начальное общее образование

основное общее образование

4

лицензией (перечислить) среднее общее образование

дополнительные образовательные программы;

физкультурно-спортивная;

художественно-эстетическая;

туристско-краеведческая;

военно-патриотическая;

социально-педагогическая;

естественнонаучная

Режим работы 1 - 11классы – пятидневная учебная неделя

Директор образовательного

учреждения (ФИО, степень,

звание, стаж педагогической

работы, стаж в должности

директора)

Лариса Дмитриевна Водяницкая, стаж

педагогической работы – 36 год, стаж в

должности директора - 11 лет.

Инновационная деятельность Создание единого воспитательного

пространства, обеспечивающего становление

гражданина – патриота России.

1.2. Система управления образовательным учреждением

Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.

Органы управления, действующие в Учреждении

Наименование органа Функции

Директор Контролирует работу и обеспечивает эффективное

взаимодействие структурных подразделений организации,

утверждает штатное расписание, отчетные документы

организации, осуществляет общее руководство Школой

Управляющий совет Рассматривает вопросы:

− развития образовательной организации;

− финансово-хозяйственной деятельности;

− материально-технического обеспечения

Педагогический совет Осуществляет текущее руководство образовательной

деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:

− развития образовательных услуг;

− регламентации образовательных отношений;

− разработки образовательных программ;

− выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и

воспитания;

− материально-технического обеспечения образовательного

процесса;

− аттестации, повышения квалификации педагогических

работников;

5

− координации деятельности методических объединений

Общее собрание

работников

Реализует право работников участвовать в управлении

образовательной организацией, в том числе:

− участвовать в разработке и принятии коллективного

договора, Правил трудового распорядка, изменений и

дополнений к ним;

− принимать локальные акты, которые регламентируют

деятельность образовательной организации и связаны с

правами и обязанностями работников;

− разрешать конфликтные ситуации между работниками и

администрацией образовательной организации;

− вносить предложения по корректировке плана

мероприятий организации, совершенствованию ее работы и

развитию материальной базы

Для осуществления учебно-методической работы в Учреждении создано восемь

предметных методических объединений, являющихся главной структурой,

организующей методическую работу учителей – предметников. Это один из

управляющих органов школы, способствующий повышению профессиональной

мотивации, методической культуры учителей и развитию их творческого

потенциала.

№ ФИО Занимаемая должность Состав

1. Бахмуцкая И. В. ШМО классных

руководителей

38 человек

2. Куркова С. А. ШМО учителей физики,

математики и информатики

9 человек

3. Яценко Л.В. ШМО учителей русского

языка и литературы

7 человек

4. Михайлова Н.В. ШМО учителей начальной

школы

15 человек

5. Васильева Т.А. ШМО учителей физической

культуры, ОБЖ, дисциплин

художественно-эстетического

цикла и технологии

8 человек

6. Афанасьева Л.П. ШМО учителей английского

языка

5 человек

7. Кокшенина Е.В. ШМО учителей истории и

обществознания

3 человека

8. Хасанова О.В. ШМО учителей биологии,

химии, географии

5 человек

В течение учебного года прошло более 32 заседаний ШМО. Особое внимание на

заседаниях методических объединений уделялось изучению нормативных

документов, изучению и внедрению ФГОС ООО, обмену опытом, выявлению

пробелов в знаниях обучающихся, обсуждению мер, направленных на их

ликвидацию.

6

Согласно плану работы все ШМО провели предметные недели, в рамках которых

организовано более 50 мероприятий как для учителей, так и для обучающихся

(конкурсы, викторины, кругосветки экскурсии, соревнования, открытые уроки).

1.3. Образовательная деятельность

Образовательная деятельность в Учреждении организуется в соответствии с

Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации», СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к

условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»,

основными образовательными программами по уровням, включая учебные планы,

годовые календарные графики, расписанием занятий.

Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок

освоения основной образовательной программы начального общего образования

(реализация ФГОС НОО), 5–9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения

основной образовательной программы основного общего образования (реализация

ФГОС ООО), 10–11 классов – на 2-летний нормативный срок освоения

образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО).

Анализ контингента обучающихся

За последние три года наблюдается стабильная сохранность контингента

обучающихся. Общее количество учебных классов, в которых осуществляется

образовательный процесс в 2018 году, - 38. Средняя наполняемость классов – 25,4

человек.

Основные образовательные программы общего образования

Уровень образования Образовательные программы

1-4 начальное общее образование

5-9 основное общее образование

10-11 среднее общее образование

9-11 дополнительные образовательные программы;

физкультурно-спортивная;

туристско-краеведческая;

социально-педагогическая

Учебный план

Год Кол-во уч-ся на

начало года

Кол-во уч-ся на

конец года

Сохранность

2013-2014 926 924 99,8%

2014-2015 910 907 99,7 %

2015-2016 911 905 99,3 %

2017 926 925 99,9%

2018 939 941 100%

7

Для решения постановленных задач в образовательном учреждении

сформирован учебный план, являющийся нормативным документом, определяющий

максимальный объём учебной нагрузки учащихся, состав учебных предметов,

распределяет учебное время (аудиторную нагрузку), отводимое на освоение

содержания образования, по классам, учебным предметам по классам, параллелям.

Учебный план образовательного учреждения содействует созданию

благоприятных условий для самореализации учащихся, для разностороннего

развития личности, удовлетворения потребности и самообразовании, получении

дополнительного образования.

Посредством учебного плана у учащихся формируется готовность,

потребность и умение вести здоровый образ жизни. Реализация учебного плана

способствует овладению учащимися набором ключевых компетенций, необходимых

для достижения успеха в жизни и профессиональной деятельности.

В структуре учебного плана образовательного учреждения выделяют три

составляющих содержания образования: обязательная часть, часть, формируемая

участниками образовательного процесса, и внеурочная деятельность в 1-8 классах.

В 9-11 классах: федеральный компонент, компонент образовательного учреждения,

региональный (национально - региональный компонент). Компонент

образовательного учреждения сформирован с учётом запроса учащихся и родителей

(законных представителей) и направлен на реализацию задач, поставленных на

новый учебный год.

Инвариантная часть учебного плана в 9-11 классах реализует федеральный и

региональный компоненты государственного образовательного стандарта,

обеспечивает единство образовательно пространства Российской Федерации и

Сахалинской области, овладение выпускниками необходимым минимумом знаний,

умений и навыков, гарантирующим продолжение образования.

Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию школьного

компонента содержания образования, а также обеспечивает возможность выбора

каждым учеником дополнительных элективных курсов по образовательным

областям и реализацию заказа и спроса на образовательные услуги. В вариативной

части представлены обязательные предметы школьного компонента и предметы по

выбору.

Приоритетным направлением работы образовательного учреждения является

обеспечение возможности выбора учащимися элективных курсов в соответствии с

их запросами.

Система индивидуально-групповых занятий, элективных курсов, внеурочной

деятельности, предлагаемая для учащихся образовательного учреждения, позволяет

им развивать свои склонности, интересы, способности, попробовать себя в разных

областях знаний, расширяющих границы школьных программ и учебников.

Учебный план сохраняет преемственность образовательной программы 2018

года, является звеном в системе непрерывного образования.

В учебном плане заявлены все необходимые образовательные области,

выдержано минимальное количество часов на образовательные компоненты, учтены

нормы предельно допустимой аудиторной учебной нагрузки учащихся в каждой

параллели.

8

Учебный план ориентирован на создание условий для развития

интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Годовой календарный учебный график

Годовой календарный график регламентирует организацию образовательной

деятельности в Учреждении, определяет продолжительность учебного года,

учебных периодов, каникул для обучающихся, сроки промежуточной и

государственной итоговой аттестации, учебных сборов, тренировочных занятий по

эвакуации в случае возникновения чрезвычайной ситуации, внеурочную

деятельность и дополнительное образование детей.

Годовой календарный график размещен на сайте: оkha7.ru

Количество обучающихся (классов) по уровням общего образования

Уровень Классы Количество

обучающихся

Количество

смен

Режим

работы

(неделя)

Формы и

профили

обучения

1-4

классы

12 311 1,2 смена 5-ти

дневная

традиционная

5-9

классы

21 539 1 смена 5-ти

дневная традиционная

10-11

классы

4 91 1 смена 5-ти

дневная Информацион

но-

технологическ

ий,

Социально-

правовой

Организация образовательной деятельности для лиц с ограниченными

возможностями здоровья

В учреждении обучаются: 4 ребёнка-инвалида, 2 ребенка инвалида, у которых

есть заключение ТПМПК, обучающиеся по АООП вариант 7.1, вариант 7.2, 7 детей

(1-9 классов) ОВЗ, обучающиеся по АООП вариант 7.1, вариант 7.2. На основании

ТПМПК, заявления родителей в учреждении организованы: обучение детей по

АООП, коррекционно-развивающая работа с педагогом-психологом, охват

обучающихся с ОВЗ внеурочной деятельностью.

Социальный статус семьи, родителей

1. Состав семьи

2018 г. Полная Форма

льно

полная

Неполна

я

Многод

етная

Малообе

спеченн

ая

Неблаг

ополуч

ная

Семьи

СОП

Начальна

я школа

206 21 78 33/109 50 1 1

Основная

школа

351 39 164 57/194 140 8 -

9

Средняя

школа

58 2 20 3/9 13 - -

Итого по

школе 615-

65%

62-7% 262-

28%

93-312-

10%

203-

22%

9-

09%(3-

ПДН,

1-

СОП)

1-1

2015-2016 2017 год 2018 год

Всего учащихся 911 926 939

Полные семьи 568 63% 609 66% 615 65,5%

Неполные семьи 266 29% 258 28% 262 28%

Формально полные 73 8% 58 6% 62 6,6%

Многодетные семьи 84 9% 82 9% 93 9,9%

Малообеспеченные семьи 154 17% 204 22% 203 21,6

Семьи, имеющие инвалидов -

учащихся

14 1.5% 13 1.4% 4 0,4

Замещающие семьи 32 3.5% 31 3.3% 30 3,2%

В 2018 году наблюдаются стабильные показатели состава полных семей,

формально полных семей, малообеспеченных семей, уменьшилось количество

семей, имеющих инвалидов - учащихся, замещающих семей. Можно говорить о

стабильности социального статуса.

2. Возрастной состав

2018 г. Возраст мамы (папы)

25лет 26-

30

31-

35

36-

40

41и

старше

25лет 26-

30

31-

35

36-

40

41и

старше

Начальная

школа

8 61 95 86 51 - 34 57 58 69

Основная

школа

- 43 175 179 152 - 17 84 119 145

Средняя

школа

- - 9 28 41 - - 4 24 35

Итого по

школе 8-

0.8%

108-

11%

279-

30%

293-

31%

244-

26%

- 51-

5.4%

145-

15%

201-

21%

249-

27%

Возраст

20-25 лет 26-30 лет 31-35 лет 36-40 лет 41 и старше

10

2016 год 11 (1.2%) 179 (20%) 403 (45%) 440 (49%) 469 (52%)

2017 год 12 (1.2%) 171 (18%) 446 (48%) 457 (48%) 487 (52%)

2018 год 8 (0,5%) 159 (11,5%) 424 (31,6%) 484 (38,6%) 493 (36,7%)

Возрастной ценз родителей показывает, 50% родителей имеют жизненный

опыт, 36,7 % родителей старше 40 лет. Наблюдается тенденция снижения возраста

молодых родителей с 20 лет до 25. Психологическая благоприятная семейная

атмосфера и эмоциональная насыщенная жизнь в школе играют большую роль в

воспитании учащегося. Они создают предпосылки для развития интеллекта ребенка

и его духовно-нравственного воспитания.

3.Образование родителей

Образов

ание

Основное Среднее Среднеспец

.

Среднетехн. Незак.

высшее

Высшее

2016

год

34 (4%) 356

(39%)

396 (44%) 216 (24%) 38 (4%) 461 (51%)

2017

год

53 (5.7%) 363

(39%)

420 (45%) 196 (18%) 43 (4.6%) 508 (55%)

2018

год

45 (3,3%) 615

(45,8%)

223(16,6%) 191(14,2%) 49(3,6%) 488(36,3

%)

За последние три года наблюдается тенденция снижения количества

родителей с основным образованием. В 2018 учебном году наблюдается тенденция

по сравнению с прошлым учебным годом к повышению образовательного уровня

родителей со средним образованием, снижением образовательного уровня

родителей со средним специальным образованием, высшем образованием, что

свидетельствует о том, что родители не занимаются самообразованием,

повышением своей профессиональной и родительной компетентности.

2018

г.

Образование мамы Образование папы

Осн

овн

о

е С

ред

нее

Ср

ед.с

п

ец.

Тех

ни

ч.

н/в

ысш

е

е

Вы

сшее

Осн

овн

о

е

Ср

едн

ее

Ср

ед.с

п

ец

Тех

ни

ч.

н/в

ысш

е

е

Вы

сшее

Начальная

школа

7 69 65 24 15 11

7

5 46 61 26 7 72

Основная

школа

14 152 161 57 24 15

4

11 80 118 64 2 100

Средняя

школа

4 19 19 7 1 26 1 9 18 13 - 19

Итого по

школе 28-

2.5

%

240

-

26

%

245-

26%

88-

9.3

%

40-

4.2%

29

7-

32

%

17-

1.8%

135

-

14

%

197-

21%

103-

11%

9-

0.9

%

191

-

20

%

11

Социальный состав

Статус Рабочие Служащие Частные

предприниматели

Безработные

2016 год 699(77%) 589 (65%) 146 (16%) 162 (18%)

2017 год 783 (85%) 531 (57 %) 81 (8.7%) 181 (19.5%)

2018 год 796

(59,3%)

543 (40,5%) 61 (4,5%) 157 (11,7%)

В школе обучаются дети, в основном, из семей рабочих – 59,3 % и служащих со

средним специальным образованием, и только 40,5 % родителей имеют высшее

образование. Но наблюдается в количественном составе по сравнению с прошлым

годом уменьшение числа безработных родителей, а также снизилось

количество родителей, занимающихся предпринимательской деятельностью в 1,5

раза.

4. Замещающие семьи

Приемная семья Опека Итого

Начальная школа 6 3 9

Основная школа 14 6 20

Средняя школа 1 - 1

Итого по школе 22 9 30

Результативность воспитательной системы образовательного учреждения

Вся воспитательная деятельность школы направлена на создание условий

повышения самосознания и саморазвития каждого учащегося . Приоритетным

направлением при этом является забота о физическом, психическом и нравственном

здоровье детей.

Одним из главных направлений воспитательной работы в школе является

гражданско - патриотическое направление. Первостепенная задача- вырастить

патриота своей страны, настоящего гражданина, созидателя, чуткого и

ответственного за свои поступки человека.

В школе накоплены традиции в системе работы по гражданско- патриотическому

воспитанию, которая нацелена на нравственное воспитание учащихся, уважение к

старшему поколению и воспитание патриотических чувств Традиционные

школьные мероприятия: «Землянка фронтовая» в День Победы с приглашением

ветеранов ВОВ, офицеров запаса и военнослужащих воинской части (май), День

открытых дверей «Школа встречает друзей!» (май), праздник «За честь школы!»

(май), военно-спортивная игра «Зарница!» (февраль), конкурсы «Супешкольница»,

«Марья-искусница», «Мисс очарование» (март), КТД: «День Земли» (апрель),

«Молодые патриоты» (декабрь), «Слава защитникам Отечества!» (февраль),

«Сударыня Масленица» (март), «Неделя славы» (май) - способствуют сплочению

коллектива, межнациональной дружбе, бесконфликтному общению.

В традиционном конкурсе «Минута славы» (1-11 кл., ноябрь), который

проходит в три этапа, ежегодно пробуют продемонстрировать различные таланты

12

более двухсот учащихся. Создаются условия для формирования социальной

активности, сплочения классного коллектива, укрепления межклассовых связей, а

главное - для самореализации учащихся.

В 2018 году в школе прошли акции: «Мы против курения», «День без

алкоголя» (распространение листовок среди населения), «Счастливое детство», «Как

прекрасен этот мир», «Подари улыбку миру», «Дети – детям», «Нет фашизму!»,

«Скажем телефону доверия «ДА!», «Сохраним Планету голубой и зеленой», «Парад

победителей», «Вахта памяти», «Георгиевская ленточка», «Журавлики мира»,

«Подарок воину»; операции: «Забота», «Птичья столовая».

Экскурсии в полицию, пожарную часть, встречи с военнослужащими,

работниками военного комиссариата в канун Дня героев Отечества, Дня Победы,

Дня защитника Отечества, Дня спасателя, Уроки Мужества в школьном музее,

конкурс сочинений «Овеяны славою флаг наш и герб» в День Конституции, встреча

«Созвездие мужества» в День героев Отечества позволяют противостоять социально

опасному поведению подростков, вызывают желание служить Отечеству, сближают

детей разных национальностей.

В воспитании активной гражданской позиции школьников все большую роль

играет школьное самоуправление. В школе действует совет старшеклассников. Они

стали частью общей системы управления школы и продемонстрировали высокий

уровень развития субъектной позиции ребят по отношению к своей школе. В

деятельности ученических органов самоуправления используются такие формы

работы, как организация тематических классных часов, участие в жюри конкурсов,

проведение диспутов.

Главными воспитателями своих детей являются родители. На протяжении всего

учебного года связь школы с семьей осуществлялась через классных руководителей.

В школе создан родительский клуб «Диалог». Занятия для родителей проходят раз в

четверть.

В течение года все классные руководители провели четыре и более

родительских собраний в классных коллективах. Посещаемость родителей

(законных представителей) на родительских собраниях в течение учебного года

составляет:

1-4-е классы – 85%

5-9-е классы – 71%

10-11-е классы – 42%

Анализ и изучение развития классных коллективов показал, что деятельность

большинства классных коллективов направлена на реализацию общественных и

социально-значимых задач и перспектив. Обучающиеся школы активно включены в

жизнедеятельность ученического коллектива, в общешкольные мероприятия, в

мероприятия городского округа, города, принимают участие во Всероссийских и

Международных конкурсах, фестивалях, конференциях в течение 2018 учебного

года.

13

Классные руководители отмечают повышение социальной активности

учащихся в классах, ответственности, желание развиваться, улучшились

взаимоотношения, классы стали более сплоченными.

Мониторинг активности учащихся 5 – 11 классов за 2018 учебный год во

внеурочной деятельности показал, что 78 % учащихся принимают активное участие

в жизни школы. По сравнению с 2017 учебным годом вырос на 5 %.

В 2018 году проводилась работа по профилактике и предупреждению

суицидов, употребления психоактивных веществ (ПАВ), формированию здорового

образа жизни и воспитанию законопослушного поведения обучающихся.

Мероприятия проводились с участием обучающихся и их родителей.

Проводилась систематическая работа с родителями по разъяснению уголовной

и административной ответственности за преступления и правонарушения,

связанные с незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением

наркотиков и других ПАВ.

Участие обучающихся в творческих конкурсах в 2018 году

Наименование Сроки Количество Результат

Институциональный уровень

Конкурс рисунков

«Золотая осень»

с11.09.2018 по

15.09.2018

38 1 место – 7, 2 место-

5,

3 место – 4

Конкурс осенних

поделок

«Золотая осень»

с 18.09.2018 по

24.09.2018

42 1 место – 9, 2 место

– 8,

3 место – 5

Благодарности – 20

Конкурс стенгазет

«Почему мы так

говорим»

Февраль 2018

20 1 место – 3, 2 место

– 2,

3 место - 4

Благодарность - 11

Конкурс

«Супершкольница»

15.03.2018

13 Победитель-1

Победители в

номинациях- 5

Конкурс «Мисс

Очарование»

15.03.2018

13 Победитель-1

Конкурс «Марья-

искусница!

7.03.2018

12 1 место-4, 2место-

4,

3 место- 4

Конкурс юных чтецов

«Живая классика»

март 6 1 место- 1, 2 место-

2,

3 место- 3

Конкурс детского

творчества на

противопожарную

тематику «Неопалимая

22.01.2018-

01.03.2018

83 Победителей-7

2 место- 4, 3 место-

2

14

купина»

Акция к 25-летию

Конституции РФ

«Быстрее, выше,

сильнее»

02.11.2018

310 Участие

Конкурс чтецов «Моя

милая мама»

24.11.2018

27 1 место – 3, 2 место-

4,

3 место- 5

Первенство школы по

пионерболу «Спорт

как альтернатива

пагубным привычкам»

Ноябрь 2018г.

1 место – 2, 2 место

– 2,

3 место – 2

Конкурс рисунков

«Мы за здоровый

образ жизни»

Ноябрь 2018

145 1 место – 10, 2

место - 24,

3 место – 25

Акция «Спортивные

переменки»

Ноябрь 2018 г.

456 Участие

Акция ко Дню ребенка

«Счастливое детство»

с 20.11.2018 по

25.11.2018

308 Участие

Выставка рисунков

ЗОЖ «Чистота - залог

здоровья»

27.11.2018

23 Благодарности – 23

Первенство школы по

волейболу

Декабрь 78 1 место – 3, 2 место

– 3,

3 место - 3

Выставка рукоделия

«Золотые руки

матерей»

23.11.2018

57 Благодарности – 57

Выставка рисунков

«Моя мама»

22.11.2018 –

30.11.2018

45 Благодарности- 45

Викторина о спорте

«Спортивные ребусы»

30.11.2018-

3.12.2018

7 Благодарности – 7

Акция «Вместе Ярче» 13.11.2018

305 Благодарности за

участие-18

Своя игра «К 25-летию

Конституции РФ»

14.12.2018 г.

24 1 место – 2, 2 место

– 2,

3 место - 4

Конкурс поделок

«Мастерская Деда

Мороза»

С 17.12.2018 по

28.12.2018

39 1 место - 9, 2 место

- 8,

3 место - 6

Благодарности -15

15

Спортивные

соревнования «Приз

Деда Мороза»

23.12.2019

303 1 место – 4, 2 место

– 4,

3 место - 4

Конкурс новогодних

поделок «Украшение

для елки»

С 17.12.2018-

21.12.2018

79 1 место – 11, 2

место – 8,

3 место - 10

Конкурс аппликаций

«Зимняя сказка»

С 17.12.2018 по

28.12.2018

7 1 место – 2, 2 место

– 3,

3 место - 1

Благодарности - 1

Акция «Выбираю

спорт»

12.12.2018

301 Благодарности за

участие - 12

Участие во

Всероссийской акции

к 25-летию

Конституции

Российской

Федерации «Выбираю

спорт»

12.12.2018

295 1 место – 4, 2 место

- 4,

3 место - 4

КВЕСТ «Права

глазами подростка», 6-

7 классы

15.12.2018 г.

40 1 место –2, 2 место -

2,

3 место – 2,

Благодарность - 2

Конкурс

художественного

чтения «Великая

Победа в 1945-ом!»

4.05.2018

65 1 место - 7, 2 место

– 9,

3 место – 11

Акция ко Дню Донора

«Мы выбираем

жизнь»

Май 2018 г.

310 Участие

Муниципальный

Игра «Школьный

КВН»

Ноябрь 2018

9 Участие

Спортивные

соревнования

«Веселые старты» в

рамках областного

фестиваля «Я

выбираю спорт и

здоровье!»

Ноябрь 2018

10 Участие

Фестиваль конкурс

художественного

чтения и

патриотической песни

15.01.2018

8 1 место – 2

2 место – 2

3 место – 3

16

«Виктория»

Конкурс детского

рисунка «Гимн чести,

мужеству и славе!»

20.02.2018

12 Благодарность за

активное участие,

сертификаты

участников.

Военно-спортивные

соревнования

«Служить России»

Февраль 2018

10 1 место

Конкурс

художественного

слова и

патриотической песни

«Виктория»

Январь 2018 13 Диплом 1 степени в

номинации

«Вокал»- соло (от

14-17 лет),

Диплом 1 степени в

номинации «Вокал»

(от 10-13 лет),

Диплом 1 степени в

номинации

«Художественное

чтение» (7-9 лет),

Диплом 1 степени

в номинации

«Художественное

чтение» (10-13 лет),

Диплом II степени в

номинации

«Художественное

чтение»- чтецы (10-

13 лет)

Диплом III степени

в номинации

«Художественное

чтение»-(14-17 лет)

Муниципальный этап

XVIII Всероссийской

акции «Я- гражданин

России». Социальный

проект «По зову

сердца»

Февраль 2018 6 2 место

Конкурс чтецов

«Живая классика»

Февраль 2018

3 1 место

Конкурс «Звезды

северной столицы»

22.03.2018-

26.03.2018

4 4 диплома

участника

Участие в 22.01.2018- 14 1 место – 2,

17

муниципальном этапе

конкурса областного

детского творчества по

пожарной

безопасности

«Неопалимая купина»

01.03.2018

сертификаты

участников

Всероссийская неделя

охраны труда «Охрана

труда глазами детей»

04.02.2018

18 Сертификаты

участников

Научно-практическая

конференция «Старт в

будущее»

Февраль 2018 2 1 место - 1

Благодарность - 1

Конкурс юных

инспекторов движения

«Безопасное колесо»

24.04.2018

4 2 место –

общекомандное

1 место –

творческий конкурс

Праздничное

мероприятие ко Дню

ребенка «Пусть

детство звонкое

смеется»

23.11.2018

28 Участие

Спортивные игры по

волейболу «Кубок

района»

Ноябрь 2018 20 1 место - девушки

2 место - юноши

Конкур с«Праздник

безопасности»

Ноябрь 2018 4 Благодарность

Игра «Школьный

КВН»

Ноябрь 2018 10 Благодарность

Конкурс школьных

музеев

Апрель 2018 4участника и 5

болельщика

1 место

Спартакиада учащихся

ГО «Охинский»

Сентябрь- март

Общий зачет

83 2 место

Соревнования по

баскетболу среди

девушек

В зачёт

Спартакиады

учащихся ГО

«Охинский»

10 1 место

Соревнования по

баскетболу среди

юношей

В зачёт

Спартакиады

учащихся ГО

«Охинский»

10 3 место

Соревнования по

шахматам среди

девушек

В зачёт

Спартакиады

учащихся ГО

«Охинский»

3 3 место

18

Соревнования по

волейболу среди

девушек

В зачёт

Спартакиады

учащихся ГО

«Охинский»

10 1 место

Соревнования по

легкой атлетике

В зачёт

Спартакиады

учащихся ГО

«Охинский»

29 2 место

Соревнования по

настольному теннису

В зачёт

Спартакиады

учащихся ГО

«Охинский»

5 3 место

Соревнования по

лыжным гонкам

В зачёт

Спартакиады

учащихся ГО

«Охинский»

18 1 место

Соревнования по

плаванию

В зачёт

Спартакиады

учащихся ГО

«Охинский»

8 2 место

Областной

Военно-спортивные

соревнования

«Служить России»

9 февраля 2018г.

10 Диплом за активное

участие

Областной фестиваль-

конкурс

художественного

чтения и

патриотической песни

«Виктория»

14-17.02.2018

7 Диплом 1 степени -

1

Диплом 2 степени –

1

IV (дивизионный) этап

ШБЛ, сезон 2017/2018

г. (девушки)

«КЭС-Баскет»

Март 2018 10 2 место

Участие в областном

этапе конкурса

детского творчества

по пожарной

безопасности

«Неопалимая купина»

Март-апрель

2018

4 1 место - 2

Всероссийский

конкурс юных чтецов

«Живая классика»

Март 2018

1 1 лауреат

Областной конкурс 24.04.2018 4 1 место в

19

юных инспекторов

движения «Безопасное

колесо»

творческом

конкурсе «Вместе за

безопасность

дорожного

движения»,

3 место на станции

«Фигурное

вождение

велосипеда»,

3 место на станции

«Знание основ

оказания первой

помощи»

Конкурс детского

прикладного

художественного

творчества,

посвященного

столетию

дополнительного

образования «Радуга

творчества»

22.09. 2018 по

05.10.2018

12 1 место- 3

Призеры – 5

Праздник детской

книги «Необъятен и

велик мир волшебных

детских книг»

Март 2018 1 Лучший читатель

2018

1

Конкурс детского

рисунка «Время

читать»

20.10.2018

4 Участие

Конкурс детского

рисунка

«Рождественские

картинки»

01.12. 2018 по

15.12.2018

1 1 место - 1

Федеральный

Всероссийский слёт

активистов движения

«Пост №1»

21.09-23.09.2018

г.

5 4 место в

творческом

конкурсе «Вахта

Памяти – моя

Гордость!»

4 место в

теоретическом

конкурсе на знание

истории ВОВ, ОБЖ

Всероссийский 01.10-11.02.2018 9 участие

20

конкурс детского

рисунка «Автомобиль

будущего»

Олимпиада

Всероссийского

литературно-

географического

проекта «Символы

России. Природные

сокровища»

Октябрь 2018 2 Сертификат

участника - 2

Международный

Участие в

Международном

конкурсе научно

исследовательских и

творческих работ

учащихся «Старт в

науке»

Декабрь 2018 1 Диплом победителя

1 степени

Профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения

учащихся

Для успешного выполнения задач, лежащих в основе профилактики безнадзорности

и правонарушений несовершеннолетних, необходимо, прежде всего, выявить и

проанализировать основные причины и условия, которые способствуют

антиобщественным, противоправным действиям детей и подростков, дают

мотивацию асоциального поведения, с целью последующего поиска методов и

средств их устранения и способов противодействия. Именно образовательные

учреждения, совместно с органами системы профилактики, могут взять на себя

основную ответственность за воспитание подрастающего поколения и принять

необходимые меры для формирования здорового образа жизни, законопослушного

поведения, предотвращения правонарушений среди учащихся и реабилитации

подростков с девиантным и деликвентным поведением.

Предупреждение отклонений в развитии личности и поведении обучающихся

требует их социальной иммунизации, то есть обучения навыкам поведения, умению

делать правильный выбор.

Для эффективной профилактической работы в системе реализуются следующие

программы:

Профилактика безнадзорности

и правонарушений

Программа по профилактике безнадзорности

и правонарушений несовершеннолетних «На

пороге жизни»

Профилактика

злоупотребления наркотиков и

их незаконного оборота

Программа по профилактике

злоупотребления наркотиками и их

незаконного оборота «Я выбираю жизнь»

Программа по профилактике Программа «Мир вокруг нас»

21

суицидального поведения

несовершеннолетних

Профилактика терроризма и

экстремизма

Программа «Коррекция агрессивного

поведения подростков»

Профилактика употребления

несовершеннолетними ПАВ

Программа по профилактике

злоупотребления наркотиками и их

незаконного оборота «Я выбираю жизнь»

Программа здоровьесбережения «Школа –

территория здоровья»

Профилактика детского

дорожно-транспортного

травматизма

Программа здоровьесбережения «Школа –

территория здоровья»

Приоритетные направления деятельности социально-психологической службы

образовательного учреждения: создание благоприятного психологического

микроклимата в школе, определяемого организацией оптимального общения и

созданием для каждой личности на всех этапах ее развития ситуации успеха;

повышение адаптивных способностей у обучающихся; внедрение новых

коррекционно-развивающих программ; обогащение психодиагностического

инструментария, направленного на раннее выявление асоциально направленных

подростков; первичная профилактика выявленных отклонений в процессе

обучения; снижение противоправных действий среди обучающихся в

образовательном учреждении; формирование ценностных ориентаций и социальных

навыков, развитие мотивации обучения и познавательных процессов обучающихся.

Каждое направление имеет свои результаты, работающие на достижение целей

и постановку новых ориентиров. Для подростков с отклоняющимся поведением

разработаны индивидуальные программы адаптации и реабилитации целью которых

является - обучение позитивным моделям поведения, повышение социального

статуса подростка в классе, формирование новых целей, ценностей, перспектив

которые позволяют адаптироваться в условиях образования и успешно обучаться.

Реализуются формы индивидуальной работы, которые обеспечивают

социально- психологическое сопровождение подростков: диагностика конкретного

подростка или группы обучающихся; проектирование программ коррекционно-

профилактической работы, как на индивидуальном, так и на групповом уровне. По

результатам комплексного диагностического обследования определяются

направления групповой и индивидуальной коррекции.

Эффект социально-психологического сопровождения подростков с девиантным

поведением определяют следующие факторы: учет индивидуально-

психологических особенностей, внимание и контроль родителей (заменяющих их),

воспитателей, информирование обучающихся о тех видах помощи, которую могут

получить подростки и их родители в ОУ и учреждениях, оказывающих различные

виды помощи вне образовательного учреждения, взаимодействие субъектов

22

реализации работы по сопровождению девиантных подростков (психолог,

социальный педагог, классный руководитель, медицинский работник, педагог-

организатор); реализация индивидуального подхода;

Таким образом, индивидуальное сопровождение включает в себя комплекс мер,

направленных на выявление подростков, склонных к девиациям, и оказание

коррекционного воздействия с целью создания условий для приспособления к

жизни в социуме, преодоление или ослабление недостатков или дефектов развития.

Для успешного социально - психологического сопровождения девиантных

подростков необходима скоординированная, целенаправленная, управляемая

деятельность всех субъектов образовательного процесса.

В системе проводятся мероприятия направленные на предупреждение в отклонении

поведения и воспитание законопослушного гражданина. Школа в тесном контакте

осуществляла работу по сопровождению семьи, подростка с работниками системы

профилактики на основании Федерального закона РФ от 24.06.1999 года № 120-ФЗ

«Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений

несовершеннолетних».

За шесть месяце 2018 года наблюдается положительная динамика, отсутствие

общественно-опасных деяний, правонарушений, преступлений, свидетельствует о

целенаправленной работе с обучающимися. Но вместе с тем выявлены следующие

проблемы:

Недостаточная работа с родителями (законными представителями)

- по формированию педагогических компетентностей в воспитании детей;

- вовлечение родительской общественности в совместные мероприятия

проводимые образовательным учреждением.

Решение этой проблемы мы видим:

- создание родительского клуба «Диалог»

- создание Совета Отцов

- продолжить совместную работу по привлечению несовершеннолетних в

ряды «Юнармии», «Юные карбышевцы», «Пост №1».

Организация профориентационной работы в Учреждении

Концепция профильного обучения и предпрофильной подготовки

предполагает, что в старшей школе ученик должен определиться с профилем своего

дальнейшего обучения.

Основная задача школы - создание системы действенной профориентации,

которая бы способствовала формированию у подростков и молодежи потребности в

профессиональном самоопределении в соответствии с желаниями, способностями

каждой личности и с учетом социокультурной ситуации в городе.

Профориентационная работа спланирована во всех классах и направлена на

оказание помощи учащимся в дальнейшем выборе профессии. Задачи

перекликаются с целями просветительского, диагностического и консультативного

направления.

Сущность профориентационной работы заключается в побуждении учащихся

к участию в разнообразных формах учебной и внеклассной работы, общественно-

полезном и производственном труде, активной пробе сил. Это позволяет на

23

практике узнать свои склонности и способности. Склонность развивается в процессе

деятельности, а профессиональные знания накапливаются при наличии

профессиональных интересов.

Для изучения профессиональных намерений используются различные

методические приемы (анкетирование открытого и закрытого типа, сочинение на

тему о выборе профессии), диагностики.

Основными методами профориентационной работы в выпускных классах

являются непосредственные встречи с представителями разных профессий. За

истекший период активно велась совместная работа с ОКУ ЦЗН МО ГО

«Охинский». Был заключен договор о сотрудничестве и совместной деятельности.

Мероприятие «Профориентационный компас» социальным работником Центра

проведено во всех 8-11 классах школы, целью которого стало выявление

принадлежности будущей профессии учащихся.

В марте 2018 года состоялось встреча учащихся школы с учащимися и

преподавателями Сахалинского индустриального техникума. В результате

целенаправленной работы 31% учащихся 9,11 классов имеют высокую готовность к

выбору профессии, 55% - среднюю готовность, 11% - низкую готовность, 3% -

неготовность; более 50% обучающихся 9-х классов готовятся к поступлению в

средние специальные учебные заведения г. Охи и области, 90% - 11 класса

планируют поступление в высшие учебные заведения РФ.

Организация работы учреждения в области сбережения здоровья

Основы работы образовательного учреждения в области физического здоровья

обучающихся

Разработана и реализуется программа по ЗОЖ: «Школа – территория

здоровья» (2016-2020), «Я выбираю жизнь» (2016-2020). - отслеживается санитарно - гигиенического состояния школы;

- гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объема домашних заданий и

режима дня;

- применение в процессе обучения, технологий сберегающих здоровье учащихся;

- организовано полноценное сбалансированного питания учащихся;

- работа психолого-педагогической консилиума для своевременной профилактики

психологического и физического состояния учащихся;

- организована кружковая, внеклассная и внешкольная работа по формированию

здорового образа жизни учащихся;

- медицинские осмотры по выявлению уровня здоровья учащихся;

- просветительская работа среди родителей направленная на укрепление здоровья

детей;

- формируются ценностное отношение к вопросам, касающимся здоровья и

здорового образа жизни, положительной мотивации, направленной на занятия

физическими упражнениями, различными видами спорта, основы медицинских

знаний по вопросам оказания доврачебной помощи себе и другому человеку

Здоровье сберегающая инфраструктура образовательного учреждения:

24

- состояние и содержание здания и помещений школы в соответствии с

требованиями СанПин;

- оснащенность кабинетов физкультурного зала, спортивных площадок

необходимым оборудованием и инвентарем;

- наличие и необходимое оснащение медицинского кабинета;

- наличие и необходимое оснащение школьной столовой;

- организация качественного горячего питания;

- необходимый (в расчете на количество учащихся) и квалифицированный состав

специалистов, обеспечивающий работу с учащимися (медицинский работник,

учителя физкультуры).

Анализ посещённых уроков, внеклассных мероприятий и планов работы

классных руководителей показал, что в ОУ педагоги и психолого-медицинский

персонал используют здоровьесберегающие технологии, методики или отдельные

их элементы и осуществляют деятельность по направлениям:

Медицинское направление:

В школе созданы соответствующие санитарным требованиям условия для

воспитания и обучения детей и формирования их здоровья. Расписание составляется

на основе санитарно-гигиенических требований. Учителя во время учебно-

воспитательного процесса отводят время физкультминуткам, динамическим паузам,

гимнастике для глаз, релаксации. Учитывается школьное расписание, соблюдение

режима дня школьниками при нормировании учебной нагрузки и определении

объема домашних заданий. Четко отслеживается санитарно-гигиеническое

состояние школы (соблюдение в кабинете воздушного режима; оптимальный

уровень освещенности рабочего места; соответствующий санитарно-гигиеническим

требованиям размер школьной мебели). Организовано горячее питание учащихся в

школьной столовой (две третьих от общего количества школьников). Немаловажное

значение в формировании и укреплении здоровья школьников отводится

реабилитационной работе, включающей в себя обязательное медицинское

обследование, ведение питьевого режима, санитарно-гигиеническое просвещение

учащихся, профилактические мероприятия в преддверии эпидемий (гриппа).

Работает медицинский кабинет: ежегодные медосмотры, вакцинация учащихся и

педагогов. Уроки физической культуры проводятся как в спортивном зале, так и на

свежем воздухе, на школьном стадионе.

Просветительское направление:

В целях организации просветительской работы основное внимание уделяется

организации деятельности с учащимися и родителями по профилактике

табакокурения, алкоголизма, наркомании, пропаганде здорового образа жизни,

совместной работе с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по

пропаганде физической культуры и здорового образа жизни через уроки биологии,

географии, химии, экологии, ОБЖ, физической культуры. Так, за истекший период

была проведена система мероприятий по охране здоровья учащихся от

воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака.

Спортивно-оздоровительное направление:

Комплексное решение проблемных вопросов возможно с помощью внедрения

в воспитательно-образовательный процесс и внеурочную деятельность

25

физкультурно-оздоровительных технологий. В связи с этим особенно важно

становится приобщение подрастающего поколения к здоровому образу жизни,

физической культуре и спорту.

Содержание спортивно-оздоровительной работы школы в 2018 учебном году:

1. Уроки физического воспитания в школе (3 часа в неделю).

2. Спортивная секция по самбо: девушки и юноши: 9-11 класс – 3 часов в

неделю.

3. Первенство школы по спортивным играм среди параллелей 5-11 классов:

«Настольный теннис», «Баскетбол», «Волейбол», «Пионербол».

4. Президентские состязания. Президентские спортивные игры (октябрь).

5. Спортивные праздники: соревнования: «Сегодня школьники – завтра защитники

отечества», «Мама, папа и я – спортивная семья», «Рыцарский турнир»,

«Молодецкие потехи».

6. Динамические паузы (между 3-4 уроком).

7. Час активных движений (ежедневно в начальной школе).

8.Участие сборной команды школы в Спартакиаде учащихся городского округа

«Охинский».

9. Акции: «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам» (ноябрь),

«Мы за здоровый образ жизни» (сентябрь, апрель), «Мы против курения» (ноябрь).

В течение учебного года значение уделялось организации спортивных

мероприятий с целью профилактики заболеваний и приобщения к здоровому досугу,

привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к

формированию здорового образа жизни учащихся; широкое привлечение учащихся,

родителей, социальных партнёров школы к физической культуре и спорту,

различным формам оздоровительной работы.

Физкультурно-оздоровительная работа в режиме дня ученика имеет огромное

значение. Она содействует повышению двигательной активности учащихся,

воспитанию привычки к систематическим занятиям физическими упражнениями.

По результатам опроса учащихся о том, в каких спортивных секциях они

занимаются, выяснилось, что спортом систематически занимаются 39% от общего

числа обучающихся в школе.

Сегодня, как никогда, остро стоят проблемы снятия утомления школьников в

процессе урока и повышения их двигательной активности. Расчеты показывают, что

если систематизировать работу по 4 основным компонентам школьного

физического воспитания - это сам урок физкультуры, физкультурно-

оздоровительные моменты в режиме учебного дня, внутришкольные физкультурно-

массовые мероприятия и секционная работа вне школы – то объем двигательной

активности школьников значительно приблизится к необходимому.

По результатам анализа эффективности реализации программы «Школа –

территория здоровья» (охрана жизни и здоровья обучающихся, формирование

здорового образа жизни, профилактика вредных привычек у обучающихся) можно увидеть, что учащиеся понимают важность здорового образа жизни, знают

последствия курения, употребления алкоголя, наркотиков, они образованны в этих

вопросах, наблюдается положительная динамика по формированию устойчиво -

26

позитивного отношения учащихся к своему здоровью, систематическим занятиям

физической культурой и спортом.

Главной задачей педагогов и классных руководителей остается внедрение

здоровьесберегающих технологий в учебный и воспитательный процесс. Только

хорошо продуманная система учебной и внеклассной работы во многом

способствует физическому воспитанию школьников.

Классные руководители формируют у обучающихся на внеклассных

мероприятиях культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья и

представления о здоровой, не склонной к «социальным» болезням личности

человека.

Программа «Школа – территория здоровья» реализуется целенаправленно и

систематически комплексом учебно-воспитательного процесса, направления

программы учтены в общешкольном плане работы, в планах воспитательной

работы классных руководителей, плане работы детской организации. Каждое

полугодие проводится краткий анализ проделанной работы, в конце года даётся

подробный анализ всей системы учебной и воспитательной работы, в том числе и

реализации программ.

ВЫВОДЫ:

1. Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся

поставлена на удовлетворительном уровне.

2. Продолжать просветительскую работу по пропаганде здорового образа жизни.

3. Классным руководителям активнее проводить работу по вовлечению учащихся в

кружки и секции спортивной направленности.

4. Продолжать информационно-консультативную работу для родителей с

привлечением врачей-специалистов.

Мониторинг сформированности культуры здоровья и безопасного образа

жизни обучающихся

С целью анализа уровня сформированности ценностного отношения к

здоровому и безопасному образу жизни у обучающихся ежегодно в школе

осуществляется мониторинг физического развития обучающихся. По результатам

медицинских осмотров медицинский работник закрепленный за школой готовит

анализ хронических заболеваний обучающихся.

Для сохранения и укрепления здоровья учащихся и работников

образовательного учреждения, предупреждения ЧС различного характера школа

взаимодействует с органами здравоохранения, гражданской обороны, защиты

населения и территорий от чрезвычайных ситуаций, правоохранительными

органами при проведении физкультурных мероприятий, спортивных мероприятий,

мероприятий по формированию безопасного образа жизни, занятий по

профилактике вредных привычек, массовых мероприятий здоровьесберегающей

направленности.

Ежедневно классными руководителями ведётся мониторинг пропусков

уроков обучающимися по болезни и пропусков уроков без уважительной причины.

За 2018 год произошло снижение пропусков уроков учащимися по

неуважительной причине этому способствовало:

27

- своевременная реакция классных руководителей на пропуски уроков

обучающимися;

- работа учителей – предметников по ликвидации пробелов в знаниях у

учащихся, пропускающих занятия

- вовлечение учащихся, склонных к пропускам уроков в систему

дополнительного образования;

-систематическая работа с семьями находящимися в социально опасном

положении.

Совместная работа классного руководителя с медицинским проводится по

профилактике респираторных заболеваний:

• ежегодная вакцинация против гриппа;

• соблюдение санитарно-гигиенического состояния учебных кабинетов и

помещений школы (ежедневная влажная уборка кабинетов между сменами,

проветривание кабинетов на переменах и рекреаций во время уроков, обработка

дезрастворами поверхностей парт, полов во время массового подъёма гриппа)

• ежедневный визуальный контроль обучающихся;

• классные часы, родительские собрания с профилактической информацией;

• информационный сменный стенд с медицинской информацией.

В медицинском кабинете ведётся журнал учета оказания первой помощи, журнал

травматизма с учащимися.

1.4. Содержание и качество подготовки обучающихся

Статистика показателей за 2017, 2018 годы

№

п/п Параметры статистики

2017

2018

1

Количество детей, обучавшихся на конец

учебного года (для 2017–2018 – на конец

2018 года), в том числе:

939 941

– начальная школа 305 311

– основная школа 554 539

– средняя школа 80 91

2

Количество учеников, оставленных на

повторное обучение:

– начальная школа 0 2

– основная школа – -

– средняя школа – –

3

Не получили аттестата:

– об основном общем образовании – -

– среднем общем образовании – 1

4

Окончили школу с аттестатом особого

образца:

– в основной школе 2 –

– средней школе 2 6

28

Результаты освоения учащимися программ начального общего образования

по показателю «успеваемость»

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального

общего образования по показателю «успеваемость» в 2018 году с результатами

освоения учащимися программ начального общего образования по показателю

«успеваемость» в 2017 году, то можно отметить, что процент учащихся,

окончивших на «4» и «5», вырос на 1,8% (в 2017 был 64,2%), процент учащихся,

окончивших на «5», повысился на 0,4% (в 2016 – 10,1%). Использование

образовательных педагогических технологий, организация коррекционно-

развивающих занятий, занятий внеурочной деятельности, направленных на общее

развитие УУД, повышение уровня школьной мотивации, индивидуальный подход к

каждому ребёнку привело к увеличению показателя «успеваемость».

Класс 2015-2016 2017 2018

УО КЗ УО КЗ УО КЗ

2 кл. 100% 64% 100% 74,4% 100% 66%

3 кл. 100% 53% 98,6% 63,5% 99% 70%

4 кл. 97% 51% 97% 55,3% 99% 59%

2-4 кл. 99,1% 55,9% 98,2% 64,2% 98,7% 66,4%

Сведения об учащихся, обучающихся на «5»

Класс

2015-2016 2017 2018

Количе

ство %

Количес

тво %

Количест

во %

2 кл. 8 11,1% 4 5,1% 9 11,7%

3 кл. 7 9,1% 10 13,3% 4 4,9%

4 кл. 8 10,3% 6 7,9% 8 11,6%

2-4 кл. 23 10,1% 20 8,8% 21 9,2%

Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по

показателю «успеваемость»

в 2018 году

Кла

ссы

Всег

о

обуч

-ся

Из них

успевают

Окончили

год

Окончили

год

Не успевают Переведе

ны

условно Всего

Из них

н/а

Кол

-во %

«4»

«5» % «5» %

Кол

-во %

Ко

л-

во

% Кол

-во %

5 99 99 100 32 32,3 2 2 0 0 0 0 0 0

6 102

102 100 27 26,5 2 2 0 0 0 0 0 0

29

7 132

132 100 28 21,2 7 5,3 0 0 0 0 0 0

8

116 116 100 37 31,9 3 2,6 0 0 0 0 0 0

9 105 104 99 20 19 2 1,9 1 0,95 0 0 0 0

Ито

го 554 553 99,8 144 26 16 2,9 1 0,2 0 0 0 0

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего

образования по данным показателям в 2017 году с результатами освоения

учащимися программ основного общего образования в 2018 году, то можно

отметить, что УО был равен 99,1% - вырос на 0,7%, КЗ составляло 29,6% и

уменьшилось на 0,7%. Процент учащихся, окончивших на «5», был равен 15

(2,83%) - увеличился на 0, 7% и составляет 2,9%. Уменьшилось количество

неуспевающих на 0,74% и составляет 0,2%. Общие результаты обученности и

качества знаний обучающихся имеют тенденцию к увеличению показателя качества

знаний и уровня обученности. Считаем, что данный результат достигнут благодаря

постоянному кадровому потенциалу и профессиональному росту (повышение

квалификации, самообразование). Оценка качества образования позволяет влиять на

использование учителями наиболее эффективных способов организации обучения

для получения востребованных обществом образовательных результатов.

Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися

10, 11 классов

по показателю «успеваемость» в 2018 году

Клас

сы

Все

го

обу

ч-ся

Из них

успева

ют

Окончили

год

Окончили

год

Не успевают Переве

дены

условн

о

Сменил

и

форму

обучен

ия

Всего Из них

н/а

Ко

л-

во

%

«4»

и

«5»

% «5» % Кол

-во %

Ко

л-

во

%

Ко

л-

во

% %

Ко

л-

во

10

40 40

10

0 11 27,5 4 10 0 0 0 0 0 0 0 0

11

40 40

10

0 11 27,5 6 15 0 0 0 0 0 0 0 0

Итог

о 80 80

10

0 22 27,5 10 25 0 0 0 0 0 0 0 0

Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования по

показателю «успеваемость» в 2018 учебном году 100%, процент учащихся,

окончивших на «5» увеличился (27,5%).

Результаты сдачи ЕГЭ в 2018 году

Предмет Сдавали

всего

Сколько

обучающихся

Сколько

обучающихся

Средний

балл

30

человек получили 100

баллов

получили 90–98

баллов

Русский язык 40 0 4 62,9

Математика база

профиль

40

15 0 0

4,25

41,1

Физика 5 0 0 47,4

Химия 8 0 1 58,5

Информатика 4 0 41,3

Биология 13 0 40,2

История 7 0 1 46,3

Англ. язык 2 0 63

Обществознание 23 0 0 46,3

География 3 0 0 49,6

Литература 3 45

Итого: 40 0 6 41,6

В 2018 году результаты ЕГЭ показали, что по обязательным предметам:

русский язык -100% уровень обученности (стабильные результаты), математика

(база) - 97,5% уровень обученности (уменьшился) и качество знаний составило –

77,5 % (уменьшилось), средний балл увеличился. По предметам по выбору средний

балл выше прошлого года по химии, биологии, географии, физики. Средний балл

ниже прошлого года по литературе, обществознанию, истории, информатике. 39

выпускникам вручены аттестаты о среднем общем образовании, из них 17

выпускников окончили среднюю школу на «4» и «5», 6 чел. награждены золотой

медалью «За особые успехи в обучении»

Анализ результатов обязательных экзаменов ЕГЭ (русский язык и математика)

позволяют говорить о том, что выпускники смогли подтвердить годовые оценки.

Результаты сдачи ОГЭ в 2018 году

Предмет

Сдавал

и всего

человек

Сколько

обучающихс

я

получили

100 баллов

Сколько

обучающихс

я

получили

«5»

Сколько

обучающихс

я

получили

«4»

Сколько

обучающихс

я

получили

«3»

Математика 104 0 1 20 45

Русский язык 104 0 12 26 56

Физика 3 0 0 2 1

История 6 0 0 1 5

Биология 44 0 0 3 31

Обществознани

е 76 0 1 24 37

Химия 3 0 1 1 1

География 27 0 6 5 12

Информатика 32 0 3 5 13

Английский 6 0 2 3 0

31

язык

В 2018 году обучающиеся показали в основном удовлетворительные результаты

ОГЭ. Уровень обученности и качество знаний по русскому языку и математике

имеет отрицательную динамику. Улучшились эти показатели по сравнению с 2017

годом по предметам «физика», «география», «английский язык», «история».

2016-2017 2017-2018 Динамика

УО КЗ УО КЗ УО КЗ

Математика 86,8% 35,5% 63,5% 20,2% -23,3% -15,3%

Русский язык 91,9% 43,2% 90,4% 36,5% -1,5% -6,7%

1.5. Востребованность выпускников

Год

выпу

ска

Основная школа Средняя школа

Все

го

Пере

шли

в 10-

й

класс

Шко

лы

Пере

шли

в 10-

й

класс

друго

й ОО

Поступили

в

профессион

альную ОО

Все

го

Посту

пили в

ВУЗ

Поступили

в

профессион

альную ОО

Устрои

лись на

работу

Пош

ли на

сроч

ную

служ

бу по

приз

ыву

2016 78 65 3 10 35 27 2 5 0

2017 85 60 10 15 32 28 0 2 2

2018 104 52 6 46 39 26 10 2 1

В 2018 году увеличилось число выпускников 9-ых классов, которые продолжили

обучение в образовательных организациях профессиональной направленности.

Количество выпускников 11-х классов, поступающих в ВУЗы, снизилось, но растет

по сравнению с прошлым годом количество выпускников, поступающих в средние

специальные учебные заведения.

Сведения о победителях и призёрах Муниципального этапа предметной

олимпиады школьников в 2018 году

Класс Количество

участников 1 место 2 место 3 место

Поощр

ение

Командн

ое место

3 класс 10 1

(математика)

1

(математика) 0

6

(русски

й язык,

матема

тика,

окружа

ющий

мир)

1 место

4 класс 10 1 4 1 4

32

(русский

язык)

(математика,

русский

язык,

окружающий

мир)

(русский

язык)

(русски

й язык,

матема

тика,

окружа

ющий

мир)

Анализ результатов муниципального этапа предметной олимпиады младших

школьников, свидетельствует о положительной динамике: 2016 году МБОУ СОШ

№7 г. Охи им. Д.М. Карбышева была на 2 командном месте; 15% (3ч.) победителей

и призёров, 30% (6ч.) участников, отмеченных поощрением, 2017 году 1 командное

место; 40% (8ч.) победителей и призёров, 25% (5ч.), отмеченных поощрением; 2018

учебном году 1 командное место: 40% - (8ч.) победителей и призёров, 50% - (10 ч.)

отмеченных поощрением. Работа, направленная на сохранение и повышение

школьной мотивации, использование творческих развивающих заданий в урочной и

внеурочной деятельности, реализация программы «Одарённые дети», занятия

внеурочной деятельностью способствовали сохранению и увеличению количества

детей, занявших призовые места и отмеченных поощрением.

Мониторинг результатов школьного этапа предметных олимпиад (5-11

классы)

2016 2017 2018

Количество

принимавших участие

337 385 391

Победители 59 47 61

Призеры 131 75 82

Анализ цифровых данных показывает рост количества участников предметных

олимпиад.

Мониторинг участия в муниципальных предметных олимпиадах (7-11 классы)

2016 2017 2018

Количество

принимавших участие 80чел./20,7% 80 чел./18,4% 136 чел./17,3

Анализ цифровых данных показывает стабильность количества участников

муниципального этапа предметных олимпиад.

Мониторинг результативности участия в муниципальных предметных

олимпиадах МО ГО «Охинский»

(7-11 классы)

2016 2017 2018

1 место 8 10 9

2 место 8 10 21

3 место 14 13 13

Поощрение 31 19 -

ИТОГО 80 52 43

33

В 2018 году использовалась рейтинговая оценка обучающегося с 7 по 11 класс.

Увеличилось в 2 раза количество вторых мест. Анализ цифровых данных 7-11

классов показывает стабильность качества участия в муниципальных о

Всероссийском этапе муниципальных предметных олимпиад, рост числа

победителей, призеров.

1.6. Внутренняя система оценки качества образования

В Школе утверждено положение о внутренней системе оценки качества

образования от 17.09.2016. По итогам оценки качества образования в 2018 году

выявлено, что уровень метапредметных результатов соответствуют среднему

уровню, сформированность личностных результатов высокая.

По результатам анкетирования 2018 года выявлено, что количество родителей,

которые удовлетворены качеством образовательного процесса – 63%, количество

обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, – 68%.

РЕЕЗУЛЬТАТЫ ВПР ОБУЧАЮЩИХСЯ 4-Х КЛАССОВ В 2018 ГОДУ

од

Предмет

2016 2017 2018

УО КЗ УО КЗ УО КЗ

Русский язык 91,4% 64% 84,5% 57,7% 93,8% 76,6%

Математика 91% 62% 87,7% 65,8% 98,5% 73,8%

Окружающий

мир

96% 64% 86,7% 42,7% 97% 58,2%

Анализ результатов выполнения ВПР показал присутствие положительной

динамики по всем предметам по сравнению с 2017 годом: УО по русскому языку

увеличился на 9,3%, КЗ на 18,9%, обучающимися 4-х классов выполнено 59% всех

заданий, набрано 1756 баллов из 2432 возможных, что 10,7% выше, чем 2017

учебном году; УО по математике увеличился на 10,8%, КЗ на 8%, обучающиеся

выполнили 65,3% всех заданий, набрали 764 балла, что на 6,3% выше показателей

2017 года; УО по окружающему миру вырос на 10,3%, КЗ на 15,5%, обучающимися

выполнено 59% всех заданий, набрано 1265 баллов из 2144 возможных, что 7,2%

выше, чем 2017 учебном году. Целенаправленная системная работа, направленная

на формирование УУД обучающихся: организация и проведение практических

семинаров, открытых уроков, методических объединений и мероприятий для

педагогов по данной теме, использование образовательных технологий, творческих

развивающих заданий и конкурсов для учащихся, участие в олимпиадах, викторинах

и конкурсах разных уровней, занятия внеурочной деятельности по предметам

позволили повысить результаты выполнения ВПР.

Информация о результатах Всероссийских проверочных работ

Проведены Всероссийские проверочные работы в 5, 6, 10, 11 классах. Обучающиеся

школы показали следующие результаты:

Учебный

год

Учебный

предмет

Класс Доля

обучающих

Доля

обучающихс

Результат в

сравнении со

34

ся,

справивших

ся с работой

в %

я по

Сахалинской

области,

справившихс

я с работой

средним

уровнем

результатов по

Сахалинской

области

(выше/ниже)

2017 Русский

язык

4 84,5 94.4

Математик

а

4 87,7 96.1

Окружаю

щий мир

4 86,7 98.5

Русский

язык

5 70,4 75.7

Математик

а

5 66,3 96.1

История 5 86.5 87.1

Биология 5 69,8 85.4

География 10 56

Физика 11 88

Химия 11 93.2

Биология 11 100

2018 Русский 2 98,6

Русский 5 81,5 90.3

Математик

а

8 51,85 26.1

Математик

а

10 51,35 61.3

Русский 10 67,6 50

Русский 5 73,1 78,7 ниже

Русский 6 75,82 73,2 выше

Математик

а

5 80,9 78,2 выше

Математик

а

6 90,1 77,6 выше

История 5 94,74 88,9 выше

Биология 5 98,95 99,18 ниже

Биология 11 77 95.6 ниже

Анализ результатов ВПР:

- по русскому языку в 5-х классах:

5а 5б 5в 5г ИТОГО

35

По списку 26 26 25 24 101

Выполняли ВПР 25 24 24 20 93

«5» 4 1 0 1 6

«4» 8 7 4 2 21

«3» 7 11 15 8 41

«2» 6 6 5 9 25

Качество знаний

%

48 32 17 15 29

Уровень

обученности %

76 76 79 55 73

Выводы: выше среднего уровень качества знаний в 5а классе (48%), низкий уровень

в 5в и 5г классах (17% и 15% соответственно). Уровень обученности в среднем

составляет 73%.

- по русскому языку в 6-х классах:

6а 6б 6в 6г ИТОГО

По списку 24 26 25 27 102

Выполняли ВПР 22 22 23 24 91

«5» 1 1 0 0 2

«4» 7 7 3 5 22

«3» 10 12 9 14 45

«2» 4 2 11 5 22

Качество знаний

%

36 36 13 21 26

Уровень

обученности %

82 91 52 79 76

Выводы: на среднем уровне качество знаний в 6а и 6б классах (36%), низкий

уровень в 6в и 6г классах (13% и 21% соответственно). Уровень обученности в

среднем составляет 76%.

- по математике в 5-х классах:

5А 5Б 5В 5Г ИТОГО

По списку 26 26 25 24 101

Выполняли ВПР 25 25 24 20 94

«5» 6 3 0 0 9

«4» 7 9 8 12 36

«3» 6 6 12 7 31

«2» 6 7 4 1 18

УО 76 72 83 95 80,9

КЗ 52 48 33 60 47,9

Выводы: обучающиеся справились с заданиями обязательного уровня на

достаточном уровне.

- по математике в 6-х классах:

6А 6Б 6В 6Г ИТОГО

Писало 20 25 23 23 91

36

«5» 3 2 0 0 52

«4» 6 5 7 4 22

«3» 10 17 15 13 55

«2» 1 1 1 6 9

Уровень

обученности в %

95 96 96 73,9 90,1

Качество знаний

в %

45 28 30,4 17,4 29,7

Выводы: обучающиеся показали лучший результат УО И КЗ по сравнению с

учениками Охинского района и Сахалинской области. По сравнению с общей

выборкой УО - выше, КЗ – ниже. Обучающиеся справились с заданиями

обязательного уровня, недостаточный результат в решении заданий повышенного

уровня.

1.7. Кадровое обеспечение

В школе работают 54 педагога (из них 3 совместителя), администрация - 7

человек, педагог-организатор – 3, педагог-библиотекарь – 1, учитель – 47 (в т. ч. 3

внешних совместителя), социальный педагог – 1, педагог-психолог – 1,

преподаватель-организатор ОБЖ - 1. Из 54 педагогических работников имеют

высшее педагогическое образование - 45 (87,3%), высшее непедагогическое – 2

(1,8%), среднее специальное (педагогическое) – 7. Два педагога обучаются в

высших учебных заведениях педагогической направленности.

Квалификация педагогических работников: общее количество – 54 человека,

высшая категория - 15 педагогов (27,8%), первая - 16 (29,6%), соответствие – 14

(25,9%) , без категории – 9 (16,7%). Общее количество руководящих работников – 7

человек, в т.ч. имеют соответствие занимаемой должности – 6 (85,7%), не имеют

аттестации – 0 (вновь назначенный). Десять педагогических работников имеют

государственные награды.

Школа испытывает потребность в педагогических кадрах для оказания

психолого-педагогической, логопедической помощи обучающимся.

Количество педагогов, прошедших повышение квалификации по профилю

осуществляемой ими образовательной деятельности не реже 1 раза в 3 года, - 100%

(за исключением молодых специалистов, осуществляющих педагогическую

деятельность после окончания высшего учебного заведения менее трех лет).

В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится

кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса

процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в

его развитии, в соответствии с потребностями Школы и требованиями

действующего законодательства.

Основные принципы кадровой политики направлены:

− на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;

− создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных

условиях;

− повышение уровня квалификации персонала.

37

В этих целях в течение учебного года педагогический коллектив школы

принимал участие в выездных очных и дистанционных семинарах, проводимых на

базе ИРОСО и Сахалинской области, а также по линии министерства образования

Сахалинской области и Министерства образования и науки РФ. Всего за 2018 год в

9 семинарах приняли участие 20 педагогических работников. В 2018 году 82%

педагогического состава приняли участие в методических днях, организованных

информационно-методическим отделом МОУ ЦСО г. Охи.

В целях развития обмена опытом учителей школы в рамках методических

мероприятий по отработке подходов к обучению и воспитанию и выборе методов,

соответствующих ФГОС НОО и ООО, а также в рамках методической недели

«Путь к успеху через творчество учителя и ученика» прошел фестиваль

педагогических идей «Открытый урок», «Открытое занятие». Было дано 9

открытых уроков лучшими учителями школы. Все педагоги продемонстрировали,

как должен строить работу учитель на уроках по требованиям ФГОС, делились

уникальностью и новизной своих педагогических открытий. Фестиваль завершился

педагогическим советом по теме «Современный урок в рамках ФГОС», где были

подведены его итоги. Учителя имели возможность представить опыт своей работы

перед всем педагогическим коллективом.

В течение 2018 года педагогические работники школы участвовали в

конкурсах профессионального мастерства. Так, Салюк В.А., учитель истории и

обществознания, приняла участие в конкурсе «Педагог года городского округа

«Охинский» - 2018», Трубникова Г.В., социальный педагог, победила в конкурсе на

лучшую организацию профилактической работы, Васильева Т.А., учитель

физической культуры, заняла второе место в заочном конкурсе исследовательских и

методических работ педагогов образовательных учреждений Сахалинской области

«Школа – территория здоровья», Ялбакова Т.А., учитель биологии, - в заочном

конкурсе среди учителей биологии, экологии образовательных учреждений

Сахалинской области - «Золотая осень». Опубликовали свои методические

разработки в различных электронных изданиях - 62% педагогического состава.

Оценивая кадровое обеспечение образовательного учреждения, являющееся

одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся,

необходимо констатировать следующее:

− образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным

профессиональным педагогическим составом, но учителя имеют большую учебную

нагрузку;

− кадровый потенциал Школы развивается на основе целенаправленной работы по

повышению квалификации педагогов.

1.8. Учебно-методическое обеспечение

Школьная библиотека осуществляет единую для школы государственную

программу образования и воспитания учащихся, решая совместно с педагогическим

коллективом поставленные задачи воспитывающей деятельности школы своими

методами и средствами, свойственными библиотеке, а также участвует в

повышении научно-методического и педагогического мастерства учителей путем

пропаганды специальной литературы и информации о новых поступлениях.

38

Библиотека оборудована и оснащена учебно-методическими пособиями и

учебно-методическими комплектами.

Общие характеристики:

− объем библиотечного фонда – 5955 единиц;

− книгообеспеченность – 100 процентов;

− обращаемость – 3323 единиц в год;

− объем учебного фонда – 3131 единица.

Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного

бюджета.

Состав фонда и его использование:

№ Вид литературы Количество

единиц в фонде

Сколько экземпляров

выдавалось за год

1 Учебная 3131 2141

2 Педагогическая 138 90

3 Художественная 2000 1300

4 Справочная 285 56

5 Языковедение,

литературоведение 150 59

6 Естественно-научная 136 42

7 Техническая 30 8

8 Общественно-политическая 85 34

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в

федеральный перечень, утвержденный приказом Минобрнауки от 31.03.2014 №

253.

В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 1896 дисков;

сетевые образовательные ресурсы – 60. Мультимедийные средства (презентации,

электронные энциклопедии, дидактические материалы) – 300.

Средний уровень посещаемости библиотеки – 34 человека в день.

На официальном сайте школы есть страница библиотеки с информацией о

работе и проводимых мероприятиях библиотеки Школы.

Оснащенность библиотеки учебными и методическими пособиями

достаточная.

1.9. Библиотечно-информационное обеспечение

В Учреждении имеются два специальных помещения, отведённых под

библиотеку.

Наличие читального зала:

- библиотека для 1-4 классов (15 посадочных мест);

- библиотека для 5-11 классов (15 посадочных мест);

Библиотеки находятся на 1 этаже. Общая площадь - 74 м2.

Библиотеки оснащены компьютерами с выходом в Интернет:

- автоматизированное место для педагога – 2;

- автоматизированное место для ученика – 3;

39

- принтер – 1;

- мультимедийный проектор – 1 шт.;

- экран – 1 шт.

Книгохранилище для учебного фонда совмещённо с зоной абонента.

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники входят в

федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения России от

28.12.2018 № 345.

Фонд учебной литературы составляет: 40 тыс. 907 экземпляра.

Фонд художественной литературы составляет: 4688 экземпляров.

Электронные приложения к учебным пособиям: 1896 (CD диски).

Интерактивная предметная медиатека: 47 экземпляров.

Справочники и энциклопедии, сборники задач по физике и математике: 478

экземпляров.

Периодические издания (газеты, журналы): 542 экземпляра.

В библиотеке имеются стеллажи и полки для книжных выставок.

Библиотечный фонд школы соответствует образовательной программе. Велась

большая работа по оформлению фонда: использование полочных, буквенных,

именных разделителей, художественное и информационное оформление

библиотеки. Работа по мелкому ремонту изданий с привлечением к ней учащихся.

Выдача книг читателям и систематическое наблюдение за своевременным возвратом

в школьную библиотеку выданных книг проводилась регулярно. Работа читального

зала и доступ читателей к фонду обеспечены.

1.10. Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в

полной мере образовательные программы. В Школе оборудованы 38 учебных

кабинета, 38 из них оснащен современной мультимедийной техникой, в том числе:

- лаборатория по физике;

- лаборатория по химии;

- лаборатория по биологии;

- два компьютерных класса;

- столярная мастерская;

- кабинет технологии для девочек;

- кабинет ОБЖ (оборудован тренажерами «Стрелковый тир»)

- два лингофонных кабинета;

- кабинет ритмики;

- тренажерный зал.

На первом этаже находится спортзал и столовая и пищеблок. На втором этаже

здания оборудован актовый зал и медицинский кабинета. В Школе имеется

«Школьное радио» и для информирования обучающихся установлена бегущая

строка. Асфальтированная площадка для игр на территории Школы оборудована

полосой препятствий: металлические шесты, две лестницы, четыре дуги для

подлезания, лабиринт. На территории Школы находится «Аллея памяти»,

посвященная Педагогам - Героям Великой Отечественной войны. Также на

40

территории школы находится автогородок, для обучения детей правилам дорожного

движения.

1.11. Обеспечение условий безопасности в образовательном учреждении

Учреждение оборудовано:

- охранно-пожарной сигнализацией;

- средства пожаротушения: 27 огнетушителей, 9 пожарных кранов;

- система оповещения;

- кнопка тревожной сигнализации;

- система видеонаблюдения: в наличии (45 видеокамер).

Территория учреждения оборудована металлическим ограждением высотой

1,6 м. Ограждение установлено по всему периметру территории объекта, в

удовлетворительном состоянии, пролеты целые. Территория учреждения имеет 3

въезда (выезда), места проезда оборудованы металлическими воротами, имеющими

замки. Допуск работников, обучающихся и посетителей на территорию учреждения

осуществляется через входные калитки ограждения (2 шт.). Калитки оборудованы

запорными устройствами.

Администрацией еженедельно проводится проверка состояния

антитеррористической защищенности с составлением акта проверки.

В течение года проводятся учебно-тренировочные мероприятия с

обучающимися и работниками на различную тематику (ЧС, ПБ, АТ, ГО). По плану в

год проводится 7 тренировок по эвакуации в случае возникновения ЧС различного

характера. С обучающимися проводятся открытые уроки ОБЖ с привлечением

различных структур, классными руководителями инструктажи по безопасности.

1.12. Социально-бытовая обеспеченность обучающихся и работников

В Школе созданы все социально-бытовые условия:

- для обучающихся имеются на каждом этаже туалетные комнаты, которые

обеспечены туалетной бумагой мылом, рукосушителями, педальными ведрами. В

спортивном зале имеются туалеты и душевые комнаты. На первом этаже находятся

гардеробы для обучающихся. В рекреациях установлены банкетки.

- для работников также имеются гардеробы, комнаты для технического

персонала и учительские для педагогов. На каждом этаже имеются учительские

туалеты.

Ежегодно обучающиеся и работники Школы проходят медицинский осмотр, с

ГБУЗ «Охинская ЦРБ» заключен контракт на проведение медицинского осмотра

работников школы, также по плану ГБУЗ «Охинская ЦРБ» проводит медицинский

осмотр обучающихся. По результатам этого осмотра обучающиеся распределяются

по группам здоровья. В Школе в течение учебного года и в период летней

оздоровительной компании проводятся мероприятия, обеспечивающие

формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни и гигиенического

воспитания. Работники Школы для ведения здорового образа жизни имеют

возможность пользоваться во внеурочное время спортивным залом, тренажерным

залом и спортивной площадкой.

41

В целях соблюдения санитарно-гигиенического режима в Школе после

каждой смены проводится уборка всех помещений и проветривание. Генеральные

уборки, в период повышения уровня заболеваемости ОРВИ и инфекционными

заболеваниями проводится уборка с дезинфекционными растворами. К каждом

учебном кабинете установлены настенные облучатели рециркулярного типа для

обеззараживания, а при проведении мероприятий имеются передвижные облучатели

рециркулярного типа.

Для обеспечения питанием обучающихся в Школе имеет обеденный зал и

пищеблок. Работниками столовой являются штатные сотрудники Школы.

Администрацией Школы ведется контроль за качеством приготовления пищи.

Ведется бракеражный журнал. Обеспечивается соблюдение норм питания,

разнообразие ассортимента продуктов, витаминизация, объем порций, наличие

контрольных блюд, хранение проб (48 часов), используется йодированная соль.

Также в Школе на каждом этаже и в столовой установлены водораздатчики для

обеспечения питьевого режима.

В Школе имеется вся распорядительная документация по организации

питания: приказы об организации питания, график питания обучающихся,

журналы бракеража сырой и готовой продукции, 10-ти дневной меню, создана

комиссия по контролю за питанием.

II. Результаты анализа показателей деятельности

2.1 Показатели деятельности образовательного учреждения

(Данные приведены по состоянию на 29 декабря 2018 года.)

Показатели Единица

измерения Количество

Образовательная деятельность

Общая численность учащихся человек 941

Численность учащихся по образовательной

программе начального общего образования человек 311

Численность учащихся по образовательной

программе основного общего образования человек 539

Численность учащихся по образовательной

программе среднего общего образования человек 91

Численность (удельный вес) учащихся,

успевающих на «4» и «5» по результатам

промежуточной аттестации, от общей численности

обучающихся (без 1 классов)

человек

(процент) 295 (34,6%)

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по

русскому языку балл 3,4

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по

математике балл 2,9

42

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по

русскому языку балл 62,9

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по

математике балл 41,1

Численность (удельный вес) выпускников 9

класса, которые получили неудовлетворительные

результаты на ГИА по русскому языку, от общей

численности выпускников 9 класса

человек

(процент) 10 (9,6%)

Численность (удельный вес) выпускников 9

класса, которые получили неудовлетворительные

результаты на ГИА по математике, от общей

численности выпускников 9 класса

человек

(процент) 38 (36,5%)

Численность (удельный вес) выпускников 11

класса, которые получили результаты ниже

установленного минимального количества баллов

ЕГЭ по русскому языку, от общей численности

выпускников 11 класса

человек

(процент) 0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11

класса, которые получили результаты ниже

установленного минимального количества баллов

ЕГЭ по математике, от общей численности

выпускников 11 класса

человек

(процент) 1 (2,5%)

Численность (удельный вес) выпускников 9

класса, которые не получили аттестаты, от общей

численности выпускников 9 класса

человек

(процент) 0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11

класса, которые не получили аттестаты, от общей

численности выпускников 11 класса

человек

(процент) 1 (2,5%)

Численность (удельный вес) выпускников 9

класса, которые получили аттестаты с отличием,

от общей численности выпускников 9 класса

человек

(процент) 0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11

класса, которые получили аттестаты с отличием,

от общей численности выпускников 11 класса

человек

(процент) 6 (15%)

Численность (удельный вес) учащихся, которые

принимали участие в олимпиадах, смотрах,

конкурсах, от общей численности обучающихся

человек

(процент) 491 (52,2%)

Численность (удельный вес) учащихся –

победителей и призеров олимпиад, смотров,

конкурсов от общей численности обучающихся, в

человек

(процент) 25 (2,6%)

43

том числе:

−

регионального уровня

−

федерального уровня 0 (0%)

−

международного уровня 1 (0,1%)

Численность (удельный вес) учащихся по

программам с углубленным изучением отдельных

учебных предметов от общей численности

обучающихся

человек

(процент) 0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся по

программам профильного обучения от общей

численности обучающихся

человек

(процент) 46 (4,9%)

Численность (удельный вес) учащихся по

программам с применением дистанционных

образовательных технологий, электронного

обучения от общей численности обучающихся

человек

(процент) 0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся в рамках

сетевой формы реализации образовательных

программ от общей численности обучающихся

человек

(процент) 0 (0%)

Общая численность педработников, в том числе

количество педработников:

− с высшим образованием

человек

54

2

− высшим педагогическим

образованием 45

− средним профессиональным

образованием 0

− средним профессиональным

педагогическим образованием 7

Численность (удельный вес) педработников с

квалификационной категорией от общей

численности таких работников, в том числе:

−

с высшей

человек

(процент) 15 (27,8%)

−

первой 16 (29,6%)

Численность (удельный вес) педработников от

общей численности таких работников с

человек

(процент) 11 (20,4%)

44

педагогическим стажем:

−

до 5 лет

−

больше 30 лет 16 (29,6%)

Численность (удельный вес) педработников от

общей численности таких работников в возрасте:

−

до 30 лет человек

(процент) 10 (18,5%)

−

от 55 лет 12 (22,2%)

Численность (удельный вес) педагогических и

административно-хозяйственных работников,

которые за последние 5 лет прошли повышение

квалификации или профессиональную

переподготовку, от общей численности таких

работников

человек

(процент) 61 (100%)

Численность (удельный вес) педагогических и

административно-хозяйственных работников,

которые прошли повышение квалификации по

применению в образовательном процессе ФГОС,

от общей численности таких работников

человек

(процент) 59 (96,7%)

Инфраструктура

Количество компьютеров в расчете на одного

учащегося единиц 0,175

Количество экземпляров учебной и учебно-

методической литературы от общего количества

единиц библиотечного фонда в расчете на одного

учащегося

единиц 7

Наличие в школе системы электронного

документооборота да/нет да

Наличие в школе читального зала библиотеки, в

том числе наличие в ней:

− рабочих мест для работы на компьютере или

ноутбуке да/нет

да

− медиатеки да

− средств сканирования и распознавания текста нет

− выхода в интернет с библиотечных компьютеров да

45

− системы контроля распечатки материалов да

Численность (удельный вес) обучающихся,

которые могут пользоваться широкополосным

интернетом не менее 2 Мб/с, от общей

численности обучающихся

человек

(процент) 630 (67%)

Общая площадь помещений для образовательного

процесса в расчете на одного обучающегося кв. м 3,13

2.2. Выводы:

Анализ показателей позволяет сделать выводы:

1. Учреждение стабильно функционирует в режиме развития.

2. Созданы необходимые условия для успешной организации учебного

процесса:

количество классов, их наполняемость соответствует установленным

требованиям;

обеспечение учебной литературой удовлетворительное;

Учреждение обеспечивает санитарно-гигиенические условия: освещение,

воздушный режим, тепловой режим, соответствие мебели росту обучающихся;

Учреждение обеспечивает медицинское обслуживание, расписание

соответствует требованиям СанПиН;

система оказания социально-педагогической поддержки малоимущим,

многодетным, неполным семьям, организация работы со слабоуспевающими

детьми, детьми «группы риска» удовлетворительная;

Школа укомплектована педагогическими работниками и обслуживающим

персоналом, уровень профессионализма педагогов достаточно высокий.

3. Деятельность школы строится в соответствии с государственной

нормативной базой (выполняется требование к степени и полноте реализации

образовательных стандартов)

4. Учреждение осуществляет реализацию образовательных программ

начального общего, основного общего и среднего общего образования. Содержание

образовательного стандарта дополнено программами профильного изучения

предметов:

программа для школ (классов) по информатике и ИКТ для профильных

классов;

программа по математике для профильных классов.

5. Школа предоставляет доступное, качественное образование, воспитание и

развитие (выполняется требование соответствия качества подготовки выпускников

требованиям государственного стандарта).

6. Школа имеет объективные показатели результативности работы -

количество обучающихся – победителей олимпиад, лауреатов конкурсных

состязаний.

7. Школа имеет высокий уровень удовлетворенности ОУ среди родителей,

общественности.

46