Аналитическая частьdou41ust-kut.ru/d/768027/d/otchet_o_rezultatakh... · 2...

2

Аналитическая часть

I. Общие сведения об образовательной организации

Наименование

образовательной

организации

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение детский сад

комбинированного вида №41

Усть-Кутского муниципального образования

Руководитель Салыхова Людмила Владимировна

Адрес организации 666784, Иркутская область, г. Усть-Кут, ул. Кирова,

дом 40А

Телефон, факс 8(39565)22888

Адрес электронной почты [email protected]

Учредитель Усть-Кутское муниципальное образование

Дата создания апрель 1976г.

Лицензия № 8197 от 18 августа 2015г.,

серия 38Л01 № 0002618

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №41 (далее – Детский сад) расположено в

жилом районе города вдали от производственных предприятий и торговых мест,

но вблизи транспортной магистрали: автодорога и железнодорожные пути.

Здание детского сада типовое, каменное, трехэтажное, имеет центральное

отопление, люминесцентное освещение, горячее и холодное водоснабжение,

канализацию. Проектная наполняемость на 280 мест. Общая площадь территории

– 8103 квадратных метров, площадь всех помещений 3219,1 квадратных метра.

Цель деятельности Детского сада – осуществление образовательной

деятельности по реализации образовательных программ дошкольного

образования.

Предметом деятельности Детского сада является формирование общей

культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических

и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности,

сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

Режим работы Детского сада - рабочая неделя – пятидневная, с

понедельника по пятницу. Длительность пребывания детей в группах – 12 часов.

Режим работы групп – с 07:00 до 19:00.

II. Система управления организации

Управление детским садом осуществляется в соответствии с

действующим законодательством и уставом Детского сада. Управление Детским

садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности.

3

Коллегиальными органами управления являются: педагогический

совет,родительский комитет, общее собрание работников. Единоличным

исполнительным органом является руководитель – заведующий

Органы управления, действующие в Детском саду

Наименование

органа

Функции

Заведующий Контролирует работу и обеспечивает эффективное

взаимодействие структурных подразделений организации,

утверждает штатное расписание, отчетные документы

организации, осуществляет общее руководство Детским

садом

Родительский

комитет

Рассматривает вопросы:

- развития образовательной организации;

- финансово-хозяйственной деятельности;

- материально-технического обеспечения

Педагогический

совет

Осуществляет текущее руководство образовательной

деятельностью Детского сада, в том числе рассматривает

вопросы:

- развития образовательных услуг;

- регламентации образовательных отношений;

- разработки образовательных программ;

- выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и

воспитания;

- материально-технического обеспечения

образовательного процесса;

- аттестации, повышении квалификации педагогических

работников;

- координации деятельности методических объединений.

Общее собрание

работников

Реализует право работников участвовать в управлении

образовательной организацией, в том числе:

- участвовать в разработке и принятии коллективного

договора, Правил трудового распорядка, изменений и

дополнений к ним;

- принимать локальные акты, которые регламентируют

деятельность образовательной организации и связаны с

правами и обязанностями работников;

- разрешать конфликтные ситуации между работниками и

администрацией образовательной организации;

- вносить предложения по корректировке плана

мероприятий организации, совершенствованию ее работы

и развитию материальной базы.

Таким образом, структура и система управления соответствуют специфике

деятельности Детского сада.

4

Системные действия органов управления образованием и органов

самоуправления Детского сада позволяют сохранять достаточно высокий статус

учреждения, координировать деятельность всех его структур, обеспечивая

гарантированное качество образования, а также своевременно решать

проблемные вопросы жизнедеятельности.

III. Образовательная деятельность

Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии

с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации», ФГОС дошкольного образования, СанПиН 2.4.1.3049-13

«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и

организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной

основной образовательной программы дошкольного образования, которая

составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования, с учетом

примерной образовательной программы дошкольного образования, санитарно-

эпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом недельной нагрузки.

Для коррекционной работы с детьми с нормальным слухом и интеллектом,

имеющих отклонения в речевом развитии используются – «Программа

воспитания и обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи»

Г.А. Каше, Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина; программа «Коррекционное Обучение и

воспитание детей 6-летнего возраста с общим недоразвитием речи» Т.Б.

Филичева, Г.В. Чиркина; методические разработки Н.В. Нищевой «Система

коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим

недоразвитием речи».

Специфика регионально-культурных, этнографических, экологических и

климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс в

ДОУ представлена региональной моделью «Байкал - жемчужина Сибири»,

разработанной авторским коллективом преподавателей психологии и педагогики

дошкольного образования педагогического института «Восточносибирской

государственной академии образования» под руководством Л.А.Мишариной.

Детский сад посещают дети в возрасте от 2 до 8 лет. В Детском саду

сформировано 10 групп общеразвивающей и 2 группы коррекционной

направленности. Из них:

Группы на 31.05.2017г на 31.12.2017г

Коррекционная 1 (с 2 до 8 лет) 1(с 2 до 8 лет)

1 младшая (общеразвивающая) - 1(с 2 до 3 лет)

2 младшая(общеразвивающая) 3 (с 3 до 4 лет) 2(с 3 до 4 лет)

Средняя (общеразвивающая) 1(с 4 до 5 лет) 3(с 4 до 5 лет)

Средняя (с нарушениями речи) 1(с 4 до 5 лет) -

Старшая (общеразвивающая) 3 (с 5 до 6 лет) 1 (с 5 до 6 лет)

Старшая ( с нарушениями речи) - 1 (с 5 до 6 лет)

Подготовительная к школе 3 (с 6 до 7 лет) 3 (с 6 до 7 лет)

Общее количество 346 детей 337 детей

5

Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической

диагностики. Формы проведения диагностики:

- диагностические занятия (по каждому разделу программы);

- диагностические срезы;

- наблюдения, итоговые занятия.

Разработаны диагностические карты освоения основной образовательной

программы дошкольного образования Детского сада (ООП Детского сада) в

каждой возрастной группе. Карты включают анализ уровня развития целевых

ориентиров детского развития и качества освоения образовательных областей.

Педагогическая диагностика проводилась через отслеживание результатов

освоения детьми образовательной программы. Мониторинг достижения детьми

промежуточных и итоговых результатов освоения программы проводился в

ноябре и мае.

Результаты диагностики использовались педагогами для правильного

подбора методов и средств воспитания, для оказания своевременной помощи при

обнаружении проблем или затруднений в развитии ребенка.

Результаты мониторинга показали положительную динамику освоения

детьми Образовательной программы по всем образовательным областям.

В мае 2017 года педагог-психолог Детского сада проводил обследование

воспитанников подготовительной группы в количестве 56 человек на предмет

оценки сформированности предпосылок к учебной деятельности.

Задания позволили оценить следующее:

- возможность работать в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание

алгоритма деятельности);

- умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль,

- наличие определенного уровня работоспособности, а также умения вовремя

остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться на

выполнение следующего;

- навыки распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа,

целенаправленности деятельности и самоконтроля.

Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с

высоким и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец

учебного года, что говорит о результативности образовательной деятельности в

Детском саду.

Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2017 году проводился

анализ состава семей воспитанников.

Характеристика семей по количеству детей

Состав семьи Количество семей Процент от общего

количества семей

Один ребенок 92 30,6%

Два ребенка 153 50,8%

Трое и более детей 56 18,6%

Общее количество семей 301

6

Детям из неполных семей уделяется большее внимание уже в первые

месяцы после зачисления в Детский сад.

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей

детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи

воспитателей, специалистов и родителей.

Годовой календарный образовательный график разработан в соответствии с

ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Санитарно-

эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации

режима работы в дошкольных организациях СанПиН, Федеральным

государственным образовательным стандартом дошкольного образования,

Образовательной программой дошкольного образования МАДОУ ДС№ 41.

Регламентирование образовательного процесса на неделю:

• продолжительность учебной недели - пять дней.

• общее количество организованной образовательной деятельности

(ООД) в неделю в группах общеразвивающей направленности с учётом

проведения дополнительной деятельности в группах старшего дошкольного

возраста:

- от 2 лет до 3 лет - количество ООД в неделю – 9 (90 мин)





Структура ежедневного образовательного процесса:

1. Утренний образовательный блок с 07.00 до 9.00 часов включает в себя:

- образовательная деятельность в ходе режимных моментов (КГН);

- совместная деятельность воспитателя с ребёнком;

- свободная самостоятельная деятельность детей;

83,30%

16,20% 0,50%

Характеристика семей по социальному статусу

Полная семья

Неполная семья

Приемная семья

7

- взаимодействие с родителями воспитанников;

2. Развивающий блок представляет собой организованную

образовательную деятельность (ООД) продолжительностью:

- с 8.50 до 10.50 часов (в среднем) для детей младших и средних групп,

- с 09.00 до 10.30 для детей старших групп (в зависимости от расписания

ООД);

3. Вечерний блок - продолжительность с 15.00 до 19.00 часов включает в

себя:

- образовательная деятельность в ходе режимных моментов;

- кружковая деятельность (студии, кружки, спортивные секции);

- самостоятельная деятельность ребёнка и его совместная деятельность с

воспитателем;

- чтение художественной литературы;

- взаимодействие с родителями;

Образовательный процесс осуществляется по двум режимам - с учетом

теплого и холодного периода года.

Содержание программы представлено по пяти образовательным областям,

заданным ФГОС ДО: социально-коммуникативное, познавательное, речевое,

художественно-эстетическое и физическое развитие.

Построение образовательного процесса основывается на адекватных

возрасту формах работы с детьми. Выбор форм работы осуществляется

педагогами самостоятельно и зависит от контингента воспитанников,

оснащенности дошкольного учреждения, культурных и региональных

особенностей, специфики дошкольного учреждения, от опыта и творческого

подхода педагога.

В работе с детьми младшего дошкольного возраста используются

преимущественно игровые, сюжетные и интегрированные формы

образовательной деятельности. Обучение происходит опосредованно, в процессе

увлекательной для малышей игровой деятельности.

В старшем дошкольном возрасте (старшая и подготовительная к школе

группы) выделяется время для занятий учебно-развивающего характера.

Адекватными возрасту формами работы с детьми является игра,

экспериментирование, проектирование, коллекционирование, беседы,

наблюдения, решение проблемных ситуаций и др. Вышеназванные формы

работы и виды детской деятельности не предполагают обязательного проведения

традиционных занятий, построенных в логике учебной модели организации

образовательного процесса. Содержание Образовательно программы в полном

объёме реализуется в совместной деятельности педагогов и детей, а также через

организацию самостоятельной деятельности детей.

Центральным аспектом педагогической работы коллектива в 2017 году

являлась тема «Лего-конструирование и робото-техника в ДОУ». Работа велась в

нескольких направлениях – создание материальной базы и условий для детской

деятельности в указанном направлении. Педагоги прошли курсы повышения

квалификации по теме «Робото-техника в ДОУ», приобретены Лего-

8

конструкторы, в том числе, компьютеризированные, для детей средних, старших

и подготовительных групп. Начата работа над созданием методической базы по

тематическим блокам для работы с детьми разного возраста.

В ДОУ созданы условия для коррекционно-развивающей работы с детьми с

ограниченными возможностями здоровья - с нарушениями речи и ДЦП.

Коррекционно-развивающее пространство ДОУ представляет собой две группы

компенсирующей направленности (логопедическая и коррекционная), кабинет

логопеда, кабинет психолога, логопункт. Специалистами Детского сада

(учителем-логопедом, дефектологом, педагогом-психологом) разработана

система планирования коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения в

развитии.

Дополнительным образованием охвачено в среднем 180 воспитанников в

возрасте от 5 до 7 лет, что составляет около 92% от общего количества детей этой

возрастной категории. За отчетный период была организована работа кружков,

как на платной, так и на бесплатной основе:

- «Здоровей-ка» - физическое развитие;

- «Академия Знайки» - познавательно-интеллектуальное развитие;

- «Шашки» - интеллектуальное развитие;

- «Лего-робот» - познавательно-интеллектуальное развитие;

- «Кисточка» - художественно-эстетическое развитие;

- «Мастерская Самоделкина» - художественно-эстетическое развитие.

Организованная образовательная деятельность по дополнительному

образованию (кружки) проводится с детьми во вторую половину дня:

- с детьми 5-6 лет - 2 раза в неделю, длительностью не более 25 минут;

- с детьми 6-7 лет - 2 раза в неделю, длительностью не более 30 минут.

Таким образом, образовательный процесс в Детском саду организован в

соответствии с требованиями, предъявляемыми законодательством к

дошкольному образованию и направлен на сохранение и укрепление здоровья

воспитанников, предоставление равных возможностей для полноценного

развития каждого ребёнка. Организация образовательного процесса в детском

саду осуществляется в соответствии с годовым планированием, с

образовательной программой дошкольного образования на основе ФГОС и

планом непрерывной образовательной деятельности. Количество и

продолжительность непрерывной образовательной деятельности,

устанавливаются в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и

требованиями. Целесообразное использование новых педагогических технологий

(психолого-педагогической поддержки социализации и индивидуализации,

здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, технологии

деятельностного типа и др.) позволило повысить уровень освоения детьми

образовательной программы дошкольного образования.

9

IV. Функционирование внутренней системы оценки качества образования

В Детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки

качества образования от 28.08.2015. Мониторинг качества образовательной

деятельности в 2017 году показал хорошую работу педагогического коллектива

по всем показателям.

Анализ сформированности физических качеств воспитанников, в сравнении

с прошлым учебным годом, показал стабильный уровень физического развития

воспитанников в возрастной норме.

В основном все дети успешно освоили образовательную программу

дошкольного образования в своей возрастной группе. Воспитанники

подготовительных групп показали высокие показатели готовности к школьному

обучению.

В течение года воспитанники Детского сада успешно участвовали в

конкурсах и мероприятиях различного уровня:

- Муниципальный конкурс «С кисточкой в ладошке»;

- Муниципальный шашечный турнир;

- Муниципальные соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья»;

- Районный конкурс детского конкурса на противопожарную тему;

- Районный конкурс поделок «Что вторично – то экономично»;

- заочный ХХIХ Конкурс международного танцевального искусства «Жизнь в

движении» (танцевальный коллектив «Звездочки»).

В период с 15.10.2017г. по 19.10.2017г. проводилось анкетирование 281

родителей, получены следующие результаты:

- доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и

вежливость работников организации – 81 %;

- доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников

организации – 72 %;

- доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим

обеспечением организации – 65 %;

- доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых

образовательных услуг – 84 %;

- доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию

родственникам и знакомым – 92 %.

Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности

качеством предоставляемых услуг, а так же показало активную

заинтересованность в предоставлении Детским садом дополнительных

образовательных услуг развивающего характера - физического,

интеллектуального и художественно-эстетического развития.

V. Кадровое обеспечение

Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно

штатному расписанию. Всего работают 30 человек. Педагогический коллектив

Детского сада насчитывает 7 специалистов. Соотношение воспитанников,

приходящихся на 1 взрослого:

10

- воспитанник/педагоги – 12/1;

- воспитанники/все сотрудники – 5,4/1.

Анализ кадрового состава по возрастной категории, уровню образования и

педагогическому стажу представлен ниже в диаграммах.

23

1

2

2

1 1 Кадровый состав

Воспитатели

Психолог

Логопед

Муз. руководитель

Педагог доп. образования

Инструктор ФИЗО

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

Уровень образования

Высшее педагогическое

Среднее педагогическое

11

Анализ уровня квалификации педагогического состава выглядит

следующим образом:

Квалификационные

категории 2015-2016 г. 2016 – 2017 г.

Аттестовано

в 2017 г

Всего аттестовано 27 30 5

Высшая квалификационная

категория 1 1 1

Первая квалификационная

категория 10 12 4

Соответствие занимаемой

должности 16 17 -

0

2

4

6

8

10

12

Возрастной состав

до 30

30-40

40-50

старше 50

3

2

15

10

Педагогический стаж

до 5 лет

от 5 до 10 лет

от 10 до 20 лет

свыше 20 лет

12

В 2017 году

- 7 (23%) педагогов прошли курсы повышения квалификации по организации

коррекционной работы с детьми с ОВЗ, в объеме 72 ч.;

- 3 (10%) педагога прошли профессиональную переподготовку по направлениям

«Воспитатель логопедической группы», «Инструктор по физической культуре»,

«Педагог дополнительного образования» в объеме 780 ч. каждый.

- 5 (16%) педагогов прошли курсы повышения квалификации «Управление

развитием ДОО на основе шкал ECERS-R», в объеме 36ч.

- 19 (63%) воспитателей прошли курсы повышения квалификации

«Робототехника в ДОУ», в объеме 72ч.

В отчетный период педагоги ДОУ участвовали в конкурсном движении

различного уровня:

- Диплом 2 место Муниципального конкурса «Воспитатель года»

- Диплом участника Районного конкурса «Лучшая методическая разработка»

- Всероссийский конкурс «Воспитатель - профессионал» - участники

- Всероссийский конкурс «Энциклопедия знаний педагога ДОУ» - дипломанты.

Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень,

эффективно участвуют в работе методических объединений, знакомятся с

опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также

занимаются самообразованием. Все это в комплексе дает хороший результат в

организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и

воспитания дошкольников.

VI. Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение

Учебно-методическое обеспечение в полном объеме представлено в

методическом кабинете. Все его содержание направлено на оказание помощи

педагогам и специалистам в организации воспитательно-образовательного

процесса, повышении педагогического мастерства, взаимодействии с родителями

и в профессиональной деятельности.

Содержание методического кабинета состоит из 4 блоков:

Блок аналитико-диагностического обеспечения деятельности (анализ

образовательной деятельности, мероприятий, результатов мониторинга;

разработка методических рекомендаций, диагностика);

Блок повышения педагогического мастерства (аттестация, повышение

квалификации, мастер-классы, индивидуальное консультирование);

Программно-методический блок (обеспечение и обновление содержания,

создание образовательных программ различного типа);

Информационный блок (обобщение и распространение опыта, создание

дидактического и методического материалов, создание видеотеки и др.).

13

Пособия методического кабинета ДОУ представляют собой комплекс

методических, наглядных (натуральных и изобразительных), технических

средств обучения в детском саду.

Исходя из этого методический кабинет обеспечивает:

Построение образовательного процесса на основе приоритета

общечеловеческих ценностей: жизни и здоровья человека, свободного

развития личности; воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения

к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине,

семье;

Адаптацию ДОУ к социальному заказу и особенностям развития

воспитанников;

Эффективное и оперативное информирование педагогов о новых

методиках, технологиях, организации и диагностике образовательного

процесса;

Взаимодействие со структурами методической службы, родителями

(законными представителями) воспитанников, социокультурными и

образовательными учреждениями района, города.

Библиотечный фонд содержит 2 865 экземпляров учебно-методической

литературы, обеспечивающих реализацию содержания образовательных

областей. Количество художественной литературы для детей познавательного

характера - 521 экземпляр. Ежегодная подписка составляет 8 периодических

изданий профессионального характера .

Информационное пространство ДОУ включает в себя: электронную почту,

локальную сеть с выходом в Интернет, разработан и действует официальный

сайт ДОУ.

Методический кабинет оснащен информационно-техническим

оборудованием: компьютеры, принтеры, многофункциональные печатные

устройства, аудио и видео оборудование, мультимедийные системы.

Имеющиеся технические средства помогают в организации воспитательно-

образовательного процесса и управленческой деятельности.

Таким образом, в Детском саду учебно-методическое и информационное

обеспечение достаточное для организации образовательной деятельности и

эффективной реализации образовательных программ.

VII. Материально-техническая база

Здание Муниципального автономного дошкольного образовательного

учреждения детского сада комбинированного вида №41 г. Усть-Кута построено

по типовому проекту в 1976 году.

Здание детского сада типовое, каменное, трехэтажное, имеет центральное

отопление, люминесцентное освещение, горячее и холодное водоснабжение,

канализацию. Общая площадь территории – 8103 квадратных метров, площадь

всех помещений 3219,1 квадратных метра.

14

Территория дошкольного учреждения по периметру ограждена

металлическим забором. Зеленые насаждения используются для отделения

групповых площадок друг от друга и затенения, имеется огород и уголок леса.

На территории ДОУ имеется игровая зона, которая включает в себя:

- физкультурную площадку;

- групповые площадки – индивидуальные для каждой возрастной группы с

соблюдением принципа групповой изоляции. Каждая групповая площадка имеет

игровое оборудование: стол, скамейки, песочницу, машину или лодку, домики,

различные постройки для развития основных видов движения дошкольников.

Для защиты детей от солнца и осадков на территории каждой групповой

площадки установлен теневой навес, который оборудован деревянными полами и

скамейками. Игровые и физкультурные площадки для дошкольных групп

оборудованы с учетом возрастных особенностей детей .

В Детском саду сформирована материально-техническая база для

реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей.

В Детском саду оборудованы помещения:

- кабинет заведующего,

- зал для музыкальных занятий,

- физкультурный зал,

- изостудия,

- детский театр и костюмерная,

- сенсорная комната,

- мастерская ручного труда,

- музей русской сказки,

- методический кабинет,

- кабинеты логопедов и психолога,

- медицинский блок (процедурный кабинет, кабинет медицинской сестры для

осмотра детей и консультаций для педагогов и родителей),

- групповые помещения.

В состав группового помещения входят: раздевальная (для приема детей и

хранения верхней одежды), групповая (для проведения игр, занятий и приема

пищи), спальня, буфетная (для подготовки готовых блюд к раздаче и мытья

столовой посуды), туалетная и умывальная.

Предметная среда всех помещений оптимально насыщена, выдержана мера

«необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности, представляет

собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его развития и

саморазвития, социализации и коррекции в соответствии с ФГОС ДО.

Организованная в ДОУ предметно-развивающая среда инициирует

познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу

выбора форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской

деятельности, безопасна и комфорта, соответствует интересам, потребностям и

возможностям каждого ребенка, обеспечивает гармоничное отношение ребенка с

окружающим миром.

15

Поэтапное проектирование предметно-развивающей среды, в соответствии

с федеральным государственным образовательным стандартам позволило в

рамках группового пространства, организовать развивающие центр:

Центр конструирования и строительных игр собрал в себе разнообразные

виды конструкторов строительные наборы, дидактические игры, связанные

с ориентированием в пространстве, приемами моделирования, альбомы с

алгоритмами и схемами создания построек.

Центр логических игр включает дидактические игры на развитие логики и

аналитико-синтетического мышления, игры на развитие классификации,

счетный и сенсорный материал.

Центр речевого творчества представлен различными видами детских

театров (пальчиковый, перчаточный, конусный), ширма, маски, костюмы и

атрибуты для ряжения, дидактические игры на развитие речи,

словотворчества.

Центр художественного творчества интересен тем, что здесь размещены

материалы для знакомства детей с различными видами изобразительного и

декоративно – прикладного искусства. Дидактические игры по

ознакомлению с различными жанрами живописи, направлениями

архитектуры, видами народных промыслов, алгоритмы и схемы поэтапной

лепки и поэтапного рисования. Представлено здесь и оборудование,

необходимое для детской изобразительной деятельности, ручного труда и

художественного конструирования.

Центр книг – в нем собраны небольшие библиотеки, иллюстрации к

произведениям, тематические альбомы, речевой материал, речевые игры –

головоломки.

В предметно-пространственную среду каждой группы включены

естественные Природные Центры, наполненные различными растениями,

средствами ухода за ними. Обобщать результаты своих наблюдений за объектами

природы дети учатся при ведении календарей природы.

Центр науки и экспериментирования здесь подобраны картотеки опытов и

экспериментов, познавательная литература, энциклопедии, дидактические

игры о свойствах предметов, их использовании, простейшие технические

средства, помогающие познать мир проводя простейшие опыты.

Центр физической активности представлен физкультурным инвентарем,

разной направленности, что позволяет детям упражняться в различных

движениях, тренировать мышцы, развивать ловкость, меткость. Подобраны

картотеки утренней гимнастики, гимнастики после сна, подвижных игр,

динамических пауз, дидактические игры о здоровом образе жизни, игры

валеологической направленности, видах спорта.

Центр музыки. Основное содержание центра представляют музыкальные

пособия, музыкальные игрушки, детские музыкальные инструменты, диски

с фоновой музыкой и музыкальными произведениями.

Центры краеведения. Здесь дети могут познакомиться с символикой России,

историей родного края, с национальной культурой , традициями и обычаями

16

своего народа. Представлены здесь и куклы в национальных костюмах,

тематические альбомы, памятники архитектуры России.

Центры по ПДД – являются также составляющими предметно –

пространственной среды. Для обучения воспитанников правилам

дорожного движения собраны разнообразные дидактические игры,

обучающие планшеты, игровые пособия, литература.

Укрепление материально-технической базы ДОУ в текущем году

осуществлялось:

За счёт областного бюджета было выполнено и приобретено:

Игрушки и методическое обеспечение на сумму 167 875 рублей

За счёт местного бюджета было выполнено и приобретено:

Мебель для групповых помещений на сумму 176 100 рублей

Компьютерная техника 17 909 рублей

За счет внебюджетных средств (доходы от платных образовательных

услуг, за счет добровольных пожертвований):

Дератизация, дезинфекция помещений на сумму 13 100 рублей

Зарядка огнетушителей на сумму 7 200 рублей

Доставка транспортной компанией «Деловые линии» на сумму 12 515

рублей

Доставка транспортной компанией «РАТЕК» на сумму 38 699 рублей

Оплата функционирования сайта ДОУ на сумму 7 400 рублей

Подписка на электронную систему «образование» на сумму 49000 рублей

Принтер на сумму 15 000 рублей

Кровати детские на сумму 20 028 рублей

Стулья детские на сумму 19 500 рублей

Ростомер в медицинский кабинет на сумму 3700 рублей

Весы медицинские на сумму 9400 рублей

В учреждении действует система внутри садовского контроля, что помогает

корректировать деятельность ДОУ в целом, обеспечивает обратную связь между

планом и конечным результатом. Однако отсутствие сервисного обслуживания

электрических, водопроводных и канализационных сетей негативно влияет на

оперативность решения тех или иных проблем.

Несмотря на регулярные ремонтные работы, пополнение материально-

технической базы, детскому учреждению требуется капитальный ремонт –

кровли, замена окон, системы отопления, а так же создание доступной среды для

детей с ограниченными возможностями здоровья (поручни и подъемники).

В 2017 году в ДОУ прошла проверка КСК администрации УК МО. К

проверке представлена отчетность, сформированная автономным учреждением

17

МАДОУ ДС комбинированного вида № 41. Акт № 01-10А от 31.03.2017г. –

нарушений не выявлено.

Анализ соответствия материально-технического обеспечения реализации

ООП ДО требованиям, предъявляемым к участкам, зданию, помещениям показал,

что для реализации ООП ДО в каждой возрастной группе предоставлено

отдельное просторное, светлое помещение, в котором обеспечивается

оптимальная температура воздуха, канализация и водоснабжение. Помещение

оснащено необходимой мебелью, подобранной в соответствии с возрастными и

индивидуальными особенностями воспитанников.

Материально – техническое состояние Детского сада и территории соответствует

требованиям федерального государственного образовательного стандарта

дошкольного образования и санитарно-эпидемиологическим требованиям к

устройству и содержанию и организации режима работы в дошкольных

организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.

Предметно-развивающая среда детского сада оборудована с учетом возрастных

особенностей детей, образовательной программой и основными дидактическими

принципами. Предметная среда всех помещений оптимально насыщена,

выдержана мера «необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности,

представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его

развития и саморазвития, социализации и коррекции. Среда своевременно

обновляется с учетом программы, усложняющегося уровня умений их половых

различий. Используемые помещения, оборудование и оснащенность кабинетов

обеспечивают возможность реализации основной общеобразовательной

программы ДОУ.

II раздел

Показатели деятельности МАДОУ

детский сад комбинированного вида № 41

Данные на 31.12.2017

№ п/п Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1. Общая численность воспитанников, осваивающих

образовательную программу дошкольного

образования, в том числе:

337 человека

1.1.1. В режиме полного дня (12 часов) 337 человек

1.1.2. В режиме кратковременного пребывания (3 – 5

часов)

-

1.1.3. В семейной дошкольной группе -

1.1.4. В форме семейного образования с психолого-

педагогическим сопровождением на базе

дошкольной образовательной организации

-

1.2. Общая численность воспитанников в возрасте до 3 14 человек

18

лет

1.3. Общая численность воспитанников в возрасте от 3

до 8 лет

323 человек

1.4. Численность/ удельный вес численности

воспитанников в общей численности

воспитанников, получающих услуги присмотра и

ухода:

-

1.4.1. В режиме полного дня (8-12 часов) -

1.4.2. В режиме продленного дня (12-14 часов) -

1.4.3. В режиме круглосуточного пребывания -

1.5. Численность/удельный вес численности

воспитанников с ограниченными возможностями

здоровья в общей численности воспитанников

получающих услуги:

11 человек/3,1%

1.5.1. По коррекции недостатков в физическом и

психическом развитии


1.5.2. По освоению образовательной программы

дошкольного образования


1.5.3. По присмотру и уходу -

1.6. Средний показатель пропущенных дней при

посещении дошкольной образовательной

организации по болезни на одного воспитанника

6,2

1.7. Общая численность педагогических работников, в

том числе:

30

1.7.1. Численность/удельный вес численности

педагогических работников, имеющих высшее

образование

12 человек/40%


педагогических работников, имеющих высшее

образование педагогической направленности

(профиля)



педагогических работников, имеющих среднее

профессиональное образование



педагогических работников, имеющих среднее

профессиональное образование педагогической

направленности (профиля)



педагогических работников, которым по

результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей численности

педагогических работников, в том числе:


1.8.1. Высшая 1 человека/3%

19

1.8.2. Первая 13 человек/43%


педагогических работников в общей численности

педагогических работников, педагогический стаж

работы которых составляет:

1.9.1. До 5 лет 5 человека/16%

1.9.2. Свыше 30 лет 12 человек / 40%



педагогических работников в возрасте до 30 лет

5 человека / 16%



педагогических работников в возрасте от 55 лет



педагогических и административно-хозяйственных

работников, прошедших за последние 5 лет

повышение квалификации/ профессиональную

подготовку по профилю педагогической

деятельности или иной осуществляемой в

образовательной организации деятельности, в

общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

32 человека/

100%



работников, прошедших за последние 5 лет

повышение квалификации/ профессиональную

подготовку по применению в образовательном

процессе федеральных государственных

образовательных стандартов в общей численности


работников

32 человека/

100%

1.14. Соотношение «педагогический работник/

воспитанник» в дошкольной образовательной

организации

1/12

1.15. Наличие в образовательной организации

следующих педагогических работников

1.15.1. Музыкальные руководители Да

1.15.2. Инструктор по физической культуре Да

1.15.3. Учитель-логопед Да

1.15.4. Логопед Да

1.15.5. Учитель-дефектолог Да

1.15.6. Педагог-психолог Да

2. Инфраструктура

2.1. Общая площадь помещений, в которых 10,6 кв. м.

20

осуществляется образовательная деятельность, в

расчете на одного ребенка

2.2. Площадь помещение для организации

дополнительных видов деятельности воспитанников

670 кв.м.

2.3. Наличие физкультурного зала Да

2.4. Наличие музыкального зала Да

2.5. Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих

физическую активность и разнообразную игровую

деятельность воспитанников на прогулке

Да

Выводы по итогам самообследования образовательного учреждения

Организация педагогического процесса отмечается гибкостью,

ориентированностью на возрастные и индивидуальные особенности детей,

что позволяет осуществить личностно-ориентированный подход к детям.

Содержание образовательно-воспитательной работы соответствует

требованиям социального заказа (родителей), обеспечивает обогащенное

развитие детей за счет использования базовой и дополнительных программ;

В Детском саду работает коллектив единомышленников из числа

профессионально подготовленных кадров, наблюдается повышение

профессионального уровня педагогов, создан благоприятный социально-

психологический климат в коллективе, отношения между администрацией и

коллективом строятся на основе сотрудничества и взаимопомощи;

Материально-техническая база, соответствует санитарно-гигиеническим

требованиям.

Запланированная воспитательно-образовательная работа на 2017 учебный

год выполнена в полном объеме.

Уровень готовности выпускников к обучению в школе - высокий и выше

среднего.

Аналитическая частьdou41ust-kut.ru/d/768027/d/otchet_o_rezultatakh... · 2...

Documents