ΠΡΟΣΟΧΗ Καλές...

ΠΡΟΣΟΧΗ Ενημερωθείτε για τη λύσσα στην ιστοσελίδα του σχολείου μας ή στην ιστοσελίδα του ΚΕΕΛΠΝΟ.

Καλές Απόκριες

ΠΑΙΔΟΤΥΠΙΑ Η εφημερίδα των μαθητών του Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου Ανατολικού

Ιανουάριος — Φεβρουάριος 2014 Τεύχος Φεβρουαρίου 2014 Τιμή: 2,00 €

Νάνι νάνι νάνι να… Το παιδάκι μου να να να Νάνι νάνι το παιδί Και γλυκά να κοιμηθεί. Μια πεταλούδα θα σε βάλει στα φτερά της Για να σε πάει βόλτα στα βελού-δινα όνειρα της Σε πέπλα ανάλαφρα, σε που-πουλένια δάση Θα σε ξαπλώσει και απαλά θα σε σκεπάσει.

Μαρία Λεμοντζή

Το σπίτι μου είναι ζεστό, μεγάλο και τρανό. Όπου και αν πας να δεις, βλέπεις του κόσμου μια φωνή. Στην αυλή του τη μικρή, είναι φυτεμένοι ποντικοί. Όπου και αν πας να δεις, βλέπεις του κόσμου τη σιωπή. Από έξω είναι λαμπρό, ενώ από μέσα φωτεινό. Όπου και αν πας να δεις, βλέπεις του κόσμου την αυλή.

Αστέριος Καμπράγκος

Ποιήματα

Οι τυχεροί της χρονιάς (γεμίσαμε φλουριά!!!)

Συνέντευξη με την πρόεδρο του Πολιτιστικού Συλλόγου Ανατολικού κ. Μαρία Μπατσιώκη

Τεύχος Φεβρουαρίου 2014 Σελίδα 2

σωστό είναι να υπάρχει ένας ενιαίος χώρος για να μπορούμε να κάνουμε και άλλα πράγματα όπως ένα μουσείο. Ποιοι χοροί είναι από το χωριό; Είναι η καρατζόβα, το καράισο και πολλοί άλλοι γιατί είμαστε ντόπιοι και χορεύουμε ντόπια. Γίνονται πολλές εκδηλώσεις στο χωριό; Ποιες;

Γίνονται πολλές εκδηλώσεις. Κάποιες εκδηλώσεις είναι του Αγίου Γεωργίου η παράδοση στο ποτάμι, είναι το με-γάλο πανηγύρι που γίνεται τον Αύ-γουστο, τα Φανούρια, είναι οι Λαζαρί-νες που γίνονται το Σάββατο του Λα-ζάρου. Τα Ρουγκάτσια, το κόλντε κόλ-ντε και πολλές άλλες. Υπάρχουν παραδοσιακές φορε-σιές που είναι ραμμένες στο χέρι; Υπάρχουν αρκετές φορεσιές που είναι ραμμένες στο χέρι. Όμως επειδή θέ-λουμε να γίνονται πιο γρήγορα τις παραγγέλνουμε. Εκτός από το χορό τι άλλες δρα-στηριότητες υπάρχουν; Υπάρχει η φιλαρμονική, το τμήμα ζωγραφικής, το γυμναστήριο και το tae kwon do.

Από ποιες ηλικίες μπορεί να ξε-κινήσει κάποιος αυτές τις δρα-στηριότητες; Από την ηλικία των 4 έως 70. Εκτός από την ψυχαγωγία έχουμε ακούσει πως οργανώσατε μαζί με την εκκλησία μία εθελο-ντική αιμοδοσία. Είχε επιτυχία θα το ξανακάνετε;

Είχε μεγάλη επιτυχία και κάθε έξι μήνες θα ξαναγίνε-ται. Γιατί γίνατε πρόεδρος στο πολιτιστικό σύλλο-γο; Γιατί είμαι στο σύλλογο από το 1986 και μου αρέσει να συνεχίζω την παράδοση. Επίσης ήθελα να τον βοηθά-ω. Είναι μεγάλη ευθύνη να είστε πρόεδρος του συλ-λόγου; Αρκετά, όταν είσαι υπεύθυ-νος σε κάποιον φορέα είναι μεγάλη η ευθύνη. Αλλά όλα

τα μέλη και η διοίκηση βοηθάνε. Ποιο είναι το έργο σας στον σύλ-λογο; Να συντονίζω, να ψάχνω και να μιλά-ω σε υπεύθυνους. Μπορεί ο σύλλογος να μας ενι-σχύσει με οποιοδήποτε τρόπο για να πάμε στην Αθήνα; Εγώ θα το ήθελα πολύ αλλά πρέπει να το συζητήσω με το διοικητικό συμ-βούλιο.

Καραδουλαμά Αφροδίτη

Δαμιανού Ιωάννα Τούσης Γρηγόρης

Στέφανος Καλτσίδης

Ποιο έτος ιδρύθηκε ο πολιτιστι-κός σύλλογος και από πόσα μέλη αποτελείται; Ο πολιτιστικός σύλλογος Ανατολικού ιδρύθηκε το 1978 και αποτελείται από 180 μέλη. Είναι λίγα τα μέλη του πολιτιστι-κού συλλόγου; Είναι λίγα τα μέλη αλλά προσπαθού-με να έχουμε περισσότερα. Επίσης προσπαθούμε μέσα από τις δραστηριό-τητες και τις εκδηλώσεις μας να συνε-χίσουμε την παράδοση. Μέσω της ε-φημερίδας θέλουμε πιο πολλά μέλη. Ποιος ήταν ο πρώτος χοροδιδά-σκαλος στον πολιτιστικό σύλλο-γο και ποιος είναι σήμερα; Ο πρώτος χοροδιδάσκαλος στον σύλ-λογο ήταν ένας παππούς, ο Δημήτρης Ουζούνης και τώρα είναι ο Νίκος ο Φωτόπουλος. Ποια ήταν η πρώτη ομάδα χορευ-τών στον σύλλογο; Ήταν μία ομάδα ανθρώπων που τους ένωνε το μεράκι και η αγάπη να μεί-νουν τα ήθη και τα έθιμα του χωριού μας έτσι όπως τα έμαθαν από τους παλιούς. Δηλαδή να μείνει η παράδο-ση και ο πολιτισμός ζωντανός. Υπάρχει βοήθεια και συμπαρά-σταση από το χωριό; Φυσικά χωρίς την συμπαράσταση χω-ριανών δεν θα μπορούσε να γίνει τί-ποτα. Υπάρχει συνεργασία του σχολεί-ου με το σύλλογο; Ναι βέβαια. Δίνουμε στολές στο σχο-λείο για παραστάσεις και άλλα πράγ-ματα που χρειάζεται και το σχολείο μας δίνει τις αίθουσες για κάποιες εκδηλώσεις. Είστε ικανοποιημένη με το κτίρι-ο του πολιτιστικού συλλόγου ή θα θέλατε ένα μεγαλύτερο χώρο; Έχουμε δύο αίθουσες αλλά το ποιο

Συντακτική Ομάδα: οι μαθητές του Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου Ανατολικού

Επιμέλεια Θεμάτων Εφημερίδας: Γκαρλέμος Γιάννης (Δάσκαλος ΣΤ1)

Υλοποίηση: Καραγιάννης Ιωάννης (Εκπαιδευτικός Πληροφορικής)

Το Τμήμα Υποδοχής ΖΕΠ (Ζώνη Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας) λει-τουργεί φέτος για πρώτη φορά στο Δημοτικό Σχολείο Ανατολικού. Συνο-λικά το παρακολουθούν 14 μαθητές και μαθήτριες όλων των τάξεων του σχολείου. Ρόλος του Τμήματος Υποδο-χής είναι η ενισχυτική διδασκαλία της ελληνικής γλώσσα για τους μαθη-τές οι οποίοι δε μαθαίνουν τα ελληνι-κά ως πρώτη μητρική γλώσσα. Tο Τμήμα Υποδοχής λειτουργεί φροντι-στηριακά με μικρό αριθμό μαθητών σε κάθε ομάδα και η ύλη διαμορφώνε-ται ανάλογα με τις ανάγκες της κάθε ομάδας. Υπεύθυνη εκπαιδευτικός του

Τμήματος Υποδοχής είναι η Γκουτζέ-ρη Φανή.

Και αν δε την βρω στο ποταμάκι θα κολυμπώ. Νερό, νεράκι που κατρακυλάς στο βουνό και στο δασάκι έχω τρομάξει με αυτά που ακούω πρέπει να σε προσέχω για να σε έχω! Εύχομαι να σε χρησιμοποιώ να χαίρομαι και να πηδώ χωρίς να κάνω καταχρήσεις Νερό, Καρέτα εσένα βοηθώ.

Νερό…νεράκι…!!! Νερό, νεράκι που άσκοπα σε σπαταλά-με όταν το καζανάκι εμείς τραβάμε κι όταν σε χάνουμε, σε κλάματα ξε-σπάμε. Νερό σε αγαπώ Νερό για σένα ζω Γιατί όταν διψώ, στη βρύση τρέχω να σε πιω! Όταν χρειάζομαι δροσιά από την πη-γούλα θα περνώ.

Αφρική στο νου μου σ’ έχω και το νερό για σένα προσέχω.

Το Τμήμα Υποδοχής ΖΕΠ

Νερό νεράκι από το Δ2

Στο σχολείο μας λειτουργεί τμήμα Ένταξης ως ξεχωριστό τμήμα και δέ-χεται παιδιά από όλες τις τάξεις τα οποία εμφανίζουν δυσκολίες στην μάθηση. Χωρίζεται σε μικρά τμήματα, ανάλογα με τις ανάγκες των παιδιών. Τα παιδιά που ανήκουν στο τμήμα ένταξης , παρακολουθούν μαθήματα στην κανονική τους τάξη και παράλ-ληλα και στο τμήμα ένταξης. Σ’ αυτό, παρακολουθούν μαθήματα κάποιες ώρες την εβδομάδα. Το μάθημα γίνε-ται με ευχάριστο και δομημένο πρό-γραμμα. Η υπεύθυνη του τμήματος είναι η Μήλια Βασιλική.

Το Τμήμα Ένταξης

Σελίδα 3 ΠΑΙΔΟΤΥΠΙΑ

Νεράιδες: Σχέση τους με το νερό Οι Νεράιδες είναι δαιμονικά, κατά κανόνα ωραία, αγαθά ή κατά περίστα-ση, βλαπτικά όντα της λαϊκής φαντα-σίας. Οι νεράιδες, που κλώθουν, υ-φαίνουν και τραγουδούν, έχουν ασυ-νήθεις δυνάμεις (γίνονται αόρατες, μεταμορφώνονται ή μεταμορφώνουν, διευθύνουν την ανθρώπινη τύχη, την καθορίζουν μάλιστα με τις καλές ή τις κακές ευχές τους). Διάφορες θεω-ρίες προσφέρουν μια εξήγηση, για την προέλευση των νεράιδων: είναι ξεπεσμένες θεές, πρωτόγονα πνεύμα-τα της φύσης, πνεύματα των νεκρών, μυθικά πρόσωπα που προήλθαν από

την ανάμνηση των αρχαίων τελετουρ-γιών της μύησης. Οι λυγερόκορμες και όμορφες νεράιδες ανήκουν σε μια προφορική παράδοση και η πίστη σ’ αυτές είναι παγκόσμια. Έχουν εξαί-σια όμορφα μακριά ξανθά ή καστανά μαλλιά που τα χτενίζουν με χρυσό χτένι, μάτια αμυγδαλωτά και είναι κατά κανόνα ασπροντυμένες. Ζουν σε όλα τα σημεία της φύσης.

Οι μαθητές του Δ2

Τίτλος άρθρου εσωτερικής σελίδας


1)Όταν κάνεις μπάνιο γεμίζεις την μπανιέρα?

Α. Πάντα.

Β. Μερικές φορές.

Γ. Όχι συνήθως κάνω ντουζ.

2)Όταν βουρτσίζεις τα δόντια σου ή ξυρίζεσαι αφήνεις τη βρύση να τρέ-χει?

Α. Πάντα.

Β. Μερικές φορές.

Γ. Ποτέ.

3)Πώς χρησιμοποιείς το πλυντήριο πιάτων ή ρούχων?

Α. Όταν υπάρχουν λίγα πιάτα ή ρού-χα που χρειάζονται όμως να πλυθούν.

Β. Συνήθως βάζω πλυντήριο όταν υ-πάρχουν αρκετά ρούχα ή πιάτα.

Γ. Προσέχω να είναι πάντα εντελώς

γεμάτο.

4)Πως ποτίζεις τα λουλούδια και τα φυτά στο μπαλκόνι ή στο κήπο σου?

Α. Με το λάστιχο.

Β. Με το ποτιστήρι.

Γ. Με σύστημα αυτόματου ποτίσμα-τος.

5)Πως πλένεις το αυτοκίνητό σου?

Α. Με το λάστιχο ποτίσματος.

Β. Με τον κουβά.

Γ. Το πηγαίνω στο πλυντήριο.

6)Όταν πλένεις τα φρούτα ή τα λαχα-νικά σου στον νεροχύτη?

Α. Τα έχεις κάτω από το νερό που τρέ-χει.

Β. Τοποθετείς μια λεκάνη κάτω από αυτά.

Γ. Τοποθετείς μια λεκάνη και το νερό το χρησιμοποιείς για πότισμα.

7)Πόση ώρα κάνεις μπάνιο?

Α. Πάνω από 15 λεπτά.

Β. 10 λεπτά.

Γ. Κάτω από 10 λεπτά.

Κύκλωσε την απάντηση σου και τε-λειώνοντας μέτρησε πόσα α, β, γ έχεις για να δεις πόσο νοιάζεσαι για το νερό!

Αν έχεις περισσότερα:

(α) σημαίνει «ΠΡΟΣΕΧΕ»

(β) καλή προσπάθεια…αλλά χρειάζε-σαι περισσότερη.

(γ) Μπράβο! Καλές συνήθειες.

Πόσο καλός φίλος νομίζεις ότι είσαι με το περιβάλλον - Δ Τάξη

Η ελιά είναι γνωστή από τα παλιά χρόνια, όταν η θεά Αθηνά φύτεψε την πρώτη ελιά στην Ακρόπολη. Η θρε-πτική της αξία είναι πολύ σημαντική για την διατροφή μας. Υπάρχουν πολ-λές ποικιλίες ελιάς και οι καλύτερες βρίσκονται στην Κρήτη και στην Πε-λοπόννησο.

Αργύρης Τσαούσης

Το ταξίδι της ελιάς ξεκινάει από τους ελαιώνες. Κάτω στο χώμα στρώνουν ένα δίχτυ και χτυπούν με ένα ξύλο τον κορμό της ελιάς. Στην συνέχεια τις μαζεύουν και κάποιες από αυτές τις πηγαίνουνε στο ελαιοτριβείο για να γίνουν διάφορα λάδια, και τις υπό-λοιπες τις πηγαίνουμε σε εργοστάσια για να τις συσκευάσουν σε σακούλες ή βάζα.

Αχιλλέας Δελής

Στην Ελλάδα υπάρχουν πολλοί ελαιώ-νες. Από εκεί οι ελαιοπαραγωγοί μα-ζεύουν τον καρπό της ελιάς και το πά-

νε στο ελαιοτριβείο όπου εκεί γίνεται το λάδι. Προϊόντα που παίρνουμε α-πό την ελιά είναι το σαπούνι , το λα-δόξιδο και διάφορα αρωματικά έλαια. Το λάδι το χρησιμοποιούν και στα χρώματα όπως στις μπογιές λαδοπα-στέλ. Το βάζουμε σε όλα τα φαγητά. Στην εκκλησία το χρησιμοποιούμε για να ανάψουμε τα καντηλάκια και για να κάνουμε ευχέλαιο, βάπτιση και άλλα.

Δημήτρης Δήμου Η ελιά είναι γνωστή από τους αρχαιό-τατους χρόνους, και πιθανότατα κα-τάγεται από το χώρο της ανατολικής Μεσογείου. Σύμφωνα με την αρχαία ελληνική παράδοση, πατρίδα της ε-λιάς είναι η Αθήνα στην Ακρόπολη . Οι Έλληνες ήταν ο πρώτος λαός που καλλιέργησε την ελιά στον ευρωπαϊκό μεσογειακό χώρο.

Δώρα Πελτέκη Η παράδοση της ελιάς, κρατάει πολ-λές γενιές τώρα. Οι παππούδες μου ήταν ελαιοπαραγωγοί και είχαν πολ-

λούς ελαιώνες. Στον τόπο που ζούσαν είχανε πολύ καλό κλίμα και χώμα έτσι ευδοκιμούσανε τα ελαιόδεντρα για αυτόν το λόγο κάθε χρόνο η παρα-γωγή τους ήταν κερδοφόρα. Έτσι απο-φασίσανε να φτιάξουνε το δικό τους ε-λαιοτριβείο και να παράγουνε και ε-λαιόλαδο. Μετά από αυτό έγιναν και έμποροι ελιάς και ελαιόλαδου. Καθώς θα μαζευτεί η ελιά από το χωράφι έχει ολόκληρη διαδικασία μέχρι να φτάσει στο μεσημεριανό τραπέζι.

Χρήστος Κόμαρης

Πληροφορίες για την ελιά από το Γ1


Την Παρασκευή 14 Φεβρουαρίου, οι μαθητές της Γ τάξης του Δημο-τικού Σχολείου Ανατολικού πήγα-με μια εκπαιδευτική εκδρομή στο βιβλιοπωλείο «ΟΞΥΓΟΝΟ» του νομού Θεσσαλονίκης. Στο ισόγειο του βιβλιοπωλείου υπήρχαν πολ-λές βιβλιοθήκες γεμάτες από παι-δικά βιβλία. Μετά πήγαμε στον 1ο όροφο και καθίσαμε σε χρωματιστά μαξιλάρια. Εκεί μας υποδέχτηκε η

κυρία Μαρία και μας έδειξε πολ-λά. Μας έκανε μια περίληψη για τις περιπέτειες του πολυμήχανου Οδυσσέα και το χάρτη των ταξι-διών του. Στο τέλος, μας χάρισαν πολλά δώρα . Μας έδωσαν ένα βι-βλίο του Οδυσσέα για την βιβλιο-θήκη μας, έναν σελιδοδείκτη , ένα εβδομαδιαίο πρόγραμμα και μια παιδική εφημερίδα.

Επίσης επισκεφτήκαμε το ναό του Αγίου Δημητρίου που είναι προ-στάτης της Θεσσαλονίκης. Είδαμε τις κατακόμβες του ναού, τον τάφο του Αγίου Δημητρίου και θαυμά-σαμε τα ψηφιδωτά και το εσωτερι-κό του ναού. Στο τέλος για ενθύμι-ο μας χάρισαν μία εικόνα του Αγί-ου.

Εκδρομή της Γ τάξης στη Θεσσαλονίκη

Στα πλαίσια της Αγωγής Υγείας και το φετινό πρόγραμμα «οδοιπορικό σωστής διατροφής και συνηθειών δια-τροφής στον τόπο μας» , η B’ Τάξη επισκέφτηκε τον τοπικό Γυναικείο συνεταιρισμό. Γνωρίσαμε το παραδο-σιακό τρόπο παρασκευής σε γλυκί-σματα, μαρμελάδες και γλυκά του κουταλιού. Ζυμώσαμε, πλάσαμε, ψή-σαμε και φάγαμε παραδοσιακά κου-λουράκια. Άξονες της μάθησης μας: Παραγωγή – Μεταποίηση – Διάθεση – Αγοραστική συνείδηση – Μικρός Καταναλωτής.

Οδοιπορικό σωστής διατροφής της Β τάξης

Άλλος ένας κύκλος κλείνει και ωραίες αναμνήσεις αφήνει τελευταία, τάξη φέτος και τελειώνει άλλο ένα έτος Πότε ήρθαμε στην πρώτη σαν χθες με φασαρία και φωνές αλλά και τόσες ωραίες στιγμές Γελάσαμε πολύ με τον Ευριπίδη Μεγακλή και με το Στέφανο ηθοποιό παίξαμε θέατρο τρελό Πρόεδρο φέτος βγάλαμε Αστέρι Και ταμία ξεφτέρι Γελάσαμε πολύ Με την Φιλιώ στη μουσική!

Με την Κατερίνα στα Αγγλικά Ήταν όλα μαγικά Διάλλειμα αγαπημένο Όλο εσένα περιμένω Να χτυπήσει το κουδούνι Να πηδήξω σαν μαμούνι Το μυαλό μας πετάει μακριά Σαν τα ταξιδιάρικα πουλιά Δεν καταλάβαμε καθόλου Τι μας λέει ο δάσκαλος, διόλου.

Ευριπίδης Στοΐδης

Έχω ένα σπιτάκι, Μικρό, φτωχό Που το αγαπώ. Η αυλή του είναι μεγάλη Και έχει δέντρα ως το αστέρι, Το αστέρι που θα μείνω, Θα γελάω και θα πίνω. Έχω ένα σπιτάκι, Τρυφερό, χαμογελαστό Που πολύ το αγαπώ.

Στέφανος Καλτσίδης

Ποιηματάκια

Εκμάθηση σκι στο Χιονοδρομικό Κέντρο 3-5 Πηγάδια

Επίσκεψη στον Άγιο Δημήτριο και στη Ρωμαϊκή Αγορά


Την Τετάρτη 18 Δεκεμβρίου οι μαθητές της Ε Τάξης επισκεφτήκαμε την εκκλησία του Αγίου Δημητρίου. Ξεναγηθήκαμε στο ναό, προσκυ-νήσαμε τα λείψανα του Αγίου και περάσαμε στο υπόγειο της εκκλησίας που βρισκόταν το μέρος που μαρτύρησε. Επίσης πήγαμε στην Αρχαία Ρωμαϊκή Αγορά. Εκεί είδαμε στοές, πολλούς κίονες, λουτρά, ψηφιδωτά, την μαρ-μάρινη εμπορική οδό και το ωδείο. Συμμετεί-χαμε σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα και χρειά-στηκε να χωριστούμε σε ομάδες. Ψάχναμε αντικείμενα του Μουσείου που είχαν σχέση με το συμπόσιο αλλά και ειδώλια, αγγεία, λυχνά-ρια και μαρμάρινες επιγραφές.

Οι τάξεις των Δ1 και Δ2 Ανατολικού Θεσσαλο-νίκης πήγανε εκδρομή στη Ρωμαϊκή Αγορά που βρίσκεται στη Θεσσαλονίκη. Η ρωμαϊκή Αγορά ήταν χώρος συγκέντρωσης των πολιτών της Θεσσαλονίκης. Μάλιστα είχε και παζάρι και εκεί έκαναν τα ψώνια τους. Στο ίδιο μέρος υπήρχε μουσικό ωδείο. Μετά μας πήγαν στο υπόγειο μουσείο και παί-ξαμε ένα παιχνίδι γνώσεων με κάρτες. Επίσης είδαμε όλοι την Ρωμαϊκή αγορά σε μια μακέτα και μας εξήγησαν τον τρόπο ζωής τους. Η ζωή των ανθρώπων ήταν δύσκολη. Πήγαιναν στη πλατεία για να διαβάσουν τους κανόνες που ήταν γραμμένοι σε πλάκες, να κάνουν λουτρά και διάφορες συζητήσεις.

Την Δευτέρα 18 Φεβρουαρίου επι-σκεφτήκαμε ηΈ και η Δ τάξη το Μουσείο Ύδρευσης στη Θεσσαλο-νίκη. Μας υποδέχτηκε ο κύριος Γιάννης και μας ξενάγησε. Μας μίλησε για την ύδρευση της πόλης από τα παλιά χρόνια μέχρι σήμε-ρα. Εκεί είδαμε ατμοκίνητες, πε-τρελαιοκίνητες και ηλεκτροκίνη-τες μηχανές άντλησης. Είδαμε ακόμη ένα βίντεο με τίτλο «Το

ταξίδι της σταγόνας». Ύστερα γρά-ψαμε ποιήματα, παροιμίες, φρά-σεις με το νερό και ζωγραφίσαμε. Στο τέλος παίξαμε με τις αντλίες νερού, τις γνωστές για τους παλιό-τερους τουλούμπες. Αυτή η επί-σκεψη μας έμαθε ότι το νερό είναι πολύτιμο και όπως γράφουν και τα βραχιολάκια που μας μοίρασαν ότι “το νερό είναι....στο χέρι μας”.

Εκδρομή Μουσείο Ύδρευσης στη Θεσσαλονίκη

Ταξιδέψαμε στο Παλαιό Γυναικόκα-στρο Κιλκίς ,όπου οι μαθητές, οι μα-θήτριες και οι εκπαιδευτικοί συμμε-τείχαμε στις δράσεις του ΚΠΕ για το πρόγραμμα ‘’ Τι τρώμε σήμερα…τι θα φάμε αύριο’’ Μάθαμε για την αλυσίδα διατροφής στη φύση, πως τρέφονται τα ελεύθερα ζώα και γιατί χρειάζο-νται τα φυτά. Άξονες της μάθησης μας :φυσική επι-βίωση αξιοποιώντας τον φυσικό πλού-το χωρίς παραγωγή – προστασία της χλωρίδας και πανίδας.


Οδοιπορικό σωστής διατροφής της Β τάξης


Το ραδιόφωνο είναι η συσκευή που λαμβάνει τις εκπομπές των ραδιο-φωνικών σταθμών. Τα ραδιοφωνι-κά κύματα εκπέμπονται από τον πομπό και φτάνουν στο δέκτη, δηλαδή στο ραδιόφωνο. Τα κύματα αποκωδικοποιούνται, μετατρέπο-νται σε ηλεκτρικό ρεύμα και στην συνέχεια σε ήχο, το τελικό αποτέ-λεσμα του ραδιόφωνου. Η εμφάνιση του ραδιοφώνου γίνε-τε το 1895 με τον Γουλιέλμο Μαρ-κόνι ο οποίος επιδιώκει να μετάδο-ση τον ήχο, χωρίς μεσολάβηση αγωγών αλλά με ηλεκτρομαγνητι-κά κύματα. Στη συνέχεια ανακα-λύπτονται τα ραδιοκύματα και στέλνετε το πρώτο ασύρματο σήμα.

Στις αρχές του 20ου αιώνα εφευρέ-θηκε η ηλεκτρονική λυχνία, η οποία αποτελεί τη μόνη μορφή ραδιοφώνου για τα επόμενα πενή-ντα χρόνια. Το σήμα μιας εκπο-μπής φτάνει στο ραδιόφωνο μέσα από ένα σύστημα ραδιομετάδοσης το οποίο αποτελείτε από: Τον πομπό Τον αναμεταδότη, δηλαδή το

σύστημα που λαμβάνει και μεταδίδει το σήμα

Τον δεκτή, δηλαδή τη συ-σκευή που παίρνει το σήμα από τον πομπό και τον αναμε-ταδότη και το μετατρέπει σε ηχητικό σήμα.

Το μικρόφωνο Το μεγάφωνο Τα ακουστικά

Πουλχερία Πέγιου

Εφευρέσεις του ανθρώπου - Το ραδιόφωνο

Εφευρέσεις του ανθρώπου - Το τρένο

Το πρώτο τρένο Το 1826 ο Τζων Βάλανς κατασκεύ-ασε μια πειραματική γραμμή η οποία είχε διάμετρο 2,4μ. Το τρένο σε 50 δευτερόλεπτα θα περνούσε 46μ, με ταχύτητα 3,3 k /h. Το πρώ-το τρένο το κατασκεύασε ο Στέφεν-σον με δύο άξονες και μπορούσε να κινήσει ένα βαγόνι 30 τόνων με ταχύτητα 6 km/h το έτος 1814. Τα εξαρτήματα του τρένου ήταν στο πρώτο όχημα, ενώ στο δεύτερο είχε νερό και κάρβουνα για να κινηθεί.

Η εξέλιξη του τρένου Το πρώτο σιδηροδρομικό όχημα που αντικατέστησε τα πρώτα τρέ-να ήταν η ντιζελομηχανή που κα-τασκευάστηκε το 1913.

Ηλεκτρικό τρένο Το πρώτο τρένο που λειτούργησε με ρεύμα, κατασκευάστηκε το 1834, όμως το πρόβλημα ήταν ότι λειτουργούσε με μπαταρίες, για αυτό χρειαζόταν συνεχώς φόρτιση.

Γιώργος Δενεσίδης

Εθισμός στο Ίντερνετ

Το Δημοτικό Σχολείο Ανατολικού σε συνεργασία με το Κέντρο Υγεί-ας Χαλάστρας διοργάνωσαν εκδή-λωση με θέμα "Εθισμός στο Διαδί-κτυο" για τους μαθητές της Ε' και ΣΤ΄ τάξης, την Τετάρτη 22-1-2014 στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου. Έγινε ενημέρωση και συζήτηση με τους μαθητές από την κ. Υπαπαντή Γεωργακοπούλου, Επισκέπτρια Υγείας


1642. Ο Μπλεζ Πασκάλ παρουσιάζει την υπολογιστική μηχανή του, που έγινε γνωστή ως Πασκαλίνα (Pascaline). 1822. Ο Τσαρλς Μπάμπατζ έχει την ιδέα μιας «αναλυτικής μηχανής», η οποία, ως σύλληψη, δεν απέχει και πολύ από έναν υπολογιστή. 1943. Ο Αμερικανός (βουλγαρικής καταγωγής) φυσικός Τζον Ατανάσοφ κατασκευάζει τον πρώτο ηλεκτρονικό υπολογιστή με καθοδικές λυχνίες, τις οποίες χρησιμοποίησε ως διακόπτες. 1945. Παρουσιάζεται ο ENIAC, που κατασκευάστηκε από τους Μόκλι και Έκερτ. Είναι 1.000 φορές πιο γρήγορος από τις μέχρι τότε κατασκευές, διαθέτει 18.000 λυχνίες κενού, καταλαμ-βάνει έκταση 167 τ.μ. και η κατα-νάλωση ισχύος ανέρχεται σε 180.000 βατ.

1947. Στις 23 Δεκεμβρίου οι William Shockey, Walter Brat-tain και John Bardeen δοκιμά-ζουν με επιτυχία την κρυσταλλο-τρίοδο, που έγινε γνωστή ως «τρανζίστορ». 1952. Ο UNIVAC έχει ήδη παραγγελθεί από την Κυβέρνηση των Η.Π.Α. και ελκύει την προσο-χή ολόκληρου του κόσμου. 1953. Η ΙΒΜ κατασκευάζει και διαθέτει τον πρώτο της μεγά-λο υπολογιστή, τον οποίο ονομά-ζει "701". 1955. Τα εργαστήρια της Βell ανακοινώνουν τον ΤRADIC, τον πρώτο υπολογιστή εξ ολοκλή-ρου κατασκευασμένο με τρανζί-στορ.

1960. Ο προάγγελος του μικροϋπολογιστή, ο DEC PDP-1, πωλείται για $120.000. 1970. Η επικοινωνία υπο-λογιστή με υπολογιστή εξαπλώνε-ται, όταν το Υπουργείο Εθνικής Άμυνας των ΗΠΑ δημιουργεί το ARPANET, ένα δίκτυο συνεργα-ζόμενων υπολογιστών. Δυο από αυτούς βρίσκονται στην πανεπι-στημιούπολη του Πανεπιστήμιου της Καλιφόρνια, ένας στην Σάντα Μπάρμπαρα, ένας στο Λος Άντζελες και ακόμα ένας στο Πα-νεπιστήμιο της Γιούτα. 1973. Ο Ρόμπερτ Μέτκαλφ (Robert Metcalfe) επινοεί το δί-κτυο Ethernet στο ερευνητικό κέντρο της Χerox. 1976. Ο Στηβ Βόζνιακ σχε-διάζει τον υπολογιστή Apple I. Ο υπολογιστής είναι κατασκευασμέ-νος εξ ολοκλήρου πάνω σε μία μοναδική πλακέτα κυκλωμάτων. 1977. Η Apple Computers παρουσιάζει τον Apple II. 1980. Εμφανίζεται ο πρώτος οπτικός δίσκος, ο οποίος έχει με-γαλύτερη χωρητικότητα από την δισκέτα 5 1/4΄΄ 1981. Η Sony παρουσιάζει την πρώτη δισκέτα 31/2΄΄ και τον οδηγό της. 1984. Παρουσιάζεται από την Αpple Computers ο υπολογι-στής Apple Macintosh. Διαθέτει ποντίκι και ΓΠΕ. Η εταιρεία δα-πανά στον τελικό του Super Bowl $1.5 εκατομμύριο δολάρια για τη διαφήμισή του. 1985. H Philips παρουσιά-ζει το CD-ROM. 1986. Εμφανίζεται ο πρώτος Amstrad PC, o PC1512, ακολου-θούμενος από τον PC1640. Είναι οι φθηνότεροι προσωπικοί υπολο-γιστές στην Ευρώπη με δυνατότη-τες ίδιες με τους πολύ ακριβότε-ρους της ΙΒΜ και άλλων κατα-σκευαστών. Η εμφάνισή τους δίνει μεγάλη ώθηση στην αγορά προσω-πικών υπολογιστών. 1990. Δημιουργείται η υπη-ρεσία του Παγκόσμιου Ιστού με την καθοριστική συμβολή του Τιμ Μπέρνερς Λι (Τim Berners-Lee),

ερευνητή του CERN. Ο Λι δημι-ουργεί το πρωτόκολλο http, τη διευθυνσιοδότηση ιστοσελίδων (URI, πρόδρομο του σημερινού URL) και τη γλώσσα σήμανσης ιστοσελίδων HTML. 1995. H Microsoft παρου-σιάζει τα Windows 95, το πρώτο λειτουργικό σύστημα για κλώνους προσωπικών υπολογιστών, βασι-σμένο στο MS-DOS, αλλά με Γρα-φικό Περιβάλλον Επεξεργασίας (ΓΠΕ). 1998. Η Microsoft παρου-σιάζει τα Windows 98, βελτιωμέ-νη έκδοση των Windows 95. Ωστό-σο και αυτό το λειτουργικό σύστη-μα βασίζεται στο MS-DOS. 2000. Η Microsoft παρου-σιάζει τα Windows 2000. Τα Win-dows, σε αυτή την έκδοση, σταμα-τούν να βασίζονται στο MS-DOS. 2000. Μαζί, η Intel και η AMD, αγγίζουν τη συχνότητα χρονισμού επεξεργαστών του 1 GHz. Η Microsoft παρουσιάζει τα Windows Millenium, μια βελτιω-μένη έκδοση των Windows 98 επ' ευκαιρία της έναρξης της νέας χιλιετίας. Εξακολουθούν να βασί-ζονται στο MS-DOS και δεν γνω-ρίζουν ευρεία διάδοση.

2001. Η Microsoft παρου-σιάζει τα Windows XP, που δεν εξαρτώνται πια από το MS-DOS. 2007. Παρουσιάζονται από την Microsoft τα Windows Vista, στα οποία περιλαμβάνεται το νέο περιβάλλον διεπαφής με το χρή-στη που ονομάζεται Aero.

Ειρήνη Ουζούνη

Η εξέλιξη των υπολογιστών

ways watch tv late at night in-stead of going to bed. Most of the students in our class have perfect habits but there are still a lot of them who need more help in order to improve!!!!!

Some students always arrive late at school every day and forget to do their homework and their projects. Many of our classmates often forget their teacher’s advice and let their parents do their homework for them. A lot of students in our class some-times use dictionaries, encyclopedias or the internet in order to find infor-mation for various school subjects but they always ask their teacher to help them understand difficult things. Finally, a few students al-

Classroom habits from the students of E class


μεγάλη επιτυχία τα δύο αυτά έθιμα. Επίσης κατά τη διάρκεια της τηλεδιά-

Οι μαθητές της Β Δημοτικού στα πλαίσια του προγράμματος EU-MIND H Eυρώπη συναντά την Ιν-δία παρουσίασαν το «κλίκι» και το «γαμοπίλαφο», δύο έθιμα του γάμου στο Ανατολικό. Στις 14 Φεβρουαρίου 2014 έγινε μια τηλεδιάσκεψη ανάμε-σα σε όλα τα σχολεία που συμμετέ-χουν στο πρόγραμμα με σκοπο να γνωριστούμε αλλά και να τους δείξου-με μια μικρή πτυχή της χώρας και του πολιτισμού μας. Οι μαθητές, ντυ-μένοι με παραδοσιακές στολές και με όχημα την αγγλική γλώσσα-για να γί-νονται κατανοητοί από τους μαθητές των υπόλοιπων χωρών-αναβίωσαν με

σκεψης τους δόθηκε η ευκαι-ρία να δουν μαθητές από άλλες χώρες π.χ. Ινδία, Φινλανδία και να γνωρίσουν και αυτοί με τη σειρά τους το δικό τους πο-λιτισμό. Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί:

Τσάτσιου Αφεντία Καραγιάννης Ιωάννης Λαζαρίδης Δημήτρης Μητσάκη Ευστρατία

Αναβίωση τοπικών εθίμων στα αγγλικά από τη Β Δημοτικού

νόμενα όπως it’s windy, cloudy, sunny rainy, snowy καθώς και ό΄τι έχει σχέση με αλλαγές θερμοκρασίας όπως warm, chilly, hot and cold. Τέ-λος τα παιδιά στην συγκεκριμένη εργασία μας αναφέρουν και τον ρου-χισμό που σχετίζεται με την κάθε εποχή όπως jacket, gloves, scarf για τον χειμώνα, swimsuit, sunglasses, flippers για το καλοκαίρι, shorts, T-shirts για την άνοιξη και raincoat and cardigans για το φθινόπωρο. Με έναν ευχάριστο λοιπόν τρόπο μας πα-ρουσιάζουν τις απόψεις τους για την εναλλαγή των εποχών.

Οι μαθητές του Δ2 μας παρουσιάζουν τις εποχές, τον καιρό στην καθεμιά από αυτές καθώς και τα ρούχα που συνηθίζουν να φορούν οι άνθρωποι χρησιμοποιώντας την αγγλική γλώσ-σα. Χρησιμοποιώντας τη φαντασία τους φτιάχνουν ένα πολύχρωμο κολάζ καταγράφοντας ο καθένας την άποψή του.

Οι μαθητές λοιπόν χρησιμοποιούν με άνεση λεξιλόγιο όπως winter, sum-mer, autumn, spring που αναφέρεται στις τέσσερις εποχές. Επίσης μπορούν να περιγράφουν διάφορα καιρικά φαι-

Seasons, weather and clothes from the students of D2 class

The city of Kilkis from Evaggelia Zigga Name: Kilkis Capital city: Kilkis Other important areas: Evropos, Goumenissa, Axioupoli, Polikastro, Evzoni

Sights: Cave of St. George, Church of St. George, Hill and Promption Centre of St. George, Archeological Museum, War Museum, Folklore Museum and the Municipal Stadium of Kilkis Mountains: Paiko and Kroussia mountains Lakes: Lake Dorian, Pikrolimni, the Blue lake and lake Mine

Festivals: Summer movies, festival of Northern Greece ( Participation), International Puppet and Mime fes-tival, Eleftheria and fair September Square: Peace square Area: Central Macedonia The city of Arta from Jim Kotou-las Arta is a beautiful place. There is river Arahthos, Amvrakikos bay and many rich wetlands. The most famous sight is the bridge that unites the two banks of

Arahthos river and the Byzantine castle of Komninon. There is also the History Museum, the Folklore Mu-seum, the ancient theatre of Am-vrakia and the temples of Saint Va-silios and Saint Theodora. You can’t miss the villages of Tzoumerkon. They are beautiful small villages that will amaze you. You can also visit the traditional watermill, the waterfalls, the cave of Anemotripa and the bridge of Plaka. It is worth visiting Arta!!!!!

Ο κόσμος των ζώων της Α΄Τάξης

The city of Xanthi from Irene Terzanli Name: Xanthi

Other important areas: Evros, Kavala, Drama Sights: Tobacco stores, the old town of Xanthi, the Town clock and the Municipal gallery

Mountains: Rodopi, Tsal Achlat Lakes: Vistonida, Delta Evrou River: Nestos Famous Festivals: The carnival and the festival of the old town of Xanthi every September Rare animals: Hawks, eagles, wild brown bears, deer, wolves, foxes and jackals

Η Δ1 τάξη μας παρουσιάζει την Ελλάδα στα αγγλικά


Τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί του

9/θ Ολοήμερου Δημ. Σχ. Ανατολικού «Η Βαλμάδα»

σας ευχόμαστε

Καλές Απόκριες &

Καλή Σαρακοστή

Οι μικροί ποιητές της Γ Τάξης

Πως πετούν τα πουλιά, θα πετάξω κι εγώ, στου χορού τη χαρά, την τρελή Αποκριά. Εις τα πόδια φτερά, το γοργό το ρυθμό, με καινούργιους σκοπούς, ας χορέψω κι εγώ. Να πιερότοι, να και κολομπίνες, να κομφετί, να και σερπαντίνες, γύρνα κι απ’εδώ γύρνα κι απ’εκεί, για να δούμε ποιος θα ζαλιστεί.

Καλώς το καρναβάλι, με τους τρελούς χορούς, που ντύνει μασκαράδες, μεγάλους και μικρούς. Καλώς το που σκορπάει, κορδέλες κομφετί, είναι για τα παιδάκια, η πιο τρελή γιορτή. Χορέψτε τραγουδήστε, μου λέει η γιαγιά, αχ πόσο θα θελα και γω, να μπόρεγα παιδιά.

ΠΡΟΣΟΧΗ Καλές...

Documents