Создание макетов декораций для игровой...
TRANSCRIPT
![Page 1: Создание макетов декораций для игровой деятельностиdet-sad10.ru/public/users/993/PDF/11072018027_5.pdf · Создание макетов](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022050406/5f83d0f1ef126b22aa4998b6/html5/thumbnails/1.jpg)
Создание макетов (декораций) для игровой
деятельности
воспитатель
Баринова Ирина Игоревна
Государственное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад № 6
Приморского района Санкт-Петербурга
![Page 2: Создание макетов декораций для игровой деятельностиdet-sad10.ru/public/users/993/PDF/11072018027_5.pdf · Создание макетов](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022050406/5f83d0f1ef126b22aa4998b6/html5/thumbnails/2.jpg)
Задачи:
• развитие игровой и познавательной активности дошкольников,
воспитание у детей эмоционально-положительного отношения и
интереса к процессу макетирования
• создание условий для игр детей на макетной основе, как одного из
универсальных средств обогащения субкультуры дошкольника
• обеспечить для свободного выбора ребенком в предметно –
развивающей среде разнообразие макетных основ
• формировать совместное со взрослыми вариативное обыгрывание
макета в стиле партнерского взаимодействия и для свободной
детской активности.
![Page 3: Создание макетов декораций для игровой деятельностиdet-sad10.ru/public/users/993/PDF/11072018027_5.pdf · Создание макетов](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022050406/5f83d0f1ef126b22aa4998b6/html5/thumbnails/3.jpg)
Актуальность
Наряду с традиционными методиками для интеллектуального
развития детей в дошкольных учреждениях используются
инновационные педагогические технологии. Одним из перспективных
способов развития является макетирование.
![Page 4: Создание макетов декораций для игровой деятельностиdet-sad10.ru/public/users/993/PDF/11072018027_5.pdf · Создание макетов](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022050406/5f83d0f1ef126b22aa4998b6/html5/thumbnails/4.jpg)
Для того чтобы игра получила свое развитие,
дошкольнику необходим так называемый «маркер
пространства воображаемого мира».Таким маркером,
служащим стимулом и опорой для развития, может быть
именно макет, то есть уменьшенный предметный образец
пространства и объектов воображаемого мира ( как
реалистического, так и фантастического).
![Page 5: Создание макетов декораций для игровой деятельностиdet-sad10.ru/public/users/993/PDF/11072018027_5.pdf · Создание макетов](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022050406/5f83d0f1ef126b22aa4998b6/html5/thumbnails/5.jpg)
Его применение открывает ряд дополнительных
возможностей работы с детьми.
Игра с макетами является более высокой
степенью развития сюжетно-ролевых игр, она
востребована детьми и способствует их развитию:
знакомству с окружающим миром, развитию
творческого познавательного мышления, развитию
коммуникативных навыков, монологической и
связной речи, а так же умению играть в коллективе.
![Page 6: Создание макетов декораций для игровой деятельностиdet-sad10.ru/public/users/993/PDF/11072018027_5.pdf · Создание макетов](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022050406/5f83d0f1ef126b22aa4998b6/html5/thumbnails/6.jpg)
Использование игровых макетов в
предметно – развивающей среде отвечает
принципу интеграции образовательных
областей. Создается возможность
изменений, позволяющих, по ситуации,
вынести на первый план ту или иную
функцию игровых макетов.
![Page 7: Создание макетов декораций для игровой деятельностиdet-sad10.ru/public/users/993/PDF/11072018027_5.pdf · Создание макетов](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022050406/5f83d0f1ef126b22aa4998b6/html5/thumbnails/7.jpg)
Все представленные макеты
открывают множество возможностей
для самостоятельной деятельности
детей. Объекты не прикреплены к
макетам, дети могут свободно их
перемещать по всей поверхности
макета.
![Page 8: Создание макетов декораций для игровой деятельностиdet-sad10.ru/public/users/993/PDF/11072018027_5.pdf · Создание макетов](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022050406/5f83d0f1ef126b22aa4998b6/html5/thumbnails/8.jpg)
Макет является не только центральным
элементом, организующим предметную среду для
игры с мелкими игрушками, но и связующим
звеном разных видов совместной деятельности
взрослого с детьми и свободной детской
активности.
![Page 9: Создание макетов декораций для игровой деятельностиdet-sad10.ru/public/users/993/PDF/11072018027_5.pdf · Создание макетов](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022050406/5f83d0f1ef126b22aa4998b6/html5/thumbnails/9.jpg)
Не менее интересным для детей, является,
возможность дополнить макет, внести свою
лепту в создание нового мира. Наиболее
доступный способ
предоставить ребенку такую
возможность, создать основу
для его творческой
деятельности.
![Page 10: Создание макетов декораций для игровой деятельностиdet-sad10.ru/public/users/993/PDF/11072018027_5.pdf · Создание макетов](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022050406/5f83d0f1ef126b22aa4998b6/html5/thumbnails/10.jpg)
Принципы создания макета:
полифункциональность
трансформируемость
вариативность
Требования к макету:
Макет – это фиксированная конструкция. Он должен быть
устойчив, легко перемещаться с места на место, не бояться
случайных сотрясений, служить длительное время и в любой
момент быть доступен дошкольникам для игры.
![Page 11: Создание макетов декораций для игровой деятельностиdet-sad10.ru/public/users/993/PDF/11072018027_5.pdf · Создание макетов](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022050406/5f83d0f1ef126b22aa4998b6/html5/thumbnails/11.jpg)
Этапы работы по созданию макета:
I этап - предварительная работа
- обогащение личного опыта детей;
- подготовка и сбор материала для создания макета.
II этап - изготовление основы макета и наполнение его
предметным материалом
- конструирование и художественно – изобразительное
творчество в виде скульптурного моделирования;
- формирование представлений о природных и культурных
ландшафтах, искусстве архитектуры.
III этап – развитие и активизация игры с макетом
![Page 12: Создание макетов декораций для игровой деятельностиdet-sad10.ru/public/users/993/PDF/11072018027_5.pdf · Создание макетов](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022050406/5f83d0f1ef126b22aa4998b6/html5/thumbnails/12.jpg)
Значимость макетирования рассматривается в разных аспектах:
Для ребенка – развитие игрового взаимодействия со сверстниками как условие
ориентации на актуальные и перспективные потребности личности ребенка;
становление режиссерской игры, которая вносит неоценимый вклад в развитие
личности ребенка, способствуя переходу на новый уровень воображения.
Для родителей – возможность участвовать в создании игровой среды дома,
группы и непосредственно в игровой деятельности вместе со своим ребенком;
развитие интереса к самостоятельной игровой деятельности ребенка.
Для педагога – возможность установления доверительного делового контакта
между взрослым и ребенком , вовлечение семьи в образовательный процесс.
![Page 13: Создание макетов декораций для игровой деятельностиdet-sad10.ru/public/users/993/PDF/11072018027_5.pdf · Создание макетов](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022050406/5f83d0f1ef126b22aa4998b6/html5/thumbnails/13.jpg)
Анализ результатов работы показал:
Дети, которые научились применять
метод моделирования, проявляют
любознательность, задают вопросы взрослым
и сверстникам, интересуются причинно-
следственными связями, пытаются самостоятельно придумывать объяснения
явлениям природы и поступкам людей, находить ответ на поставленный
вопрос; склонны наблюдать, экспериментировать.
Дети достаточно хорошо владеют устной речью, могут выражать свои
мысли и желания, используя речь для выражения своих мыслей, чувств и
желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, у них
складываются предпосылки грамотности.
![Page 14: Создание макетов декораций для игровой деятельностиdet-sad10.ru/public/users/993/PDF/11072018027_5.pdf · Создание макетов](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022050406/5f83d0f1ef126b22aa4998b6/html5/thumbnails/14.jpg)
Спасибо за внимание