دورهدوره Log bookLog book وو آموزشیآموزشی برنامهبرنامهروانپزشکیروانپزشکی بخشبخش کارآموزیکارآموزی

:تدوین

پزشکی دانشکده پزشکی آموزش توسعه دفتربوشهر1393

دانشجو: خانوادگی نام و نامدانشجویی: شماره

مقدمه

1

احترام و سلام عرض با گرانقدر، پزشکی دانشجویان روانپزش--کی گ--روه همت به روانپزش--کی گ--روه آموزشی برنامه اولین

در پزش--کی دانشکده پزشکی آموزش توسعه دفتر و پزشکی دانشکدهاست. شده تهیه1393آذر سال

به باشد می روانپزش--کی بخش در تحص--یل راهنم--ای که حاضر ج--زوه شده تدوین فوق بخش در دار هدف فراگیری بسوی شما هدایت منظور

می حاضر بخش مق---ررات ( وCurriculumآموزش---ی) برنامه ح---اوی و رود می انتظ--ار که هایی شایستگی ( وoutcome) پیامدها ابتدا باشد. در

در و ش--ود می بی--ان باشید شده آن کسب به موفق حاضر دوره پایان در) آموزشی م--واد محت--وای یع--نی ف--وق اه--داف به نیل چگ--ونگی ادامه

contentفراگ--رفتن و دادن آموزش روشهای ( و (teaching & learning metodsدانش--جویان ارزی--ابی روش--های به آن از گ--ردد. بعد می ( ارائه خواهد آورده آموزشی مق--ررات و برنامه نه--ایت در و ش--ود می پرداخته

Coreضروری) نکات به تنها رو پیش های برنامه که است بذکر شد. لازمcurriculumو نک-ات ح-اوی حقیقت در و پ-ردازد می ال-ذکر ف-وق ( رشته آن کسب به یا و بداند دانش--جو یک رود می انتظ--ار که است مهارته--ایی

(.Must knowباشد) شده نائل بخش در تحص-یل و مطالعه راهنم-ای راهنم-ای اول وی-رایش کتابچه این

ش-ورای از ش-ده ارس-ال برنامه از اس-تفاده با که باشد می روانپزشکی آم--وزش توس--عه دف--تر کمک با و ت--دوین کشور عمومی پزشکی آموزش

تنظیم روانپزش---کی بخش گ---روه م---دیر ( وEDO) پزش---کی دانش---کده زحم--ات از که اند داش--ته نقش آن تنظیم در زیر اف--راد و است گردی--ده

شود. می تشکر آنان سحرالماسی دک--تر پزش--کی، دانش--کده رئیس مش--تاقی داراب دک--تر

زاده ت--رك عاتكه و پزش--کی، دانشکده علمی هیئت عضو وEDOمسئولپزشکی. دانشکدهEDOکارشناس

منظ--ور به که گردد می درخواست گرامی مخاطبین تمامی از خاتمه در به--تر در را ما خ--ود پ--رارزش پیش--نهادات با آموزشی ه--ای برنامه اصلاحنمایند. یاری فوق های برنامه نمودن

2

بوشهر- آذز پزشکی دانشکده پزشکی آموزش توسعه دفتر93

فهرست

عناوین

5دوره تعریف

5کارآموزی کلی اهداف

7دروس محتوای و سرفصل

10آموزش روش

11آموزشی برنامه اجرای زمانبندی

12کارآموز وظایف شرح13 مراجع و منابع21تحصیلی پیشرفت ارزشیابی روش

3

بخش: اساتيد

بخش گروه مدیرزادگان خسروی فاطمه دکتر - خانم1روانپزشکی

بخش علمی هئت نمازی سودابه دکتر - خانم2روانپزشکی

Tگروه: آدرسWord………….@bpums.ac.ir

درس: شناسنامه دوره: کارآموزی عنوانروانپزشکی کارآموزیدرس: نام

روانپزشکی خسروی فاطمه دوره: دکتر مسئول نام3واحد: تعداد

زادگان هدف: کارآموزان گروهبرگزاری: زمان

روانپزشکی امتحان در قبولی و فیزیوپاتولوژی دوره گذراندننیاز: پیش دروس

پایه علوم جامع بخش) وروان اعصاب درمانی آموزشی مرکزبرگزاری: مکان

روانپزشکی(

4

دوره: تعريف

به ماهه1 اجباری دوره یک روانپزشکی کارآموزی دوره اهداف شدن محقق جهت و باشد می واحد3 ارزش

گردد. می برگزار روانپزشکی بخش در آموزشی: کلی اهداف

بیماریهای با کارآموزی دوره در دانشجویان آشنایی موارد در لازم واقدامات روانپزشکی

: جزئی اهداف: آموزشي برنامه اين ( ازoutcomesانتظار) مورد - پيامد

دانش حيطه – الف اصول خطر، ارزيابي بيمار، با مصاحبه نظري دانش-

باشد دارا را درماني برنامه و افتراقي تشخيص)رايج هاي بندي طبقه طبق روانپزشكي عمده هاي بيماري-

DSM& ICD )از اعم آموزشي محتواي جدول با مطابقو آگهي پيش سير، تشخيص، گيرشناسي، همه شناسي، علت

.بشناسد را درمان و هاي مراقبت نحوه از اطلاع و روانپزشكي هاي ورژانس-

بداندرا درمان اصول و اوليه و روانشناختي شناختي، ،زيست معنوي عوامل متقابل تاثير

) .اسلامي مدل) ها بربيماري هم با را اجتماعيSpiritobiopsychosocial بداند.

را ها آن شيوع و دركشور روانپزشكي رايج هاي بيماري- بداند

بداند را آنها ارائه نحوه و ايران روان بهداشت هاي برنامه- هاي بيماري حيطه در را مشاوره و ارجاع موارد-

بداند روانپزشكي

5

مهارت: ب- درحيطه: باليني مصاحبه توانايي- 1

از بيمار با مناسب ارتباط و پويا دادن گوش مهارت- الف3مختلف سني هاي گروه

5بيمار از غيركلامي و كلامي هاي پيام دريافت مهارت- ب داشته را بيمار با قضاوت بدون ارتباط و همدلي توانايي- ج

3باشد و بندي جمع و روانپزشكي حال شرح اخذ توانايي- 2

:روانپزشكي فرمولاسيون3روانپزشكي تاريخچه اخذ- الف

MSE 5 گرفتن - ب هاي تشخيص و محوري هاي تشخيص طرح توانايي - ج

5مناسب افتراقي5درماني كلي برنامه يك طرح توانايي- د اورژانس موارد و خطر عوامل ارزيابي توانائي-3

5باشد داشته روانپزشكي

: نگرش ج-حيطه نگrrرش و انسrrان يك عنوان به بيمار به نسبت مناسب نگرش

طبي هاي سايربيماري همانند رواني هاي بيماري به مناسب دلاجتماعی) مrr روانشناسی زیستی معنوی نگرش.كند پيدا

.كند پيدا ها بيماري به نسبت (piritobiopsychosocialاسلامی درمان به پاسخ و بيماريها آگهي پيش به نسبت صحيح نگرش

كند پيدا داروئي غير و داروئي هاي بيمrrاري و بيمrrار حrrال شrrرح به نسبت قضاوت بدون نگرشي

(.زدايي انگ)كند پيدا روانپزشكي و حrrال شrrرح ، اسrrرار به نسrrبت را رازداري به لازم نگrrرش.كند پيدا بيماران هاي شكايت

- محتوايي كه بايد آموزش داده شود و فراگرفته شrrودتا پيامدهاي فوق الذكر حاصل شوند:

6

فدي

ر

و روان بهداشت و روانپزش---كي كلي---ات1روانپزشكي در رايج هاي بندي طبقه

2

گيري حال شرح(مصاحبه هاي وتكنيك اصول)شناسي علامت و اش----ارات كلامي، اش----ارات: ش----امل)

غيركلامي، مص--احبه تكنيك ب--اليني، تاريخچه گ--رفتن

...(وزندگي طبيعي چرخه و رواني شدر3

ه--اي بيم--اري در روانپزش--كي مس--ائل4جسمي

رواني هاي بيماري در جسمي مشكلات5

خواب اختلالات6

شخصيتي اختلالات كليات7

جنسي اختلالات8 اختلالات طبيعي، چرخه: شامل)

(كاركرديخلقي اختلال9

عمده، افسردگي اختلال: شامل) خلقي اختلال خوئي، افسرده اختلال

دوقطبي، اختلال تطابق، اختلال فقدان، و سوگ

7

و افسردگي اختلال قاعدگي، از پيش) زايمان از پس پسيكوز

اضطرابي اختلال10 اختلال جبري، وسواسي اختلال: شامل)

هراس، اختلال منتشر، اضطرابي از پس استرس اختلال ترس، اختلاله(سانح

اختلالات وساير اسكيزوفرني اختلال11 اسكيزوفرني،: شامل( کپسيكوتيهذياني اختلال

(Brief psychotic disorder مواد مصرف سوء12

سوء علائم شايع، مواد شناختن: شامل)(ترك علائم مواد، اعتياد و مصرف

سوماتوفرم اختلالات13 اختلال سازي، جسماني اختلال: شامل)

بدن،اختلال بدشكلي اختلال تبديلي،(خودبيمارانگار

شناختي اختلالات14)دليريوم دمانس،: شامل)

روانپزشكي هاي اورژانس15 ارزي--ابي دگركشي، و خودكشي: شامل)

(خطر عوامل

8

كودك روانپزشكي16نوجوان و كم فعالي بيش اختلال: شامل)

اختلال و سلوك اختلال توجهي، اختلالات تيك، رفتارايذايي،اختلال

و افسردگي( كودكان در اينترناليزه بي و ادرار اختياري بي اضطراب،

افتادگي عقب ، مدفوع اختياري(ذهني

درمان17(داروئي غير و داروئي)

18Spiritual Education(دارو معنويت القاء)

19 Psychoeducation

فراگيري و دادن آموزش هاي روش از هايي نمونه از عبارتند :

Lecture,-- Role play, Role model, video presentation Small group teaching /و Case based teachin,/ Procedural Skill Teaching,task-

based teaching.…,

9

آموزش روش :

ص-بحگاهی، برگ-زاری براس-اس روانپزش-کی بخش در ب-الینی آم-وزش و کیس مع--رفی درمانگ--اه، بخش، راند دانش--جویان، و اساتید کنفرانس

باشد. می کشیک انجام

1صحبگاهی. -گزارش چگونگی ميگردد.، برگزار مرتبه دو اي هفته كه صبحگاهي گزارشات در

72در شده بستری بیماران درمان نحوه و لازم آزمایشات انجام معاینه، گردد. می بحث دانشجویان کلیه و بخش اساتید حضور و گذشته ساعت

گذش--ته روز سه که کارورز دانشجوی عهده به صبحگاهی گزارش ارایه اند، بوده کشیک

- کنفرانسها2 مرتبه دو صورت به مطالبی دوره هر در شده اعلام برنامه طبق

مرکز کنفرانس سالن در دانشجویان و اساتید هفته در کنفرانسگردد. می روانپزشکی( بحث بخش) وروان اعصاب درمانی آموزشی

بخش - راند3 اس--اتید از یکی حضور با و باشد می هفتگی صورت به آموزشی راندهای

مرکز در وروان اعص---اب بخش دانش---جویان تم---امی حض---ور و بخش شود. می روانپزشکی( برگزار بخش) وروان اعصاب درمانی آموزشی

م--ورد در و ش--وند می انتخاب بیمار چند یا یک مربوطه استاد نظر طبق رویک--رد و محتمل تشخیص--های ف--یزیکی، معاینه ه--ای یافته و ح-ال شرح

گردد. می بحث آنها درمانی و تشخیصی

- درمانگاه4 مربوطه اس--تاد نظر زیر دانش--جویان ابوالفضل تخصصی درمانگ--اه در

و ف--یزیکی معاینه تاریخچ--ه، مهم نماین--د. نک--ات می وی--زیت را بیم--اران نش--انه و علایم ، ک--ردن چک ، بیمار پیگیری چگونگی و درمان و تشخیص

10

می معاینه ک--ارورز دانش--جویان توسط ابت--دا گردد. بیماران می بحث ها درم--ان و تش--خیص ش--وند. و می بحث مربوطه اس--تاد حضور با و شوند

شود. می سوال کارآموز دانشجویان از بیماران

:آموزش زمانبندی

ساعت 10-912-810- 9هفته

کیس معرفیشنبهکنفرانسآموزشی راند آموزشی وراند

کیس معرفییکشنبهآموزشی راندآموزشی راندآموزشی وراند

درمانگاهدرمانگاه آموزشی رانددوشنبهکنفرانسدرمانگاهآموزشی راندشنبه سه

گزارشچهارشنبهدرمانگاهدرمانگاه صحبگاهی

--پنجشنبه

کارآموز: وظایف شرح در صبح30/7 ساعت راس صبح روز هر بایست می کارآموزان-

30/12 بیمارستان از خروج ساعت و باشند داشته حضور بیمارستانباشد. می ظهر

است. الزامی فوق های برنامه تمام در دوره کارآموزان کلیه حضور- تنظیم خود برای کشیک8-10 تعداد ماه هر در یست با می کارآموز-

صبح5/7از کشیک شروع نمایند. ساعت تحویل گروه مدیر به و نموده به ملزم کارآموز کشیک، پایان از پس بود. و خواهد شب9لغایت. ساعت و باشد می کشیک از بعد روز آموزش های برنامه در حضور کارآموز کشیک، از بعد روز راند باشد. در می30/12 همان خروج

حضور و مربوطه پزشک به بیمار معرفی جهت کافی آمادگی بایستیباشد. داشته را علمی های بحث در فعال

11

و بیمارستان در حضور ساعات تمام در تمیز و سفید روپوش پوشیدن-است. الزامی روپوش برروی عکسدار شناسائی کارت نصب

ترک حق گروه مدیر یا و مربوطه استاد قبلی اطلاع بدون کارآموز-ندارد. را آموزشی کلاسهای و آموزشی راند

از کتبی درخواست با است لازم ضروری مرخصی به نیاز صورت در- کارآموز طرف از جانشین تعیین و گروه مدیر تائید کارآموزو طرف

حذف به منجر و شده محسوب غیبت اینصورت غیر گیرد. در صورتشد. خواهد دوره

)از است مربوطه کارآموز عهده به بیمار به مربوط امور پیگیری-.......( آزمایش ،پیگیری مشاوره جمله

به مربوط بیمار بیماریی، به مربوط دانش و اطلاعات باید کارآموز- گزارش نوشتن پرونده، در آن ثبت و حال شرح اخذ در و داشته را خود

باشد. ...........فعال و هفته در با دو حداقل بیماری پیشرفت در را وی خانواده یا بیمار به مربوط مشکلات است موظف کاراموز-

برساند. مربوطه پزشک اطلاع به و نموده ثبت پرونده پاسخ و معرفی، داروهای به مربوط اطلاعات باید کارآموز -

بداند. را پاراکلینیک آزمایشات

آزمون منابع همان: آزمون براي اصلي منابعمنابع: :شامل كه باشد مي كارورزي پيش

Gelder Michael G, et al. Psychiatry: Oxford Core Text. 3 rd edition Oxford University Press; 205

: شامل بيشتر مطالعه جهت اضافي منابع رايج هاي بندي طبقه و روان بهداشت و روانپزشكي كليات

روانپزشكي درزندگي طبيعي چرخه و رشد مبحث

PsychoeducationOxford Handbook of Psychiatry, 1st Edition

12

Copyright ©2005 Oxford University Press

( دورهLog book) ليست چککارآموزی

روانپزشکی بخش

13

: محترم کارآموز در شما مستمر های فعالیت ثبت جهت دارید رو پیش که را ای دفترچه

باشد. می روانپزشکی کارآموزی ماهه یک دوره طول در شده ثبت اطلاعات به مربوط شما، دوره پایان ارزیابی از بخشی

راهنمای اطلاعات تحلیل و تجزیه آن بر باشد. علاوه می دفترچه این در بود. بنابراین خواهد آن عفر و ها نقص به بردن پی برای ای ارزندهباشید. کوشا آن حفظ

:log book ليتکم مقررات کسب عملی مهارتهای و علمی فعالیتهای که است موظف کارآموز-1

امضاء به و ثبت روزانهlog book در مندرج جداول طبق را شدهبرساند. مربوطه استاد

log book توانند می گروه اساتید آموزش، ماهه یک دوره طول در-2نمایند. ارزیابی آنرا و گرفته اختیار در را

راlog book کارآموز است لازم آموزشی، ماهه یک دوره پایان در-3 برای آن مندرجات از تا نماید تحویل آموزشی گروه مدیر به

نماید استفاده دوره پایان ارزیابیبود. خواهد الزامی بخش تکرار ،log book تکمیل عدم صورت در-4

14

آموزشی هrrای حداقل به دستیابی میزان بررسی لیست چک ،انجrrام درمانگrrاه رانrrد، هrrای عرصه در )فعrrالیت آموزکrrار

باید فعالیتها از یک (. هر بیمrrار به مربrrوط امrrور محrrولاتشود. تائید اساتید بوسیله

: باليني مصاحبه توانايي-

طارتبا

ب

سمنا

با

بيمار

از

گروه

تمهار

ش

گو

نداد

پويا

و

يها

ي

سن

فمختل

يتواناي

ي

همدلو

ط

ارتبا

نبدو

ت

ضاوق

با

بيمار

راشته

دا

شدبا

15

تمهار

ت

درياف

پيام

يها

ي

كلامو

ي

غيركلام

از

بيمار

و بندي جمع و روانپزشكي حال شرح اخذ توانايي:روانپزشكي فرمولاسيون

اخذ

تاريخچه

يشك

روانپز

16

نگرفت

M

SEي

تواناي

طرح

صشخي

ت

يها

ي

محورو

ص

شخيت

ي

ها

يافتراق

ب

سمنا

17

يتواناي

طرح

ك

ي

برنامه

يكل

ي

درمان

يتوانائ

ي

ارزياب

لعوام

طر

خو

موارد

ساورژان

ي

شكروانپز

شته

دا

شدبا

18

کارآموز:.................... گروه خانوادگی ونام نامآموزشی:.............................استاد:................................................

.ارزیابی:.................... تاریخ

.

19

ی های

ه نمر

ا ننه

و تد

ردیگ

می

گانبای

ن ستا

اریم

ش بوز

آمر

فت د

درو

ه ود

ه بمان

حر م

رم ف

ن ای

تویا

حتم

د(رد

یگ م

لسا

ار

20

ارزیابی های ملاکفعالیت نوعنمرهنمره( )طیف

ملاحضات

یفعالیتها

ی

شآموز

و

ترعای

ق

اخلاو

ن

قوانی

یشک

) پز10

نمره(

یارزیاب

ن

دروی

ش) بخ

10ره(نم

شده اخذ نمرات مجموع 10 )حداکثر کارآموز عملی نمره

نمره( نمره(10 )حداکثر آموز کار کتبی نمره

مربوطه استاد نظر از کارآموز نمره

کارآموز:.................... گروه خانوادگی ونام نام آموزشی:.......................... ...استاد:................................... تاریخ

ارزیابی:....................

21

22

ارزیابی های ملاکفعالیت نوعنمرهنمره( )طیف

ملاحضات

یفعالیتها

ی

شآموز

و

ترعای

ق

اخلاو

ن

قوانی

یشک

) پز10

نمره(

یارزیاب

ن

دروی

ش) بخ

10ره(نم

شده اخذ نمرات مجموع 10 )حداکثر کارآموز عملی نمره

نمره( نمره(10 )حداکثر آموز کار کتبی نمره

مربوطه استاد نظر از کارآموز نمره

ی های

ه نمر

ا ننه

و تد

ردیگ

می

گانبای

ن ستا

اریم

ش بوز

آمر

فت د

درو

ه ود

ه بمان

حر م

رم ف

ن ای

تویا

حتم

د(رد

یگ م

لسا

ار

کارآموز:.................... ................گروه خانوادگی ونام نام آموزشی:.............................استاد:............... تاریخ

ارزیابی:....................

23

24

ارزیابی های ملاکفعالیت نوعنمرهنمره( )طیف

ملاحضات

یفعالیتها

ی

شآموز

و

ترعای

ق

اخلاو

ن

قوانی

یشک

) پز10

نمره(

یارزیاب

ن

دروی

ش) بخ

10ره(نم

شده اخذ نمرات مجموع 10 )حداکثر کارآموز عملی نمره

نمره( نمره(10 )حداکثر آموز کار کتبی نمره

مربوطه استاد نظر از کارآموز نمره

ی های

ه نمر

ا ننه

و تد

ردیگ

می

گانبای

ن ستا

اریم

ش بوز

آمر

فت د

درو

ه ود

ه بمان

حر م

رم ف

ن ای

تویا

حتم

د(رد

یگ م

لسا

ار

آموزشی گروه در کارآموز بالینی عملکرد نهایی ارزیابی...............................

ارزیابی تاریخ کارآموز خانوادگی نام و نام

مجموع4 استاد3 استاد2 استاد1 استادنمرات

نمرهنهاییکارآموز کتب

ی غیر

کتبیکتبی

غیرکتبی

کتبی

غیرکتبی

کتبی

غیرکتبی

کتبی

غیرکتبی

گروه مدیر مهر و امضاء

25