С

одержание

I. Характеристика школьного краеведческого музея. 1.1. Историческая справка. 1.2.Сотрудники музея. 1.3.Экспозиции музея. 1.4.Фонды музея.

II. Направления и деятельность музея. 2.1. Экскурсионная деятельность. 2.2. Воспитательно-образовательная деятельность. 2.3. Исследовательская деятельность. 2.4. Поисковая деятельность. 2.5. Содействие с общественными организациями. 2.6. Методическая деятельность 2.7. Пропагандистская деятельность.

Приложение.

История создания школьного музея

Музей в школе был открыт к 70- летнему юбилею школы в сентябре 2002г. Основой для его возникновения стали материалы, собранные школьниками в процессе внеурочной деятельности. Это были предметы быта: рубель, утюги, кринки, керосиновые лампы, иконы, самовары, деньги металлические и бумажные разных времён и народов, значки и многое другое. Первоначально они размещались в кабинете истории, в музейном уголке «Старинный быт», под руководством учителя истории Агапеевой Н.А. Материал накапливался, обрабатывался и использовался в учебной и внеклассной деятельности. Благодаря активной собирательской деятельности учителей и учащихся, а также жителей микрорайона музейная коллекция уголка пополнилась в полном объёме, что и привело к созданию содержательного школьного музея.

Возглавила работу по созданию музея – Зеновьева Валентина Александровна, учитель географии высшей категории, «Отличник просвещения Российской Федерации». К сожалению сейчас её нет среди нас, в 2003г. В. А. Зеновьева умерла.

В школе был выделен кабинет для оформления школьного музея, а руководитель собрал коллектив единомышленников из администрации школы, учителей, учащихся и их родителей. Они вошли в Совет школьного музея для решения организационных вопросов. Перед ними стояла основная задача придать музею индивидуальность, которая будет отличать его не только от музеев других профилей, но и от музеев одного и того же профиля. Началась активная деятельность по оформлению и комплектованию музея.

Музей МОУ «СОШ №7» отдал предпочтение организации краеведческого школьного музея, считая, что наиболее соответствует учебно-воспитательным задачам школы, так как содержит материалы, необходимые для изучения целого спектра учебных дисциплин. На основе этого выбора начали, строятся экспозиции, комплектоваться основной фонд, определяться задачи учебно-воспитательной работы музея. Наш музей сложного профиля, создаваемый на базе комплексного изучения края, истории военных событий и истории школы. Музей этого профиля перспективный, так как позволяет проводить большую поисково-исследовательскую работу и организовывать сбор подлинных вещественных материалов. Он имеет широкие возможности собирательской, внеклассной и учебной деятельности. Его работа тесно связана с изучением таких дисциплин, как история, биология, география и др. Экспозиции музея отражают наиболее ценную в воспитательном отношении тематику по истории военных событий: Великой Отечественной войн; событий в Афганистане и локальных воин. В музее стали собираться коллекции памятников по истории школы, края, города и микрорайона.

В 2003г. руководителем школьного музея назначена Котова Т. М.- учитель географии. Особое место в её работе и в работе музея занимала исследовательская деятельность- деятельность учащихся под руководством педагога, связанная с решением творческой исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающее наличие основных этапов, характерных для научного исследования: постановку проблемы, изучение теоретического материала по данной проблеме, его анализ и обобщение, собственные выводы. Юные исследователи нашей школы вели и продолжают вести активную

исследовательскую деятельность. Увлечённые учащиеся оформляли работы и представляли их на городских, региональных, областных и Всероссийских краеведческих конференциях, занимая призовые места.Так же Т. М. Котова занимается краеведением, подготавливая учащихся к краеведческим олимпиадам. Результатом краеведческих игр и олимпиад были и остаются призовые места.

С 2004г. школьным музеем руководит Агапеева Н. А.- учитель истории, инициативный, творческий педагог. За время её работы жизнь школьного музея стала интересней. Вместе с музееведами они придумывают и творят, находясь в постоянном поиске чего-то нового. Под её руководством существенно изменились методические приёмы организации деятельности школьного музея, внедряются инновационные формы работы, которые вызывают интерес, как у музееведов, так и у посетителей музеев.

Она оказывает практическую и методическую помощь начинающим руководителям по подходам оформления музея, накоплению содержательной формы и разнообразных форм работы с учащимися в условиях школьного музея: создание ситуации успеха через учебно-исследовательскую деятельность, накопление фактического документального материала и др.. Наталья Александровна пропагандирует деятельность музея на страницах Всероссийских журналов, на школьном сайте, областных и местной газетах. Представляет накопленный опыт на конкурсах Всероссийского, областного и местного значения.

Все, что было проведено в музее средней школы №7 и музееведами под руководством руководителя и учителей-сотрудников в полной мере вписывается в требования Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2001 – 2005 г.». только в 2006-2007 учебном году выставки демонстрировались 5 раз, проведено 42 экскурсии, прочитано около 50 лекций.

Популярность и значимость музея средней школы №7 неуклонно возрастает, об этом говорят цифры посещаемости и экскурсионного обслуживания.

Показатели годы

2013 – 2014

2014-2015 2015-2016

Всего посетило музей

528 605 621

Экскурсии 15 17 11

На протяжении четырёх лет музей ведёт активную деятельность, используя в своей работе разнообразные формы и методы. За проделанную работу и за постоянный поиск новых, нетрадиционных форм деятельности, Департамент образования, Управление образования и Управление культуры музею присвоили звания «ЛУЧШИЙ школьный музей»(2005г., 2007г.) и «ОБРАЗЦОВЫЙ музей общеобразовательного учреждения»(2006г.).

Музей школы №7 награжден:

Диплом от Департамента Образования за участие в смотре-конкурсе школьные музеи, посвященный 60-летию Великой Победы и занявший I место в городе Мариинске. (2005)

Почетная грамота от Управления Культуры за участие в смотре-конкурсе школьные музеи, посвященный 60-летию Великой Победы и занявший I место в городе Мариинске. (2005)

Почетная грамота от Администрации школы за активную деятельность музееведов. (2005)

Почетная грамота от Департамента Образования за участие в слете активистов.(2006)

Почетная грамота от ОДЭТЦ за участие в Областном конкурсе школьных музеев(2006)

Почетная грамота от ОДЭТЦ за участие в Областном конкурсе «Юный экскурсовод». (2006)

Грамота от Управления культуры Мариинского района за участие в конкурсе на лучшую экскурсию, посвящённую 150-летию города Мариинска.(2006)

Грамота от Управления образования Мариинского района МОУ ДОД «Станция юных техников» - Музею образовательного учреждению МОУ «Средняя школа №7», ПОБЕДИТЕЛЮ в смотре – конкурсе «Деятельность музея образовательного учреждения»(2007)

Благодарственное письмо от Управления культуры Мариинского района за активное участие в смотре- конкурсе на лучшую тематическую экскурсию(2007)

Свидетельство от Управления Образования о присвоении звания «Образцовый музей» (2007)

Школьный музей активно принимает участие в конкурсах разного уровня: городских (конкурс экскурсоводов, слёт активистов музеев, смотр-конкурс музеев общеобразовательных учреждений, научно-практические конференции «Живи Кузнецкая земля» и «Третье тысячелетие» и др.), областных (акция «Люби и знай Кузбасс», конкурс «Моя малая Родина», заочная экскурсия, Конкурс музеев общеобразовательных учреждений и др.), региональных (научно-практические конференции, где учащиеся-исследователи представляют свои исследовательские работы. Всероссийский («Юный патриот», «Отечество» и др. ). У школьного музея большие планы и перспективы на будущее. Вся деятельность музея ведёт к повышению творческой активности членов актива, музееведов и школьников посетителей, формируя у ребят не только историческое сознание, но и чувство прекрасного, способствует не только диалогу настоящего с прошлым, но и взаимопониманию современников.

Мечтой и перспективой на будущее для музееведов пока остаётся посещение музея-заповедника «Красная горка», а также проводить передвижные выставки детского творчества, организовать работу с детскими садами микрорайона и школой – интернат, представляя им театрализованное представление с предметами быта. В целом музейные цели достигнуты, об этом свидетельствуют многочисленные письменные отзывы посетителей (Приложение №1 ) Музей руководствуется «Положением о школьном музее», (Приложение №2),составленным на основе «Положения» и имеет ежегодный план работы (Приложение №3). В музее есть инвентарная книга, Книга отзывов посетителей или Гостевая Книга, журнал учёта проводимых мероприятий.

Сотрудники школьного музея

Агапеева Наталья Александровна – руководитель школьного музея с 2004 г.,

учитель истории, руководитель городского МО учителей истории, региональный корреспондент журнала «Внешкольник», победитель конкурса «50 лучших учителей г. Мариинска и Мариинского района» (2006), победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации – 2009 г. Образование высшее КемГУ. За активное использование новых форм и методов деятельности школьного музея награждена грамотами, дипломами и благодарственными письмами от Департамента и Управления образования, Управления культуры, Администрации школы.

Котова Татьяна Михайловна – учитель географии высшей квалификационной категории, руководитель школьного музея в 2003г., победитель городского конкурса «Учитель года-2006», участник областного конкурса «Учитель года – 2006», победитель Всероссийского конкурса «100 лучших учителей России», победитель городского конкурса «50 лучших учителей г.Мариинска и Мариинского района». Образование высшее Томский педагогический институт.

Федосова Надежда Викторовна – учитель истории высшей квалификационной категории, победитель Всероссийского конкурса «100 лучших учителей России», руководитель школьного МО учителей истории и географии,

руководитель научного общества «ТИП» (Твори. Исследуй. Пробуй.) Образование высшее КемГУ.

Совет музея – состоит из творческих, инициативных учителей, родителей и выпускников школы. (Приложение №4 )

Актив музея – в его состав входят учащиеся 6 - 11классов, которые проявили интерес к краеведческой работе и деятельности школьного музея. Возглавляет актив музея Юша Екатерина - ученица 8 класса.

Музееведы – это коллектив учащихся одного класса. За несколько лет активной деятельности школьного музея в роли музееведов себя проявили ни одно поколение учащихся, увлечённых общим делом и общей целью.

Первыми музееведами стали ученики 6 класса «В», классный руководитель которых была Федосова Н. В.. Начиная с 2004 по 2007 годы , они вели активную, интересную деятельность. Благодаря им музей стал «Лучшим школьным музеем города» в 2004г., а в 2007г. он получил звание «Образцовый школьный музей г. Мариинска». За творческий труд коллектив старших музееведов награждён Грамотами и Благодарственными письмами.

С 2006г. начинают пробовать себя в роли музееведов учащиеся 5 «в» класса и их классный руководитель Алейникова М.Н. В течении 2007г. два коллектива вели совместную деятельность, где старшие музееведы передавали накопленный опыт работы в музее. Новый коллектив, новые задумки, новые предложения. Второй состав нисколько не уступал по творчеству и инициативе, старшим музееведам. Деятельность музея осуществляется с учётом чётко организованной структуры, где распределены все обязанности между активистами – музееведами. (Приложение №5.). Музееведы школы ежегодно включают в план работы взаимопосещение музеев общеобразовательных и средне-специальных учреждений, обмениваясь опытом работы и представляя новинки музея.

Экспозиции музея

В музее создано идеальное экспозиционное пространство, которое оказывает разностороннее воздействие на посетителя, заставляет его смотреть, двигаться, слушать, чувствовать, т. е. становиться его соучастником. Главное для создания экспозиции мы используем интеллектуальные, творческие силы и материальные возможности, и тогда предлагаемая экспозиция становится оригинальной в своём исполнении и использовании. (Приложение-схема №6 ) Экспозиция – это индивидуальное лицо музея, выделяющее его в ряду профильных объектов, одна из основных форм реализации музеев образовательно – воспитательная функция

В музее находятся экспозиции:

«Вехи биографии» - история города дореволюционного и советского периода.

Выставка старинных предметов быта. Коллекция нумизматики и бонистики.

Памятники г.Мариинска и Мариинского района – фотовыставка памятников и обелисков, посвящённых военным событиям.

« История лесокомбината и мебельной фабрики» - история двух бывших предприятий микрорайона, которые являлись для школы шефами на протяжении многих лет.

«История школы» – история школы с момента её появления в микрорайоне. Фотографии директоров, учителей, учеников прошлых лет.

«История детских организаций» («Октябрята», «Пионеры», «КИЯ») –

выставка символов и атрибутов детских организаций. Фотовыставка, представляющая жизнь детей в организации.

«Спортивные достижения школы» – представлены грамоты, кубки учащихся школы, а также подарки, подаренные музею от выпускников – спортсменов.

«Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей» - в экспозиции размещены материалы о директоре и коллективе школы, учителях Отличниках народного просвещения, Заслуженных учителях и учителях, получивших премию Сороса. Ежегодно она пополняется новыми именами учителей, которые принимают участие в Российских, областных и городских конкурсах, занимая призовые места. Дополняет экспозицию «Галерея звёздных имён учителей», а также богатый материал о династии учителей нашей школы.

«Золотой и серебреный фонд школы»- это наша гордость. Здесь перечислены имена учащихся, которые успешно закончили школу.

«Выпускники школы - выдающиеся личности» - в экспозиции находится материал о выпускниках: политиках, руководителях, учёных, учителях, врачах, спортсменах.

Уголок Боевой Славы (Директора, учителя, выпускники – участники Великой Отечественной войны. Выпускники школы – участники локальных воин и ликвидаторы аварии на Чернобыльской АЭС).

Сменная экспозиция – «Творчество учителей и учащихся школы» - поделки из природного материала, солёного теста и др.

Постоянно обновляя экспозиции, представляются новые возможности использования экспонатов в целом всех фондов в воспитательно– образовательном процессе – в ходе учебных и внеурочных занятий. Особенности экспозиций нашего музея следующие:

Ориентация на школьные программы. Подвижность, постоянное обновление. Широкий показ в экспозиции результатов поисковой и исследовательской

деятельности школьников.Введение элементов открытого экспонирования музейных предметов.

(Фото-Приложение №7)

Фондовая работ Известно, что музей ценится своими фондами, ибо, только имея богатые фонды, он сможет стать настоящей базой. Фонды музея представляют собой собрание различных предметов, соответствующих профилю и тематике музея. Они составляют основу, базу всякого музея, своеобразие их материалов придаёт нашему музею своё лицо, свой неповторимый облик.

Исходя из специфики школьного музея, решился вопрос о структуре фондов: основной, научно-вспомогательный, интерактивный, обменный, временного хранения.

Основной фонд : он присутствует в нашем музее и включает наиболее ценные музейные предметы. В качестве общей классификации принято деление этого фонда по типам музейных предметов или источников: вещевые, письменные, изобразительные, фоно - и киноисточники. В состав этого фонда включены образцы детского творчества, детские коллекции и др. Он формируется постепенно и зависит от профильной специализации музея.

Численность основного фонда школьного музея: 1093 предмета.

Научно-вспомогательный фонд: в него входят предметы, не имеющие значение памятников, но являющиеся необходимыми для осуществления музеем его образовательных задач. Это, прежде всего копийные и дублетные материалы, схемы, диаграммы, макеты и прочее.

Численность вспомогательного фонда: 384 предмета.

Интерактивный фонд: состоит из предметов, знакомство с которыми происходит в процессе действия, непосредственного манипулирования, т.е. к предметам не только можно, но и нужно прикасаться для того, чтобы лучше рассмотреть, изучить их, выяснить принцип действия, способ практического действия и прочее. Фонд включает подлинные предметы, специально сконструированные руками детей. Этот фонд в музее только начинает создаваться, поэтому он еще не велик.

Обменный фонд : создался для хранения материалов, которые предлагаются для обмена с другими музеями, с коллекционерами школы. Наш школьный музей молод и этот фонд только создаётся, чтобы затем активно производить обмен.

Фонд временного хранения : в нем концентрируются материалы, которые впоследствии возвращаются детям. Например: в этом фонде хранятся фотографии военных лет, предназначенные для фотовыставки. По окончанию выставки фотографии возвращаются детям, т.к. являются семейными реликвиями.

Циклограмма «Работа с фондами актива музея и музееведов

Месяц Вид деятельности

сентябрь Обработка собранных материалов за лето 2016годаСоздание картотеки, на наиболее ценные музейные предметы.

Работа с Книгой поступлений.

октябрь Научное описание экспонатов.Установление подлинности.

Создание картотеки на образцы от творческих объединений.

ноябрь Работа в библиотеках города с целью сбора информации по имеющимся экспонатам в школьном музее.

Создание картотеки на комплекс наглядных материалов для учителей предметников.

Декабрь Научное описание исторических источников и их учёт.Создание картотеки: научно – вспомогательного фонда ( схем,

диаграмм, макетов и др. )

январь Учёт газетных статей за 2016г.Создание картотеки интерактивного фонда.

февраль Оформление пояснительных текстов к документов.Работа с тематическими папками музея.

Создание карточек фонда временного хранения.

март Учёт поступивших документов в музей.Работа с фотографиями.

апрель Изучение подлинных документов вновь поступивших в музей и составление к ним пояснительных текстов.

Оформление витрин к 9 мая.

май Пропаганда собранных в музее документальных материалов.

Экскурсионная деятельность Наиболее специфичной для школьного музея формой идейно-

воспитательной деятельности являются экскурсии по экспозициям и выставкам. Экскурсия – совместная работа экскурсовода и группы посетителей. Их взаимное воздействие – обязательное условие для повышения её эффективности.

От экскурсовода требуется дифференцированный подход к каждой из них, умение быстро распознать, а в процессе экскурсии постоянно учитывать уровень её внимания, подъем и снижение интереса группы в целом и отдельных её членов. Чаще в музее используются экскурсии двух видов: обзорно-тематическая, связанная с содержанием основной заявленной идеи выставки и тематическая, определённая кругом вопросов и демонстрацией музейных предметов по теме выставки. За годы работы музея накоплен широкий спектр методических приёмов, которые включают сенсорные, эмоциональные и интеллектуальные механизмы и делают познавательные цельным и личностно значимым для посетителей. В работе со школьниками применяем следующие приёмы: ролевая игра, путешествие на машине времени по музею, театрализованные выступления, игровые программы, костюмированный приём и др.

Музееведы школы №7 разработали памятку для экскурсовода (Приложение №8) и составили обзорную экскурсию по школьному музею. (Приложение №9).

Во время проведения экскурсий музееведы используют элементы театральности, создавая эмоциональное ощущение исторического погружения в прошлое эпох, представленных в музейных экспозициях, выставках, что провоцирует юных посетителей на сопереживание и запоминание через эмоции, активизируя сознание и память. Получение и закрепление знаний в процессе театрализованной экскурсии, игры, викторины при условии включения в активный процесс самого посетителя не позволяют ему оставаться пассивным в музейном диалоге, а провоцирует их интерес к музею, где «оживает» музейный предмет. Музееведы проводят экскурсию перед своими родителями и родственниками.

ПРИЛОЖЕНИЕ №4

Совет музея

1. Гуторова Л. М. – директор МОУ «Средней общеобразовательной школы №7» 2. Агапеева Н. А. – учитель истории, руководитель школьного музея 3. Федосеева А. Г. –зам. директора по НМР.

4. Андроненкова И.В. – зам. директора по воспитательной работе.5. Федосова Н. В.- учитель истории.6. Котова Т. М. – учитель географии.7. Петрова Т. М. – учитель биологии.8. Новикова Л. А. – выпускница школы, корреспондент газеты « Новая

мельница»9. Манекина Н. Н. – учитель русского языка, руководитель кружка «Юный

корреспондент»10. Лавренова И. Г. – заведующая городской детской библиотеки

Приложение№12 Исследовательские работы

тема автор конкурсы результат«Выпускники-участники ВОВ»

Рыбникова Ольга

Научно-практическая конференция г.НовокузнецкКонференция «Науч.практ.творч.молодёжи»г.А-СудженскГородская краев. конфер.«Живи, Кузнецкая земля» 2003г.

3 место

3 место

2 место

«Влияние депортации на мою семью»

Шунайлов Андрей

Конференция г. Новокузнецк, г.А-Судженск .Городская краев. конфер. «Живи, Кузнецкая земля» 2003г.

2 место

2 место

«Жертвы сталинских репрессий на территории г.Мариинска и Мариинского района»

Бондарева ЛарисаСорокина Ольга

Науч. Практич. конфер.Г.А-Судженскг.Кемеровог. Кемерово, КемГУ2004г.

3место2место

1место

«Мой любимый учитель»

Курганская Ольга

Науч. Практич. Конфер.Г.Кемеровог. Мариинск2004г.

3место

2место

«Гражданская война на территории г.Мариинска и Мариинского района»

Турченко Елена 2004г.

«Экономическое развитие г.Мариинска и Мариинского района»

Щербинин Евгений

Городская краевед. Конфер.,г.А-Судженскнауч.конфер. лагерь «Океан»г.Сочи2005

1место1место

«Влияние депортации на судьбу

Корабейникова Вероника

Науч.практич.конфер. г. А-Судженск,краеведческая конфер.

2место1место

российских немцев»

Г.Мариинск,2005г.

«Детство, опалённое войной моей бабушки»

Ефременко Максим

Город. Конфер. «III тысячелетие»2005г.

3место

«Горжусь своими прадедами-участниками ВОВ»

Агапеев Евгений Город. Конфер. «III тысячелетие»2005г.

2место

«История моей семьи в истории моей страны»

Банникова Анастасия

Город. Конфер. «III тысячелетие»Областная краевед. Конф.«Живи, Кузнецкая земля»2005г.Всероссийский конкурс «Отечество»2006г.

1место

1место

2место

«История предприятия-лесокоибината»

Суханова Ирина Школьная конфер. «Первые пробы»Город. Конфер. «Живи, Кузнецкая земля»2006г.

1место

2место

«Выпускники школы-победители и участники городского конкурса «Ученик года»

Степанова Мария

Школьная конфер. «Первые пробы»Город.конфер. «III тысячелетие»2007г.

2место

1место

«Проблема наркомании в г. Мариинске»

Кирилина Анна Школьная конфер. «Первые пробы»Город.конфер. «III тысячелетие»2007г.

1место

Приложение №5

Секции школьного музея:

Поисковая секция: пополняет фонды музея путём организации исследований, экспедиций, налаживания переписки и личных контактов с различными организациями и лицами, устанавливаются связи с другими музеями.

Фондовая секция: изучают собранный материал и обеспечивают его учёт и хранение, оформляют экспозиции и выставки. Ведут учёт проделанных дел каждого музееведа, заполняя их «Паспорта активности» (Приложение №10 )

Экскурсионная секция: проводят экскурсии для учащихся, родителей, педагогов и гостями школы. Творческий состав этой секции постоянно продумывает содержание экскурсий, учитывая возраст посетителей музея. На их счету множество составленных экскурсий разной тематики с использованием игры, костюмов, театрализации. Экскурсоводы постоянно участвуют в городских и областных конкурсах «Юный экскурсовод».

Лекторская секции:организована постоянно действующая группа лекторов, которая завоевала широкую популярность среди учащихся и педагогического коллектива школы. Они оказывают содействие учителям и учащимся в использовании музейных экспонатов в учебном процессе. Ведут сбор материала к тематическим лекциям в библиотеках школы и города, посвящённых юбилейным датам: 70-летие Великой Победы, 160лет г.Мариинску, 85лет школе. Свои выступления они делают яркими и запоминающими.

Секция переписки:принимают активное участие в выполнении соответствующих профилю музея запросов от организаций и частных лиц. Музееведы этой секции ведут активную переписку с Государственными краеведческими музеями страны и музеями области. Цель данной переписки: узнать историю в названии города. Ими получены письма с городов: Рязани, Мурманска, Пскова, Таштагола, Прокопьевска и других городов России и Кемеровской области.(Приложение №11 ) Также они налаживают контакты, с выпускниками школы переписываясь и созваниваясь с ними. С 2007г. музееведы вели переписку со школьными музеями страны, делясь своим опытом работы. Набранную информацию они передали в лекторскую и экскурсионную секцию для составления лекций и экскурсий.

Цели и задачи школьного краеведческого музея

Цель: развивать творческую и общественную активность учащихся. Способствовать осуществлению комплексного подхода к обучению, бережное отношение к памятникам истории, культуры, природы.

Задачи: Учёт и хранение собранных материалов, документов, предметов;

Организация поисковой и исследовательской деятельности;

Проведение культурно – просветительской работы среди учащихся школы

Воспитательно – образовательная деятельность. Музей есть место для диалога. Мы стараемся сделать музейный диалог своеобразным, используя различные формы организации образовательного процесса, который должен быть разнообразным, сколь разнообразны музейные посетители – это дошкольники и школьники, педколлектив и гости школы. Эффективность использования школьного музея в обучении во многом определяется разнообразием форм и методов классной и внеклассной работы, включающей музейные материалы в учебный процесс. В практике музея сложились следующие виды:

Обзорная экскурсия Урок-экскурсия в музее Использование музейных предметов учащимися в качестве

учебных пособий на уроке Демонстрация музейных предметов во время беседы учителя Подготовка докладов и сообщений и др.

В 2015-2016г.г. в музее была разработана система музейных уроков, посвящённых 160-летию города Мариинска. В 2015-2016г.г. проведение музейных уроков стало одним из направлений школьного музея в связи с датой 71-летия Великой Победы. В 2016-2017г.г. запланировано провести уроки тема, которых «История школы и её выпускники».

Школьный музей – интересная форма воспитательной работы с учащимися, как в период сбора материалов, так и создание экспозиции и подготовки экскурсии. В музее проходят классные часы, встречи с интересными людьми.

Традиционные формы работы музея со школьной аудиторией – это часовые лекции, интерактивные занятия с использованием костюмов, викторины и игры, оформление тематических экспресс – выставок (выставка открыток по темам, выставка репродукций «Война глазами художников», фотовыставка «Эпоха в фотографиях» и т. д.). Уже стало традицией проводить в школьном музее День коллекционера. Среди учащихся школы есть дети и их родители, которые занимаются коллекционированием долгое время и им есть, что представить на выставке в школьном музее на обозрение юному зрителю (нумизматы, бонисты, геральдисты, фалеристы и др.).

С каждым годом в музее появляются новые, нетрадиционные формы работы с привлечением экспозиционного пространства: исторический КВН, конкурс мини-экскурсоводов, брейн - ринг «Военные науки», «Мальчишник» и, конечно же, музейный театр – это отдельная страница нашего музея. Он отлично вписывается в жизнь музея, причём экспозиция служит фоном, создавая настроение и даже включалась в действие. Основными участниками являются учащиеся 5 – 11 классов. Мы считаем, что театрализованные методы имеют большое значение для возрождения и развития музейных традиций и создания эмоционального ощущения.

Исследовательская деятельность.

Особое место в работе музея занимает исследовательская деятельность.Исследовательские работы выполняются учащимися под руководством учителя - научного руководителя. Благодаря их совместной деятельности, создаётся интересный и полезный материал. В настоящее время в школе выбор направлений разнообразен: краеведение, этнография, экология, архитектура города и др. Темы исследовательских работ: «История предприятия», «Родословная», «Творчество местных поэтов», «Экономическое развитие города» и др. Учащиеся приобретают новые знания, самостоятельно развивают навыки исследовательской деятельности, осваивают этапы и методы научного познания. Работы представляются на различных конференциях, слетах. Затем передаются в школьный музей для пополнения основного фонда. Исследовательские работы пользуются спросом у других учащихся в подготовке докладов и рефератов, выступлений на уроках ИЗО, истории, ОБЖ, литературы и др. Юные исследователи школы участвуют в научных экспедициях, формируя коллекции для музея, выступают с сообщениями о результатах своей работы на областных конференциях, слётах, олимпиадах. Лауряты и победители городских, областных мероприятий защищают честь Кузбасса на Всероссийских конференциях. Занимаясь исследовательской деятельностью, учителя – научные руководители придерживаются несколько важных положений:

Работать над темами, которые до этого момента не разрабатывались. Для детей – это важный стимул к самоуважению и развитию творческой активности.

Во главу любой работы ставить ФАКТ.

При исследовании любой темы заинтересовать, прежде всего конкретной судьбой конкретных людей. (Приложение №12)

Поисковая деятельность. Процесс поиска наш музей рассматривает как способ жизни – увлекательный, интересный, разнообразный. Приобретение опыта в процессе поиска, как и в процессе получения знаний, всегда не бесполезно. Музей ведёт поисковую и исследовательскую деятельность. Каждый год классные поисковые группы получают задания по сбору материалов в школьный музей. Тематика разнообразная: изучение истории России, края, города, микрорайона; информация об учительских династиях школы; о судьбах учителей и выпускников нашей школы. Среди поисковых традиционных заданий являются задания для учащихся среднего и старшего звена – «Календарная обрядность» (Рождество, Святки, Масленица и др.). Задание должно быть выполнено, оформлено, представлено перед ветеранами педагогического труда в кафе «Ветеран» и сдано в музей. Школа находится на улице, которая названа именем Героя Советского союза А.И. Покрышкина. Поисковая секция музея ведёт работу по изучению улицы и наладила связь с Областным краеведческим музеем г. Новосибирска. Ребята составили социальный паспорт жителей улицы, где особое внимание уделяли такой категории населения: 11участников войны, 54 труженика тыла, 37 детей войны. Учащиеся школы взяли шефство над этими людьми, оказывая им посильную помощь. В юбилейный год 70-летия Великой Победы классным коллективам давались поисковые задания: «Школа во время войны», «Учителя - труженики тыла», «Детство педагогов, опалённое войной» и др. Оформленный материал был представлен на школьном слёте поисковых групп. Не остались в стороне и учащиеся начальной школы. Им даётся задание при выполнении, которого нужно проявить творчество в составлении и оформлении сборника загадок о флоре и фауне г. Мариинска и района. Для выполнения задания поисковым группам выдаётся алгоритм его выполнения. (Приложение №13).

В 2017г. школа будет готовится к 85-летнему юбилею, следовательно, тема поисковых заданий – «История школы и её выпускники»

Поисковые задания

Пропаган дистская

деятельность.

Сотрудники школьного музея рассказывали о деятельности в городской газете «Вперёд» (приложение №14), областной газете «Земляки», во Всероссийских журналах: «Внешкольник», «Дополнительное образование», «Юный краевед». Руководитель школьного музея Агапеева Н.А. участвовала во Всероссийских конкурсах, пропагандируя, его деятельность и её работы отмечены дипломами и грамотами:

ДИПЛОМ от Всероссийского фестиваля «Открытый урок» - тема работы: литературно-краеведческий час «Вечной памятью живы» (музейный урок) (2004)

ДИПЛОМ от Всероссийского открытого конкурса «Педагогические инновации-2004» за литературно-краеведческий час «Вечной памятью живы».

ДИПЛОМ от ГОУДОД «Федерального центра развития системы дополнительного образования детей» за участие в конкурсе «Педагогика творчества-2005», проводимый журналом «Внешкольник».

ДИПЛОМ III степени от Всероссийского открытого конкурса-2007, где была представлена работа «Школьные музеи города Мариинска».

Актив музея создаёт буклеты и рекламную продукцию о школьном музее (Приложение №15 )

Содействие с общественными организациями.

В стенах школьного музея в честь 60-летия Победы был открыт клуб-кафе «Ветеран». Участники клуба являются педагоги-ветераны педагогического труда

11а «Выпускники – политики» 11б «Выпускники – руководители» 10а «Выпускники – учёные» 10б «Выпускники – учителя» 9а «Выпускники – военные, юристы, прокуроры» 8а «Выпускники – предприниматели» 8б «Выпускники – учителя школы» 8в Летопись ЮИДа 7а «Выпускники – спортсмены» 7б «Выпускники – медицинские работники 7в «Выпускники – творческие личности. 7г «Выпускники – служащие»

– Золотой фонд школы. Им предлагаются разные темы для встреч, где они за чашкой чая могут пообщаться и высказать своё мнение по волнующим их вопросам. Эти встречи организуются, благодаря тесному и творческому союзу школьного музея и филиала библиотеки № 47. Уже более 10 лет, пять раз в год Ветераны педагогического труда спешат встретиться со своими коллегами по праздникам (День Учителя, День Матери, Рождество, 8 марта, 9 мая ).(Фото-Приложение №16) Музееведы школы вступают в контакты со многими общественными организациями – это общество казаков, городской клуб «Афганец», Совет ветеранов и др.

Традиционные музейные уроки и внеклассные мероприятиямесяц тема ответственный участник

сентябрь 27сентября-1октября Неделя школьного музея.27сентября-С днём рождения музей!Акция «С любовью к музею»Кафе «Ветеран»«Непокорённые»-урок мужества, посвящённый Международному дню памяти жертв фашизма)День коллекционераОбзорная экскурсия «В гостях у музея» для учащихся 5кл. Фотовыставка «Лето в коротких штанишках»

Агапеева Н.А. Сотрудники иактив музея, музееведы

1-11кл.

октябрь Кафе «Ветеран»Лекторская группа «История школы и её выпускники»

Агапеева Н.А. Сотрудники иактив музея, музееведы

5-11кл.

ноябрь Представление сказки«Звёздный час»-игра, посвящённая истории школы.Конкурс рисунков «Моя школа в будущем»

1-4кл.

декабрь Выставка ретро - открыток- тема «С новым годом!»

Детские сады: «Малыш» и «Золотой ключик»9-11кл.

январь Кафе «Ветеран»-Рождественские встречи.

Школа-интернат,5-6кл

февраль «Памятникам-нашу любовь и заботу» (заочное путешествие по городу

5-7КЛ.5-11КЛ.

март Кафе «Ветеран»Фотовыставка «Как молоды они были»-фотографии родителей, бабушек и дедушек

9-11КЛ.7-11КЛ.

ПЕДКОЛЛЕКТИВ

апрель «Родная сторонушка»-этнографический урокДень дарителя«Поиски и находки(выставка экспонатов подаренных за год музею)

3-5КЛМУЗЕЕВЕДЫ

май Кафе «Ветеран»«И помнит мир спасённый»-урок Памяти«Память сердца»-конкурс стихов авторов КузбассаФотовыставка «Семья вместе и душа на месте», посвящённая году Семьи«Мама, папа, я-школьная семья»-фотовыставка семей, чьи родители и дети являются выпускниками и учащимися школыДень Музеев

5-9КЛ.1-11КЛ.

7-11КЛ.