1

מחצית שלישית

20181שאלון -תוכנית לשלושה ימים

الربانمج الصيفي 20181منوذج - برانمج لأليم الثالثة األوىل

3/7اليوم األول

. الشعر القدمي1 من معلقة عنرتة 1.1

م ( 1) عراء من متـرد ار بعد ت هل غادر الش ـم أ م هل عرفت ادل وه

ـي جلواء تكم ي ي دار عبلـة ب م ي صباحا دار عبةل واسلم وع

ـل ي بس ن ظلم ذا ظل مت فا

مـر مذاقتـه كطعم العلقـم وا

ن ال لشوف العلـم ر دامة بعدمـاولقد شبت م كد الهواجر ب

ذ ال أ زال عل ر حالـة ساب ـح ( 5)م ا نـد تعـاوره الكـاة مكـ

ج كـر ه الكامة ن زالـه ج ل ـم ال ممعـن هـرب ومـد وال م

ل طعنـة م جـادت هل كفم ي ب عاج ف صدق الكعوب مقـو مثقـ ب

شكم ساب غة هتكت فروجـا ي احلقيقة م وم يف عن حام ل ـم ب عل

ا رأ يت عهـم لـم ـم القوم أ قبل ج يتـذامرون كررت غي مذم

ـا ( يدعـون 10) ماح أكن أ شطـان ب ئـر يف لبان األدهـم عنرت والر م

ر ه ما ز لـت أرم م هيـم ب ثغرة ن لـد ـربل ب ى ت ول بـان ه حتـ

ل بان ـه ن وقـع القنا ب محـم فـازور م عبـرة وت ل ب وشـك ا

ـي تك رة اش لو اكن يدر ي ما الحاو مم اللكم مك ولـكن لو عل

م سقمهـاولقـد شفى نفيس وأذهب يل الفـوار س ويك عنرت أقـد ق

م اخلبار عواب ـا 15) يظـم ( واخليـل تقتح يظمـة وأ خر ش ن بي ش م

ي ئت مشايع أمـر مبـرم ذلل ر اكب حيث ش لـبم وأحف ـزه ب

2

(15-9)األبيات –األسئلة فيهما هذه أشر اىل موضعني تظهر. يتخذ عنرتة لنفسه يف األبيات أعاله صورة البطل املثال أ.

. الصورة مث اشرحهما مبينا ما فيهما من مثالية

عني هذين . أو: يظهر لعنرتة يف موضعني من النص أعاله دور مركزي يف نظر قومه املوضعني، واشرحهما.

أو: يفتخر الشاعر بنفسه يف النص أعاله. بني موضعني يظهر فيهما ذلك، مث اشرح دافعا خار.واحدا هلذا االفت

استخرج موضعني يدالن على . يظهر وصف احلصان يف األبيات أعاله شدة املعركة . ب . ذلك ، واشرحهما

.عني موضعني يظهر فيهما ذلك .أو: وصف عنرتة حصانه يف وضع صعب أثناء القتال أو: للفرس يف النص أعاله صورة متميزة ترتقي إىل منزلة األبطال. وضح ذلك.

بني . ثالث مرات مقرتنة بثالث صور" لبان" الشاعر يف النص أعاله لفظةت. يكرر . صورتني من هذه الصور

ث. يوظف الشاعر حاسة البصر يف تصويره للمعركة. بني أمهية هذا التوظيف. يكرر الشاعر دار عبلة مرتني. اذكر غرضا واحدا هلذا التكرار؟ج.

الثالث والرابع؟بني العالقة بني البيتني ح. يفهم من مدح الشاعر خلصمه فخر الشاعر بنفسه بني ذلك؟خ. يقول الشاعر إنه شك ابلرمح ثياب خصمه هل هذا ما يفخر به الشاعر فعال؟د.

3

لكيين هلم ي أممية - النابغة اذلبيانم 1.2يين لهم ي أممية نص ( 1) وليل أ قاس يه ، بطيء الكواكب ب لك

تضاعف فيه احلزن من لك جان ب تطاول حىت قلت: ليـس بـمنقض

ان غـي أ شـائ ب عيل لعمـرو نـعمة بـعد نـعمة كتائ ب من غ

ذ قيـل قد غزت وث قت هل ب بلنص ا أ ولئك قوم بأ سهم غـي كـاذ

ق فـوقهم 5) ذا ما غزوا يف اجليش حل وار ب ( ا ماء الـد دل م يت ب ار من الض

، ذا ما التقى امجلعان ، أ ول غالب جوان ح، قد أ يقنم أ نم قبيل ا

ن لكوم بـي دام وجـال ـب لهن عليـهم عـادة قـد عـرفنا ب

ـن لك التمجار ب وال عيب فهيم غي أ ن سيـوفـهم ب ل اليوم قد جر م ا

يمة تو ثن من أ زمـان يـوم حـل ـب ر م وتوقد بلضـفاح نر احلبـاح

ـخة ( 10) الضـاعف ن لوق من اجلوب، واأل حالم غي عواز ب تقد ال

ه هـا هللا غي ـط يمة مل يع ب لهم ش ـباس م يان يـوم ال ييمون بلر

قومي ، مفا يرجون غي العواقب حملهتم ذات اال هل ، ودينم ،يمـها يمـا نع ادا قد بون الشـ يصونون أج ر رضبـة الز ب وال ي

قا ذ كنت الح ان ا ا غ ذ أ عيت عيل مذاهب حبوت ب بقويم وا

األسئلة

اخلطاب؟ هذا موضوع هو وما ؟ االول البيت يف خطابه الشاعر يوجه لمن .1 والثاين؟ االول البيت يف ورد ما حسب الشاعر يشكو مم . 2 البيت على ابالعتماد ممدوحه؟ الشاعر مدح اليت الصور هي وما املمدوح؟ هو من. 3

.والرابع الثالث الرابع البيت حىت القصيدة بداية من استعمله الذي الضمي الشاعر يغي . ملاذا4

االبيات؟ هناية إىل للجمع بضمي ويستبدله اليت الصورة اشرح ؟ 7 – 5 االبيات يف الشاعر عنه يتحدث الذي املوضوع هو . ما5

؟ فن مجال من فيها ما وبني , املذكورة االبيات يف وردت ؟ الثامن البيت يف وردت اليت الذم يشبه مبا املدح صورة . اشرح6 وعن ؟ والعاشر التاسع البيتني يف" تقد " و" تورثن: "قوله يف الضمائر تعود . ملن7

املذكورين؟ بيتنيال يف الشاعر يتحدث ماذا

4

الشاعر؟ ميدحهم ومباذا 14- 11 األبيات يف املمدوح . من8 االمساء هذه من اثنني اخرت, مرة من اكثر العلم امساء القصيدة يف الشاعر . استعمل9

؟ استعماهلا من الغرض وبني املواقع هذه اذكر مرة، من أكثر واملواضع األماكن أمساء ذكر القصيدة يف . ورد10

فيه؟ ذكرت الذي اإلطار واشرح واحدا بيتا األقل على اذكر والفعل، احلركة على موضع من أكثر يف األبيات . تعتمد11

.فيه احلركة اشرح مث والفعل، احلركة فيه وردت . واشرحها منها ثالث اذكر الغريبة، األلفاظ من عددا أبياته يف الشاعر . استعمل12 .عشر الثالث البيت يف وردت ليتا الكنايت . اشرح13 . ذلك اىل تشي اليت األبيات اذكر األبيات؟ يف مدحه سبب الشاعر يفسر . كيف14

5

4/7اليوم الثاين

با 3.1 وا عيلم الصم محمود سايم البارودي -ردممة ملكت . 1 سوى حرم ي ل ب ال عيب يف نيت عن قبول الظ لال أ ع

ت با عل وتية أ داب وأ سال .2 ة أ بيئ فس عت خط تب

م يف خايل .3 مفا مير خيال الغدر يف خدلي وال تلوح سامت الش

ة ويدي .4 مأ مونة ولان غي ختال قلب سلمي ونفيس حر

ب لكنين يف زمان ع .5 ت فيه أمثايل شت مغرت يف أ هل حي قل

ن لياليه وال اتيل بلوت دهري مفا أحدت سيته .6 يف ساب ق م

هر أطلبه .7 ق اخلال لم يبق يل أرب يف ادل ال صابة حرم صاد ا

به ال يف "س .8 لف أجاذ عى يل نديب" يل ا ل في فضل احلديث وال خ وى صور .9 س ذا تلفت لم أبص ها نقاش أ مايل ا هن يرس يف اذلم

بيل أ صبحت ال أ س تطيع الثوب أ سبه . 10 رع س وقد أ كون وضايف ادلم

با قلمي .11 ال وال تكد يدي تري ش واكن طوع بنان لك ع

ت ه .12 ن يكن جف عودي بعد نضقبال فا دبر وا هر مصدر ا فادل

رة يف صفحتيه فقويل خط ت مثايل .13 د نفيس مصو فانظر ل قويل ت

سئلةاألأ. استخرج من األبيات األول حىت الرابع من النص أعاله ثالث من القيم والصفات

درجات( 10اليت يتحلى هبا الشاعر، مث اشرحها بلغتك. ) درجات( 8ب. بني بلغتك ثالث من نتائج تقدم الشاعر يف السن. )

/ أو املضمونية( للت يار االتباعي ت. بني ثالث من امليزات األسلوبية )الشكلية و درجات( 7)الكالسيكي اجلديد( الذي تنتمي إليه هذه القصيدة. )

********* .دالالهتا واشرح النص يف ومشتقاهتا « احلرية» لفظة سياقات . تتبع1

التارخيية؟ الناحية من القصيدة أمهية هي ما 2. النص؟ خالل من امااللتز أدب مفهوم ينعكس كيف 3. ؟ (12 – 10)ابألبيات العنوان تربط اليت العالقة ما 4. القدمية؟ القصائد عن اجلديدة الكالسيكية القصيدة ہهذ ختتلف مباذا 5.

6

.دالالهتا واشرح النص يف اجلسم أعضاء سياقات تتبع 6. ص؟الن ظالل خالل من املستعمر ہجتا الشاعر موقف عن تستشف ماذا 7.

**********

أمام العبارة اخلاطئة:)×( ( أمام العبارة الصحيحة وعالمة عالمة ) ضع* ذاق البارودي مرارة اليتم؛ ألن أابه مات وهو صغي. -1 ينحدر البارودي من أصل عريب خالص. -2 أتثر البارودي أتثرا واضحا ابلشعر العريب القدمي. -3 مقلد. مل تظهر للبارودي شخصية يف شعره، فهو -4 .والنحت الرسم لفنون حمبا البارودي نشأ -5 ابلشعر اإلجنليزي. البارودي إعجاب اشتد -6 عارض البارودي يف شعره العديد من الشعراء يف عصور ازدهار الشعر العريب. -7 يوصف البارودي أبنه شاعر جمدد. -8 .القصيدة هذه يف العضوية الوحدة حتققت -9

.به خاص عنوان مقطع لكل يوضعو مقاطع إىل القصيدة تقسم أن ميكن -01 .فيه الشاعر لذات وجود ال مجاعي فخر القصيدة يف الفخر -00 .الفخر جماالت من وجماال كبية قيمة البارودي عند الشعر لمث -01

7

مة" قصيدة من 3.2 براهمي حافظ –" ومص سوري ا أ م لربوع أ م ل ص ب الش ب اجملد وهناك العال هنا تن واحل

هام الفخر غداة اللغات أ م ن أم فالعرب األ بء عن سألت وا

ذا( 3) ت ا ميل بوادي أ لم ل الن يات لها بتت نز أ م راس تضطر ب الشم

ن ب لبنان ذرا يف جابه أ ألم ذو األهرام ثري يف دعا وا منتح

منيل أخلص لو والعشب األ مواه منام تصافحت ودهام واأل ردن ال

رة جادتك مك لبنان ن مي ( 6) يض من عاط ك ب حيماك ومك الر م من

ق يف عرة أ نفاس والغرب الش ليك تفو م لهب با وأ كباد ا

الب لوال يب من بدال يبتغوا مل العال ط ك ط تعب العال لكنم ريم

ل رادوا( 9) نيا يف الناه ل وجدوا ولو ادل ة ا بوا صاع دا ركبا الجر رك ي الشمس يف قيل أ و اج وا منتجع للرم وانتدبوا اجلو م يف سببا لها مد

ل الكب محمودا وما فت ئت ب سعوا ا عي تك أم اللغات ب ذاك ال

حك ص تصاف ها العرب هذي يدي عن بين م ح نف حوها تصاف فصاف

ذنبا يف م ن يكتبوا يل ما ت ي كتبوا ود ام الفخر يف اذلنب اذل ن

فا

األسئلة

9)أ. اشرح اثنني من املربرات اليت يوردها الشاعر يف النص أعاله لتأييده الوحدة بني العرب. درجات(

9)ب. بني بلغتك اثنني من األسباب اليت تدفع إىل االغرتاب عن الوطن يف نظر الشاعر. درجات(

/ أو املضمونية( للت يار االتباعي )الكالسيكي ت. بني ثالث من امليزات األسلوبية )الشكلية و درجات( 7)اجلديد( الذي تنتمي إليه هذه القصيدة.

النص؟ داخل املكان توظيف أمهية هي ما. 0 لعربية؟ا اللغة على "اللغات أم " لقب إبراهيم حافظ يطلق ملاذا 2. وترامحهم توادهم يف املؤمنني م ث ل " الشريف النبوي احلديث معىن النص يف يتجسد كيف 3.

ابلسهر اجلسد سائر له تداعى عضو منه اشتكى إذا الواحد اجلسد مثل وتعاطفهم، "واحلمى؟

8

.والسابع السادس البيتني على ابالعتماد لبنان لزيرة تسويقيا إعالان اكتب 4. القدمي؟ الشعر من سابقاهتا عن اجلديدة الكالسيكية القصيدة ہهذ ختتلف مباذا 5. .استخدامها من الغاية مبي نا والعلو، االرتفاع على تدل كلمات النص من استخرج 6. .إجابتك علل العربية؟ الوحدة من الشاعر مطلب العنوان جيسد هل 7. .وضح الواقع؟ يف ذلك حتقق أم حلم، دجمر القصيدة فكرة كانت هل 8.

9

5/7برانمج اليوم الثالث

- املعري العالء أليب" الغفران رسالة" من

:لقاؤه مع زهي

وينظر الش يخ يف ريض اجلنة فيى قصين منيفي، فيقول يف نفه: أل بلغن هذين ”

لهيام رأ ى عل أ حدهام م ذا قرب ا لزهي كتوب: هذا القصالقصين فأ سأ ل لن هام؟ فا

بن أ ب سلمى الزن وعل األ خر: هذا القص لعبيد بن األ برص األ سديم فيعجب من

ذكل ويقول: هذان ماات يف اجلاهليمة، ولكمن رحة ربنما وسعت لك يشء؛ وسوف

جلي فأ سأ هلام مب غفر هلام. فيبتد هرة ئأ لمتس لقاء هذين الرم اكلز بزهي فيجده شابم

مه ما لبس جلباب هرم ، وال تأ فف من الربم. اجل نية، قد وهب هل قص من ونية، أك ن

مية ه مل يقل يف المي :وأك ن !، ال أ ب كل، سأ مس مئت تكليف احلياة ومن يعش مثاني حوال

:ومل يقل يف األ خرى ا عش هتا، ومثانيا؟اع ا تبأ مل ترن عرت تعي جحمة، وعش

ه: مب غفر كل فيقول: جي جي! أ نت أ بو كعب وجبي؟ فيقول: نعم. فيقول، أ دام هللا عزم

، ال ين منم العمل؟ فيقول: اكنت نفيس من وقد كنت يف زمان الفرتة والناس مهل

النامئ ا بهلل العظمي، ورأ يت فامي يرى ا، وكنت مؤمن غفور الباطل نفورا، فصادفت ملك

ه أ مر من أ مر حبال ن األ رض سل، فعلمت أ ن امء، مفن تعلق به من سك نزل من ال

ل عبادة هللا فأ طيعوه. ن قام قامئ يدعومك ا هللا، فأ وصيت بين وقلت هلم عند الوت: ا

م ولو أ دركت محممد كنة وال م ل الؤمني. وقلت يف المييمة، واجلاهليمة عل ال فه ا لكنت أ و

:ضارب بجلران وهمام يكمت هللا يعل ليخفى، فال تكمتن هللا ما يف نفوسك

خر ، فيد ر، فيوضع يف كتاب ل فينقم يؤخم ليوم احلاب، أ و يعج

:فيقول: أ لت القائل وقد أ غدو عل ثبة كرام نشاوى واجدين لا نشاء

ون الربود ت حيما الك س فهيم والغناءجير وقد متش

مت عل مت عليك مثلام حرم فأ طلقت كل امخلر كغيك من أ صاب اخللود؟ أ م حر

ن أ خا بكر أ درك محممد : ا مه بعث أ عىش قيس فيقول زهي ة، أل ن ا فوجبت عليه احلج

ها من األ ش ياء، سشبا بتحرمي امخلر، وحظر ما قبح من أ مر؛ وهلكت أ ن وامخلر كغي

10

ل النادمة؛ فيجد من ظراف الندماء، يخ ا . فيدعوه الش أ تباع األ نبياء، فال جحمة عيل

حيق اخملتوم د، فهيا من الر مر فيأ هل عن أ خبار القدماء. ومع النصف بطية من الز

: أ ين هذه ، زاد هللا يف أ نفاسهليشء ميزج بزجنبيل، والاء أ خذ من سلبيل. فيقو

وي يف قوهل :الباطية من اليت ذكرها السم يبعها برذينا ...ولنا بطية مملوءة جونة

ذا ما حاردت أ و بك ت فت عن خامت أ خرى طينا ...فا

األسئلة

.أ. ملاذا استغرب الشيخ من حال زهي عند لقائه؟ وضح بلغتك .حب. مباذا يعلل زهي مغفرة هللا له؟ وض أتفف من –ما لبس جلباب هرم –: وهب له قصر من و نية ةت. اشرح التعابي اآلتي

.الربم

ث. ورد احلوار يف النص أعاله بشكلني. بينهما مث اذكر غرضا واحدا الستخدام كل منهما

.سلمى أيب بن زهي قصة يف جاء كما اجلاهلي اجملتمع مظاهر ج. بني هي عقيدة وما اجلاهلية؟ أهل من كان وقد اجلنة سلمى أيب بن زهي ستحق ا ح. ملاذا

لذلك؟ وفقا اجلنة يستحق من يف املعري .عينه ."املونولوج" نسميه ما أو ذاهتا مع النفس حوار النص يف خ. يظهر ع.مبد بوصفه له ننسبها أن ميكن اليت واألدبية الثقافية املعري صفات هي د. ما

ذلك؟ كيف .ہوعناصر أركانه مجيع يف ختييليا النص يعترب ذ.

اإلسالمي التصور وفق يدور املعري خيال أن الإ ختييليا النص كون من الرغم على ر. .ذلك بني .الكرمي القرآن وأدلة

.ملي العا األدب يف واضح أتثي هلا للمعري "الغفران رسالة" أن إىل املصادر تشي ز. .التوجه هذا تناسب مادة عن احبث