國立台灣師範大學歷史系

National Taiwan Normal University History Dept.

歷史系學什麼？• 有人說：「歷史系追求真、哲學系追求善、中文系

追求美」 ，有道理嗎？• 如果歷史系追求「真相」，那麼「真相」在哪裡？如

何探求？• 歷史的真相總是隱藏在我們所看到的表現的現象的背

後，而且越接近真相，就越像在剝洋蔥，越想讓人掉眼淚。

• 探索真相是一個充滿挑戰和趣味的過程。• 但是「求真」只是學習歷史的第一義，卻不是最後 的。歷史系更重要的意義在於詮釋歷史，從而掌握人

類文明發展的軌跡。 穿梭古往今來 探索人類為文明

本所以培養大學歷史課程師資及專業史學研究人才為宗旨，故教學與研究並重。學生在學期間，強調基本訓練，養成研究能力及專業精神。故本所教學除傳授知識外，並注重史學方法、史學理論及撰寫論文之訓練，俾培養研究生獨立研究之能力。

• 英國歷史學家 (E.H.Carr,1892-1982)說：• 歷史是歷史家和事實之間不斷交互作用的

過程，現在和過去之間永無終止的對話。

歷史是什麼？

•英國歷史學家 (E.H.Carr,1892-1982) 說：•歷史是歷史家和事實之間不斷

交互作用的過程，現在和過去之間永無終止的對話。

誤解的澄清幾個對歷史錯誤的認知或誤解的看法：1. 懂中文就可以讀歷史、就可以教歷史。真的嗎？歷史系怎麼說？2. 歷史與現實社會脫節，難以實用。真的嗎？坊間不是有一大堆「實用歷史學」或者是「向古人借智慧」的書嗎？本系現在設有「應用歷史學程」，期待讓外界對歷史有更多的全面認識。3. 歷史研究的遙遠的過去，與當下無關。不瞭解歷史也無所謂。是嗎？

用三個例子再說明• 1. 「后羿射日」和「嫦娥奔月」的故事是真的

嗎？懂中文但沒學過歷史的人說是「神話」；歷史系怎麼看？

• 2. 司馬懿在諸葛亮死後巡視他的「營壘處所」，驚嘆說：「天下奇才也！」一般人從這裡推知：可見連司馬懿都稱許諸葛亮的軍事才能，三國志作者陳壽批評諸葛亮「應變將略，非其所常」是錯的。受過歷史訓練的人怎麼看？

• 3. 有人說唐高宗懦弱，所以才會讓武則天有機會成為女皇帝，是真的嗎？一般人覺得有道理。歷史系的老師會說：「那是一個被弱智化的高宗和被妖魔化的武則天」，到底這裡隱藏著什麼人們「不知道的秘密」？

歷史系的教學目標本系教學目標：1. 培養專業史學研究人才。2.造就優秀中學歷史師資。

• 本系向以培養優質的中學歷史教師及專業的史學研究人才為主。近年來，隨著社會變遷、教育改革以及史學研究的新趨勢，教學目標與課程結構已進行調整；除將學生分成歷史教學組與一般史學組俾便強化專業訓練外，也積極發展應用史學課程，以確保學生在各方面的就業優勢。

發展架構課程架構：

應用史學學程應用史學研究

古蹟導覽與文化旅遊社區發展與文化創意產業

歷史與新聞編輯歷史與影像產業

歷史與動漫

歷史教學組歷史教學研究

中學教師

一般史學組歷史專題研究

政治、社會、文化經濟、外交、學術思想、婦女、教育宗教、科技、族群

核心領域史學導論史學方法

台灣史學群中國史學群世界史學群

應用歷史學程：歷史與藝文創作

•歷史文學與寫作•歷史劇本與寫作•歷史傳記與寫作•歷史與地方史寫作

應用歷史學程：歷史與文化產業

•古蹟導覽與文化旅遊•博物館導覽概論•社區發展與文化創意產業•臺灣生態自然史

應用歷史學程：歷史與文獻

•歷史檔案學•文獻管理學•文獻數位化•口述歷史

應用歷史學程：歷史與管理

•歷史與企業管理•歷史與政府管理•歷史與國際戰略•企業史與商業發展

應用歷史學程：歷史與時代

•歷史與新聞編輯•歷史與時事評論•歷史與倫理

應用歷史學程：歷史與多媒體產業

•影視史學•歷史與影像產業•歷史與動畫•歷史與漫畫

未來走向（ 1）進修管道： 1. 歷史研究所 2. 教育相關之研究所 3.藝術史研究所 4. 其他人文社會學科研究所 5. 國外歷史與教育及其他人文社會學科

領域

未來走向（ 2）就業趨勢： 1. 教師 2. 專業研究人員 3.新聞編採 4.出版編輯 5. 史料編纂 6.各地文化中心、檔案館或博物館工作人員 7. 文化傳播事業

師資陣容

師資簡介：

本系現有名譽教授 2位、專任教師 22位、兼任 12位，共 36位。其中教授 23位、副教授9位，助理教授 4位，師資陣容整齊，中外歷史並重

，通史、斷代史、國別史以及各種專史，皆有專門教師擔任。

歷史之夜

青春活力啦啦隊

歷史的繽紛

新生書店導覽

人文季歷史百問大賽

期末聯歡晚會

迎新宿營

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